跟崗學(xué)習(xí)每天的心得體會范文(大全14篇)

通過總結(jié)心得體會，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足，為進(jìn)一步提升打下基礎(chǔ)。寫心得體會要注重實事求是，客觀公正，避免夸大和虛假。以下是一些寫心得體會的示范范文，可以作為寫作的參考和借鑒。

跟崗學(xué)習(xí)每天的心得體會篇一

在二中，老師們的忙，有目共睹，他們忙著研討，忙著備課，制作課件，課堂上精心組織教學(xué)，課下批改落實……今天，我想談一談該校優(yōu)秀的另一個決定因素——學(xué)生。

一、他們心靈。

課堂上他們在老師的帶領(lǐng)下，聽課，聚精會神，回答，聲音又大又齊，單獨回答時，沒有一個以“我不會”為由拒絕參與學(xué)習(xí);做練習(xí)題認(rèn)真，正確率高，老師只用講錯誤多的題目所涉及的知識點。他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣已養(yǎng)成，今天當(dāng)雅玲老師調(diào)查語法部分是否有人已背會時，八、九個同學(xué)高高地舉起了手!每一部分，每一環(huán)節(jié)都在老師的帶領(lǐng)下，扎實完成!

二、他們手巧。

今天下午，在七年級辦公室門口，展板上的青花瓷繪畫作品已將之前的雙魚圖換下，我惋惜自己沒有將孩子們精美的作品留影為念，當(dāng)我進(jìn)到辦公室贊嘆孩子們青花瓷畫得漂亮?xí)r，老師們說美術(shù)老師桌斗里還有好些。哇，一摞摞蓮花，梅花，大樹的作品。哦，還有一摞手工面具!咦，還有兩兜學(xué)生制作的沙包、填充物掛件!誰說這里的學(xué)生只是學(xué)習(xí)機(jī)器，誰說他們的生活枯燥無味，誰還敢說當(dāng)他們成年時回憶初中的生活蒼白一片!大課間，孩子們愉快地做籃球操，有的還將球拋得高高地，手兒多拍幾下，將激情揚起來，讓我也好想弄個球，高高拋起，將心兒也歡快起來!

我想每個孩子的心都該是很靈的，手應(yīng)該是巧的。他們正待我們這些發(fā)掘者將他們的潛質(zhì)發(fā)揮出來，讓他們的青春之花開得更絢爛!

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼在貴陽市18中跟崗學(xué)習(xí)了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過專家面對面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時經(jīng)過一個多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。下面我談三點體會：

一、聆聽專家講座，從中受益。

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

通過學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

又如：講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

二、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步。

在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲快樂。

學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識，跟崗讓我們見證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。

時間過得真快，一個星期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這一個星期里，我在沐撫小學(xué)，深深的感受到了沐撫小學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了沐撫小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了沐撫小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我們，為我們提供三餐的日常生活，我的指導(dǎo)老師向梅桂老師對我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動：聽課4節(jié)，上課3節(jié)、參加沐撫小學(xué)的月考1次和改卷1次。教現(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

一、開闊了視野。

來到沐撫小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。沐撫小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。

二、提高了專業(yè)能力。

在一個星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師向梅桂老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學(xué)、班會課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。

三、提高了思想認(rèn)識。

由于沐撫小學(xué)是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。一個星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!

20__年5月，我有幸參加了恩城第一小學(xué)校長跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。幾周來，內(nèi)心充滿了感謝，感謝市教育局給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝恩城第一小學(xué)為我們了搭建一個學(xué)習(xí)的平臺，更感謝岑校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排得井井有條，讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的;也非常感謝學(xué)校的行政班子成員，他們把自己寶貴的經(jīng)驗毫無保留地傳授給我，讓我在短短的三周時間里，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。

一、一個好校長成就一所好學(xué)校。

火車跑得快，全靠車頭帶。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，是領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的思想高度決定著學(xué)校發(fā)展的高度，恩城第一小學(xué)岑校長能夠與時俱進(jìn)，勇于改革，創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子，離不開他對學(xué)校一個好的定位。

通過三周時間的接觸，從岑校長的身上我看到了一個有責(zé)任校長的風(fēng)范，他具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，永不放棄的執(zhí)著，笑對人生的自信，以他獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負(fù)責(zé)，分工明確，合作協(xié)調(diào)。在工作中岑校長身先士卒，以身作則，為人師表，在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”。這種“跟我上”的精神真是令我贊嘆不已，領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用激勵著全校教師，教師們干勁十足，并能創(chuàng)造性的開展工作，領(lǐng)導(dǎo)和教師們同心同德，群策群力，鑄就了一小輝煌的成績。

二、良好的管理機(jī)制造就優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。

岑校長說過，好的機(jī)制可以把垃圾變成資源，壞的機(jī)制可以把資源變成垃圾。三周的跟崗學(xué)習(xí)、參觀，我感受到：恩城第一小學(xué)的成功，得益于岑校長建立了一套良好的管理機(jī)制，上至學(xué)校管理，下至班級管理，從物到人，都建立了一套科學(xué)性、人性化的管理機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量的評價制度、學(xué)校班子隊伍的管理、績效工資的分配，學(xué)生團(tuán)隊的管理等，無不體現(xiàn)了高效、務(wù)實的優(yōu)越性。

在對學(xué)校管理策略上，學(xué)校立足于細(xì)，著眼于實，從老師的工作到生活，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到心理，加上每逢節(jié)日對老師及其子女的關(guān)心、愛護(hù)，這些小小的細(xì)節(jié)卻透出岑校長的人性化管理。對班子成員嚴(yán)格要求，所有班子成員必須一線帶課，爭做學(xué)科帶頭人，任期內(nèi)完成一篇地市級以上獲獎或發(fā)表的論文;對教師管理上，善于用欣賞的眼光看待教師，讓他們知無不言，言無不盡，達(dá)到了集思廣益，和諧發(fā)展，共同提高的目的。

三、感受濃厚的校園文化建設(shè)氛圍。

通過聽取岑校長、勞主任等的介紹、參觀校園等形式，我切實感受到恩城第一小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開岑校長的努力，他注重校園文化建設(shè)，以“書香育德，全面發(fā)展”為主題，打造個性鮮明、亮點紛呈的文化氛圍。無論是班級層面的文化建設(shè)，還是學(xué)校層面的文化建設(shè)，都作了的整體設(shè)計、體現(xiàn)了核心理念。辦公室、課室、樓道上、走廊中，處處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理。

岑校長始終堅持以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化責(zé)任意識、德育意識，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。營造了教師“敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生形成“愛校、團(tuán)結(jié)、求實、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。

全校形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。通過參觀，聯(lián)系到我校文化，我深切感受到：學(xué)校文化建設(shè)往往可以成為學(xué)校整體發(fā)展的一個突破口。重要的是：不能沒有理念，而且應(yīng)該是清晰、合理、基于自己學(xué)校發(fā)展的理念。

四、多措并舉，著力打造高效課堂。

恩城第一小學(xué)在恩平教育線多年來一直保持“龍頭”地位，除了校長科學(xué)管理和精心謀劃外，與學(xué)校高效課堂的開展分不開的。通過多天的隨堂聽課、參加科組集體備課，感受到“一小”在教育教學(xué)過程中，做到認(rèn)真落實教師教學(xué)常規(guī)，完善有關(guān)制度、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，著力打造高校課堂;繼續(xù)推行“互動式”集體備課模式，采用“個人鉆研—集體研究—個人增減—課后反思”的備課流程，集思廣益，讓教師吃透教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，改革課堂教學(xué)方法，實現(xiàn)和諧高效的課堂教學(xué)目標(biāo)。

建立了隨機(jī)推門聽課、約請聽課、常規(guī)教學(xué)檢查制度、教師結(jié)對幫扶制度，并以優(yōu)質(zhì)課競賽活動為載體，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究和交流，提升教師課堂教學(xué)水平。通過有關(guān)措施，該校課堂教學(xué)效率不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，受到了社會、上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的好評。

通過這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗，讓我掌握了許多先進(jìn)的管理理念與方法，讓我結(jié)識了一批良師益友，這讓我對今后的管理工作充滿了信心。我會把在這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到的教育理念、管理方法、教學(xué)技能運用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息!我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，一定把學(xué)校的管理工作推向一個新臺階。

生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū)，生本教育的理念深入人心，并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點實踐。我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)?！葜菀恢姓巧窘逃圏c之一。而且他們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實踐。老師們經(jīng)驗豐富，成果累累!讓我這個教師新手耳目一新，受益匪淺。

我的指導(dǎo)老師是朱永平先生，他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點來總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會吧!

一、教師的思想理念。

由于我們學(xué)科的特殊性，作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅定的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課，上好課之外，更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其他的教學(xué)之外的工作，如學(xué)校的信息化工作，學(xué)生網(wǎng)上報考報名工作，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為，我們的價值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來。此外，心中要有堅定的思想理念。

二、課堂教學(xué)方法。

開學(xué)的第一節(jié)課，他們就給學(xué)生說明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個模塊，每個模塊有一個主題，而這個主題可以參照書本的綜合活動的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作，完成一個作品，最后進(jìn)行一個作品的展示匯報。

在學(xué)習(xí)期間，我們觀摩了朱老師等幾個老師的第一節(jié)布置任務(wù)，第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報等課程。從一個模塊學(xué)習(xí)開始到結(jié)束，除了第一節(jié)課老師是主角外，其他的課堂時間都是學(xué)生當(dāng)主角，老師只是作為一個指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。

在這種教學(xué)模式下，老師的工作看起來似乎非常輕松簡單。但是如果真正實施起來卻沒看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個老師，她回來后立刻實踐這樣的教學(xué)模式，由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩學(xué)習(xí)和真正的實踐。我覺得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個條件：

1、班級不宜太大。班級大，學(xué)生多，老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問題就出現(xiàn)了，積極的學(xué)生越來越好，稍微懶惰點的學(xué)生會越來越懶惰。生本教育，關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過是過去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，沒有什么是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。

3、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說人不是萬能的，但是作為一個老師，我深感不是萬能就萬萬不能。學(xué)生都是一個個活生生的個體，面對不同的學(xué)生，會有不同的問題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問題。老師真的是要活到老，學(xué)到老了!

4、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下，成績才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢?只要學(xué)生、老師和家長都理解和支持。那么這個新生的理念才會有現(xiàn)形的機(jī)會。

跟崗學(xué)習(xí)每天的心得體會篇二

時光飛逝，短短兩天的跟班學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼結(jié)束，雖說時光已將這次學(xué)習(xí)畫上了句號，但時光老人走過之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。

我們在班主任老師的帶領(lǐng)下乘車去了xx幼兒園進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。入園后首先是園方代表向我們介紹了實驗幼兒園的基本概況，該園位于教師新村小區(qū)中，地方雖然不是很大，但讓人覺得環(huán)境清新。在這里我們聽了兩節(jié)教學(xué)活動課，第一節(jié)是實幼的xx老師給我們展示的大班綜合活動課《愛的親親》。

xx老師的綜合活動讓我們每個老師都融入到了里面，她的表情十分的親切，語言十分的溫柔，她的這節(jié)活動課然我們體會到了愛的力量，以及讓幼兒知道要及時的去表達(dá)愛的重要性，整個活動課自然流暢，充分調(diào)動了幼兒的積極性。第二節(jié)是xx老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動《分照片》。xx老師的數(shù)學(xué)課設(shè)定的兩個目標(biāo)都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)活動的樂趣。李老師也是一位經(jīng)驗豐富的老師，她的語言動作貼近幼兒，時刻吸引幼兒的注意力。

下午，到了xx幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，這里從辦園條件、硬件設(shè)施、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無不透著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標(biāo)等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間。

他們每個班級里都設(shè)計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘牵蠋熤皇且龑?dǎo)著、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在游戲的過程中體驗、學(xué)習(xí)；在實踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動以及先進(jìn)的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面健康的成長。

我們在會議室進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區(qū)域活動中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請了專家給我們點評和講解。專家給我們提出了很多寶貴的建議。

細(xì)細(xì)回味，此次的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但讓我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，今后我們要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升；要做到付諸實踐、致力規(guī)范；要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延伸和提高。使跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗落到實處，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教育。

跟崗學(xué)習(xí)每天的心得體會篇三

為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，我覺得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽專家的講座。記得第一天來到__幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中，用它來指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。

通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的可以用樸素、大方來形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨具匠心的一面;園舍雖然不大，但到處都干干凈凈。細(xì)節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品，使得每個班級就像一個小家，身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服，富有情趣。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境。提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點。各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進(jìn)出活動室。中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進(jìn)出走路、不奔跑、不互相追逐。

生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時候什么情況下該如何做的認(rèn)知、體驗和，逐步形成良好的習(xí)慣，并在反復(fù)的實踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí)，無論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法。

教師以身作則、嚴(yán)于律己，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機(jī)，讓幼兒之間互習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

一個班級的常規(guī)好壞，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時，班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃，并達(dá)成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂?？茖W(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換，可以增加孩子們有效的活動時間。比如：各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候，如果安排不合理會延長孩子們的等待時間。

培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動，班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動，促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。

一個月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長智慧、增能力，今后我將結(jié)合自己園所的實際，取長補短，合理整合亮點，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!

跟崗學(xué)習(xí)每天的心得體會篇四

其次，要深入教學(xué)一線，抓好學(xué)校教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。作為一名副校長一定要深入教學(xué)一線，脫離教學(xué)一線的副校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，副校長在今后的工作中要常聽課，會評課。而且一定要上課，并且上好課，只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績，才能用自己認(rèn)真的態(tài)度來說話。以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

再次，要擺正位置，做好校長的助手。通過本次去解放路小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)，我看到了王同軍副校長和柳校長之間那種配合默契而親密無間的合作形態(tài)，這也讓自己對今后的`工作進(jìn)行了不斷的反思：首先要理解、支持校長。理解校長，必須要理解校長的辦學(xué)理念和管理思想，這樣才可能在行動上有力的支持校長工作。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責(zé)，而是在對校長對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的前提下，積極支持校長的重大決策。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上，要熟悉分管工作的業(yè)務(wù)，把握工作的特點，研究工作的方法，把自己分管的工作做好。其次是不越權(quán)，多做事。能對自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，?dāng)好校長的助手，辦事符合學(xué)?？傮w思路。

跟崗學(xué)習(xí)每天的心得體會篇五

鞏義市北山口小學(xué)今年我有幸來到鞏義市第二實驗小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野?！霸隗w驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我這次跟崗學(xué)習(xí)最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽了實驗小學(xué)英語老師講的常態(tài)課，參加了一次英語組的教研活動。這幾節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生能力及良好英語素養(yǎng)的形成。

在第二實驗小學(xué)，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、潤澤心靈的校園文化。

第二實驗小學(xué)是花園似的校園,一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨具一格的一種精神氣息。

二、震撼人心的行為習(xí)慣。

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在第二實驗小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)。

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

聽了第二小學(xué)英語老師的幾節(jié)課，我深深體會到了她們老師身上的獨特魅力，在她們的教學(xué)活動中，老師的教育教學(xué)方法各具特色，比如趙媛媛老師的那節(jié)課思路非常清晰，教師的基本功扎實，課前準(zhǔn)備得也相當(dāng)充分，教師的語音清晰、語調(diào)得當(dāng)，在語感上非常好；另外教師的表情親切，教態(tài)良好，有親和力，教學(xué)設(shè)計極具特色，整個課堂教學(xué)流暢，氣氛活躍，能使學(xué)生比較熟練地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。正是這些老師在教育上的這種用心，造就了孩子們的健康成長和學(xué)校的蓬勃發(fā)展。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！

跟崗學(xué)習(xí)每天的心得體會篇六

20xx年我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

在桂花園小學(xué)，我們2名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情??！

內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在桂花園小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。

是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在桂花園小學(xué)，周一早上升國旗的時候，所有的'教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！

跟崗學(xué)習(xí)每天的心得體會篇七

xx大學(xué)xx教授作了《中學(xué)物理教研問題》的講座，通過講座讓我明白了教研的作用，通過教研能夠提升自己的教學(xué)能力，也能夠展示自己的研究成果。講座的第二內(nèi)容是什么是物理教育研究，也讓我們明白了物理教育研究是研究學(xué)生怎樣理解物理，為什么難以理解物理。幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難并開發(fā)出對學(xué)生更有效的物理課程和教學(xué)資源的一門實證性的應(yīng)用科學(xué)。了解到物理教育研究的模式有實踐模式、技術(shù)模式、應(yīng)用模式、引介模式、比較模式和實證模式等。3.物理教育研究內(nèi)容包括研究學(xué)生和教師對物理學(xué)的誤解、研究有效和高效率的物理課程與教學(xué)是什么、研究適當(dāng)和有效的評估和評價、開發(fā)以研究為基礎(chǔ)的物理課程與教材和研究和開發(fā)課堂的教學(xué)技術(shù)、教學(xué)策略和研究學(xué)生學(xué)習(xí)如認(rèn)知科學(xué)，教育心理學(xué)。最重要的是為我們名師工作室的課題提出出很寶貴的建議，讓我們更深刻理解我們課題研究的意義，為課題研究指明了方向，明確了研究的思路和方法。

這次送課下鄉(xiāng)，工作室計劃在高一、高二兩個年級各上一節(jié)評講課，為了上好這兩節(jié)評講課，大家進(jìn)行了相關(guān)的磨課活動。

在網(wǎng)絡(luò)工作室開展了兩個集體備課：送教下鄉(xiāng)——高一試卷講評課和送教下鄉(xiāng)——高二試卷講評課，大家積極提出自己的看法，廣泛搜集了大家的意見。

xx老師和xx老師分別介紹自己的評講課的上課思路和教學(xué)設(shè)計，然后全體成員積極參與，相互交流，大家有針對性的討論，發(fā)表自己的看法，對存在的問題加以改進(jìn)。通過磨課，大家對評講課也有一些大致統(tǒng)一的思路：(1)、對試卷按知識或者按物理方法歸類后再進(jìn)行評講;(2)、對學(xué)生錯得較多的又是重點內(nèi)容的題目，要重點分析錯的節(jié)點在那里，深入講解并拓展遷移，通過類似的問題變式加以訓(xùn)練;(3)能夠做從具體到抽象，重視物理規(guī)律和方法的歸納總結(jié)，知道每類問題怎么入手，怎么思考，怎么表達(dá);(4)評講課變式題要稍高于學(xué)生認(rèn)知水平，讓學(xué)生掌握這類問題的同時分析問題的能力得到提升。

在磨課過程中，自己對評講課也提升了認(rèn)識，掌握了一些技巧和方法，也感受到團(tuán)隊的力量，磨課過程成功凝聚了集體的智慧，學(xué)員之間相互幫助，相互促進(jìn)，感覺到很充實也有著一種為教學(xué)而努力的快樂。

譚老師的授課過程個人主要有以下幾方面體會：

1、善于與學(xué)生拉近距離。上課之前譚老師找部分學(xué)生聊聊，了解學(xué)生的答題情況和自己的想法，搜集學(xué)生試卷中的疑難點，既讓學(xué)生感受到自己和藹可親的態(tài)度，又拉近了與學(xué)生之間的距離。

2、教會學(xué)生審題，重視方法歸納。在講到電場內(nèi)容試卷第3題時，認(rèn)真對題目的條件和題設(shè)進(jìn)行了分析，教會學(xué)生理解題意，找到解題的入手點，講評完后又把方法歸納總結(jié)寫在黑板上，學(xué)生對方法印象深刻。

3、對重要題型型做了相應(yīng)的變式拓展，如第3題、第15題改變條件后讓學(xué)生訓(xùn)練。

4、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生思考的時間比較充分，重視調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛較好。

5、因為前面電場這類問題用的時間過長，后面磁場和電磁感應(yīng)類的問題可能講得有點倉促，做些調(diào)整可能會更好。

楊老師的授課過程個人主要有以下幾方面體會：

1、重視分析學(xué)生的考情，了解學(xué)生具體答題情況，做到講什么題，講到什么的深度心中有數(shù)。

3、講評第13題時能夠展示三個學(xué)生試卷答題情況。分析錯因，教會學(xué)生審題并做好受力分析，同時注意答題細(xì)節(jié)，如答題要答到相應(yīng)的區(qū)域等。

4、整節(jié)課比較有針對性的選擇一類問題來講評。

xx主任最后后做了比較全面的點評：

1、優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。試卷講評的作用要查漏補缺、糾偏糾錯、講錯題、思維方面的優(yōu)化。

2、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法。試卷講評不能簡單停留在知識層面，應(yīng)該包含學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升講評效能。

1、目標(biāo)要明確。學(xué)生考出來的成績跟教師要求達(dá)到的目標(biāo)存在一個差距，即“目標(biāo)差”，分析學(xué)生差距在那里，要講評的是學(xué)生能跳一跳就可以觸摸到的高度。

2、重點要突出。評講的重難點要有導(dǎo)向性，學(xué)生難點在那里，這個難點在評講時要突顯出來，提高教師的預(yù)判性，要解決“講什么”的問題，有效性的問題。要讓學(xué)生知道為什么錯了，怎么做才能避免下次犯錯。

3、要有針對性。要講到學(xué)生出現(xiàn)問題的節(jié)點上，物理知識、物理方法、書寫規(guī)范等點撥到位。

4、主體性原則。突出學(xué)生的主體地位，通過學(xué)生討論思考得到的東西一般都是很深刻的，要多鼓勵學(xué)生。同時要有啟發(fā)性，給學(xué)生思維的空間，對一些可以解決的問題要給學(xué)生時間去“悟深”、”悟透”。

5、開放性原則。應(yīng)該給學(xué)生開放性的空間，鼓勵一題多解，一題多變。對錯的多的地方，要設(shè)計“矯正性”的練習(xí)題和“擴(kuò)充性”的練習(xí)，甚至使后續(xù)還有“反饋性”的練習(xí)。

本次跟崗學(xué)習(xí)收獲很多，對自己今后的練習(xí)評講課有很大啟發(fā)，也會將這些方法用在今后的教學(xué)當(dāng)中去。

跟崗學(xué)習(xí)每天的心得體會篇八

人說：“讀萬卷書,不如行萬里路?！蔽覅s想說：“行萬里路，不如追隨名師的腳步?！蔽曳浅Ｐ疫\，20xx年3月成為河源市首批名教師工作室跟崗培養(yǎng)對象。更加有幸的是在跟崗學(xué)習(xí)期間，留在本?！拔合孺饭ぷ魇摇备覀兊奈褐魅紊钊雽W(xué)習(xí)。兩期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在跟崗學(xué)習(xí)的時間里，我們過得充實而快樂，我們不僅更新了教學(xué)理念、提高專業(yè)素養(yǎng)，還收獲了真摯的友情。首先我想說的是，我很感激并珍惜這個來之不易的機(jī)會，能和其他各個學(xué)校的優(yōu)秀老師聚在一起，和他們交流，向他們學(xué)習(xí)。在這個工作室里，大家都很認(rèn)真和努力，大家互相交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在人群中，我是最年輕，資歷最淺的教師。所以也可以說，工作室里的每一位老師都是我的前輩，都是我學(xué)習(xí)的對象。而通過這次培訓(xùn)，我的眼界開闊了很多，收獲也很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問在與大家的談?wù)摵蛯W(xué)習(xí)中得到解決或者啟發(fā)。我所經(jīng)歷的點點滴滴，時時刻刻，都在收獲著！進(jìn)步著！感動著！現(xiàn)把我的學(xué)習(xí)體會匯報如下：

一、 更新教育理念，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

在第一學(xué)期跟崗學(xué)習(xí)中，魏先娣老師的講座《新課標(biāo)下的課堂教學(xué)》深入淺出的闡述了新課程教學(xué)在實踐中，在傳授知識與技能過程中，讓學(xué)生有個性地學(xué)習(xí)，形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生得到充分發(fā)展，同時也指明了今后教研的方向。王靜歡老師的講座《怎樣實現(xiàn)有效課堂》用抑揚頓挫的風(fēng)趣生動的語言，用理論聯(lián)系實際，從教學(xué)風(fēng)格的養(yǎng)成、修煉等方面講述怎樣實現(xiàn)有效課堂。特別是她說的“三講”“三不講”，這是讓我們教師要形成自己教學(xué)個性、教學(xué)特色，想方設(shè)法讓學(xué)生健康成長。

第二期跟崗學(xué)習(xí)期間，我們還有幸參加了廣東省第十屆青年教師教學(xué)論壇活動，這個不得不感謝魏先娣老師，如果不是她的精心安排，我們當(dāng)中的一部分人很可能就會與這次盛會無緣。由此，我們也可以感受到魏老師的勤勉、無私。在這次盛會中，我茅塞頓開，解除了職業(yè)困惑，明白了何為語文教師的幸福感：當(dāng)一名小學(xué)語文老師，并不是要干出什么驚天動地的大事業(yè)，而是要利用自己工作，開展研究，讓學(xué)生在自己的教育下成長得更好、更快，這就是我們最大的幸福。同時我深深感到自身的不足，要不斷努力提升個人的文化素養(yǎng)，更新自己的教育理念，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，做一個實驗性、科研型的幸福教師。

二、開展課題研究，提高科研能力

跟崗期間，魏老師還為我們精心準(zhǔn)備了的專題講座《怎樣做課題研究》，講述了她主持的多個課題是怎樣確定和開展研究的，并闡述了從中得到的感悟，她認(rèn)為：如果確定自己是要一直沿著教育教學(xué)的路線走下去的，就一定要給自己壓力，逼自己去學(xué)，去探索，這樣才能讓自己更上一層樓。聆聽了魏老師的講座，我明白了根據(jù)實際問題選擇課題開展研究非常重要，在研究過程中，要善于總結(jié)、反思，扎扎實實地研究，真真正正地做到在教學(xué)中開展課題研究，通過課題研究為教學(xué)服務(wù)。對于課題的研究，我是一個門外漢，這次機(jī)緣之至，上了這么輛和科研沾邊的車，真的感到誠惶誠恐。為了寫開題報告，我又是買專著，又是上網(wǎng)查資料，又是請教前輩，又是聯(lián)系課題的人員，好不容易才完成了名師工作室課題的實施方案，開展了屬于自己的課題研究。

三、 撰寫教育教學(xué)論文,提升自身素養(yǎng)

魏先娣老師是個有心人，她無時無刻都在關(guān)注著我們的成長，誠心誠意想要把我們打造成下一個名師，所以她的言行舉止都是那么的無私。在第一期跟崗學(xué)習(xí)中，她已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了專題講座：《怎樣撰寫教學(xué)論文》，而第二期培訓(xùn)時，她也抓住百千萬名教師培訓(xùn)的契機(jī)，讓我們又一次聆聽了關(guān)于撰寫論文的講座，讓我深刻體會到發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“留心”。只要平時留心，注意積累，好的選題是時刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準(zhǔn)備。一分耕耘，一分收獲。高質(zhì)量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含著作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個學(xué)習(xí)和思考的夜晚，犧牲了若干個節(jié)假日熬煉出來的。撰寫論文難，發(fā)表論文更難，但并不是高不可攀的事情。只要肯動腦筋，肯花功夫，每一位勤于學(xué)習(xí)積累、善于研究探索的教師，都能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來。正因鼓著這股勁，20xx年7月我的論文《文隨心動 點滴積累 筆下生花——談小學(xué)生如何寫好日記》獲河源市中小學(xué)教學(xué)論文小學(xué)組一等獎。論文《甘露潤花蕾——小學(xué)語文教學(xué)有效課堂反思》20xx年9月在報刊《古邑學(xué)堂》發(fā)表。《樹立有效教學(xué)理念 探索有效教學(xué)策略》在河源市20xx年教師讀書活動中獲得二等獎。

四、切磋教學(xué)技藝，碰撞智慧火花

這二十天來，我們聽了三十多節(jié)各種類型的語文課：有魏老師的示范課，外校教師的研討課，跟崗教師的匯報課（同課異構(gòu)），還有河源市一小老師的公開課。新課標(biāo)，新要求，新教改，新教法，每一節(jié)公開課，呈現(xiàn)的是一種新的教育思想，一種新的教學(xué)理念。當(dāng)中教師們表現(xiàn)出來的敬業(yè)樂業(yè)、專注創(chuàng)新，自如的課程調(diào)控、精湛的語言藝術(shù)、到位的細(xì)節(jié)處理，讓我收獲頗豐。特別是主持人魏老師的公開課，更讓我領(lǐng)悟到：教語文與教課文的區(qū)別，也給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道。 跟崗的二十天，魏先娣老師忙碌的身影陪伴著我們整個學(xué)習(xí)過程，從課例展示、教學(xué)研討、活動日程、聽課評點、外出學(xué)習(xí)、生活作息等，都安排得周到細(xì)致，讓人詫異她充沛的精力，佩服她對工作的執(zhí)著和熱情。難得的學(xué)習(xí)給了我充分思考的時間，評課也由原來的無言以對到現(xiàn)在可運用教育教學(xué)理念侃侃而談，對自己今后的課堂有了更深刻的認(rèn)識，要堅持怎樣的信念，要避免怎樣的誤區(qū)，通通有了新的思考。

二十天的跟崗學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲頗豐的二十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二十天。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于名師給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流，使自己在它的潤澤下不斷成長。

跟崗學(xué)習(xí)每天的心得體會篇九

在廣州跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時地翻滾澎湃著。當(dāng)我走進(jìn)一個全新的教學(xué)環(huán)境時候(從無聲課堂走進(jìn)有聲課堂)，讓我真真切切地感受到了自身在教育教學(xué)方面與他們有巨大的差距。通過三個星期的實地學(xué)習(xí)，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學(xué)有更深層次的認(rèn)識與感悟，學(xué)到了不少的東西，更加明確了自己的職責(zé)及如何做好一名優(yōu)秀語文教師，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會：

一、真實感受了名師風(fēng)采。

張學(xué)青老師不愧是“名師”的，聽了她一節(jié)古詩詞教學(xué)課便征服了我們。課堂真實自然的狀態(tài)，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，對不同層次學(xué)生的了解，精妙到位的點評，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫，非一日之煉就。在教學(xué)中，張老師非常尊重學(xué)生主體個性，激活學(xué)生創(chuàng)造潛能，追求全面發(fā)展的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就過去了，給我的感覺還想繼續(xù)聽。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴，關(guān)心每位學(xué)生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂是那么的輕松自然。

二、深入學(xué)習(xí)。

在這里，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到認(rèn)真觀察、積極反思，堅持每天寫跟崗學(xué)習(xí)日志、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。

在東山培正小學(xué)的時間是12天，我一共聽了12節(jié)示范課、參加了3次教研活動，2次備課活動、1次學(xué)生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深在意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。在示范課上，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨有的人格魅力讓我折服;學(xué)生們流利而完整的說話能力、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學(xué)。當(dāng)然，我自己也試著上了1節(jié)匯報課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠(yuǎn)的。

三、課堂教學(xué)重視朗讀。

聽了那么多優(yōu)秀教師的語文課，她們都非常重視學(xué)生朗讀，朗讀的時間就占有較大的比重，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學(xué)生在朗讀中理解課文，感受課文主題思想內(nèi)容。當(dāng)老師的問題出來后，時間就交給學(xué)生，讓他們?nèi)プx，包括開聲讀，默讀，跳讀、對讀等?；叵胛覀兊慕虒W(xué)，對指導(dǎo)朗讀方面做得不夠，學(xué)生在課堂讀得很少，雖然我們的學(xué)生不能正常開口朗讀，但我們也要學(xué)生朗讀，出聲讀也好，打手語讀也可以。這樣做學(xué)生的注意力容易集中，對學(xué)習(xí)課文有很大的幫助。朗讀的習(xí)慣要從低年級抓起，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

四、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新。

通過集中學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。

五、收獲了真誠的友誼。

參加本次跟崗學(xué)習(xí)的13位學(xué)員來自廣東各地級市，我們學(xué)習(xí)生活在一起，結(jié)下了深厚的友誼。13位學(xué)員如兄弟姐妹般，生活上相互照顧，專業(yè)學(xué)習(xí)上相互交流，議課時坦誠真誠，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。相信在自己的努力下，將來肯定會各自在專業(yè)領(lǐng)域取得新的突破和更大進(jìn)步。

此次跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實的基本功、深厚的文化底蘊、幽默風(fēng)趣的語言、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才可以在教學(xué)中獲得成功。還有另一點我感受很深的是：一堂成功的課離不開學(xué)生的配合，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系也是成功的保證。

跟崗學(xué)習(xí)每天的心得體會篇十

又一個月的跟崗學(xué)習(xí)生活匆匆而過，回首這個月的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有教師基本功（簡筆畫）考核、親子運動會等活動。在這短短一個月的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。下面是我本月參加各項活動的一點心得體會。

實小幼兒園為進(jìn)一步加強(qiáng)教師們的專業(yè)技能訓(xùn)練，提高教師們的整體素質(zhì)，舉行了教師基本功（簡筆畫）考核。這次的比賽，不僅給教師們提供了展示自己的舞臺，而且也樹立了自信心，大家在互相欣賞、互相交流、互相鼓勵中進(jìn)步。更重要的是通過比賽能增強(qiáng)教師比、學(xué)、幫的意識，調(diào)動教師們不斷學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，奠定堅實的教學(xué)基礎(chǔ)。通過基本功比賽，呈現(xiàn)出一個勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的良好氛圍。

12月中旬實小幼兒園舉行了親子運動會，每個幼兒與家長都參加了兩個以上的項目，每個項目都兼具趣味性、競賽性，深受幼兒、家長的喜愛。小朋友們?yōu)榱私o班級增光，個個奮勇爭先，使出全身解數(shù)，運動場上吶喊聲、助威聲、加油聲、歡呼聲，此起彼伏，熱鬧極了！大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅，構(gòu)成了一片歡樂的景象，沖淡了冬季帶來的陣陣寒意。

實小幼兒園十分注重幼兒的戶外活動，老師每天都能保證幼兒的戶外活動時間充足并力求戶外活動豐富多彩，如在玩墊上游戲時，老師一會兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會兒玩螃蟹走、一會兒再玩?zhèn)葷L翻?；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒玩成一片。戶外活動的開展不僅有利于孩子們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了他們鍛煉的興趣與習(xí)慣。

總之，我看到的是實小幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心，共同為了一個目標(biāo)——“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著，這種凝聚力是偉大的，我將在這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力指引下，更好地繼續(xù)今后的工作和生活。

跟崗學(xué)習(xí)每天的心得體會篇十一

最真實的感情是感謝。能有機(jī)會到人杰地靈的龍崗一小跟崗學(xué)習(xí)，我感到十分榮幸。在那里，我度過了快樂而充實的五天。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但無數(shù)的感謝卻涌上心頭。我想感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝給予我關(guān)心和指點的羅文老師、邱龍英老師、唐全蓮老師、陸美琴老師、段紹慶老師，我更要感謝五天中耐心指導(dǎo)、熱心幫助我的師傅——謝廣玲老師。

最真切的體會是感動。感動于龍崗一小領(lǐng)導(dǎo)對于這次活動的重視和精心安排;感動于星期一初入學(xué)校時，江傳緒主任熱情的迎接、充滿人性化的安排以及對學(xué)習(xí)要求的溫馨提示;感動于謝廣玲老師關(guān)切的話語和諄諄教誨;感動于龍崗一小老師們敬業(yè)的精神、專業(yè)精湛的教學(xué)技藝和那一張張熱情真誠的笑臉;感動于龍崗一小孩子們的可愛有禮、樂學(xué)善思。難忘那籃球賽場上籃球隊員們的頑強(qiáng)拼搏和拉拉隊的吶喊助威聲，更讓我感動于他們那份對班集體的熱愛!

最深切的收獲是感悟。在這幾天的學(xué)習(xí)中我聽了5節(jié)常規(guī)課，課的節(jié)數(shù)雖然不多，但課型卻十分豐富：謝老師和邱老師的《語文園地》教學(xué);羅老師的《草船借箭》閱讀教學(xué);唐老師關(guān)于描寫小動物的習(xí)作指導(dǎo)課;陸老師《觸摸春天》的閱讀教學(xué)課。她們對于課堂教學(xué)巧妙而不失樸實的設(shè)計、嫻熟的教學(xué)技藝、靈活地駕馭文本的能力、課堂教學(xué)的智慧，都給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，感悟很多：一堂常規(guī)課不在于外表的華麗，而在于結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué)，課堂需要樸實、扎實;第一課時字詞一定要上扎實了，千萬不能馬虎;要訓(xùn)練好學(xué)生概括好課文大意，不同的課文，從不同的方面進(jìn)行概括，老師要教以方法;課文教學(xué)注重學(xué)生對文本的感悟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會;每組課文都有單元重點，教學(xué)時要把握住重點;對于古典名著作品的教學(xué)不能僅僅局限于課文的內(nèi)容，而應(yīng)該從整部名著入手，教學(xué)時要注意激發(fā)孩子們閱讀古典名著的興趣;低年級指導(dǎo)學(xué)生寫字很重要，老師要引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形結(jié)構(gòu)，一看高矮、二看寬窄、三看關(guān)鍵筆畫，掌握字的重心，不同年段的`寫字教學(xué)側(cè)重點不同;低年級的作文教學(xué)要注重指導(dǎo)學(xué)生寫作的方法，學(xué)生得法后才寫得清楚容易;三年級起步作文首先要在學(xué)生的心中建立篇章結(jié)構(gòu)，盡量以課本為例;寫作指導(dǎo)課不能隨意，老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，也要給學(xué)生充足的時間觀察和思考;試卷的評改也有學(xué)問，寫好評價語言;班隊活動可以與語文教學(xué)活動緊密結(jié)合，活動盡量引導(dǎo)學(xué)生自己去完成;建設(shè)好班級文化，建立小組與個人相結(jié)合的競爭機(jī)制……學(xué)習(xí)活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但老師們對我的教誨卻讓我難以忘懷，她們的指導(dǎo)為迷惘中的我指明了努力的方向。

懷著責(zé)任與使命而來，帶著感悟與感動而歸!在跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我經(jīng)歷了一次成長的洗禮，開闊了眼界，學(xué)習(xí)了經(jīng)驗，提升了理念，為今后更好地開展語文教學(xué)工作夯實了基礎(chǔ)。

跟崗學(xué)習(xí)每天的心得體會篇十二

為期一周的培訓(xùn)，運動富厚多彩而又別具匠心，既有同行接地氣的講堂環(huán)節(jié)，又有體驗運動，突出物理特色，并真正將培訓(xùn)容身于實處;既有專家講座，也有在空隙之余的念書寫作以及同行們的思想碰撞?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，不知不覺里，這些時光在人生軌跡中一步一腳印，回想猶在眼前。

待久了一個情況，容易為情況所同化，而覺得無可突破，殊不知這儼然是“坐井不雅天”，“溫水煮青蛙”，而可悲的是，我們依然自以為是，“一葉障目不見泰山”?！皩W(xué)弗成以已”，如何突破現(xiàn)有的屏障，最癥結(jié)的一步，走出去，正如劉崎先生所說的“不怕慢，只怕站”，而只有大膽地走出去，我們才會加倍認(rèn)清本身的渺小而不易驕傲。

落實在現(xiàn)實教授教化情況中，我們可做的并不僅僅是不停走出去，引進(jìn)來，而是在日常教授教化中，多加關(guān)注教授教化、學(xué)生，這就是我們可以盡力的地方。哪怕認(rèn)真?zhèn)湓S多多少一節(jié)課，多做好總結(jié)，多寫好反思，大概回想一刻，我們會感激現(xiàn)在愚笨卻盡力的本身，在教授教化與科研中開始享受教師的樂趣。

“以寫匆匆教，研教并進(jìn)”，容身于自身，可終究有限，“名師出高徒”，“聽君一席話，勝讀十年書”，并不是一句空論，正如牛頓所說“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些,那是因為我站在了偉人的肩上”，名師引領(lǐng)，我們必會加速前進(jìn)。

有幸在這一次上了一節(jié)公開課，光陰較為充沛，不過自我滿足于近況，以為一切不過如此，雖此中欠斟酌很多客不雅因素，但自我認(rèn)知不敷，學(xué)習(xí)不夠，以及對公開課的具體細(xì)節(jié)多是空缺，使得一個機(jī)會悄然落幕，甚是惋惜。雖是一小步，倒是一大步，將來的本身會加倍杰出。而張恩義教授的“口下留情”的關(guān)愛、劉崎先生的諄諄教育以及各學(xué)員們的批評指正，本身才恍然大悟，自我覺得的天地，原只天空偶然撇下的一片暗影。

而張恩義教授的論文講座，張書良主任的如何評課，劉崎先生接地氣的《在教授教化與科研中享受教師的樂趣》與《生活體驗在中學(xué)物理教授教化的利用》，為我們開辟了極新的天地?！罢驹趥ト说募缟稀?，相信將來的我們會看的更遠(yuǎn)。

如果說“名師引領(lǐng)”，使我們“站在偉人的肩上”，那么工作室的指導(dǎo)思想——“生活物理，體驗窮理”，則是為迷途的我們提供了指明燈。

長久以來的“云里霧里，勿理物理”，時常困擾著一線的物理教師。何去何從?我想“生活物理，體驗窮理”，容身于物理日常教授教化，與生活搭邊，使學(xué)生于物理中發(fā)明生活，于生活中體驗物理，從而為近況的物理提供了可行。而如何將更多的生活與物理聯(lián)系，劉崎先生《基于生活體驗在中學(xué)物理教授教化的利用》的省重點課題，無疑是轉(zhuǎn)變這一近況的指明燈。

而物理體驗運動——制作簡略單純電念頭，則是為我們一線教師們敲響了警鐘。不是沒有器材，就可以高枕而臥，正如羅素·羅蘭所說“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)明美的眼睛”，而我們亦是缺少可以發(fā)明物理樂趣的眼睛，缺少發(fā)明生活的眼睛。

“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲傷/我依然執(zhí)拗地鋪平絕望的灰燼/用標(biāo)致的雪花寫下：相信將來”,將來很美好，也很等候，因為一切遇見都是最美好的。

跟崗學(xué)習(xí)每天的心得體會篇十三

第一周的跟崗學(xué)習(xí)讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。

第一、備課的精心設(shè)計。各位老師的教學(xué)設(shè)計新穎、條理清晰、表達(dá)清楚、過渡語銜接好。這是我必須要多多學(xué)習(xí)的，課前準(zhǔn)備不能拖拉懶散，課后多看書，多積累，只有語言豐富了，課堂上才不會出現(xiàn)語言打頓的情況。

第二、各位老師都很注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師只起穿針引線的作用，讓學(xué)生自己談，自己學(xué)。在馮曉敏老師的課堂上，她充分的將課前幾分鐘時間利用了起來。整堂課中，她講得很少，更多的是讓同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。其中難免有渾水摸魚的學(xué)生，她便要求小組內(nèi)每位同學(xué)都要發(fā)言，讓每一位學(xué)生都動起來。在黃艷老師的課堂上，孩子們課前就已經(jīng)將生字詞搞定，包括部首、筆順筆畫、組詞等等，這樣老師上起課來也輕松了許多，由此可見學(xué)生主體地位的重要性。

第三、聽了幾位語文老師的課，他們都注重反復(fù)朗讀，好文章是用來讀的，學(xué)生在讀的過程中也理解了文章。

最后就是老師所特有的魅力，例如老師的語言、姿態(tài)等?？姶好防蠋熀土菏她R老師的語言就比較幽默，幽默的語言更能調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

能走進(jìn)各位老師的課堂，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會對于我來說是很珍貴的。他們在課堂上的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，我會更用心的學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，再將其吸收轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕逃虒W(xué)方法。

我試著將這些方法帶進(jìn)了思品課堂。在每個班的第一節(jié)課，我都比較嚴(yán)厲，是想樹立威信。也許是因為孩子們覺得不是主科，課堂上便有些隨意，看到這樣的情景，我沒有放任不管，無論高低年級的學(xué)生都需要鼓勵與表揚，于是我表揚那些坐姿端正不隨意講話的孩子，其他孩子緊跟著規(guī)范了自己的行為。在任課的三個班里，孩子們都很乖，我時刻表揚他們，表現(xiàn)都好我也會播放動畫片作為獎勵，孩子們很開心。我比較了一下，在課堂上，老師的語言更親切和藹，孩子們更喜歡;若是呆板嚴(yán)肅，孩子們便不會喜歡聽課。

本周的跟崗學(xué)習(xí)讓我對平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求，其中還有不足，我會一點一滴的改進(jìn)。此外，還需不斷提升自身素質(zhì)，不斷向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，能真正地站穩(wěn)講臺。

跟崗學(xué)習(xí)每天的心得體會篇十四

20xx年3月20日到3月24日，在桃源鄉(xiāng)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了實驗小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性，也聽到了實驗小學(xué)最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

在實驗小學(xué)，我們2名來自桃源鄉(xiāng)中心學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成本周一次反思。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如下：

充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。

行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

早晨，在大門值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在實驗小學(xué)，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，師生嚴(yán)肅專注，滿懷激情，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談，心中充滿了愛國主義的思想。

實小的學(xué)生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。我們在實小學(xué)校學(xué)習(xí)多久孩子們依然有禮貌的對待著所有老師，積極的和老師交流。實小的學(xué)生也有著熱愛集體，關(guān)心集體的情感，在這次班級運動會中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級“打氣”的班主任，完整的每個集體，充滿了濃郁的校園氣氛。

在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。在這跟崗學(xué)習(xí)的這個星期里我積極參加了三年級優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動的課，教師們注重學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)，注重教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)效果為優(yōu)。根據(jù)多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高。也參加了實驗小學(xué)最具有特色的教研活動課同課異構(gòu)，“同課異構(gòu)”活動是要求任教同年級同學(xué)科的所有教師選取教材中的同一教學(xué)內(nèi)容，各自研讀教材，獨立設(shè)計教學(xué)預(yù)案，然后分小組集體備課，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實踐并展開討論的一種教學(xué)研究活動。感受到實小老師們獨特的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：教育是一門藝術(shù)，它需要人們?nèi)ヌ剿?，作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!