個人美術公開課心得體會及收獲(精選19篇)

心得體會可以是對一本書、一次旅行、一次活動等的思考和感悟。要注意總結的邏輯性和條理性，使讀者更易讀懂和理解。接下來，讓我們共同欣賞一些優(yōu)美的心得體會范文，品味其中的真知灼見。

個人美術公開課心得體會及收獲篇一

在參加美術公開課的過程中，我深刻地感受到了美術帶給我們的樂趣和啟發(fā)。本文將從課程內(nèi)容、教學方法、學生互動、審美意識培養(yǎng)以及實踐能力培養(yǎng)這五個方面展開，分享我在美術公開課上的心得體會。

首先，在美術公開課中，我們學習了豐富多樣的課程內(nèi)容。老師通過將畫家的作品與我們的生活聯(lián)系起來，讓我們能更好地理解和欣賞藝術的美。例如，老師介紹了莫奈的《睡蓮》，并引導我們觀察和感受這幅作品所傳遞的生命力和自然之美。這樣的內(nèi)容使我們對不同藝術風格和題材有了更深入的了解，拓寬了我們的藝術視野。

其次，教學方法是美術公開課的一個重要環(huán)節(jié)。老師采用了多種多樣的教學方式，如口頭講解、實物示范、觀摩學習等。這樣的多樣教學方法不僅讓我們在腦海中形成了美術的概念，還使我們能夠動手實踐，提高我們的藝術表現(xiàn)能力。例如，在學習水彩畫時，老師一方面示范了水彩畫的基本技巧和步驟，另一方面讓我們親自動手進行練習，這樣既培養(yǎng)了我們的觀察和模仿能力，也提高了我們的實踐操作能力。

第三，在美術公開課上，老師注重學生之間的互動與交流。老師經(jīng)常組織我們進行小組討論、合作創(chuàng)作等活動，使我們可以通過與他人的交流來互相借鑒和啟發(fā)。例如，在學習素描技法時，老師讓我們帶著自己的練習作品到前面進行展示，并邀請大家提出改進的建議和意見。這樣的互動與交流為我們提供了寶貴的學習機會，不僅使我們能夠從別人的作品中汲取靈感，也讓我們學會了善于發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點。

第四，在美術公開課中，老師還注重培養(yǎng)我們的審美意識。老師常常以感悟生活為主題，通過講述一些與我們生活息息相關的藝術作品，引導我們思考藝術的價值和意義。例如，老師通過介紹中國古代傳統(tǒng)繪畫，引導我們理解中國畫的審美特點，培養(yǎng)我們對于文化傳承的關注和理解。這樣的教學不僅豐富了我們的知識，也培養(yǎng)了我們的審美情趣，提高了我們的審美素養(yǎng)。

最后，美術公開課對于實踐能力的培養(yǎng)具有重要意義。通過課程中的練習和創(chuàng)作，我們能夠逐漸掌握不同藝術表現(xiàn)形式的技巧和方法。例如，在學習素描時，我們通過繪制靜物、人物等實物進行實踐，不斷磨礪自己的繪畫能力。這樣的實踐能力培養(yǎng)不僅提高了我們的藝術水平，也培養(yǎng)了我們的觀察和表現(xiàn)能力，為今后的藝術實踐打下了堅實的基礎。

綜上所述，美術公開課上課的心得體會主要包括課程內(nèi)容的豐富多樣、教學方法的多樣化、學生之間的互動與交流、審美意識培養(yǎng)以及實踐能力的培養(yǎng)。這些方面的教學內(nèi)容和方法使我在美術公開課中收獲了很多，不僅拓寬了我的藝術視野，也提高了我的藝術表現(xiàn)能力。我相信，在美術公開課中所學到的知識和經(jīng)驗將對我未來的藝術發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

個人美術公開課心得體會及收獲篇二

第一段：引言（150字）。

美術是一門讓人感到神秘又充滿無限創(chuàng)意的學科。自從上了美術公開課，我對美術的理解和認識有了很大的提升。在這堂課上，我不僅學習到了繪畫的技巧和知識，更重要的是掌握了表達自己想法和情感的方式。在這篇文章中，我將分享我在美術公開課上所獲得的心得體會。

第二段：觀察與思考（250字）。

美術公開課的第一堂課，老師通過圖片和實物讓我們仔細觀察，然后進行繪畫。在當時，我的繪畫水平相對較低，我總是把畫中的人、物件等簡化為簡單的圖形。然而，老師告訴我們要注重細節(jié)，以及觀察事物背后的情感和意義。我開始嘗試繪制更復雜的畫面，并表達我的思考。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己對周圍事物的觀察和思考都有了明顯的提高。

第三段：創(chuàng)造與表達（300字）。

在美術公開課上，老師經(jīng)常鼓勵我們發(fā)揮創(chuàng)造力來表達自己的想法。通過使用不同的顏色、材料和技巧，我能夠將我的內(nèi)心世界和情感表達出來。舉一個例子，課堂上，老師要求我們畫一幅表達對自然的感激之情的畫作。我選擇使用水彩顏料畫一個美麗的日出景色，亮麗的色彩和精細的細節(jié)表達了我對大自然的敬畏之情。通過這個課程，我逐漸明白了創(chuàng)造力對于藝術作品的重要性，并且發(fā)現(xiàn)它也在我生活的方方面面發(fā)揮了積極的作用。

第四段：交流與合作（250字）。

美術公開課還提供了一個與同學互相交流和合作的機會。我們經(jīng)常一起討論我們的作品，并給予對方建議和鼓勵。通過他們的反饋，我能夠看到我的作品在不同人眼中的不同見解，這對于我來說是非常寶貴的。在與同學的合作中，我學會了傾聽和理解不同的觀點，并從中受益良多。這種合作的環(huán)境不僅提升了我的繪畫水平，也增強了我的團隊合作和溝通能力。

第五段：總結與展望（250字）。

美術公開課是我在藝術領域的一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這堂課，我不僅提高了自己的繪畫技巧，還掌握了表達自己想法和情感的方式。我學會了仔細觀察和思考周圍的事物，并通過創(chuàng)造力將其表達出來。這堂課還培養(yǎng)了我的合作和交流能力，讓我成為一個更好的團隊成員。通過美術公開課，我擁有了更多表達自己的方式，并為將來的藝術探索打下了堅實的基礎。我期待在未來繼續(xù)專注于美術領域，并探索更多藝術的奧秘。

個人美術公開課心得體會及收獲篇三

作為一位對藝術有著濃厚興趣的學生，我近期參加了一節(jié)個人美術公開課。這節(jié)課是由一位經(jīng)驗豐富的藝術家教授，課程內(nèi)容涵蓋了繪畫技巧、色彩運用以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)等方面。通過這節(jié)課，我對藝術的理解和表達都得到了很大的提升。在這篇文章中，將會從個人感悟、技巧掌握、創(chuàng)意激發(fā)、團隊協(xié)作和自我成長五個方面展開，分享我的個人體會。

首先，這節(jié)個人美術公開課讓我有了更深層次的藝術感悟。課堂上，老師引導我們用畫筆表達內(nèi)心感受，通過藝術作品表達我們的思想和情感。在繪畫的過程中，我逐漸發(fā)覺到藝術是一種獨特而深入的交流方式，可以通過即使沒有語言交流，也能傳遞思想和情感。這讓我更加珍視藝術的存在，同時也為自己發(fā)掘到一種表達方式感到自豪。

其次，在這節(jié)課上，我學到了很多繪畫技巧和色彩運用的知識。老師詳細地講解了不同的繪畫工具的使用方法和特點，并示范了如何運用不同的色彩來表達不同的情感。通過實踐，我逐漸掌握了畫筆的運用、畫面的構思以及色彩的搭配。這讓我在繪畫過程中愈發(fā)自信，畫面的效果也越來越出色。

第三，這節(jié)課對我的創(chuàng)意激發(fā)有著積極的影響。老師鼓勵我們不要局限于傳統(tǒng)的思維模式，要勇于嘗試新的創(chuàng)作方式和不同的材料。在這個過程中，我不僅學會了用不同的材料進行藝術創(chuàng)作，也了解到創(chuàng)造力的重要性。我開始敢于表達自己獨特的想法和觀點，不再害怕嘗試新的方式，并獲得了更多的啟發(fā)和靈感。

與此同時，在個人美術公開課中，我還學到了團隊協(xié)作的重要性。在課堂上，我們經(jīng)常需要與同學們一起合作，共同完成一幅作品。通過和他人的交流與合作，我深刻體會到了集體創(chuàng)作的力量。每個人的個性和想法可以互相補充，最終呈現(xiàn)出獨特而豐富的作品。這讓我明白到，藝術不僅是個人的表達，也可以通過團隊的合作變得更加豐富多樣。

最后，參加個人美術公開課對我的自我成長有著巨大的推動力。在課堂上，我充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不斷嘗試新的藝術形式和表達方式。通過不斷挑戰(zhàn)自我，我逐漸超越了過去的藝術水平，不再滿足于一味地模仿和重復。我開始尋找自己的藝術風格和獨特的創(chuàng)作方式，并逐漸在作品中找到了自己獨特的藝術聲音。

總之，個人美術公開課是我藝術學習過程中的重要一環(huán)。通過這節(jié)課，我對藝術有了更深層次的理解和感悟，掌握了更多的繪畫技巧和色彩運用的知識，激發(fā)了自己的創(chuàng)意和想象力，體驗了團隊協(xié)作的力量，并取得了自我成長。我相信這節(jié)課對我的未來藝術發(fā)展有著深遠的影響，我將繼續(xù)熱愛藝術，不斷努力，追求更高的藝術境界。

個人美術公開課心得體會及收獲篇四

美術是一門讓人們感覺難以捉摸的學科，它可以給人們帶來無限的創(chuàng)造力和靈感。上周，我有幸被邀請到一所中學去講授一堂美術公開課，讓我深刻感受到了美術的魅力，并且從中收獲了很多。

第二段：準備工作。

首先，我需要通過深入研究，安排好我的教學內(nèi)容。我遵循“以學生為主體，以教師為指導”的原則，為學生們準備了有趣的畫材和美術集成教材，并設計了一個有趣而富有挑戰(zhàn)性的任務。在講課前，我還考慮了我的言語表達和肢體語言，以充分發(fā)揮我的演講技巧，讓學生們更好地理解我的教學內(nèi)容。

第三段：教學過程。

在授課的過程中，我注重與學生們的互動。在介紹人物手繪技巧時，我教給了學生們各種不同的畫筆技巧和肢體語言，幫助他們更好地抓住每一個重要細節(jié)，并發(fā)揮了他們的想象力。我還通過教導學生們使用顏色來表現(xiàn)情感，寫出他們的個性化故事，增強了他們的關注力和創(chuàng)造力。

第四段：效果評估。

教學完成后，我進行了教學效果的評估。學生們在這節(jié)課中表現(xiàn)出較高的活力和興趣，并且在隨后的練習中，能夠熟練運用所學到的美術技巧來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。從學生的反饋中，我知道他們通過這堂公開課獲得了真正的美術價值。

第五段：總結。

總之，這次講課經(jīng)歷讓我十分受益，我找到了更好地發(fā)揮自己的演講技巧和課堂管理能力的方法。除此之外，我還意識到，通過互動與學生互動，出示范例和試題。使得學生更容易抓住課程中的重點，進而獲得更好的學習效果，美術教育不止是教給他們某一項技能，更是為了塑造她們的美好的視野和內(nèi)心世界。在未來，我還將繼續(xù)學習和提高自己的教學能力，為更多的學生帶來美術的魅力。

總之，這次經(jīng)歷是對我個人，也是對美術教育的一個極好的體驗與了解，更深刻體會到培養(yǎng)學生內(nèi)心美與創(chuàng)造力的難得價值，公開課只是一個開始，此后更多美好的時光仍在前方。

個人美術公開課心得體會及收獲篇五

第一段：引言（120字）。

美術公開課是我大學生活中的一場意外收獲。我以為上課只是為了完成學業(yè)要求，沒想到在這門課上，我得到的遠不止是知識和技能，更是一種美的感悟和對藝術的熱愛。在這堂公開課上，我體驗到了美術的魅力以及對于現(xiàn)實世界的深刻理解。

第二段：受益（240字）。

美術公開課讓我受益良多。首先，老師們以富有激情和耐心的方式向我們傳輸知識。他們用豐富的案例和多媒體展示來激發(fā)我們的學習興趣。其次，課堂上活動豐富多樣，寓教于樂，如繪畫比賽、觀摩名家作品等。這些活動讓我感受到了藝術的無限魅力，并且讓我愿意去深入了解和學習。另外，美術公開課還提供了機會讓我們自由創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。通過這些實踐活動，我不僅提高了自己的繪畫能力，還培養(yǎng)了專注、耐心和創(chuàng)新思維。

第三段：啟發(fā)（240字）。

美術公開課的啟發(fā)不僅僅是在藝術方面，更是對生活和現(xiàn)實的深刻思考。我通過分析不同藝術作品，學會了如何用不同的視角看待世界。藝術家們以獨特的方式表達自己對于社會、生活和情感的理解，這讓我明白到每個人都有自己獨特的價值觀和生活方式。在這里，我意識到對于事物的理解不應只停留在表面，更應該深入思考和挖掘背后的意義。這種思考的習慣不僅僅在美術方面有幫助，也對我的其他學科學習和日常生活中的決策起到了很大的促進作用。

第四段：溝通（240字）。

美術公開課為我提供了與同學們互動并且交流的平臺。在課堂上，我們共同觀摩名家作品，討論藝術風格和表現(xiàn)形式。這些討論不僅讓我們對美術有了更深入的了解，還讓我們發(fā)現(xiàn)了彼此的不同觀點和審美觀念。通過交流，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了更加開放地接納新事物和不同的看法。這一點對于人與人之間的溝通和合作非常重要，無論是在學校還是在職場，都能夠受益匪淺。

第五段：總結（360字）。

在美術公開課中，我體驗到了藝術的魅力和深刻的思考方式。在這次課程中，老師們教給了我繪畫技巧，拓展了我的眼界，啟發(fā)了我的思考，培養(yǎng)了我對生活的熱愛和感悟。通過與同學們的交流和互動，我意識到人與人之間的理解和溝通是相互促進的，通過分享和交流，讓我們能夠更加深入地了解和感受藝術的魅力。在未來的生活中，我將繼續(xù)學習和欣賞藝術，將藝術的思考方式運用到我的學習和工作中，不斷提升自己的素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

以上便是我對美術公開課上課心得的體會。通過這堂課，我不僅汲取了專業(yè)知識，更接觸了藝術的獨特魅力，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維和審美能力。這將成為我大學生活中一段珍貴的回憶，也將為我未來的成長和發(fā)展帶來更大的幫助。

個人美術公開課心得體會及收獲篇六

美術是一門藝術學科，了解美術有助于我們拓展審美視野，促進人文素養(yǎng)的提升。而我有幸參加了一場美術公開課聽課體驗，那么，我將在接下來的文章中分享我的聽課心得體會。

第二段：課程介紹。

首先介紹一下這堂美術公開課的內(nèi)容。本次課程是以“風景畫”為主題，涵蓋了風景畫的歷史發(fā)展、畫家的作品介紹和技法演示等多個方面。整堂課程別具一格，既有畫家的心理解讀，也有實際繪畫的操作演示，更為難得的是，老師課堂互動頻繁，使我們深入?yún)⑴c其中，更易于理解和接受知識。

第三段：聽課收獲。

通過聽課，我深刻領悟到了美術的藝術魅力，進一步認識了美術作品背后的含義和藝術表達。比如，老師在現(xiàn)場展示了一張名為《鳥瞰圖》的作品，通過對畫家的創(chuàng)作背景、身世以及作品中所呈現(xiàn)的自然風景等方面的解讀，我不僅更好地了解了畫家的思想和創(chuàng)作風格，也對畫作本身有了更深入的解讀。

此外，在實際操作環(huán)節(jié)，老師演示了一幅風景畫的繪制，詳細講述了畫家的創(chuàng)作技巧和用色原則等，讓我們能夠更加直觀、具體地學習和理解。這些知識不僅需要我們記憶和吸收，更需要我們真正去體會、去實踐，從而在實際創(chuàng)作中發(fā)揮出色。

第四段：啟示與感悟。

這堂美術公開課給我留下了深刻的啟示和感悟。一方面，品味美術作品需要全面、多角度的思考和認識，僅有表面上的欣賞是遠遠不夠的。另一方面，要想真正掌握美術的奧妙和技巧，需要多做實踐、多嘗試，通過自己的實踐和經(jīng)驗去理解和領悟。

此外，這次聽課還讓我認識了很多志同道合的朋友，我們一起學習、一起探討，分享自己的心得和見解，也更好地鍛煉了自己與人交往的能力。正如老師所說：“美術創(chuàng)作也是一項交流與分享的過程，只有和他人的互動，才能更好地創(chuàng)作出精彩的作品?！?/p>

第五段：總結。

通過這堂美術公開課的學習與體驗，我更好地認識了美術的奧秘和藝術魅力，也深刻領悟到了實踐與經(jīng)驗的重要性。在今后的生活學習中，我會將這些體會和經(jīng)驗盡可能地應用到實踐中，不斷提高自身的藝術素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。最后，非常感謝老師的精彩授課和傾情分享！

個人美術公開課心得體會及收獲篇七

近年來，個人藝術課程的開展越來越受到人們的關注和喜愛。作為一種培養(yǎng)個體創(chuàng)造力和審美能力的教育形式，個人美術公開課吸引了許多學員的參與。我有幸參加了一次個人美術公開課，并且收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

第二段：親身參與。

上周六，我來到市藝術中心參加了一次個人美術公開課。這個公開課的主題是水彩畫。在授課老師的指導下，我們學習了水彩畫的基本技法和組織構思。通過使用不同的顏色和水的比例，我們可以制造出豐富多樣的色彩效果。在老師的指導下，我也嘗試了混合顏色和漸變色的技巧。這種親自動手的參與讓我更加深入地理解了水彩畫的魅力和技巧。

第三段：創(chuàng)意發(fā)揮。

在公開課中，老師鼓勵我們發(fā)揮創(chuàng)意，將自己的想法融入到作品之中。我們參考了一些著名的水彩畫作品，并嘗試了模仿和創(chuàng)作。我選擇了一朵盛開的玫瑰作為我的創(chuàng)作對象。通過把握花朵的層次感和光影變化，我嘗試著表現(xiàn)出它的美麗和嬌媚。在創(chuàng)作過程中，我不斷調整和改進自己的構圖和色彩搭配，以獲得最佳的呈現(xiàn)效果。這種發(fā)揮創(chuàng)意的過程讓我感到充滿樂趣和滿足感。

第四段：觀摩交流。

在個人美術公開課中，不僅可以展示自己的作品，還可以觀摩其他學員的作品。這種多樣化的交流可以幫助我們拓寬視野，學習到更多的技巧和風格。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)每個學員都有著獨特的創(chuàng)作方式和個人風格。一位同學善于運用明亮的色彩表達自己的情感，而另一位同學則更擅長描繪細膩的紋理和層次感。通過觀摩和交流，我不僅學到了其他學員的優(yōu)點和創(chuàng)作方法，還加深了對水彩畫的理解和感受。

第五段：收獲與展望。

通過參加個人美術公開課，我收獲了很多。首先，我學到了水彩畫的基礎技巧和表現(xiàn)方式，提高了自己的繪畫水平。其次，我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)作潛力，并且學會了將自己的想法和情感表達在作品中。最后，我感受到了藝術交流和合作的力量，通過與其他學員的觀摩和交流，我學到了更多和不同的創(chuàng)作方法和風格。展望未來，我希望能夠繼續(xù)參加個人美術公開課，不斷提升自己的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)作水平。

總結：

個人美術公開課是一種培養(yǎng)個體創(chuàng)造力和審美能力的有效教育形式。通過親身參與、創(chuàng)意發(fā)揮、觀摩交流和收獲與展望，我深深體會到了個人美術公開課的魅力和意義。這次公開課的參與讓我受益匪淺，也激發(fā)了我對藝術創(chuàng)作的熱情。我相信，只要持續(xù)努力，我會在個人美術公開課中取得更好的成果，走上屬于自己的藝術之路。

個人美術公開課心得體會及收獲篇八

晉華小學李亞娜。

本學期，我們學校要承擔榆次區(qū)的開放活動。很榮幸被學校推選在這次活動中進行公開示范課。這對于剛剛踏上音樂教學不足一年的我來說，既是一種幸運，也是一種挑戰(zhàn)。為了圓滿的完成學校交給的這項任務，不辜負領導們對我的期望，從年前我就已經(jīng)開始了精心的準備。從選課、備課、制作課件到最后一輪又一輪的磨課，讓我真切地體會到一堂“好課”真的是來之不易呀！教學設計寫了有十幾份，為了設計好一個教學環(huán)節(jié)，我寫了改，改了寫，一晚上的坐在書桌前反復思考，經(jīng)常加班至深夜。這里面的苦與樂只有自己知道。雖然過程是漫長的，是艱辛的，但它將會成長我教學生涯中不可磨滅的一份珍貴的記憶。

我執(zhí)教的是湘教版音樂三年級下冊的《我是草原小騎手》。這個內(nèi)容我試講了八次，每一次都有不同的收獲。在這個過程中讓我真正體會到磨課的過程是一個成長的過程，這個成長來源于同組老師們的幫助，每一次上完課后，大家都會湊在一起，各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生。同時還要感謝來自于我們網(wǎng)絡工作室中的各位同行朋友。地域的差距沒有割斷我們探求知識的熱情，小小的網(wǎng)絡又將我們凝聚在了一起。我們充分利用網(wǎng)絡這一平臺一起討論教學設計是否合理，教學思路是否清晰……甚至細到每一個音該如何處理更加合理，一個問題如何提問更加有效，怎樣板書簡潔明了……在各位老師的幫助下，不斷改進，不斷提高，這讓我受益匪淺。

一、根據(jù)教學內(nèi)容精心設計問題。

蘇霍姆林斯基說過：“學生來到學校里，不僅是為了取得一份知識的行囊，更主要的是為了變得更聰明?！彼栽趥湔n時，設計本節(jié)課的切入點非常重要。所提問題應該為課堂教學內(nèi)容服務，課堂提問必須要有明確的目的，問題怎么設計，怎么問，學生才能理解，才能根據(jù)提問把這堂課的重點難點深入淺出的解決。在每設計一個問題時，就要問一下自己，通過這一問題要讓學生解決什么，達到什么，是為了啟發(fā)學生探索的欲望，還是引導他們獲得新的知識……教師必須都要做到心中有數(shù)。在本節(jié)課的開始，我讓學生在《賽馬》的旋律中，做騎馬的動作走進教室。這讓學生在第一時間就聽到歌曲旋律，感受到內(nèi)蒙古草原的氣息；用騎馬這個動作表現(xiàn)蒙古族歌舞熱烈歡快的氛圍，為后面的表演作鋪墊。緊接著問學生：“蒙古族給你留下了什么樣的印象？能簡單地說說嗎？”一石激起千層浪，學生暢談對蒙古族的了解。這樣很自然地把學生引入了特定的情境中，為后面掌握歌曲的情感基調埋下了伏筆。

二、根據(jù)學科特點精心設計活動。

新《標準》中提到：音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、音樂的表現(xiàn)力和小組中的團結協(xié)作能力是我在設計本節(jié)課活動環(huán)節(jié)中的核心思想。因此，在學會歌曲后我問學生：“你們想用什么方式表現(xiàn)這首歌曲呢？請在小組內(nèi)自編自導自演，我們期待一個個精彩節(jié)目的`誕生。”學生馬上熱火朝天地投入到了小組活動中。在這民主，寬松的學習環(huán)境中，學生的想象力和創(chuàng)造性是驚人的。他們的特長在這一刻得以發(fā)揮，個性得以張揚。

教學是一門缺憾的藝術，這堂課也有很多地方我做的不是很好，如：學生在歌曲的學習中形式還比較單一，對歌曲的情感處理應再細膩點，怎樣能更大地激發(fā)學生學習的積極性等等。這將是我今后努力的方向。

不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？這一次非同尋常的“磨課”經(jīng)歷，豐富了我的教學經(jīng)驗，讓我初步實現(xiàn)從理論到實踐的躍遷，增長了教學技能。沒有“磨課”過程中的痛苦,便很難體會上課成功后的幸福。是啊，刀越磨會越亮，課越磨會越精，這節(jié)課不管上的成功與否，但這次“磨課”的經(jīng)歷讓我深深感受到：教學是不能“浮”的，也不能“虛”的，它是實實在在的，需要我們教師智慧地預設，智慧地反饋。作為一名年輕教師，我還會繼續(xù)努力，在教書育人中不斷反思，在反思中不斷提升，努力營造一個充滿“情趣”的課堂，讓課堂成為充滿生命活力的課堂。

個人美術公開課心得體會及收獲篇九

4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學習，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學指明了方向。語文綜合性學習是語文新課改的一個亮點，它有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑?，F(xiàn)在我感覺，如何有效開展語文綜合性學習等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結合學習內(nèi)容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。

多讀多學多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學習，學習他們設計精巧，豐富實用，循循善誘的課堂教學，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的“三個句子閱讀法”在董董老師的課上，學生擂鼓點進入新課，夏東臻則是讓學生自舞一曲。形式活潑，學生喜愛。__市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學習重點，指導學生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量?！叭齻€句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或學到了什么。教學之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文。

在今后的課堂教學中，我將從學生實際出發(fā)，認真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領學生學好語文，開展好語文綜合性學習，對每次語文綜合性學習要有一個正確的定位，在此基礎上積極引導學生確定研究主題。

綜合性學習的課程目標強調“過程”。我想應在這一環(huán)節(jié)加強對學生的指導，及時監(jiān)督。綜合性學習注重學生在課外對信息的搜集與處理，注重學生在活動中的情感體驗。拓寬信息渠道，開發(fā)學習資源，按主題要求選擇不同的文章，擴大學生的知識面，開闊了學生的視野，增長了學生的知識。提高了學生認識世界的能力，發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的審美能力?？傊覀円D變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養(yǎng)學生開發(fā)語文學習資源的能力。

很有幸能夠參加此次__市高中英語學業(yè)水平考試復習研討活動，不管是早上___老師和___老師關于學考復習的公開課，還是下午各個學校關于學考復習經(jīng)驗交流的專題發(fā)言，都讓我這個初出茅廬的菜鳥受益良多，為我以后的學考復習提供了很多有價值的參考思路，同時也讓我現(xiàn)階段該如何引導學生復習有了一個更加清晰的認識。這里我主要談談對金敏子老師關于m5u5 vocabulary revision的收獲和反思。

首先不得不為金敏子老師深厚的語言功底，富有創(chuàng)造力的教師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服。開頭開門見山，不拖泥帶水，直接引出本堂課的復習內(nèi)容。先以一個與本單元話題相關的故事情節(jié)復習本單元中出現(xiàn)的，同時也是會考要求的重點單詞和短語，讓學生深刻體會這些重點單詞或短語在相近語境中的使用，幫助學生整理和重建語言環(huán)境，同時適當?shù)牟迦胍恍┬枰玫较嚓P語言點的free talk，讓學生學以致用，培養(yǎng)學生汲取知識的成就感和自豪感。接著，運用本單元的相關詞匯，對大家耳熟能詳?shù)耐捁适隆夜媚镞M行改編，既將學生帶入了奇妙的童話世界，引人入勝，事半功倍，又進一步幫助學生鞏固扎實了所復習詞匯的用法，真正的使學生能夠融會貫通，理解同一個單詞或短語在不同語境中的應用。同時最后通過提問：who is it that makes a difference to cinderella’s life？引導學生發(fā)散思維的同時，還復習了強調句型：it is .....，達到了語言最終是要用來表達輸出的目的?？傊谜n生動有趣，師生配合默契，令聽者回味無窮，受益匪淺。

當然，聽完本堂課，本人也有一絲困惑：因為課堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的，這無疑為一些討論性的活動提供了便利，當然在正常教學過程中，也有可能為學生講話等行為提供方便，教師在具體的上課過程中，應該如何充分利用這種小組圍坐的形式，才能達到課堂有效教學的目的？路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

個人美術公開課心得體會及收獲篇十

近日，我在一所學校擔任了一堂美術公開課的講解，期間，我深刻感受到美術教育對學生的重要性，在教學中也收獲了諸多啟示和體會。

第一段：備課過程與準備工作。

在本次公開課中，我首先需進行深入的課前準備。我需要仔細研讀教材、整理出一份合理的課程大綱和講義，并且還要準備好相關的教學工具和實物展示用品。我切身體會到，教師的細致認真的備課在教學過程中起到至關重要的作用。

第二段：課程內(nèi)容的設計。

在明確教學目標和內(nèi)容后，我開始了對課程的分配和設計。我認為，美術公開課的教學設計需要具有開放性、創(chuàng)造性和多樣化。這樣，能夠更好地激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，豐富他們的美學知識，在滿足教學目標的同時還能促進學生的全面發(fā)展。

第三段：教學實施的過程。

在教學過程中，我根據(jù)學生的學習情況和個人特點，靈活地調整思路和方法，創(chuàng)新教學方式，關注學生的細節(jié)和點滴，特別是在畫畫的過程中，及時糾正他們的錯誤，鼓勵他們大膽發(fā)揮創(chuàng)造力。我意識到，不同的學生有不同的認知和表達方式，因此，我們的教學方案也需要有所調整，不能僵化地按照教材來教學。

第四段：學生反饋和效果檢驗。

通過教學實踐，我發(fā)現(xiàn)越來越多的學生愿意參與到美術學習中，他們在教學展示環(huán)節(jié)時，展現(xiàn)了自己的才華和創(chuàng)造力。通過學生的作品和反映，我也不斷得到教學上的反饋和啟示。教育不僅是一個向學生傳遞知識的過程，更是一個不斷檢驗自我和提升自我能力的過程。

第五段：總結和展望。

通過本次公開課，我深刻認識到了美術教育的重要性和現(xiàn)實意義。同時，在教學實踐中，我也反思了自己的不足和不足之處，在今后的教學中會更加注重多角度的開發(fā)學生的美學潛力，發(fā)揚學生的創(chuàng)造力，為學生的美術學習提供更豐富、多元化的資源和經(jīng)驗。

在未來的日子里，我將更加注重教學的過程中啟迪學生的靈感和想象，培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)，讓學生在美術中體驗和感知生活的美好和神奇，讓他們從小就認識、欣賞、創(chuàng)造出真正的美術作品。

個人美術公開課心得體會及收獲篇十一

有幸聽了韓建立、張利軍、李建紅三位優(yōu)秀教師的數(shù)學課，受益匪淺。這些教師的課，或設計精美，或樸實自然，我時常被教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。

一、韓建立老師的課前提問、課間幽默拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。

二、李老師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。

體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。

三、老師能使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。

四、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。

老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。

五、上課教師在教學中采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。

體現(xiàn)了探索性的教學過程。

六、三位老師總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產(chǎn)生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。

新授內(nèi)容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。張老師能調動學生學習積極性，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學效果。

七、三位老師教態(tài)尤其自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。

八、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。

聽幾位教師的數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到這幾位教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的'交流，引發(fā)學生興趣，拉進關系，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前在教具，課件上準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情中動腦像，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用課件，直觀、方便、快捷。節(jié)省了課堂時間，充分利用40分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學生的思維后所提出的問題，教師應及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，是一面鏡子，自己在時間中與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，受到好的效果，必須認真學習。他們都注重引導學生總結歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。

個人美術公開課心得體會及收獲篇十二

今天聽了聽了王露老師的美術公開課，讓我久久回味，受益非淺。下面談談個人收獲：

一、別開生面的導入開啟好課之門

好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好。王老師引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學生的興趣，學生馬上被吸引住了。

二、教學理念新穎，資源運用合理。

王老師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；教學設計適合學生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領作用；注重師生交流，把主動權教給學生。

三、教師綜合素質的提高

一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調味劑。王老師讓全體學生到講臺參展自己的作品，聽老師和同學的講評，這個設計巧妙而富有人性。

為促進我校綜合學科教學教研水平，提高綜合學科教師教學素質，接縣教研室通知，經(jīng)學校安排，本人于11月30日赴武漢水果湖二小觀摩全省美術公開課大賽。大賽自11月30日下午開幕至12月3日上午閉幕結束，歷時三天。期間，觀摩了小學美術公開課4節(jié)、中學6節(jié)。這次省級美術課比賽，可謂高手云集，異彩紛呈，令我印象深刻，獲益匪淺。

一、素質教育覺醒，各級學校重視。

正如省教研室領導在開幕式上說的，這次全省中小學美術公開課大賽是“空前”的，參賽單位最多，觀摩人數(shù)最多。從大中城市武漢黃石，到偏遠山區(qū)恩施土家族，各級學校領導都十分重視。許多學校不惜重金投入，比方說我們黃梅縣一小，一人參賽，四人協(xié)作，有參與課前輔導的，有負責微機技術的，教具學具用車拉。當然，這是全國教學發(fā)展趨勢，所以這種盛況不會是“絕后”的。

二、硬件設備完備，教師素質良好。

這次觀摩學習，讓我深深體會到硬件設備在美術課中的重要性。因為在省城，水果湖二小每間教室都配備好最新的多媒體設施。他們的投影機是可伸縮移動的，照度高，清晰度好，大白天在教室放影，不用關窗簾（也沒有窗簾），畫面細節(jié)也歷歷可辨。而且，他們的投影屏是觸摸屏，老師可以直接在屏上用手指當鼠標，還能用手指在大屏幕上直接畫出彩色圖畫，而不用老是返回多媒體操作臺。

另外，所有參賽教師的綜合素質都很高。當然，大多是年輕女教師居多。他們有個共同的特點，就是極具親和力，能在幾十分鐘的熟悉學生過程中與陌生的學生完成溝通、互信、互動，讓學生一見就親的魅力，那是學也學不來的。標準的普通話，親切的教態(tài)，高超的課堂組織能力，讓人嘆服。

三、教學目標明確，突出學生主體注。

省教研室領導在閉幕式上的總結講話，有一句令我印象深刻：“基礎美術教學課的目標不是將學生培養(yǎng)成為畫家、設計師，而是讓學生欣賞美、感受美，在美術活動和大自然中體味美。”

對此，我深感自己的認識不足。在平時的美術教學中，因為條件有限，總是以繪畫教學為主。思想上總認為美術課不就是教師黑板上畫幅畫就行了，只要自己具備一定的美術基礎就能上好中小學美術課。

在這次參賽教師幾乎都是講欣賞課、手工藝制作，而且都能做到“認知教學10~15分鐘，動手實踐20~25分鐘，評講激勵5分鐘”。很好的突出了“注重培養(yǎng)學生審美能力和動手能力”的教學目標。

誠然，學生繪畫水平參差不齊，繪畫課比較沉悶，不容易出效果，講公開課難以把握，這也是參賽選手避開繪畫課的主要原因。

四、教學設計獨到，注重集體協(xié)作。

在我平時的美術教學中，由于教學條件所限，連最基礎的教具和學具都不具備，所以課堂上往往以繪畫教學為主，而且以單色線條造型為主。加之學生從小就缺乏美術基礎訓練，因缺乏功底而缺乏信心，因缺乏信心而缺乏興趣。所以教學效果不佳。

比賽中唯一的一堂繪畫教學課讓我徹底改變觀念。那是武漢硚口區(qū) 的一名女教師講的小學二年級美術課。老師先通過比喻的方式讓學生認識線條：波浪線、折線、螺形線；然后利用音效（水波、閃電、彈簧），讓學生作用合適的.線條表達；練習中，展示6張只畫了形狀相同的一根線條的白板，讓學生分6組，每人按自己的想象加一筆（一根線條），并涂上色彩，最后竟然完成了6幅完全不同而又極富兒童情趣的抽象畫！在場的全體老師全部鼓掌致敬。

一堂難講的繪畫課，經(jīng)過精心、巧妙的設計，學生從感知到認識到實踐，氣氛活躍，全體學生都得到了實踐鍛煉。而且因為是集體的智慧，每個學生都充滿了完成美術作品的自豪感。

我想，在我們平時的美術繪畫課上，總是讓每個同學單獨完成一幅作業(yè)，結果一定是大多數(shù)學生畫不好，而且時間也不夠，談何自豪感，留在大部分學生心中的只有挫敗感。

雖說這一堂課面對的是低學齡兒童的美術教學，但她巧妙的課堂設計，充分利用學生集體智慧，卻是值得我們初中美術教學中借鑒的。

通過這次觀摩學習，我深刻地體會到“三個不”：

1、美術課不等于繪畫課。在今后的美術教學中，一定要注重學生審美能力、動手能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，同時滲透情感教育。

2、面對的是一群學生而不是一個個學生。要發(fā)掘學生集體智慧，培養(yǎng)集體精神，訓練協(xié)作能力。

3、教學條件不是一課好課的必要條件。要做好課堂設計，充分利用現(xiàn)有設施，結合農(nóng)村實際，培養(yǎng)學生審美能力，陶冶學生審美情操。

個人美術公開課心得體會及收獲篇十三

按照中學的安排，利用工作之余全程收看了家庭教育公開課第九期。該期圍繞“為成長做規(guī)劃”這個核心命題，采取家長提問、專家解答的方式，針對性的進行延展講解，加上期間主持人的總結提煉，使得整個課程講解言語樸實、貼近實際，同時又立存高遠，提綱挈領，作為家長，全程聽完深受教育，對于以后孩子的教育具有很強的指導意義。

目前，孩子正處于小升初的關鍵時期，但是由于疫情的影響，手機、電腦等媒體頻繁的介入到了孩子日常的學習中，由于算法的應用，多數(shù)信息對孩子都會有很強的吸引力，同時媒體上的信息繁雜多樣、良莠不齊，作為兒童無法進行有效辨別，這些都大大的影響了孩子的行為習慣。在這個關鍵節(jié)點，公開課的出現(xiàn)為我們家長如何教育孩子指明了方向。面對新的問題，家長不能一味地堵塞，禁止、要通過科學的方式進行引導、教育。首先，要做到對孩子的全面認識。每個孩子都是不同的，并且孩子也會長大，她的狀態(tài)也是會變化的，因此，作為家長要在日常生活中關注孩子的變化，在有問題苗頭的時候就積極介入，引導，幫助孩子形成正確的價值觀。其次，在教育、引導的過程中，要相信榜樣的力量是無窮的這句話，樹立正確的榜樣意味著有了明確的目標，有利于孩子的成長。

最后，我認為最大的收獲是，使得自己充分的認識到，在日新月異快速發(fā)展的信息社會，教育好孩子、，離不開家長的全身心的配合，離不開家長持續(xù)性的學習，離不開家校的高效互動。

個人美術公開課心得體會及收獲篇十四

作為一名美術老師，我一直對美術公開課充滿熱情。最近，我有機會在一次大型活動中進行了一場美術公開課，這次經(jīng)歷讓我感受深刻，收獲頗豐。在這片文章中，我將分享我在這次美術公開課中所學到的經(jīng)驗，以及對于如何提高教學質量的思考。

第一段：準備工作。

在進行美術公開課時，準備工作非常重要。首先，我們要確定教學目標和內(nèi)容。在教學內(nèi)容的選擇上，我們可以根據(jù)不同的年級和學生特點來進行針對性選擇。

其次，為了保證教學效果，我們需要認真制定教案和教材。盡量使用圖文并茂、形象生動的教材，以便讓學生更好地理解教學內(nèi)容。

最后，我們也要準備好教學工具和材料，確保上課過程中的順暢，同時也能夠激發(fā)學生的興趣和動手能力。

第二段：教學過程。

在美術公開課中，我們要靈活運用教學方法，應對不同的學生群體。在講解知識點時，可以采用講解+演示的方式。當學生需要動手實踐時，我們可以輔導學生一步一步完成作品，并根據(jù)學生的實際情況提出幫助和建議。

此外，在課堂上也要注重互動，鼓勵學生積極思考和回答問題，也可以運用拓展式的問答方式，以擴大學生的知識面，讓課堂更加靈活和生動。

第三段：搜集反饋和總結。

在美術公開課結束后，我們要及時采集學生和家長的反饋，去確定改進方案和繼續(xù)優(yōu)化教學質量。在搜集反饋的同時，也要對課堂表現(xiàn)進行總結，檢查教學內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式是否恰當，以及課堂互動和學生情感體驗是否良好。

第四段：經(jīng)驗總結。

通過這次美術公開課的實踐，我得到了很多的經(jīng)驗和提升。首先，我認識到在教學過程中，需要根據(jù)學生的特點和需求進行調整，以達到更好的教學效果。同時，我也發(fā)現(xiàn)互動是非常重要的一環(huán)，要注重與學生的互動，以促進參與和學生的理解。

其次，我學到了不斷總結的重要性。總結能夠幫助我們及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，幫助我們更快地調整和優(yōu)化教學方案。

第五段：未來展望。

在今后的美術公開課中，我將會把這次實踐中所學到的經(jīng)驗和思考應用到教學和實操中，不斷探索創(chuàng)新的教學方法，提高教學質量。

最后，我也希望能夠與更多的美術教育者進行交流和分享，共同提高美術教育的水平，為孩子們創(chuàng)造更多美好的體驗和藝術成就。

個人美術公開課心得體會及收獲篇十五

新一輪公開課結束，這次公開課開展的很順利，與以往也有所不同更加明確的體現(xiàn)出老師們的課堂掌控能力和講課風格，聽完這些老師的講課之后，再此簡單做了以下幾點總結：

有的老師平時對自己要求很嚴，所以在講課的過程中別致新穎，改變了單調的教法，讓學生能在輕松愉快的氣氛中掌握知識。

鑒于公開課是臨時抽題，對老師的要求就很高，考查了老師對所教的本門課程掌握的是否熟練，也看出來老師平時的功底。

因為這次的公開課和以往不同，是臨時抽題的，這樣就打亂了以往每個老師準備好的內(nèi)容，這樣能充分體現(xiàn)老師對課件掌握的程度，考查老師平時是否認真的備課。

對這次公開課感覺也有不足，不足之處有以下幾點：

一，個別老師沒有前言，沒有結尾，可能是由于時間的關系，但是一定要自己掌握好。因為課堂好比是戰(zhàn)場，老師就象元帥，學生是士兵，你想讓自己取勝，就看怎怎么去指揮你的士兵。

二，個別老師還應該更好的建立和諧的師生關系，不能在講臺上滔滔不絕的講，而不顧及學生的感受，要根據(jù)不同學生的情況不同對待，還要對學生要有耐心。

20xx年，長春新科展電腦培訓學校主講教師公開課聽課心得總結，希望新的一年我們做的更好。

個人美術公開課心得體會及收獲篇十六

6月4日上午，我聽了余義琴老師的七年級生物《預防傳染病》和江敏老師的八年級物理《杠桿平衡》收獲頗多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

共同特點：

教學設計合理真正實現(xiàn)了學生的自主合作學習。

兩節(jié)課導學案設計合理、教法選擇恰當、教學目標明確具體，符合學校的課改模式，讓學生在充分自學的基礎上進入下一環(huán)節(jié)。課堂上關注學生學習的過程、方式，關注學生的情感體驗，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，老師們把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。在教師的指導下，師生之間、生生之間實現(xiàn)平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養(yǎng)了主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

江敏老師的課注意對學生的引導和實驗能力及分析處理問題的培養(yǎng)，并結合考試中的熱點問題融入到教學當中。

不足之處：

余義琴老師的課堂容量大，選取的事例可以減少，這樣有時間檢測學生的學習效果了，建議選取能結合當前流行的禽流感或者手足口來講解，真正做到學位所有。

江敏老師的課中杠桿的分類及應用可以放到下一課時進行，這樣就時間充裕進行達標檢測；在說明為什么使杠桿在水平位置實驗時，最好能在黑板上畫圖說明更形象具體，學生容易理解，課堂語調平淡對學生評價過少。

在這半學期里，我聽了十六節(jié)的小學語文教學公開課活動，聆聽了各位老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言獨具的魅力。當我聽著教師們的課時，做課老師那或優(yōu)美煽情，或簡潔流暢的語言，使我想到教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學生思緒，也讓我感動不已。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的'心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

二、 課件教學的亮點——鼓勵性評語的應用

在以往的教學中，教師往往只是口頭對學生進行鼓勵，也起到了一定的作用，但這次聽課中，不僅有口頭的鼓勵更是將其應用在了課件中，與各個環(huán)節(jié)相結合，學習情緒極大的調動起來。作為旁觀者的我，看到這些標題時，眼前一亮，并深深的感受到老師對學生的關愛與殷切期望。

三、老師的必備素質——標準普通話

作為一名老師，尤其是語文老師，應該講普通話，并且是標準普通話，一方面，這是老師的必備條件，身正為范，正確的引導學生；另一方面，可以準確的傳達給學生們知識，尤其是在公開課評選中，如果不掌握好普通話，很可能成為自己的“軟肋” ，這兩節(jié)課都流利地運用了普通話是課堂教學更加大放光彩。

感悟的方法。

六、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。這些課關注學生學習的過程、方式，關注學生的情感體驗，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，老師們把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。在教師的指導下，師生之間、生生之間實現(xiàn)平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養(yǎng)了主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

七、這些課教育學生做真人?！扒Ы倘f教。教人求真；千學萬學，學做真人”為素質教育之首。這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的。

教育的生命線是教師，教師教育教學水平，特別是課堂教學水平的高下，直接影響教學質量的高低。因此，作為一線教師，我們更應該加強學習，不斷提高自己的業(yè)務素質，這樣才能在教學改革的春風里與時俱進，不斷進取。

個人美術公開課心得體會及收獲篇十七

個人美術公開課是一種提供給社會大眾的免費學習美術的機會，通過公開課的形式，我們可以了解到不同風格的藝術作品和創(chuàng)作理念。最近，我參加了一場個人美術公開課，這個經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。

第二段：公開課內(nèi)容和對其的評價。

這場公開課以西方繪畫為主題，課程內(nèi)容非常豐富。老師從古代到現(xiàn)代，從素描到油畫，講解了很多西方藝術家的作品和創(chuàng)作風格。而且，老師還耐心回答了我們提出的問題，為我們提供了很多有用的技巧和創(chuàng)作思路。整個公開課給我留下了很深的印象，也增加了我的美術知識儲備。

參加個人美術公開課給我?guī)砹撕芏嗟男牡皿w會。首先，我意識到了藝術的多樣性和無限可能性，不僅可以通過不同的形式表達情感，更可以對現(xiàn)實世界進行反思。其次，我深刻體驗到了藝術創(chuàng)作的過程，通過動手實踐，我深入了解了西方繪畫的技巧和表現(xiàn)手法。最重要的是，參加公開課讓我激發(fā)了對美術的興趣和熱愛，我更加堅定了學習藝術的決心。

個人美術公開課對每個人都有著獨特的意義和價值。首先，它為廣大的群眾提供了一個學習美術的機會，使得大家能夠接觸到世界各地的藝術作品，開闊了眼界。其次，公開課培養(yǎng)了人們對美術的興趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，在某種程度上，也推動了藝術教育的普及和發(fā)展。最后，個人美術公開課是一種公益活動，通過向社會大眾免費提供學習機會，幫助更多的人了解藝術、感受藝術，進而提高整個社會的藝術素養(yǎng)。

第五段：個人在之后的學習規(guī)劃和目標。

參加個人美術公開課后，我有了更進一步學習和實踐的計劃。首先，我會繼續(xù)深入學習繪畫技巧和理論知識，不斷提高自己的繪畫水平。其次，我打算參加更多類似的公開課和講座，了解更多的美術領域知識。最后，我希望能夠通過自己的繪畫作品，傳達自己的思想和情感，成為一個有影響力的藝術家。

通過參加個人美術公開課，我不僅學到了很多的美術知識和技巧，更對藝術充滿了無限的熱愛和激情。個人美術公開課的推廣和普及將使更多的人接觸到藝術，受益于藝術，并且在藝術中找到屬于自己的價值和意義。

個人美術公開課心得體會及收獲篇十八

美術是一門有著悠久歷史的藝術，它能讓人們欣賞到圖畫、雕塑和建筑等藝術作品，使人們感受到美的力量。最近，在校園里，我有幸參加了一場美術公開課的聽課。此次課程不僅讓我對美術的認識更加深入，也讓我明白了它對我們的生活有著重要的意義。

第二段：聽課內(nèi)容。

美術公開課的主題是“素描”，它結合實際，從初步知識的講解到雛形的練習，幫助我們初步了解了素描的基本要素，并嘗試了被稱為“藝術的基礎”的素描練習。在聽到老師講解素描時，我感受到了美術的無窮魅力。作為初學者，學習素描的重要性遠遠不止于此。通過練習素描，我們可以更好地了解事物的形態(tài)、結構、比例、透視等，讓我們更加深入地了解世界。

聽完這場美術公開課，我認為美術不僅僅只是讓我們欣賞藝術品，更是一種幸福體驗。它能讓我們從日?，嵤轮薪夥懦鰜恚惺艿矫篮玫氖挛?。而且，美術課程和其他課程不同，有著更多的想象空間和自由，能夠讓我們探索自己的創(chuàng)造力。此外，在練習素描的過程中，我們需要用心去觀察，去感受，去模仿。這種訓練可以增強我們的專注力和耐心，能夠對我們的人生起到積極的促進作用。

第四段：聽課收獲。

從美術公開課中，我學到了很多關于素描的新知識。比如，素描的構成要素有線條、形態(tài)、質感和空間，并且具有強烈的透視效果。了解這些素描的基本要素后，我也理解到了美術作品的多樣性和藝術性。此外，我還學會了一些繪畫技巧和技巧，比如如何掌握筆觸和表現(xiàn)質感等。這些知識和技巧都可以用到以后的繪畫活動中，為我的創(chuàng)作提供了更多的自由和靈感。

第五段：結語。

美術不僅僅是一門學科，更是一種生活方式，它能夠改變我們的思維方式和視野。美術公開課讓我領略了美術的無窮魅力，也在實踐中讓我感受到了藝術的魅力。學會了這些素描的基礎，不僅可以獲得欣賞美術作品的方法和技巧，更可以在日常生活中發(fā)現(xiàn)美的存在。此次美術公開課的學習對我的人生開展產(chǎn)生了積極的影響。我相信，在未來的學習和工作中，我會更加注重美的追求，不斷提高自己的繪畫技能和藝術素養(yǎng)。

個人美術公開課心得體會及收獲篇十九

第一節(jié)課是朱老師的美術課《臉譜》，公開課觀后感。老師先通過播放《京劇臉譜》給孩子們婷，聽候讓孩子們說出《京劇臉譜》里有哪些人物，小朋友們都積極舉手發(fā)言，氣氛活躍。接著老師組織小朋友們觀看臉譜光盤，邊看邊講述各種顏色臉譜所代表的含義，讓孩子們了解中華民族的傳統(tǒng)文化知識。最后讓孩子們在泡沫板上通過想像畫出自己喜歡的臉譜。

這堂美術課的教學設計很有創(chuàng)意，不僅培養(yǎng)了孩子們的繪畫技能，同時也鍛煉了孩子們的聽力和思維能力，讓孩子在輕松愉快中學習。

第二節(jié)課是舞蹈課。在舞蹈老師的帶領下，孩子們伴著音樂翩翩起舞，優(yōu)美的舞姿惹得觀看的家長在一旁不停地發(fā)出贊嘆聲。孩子們在音樂中放松了身心，塑造了體型，鍛煉了身體，增強了藝術氣質，不愧為藝術幼兒園。

以上是我作為一名家長在觀看完公開課的所感所想。希望孩子能夠在如此優(yōu)秀的老師及幼兒園提供的優(yōu)越條件下茁壯成長！

這一節(jié)課是室外活動課，錢老師和黃老師帶著孩子們一起做游戲，看他們的高興勁，就知道多喜歡了。接下來我們開始玩起了親子游戲：馬蘭花。每次老師一說完開了幾朵花后，大人和孩子抱成一團，開始數(shù)花了?？粗⒆觽円粋€個認真數(shù)數(shù)的樣子，在游戲中學習，老師的方法真是好啊！吃完早點后，錢老師的第二節(jié)課開始了。

先是通過小刺猬摘蘋果的故事，培養(yǎng)孩子們的想象力和表達能力，看到孩子們爭先恐后的舉手回答問題，我也被這生動有趣的課堂氣氛感染了，真想?yún)⑴c到他們中間去，也去舉手回答問題。女兒剛開始舉手還很積極，到后來積極性就不那么高了，這個回家要好好的注意一下，而且女兒的表達能力還要加強。

接著錢老師還教小朋友怎樣用橡皮泥做出可愛的小刺猬。分組坐好后，我坐在女兒的.旁邊，和她一起做小刺猬，第一個不太熟練，接著就快多了，很快，女兒做了可愛的小刺猬一家。上午的最后一堂課是角色游戲，宇涵選擇了去當演員。隨著小主持人報出的節(jié)目，我們看到了一場精彩的小演出，有歌曲、也有故事表演，看著他們做得有模有樣的，我們家長也是掌聲不斷。

一轉眼，這節(jié)課要結束了，錢老師在最后還對孩子們這節(jié)課的表現(xiàn)進行了總結，表揚了做得好的同學，也對一些做得不好的地方提出了意見。午飯時間到了，平時以為他們肯定沒好好吃，沒想到一個個表現(xiàn)都不錯，有的小朋友還吃了兩碗。吃完了他們還自覺的去擦嘴、漱口，真是太棒了。午飯后，兩位老師還和家長們進行了交流。

做為家長，和老師們比起來，真是慚愧。平常在家里，我對孩子不僅沒有耐心，而且很少顧及孩子的感受，經(jīng)常利用家長的身份命令她做這做那，有時候煩了還要對她吼幾句。半天的公開課程結束了，在這次公開課中，我收獲頗豐，不僅看到了女兒的進步，也看到了她的不足。

另外一個感覺就是老師的辛苦，在課程的設計上，結合幼兒的特點，調動孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們大膽發(fā)言、表演，寓教于樂，可謂是獨具匠心。在教學過程中，老師態(tài)度親和，富有感染力，讓孩子自由的發(fā)揮想象力，在輕松愉快中讓孩子學習。今后我會積極配合老師的工作，多和老師交流，讓孩子在健康快樂中成長。在此，還要感謝老師，錢老師、黃老師還有生活老師，你們辛苦了??！