學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)于技能大師培訓(xùn)的心得體會及感悟一

乙方：法定代表人：住所：聯(lián)系電話：統(tǒng)一社會信用代碼：甲乙雙方本著互惠互利，共同受益的原則，經(jīng)過友好協(xié)商，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，就就業(yè)培訓(xùn)事宜，在互惠互利的基礎(chǔ)上達成以下協(xié)議，并承諾共同遵守。

第一條培訓(xùn)任務(wù)雙方同意，乙方承擔(dān)年度就業(yè)培訓(xùn)人。

其培訓(xùn)崗位(工種)，時間，人數(shù)，收費標準及財政補助標準等如下：

1.培訓(xùn)崗位：(工種)。

2.培訓(xùn)時間：(天)。

3.培訓(xùn)人數(shù)：(人)。

4.培訓(xùn)費標準：(元/人)(大寫：)。

5.財政補助：(元/人)(大寫：)。

第二條甲方職責(zé)

1.負責(zé)計劃管理，指導(dǎo)乙方開展就業(yè)培訓(xùn)工作，并做好相關(guān)協(xié)調(diào)服務(wù)工作。

2.負責(zé)在每期培訓(xùn)開班期間到班上現(xiàn)場檢查學(xué)員培訓(xùn)情況，選派師資授課。

3.對每期培訓(xùn)班結(jié)束后進行評估和驗收，協(xié)助培訓(xùn)基地推薦學(xué)員就業(yè)。

4.負責(zé)對培訓(xùn)基地向財政申請培訓(xùn)資金補助進行審核。

第三條乙方職責(zé)

1.按照甲方下達的培訓(xùn)任務(wù)和經(jīng)財政，物價部門核定的收費標準進行招生，收費，發(fā)布招生簡章，實行培訓(xùn)就業(yè)一條龍服務(wù)承諾。

2.負責(zé)制定規(guī)范，有針對性的教學(xué)計劃和大綱并組織實施。

培訓(xùn)內(nèi)容以該崗位(工種)的職業(yè)技能為主，以實踐操作為主。

同時必須保證每個培訓(xùn)學(xué)員做到三有：有培訓(xùn)就業(yè)協(xié)議書，有就業(yè)崗位的培訓(xùn)教材，有培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

3.負責(zé)學(xué)員管理，建立學(xué)員培訓(xùn)臺賬。

在每期培訓(xùn)開班天前，向甲方報送辦理方案;培訓(xùn)班結(jié)束后，天內(nèi)向甲方報送。

4.培訓(xùn)學(xué)員經(jīng)考核合格率達到%以上。

結(jié)業(yè)學(xué)員就業(yè)率達到%以上。

用人單位與就業(yè)學(xué)員簽訂的勞務(wù)合同，其期限不應(yīng)低于年。

5.接受甲方的督導(dǎo)檢查，抽查和評估驗收，及時為甲方提供培訓(xùn)簡報，相關(guān)(開學(xué)典禮，技能培訓(xùn)現(xiàn)場)照片等資料進行宣傳報導(dǎo)。

6.每半年和年終做好自評總結(jié)，將總結(jié)報送甲方。

第四條違約責(zé)任

1.甲方在對乙方進行督導(dǎo)檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為，視情節(jié)輕重，給予通報批評，取消乙方參與就業(yè)培訓(xùn)的資格，收回兌付培訓(xùn)補助資金等處罰，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。

2.本協(xié)議具有法律效力，發(fā)現(xiàn)騙取，套取，挪用，貪污培訓(xùn)補助資金的行為，依法追究有關(guān)責(zé)任人的法律責(zé)任。

第五條保密一方對因就業(yè)培訓(xùn)而獲知的另一方的商業(yè)機密負有保密義務(wù)，不得向其他有關(guān)第三方泄露，但中國現(xiàn)行法律、法規(guī)另有規(guī)定的或經(jīng)另一方書面同意的除外。

第六條補充與變更本協(xié)議可根據(jù)各方意見進行書面修改或補充，由此形成的補充協(xié)議，與協(xié)議具有相同法律效力。

第七條后繼立法除法律本身有明確規(guī)定外，后繼立法(本合同生效后的立法)或法律變更對本合同不應(yīng)構(gòu)成影響。

各方應(yīng)根據(jù)后繼立法或法律變更，經(jīng)協(xié)商一致對本合同進行修改或補充，但應(yīng)采取書面形式。

第八條不可抗力任何一方因有不可抗力致使全部或部分不能履行本協(xié)議或遲延履行本協(xié)議，應(yīng)自不可抗力事件發(fā)生之日起日內(nèi)，將事件情況以書面形式通知另一方，并自事件發(fā)生之日起

日內(nèi)，向另一方提交導(dǎo)致其全部或部分不能履行或遲延履行的證明。

第九條法律適用與糾紛解決方式

1.本協(xié)議適用中華人民共和國有關(guān)法律，受中華人民共和國法律管轄。

2.本協(xié)議執(zhí)行期間，如遇不可抗力致使合同無法履行的，雙方應(yīng)按有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定及時協(xié)商處理。

3.本協(xié)議各方當(dāng)事人對本合同有關(guān)條款的解釋或履行發(fā)生爭議時，應(yīng)通過友好協(xié)商的方式予以解決。

雙方約定，凡因本合同發(fā)生的一切爭議，當(dāng)和解或調(diào)解不成時，選擇下列第

種方式解決：(只能選擇一種)(1)將爭議提交仲裁委員會仲裁;(2)依法向人民法院提起訴訟。

第十條生效條件本協(xié)議自雙方的法定代表人或其授權(quán)代理人在本協(xié)議上簽字蓋章之日起生效。

本協(xié)議—式份，雙方當(dāng)事人各執(zhí)份，具有相同法律效力。

(以下無正文，轉(zhuǎn)簽章頁)(本頁無正文，為簽章頁)

甲方(蓋章)：乙方(蓋章)：

授權(quán)代理人(簽字)：授權(quán)代理人(簽字)：

郵政編碼：郵政編碼：傳真：傳真：

電子信箱：電子信箱：

日期：日期：

關(guān)于技能大師培訓(xùn)的心得體會及感悟二

任教多年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組用心開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，并經(jīng)常組織老師外出聽課、學(xué)習(xí)，給了我們數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，我堅信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺，下方是我透過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會：

一、教師如何進行知識更新

透過幾天的專業(yè)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人，不僅僅僅是理解知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。知識也有保質(zhì)期"，作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。正因過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種潛質(zhì)的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛質(zhì)的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。透過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能夠在動手實踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的潛質(zhì)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師要充分信任兒童，堅信兒童完全有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就能夠自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的用心性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

三、感受壓力，增強信心

在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛質(zhì)、課堂教學(xué)潛質(zhì)等。而這就需要我付出更多的時刻和精力，發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我堅信透過自己的不斷發(fā)奮會有所收獲，有所感悟的。

總之，透過學(xué)習(xí)，我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷升華自己的業(yè)務(wù)水平，爭取讓自己不斷進步。

關(guān)于技能大師培訓(xùn)的心得體會及感悟三

同志們：

由中華全國總工會、科學(xué)技術(shù)部、勞動和社會保障部聯(lián)合主辦的第二屆全國職工職業(yè)技能大賽決賽今天正式啟動。在此，我代表大賽組委會向全體參賽選手和工作人員，并通過你們向辛勤工作在各行各業(yè)的全國廣大職工致以親切問候和崇高敬意!向承辦這次大賽決賽的省市和有關(guān)單位表示衷心感謝!

中共中央政治局委員、全國人大會副委員長、中華全國總工會主席王兆國同志對這次大賽非常關(guān)心，專門發(fā)來賀信，使我們深受鼓舞。賀信充分肯定了開展技能比賽對提高職工技術(shù)素質(zhì)，發(fā)展工人階級先進性，落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略所起到的積極推動作用;從貫徹黨的xx屆六中全會精神、構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會的高度，對進一步提高職工素質(zhì)，加快高技能人才培養(yǎng)提出了明確要求。我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會，認真貫徹落實。

黨的xx屆六中全會審議通過了《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》。決定明確了構(gòu)建社會主義和諧社會的指導(dǎo)思想、目標任務(wù)、工作原則和重大部署，反映了我們黨治國理念和治國方略的重大發(fā)展，體現(xiàn)了建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求，符合包括廣大職工在內(nèi)的全國各族人民的共同愿望和根本利益，對加快構(gòu)建社會主義和諧社會具有重大的指導(dǎo)意義。工人階級是社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)的主力軍，也是和諧社會建設(shè)的主力軍。全國億萬職工要在構(gòu)建社會主義和諧社會中充分發(fā)揮作用，就必須堅持以參與改革促進和諧，以加快發(fā)展鞏固和諧，以維護穩(wěn)定保障和諧，以提高素質(zhì)推動和諧。提高職工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化技術(shù)素質(zhì)是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。廣泛開展職工職業(yè)技能比賽活動，是提高職工技術(shù)素質(zhì)的重要途徑，是貫徹落實六中全會精神、服從服務(wù)于黨和國家工作大局的重要體現(xiàn)。黨和國家高度重視高技能人才工作。黨的xx大以來，黨中央、國務(wù)院確定了“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的重大方針，明確提出高技能人才是我國人才隊伍中的重要組成部分，并把培養(yǎng)高技能人才作為實施人才強國戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，納入國家人才隊伍建設(shè)總體規(guī)劃。繼召開全國人才工作會議和全國職業(yè)教育工作會議之后,又下發(fā)了《關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》。近年來，各地認真貫徹落實中央精神，廣泛開展技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)比賽和技術(shù)交流活動，在廣大職工中掀起了學(xué)技術(shù)、比技能的熱潮，促進了職工技能水平的提高和高技能人才隊伍建設(shè)。但是，也要看到，當(dāng)前我國職工技能水平偏低和高技能人才短缺的問題，仍是制約經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展和阻礙產(chǎn)業(yè)升級的“瓶頸”。因此，提高職工技能水平，加快高技能人才培養(yǎng)，是我們面臨的一項重要而緊迫的任務(wù)。

提高職工技術(shù)素質(zhì)，是工會的一項重要社會職能。各級工會組織要配合國家實施“新技師培養(yǎng)帶動計劃”和技能振興行動，大力實施職工素質(zhì)建設(shè)工程，以培養(yǎng)技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型人才為重點，把造就高技能人才與普遍提高職工技能水平結(jié)合起來，努力建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)要求的高素質(zhì)職工隊伍。要積極協(xié)助政府和企業(yè)開展職工技能培訓(xùn)，廣泛開展技術(shù)比賽、技術(shù)交流和崗位練兵活動，大力選樹和宣傳高技能人才典型，努力在全社會營造像對待高級專家那樣尊重、重視和關(guān)心高技能人才的良好氛圍。廣大職工要以強烈的歷史使命感和主人翁責(zé)任感，積極投身構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會的偉大實踐，充分發(fā)揮主力軍作用。要向包起帆、許振超、李斌、鄧建軍等高技能人才楷模學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化技術(shù)知識，不斷提高自身素質(zhì)，努力使自己成為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)要求的新型勞動者。

第二屆全國職工職業(yè)技能大賽，是在實施“”規(guī)劃開局之年舉辦的，得到了各地的積極響應(yīng)和各有關(guān)方面的大力支持。大賽開賽以來，從企業(yè)到省市層層普遍開展了技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)比武、技術(shù)練兵和比賽選拔活動。廣大職工積極參加培訓(xùn)，踴躍報名參賽，表現(xiàn)出空前的熱情。據(jù)統(tǒng)計，全國有上千萬的職工參加了各個層次的比賽，僅參加省級比賽的職工就達2萬多人。目前，各省(區(qū)、市)的初賽已全部結(jié)束，有 30個省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團組隊參加決賽。各隊的選手都是經(jīng)過層層比賽選拔上來的，可謂群英薈萃。希望選手們再接再厲，頑強拼搏、爭創(chuàng)一流，賽出風(fēng)格、賽出水平。希望各工種決賽領(lǐng)導(dǎo)小組按照大賽組委會的要求精心組織、認真實施好決賽，努力把第二屆全國職工職業(yè)技能大賽辦成有特色、有成效、有影響的比賽。

最后，預(yù)祝各位選手取得優(yōu)異成績!預(yù)祝大賽決賽圓滿成功!

現(xiàn)在，我宣布：第二屆全國職工職業(yè)技能大賽決賽開始!

關(guān)于技能大師培訓(xùn)的心得體會及感悟四

暑期的集中培訓(xùn)，讓我受益匪淺。骨干教師的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論，更讓我對教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會，感受頗深，收獲頗多。

一、 感受教育新觀念

此次培訓(xùn)，讓我充分認識到提高教育教學(xué)技能水平的重要性，還要善于學(xué)習(xí)實踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，更重要的是要對學(xué)生實施愛的教育。愛與責(zé)任，師德之魂。沒有愛是談不上尊重人的生命，“愛”是師德之源，是教育的永恒，沒有愛就沒有教育。

二、 充實教育新理論

在培訓(xùn)中，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們作了教材分析，給我留下深刻的印象。我認識到以后在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，我一定會認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。這就需要我努力地備課，了解教材和課標;努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在教學(xué)技能方面，對教材的總體目標，教材的編排特點，教學(xué)建議及教材中各單元之間知識點的聯(lián)系，使我對教材有了更深的了解。使我深深體會到：不僅要領(lǐng)會課標，還要吃透教材。課標是教學(xué)的基本依據(jù)，首先認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課標，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點，適當(dāng)分散難點，吃透教材。做到內(nèi)容、目標心中有數(shù)，合理安排。還要備學(xué)生，關(guān)注課堂生成，明確教學(xué)目標。

三、收獲教育新快樂

通過這些活動，令我認識到課堂教學(xué)是一個動態(tài)的過程，有效的課堂教學(xué)依賴于“有效教師”，而“有效教師”應(yīng)具備理論和實踐智慧。每位教師都應(yīng)在學(xué)習(xí)中提升，在實踐中成長，追求有效教學(xué)這一永恒的主題。

行動上的收獲，帶給我的是快樂，更是一種鞭策。這次培訓(xùn)，除了知識收益外，也使我意識到了教學(xué)學(xué)無止境，教育任重道遠的現(xiàn)實。在今后的工作中，我將進一步努力!努力提高自己的教學(xué)技藝!

關(guān)于技能大師培訓(xùn)的心得體會及感悟五

團隊之間有很多的合作，第一個向后倒的游戲告訴我，信任是團隊成功的必要前提。一個好的團隊，團隊里面的成員之間只有相互信任，才有完成目標的可能。才有可能達成：1+1≥2的效果。

繩子游戲最大的兩個感觸是：第一，完成一件事情，要抓住重點，找到解決問題的辦法。第二，服從是每個成員的職責(zé)。游戲中我們找出了重點，找出了解決問題的辦法。但是要完成一件事情，團隊之間沒有協(xié)作是達不到目標的，就像領(lǐng)導(dǎo)交代的事情，你可以提出疑問，但是當(dāng)你建議完之后，必須去服從。不管領(lǐng)導(dǎo)采取的是什么措施，我們都只管去執(zhí)行。

第三個游戲：仍玩偶。這是給我感觸最深的游戲，作為個人而言，想要讓別人聽到你的心聲，就必須先學(xué)會傾聽;每個人做事情要找到方法或者技巧，這也就是職業(yè)技能;做每件事情要專注;要學(xué)會資源配置，把合適的人放在合適的位置，也要學(xué)會把合適的東西用在正確的地方，才能發(fā)揮最大的效用。

聽說繪畫讓我明白溝通是一件非常難的事情。這就要求我們溝通者學(xué)會利用多渠道進行溝通。傳遞信息者要清楚自己要表達的信息，并確認對方接收我們的要表達的意思。作為接受信息者一定要學(xué)會傾聽傳遞信息者要表達的意思，不懂的要問清楚，并去執(zhí)行收到的信息。

打坐游戲?qū)ξ覀€人來說是最難的游戲。整個游戲我一直都是靠著別人才能站起來的。如果說認識自己的弱點并尋求幫助是我正確的地方的話。那么我整個游戲都尋求幫助，就體現(xiàn)對自己的能力不相信，很多時候整個團隊就是因為個人而無法達成目標，也就成為了拖油瓶，那還有什么個人價值。所以相信自己，靠自己站起來真的很重要。

最后一個游戲，送蠟燭過河，體現(xiàn)團隊的分工是很重要的。好像每個小組的組長并沒有起到很好的作用。也就體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的在作用。

總的來說，這次的團隊培訓(xùn)感觸非常深，第一，這次培訓(xùn)，使我對自己的定位更加清晰了。p(計劃)—d(嘗試)—c(檢驗)—a(實施)。使我進一步的認識到自己的弱點，也知道自己還有很多地方需要改正。也更深刻的理解了團隊精神：團隊是由員工和管理層組成的一個共同體，需要合理的利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達到共同的目標。也就是說團隊需要每個人具有大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神等，才可以達到目標。

關(guān)于技能大師培訓(xùn)的心得體會及感悟六

本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，我校制訂了“培養(yǎng)青年教師、帶動全體教師”的教師發(fā)展計劃，以分層指導(dǎo)、多種培養(yǎng)的方式，梯隊式培養(yǎng)青年教師，通過師徒結(jié)對、指導(dǎo)教師跟蹤觀察、教學(xué)研討課的承擔(dān)等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。同時為了讓教師樂于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一個優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu)、作風(fēng)實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。

一、培訓(xùn)目的

進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進教師專業(yè)成長。

近期目標：使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級、園里的工作

遠期目標：成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、學(xué)科帶頭人。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

中國共產(chǎn)黨文件精神、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動組織的基本要求、游戲的組織等。

四、具體措施：

1、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認真做好記錄。

2、定期組織教師學(xué)習(xí)《指南》，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《指南》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《指南》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3、認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。

5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動，開闊眼界。

6、參加各級培訓(xùn)活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學(xué)的改革。

7、開展教師自學(xué)活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。

8、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

9、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學(xué)活動;

10、每期舉辦一次教研活動，組織全鎮(zhèn)教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開討論。

11、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。

12、采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。

13、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。

14、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章，引導(dǎo)教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓(xùn)管理

1、要求培訓(xùn)教師準時到會并做好學(xué)習(xí)筆記。

2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。

3、完善考評和激勵機制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評、獎懲制度。

4、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。

5、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標。

6、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學(xué)個性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。