我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

關于名師之路美術觀摩心得體會總結(jié)一

名師工作室是以師德高尚、業(yè)務精湛的名師擔任主持、并以其本人姓名和專業(yè)特色命名的、吸引一批相同領域具有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師參與組成的教育研究合作團隊。名師工作室實行首席名師領銜組閣制，是教師培訓機構(gòu)和教育科研機構(gòu)相關職能延伸與補充的重要合作體。名師工作室在首席名師帶領下，以先進的教育思想和管理方式開展教師培訓、課題研究、教學研討等教育教學活動，是引領中青年教師專業(yè)成長的重要平臺。

1、首席名師的選拔采取教師自薦申報，領導小組根據(jù)評選細則進行評選，以首席名師的姓名和學科命名，并報縣教育局備查。名師工作室的研修員由首席名師和名師工作室領導小組聯(lián)合推薦并由本人同意確定。

2、每個名師工作室設首席名師1人，可根據(jù)需要選聘相同學科的顧問1～2人、研修員2～4人。

3、名師工作室實行任期制，以三年為一個周期。

4、名師工作室領導小組牽頭組織對工作室成員選聘結(jié)果和申報的項目進行審查。

6、本著先試點、再推廣的原則，根據(jù)實際情況，先期組建部分具備條件的學科名師工作室。首批名師工作室和首席名師由學校根據(jù)上述條件評審并命名、授牌。

名師工作室的主要任務是培養(yǎng)中青年教師，開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，破解學科教學難題，引領學科教學健康發(fā)展。具體職責如下：

1.培養(yǎng)、培訓教師

以名師工作室首席名師為責任人，與工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)目標責任書，在中青年教師專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標、途徑，規(guī)定雙方職責及評價辦法。承擔教師培訓和教育科研，由工作室首席名師、研修員或是聘請的專家對中青年教師學科教學業(yè)務進行指導。

2.課題研究

工作室要以首席名師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，對教育教學工作進行專題研究。要提供有價值的旨在提高教育教學管理水平的研究論文或報告，總結(jié)自身教育教學經(jīng)驗和名師工作室的經(jīng)驗并加以推廣。每個工作室在工作周期內(nèi)要完成3個（一年一個）由學校教科室審核通過的微課題，要申報一個縣級和一個市級以上研究課題并取得成果。撰寫一批與課題相關的優(yōu)質(zhì)的教育科研文章并發(fā)表于各級公開的刊物上。

3．教學指導

每個名師工作室至少每兩周開展一次教學研究活動，工作室首席名師和研修員每期至少為中青年教師展示2堂教學示范課，中青年教師每人每期至少上一堂教學研究課。工作室要積極開展課堂診斷、問題研究、考試研究、專題講座、課題帶動、讀書交流、觀摩考察等活動，不斷更新中青年教師的教育教學觀念，提高他們的課堂駕馭能力，輔導他們在國家、省、市、縣級賽課中獲獎。

學?？梢晫W科教學情況及要求，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排工作室成員到縣、市、省其他學校進行教學短期交流，或安排工作室與某所學校的相應學科定向掛鉤交流。工作室也可視具體情況自行安排。

4.成果輻射

工作室教學、教研成果應以論文、著作、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、專題講座、現(xiàn)場指導等形式向外輻射、示范，引領全校學科課程教學改革。每個工作室在工作周期內(nèi)應培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

5．建檔考核

名師工作室要建立所有成員的工作檔案，首席名師要負責對其他成員進行年度考核，并作出綜合鑒定，形成書面意見，按年度提交學校名師工作室領導小組。

關于名師之路美術觀摩心得體會總結(jié)二

20xx年12月15日上午8:00在縣體育中心大會場里舉行了“xx縣中小學管理隊伍、骨干教師(近900名學員)培訓班”開班典禮?？h教育局羅局長,尤副局長,高副局長,深圳市龍崗區(qū)教師進修學校劉x校長,龍崗區(qū)xx小學楊x校長,龍崗區(qū)教師進修學校曾xx主任和肖紅春老師在主席臺就座,會議內(nèi)容是這兩天縣教育局邀請了深圳市龍崗區(qū)的領導和專家為我們培訓班的學員進行教育管理、教育教學理論與方法的知識培訓,并對這次培訓作了高度的要求。

我有幸參加了這次培訓,分在干部管理班。12月15日上午10:00——12:00在民中會議中心聆聽了xx小學楊x校長的《移動改變生活》講座;下午2:30——6:00在民中會議中心聆聽了曾xx老師的《領導管理與溝通的藝術》講座;12月16日上午8:00——12:00在民中會議中心聆聽了xx小學楊x校長的《中小學校長“位育”之道》講座;下午2:30——6:00在民中會議中心聆聽了龍崗區(qū)教師進修學校劉x校長的《高質(zhì)量學習的思考》講座。

楊x校長在《移動改變生活》、《中小學校長“位育”之道》的講座中通過昨天、今天和明天的故事,指出我們教師的職責和工作的性質(zhì),教書育人,功德無量。以自己當了十多年小學校長的親身經(jīng)歷和體會給我們從理論上,實踐中講解如何當好一名校長。學校是可以改變的,我們的目標和任務是:“為每一個學生奠定最佳的人生基礎;為學生營造和諧生境”。

只要改變,每位校長都能打造出一所家長、社會滿意的學校。

曾xx主任的《領導管理與溝通的藝術》講座,從理論上、方法上教會我們?nèi)绾巫鲆幻Q職的領導。學習了校領導如何與上級溝通、如何與班子領導溝通、如何與老師溝通、如何與學生溝通、如何與家長溝通、如何與社會溝通的知識和方法。要成功必須學會傾聽、學會尊重、學會微笑、學會欣賞、學會贊揚、學會激勵,最終學會學習。

劉x校長在《高質(zhì)量學習的思考》中強調(diào)“教師的使命感直接影響孩子的成長”, “如何高質(zhì)量學習?” “教師如何高質(zhì)量教學?” 讓我更加覺得做為一名教師所肩負的重擔和責任。

通過兩天的認真聽課、學習,感受很深,真有“聽君一席話,勝讀十年書”的感慨。

下面我從幾個方面談談這次培訓學習的一點心得體會。

一、高學歷的小學校長、教師。楊x校長學歷簡介:中學高級教師、教育學博士。

1987-1991年于西南師范大學教育系學校教育專業(yè)讀本科,獲學士學位;1993-在西南師范大學讀教學論方向的研究生,19獲碩士學位;-在西南大學西南民族教育與心理研究中心讀教育學原理方向的博士,獲得教育學博士學位。3-5月在美國加州(concordia university)接受學校文化與學校管理專題培訓。

-服務于深圳市xx小學。目前主要研究興趣為兒童道德教育、教師職業(yè)精神引領和學校管理哲學。

如果說教育是整個社會發(fā)展的基石,那么小學教育則是這塊基石的基石。小學教育具有極其重要的地位,事關無數(shù)孩子的健康成長,事關中國未來的創(chuàng)造力和競爭力。

必須清醒地看到,目前中國的小學教育還遠未達到理想狀態(tài),應試傾向依然突出。作為教師,有責任改變小學教育的生態(tài),為兒童營造一個美好的未來。

小學教育究竟應該是什么樣的? 教育的前提,就是了解兒童,從兒童的視角和心理去把握整個教育的走向,教育不是對兒童的管制,而是激勵、點燃、喚醒。 每一個生命個體的成長都遵循著生物發(fā)展和精神發(fā)展的規(guī)律,這是自然的法則。企圖跨越成長的階段,狂熱追求考試成績,很可能導致兒童的心智、社會閱歷、道德的缺陷。雖然贏在了起跑線上,卻輸?shù)袅送?甚至人生,無異于拔苗助長。

小學教育,是奠基的事業(yè)。好的教育就是為孩子拓展更寬廣的路;好的教育必須是有人性的教育,不體罰學生,保護好學生的興趣,從尊重學生入手,實現(xiàn)以人為本的教育。

什么是好學校?不扼殺孩子天性的學校就是好學校。教育就是使每個孩子成為獨特的自己,真正的教育是個性化教育。楊x校長說,xx小學是一所有童年記憶的小學,能夠讓孩子們看蝌蚪,聽蛙鳴,聽到歡樂的笑聲,這樣的學校才是有生命的學校。

作為小學校長、教師,如果不懂得小學教育目標、辦學思想、教育任務是什么?

教育的成果是什么?不懂得如何為孩子們奠定最佳的人生基礎。只知道要培養(yǎng)孩子聽話,守學校所謂的規(guī)章制度,只要求孩子要認真學習,考高分,這樣的校長和老師是不稱職的。當前小學教育存在的一個根本問題是,教育者不懂兒童的心理特點、認知和成長規(guī)律。不懂得如何保護孩子們的天性,保護好孩子們自由發(fā)表言論的權利。不能禁錮孩子們活躍的、富于創(chuàng)造性的思維。

校長和教師要掌握如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣,孩子們在成長中養(yǎng)成的良好行為習慣就是教育的最終成果。

我們的校長雖然有些已經(jīng)取得了大專、本科文憑,其實真實的知識水平是有限的、不足的,這樣的校長如果不繼續(xù)學習,怎么可能辦好、管好一所學校?？戳藊x小學的辦學成果,才知道真正的小學是怎樣辦的,怎樣做才能為孩子奠定最佳的人生基礎。什么樣的校長就有什么樣的學校。

二、終生學習,提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。通過這兩天的聽課學習,感到我們的教育教學理念比較守舊,教育教學方法、觀念沒有創(chuàng)新,有好多觀念需要更新。

教學硬件設施更是不能同深圳的學校比,就拿修教學樓來說,深圳的教學樓第一層大多是架空層,是學生課余時間活動的好場所,我們的做法呢?因為我們的教室都不夠,修什么架空層,多修一間教室好一間教室,誰還管孩子們活不活動,認為多修教室多學習,活動場所自有操場。

最重要的是他們的教師,學校要求他們要經(jīng)常學習,更新知識,提高素質(zhì)和能力。其實我們也要求,也在學,也在追趕。但是,我們還有一些教師認為沒有必要學這么多知識,認為他們具備的那點知識已經(jīng)夠用了,這是錯誤的認識。

小學教育改革最重要的是提高教育工作者本身的素質(zhì)與修養(yǎng)。而其中擔任校長的,更是關鍵。因為學校教育是一個影響生命的過程,校長生命的深度、廣度、對待教育的識見、信念和熱忱,甚至是一言一行,都會對全校師生有著深遠的影響。

每個人未來唯一的優(yōu)勢,是看有沒有能力比自己的競爭對手學習得更快。要有競爭力、應變力,首先要有學習力。據(jù)統(tǒng)計,當今世界90﹪的知識是近三十年產(chǎn)生的,知識半衰期只有五至七年。因此,我們每個人都要學習更多的知識,不斷地為自己加油、充電。要做到活到老,學到老,終生學習對每個具有上進心的人是十分必要的。

教師強,則教育興;教育興,則民族強。作為教師,必須牢固樹立終身學習的`理念,高度重視自身的專業(yè)成長與發(fā)展。作為一名教師,應當時刻不忘學習,終身不斷“充電”,使自己成為“善學、善思、善悟、善用”的學習型教師。

當前,教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革;課堂教學改革的核心環(huán)節(jié)是教師專業(yè)發(fā)展。

教育人者先受教育,激勵人者先強自身。我們每一位教師在不厭其煩地教育學生要刻苦學習、認真讀書的同時,不能忽略自身的成長,不要忘記自己也要讀書,也要學習,也要提高。教師走向?qū)I(yè)成功的三大支柱是:“專業(yè)技能、專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度”。教師要成為一名優(yōu)秀的教師,真正成為一名教育家,就要努力學習,終身學習,不斷提高思想水平和業(yè)務能力,逐漸形成自己的教育風格。終身學習是未來社會每個人的 “生活必需品”,教師要具有終身學習的意識,不斷充實自己。只有兼具“人格魅力”和“學識魅力”的教師,才能引導學生不斷發(fā)展,成為讓學生終生銘記的名師。

三、師愛鋪就成長之路。曾xx主任講了教師和學生之間的溝通藝術。強調(diào)指出愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生才能以誠相待,心心相印。沒有愛,就沒有真正的教育。熱愛學生是教育藝術的基礎,離開了這一基礎,教育將變得蒼白無力。同時,熱愛學生也是教師完成教育教學任務的重要條件,是師生之間心靈溝通的紐帶。

什么是師愛?師愛不是簡單的熱愛學生,關心照顧學生,不是對學生說幾句好聽的話,不是對個別學生進行課后輔導,也不是不對學生進行打罵和粗暴地管理。教師不能把愛當成借口,不能打著愛的名義實施控制,由于缺乏對學生權利的尊重與平等,教師往往做不到真正的愛。

通過培訓學習,使我真正懂得什么叫做師愛。兒童得不到成長,根源往往是成人的問題,因此,教師的工作非常重要。教師的首要任務是為孩子提供適合的成長環(huán)境,教師需要不斷地努力,改變對待孩子的態(tài)度。好教師是一個內(nèi)心清明有覺知,能發(fā)現(xiàn)孩子和解放孩子的人,是能把自主權更多地給予學生的人。教師應該關注課堂公正。所謂公正,一是機會,二是平等,三是發(fā)展,每一次機會都是一次成長,我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ褭C會多給優(yōu)秀的學生?

課堂公正對于我們的教育和教師來說,是至關重要的。

教師要給予學生溫暖,讓學生感到被接納、了解和尊重,覺得舒暢,有安全感,可以自由自在、愉快而主動地學習,可以自由地發(fā)表自己的認識、看法,甚至是錯誤的認識。

這種愛有助于學生的學習、心靈和道德的發(fā)展,邁向?qū)崿F(xiàn)自我完善的最佳人生之路。

師愛就是要從學生的全面發(fā)展、健康成長出發(fā),對學生嚴格要求,嚴格訓練。師愛要面向全體學生,要始終如一,不能因個人情緒的變化而變化,受外界的干擾而動搖,應該具有較強的持久性。

為師者就應該不折不扣地去關心愛護學生,奉獻自己的一片愛心,溫暖全體學生的心靈。

小學時代應該是活潑、天真、動人的時代,作為教師,我們應該還給孩子一個自由成長的天空。孩子天生具有探索和成長的本能,我們的責任只是經(jīng)常為他們灌溉、施肥、鋤草和除害,為他們營造一個良好的生境,讓他們健康茁壯地成長。

今后,我要把在培訓中學到的理念、方法運用到教育教學中,努力提高課堂教育教學效果。積極參加中小學教師繼續(xù)教育培訓,平時要有計劃的學習業(yè)務,學習教育教學理論知識,學習教育新理念、新方法,把學習當成每天生活中必不可少的內(nèi)容,在學習中更新觀念,武裝思想,增強能力,突出效果,為個人專業(yè)成長奠定堅實的理論基礎。要用自己的愛心去喚醒學生求知的欲望,激發(fā)他們學習的興趣,培養(yǎng)良好的習慣,為個人專業(yè)成長鋪就前進的道路。使自己真正在學習中得到進步,在活動中不斷成長,成為一名真正的人民教師。

關于名師之路美術觀摩心得體會總結(jié)三

總目標：通過多種形式的學習研討、實踐探索，主題研究，提升全體成員的教育教學理論，促進教學業(yè)務水平和教育教學研究能力的提高。把“工作室”建設成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團隊，全面提升我鎮(zhèn)教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推動我鎮(zhèn)學校教育可持續(xù)發(fā)展。

具體目標：

1、使本室骨干協(xié)作成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學術功底，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開展教育教學研究，能熟練撰寫教學案例并進行研討和反思，能敏銳覺察到學生關注的問題，使青藍學員教師成為具有穩(wěn)定教學風格的學者型教師。

3、使本室成員能獨立處理教育教學中出現(xiàn)的問題、能勝任學科教學，能熟練使用現(xiàn)代教育技術，能有效地利用各種教育資源；敬業(yè)、合作，領導放心、學生歡迎、家長贊許的骨干教師。

4、使本室成員具備指導和示范本地區(qū)其他教師進行本學科教學及研究的能力，可以有效發(fā)揮自己有輻射作用。

1、定性與定位指導。在青年教師自我規(guī)劃的基礎上，根據(jù)成員們各自特點，提出發(fā)展性的定位建議。對青年教師教學基本功提出具體要求，并予以積極指導，對其開展教育教學工作培訓。結(jié)合教學情況進行階段性評價和診斷，開展教學科研工作。

2、開展課堂教學的指導：把握教學內(nèi)容，研究教學藝術，提供研究課題和實施策略，定期開展課堂教學研討活動，共同學習提高。

3、根據(jù)本工作室的現(xiàn)狀，組織本室成員組建網(wǎng)絡博客，在博客中互動學習，總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)表教學論文。

4、課題訓練的指導：由名師和培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，共同確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，籍此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力。

5、積極參加各級各類的相關教育教學活動。有條件的話可邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設條件；根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，對其進行有針對性的追蹤研究或個別指導，以充分發(fā)展其教育教學中的個性品質(zhì)。

6、創(chuàng)設各類指導平臺：

為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)設相應的教學交流、研討的平臺，促進培養(yǎng)對象之間的交流和提高；充分利用網(wǎng)絡，超越時空的障礙，就培養(yǎng)過程中的一些相關的問題展開討論，就教育教學過程具體環(huán)節(jié)相互切磋，促進交流，資源共享，展開互動性學習等，更好地發(fā)揮輻射作用。

1、9月份組建名師工作室，確定成員，制定工作室計劃。

2、10月份完善工作室欄目，建立并開展網(wǎng)絡互動學習。

3、10月份部分課堂教學指導。

4、11月份成員答疑式講座，課堂教學示范。

5、11月份骨干協(xié)作成員課堂教學展示。

6、12月份原創(chuàng)性教學設計現(xiàn)場會。

7、12月份部分課堂教學指導。

8、1月份總結(jié)交流。

關于名師之路美術觀摩心得體會總結(jié)四

依據(jù)《吉林省教育廳關于落實吉林省促進中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃全面開展中小學教師繼續(xù)教育工作的實施意見》和《吉林省中小學名師工作室管理辦法（試行）》的文件精神。在吉林省教育主管部門的領導下，成立“李玉芹小學語文名師工作室”。為更好地發(fā)揮本工作室的示范、引領、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，使本工作室成為優(yōu)秀教師成長的搖籃，特制訂本工作室工作方案。

本工作室將以語文教學中的難點熱點研究為重點，以課題研究為核心，以教學活動為依托，以網(wǎng)絡平臺為載體，以加快小學語文學科優(yōu)秀教育教學人才成長為目標。力爭在一個周期（三年）內(nèi)，使本工作室成員能夠成為師德的榜樣，教學的行家，課題的能手，管理的專家。使本工作室在本學科具有影響力、輻射力。從而推動我省的小學語文教學改革的深入開展。

1.教師培養(yǎng)目標

（1）每一位成員能夠成為具有人格魅力和學識魅力的教師。

（2）根據(jù)每位成員的實際情況，能做不同級別的示范課或講座，并得到教師的認可且受到好評。

（3）能夠帶動本區(qū)域內(nèi)的教師，對教師提出的困惑能正確地進行解答。

（4）能夠參與著作的編寫和課題的研究，并起骨干作用。

（5）能將現(xiàn)代的教育教學技術與小學語文教學進行有機的整合。

（6）形成自己的教學風格，使其教學能力、科研能力、管理能力都有一定的提高。

2.學科發(fā)展目標

（1）打造一支具有較強的研究、合作能力、在省內(nèi)有一定知名度的名師團隊。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

（2）做好課題研究，先進行閱讀教學的研究，然后就作文教學進行研究，在實踐中總結(jié)策略與方法，以引領學科發(fā)展。

（3）構(gòu)建工作室網(wǎng)頁，及時傳遞成員的'學習成果，交流研究的成果，使網(wǎng)頁成為小學語文學科教學動態(tài)工作站，成果輻射和資源的生成站。建立一個集專家、教師、課件、課例、論文等成果為一體的課程資源庫，形成一個功能齊全、良性循環(huán)的資源網(wǎng)絡。

1、組織學習活動，促教師專業(yè)成長。

為了更好地促進教師專業(yè)成長，尋求理論支點，提升底氣，團隊成員要樹立終身學習的理念，把學習作為一種生活狀態(tài)，讓讀書成為一種習慣。首先，向書本學習，每個成員要讀教育理論專著，讀專業(yè)刊物書籍。主持人要定期向成員推薦好的書籍，同時，成員相互之間也要推薦好的書籍。要求寫好學習感悟，定期發(fā)表在自己的博客中（每月至少一次）。其次，向?qū)＜覍W習，采取“走出去，請進來”的方式，積極參加各種培訓、考察等活動，同時，在網(wǎng)絡上學習，直接與專家對話和交流，把專家的理念內(nèi)化為自己的教學行為。再次，向同行學習，取長補短，不斷反思，不斷總結(jié)，努力形成自己的教學特色。

2、開展課題研究，引領學科發(fā)展。

本工作室積極參與或承擔課題研究任務，根據(jù)所選的研究方向（閱讀教學和作文教學），分工并合作研究，合作攻關。要求成員積極參加工作室確定的科研課題，并定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。工作室將及時總結(jié)成果，形成研究報告或者論文書籍。通過課題研究，從而解決閱讀教學費時多，收效慢的現(xiàn)象；解決作文難的現(xiàn)象。使成員在研究與實踐中形成自己的教學個性，發(fā)展自己的教育藝術，打造教育智慧的新境界。

3、開展教研活動，打造精品課堂。以科研帶動教研，根據(jù)課題研究內(nèi)容，要經(jīng)常進行教學研討活動，通過集中研討，論壇、qq群或網(wǎng)上視頻課堂等形式展開說課、上課、評課等一系列的磨課活動，從而提升成員的教學能力，形成自己的教學風格。每學期要承擔一次縣級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助區(qū)域內(nèi)教師解決教與學過程中遇到的問題，能夠與青年教師結(jié)對子，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、 整合資源，實現(xiàn)資源共享。以“吉林省李玉芹小學語文工作室”為載體建立教育教學資源庫，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、研修實踐交流、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。

1、 自主學習。每位成員依據(jù)自己的實際情況要制訂讀書計劃。學習現(xiàn)代教育理論，關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高工作室成員的理論水平和實施新課程的能力。研究現(xiàn)代教學方法在語文教學中的運用，研究語文校本教研等。將讀書內(nèi)容和讀書心得發(fā)布到工作室博客中。

2、集中活動。每學期工作室成員集中活動至少一次，通過座談、研討、教學觀摩、反思總結(jié)等方式，集中交流教學、研究和學習情況，整理、研究和解決學科教學問題。同時組織外出學習，送教下鄉(xiāng)等活動，使工作室成為全體成員學習、交流、成長的精神家園。

3、網(wǎng)絡交流。在網(wǎng)上申請一個視頻房間，每周一次網(wǎng)上視頻活動，進行交流研討等磨課活動，每次一個主題。另外，充分利用qq群、論壇等隨機開展交流、學習活動。通過網(wǎng)絡平臺，經(jīng)常交流和探討，養(yǎng)成總結(jié)反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文，每月上傳一篇文章；每年在市級以上刊物上發(fā)表一至兩篇論文；每學期至少印發(fā)一期“工作室簡報”，總結(jié)回顧一段時間的工作。

1、 主持人職責制定工作室工作方案；主持工作室的日常工作；組織指導工作室成員開展研修活動，幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標；建立名師工作室網(wǎng)站，并保證其運行良好并將相關成果于網(wǎng)上交流，形成資源共享；負責對工作室研修員的考核、評估和評價工作，建立研修員檔案，向主管部門總結(jié)匯報。接受主管部門的指導、檢查、評估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。

2、工作室成員的職責配合主持人進行名師工作室的日常工作，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，開設個人博客，通過網(wǎng)絡參加教學論壇，及時參加視頻課堂教學研討，承擔工作室的網(wǎng)頁建設工作，遵守工作室管理制度，準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假，接受主持人的檢查評估，及時匯報工作；幫助主持人維護工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動式研討。

根據(jù)“吉林省中小學名師工作室管理辦法”的要求，本工作按以下三個階段來進行：

（一）準備階段

1、起草工作室方案，籌建工作室。

2、選拔招聘工作室成員，建立健全工作室各項規(guī)章制度。創(chuàng)建名師工作室網(wǎng)頁和個人博客。

3、啟動名師工作室。召開第一次工作會議，征求意見，明確分工，明確研究方向和研究課題。

（二）實施階段

1、課題立項，制定課題實施方案并開展課題研究。定期上交課題階段性總結(jié)和每年的個人總結(jié)。

2、讀書交流：網(wǎng)上共享讀書筆記和心得。

3、定期召開工作室成員會議，有計劃地開展研究。

4、定期開展網(wǎng)上培訓，通過qq群、論壇、視頻課堂等活動，提升成員的教育教學能力。每次活動圍繞一個主題進行。

5、教研活動。工作室成員每人上一節(jié)課，主持人了解成員基本情況，進行指導培訓。然后大家看課，評課，再提升。同時要舉行兩次大型交流研討活動。定期開展送教下鄉(xiāng)活動，組織成員參加省內(nèi)外的教研學習考察等活動。邀請專家培訓講座。

（三）總結(jié)驗收階段

對工作室三年來的工作進行全面、系統(tǒng)的梳理，聯(lián)系工作室研修成果的發(fā)表出版等事宜。申請相關部門對課題做驗收評價。向教育廳和中小學幼兒園教師培訓中心匯報成果。

名師工作室主持人對其他成員要跟蹤考核，每年進行一次量化考核，對優(yōu)秀學員給予獎勵。

1、準時參加工作室的各項教研活動；每缺1次扣1分。有特殊事情要請假。每年內(nèi)有三次不參加活動的視為自動退出本工作室。

2、每周訪問工作室網(wǎng)頁至少1次，并就網(wǎng)頁上的內(nèi)容參與研討。每缺1次扣1分。

3、每月向工作室網(wǎng)頁提供至少1篇教學反思、課例分析、課改心得、讀書心得等方面的資料；每缺1次扣1分。每月向工作室網(wǎng)頁提供至少1篇推薦的文章，需注明原作者、發(fā)表刊物或網(wǎng)絡轉(zhuǎn)載的地址，形成資源共享。缺一次扣1分。

5、每學期提交1份參與工作室工作總結(jié)一份；每缺1次扣2分。

6、三年內(nèi)每年至少承擔1次縣（區(qū)）級及其以上公開教學或講座；每缺1次扣2分。

7、三年內(nèi)每年至少撰寫1篇教育教學論文（獲省市級以上獎勵或發(fā)表）。每缺1次扣3分。

每位成員、學員基本分為10分，10分扣完則自動退出工作室。

1.組織保障。建立健全名師工作室的組織及各項規(guī)章制度。

工作室主持人：李玉芹， 中學高級教師，現(xiàn)任松原市乾安縣教師進修學校副校長。全國教學改革先進個人，全國優(yōu)秀實驗教師，吉林省特級教師，吉林省科研型名教師，吉林省優(yōu)秀語文教研員，吉林省首批語文學科帶頭人，吉林省師德先進個人。

本工作室管理顧問：宋海英、王嬌嬌、馬彪。

本工作室教學顧問：趙世英、李莉、孫世梅、王麗杰、楊穎、趙靜紅。

本工作室成員：（8——15人）

2.經(jīng)費保障。合理使用工作室專項經(jīng)費，實行?？顚Ｓ?，如添置書籍；開展活動；外出培訓或與其他費用等。

3.獎勵措施。對認真工作，取得優(yōu)秀成績的工作室成員，提供優(yōu)先參加高層次研修、學習考察和學術研討等活動的機會，對特別優(yōu)異的學員，工作室將把其表現(xiàn)情況反饋到所在單位，在評選先進和選拔各級各類教育骨干中優(yōu)先考慮。

關于名師之路美術觀摩心得體會總結(jié)五

都說凡事預則立，不預則廢。在不斷學習不斷充實自己的過程中，轉(zhuǎn)眼間，加入_名師工作室已經(jīng)一年多了。這些日子，跟著師傅和各位老師一起學習，成長，感覺自己又豁達了一些，但是不管怎樣，自己始終是那個小小的孩子，在他們的教導下，幫助下，永遠有我需要學習的東西，永遠有很多的養(yǎng)分等著我去吸納，我喜歡這樣的感覺，成長，又被鞭策著，于是，我感到自己是在進步的。

我作為一名_名師工作室的學員，要好好把握學習、研究的機會，把每位拉屎先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，巧妙地滲透和輻射到自己的教學中，使自己的各方面能力有質(zhì)的飛躍。現(xiàn)制定個人發(fā)展計劃：

一、個人發(fā)展目標

通過師傅的引領并結(jié)合個人實際，開展教育教學實踐和研究。在學習過程中不斷總結(jié)，形成自己的教學風格與特色。希望在學習期末能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，繼續(xù)參與目前階段參與的兩個課題的研究，成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。并且希望在__年，能順利評上五華區(qū)“教壇新秀”。

二、具體學習計劃：

1、理論學習

讀書，是我們始終需要的，之前認為自己是一個讀書的人，進了工作室發(fā)現(xiàn)，我是一個不讀書的人，本學期讀師傅的著作《行走的風景》?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”不僅要讀，而且要思，更要做到勤寫讀書隨筆。使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現(xiàn)代化建設的教育觀。今年，我應該加強自己的閱讀的面，特別是這一類書籍的閱讀，將理論的知識能很好地融進我的教學里，然后自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術性。

2、活動參與

繼續(xù)積極參與工作室的活動：常規(guī)周三的活動，專題性研究的活動、網(wǎng)絡平臺的討論研究活動等都必須嚴格按時參加，這一方面，我之前一直做得很好，希望保持。在活動中，學習觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略?；顒雍螅矸此?，撰寫活動感悟，并且及時上交作業(yè)。積極完成工作室布置的各項工作及任務。

3、課堂實踐

作為一個老師，沒有什么比站穩(wěn)自己的課堂更重要的了。認認真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，鉆研教材，細讀文本，研究學情，制定好每堂課的教學計劃。課堂上，積極調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生自主學習，面對課堂突發(fā)現(xiàn)象，要及時調(diào)控，提高課堂駕馭能力。課后，勤寫教學反思。在學校主動承擔公開課教學任務，每學期至少提供校級公開課2節(jié)。學習名師的教學特色和經(jīng)驗，特別要注重對文本的獨特解讀，注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力形成自己獨特的教學風格。

4、課題研究

繼續(xù)積極參加工作室“讀寫結(jié)合”課題的研究，結(jié)合自己的教學實際，尋找研究切入點，形成“讀寫結(jié)合”關于閱讀方面的自己的一些研究地見解和小課題。同時，繼續(xù)參與區(qū)級課題《誦讀在初中文言文教學中的應用》的研究，爭取一學期完成一篇高質(zhì)量的論文。本人計劃至少完成一篇論文。

總的來說，今年應是我踏實學習，汲取養(yǎng)分的關鍵年。在_工作室這樣一個大而廣的平臺上，攜著師傅和每一位老師的幫助和祝福，我想我可以通過自己的努力，讓自己更上一個臺階。

關于名師之路美術觀摩心得體會總結(jié)六

本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、享受教育的家園”的宗旨，“以教師專業(yè)能力建設為核心，以中青年骨干教師培訓為重點，整合資源、整體提升，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的名師隊伍。”

工作室將本著科學求真與開拓創(chuàng)新的精神，既仰望星空又腳踏實地的態(tài)度，耕耘一片“研究”的土壤，創(chuàng)造一種“研究”的氣候。以研究為主線，交流培訓為途徑，理論聯(lián)系實際，構(gòu)建一個融學習、教學、研究、培訓、交流為一體的平臺，促進教師的實踐反思和專業(yè)成長，提高教師群體效能，充分發(fā)揮引領與輻射作用，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在實踐中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中領悟，在領悟中創(chuàng)新。響應教育局號召，樹立垂范意識，爭取使本工作室成為教育領跑的團隊，真正做到引領教科研，實現(xiàn)共成長。讓名師工作室真正成為人才成長和帶領人才成長的前沿陣地，使中青年老師從勝任型向骨干型、名師型發(fā)展 。

1.承擔骨干教師、學員的培訓和指導。實施中青年骨干教師發(fā)展計劃，承擔骨干教師的培訓和指導工作。制定工作室學員周期內(nèi)專業(yè)化發(fā)展目標、計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)，引導學員專業(yè)提升。

2.開展教育教學研究。以工作室為平臺，整合教育優(yōu)質(zhì)資源，著眼于教育發(fā)展的重點難點問題，開展教育教學研究，每周期至少確定并完成一項市級以上教科研課題。

3.發(fā)揮名師示范和輻射作用。研究建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機制和培養(yǎng)指導制度，通過組織學員上示范課、專題講座、教學研討等多種方式，促進我鎮(zhèn)中小學教師專業(yè)成長，促進更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。

4.利用自身資源優(yōu)勢，為教育教學改革積極向市教育主管部門、學校及有關部門獻言獻策。

1．制定工作室的工作計劃和學員周期培訓計劃，建立工作室工作制度，并報市教育局備案。

2．通過以師帶徒的方式，引領成員、學員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教育教學專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。

3．組織開展教育教學研究，周期內(nèi)至少完成1 篇本學科教育教學調(diào)查或研究報告，并至少發(fā)表1 篇本學科教育教學論文。

4．對成員、學員進行考核，建立工作室學員成長檔案。

5．根據(jù)需要參與全市教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結(jié)。

接受掛牌名師指導，提高自身專業(yè)能力水平；在掛牌名師的指導下，結(jié)對幫帶1-2 名工作室學員；在掛牌名師的直接領導下，起組織、協(xié)調(diào)作用，完成掛牌名師分配的各項任務。

1．依據(jù)個人實際，確立自身發(fā)展目標，制定周期內(nèi)學習計劃和確定研究項目。

2．每周至少完成1 次掛牌名教師安排的聽課任務，做好學習記錄和案例評析，提高課堂教學水平，每學年進行2 次以上教學展示。

3．接受掛牌名教師的指導，完成掛牌名教師安排的學習和研究任務。周期期滿時，完成個人專業(yè)成長報告，并公開發(fā)表至少1 篇研究論文。

4．幫助掛牌名師維護工作室網(wǎng)頁運行，積極參與在線互動式研討。

根據(jù)工作目標，基于理想與現(xiàn)實，工作室的工作策略為：學習培訓與課題研究相結(jié)合，理論學習與實踐操作相結(jié)合，自主學習與導師引領相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合。建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。。

采取集中學習和分散自學相結(jié)合的形式。

每學年開展六次以上專題研究活動，明確中心發(fā)言人，相互探討，共同提高。教研活動有記錄，有總結(jié)，有反思，形成文字資料歸檔。

通過問題會診、教學研討、案例分析、聽課評課、經(jīng)驗交流、反思總結(jié)、等形式提高名師工作室的整體素質(zhì)和教學水平，引導教師在實踐中探索和把握教育規(guī)律，探求科學的教育方法，解決教育教學難題，形成科學的教育過程，找到教育創(chuàng)新的方向，提高教學效能。

1．名師工作室周期內(nèi)在市科研部門立項一個課題進行研究，并形成研究成果報告。

2．每個成員與學員每年至少要有一篇以上研究報告或論文在省級以上報刊發(fā)表或被教育行政部門推介，或編寫教育教學專著 。

3．每個成員與學員三年內(nèi)至少要獲得一次市級以上的教育、教學、科研成果獎勵。

1．名師工作室與主持人的考核。名師工作室每年進行一次年度考核，每周期結(jié)束后進行周期考核。

2．名師工作室成員由主持人負責，學員的考核由責任導師負責。每學期舉行一次成果交流與總結(jié)會，同時進行學期考核，從“德、勤、能、績”等方面進行綜合評價，學期考核結(jié)果作為年度考核依據(jù)，存入檔案

主持人與成員指導學員制定基于教師個人實際并適度超前的個人職業(yè)生涯規(guī)劃，并進行中期和期末對照檢查，幫助學員找準自己發(fā)展坐標，如青年教師成長計劃，中年教師與骨干教師特色發(fā)展風格。主持人認真審核每個學員的發(fā)展計劃，確認后在工作室公示并歸入學員檔案。

先進的理念是成功行動的先導。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進。工作室學員要徹實執(zhí)行學習制度，指導教師要進行督促與指導。

提高課堂教學能力是青年教師成長的必由之路，也是發(fā)展的最佳手段。本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室學員的課堂教學能力，這是本室開展其他各項活動的基礎。

關于名師之路美術觀摩心得體會總結(jié)七

本工作室在“市名師工作室領導小組”領導下開展工作。認真履行名師工作室職責，以科學發(fā)展觀為指導，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

1、每學年至少確立一個市級以上課題開展研究。 2、三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的名師、優(yōu)秀骨干教師。

3、每學年至少開展2次教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文。

4、建立名師工作室網(wǎng)站。

5、經(jīng)過三年努力，使本工作室在省內(nèi)外具有較高影響力和知名度，并為促進全市的教育均衡發(fā)展和教學質(zhì)量提高起到積極作用。

（一）招聘工作室成員： 1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成

工作室成員人數(shù)確定為6～8人，領銜人所在縣的學校3～4人，其它市符合要求的學校3～4人。

2、工作室成員招聘辦法

按照xx文件的條件招聘工作室成員，對報名對象主要考察思想品德、專業(yè)能力、教育素養(yǎng)和培養(yǎng)潛能。采用個人申請、學校推薦、量化考評方法，擇優(yōu)確定工作室成員。量化考評表

名師工作室成員推薦量化考評表

3、工作室成員培養(yǎng)計劃

（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。 （2）嚴格工作室管理和考勤。

（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。 （4）每學年，對工作室成員進行年度考核。

（5）每位成員至少訂閱3份教學專業(yè)報刊、雜志，加強理論學習。（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。 （7）外出參觀學習要交學習報告。

（8）每學期每位成員至少開設一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。 （9）每學期每位成員至少開設講座一次。積極參加各種教研活動和會議。

（10）每學期每位成員都要交一份教學設計、一份試卷、三個課件。

（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。

（二）加強理論學習，做好調(diào)查研究

以工作室成員理論自學為主，定期組織工作室成員集體學習，交流學習體會。針對教學教研中存在的問題，做好調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報告，提供解決方案。

（三）著力加強教師培養(yǎng)，促進專業(yè)成長

名師工作室成員應與本校教師開展一對一師徒結(jié)對活動，通過結(jié)對活動以及工作室成員之間的相互學習交流，促進共同成長。

（四）重點開展課題研究，提升工作室教科研能力 （五）建立名師工作室網(wǎng)站

利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，在線解答教師的學科教學問題，把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

（六）成果輻射

工作室教學、教研成果以論文、專著、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等形式向外輻射,示范引領全市學科課程教學改革，促進全市的教育均衡發(fā)展、教學質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。

1、調(diào)查研究新課程教學中存在的共性問題，提供解決對策。 2、研究課題： 子課題：（1） （2） （3）

（4）探究性問題、習題的設計研究

（5）新課程教學資源的開發(fā)與整合的研究

六、保障機制

1）名師工作室實施工作小組名單 2）小組制度 3）小組職責

關于名師之路美術觀摩心得體會總結(jié)八

上個星期， 學校組織了“一師一優(yōu)課 一課一名師”的展示課活動，下面是我的一些想法。

一、教師語言具有藝術的魅力。當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生走進課文中的情境，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

二、自讀感悟、開放引導的課堂 彰顯孩子們的主體地位 。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

三、實現(xiàn)了師生角色實實在在的轉(zhuǎn)變。 教師們由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。

四、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，主題性學習具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學生在主題性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

五、 微課實實在在發(fā)揮了作用。這次展示課中，所有的老師都針對自己所授內(nèi)容的難點、重點制作了微課，很好突破了難點 。

總是，這次展示課讓我學到了很多東西，我以后一定會多多學習，爭取有更大的進步。

關于名師之路美術觀摩心得體會總結(jié)九

20_年9月到20_年7月我有幸成為袁優(yōu)紅名師工作室第一期的學員，在2年時間里我虛心請教導師，刻苦鉆研，終于使自己在科學教學上有所獲。為了使自己在原有基礎上繼續(xù)得到發(fā)展，更好地為定海教育貢獻自己的力量，我決定繼續(xù)參加袁老師的第二期工作室。下面就結(jié)合自己的實際情況，擬定個人發(fā)展規(guī)劃：

一、指導思想

依據(jù)袁優(yōu)紅名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發(fā)展目標，認真履行工作室學員的義務，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。

二、發(fā)展狀況自我分析

從事科學教育工作已有14個年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力，更容易接近學生;有一些課堂教學心得的積累，對科學教學有一定的見解，掌握了激發(fā)學生興趣、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心，容易將情緒帶入到工作中;對于課堂教學缺乏經(jīng)驗，如何使教學效果最優(yōu)化、最大化，這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節(jié)，要加強理念與實踐相結(jié)合的探索。作為一名科學教師，文學素養(yǎng)的'積淀有待加強，教學風格尚待形成?？偠灾?，以上幾方面是迫在眉睫的，是當務之急解決的問題。

三、發(fā)展具體規(guī)劃

1、端正態(tài)度。態(tài)度決定一切。我要發(fā)揚自身的優(yōu)點，對待學習、工作諸多方面都要端正態(tài)度、認真嚴謹、求真求實。每一次的學員活動和學習培訓力爭做到積極參加，不遲到不早退，有事有病不能參加，要及時做好請假工作。認真完成每一次工作室學員的作業(yè)和任務。

2、加強學習。有這樣一句話：“活到老，學到老”。告誡人們活著就要學習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統(tǒng)的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會，每學期至少一篇。

3、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經(jīng)驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點;每天學到一點點;每天領悟一點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。從現(xiàn)在開始準備一本筆記本，隨身攜帶，隨時隨刻地記錄，使其成為一種習慣。

4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結(jié)合，做到相輔相成。上學年我撰寫的“科學前概念在科學課堂教學中的實踐與研究”的課題已在區(qū)立項。我將按照課題計劃進行研究，及時高質(zhì)量的完成結(jié)題，力爭在區(qū)級比賽獲獎。

5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論文，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結(jié)。每學年完成一篇高質(zhì)量的論文。

四、預期發(fā)展目標達成：

1、力爭在校、區(qū)課堂教學評比活動中獲獎，提高自己的知名度。

2、教學設計在區(qū)評比中獲獎。

3、撰寫的論文在區(qū)論文評比中獲獎。

4、順利完成區(qū)立項課題的各項工作。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我要朝著自己的目標去努力，去付出，去奉獻，讓自己在蔚藍而廣寬的天空中自由翱翔，為定海教育事業(yè)添磚加瓦。