我們的祖國閱讀心得體會(huì)報(bào)告 我的祖國閱讀感悟(八篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫我們的祖國閱讀心得體會(huì)報(bào)告一

課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。課文層次清楚。先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時(shí)的情景;再寫課上和課下，最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題。編排本篇課文的意圖是，通過學(xué)習(xí)本篇課文，學(xué)生要能體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福;并感受到我國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《愛我中華》歌曲的cd片;傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片;生字詞語卡片。

(課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料。)

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

1、播放《愛我中華》歌曲的cd片，說說片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識(shí)。

2、教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語：傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族;認(rèn)識(shí)生字“傣”。

3、順勢(shì)切入：

清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個(gè)地方走去，他們要去哪呀?(我們的民族小學(xué))對(duì)，那可是一個(gè)充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。(板書課題)

二、初讀課文，趣味識(shí)字

1、自學(xué)課文：

劃——要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字。

標(biāo)——表出自然段的序號(hào)。

讀——不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音讀一讀，也可請(qǐng)教同桌。

薦——小組內(nèi)組長組織讀課文，互相正音，推薦一位組員。

2、交流反饋：

⑴出示生字：

①推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評(píng)委。

②說說如何記住這些生字。

⑵認(rèn)讀新詞：

①自由準(zhǔn)備后同桌互讀。

②開火車讀。

③男女生比賽讀。

④在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，站起來大聲讀一讀。

⑶做游戲鞏固字詞：

①“貼字”游戲：教師出示圖片，請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。

(例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”)

②玩找字游戲：

抽出生字，教師讀生字小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。

⑷試讀課文：

①指名讀課文，正音。

②用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象?你喜歡這所學(xué)校嗎?

三、指導(dǎo)寫字

1、指名讀生字，說說哪些字比較難寫。

2、教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。

3、學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、整體感知

1、默讀課文，看看課文主要講了什么內(nèi)容?

2、學(xué)生自由讀文后交流匯報(bào)。

二、細(xì)讀感悟

1、讀讀說說，學(xué)習(xí)第一自然段：

自讀感悟。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象，讀后交流描述:早晨，同學(xué)們來上學(xué)了，我好象看到了什么樣的情景?

學(xué)生讀后交流描述。

⑴那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“鮮艷”。

⑵同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的`老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

同學(xué)們會(huì)跟小鳥說什么?

跟老師說些什么呢?

見到國旗同學(xué)們會(huì)想些什么?

⑶早晨，從山坡上，……還有漢族。

你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的?用“有的……有的……還有的……”交流。

⑷你上學(xué)的第一天是怎么想的?

學(xué)生暢所欲言。

⑸是啊!開學(xué)了，又可以見到朝夕相處的老師同學(xué)，又可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，是多么激動(dòng)高興事啊!你能用這樣的心情讀讀這段話嗎?

學(xué)生自讀自練，指名交流。

2、讀讀說說，學(xué)習(xí)第二、三自然段：

師：請(qǐng)大家自己輕聲讀二、三自然段，請(qǐng)同學(xué)們畫出描寫民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的句子?

師：文中沒有具體去描寫，那么大家想象一下民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的?

生：(大膽想象)。

生甲：認(rèn)真聽講，不被外界環(huán)境干擾。

生乙：積極開動(dòng)腦筋，大膽回答老師的，小手舉得高高的。

生丙：讀書聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。

生?。荷险n遇到不懂的問題及時(shí)向老師請(qǐng)教。

⑴這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝……好象都在聽同學(xué)們讀課文。……是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。

從哪些地方可以看出窗外很安靜?這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此安靜?

用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。

師：這時(shí)，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們會(huì)怎樣想呢?

生甲：如果我是一只小鳥，我會(huì)停止唱歌，去聽他們讀書。

生乙：如果我是一只小猴，我會(huì)為他們感到高興、自豪。

生丙：如果我是一棵樹枝，我會(huì)停止擺動(dòng)，靜聽他們讀書。

師：同學(xué)們，談得真好，下面請(qǐng)你們把自己的那種感受讀出來好嗎?

生用自己喜歡的方式試讀課文。

3、讀讀說說，學(xué)習(xí)第四段：

⑴說說句中省略號(hào)的意思，你還仿佛看到了什么?也可以看出小作者對(duì)學(xué)校的什么樣的感情?

⑵帶著這種喜愛之情讀讀這段話。

三、誦讀比賽

1、課文寫得那么美你喜歡哪一部分?小組內(nèi)有感情地讀一讀。

2、代表挑戰(zhàn)讀課文，評(píng)出小小朗誦家。

3、把喜歡的部分背下來。

四、綜合性學(xué)習(xí)：我們的課余生活

以小組為單位整理，可以用文字?jǐn)⑹?，可以畫畫，也可以設(shè)計(jì)表格。

五、拓展活動(dòng)

民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個(gè)筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué)，也很想了解你們的生活。請(qǐng)小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。學(xué)生寫信在學(xué)習(xí)園地里展示。

板書設(shè)計(jì)：

我們的民族小學(xué)

上學(xué)校課上、課下贊學(xué)校

穿戴不同：絢麗多彩學(xué)習(xí)、讀課文這就是……

語言不同：成好朋友那聲音真好聽!

教學(xué)反思：

1、學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)過程中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要去學(xué)習(xí)，自主討論，自己感悟，不壓制學(xué)生的思想，給學(xué)生心靈放飛的權(quán)利，培養(yǎng)了學(xué)生的悟性、靈性。

2、在學(xué)習(xí)文章的過程中，課文沒有寫孩子們是怎樣上課的，于是我讓學(xué)生自己來說說他們上課的情景。學(xué)生們各抒己見，打開了學(xué)生的思維，給了學(xué)生想象的空間。

3、我還把知識(shí)延伸到課外，在立足于課內(nèi)，打好語言文字的基礎(chǔ)上，把語文知識(shí)聯(lián)系到學(xué)生的生活實(shí)際中。這樣主動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)，給了孩子們一片開放的園地，讓學(xué)生用自己的話來講，講自己喜歡的，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。也使得課堂上的知識(shí)進(jìn)一不得到了升華。

在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行開發(fā)，變封閉為開放，教學(xué)活動(dòng)猶如放飛快樂的翅膀，讓學(xué)生的閱讀快樂從課本飛向想象的空間，從課堂飛向課外，多形式和多渠道，高效地發(fā)展了學(xué)生的語文能力，體現(xiàn)了語文教學(xué)與生活的有效結(jié)合。

描寫我們的祖國閱讀心得體會(huì)報(bào)告二

老實(shí)說，相當(dāng)多的中小學(xué)教師的教育教學(xué)依然“新瓶裝舊酒”，高呼“素質(zhì)教育”、“新課改”，骨子里實(shí)踐中仍奉行“應(yīng)試教育”，“轟轟烈烈喊素質(zhì)、扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試”是當(dāng)前中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的真實(shí)寫照。

通過接觸基層的教育工作者，反映出一個(gè)重要問題：不是大家不愿改革，而是不知如何因校而宜、聯(lián)系教學(xué)、結(jié)合學(xué)生、圍繞學(xué)科、根據(jù)實(shí)際來進(jìn)行探索改革。解決這個(gè)問題，需要廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、深入實(shí)踐、不斷反思、提高素質(zhì)，鉆研教學(xué)，成功扮演好自己作為先進(jìn)理論的實(shí)踐者，教育教學(xué)的研究者，教改科研的開拓者，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者的四種角色，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

以下是自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，希望與大家分享，不到之處，誠請(qǐng)不吝指導(dǎo)。

一、先入為主，激發(fā)興趣

俗話說，萬事開頭難。我們的教學(xué)工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。

為此，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)涵義要求，用先進(jìn)的理論來武裝自己的頭腦;二是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補(bǔ)白、問題的用意，融會(huì)貫通;三是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，集體備課，個(gè)人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問題;四是應(yīng)當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把課備精、備細(xì)、備透、備實(shí)、備深;五是應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用故事、笑話、時(shí)事、歌曲、圖畫等多種形式適時(shí)導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。

針對(duì)思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極思考，效果較好。

二、目標(biāo)明晰，展示具體

我們選用的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時(shí)點(diǎn)綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學(xué)生的喜愛。

面對(duì)紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本，教師務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標(biāo)。眾所周知，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀，三者相輔相成，不可分割。

因此，教師應(yīng)從形象生動(dòng)的課文中提煉其精要和實(shí)質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標(biāo);二是教師應(yīng)把抽象、概括的教學(xué)目標(biāo)描述語言具體化、明確化、清晰化，簡潔、具體、最好概括為“……是……”、“為什么……”、“我們學(xué)習(xí)……，將會(huì)……”;三是教師應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)具體為問題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行預(yù)習(xí)，圍繞問題進(jìn)行思考，圍繞問題進(jìn)行訓(xùn)練，圍繞問題進(jìn)行復(fù)習(xí)作業(yè)，如此，由形象具體到抽象概括，由表層了解到深入思考，再到掌握應(yīng)用，問題解決了，目標(biāo)也就隨之水到渠成，順利實(shí)現(xiàn)了。

三、循循善誘，步步深入

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮青少年的心理特點(diǎn)，由淺入深，由表及里。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，往往符合這一規(guī)律。下面以湘教版七年級(jí)下冊(cè)第二章第二節(jié)為例，展示教學(xué)的全過程。

做一個(gè)有尊嚴(yán)的人

知恥自愛自尊自強(qiáng)尊重他人贏得尊嚴(yán)

個(gè)體尊嚴(yán)國之興衰責(zé)無旁貸

保護(hù)他尊欣賞他人

本節(jié)課的目標(biāo)主要圍繞

做一個(gè)有尊嚴(yán)的人展開，首先，為什么要做一個(gè)有尊嚴(yán)的人(孟子的話，童第周的故事);其次，如何才能做一個(gè)有尊嚴(yán)的人;再次，一要有自尊，知恥自愛，自尊自強(qiáng)，二要尊重他人，保護(hù)他人自尊心不受傷害，從內(nèi)心接納他人;最后，個(gè)人尊嚴(yán)，我們還要為國家、民族爭光添彩，國之榮辱，我輩有責(zé)。

教師在展示目標(biāo)以后，先要讓學(xué)生通過層次目標(biāo)，找出問題答案;后要逆序而上，分類總結(jié)次目標(biāo)、中目標(biāo)、總目標(biāo)答案，脈絡(luò)清楚;三要綜合分析整個(gè)問題，形成對(duì)總目標(biāo)的了解掌握，全面理清思路，學(xué)會(huì)尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。

描寫我們的祖國閱讀心得體會(huì)報(bào)告三

我的學(xué)校是永福小學(xué)，那是一個(gè)空氣良好又清新、環(huán)境優(yōu)美的地方，我最喜歡的地方是”教室”，因?yàn)榻淌铱梢宰屛覍W(xué)習(xí)到很多知識(shí)。

我們的教室雖然在五樓，每天都很涼，根本不用開電風(fēng)扇，我最喜愛在窗戶的旁邊玩，因?yàn)橥饷娴娘L(fēng)很大，所以我可以一邊吹風(fēng)一邊玩，有時(shí)候不曉得要玩什么，所以我就去老師那里看有沒有需要幫忙的。

我們的教室放了很多經(jīng)書和故事書，可以供大家閱讀，大家可以從書里得到智慧，也可以養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣，所以希望大家可以一起看書。

我覺得我們的教室應(yīng)該是最大的，因?yàn)槲覐奈鍢峭驴礇]有一間教室比我們教室大，所以我們教室最大。希望這最大的教室，讓我的心更大，幫助我們的教室

當(dāng)你走進(jìn)熟悉的教室，坐在熟悉的位子上，拿起熟悉的書，開始讀熟悉的課文時(shí)，你有沒有想過觀察我們的教室？

估計(jì)很多同學(xué)會(huì)這樣回答我：“沒想過!”

那好，就讓我來介紹介紹我們的教室吧！

黑板姐姐在教室的最前面，準(zhǔn)備時(shí)時(shí)刻刻給我們傳送知識(shí)，而粘貼板哥哥喜歡“打水漂”，激起我們心中那回憶的浪花。

每當(dāng)我們進(jìn)了教室，植物那綠色的“小手”就搖啊搖，好像在說：“你好，你好！”

教室的左、右邊是四扇窗戶，它們像一臺(tái)臺(tái)大電視，告訴我們外面的世界有多美麗。

教室前面的公告欄，愛說頭條，每天把有趣的事告訴我們。還有大講臺(tái)，因?yàn)槊刻旄蠋熒险n，他也學(xué)到了不少知識(shí)呢！

我們的教室充滿了歡聲笑語，我愛我們的教室！

描寫我們的祖國閱讀心得體會(huì)報(bào)告四

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

3、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪贊美之情;體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子表達(dá)的效果。

教學(xué)過程

一、舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)。

1、我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

2、視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

二、揭示課題，范讀課文。

1、在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下?

2、板書課題：我們的民族小學(xué)。

3、教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂。

三、自學(xué)生字新詞，試讀課文。

1、這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

2、學(xué)生試讀。

3、指名分自然段朗讀。

四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。

1、指名讀生字，新詞。

2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”字的書寫：“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊;“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些;“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成;“雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些;“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個(gè)字第十三畫是撇折。

3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

五、自讀感悟。

請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象，讀后交流描述：早晨，同學(xué)們來上學(xué)了，我好象看到了這樣的情景!學(xué)生讀后交流描述。

2、指導(dǎo)朗讀：早晨的校園多美啊，你喜歡這時(shí)的校園嗎?那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧。學(xué)生自讀自練，指名交流。

六、讀讀說說演演，學(xué)習(xí)第二、三自然段。

1、你喜歡這所民族小學(xué)嗎?

分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的理由，如：上課時(shí)民族小學(xué)的`學(xué)生讀課文非常好聽，下課時(shí)他們盡情嬉戲，非?？鞓返鹊取?/p>

2、這讀書的聲音究竟有多好聽啊?找出課文中的句子說一說。

引導(dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安靜……”一句，體會(huì)正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。

3、情景表演：幾個(gè)小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請(qǐng)“它們”做評(píng)委，其他小朋友感情朗讀第二、三自然段，如果讀得好的話，“它們”就如課文所示，圍攏過來靜靜地聆聽。

4、激情朗讀：同學(xué)們讀得可真好，為了鼓勵(lì)大家，今天老師允許大家一起和民族小學(xué)的小朋友一起游戲，你想玩什么?引導(dǎo)學(xué)生口述，再朗讀該部分。

七、讀讀畫畫，學(xué)習(xí)第三自然段。

1、同桌互讀。

2、聯(lián)系前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫畫你腦海里的民族小學(xué)。

八、復(fù)習(xí)生字。

1、說說你是怎么記住這些字的，通過已學(xué)過的生字幫助鞏固新學(xué)生字，如提土旁加平還讀píng，蟲字旁加胡依然讀hú。注意滲透偏旁表義的思想。

2、邊用課件演示要求寫的十二個(gè)字，邊指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生寫字，教師相機(jī)指導(dǎo)，組織評(píng)議。

九、拓展活動(dòng)。

民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個(gè)筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué)，也很想了解你們的生活。請(qǐng)小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。學(xué)生寫信后在學(xué)習(xí)園地里展示。教師從媒體上尋找信息，選擇一所邊疆小學(xué)的學(xué)生與本班同學(xué)開展“手拉手結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。

教學(xué)反思

《我們的民族小學(xué)》是一篇抒情散文。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生了解我們各族兒童的團(tuán)結(jié)友愛和他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。

這樣的情感要讓學(xué)生自己去領(lǐng)會(huì)，自己去感受。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)過程中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要去學(xué)習(xí)，自主討論，自己感悟，給學(xué)生心靈放飛的權(quán)利，培養(yǎng)了學(xué)生的悟性、靈性。在第一課時(shí)，我就出示了各民族人民的有關(guān)圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片上少數(shù)民族人民的特點(diǎn)，孩子們普遍都非常感興趣，尤其是對(duì)于他們的服飾，印象更為深刻。與此同時(shí)，我讓孩子們念念這些少數(shù)民族的名稱，在認(rèn)識(shí)這些民族的同時(shí)，也為隨后開展的深入理解課文鋪墊了基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)課文時(shí)，課文中并沒有寫孩子們是怎樣上課的，我抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生用自己的話來說說民族小學(xué)的同學(xué)們上課時(shí)的情景。孩子們各抒己見，十分踴躍，有的說：“他們聽得目不轉(zhuǎn)睛?！庇械恼f：“他們積極舉手發(fā)言，還受到了老師的表揚(yáng)。”有的說：“他們把課文讀得又整齊又動(dòng)聽?！?/p>

這一課中我的教學(xué)設(shè)計(jì)比較符合孩子的年齡特點(diǎn)，能抓住他們的注意力。但我也覺得自己在課堂上的語言有時(shí)還顯得有些繁瑣。其實(shí)，在教學(xué)過程中教師的提問語言、過渡語言、激勵(lì)語言都是非常重要的，需要教師多加錘煉，精心準(zhǔn)備。這樣，才能在課堂上調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谡n堂上快樂地學(xué)習(xí)!

描寫我們的祖國閱讀心得體會(huì)報(bào)告五

一、目標(biāo)：

1、通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位，對(duì)自己的身體感興趣。

2、愿意和老師一起說說自己的體驗(yàn)和感受。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位。

2、難點(diǎn)：對(duì)自己的身體感興趣。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。

四、活動(dòng)流程：

嘗試發(fā)現(xiàn)—找身體會(huì)動(dòng)的部位—活動(dòng)—延伸活動(dòng)

1、嘗試發(fā)現(xiàn)

1)今天，老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具，請(qǐng)孩子們看看都有些什么呀？請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時(shí)候你要仔細(xì)地看看，你身體的什么地方動(dòng)了？

2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了？

2、找身體會(huì)動(dòng)的部位

1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請(qǐng)孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來。

2)請(qǐng)你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧

孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。

3、：動(dòng)一動(dòng)

1)紙寶寶要和你們來玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的。

2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。

3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。

4、延伸活動(dòng)：

身體外面可→←以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎？請(qǐng)孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿?，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。

描寫我們的祖國閱讀心得體會(huì)報(bào)告六

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我今天演講的題目是《端午節(jié)——讓我們一起緬懷屈原》。

暮色蒼遠(yuǎn)，心緒蜿蜒，有誰在演講時(shí)刻注視著你?

麥子金黃，演講艾草幽香，有誰在時(shí)刻聆聽演講著你的呼吸?

冷艷的孤寂、凄切清冷的時(shí)光，在炙烤演講著你滴血的心。

迷失的漁火，重演講新點(diǎn)燃你對(duì)未來的期盼。

端午是竹葉的色彩，端午是艾草的青澀，端午是屈原的祭日，端午是人們永遠(yuǎn)的牽掛!

端午，白日，枕著艾草做夢(mèng)

我的胃里，一個(gè)蜜棗的棕子，正試圖和古代息息相通

三千年前的棕子不是太甜，是太苦，需要用汩羅江的水來解苦

但滔滔江水太遠(yuǎn)，救不了近渴

就是今天，一個(gè)聲音告訴我，我是屈原的孩子

我的筆應(yīng)該和屈原的血脈相連

但是我怎么也寫不出

一只棕子如何香飄十里

粽子淡淡的清香，在艾草的苦味中飄浮。

笛聲悠遠(yuǎn)，麥子飽滿，汩羅江邊，先生那愁苦悲憤的面容，記憶猶新。

興楚無望，為保高潔，你憤然跳入汩羅江。

你那悲壯的一躍

讓淚流滿面的詩句，飄散成綿延千年的梅雨， 淋濕了后人的思念

滔滔江水化作奔涌的激流，你大筆一揮，《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽的詩篇，

而你獨(dú)自踏浪而去，讓好多記憶日漸冷卻，只留下一圈圈漣漪，蕩漾成五月的一個(gè)風(fēng)俗

至今還依然震撼著世人的心靈。

端午節(jié)，傳承了一種情懷，悲壯而凄美，氣吞山河。它向世人所傳達(dá)的，是一個(gè)詩人憂國憂民、熱愛故土的高尚風(fēng)格。端午節(jié)，沉淀了一種精神，厚重而堅(jiān)固，歷久彌新。它向世人所闡述的，是一個(gè)勇士不畏暴虐、堅(jiān)持斗爭的偉大壯舉。兩千多年以來，端午節(jié)所特有的這種情懷和精神，從來未曾改變……

描寫我們的祖國閱讀心得體會(huì)報(bào)告七

今天，我們?nèi)ナ澜绲膬和瓉砹宋覀儔?mèng)寐以求的日子。自然我是不會(huì)放過這么好的一天但學(xué)校竟然不放假，實(shí)在是令人憤憤不已。

不過我們今天學(xué)校也高了一些有益的活動(dòng)，例如：紅歌比賽，說相聲，唱歌......雖然不放假但我們很快樂，像一群快樂的樣子自由翱翔。那一天我和我的同班同學(xué)都浸泡在快樂之中。

我有一個(gè)印象最深的一個(gè)小品，我們記得兩個(gè)同學(xué)講二十年后。

甲：“我的兒子將來很孝順，是最好的兒子?！?/p>

乙：“我將來很富有”

甲：“我的兒子每當(dāng)她外婆，吃東西是總是給他唱歌”

乙：“奧，是嗎，都唱什么歌?”

甲：“每次都唱‘吃了我的給我吐出來，偷了我的給我還回來’我兒子怎么樣“

乙：“牛，我正在吐血”

描寫我們的祖國閱讀心得體會(huì)報(bào)告八

敬愛的老師們、同學(xué)們：

大家好!我今天演講的題目是《祖國在我心中》。

祖國，中華民族偉大的母親，您是華夏兒女的根啊!

每當(dāng)星期一升國旗時(shí)，我總會(huì)升騰起一種無法控制的愛國情懷，心潮澎湃，因?yàn)檠鐾r紅的無心國旗冉冉升起，回想起那一幕幕血的事實(shí)，在激動(dòng)人心的時(shí)刻，莊嚴(yán)的國歌唱出了每個(gè)中國人的心聲：我愛您，我的祖國!

每當(dāng)閱讀愛國書籍，看到蘇步青、詹天佑等等這樣的愛國人士為了報(bào)效祖國，放棄了好的待遇，放棄了好的前程，就是給那些瞧不起中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?，他們用行?dòng)大聲說：“祖國，我愛您，我為您自豪!”

每當(dāng)我看著振奮人心的愛國電影，看著英雄戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)為祖國拋頭顱、灑熱血，保衛(wèi)邊疆，一次次的硝煙后，戰(zhàn)場(chǎng)上躺著中國人的尸體，淚不再是淚，而是血淚，為保衛(wèi)邊疆而斷掉手炸掉腿的戰(zhàn)士在吶喊：“祖國，你永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我心中!”

每當(dāng)看到熒屏上中國的奧運(yùn)健兒在比賽中得到冠軍，健兒們總是露出了燦爛的笑容，身為祖國兒女的健兒們是多么自豪!不是嗎?升國旗時(shí)，健兒們飽含著喜悅的熱淚，望著五星紅旗，心中在呼喚著祖國：“祖國，我愛您，我為您爭光了!”

祖國，你是春天的陽光，滋潤著我們的心靈，讓我們?cè)跍嘏拇蠹彝ド?，多少可歌可泣的故事在我們心中悸?dòng)。

同學(xué)們，讓我們的意志如鋼鐵般堅(jiān)韌，用智慧和汗水，讓祖國的錦繡河山更加絢麗多彩，讓華夏燦爛的歷史更加輝煌!

謝謝大家。