當我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
主題小鳥叼水救火心得體會和方法一
教學目標:
1、處理好歌曲《小鳥,小鳥》的感情。
2、唱一唱《春風與布谷鳥》
教學重難:處理歌曲的情緒,唱《春風與布谷鳥》
教學準備:錄音機,磁帶
教學過程:
一、師生問好
二、呼吸練習
深呼吸,均勻吐氣。
三、視唱《春風與布谷鳥》
1、識譜練習,學生自己試著唱歌曲的旋律。
2、學生跟琴試著唱歌譜。
3、分組進行練習,發(fā)揮組長的作用,提高學生視唱的能力。
4、學生加歌詞,用正確的發(fā)生方法進行演唱。
5、老師用優(yōu)美的琴聲帶領(lǐng)學生唱歌。
四、二聲部學習,歌曲處理。
1、全班唱歌曲主旋律,用正確的發(fā)聲方法,口腔自然打開。
2、第一聲部的同學復(fù)習旋律,要求口腔要圓潤,并用上自然的聲音。
3、第二聲部的同學跟老師的琴聲哼唱旋律。
老師彈唱二聲部旋律,學生聽與第一聲部的區(qū)別。老師可以反復(fù)兩次,請學生比較二聲部的音比第一聲部高還是低,教師做適當?shù)囊龑А?/p>
4、學生演唱第二聲部,老師用琴糾正學生的音準。
5、兩個聲部的配合,控制好自己聲部的音量,并仔細聆聽另外聲部的旋律,以求和諧。
6、歌曲的情緒的處理,體現(xiàn)小鳥高興的心情。注意力度的分配及表現(xiàn)、休止符的停頓。
五、教師小結(jié):
六、作業(yè)布置
七、板書設(shè)計
教學反思:
小學階段的合唱教學是個大難題。由于合唱個聲部間和聲、音準、音色等的配合,是一種高度協(xié)作的活動形式,歌聲需要有協(xié)和、協(xié)調(diào)的較高的歌唱要求,而小學生的歌唱水平和合作配合能力有限,要在有限的40分鐘內(nèi)完成一首合唱歌曲的學習,并要有一定的合唱效果,實在是很難。即便是第一節(jié)課完成了兩個聲部的唱歌學習,第二節(jié)課進行合唱訓練,效果一樣體現(xiàn)不出來。特別是兩個聲部的音距不大,更困難。
主題小鳥叼水救火心得體會和方法二
教學目標:
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容,懂得要愛護鳥類,知道鳥是人類的朋友。
根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象。
教學重點、難點:正確理解課文內(nèi)容,懂得鳥是人類的朋友,要愛護鳥類。在朗讀中體會文章的思想感情。
教學準備:小黑板(第一自然段內(nèi)容)。
小卡片(說一說)。頭飾(小鳥和鳥媽媽)
教學過程
一、課前談話:
小朋友們,想知道我的名字嗎?我的名字由兩個字組成,“汪”是我的姓,另一個字我們學過,想知道嗎?這個字藏在一個謎語里,猜出這個謎語,就知道了?!鞍锥瞧ず谄ひ\,尾巴尖尖像剪刀,從早到晚忙不停,捉了蟲子喂寶寶?!保ù蛞环N鳥。)
猜出我的名字了嗎?喜歡小燕子嗎?為什么?今天我們學的故事里也有一個愛鳥的小朋友,他把姑媽送給他的小鳥放回大自然。齊讀課題。
評析:
上課伊始,老師采用猜謎語的方法與學生進行“熱身談話”,既可以緩解學生的緊張情緒,建立輕松、活潑、和協(xié)和民主的課堂氣氛,也可以讓學生情緒飽滿、熱情高漲,為進一步的學習奠定良好的基礎(chǔ)。
二、動畫欣賞:
欣賞根據(jù)課文內(nèi)容制作成的動畫片。
1、老師已經(jīng)把這個故事制成動畫片,想看嗎?我們一起來欣賞。
2、好看嗎?想不想再看?這次可以坐得放松一點。你們想不想當文中的小朋友?可以跟著一起讀。
3、我發(fā)現(xiàn)不少小朋友就是文中的那位小朋友了,我們還可以做文中的小鳥,小朋友們可以站起來,還可以離開座位,可以加上動作。
評析:
此處多次欣賞動畫片,滿足了學生的心理需求。從欣賞到模仿到創(chuàng)造。第一次看動畫片,著重讓學生欣賞;第二次看動畫片,主要讓學生模仿,讓學生跟著一起讀,低年級小朋友善于模仿;第三次看動畫片,著重創(chuàng)造,學生可以變成文中的小鳥,自由自在地“飛翔”。新課標中關(guān)于閱讀有一個很重要的觀點,就是讓一年級學生學會正確、流利、有感情地朗讀課文,隨著年級的增加,逐步達到能正確、流利、有感情地朗讀課文。一年級孩子的模仿能力很強,在此,反復(fù)播放課文的朗讀,不是簡單地重復(fù),從聽讀、跟讀到加上動作讀,給學生的學習搭建了成功的階梯。
三、讀文賞析
1、你們愿意像動畫片里一樣讀課文嗎?學生自由讀課文。
2、汪老師想傾聽你們美妙的讀書聲,愿意展示一下自己嗎?
3、學習第一自然段。
(1)請一個小朋友來讀第一自然段第一句話。這只小鳥非常可愛。請小朋友們?nèi)〕鲎约涸诩依锂嫼玫男▲B在小組中交流。
(2)哪些小朋友愿意在班級給大家展示一下?愿意展示的小朋友把畫貼在黑板上。
(3)(老師選擇一幅畫貼在黑板正中)這真是只可愛的小鳥。誰能將小鳥的可愛讀出來嗎?一生讀,其他生一起讀。
(4)老師一邊說“于是我把它放進籠子里,給他食吃,給他水喝,可他一動也不動,可把我急壞了”一邊畫鳥籠。
評析:
貼出學生畫的小鳥,用粉筆畫出鳥籠,引起學生感情的震動,為下面的朗讀創(chuàng)設(shè)情境。
(5)這是誰的小鳥?你不著急嗎?請你來讀。
(6)小朋友們,你們有什么問題要提嗎?
4、學習第二、第三自然段。
(1)突然,小鳥朝著窗外叫起來,發(fā)生了什么事了?請一位小朋友讀第二小節(jié)。
主題小鳥叼水救火心得體會和方法三
我想變成一只小鳥,飛向世界各地,在探索世界和幫忙別人中找到自我的歡樂。
飛向森林
假如我是一只小鳥,我會飛翔到森林,去看那些小動物的藝術(shù)節(jié)。我也會投入進去,和他們一齊跳舞、唱歌,和他們一齊吃飯一齊睡覺,一齊歡樂,有難同當有福同享。在那里,不用想爸爸和媽媽的嘮叨,拋開所有的煩惱。和動物們一齊玩耍,還要和小蝴蝶一齊飛舞,和小蜜蜂一齊去采蜜,和小猴子一塊兒到山下的修好河里打水,和別的鳥兒一塊兒飛過叢林,飛過海洋,一向飛到一個幸福、完美的地方。
飛向?qū)W校
假如我是一只小鳥,我會和伙伴兒一齊落在學校院子里的樹枝上,在那上邊歌唱春天的到來和夏天的完美??粗瑢W們上課下課,聽從教室里傳出來的書聲瑯瑯。下課了,和孩子們一齊玩,跳皮筋或者是在操場上又跑又叫。假如有一個小朋友總是欺負別人,我就會用嘴啄他,讓他明白欺負別人的后果,讓他和別人友好相處,去和被他欺負的小朋友認錯。假如有一個小朋友總是幫忙別人,奉行助人為樂,我會歡快地為他唱歌,表揚他,讓他一向幫忙別人。
飛向加工廠
假如我是一只小鳥,我會飛向加工廠,去看那些人是怎樣加工食品的。要是他們用臟東西,或者用泥來做人們吃的東西,我會招來我的伙伴,把他們加工廠的東西打翻,讓他們重做,這樣他們會明白騙人的后果。如果他們把加工后剩下的東西,比如廢料、污水排在小河中,我們會把那些東西撈出來,再把這些東西扔到他們的加工廠。再把他們喝的水關(guān)上,讓他們?nèi)旌炔簧弦坏嗡@樣他們就會明白破壞水源的后果。
假如我真是一只小鳥,我會一向去做好事,保護小動物,懲罰那些壞人,讓世界更完美。雖然我便不成小鳥,雖然這些全是我的想象,但這些是我真心的愿望。
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