小鳥叼水救火心得體會和方法 小鳥淹水了怎么急救(3篇)

當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

主題小鳥叼水救火心得體會和方法一

教學目標：

1、處理好歌曲《小鳥，小鳥》的感情。

2、唱一唱《春風與布谷鳥》

教學重難：處理歌曲的情緒，唱《春風與布谷鳥》

教學準備：錄音機，磁帶

教學過程：

一、師生問好

二、呼吸練習

深呼吸，均勻吐氣。

三、視唱《春風與布谷鳥》

1、識譜練習，學生自己試著唱歌曲的旋律。

2、學生跟琴試著唱歌譜。

3、分組進行練習，發(fā)揮組長的作用，提高學生視唱的能力。

4、學生加歌詞，用正確的發(fā)生方法進行演唱。

5、老師用優(yōu)美的琴聲帶領(lǐng)學生唱歌。

四、二聲部學習，歌曲處理。

1、全班唱歌曲主旋律，用正確的發(fā)聲方法，口腔自然打開。

2、第一聲部的同學復(fù)習旋律，要求口腔要圓潤，并用上自然的聲音。

3、第二聲部的同學跟老師的琴聲哼唱旋律。

老師彈唱二聲部旋律，學生聽與第一聲部的區(qū)別。老師可以反復(fù)兩次，請學生比較二聲部的音比第一聲部高還是低，教師做適當?shù)囊龑А?/p>

4、學生演唱第二聲部，老師用琴糾正學生的音準。

5、兩個聲部的配合，控制好自己聲部的音量，并仔細聆聽另外聲部的旋律，以求和諧。

6、歌曲的情緒的處理，體現(xiàn)小鳥高興的心情。注意力度的分配及表現(xiàn)、休止符的停頓。

五、教師小結(jié)：

六、作業(yè)布置

七、板書設(shè)計

教學反思：

小學階段的合唱教學是個大難題。由于合唱個聲部間和聲、音準、音色等的配合，是一種高度協(xié)作的活動形式，歌聲需要有協(xié)和、協(xié)調(diào)的較高的歌唱要求，而小學生的歌唱水平和合作配合能力有限，要在有限的40分鐘內(nèi)完成一首合唱歌曲的學習，并要有一定的合唱效果，實在是很難。即便是第一節(jié)課完成了兩個聲部的唱歌學習，第二節(jié)課進行合唱訓練，效果一樣體現(xiàn)不出來。特別是兩個聲部的音距不大，更困難。

主題小鳥叼水救火心得體會和方法二

教學目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

理解課文內(nèi)容，懂得要愛護鳥類，知道鳥是人類的朋友。

根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象。

教學重點、難點：正確理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，要愛護鳥類。在朗讀中體會文章的思想感情。

教學準備：小黑板（第一自然段內(nèi)容）。

小卡片（說一說）。頭飾（小鳥和鳥媽媽）

教學過程

一、課前談話：

小朋友們，想知道我的名字嗎？我的名字由兩個字組成，“汪”是我的姓，另一個字我們學過，想知道嗎？這個字藏在一個謎語里，猜出這個謎語，就知道了?！鞍锥瞧ず谄ひ\，尾巴尖尖像剪刀，從早到晚忙不停，捉了蟲子喂寶寶?！保ù蛞环N鳥。）

猜出我的名字了嗎？喜歡小燕子嗎？為什么？今天我們學的故事里也有一個愛鳥的小朋友，他把姑媽送給他的小鳥放回大自然。齊讀課題。

評析：

上課伊始，老師采用猜謎語的方法與學生進行“熱身談話”，既可以緩解學生的緊張情緒，建立輕松、活潑、和協(xié)和民主的課堂氣氛，也可以讓學生情緒飽滿、熱情高漲，為進一步的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

二、動畫欣賞：

欣賞根據(jù)課文內(nèi)容制作成的動畫片。

1、老師已經(jīng)把這個故事制成動畫片，想看嗎？我們一起來欣賞。

2、好看嗎？想不想再看？這次可以坐得放松一點。你們想不想當文中的小朋友？可以跟著一起讀。

3、我發(fā)現(xiàn)不少小朋友就是文中的那位小朋友了，我們還可以做文中的小鳥，小朋友們可以站起來，還可以離開座位，可以加上動作。

評析：

此處多次欣賞動畫片，滿足了學生的心理需求。從欣賞到模仿到創(chuàng)造。第一次看動畫片，著重讓學生欣賞；第二次看動畫片，主要讓學生模仿，讓學生跟著一起讀，低年級小朋友善于模仿；第三次看動畫片，著重創(chuàng)造，學生可以變成文中的小鳥，自由自在地“飛翔”。新課標中關(guān)于閱讀有一個很重要的觀點，就是讓一年級學生學會正確、流利、有感情地朗讀課文，隨著年級的增加，逐步達到能正確、流利、有感情地朗讀課文。一年級孩子的模仿能力很強，在此，反復(fù)播放課文的朗讀，不是簡單地重復(fù)，從聽讀、跟讀到加上動作讀，給學生的學習搭建了成功的階梯。

三、讀文賞析

1、你們愿意像動畫片里一樣讀課文嗎？學生自由讀課文。

2、汪老師想傾聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己嗎？

3、學習第一自然段。

（1）請一個小朋友來讀第一自然段第一句話。這只小鳥非常可愛。請小朋友們?nèi)〕鲎约涸诩依锂嫼玫男▲B在小組中交流。

（2）哪些小朋友愿意在班級給大家展示一下？愿意展示的小朋友把畫貼在黑板上。

（3）（老師選擇一幅畫貼在黑板正中）這真是只可愛的小鳥。誰能將小鳥的可愛讀出來嗎？一生讀，其他生一起讀。

（4）老師一邊說“于是我把它放進籠子里，給他食吃，給他水喝，可他一動也不動，可把我急壞了”一邊畫鳥籠。

評析：

貼出學生畫的小鳥，用粉筆畫出鳥籠，引起學生感情的震動，為下面的朗讀創(chuàng)設(shè)情境。

（5）這是誰的小鳥？你不著急嗎？請你來讀。

（6）小朋友們，你們有什么問題要提嗎？

4、學習第二、第三自然段。

（1）突然，小鳥朝著窗外叫起來，發(fā)生了什么事了？請一位小朋友讀第二小節(jié)。

主題小鳥叼水救火心得體會和方法三

我想變成一只小鳥，飛向世界各地，在探索世界和幫忙別人中找到自我的歡樂。

飛向森林

假如我是一只小鳥，我會飛翔到森林，去看那些小動物的藝術(shù)節(jié)。我也會投入進去，和他們一齊跳舞、唱歌，和他們一齊吃飯一齊睡覺，一齊歡樂，有難同當有福同享。在那里，不用想爸爸和媽媽的嘮叨，拋開所有的煩惱。和動物們一齊玩耍，還要和小蝴蝶一齊飛舞，和小蜜蜂一齊去采蜜，和小猴子一塊兒到山下的修好河里打水，和別的鳥兒一塊兒飛過叢林，飛過海洋，一向飛到一個幸福、完美的地方。

飛向?qū)W校

假如我是一只小鳥，我會和伙伴兒一齊落在學校院子里的樹枝上，在那上邊歌唱春天的到來和夏天的完美?？粗瑢W們上課下課，聽從教室里傳出來的書聲瑯瑯。下課了，和孩子們一齊玩，跳皮筋或者是在操場上又跑又叫。假如有一個小朋友總是欺負別人，我就會用嘴啄他，讓他明白欺負別人的后果，讓他和別人友好相處，去和被他欺負的小朋友認錯。假如有一個小朋友總是幫忙別人，奉行助人為樂，我會歡快地為他唱歌，表揚他，讓他一向幫忙別人。

飛向加工廠

假如我是一只小鳥，我會飛向加工廠，去看那些人是怎樣加工食品的。要是他們用臟東西，或者用泥來做人們吃的東西，我會招來我的伙伴，把他們加工廠的東西打翻，讓他們重做，這樣他們會明白騙人的后果。如果他們把加工后剩下的東西，比如廢料、污水排在小河中，我們會把那些東西撈出來，再把這些東西扔到他們的加工廠。再把他們喝的水關(guān)上，讓他們?nèi)旌炔簧弦坏嗡@樣他們就會明白破壞水源的后果。

假如我真是一只小鳥，我會一向去做好事，保護小動物，懲罰那些壞人，讓世界更完美。雖然我便不成小鳥，雖然這些全是我的想象，但這些是我真心的愿望。