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我深刻認識到,學(xué)習(xí)與實踐并重才能真正提高自己的能力。在寫作心得體會時,可以先梳理自己的思路,做好提綱,并逐條羅列出所要表達的觀點和結(jié)論。這里是一些關(guān)于心得體會的優(yōu)秀范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/p>
教師心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會精選篇一
8月月18日至8月28日,為期11天的小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班開班了。這是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的,針對廣大小學(xué)教師進行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn),我有幸成為這一期的學(xué)員。為了讓我安心地參加這次培訓(xùn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持。
11月9日上午,張東興老師幽默,課堂極具趣味性,從他的言說之中,我們懂得了老師要具備深厚的文學(xué)功底、高超的教學(xué)能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)??!如果說張老師帶給我的是感嘆,那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼。他把工作之余的時間全部用在了學(xué)習(xí)和研究上,從他給我們開的書單上就能窺見一斑,他看的那些書,我們一般的老師能看到十分之一就很不錯了。聽完他的講座,我就到新華書店買了幾本書,準(zhǔn)備充充電。
最讓我難忘的是李懷源老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她給我們作了《1+x課程》的講座。他語言樸實,卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。他把既折磨人又枯燥無味的作文教學(xué)變成了賞心悅目的'活動教學(xué)。更讓我倍感耳目一新的是:原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實實的藝術(shù)。
這些講座從語文教師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出,列舉一個個生動的案例進行分析,老師們頻頻點頭,心領(lǐng)神會。
培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強了信心。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不斷努力,會有所收獲有所感悟的。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向:
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里?這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電。新課程實施后對老師的要求越來越高,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實的實踐者?,F(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我們要樹立新的評價觀促進學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。
11天的培訓(xùn)帶給我很多的思考。專家們只是拋磚引玉,更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實踐中運用和創(chuàng)新。雖然我們離專家相距甚遠,但至少讓我們有了更明確的努力方向。
教師心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會精選篇二
通過創(chuàng)新教師培訓(xùn),我感受頗多,一些是我不成熟的心得體會,不足之處望指導(dǎo)教師給予斧正。
只有在親密融洽的師生關(guān)系和民主和諧的教學(xué)氛圍中,學(xué)生對課堂教學(xué)才有一種安全感和愉悅感,才敢于真實地表現(xiàn)自己,充分發(fā)揮自己的主觀能動性。為了創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,教學(xué)中需要注意:
(1)相互尊重。師生彼此尊重的關(guān)鍵在于教師要盡可能地尊重每一個學(xué)生,要尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位;要尊重學(xué)生的自尊心;要尊重學(xué)生的'個性特點。
(2)教學(xué)民主,學(xué)生之間、師生之間的情感融洽。
(3)教師在教學(xué)中要以情動人,用自己積極的情感去感染學(xué)生,以引起師生之間的感情共鳴。
(4)師生互愛。教師要通過自己對學(xué)生的關(guān)懷,通過各種表情動作,表達對學(xué)生的情感,達到與學(xué)生心靈交流的目的。
要著眼于改變學(xué)生在原有的教育教學(xué)條件下形成的偏重于記憶、理解、被動接受知識的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生形成主動探索的新的學(xué)習(xí)方式;改變以往偏重知識傳授、偏重技能訓(xùn)練的教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效途徑。
(1)將學(xué)生由被動接受知識的地位,推向主動探究、獲取知識的前臺。用一種平等合作的態(tài)度和語氣與學(xué)生共同商討某個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)形式,使學(xué)生體驗到只有在自己的努力下,才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(2)要注意個別差異,尤其是對那些主動參與意識差的學(xué)生,應(yīng)熱情鼓勵他們,以此來增強他們的自尊心和自信心,并且?guī)椭麄兏恼季S方式和學(xué)習(xí)策略、方法,使他們及時走出學(xué)習(xí)和發(fā)展的困境,進入良性循環(huán)的發(fā)展軌道。
(3)要從多方面培養(yǎng)學(xué)生參與意識,不斷提高他們主動參與的能力。勇于探討并能提出自己的觀點;尊重他人的不同觀點和意見,不固執(zhí)己見;面對困難和挫折不輕易低頭等。
問題不僅是激發(fā)學(xué)生求知欲望的前提,而且是學(xué)生理解和吸收知識的前提,知識只有圍繞問題展現(xiàn)出來,才能為學(xué)生所理解和接受。現(xiàn)代教育形式不得不讓我們思考,我們不是只負責(zé)教會學(xué)生多少東西,而是教學(xué)生如何獲取對自己有用的東西,從而可以獨立學(xué)習(xí)、處世,協(xié)同班主任的身份我更深刻認識到教學(xué)一定要和德育工作一起做,這樣才可提高全民素質(zhì)。
教師心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會精選篇三
班主任一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實走進學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會及感受教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會及感受。
四、用愛呵護每個學(xué)生,用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課,轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個成功的教育者。作為職業(yè)教育者,還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,加強安全教育,苦累教育等,讓學(xué)生健康快樂的成長。
五、班主任要有責(zé)任心。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。
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教師心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會精選篇四
為提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,促進教師專業(yè)化成長,提高教師課堂教學(xué)實效,三月初,一場名師課堂教學(xué)觀摩與培訓(xùn)活動在滁州市實驗小學(xué)成功開展。安徽省特級教師,教育專欄作者,蘇州大學(xué)無痕教育研究所副所長,安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)秘書夏永立老師做課堂教學(xué)專題培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)活動分為兩部分,《加減乘除是一家》和《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)》兩節(jié)示范課,《學(xué)校要給“作業(yè)”賦能》和《向深度教學(xué)研究更“深”處漫溯》兩場學(xué)術(shù)報告。
夏老師一直致力于深度研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué),提出了“簡約而不簡單、深刻而不深奧”的教學(xué)主張,形成了“創(chuàng)新、靈動、深刻”的教學(xué)風(fēng)格。本次培訓(xùn)讓我們這些扎根在一線的教師深有感觸,甚至有些理念和教學(xué)策略留給我們的是深深地震撼!
一條長長的數(shù)線,一個小小的磁扣,演繹一節(jié)豐富而精彩的'復(fù)習(xí)課——《加減乘除是一家》。夏老師的課堂看似簡約,沒有精美華麗的課件,只有一條數(shù)線,一個磁扣,一支粉筆,一塊黑板,給人初始印象就像一節(jié)傳統(tǒng)課堂。然而通過課前互動拋出的三個問題:我是誰?從哪里來?要到哪里去?貫穿始終。課堂上,夏老師循循善誘,由易到難,層層遞進,關(guān)注學(xué)生發(fā)散思維和數(shù)學(xué)方法的運用。這節(jié)復(fù)習(xí)課看似簡單實著有深度,學(xué)生的思維得到發(fā)展,思路得到開拓,突出重點,攻破難點,學(xué)生通過觀察、比較知道每次跳的格子數(shù)是一樣的,跳動的方向不同這一規(guī)律,把加減乘法四個階段的學(xué)習(xí)通過知識的整合與梳理,讓學(xué)生茅塞頓開,原來他們兩兩之間有著密不可分的聯(lián)系,學(xué)生學(xué)得津津有味,我們老師也聽得興致勃勃,豁然開朗。
聆聽、記錄、思考……每一位老師都專注而認真,都在用心品悟著深度教學(xué)中深刻而不深奧的簡約數(shù)學(xué)思想。夏老師的課和講座帶給我們一線老師更多的啟發(fā)和思考,相信大家一定會把學(xué)到的教學(xué)理念和教學(xué)技能融合到自己的課堂教學(xué)中。
教師心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會精選篇五
第一段:引子(200字)。
作為一名教師,在不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力是至關(guān)重要的。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我參加了一次教師素養(yǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育理論、課堂教學(xué)技巧和學(xué)生管理等方面的知識和實踐指導(dǎo)。通過這次培訓(xùn),我深刻理解到教師素養(yǎng)對于教育事業(yè)的意義和重要性。
第二段:學(xué)習(xí)收獲(250字)。
在教師素養(yǎng)培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多有關(guān)教育理論的知識,如教學(xué)設(shè)計、學(xué)生發(fā)展階段和個性化教育等。這些知識幫助我更全面地認識學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的特點制定合理的教學(xué)計劃。此外,我還學(xué)習(xí)了一些課堂教學(xué)技巧,如提問技巧、板書設(shè)計和講解技巧等。通過運用這些技巧,我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考,提高他們的學(xué)習(xí)效果。另外,培訓(xùn)還強調(diào)了學(xué)生管理的重要性,教給了我一些學(xué)生管理的策略和方法。這些知識和技巧在我日常的教學(xué)中都得到了很好的應(yīng)用和實踐。
第三段:實踐經(jīng)驗(250字)。
培訓(xùn)中的理論知識只有結(jié)合實際教學(xué)才能得到真正的理解和應(yīng)用。在培訓(xùn)結(jié)束后,我積極地將所學(xué)到的知識和技巧運用到我的課堂教學(xué)中。通過不斷的實踐和反思,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式變得更加多樣化和靈活,能夠更好地滿足學(xué)生的需求和興趣。在與學(xué)生的互動中,我更加注重啟發(fā)學(xué)生思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。此外,我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高,他們更加愿意參與到課堂活動中來,實現(xiàn)了課堂的活躍和秩序的良好管理。
第四段:困難與挑戰(zhàn)(250字)。
在教師素養(yǎng)培訓(xùn)中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先,改變已有的教學(xué)方式需要耐心和時間。有時候,學(xué)生可能對新的教學(xué)方式感到陌生和不適應(yīng),需要一定的調(diào)整和適應(yīng)。此外,由于每個學(xué)生的特點和需求不同,我需要根據(jù)個別學(xué)生的情況進行個性化教育,這對于時間和精力的投入提出了更高的要求。同時,與家長的溝通也是一個挑戰(zhàn),因為家長對于教育方式和學(xué)生表現(xiàn)可能有不同的期望。在面對這些困難與挑戰(zhàn)時,我時刻保持積極的心態(tài),尋找解決問題的方法和途徑。
第五段:總結(jié)與展望(250字)。
通過教師素養(yǎng)培訓(xùn),我深刻認識到教師素養(yǎng)對于提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。培訓(xùn)使我在教育理論、課堂教學(xué)技巧和學(xué)生管理等方面得到了全面的提升。在實踐中,我不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方式,取得了一定的成果。然而,我也明白自己還有很多需要改進和提高的地方。未來,我將繼續(xù)參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提升自己的教師素養(yǎng),為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
通過這次培訓(xùn),我體會到教師素養(yǎng)的重要性,并在實踐中將所學(xué)知識與技巧相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)了自己的不足與成長。我相信,在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中,我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會精選篇六
日本企業(yè)家、哲學(xué)家稻盛和夫的人生方程式是“人生結(jié)果=能力x熱情x思維方式”。他認為能力是先天的,每個人相差不大,起決定作用的是熱情與思維方式。在他看來,熱情就是工作的干勁和努力程度。最重要的是思維方式,思維方式回答了“人生目的”,即“我為誰”。思維方式是道德的、人性的、利他的,它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的,它是負數(shù)。這才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。若思維方式是負數(shù),越熱情、越努力、越有能力,人生的結(jié)果將越可怕。換言之,即是:道德的、人性的的思維方式是“核心素質(zhì)”的首席,第二則是“熱情”,它包含了積極的態(tài)度、持久的興趣。其中積極的態(tài)度更為重要,它包含責(zé)任、進取心及抗挫力。
研究者認為,人的發(fā)展取決于20%的智商和80%的情商、逆商。心里學(xué)常識告訴我們,智商在于先天遺傳,后天培養(yǎng)并不會有太大影響;情商、逆商則在于后天的歷練和培養(yǎng)。
道德、人性的思維方式,積極的態(tài)度,持久的興趣,還有探究的學(xué)習(xí)素養(yǎng),這就是人的四大“核心素養(yǎng)”,它們是“人的教育”的鋼筋混凝土。
什么是學(xué)習(xí)素養(yǎng)的核心呢?我們認為是“探究”。學(xué)習(xí)應(yīng)該是“學(xué)會”,而不是“教會”,判斷“學(xué)會”還是“教會”的試金石,是學(xué)生會不會探究學(xué)習(xí)。
知識、分?jǐn)?shù)、作業(yè)和試題,并不能給人生好的路徑依賴;恰恰相反,它們提供是一條扭曲的依賴路徑。
學(xué)生的學(xué)習(xí)必須通過學(xué)科課程進行。學(xué)科教學(xué),既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主色調(diào),也是教師教學(xué)生活的主色調(diào)。尊崇“素養(yǎng)為重”的育人價值取向,出路只有一條:學(xué)科教學(xué)必須“素養(yǎng)取向”。
1、任何“學(xué)科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。
任何學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神,知識和能力的獲得不僅沒有太大問題,還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。換句話說,對于基礎(chǔ)教育而言,積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、進取心、抗挫力,應(yīng)該比知識教學(xué)、能力訓(xùn)練更重要。一個人的知識可以不豐富,一個人的能力可以不突出,只要他的進取心在,抗挫力強,這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。
2、學(xué)科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。
學(xué)科教學(xué)必須要讓教學(xué)環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷,學(xué)科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力,即人的素養(yǎng)。今天看來,一個只知道教知識、練能力的教師,不一定是真正意義上的合格教師,只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學(xué)行為和日常行為中的教師,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的教師,才是一名真正的師者。
3、關(guān)注“學(xué)科關(guān)鍵能力”與“學(xué)科素養(yǎng)”。學(xué)科能力的“點”很多,“關(guān)鍵能力”不多。研究和把握“學(xué)科關(guān)鍵能力”,教師才能創(chuàng)造性地實施國家課程,建構(gòu)起自己的“師本課程”?!皩W(xué)科關(guān)鍵能力”清晰了、明了了、簡化了,教師才能更從容地將目光投向“人性”和“道德”,才能將佝僂的腰從無邊的知識、無盡的訓(xùn)練中挺立起來。
“教書育人”是教師的職業(yè)特征。課堂教學(xué)要四“本”:學(xué)生為本、能力為本、道德為本、評價為本。“素養(yǎng)為重”下的課程與教學(xué),教師必須轉(zhuǎn)變觀念和角色,回歸職業(yè)素養(yǎng),人性和道德將成為課堂自覺。人性關(guān)懷和道德示范將成為課程建設(shè)和教學(xué)實踐的前提和基礎(chǔ)。
人的“核心素養(yǎng)”下的課程統(tǒng)整,每個學(xué)科的教學(xué)首先考慮的不再是本學(xué)科知識,而是學(xué)生作為“人”的發(fā)展的核心素養(yǎng)。每個學(xué)科都有作業(yè),對于“核心素養(yǎng)”來講,作業(yè)里的責(zé)任、抗挫、時間觀、效率觀,比作業(yè)本身更重要,而這些“素養(yǎng)”,可以統(tǒng)整所有的學(xué)科;課堂、集會中的自控和自律,討論、合作中的秩序和包容,可以統(tǒng)整所有的學(xué)科;學(xué)校運動會上的拼搏、包容、團結(jié)、意志,也可以統(tǒng)整所有學(xué)科。關(guān)鍵是教師的職業(yè)素養(yǎng)要回歸,回到“育人教書”,先“育人”再“教書”。
因此提升教師專業(yè)能力重要,支撐教師專業(yè)能力的非專業(yè)素養(yǎng)--即人性與道德、熱情與堅持--更重要。
教師心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會精選篇七
今天,我們一起學(xué)習(xí)了教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)的知識。通過xx和xx兩位老師的激情講解,讓我學(xué)到了很多知識,明白了很多的道理,收獲頗豐。
做一個好教師,不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,懂得教育的規(guī)律,具有教學(xué)和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程,終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師,更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo),將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。在以后的工作中,注意從記下幾方面進行學(xué)習(xí)和提高自己:
養(yǎng)成良好的行為舉止。我國教育家孫敬修先生曾指出:“老師的一言一行對孩子都是很有影響,的。孩子的眼睛是‘錄像機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來的信號裝在計算機里,儲存起來,然后指導(dǎo)他們的行動?!苯處煹难孕袑W(xué)生的影響非常的答舉止總體要求實穩(wěn)重,穩(wěn)重就是舉止斯文和諧,莊重瀟灑,不卑不亢,落落大方。為此,就要注重自己在語言,表情,身體動作方面的要求。教師應(yīng)著裝大方優(yōu)雅、言談風(fēng)趣、表情豐富、舉止得體給學(xué)生美的享受,使學(xué)生不自覺的接受教師的行為習(xí)慣。
對學(xué)生信任和寬容。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容,相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。經(jīng)常對學(xué)生說:想一想,你應(yīng)該怎么做,而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任,哪怕是學(xué)生有過失的時候,同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。不僅看到學(xué)生的現(xiàn)在,更關(guān)注學(xué)生的將來,利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ),讓學(xué)生做未來發(fā)展的設(shè)計師。
經(jīng)常反思,不斷提高。反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊,教育工作既要有實干精神,又善于開動腦筋,善于在反思中運用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問題。反思是教師成長的必途徑,反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短,在新形勢以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。當(dāng)然,反思不僅僅是停留在腦海中,更重的好是撰寫教育和教學(xué)反思。就像今天我們聽了xx和xx兩位老師的課,就與自己的日常行為進行對比,反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗,才能不斷進入教育教學(xué)新境地的匙鑰。
不斷提高自己對教師道德的認識,規(guī)范自身的教師道德行為,良好的道德品質(zhì),在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵意志,并對學(xué)生給信任和寬容,是學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過程中,教會反思和積累,認識到自己的不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈,塑造有創(chuàng)造力的學(xué)生,并能在新教育的路上不斷成長。
教師心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會精選篇八
在我工作多年的教育行業(yè)中,隨著世界信息化程度的日益提高,終身教育理念的提出,以及社會對教育改革的持續(xù)推進,教師的職業(yè)素養(yǎng)、教育水平和創(chuàng)新能力都面臨著巨大的考驗和挑戰(zhàn)。為提升自己的素質(zhì),我參加了教師心素養(yǎng)培訓(xùn),以下是我的一些心得體會。
首先,培訓(xùn)中突出了“尊重”這一主題。尊重是一種立場、態(tài)度和行為,這種行為體現(xiàn)了對學(xué)生和同事的尊重和理解,進而能有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。在平時的教學(xué)中,教師要善于觀察、傾聽、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生,讓每個學(xué)生都能感受到被關(guān)注和尊重,并通過互相尊重,建立深厚的師生情感,從而增進教育教學(xué)質(zhì)量。
其次,培訓(xùn)中不斷提醒教師的自我反思。教師作為教育的主體,自我反思是教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié)。教師要不斷反思自己的教學(xué)方式是否適合學(xué)生,要從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題,在各種教育教學(xué)形式中尋找適合的方法,引導(dǎo)學(xué)生探究與自主學(xué)習(xí)。同時,教師要認真對待自己在教學(xué)方面的不足,充分利用教師培訓(xùn)的機會和咨詢師的指導(dǎo),不斷提升自己的教學(xué)水平,不斷完善自身的師德修養(yǎng)。
另外,培訓(xùn)中還加強了教師的互動交流。教育教學(xué)是一個協(xié)作的過程,而不是孤立行為。在教師的日常工作中,鍛煉良好的溝通交流能力,培養(yǎng)教師合作共事的精神,對于創(chuàng)建和諧的學(xué)校教育環(huán)境和提高教學(xué)質(zhì)量有重要的作用。此外,通過教師互動交流,可以分享各自的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法,互相學(xué)習(xí),互相提高。
最后,培訓(xùn)中讓我切實感受到:要成為能夠引導(dǎo)學(xué)生健康成長的優(yōu)秀教師,需要有強大的心理素質(zhì)和情感管理能力。在教育教學(xué)過程中,老師要善于感受學(xué)生的情感變化,通過思考和反修,使自身的教育教學(xué)更加符合學(xué)生的需要,更加適合學(xué)生的實際需要。同樣,在與同事交往的過程中,要學(xué)會控制自己的情緒,保持冷靜、理性、互相尊重,保持和諧的職業(yè)氛圍。
通過此次教師心素養(yǎng)培訓(xùn),讓我更好地認識到自身在職業(yè)道路上的定位和職業(yè)責(zé)任感,體會到素質(zhì)教育的重要性,和構(gòu)建和諧教育環(huán)境的迫切需要。值得銘記的是,當(dāng)教育已然疲憊,當(dāng)教師遭遇種種挫折時,我們不能放棄,要不斷地進行反思和探索,讓自己變得更加優(yōu)秀,讓學(xué)生變得更加有價值。
教師心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會精選篇九
7月2日上午,我校全體老師到xx市十一小學(xué)校參加教師全員培訓(xùn)。十一小學(xué)校的階梯教室里座無虛席,老師們認真聆聽聶細剛校長精彩的講座《教師核心素養(yǎng)及發(fā)展》。聶老師理論與實際相結(jié)合,列舉了國內(nèi)外教師的教育方式及生活中許多事例,深入淺出地進行講授,我邊聽邊做筆記,受益匪淺。講座中一些精辟的語言,引起大家的共鳴。例如:我們改變不了教育,但可以改變對教育的理解。我們改變不了別人,但可以改變自己的課堂。教學(xué)不是教師在表演,而是學(xué)生在交流與合作。教學(xué)不再過于注重知識的傳遞,而注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)等。
聽了聶專家的精彩講座,靜下心來反思自己多年來的教學(xué),我認為要做一名好教師,不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,懂得教育的規(guī)律,具有教學(xué)和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程,終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師,更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo),將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。我想,今后應(yīng)該從以下幾方面努力:
受應(yīng)試教育作崇,某些學(xué)校部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。于是,很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈,忽視了人的本性發(fā)展。通過學(xué)習(xí),我更加堅信了自己強調(diào)學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)有所長的做法是對的。我的教育準(zhǔn)則是:我培養(yǎng)的學(xué)生將來是對社會有用的人,我相信每個人都有自己的長處,平時,我千方百計地尋找他們身上的閃光點,一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚,并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性,同時還注重教學(xué)中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程,也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段,只有學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展,全面進步了,教師才有成功后的喜悅。時下少年兒童的心理問題尤顯突出,在健康人格中,自信心是必不可少的。通過學(xué)習(xí),我會更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。
當(dāng)聽到有學(xué)生說“我不行”、“我不敢”的話語時,我總是鼓勵他們:“去試試”、“你挺不錯的”。在全體學(xué)生面前,我從不揭個別學(xué)生的短,讓學(xué)生覺得老師尊重他,沒有失去自尊心,慢慢地對自己也開始有了一點信心,這時候,我再給他們更多的機會展現(xiàn)自己,以證實自己的能力。特別是得到老師、同學(xué)的無私關(guān)懷后,他們肯定了自己在集體中的作用,從而樹立了很強的自信心。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容,相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。我經(jīng)常對學(xué)生說:想一想,你應(yīng)該怎么做,而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任,哪怕是學(xué)生有過失的時候,同樣相信學(xué)生有改正過失重新開始的能力。我不僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在,更關(guān)注學(xué)生的將來,利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ),讓學(xué)生做未來發(fā)展的設(shè)計師。
原來我們搞的“填鴨式”教學(xué),得到的結(jié)果是學(xué)生被動“換聽”,課堂氣氛沉悶,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,收到的效果可想而知。通過學(xué)習(xí),我著重在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫,改革課堂教學(xué)設(shè)計,根據(jù)兒童的心理、年齡、生理特點,設(shè)計兒童樂于接受的趣教,在課堂中做到少講精練,著力體現(xiàn)訓(xùn)練過程,提問問在重點上,問在難點上,問在語言文字上。教師“少講”、“少問”便節(jié)約出時間進行多種形式的練習(xí),把練習(xí)有機地結(jié)合在講問之中,訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。在訓(xùn)練中,面向全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生都有說、讀、問、寫的機會,引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)”、“學(xué)會”,讓學(xué)生在生動活潑愉悅和諧的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)會知識,提高能力。
反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊,教育工作既要有實干精神,又善于開動腦筋,善于在反思中運用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問題。反思是教師成長的必經(jīng)途徑,反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短,在新形勢下以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。當(dāng)然,反思不僅僅是停留在腦海中,更重要的是撰寫教育和教學(xué)反思。就像今天我們聽了張玉彬老師的課,就與自己的日常行為進行對比,反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗,才能不斷進入教育教學(xué)新境地的鑰匙,不斷提高自己對教師道德的認識,規(guī)范自身的教師道德行為。良好的道德品質(zhì),在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵意志,并對學(xué)生給信任和寬容,讓學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過程中,學(xué)會反思和積累,認識到自己的.不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈,塑造有創(chuàng)造力的學(xué)生,并能在新教育的路上不斷成長。
以上所述,僅是我學(xué)習(xí)后的一點淺顯體會,我相信每個參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗?!爸挥袑W(xué)習(xí),才能不斷進步”。我堅信自己以后會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),以求更快、更大、更高的進步。
xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)會,本次培訓(xùn)以“落實核心素養(yǎng)”為主題,意在提高全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
首先,由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設(shè)計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計及教師端的教學(xué)資分享介紹。這是一個很好的教師與學(xué)生交流互動學(xué)習(xí)的平臺,從李老師的口中得知,城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個教育資平臺。很遺憾,在我的教學(xué)班級中,對此平臺的實踐還是“零”,雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代,但不可否認的是,對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦,還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧,對于那些有條或有能力或有興趣的學(xué)生而言,不妨試用一下,也許會收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。
其次,由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語復(fù)習(xí)”經(jīng)驗,無論是新授的后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí),還是每堂大量ppt的運用,讓我深深地感到學(xué)生成績的提高與劉老師如此細心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的,雖然方法不能生搬硬套,但對我而言,有非常大的借鑒作用。
再次,由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學(xué)經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”,“英語核心素養(yǎng)的落實”,“英繪本與教學(xué)本相整合”,“語音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運用”,“分級閱讀”等做了思想與教學(xué)實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短,但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢。培訓(xùn)后,對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”,我仔仔細細的在網(wǎng)上查了很多資料,正是這次培訓(xùn),拓展了自己思想上的局限性,讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列,對于我們而言,要在自己的教學(xué)試驗田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運用。
最后,非常感謝這次的培訓(xùn)平臺,每次培訓(xùn)都在思想理念上,教學(xué)方法和教學(xué)實踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限,但楊老師如此用心良苦的把一線的動態(tài)和教育聲音傳達給每個老師,是我所敬畏的,感謝這次培訓(xùn),讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學(xué)期,我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),對于這些教學(xué)理念的運用不是一蹴而就的,但有了開始,總會有或多或少的收獲。
教師心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會精選篇十
在過去的學(xué)習(xí)生涯中,我一直認為教師的角色應(yīng)該是傳授知識,引導(dǎo)學(xué)生,但在參加學(xué)校教師心素養(yǎng)培訓(xùn)后,我對教師角色有了新的理解。
教師心素養(yǎng)不僅僅是專業(yè)能力的提升,更是一種道德修養(yǎng)與責(zé)任觀念的塑造。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何影響學(xué)生,不僅是在學(xué)術(shù)上的指導(dǎo),更是在生活上的引導(dǎo)。像一位優(yōu)秀的家長一樣,在學(xué)生成長過程中,傾聽學(xué)生的心聲,理解他們的需求,幫助他們解決問題,使學(xué)生在心理上得到平衡和健康的成長。
此外,教師的情感控制能力也是教師心素養(yǎng)中很重要的一環(huán)。在學(xué)生心理發(fā)展的各階段,我們需要因材施教,了解他們的個性差異,因人而異地對待學(xué)生,能夠克服自己的情感狀況,冷靜地面對困難和挫折,給予學(xué)生合理的引導(dǎo)和幫助。
教師心態(tài)的平衡也是教師素質(zhì)的體現(xiàn)。在競爭激烈的教育環(huán)境下,教師工作壓力不斷增大,如果教師的心態(tài)不能適應(yīng)這種環(huán)境,就會陷入困境。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對壓力,如何掌握情感和情緒,如何平衡教育和家庭的關(guān)系,在工作中找到快樂,讓教育成為一項充滿樂趣的事業(yè)。
作為一名未來的教師,我深刻認識到教育工作是一項充滿艱辛與挑戰(zhàn)的事業(yè),每一位教師都要有非凡的胸懷和使命感,更要不斷地提升自己的素質(zhì)和能力。
在此次培訓(xùn)中,我收獲了很多心得和體會,我將會用實際行動去踐行它們,讓自己成為一名有思想、有愛心、有責(zé)任的教師。
教師心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會精選篇十一
近年來,隨著教育改革的不斷深入和教師職業(yè)發(fā)展的要求日益提高,教師素養(yǎng)培訓(xùn)變得愈發(fā)重要。作為一名教師,我有幸參加了一次素養(yǎng)培訓(xùn)班,從中受益匪淺。這次培訓(xùn)讓我意識到自己作為一名教師還有很大的提升空間,并逐漸領(lǐng)悟到教師素養(yǎng)的重要性。在這篇文章中,我將分享我對教師素養(yǎng)培訓(xùn)的體會和心得,希望能給其他教師提供一些啟發(fā)和幫助。
第一段:培訓(xùn)前的期望。
在參加培訓(xùn)前,我對教師素養(yǎng)的認識還停留在教學(xué)技巧和知識的層面。我相信只要掌握了一些教學(xué)方法和技巧,就能成為一個優(yōu)秀的教師。然而,這次素養(yǎng)培訓(xùn)徹底顛覆了我的觀念。在培訓(xùn)班上,我明白了一個事實:教師素養(yǎng)不僅包括教學(xué)技能,更要注重個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我對培訓(xùn)的期望也從以往的“學(xué)到更多的教學(xué)技巧”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤岣咦陨淼乃仞B(yǎng)和能力”,希望通過這次培訓(xùn)能夠?qū)ふ业教嵘约旱挠行緩健?/p>
第二段:培訓(xùn)中的啟示。
培訓(xùn)過程中,我接觸到了一系列與教師素養(yǎng)相關(guān)的課程,包括教師職業(yè)道德、溝通能力和思維方式等。這些內(nèi)容的全面涵蓋和系統(tǒng)性解析讓我深感受益匪淺。我意識到,作為一名教師,要想為學(xué)生提供全面發(fā)展的教育,單純的教學(xué)技巧是遠遠不夠的,還需要注重與學(xué)生的情感溝通和理解,以及自身的專業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升。培訓(xùn)中的多種學(xué)習(xí)形式,如小組討論、案例分析和角色扮演等,使我更加深入地了解到教師素養(yǎng)的復(fù)雜性和重要性。
第三段:培訓(xùn)后的反思。
培訓(xùn)結(jié)束后,我對自己當(dāng)初的期望進行了一番反思。通過這次培訓(xùn),我確實獲得了一些新的知識和技能,但更重要的是,我真正理解了教師素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性?;仡欁约旱慕處熒?,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧和知識儲備方面比較出色,但在與學(xué)生的情感交流和個人修養(yǎng)方面還有待提高。因此,我決定在未來的工作中更加注重與學(xué)生的情感聯(lián)系,提高自己的人際交往能力和情商。
第四段:提升教師素養(yǎng)的實踐。
培訓(xùn)結(jié)束后,我將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于實際教學(xué)中。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格,我提供更多與學(xué)生的互動,使課堂變得更加生動有趣。同時,我加強了與學(xué)生和家長的溝通,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性發(fā)展,采取針對性的教育方法,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我還參加了一些專業(yè)研討會和學(xué)習(xí)小組,不斷提高自己的教育理念和知識水平。這些實踐讓我逐漸感受到教師素養(yǎng)的重要性和效果,也進一步完善了自己的教學(xué)方式和方法。
第五段:對未來的展望。
通過這次教師素養(yǎng)培訓(xùn),我對自己的教師角色有了更深入的認識,也明確了未來的發(fā)展方向。在今后的工作中,我將不斷提高自己的素養(yǎng)和能力,注重個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng),努力成為學(xué)生的良師益友。同時,我也希望與更多教師分享我的體會和心得,共同探討教師素養(yǎng)的提升之道,共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總之,教師素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項長期而繁重的任務(wù)。通過參加素養(yǎng)培訓(xùn),我明白了教師素養(yǎng)的內(nèi)涵和提升之道,認識到教學(xué)技巧和知識儲備遠遠不夠。我相信,只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。
教師心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會精選篇十二
xx老師說:“教育是溫暖的,我們要用透視的眼睛看學(xué)生的需求,教育就如同種樹,要讓樹木成才,需要我們不僅付出努力,還要用真心去開啟學(xué)生的心靈”努力為學(xué)生做到“喚醒心靈期待成長引導(dǎo)生活創(chuàng)造可能彌補缺失”,每一個孩子都是獨特的,教師的工作需要堅持與積累才能形成教育的智慧。
在她的的經(jīng)歷中充滿了挑戰(zhàn),我佩服xx老師迎難而上的勇氣。工作中,xx老師很細膩同時又很積極樂觀,再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思,她通過自己的努力讓一個個有問題的學(xué)生有了進步,突破了人生的節(jié)點。她講到班中有一個男孩子腦部受過損傷,話說不清楚,別人根本就聽不懂他在說什么,動不動就喜歡打人,和他有關(guān)的事情總是那么令人頭疼。xx老師并沒有放棄他,她一遍一遍不厭其煩地教那個男孩發(fā)音,最后終于能正確地發(fā)音了。
當(dāng)xx老師在準(zhǔn)備一節(jié)對自己非常重要的公開課的時候,這男孩的家長主動要求讓自己的孩子回避,可xx老師卻堅持讓孩子在自己的課堂出現(xiàn),她堅持自己的課堂學(xué)生一個都不能少。xx老師用自己的堅持挽救了一個孩子,也從此改變了那個男孩的一生。萬平老師真正感受到做一名班主任的幸福,也把這種幸福撒播給了身邊的每一個孩子。
xx老師的日記教育法更令我印象深刻,學(xué)生從最開始的只能寫出一句話到后來能把日記編寫成冊。這需要老師的極大耐心和恒心,并且xx老師利用日記連續(xù)關(guān)注其學(xué)生成長轉(zhuǎn)變,通過多篇日記的積累學(xué)生的寫作能力在潛移默化中得到了提高,同時一篇篇日記也構(gòu)成了學(xué)生的成長足跡。
我作為一名教師,在日常的教育教學(xué)工作中,常常會遇到一些棘手的問題,令我困惑,找不到合適的解決方法。聽了xx老師的教育方法,我反思自身教育教學(xué)工作,被xx老師的觀念和方法深深折服,其實教師的工作,看似平淡,然而每個點滴的舉動都是不可忽視的細節(jié),它會影響著每個孩子的成長,有時候這種影響甚至是一生的。
“我期望了解每一個孩子的生活”,“我愿意讓我的每一個孩子的心燈都點亮著”,伴隨著xx老師充滿激情的表白,我心倍受鼓舞。
這一次為期三天的培訓(xùn),讓我見識了這么多的教育達人;讓我感受到了什么叫做“事業(yè)”;讓我知道了什么叫“激情”;讓我明白了什么叫“魅力”!當(dāng)然,還結(jié)識了很多志同道合的朋友,他們是我一生中求之不得的財富。在以后的教育工作中,自己將以此為契機,不斷地豐富自己的課堂,把教學(xué)工作做得更好!
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