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心得體會
溫情教育的啟示心得體會及感悟 做有溫度的教育,做有情懷的教師心得體會(七篇)
  • 時間:2022-12-29 16:19:31
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當(dāng)我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考
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在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會
當(dāng)我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?下面我給大家整理了一些
溫情教育的啟示心得體會及感悟 做有溫度的教育,做有情懷的教師心得體會(七篇)
2022-12-29 16:19:31    小編:ZTFB

心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

關(guān)于溫情教育的啟示心得體會及感悟一

芳香的玫瑰,因?yàn)闈M是花刺而更加動人;美麗的維納斯因?yàn)橐浑p斷臂而更加迷人。既然玫瑰長滿尖刺,維納斯沒有雙臂,人們對于它們的喜愛都不會減少,試想,對于一塊潔白的美玉,狂熱的收藏家又怎么會在意它身上的瑕疵呢?隨班就讀的學(xué)生正如這微瑕的美玉,雖然在他們身上存在著這樣或那樣的缺憾,但這并不影響教師對他們的欣賞,相反,教師會對他們付出更多的愛,使他們同樣散發(fā)出熠熠的光芒。

隨班就讀不僅僅要使隨讀學(xué)生學(xué)得科學(xué)文化知識,更重要的是要關(guān)心他們的情感,使隨讀學(xué)生保持一種良好的心態(tài),增強(qiáng)信心與克服困難的勇氣。愛生之心,師皆有之,熱愛學(xué)生是教師的天職,沒有愛就沒有教育。然而差別就在于是愛幾個得意門生,還是喜歡全體學(xué)生。俗話說“愛難看的孩子才是真正的愛”,所謂“難看”的孩子不僅是指“差生”、“調(diào)皮生”,還指生理有缺陷的孩子。對于這些特殊的孩子,教師要將“特別的愛給特別的你”。

我班上的小續(xù)就是這樣一個特殊的隨班就讀的孩子。

我與小續(xù)第一次見面是在20xx年9月4日,那天他是跟著媽媽一起到的學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)把他們帶到我的面前,而沒有讓他進(jìn)班。小續(xù)給我的第一印象就是緊張,無論與他聊些什么話題,他都處在十分緊張焦慮的狀態(tài)之下:他的雙手緊緊的握在一起,不停在搓,肌肉呈緊繃感;面部幾乎無表情變化,目光始終處在游離狀態(tài),不敢與老師的眼睛對視;身體緊緊地與媽媽挨在一起。經(jīng)過半天的放松和心理疏導(dǎo),他也只是說出了不是不愿意上學(xué),而且是一到學(xué)校所在的街道就全身不由自主的難受,到了學(xué)校里則更是受不了,頭痛、胸悶、惡心。而這種情況從小學(xué)就開始了,再跟他聊什么,他都不說話了??

看出了小續(xù)的特殊,我抓機(jī)會和他的媽媽私下談了一會兒,對他的情況進(jìn)行了簡單的的了解:小續(xù)從小智力方面就有問題,被醫(yī)生診斷為中度智力低下,小時候又得了癲癇,在校曾經(jīng)有過病發(fā),至今沒有痊愈,一旦有情緒激動就有可能

會復(fù)發(fā)。從小學(xué)起就有同學(xué)和一些旁人就用異樣的眼光看待他,經(jīng)常奚落和嘲笑他,讓他背上了沉重的思想負(fù)擔(dān),從小學(xué)三年級開始他就不愿意上學(xué)。為了能讓他上學(xué),爸爸和媽媽想了無數(shù)的方法,軟硬兼施,也帶他去做過心理輔導(dǎo),但都沒有什么效果。

那天見面之后,小續(xù)表示不愿意進(jìn)班,在得到校領(lǐng)導(dǎo)的同意之后,我只得看著他跟他的媽媽離開了學(xué)校。當(dāng)時我覺得作為一個教師不能幫助自己的學(xué)生,連讓他進(jìn)班上課都做不到,心里十分難受。

在一段時間里,他斷斷續(xù)續(xù)的來校,雖然來時能進(jìn)班上課,但在上課時眼睛只看著窗外,或呆呆地看向前方,從不聽講,也不記筆記,不交作業(yè),課間也不愿意與同學(xué)進(jìn)行交往,更不與老師溝通,還有時沒有向老師請假就擅自要離開學(xué)校,被保安攔住后,還與保安發(fā)生過的沖突。他整個人的情緒都處于失控狀態(tài),還有非常嚴(yán)格的生理反應(yīng):眉頭緊鎖,呼吸急促,自述胸悶頭痛。后來家長帶他到醫(yī)院進(jìn)行診治,醫(yī)院診斷除了智力問題之外,還有多動和情緒障礙。

當(dāng)我聽到他的家長說“智力低下、多動和情緒障礙”時,我不由得懵了:根據(jù)他的表現(xiàn),我知道他肯定有比較嚴(yán)重的心理問題,不過沒有想到會這么嚴(yán)重。作為他的班主任,也做為一名心理教師,為能更好地幫助續(xù)某和他的家庭,我查閱了大量的書籍,學(xué)習(xí)和了解了一些相關(guān)知識。

了解到小續(xù)情況的特殊性,我意識到,做為他的班主任,我的責(zé)任十分重大。因此,我從一點(diǎn)一滴開始做起,盡自己的最大力量來幫助他:

首先,我先從他的病因入手,因?yàn)橹挥辛私饬嗽颍拍苷嬲龅健皩ΠY下藥”。我通過跟他的原來的同學(xué)、老師,包括小學(xué)時的老師進(jìn)行溝通,了解到了他的各方面情況:他喜歡做航模、喜歡玩的游戲、他在交友中的特點(diǎn)、他在學(xué)校的表現(xiàn)和在家的情況、他的學(xué)習(xí)狀態(tài)等,對他的情況進(jìn)行了了解后,我就針對他的這些特殊情況制定了一系列的特殊措施,對他采取特別的教育方法:

同時,面對他的特殊情況,我第一件事先做的就是:調(diào)整好自己的心態(tài),積極面對問題,對突發(fā)問題要冷靜處理,對自己的心情變化有敏銳的覺察,心情不

佳時暫不處理問題,免得失控,出言傷害學(xué)生,讓情勢更難控制。要用第三只眼去發(fā)覺他的優(yōu)勢,加以鼓勵。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)進(jìn)步,都趕緊大力的表揚(yáng)。

第二,對他的人際交往進(jìn)行特別關(guān)注,隨時隨地關(guān)注他與同學(xué)、老師相處的情況,有問題及時發(fā)現(xiàn),及時解決,把問題解決在萌芽狀態(tài)。

我首先與科任教師進(jìn)行了溝通,讓他們在授課時關(guān)注他,特別是在他不聽講、不記筆記時,不要用嚴(yán)厲的口吻批評他,而且對于他的作業(yè)也采取不催、不逼,避免引起他的激烈反應(yīng)。同時教學(xué)中我注意利用知識的趣味性,調(diào)動他學(xué)習(xí)的熱情。同時采取“反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化記憶、集體幫學(xué)”的舉措,讓全班同學(xué)都能主動的幫助他,強(qiáng)化他頭腦中知識的印象。使他在集體大家庭的關(guān)懷幫助下,一步一步向主流靠近。

同時我對班上的同學(xué)進(jìn)行了教育。趁他不在班里時,我先在班里做了一些工作,對學(xué)生說他的身體不太好,但還堅持上學(xué),讓學(xué)生們用一種包容的態(tài)度對待他,讓學(xué)生對他產(chǎn)生一種憐惜和尊重,這樣避免和他發(fā)生沖突,即使有沖突發(fā)生也會有些顧忌。我也經(jīng)常在班里觀察他與同學(xué)交往的狀況,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能和他和平相處。

我還給特別熱心的幾個男孩子布置了“任務(wù)”,課間多跟他聊聊天,特別是他所感興趣的話題,有幾個學(xué)生因?yàn)槎紣弁骐娔X游戲,和他有很多共同的語言,很快就和他打好了關(guān)系;同時我讓細(xì)心的班委多關(guān)注他的情緒和與其他同學(xué)的交往情況,一有異常立刻向我匯報。有了這些小哨兵,我就可以了解到他的很多不愿意和成年人溝通的情況。比如:他的航模做的非常好,還參加過市區(qū)的比賽;他非常喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲,而且玩得非常的棒,是我們班上好幾個男生“師傅”;高年級有幾個男生經(jīng)常在樓道里攔住他;有他原來的同學(xué)向他借錢不還??

發(fā)現(xiàn)這些情況后,我及時進(jìn)行處理。比如有幾名他原來班上的同學(xué),因?yàn)樗?jīng)常不上學(xué)就看不起他,有時在樓道里碰見就用不太文明的語言說他,我了解到之后,就立刻和這個班的班主任老師說明情況,對這幾個學(xué)生進(jìn)行了批評教育。我還特意找了兩個跟續(xù)某關(guān)系不錯的同學(xué),陪著他,如果情況不對立刻帶他回班,避免這種情況的再次發(fā)生。

第三,小續(xù)的媽媽和爸爸因?yàn)樾±m(xù)的情況特殊而十分頭疼,甚至產(chǎn)生了輕度抑郁情況,而且他倆人經(jīng)常因?yàn)樵诮逃椒ㄉ弦策_(dá)不成一致而吵架,而這種爭吵使得小續(xù)的心理困擾越發(fā)嚴(yán)重。因此我針對他們倆人的問題而采取了特殊的家校聯(lián)系方法,不僅加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系,在適當(dāng)?shù)臅r候,也對家長進(jìn)行一些家教方法的輔導(dǎo),希望在家校形成相同寬松溫情的氛圍,讓他過得歡樂愉快,心情舒暢,也能越來越接近同伴。

第四,因?yàn)槲彝瑫r擔(dān)有心理老師的身份,因此還對他做了一些心理疏導(dǎo)。進(jìn)行心理疏導(dǎo)主要采用支持性心理治療,耐心傾聽他的訴說,同情他的痛苦體驗(yàn),消除顧慮,以幫助他控制感到不安全和失敗的心情,也要幫助消除各種不利因素。對有焦慮傾向的續(xù)某的父母,要幫助認(rèn)識本身的個性缺陷可能對他產(chǎn)生的不良影響,幫助家長進(jìn)行一定的調(diào)節(jié)。

因?yàn)獒槍λ奶厥馇闆r制定的特殊措施,也因?yàn)槲覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體老師和全班同學(xué)的付出,續(xù)某在這兩年中有了很大的進(jìn)步:現(xiàn)在他基本能做到天天到校上課,包括外出活動、補(bǔ)考等都能參加;在上課時,能做到聽得懂的記筆記,寫一點(diǎn)抄寫性質(zhì)的作業(yè),他的物理和思品、歷史、地理成績能夠達(dá)到50多分;在班上經(jīng)常能夠看到他的笑臉,聽到他與同學(xué)交談的聲音,而且現(xiàn)在他有幾個很能說得來的好朋友;班級的每次捐款捐書名單上都能看到他的名字??

經(jīng)過這兩年多對小續(xù)的特殊教育,我也一直在思考和總結(jié),對待隨讀生這一特殊群體的學(xué)生,做為班主任就要有特殊的教育方法:

1、根據(jù)隨讀學(xué)生實(shí)際制定相應(yīng)的教育計劃。

在一個我們的班集體中,或多或少會存在一些諸如智力、身體、行為等各方面與正常學(xué)生有較大差異的學(xué)生。教師在實(shí)施教育教學(xué)方面,如果將他們等同于其他正常學(xué)生,進(jìn)行“一刀切”管理,或者置之不理,任其自流,都會造成這些學(xué)生的問題越來越多,成績越來越差,逐漸成為被遺忘的對象。因此,作為班主任及各課任教師應(yīng)有針對性地對這些隨班就讀的學(xué)生制定相應(yīng)的教育教學(xué)計劃,有的放矢地對他們進(jìn)行個別化教育教學(xué),發(fā)展他們的認(rèn)知領(lǐng)域,使他們同樣能最

大限度地在原有基礎(chǔ)上得到健康成長。只要教師為他們提供學(xué)習(xí)條件、適宜的機(jī)會、良好的環(huán)境和恰到好處的幫助,采用靈活多樣的方法,采用符合其認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法,配合耐心的個別輔導(dǎo),有的放矢,有針對地發(fā)展隨班就讀學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,隨班就讀學(xué)生也一定按自己的方式、速度和特點(diǎn)健康成長。

2、利用心理誘因,巧建自信平臺。

智力障礙導(dǎo)致隨讀生學(xué)習(xí)能力較差,特別是理解能力方面更成問題。跟不上普通的聽課學(xué)習(xí)的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績自然有很大問題。進(jìn)而對學(xué)習(xí)更加缺乏興趣,最終形成惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)上的困難與日常行為上的異行讓他們產(chǎn)生了自己不如別人的想法,缺乏自信的直接后果就是更加放任自己,或者把對自己無法上進(jìn)的怨氣以更激烈的手段表現(xiàn)出來,比如無端與同學(xué)吵鬧。而這樣更會把自己孤立于同學(xué)外,脾氣也就變得更加乖張。因此對于這類學(xué)生就要做到:只要學(xué)生有優(yōu)點(diǎn)、有進(jìn)步就應(yīng)該進(jìn)行表揚(yáng),讓其因?yàn)槭艿劫潛P(yáng)而增強(qiáng)自信,由此調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,感受集體的溫暖,融洽師生關(guān)系,逐漸形成開朗自信的性格。為了學(xué)生,我們要盡可能地給他們贊揚(yáng)與鼓勵,為他們打造一個堅實(shí)的自信平臺,穩(wěn)穩(wěn)地托著他們?nèi)フ儆谧约旱某晒麑?shí)。

3、開展小組合作學(xué)習(xí),營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氛圍。

隨班就讀學(xué)生的成長和發(fā)展離不開班集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氛圍不僅能使隨讀生獲得更多的幫助,還能使他們最大限度的發(fā)揮自己的作用。而反之,如果隨班就讀學(xué)生在班集體中遭受到的是歧視、不信任,則會使他們產(chǎn)生抵觸、自卑等不良情緒,嚴(yán)重?fù)p害其身心健康。這也要求班主任除了要在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心幫助隨讀生之外,還應(yīng)該在班級中成立“一幫一小組”,選擇一些樂意幫助他們的優(yōu)秀同學(xué)協(xié)助教師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活,在不影響自身學(xué)習(xí)和生活的情況下,幫助隨讀生在校園生活中得到應(yīng)有的幫助和引導(dǎo),同時獲得最大限度的成功。

4、幫助和指導(dǎo)家長,為孩子形成溫馨和諧的家庭環(huán)境

隨讀生的家長往往因?yàn)楸旧砦幕徒逃砟畹脑?,在子女教育方法上不夠科學(xué),或是因?yàn)楹⒆幼陨淼奶厥庑远鴮⒆佑兴趴v,或是因?yàn)閷⒆舆^分失望而采取放任不管,而家庭教育的缺失,會使隨讀生的問題更加嚴(yán)重。因此做為班

主任就要與隨讀生的家長定期保持聯(lián)絡(luò),隨時交流情況,同時要對家長給予家庭教育方面的指導(dǎo),希望在家校形成相同寬松溫情的氛圍,讓他過得歡樂愉快,心情舒暢,早日擺脫信心不足的狀態(tài),也能越來越接近同齡人。

作為教師,我們不能選擇我們的學(xué)生,就如同我們不同選擇自己的孩子一樣。當(dāng)學(xué)生有些特殊時,那么作為教師就一定要用特殊的愛去溫暖他們,去關(guān)心他們。只有我們特殊的付出,才能換來孩子真心的笑和快樂的成長。那么我付出,我無愧。

當(dāng)你打開錦盒,看到那一塊美玉,你看到的只有潔白,白得耀眼,你仔細(xì)觀賞,才會發(fā)現(xiàn)那一顆總?cè)綦[若現(xiàn)的黑點(diǎn),這就是所謂的白璧微瑕。白璧微瑕的美,是因?yàn)樗陌渍谏w了它的瑕疵,所以只有不斷彌補(bǔ)缺陷才能更加接近完美。隨讀生恰如這微瑕的美玉,盡管他們有種種瑕疵,但在老師和同學(xué)的幫助下,他們在不斷的彌補(bǔ)缺陷,他們所付出的努力遠(yuǎn)比常人多得多,他們不屈不撓、積極進(jìn)取的精神,更值得我們欣賞。他們雖有瑕疵,但更多的卻是那潔白的美。我相信,在陽光的照耀下,這些微瑕的美玉一定會散發(fā)出更加奪目的光芒!

關(guān)于溫情教育的啟示心得體會及感悟二

我是一個熱愛美食的人?;孟胫w遍全球、吃遍世界,把人間美味統(tǒng)統(tǒng)收入囊中。可是,最勾人回味的,依然是那兒時就銘記在心里的味道。

小時候,一家人住在鄉(xiāng)下,奶奶是我最親近的人。我雖是一個女孩子,可是直到兩三歲時頭上還是那么幾根可憐巴巴的黃毛兒。爸爸媽媽想盡一切辦法給我進(jìn)補(bǔ),結(jié)果我成了個小胖妞,可頭上的毛毛依舊稀稀落落。

奶奶不知從哪里弄來的偏方~黑芝麻糊,說每天讓我喝一碗,保證能長出一頭烏黑濃密的頭發(fā)。也就是從那時起,便開始每天盼望著那一碗香噴噴的、帶著奶奶縷縷溫情的芝麻糊。

奶奶制作芝麻糊,從選材開始就是很嚴(yán)苛的追求極致。她從來不會買商店里的那種芝麻糊,說那里面有太多的添加劑,而且也不純粹,擔(dān)心吃了起不到育發(fā)的效果。

天剛蒙蒙亮,奶奶就動身去早市挑選制作芝麻糊的食材了。因?yàn)槟棠痰降淖钤?,又是早市的熟客,所以總能挑選到最上乘的食材。她為人和善,從不跟任何人斤斤計較,賣家也愿意把最好的食材留給她。奶奶采購的食材,除了最上乘的黑芝麻,還有各種各樣的雜糧,總是一邊仔細(xì)的挑選,一邊念叨著:"吃啥補(bǔ)啥,核桃補(bǔ)腦,紅豆補(bǔ)氣血,小娃娃多吃點(diǎn),不但可以育發(fā),長大了還又聰明又漂亮呢!"。

奶奶將買好的食材帶回家中,開始煸炒它們。熟睡中的我便在這"叮叮當(dāng)當(dāng)"的鍋勺敲打聲中醒來了。從廚房飄來那谷物特有的陣陣清香,一個勁兒的往鼻子里鉆。聽著鍋勺有節(jié)奏敲打出的樂章,嗅著那誘人的香味兒,口水竟不知不覺中流了下來。

忙碌中的奶奶回頭望了我一眼,看著我可愛的樣子不由得笑了。在灶火的照耀下,我忽然發(fā)現(xiàn)奶奶那雙已不再清澈明亮的眼眸,充滿著深深的慈愛,爬滿皺紋的臉龐微笑起來,卻依然是那么慈祥!

火候到了,奶奶將炒制好的食材裝進(jìn)口袋里,彎下腰背起我,再騰出一只手拎上那裝滿食材的口袋,步履蹣跚的朝村子里的磨坊走去。泥濘的小路上,彎著腰的奶奶輕輕的、穩(wěn)穩(wěn)的,每一步走的都那么仔細(xì)小心。趴在奶奶弓起的背上,聽著她那愈來愈粗重的呼吸和"撲通撲通"的心跳,不知何故,我的眼睛逐漸的濕潤、模糊起來,或許,那只是奶奶滄桑的白發(fā)撩過我眉梢的緣故吧!

來到磨坊,機(jī)器發(fā)出震耳欲聾的轟鳴,害怕極了,以為有吃人的怪獸向我撲過來。奶奶用她那粗糙干裂并布滿老繭的大手捂住我的耳朵,輕拍著我的背安慰我:"不怕,不怕啊寶貝,奶奶在這兒呢!"

粉終于磨好了,她又一次背起我,拎著粉,一步一步的往家挪去!

一勺芝麻糊粉,一杯滾開的水,在奶奶細(xì)心的沖調(diào)下,眨眼間變成了一碗香噴噴的芝麻糊,滿屋子彌漫開芝麻糊特有的濃香。奶奶蹲下身子,輕輕的吹一吹,用勺子一口一口的喂著我。我抬起頭望著奶奶,她正微笑地凝望著我,滿滿的都是慈愛。不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn)奶奶花白劉海遮蓋下的額頭,早已布滿了細(xì)密的汗珠。瞬間,我的淚水奪眶而出,肆意的滑過我稚嫩的臉龐,撲打撲打地滴落在熱騰騰的芝麻糊里,融化了,我的心也隨之融化了……

如今,青春年少的我早已是一頭烏黑濃密的秀發(fā),而奶奶的頭發(fā)卻日益花白和稀疏。我知道,我終將會長大,也許有一天,會嘗盡人間美味,但我更知道,最讓我懷念和留戀的,卻一定是那兒時的味道,是那碗來自奶奶的、帶著縷縷溫情的芝麻糊!

關(guān)于溫情教育的啟示心得體會及感悟三

安全就是人們在生活和生產(chǎn)過程中,生命得到保證,身體免于傷害,財產(chǎn)免于損失。安全生產(chǎn)是企業(yè)管理的重點(diǎn),是企業(yè)發(fā)展的根本保證,安全就是效益。我們肩負(fù)著國家的財產(chǎn)、職工的安全。血的教訓(xùn),時時刻刻印在我心中。無危則安,無損則全。企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)工作,就是要時刻把人民和職工的安危放在心上?!鞍踩谖倚闹小本褪且龅健叭巳耸率卤0踩?。

人人事事保安全,關(guān)鍵要從我做起,從現(xiàn)在做起。作為一名操作工,就更應(yīng)該用——顆赤誠的心,去維護(hù)企業(yè)的安全;用安全的規(guī)章制度和周到的服務(wù)為人們營造一個良好的生產(chǎn)環(huán)境;以辛勤的工作,為企業(yè)的大船護(hù)航。誰不熱愛自己的家,誰不珍惜自己的生命,誰不疼愛自己的父母子女。家對于每一個人來說,具有相同的含義,對于出門在外的人,家不僅是避風(fēng)躲雨的港灣,更是一種心的歸宿、情的維系。家愛的凝結(jié),家愛能給人無限的溫暖和幸福,家對于氯堿職工來講,更具有深深的內(nèi)涵。

人人事事保安全,重視安全宣傳、教育和培訓(xùn)。只有把職工的安全意識提高了,安全技術(shù)能力提高了,才能在生產(chǎn)勞動過程中自覺遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。從“要我安全”轉(zhuǎn)向“我要安全”、“我應(yīng)安全”、“我能安全”、“我懂安全”,這是安全意識的飛躍,這種飛躍只有通過經(jīng)常的反復(fù)的安全再教育。

人人事事保安全,采用科學(xué)管理手段,通過危險源的辨識,根據(jù)后果的嚴(yán)重程度和發(fā)生事故的可能性來進(jìn)行風(fēng)險評價,確定重大危險源,再進(jìn)行重大危險源的有效控制和管理。為了貫徹我國《安全生產(chǎn)法》和執(zhí)行《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》的有關(guān)規(guī)定,必須制定本單位安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案,建立應(yīng)急救援組織或者配備應(yīng)急救援人員,配備必要的應(yīng)急器材、設(shè)備、并定期組織演練。安全生產(chǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要全員動手,綜合治理,常抓不懈,只要安全在我們心中,沒有克服不了的困難。讓我們共同努力,心存安全,在建起一幢幢高樓的同時,也建起一座座平安的豐碑。安全,連著我和你,它在我心中,在你心中,在大家的心中。

生命,對于我們每一個人來說,只有一次,我們更要萬分珍惜。在這人海如潮滾滾紅塵的現(xiàn)實(shí)社會中,請問您最需要什么?是金錢美女,還是功名利祿?如果讓我來回答,我就說:我最需要的是安全!

“孩子,繞過前面的石子?!边@是母親在我蹣跚學(xué)步時的指點(diǎn)?!爱?dāng)心路上的汽車啊!”這是父親在我飛車上學(xué)時身后的叮嚀?!半[患險于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”這是現(xiàn)在,我和同事們每天上班時恪守的信念,在人生的旅途上,安全伴我同行!的確,在我們離開母親的攙扶,搖搖晃晃地行走在人生道路上以后,我們一直依賴著“安全”這個拐杖,沒有它,我們可能會摔跤,可能走不過風(fēng)風(fēng)雨雨,更不可能到達(dá)人生輝煌的那一頭?!鞍踩睂τ谖沂侵匾?,對于電信員工,它的意義在于通信系統(tǒng)的穩(wěn)定;在于千家萬戶通信的暢通;更在于國家財產(chǎn)的安危!不講安全,哪怕是輕輕得一鏟就能阻斷國家一級光纜長達(dá)幾個小時;不懂安全,哪怕是小小的一只工具包就能中斷近千門電話的正常通信;不要安全,哪怕只是小小的一個意念就能讓工作中的生命處于危險。正是“安全”保持著電信行業(yè)高速、迅猛的發(fā)展態(tài)勢,也正是“安全”讓我們電信企業(yè)不斷的走向“明天”。

安全是什么?安全是一種態(tài)度。安全,對我們氯行業(yè)來說是放在首位的,我們經(jīng)常講“安全第一”。這就是我們的態(tài)度,也是我們的原則。安全是保證我們事業(yè)順利完成的法寶,安全是我們?nèi)〉眯б娴那疤?,安全對我們來說至關(guān)重要。因此我們就要事事講安全、時時講安全,不重視安全的后果是無法估量的、是要付出沉痛代價的。把生命握在自己手中,就是要自覺地把安全提取到“天”字號的位置上,認(rèn)真學(xué)習(xí)安全規(guī)程,積極接受安全培訓(xùn),只有思想上多一道防線,安全上才能多一分保障,堅決克服僥幸心理和麻痹思想,當(dāng)僥幸心理閃現(xiàn)時請想一想:父母雙鬢的白發(fā),妻子牽掛的眼神,孩子睡夢中那甜甜的微笑,難到一切還不能打動那浮燥的心嗎?當(dāng)麻痹思想抬頭時,請再想一想:年邁的雙親需要你床前盡孝,賢惠的妻子需要你牽手人生,可愛的兒女需要你為她避日擋風(fēng),難道這一切還不能喚醒那麻木的神經(jīng)嗎?生命,一旦失去就不會再有回來的時候,還有什么比幸福地活著更可貴的東西呢?珍惜生活,愛護(hù)自我,把生命握在自己手中,去享受人間的天倫之樂,去感受人間的至愛與溫情,這該有多好……

我們大家要在各自的工作崗位上,干好自己的本職工作,在工作上真正樹立安全第一的思想,克服種.種困難,吸取教訓(xùn),遵章守紀(jì)、嚴(yán)格把關(guān)、搞好自控互控,從工作的每一分鐘入手,從每個安全月入手,最終實(shí)現(xiàn)一個個安全百天、安全千天,實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)。安全的目標(biāo)不是一個人、一天、一件事就能實(shí)現(xiàn)的,要我們長期的、大家齊心協(xié)力,才能把握住安全。我們們誰也不敢說會一輩子不出問題,但是我們應(yīng)該有把握:低級的事故不出、可以防止的事故不出。我們要善于總結(jié)自身存在的問題,找出容易出問題的地方,竭盡全力的把事故堵在外邊,盡量的提高自己防止事故的能力,延長自己的安全周期,取得更好的安全成績,為我們合成工段添光彩!

你聽,責(zé)任重于泰山的諄諄教誨聲猶震耳!你看,從車間到科室,所有的人員正在自己的崗位上以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,扎扎實(shí)實(shí)地工作著,我堅信有了上級的正確領(lǐng)導(dǎo),有了我們在安全方面多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),更有一支團(tuán)結(jié)拼搏,敢打硬仗的職工隊伍,我們的企業(yè)一定會再創(chuàng)安全生產(chǎn)新的局面!安全是火,點(diǎn)燃了生命之燈!安全是燈,照亮了生命之路!安全是路,引導(dǎo)著生命走向新的輝煌!

關(guān)于溫情教育的啟示心得體會及感悟四

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,一些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖,缺乏監(jiān)護(hù)人細(xì)心的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和管理,使他們在學(xué)習(xí)、心理、身體上存在著很多問題。個別孩子出現(xiàn)了內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往本事較差、頑皮任性、沖動易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強(qiáng)等問題;大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)上缺乏主動性、自覺性,作業(yè)不愛完成,心不在焉,應(yīng)付了事;部分孩子紀(jì)律散漫,不遵守規(guī)章制度等。這些不良習(xí)氣的存在給兒童的健康成長造成極大危害,也給班級教育帶來了極大的阻礙。

案例:

姓名:韓希偉性別:男

年齡:12歲

班級:五年級

1、性格倔強(qiáng),固執(zhí),好動,職責(zé)感薄弱。

2、比較聰明但不愛學(xué)習(xí),上課不注意聽講,學(xué)習(xí)缺乏主動性。

3、愛和同學(xué)打仗,愛罵人,做事偏激,不愛理解批評。

該生為何在學(xué)校不聽教師的話?在家里也是這樣嗎?帶著這些疑問,我進(jìn)行了多次家訪,經(jīng)調(diào)查了解到這位同學(xué)屬于留守兒童,父母忙于掙錢,無暇照顧孩子。他就在奶奶家長大,由于奶奶對他的溺愛,使他養(yǎng)成了固執(zhí),偏激,倔強(qiáng)的性格,就算做錯了事也不肯理解批評,還表現(xiàn)出反抗的心理。

問題來源:

這個孩子從小母親在外地工作,三歲到奶奶家被奶奶一人帶大,由于隔代教育,存在代溝,祖輩們只能一味地弱愛、袒護(hù)、放縱,在培養(yǎng)、教育方面他們卻無能為力。漸漸地養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的'性格,自律性較差。另外,上小學(xué)時候,該生的父親就一向在外打工,平時很少回家,更談不上父愛。生活、學(xué)習(xí)全靠奶奶一人照顧。小時奶奶視他為小皇帝,無論要什么都會滿足他,長期以往,變得誰的話也不聽,任性而又懶散。可此刻大了想管又管不了了。

1、用真正的師愛撫慰留守兒童失落的心靈

找到了問題的所在,本人經(jīng)過反思,他的不良習(xí)慣主要原因除了他本身外,與教育方法生活環(huán)境也是分不開的。對待這樣的孩子必須要改變教育策略,“對癥下藥?!蔽蚁耄褐饕蚩赡芤酝鶝]有經(jīng)常地與他交流,常以教師的威嚴(yán)對待他,把教師的地位凌駕于學(xué)生之上,使他產(chǎn)生逆反心理,此刻看來是行不通了,必須要改變教師的主角。“當(dāng)代西方哲學(xué)認(rèn)為:師生交流與對話是一個含義深刻的哲學(xué)范疇;在哲學(xué)家眼里,交流與對話就是師生雙方相互溝通與理解的過程,也是師生和平共處的基本方式?!庇谑?,我轉(zhuǎn)變了以往對他的教育方式,努力撲捉他的閃光點(diǎn),讓他感到成功的喜悅。課下視他為朋友、子女。經(jīng)常找機(jī)會接近該生,與他聊天、輔導(dǎo)作業(yè)、幫忙他解決課堂中遇到的難題,傾聽他在想什么、做什么、愛什么。

2、轉(zhuǎn)變觀念,用真正的師愛打開夢想的心扉

作為副班主任不僅僅要做好學(xué)生知識的傳授者,更要扮演好學(xué)生心靈的撫慰者的主角。平時能多學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),適時開展心理輔導(dǎo),用心去愛他們,用情去感化他們俯下身子,走進(jìn)他的思想深處,了解這個孩子的所想所需,有針對性地與他交流,讓一句句真誠的話語打開他的心扉,讓學(xué)生覺得你值得信任才會跟你說實(shí)話,才會理解你的道理。進(jìn)而以這樣的方式到達(dá)“親其師而信其道”的目的。這樣一方面彌補(bǔ)了塔的感情缺失,另一方面也能更好地加強(qiáng)思想教育??墒悄茏⒁獗Wo(hù)好他們的保密,不對他造成傷害。

經(jīng)過與該生交流、平等對話;感化、悉心幫忙,使該生感覺到學(xué)校處處有溫情,教師時時有愛心,原本的放縱逐漸少了,好動、不聽話等一些不良現(xiàn)象漸漸改了,課堂能注意聽講并樂意回答問題了,不但能按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)的主動性也增強(qiáng)了,使學(xué)習(xí)成績逐漸有了提高,犯了錯誤也肯理解批評并肯改正了,還經(jīng)常幫忙其他同學(xué)。

關(guān)于溫情教育的啟示心得體會及感悟五

看庭前花開花落,望天邊云卷云舒,翻開記憶的相冊,兒時的我就立志長大要成為一名人民教師,這是因?yàn)槭艿轿业某踔邪嘀魅蔚挠绊懀拿恳粋€信任與鼓勵的眼神,每一句溫馨叮嚀,直到現(xiàn)在還時刻鼓舞著我,激勵著我,要勇敢自信的堅持下去,迎接富有挑戰(zhàn)的人生時至今日,兒時的那個小小的夢想真的實(shí)現(xiàn)了!我告誡自己一定要做像她那樣的老師,將自己的愛傳遞給每一個學(xué)生!不愧對那神圣的三尺講臺!

剛離開大學(xué)校園的我,當(dāng)?shù)谝淮我越處煹纳矸萏みM(jìn)班級時,我的心情是多么激動,多么地自豪。我滿懷信心地投入進(jìn)去,面對著一雙雙求知的眼睛,我深深的知道自己的肩上承載了多少顆心的囑托與希望。因?yàn)閯倓偖厴I(yè)不久,與孩子們的年齡差距也不是很多,在他們看來,我就是他們的姐姐,當(dāng)聽見有人說“老師好”的時候,一股愛的暖流從心底油然而生,我發(fā)自內(nèi)心的笑了,他們真像可愛的天使!蘇霍姆林斯基說過:“愛孩子,要把整個心靈獻(xiàn)給孩子”我實(shí)踐著這句話,付出我全部的愛,同時也收獲著幸福!溫馨的課堂上總是會有充滿歡笑,孩子們的一言一行,一舉一動總會受到我的賞識與贊許。

可是,孩子就是孩子,總會有犯錯誤的時候。有一次上課,當(dāng)我邁進(jìn)班級里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見有一個小男孩在教室的后面站著,撅著小嘴,滿臉的不服氣。我見狀便向他走過去,問他怎么在這站著?這時其他同學(xué)嘲諷的說,因?yàn)樗险n說話,被班主任老師罰站了,他聽了終于忍不住對我哭了起來,哽咽的說是別的同學(xué)問他東西,他才說話的,不怨他!之后變越哭越傷心,我得之事情的原委后便對他說:“男兒有淚不輕彈,男子漢遇到再大的事情都不能輕易哭鼻子,上課說話的確不對,不管是不是主動去和別人說話,這次老師先讓你回坐,不用罰站了,你坐下好好想一想這件事!”他用信任的眼神望了望我,之后說了聲謝謝老師便走回座位。從那件事以后,不管是在課堂上還是在走廊里,他每次見到我都高興的向我打招呼,上課的狀態(tài)更是非常的認(rèn)真,積極踴躍,成績也大有提高。想到這里,我的心情也溢于言表。

哲學(xué)家薩特曾經(jīng)說過:世界上有兩樣?xùn)|西亙古不變,一是高懸在我們頭頂上的日月星辰,一是深藏在每個人心底的高貴信仰!我們每個人如果能時刻讓自己的心湖蓄滿寬容、愛心、溫情、善良與微笑,那灑向世間的定是縷縷明晰而美麗的陽光。

愛與責(zé)任,注定是教師的主魂。

有人把師愛比作春雨,有人把師愛比作陽光。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福與自豪。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛可愛的孩子們呢?

愛是師德的魂,師德的源,愛是教育的永恒,沒有愛就沒有教育。

既然選擇了這份職業(yè),就應(yīng)該在這個崗位上發(fā)光發(fā)熱。做一位充滿愛的老師,用愛為學(xué)生建造一座神圣的殿堂,在這座殿堂里,充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷,更重要的是,充滿著愛,讓我們的每一名學(xué)生感受到愛,生生不息的愛!

最后我想以大詩人泰戈爾的一句話來作為今天演講的結(jié)尾:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠陰。

謝謝大家!

關(guān)于溫情教育的啟示心得體會及感悟六

落葉,開始潑灑溫柔的陽光;樹,開始蠱惑一個季節(jié)的繽紛,開始纏繞婉約的溪水,讓自己沉入回憶,憶起那味道,那縷縷溫情……

青石、粉墻、黛瓦,是蘇城不變的容顏;小橋、流水、人家,一如最初的古老映像,似一位不加粉飾的蘇城女子,似戴望舒的雨巷中走來,撐一柄油紙傘,結(jié)著丁香一樣淡淡的哀愁,這個時候,任誰都想去江南煙雨里走一遭。

小巷的墻自墻角處發(fā)霉,流轉(zhuǎn)了千年的時光。走過轉(zhuǎn)角,發(fā)現(xiàn)一艘舊舊的烏篷船,以及輕搖船槳,淺吟低唱的老嫗。上船,入篷。“去哪?”“隨便”。

櫓聲搖曳,漣漪向船后一尾一尾地漫溢開去,老嫗入篷,取出一個精致的盒子,上面木質(zhì)暗壓花紋散發(fā)的香味平靜了心肺。

“這茶,可比酒消愁哩!”取一小撮,人水,茶香如同日光,氤氳在身前身后,落在肩頭暖暖。茶沉茶浮間,是老嫗波瀾不驚的語調(diào),水氣漫散,清香亦彌漫,老嫗的眼中,似有大霧在喧囂。

老嫗輕拈茶桿,指尖微翹,浮去碧色茶湯上的茶末,輕吁一口氣,眉眼舒開。我亦輕抿一口,溫?zé)岬奈兜溃獗椴既?,以最平淡的姿態(tài),摒去了喧囂與嘈雜,沒有浮躁輕擾,這般舒宜、恬淡。絲絲清苦,包裹絲絲微甜,如冬日暖陽,磨平了棱角。心中早已空明澄澈,如雨后空潭,光影再次凝合成像。

驀然覺得,老嫗的茶里承載的是她轉(zhuǎn)身回眸間不想觸及,亦不能忘懷的過往,只是聰慧如她,將一生痛楚埋怨在河水中,溶入茶水,隨著茶水入肚,一并消忘。

驀然,在一個轉(zhuǎn)角遇見,一個悠遠(yuǎn)的冬日。

驀然,在一杯茶里明了,一段時光的守候。

原來,我的世界,但凡陽光走過,早已開滿遍地笑顏。與其車塵馬卒,不如行扁舟,賞垂柳,笑看一世風(fēng)華,若自得,聽笙歌婉轉(zhuǎn),賞春光甚好,路人相引見紅枝……

茶香漸漸散去,出篷,下船,上岸?!熬灰姖M山紅葉,盡是離人眼中血--”身后是老嫗的淺吟低唱。

不覺,已是暖冬。

不覺,已無法忘卻那味道,那縷縷溫情……

關(guān)于溫情教育的啟示心得體會及感悟七

親愛的老師們、同學(xué)們:剛剛結(jié)束了緊張的中考,我們就在學(xué)校舉行了隆重的九年級畢業(yè)典禮,在此,我代表學(xué)校和全體教職員工以及七、八年級的全體同學(xué)向九年級任課老師們致以崇高的敬意,向全體畢業(yè)生表示最熱烈的祝賀!

老師們,您們在過去的三年里,為學(xué)生的成長和發(fā)展傾注了無數(shù)的心血和艱辛的勞動,也正是由于您們的無私奉獻(xiàn),孩子們才得以健康成長,在此,我代表學(xué)校向辛勤耕耘的全體老師道一聲:“您辛苦了!”

同學(xué)們,你們在三中學(xué)習(xí)、成長的這三年,是近些年來學(xué)校發(fā)展最快的三年,你們見證了三中的課堂改革,見證了校園美化改造,見證了社會聲譽(yù)不斷提高。同時,這三年也是你們成長最快的三年,你們由一個懵懂的孩子成長為一個懂事的青少年,你們長大了!母校將永遠(yuǎn)記住你們青春的笑臉!同時,也許母校給你留下了許多美好的回憶:老師的教誨,同學(xué)的友愛,校園的溫情……這一切都將鐫刻在美好的記憶中。

初中三年緊張而有意義的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,在德州三中這所美麗的校園里,在良好校風(fēng)的熏陶下,在老師們的耐心指導(dǎo)下,同學(xué)們團(tuán)結(jié)、友愛、勤奮、刻苦、積極、向上,從少年走向了青年,從幼稚走向了成熟,學(xué)到了豐富的知識,懂得了做人的道理,理解了生命的意義,各方面都取得了長足的進(jìn)步,我們看到這些,感到無比欣喜。真的很難忘,教室里老師那親切和藹的眼神,同學(xué)們師徒互幫互助的友愛;真的很難忘,運(yùn)動場上同學(xué)們矯健的身姿,球場上瀟灑的跳躍投籃;真的很難忘,同學(xué)們遠(yuǎn)足時的堅強(qiáng),舞臺上曼妙的舞姿和優(yōu)美的歌聲……而今,同學(xué)們又要踏上新的征程,依依惜別,心中難免感慨萬千,借此機(jī)會,我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師送給大家?guī)拙湓捵鳛榕R別贈言,以此共勉。

第一句話是要做一個懂感恩的人。

學(xué)會感恩并不是一件簡單的事情,人們往往更容易記住別人的不好,而忽略了別人對自己的千好萬好,這是人類的共性。在這里,希望同學(xué)們把感恩當(dāng)成一種責(zé)任。如父母的養(yǎng)育之恩、長輩的關(guān)懷之恩、老師的教誨之恩、同學(xué)的友愛之恩和他人的幫扶之恩等等都要永記在心。懂感恩的人,會擁有更多的朋友;懂感恩的人,會讓我們發(fā)現(xiàn)生活的美好;懂感恩的人,能讓我們領(lǐng)悟生命的意義。學(xué)會做人首先就要學(xué)會感恩,學(xué)會了感恩,就擁有了快樂的源泉!

第二句話是要做一個守誠信的人。

還記得我們的校訓(xùn)是“好學(xué)力行,明禮守信”嗎?還記得我們的無人監(jiān)場誠信考試嗎?其實(shí),這些無非都是想把誠信的種子埋在同學(xué)們年輕的心里。同學(xué)們要知道,人無信則不立,誠信是我們安身立命的重要條件,誠信是我們最好的財富。對人誠信,則人不欺我;對事業(yè)誠信,則事無不成。誠實(shí)守信是一種高貴的品質(zhì)。

第三句話是要做一個講道義的人。

當(dāng)同學(xué)們走出校門時,勿忘我們學(xué)校的辦學(xué)思想是培養(yǎng)有正義感和責(zé)任心的合格公民。離開學(xué)校后,自己要去努力做一名社會的合格公民,勿忘自己肩上擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任,要做一個正直、善良、勇敢且能堅持正義的大寫的人。正直是人的第一品質(zhì),如果一個人不能講真話,辦真事,不能堅持原則,如果一個人不能堅持做好人,做好事,不能堅持正義,就會讓社會滋長很多歪風(fēng)邪氣,就會讓更多的人不能得到美好的生活。同學(xué)們也是社會的一份子,應(yīng)該盡自己的最大努力讓生活變得更加美好,讓社會更加公平正義,這是我們義不容辭的責(zé)任。

第四句話是要做一個明事理的人。

并不是所有人在大是大非面前都是明白人,想做一個明事理,辨是非的人并非易事,只有受過良好教育的人才不會讓自己陷入污濁。社會是由一些非常復(fù)雜的人組成的,任何時候,同學(xué)們都要擁有一顆熱愛生活之心,對不良事物敢于抨擊,對正義之事勇于堅持,這是多么難能可貴的精神啊。

同學(xué)們,初中畢業(yè),僅僅是人生當(dāng)中的一個驛站,對于漫漫征程來說,也是一個開端,希望同學(xué)們在以后漫長的人生路上,樹立遠(yuǎn)大的理想,堅定信念,任何時候?qū)τ欣щy、需要幫助的人都要伸出援助之手。那時,我們會以你為驕傲,母校會以你為榮。

同學(xué)們,珍惜你們今天的花樣年華,好好學(xué)習(xí),熱愛讀書,珍愛生命,快樂成長,當(dāng)你長大回眸往事時,不因虛度光陰而懊悔,不因無知而難過,永遠(yuǎn)保持樂觀、積極的精神,勇往直前,迎著光明的那方一直前行,前行!

謝謝大家!

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