教學(xué)論文撰寫(xiě)感悟心得體會(huì)及感悟(優(yōu)質(zhì)12篇)

在一段時(shí)間的積累后，寫(xiě)下心得體會(huì)能夠使我們更好地總結(jié)和梳理自己的思維和行為方式。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)技巧，使文章更富有吸引力。接下來(lái)是來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文，值得一讀。

教學(xué)論文撰寫(xiě)感悟心得體會(huì)及感悟篇一

兒子上網(wǎng)學(xué)習(xí)不好，成績(jī)落下。女兒什么都要品牌。

給哪個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)生氣。孩子的心里雖說(shuō)我們當(dāng)父母的最知道，但我們做父母的往往以嚴(yán)教欺壓孩子的心里。跟本不等孩子說(shuō)完火早發(fā)出來(lái)了。當(dāng)我看到（讓孩子把話(huà)說(shuō)完）這書(shū)中另一個(gè)情景，那個(gè)小朋友手里只有兩個(gè)蘋(píng)果，媽媽很渴，媽媽問(wèn)孩子給不給媽媽吃，孩子把兩個(gè)蘋(píng)果都咬一口，那位媽媽耐心的問(wèn)孩子為什么那樣做，孩子說(shuō)他先看看哪個(gè)甜給媽媽吃。我看完很感動(dòng)，那么小的孩子，他的心里是我們想象不到的。有時(shí)候孩子想的很好，被我們誤會(huì)是錯(cuò)誤的'行為。以此傷害了孩子。有一次，晚上我讓兒子去把電褥子開(kāi)高檔位置好把被窩暖和，兒子高高興興的去做了。開(kāi)完后，他就在客廳玩自己的玩具，我在收拾家。過(guò)了一會(huì)，我看鐘八點(diǎn)半了，我說(shuō)兒子該上床睡覺(jué)了，他興高采烈的去上了床，我剛進(jìn)被窩覺(jué)的很熱很熱，我噌的一出口大叫，你為什么把電褥子開(kāi)高檔位置，當(dāng)兒子說(shuō)不是你讓他弄的嗎？我突然想起，哦，是我讓他開(kāi)的。于是我很內(nèi)疚的對(duì)兒子說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽錯(cuò)了?！眱鹤诱f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”看完這篇文章我深切的知道孩子的心里是需要我們做父母的耐心的聽(tīng)他們的心聲才不能讓孩子受到傷害。父母不該意味的去欺壓孩子，把孩子想說(shuō)的話(huà)給掠奪了。

希望我的兒子能理解媽媽偶爾的嚴(yán)厲。

教學(xué)論文撰寫(xiě)感悟心得體會(huì)及感悟篇二

通過(guò)對(duì)《府谷縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動(dòng)》文件的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)工作紀(jì)律作風(fēng)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就個(gè)人在工作紀(jì)律作風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做如下剖析：

本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的'全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。經(jīng)過(guò)工作紀(jì)律作風(fēng)教育學(xué)習(xí)、自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。

以上是我在工作中表現(xiàn)出好的一面，其實(shí)自己還存在著諸多不足，如：

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。體現(xiàn)出了“庸、懶、散”工作作風(fēng)的一面。

2、業(yè)務(wù)有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但不夠扎實(shí)，知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。

3、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué)，在本校聽(tīng)聽(tīng)課、評(píng)評(píng)課，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，只做井底之蛙，沒(méi)有走出去學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低，不善于積累。

針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：

1、按照《府谷縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的實(shí)施方案》文件精神，把握重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)論文撰寫(xiě)感悟心得體會(huì)及感悟篇三

第一段：引言（200字）。

撰寫(xiě)心得體會(huì)感悟，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常會(huì)遇到的一個(gè)問(wèn)題。隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累，我們對(duì)于撰寫(xiě)心得體會(huì)感悟的理解也越來(lái)越深刻。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于撰寫(xiě)心得體會(huì)的一些思考和感悟，以期能給讀者帶來(lái)啟發(fā)和幫助。

第二段：撰寫(xiě)的重要性（200字）。

撰寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程，并不僅僅是為了滿(mǎn)足某種文書(shū)要求，更是一種思考和總結(jié)的過(guò)程。通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來(lái)，反思自己的不足和不足之處，以便更好地提升自己的能力和水平。同時(shí)，撰寫(xiě)心得體會(huì)還可以幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，使得我們的思想和想法得到更好的展示和傳達(dá)。

第三段：撰寫(xiě)技巧與方法（300字）。

撰寫(xiě)心得體會(huì)需要一定的技巧和方法。首先，我們應(yīng)該對(duì)所要撰寫(xiě)的主題進(jìn)行充分的理解和分析，明確自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。其次，在撰寫(xiě)過(guò)程中，我們要注重條理和結(jié)構(gòu)，將自己的觀點(diǎn)和論證邏輯有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使文章更通順和易讀。另外，撰寫(xiě)心得體會(huì)還需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，避免冗長(zhǎng)和廢話(huà)。最后，在撰寫(xiě)結(jié)束后，我們應(yīng)該仔細(xì)檢查和修改文章，確保文字的流暢和清晰，以便更好地表達(dá)自己的意思和思維。

第四段：得與失（300字）。

在撰寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們不僅可以獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更可以鍛煉和提升自己的思維和表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)過(guò)去的總結(jié)和反思，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的不足和不足之處，進(jìn)而改進(jìn)和提高自己的工作和學(xué)習(xí)。同時(shí)，撰寫(xiě)心得體會(huì)還可以幫助我們更好地與他人交流和溝通，以便更好地吸收和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。然而，在撰寫(xiě)的過(guò)程中，我們也會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)，比如思路不順暢、文字表達(dá)能力不足等。但是，只要我們有足夠的耐心和努力，相信一定能夠化解這些問(wèn)題，并不斷提高自己的撰寫(xiě)水平。

第五段：總結(jié)（200字）。

總而言之，撰寫(xiě)心得體會(huì)是一項(xiàng)重要而有意義的工作。通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地總結(jié)和分析自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的思維和表達(dá)能力。雖然在撰寫(xiě)的過(guò)程中會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈，相信一定能夠克服這些問(wèn)題，并取得更好的效果。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要充分利用撰寫(xiě)心得體會(huì)的機(jī)會(huì)，不斷總結(jié)和反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便更好地提升自己的能力和水平。

教學(xué)論文撰寫(xiě)感悟心得體會(huì)及感悟篇四

寫(xiě)一篇文章不僅僅是為了傳遞信息，更是為了表達(dá)自己的思想和意愿，這是一種反映作者心靈的過(guò)程。撰寫(xiě)心得體會(huì)感悟是寫(xiě)作的一種方式，通過(guò)對(duì)生活和經(jīng)歷的思考，總結(jié)出自己的心得，以此來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平和思維能力。在長(zhǎng)期的寫(xiě)作實(shí)踐中，我深深地感受到了撰寫(xiě)心得體會(huì)感悟的重要性和價(jià)值。下面我將結(jié)合自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于撰寫(xiě)心得體會(huì)感悟的思考。

第二段：提出觀點(diǎn)。

撰寫(xiě)心得體會(huì)感悟是一種對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容的思考和總結(jié)，它能夠讓我們更加深入地理解所要表達(dá)的主題和觀點(diǎn)。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我們常常要面對(duì)復(fù)雜的情感和思想，而通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)感悟，我們可以將這些情感和思想進(jìn)行理性的分析和總結(jié)，提煉出屬于自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這樣的觀點(diǎn)既能夠增加文章的深度和內(nèi)涵，也能夠提升文章的可讀性和說(shuō)服力。

第三段：舉例說(shuō)明。

撰寫(xiě)心得體會(huì)感悟可以通過(guò)舉例說(shuō)明來(lái)加深讀者對(duì)觀點(diǎn)的理解和接受。作為作者，我們可以通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)和觀察，找到相關(guān)領(lǐng)域的案例，將感悟與實(shí)際生活和社會(huì)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，從而讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴和理解。例如，在談?wù)搫?chuàng)業(yè)時(shí)，我們可以結(jié)合自己或他人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，總結(jié)出創(chuàng)業(yè)者需要具備的品質(zhì)和技能；又或者，在分析社會(huì)問(wèn)題時(shí)，我們可以引用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或社會(huì)事件，用以支撐我們的觀點(diǎn)和感悟。通過(guò)具體的例子，讀者不僅能夠更加直觀地理解問(wèn)題，也能夠更加深入地思考觀點(diǎn)的合理性。

第四段：思考提升。

撰寫(xiě)心得體會(huì)感悟不僅僅是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟的過(guò)程，更是一個(gè)思考自我和提升思維能力的過(guò)程。通過(guò)撰寫(xiě)，我們具備了對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容的深入思考和自我反省的能力，這樣的思考和反省可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身不足之處并加以改進(jìn)。在撰寫(xiě)心得體會(huì)感悟的過(guò)程中不僅僅能夠提升寫(xiě)作技巧，更能夠提高自身的思維能力和邏輯思維能力。這種對(duì)自身的思考和反省，使我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行自我提升和發(fā)展。

第五段：總結(jié)觀點(diǎn)。

撰寫(xiě)心得體會(huì)感悟是寫(xiě)作過(guò)程中的一種反思和總結(jié)，通過(guò)對(duì)生活和經(jīng)歷的思考，總結(jié)出自己的心得來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平和思維能力。它能夠讓我們更加深入地理解所要表達(dá)的主題和觀點(diǎn)，通過(guò)舉例說(shuō)明可以加深讀者對(duì)觀點(diǎn)的理解和接受。而撰寫(xiě)心得體會(huì)感悟不僅僅是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟的過(guò)程，更是一個(gè)思考自我和提升思維能力的過(guò)程。通過(guò)對(duì)自身的思考和反省，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行自我提升和發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，撰寫(xiě)心得體會(huì)感悟不僅僅可以提高我們的寫(xiě)作水平，更能夠影響我們的思維方式和生活態(tài)度，使我們?cè)诔砷L(zhǎng)和發(fā)展的道路上更加明晰和堅(jiān)定。

教學(xué)論文撰寫(xiě)感悟心得體會(huì)及感悟篇五

1.關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神方面。對(duì)新時(shí)代新思想的學(xué)習(xí)有所放松，學(xué)習(xí)時(shí)常淺嘗輒止，沒(méi)有深入，不能很好地運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)幫助自身提高；理論水平不高，沒(méi)有對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心，學(xué)習(xí)還存在抄筆記、死記硬背等形式主義。

2.關(guān)于樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”和履職踐諾方面。有時(shí)候大局意識(shí)不夠強(qiáng)，比如在工作中，還存在“各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜”的思想，認(rèn)為做完自己的工作就可以了，沒(méi)有從整體來(lái)通盤(pán)考慮。政治意識(shí)不夠，工作之余，有時(shí)候?qū)τ谏磉吶颂岢龅囊恍┎焕邳h的言論、有損黨的形象的行為，不能及時(shí)予以制止。

3.關(guān)于擔(dān)當(dāng)作為、真抓實(shí)干、遵規(guī)守紀(jì)等方面。擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，面對(duì)一些比較復(fù)雜棘手的工作，不敢直接面對(duì)，對(duì)基層群眾或基層單位提出的一些問(wèn)題，即使是自身的問(wèn)題，也存在不敢擔(dān)責(zé)、不愿擔(dān)責(zé)的心理。工作中還存在浮躁心理。有時(shí)候上級(jí)部署下來(lái)的工作較多，容易煩躁。對(duì)于一些對(duì)員工的工作部署，有時(shí)候只是停留在發(fā)了通知，做了提醒，沒(méi)有對(duì)落實(shí)情況嚴(yán)格把關(guān)，有時(shí)候真實(shí)情況了解不夠深入，導(dǎo)致在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)心里沒(méi)底，一問(wèn)三不知。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析。

一是忽視了理論知識(shí)學(xué)習(xí)，放松了對(duì)自己的要求，政治覺(jué)悟還需要進(jìn)一步提高；反思不夠，對(duì)自己存在的問(wèn)題不敢面對(duì)，不去改進(jìn)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用理論方面欠缺很大，特別是時(shí)刻運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究解決實(shí)際問(wèn)題還有差距。雖然在思想上也注重學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，但學(xué)習(xí)得不自覺(jué)，不主動(dòng)，不系統(tǒng)，不扎實(shí)，淺嘗輒止，零打碎敲。

二是缺乏實(shí)事求是的工作態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng)。對(duì)有些自認(rèn)為不太重要的工作存在應(yīng)付現(xiàn)象，不深入實(shí)際探究，使一些工作不能扎實(shí)開(kāi)展。

三是自律意識(shí)不強(qiáng)。自重、自省、自警、自勵(lì)行動(dòng)沒(méi)有經(jīng)常開(kāi)展。

四是涵養(yǎng)不高，我行我素，沒(méi)有打算和付諸實(shí)際行動(dòng)去解決自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和水平，性格急躁，包容心、尊重別人方面做得不夠，有驕傲自滿(mǎn)情緒存在。

三、今后改進(jìn)的措施。

通過(guò)自我剖析和深挖思想根源，既看到了自身的不足，同時(shí)也堅(jiān)定了自己積極改進(jìn)的決心，在今后的工作中，要努力做到以下四個(gè)方面，以便更好地改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率。

1、學(xué)習(xí)要?jiǎng)?wù)求實(shí)效。牢固樹(shù)立“學(xué)習(xí)孕育觀念，觀念引導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)促進(jìn)工作”的理念，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)力度和深度，提高自己的工作本領(lǐng)。即向書(shū)本學(xué)習(xí)，也想實(shí)踐學(xué)習(xí)，還應(yīng)注意學(xué)習(xí)身邊每位領(lǐng)導(dǎo)和同事的優(yōu)良品德，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上研究新情況解決新問(wèn)題。在思考中提高自己，努力做好本職工作。

2、要進(jìn)一步解放思想更新觀念。理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、以學(xué)促干。堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，始終做到解放思想和尊重客觀規(guī)律相結(jié)合，與遵紀(jì)守法相結(jié)合，與工作實(shí)際相結(jié)合。一切從大局出發(fā)，坦坦蕩蕩做人，勇于承擔(dān)責(zé)任，恪盡職守依靠智慧創(chuàng)造性開(kāi)展工作。

3、要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。堅(jiān)決與上級(jí)黨組織在思想上和行動(dòng)上保持高度一致，不折不扣的落實(shí)好單位各項(xiàng)決策和安排，嚴(yán)格按照規(guī)章制度和政策措施行動(dòng)。

教學(xué)論文撰寫(xiě)感悟心得體會(huì)及感悟篇六

在這個(gè)炎炎夏日里，我參加了為期十天的國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)，在這十天培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的講座，他們精彩的講述、睿智的思維、精湛的技術(shù)、精湛的`語(yǔ)言，無(wú)不讓我們嘆服。在他們身上，我學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了很多做人的道理。這十多天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有國(guó)學(xué)、經(jīng)典誦讀、文化課堂教學(xué)展示、班主任工作、國(guó)學(xué)課堂教學(xué)展示、國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué)展示、教師的語(yǔ)言藝術(shù)表演、教師的語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)等等，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中受益匪淺。國(guó)學(xué)教育，我們要與國(guó)學(xué)同行、與國(guó)學(xué)同行，讓我們共同成長(zhǎng)。

通過(guò)這十天的國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)，在思想上得到了洗禮，精神上得到了升華！通過(guò)聆聽(tīng)了許多優(yōu)秀教育者的經(jīng)典講座，讓我學(xué)到很多知識(shí)，真是受益匪淺。通過(guò)觀摩了優(yōu)秀教師與國(guó)學(xué)教師的互動(dòng)交流，讓我們明確了國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵，知道了經(jīng)典的價(jià)值，明確了教育的方向。通過(guò)聆聽(tīng)許多優(yōu)秀教師的講座，我們深深的感到自己在國(guó)學(xué)經(jīng)典中還有很多要學(xué)習(xí)、要領(lǐng)還需努力，比如，要把自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，還要向其他學(xué)員學(xué)習(xí)，不斷提升自己。通過(guò)培訓(xùn)，我們要更新教學(xué)觀念，樹(shù)立新課程觀念。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華優(yōu)秀文化的精髓。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該認(rèn)知、學(xué)會(huì)和傳承中華優(yōu)秀文化，要從自己做起，從身邊的小事做起。

教學(xué)論文撰寫(xiě)感悟心得體會(huì)及感悟篇七

自隊(duì)伍教育整頓工作開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)會(huì)議精神，我充分認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展政法隊(duì)伍教育整頓的重要意義。當(dāng)今時(shí)代，各種新知識(shí)、新事物、新案例層出不窮，法律法規(guī)及司法解釋更新周期大大縮短，我們法制民警要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種責(zé)任、一種愛(ài)好，加快知識(shí)更新速度，才能勝任本職工作。作為法制民警，我們要深入貫徹“以人民為中心”的發(fā)展理念，踐行“人民公安為人民”的莊嚴(yán)承諾，對(duì)每一起案件應(yīng)當(dāng)在事實(shí)清楚、證據(jù)充分、適用法律正確、程序合法的前提下深入思考，綜合各種因素后慎重審核，以達(dá)到法律效果和社會(huì)效果統(tǒng)一，努力讓人民群眾在每一起司法案件中感受到公平正義，這才是法治的應(yīng)有之義。

教學(xué)論文撰寫(xiě)感悟心得體會(huì)及感悟篇八

撰寫(xiě)一篇文章是一項(xiàng)需要綜合考慮許多要素的任務(wù)。從收集信息到構(gòu)思框架，再到選詞造句，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們的琢磨和用心。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多寫(xiě)作的體會(huì)和感悟。下面我將從自信心的培養(yǎng)、思維的拓展、語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)踐、批判思維的培養(yǎng)和思考問(wèn)題的細(xì)致程度五個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，撰寫(xiě)一篇文章要有自信心。寫(xiě)作是一項(xiàng)藝術(shù)，需要我們有勇氣去表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。在寫(xiě)作之初，我總是擔(dān)心自己的文章不夠好，害怕被他人嘲笑。然而，隨著時(shí)間的推移，我明白了自信心的重要性。我開(kāi)始相信自己的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，不再迷失在他人的評(píng)判中。自信心的培養(yǎng)幫助我更加堅(jiān)定了自己寫(xiě)作的信念，讓我敢于正視自己的文章，也更加敢于提出和他人不同的見(jiàn)解。

其次，撰寫(xiě)一篇文章拓展了我的思維。寫(xiě)作是一種思維的整理和輸出過(guò)程。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我需要對(duì)思考的事物進(jìn)行歸類(lèi)、梳理和分析。這個(gè)過(guò)程讓我思維更加清晰，內(nèi)心對(duì)問(wèn)題也更加深入。我學(xué)會(huì)了從不同角度去思考問(wèn)題，摒棄了狹隘的觀點(diǎn)，也讓自己的思維能夠更加開(kāi)放和自由。

然后，撰寫(xiě)一篇文章加強(qiáng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是人與人之間交流的橋梁，寫(xiě)作則是語(yǔ)言的藝術(shù)。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯、合理的句子結(jié)構(gòu)和豐富的修辭手法，使文章更加生動(dòng)有趣，同時(shí)表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和情感。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，不再局限于簡(jiǎn)單的描述，而能夠運(yùn)用語(yǔ)言的魅力打動(dòng)讀者。

再次，撰寫(xiě)一篇文章培養(yǎng)了我的批判思維。寫(xiě)作是對(duì)事物進(jìn)行深入思考和評(píng)價(jià)的過(guò)程。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我需要對(duì)信息進(jìn)行篩選和分析，有理有據(jù)地陳述自己的觀點(diǎn)。這需要我們具備批判思維的能力，能夠辨別真?zhèn)?，分析?wèn)題的本質(zhì)。通過(guò)寫(xiě)作的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了批判思維的能力，能夠更加客觀地看待問(wèn)題，不再盲從和簡(jiǎn)單接受他人觀點(diǎn)，而是能夠獨(dú)立思考和評(píng)判。

最后，撰寫(xiě)一篇文章讓我更加注重問(wèn)題的細(xì)致程度。寫(xiě)作是一個(gè)細(xì)活，需要我們的精心雕琢和推敲。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更加仔細(xì)地審查自己的文章，從句子的組織到用詞的精準(zhǔn)度，都要力求達(dá)到完美。我開(kāi)始注重細(xì)節(jié)，注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和流暢性，力求達(dá)到文筆雅致、觀點(diǎn)清晰的效果。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我開(kāi)始意識(shí)到問(wèn)題的細(xì)致程度對(duì)于文章的質(zhì)量至關(guān)重要。

總而言之，撰寫(xiě)一篇文章是一項(xiàng)需要綜合考慮許多要素的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了自信心的培養(yǎng)、思維的拓展、語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)踐、批判思維的培養(yǎng)和思考問(wèn)題的細(xì)致程度等方面的體會(huì)和感悟。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不僅對(duì)寫(xiě)作有著積極的影響，也對(duì)我提高自身素養(yǎng)和思考能力起到了幫助作用。我相信，在未來(lái)的寫(xiě)作之路上，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的寫(xiě)作能力，用文字抒發(fā)內(nèi)心的思考和觀點(diǎn)。

教學(xué)論文撰寫(xiě)感悟心得體會(huì)及感悟篇九

--精選公文范文-------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------新新的理論應(yīng)用到一些經(jīng)典的問(wèn)題上，這樣可能會(huì)得到意想不到的結(jié)果?；蛘?，從另一個(gè)角度去思考問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程絕對(duì)是發(fā)揮聰明才智的最好階段。我在這篇文章中本來(lái)要尋求三維剛性配準(zhǔn)的參數(shù)，但是由于計(jì)算量極大，所以就“偷巧”在特定的2維層面上找到了粗略的三維剛性配準(zhǔn)參數(shù)。雖然沒(méi)有精細(xì)地找尋出相關(guān)參數(shù)，但時(shí)間復(fù)雜度大大降低，并且可以用接下來(lái)的非剛性配準(zhǔn)彌補(bǔ)不足。關(guān)于融合更是精妙，很多古老的算法都在試圖用一些通用的模型解決問(wèn)題，但實(shí)際上我們可以利用很多先驗(yàn)知識(shí)來(lái)幫助模型變得“專(zhuān)業(yè)”起來(lái)。適當(dāng)?shù)幕旌纤惴ń鉀Q了通用模型無(wú)法專(zhuān)用的缺陷，為專(zhuān)用模型注入了新鮮的血液。但混合算法需要被化零為整，不要僅僅在把幾種方法拼湊起來(lái)了事。

交流、辯駁與溝通。在實(shí)驗(yàn)室做研究，同一方向的“戰(zhàn)友”們是最最親密的伙伴，大家為了一個(gè)共同的問(wèn)題冥思苦想。適度的交流特別有利于發(fā)現(xiàn)我們的想法----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------中錯(cuò)誤之處，并且常常在交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)能改進(jìn)的地方。有時(shí)候也要辯駁，力爭(zhēng)達(dá)到對(duì)問(wèn)題一致地理解，前提是自己有足夠充分的理由。與導(dǎo)師的溝通尤其重要，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)要報(bào)告老師。這一方面是爭(zhēng)取老師對(duì)問(wèn)題的支持，另一方面是看老師對(duì)此問(wèn)題有沒(méi)有不同的看法。導(dǎo)師見(jiàn)多識(shí)廣，可以對(duì)我們所提出的思路進(jìn)行方向性的把關(guān)，從而使后續(xù)研究更有意義。勞逸結(jié)合。研究不是工人做工，農(nóng)民種田。不是說(shuō)熬幾個(gè)通宵就能熬得出來(lái)的。我們要有持續(xù)做研究的心理準(zhǔn)備，把科研當(dāng)成自己生活中的一部分，適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，也許就在聽(tīng)音樂(lè)或散步的時(shí)候突然想到解決問(wèn)題的思路。但是在關(guān)鍵階段，辛苦是必不可少的。所以做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，不要輕易放棄對(duì)一個(gè)問(wèn)題的解決，也不要急于一時(shí)去解決問(wèn)題。各學(xué)科有它自身的研究特色，由于我是信息學(xué)院學(xué)生，所以心得體會(huì)也僅限于信息學(xué)科的研究特點(diǎn)。其實(shí)，做研究是----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------一個(gè)有趣的過(guò)程：在突然解決問(wèn)題的一剎那，會(huì)興奮至極；在柳暗花明的時(shí)候，會(huì)豁然開(kāi)朗；在推理的過(guò)程中，會(huì)體會(huì)到科學(xué)的魅力。所有這些樂(lè)趣都能不斷激發(fā)我們?nèi)プ非笳胬?、去解決問(wèn)題。

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教學(xué)論文撰寫(xiě)感悟心得體會(huì)及感悟篇十

通過(guò)參加教育整頓活動(dòng)，積極投入學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，本人深刻地領(lǐng)會(huì)了加強(qiáng)律師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。作為一名執(zhí)業(yè)律師，我感到自己肩上的責(zé)任重大。

本人認(rèn)為，對(duì)律師行業(yè)進(jìn)行教育整頓是正確的，適時(shí)的。這既是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)方略的重要舉措，又是對(duì)律師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。通過(guò)幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，我有如下體會(huì)：

首先是端正執(zhí)業(yè)思想。在我們的律師隊(duì)伍中，無(wú)庸諱言，確有些律師眼界低下，沒(méi)有站在維護(hù)司法公正、促進(jìn)依法治國(guó)的高度來(lái)對(duì)待律師職業(yè)。有的僅僅把律師作為一種謀生的手段，因而在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中，不講誠(chéng)信，不負(fù)責(zé)任，為了使自己的當(dāng)事人勝訴不惜賄賂法官；有的為了獲取案源而向當(dāng)事人作虛假承諾。而一旦案件到手則敷衍塞責(zé)，于當(dāng)事人利益不顧。凡此種種，與一個(gè)律師的應(yīng)有品格是格格不入的。通過(guò)這次教育整頓，我更加堅(jiān)信，過(guò)去走過(guò)的既是正確的，今后仍然要在正確的執(zhí)業(yè)思想指導(dǎo)下，踏實(shí)奮進(jìn)，精通法律，恪守誠(chéng)信，努力維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，并通過(guò)具體案件的承辦過(guò)程維護(hù)司法公正，維護(hù)社會(huì)正義，使我們的國(guó)家朝著依法治國(guó)的方向前進(jìn)。

其次是遵守執(zhí)業(yè)紀(jì)律，自覺(jué)以執(zhí)業(yè)規(guī)范來(lái)約束自己的執(zhí)業(yè)行為。在律師執(zhí)業(yè)活動(dòng)中，我始終把握一條：律師要在從業(yè)道路上穩(wěn)健前進(jìn)，必須自覺(jué)遵守執(zhí)業(yè)紀(jì)律。實(shí)際上，執(zhí)業(yè)紀(jì)律是律師職業(yè)道德的具體化和現(xiàn)實(shí)化，每一個(gè)具體的執(zhí)業(yè)過(guò)程都反映出律師的職業(yè)道德素質(zhì)。可以說(shuō)，執(zhí)業(yè)紀(jì)律是職業(yè)道德的強(qiáng)制性規(guī)范，職業(yè)道德是執(zhí)業(yè)紀(jì)律的內(nèi)隱性要求。特別是處理與法官的關(guān)系時(shí)，我堅(jiān)持一系原則：既不向法官提出違反法律和其他有違職業(yè)道德的要求，也不滿(mǎn)足法官提出的違反法律和其他有違職業(yè)道德的要求。在與法官交往時(shí)，始終保持正常的關(guān)系。

在處理與當(dāng)事人的關(guān)系時(shí)，堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩的原則，從不向當(dāng)事人作任何有違執(zhí)業(yè)紀(jì)律規(guī)范的承諾，而是盡量將有利于當(dāng)事人的證據(jù)材料調(diào)查清楚，并依據(jù)法律提出解決糾紛的意見(jiàn)，實(shí)事求是地幫助當(dāng)事人解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)代理目的。

再次要做一名稱(chēng)職的律師，首先必須提高道德水準(zhǔn)。作為律師，其道德要求應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在多方面，對(duì)國(guó)家要忠于憲法和法律，要忠實(shí)于事實(shí)真相，要堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩的原則；對(duì)要用自己的實(shí)際行為促進(jìn)依法治國(guó)、維護(hù)司法公正；對(duì)當(dāng)事人，要恪盡職守，誠(chéng)實(shí)信用，用法律知識(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。只有這樣，才算得上具有較高道德水準(zhǔn)的律師。在執(zhí)業(yè)生涯中，我時(shí)刻注意用這個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，規(guī)范自己的執(zhí)業(yè)行為。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了恪守律師職業(yè)道德的決心，無(wú)論遇到什么風(fēng)浪，都將堅(jiān)定不移地維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)依法治國(guó)的進(jìn)程。

人民法院作為政法隊(duì)伍的中間力量，在隊(duì)伍教育整頓中，應(yīng)率先垂范，高質(zhì)量嚴(yán)要求完成整頓工作。要把握目標(biāo)要求，高質(zhì)量完成教育整頓“四項(xiàng)任務(wù)?！卑阎握沃艺\(chéng)作為教育整頓首要任務(wù)，把清除害群之馬作為教育整頓關(guān)鍵一環(huán)，把清除頑瘴痼疾作為教育整頓工作重中之重，把弘揚(yáng)英模作為教育整頓重要內(nèi)容來(lái)抓。

要抓住“三個(gè)環(huán)節(jié)”精準(zhǔn)發(fā)力，抓好學(xué)習(xí)教育，查糾整改，總結(jié)提升目標(biāo)任務(wù)和總體要求，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和歷史使命感，扎實(shí)推進(jìn)教育整頓工作高質(zhì)量開(kāi)展。

教學(xué)論文撰寫(xiě)感悟心得體會(huì)及感悟篇十一

教育整頓開(kāi)展以來(lái)，我們派出所黨支部組織全體民、輔警開(kāi)展了一系列生動(dòng)豐富的主題教育活動(dòng)。“跟黨走”主題黨日活動(dòng)，讓我重溫了入黨初心；南湖紅船精神，讓我學(xué)習(xí)了“敢為人先”的氣魄；瞻仰革命烈士紀(jì)念碑，讓我倍感珍惜現(xiàn)今的優(yōu)越生活……通過(guò)這些活動(dòng)，讓我進(jìn)一步明確了自身的努力方向，將教育整頓內(nèi)化于心、外化于行，立足本職、履職盡責(zé)，用實(shí)踐錘煉自己，以加倍努力的工作來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教育的成效，為建黨100周年獻(xiàn)禮！

教學(xué)論文撰寫(xiě)感悟心得體會(huì)及感悟篇十二

2010.3.10。

“討論”與“研究”有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題的文章。屬于議論文，具有議論文的一般特點(diǎn)，即要有正確、鮮明的論點(diǎn)，要有典型的論據(jù)，還要有恰當(dāng)?shù)恼撟C過(guò)程和方法。（議論文三要素）。

教育教學(xué)工作總結(jié)，突出的是工作過(guò)程、具體做法、工作成績(jī)、存在問(wèn)題、改進(jìn)意見(jiàn)，以及在此基礎(chǔ)上得出的一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，觀點(diǎn)就體現(xiàn)在這體會(huì)中。

教育教學(xué)工作總結(jié)是教育教學(xué)論文的基礎(chǔ)，或者說(shuō)，寫(xiě)教育教學(xué)論文是在教育教學(xué)工作總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

二、教師為什么要寫(xiě)論文。

1、有利于提高教師的理論素養(yǎng)；

2、有利于提高教師吸收信息的能力；“個(gè)體勞動(dòng)集體智慧”

4、有利于促進(jìn)教師成為一位名師。

教師成為名師，至少具備三個(gè)基本條件：一是師德高尚，二是教育教學(xué)成績(jī)突出，三是教育科研成果顯著。而教育科研的成果，一般以教育教學(xué)論文（課題）形式表達(dá)出來(lái)。因?yàn)榻逃虒W(xué)論文是理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，從論文里可以看出你的理論功底與解決實(shí)際問(wèn)題的水平與能力。其實(shí)這幾年涌現(xiàn)出一大批名師，他們的共同特點(diǎn)是，一會(huì)教書(shū)，二會(huì)寫(xiě)文章?！澳苷f(shuō)會(huì)道能寫(xiě)會(huì)做”

全國(guó)著名特級(jí)教師、小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)創(chuàng)始人李吉林，曾経說(shuō)過(guò)一句令人深思的話(huà)：“這幾年（指80年代初期和中期）我的提高大于前20年，其中，寫(xiě)作幫了大忙?！?/p>

《中國(guó)教育學(xué)刊》2009年第六期刊登李吉林教師寫(xiě)的題為《為教師搭建學(xué)術(shù)平臺(tái)》的文章，專(zhuān)門(mén)介紹了自己如何通過(guò)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

三、教師撰寫(xiě)論文應(yīng)持有的態(tài)度。

1、克服畏難情緒，提高寫(xiě)作的勇氣和信心；

“每位教師都有寫(xiě)好論文的潛能，關(guān)鍵在于開(kāi)發(fā)，特別是需要自己去不斷開(kāi)發(fā)?！?/p>

2、克服情性，堅(jiān)持不懈，勤奮刻苦，虛心好學(xué)；

3、克服急功近利、弄虛作假的思想與行為，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的治學(xué)精神與態(tài)度。

1、學(xué)術(shù)性論文：觀點(diǎn)性（理論性強(qiáng)）。

2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（問(wèn)題解決）：針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)應(yīng)用性（理論與實(shí)踐緊密結(jié)合）中小學(xué)教師寫(xiě)的文章大部分是屬于這一類(lèi)。

3、調(diào)查報(bào)告：

4、研究報(bào)告：

五、主要評(píng)價(jià)要素。

1、理論性：在理、啟發(fā)、深刻。

2、實(shí)踐性：可操作、實(shí)在、新意。

自我評(píng)價(jià)一下，自己的文章在這兩個(gè)方面做得怎么樣。論文的鑒定，在某個(gè)程度上限制了教師寫(xiě)文章的水平，沒(méi)有一個(gè)反饋機(jī)制。

六、當(dāng)前教師論文寫(xiě)作中存在的特出問(wèn)題。

（一）題目與內(nèi)容不符：文不對(duì)題。

例：談低齡兒童的趣味性學(xué)習(xí)。

摘要：

由于原文題目與所寫(xiě)內(nèi)容不符，后把題目作了調(diào)整，改為“談低齡兒童學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)”，有關(guān)內(nèi)容也作了相應(yīng)調(diào)整，使題文相符，符合要求。

談低齡兒童學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

摘要：

（二）選題不當(dāng)，大而空，缺乏獨(dú)特性與新意。

一般說(shuō)來(lái)，選題宜小不宜大。這是因?yàn)樾〉倪x題，構(gòu)思容易，段落層次易于安排和控制，材料涉及面小，便于掌握和使用，論述的問(wèn)題容易談深、談透。如果論文選題過(guò)大，涉及的面就寬。面寬，要么是談不全面，顧此失彼：要么是面面俱到，談不深、談不透，結(jié)果是蜻蜒點(diǎn)水，浮光掠影。這樣的文章，別人讀了當(dāng)然會(huì)有厭倦之感：“萬(wàn)言不值一杯水”，論文失去了應(yīng)有的價(jià)值。

例如：一位老師寫(xiě)了一篇題為《優(yōu)化課堂教學(xué)之我見(jiàn)》的論文，用了8000余字，寫(xiě)了六個(gè)方靣的內(nèi)容，包括“更新教學(xué)思想”、“優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容”、“優(yōu)化教學(xué)方法”、“優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)”和“優(yōu)化教學(xué)手段”等。上述每個(gè)標(biāo)題下又設(shè)二級(jí)標(biāo)題4—5亇，如第一個(gè)標(biāo)題下又設(shè)“摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念”、“重視教法”、“重視學(xué)法”、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“發(fā)展能力”等5個(gè)小標(biāo)題。其實(shí)，就每個(gè)標(biāo)題展開(kāi)來(lái)寫(xiě)都是一篇很有寫(xiě)頭的文章。這里，安排了這么多的內(nèi)容，擬了這么多的標(biāo)題，結(jié)果哪一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)深刻，只能泛泛而談了。

要達(dá)到選題小，一般采取由大到小、層層收縮的方法。另外，選題角度應(yīng)考慮體現(xiàn)一定的獨(dú)特性與新意。俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文”。

1.問(wèn)題解決的理念上體現(xiàn)一定的獨(dú)特性與新意。

例：讓課堂煥發(fā)生命活力——小學(xué)思品社會(huì)課“對(duì)話(huà)式”教學(xué)的實(shí)踐探索。

教師研究工作坊：一種新的校本教研組織形式民主議事：小學(xué)生公民教育的創(chuàng)新實(shí)踐。

論文標(biāo)題的固定用語(yǔ)，多有謙虛之意，常有以下幾組：

（1）“淺議”、“淺談”、“小議”、“芻議”、“淺見(jiàn)”、“管見(jiàn)”、“試析”等。意思說(shuō)作者的認(rèn)識(shí)是淺顯的，初步的。

（2）“初探”、“探索”、“實(shí)踐與探索”、“探析”、“探微”等。意思說(shuō)論文中探討的問(wèn)題及認(rèn)識(shí)是初步的、膚淺的。

（3）“例談”、“談片”、“舉隅”等。結(jié)合具體實(shí)例談?dòng)^點(diǎn)，含有認(rèn)識(shí)問(wèn)題不全面的謙意。

（4）“縱橫談”、“瑣談”等。論述的問(wèn)題內(nèi)容較為廣泛，考慮到問(wèn)題的方方面面。

（5）“質(zhì)疑”、“商榷”、“也談?”等。一般用來(lái)針對(duì)別人的論文中的觀點(diǎn)提出自己不同觀點(diǎn)，屬于商榷爭(zhēng)鳴性的文章。

還有題目表述中的單因子與雙因子：例：培養(yǎng)幼兒良好的自我調(diào)節(jié)能力（單因子）。

改為：基于解惑式幫引的幼兒園新教師培訓(xùn)策略研究。

優(yōu)化品德課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的“幾個(gè)一點(diǎn)”

改為：優(yōu)化品德課堂即時(shí)評(píng)價(jià)之我見(jiàn)。

（三）文章四平不穩(wěn)，沒(méi)有重點(diǎn)。

例：“旁逸斜出”的精彩。

------淺談初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的拓展延伸。

（一）在主題處拓展延伸。

（二）在語(yǔ)言處拓展延伸。

（三）在作家處拓展延伸。

（四）在留白處拓展延伸。

（五）在動(dòng)情處拓展延伸。

（六）在生成處拓展延伸。

（七）在體裁處拓展延伸。

原文章所寫(xiě)的七個(gè)方面都比較平，經(jīng)修改后在前面三個(gè)方面作了重點(diǎn)剖折。

（一）在主題處拓展延伸。

1.類(lèi)似主題鏈接法2.深入探究法。

（二）在語(yǔ)言處拓展延伸。

1.在語(yǔ)言?xún)?yōu)美處拓展延伸2.在語(yǔ)言精確處拓展延伸。

（三）在作家處拓展延伸。

1.從節(jié)選的課文出發(fā)，向整篇文章或整部著作拓展。

2.從節(jié)選的課文出發(fā)，向本作家不同時(shí)期的不同風(fēng)格的作品延伸。

（四）不能有效論證。1.論證方法掌握不好。

論證就是用論據(jù)闡述、證明論點(diǎn)，把論點(diǎn)與論據(jù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一篇有說(shuō)服力的文章。論證的過(guò)程是判斷、推理、分析、綜合、歸納、演繹、類(lèi)比的邏輯思維過(guò)程。

論點(diǎn)只是一篇論文的中心觀點(diǎn)（要證明什么），論據(jù)只是證明論點(diǎn)的各種材料（用什么證明），論證則是聯(lián)系論點(diǎn)與論據(jù)的紐帶和橋梁（怎樣去證明）。論證有多種方法：

（1）“擺事實(shí)、講道理”，事例論證。（簡(jiǎn)稱(chēng)例證法）俗話(huà)說(shuō)：“事實(shí)勝于雄辯”，有事實(shí)，才能使人信服，才能贊同你的觀點(diǎn)，支持你。

采用例證法要注意的方面：

一是論點(diǎn)和具體事例要統(tǒng)一、有效。因?yàn)槭吕怯脕?lái)說(shuō)明論點(diǎn)的，因此選擇的事例要與論點(diǎn)對(duì)口；要新穎、有吸引力和說(shuō)服力；要典型的，而不能是個(gè)別偶然的；要真實(shí)的，而不能虛假編造的。二是敘事與議論要結(jié)合。事例論證不能光擺事實(shí)，不講道理，而要把擺事實(shí)與講道理有機(jī)結(jié)合。要結(jié)合事例進(jìn)行分析，以揭示論點(diǎn)與論據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)分析論證，不但要使讀者知其然，還要知其所以然。三是不能無(wú)限制地羅列堆砌事例，要避免單調(diào)重復(fù)。當(dāng)然，為加強(qiáng)對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的闡述，特別是對(duì)比較新的觀點(diǎn)，一般讀者還容易持懷疑態(tài)度的，可以多幾個(gè)事例，但這些事例應(yīng)從不同的層次、不同的角度上來(lái)運(yùn)用的。

請(qǐng)看下面一段文字。（摘自《怎樣寫(xiě)教學(xué)論文》p.125）。

二、敏銳的語(yǔ)感能力語(yǔ)感能力是語(yǔ)文素質(zhì)中的核心。一個(gè)人的語(yǔ)文素質(zhì)如何，不是看他認(rèn)識(shí)了多少字，掌握了詞的幾個(gè)義項(xiàng)，熟記了多少成語(yǔ)典故。當(dāng)然，這些也是基礎(chǔ)知識(shí)，也是需要的，但是，決定語(yǔ)文素質(zhì)的最主要的因素是語(yǔ)感能力。語(yǔ)感能力，就是對(duì)語(yǔ)言材料的敏感強(qiáng)度。對(duì)語(yǔ)言材料非常敏感，就是語(yǔ)感能力強(qiáng)。“這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般?！本渲袨槭裁从谩熬帷倍挥谩白洹?，你如果能感受到“踞”的妙處，那說(shuō)明有點(diǎn)語(yǔ)感能力，有對(duì)語(yǔ)言形象性的敏感?！霸谖L(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過(guò)，唧的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊高柳之下?！本涫诪槭裁从谩霸谖L(fēng)中，在陽(yáng)光中”，而不把它合成“在微風(fēng)中和陽(yáng)光中”？你如果能感受到它的妙處，那也說(shuō)明有點(diǎn)語(yǔ)感能力，有對(duì)語(yǔ)言節(jié)奏的敏感。

《窮人》的結(jié)尾處有這樣幾個(gè)句子：（漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮?！岸?，是個(gè)問(wèn)題”他搔搔后腦勺說(shuō)：“恩，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過(guò)去的，快去，別等他們醒來(lái)?！绷蟹颉ね袪査固?828—1910），19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家，小學(xué)六年級(jí)課文。）。

但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。

這里的“桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)”是平實(shí)的敘述，你如果能從中體味到此時(shí)主人公豐富的復(fù)雜的思想感情，把握住主人公的心靈律動(dòng)，那說(shuō)明有點(diǎn)語(yǔ)感能力，有對(duì)語(yǔ)言深層意義的敏感。

文中列舉了三個(gè)具體例證，但并不顯得重復(fù)累贅，原因就是它從三個(gè)不同的側(cè)面談的，即一是“對(duì)語(yǔ)言形象性的敏感”，二是“對(duì)語(yǔ)言節(jié)奏的敏感”，三是“對(duì)語(yǔ)言深層意義的敏感”。

（2）“借助道理”，引理論證。（引證法）。

作者為了闡述自己的觀點(diǎn)，引用別人的話(huà)來(lái)證明。古人所說(shuō)的，“明理引乎成辭”，就是指的引證，“成辭”就是已經(jīng)固有的言辭。一是運(yùn)用基本理論說(shuō)理，這里的“基本理論”除了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以外，側(cè)重指與教育、教學(xué)關(guān)系密切的教育學(xué)理論、心理學(xué)理論、學(xué)科教學(xué)法理論等；二是運(yùn)用常見(jiàn)的帶有法律性、權(quán)威性的條文（如教學(xué)大綱等）；三是運(yùn)用科學(xué)上已被公認(rèn)的公理、原理，以及內(nèi)涵精深的格言、成語(yǔ)等；四是運(yùn)用名人的名言說(shuō)理。采用引證法要注意的方面：

一明確引證只是論證的一種輔助手段，必須與其它論證方法配合使用，不宜用得過(guò)多過(guò)濫，避免形成文字堆砌，空口說(shuō)教，削弱說(shuō)服力；二引文要正確，如是部分引用，不能斷章取義，更不能牽強(qiáng)附會(huì)、歪曲原意；三引證還要結(jié)合個(gè)人的分析，談出自已的理解，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

（3）“用貨比貨”，對(duì)比論證。（對(duì)比法）。

俗話(huà)云：“不怕不識(shí)貨，只怕貨比貨”。通過(guò)對(duì)比，事物的本質(zhì)特征會(huì)更加鮮明，這樣贊成什么，反對(duì)什么，旗幟鮮明，涇渭分明，從而增強(qiáng)論文的說(shuō)服力。

對(duì)比論證有正反對(duì)比、前后對(duì)比、特征對(duì)比等各種具體形式。請(qǐng)看題為《克服課堂教學(xué)中的形式主義》一文的前兩段。（摘自《怎樣寫(xiě)教學(xué)論文》p.130）。

每堂課都有一定的教學(xué)內(nèi)容，完成一定的教學(xué)任務(wù)，也有一定的教學(xué)形式和教學(xué)手段。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式結(jié)合緊密，不可分割。但是，內(nèi)容是矛盾的主要方面，形式是為內(nèi)容服務(wù)并由內(nèi)容所決定的。因此，一堂課采用什么教學(xué)形式和方法、手段，要由這堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)來(lái)決定，內(nèi)容和任務(wù)不同，形式、方法、手段也不同。好的教學(xué)形式、方法、手段，應(yīng)該是能順利地完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，能力、智力都得一定的發(fā)展，并且在思想品德、道德情操等方面受到良好的教育。這就是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，形式為內(nèi)容服務(wù)，講求實(shí)效。

可是形式主義卻不然，它片面追求形式，忽視內(nèi)容。它把形式和內(nèi)容機(jī)械地割裂開(kāi)來(lái)，脫離實(shí)際內(nèi)容，極端地夸大事物的表面形式。在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)就是脫離教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容和具體的教學(xué)任務(wù)，單純追求教學(xué)形式的新奇多變，單純9講求教學(xué)方法、手段的生動(dòng)活潑、豐富多彩，即只求形式美、外表美，而不看教學(xué)的實(shí)際需要，不講求實(shí)效。

第一段，正面談出了作者自己的論點(diǎn)，即課堂教學(xué)要講求實(shí)效，做到內(nèi)容與形式統(tǒng)一；第二段從反面談了課堂教學(xué)不講實(shí)效的形式主義。這兩段形成了正反對(duì)比，由此引出論文后面的“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的形式主義”十二項(xiàng)具體表現(xiàn)。

（4）“巧打比方”，比喻論證。（喻證法）。

比喻論證，就是通過(guò)打比方來(lái)說(shuō)清一個(gè)道理。通過(guò)打比方，可以把深?yuàn)W的道理講得更通俗，更形象，從而增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。例如，于永正老師寫(xiě)的一篇論文《嚴(yán)要求頂真練》，把語(yǔ)文教學(xué)中的嚴(yán)格訓(xùn)練比作體育鍛煉的“達(dá)標(biāo)”，把訓(xùn)練比作種豆，“播種豆子，決不會(huì)收獲茅草”。這些比喻比得巧妙，使文章具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。2.論述缺乏層次性，往往是觀點(diǎn)加例子。

“問(wèn)題解決”型論文，一般可以按以下步驟進(jìn)行論述：是什么、為什么（價(jià)值、作用）、具體做法（可以舉例說(shuō)明）、結(jié)論。

程序也是可以調(diào)整的，可以先說(shuō)為什么？重要性。有的時(shí)候可以還講重要性，再做解釋。

例：兒童“古詩(shī)配畫(huà)”教學(xué)方法之探索。

三、通感法。

通感法指在兒童“古詩(shī)配畫(huà)”教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美活動(dòng)時(shí)將各種審美感官，如學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)互相溝通，互相轉(zhuǎn)化的一種教學(xué)方法。錢(qián)鐘書(shū)先生說(shuō)過(guò)，“在日常經(jīng)驗(yàn)里，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各個(gè)官能的領(lǐng)域，可以不分界線(xiàn)??”。龐德認(rèn)為現(xiàn)代派詩(shī)歌的通感就是取于中國(guó)古典詩(shī)歌。在優(yōu)秀的詩(shī)作中，顏色可以有溫度，聲音可以有形象，冷暖可以有重量，氣味可以有鋒芒。由于五官的相互溝通，彼此相生，詩(shī)畫(huà)的聯(lián)想空間得到開(kāi)拓。

在兒童“古詩(shī)配畫(huà)”教學(xué)中通感的運(yùn)用，能使客觀世界一下子變得豐富起來(lái)，并且物物溝通，各種感覺(jué)互相溝通，在詩(shī)配畫(huà)中創(chuàng)造了廣闊的世界。通感技巧的運(yùn)用，能突破語(yǔ)言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，收到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。具體操作：首先尋找適合通感教學(xué)的古詩(shī)文，尋找古詩(shī)文中運(yùn)用通感手法創(chuàng)作的詩(shī)句。教學(xué)時(shí)采用聽(tīng)、看、聞、嘗、摸等手段，激發(fā)學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)想，打通或交通學(xué)生的五覺(jué)，最后繪制出富有智慧的詩(shī)意畫(huà)作品。

又如利用網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)?，F(xiàn)今網(wǎng)上有很多“古詩(shī)”被做成動(dòng)畫(huà)短片，稱(chēng)為flash短片，通過(guò)視頻搜索很容易找到。這種短片融合了語(yǔ)言文字、音樂(lè)（朗誦、背景音樂(lè)）、動(dòng)畫(huà)，非常受孩子們的喜愛(ài)。這些動(dòng)畫(huà)古詩(shī)不光有音樂(lè)、朗誦、講解、參考資料，甚至還有練習(xí)、作業(yè)等。具有交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，非常適合學(xué)生自學(xué)。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)文配畫(huà)學(xué)習(xí)的興趣很有幫助。充分利用這個(gè)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行“古詩(shī)配畫(huà)”教學(xué)，通過(guò)多媒介感官刺激（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)），學(xué)生對(duì)詩(shī)意的理解會(huì)更深刻，想象會(huì)更豐富。

七、建議：

1.計(jì)劃性：對(duì)所寫(xiě)論文作一個(gè)安排（選題、收集資料、撰寫(xiě)）2.立提綱：有利于把握好文章的整體，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3.容易先寫(xiě)：有成功惑，易打開(kāi)思路，激發(fā)寫(xiě)作潛能。4.參考文獻(xiàn)資料盡量用近期的。具有前沿性的。

5.學(xué)會(huì)修改：讀改法、抄改法、“冷卻法”、“客改法”等?！昂梦恼率强扛某鰜?lái)的！”