2023年教學論文撰寫感悟心得體會簡短(精選12篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以更清晰地認識到自己的不足，并改進自己的學習和工作方法。在寫心得體會時，我們可以運用一些寫作技巧，如比喻、夸張等。心得體會是我們對一段時間內(nèi)的學習和經(jīng)歷進行總結(jié)的重要方式。寫心得體會可以幫助我們整理思路，深化對經(jīng)驗和知識的理解。寫一篇較為完美的心得體會需要充分準備和思考。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家?guī)韱⑹竞退伎肌?/p>

教學論文撰寫感悟心得體會簡短篇一

教育整頓開展以來，我們派出所黨支部組織全體民、輔警開展了一系列生動豐富的主題教育活動?！案h走”主題黨日活動，讓我重溫了入黨初心；南湖紅船精神，讓我學習了“敢為人先”的氣魄；瞻仰革命烈士紀念碑，讓我倍感珍惜現(xiàn)今的優(yōu)越生活……通過這些活動，讓我進一步明確了自身的努力方向，將教育整頓內(nèi)化于心、外化于行，立足本職、履職盡責，用實踐錘煉自己，以加倍努力的工作來檢驗學習教育的成效，為建黨100周年獻禮！

教學論文撰寫感悟心得體會簡短篇二

第一段：引言（200字）。

撰寫心得體會感悟，是我們在學習和工作中經(jīng)常會遇到的一個問題。隨著時間的推移和經(jīng)驗的積累，我們對于撰寫心得體會感悟的理解也越來越深刻。在這篇文章中，我將分享我對于撰寫心得體會的一些思考和感悟，以期能給讀者帶來啟發(fā)和幫助。

第二段：撰寫的重要性（200字）。

撰寫心得體會的過程，并不僅僅是為了滿足某種文書要求，更是一種思考和總結(jié)的過程。通過撰寫心得體會，我們可以將過去的經(jīng)驗和教訓記錄下來，反思自己的不足和不足之處，以便更好地提升自己的能力和水平。同時，撰寫心得體會還可以幫助我們更好地表達自己的觀點和理解，使得我們的思想和想法得到更好的展示和傳達。

第三段：撰寫技巧與方法（300字）。

撰寫心得體會需要一定的技巧和方法。首先，我們應該對所要撰寫的主題進行充分的理解和分析，明確自己的觀點和立場。其次，在撰寫過程中，我們要注重條理和結(jié)構(gòu)，將自己的觀點和論證邏輯有機結(jié)合起來，使文章更通順和易讀。另外，撰寫心得體會還需要注意語言的準確性和簡潔性，避免冗長和廢話。最后，在撰寫結(jié)束后，我們應該仔細檢查和修改文章，確保文字的流暢和清晰，以便更好地表達自己的意思和思維。

第四段：得與失（300字）。

在撰寫心得體會的過程中，我們不僅可以獲得很多寶貴的經(jīng)驗和教訓，更可以鍛煉和提升自己的思維和表達能力。通過對過去的總結(jié)和反思，我們可以更好地認識自己的不足和不足之處，進而改進和提高自己的工作和學習。同時，撰寫心得體會還可以幫助我們更好地與他人交流和溝通，以便更好地吸收和借鑒別人的經(jīng)驗和智慧。然而，在撰寫的過程中，我們也會面臨一些困難和挑戰(zhàn)，比如思路不順暢、文字表達能力不足等。但是，只要我們有足夠的耐心和努力，相信一定能夠化解這些問題，并不斷提高自己的撰寫水平。

第五段：總結(jié)（200字）。

總而言之，撰寫心得體會是一項重要而有意義的工作。通過撰寫心得體會，我們可以更好地總結(jié)和分析自己的經(jīng)驗和教訓，提高自己的思維和表達能力。雖然在撰寫的過程中會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅持不懈，相信一定能夠克服這些問題，并取得更好的效果。因此，我鼓勵每個人都要充分利用撰寫心得體會的機會，不斷總結(jié)和反思自己的經(jīng)驗和教訓，以便更好地提升自己的能力和水平。

教學論文撰寫感悟心得體會簡短篇三

寫一篇文章不僅僅是為了傳遞信息，更是為了表達自己的思想和意愿，這是一種反映作者心靈的過程。撰寫心得體會感悟是寫作的一種方式，通過對生活和經(jīng)歷的思考，總結(jié)出自己的心得，以此來提高自己的寫作水平和思維能力。在長期的寫作實踐中，我深深地感受到了撰寫心得體會感悟的重要性和價值。下面我將結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗，分享一些關于撰寫心得體會感悟的思考。

第二段：提出觀點。

撰寫心得體會感悟是一種對所寫內(nèi)容的思考和總結(jié)，它能夠讓我們更加深入地理解所要表達的主題和觀點。在寫作的過程中，我們常常要面對復雜的情感和思想，而通過撰寫心得體會感悟，我們可以將這些情感和思想進行理性的分析和總結(jié)，提煉出屬于自己的觀點和見解。這樣的觀點既能夠增加文章的深度和內(nèi)涵，也能夠提升文章的可讀性和說服力。

第三段：舉例說明。

撰寫心得體會感悟可以通過舉例說明來加深讀者對觀點的理解和接受。作為作者，我們可以通過自身的經(jīng)驗和觀察，找到相關領域的案例，將感悟與實際生活和社會問題聯(lián)系起來，從而讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴和理解。例如，在談論創(chuàng)業(yè)時，我們可以結(jié)合自己或他人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，總結(jié)出創(chuàng)業(yè)者需要具備的品質(zhì)和技能；又或者，在分析社會問題時，我們可以引用統(tǒng)計數(shù)據(jù)或社會事件，用以支撐我們的觀點和感悟。通過具體的例子，讀者不僅能夠更加直觀地理解問題，也能夠更加深入地思考觀點的合理性。

第四段：思考提升。

撰寫心得體會感悟不僅僅是總結(jié)經(jīng)驗和感悟的過程，更是一個思考自我和提升思維能力的過程。通過撰寫，我們具備了對所寫內(nèi)容的深入思考和自我反省的能力，這樣的思考和反省可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身不足之處并加以改進。在撰寫心得體會感悟的過程中不僅僅能夠提升寫作技巧，更能夠提高自身的思維能力和邏輯思維能力。這種對自身的思考和反省，使我們更加清晰地認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，從而更有針對性地進行自我提升和發(fā)展。

第五段：總結(jié)觀點。

撰寫心得體會感悟是寫作過程中的一種反思和總結(jié)，通過對生活和經(jīng)歷的思考，總結(jié)出自己的心得來提高自己的寫作水平和思維能力。它能夠讓我們更加深入地理解所要表達的主題和觀點，通過舉例說明可以加深讀者對觀點的理解和接受。而撰寫心得體會感悟不僅僅是總結(jié)經(jīng)驗和感悟的過程，更是一個思考自我和提升思維能力的過程。通過對自身的思考和反省，我們可以更清晰地認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，從而更有針對性地進行自我提升和發(fā)展?？偟膩碚f，撰寫心得體會感悟不僅僅可以提高我們的寫作水平，更能夠影響我們的思維方式和生活態(tài)度，使我們在成長和發(fā)展的道路上更加明晰和堅定。

教學論文撰寫感悟心得體會簡短篇四

在這個炎炎夏日里，我參加了為期十天的國學教育培訓，在這十天培訓中，我們聆聽了許多優(yōu)秀教師的講座，他們精彩的講述、睿智的思維、精湛的技術(shù)、精湛的`語言，無不讓我們嘆服。在他們身上，我學到了很多知識，懂得了很多做人的道理。這十多天的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有國學、經(jīng)典誦讀、文化課堂教學展示、班主任工作、國學課堂教學展示、國學經(jīng)典的教學展示、教師的語言藝術(shù)表演、教師的語言藝術(shù)表達等等，讓我們在學習中受益匪淺。國學教育，我們要與國學同行、與國學同行，讓我們共同成長。

通過這十天的國學教育培訓，在思想上得到了洗禮，精神上得到了升華！通過聆聽了許多優(yōu)秀教育者的經(jīng)典講座，讓我學到很多知識，真是受益匪淺。通過觀摩了優(yōu)秀教師與國學教師的互動交流，讓我們明確了國學經(jīng)典的內(nèi)涵，知道了經(jīng)典的價值，明確了教育的方向。通過聆聽許多優(yōu)秀教師的講座，我們深深的感到自己在國學經(jīng)典中還有很多要學習、要領還需努力，比如，要把自己所學的知識應用到教學實踐中去，還要向其他學員學習，不斷提升自己。通過培訓，我們要更新教學觀念，樹立新課程觀念。

國學經(jīng)典是中華優(yōu)秀文化的精髓。作為中國人，我們應該認知、學會和傳承中華優(yōu)秀文化，要從自己做起，從身邊的小事做起。

教學論文撰寫感悟心得體會簡短篇五

2010.3.10。

“討論”與“研究”有關教育教學問題的文章。屬于議論文，具有議論文的一般特點，即要有正確、鮮明的論點，要有典型的論據(jù)，還要有恰當?shù)恼撟C過程和方法。（議論文三要素）。

教育教學工作總結(jié)，突出的是工作過程、具體做法、工作成績、存在問題、改進意見，以及在此基礎上得出的一些經(jīng)驗體會，觀點就體現(xiàn)在這體會中。

教育教學工作總結(jié)是教育教學論文的基礎，或者說，寫教育教學論文是在教育教學工作總結(jié)的基礎上進行的。

二、教師為什么要寫論文。

1、有利于提高教師的理論素養(yǎng)；

2、有利于提高教師吸收信息的能力；“個體勞動集體智慧”

4、有利于促進教師成為一位名師。

教師成為名師，至少具備三個基本條件：一是師德高尚，二是教育教學成績突出，三是教育科研成果顯著。而教育科研的成果，一般以教育教學論文（課題）形式表達出來。因為教育教學論文是理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，從論文里可以看出你的理論功底與解決實際問題的水平與能力。其實這幾年涌現(xiàn)出一大批名師，他們的共同特點是，一會教書，二會寫文章?！澳苷f會道能寫會做”

全國著名特級教師、小學語文情境教學創(chuàng)始人李吉林，曾経說過一句令人深思的話：“這幾年（指80年代初期和中期）我的提高大于前20年，其中，寫作幫了大忙。”

《中國教育學刊》2009年第六期刊登李吉林教師寫的題為《為教師搭建學術(shù)平臺》的文章，專門介紹了自己如何通過專業(yè)寫作的成長經(jīng)歷。

三、教師撰寫論文應持有的態(tài)度。

1、克服畏難情緒，提高寫作的勇氣和信心；

“每位教師都有寫好論文的潛能，關鍵在于開發(fā)，特別是需要自己去不斷開發(fā)。”

2、克服情性，堅持不懈，勤奮刻苦，虛心好學；

3、克服急功近利、弄虛作假的思想與行為，樹立嚴謹、實事求是的治學精神與態(tài)度。

1、學術(shù)性論文：觀點性（理論性強）。

2、經(jīng)驗總結(jié)（問題解決）：針對某一個問題，提出自己的觀點應用性（理論與實踐緊密結(jié)合）中小學教師寫的文章大部分是屬于這一類。

3、調(diào)查報告：

4、研究報告：

五、主要評價要素。

1、理論性：在理、啟發(fā)、深刻。

2、實踐性：可操作、實在、新意。

自我評價一下，自己的文章在這兩個方面做得怎么樣。論文的鑒定，在某個程度上限制了教師寫文章的水平，沒有一個反饋機制。

六、當前教師論文寫作中存在的特出問題。

（一）題目與內(nèi)容不符：文不對題。

例：談低齡兒童的趣味性學習。

摘要：

由于原文題目與所寫內(nèi)容不符，后把題目作了調(diào)整，改為“談低齡兒童學習興趣的激發(fā)”，有關內(nèi)容也作了相應調(diào)整，使題文相符，符合要求。

談低齡兒童學習興趣的激發(fā)。

摘要：

（二）選題不當，大而空，缺乏獨特性與新意。

一般說來，選題宜小不宜大。這是因為小的選題，構(gòu)思容易，段落層次易于安排和控制，材料涉及面小，便于掌握和使用，論述的問題容易談深、談透。如果論文選題過大，涉及的面就寬。面寬，要么是談不全面，顧此失彼：要么是面面俱到，談不深、談不透，結(jié)果是蜻蜒點水，浮光掠影。這樣的文章，別人讀了當然會有厭倦之感：“萬言不值一杯水”，論文失去了應有的價值。

例如：一位老師寫了一篇題為《優(yōu)化課堂教學之我見》的論文，用了8000余字，寫了六個方靣的內(nèi)容，包括“更新教學思想”、“優(yōu)化教學內(nèi)容”、“優(yōu)化教學方法”、“優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)”和“優(yōu)化教學手段”等。上述每個標題下又設二級標題4—5亇，如第一個標題下又設“摒棄傳統(tǒng)的應試教育觀念”、“重視教法”、“重視學法”、“培養(yǎng)良好的學習習慣”和“發(fā)展能力”等5個小標題。其實，就每個標題展開來寫都是一篇很有寫頭的文章。這里，安排了這么多的內(nèi)容，擬了這么多的標題，結(jié)果哪一個也沒有寫深刻，只能泛泛而談了。

要達到選題小，一般采取由大到小、層層收縮的方法。另外，選題角度應考慮體現(xiàn)一定的獨特性與新意。俗話說：“題好一半文”。

1.問題解決的理念上體現(xiàn)一定的獨特性與新意。

例：讓課堂煥發(fā)生命活力——小學思品社會課“對話式”教學的實踐探索。

教師研究工作坊：一種新的校本教研組織形式民主議事：小學生公民教育的創(chuàng)新實踐。

論文標題的固定用語，多有謙虛之意，常有以下幾組：

（1）“淺議”、“淺談”、“小議”、“芻議”、“淺見”、“管見”、“試析”等。意思說作者的認識是淺顯的，初步的。

（2）“初探”、“探索”、“實踐與探索”、“探析”、“探微”等。意思說論文中探討的問題及認識是初步的、膚淺的。

（3）“例談”、“談片”、“舉隅”等。結(jié)合具體實例談觀點，含有認識問題不全面的謙意。

（4）“縱橫談”、“瑣談”等。論述的問題內(nèi)容較為廣泛，考慮到問題的方方面面。

（5）“質(zhì)疑”、“商榷”、“也談?”等。一般用來針對別人的論文中的觀點提出自己不同觀點，屬于商榷爭鳴性的文章。

還有題目表述中的單因子與雙因子：例：培養(yǎng)幼兒良好的自我調(diào)節(jié)能力（單因子）。

改為：基于解惑式幫引的幼兒園新教師培訓策略研究。

優(yōu)化品德課堂即時評價的“幾個一點”

改為：優(yōu)化品德課堂即時評價之我見。

（三）文章四平不穩(wěn)，沒有重點。

例：“旁逸斜出”的精彩。

------淺談初中語文課堂教學中的拓展延伸。

（一）在主題處拓展延伸。

（二）在語言處拓展延伸。

（三）在作家處拓展延伸。

（四）在留白處拓展延伸。

（五）在動情處拓展延伸。

（六）在生成處拓展延伸。

（七）在體裁處拓展延伸。

原文章所寫的七個方面都比較平，經(jīng)修改后在前面三個方面作了重點剖折。

（一）在主題處拓展延伸。

1.類似主題鏈接法2.深入探究法。

（二）在語言處拓展延伸。

1.在語言優(yōu)美處拓展延伸2.在語言精確處拓展延伸。

（三）在作家處拓展延伸。

1.從節(jié)選的課文出發(fā)，向整篇文章或整部著作拓展。

2.從節(jié)選的課文出發(fā)，向本作家不同時期的不同風格的作品延伸。

（四）不能有效論證。1.論證方法掌握不好。

論證就是用論據(jù)闡述、證明論點，把論點與論據(jù)有機地結(jié)合起來，形成一篇有說服力的文章。論證的過程是判斷、推理、分析、綜合、歸納、演繹、類比的邏輯思維過程。

論點只是一篇論文的中心觀點（要證明什么），論據(jù)只是證明論點的各種材料（用什么證明），論證則是聯(lián)系論點與論據(jù)的紐帶和橋梁（怎樣去證明）。論證有多種方法：

（1）“擺事實、講道理”，事例論證。（簡稱例證法）俗話說：“事實勝于雄辯”，有事實，才能使人信服，才能贊同你的觀點，支持你。

采用例證法要注意的方面：

一是論點和具體事例要統(tǒng)一、有效。因為事例是用來說明論點的，因此選擇的事例要與論點對口；要新穎、有吸引力和說服力；要典型的，而不能是個別偶然的；要真實的，而不能虛假編造的。二是敘事與議論要結(jié)合。事例論證不能光擺事實，不講道理，而要把擺事實與講道理有機結(jié)合。要結(jié)合事例進行分析，以揭示論點與論據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過分析論證，不但要使讀者知其然，還要知其所以然。三是不能無限制地羅列堆砌事例，要避免單調(diào)重復。當然，為加強對某個觀點的闡述，特別是對比較新的觀點，一般讀者還容易持懷疑態(tài)度的，可以多幾個事例，但這些事例應從不同的層次、不同的角度上來運用的。

請看下面一段文字。（摘自《怎樣寫教學論文》p.125）。

二、敏銳的語感能力語感能力是語文素質(zhì)中的核心。一個人的語文素質(zhì)如何，不是看他認識了多少字，掌握了詞的幾個義項，熟記了多少成語典故。當然，這些也是基礎知識，也是需要的，但是，決定語文素質(zhì)的最主要的因素是語感能力。語感能力，就是對語言材料的敏感強度。對語言材料非常敏感，就是語感能力強?！斑@個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。”句中為什么用“踞”而不用“坐落”，你如果能感受到“踞”的妙處，那說明有點語感能力，有對語言形象性的敏感?！霸谖L中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過，唧的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊高柳之下?！本涫诪槭裁从谩霸谖L中，在陽光中”，而不把它合成“在微風中和陽光中”？你如果能感受到它的妙處，那也說明有點語感能力，有對語言節(jié)奏的敏感。

《窮人》的結(jié)尾處有這樣幾個句子：（漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮?！岸?，是個問題”他搔搔后腦勺說：“恩，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來?！绷蟹颉ね袪査固?828—1910），19世紀俄國最偉大的作家，小學六年級課文。）。

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

這里的“桑娜坐著一動不動”是平實的敘述，你如果能從中體味到此時主人公豐富的復雜的思想感情，把握住主人公的心靈律動，那說明有點語感能力，有對語言深層意義的敏感。

文中列舉了三個具體例證，但并不顯得重復累贅，原因就是它從三個不同的側(cè)面談的，即一是“對語言形象性的敏感”，二是“對語言節(jié)奏的敏感”，三是“對語言深層意義的敏感”。

（2）“借助道理”，引理論證。（引證法）。

作者為了闡述自己的觀點，引用別人的話來證明。古人所說的，“明理引乎成辭”，就是指的引證，“成辭”就是已經(jīng)固有的言辭。一是運用基本理論說理，這里的“基本理論”除了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以外，側(cè)重指與教育、教學關系密切的教育學理論、心理學理論、學科教學法理論等；二是運用常見的帶有法律性、權(quán)威性的條文（如教學大綱等）；三是運用科學上已被公認的公理、原理，以及內(nèi)涵精深的格言、成語等；四是運用名人的名言說理。采用引證法要注意的方面：

一明確引證只是論證的一種輔助手段，必須與其它論證方法配合使用，不宜用得過多過濫，避免形成文字堆砌，空口說教，削弱說服力；二引文要正確，如是部分引用，不能斷章取義，更不能牽強附會、歪曲原意；三引證還要結(jié)合個人的分析，談出自已的理解，說出自己的觀點。

（3）“用貨比貨”，對比論證。（對比法）。

俗話云：“不怕不識貨，只怕貨比貨”。通過對比，事物的本質(zhì)特征會更加鮮明，這樣贊成什么，反對什么，旗幟鮮明，涇渭分明，從而增強論文的說服力。

對比論證有正反對比、前后對比、特征對比等各種具體形式。請看題為《克服課堂教學中的形式主義》一文的前兩段。（摘自《怎樣寫教學論文》p.130）。

每堂課都有一定的教學內(nèi)容，完成一定的教學任務，也有一定的教學形式和教學手段。教學內(nèi)容和教學形式結(jié)合緊密，不可分割。但是，內(nèi)容是矛盾的主要方面，形式是為內(nèi)容服務并由內(nèi)容所決定的。因此，一堂課采用什么教學形式和方法、手段，要由這堂課的教學內(nèi)容和教學任務來決定，內(nèi)容和任務不同，形式、方法、手段也不同。好的教學形式、方法、手段，應該是能順利地完成預定的教學任務，使學生學得輕松愉快，能力、智力都得一定的發(fā)展，并且在思想品德、道德情操等方面受到良好的教育。這就是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，形式為內(nèi)容服務，講求實效。

可是形式主義卻不然，它片面追求形式，忽視內(nèi)容。它把形式和內(nèi)容機械地割裂開來，脫離實際內(nèi)容，極端地夸大事物的表面形式。在課堂教學中的表現(xiàn)就是脫離教學的實際內(nèi)容和具體的教學任務，單純追求教學形式的新奇多變，單純9講求教學方法、手段的生動活潑、豐富多彩，即只求形式美、外表美，而不看教學的實際需要，不講求實效。

第一段，正面談出了作者自己的論點，即課堂教學要講求實效，做到內(nèi)容與形式統(tǒng)一；第二段從反面談了課堂教學不講實效的形式主義。這兩段形成了正反對比，由此引出論文后面的“小學語文閱讀教學中的形式主義”十二項具體表現(xiàn)。

（4）“巧打比方”，比喻論證。（喻證法）。

比喻論證，就是通過打比方來說清一個道理。通過打比方，可以把深奧的道理講得更通俗，更形象，從而增強文章的說服力。例如，于永正老師寫的一篇論文《嚴要求頂真練》，把語文教學中的嚴格訓練比作體育鍛煉的“達標”，把訓練比作種豆，“播種豆子，決不會收獲茅草”。這些比喻比得巧妙，使文章具有很強的說服力。2.論述缺乏層次性，往往是觀點加例子。

“問題解決”型論文，一般可以按以下步驟進行論述：是什么、為什么（價值、作用）、具體做法（可以舉例說明）、結(jié)論。

程序也是可以調(diào)整的，可以先說為什么？重要性。有的時候可以還講重要性，再做解釋。

例：兒童“古詩配畫”教學方法之探索。

三、通感法。

通感法指在兒童“古詩配畫”教學時，引導學生進行審美活動時將各種審美感官，如學生的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感覺互相溝通，互相轉(zhuǎn)化的一種教學方法。錢鐘書先生說過，“在日常經(jīng)驗里，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各個官能的領域，可以不分界線??”。龐德認為現(xiàn)代派詩歌的通感就是取于中國古典詩歌。在優(yōu)秀的詩作中，顏色可以有溫度，聲音可以有形象，冷暖可以有重量，氣味可以有鋒芒。由于五官的相互溝通，彼此相生，詩畫的聯(lián)想空間得到開拓。

在兒童“古詩配畫”教學中通感的運用，能使客觀世界一下子變得豐富起來，并且物物溝通，各種感覺互相溝通，在詩配畫中創(chuàng)造了廣闊的世界。通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，收到增強文采的藝術(shù)效果。具體操作：首先尋找適合通感教學的古詩文，尋找古詩文中運用通感手法創(chuàng)作的詩句。教學時采用聽、看、聞、嘗、摸等手段，激發(fā)學生的日常經(jīng)驗，產(chǎn)生聯(lián)想，打通或交通學生的五覺，最后繪制出富有智慧的詩意畫作品。

又如利用網(wǎng)絡資源庫。現(xiàn)今網(wǎng)上有很多“古詩”被做成動畫短片，稱為flash短片，通過視頻搜索很容易找到。這種短片融合了語言文字、音樂（朗誦、背景音樂）、動畫，非常受孩子們的喜愛。這些動畫古詩不光有音樂、朗誦、講解、參考資料，甚至還有練習、作業(yè)等。具有交互性強的特點，非常適合學生自學。對培養(yǎng)學生古詩文配畫學習的興趣很有幫助。充分利用這個資源對學生進行“古詩配畫”教學，通過多媒介感官刺激（聽覺、視覺），學生對詩意的理解會更深刻，想象會更豐富。

七、建議：

1.計劃性：對所寫論文作一個安排（選題、收集資料、撰寫）2.立提綱：有利于把握好文章的整體，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。3.容易先寫：有成功惑，易打開思路，激發(fā)寫作潛能。4.參考文獻資料盡量用近期的。具有前沿性的。

5.學會修改：讀改法、抄改法、“冷卻法”、“客改法”等?！昂梦恼率强扛某鰜淼?！”

教學論文撰寫感悟心得體會簡短篇六

自隊伍教育整頓工作開展以來，通過認真學習相關會議精神，我充分認識到了開展政法隊伍教育整頓的重要意義。當今時代，各種新知識、新事物、新案例層出不窮，法律法規(guī)及司法解釋更新周期大大縮短，我們法制民警要樹立終身學習的意識，把學習當做一種責任、一種愛好，加快知識更新速度，才能勝任本職工作。作為法制民警，我們要深入貫徹“以人民為中心”的發(fā)展理念，踐行“人民公安為人民”的莊嚴承諾，對每一起案件應當在事實清楚、證據(jù)充分、適用法律正確、程序合法的前提下深入思考，綜合各種因素后慎重審核，以達到法律效果和社會效果統(tǒng)一，努力讓人民群眾在每一起司法案件中感受到公平正義，這才是法治的應有之義。

教學論文撰寫感悟心得體會簡短篇七

通過參加教育整頓活動，積極投入學習教育活動，本人深刻地領會了加強律師隊伍建設的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。作為一名執(zhí)業(yè)律師，我感到自己肩上的責任重大。

本人認為，對律師行業(yè)進行教育整頓是正確的，適時的。這既是實現(xiàn)依法治國方略的重要舉措，又是對律師的關心和愛護。通過幾個月來的學習，我有如下體會：

首先是端正執(zhí)業(yè)思想。在我們的律師隊伍中，無庸諱言，確有些律師眼界低下，沒有站在維護司法公正、促進依法治國的高度來對待律師職業(yè)。有的僅僅把律師作為一種謀生的手段，因而在執(zhí)業(yè)活動中，不講誠信，不負責任，為了使自己的當事人勝訴不惜賄賂法官；有的為了獲取案源而向當事人作虛假承諾。而一旦案件到手則敷衍塞責，于當事人利益不顧。凡此種種，與一個律師的應有品格是格格不入的。通過這次教育整頓，我更加堅信，過去走過的既是正確的，今后仍然要在正確的執(zhí)業(yè)思想指導下，踏實奮進，精通法律，恪守誠信，努力維護當事人的合法權(quán)益，并通過具體案件的承辦過程維護司法公正，維護社會正義，使我們的國家朝著依法治國的方向前進。

其次是遵守執(zhí)業(yè)紀律，自覺以執(zhí)業(yè)規(guī)范來約束自己的執(zhí)業(yè)行為。在律師執(zhí)業(yè)活動中，我始終把握一條：律師要在從業(yè)道路上穩(wěn)健前進，必須自覺遵守執(zhí)業(yè)紀律。實際上，執(zhí)業(yè)紀律是律師職業(yè)道德的具體化和現(xiàn)實化，每一個具體的執(zhí)業(yè)過程都反映出律師的職業(yè)道德素質(zhì)?？梢哉f，執(zhí)業(yè)紀律是職業(yè)道德的強制性規(guī)范，職業(yè)道德是執(zhí)業(yè)紀律的內(nèi)隱性要求。特別是處理與法官的關系時，我堅持一系原則：既不向法官提出違反法律和其他有違職業(yè)道德的要求，也不滿足法官提出的違反法律和其他有違職業(yè)道德的要求。在與法官交往時，始終保持正常的關系。

在處理與當事人的關系時，堅持以事實為依據(jù)，以法律為準繩的原則，從不向當事人作任何有違執(zhí)業(yè)紀律規(guī)范的承諾，而是盡量將有利于當事人的證據(jù)材料調(diào)查清楚，并依據(jù)法律提出解決糾紛的意見，實事求是地幫助當事人解決問題，實現(xiàn)代理目的。

再次要做一名稱職的律師，首先必須提高道德水準。作為律師，其道德要求應當體現(xiàn)在多方面，對國家要忠于憲法和法律，要忠實于事實真相，要堅持以事實為根據(jù)，以法律為準繩的原則；對要用自己的實際行為促進依法治國、維護司法公正；對當事人，要恪盡職守，誠實信用，用法律知識維護其合法權(quán)益。只有這樣，才算得上具有較高道德水準的律師。在執(zhí)業(yè)生涯中，我時刻注意用這個道德標準來要求自己，規(guī)范自己的執(zhí)業(yè)行為。通過這次學習，我更堅定了恪守律師職業(yè)道德的決心，無論遇到什么風浪，都將堅定不移地維護憲法和法律的尊嚴，以實際行動推進依法治國的進程。

人民法院作為政法隊伍的中間力量，在隊伍教育整頓中，應率先垂范，高質(zhì)量嚴要求完成整頓工作。要把握目標要求，高質(zhì)量完成教育整頓“四項任務?！卑阎握沃艺\作為教育整頓首要任務，把清除害群之馬作為教育整頓關鍵一環(huán)，把清除頑瘴痼疾作為教育整頓工作重中之重，把弘揚英模作為教育整頓重要內(nèi)容來抓。

要抓住“三個環(huán)節(jié)”精準發(fā)力，抓好學習教育，查糾整改，總結(jié)提升目標任務和總體要求，以強烈的政治責任感和歷史使命感，扎實推進教育整頓工作高質(zhì)量開展。

教學論文撰寫感悟心得體會簡短篇八

撰寫一篇文章是一項需要綜合考慮許多要素的任務。從收集信息到構(gòu)思框架，再到選詞造句，每個環(huán)節(jié)都需要我們的琢磨和用心。在這個過程中，我收獲了很多寫作的體會和感悟。下面我將從自信心的培養(yǎng)、思維的拓展、語言表達的實踐、批判思維的培養(yǎng)和思考問題的細致程度五個方面談談我的感受。

首先，撰寫一篇文章要有自信心。寫作是一項藝術(shù)，需要我們有勇氣去表達自己的觀點和思考。在寫作之初，我總是擔心自己的文章不夠好，害怕被他人嘲笑。然而，隨著時間的推移，我明白了自信心的重要性。我開始相信自己的觀點和表達方式，不再迷失在他人的評判中。自信心的培養(yǎng)幫助我更加堅定了自己寫作的信念，讓我敢于正視自己的文章，也更加敢于提出和他人不同的見解。

其次，撰寫一篇文章拓展了我的思維。寫作是一種思維的整理和輸出過程。在寫作的過程中，我需要對思考的事物進行歸類、梳理和分析。這個過程讓我思維更加清晰，內(nèi)心對問題也更加深入。我學會了從不同角度去思考問題，摒棄了狹隘的觀點，也讓自己的思維能夠更加開放和自由。

然后，撰寫一篇文章加強了我的語言表達能力。語言是人與人之間交流的橋梁，寫作則是語言的藝術(shù)。在寫作的過程中，我通過選擇恰當?shù)脑~匯、合理的句子結(jié)構(gòu)和豐富的修辭手法，使文章更加生動有趣，同時表達出自己的觀點和情感。通過不斷的練習和嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達能力得到了提高，不再局限于簡單的描述，而能夠運用語言的魅力打動讀者。

再次，撰寫一篇文章培養(yǎng)了我的批判思維。寫作是對事物進行深入思考和評價的過程。在寫作的過程中，我需要對信息進行篩選和分析，有理有據(jù)地陳述自己的觀點。這需要我們具備批判思維的能力，能夠辨別真?zhèn)?，分析問題的本質(zhì)。通過寫作的訓練，我逐漸培養(yǎng)了批判思維的能力，能夠更加客觀地看待問題，不再盲從和簡單接受他人觀點，而是能夠獨立思考和評判。

最后，撰寫一篇文章讓我更加注重問題的細致程度。寫作是一個細活，需要我們的精心雕琢和推敲。在寫作的過程中，我學會了更加仔細地審查自己的文章，從句子的組織到用詞的精準度，都要力求達到完美。我開始注重細節(jié)，注意遣詞造句的準確性和流暢性，力求達到文筆雅致、觀點清晰的效果。通過不斷的實踐和反思，我開始意識到問題的細致程度對于文章的質(zhì)量至關重要。

總而言之，撰寫一篇文章是一項需要綜合考慮許多要素的任務。在這個過程中，我收獲了自信心的培養(yǎng)、思維的拓展、語言表達的實踐、批判思維的培養(yǎng)和思考問題的細致程度等方面的體會和感悟。這些經(jīng)驗和教訓不僅對寫作有著積極的影響，也對我提高自身素養(yǎng)和思考能力起到了幫助作用。我相信，在未來的寫作之路上，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的寫作能力，用文字抒發(fā)內(nèi)心的思考和觀點。

教學論文撰寫感悟心得體會簡短篇九

通過對《府谷縣教育局關于在全縣教育系統(tǒng)開展紀律作風集中整頓活動》文件的學習，我深刻的認識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，學高為師，德高為范。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強工作紀律作風的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就個人在工作紀律作風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做如下剖析：

本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的'全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。經(jīng)過工作紀律作風教育學習、自查，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。

以上是我在工作中表現(xiàn)出好的一面，其實自己還存在著諸多不足，如：

1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。體現(xiàn)出了“庸、懶、散”工作作風的一面。

2、業(yè)務有待提高，本人雖愿意學習，但不夠扎實，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。

3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。

針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

1、按照《府谷縣教育局關于在全縣教育系統(tǒng)開展紀律作風集中整頓活動的實施方案》文件精神，把握重點，認真學習教育教學理論，積極參加學校有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。

教學論文撰寫感悟心得體會簡短篇十

1.關于認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神方面。對新時代新思想的學習有所放松，學習時常淺嘗輒止，沒有深入，不能很好地運用理論知識指導幫助自身提高；理論水平不高，沒有對習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，學習還存在抄筆記、死記硬背等形式主義。

2.關于樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”和履職踐諾方面。有時候大局意識不夠強，比如在工作中，還存在“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的思想，認為做完自己的工作就可以了，沒有從整體來通盤考慮。政治意識不夠，工作之余，有時候?qū)τ谏磉吶颂岢龅囊恍┎焕邳h的言論、有損黨的形象的行為，不能及時予以制止。

3.關于擔當作為、真抓實干、遵規(guī)守紀等方面。擔當意識不強，面對一些比較復雜棘手的工作，不敢直接面對，對基層群眾或基層單位提出的一些問題，即使是自身的問題，也存在不敢擔責、不愿擔責的心理。工作中還存在浮躁心理。有時候上級部署下來的工作較多，容易煩躁。對于一些對員工的工作部署，有時候只是停留在發(fā)了通知，做了提醒，沒有對落實情況嚴格把關，有時候真實情況了解不夠深入，導致在向領導匯報時心里沒底，一問三不知。

二、產(chǎn)生問題的原因分析。

一是忽視了理論知識學習，放松了對自己的要求，政治覺悟還需要進一步提高；反思不夠，對自己存在的問題不敢面對，不去改進，學習和運用理論方面欠缺很大，特別是時刻運用馬克思主義的立場、觀點、方法研究解決實際問題還有差距。雖然在思想上也注重學習相關理論知識，但學習得不自覺，不主動，不系統(tǒng)，不扎實，淺嘗輒止，零打碎敲。

二是缺乏實事求是的工作態(tài)度和扎實的工作作風。對有些自認為不太重要的工作存在應付現(xiàn)象，不深入實際探究，使一些工作不能扎實開展。

三是自律意識不強。自重、自省、自警、自勵行動沒有經(jīng)常開展。

四是涵養(yǎng)不高，我行我素，沒有打算和付諸實際行動去解決自己的領導藝術(shù)和水平，性格急躁，包容心、尊重別人方面做得不夠，有驕傲自滿情緒存在。

三、今后改進的措施。

通過自我剖析和深挖思想根源，既看到了自身的不足，同時也堅定了自己積極改進的決心，在今后的工作中，要努力做到以下四個方面，以便更好地改進工作作風，提高工作效率。

1、學習要務求實效。牢固樹立“學習孕育觀念，觀念引導行動，行動促進工作”的理念，不斷加強理論學習力度和深度，提高自己的工作本領。即向書本學習，也想實踐學習，還應注意學習身邊每位領導和同事的優(yōu)良品德，從理論和實踐的結(jié)合上研究新情況解決新問題。在思考中提高自己，努力做好本職工作。

2、要進一步解放思想更新觀念。理論聯(lián)系實際，學以致用、以學促干。堅持科學態(tài)度，始終做到解放思想和尊重客觀規(guī)律相結(jié)合，與遵紀守法相結(jié)合，與工作實際相結(jié)合。一切從大局出發(fā)，坦坦蕩蕩做人，勇于承擔責任，恪盡職守依靠智慧創(chuàng)造性開展工作。

3、要養(yǎng)成求真務實的工作作風。堅決與上級黨組織在思想上和行動上保持高度一致，不折不扣的落實好單位各項決策和安排，嚴格按照規(guī)章制度和政策措施行動。

教學論文撰寫感悟心得體會簡短篇十一

兒子上網(wǎng)學習不好，成績落下。女兒什么都要品牌。

給哪個家長都會生氣。孩子的心里雖說我們當父母的最知道，但我們做父母的往往以嚴教欺壓孩子的心里。跟本不等孩子說完火早發(fā)出來了。當我看到（讓孩子把話說完）這書中另一個情景，那個小朋友手里只有兩個蘋果，媽媽很渴，媽媽問孩子給不給媽媽吃，孩子把兩個蘋果都咬一口，那位媽媽耐心的問孩子為什么那樣做，孩子說他先看看哪個甜給媽媽吃。我看完很感動，那么小的孩子，他的心里是我們想象不到的。有時候孩子想的很好，被我們誤會是錯誤的'行為。以此傷害了孩子。有一次，晚上我讓兒子去把電褥子開高檔位置好把被窩暖和，兒子高高興興的去做了。開完后，他就在客廳玩自己的玩具，我在收拾家。過了一會，我看鐘八點半了，我說兒子該上床睡覺了，他興高采烈的去上了床，我剛進被窩覺的很熱很熱，我噌的一出口大叫，你為什么把電褥子開高檔位置，當兒子說不是你讓他弄的嗎？我突然想起，哦，是我讓他開的。于是我很內(nèi)疚的對兒子說：“對不起，媽媽錯了。”兒子說：“沒關系。”看完這篇文章我深切的知道孩子的心里是需要我們做父母的耐心的聽他們的心聲才不能讓孩子受到傷害。父母不該意味的去欺壓孩子，把孩子想說的話給掠奪了。

希望我的兒子能理解媽媽偶爾的嚴厲。

教學論文撰寫感悟心得體會簡短篇十二

--精選公文范文-------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------新新的理論應用到一些經(jīng)典的問題上，這樣可能會得到意想不到的結(jié)果?；蛘撸瑥牧硪粋€角度去思考問題。這個過程絕對是發(fā)揮聰明才智的最好階段。我在這篇文章中本來要尋求三維剛性配準的參數(shù)，但是由于計算量極大，所以就“偷巧”在特定的2維層面上找到了粗略的三維剛性配準參數(shù)。雖然沒有精細地找尋出相關參數(shù)，但時間復雜度大大降低，并且可以用接下來的非剛性配準彌補不足。關于融合更是精妙，很多古老的算法都在試圖用一些通用的模型解決問題，但實際上我們可以利用很多先驗知識來幫助模型變得“專業(yè)”起來。適當?shù)幕旌纤惴ń鉀Q了通用模型無法專用的缺陷，為專用模型注入了新鮮的血液。但混合算法需要被化零為整，不要僅僅在把幾種方法拼湊起來了事。

交流、辯駁與溝通。在實驗室做研究，同一方向的“戰(zhàn)友”們是最最親密的伙伴，大家為了一個共同的問題冥思苦想。適度的交流特別有利于發(fā)現(xiàn)我們的想法----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------中錯誤之處，并且常常在交流的過程中發(fā)現(xiàn)能改進的地方。有時候也要辯駁，力爭達到對問題一致地理解，前提是自己有足夠充分的理由。與導師的溝通尤其重要，當發(fā)現(xiàn)問題中關鍵點時要報告老師。這一方面是爭取老師對問題的支持，另一方面是看老師對此問題有沒有不同的看法。導師見多識廣，可以對我們所提出的思路進行方向性的把關，從而使后續(xù)研究更有意義。勞逸結(jié)合。研究不是工人做工，農(nóng)民種田。不是說熬幾個通宵就能熬得出來的。我們要有持續(xù)做研究的心理準備，把科研當成自己生活中的一部分，適當?shù)膭谝萁Y(jié)合，也許就在聽音樂或散步的時候突然想到解決問題的思路。但是在關鍵階段，辛苦是必不可少的。所以做好打持久戰(zhàn)的準備，不要輕易放棄對一個問題的解決，也不要急于一時去解決問題。各學科有它自身的研究特色，由于我是信息學院學生，所以心得體會也僅限于信息學科的研究特點。其實，做研究是----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------一個有趣的過程：在突然解決問題的一剎那，會興奮至極；在柳暗花明的時候，會豁然開朗；在推理的過程中，會體會到科學的魅力。所有這些樂趣都能不斷激發(fā)我們?nèi)プ非笳胬?、去解決問題。

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