心得體會是我們在學習或者工作生活中對經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納，有助于我們進一步提高和成長。寫心得體會時，要注意語言簡練，避免啰嗦和冗長，使讀者能夠簡單明了地理解你的觀點。通過閱讀以下的心得體會范文，我們可以了解到不同領域、不同主題的心得體會寫作的風格和特點。

音樂名師課程心得體會小學實用篇一

在本周的教研活動中，我們有幸聆聽了浙江省音樂教研員杜宏斌老師關(guān)于《聚焦核心素養(yǎng)，凸顯美育功能——藝術(shù)課程標準“音樂”學科課標解讀》的專題講座。通過杜老師的系列剖析，我們明確了藝術(shù)課程概念下音樂與美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視學科之間共性及個性的關(guān)聯(lián)，認識到新課標中的藝術(shù)課程是一個更為多元的概念，旨在凸顯美育功能，其內(nèi)容有分有合，這也讓我們對將來音樂課程的各方面開展有了更為直觀且深刻的認知。隨著講座的深入，“以美育人”這一詞也深深印入了我的心頭，下面我將從以下兩個方面談談自己對新課標中教學目標的理解。

第一，凝練核心素養(yǎng)，統(tǒng)領課程設計。新課標突出素養(yǎng)導向，為此，凝練核心素養(yǎng)是落實教學目標的第一要素。在新課標中，核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解。體現(xiàn)在音樂學科中，審美感知主要指感知音樂語言、表現(xiàn)要素、情感體驗等等。在這里，聽覺經(jīng)驗顯得尤為重要。因此，在教學目標的設定中，我們必須遵循“以聽覺為中心”的`原則，訓練學生的音樂感受能力。音樂表現(xiàn)可以具化為聽、唱、奏、創(chuàng)、表、讀、說、寫，體現(xiàn)音樂知識的橫向積累和音樂能力的縱向發(fā)展。在這一點上，需要重點關(guān)注如何提高學生音高感、節(jié)奏感和結(jié)構(gòu)感。創(chuàng)意實踐是一個綜合實踐的過程，旨在綜合運用音樂知識，進行音樂創(chuàng)新和實際應用。為此，在課標的設定中還應關(guān)注音樂思維的發(fā)展和提升。文化理解主要是理解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。此外，在教學目標的設定中，也應體現(xiàn)音樂藝術(shù)“各美其美”、“美美與共”的世界大同美。總而言之，審美感知是一個由感到知的過程，文化理解是一個由理解到傳承的過程，藝術(shù)表現(xiàn)是一個由感到演的過程，創(chuàng)意實踐是一個由思到創(chuàng)的過程，四者是不可分割、相互融合、相互影響、各有側(cè)重的，只有以更為整合的形式統(tǒng)領核心素養(yǎng)，才能真正將核心素養(yǎng)凝練于教學目標之中。

第二，明確課程目標，轉(zhuǎn)化核心素養(yǎng)。杜老師以3-5年級的學段目標為例就課程目標及核心素養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)進行了深入分析，也對教學目標的設定提出了更具深度和廣度的要求。音樂學科的學段目標以審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)意實踐核心素養(yǎng)為總體目標，分別從五個維度結(jié)合具體內(nèi)容進行表述。第一維度從音樂的審美特征出發(fā)，側(cè)重指向?qū)徝栏兄?；第二維度以學生參與音樂相關(guān)的各類藝術(shù)實踐活動及創(chuàng)意表達等方面的能力特征為目標，側(cè)重指向藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐核心素養(yǎng)；第三維度以學生參與各種藝術(shù)探究和創(chuàng)造性活動的能力為目標，側(cè)重指向創(chuàng)意實踐核心素養(yǎng)；第四維度和第五維度分別以理解中外音樂相關(guān)文化和以理解音樂與姊妹藝術(shù)、其他學科，在生活中創(chuàng)造和運用音樂等方面的具體要求為目標，側(cè)重指向文化理解和創(chuàng)意實踐核心素養(yǎng)。總的來看，新課標中的教學目標有了更具體、更明確、更具有操作性的內(nèi)在聯(lián)系。在課程目標的學段具化描述中，核心素養(yǎng)是以一種有機轉(zhuǎn)化的形式在課程目標中展現(xiàn)，其相互滲透和融合體現(xiàn)在學年目標、學期目標、單元目標和單課目標中，是一個由上至下的統(tǒng)整關(guān)系。作為新課標的學習思考者和一線執(zhí)行者，在日常教學目標的設定中，我們更要注意斟酌語言，反思教學目標的設定是否合理，是否貼切新課標的要求等。

聆聽完今天的新課標專題講座，真可謂受益匪淺。新課標中的新理念、新方法，讓我對“核心素養(yǎng)”有了進一步的理解，也讓我更加深刻地認識到音樂是美的藝術(shù)，我們要注重對學生審美能力的培養(yǎng)，注重發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，注重對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，讓學生在接受知識的基礎上，學會知識的運用和遷移，成為“美”的傳播者，一起向“美”而行。

音樂名師課程心得體會小學實用篇二

音樂作為一門藝術(shù)，深受人們的喜愛。而在音樂教育中，擁有一位好的老師是至關(guān)重要的。近日，我參加了一位音樂名師的課程，深受啟發(fā)和感受，引發(fā)了我對于音樂教育的思考和體會。

第二段：課程內(nèi)容。

這位音樂名師的課程主要以鋼琴教學為主，涵蓋了從鋼琴基礎知識到高階曲目的教學。在課程中，他總結(jié)了自己多年的教學經(jīng)驗，提供了先進的教學技巧和方法。例如，他教授了如何在練習中保持動力和興趣，如何正確的演奏技巧，以及如何避免手腕和手指的疲勞和受傷。

第三段：啟發(fā)和感受。

參加這位音樂名師的課程，讓我受益匪淺。他的教學方式和技巧都非常棒，是我在之前的教學中沒有接觸到過的。他教會了我如何找到正確的鋼琴演奏技巧，如何在演奏過程中保持動力和興趣。更重要的是，他讓我重新認識到了音樂的重要性，以及教育的意義。

第四段：對教育的思考。

在這位音樂名師的課程中，我對于教育的意義和重要性有了更加深入的思考。教育不僅是傳遞知識，更是塑造人格和改變命運的一種手段。在音樂教育中，不僅是教授學生演奏技巧，更能讓學生體驗到音樂的魅力和情感上的表達。而這些體驗不僅能幫助學生發(fā)展出更加豐富的內(nèi)心世界，更可以為未來的人生和事業(yè)奠定基礎。

第五段：結(jié)論。

參加這位音樂名師的課程，讓我對音樂教育有了更加深入的認識和思考。音樂教育是一個非常重要的領域，在這里我們不僅可以教會學生技巧，還可以讓他們體驗到音樂的魅力和情感上的表達。希望在未來，能夠有更多的人關(guān)注音樂教育，將這種美妙的藝術(shù)傳遞到更多的人們中間去。

音樂名師課程心得體會小學實用篇三

2022年5月7日上午，平頂山市小學音樂王雷名師工作室的成員在主持人王雷老師的帶領下，學習了崔允漷教授講授的“育時代新人，繪課程藍圖——《義務教育課程方案（2022年版）》解讀。通過本次學習，我了解到了課程目標、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量和課程實施上的變革，使我對新課標的要求有了新的認識和體會。

首先，課程教育導向目標更明確，為實現(xiàn)中華民族偉大復興奠定了人才基礎。義務教育課程規(guī)定了教育目標、教育內(nèi)容和教學基本要求，體現(xiàn)了國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。在貫徹音樂審美為核心理念指引下，音樂教學中大力提倡音樂感受與鑒賞、音樂創(chuàng)造與表現(xiàn)的內(nèi)容，注重學生的音樂體驗，落實立德樹人，體現(xiàn)國家意志，徹底改變了以往“以唱歌為中心，學習讀譜”單一的教學模式。我們都知道“興趣是最好的老師”。為改變應試教育中音樂課出現(xiàn)的機械訓練，教學枯燥、呆板的模式，新的音樂課標提出了以“興趣愛好為動力”的基本理念，堅持正確的政治方向和價值導向，加強思想性，體現(xiàn)育人為本。

其次，課程標準編制與教材編寫，體現(xiàn)了思想性、科學性、適宜性和時代性，充分利用新技術(shù)的優(yōu)勢，探索數(shù)字化教材的建設，給我們提供了音樂作品在思想、音樂形象方面都是接近學生的生活，富有較強的參與、表現(xiàn)潛力，這些為我們音樂教師在教學方法上提供的較大的發(fā)揮空間，我們可以從學生身邊發(fā)生的事情入手與學生產(chǎn)共鳴，來提高學生的興趣。專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。因此，要培養(yǎng)學生上課專心傾聽的習慣；培養(yǎng)他們合作交流的習慣，在教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習慣；培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂、應用音樂的習慣。音樂來源實際生活，教師要培養(yǎng)學生從從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知音樂、學習音樂、享受音樂。

第三，科學研制學業(yè)質(zhì)量標準，落實“雙減”精神，讓教與學更有章可循。新《課標》依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，不同學段學生學業(yè)成就的具體表現(xiàn)，科學制學業(yè)質(zhì)量標準。這些標準的制定，很好地引導教師準確把握教學的深度與廣度，不僅為今后教材編寫、教學實施、考試評價等提供了依據(jù)，更重要的是，讓老師真正明白了怎么更好得進行教育教學。

作為一名教育工作者，要認真研讀，只有準確領會內(nèi)涵，認真貫徹執(zhí)行，我們的教學才會更加有效，我們的教育才會更有品質(zhì)。多動腦筋，多想辦法，密切音樂與實際生活的聯(lián)系，要真正把新課標落實到每一節(jié)音樂課上，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，認真鉆研教材，抓住音樂形象，采取適當?shù)慕虒W方法，多一些理性得去思考，讓學生能靜心體驗音樂的美。

音樂名師課程心得體會小學實用篇四

2022年4月21日，教育部在新聞發(fā)布會上對于2022年新課標作出說明，并且確定將在今年秋季學期實行。作為一名音樂教師，認真仔細研讀新課標是自己的責任所在，對（2022版）音樂新課標解讀如下：

1、堅持以美育人。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以落實核心素養(yǎng)為主線，引導學生積極參與各類藝術(shù)活動，感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富審美體驗，學習和領會中華民族藝術(shù)精髓，增強中華民族自信心與自豪感，了解世界文化的多樣性，開闊藝術(shù)視野。充分發(fā)揮藝術(shù)課程在培育學生審美和人文培養(yǎng)中的重要作用。

2、重視藝術(shù)體驗。

重視學生在學習過程中的藝木感知及情感體驗，激發(fā)學生參與藝木活動的興趣和熱情，使學生在欣賞、表現(xiàn)，創(chuàng)造、聯(lián)系、融合的過程中，形成豐富、健康的審美情趣；強調(diào)藝術(shù)課程的實踐導向，使學生在以藝術(shù)體驗為核心的多樣化實踐中，提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。

3、突出課程綜合。

以各藝木學科為主體，加強與其他藝術(shù)的融合，重視藝術(shù)與其他學科的聯(lián)系，充分發(fā)揮協(xié)同育人功能，注重藝木與自然、生活、社會、科技的關(guān)聯(lián)，汲取豐富的審美教育元素，傳遞人與自然和諧共生理念，促進學生身心健康全面發(fā)展。

音樂名師課程心得體會小學實用篇五

《藝術(shù)課程標準》2022版明確指出：藝術(shù)課程所培養(yǎng)的藝術(shù)能力，不僅包括音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、影視等不同門類藝術(shù)的基本知識和技能，還包括適應當今社會發(fā)展和學生終身發(fā)展所需要的基本能力。大家通過對義務教育藝術(shù)課程標準的深入解讀，對課程的目標，課程的性質(zhì)等有了一些新的認識和理解。

一、要有感知與體驗的能力。

藝術(shù)課中的體驗學習，就是讓學生在熟悉的生活情境中，特定的游戲中，增強他們對藝術(shù)學習的興趣，綜合發(fā)展學生多方面的藝術(shù)能力，通過不同形式的藝術(shù)表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學生的整合創(chuàng)新，跨越，轉(zhuǎn)換等多種能力，從而更好地促進人全面的發(fā)展。

二、增強課程中的互動體驗活動。

音樂課中，我們可以采取以下的教學方式：一通過活動化的教學形式，為學生創(chuàng)設體驗的空間，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲望，盡可能的多設計一些具有創(chuàng)造性，探索性的能夠提升學生藝術(shù)素養(yǎng)的活動，在教學中體現(xiàn)出人文性，綜合性，創(chuàng)造性和娛樂性。

三、以藝術(shù)學科為主體，加強與其他學科的融合。

注重與其他學科的聯(lián)系，關(guān)注藝術(shù)與生活，自然，社會等關(guān)聯(lián)，傳遞人與自然和諧共生的理念，充分的融合姊妹藝術(shù)。在課堂中可以指導學生利用其他學科的知識、技能，促進音樂與姊妹藝術(shù)其他學科的聯(lián)系和融合。引導學生關(guān)注各類藝術(shù)活動，積極參加舞蹈，曲藝等節(jié)目的排演。

四、引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的音樂。

教師在教學中要引導學生關(guān)注身邊的聲音和音樂，激發(fā)他們對音樂的探究愿望，關(guān)注更多的聲音和音樂相關(guān)的現(xiàn)象，體會音樂與社會生活的關(guān)系，主動參與音樂活動，引導學生對聲音和音樂的探究。

這次新課標的學習，每位教師對學科本質(zhì)與教學把握有了更深的體會。讓每位學生在課堂上都能夠?qū)λ囆g(shù)能力得到提升，讓教學過程成為一種愉悅的，積極的情感體驗，從而培養(yǎng)學生的藝術(shù)情感，引導學生學會表達創(chuàng)造獲得基本的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)能力，把學生培養(yǎng)成為適應未來社會所需要的德智體美勞全面發(fā)展的人。

音樂名師課程心得體會小學實用篇六

4月27日早上，音樂組6位老師進行了釘釘線上教研活動，學習、研究新課標的內(nèi)容，仔細解讀黨中央、國家教育部修訂的以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導的新的教育教學大綱。大家一致認為：及時、深刻的學習新的藝術(shù)課程標準，對于廣大的一線音樂老師來說意義重大。了解新課標的“指導思想”、“修訂原則”給我們一線的老師指明了方向。而“主要變化”這一塊的闡述，則非常明確的指出了今后課堂教學中我們一線老師們要落實、細化的一些新舉措。

在研討中，蔡艷萍老師針對新課標中“優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)”這一點，結(jié)合自己所任教的一年級學生學情，談了談自己的一些感想。在完成主題一致的教學內(nèi)容時，大膽的采用跨學科整合教學非常有必要，特別是針對線上教學的網(wǎng)課，它的優(yōu)勢更加凸顯?；叵胱约涸诮虒W歌曲《小小的船》時的情景，還歷歷在目。當時孩子們一看課題就馬上興奮起來，不自覺的就背起了課文，因為這是他們非常熟悉的語文課本上的課文。這時我就順勢讓孩子們一齊背誦，激發(fā)興趣。接下來提出了關(guān)于這篇課文的“朗誦節(jié)奏”問題，通過比較發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏美，對孩子音樂技能的培養(yǎng)和美育教育在悄然中就完成了。

王紅政老師簡明扼要的總結(jié)了新課標的優(yōu)勢：2022版藝術(shù)課程標準更加完善了培養(yǎng)目標，優(yōu)化了課程設置，細化了實施要求。更加強化了課程育人導向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學業(yè)質(zhì)量標準，增強了指導性，加強了學段銜接。總之，對音樂老師的藝術(shù)素養(yǎng)提出了更高的要求，我們要不斷努力學習，活到老、學到老。

葉思佳老師從更高的角度講述了自己的學習體會：通過對新課標的研讀，我更加明確了今后教育教學的方向和重點。特別注重把握在一二年級，興趣和引導；三年級至五年級，深化興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造綠色作文網(wǎng)力，生活化的音樂關(guān)注與個性展現(xiàn)；六七年級，加強藝術(shù)實踐，強化交流合作，增強文化自信；八九年級，擁有創(chuàng)編能力，對音樂現(xiàn)象可以生成自己的看法和理解。從本次的標準解讀中可以了解到，未來的音樂學習，絕對不是簡單的技能學習，音樂課程大致分成了欣賞，表現(xiàn)，創(chuàng)造，融合四類，而且還涉及了音樂與生活和社會之間的聯(lián)系，例如音樂情緒變化的學習，演唱聲部的分辨，不同樂器的音色和音樂基礎知識等。藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實踐也多次被提及，其中重點還是對音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的涉及。未來音樂藝術(shù)的學習不是隨隨便便的一個興趣學習，撇開他對孩子人生成長發(fā)展的重大意義不說，其未來的趨勢也指引著我們必須對音樂教育看重，其實這個是自中國古代教育中也一直占有重要的位置，孔子所謂“興于詩，立于禮，成于樂”說的就是一個人的修養(yǎng)從詩開始，完善于樂，其實美育是自古代孔子開始就有所提倡的。音樂老師任重而道遠！

余伶俊老師則關(guān)注了下面這一點：新課標更要求堅持以美育人、重視藝術(shù)體驗、突出課程綜合。在接下來的課堂教學中，將更加細致的去貫徹落實。在肯定新課標更完善的指導性的同時，組里的其他倆位老師也提出了自己的疑惑：趙海燕老師：2022音樂新課標主要針對五年制學校，對于六年制的學校有待于更加完善。

研討活動結(jié)束時，老師們個個醍醐灌頂，同時也深刻的感覺到國家、社會對藝術(shù)教育的重視，對藝術(shù)老師的高要求。這既是我們今后努力的方向，也是我們不斷精進的動力。相信在新的課程標準的引領下，我們一定會迎來美育教育的繁榮昌盛。

音樂名師課程心得體會小學實用篇七

2022版義務教育階段新課標于2022年3月25日，由教育部正式頒布實施，新修訂的課標包括藝術(shù)教育在內(nèi)共有16個。教育部要求各地統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進義務教育課程方案和課程標準（2022年版）落地實施。加大條件保障力度，保證課程有效實施。下面將義務教育階段的藝術(shù)課程標準中，藝術(shù)課內(nèi)容、考試及學習方式做一個梳理，方便家長們了解。

一、藝術(shù)課程內(nèi)容分五大類，戲劇影視分量加大，成為義務教育階段的必修內(nèi)容。

教育部頒布的2022藝術(shù)教育課標中明確規(guī)定：義務教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5個學科。

整體的課程設置上，《義務教育課程方案（2022年版）》中明確指出，藝術(shù)課程在一至九年級開設，并且課程時長要達到九年課時總比例的9%-11%。

新課標中，明顯增加了和擴大了藝術(shù)教育的內(nèi)容和范圍，除了傳統(tǒng)的音樂、美術(shù)和舞蹈外，特別增加了戲?。☉蚯┖陀耙暯逃萘浚π抡n程的實施和評估都有具體的建議和標準。戲劇教育除了作為一大專門項內(nèi)容外，還在其他四大內(nèi)容中都有涉及，在音樂、美術(shù)、舞蹈和影視課程中，都提到要求利用戲劇游戲或情境表演的方法，對相關(guān)的藝術(shù)進行綜合的表達與呈現(xiàn)。由此可以看到是國家、教育部對教育戲劇的重視，我國中小學教育戲劇的春天即將到來，這對于在教育戲劇行業(yè)奮斗了多年的教育工作者們來說無疑是一個巨大的利好消息。

二、學生至少要學習兩門藝術(shù)課，課程內(nèi)容要與幼兒園和高中雙向銜接。

在藝術(shù)課程安排方面，新課標要求分學段教學，學生至少選擇兩項學習。具體安排是：

1~2年級開設唱游-音樂、造型-美術(shù)；3~7年級開設音樂、美術(shù)，融入舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）；8~9年級開設藝術(shù)選項，包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）。有條件的地區(qū)和學校，舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)），可以提前到7年級（初一）。

新課標要求，藝術(shù)課程設置要遵循藝術(shù)學習規(guī)律，體現(xiàn)學生身心發(fā)展階段性、連續(xù)性的特點，義務教育藝術(shù)課程分階段設置，第一階段（12年級）以藝術(shù)綜合為主，體現(xiàn)從幼兒園綜合活動到小學分科課程的過渡與銜接；第三階段（89年級）開設藝術(shù)選項，幫助學生掌握12項藝術(shù)特長，與高中模塊化教學相銜接。

三、各門藝術(shù)課的學習設置了具體的學習內(nèi)容。

戲?。☉蚯┱n從一年級到九年級的學習任務：

12年級：學習任務主要依托唱游·音樂實施，任務為“模擬表演”，即對日常生活中熟悉的人、動物、植物進行模擬，培養(yǎng)學生對所表現(xiàn)對象特征的觀察和概括能力，鼓勵學生運用自己的表情、身體、語言進行表演。

37年級：學習任務主要依托音樂及語文、外語實施，任務為“課本劇表演”，即選用音樂、語文、外語等教材中的教學素材，進行課本劇編創(chuàng)表演，觀看傳統(tǒng)戲曲表演，培養(yǎng)學生的舞臺表演意識和對表演活動進行評價的能力。有條件的地區(qū)和學校可在7年級開設戲?。ê瑧蚯?，學習任務圍繞“戲劇游戲”展開。

89年級：學習任務包括“演出舞臺劇目““編演故事腳本”“記錄觀劇心得“和“策劃戲劇化活動”。

四、藝術(shù)課的學習目標與學業(yè)評價：學生選課，不設水平等級，只判是否合格。

新的課標要求將學生的課程學習與實踐活動情況納入學業(yè)評價。要求重視藝術(shù)課學習的過程性、基礎性考核與評價；尊重學生藝術(shù)學習的選擇性，以學定考，根據(jù)學生的選擇進行專項考核。

新課標規(guī)定：藝術(shù)課程學業(yè)質(zhì)量標準是按照音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯┖陀耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）5個學科分別制定的。音樂和美術(shù)設19年級四個學段的學業(yè)質(zhì)量標準，舞蹈、戲?。ê瑧蚯┖陀耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）設89年級一個學段的學業(yè)質(zhì)量標準。

要求各藝術(shù)學科學業(yè)質(zhì)量標準具有可測性、可評性，不設水平等級，只規(guī)定學生在每個學段學習結(jié)束之后應達到的合格標準。學業(yè)質(zhì)量標準是教師教學評價的重要依據(jù)，也是學生需要達成的學習目標。

以戲劇課為例，具體的教學目標大致如下：

（一）在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解方面達到：

2、具備基本的舞臺思維，能通過戲劇動作、場面等進行藝術(shù)表達；

3、能將所編演的作品轉(zhuǎn)化為文本形式，做到體例合乎規(guī)范。

4、理解沖突是戲劇藝術(shù)表現(xiàn)人類生活的構(gòu)思方式之一，認識觀察生活、感悟生活在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。

（二）在審美感知、文化理解方面達到：

2、能對所欣賞作品與歷史傳統(tǒng)、文化背景等的關(guān)系進行簡單分析；

3、表達觀劇的感受和見解，能做到條理清晰；

4、具備基本的戲?。ê瑧蚯┧囆g(shù)史論知識，認識審美觀、價值觀在藝術(shù)創(chuàng)作活動中的重要作用。

（三）在創(chuàng)意實踐、文化理解方面達到：

1、初步了解“教育戲劇”和“教育劇場”的基本觀念，能運用“教育戲劇”的方法設計其他學科的學習活動，能運用“教育劇場”的方法策劃體現(xiàn)時代主題的戲劇活動。

2、認識戲劇具有廣闊的應用領域，知道跨學科、跨領域的探索是藝術(shù)創(chuàng)新的重要方式。

五、藝術(shù)課學業(yè)水平考試與與評價結(jié)果納入中考。

藝術(shù)課的學習成績評價涉及學習態(tài)度、過程表現(xiàn)、學業(yè)成就等多方面，貫穿藝術(shù)學習的全過程和藝術(shù)教學的各個環(huán)節(jié)?？己朔绞结娙∵^程性評價與學業(yè)水平考試相結(jié)合的評定方式，將評定結(jié)果作為高一級學校招生錄取、地區(qū)教育質(zhì)量評估等的參考依據(jù)。

（一）學生藝術(shù)課的成績評價包括：

1、課堂評價。

由教師根據(jù)學生在學習過程中的行為表現(xiàn)、學習態(tài)度、課堂學習階段目標的達成情況等方面進行評價。

2、作業(yè)評價。

作業(yè)評價作為課堂教學的有效延伸與補充，作業(yè)設計包括獨立完成型與團隊合作型、書面型與活動實踐型、鞏固練習型與創(chuàng)意實踐型，也包括共性化作業(yè)與個性化作業(yè)。

3、期末評價。

期末評價包括課堂評價、作業(yè)評價和期末考核的結(jié)果。其中，期末考核要依據(jù)本學期的課程目標、內(nèi)容、教學實際組織實施。

4、評價結(jié)果的呈現(xiàn)。

評價結(jié)果可以采用分項等級制和評語相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，避免單純以分數(shù)評價學生。

（二）學業(yè)水平考試。

1、學業(yè)水平考試是學生畢業(yè)的主要依據(jù)。

義務教育藝術(shù)學業(yè)水平考試是以學業(yè)質(zhì)量標準、課程內(nèi)容為依據(jù)，由省級教育行政部門統(tǒng)籌，地方教育行政部門組織實施的考試，旨在檢測和衡量學生在義務教育階段結(jié)束時的學業(yè)成就，為判斷學生是否達到國家規(guī)定的畢業(yè)要求提供主要依據(jù)。

2、學業(yè)水平考試的命題。

依據(jù)課程目標、課程內(nèi)容和學業(yè)質(zhì)量標準構(gòu)建命題框架。命題框架應包括三個基本要素：一是課程目標，二是課程內(nèi)容，三是學業(yè)質(zhì)量標準。

3、測評形式。

采用豐富多樣的藝術(shù)測評形式，如主題創(chuàng)作、項目設計、展示展演，以及凸顯藝術(shù)特點的紙筆考試等。

4、評分標準。

以學業(yè)質(zhì)量所刻畫的表現(xiàn)特征為依據(jù)，結(jié)合具體任務的要求，預估學生完成任務的情況，確定參考答案和評分標準。

六、學校要配齊硬件設施可以引進校外優(yōu)質(zhì)資源。

新課標要求學校應該為藝術(shù)課程學習創(chuàng)造條件，配齊基本的教學設施（音樂教室、美術(shù)教室、舞蹈教室、工具材料設備儲藏室）、器材（如常用樂器、畫具畫材、攝影器材、工藝工具與材料、數(shù)碼藝術(shù)器材等）和書籍（如藝術(shù)教科書、教師教學用書、學生學習用書，以及各藝術(shù)門類的重要圖書和期刊等）。

在條件許可的前提下，還需建立健全學校藝術(shù)表演、作品展示的專門場所，滿足學校藝術(shù)教育“常演、常展”的要求。

在教學課程方面，新課標要求在保證國家課程資源切實落地的同時，鼓勵學校與校外機構(gòu)合作，引進優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源，提升藝術(shù)教學的質(zhì)量。同時也要求加強藝術(shù)教師培訓，要進一步完善藝術(shù)教研員的培訓制度，匯集學科專家，幫助教師們解決授課過程中遇到的問題。在完善音樂、美術(shù)教研員的培訓制度的同時，鼓勵有條件的地區(qū)率先組建舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）教研員隊伍。匯聚學科專家、學科教育專家、教研員、一線骨干教師等組建培訓者團隊，開展相關(guān)培訓。針對藝術(shù)教師在課程實施中遇到的問題，特別是舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）學科的教學問題，各級教研和培訓團隊要積極發(fā)揮作用，分階段、分專題開展持續(xù)、深入的培訓。

總之，義務教育藝術(shù)課程2022版新標準的修訂，強化了課程育人導向。各課程標準基于義務教育培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為本課程應著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。在向著第二個百年奮斗目標邁進之際，實施新修訂的義務教育課程方案和課程標準，對推動義務教育高質(zhì)量發(fā)展、全面建設社會主義現(xiàn)代化強國具有重要意義。

音樂名師課程心得體會小學實用篇八

2022年4月21日，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹新修訂的義務教育課程方案和語文等16門學科的課程標準。5月7日，華東師范大學課程與教學研究所所長、教授，義務教育課程方案修訂組組長崔允漷在啟動會上做了主旨報告《育時代新人繪課程藍圖——義務教育新課程解讀》。

這次講座主要跟大家分享四方面內(nèi)容：課程修訂的重要性、課程方案主要內(nèi)容、課程標準四大突破、新教學與新評價的建構(gòu)。課程修訂就是為落實立德樹人描繪育人藍圖。俗話說，3歲看大，7歲看老，18歲前看一輩子的素養(yǎng)。教育目的就是想得到的美麗、課程標準是看得到的風景、教學目標就是走得到的景點。人是需要一步一步“樹”起來的。

1、堅持以美育人。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以落實核心素養(yǎng)為主線，引導學生積極參與各類藝術(shù)活動，充分發(fā)揮藝術(shù)課程在培育學生審美和人文培養(yǎng)中的重要作用。

2、重視藝術(shù)體驗。

重視學生在學習過程中的藝術(shù)感知及情感體驗，強調(diào)藝術(shù)課程的實踐導向，提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。

3、突出課程綜合。

以各藝術(shù)學科為主體，加強與其他藝術(shù)的融合，促進學生身心健康全面發(fā)展。

在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

音樂名師課程心得體會小學實用篇九

音樂是一門藝術(shù)，通過音樂可以表達出人類的情感、思想和審美觀。對于我來說，音樂也是生活中不可或缺的一部分。最近我參加了一門名為“音樂名師課程”的學習活動，這門課程不僅讓我更加深入了解音樂，更是讓我在心靈上感受到了音樂所帶來的感動和力量。

第二段：課程介紹。

“音樂名師課程”是一門由專業(yè)音樂教育機構(gòu)推出的課程，這門課程邀請了多位資深音樂教育專家和優(yōu)秀音樂家進行授課。在這門課程中，我學習了音樂的基本概念，包括音樂理論、音樂史、音樂分析等方面。同時，我也跟隨課程老師進行了多次實踐操作和演出體驗，更加深入地認識了音樂。

第三段：學習所得。

這門課程讓我受益匪淺。通過學習，我更加清晰地認識到了音樂的本質(zhì)和價值。音樂不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達情感和美學的方式。我們可以通過音樂來傳遞思想和文化，也可以通過音樂來調(diào)節(jié)情緒和提升心靈層次。此外，在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我也深入體驗到了音樂所帶來的情感和力量，這讓我更加熱愛音樂，也更加意識到了自己在音樂方面的不足之處。

第四段：改進和提高。

通過學習，我也意識到了自己在音樂方面的局限性。雖然我有著較高的音樂素養(yǎng)，但仍然需要不斷提高和完善自己的技能和表現(xiàn)力。因此，我在課程結(jié)束后，便開始不斷地進行自我練習和反思。我會多參加音樂會、演出等活動，提高自己的表演技巧和表現(xiàn)力。同時，我也會注重音樂理論方面的學習，提升音樂分析和創(chuàng)作技能，更好地展現(xiàn)音樂的魅力和價值。

第五段：總結(jié)。

“音樂名師課程”是我近年來參加的一門非常有價值的學習活動。通過這門課程，我更加深入地認識了音樂，也在心靈上感受到了音樂所帶來的情感和力量。學習是一種不斷進步和完善自己的過程，我相信在未來的生活中，我會繼續(xù)注重音樂學習、積累經(jīng)驗，不斷提高自己的音樂水平和表現(xiàn)力，為更好地表現(xiàn)音樂的價值和魅力做出自己的貢獻。

音樂名師課程心得體會小學實用篇十

音樂一直以來被人們所喜愛，它不僅有著愉悅的聽覺感受，更是一種藝術(shù)的表達方式。但是，要成為一名優(yōu)秀的音樂人并不容易，需要有好的音樂老師指導。今天，我想分享一下在參加音樂名師課程中所學到的心得體會。

第一段：課程內(nèi)容的概述。

音樂名師課程是一種針對音樂學習者的課程，針對不同層次的學員有著不同的教學內(nèi)容，分為初級，中級，高級三個層次。在此課程中，老師們不僅傳授了歌唱技巧和樂器演奏技法，還介紹了音樂產(chǎn)業(yè)的基本知識，使學生們更加全面地了解音樂的世界。

第二段：歌唱技巧的提高。

在課程中，老師們特別重視歌唱的基本功，并為我們提供了許多實用的方法來提高喉部的靈活度、舌頭的協(xié)調(diào)性以及指導我們?nèi)绾卧诔钑r保護聲帶。他們還介紹了一些歌唱技巧，比如如何掌握氣息，如何控制喉嚨的振動等等。通過這些學習，我們的歌唱技能有了大幅度的提升。

第三段：樂器演奏技法的學習。

在課程中，老師們也非常重視樂器演奏技巧的提高。無論是鋼琴還是吉他，他們會教我們?nèi)绾握_地擺放雙手，如何控制指尖的運動以及如何運用不同的力度和速度來演奏音符。通過課程學習，我們能夠更加熟練地彈奏樂器，并且更好地理解音樂的魅力。

第四段：音樂產(chǎn)業(yè)知識的介紹。

在音樂名師課程中，老師們也會向?qū)W生們介紹音樂產(chǎn)業(yè)的基本知識。他們會講解音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，介紹音樂市場的現(xiàn)狀以及分析音樂人如何在不同的市場環(huán)境中生存發(fā)展的策略。這些知識不僅有助于學生更透徹地了解音樂產(chǎn)業(yè)，還能夠為他們未來的發(fā)展提供重要的指導。

第五段：課程所帶來的啟示。

在整個課程中，我們不僅僅學到了音樂知識，還從老師們身上學習到了很多做人的道理。他們身上散發(fā)出的良好品質(zhì)，比如耐心，責任心以及敬業(yè)精神都值得我們?nèi)W習和借鑒。同時，這些老師也在課程中教給我們一些名言警句，比如“天生我才必有用”，“努力加上機遇等于成功”等等，這些啟示和幫助，都讓我們受益匪淺。

總結(jié)：

音樂名師課程對我們而言是一次珍貴的學習機會。在這里，我們學習到了豐富的音樂知識，提高了音樂實踐能力，同時還了解到了音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程和未來趨勢。更重要的是，課程帶給我們的啟示和幫助，讓我們在成為優(yōu)秀音樂人的道路上更加堅定自己的信念。