通過寫心得體會，我們可以更好地與他人交流和分享，從而獲得更多的反饋和啟發(fā)。寫心得體會時，要注意條理清晰，分段明確，以便讀者能夠更好地理解和吸收。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會范文吧。

9月小班心得體會篇一

自從我畢業(yè)后開始做帶小班的老師，我一直致力于為小班幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育。經(jīng)過多年的努力和實(shí)踐，我深深地理解了帶小班的重要性。在這篇文章中，我將分享自己帶小班的心得體會，希望能給初次帶小班的老師一些啟示。

第一段：小班教育的重要性。

作為一名小班老師，我深知小班教育對幼兒園教育和兒童發(fā)展的影響非常大。在小班環(huán)境中，教育主要是以玩樂為主導(dǎo)的，只有建立了幼兒的信任和快樂的氛圍，他們才會對學(xué)習(xí)感到興趣。我通過對幼兒園教育和兒童發(fā)展的研究，發(fā)現(xiàn)小班教育可以幫助幼兒社會情感、認(rèn)知、語言和物理等發(fā)展。

第二段：提高親子關(guān)系。

在帶小班的過程中，我覺得親子關(guān)系很重要。通過與家長溝通，我可以更好地了解幼兒的個人情況和需求以及家庭背景。這種溝通關(guān)注更多的是學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為，而不是他們的個人交手。除此之外，我經(jīng)常在學(xué)期初舉辦班會會面，讓家長了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，與家長建立良好的互動關(guān)系。這樣一來，我就能更好地支持幼兒在課堂和家庭中的學(xué)習(xí)成長。

第三段：創(chuàng)造適合幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小班教學(xué)的一個重要因素是創(chuàng)造適合幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該為幼兒提供能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的教室環(huán)境。為了創(chuàng)造一個適合幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，我經(jīng)常改變教學(xué)內(nèi)容和風(fēng)格，確保班級的教學(xué)目標(biāo)得到充分實(shí)現(xiàn)。同時，我嘗試以孩子的角度審視環(huán)境，在安全和可靠的環(huán)境下為他們提供改善生活品質(zhì)的方法和工具。

第四段：利用豐富的教育資源。

作為一名小班老師，如果要有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣，那么必須依靠豐富的教育資源。我經(jīng)常尋求教育專家和其他小班老師的建議和想法，參與教師培訓(xùn)和研討會，以獲取有關(guān)幼兒發(fā)展的最新研究成果。我也經(jīng)常引用音樂、游戲和閱讀等教育資源，以為幼兒提供更多的娛樂活動和豐富的教育體驗(yàn)。

第五段：結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)的小班教育。

現(xiàn)在幼兒園里的小班教育和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越結(jié)合。在實(shí)踐中，我也意識到，使用現(xiàn)代技術(shù)來輔助教學(xué)不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還可以使教師的教學(xué)更為高效。我經(jīng)常利用云端課件和在線互動來輔助教學(xué)活動，并合理利用電腦等設(shè)備以提高小班班級的教學(xué)效率和水平。同時，我也認(rèn)為，盡管現(xiàn)代技術(shù)可以促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，但我們還是應(yīng)該堅持以幼兒為核心，關(guān)注其成長和發(fā)展。

總結(jié)：帶小班對我個人的影響是深遠(yuǎn)的。我學(xué)到了如何創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、建立良好的互動關(guān)系，以及如何應(yīng)用最新的教育技術(shù)來增強(qiáng)幼兒教育的效果。我相信，對于初次帶小班的老師來說，我這些經(jīng)驗(yàn)是很有啟示性的。最重要的是，我們應(yīng)該從幼兒自身出發(fā)，創(chuàng)造一個充滿熱情和快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在每個方面都得到充分發(fā)展。

9月小班心得體會篇二

本課題組進(jìn)行的“小班化教育”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷一個學(xué)期，近來，我們逐漸樹立了先進(jìn)的教育理念，以人為本，開拓創(chuàng)新，在全體師生的努力下，我們在教學(xué)上大膽改革，不斷創(chuàng)新，走小班化的改革之路，收到了一定的辦學(xué)效果?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、努力創(chuàng)設(shè)小班化教育的良好環(huán)境

(一)優(yōu)化教學(xué)的心理環(huán)境

小班化教育的教學(xué)環(huán)境除了以上教室等設(shè)施及布置所構(gòu)成的教學(xué)環(huán)境外，還包括在教學(xué)過程中通過師生交往、學(xué)生之間交往所形成的教學(xué)氛圍及人際關(guān)系等心理環(huán)境。

1 .師生關(guān)系的定位

教師與學(xué)生間的關(guān)系是教學(xué)中最基本的、也是最為重要的人際關(guān)系。這種關(guān)系是在教學(xué)過程中師生交往的基礎(chǔ)上，通過師生相互影響、相互認(rèn)識、相互間信息交流而形成的，努力營造一種平等、民主、和諧、寬松的師生關(guān)系。

小班的組織形式不同于大班，因此，無形間給師生彼此的認(rèn)識提供了更多時空。教師能在單位時間內(nèi)關(guān)心更多學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生受教師輔導(dǎo)的機(jī)會明顯增多。教師基本能做到“面向全體”，加強(qiáng)了師生之間的情感交流和教學(xué)信息的傳遞。

2.教學(xué)氣氛的營造

在教學(xué)過程中，教師為滿足學(xué)生的求知需要，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)氛圍，在師生、生生之間形成和諧、民主、平等的關(guān)系，學(xué)生在課堂中時常會表現(xiàn)出滿意、愉快、合作、互動和互助等積極的情感狀態(tài)。

在課堂上，我們的教師也是充分利用小班的空間優(yōu)勢，隨時調(diào)節(jié)著課堂氣氛。我們經(jīng)?？吹秸Z文課、英語課以及其他學(xué)科課上，孩子們不拘一格盡興表現(xiàn)的場面。課堂上孩子們或小組討論，或即興表演，而老師則穿行其中或參與、或點(diǎn)撥，靈活的教室布置給學(xué)生帶來更多的空間；老師親切的話語，平等的姿態(tài)拉近了距離，課堂上不時迸發(fā)出智慧的火花。研究中我們發(fā)現(xiàn)，許多有效的教學(xué)手段在小班的條件下能發(fā)揮得更突出。如采用游戲活動、角色扮演、戲劇表演、創(chuàng)意練習(xí)、影視欣賞等各種生動有趣的動態(tài)教學(xué)。

（二）優(yōu)化課程的設(shè)置

小班化教學(xué)由于資源上的優(yōu)勢，在很大一個層面上為課程的設(shè)置安排提供了廣泛的空間。我校針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，，著眼于發(fā)展學(xué)生的興趣、需要和特長，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐和研究中學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)師生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，真正滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

二、積極實(shí)施多位的學(xué)習(xí)方式的研究

我們分別嘗試了游戲?qū)W習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的研究：

游戲?qū)W習(xí)

自主學(xué)習(xí)

新課程重體驗(yàn)，重實(shí)踐。讓學(xué)生親自體驗(yàn)，看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、說一說、摸一摸、做一做、想一想，都能促使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會思考，進(jìn)而學(xué)會創(chuàng)造。

很多課堂上，學(xué)生能全員參與了討論交流，學(xué)生活動占課時的大半。他們分成小組學(xué)習(xí)，在組內(nèi)把老師給的條件進(jìn)行整理，一起出主意，一起計算，整節(jié)課是在教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主實(shí)踐活動，人人動腦，人人動口，并不是表面上的熱熱鬧鬧。由于學(xué)生通過體驗(yàn)進(jìn)行了思考，所以，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有趣、學(xué)得主動。

探究學(xué)習(xí)

以自主性、問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性為主要特征的探究性學(xué)習(xí)，是一種全新的個性化的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)改革的操作上我們強(qiáng)調(diào)“先放后扶”，即在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師再給予精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，提供必要的幫助和支持，使學(xué)生的探究、理解進(jìn)一步深入。教師的“扶”，扶在學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、困難學(xué)生的輔助、新舊知識的聯(lián)系、合作交流的組織等方面。

三、初步的成效

我校開展小班化教育不僅是切合時勢的教育改革，同時也正是我校教育改革的一次磨練，一種機(jī)遇。通過將一個學(xué)期的嘗試，我們收到了一定的效果。

（一）小班化教學(xué)，學(xué)生得到較好的發(fā)展

1.多樣的教學(xué)方法促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。經(jīng)過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)小班學(xué)生各種能力整合得比較全面，學(xué)生性格更加活潑開朗，生生之間、師生之間更為和諧。

2.學(xué)生動手實(shí)踐能力逐步養(yǎng)成。以活動為載體，通過實(shí)驗(yàn)、出小報、仿寫、表演、實(shí)踐、調(diào)查等多種形式學(xué)生的動手實(shí)踐能力提升不少。有的盡管粗糙但是我們卻看到孩子們的設(shè)計、想象、思維非常精妙。

（二）小班化教學(xué)，教師得到較大的進(jìn)步

眾所周知，任何一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的開展離不開教師的努力。同樣，在這個過程中也為教師的發(fā)展帶來了契機(jī)，開展小班化實(shí)驗(yàn)以來，我們覺得對教師的促進(jìn)作用還是比較大的。

1.教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變。

教師們更能虛心求教，認(rèn)真探索，嘗試新的課堂教學(xué)方法。正是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教師們開始更重視教法研究，更重視學(xué)法指導(dǎo)，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在抓實(shí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的個性。

2.教科研能力得到提升。

作為一名教師，能否把握好課堂教學(xué)，能否緊扣教學(xué)要求上出有質(zhì)量的課，能否在學(xué)生中取得較好反饋，這是至關(guān)重要的。小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)為我們教師們成材創(chuàng)造了條件。我們在這片“試驗(yàn)地”里，毫無拘束地自由探索，嘗試有效的教學(xué)方法，以此使自己的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

我校的科研工作也是隨著小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，漸漸起步，教師開始意識到要在教學(xué)研究中推動教育教學(xué)改革，以科研促教研，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時，在教學(xué)中應(yīng)不斷地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和發(fā)展自身的創(chuàng)新能力；要善于把自己和他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括，進(jìn)而上升到理論高度。我們通過撰寫案例、通過各種形式的教學(xué)研討活動暴露問題，在問題中求證，從問題中總結(jié)，強(qiáng)化了科研意識。

通過幾個月來的實(shí)踐，我們深深感到：小班的魅力在于：我們自主地發(fā)揮，讓自己有個發(fā)展表現(xiàn)自我的空間；小班的美麗在于：老師能顧及到每一個孩子，讓我們表現(xiàn)更加出色；小班的精神在于：培養(yǎng)孩子的自主自立自強(qiáng)和互幫互助的精神。我們會在不斷的探索、研究中取得更大成績。

9月小班心得體會篇三

小班教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，作為教育改革的重要一環(huán)，它在教育界引起了廣泛的關(guān)注。最近我有幸參與了一門小班教學(xué)的課程，通過親身的體驗(yàn)和實(shí)踐，我對小班教學(xué)有了更深刻的理解和體會。

在小班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)最明顯的特點(diǎn)就是師生之間的密切互動。相比于傳統(tǒng)的大班教學(xué)，小班教學(xué)能夠讓教師更好地了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，從而更加針對性地進(jìn)行教學(xué)。在我的小班教學(xué)中，每節(jié)課的人數(shù)都控制在10人以內(nèi)，這使得我們教師能夠更輕松地對每個學(xué)生的問題給予及時的反饋和解答。這種密切的互動關(guān)系，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生了更大的信任和依靠感，他們也更愿意積極參與到課堂中來，不再害怕問問題和表達(dá)自己的意見。

其次，小班教學(xué)在思維方式和學(xué)習(xí)方式上也有很大的不同。相比于傳統(tǒng)的課堂講授模式，小班教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。在我的小班教學(xué)中，老師總是鼓勵我們提出自己的想法并與其他同學(xué)進(jìn)行交流討論，從而激發(fā)我們的思維活力和創(chuàng)造力。同時，我們也經(jīng)常進(jìn)行小組活動和項(xiàng)目實(shí)踐，這種合作學(xué)習(xí)的方式更能激發(fā)學(xué)生的主動參與和學(xué)習(xí)興趣。通過小班教學(xué)的方式，我們不再只局限于被動接受知識，而是通過積極的思考和實(shí)踐來進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自身的批判思維和創(chuàng)新精神。

此外，小班教學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交際能力。在小班教學(xué)中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行小組合作和集體討論，這鍛煉了我們的團(tuán)隊協(xié)作能力和交際能力。通過與其他同學(xué)的合作與交流，我們不僅能夠從他們身上學(xué)到更多知識和經(jīng)驗(yàn)，同時也培養(yǎng)了我們的溝通和合作技巧。這對我們未來的社會和職業(yè)發(fā)展都是非常有益的，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們往往需要和他人進(jìn)行密切合作和交流才能取得更好的成果。

然而，小班教學(xué)雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是教師資源的問題。相比于大班教學(xué)，小班教學(xué)需要更多的教師參與，以確保每個學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和幫助。然而，目前我所在的學(xué)校教師資源有限，小班教學(xué)的實(shí)施還面臨一定的困難。此外，小班教學(xué)需要更多的互動和討論，這就對學(xué)生提出了更高要求。有些學(xué)生可能由于自身的局限性或不愿意主動參與，影響了教學(xué)質(zhì)量。因此，如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，也是小班教學(xué)需要進(jìn)一步研究和改進(jìn)的方向。

綜上所述，小班教學(xué)作為一種教育改革的重要探索，具有許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。通過個人親身的體驗(yàn)和實(shí)踐，我認(rèn)為小班教學(xué)在師生互動、思維方式、學(xué)習(xí)方式以及團(tuán)隊合作等方面都表現(xiàn)出了獨(dú)特的優(yōu)勢。雖然小班教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信，在不斷的實(shí)踐和探索中，小班教學(xué)會更好地發(fā)揮其教育價值，為學(xué)生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

9月小班心得體會篇四

小班教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式，它通過減少班級人數(shù)，使老師更好地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生得到更多的個別指導(dǎo)和支持。經(jīng)過一段時間的親身體會，我對小班教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識。

首先，小班教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的個性需求。在人多的大班教學(xué)中，每個學(xué)生的需求往往得不到充分的滿足。而在小班教學(xué)中，每個學(xué)生都能夠得到更多的關(guān)注和指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，老師可以給予更多的挑戰(zhàn)和擴(kuò)展任務(wù)，幫助他們更好地發(fā)展?jié)摿Γ粚τ趯W(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師可以給予更多的耐心和支持，幫助他們克服困難。小班教學(xué)的個性化特點(diǎn)能夠更好地滿足學(xué)生的不同需求，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。

其次，小班教學(xué)有利于學(xué)生之間的交流和合作。在小班中，學(xué)生之間的距離更近，彼此之間的交流更加容易。學(xué)生們可以更自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，增強(qiáng)了他們的自信心和表達(dá)能力。同時，小班教學(xué)也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作能力的發(fā)展。學(xué)生們在小組活動中需要互相討論、合作完成任務(wù)，這樣可以提高他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。小班教學(xué)給予學(xué)生們更多的交流和合作的機(jī)會，使他們成為更有能力的團(tuán)隊成員。

盡管小班教學(xué)有很多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，小班教學(xué)需要更多的教師資源和教學(xué)資源。既需要有足夠的教師來保證每個班級小班教學(xué)的實(shí)施，又需要有足夠的教學(xué)資源來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如果資源有限，可能會導(dǎo)致小班教學(xué)無法全面開展。其次，小班教學(xué)的效果也有一定的限制，不能適用于所有的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生群體。有些科目或者某些特殊的學(xué)生情況可能需要大班教學(xué)或者其他教學(xué)模式來更好地實(shí)施。

對于小班教學(xué)，我們應(yīng)該充分發(fā)揮其優(yōu)勢，同時也要注意相應(yīng)的問題和挑戰(zhàn)。在實(shí)施小班教學(xué)時，教師需要有更多的耐心和關(guān)注每個學(xué)生，確保每個學(xué)生得到充分的指導(dǎo)和支持。同時，學(xué)校和教育部門也要提供足夠的資源和政策支持，促進(jìn)小班教學(xué)模式的良性發(fā)展。

總之，小班教學(xué)是一種重要的教學(xué)模式，它能夠更好地滿足學(xué)生的個性需求，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。盡管存在一些挑戰(zhàn)和問題，但只要充分發(fā)揮其優(yōu)勢，并且通過教師和學(xué)校的共同努力，小班教學(xué)將能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。

9月小班心得體會篇五

隨著教育理念的不斷更新與時代的發(fā)展，小班教學(xué)逐漸成為了教育界的一種熱點(diǎn)。在我實(shí)習(xí)的學(xué)校里，我有幸加入了一個小班的教學(xué)團(tuán)隊，并擔(dān)任了一段時間的小班教師。通過這段經(jīng)歷，我深刻地體會到了小班教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，下面將就這一主題展開論述。

首先，小班教學(xué)的優(yōu)勢在于能夠更好地滿足學(xué)生個性化的需求。在小班教學(xué)中，教師可以更好地了解每位學(xué)生的特點(diǎn)、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此可以更精確地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。同時，小班教學(xué)還可以提供更多的互動和參與機(jī)會，學(xué)生可以全方位地參與到教學(xué)活動中去，既能夠培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)意識，又能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。

其次，小班教學(xué)的優(yōu)勢在于能夠更好地促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動和交流。小班教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的距離更近，師生關(guān)系更加密切，這使得教師可以更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和反饋。同時，由于學(xué)生人數(shù)較少，教師可以更充分地傾聽學(xué)生的聲音，理解他們的需求，并針對性地進(jìn)行教學(xué)，這有助于提高教學(xué)效果。

然而，小班教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是資源有限的問題。由于小班教學(xué)所需的師資、教室、教材等資源相對較多，因此在一些學(xué)校中很難全面推行小班教學(xué)。其次是師資力量的不足。小班教學(xué)對教師的要求很高，需要教師有很好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，但培養(yǎng)這樣的老師比較困難，這也限制了小班教學(xué)的推廣與發(fā)展。

另外，小班教學(xué)還需要面對一些教育觀念的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教育觀念中，人們普遍認(rèn)為大班教學(xué)可以減少人力成本，提高教學(xué)效率，但小班教學(xué)更注重學(xué)生的發(fā)展和個性化需求，這就需要教育者從教育的效益角度來認(rèn)知教育，愿意推行小班教學(xué)。

綜上所述，小班教學(xué)在滿足學(xué)生個性化需求和促進(jìn)師生互動方面具有許多優(yōu)勢，但也面臨著資源有限、師資力量不足以及教育觀念的轉(zhuǎn)變等挑戰(zhàn)。因此，在推行小班教學(xué)的過程中，教育者需要積極探索，不斷研究教育案例，尋找最佳實(shí)踐，以期充分發(fā)揮小班教學(xué)的優(yōu)勢，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境。

9月小班心得體會篇六

由于小小班幼兒及容易進(jìn)入角色，我們設(shè)計的活動就要創(chuàng)設(shè)一定的情景，如果只是單純的說教或是機(jī)械地重復(fù)練習(xí)，孩子馬上會厭倦，于是我們在活動中采用具體形象，讓幼兒親身體驗(yàn)行為的方式，才能建立穩(wěn)固的常規(guī)?？傊?，只有立足于托班的特點(diǎn)，細(xì)化穩(wěn)固在生活中建立的常規(guī)，才能使幼兒常規(guī)活動不亂，達(dá)到我們預(yù)期的教育效果。

幼兒園常規(guī)是幼兒活動的保證，小小班幼兒年齡小，自控能力差，比較好動，如果沒有良好的常規(guī)，保教活動就不能很好的實(shí)施。進(jìn)行過小小班教學(xué)的老師都知道，小小班是形成習(xí)慣的關(guān)鍵期，可塑性大，好習(xí)慣易于培養(yǎng)，壞習(xí)慣也容易形成，如果壞習(xí)慣一旦形成，矯正起來要進(jìn)行再教育，則事倍功半，十分困難。若能在托幼時期形成良好的常規(guī)，那就有利于孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，使孩子終身受益。

一 、建立幫助幼兒適應(yīng)集體生活的常規(guī)。

小小班幼兒好模仿，易受暗示，自我意識剛形成，良好的常規(guī)能使幼兒在集體活動中比較協(xié)調(diào)，這樣就不會束縛和限制幼兒。如我們在安排幼兒座位時，通常是排馬蹄形位子，帶過小小班的老師不難發(fā)現(xiàn)孩子為了這個椅子經(jīng)常發(fā)生矛盾，不是你擠我，就是我擠你，針對這樣的現(xiàn)象，我覺得可以在地板上用線做上相應(yīng)的標(biāo)志，固定幼兒椅子的位置，便與幼兒放好椅子。地上的線可以給孩子暗示，而小小班幼兒正是最容易受暗示的……如此的常規(guī)避免了許多不必要的矛盾，實(shí)踐證明效果是比較好的。

二、 常規(guī)教育必須從幼兒的需求出發(fā)

幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點(diǎn)。所以，我們在進(jìn)行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與。以洗手為例：一般如果是徒手的示范講解，在大人眼里認(rèn)為講也講了，做也做了，還算教的仔細(xì)，但由于小小班孩子頭腦中沒有表象，這種方法好象比較難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室，幼兒看見水龍頭，肥皂，毛巾，再親眼看到老師的具體示范，這樣讓幼兒看到具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，以及達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)所使用的方法后，就便于幼兒的掌握。所以，在常規(guī)教育時，不能考慮到方便老師，只能從幼兒需求出發(fā)，怎樣做有利于幼兒，就采取怎么的做法。

三、 在活動中建立常規(guī)只有在活動中采用具體形象，讓幼兒親身體驗(yàn)行為的方式，才能建立穩(wěn)固的常規(guī)。

9月小班心得體會篇七

人們常說：“班級是一個團(tuán)隊，小班是一個家?！边@是我在小班的學(xué)習(xí)生活中所深刻體會到的。在小班中，我不僅獲得了知識的學(xué)習(xí)，還體驗(yàn)到了真正的友誼和團(tuán)隊合作。在這段時間里，我收獲了很多，從中也學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，小班的學(xué)習(xí)環(huán)境極其優(yōu)越。小班的人數(shù)不多，意味著每個學(xué)生都能得到更多的關(guān)注和照顧。老師可以更加耐心地與每個孩子進(jìn)行溝通和交流，并且可以對每個孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行更加詳細(xì)的記錄和評估。這樣一來，老師能夠更好地了解每個學(xué)生的優(yōu)勢和不足，從而更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。另外，小班還能為學(xué)生提供更加自由、舒適和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)之間的關(guān)系較為親密，班級的氛圍更加融洽。這種氛圍可以極大地培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性，為學(xué)生成長提供了良好的土壤。

其次，小班的學(xué)習(xí)方式更加靈活多樣。小班教學(xué)注重個性化發(fā)展和多元智能培養(yǎng)，因此教學(xué)內(nèi)容和方式也更加靈活多樣。在小班中，我學(xué)到了很多的知識和技能，不僅僅局限于書本上的知識。老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。我記得有一次，老師給我們布置了一個有趣的作業(yè)：用廢舊材料制作一個能夠飛行的小玩具。在這個過程中，我不僅學(xué)會了如何利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，還體驗(yàn)到了自己的動手能力和創(chuàng)造力。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了我們的實(shí)踐能力，也讓我們對學(xué)習(xí)更加感興趣。

再次，小班教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。在小班中，我們經(jīng)常進(jìn)行團(tuán)隊活動和合作項(xiàng)目。在這些活動中，我們不僅學(xué)會了與人合作，還學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重和包容他人的觀點(diǎn)。每個人都有機(jī)會在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的特長和才能，共同達(dá)到目標(biāo)。通過這些活動，我意識到一個團(tuán)隊的力量是無窮的，只有團(tuán)隊合作，才能取得最好的成績。

最后，小班教學(xué)可以更加貼近學(xué)生的需求。班級人數(shù)少，老師可以更容易地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并及時給予指導(dǎo)和幫助。在小班中，老師能夠更加詳細(xì)地解答學(xué)生的疑問，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上更得心應(yīng)手，也能更快地提高自己的成績。

總的來說，小班給了我一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，讓我在學(xué)習(xí)中獲得了更多的收獲和成長。在小班中，我不僅獲得了知識的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識、溝通能力和創(chuàng)造力。小班教學(xué)以其優(yōu)越的環(huán)境和獨(dú)特的教學(xué)方式，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學(xué)生。我相信，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并取得更好的成績。我會珍惜在小班學(xué)習(xí)的時光，將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)牢記于心，為將來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

9月小班心得體會篇八

小班球是一項(xiàng)多人參與的球類運(yùn)動，日常生活中也是孩子們最喜歡玩耍的運(yùn)動之一。在小班球的過程中，孩子們不僅可以鍛煉身體，還能增強(qiáng)人際交往能力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作和競爭意識。我在小班球中也有了一些自己的收獲和體會。

第二段：個人體會之一-團(tuán)隊合作。

在小班球中，一個好的團(tuán)隊合作是至關(guān)重要的。不同的位置有不同的任務(wù)，孩子們互相配合，才能使比賽更加順利。在這個過程中，我明白了團(tuán)隊合作的重要性。一個人的力量是有限的，只有和團(tuán)隊一起協(xié)作，才能取得更好的成績。

第三段：個人體會之二-競爭意識。

小班球中有兩個隊伍進(jìn)行競爭，孩子們都會盡全力爭取勝利。這種競爭是一種良性的競爭，而不是惡性的。這使我明白了競爭是一種進(jìn)步的動力，也是學(xué)習(xí)成長的必要條件。

第四段：個人體會之三-道德教育。

小班球中也有不合理的比賽行為，例如一些隊員不遵守規(guī)則，或者故意犯規(guī)。在這種情況下，教練會及時給予指導(dǎo)，要求隊員要遵守比賽規(guī)則。這也是一種道德教育，不僅告訴孩子們不合理行為的危害性，更重要的是讓孩子們懂得尊重競爭，尊重規(guī)則，尊重對手。

第五段：結(jié)論。

通過參與小班球活動，我不僅學(xué)到了許多運(yùn)動知識，還學(xué)到了團(tuán)隊合作、競爭意識和道德教育等方面的知識和技巧?？傮w而言，小班球?yàn)楹⒆觽兊纳硇慕】堤峁┝肆己玫腻憻挋C(jī)會，也展現(xiàn)了一個良好的人際關(guān)系處理方式。不僅如此，這也是一種很好的課堂教育，能夠幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。

9月小班心得體會篇九

帶小班教學(xué)是每一位幼教老師要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，對于初入職場的幼教人員來說，這是一個備受挑戰(zhàn)的時期，需要耐心、細(xì)心、用心去對待每一個小家伙，用愛和溫暖感染他們。在這個階段，我也有幸經(jīng)歷了這樣一段教育故事，為孩子們的生長成長留下了我深深的足跡。

第二段：教學(xué)理念。

作為一名幼兒園教師，我的教學(xué)理念是：“以情感為師，以理解為學(xué)”。每個孩子都是獨(dú)一無二的個體，他們具有獨(dú)立的思想，獨(dú)特的世界觀和價值觀。在教育過程中，老師需要承認(rèn)并尊重這種個體差異，并以此為依據(jù)開展教育完善個性。當(dāng)孩子們遇到問題時，老師應(yīng)該發(fā)揚(yáng)耐心，仔細(xì)聆聽他們的表達(dá)，并從孩子的角度去看待問題，理解孩子的心理需求，帶領(lǐng)他們走向正確的解決問題方法和步驟。

第三段：教學(xué)案例。

回憶起自己帶領(lǐng)的小班，最為深刻的事情是曾經(jīng)帶領(lǐng)一位逆反心理比較嚴(yán)重的小朋友，這位小朋友愛扔?xùn)|西、打鬧、不服從，情緒也比較容易波動。我的想法是因材施教，用愛和理解去化解他的逆反心理。在日常生活中，我常常給他更多的選擇，讓他有主動學(xué)習(xí)的積極性，同時在符合他身心發(fā)展的基礎(chǔ)上安排更多游戲和活動，讓他能夠在交流、體驗(yàn)、自我發(fā)掘中得到滿足和提高。兩個月后，我看到了他在溝通與合作方面的進(jìn)步。逆反的現(xiàn)象在他身上不斷減少，他更加善于給予幫助和支持，相對應(yīng)地，教育教學(xué)效果也更加顯著。

第四段：感悟體會。

帶小班，需要老師具有極大的耐心與恒心。每一個孩子都不一樣，他們需要有愛、有關(guān)注，有耐心和醫(yī)生的呵護(hù)。在賦予孩子自主權(quán)的同時，也要有完善的規(guī)則和制度，讓他們在有序的環(huán)境中快樂的成長。

第五段：總結(jié)。

帶小班不是一件容易的事情，但卻是一種讓自己收獲與獲得的經(jīng)歷。我深刻的體會到，愛是良心的動力和動能，帶著這份愛，老師才能在教育中孕育出更多優(yōu)秀的生命和個性，培養(yǎng)出更多有思想的人才，為社會事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

9月小班心得體會篇十

第一段（引言）：小班教學(xué)是一種教育方式，其中教師和學(xué)生的比例相對較小。在過去的幾年里，我有幸參與了小班教學(xué)，并從中獲得了一些重要的體會。在這篇文章中，我將分享我在小班教學(xué)中的心得體會，包括提高學(xué)生參與度、個性化教學(xué)、師生關(guān)系、小班小組合作以及創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍等方面。

第二段：在小班教學(xué)中，提高學(xué)生參與度是非常重要的。由于學(xué)生和教師的比例較小，教師更有機(jī)會更緊密地與每個學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。這意味著教師可以更容易地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，并根據(jù)這些情況制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)學(xué)生感到被重視時，他們更愿意積極參與課堂活動，并且更容易專注于學(xué)習(xí)。因此，在小班教學(xué)中，教師有機(jī)會為每個學(xué)生提供更多個性化的學(xué)習(xí)支持。

第三段：另一個小班教學(xué)的好處是個性化教學(xué)。由于教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，他們可以根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平來制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。這就意味著既能夠滿足教育目標(biāo)，又能夠適應(yīng)學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展。在我的經(jīng)驗(yàn)中，個性化教學(xué)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且增強(qiáng)了他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力。

第四段：在小班教學(xué)中，師生關(guān)系是非常重要的。由于學(xué)生和教師之間的互動更頻繁，建立良好的師生關(guān)系變得更容易。這種良好的關(guān)系可以為學(xué)生提供一個安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們更愿意與教師合作和學(xué)習(xí)。在我參與的小班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和接受度明顯提高。教師可以更好地了解學(xué)生的需求，并及時提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)支持。

第五段（結(jié)論）：小班教學(xué)也促進(jìn)了學(xué)生之間的小組合作。由于班級規(guī)模較小，學(xué)生更容易與同伴們進(jìn)行合作和交流。這種小組合作不僅可以增加學(xué)生的互動和交流機(jī)會，而且可以培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過小組合作，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)和幫助，并且可以共同解決問題。這種合作精神不僅有助于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還為他們?nèi)蘸蟮纳鐣凸ぷ魃罘e累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)：通過我的小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到小班教學(xué)的重要性。它為學(xué)生提供了更多個性化的學(xué)習(xí)支持，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和動力，并培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊意識。在未來，我將繼續(xù)關(guān)注和支持小班教學(xué)，希望更多的學(xué)生可以從中受益。

9月小班心得體會篇十一

曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。 有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。

經(jīng)過幾個月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。

作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時給予表揚(yáng)，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的、善于適時合理的策劃、組織、實(shí)施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

9月小班心得體會篇十二

又是一屆新生入園，他們帶著家長的期望，帶著羞澀與好奇，怯生生、哭啼啼地站在你面前，開端了新的生活。這時，作為教師的你，面臨著的，也是新的尋釁。

小班初期工作，重要包含三個方面：一是迎新工作；二是贊助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園環(huán)境和集體生活；三是建立起初步的運(yùn)動慣例。

迎接新生人園，要做一系列的籌備。對此要有嚴(yán)格的打算。

入園前，你要對所有兒童進(jìn)內(nèi)行訪。家訪要有很具體的目標(biāo)；要科學(xué)設(shè)計兒童身材發(fā)育、智力狀態(tài)、興趣、習(xí)慣、個性特點(diǎn)等各方面情況的調(diào)查表，請家長填寫，從而對幼兒進(jìn)行深入、過細(xì)、全面的懂得，對幼兒做到心中有數(shù)；對幼兒的家庭狀態(tài)，譬如親子關(guān)系、家庭環(huán)境和睦氛、家長素質(zhì)等進(jìn)行充分懂得，也是家訪的重要任務(wù)。

入園前，應(yīng)當(dāng)請家長帶幼兒到幼兒園來看看贊助幼兒熟悉一下幼兒園的環(huán)境，這會對幼兒入園后克服適應(yīng)艱苦有很大的贊助。這項(xiàng)工作往往容易被疏忽。其實(shí)，這如同入園前家訪時幼兒與教師初步接觸、建立初步的情緒接洽一樣，幼兒于入園前來幼兒園看看玩玩，與幼兒園這個新環(huán)境初步接觸、建立初步的情緒接洽，也是很重要的。

開學(xué)前幾天，教師要認(rèn)真裝飾安排運(yùn)動室，將運(yùn)動室裝飾得俏麗、清新；此外，要安排好一個娃娃家游戲區(qū)。入園初期的教導(dǎo)運(yùn)動，最好不要安排得過于復(fù)雜，應(yīng)以游戲運(yùn)動和簡略的集體運(yùn)動為主。游戲運(yùn)動在娃娃家游戲區(qū)開展，教師可以扮演媽媽的角色，從而使孩子們感到親切、高興。在運(yùn)動室中進(jìn)行的集體運(yùn)動，應(yīng)以簡略的講故事等為主，不宜開展教學(xué)運(yùn)動?？傊?，入園初期的教導(dǎo)運(yùn)動要把握兩點(diǎn)：一是要簡略生動有趣，切忌單調(diào)，以調(diào)動幼兒的興趣；二是盡量少開展分區(qū)運(yùn)動，應(yīng)以簡略的集體運(yùn)動為主，游戲也應(yīng)是集體游戲。對此可能有人有不同見解，感到剛?cè)雸@的幼兒興趣各異，應(yīng)以分區(qū)的自由運(yùn)動為主。但我認(rèn)為不應(yīng)是這樣。對剛?cè)雸@的小孩，應(yīng)在一開端就開展集體運(yùn)動，只不過在集體運(yùn)動過程中容許幼兒有一個適應(yīng)的過程；否則，以分區(qū)的自由運(yùn)動為主，到時會很難收攏的。

造就剛?cè)藞@的幼兒逐步適應(yīng)集體生活，一個最重要的內(nèi)容就是適當(dāng)看待幼兒原有的一些不良習(xí)慣。如挑食，不愛吃飯，—運(yùn)動時獨(dú)占玩具，等等。對此，教師絕不能呵斥，鄙視，而要用愛心、耐心看待孩子，過細(xì)、精心腸照顧他們，要循序漸進(jìn)，使他們逐漸糾正這些不良習(xí)慣。做這項(xiàng)工作，要?dú)夥諆牲c(diǎn)。一是要重視說理，保持正面教導(dǎo)。向幼兒講清這些不良習(xí)慣的迫害，并同時注意建立好的榜樣，領(lǐng)導(dǎo)幼兒向榜樣學(xué)習(xí)。對剛?cè)藞@的幼兒就進(jìn)行說理教導(dǎo)是有很大的教導(dǎo)價值的。不少人反響，到了中、大班時，對那些有不少壞弊病的幼兒進(jìn)行說理和正面教導(dǎo)似乎不起作用，相反，嚴(yán)格的處分還起點(diǎn)作用，其實(shí)這是由于小班的時候就沒有保持正面教導(dǎo)造成的。嚴(yán)格的處分雖能使幼兒當(dāng)時改掉壞習(xí)慣，但由于幼兒沒有解決認(rèn)識問題，知、情、意不能和諧，過后，壞弊病又會犯。二是要有耐心。幼兒在改掉壞習(xí)慣時多有重復(fù)，教師要容許這種重復(fù)，要通過長時間的、經(jīng)常的領(lǐng)導(dǎo)，督促，贊助幼兒改掉與集體生活不適應(yīng)的不良習(xí)慣。

建立運(yùn)動慣例，實(shí)際上也是贊助幼兒適應(yīng)集體生活，適應(yīng)幼兒園的集體生活。本質(zhì)上，可以把建立運(yùn)動慣例懂得為教幼兒學(xué)會集體運(yùn)動的規(guī)矩。對剛?cè)雸@的幼兒來說，這些規(guī)矩不可謂不多，包含游戲的規(guī)矩、集體聽故事的規(guī)矩、喝水和上廁所的規(guī)矩、午睡和吃飯的規(guī)矩，等等。在實(shí)踐中，我領(lǐng)會到，在教幼兒遵守這些規(guī)矩時，音樂能夠起很大的作用。幼兒對音樂是有較高的感受性的；音樂與人的舉動有必定的內(nèi)在接洽，能夠引起和把持人的行動。音樂的節(jié)奏快慢能與不同的行動和行動的不同速度形成對應(yīng)。如在游戲結(jié)束時要幼兒收拾玩具、運(yùn)動之前的組織、喝水時排隊，等等，幾乎一切需要建立慣例的處所，都可以由音樂來組織。當(dāng)然，這項(xiàng)工作首先得作系統(tǒng)打算，要為各種不同的運(yùn)動慣例選好不同的合適的音樂；而且，在建立過程中，要通過不斷訓(xùn)練，使幼兒形成習(xí)慣性敏感，從而他們才干產(chǎn)生合適的特定反響。

9月小班心得體會篇十三

第一段：引言（150字）。

小班愛心是一種特殊的精神力量，它源自幼兒對他人的關(guān)心和幫助。在我的幼兒園班級中，我們也開展了一系列的小班愛心活動。通過這些活動，我深刻認(rèn)識到了小班愛心的重要性，并從中得到了一些有益的體會。

第二段：幫助他人（250字）。

在小班愛心活動中，我意識到幫助他人是一種快樂的體驗(yàn)。曾經(jīng)有一次，我的同學(xué)小明生病了，不能上幼兒園。我主動去他家里看望他，帶去了些許水果和小禮物。當(dāng)我看到小明臉上露出的笑容時，我覺得自己的付出是有意義的。從那以后，每次看到身邊的朋友有困難，我都會毫不猶豫地伸出援助之手。

第三段：團(tuán)結(jié)合作（250字）。

小班愛心活動的另一個重要方面是團(tuán)結(jié)合作。在一個小班集體中，每個人都有不同的優(yōu)勢和特長。通過合作，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。在一次班級活動中，我和其他同學(xué)一起設(shè)計并制作了一張感謝卡送給我們班主任，表達(dá)我們對她的感謝之情。在這個過程中，我們每個人都發(fā)揮了自己的才能，通過共同努力，活動取得了成功。團(tuán)結(jié)合作不僅能夠互相幫助，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作意識和能力。

第四段：關(guān)愛環(huán)境（250字）。

小班愛心活動也教會了我們關(guān)愛環(huán)境的重要性。在一次校外活動中，我們?nèi)チ烁浇墓珗@。在那里，我們每個人都主動地?fù)炱鸬厣系睦?，并勸說其他游客不要隨地亂扔垃圾。雖然只是一個小小的舉動，但我相信通過我們的努力，可以讓環(huán)境變得更加美麗。保護(hù)環(huán)境不僅是為了我們自己，更是為了給后代留下一個潔凈的世界。

第五段：小班愛心的意義（300字）。

小班愛心不僅僅是一種行為，更是一種美好的精神境界。通過小班愛心活動，我學(xué)會了關(guān)心他人，懂得了幫助他人的快樂；體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)合作的力量；明白了關(guān)愛環(huán)境的重要性。小班愛心活動是培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、樂于助人、團(tuán)結(jié)合作和保護(hù)環(huán)境的重要途徑。它不僅可以幫助我們成為更好的人，還能傳遞愛心的種子給更多的人。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)小班愛心精神，用自己的實(shí)際行動去關(guān)心他人、幫助他人，為創(chuàng)造更加美好的世界貢獻(xiàn)自己的一份力量。

9月小班心得體會篇十四

第一段：引言（200字）。

在我參加小班教學(xué)的一年多時間里，我深深地體會到了小班教學(xué)的獨(dú)特魅力。小班教學(xué)注重每個孩子的個體差異，提供了更加個性化和貼心的教育服務(wù)。在這個過程中，我不僅見證了孩子們的成長和進(jìn)步，也深刻地感受到了自身的成長與變化。

第二段：個體關(guān)懷（200字）。

在小班教學(xué)中，最讓我感動的是精心的個體關(guān)懷。小班環(huán)境下，教師可以更加全面和準(zhǔn)確地了解每個孩子的特點(diǎn)、個性和需求，從而有針對性地開展教學(xué)工作。同時，小班教學(xué)也提供了更多的機(jī)會與時間，教師能更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)每個孩子的學(xué)習(xí)。通過與孩子們的溝通和互動，我能夠更好地了解他們的思維方式和學(xué)習(xí)偏好，因此能夠更有針對性地制定教學(xué)策略和安排活動，幫助他們更好地適應(yīng)新環(huán)境和學(xué)習(xí)新知識。

第三段：多元教學(xué)（200字）。

小班教學(xué)將注重每個孩子的特點(diǎn)與個性化教育相結(jié)合，提供了更加豐富多元的教學(xué)方法和資源。教師可以根據(jù)孩子們的不同程度和需求來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，采用多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子們的興趣和發(fā)展?jié)撃?。同時，小班教學(xué)也提供了更多的互動和合作的機(jī)會，孩子們可以相互學(xué)習(xí)和交流，幫助彼此成長。在這個過程中，孩子們在小組活動和團(tuán)隊合作中培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊合作的能力。

第四段：家校合作（200字）。

小班教學(xué)強(qiáng)調(diào)家校合作，通過家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合，形成了更加完整和有力的教育體系。家長可以更加了解和參與孩子的學(xué)習(xí)活動，和教師溝通孩子的個別需求和特點(diǎn)，形成教師、家長和孩子三方共同協(xié)作的良好局面。這種家校合作不僅幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活，還提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，孩子們能夠得到更全面的教育，培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)。

第五段：心得收獲（200字）。

通過一年多的小班教學(xué)，我從中獲得了很多收獲和成長。首先，我學(xué)會了更加細(xì)致地觀察和了解每個孩子，懂得如何針對個體差異來制定教學(xué)策略和安排活動。其次，小班教學(xué)給予我足夠的時間和機(jī)會與孩子們建立起親密和信任的關(guān)系，讓他們能夠積極參與和展示自己。最后，家校合作讓我更多地與家長交流，更好地了解孩子的家庭背景和需求，形成更好的教育共識和合作。這一切都讓我成為了一個更全面、更有耐心和責(zé)任心的教育工作者。

總結(jié)（100字）。

在小班教學(xué)中，個體關(guān)懷、多元教學(xué)和家校合作都是非常重要的。這些特點(diǎn)與優(yōu)勢讓孩子們能夠更好地適應(yīng)學(xué)校生活，展示自己的興趣和特長，并能夠得到更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。同時，也需要教師和家長的共同努力和配合，才能讓小班教學(xué)發(fā)揮出更好的效果和作用。我深信，在小班教學(xué)中，每個孩子都有機(jī)會獲得更全面和個性化的教育，實(shí)現(xiàn)自己的潛能和成長。