寫心得體會可以讓我們更好地總結經(jīng)驗，為未來的學習和工作提供有益的參考。在寫心得體會之前，可以先進行一些相關的資料調(diào)研和思考。通過閱讀他人的心得體會，我們可以獲得一些建議和啟發(fā)，幫助我們更好地整理自己的思路。

有用的課堂心得體會篇一

第一段：引言（200字）。

課堂心得是對課堂學習的總結與思考，是全面提升自己學習效果的重要環(huán)節(jié)。然而，要寫一篇有用的課堂心得體會，并非易事。本文將圍繞如何寫一篇有用的課堂心得體會展開論述，從準備階段、記錄過程、總結反思等方面提出有效的建議，幫助讀者更好地撰寫課堂心得。

第二段：準備階段（200字）。

在寫課堂心得前，我們首先需要在課堂中做好準備工作。這包括預習課本、閱讀相關資料、理清學習目標等。通過對課題的深入了解，我們才能更好地把握主題，將自己的思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來。此外，做好聽課筆記是準備階段的重要一環(huán)，我們應學會選擇性地記錄關鍵內(nèi)容，這樣在回顧材料時才能輕松快速地找到所需信息。

第三段：記錄過程（300字）。

記錄是寫課堂心得的重要基礎，我們應該在課堂上認真做好記錄。具體來說，我們可以利用各種形式的記錄手段，比如文字、圖表、示意圖等，將課堂內(nèi)容生動形象地展示出來。同時，我們還應注意關注老師的表達方式、教學方法和互動方式等，這些都對自己以后的學習有重要的啟發(fā)作用。在記錄過程中，不僅要理解知識點，還要積極思考、提問和思辨，這樣才能真正加深對知識的理解。

第四段：總結反思（400字）。

在課堂結束后，我們應及時對所學知識進行總結反思。這是提高學習效果的重要環(huán)節(jié)。我們可以回顧今天的學習內(nèi)容，對課堂中的重點知識點進行梳理整理。同時，我們還可以思考課堂中出現(xiàn)的問題，并進行思考和分析。通過總結反思，我們能更好地鞏固知識，彌補遺漏，并且提出自己的問題和疑惑。這樣，不僅有助于提高個人的學習質量，也可以培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

第五段：撰寫心得（200字）。

最后，應將我們的總結與反思寫成一篇有用的課堂心得。在寫作時，我們應注重語言的準確性和條理性。我們可以選擇一個自己感興趣的主題，將自己的思考與課堂內(nèi)容結合起來，形成完整的論述。同時，我們要盡量客觀、真實地表達自己的觀點，避免過度主觀。寫作過程中，還要注意段落過渡和邏輯性，確保文章的連貫性和清晰度。

結尾（100字）。

寫一篇有用的課堂心得體會需要準備、記錄、總結和撰寫等多個環(huán)節(jié)的完善。通過這個過程，我們不僅能鞏固和提高自己的學習效果，還能培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。希望讀者能根據(jù)本文的建議，寫出一篇出色的課堂心得，既能總結所學知識，又能提升個人學習能力。

有用的課堂心得體會篇二

由于這次學習的主體都是教師，工作都很繁忙，能專門用于學習的時間是少之又少。于是我利用課余時間，進行了學習。我個人認為：學習時間的長短并不重要，重要的是如何提高學習效率，否則，可能利用一天的時間學習到的東西還沒有一個小時學到的東西多。學習就是要學習課程中的重點，抓住重點用心體會，思想上不要開小差。有時候一個問題可以分成幾個小問題來學習，每次根據(jù)時間的長短只學習其中的一到兩個小問題，不要貪多，貴在堅持。

有用的課堂心得體會篇三

我們也有四人學習小組，學困生的轉變并不明顯，優(yōu)等生并不太樂意幫助學困生。而捆綁式評價巧妙地解決了這個問題。學好知識有三個層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學好知識的最高層次。小組合作學習，捆綁式評價能讓差生不差，尖子生更尖。小組合作學習是培養(yǎng)學生合作能力和健全人格的訓練場。使學生在合作過程中學會溝通、傾聽、尊重、包容、欣賞。

張主任的課改講座，讓我還明確了一個觀點：知識是學會的，不是教會的，是練出來的，不是聽出來的。我還存在著許多亟待改進之處，還需要不斷學習，不斷探索，才能使自己的課堂距離“高效課堂，快樂學習”越來越近。

有用的課堂心得體會篇四

課堂心得體會是學生在學習過程中的一種思考和總結，通過將學習的經(jīng)驗、感受和收獲轉化為文字來表達出來。寫一篇有用的課堂心得體會需要我們?nèi)胬斫夂桶盐账鶎W課程的核心內(nèi)容，并能夠將自己的思考和感悟與課程知識結合起來。本文旨在探討如何寫一篇有用的課堂心得體會。

第二段：準備。

在準備寫課堂心得體會之前，我們需要認真聽講，筆記要注意點滴細節(jié)，有針對性地記錄重要內(nèi)容。此外，我們還可以和同學進行討論和交流，聽取他們的觀點和看法，從而拓寬我們對課程的理解和思考。準備階段的充分準備將有助于我們寫出一篇有深度、有見解的課堂心得體會。

第三段：結構。

一篇有用的課堂心得體會應具有清晰的結構。我們可以采用以下結構：引言、主體和結論。引言部分要有一個引人入勝的開頭，可以是一個問題、一個例子或者一句有啟示性的話。主體部分是我們對課程內(nèi)容的思考和總結，可以逐個層次進行敘述，逐點分析，注重邏輯性和條理性。結論要有總結性的陳述，可以對自己的所思所想進行概括。

第四段：詳細。

寫作過程中，我們應該盡量詳細地描述我們的思考和感悟，并且給出具體的例子來支撐我們的觀點。舉例子的過程中我們要確保例子的真實性和可信性，避免夸大其詞或者背離課程內(nèi)容。我們可以通過回顧當天的課堂內(nèi)容，回想老師講解的重點和案例，從而獲得更多的靈感和素材。

第五段：感悟。

在整篇心得體會的最后，我們可以進一步進行思考和反思，總結出我們在這門課程中所獲得的重要啟示和體會。我們可以談談我們在學習過程中的困惑和疑惑，并通過課堂上的討論和老師的解答來解決。此外，我們還可以展望將來的學習計劃和目標，從而給讀者留下一些思考和思考的空間。

總結：

寫一篇有用的課堂心得體會需要我們在準備、結構、詳細和感悟等方面下功夫。我們應該全面理解和把握所學課程的核心內(nèi)容，通過準備和聽取他人的意見來增加我們對課程的認識和了解。同時，在寫作過程中，我們要注意清晰的結構和詳細的描述，并且在結尾處進行總結和展望。通過這樣的努力，我們就能夠寫出一篇有深度、有見解的有用的課堂心得體會。

有用的課堂心得體會篇五

我們教學的重點總在課堂，而對備課對導學案的設計并沒有特別重視，且沒有充分發(fā)揮其作用。好的導學案既是對學生學習的引領，又是對教學重難點的把握，還能實現(xiàn)教師對學生學習程度的掌握。今后我要在課堂導學案的設計上下功夫，依托教程，參考教輔，將知識問題化、問題具體化、層次化。實現(xiàn)學生學習知識點節(jié)節(jié)清，大面積提高教學質量。

有用的課堂心得體會篇六

尊重學生表現(xiàn)在，一是緊扣考綱，緊扣教材，突出重點，突破難點，讓智慧學生扎實地掌握考點知識，富有實效；二是生動活潑，激情飛揚，課堂有樂趣、有笑聲，讓學生愿意去學習，師生互動。

一個墨守成規(guī)的教師會阻礙學生個性的發(fā)展，扼殺學生的童真、天性，時代需要我們作為學生智慧成長的引導者、促進者和自我智慧成長的反思者、實踐者。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識，更需要機敏、豁達的智慧，要用智慧的心靈去點燃學生智慧的頭腦。葉讕先生在論述智慧型教師的特征時認為：“智慧型教師具有把握對象實際和面臨的情況作出決策和選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力”，“具有使學生積極投入學校生活、熱愛學習和創(chuàng)造愿與他人進行心靈對話的魅力”。

其次、智慧課堂是一項紛繁復雜、沒有定格的教學模式。

要寓智慧于德育之中，學會做人的道理，使學生心理健康，健全學生人格，有利于學生的全面發(fā)展。智慧教育不僅是一個智力范疇，也是一個倫理范疇，“有一種智慧叫師德”，就是從倫理學的角度來強調(diào)智慧的內(nèi)涵，特別是教育智慧。教師除了要具備，勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的責任心去影響學生，還要用耐心、細心去智慧教育每一位學生，全身心地投入，真誠地對待學生，只有這樣才能收到潛移默化的智慧課堂教育效果。著名特級教師薛法根認為：教育智慧是在教育過程中自然生成的，是教師與學生在課堂生活中彌足珍貴的精神財富，它不僅僅是教師的教學水平、教學機智，還有教師的教育品格！

教師在課堂上表現(xiàn)出的智慧主要有以下幾個方面：教學設計的智慧、課堂語言的智慧、角色把握的智慧、臨場應變的智慧等。

總之，智慧課堂不是簡單的知識學習的過程，它是師生共同成長的生命歷程，是不可重復的激情與智慧綜合生成的過程。上好智慧課堂，教師只有如醉如癡地鉆研教材，如琢如磨地研究教法，讓自己的智慧教學逐漸豐富起來，最終才能讓學生喜歡。愿智慧課堂之花開滿每個校園！

有用的課堂心得體會篇七

任教九年來，經(jīng)歷的培訓不少，可這次縣初中歷史培訓給我留下了深刻的印象。培訓已過半，每天的感覺是幸福而又充實，因為每天都要面對不同風格的教師，每一天都能看到不同類型的亮點展示，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思在以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學習，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

有用的課堂心得體會篇八

課堂是學生獲取知識的重要場所，它不僅是學習的舞臺，更是培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新思維和解決問題能力的平臺。在初中這個關鍵時期，學生的學習興趣、學習方法的養(yǎng)成尤為重要。通過學習和思考，我有了一些關于有效課堂的心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)對于我來說打下扎實的基礎是非常重要的。在沒有掌握基礎知識的情況下，學習較深入的內(nèi)容往往使我感到力不從心。在語文課堂上，老師引導我們通讀課文，理解文章的核心思想，并復述故事情節(jié)或中心意思。通過對基礎知識的補充和鞏固，我能更好地理解學習內(nèi)容，使進一步的學習更加容易。

其次，主動參與課堂是我提高學習成績的關鍵。主動參與課堂不僅激發(fā)了我的學習興趣，還培養(yǎng)了我自信和表達能力。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常給我們一些思考題，鼓勵我們自己主動嘗試解決問題。當我敢于發(fā)表我的觀點時，老師會給予肯定和指導。這樣的互動讓我覺得學習是一種愉悅的過程，也讓我學會在解決問題時勇敢地表達自己。

第三，課堂上的小組合作對我的學習也產(chǎn)生了積極影響。通過與同學們的合作，我能夠不斷與他人進行思想碰撞，共同解決問題。在英語課上，我們經(jīng)常分組進行口語對話和角色扮演，這樣我可以更好地利用所學知識，并在合作中提高我的語言表達和理解能力。小組合作讓我學會了傾聽他人意見，尊重不同聲音，培養(yǎng)了團隊合作精神。

此外，我還發(fā)現(xiàn)在課堂上積極思考問題的意義。積極思考不僅有助于提升自己的學術成績，還有助于培養(yǎng)批判性思維和獨立思考能力。歷史課上，我們經(jīng)常需要通過分析文獻和事件來理解歷史背景和事件發(fā)展的原因。在解決問題的過程中，我學會了提出合理的猜測和假設，并通過查找資料來驗證我的想法。這種思考能力在其他科目以及日常生活中也同樣有用。

最后，通過這些課堂的心得體會，我深刻認識到有效課堂是多么重要。它不僅是學生獲取知識的場所，更是培養(yǎng)學生綜合能力的平臺。掌握基礎知識、主動參與課堂、小組合作以及積極思考問題，將有助于提高學生成績，并培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，充分利用課堂學習的機會，為自己的成長打下堅實的基礎。

有用的課堂心得體會篇九

首段：引言和概述（約200字）。

在我們的學習生涯中，每一堂課都是我們提升自己知識水平的重要機會。然而，僅僅參加課堂是不夠的，我們還需要有意識地去總結和歸納自己的學習心得體會。今天，我想分享一些關于如何寫一篇有用的課堂心得體會的經(jīng)驗和建議。

第二段：聚焦關鍵內(nèi)容（約300字）。

要寫一篇有用的課堂心得體會，首先需要聚焦關鍵內(nèi)容。在課堂上，教師通常會強調(diào)一些重要的知識點、觀點或技能。我們可以通過做好筆記來幫助自己集中注意力并記錄下這些重要內(nèi)容。在寫心得體會時，我們應該針對這些關鍵內(nèi)容進行分析和總結，提煉出自己的理解和體會，并用清晰簡潔的語言表達出來。

第三段：思考與反思（約300字）。

寫一篇有用的課堂心得體會還需要深入思考和反思。在課堂上，教師通常會提出一些問題，激發(fā)我們的思維和討論。我們可以通過思考這些問題，并結合自己的實際經(jīng)驗和背景知識來深化對課堂內(nèi)容的理解。同時，反思自己在學習過程中的問題和困惑也是很重要的，這有助于我們識別自己的學習需求，并提出改進的方案。

第四段：實踐與應用（約300字）。

將所學知識應用于實踐中也是寫一篇有用的課堂心得體會的重要部分。無論是理論課還是實踐課，我們都可以通過完成作業(yè)、項目或實驗來將所學知識應用于實際情境中。在寫心得體會時，我們應該結合自己的實際經(jīng)驗和案例來說明所學知識的實際應用，以及自己在應用中的感受和體會。這樣不僅有助于鞏固所學知識，還可以讓讀者更容易理解和運用這些知識。

第五段：總結和反思（約300字）。

寫完一篇有用的課堂心得體會后，我們還需要進行總結和反思。這意味著我們需要回顧整個學習過程，評估自己對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，并思考自己在學習過程中的改變和成長。在總結的過程中，我們可以提出自己對于未來學習的期望和計劃，以及進一步加強和提高自己學習效果的方法和策略。這樣的總結和反思不僅有助于我們鞏固所學內(nèi)容，也能夠幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的學習。

結尾段：總結和鼓勵（約100字）。

總而言之，寫一篇有用的課堂心得體會需要我們聚焦關鍵內(nèi)容，進行深入思考和反思，將所學知識應用于實踐，并進行總結和反思。通過這樣的過程，我們可以提高自己的學習效果，鞏固所學知識，同時也為他人提供有價值的參考和啟示。讓我們堅持寫心得體會，相信它將成為我們學習道路上的寶貴財富。

有用的課堂心得體會篇十

引言：

初中時光如同一縷嬰兒時光中的陽光，收獲知識的寶藏源源不斷地注入我們的思維海洋。在這段寶貴的歲月里，我積累了許多有用的課堂心得體會。這些寶貴財富在我走向成熟的路上熠熠生輝，無論是學習技巧、溝通能力還是成長觀念，都讓我受益匪淺。

第一段：學習技巧的培養(yǎng)。

學會使用正確的學習技巧，可以大大提高學習的效果。在初中時期，我明白到將復雜的知識分解成小模塊，并通過反復鞏固和練習記憶是取得高分的關鍵。利用課間時間，我總結出自己喜歡的學習方法，例如使用縮寫、圖表等記憶方法；還發(fā)現(xiàn)不同學科對應著不同的學習策略。歷史需要多看背書，語文則需要多讀寫，數(shù)學則需要多做題。這些學習技巧的培養(yǎng)，不僅使我在考試中游刃有余，更讓我受益一生。

第二段：溝通能力的提升。

課堂上的討論、合作和交流，是培養(yǎng)溝通能力的重要環(huán)節(jié)。初中時期，我積極參加課堂互動，勇于表達觀點，并學會傾聽他人的意見。由于經(jīng)常要和同學合作完成各種小組項目，我意識到團隊合作是解決問題、實現(xiàn)目標的關鍵。遇到困難時，我會積極提出建議并協(xié)作解決。在互動中學會理解和尊重別人的觀點，提高了我的溝通能力和合作意識，這對今后的人際交往和工作中都有著重要的意義。

第三段：合理分配時間。

初中生活繁忙而有挑戰(zhàn)性，我懂得了合理分配時間的重要性。我嘗試制訂學習計劃，將各個科目的任務合理分配到每天的時間表上。密集的學習時間后，我發(fā)現(xiàn)設立適當?shù)男菹r間可以有效提高學習效果。此外，充足的睡眠和規(guī)律的作息也是保持精力充沛的關鍵。通過這樣的有序安排，學習不再拖拉，效率和成果都得到了提高。

第四段：培養(yǎng)興趣和自信。

初中時期，我更加明確了自己的興趣所在，并為之努力。通過參加社團或興趣班，我發(fā)現(xiàn)自己對音樂和攝影有著濃厚的興趣。課余時間里，我積極參與樂團排練和攝影俱樂部的活動，激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。此外，我也不斷鼓勵自己，勇于面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自信心。在課堂上敢于舉手發(fā)言，盡管可能犯錯，但這個過程使我變得更加自信和勇敢，為未來的成長打下了堅實的基礎。

總結：

初中是我人生成長道路上寶貴的一部分，其中所獲得的課堂心得體會對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過學習技巧的培養(yǎng)，學會了高效學習；通過溝通能力的提升，學會了更好地與他人合作；通過合理分配時間，學會了高效安排；通過培養(yǎng)興趣和自信，學會了更好地適應變化。這些寶藏般的心得體會在我人生之路上閃耀著光芒，為我奠定了成功的基石。

有用的課堂心得體會篇十一

前天聆聽了太谷縣教研室主任張四寶的題為“做智慧型教師，創(chuàng)建高效課堂”的專題報告，欣賞到了高效課堂在農(nóng)村邊遠學校綻放的美景。李村教改的開始，曾讓我欣喜，我也努力構建快樂的學習氛圍，努力實現(xiàn)課堂的高效創(chuàng)新。對比太谷縣的課改，我頗受啟發(fā)。

有用的課堂心得體會篇十二

優(yōu)秀作文推薦！兩天的智慧課堂學習之行，聆聽了科大訊飛關于助理教育信息化變革主題報告、蚌埠二中校長關于“聚焦智慧課堂，提高教學質量”的主題報告。感受到信息技術對教育帶來的巨大影響和逐步的變革。

第一天參觀了合肥七中和八中這兩所學校，感受了這兩所學校的濃厚的校園文化氛圍。學習了合肥八中的生物老師的一節(jié)課――“基因的表達”。這節(jié)慕課中，讓我們看到八中老師們運用信息化技術進行文化知識教學的智慧。上課的老師在課堂上的知識總結和分析的機會更多的留給學生討論、交流和總結。這節(jié)課，老師使用平板輔助教學恰到好處，讓學生對比兩種基因表達過程的相同和不同點，然后拍照上傳。平板教學讓老師能及時的了解每個學生的思考結果并進行分析評價。

第二天的學習是實驗小學鄧老師的數(shù)學課。課前鄧老師讓學生觀看視頻自學；課中，整個教學過程中，教師把主動權交給學生，讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。問題拋給學生，多給學生動腦、動口、動手的機會。鄧老師則是適時地啟發(fā)、點撥、引導。通過學生對學生質疑，慢慢引導學生往正確方向思考，不斷比較總結，最后鞏固掌握規(guī)律，并運用規(guī)律解決問題。

“看別人的課，想自己課的問題”這兩天的學習讓我看到不同年級、不同學科的老師對于翻轉課堂的實施和課堂教學過程的整體把握，也思考翻轉課堂和傳統(tǒng)課堂兩者之間的差別和轉變。翻轉課堂作為一種新興的教學形式，以建構主義學習理論為依據(jù)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數(shù)據(jù)云計算等新一代信息技術，重構課堂教學流程結構，采先學后教，以學定教的模式，打造智能高效的課堂。兩天的學習體會到這幾所學校對翻轉課堂的積極探索、用于嘗試，是的，要在教學上取得突破、取得成功，必須有目標、不忘初心，不斷學習和探索。

有用的課堂心得體會篇十三

作為初中生活的一部分，課堂是我們每天都要面對的環(huán)境。而在這個環(huán)境中，我積累了很多有用的經(jīng)驗和心得。它們不僅對我認真學習、獲取知識起到了積極的推動作用，還給我塑造了健康的學習態(tài)度和良好的學術品質。以下將從積極參與、創(chuàng)造性思維、自主學習、團隊合作以及培養(yǎng)好奇心這五個方面，展開敘述我的有用的課堂心得。

首先，積極參與是課堂學習的重要環(huán)節(jié)。只有積極參與，我們才能更好地理解和掌握知識。在課堂上，我時刻保持著專注的態(tài)度，全神貫注地聽老師講解。同時，我還會積極提問，與老師互動，以幫助自己對知識的理解更加深入。在有些特定的課堂活動中，我還愿意主動上臺做演講或參與討論，通過這樣的方式我能夠更好地展示自己的觀點，同時也鍛煉了我的表達能力和自信心。

其次，創(chuàng)造性思維在課堂學習中也是重要的環(huán)節(jié)。在一些學科中，如數(shù)學和科學，我們需要靈活運用所學的知識解決問題。而這就需要我們具備創(chuàng)造性思維的能力，能夠從不同的角度和思維方式來解決問題。我在這方面不斷鍛煉自己，積極參與課堂討論，運用自己的思維分析問題，并嘗試提出一些創(chuàng)新的解決方案。就在不久前的一個科學實驗中，我通過自己的創(chuàng)造性思維，成功地做出了一個新的觀測設備，為實驗結果的準確性提供了可靠的數(shù)據(jù)。

第三，自主學習是課堂學習中的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，老師會教給我們很多的知識點，但是真正的掌握和理解還需要通過自己的努力。因此，我會在課后，利用自己的時間復習所講的內(nèi)容，夯實基礎知識。同時，我還會主動尋找和參考一些與學習相關的書籍和資料，以拓寬自己的知識面。自主學習讓我有機會更加深入地了解所學的知識，提高自己的學習能力，并且能夠更好地應對各種考試。

第四，團隊合作是一個好的學習氛圍所必須具備的品質。在課堂上，我善于與同學們一起協(xié)作完成一些小組作業(yè)或實驗。在與隊友共同努力的過程中，我們互相幫助、交流意見，共同完成任務，不僅提高了我們的團隊合作能力，還加深了我們對知識點的理解。這種團隊合作的方式不僅豐富了課堂的內(nèi)容，還培養(yǎng)了我們的協(xié)作能力和溝通能力，是一種很有意義的學習方式。

最后，培養(yǎng)好奇心是我在課堂學習中的一大心得體會。對于任何一個學科，我們都不能只停留在認識表面，要有一種強烈的好奇心，去探索其中的奧秘。在我課堂的學習中，我會主動研究那些我不懂的問題，通過查閱書籍或者咨詢老師，不斷追問為什么。這種主動的思考和探索，不僅提高了我對知識的理解，還激發(fā)了我進一步學習的興趣。

總結起來，通過課堂學習我獲得了積極參與、創(chuàng)造性思維、自主學習、團隊合作以及培養(yǎng)好奇心這五方面的心得體會。這些心得不僅幫助我在學習上取得了好的成績，也為我今后的學習生涯奠定了堅實的基礎。我相信，只要我不斷運用這些心得，我會在未來的學習中取得更加輝煌的成果。

有用的課堂心得體會篇十四

使用交互式電子白板，教師可以把課堂設計制作成課件存入電腦，在教學過程中，課件可以讓教師的板書更加清晰，并具整體性和系統(tǒng)性，可以把多層次、多方位的思維集中在一起進行比較，同時也可以使知識更富趣味性。有了“班班通”，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，可以創(chuàng)造故事情境、漫畫情景、論辯情境、成語情境、影像情境、名片名段欣賞等，每個好的教學情境都會引起學生的愉悅甚至激動，在教師的引導和點撥下，都會形成一個教學高潮、一個閃光點，學生的興致高，教學效果好。學生在情境中不但能獲得知識，受到教育，提高能力，還得到美的享受和熏陶。

有用的課堂心得體會篇十五

“班班通”的實施，實現(xiàn)了教師備課方式的改革，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純本文方式實現(xiàn)超文本方式，教師可以登陸學校網(wǎng)站的“網(wǎng)上備課系統(tǒng)”進行電子備課，備課系統(tǒng)可以集教案、教學素材（課件）、課堂練習、作業(yè)等多種資源于一體，更重要的是實現(xiàn)了教師備課資源的共享。教師可以在辦公室里備課，進行課件的設計和制作，在局域網(wǎng)內(nèi)通過網(wǎng)上鄰居上傳下載信息，并把自己制作的教案、教學素材（課件）上傳到網(wǎng)上備課系統(tǒng)。也可以在家中將自己設計的教案、課件等直接上傳到學校網(wǎng)站的網(wǎng)上備課系統(tǒng)，還可以通過搜索引擎直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索、下載教育教學上所需要的教案、課件或論文等各種有用資源，并進一步加工整理，為我所用。同時，多媒體與網(wǎng)絡工具應用于課堂教學，使教學內(nèi)容集文字、圖像、動畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學生的學習積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過多媒體課件生動形象地演示能有效地突破重點、難點，從而來激發(fā)學生的興趣，取得了比較好的效果。

有用的課堂心得體會篇十六

在運用“班班通”教學的三年來中存在了不少的問題，需要一線教師去克服，也需要管理者走進教室、辦公室聽一聽、看一看，進行具體的指導。

1、“班班通”的電子白板不能代替黑板，容易使教師忽視板書甚至省略板書內(nèi)容，一節(jié)課下來黑板上什么都沒有留下。課堂內(nèi)容隨著課件的翻頁一閃而過，這樣勢必造成學生對所學內(nèi)容印象不深刻。應該認識到，班班通只是輔助教學的一個工具，還不可能取代黑板的作用，板書還是非常有必要的，板書的示范作用和保留性不是課件所能替代的。

2、“班班通”課件為求新穎太過花哨，動態(tài)圖片過多，雖能引起學生興趣，卻易分散學生的注意力，應盡量少用或者覺得沒必要的時候就不用動態(tài)圖片，課件的結構設計、圖片的使用、色彩的選擇、動靜的安排都需要動腦思考精心制作。

總之，靈活掌握和運用“班班通”設備服務教學是每一名老師要努力學習掌握的教學手段，課堂教學信息化，需要我們不斷探索，努力實踐，我相信，隨著課程改革的不斷深入發(fā)展，“班班通”必將發(fā)揮越來越大的作用，合理利用“班班通”進行課堂教學，必會使我們的課堂不斷地煥發(fā)出新的生機活力，讓學生們學得更輕松、更有趣，使課堂真正成為學生快樂的學習家園。

總而言之，在小學數(shù)學課堂教學中，“班班通”平臺所提供的多媒體技術為小學數(shù)學提高了教學效率，改變了落后的教學理念，促進了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力及實踐能力，增強了學生探究問題的能力。同時，“班班通”的靈活運用使得課堂教學效率得以提高，從而教學質量隨之提高。