心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
描寫春天尋找美景心得體會及收獲一
清晨,身披一襲清朗,心系一份執(zhí)著,一滴滴圓潤的露珠似少女晶瑩剔透的眼眸,默默凝視著那冉冉升起的朝陽。它無聲地滋潤大地,把清純透明的吻贈予鮮花、樹葉和小草。
記得那年春天,上小學六年級,放學后天空飄著毛毛細雨,我沒有回家。那時離家遠的孫老師在學校住,我便拿著書去向她請教問題了。雨越下越大,似串起來的珠簾一樣掛在天地之間,而我和孫老師卻渾然不知,陶醉在這一道道問題中。
第二天,我才知道,那天老師本打算回家呢,因為我,那天老師便沒能回去。
春天的景色異常美麗,春天的情感異常濃郁。
正午,陽光給萬物注入能量,萬物在春天里靜靜地吸吮,我悄悄地打開心扉,讓春的真諦流淌在心頭。春毫不吝嗇地將一切提供給萬物,萬物在春的懷抱中暢通無阻地茁壯成長。
民間有句俗語:“三月天,小孩的臉”。說的就是這春天的變幻多常。
這不,午后一場大雨將春天洗禮了一次。這雨夾雜著春天的柔柔的性格,這雨絲似根根晶亮的銀線灑向人間。那無羈的身形,撞擊的聲音,多像一個個青春的生命,裝點著春天。
傍晚,微風拂面,令人神清氣爽,一切煥然一新。走在街上、商店里,售貨員大方、滿面春風的迎來八方賓客;公園旁,白衣天使深情的微笑融化了問診病人的心頭郁結(jié);田野間孩子們銀鈴般的笑聲回蕩著;庭院里,老人將慈祥的笑容涂抹在燦爛的天邊。
春天不僅飄舞在大地上,也深藏在人們的微笑里。隨時打開春天的記憶冊,春景當仁不讓地獨占鰲頭,讓人們感知春天的到來。
讓我們相約在春天。
描寫春天尋找美景心得體會及收獲二
“春天花會開,鳥兒自由自在……”耳機里傳來的是任賢齊一首很老的歌,現(xiàn)在聽起來,并不能引起我多少感動。在我印象中,春天似乎僅此而已。
早晨,頂著微微發(fā)白的天空,在跑道上一圈又一圈地狂奔一一前方永遠都沒有終點。忽的,聽了幾聲“啾啾”的清脆鳥叫,就突然停住腳,四處搜尋:兩只燕子互相追逐著掠過了天宇。我突然意識到:
哦,春天真的已到來了。
真的,經(jīng)過了一個壓抑的冬季,到來,也變得麻木。聽到幾聲鳥叫覺到了周圍濃濃春意。心也似乎被冰凍了,連對春天的心卻豁然開朗了許多,也越發(fā)感覺到了周圍濃濃春意。
春天實際很平淡,在我印象中,就像我小學作文開頭那樣單調(diào):“大地回春,燕子飛回,楊柳抽芽,花兒綻放,……”所以并不喜歡春天,它夾在嚴寒和酷暑之間,很自然地來了,也很自然地過渡去了;她甚至沒有一個轟轟烈烈的開端,沒有高潮宕蕩的過程,也沒有一個雋永回味的結(jié)尾,所以沒有刻意喚得人們多少注意,不像夏雷,冬雪,秋霜富有標志性。
座位靠著窗口,視線便很自然地旅行到了窗外:前幾天盡是綿綿陰雨的天氣,今天卻是難得的好天氣,金色的陽光是那么柔和且純凈,均勻地鋪滿了整個操場,人們沐浴在陽光中,興致勃勃做著運動,不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲,鳥兒在樹枝間跳躍,靈活地在樹叢里穿梭,一陣風柔和地吹過,樹葉隨風輕輕擺動,啊,這一切的一切,是多么的和諧,一股暖意頓時涌上心頭,充滿整個心房,有種莫名的感動,還有一種沖動的念頭想去擁抱自然,融入自然,前幾天囤積下來的壓抑一掃而光,精神也爽快許多。
這就是春天!
是的,這些景物的確“平淡”。但“平淡”卻不“平凡”,反而獨具魅力。身在重點班,少了“豐富的情感”,“敏銳的洞察力”,卻多了理性的思維,常常上題山、游題海,感性的心靈的觸角早已萎縮,竟對春天的翩然而至如此冷漠,甚至有時毫無覺察,而正是這春天的平淡,悄悄喚醒了埋藏在心底的活力與自由,這也許就是春的博大之處吧。
看是“平淡”,其中卻蘊藏了無限的奇跡和巨大的活力,讓你不禁要去深一層發(fā)掘、感受、愛上它。
熟悉的旋律又響起來了“春天花會開,鳥兒自由自在?!?/p>
好有人性的春,好美的春!
描寫春天尋找美景心得體會及收獲三
春來的悄然無聲,仿佛是一只貓。
舉目遠方,山巒褪掉了一層舊色,郁郁青青,縱橫的電線上站了一線的麻雀。直面看像是站在了山之巔。初升的太陽浸在周圍的朝霞里,好比是一只躺在天上的雞蛋。霞光落在紅色的琉璃瓦上,跳躍著又跑到我的眼里,讓我看清了躲藏的春天。
她躲在了一場雨里。
路上的灰塵被飄飄的雨水擁抱,風跌跌撞撞的從樹葉間穿梭,泥濘的路上一朵朵的小漣漪就是她的腳步。江上朦朧如一夢,微雨斜燕?,F(xiàn)在沒有劃舟人,沒有古人的“小舟浮江流,燕過封云夢?!苯兜臉淠静粩喑檠?,高高的交錯遮住抬頭時的目光。我仿佛聽見一只貓狡黠的叫聲。誰說春天就一定是安靜溫婉的,江南的春天習慣躲在雨中,它的化身是一場春雨,是一陣東風,是一朵朵雨打的漣漪,還是江上飛燕,江邊青芽。
春天肆無忌憚的游逛在璨璨的油菜花里。
放眼那些菜畦,無一不是被油菜霸占了。頂部的黃色像是一個帝王權(quán)力的象征。俗話說鮮花仍需綠的襯托,春天就是因為這些油菜被我揪出來了。這里的植物都沒有像一叢叢的油菜花鮮艷耀眼,能如此高調(diào),不難看出這春天的放縱自由。江南春也不是故人詩中的綿綿多情。
春天是個夸張派的畫家。
偶爾抬眼看看窗邊的桑樹會發(fā)現(xiàn)春天真是很不像話,桑樹的葉子綠的像是塑料一般。桃花仿佛是從淡淡的胭脂粉里抹過,而青冢上的杜鵑又一點不襯欲斷魂人的心情。春天真是大膽,用沒有桎梏的畫筆描繪了一個超出人想象的現(xiàn)實春天,但這現(xiàn)實又是叫我如此贊嘆,大自然里的生命遠遠要比書本上的圖案要絢爛多姿。
春天是個草長鶯飛的季節(jié),是大自然調(diào)皮的一面,也是人世里的一個靚麗風景。
春來悄悄,走時一如來時。這是春天,它在從我身邊經(jīng)過,卻也像一只貓,企圖不知不覺就過去了。
自然的偉大,眼睛雖不能完全捕捉,可我們還有一顆心,懷一顆親近萬物的心,春天就一直在眼前,閉上眼依舊如此。
描寫春天尋找美景心得體會及收獲四
1、紛紅駭綠:形容花葉繁盛,隨風擺動。
2、杏花春雨:初春杏花遍地細雨潤澤的景象。
3、流光溢彩:流動的光影,滿溢的色彩。形容色彩明麗。
4、柳暖花春:指花柳榮茂,春意正濃。
5、花團錦簇:錦:有文彩的絲織品;簇:叢聚。形容五彩繽紛,十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。
6、春滿人間:指生機勃勃的春意充滿人間。
7、春華秋實:華:花。春天開花,秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?,F(xiàn)也比喻學習有成果。
8、風和日麗:和風習習,陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。
9、沂水春風:沂水:河水名,在山東省曲阜縣境內(nèi),孔子出生地。春風:春天和暖的風,比喻良好的熏陶和教育。來自沂水的春風。比喻深受孔學的教育與熏陶。
10、春花秋月:春天的花朵,秋天的月亮。泛指春秋美景。
11、臘盡春回:臘:指臘月,即農(nóng)歷十二月。臘月過去,春天又來了。
12、一陽復始:古人認為天地之間有陰陽二氣,每年到冬至日,陰氣盡,陽氣又開始發(fā)生。指春天又到來了。
13、春風化雨:化生和養(yǎng)育。指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
14、斗色爭妍:形容花盛開,競相逞美。
15、春草萋萋:春草長的茂盛喜人。
16、青山綠水:青;綠:表示明朗,讓人看著舒服的顏色。形容美麗的河山。
17、雨絲風片:形容春天的微風細雨。
18、杏雨梨云:杏花如雨,梨花似云。形容春天景色美麗。
19、錦花繡草:形容花草長得十分美麗。
20、欣欣向榮:指草木生長茂盛。比喻事業(yè)蓬勃興旺。
21、以鳥鳴春:經(jīng)過鳥的鳴叫,人們就明白春天到了。
22、一室生春:整個房間里充滿了愉快歡樂的氣氛。
23、杏雨梨云:杏花如雨,梨花似云。形容春天景色美麗。
24、春意盎然:意:意味;盎然:洋溢,深厚。春天的意味正濃。
25、春風雨露:像春天的風和雨滴露水那樣滋潤著萬物的生長。舊常用以比喻恩澤。
26、蔚為大觀:蔚:茂盛;大觀:盛大的景象。發(fā)展成為盛大壯觀的景象。形容事物完美繁多,給人一種盛大的印象。
27、雨后春筍:指春天下雨后,竹筍一下子就長出來很多。比喻事物迅速很多地涌現(xiàn)出來。
28、陽和啟蟄:啟蟄:過冬的蟲豸開始活動。春天來了,過冬的蟲豸都活動了。比喻惡劣的環(huán)境過去,順利和完美的時光開始了。
29、尺樹寸泓:泓:水深。泛指地方雖小,卻有花草樹木清泉流水的景區(qū)。
30、萬古長春:萬古:千年萬代,永遠。永遠像春天一樣,草木翠綠,生機勃勃。比喻人的精神永遠像春天一樣毫不衰退或祝愿好事長存。
31、萬古長春:萬古:千年萬代,永遠。永遠像春天一樣,草木翠綠,生機勃勃。比喻人的精神永遠像春天一樣毫不衰退或祝愿好事長存。亦作“萬古長青”“萬古常青”“萬古常新”。
32、分外妖嬈:分外:格外;妖嬈:妖媚艷麗。形容景色異常艷麗。
33、春風和氣:春天和煦的春風吹拂著人們。比喻對人態(tài)度和藹可親。
34、燕語鶯呼:鶯:黃鸝。燕子的話語,黃鸝的歌聲。形容春天里大好的景象。也比喻女子說話聲音婉轉(zhuǎn)動聽。
35、百卉含英:卉:草的總稱;英:花。各種各樣的草都含著花朵。形容冬去春回,花草爭妍的景色。也用以比喻太平盛世多有才識的人紛紛顯露才華,大顯身手。用法:作謂語定語;指春天
36、春光明媚:明媚:完美,可愛。形容春天的景物鮮明可愛。
37、春風拂人:和煦的春風吹拂著人們。比喻及時給人以良好的教育和幫忙
38、群芳爭艷:各種美麗芳香的花草在比美斗妍。
39、詩情畫意:像詩畫里所描摩的能給人以美感的意境。
40、寵柳嬌花:惹人寵愛的柳色嬌艷的花枝。形容春色。
41、花明柳暗:垂柳濃密,鮮花奪目。形容柳樹成蔭,繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機。
42、陽春三月:形容天氣溫暖,春天季節(jié)。
43、花朝月夕:有鮮花的早晨,有明月的夜晚。指完美的時光和景物
44、花明柳媚:形容春天綠柳成蔭繁花似錦的景象。
45、桃紅柳綠:桃花嫣紅,柳枝碧綠。形容花木繁盛色彩鮮艷的春景。
46、傍柳隨花:春天依倚花草柳樹而游樂的情調(diào)。比喻狎妓。
47、秀色可餐:秀色:美女姿容或自然美景;餐:吃。原形容婦女美貌。后也形容景物秀麗。
48、春山如黛:山峰起伏而彎曲,很優(yōu)美。
49、洋洋大觀:洋洋:盛大眾多的樣貌;大觀:豐富多采的景象。形容完美的事物眾多豐盛。
50、春和景明:春光和煦,風景鮮明艷麗。
51、覓柳尋花:覓:尋找。欣賞春天的景色。也指狎妓。
52、枯木逢春:逢:遇到??莞傻臉溆龅搅舜禾?,又恢復了活力。比喻垂危的病人或事物重新獲得生機。
53、春花怒放:形容花開的旺盛。
54、春花秋實:春天開花,秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?,F(xiàn)也比喻學習有成果。
55、時雨春風:及時的雨,春天的風。泛指能使萬物生長的雨和風。比喻良好教育的普遍深入。用來稱頌師長的教誨。
56、惠風和暢:柔和的風,使人感到溫暖,舒適。
57、寸草春暉:寸草:小草;春暉:春天的陽光。小草微薄的心意報答不了春日陽光的深情。比喻父母的恩情,難報萬一。
58、百卉千葩:常比喻事物豐富多彩,景象繁榮興盛。
59、春花爛漫:春天花開的很多很燦爛。
60、百草權(quán)輿:權(quán)輿:草木萌芽狀態(tài)。指花草萌芽,春天到來。
61、春風夏雨:春風和煦,夏雨滋潤,足以養(yǎng)育萬物。常比喻及時給人以教益和幫忙。
62、百花爭妍:妍:美艷。形容繁華盛開,生氣勃勃的景象。
63、柳煙花霧:形容春色迷蒙的景象。
64、李白桃紅:桃花紅,李花白。指春天完美宜人的景色。
65、九十春光:九十:指春季三個月,共九十天。指春天的完美光景。
66、春光漏泄:原指柳枝泛綠,透露了春天將至的信息。比喻秘密或男女的私情被泄漏出來。
67、寒木春華:寒木不凋,春華吐艷。比喻各具特色。
68、桃李春風:比喻學生受到良師的諄諄教誨。
69、春蛙秋蟬:春天蛙叫,秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張空洞無物的言談。
70、湖光山色:湖的風光,山的景色。指有水有山,風景秀麗。
71、春冰虎尾:踩著老虎尾巴,走在春天將解凍的冰上。比喻處境十分危險。
72、細雨和風:細雨:小雨;和風:春天的微風。溫和的風,細小的雨。比喻方式方法溫和而不粗暴。
73、有腳陽春:承春:指春天。舊時稱贊好官的話。
74、紅情綠意:紅:指紅花;綠:指綠葉。形容艷麗的春天景色。
75、春山如笑:形容春天的山色明媚。
76、春雨如油:春雨貴如油。形容春雨可貴。
77、回春妙手:回春:使春天重返,比喻將快死的人救活。指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。
78、大地回春:指冬去春來,草木萌生,大地上出現(xiàn)一片生機景象。有時亦用比喻形勢好轉(zhuǎn)。
79、杏雨梨云:杏花如雨,梨花似云。形容春天景色美麗。
80、和風細雨:和風:指春天的風。溫和的風,細小的雨。比喻方式和緩,不粗暴。
81、露紅煙紫:形容花木的色彩鮮艷。
82、春暖花香:春天氣候溫暖,百花盛開,花香襲人。
83、姹紫嫣紅:形容各種顏色的花朵,嬌艷絢麗好看。也比喻事物繁榮興旺,豐富多彩。
84、暮云春樹:傍晚的云,春天的樹。表示對遠方友人的思念。
85、韶光淑氣:韶光:完美的時光;淑:完美。春天的完美景象。
86、春宵苦短:為春天的夜晚太短而苦惱。形容人處在歡樂之中,覺得時間過得很快。
87、春光明媚:明媚:完美,可愛。形容春天的景物鮮明可愛。
88、桃紅柳綠:形容絢麗多彩的春天景色。
89、雙柑斗酒:比喻春天游玩勝景。
90、花香鳥語:鳥語:鳥鳴如同講話一般。形容春天動人的景象。
91、春雨綿綿:春天的雨連續(xù)不斷的樣貌。
92、生意蔥蘢:文中形容草木生長旺盛,充滿生命活力。
93、百花齊放:形容百花盛開,豐富多彩。比喻各種不一樣形式和風格的藝術(shù)自由發(fā)展。也形容藝術(shù)界的繁榮景象。
94、料峭春寒:料峭:微寒。形容初春的寒冷。
95、含苞待放:形容花朵將要開放時的形態(tài)。也比喻將成年的少女。
96、賞心悅目:悅目:看了舒服。指看到完美的景色而心境愉快。
97、春色滿園:園內(nèi)到處都是春天美麗的景色。比喻欣欣向榮的景象。
98、草長鶯飛:形容生機勃勃,萬物復蘇的景象。
99、滿園春色:整個園子里一片春天的景色。比喻欣欣向榮的景象。
100、春筍怒發(fā):春天的竹筍迅速茂盛地生長。比喻好事層出不窮地產(chǎn)生。
101、春暖花開:春天氣候溫暖,百花盛開,景色優(yōu)美。比喻游覽觀賞的大好時機。
描寫春天尋找美景心得體會及收獲五
開學第一課,帶領(lǐng)孩子走進春的世界,感受春天,觸摸春天,尋找春天。遺憾的是現(xiàn)在這個時候,春天的特征還不是特別明顯,只能調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗去感受春天的氣息。
根據(jù)自己對教材的理解和分析,重點抓了這樣幾個點:
1、關(guān)于春天成語的積累
在一開課,我就讓學生欣賞了幾組美麗的春天圖畫,并讓他們用成語來說一說,在他們說的基礎(chǔ)上出示一些讓學生積累,讀一讀,寫一寫。(萬紫千紅春暖花開桃紅柳綠百花齊放……)這對后面的口語交際和寫話很有幫助。
2、動作疊詞的積累
本篇課文有兩個疊詞“遮遮掩掩,躲躲藏藏”,這次指出他們是動作疊詞,所以仿寫要求進了一步,學生倒也能領(lǐng)會,寫了“來來往往、打打鬧鬧、跌跌撞撞、蹦蹦跳跳”等,甚是欣喜。
3、動詞的填空積累
本篇課文,有兩處的句子動詞連用特別明顯,這樣的句子也是積累的重點。
我們幾個孩子,(脫下)棉襖,(沖出)家門,(奔向)田野,去(尋找)春天。我們(看)到了她,我們(聽)到了她,我們(聞)到了她,我們(觸)到了她。
4、兩種句式的仿寫,訓練學生的寫話能力。
第一處是讓學生模仿4——7自然段寫幾句話。開始學生有些茫然,不知該寫什么事物,所以我先讓學生找到文中寫到哪些景物,(小草野花樹木小溪)是呀,小草綠了,野花開了,樹木發(fā)芽了,小溪解凍了,這些都是春天的特征,那你還能像這樣找出一些春天的事物嗎?學生這時說了小燕子從南方飛回來了、柳樹發(fā)芽了、春風暖暖的、春雨沙沙沙、春雷轟隆隆、迎春花、油菜花和杜鵑花開了……然后我再問課文中“小草野花樹木小溪”分別是春天的什么,(眉毛眼睛音符琴聲)讓學生找找他們的相似點,理解為什么可以這樣說。然后把剛才同學們說的那么事物,也來做個恰當?shù)谋扔?,他們可以是春天的什么?在我的提示下孩子們說出了“柳條飄飄,那是春天的長發(fā)吧?春雨沙沙,那是春天的眼淚吧?小燕子嘰嘰喳喳,那是春天的使者吧?筍芽兒使勁鉆呀鉆,那是春天的寶寶吧?”……在他們回答的過程中,我把有些孩子的語言匯總起來,編成了一首小詩去投稿。作為教師既要努力鉆研教材,尋找語言訓練點,又要善于引導學生,挖掘他們的潛力,培養(yǎng)他們的語言表達能力。
第二處是“她在(),在();她在(),在()?!边@個練習中由于沒引導好,所以學生編寫有點難度,效果不太好。
色彩繽紛的圖畫是低年級小學生最喜歡的,因為他能比文字更形象地直接作用與兒童的感官,符合低年級學生思維的特點。因而“圖文結(jié)合”成了小學低段語文教學常用的一種手段。但不論是利用插圖或是簡筆畫,甚至多媒體課件,都只是一種簡單的形式輸入過程,學生只能被動的看,缺乏交流和表達。而低年級的孩子是多么希望表達啊!他們最喜歡的方式就是畫畫。因此,我在教學《找春天》一課時,設(shè)計了畫一畫這個環(huán)節(jié),讓學生拿起畫筆畫出閱讀后的感受,變被動為主動,收到了較好的效果。
反思這節(jié)課的教學,我認為“讓畫筆走進語文教學”有很多好處,比如說:
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低年級學生的形象思維勝于抽象思維。在他們的語言和寫字能力尚未達到一定水平的情況下,畫畫可能是他們最直接和最輕松的表達的方式。所以,他們樂于畫畫,愿意用圖畫來表達他們的思想。
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學生把抽想的語言文字變成形象的圖畫的過程就是一個對閱讀內(nèi)容回顧、加工的過程。等他把這幅畫畫好以后,也就把自己在閱讀中的感悟表達出來了。然后,再讓他們根據(jù)畫的畫說一說或?qū)懸粚懽约旱南敕?,又是一個把感悟轉(zhuǎn)化為語言的過程,在不知不覺中提高了學生的語言表達能力。
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低年級的學生注意力持續(xù)時間短。如果一直讓學生聽、說、讀,學生就會越來越注意力不集中,影響教學效果。而畫畫能迅速集中學生的注意力,課堂上立刻安靜下來。學生聚精會神的畫畫時,心情平靜了,使而后的聽說環(huán)節(jié)能順利進行。這樣,課堂上就做到了有張有弛,動靜相宜。
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讓“畫筆走進語文教學”并不是簡單的將畫畫與語文放在一起,更不能把語文課變成美術(shù)課,而是要將二者有機的結(jié)合起來。
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