心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中所得到的一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意遵循邏輯順序，層次清晰，不要畫(huà)蛇添足或跳躍式表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些心得體會(huì)范文，我們可以提高自己的寫(xiě)作水平，做出更好的表達(dá)與理解。

中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，為了提高中學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，許多學(xué)校都安排了下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。上個(gè)月，我們學(xué)校的語(yǔ)文老師組織了一次下鄉(xiāng)培訓(xùn)，讓我們中學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，了解農(nóng)村生活和文化，增強(qiáng)鄉(xiāng)村意識(shí)。這次下鄉(xiāng)培訓(xùn)讓我們收獲頗豐，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還收獲了珍貴的人生經(jīng)歷。

第二段：參與感受。

在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，我們先是參觀了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)田和農(nóng)作物種植。通過(guò)實(shí)地觀察，我們了解到了農(nóng)民辛勤勞作的過(guò)程，更加明白了糧食是如何生產(chǎn)出來(lái)的，也更加珍惜糧食的來(lái)之不易。接下來(lái)，我們還參與了農(nóng)民的農(nóng)活，體驗(yàn)了插秧、耕地等辛苦的勞動(dòng)。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了我們的體力，也增強(qiáng)了我們的勞動(dòng)意識(shí)。通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，我們深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性。

第三段：與村民交流。

除了參與農(nóng)活，我們還積極與當(dāng)?shù)氐拇迕窠涣?。我們與他們一起聊天，了解他們的生活習(xí)慣和文化傳統(tǒng)。通過(guò)與村民的交流，我們認(rèn)識(shí)到農(nóng)村文化的深厚和民風(fēng)民俗的魅力。尤其是聽(tīng)他們講述了許多有趣的鄉(xiāng)村故事和傳說(shuō)，讓我們更加熱愛(ài)鄉(xiāng)土，追求鄉(xiāng)村的美好。

第四段：幫助村民。

在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，我們還積極參與了一些社會(huì)實(shí)踐，為當(dāng)?shù)氐拇迕裉峁椭Ｎ覀兘M織了義務(wù)勞動(dòng)，幫助村民修繕山路，整治亂堆亂放的廢品，為鄉(xiāng)村創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們意識(shí)到自己不僅要關(guān)心自己的家庭和學(xué)校，還要關(guān)心整個(gè)社會(huì)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：收獲與啟示。

這次下鄉(xiāng)培訓(xùn)不僅幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更讓我們收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。我們認(rèn)識(shí)到，鄉(xiāng)村是我們生活不可或缺的一部分，我們應(yīng)該關(guān)心和熱愛(ài)鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村的發(fā)展盡自己的力量。同時(shí)，下鄉(xiāng)培訓(xùn)也激發(fā)了我們對(duì)文化傳統(tǒng)和勞動(dòng)的熱愛(ài)，讓我們明白了努力和奮斗的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們收獲了終身受用的知識(shí)和鍛煉，也找到了今后人生的發(fā)展方向。

總結(jié)：

通過(guò)這次下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我們中學(xué)生不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，了解了鄉(xiāng)村的生活和文化，還通過(guò)親身參與農(nóng)活和義務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)了鄉(xiāng)村意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。這次培訓(xùn)不僅向我們展示了鄉(xiāng)村的美好，也啟發(fā)了我們對(duì)勞動(dòng)和生活的思考。希望今后能有更多的中學(xué)生參與到下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，增長(zhǎng)知識(shí)，感受生活，并為鄉(xiāng)村的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在中國(guó)的教育領(lǐng)域中，語(yǔ)文一直是最重要的科目之一。作為一名學(xué)生，無(wú)論是在初中還是高中，都必須認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)。近日，我參加了華山中學(xué)的語(yǔ)文培訓(xùn)課程，并從中獲得了很多靈感和啟示。在這篇文章中，我將分享我在華山中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)中學(xué)到的一些重要的心得和體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法非常重要。在華山中學(xué)的語(yǔ)文培訓(xùn)中，老師教我們?nèi)绾伍喿x文章，并從中獲取更深層次的意義。在閱讀理解文章時(shí)，老師教我們先看文章的結(jié)構(gòu)，包括文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾，然后在逐段分析，尋找每一段的主旨。這樣做有助于我們提高自己的閱讀理解能力。

第三段：語(yǔ)言表達(dá)。

語(yǔ)言表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心。在華山中學(xué)的語(yǔ)文培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)寫(xiě)作文、賞析文章、討論話題等。我們學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。尤其是在寫(xiě)作時(shí)，老師會(huì)提醒我們注意表達(dá)的流暢性和語(yǔ)言的規(guī)范性。我們進(jìn)一步了解到，只有掌握了正確的語(yǔ)言表達(dá)技巧，我們才能在寫(xiě)作中達(dá)到自己的最佳表現(xiàn)。

第四段：文化背景。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不僅僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，還包括對(duì)文化背景的了解和認(rèn)識(shí)。華山中學(xué)的語(yǔ)文培訓(xùn)課程也強(qiáng)調(diào)了這點(diǎn)。在我們閱讀文章和寫(xiě)作文時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我們了解相關(guān)文化背景和歷史背景。這有助于我們更好地理解文章的寓意和表達(dá)方式。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，在華山中學(xué)的語(yǔ)文培訓(xùn)課程中，我學(xué)會(huì)了很多關(guān)于如何更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和技巧。我學(xué)會(huì)了如何閱讀文章，如何表達(dá)自己的想法，如何了解文化背景。這些技巧和方法對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和人生都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。我相信，只要持續(xù)努力學(xué)習(xí)，我能夠在語(yǔ)文學(xué)科中取得更好的成績(jī)和表現(xiàn)。

中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

關(guān)于實(shí)用性閱讀與交流，在學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)提示方面提出了評(píng)價(jià)要求。評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生在真實(shí)生活情境中語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際表現(xiàn)，圍繞個(gè)人生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中閱讀與交流的實(shí)際任務(wù)，評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)用性閱讀與交流的能力。在評(píng)價(jià)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)用性閱讀與表達(dá)的目的、對(duì)象、情境以及交流效果，注意內(nèi)容明確，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，注意實(shí)用文的基本格式和行文規(guī)范。根據(jù)這樣的一個(gè)教學(xué)提示，我們可以擬定六個(gè)觀察要點(diǎn)：

一、在閱讀鑒賞過(guò)程中有對(duì)象意識(shí)和目的意識(shí)，根據(jù)不同的對(duì)象和目的分析表達(dá)效果；

三、完成日常生活中的書(shū)信短信、便條，能夠格式規(guī)范完整清晰的傳遞信息；

四、能夠有目的的說(shuō)明事物，安排合理的說(shuō)明順序，恰當(dāng)使用說(shuō)明方法，說(shuō)明性語(yǔ)言準(zhǔn)確；

五、能夠區(qū)分不同文體樣式的實(shí)用場(chǎng)景，根據(jù)場(chǎng)景選擇記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明等表達(dá)方式；

六、閱讀非連續(xù)性文本，能夠關(guān)注文本間的關(guān)系，得出有意義的結(jié)論。

學(xué)習(xí)任務(wù)群的評(píng)價(jià)：教、學(xué)、評(píng)一體化“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)“實(shí)用性閱讀與交流”觀察點(diǎn)。

中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

“先有認(rèn)識(shí)，然后才有作為?！薄案咝дn堂是學(xué)科課程實(shí)施中落實(shí)課程目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目的的手段?！北本煼洞髮W(xué)教授馬衛(wèi)東的講座讓我對(duì)新課改和課堂教學(xué)改革以及高效課堂模式有了更科學(xué)更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和把握!

“‘骨’即硬朗、風(fēng)骨、風(fēng)氣、風(fēng)趣、風(fēng)格，意味著承擔(dān);‘干’指自我完善、專業(yè)精進(jìn)、講究實(shí)效，意味著創(chuàng)新”，教育專家梁捷對(duì)“骨干”的解釋讓我明確了做骨干教師的方向與途徑!

“‘智’就是‘日知’，每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí);‘慧’就是‘彗心’，經(jīng)常打掃心靈。智商是父母給的，智慧是可以學(xué)習(xí)的。知識(shí)專用，智慧通用。知識(shí)不是力量，智慧才是力量?！崩钸M(jìn)成專家的講座《教師的智慧溝通藝術(shù)》教會(huì)了我如何智慧地表達(dá)如何有效地溝通。

“教師的成長(zhǎng)意味著，一是慢慢長(zhǎng)大即由青澀走向從容，二是走向成熟即由從容走向個(gè)性，三是走向智慧即由充實(shí)走向快樂(lè)與智慧”，優(yōu)秀教師李波用切身經(jīng)歷告訴我們教師如何在教研的熔爐中成長(zhǎng)!

四川大學(xué)教授游永恒的講座《教師的教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)方法》及《教師的職業(yè)心態(tài)與調(diào)整》既引導(dǎo)我們用國(guó)際視野思考中國(guó)教育，又引領(lǐng)我們要做一個(gè)真正優(yōu)秀與幸福的語(yǔ)文教師!

這些教育界的專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師的淵博的學(xué)識(shí)、獨(dú)到的見(jiàn)解和閃光的人格魅力令我無(wú)比欽佩!他們對(duì)教育的前沿的思考、精辟的理論，對(duì)生活、工作、學(xué)生的獨(dú)特的感悟，無(wú)不撥動(dòng)著我的心弦，無(wú)不觸及到我的思想!我禁不住一遍遍問(wèn)自己：我是一個(gè)什么樣的教師?我要成為一個(gè)什么樣的老師?我現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?反復(fù)追問(wèn)中，我在這些專家學(xué)者優(yōu)秀教師的話語(yǔ)里找到了問(wèn)題的答案!

第一，教師應(yīng)該讀書(shū)修身，讀書(shū)致遠(yuǎn)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)該成為書(shū)籍的王國(guó)?！薄耙焯炜磿?shū)，終身以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河?！睈?ài)好讀書(shū)應(yīng)該是教師尤其是語(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)與習(xí)慣!讀讀教育經(jīng)典，讀讀教育報(bào)刊，讀讀人文書(shū)籍，讀讀學(xué)科書(shū)籍，讀讀中學(xué)生寫(xiě)的和為中學(xué)生寫(xiě)的書(shū)籍，讀讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，“開(kāi)卷有益”，語(yǔ)文教師應(yīng)該是生活在書(shū)籍里的人，應(yīng)該是“百科全書(shū)式”的人!

第二，教師應(yīng)該立足課堂立足教學(xué)。

“課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是教師成長(zhǎng)發(fā)展的主舞臺(tái)?！闭缋畈ɡ蠋熕?，“普通教師成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師須經(jīng)過(guò)磨礪，在學(xué)識(shí)、理念、修養(yǎng)、心理、實(shí)踐等諸方面缺一不可。如果要抽出一個(gè)具體點(diǎn)將這些因素統(tǒng)領(lǐng)起來(lái)，課堂教學(xué)是最合適的。課堂教學(xué)對(duì)教師的磨礪是全方位的，因?yàn)榻虒W(xué)素質(zhì)、教學(xué)理念、教材把握、教材處理、教學(xué)機(jī)智、課堂調(diào)控、教學(xué)個(gè)性、教學(xué)藝術(shù)都包含在內(nèi)了。毫不起眼的課堂細(xì)節(jié)中，真實(shí)反映了教師的修養(yǎng)?！彼粤⒆阏n堂立足教學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)診斷、改進(jìn)、提高，應(yīng)該成為我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。

第三，教師應(yīng)該樂(lè)于動(dòng)筆樂(lè)于寫(xiě)作。

寫(xiě)作是教師特別是語(yǔ)文教師的一項(xiàng)基本能力。一個(gè)擅長(zhǎng)寫(xiě)作的老師往往能點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作興趣之火、成為其動(dòng)力之源。我們教師要經(jīng)常自覺(jué)寫(xiě)工作日記教育隨筆，語(yǔ)文教師還要經(jīng)常與學(xué)生一起動(dòng)筆寫(xiě)作，師生同讀同寫(xiě)才能有效地指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生，同時(shí)自己和學(xué)生互相鼓勵(lì)互相啟發(fā)共同進(jìn)步共同提高。

第四，教師應(yīng)該鍛煉口才智慧溝通。

口才是人的第一能力，談吐是人的第二外貌。教師這個(gè)教書(shū)育人的職業(yè)更應(yīng)該注重口才與談吐。良好的口才與高超的溝通能力更有助于做好教學(xué)教育工作!我們教師應(yīng)該注意鍛煉自己的口才，提高自己的溝通能力!

第五，教師應(yīng)該自我總結(jié)自我反思。

米蘭昆德拉在《智慧是什么》中提到：“現(xiàn)代的傻不是意味著無(wú)知，而是對(duì)既成思想的不思考?！蔽覀兘處煈?yīng)該具有總結(jié)能力和反思意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻總結(jié)反思自己，時(shí)時(shí)刻刻總結(jié)反思教學(xué)，時(shí)時(shí)刻刻總結(jié)反思教育，在總結(jié)反思中提高自己完善自己!

第六，教師應(yīng)該調(diào)整心態(tài)追求快樂(lè)。

教育是創(chuàng)造人生幸福的事業(yè)，教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)，我們教師要有職業(yè)認(rèn)同感，要保持熱情與激情，要學(xué)會(huì)欣賞與自勵(lì)，要有陽(yáng)光心態(tài)，要“快樂(lè)的工作，在工作中追求快樂(lè)”!

這次培訓(xùn)雖然只有四天五位大家八個(gè)講座，帶給我的卻是無(wú)盡的思考無(wú)盡的啟示無(wú)盡的收獲!“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”!向他們致謝!向他們致敬!向他們學(xué)習(xí)!我會(huì)把所學(xué)所思所想所悟應(yīng)用于今后的教學(xué)教育工作中去，我會(huì)努力成為一個(gè)快樂(lè)的優(yōu)秀語(yǔ)文教師!最后我把李波老師的《行走在路上》里的詩(shī)句送給自己自勉：

癡迷在攀登追尋的路上。

不為征服。

也不為炫耀。

不為證明什么。

索求什么。

只想在心底寫(xiě)出行走者的詩(shī)行。

無(wú)論怎樣。

我都行走在路上。

不肯辜負(fù)每一次播撒的晨光。

中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

作為一名高三的學(xué)生，我一直感到自己的語(yǔ)文水平不夠高，需要進(jìn)一步提高。因此，我選擇了華山中學(xué)的語(yǔ)文培訓(xùn)班。在這個(gè)短暫的培訓(xùn)中，我獲得了很多心得和體會(huì)，下面我將分享給大家。

第一段：培訓(xùn)初期的體驗(yàn)。

起初，我對(duì)于語(yǔ)文培訓(xùn)并不抱有太高的期望。但是，我們的老師卻讓我對(duì)這個(gè)培訓(xùn)班有了全新的認(rèn)識(shí)。老師講課真正做到了深入深出，而且時(shí)常給我們講很多有趣的故事，這讓我在聽(tīng)課過(guò)程中很享受。同時(shí)，老師還會(huì)為我們出一些標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)試題，這對(duì)于我們的提高很有幫助。

第二段：老師的輔導(dǎo)之道。

華山中學(xué)的語(yǔ)文老師注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力，每周末還會(huì)給我們留下課后作業(yè)，讓我們自己去思考、總結(jié)。他的輔導(dǎo)方法非常獨(dú)特，不是直接告訴我們答案，而是啟發(fā)我們思考和分析，讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考。這種做法受到了我們學(xué)生的高度評(píng)價(jià)。

第三段：課堂上的互動(dòng)。

華山中學(xué)的語(yǔ)文培訓(xùn)班注重互動(dòng)式學(xué)習(xí)。老師會(huì)經(jīng)常舉起手來(lái)提問(wèn)，或者讓學(xué)生分組進(jìn)行商討，這種方式讓我們?cè)谡n上不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠增強(qiáng)我們與同學(xué)的互動(dòng)交流能力。

第四段：培訓(xùn)后期的反饋。

在這個(gè)培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，我們進(jìn)行了一次期末測(cè)試。結(jié)果顯示，我的成績(jī)有了顯著提高。我相信這源于老師的輔導(dǎo)以及自己的努力。同時(shí)，在這個(gè)培訓(xùn)班，我還學(xué)到了如何更好地寫(xiě)作、如何做到思路清晰，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一種重要的收獲。

第五分：靈感的啟示。

這個(gè)語(yǔ)文培訓(xùn)班對(duì)我的啟示非常深刻。我意識(shí)到要解決語(yǔ)文考題必須專研知識(shí)點(diǎn)、重視與老師們或者同學(xué)的群體分享交流，更要有自己的思維與思考。同時(shí)，老師對(duì)于每個(gè)考題的講解也給我們帶來(lái)了靈感，在學(xué)習(xí)中我們不僅要掌握知識(shí)，還要善于發(fā)現(xiàn)啟示。

以上是我在華山中學(xué)的語(yǔ)文培訓(xùn)中獲得的一些體驗(yàn)和感悟。我相信，這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)這次語(yǔ)文培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，還收獲了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和動(dòng)力。感謝華山中學(xué)，期待有機(jī)會(huì)繼續(xù)參加這樣的培訓(xùn)。

中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在這炎熱的暑假里，原本想好好睡上幾天的我，卻接到培訓(xùn)的電話，想到“偷偷懶”的計(jì)劃泡湯了，心里很煩悶。不情愿的來(lái)報(bào)道，心里很不以為然。然而，在這幾天學(xué)習(xí)中，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化，使我慶幸自己榮幸的成為“民革。新紀(jì)元納雍第二期初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)”中的一員。

在這短短的五天里，我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，像一個(gè)無(wú)知少女在貪婪的吸收著知識(shí)的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹(shù)立了未來(lái)的教育思路，讓我明白，今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。

在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識(shí)到，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來(lái)塑造靈魂，以品質(zhì)來(lái)塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的精神品質(zhì)；并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理”，要用“感恩”的心來(lái)面對(duì)社會(huì)，報(bào)答家人。

在培訓(xùn)中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)――關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚，我的愛(ài)太過(guò)狹窄，太過(guò)片面。我對(duì)學(xué)生，只是“用眼”去看，沒(méi)有“用心”，應(yīng)該說(shuō)，“用心”的程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)用心去和學(xué)生交流，用心去感受我的學(xué)生；但，我又是自豪的，因?yàn)?，我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生，哪怕這幫助是微薄的！

在培訓(xùn)中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)，我不相信我的學(xué)生――雖然，我是出自對(duì)他們的愛(ài)――我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀者；我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)備他們懶惰。我在無(wú)形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓！慶幸，我非常慶幸，因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，因?yàn)槲疫€來(lái)得及改正。

在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。

首先，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí)，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來(lái)，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求。

其次，我要改變自己的常規(guī)教學(xué)，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺(tái)。用心去看學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松、愉快地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生?！耙孕膿Q心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在學(xué)生的立場(chǎng)多思考。

第三，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來(lái)自于母鷹的逼迫，過(guò)多的擔(dān)憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展，他們的未來(lái)讓他們自己去把握！而我，則是他們未來(lái)的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對(duì)于他們，我只能給予幫助或建議，沒(méi)有指定權(quán)。

當(dāng)然，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方，除此之外，還有自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等。俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”，“學(xué)海無(wú)涯”嘛。我相信，經(jīng)過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名合格的人民教師，而這，是我今后的奮斗目標(biāo)！

范文（精選14篇）當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的中學(xué)......

中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20__年4月10日，我有幸參加了藁城區(qū)初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)如這無(wú)聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)著每一位教師和學(xué)生的心田，如涓涓細(xì)流，給我們?nèi)w教師帶來(lái)了新的活力。下面是我這次培訓(xùn)的一些體會(huì)。

這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)我感覺(jué)收獲頗豐。置身于課堂教學(xué)中，看到老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，自然大方的教態(tài)，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。

第一、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完教師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住重點(diǎn)，一步步的深入教材、深入文本。把閱讀課上得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、清清爽爽。把語(yǔ)文課中的解決問(wèn)題上的輕輕松松，讓學(xué)生順利有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

第二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。授課老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的方法解決。讓學(xué)生用這樣的思維去思考，表達(dá)，在做練習(xí)時(shí)也同樣用這樣的方法讓孩子完成，不僅培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的思維，也讓學(xué)生掌握了解決問(wèn)題的方法，從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、到位，如老師運(yùn)用“你讀得很認(rèn)真、你的聲音真清澈、你這次說(shuō)得真好、和我們的孩子一樣聰明”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。老師在課堂上用上這樣真實(shí)、自然、美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么我們的課堂就是一個(gè)充滿生機(jī)活力，富有高效的課堂。

通過(guò)這次聽(tīng)課讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的工作中，讓我更加明確了自己的工作方向，我也深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，在今后的教學(xué)中我要多向同事們學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，我會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，爭(zhēng)取更大的提高。

中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年x月x日-x日，我參加了xx省高中語(yǔ)文骨干教師集中培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)了許多教授的獨(dú)特見(jiàn)解。同時(shí)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《x省普通高中課程語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《語(yǔ)文教師培訓(xùn)手冊(cè)》，瀏覽了必修教材和部分選修教材，再讀了《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，回到單位后，我認(rèn)真參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，抄了許多學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)又有了新的體會(huì)。

高中新課程的實(shí)施必須更新觀念，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué)，才能談?dòng)行Ы虒W(xué)，高效教學(xué)，魅力教學(xué)。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好必修本打好基礎(chǔ)，合理引導(dǎo)學(xué)生有選擇地選修，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。

閱讀和寫(xiě)作分開(kāi)是新教材的又一亮點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀的過(guò)程中積累，然后多寫(xiě)，采取多種方法促進(jìn)學(xué)生在三個(gè)寫(xiě)作序列練習(xí)中，養(yǎng)成良好的能力。寫(xiě)作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓(xùn)練方法，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練，讓學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)階地在作文之路上成長(zhǎng)，而不是搞高考應(yīng)試式作文訓(xùn)練。

新教材對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化，要作為語(yǔ)文課的一部分，做到口語(yǔ)訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn)。

新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，往往只重視結(jié)果，不看過(guò)程，導(dǎo)致教的過(guò)程“走過(guò)場(chǎng)”；對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也只注重考試成績(jī)，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，或只注重記住結(jié)果，而忽視親歷親為的重要性，這是語(yǔ)文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的病根所在?！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年，“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫(xiě)進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)大綱，至今我們也沒(méi)有很好地落實(shí)。這與我們忽視對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究、管理和調(diào)控不無(wú)關(guān)系。

我想在教學(xué)中我們，一是教師要研究自己的教學(xué)行為，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效地調(diào)控。二是要落實(shí)教學(xué)的具體環(huán)節(jié)，使過(guò)程“到位”，每個(gè)環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，并做到各種方式、方法綜合貫通，做到教學(xué)流程合理。三是要因人施教，教師走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界和學(xué)習(xí)過(guò)程，因材施教，尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲，品嘗到成功的喜悅。四是要使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)建構(gòu)的需要，循序展開(kāi)。五是要轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)指向，即由側(cè)重評(píng)價(jià)教師教的過(guò)程和藝術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。

方法重要，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)更重要，指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)方法體系，督促運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。

興趣是最好的老師。興趣是通向?qū)W習(xí)樂(lè)園的向?qū)?，只有?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，它才能引導(dǎo)你在知識(shí)的樂(lè)園里遨游。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人的前提。所以，作為語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力把每堂課上好、上活、上得有趣，讓學(xué)生回味無(wú)窮，從心底里喜歡上語(yǔ)文課。這樣，才能激起他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書(shū)，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)又為語(yǔ)文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間，語(yǔ)文教師應(yīng)抓住機(jī)遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大語(yǔ)文外延。

我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過(guò)眼煙云，沒(méi)有積累下來(lái)，形成具有自己特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。我們知道一線教師任務(wù)重，時(shí)間緊，平時(shí)教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn)，即便有心勁兒也沒(méi)時(shí)間捕捉，沒(méi)功夫理會(huì)，于是教學(xué)失誤惡性循環(huán)，教學(xué)智慧轉(zhuǎn)瞬即失，教學(xué)實(shí)踐在費(fèi)時(shí)費(fèi)力中不見(jiàn)成效。而本次培訓(xùn)，給了我們教師這樣的'機(jī)會(huì)，有完整的時(shí)間來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐；給了我們教師這樣一個(gè)平臺(tái)，集中學(xué)習(xí)，同位次的交流和溝通，學(xué)員之間的交流撞擊出思維火花，互相學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)取。

特別是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的反思顯得最有價(jià)值。而作業(yè)的原創(chuàng)原則，也使大家的表達(dá)和思維的深度從艱澀走向了流暢，在這個(gè)過(guò)程中正是我們教師自己的積累和整合，也是我們教師自己的理解和感悟，更是我們教師自己的梳理和探究，更是我們教師自己的提升和進(jìn)步。我堅(jiān)信：新課程改革，一定會(huì)讓學(xué)生接受到鮮活的語(yǔ)文，讓他們的大腦積極思維，讓他們的情感象涓涓的泉水川流不息，讓他們的智慧象天上的星星永放光芒。

模塊學(xué)習(xí)做到“教什么，考什么；怎么教，怎么考；怎么教，怎么做”，在新課程下模塊學(xué)習(xí)與考試一定會(huì)一直體現(xiàn)“積累、整合”“感受、鑒賞”“思考、領(lǐng)悟”“應(yīng)用、拓展”“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”這二十個(gè)字的高中語(yǔ)文總目標(biāo)。所以，我們要研究模塊，更要在教學(xué)實(shí)踐中以總目標(biāo)為指導(dǎo)。要實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變觀念。

新課程核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，與以前的教育教學(xué)相比，更體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，教師與學(xué)生之間建立平等、民主的師生關(guān)系，注重有效知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，注重學(xué)生終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，做到面向全體學(xué)生，就要重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。只有學(xué)生發(fā)展了，教師才能更快的提高！模塊學(xué)習(xí)，語(yǔ)文綜合素質(zhì)的較量！要在較量中取勝，需要我們培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更需要我們自己提高綜合素質(zhì)——終身學(xué)習(xí)。

中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。

在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增強(qiáng)了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

新課程給了我們教改機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開(kāi)發(fā)課程的能力，把原來(lái)的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容！

大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！