在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
《新皇帝的新裝》搞笑版課本劇。一
你們好,我說課的內(nèi)容是初中語文教材七年級上冊的《皇帝的新裝》一課,以下我從教材分析,目標設(shè)定,教學(xué)過程,效果分析等方面對本課的設(shè)計進行說明。
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《皇帝的新裝》是一篇享譽世界的童話作品,一百多年來深受廣大讀者特別是青少年的喜愛。從語文學(xué)習(xí)的角度而言,童話既是對記敘文的鞏固,又引導(dǎo)學(xué)生體會擬人、夸張、想象在作品中的實際運用,對培養(yǎng)學(xué)生今后閱讀童話的能力和想象能力起重要作用,因此本課在本單元乃至整個語文學(xué)科知識體系中都處于重要位置。
根據(jù)童話通過虛構(gòu)的情節(jié)曲折的反映現(xiàn)實,揭露現(xiàn)實這一特點,我認為本課的重點是:聯(lián)系生活實際,深刻理解作品主題。難點是:激發(fā)學(xué)生想象,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
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學(xué)生對本課十分喜愛,且經(jīng)過幾年的語文學(xué)習(xí),已具備了初步的閱讀能力,在老師的指導(dǎo)下能夠自主學(xué)習(xí),因此根據(jù)《新課標》的要求,確定:
知識目標:以“騙”字為切入點,整體認知理解課文。(這是為了跟學(xué)生今后閱讀這類題材的文章提供規(guī)律性的啟示。)
能力目標:培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力和創(chuàng)新思維。(這是為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng),激起探索的欲望。)
情感目標:培養(yǎng)學(xué)生敢說真話的好品質(zhì)。(這是為了幫助學(xué)生健康成長。)
為完成以上目標,達到較好的教學(xué)效果,我根據(jù)本課內(nèi)容淺顯,但篇幅較長的特點,采用“板塊式”進行教學(xué),將課堂分為:來到童話屋、精彩小舞臺、暢游智慧島、小小創(chuàng)作室四個板塊,分別就學(xué)生的朗讀、想象、寫作進行訓(xùn)練及指導(dǎo)。學(xué)生主要采用朗讀、圈注、體會、合作探究等方法進行學(xué)習(xí)。
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(一)情景導(dǎo)入
教師出示《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《海的女兒》等動畫片段,將學(xué)生帶入一個神奇的童話世界,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師導(dǎo)入新課,板書課題。
(二)出示學(xué)習(xí)目標
(三)活動
活動一:來到童話屋
教師提出問題,由學(xué)生根據(jù)自己的理解和積累,談一談對童話的認識,說一說對安徒生的了解,在學(xué)生回答補充之后,教師投影出示作者,作品及文體知識簡介。
這一環(huán)節(jié)主要是為學(xué)生了解童話,積累文學(xué)知識而設(shè)計的,同時訓(xùn)練學(xué)生的說話能力,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
《新皇帝的新裝》搞笑版課本劇。二
各位老師:
你們好,我說課的內(nèi)容是初中語文教材七年級上冊的《皇帝的新裝》一課,以下我從教材分析,目標設(shè)定,教學(xué)過程,效果分析等方面對本課的設(shè)計進行說明。
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《皇帝的新裝》是一篇享譽世界的童話作品,一百多年來深受廣大讀者特別是青少年的喜愛。從語文學(xué)習(xí)的角度而言,童話既是對記敘文的鞏固,又引導(dǎo)學(xué)生體會擬人、夸張、想象在作品中的實際運用,對培養(yǎng)學(xué)生今后閱讀童話的能力和想象能力起重要作用,因此本課在本單元乃至整個語文學(xué)科知識體系中都處于重要位置。
根據(jù)童話通過虛構(gòu)的情節(jié)曲折的反映現(xiàn)實,揭露現(xiàn)實這一特點,我認為本課的重點是:聯(lián)系生活實際,深刻理解作品主題。難點是:激發(fā)學(xué)生想象,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
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學(xué)生對本課十分喜愛,且經(jīng)過幾年的語文學(xué)習(xí),已具備了初步的閱讀能力,在老師的指導(dǎo)下能夠自主學(xué)習(xí),因此根據(jù)《新課標》的要求,確定:
知識目標:以“騙”字為切入點,整體認知理解課文。(這是為了跟學(xué)生今后閱讀這類題材的文章提供規(guī)律性的啟示。)
能力目標:培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力和創(chuàng)新思維。(這是為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng),激起探索的欲望。)
情感目標:培養(yǎng)學(xué)生敢說真話的好品質(zhì)。(這是為了幫助學(xué)生健康成長。)
為完成以上目標,達到較好的教學(xué)效果,我根據(jù)本課內(nèi)容淺顯,但篇幅較長的特點,采用“板塊式”進行教學(xué),將課堂分為:來到童話屋、精彩小舞臺、暢游智慧島、小小創(chuàng)作室四個板塊,分別就學(xué)生的朗讀、想象、寫作進行訓(xùn)練及指導(dǎo)。學(xué)生主要采用朗讀、圈注、體會、合作探究等方法進行學(xué)習(xí)。
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(一)情景導(dǎo)入
教師出示《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《海的女兒》等動畫片段,將學(xué)生帶入一個神奇的童話世界,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師導(dǎo)入新課,板書課題。
(二)出示學(xué)習(xí)目標
(三)活動
活動一:來到童話屋
教師提出問題,由學(xué)生根據(jù)自己的理解和積累,談一談對童話的認識,說一說對安徒生的了解,在學(xué)生回答補充之后,教師投影出示作者,作品及文體知識簡介。
這一環(huán)節(jié)主要是為學(xué)生了解童話,積累文學(xué)知識而設(shè)計的,同時訓(xùn)練學(xué)生的說話能力,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
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