讓我們的青春在課堂上閃光

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

讓我們的青春在課堂上閃光一

我們共同生活在這樣令人驕傲，自豪的新時(shí)代。在這個(gè)命名為中華人民共和國(guó)的偉大國(guó)度里，沒(méi)有封建壓迫，沒(méi)有吃不飽穿不暖的顛沛流離，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙與橫尸遍野，世界在進(jìn)步，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，時(shí)代在發(fā)展。

看吧，在這個(gè)時(shí)代的我們，是不是更驕傲，更幸福，更自豪呢。讓我們信心百倍地說(shuō)一聲;‘是?！F(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，讓我們幸福驕傲;看，我們的好朋友，電視機(jī)，用他的‘博學(xué)多才’為我們貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。讓我們了解自然，體育，國(guó)家;明白過(guò)去，現(xiàn)在，未來(lái)。開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操?？?，祖國(guó)發(fā)展一派蓬勃之境。其中，最自豪壯志的要屬‘航天飛機(jī)’了。因?yàn)椋屛覀冎袊?guó)，不，全世界打開(kāi)了更廣的視野門窗。它搭載著愛(ài)國(guó)愛(ài)民，英勇無(wú)畏而令人自豪的航天英雄，進(jìn)入了還喊得太空，神秘的月球，在那里，人類留下了一雙雙的腳印，一抹抹的記憶，一次次的自豪……我們才了解到在那茫茫的宇宙中，原來(lái)有這那么多千奇百怪的不解之謎，美麗奪目的宇宙之光漸漸散發(fā)而來(lái)。

豐功偉績(jī)，無(wú)不是出自那些仁人志士的奮斗之中不管是在灰暗燈光下，在無(wú)眠無(wú)休的夜晚，還是簡(jiǎn)陋研究室中，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力的刻苦鉆研。他們的成績(jī)，古照今，今照來(lái)，真的是寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒開(kāi)啊。

又想，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們是祖國(guó)未來(lái)的花朵，我們是祖國(guó)明天的希望。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)前輩先人的努力，一件又一件新產(chǎn)品在為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)著，盡情的展現(xiàn)著它們的價(jià)值與魅力。而我們，作為新時(shí)代的明天，更應(yīng)抓緊行動(dòng)起來(lái)，勤學(xué)好問(wèn)，刻苦鉆研。讓我們成為祖國(guó)社會(huì)偉大建設(shè)工程的一根脊梁骨。

新時(shí)代，給我們帶來(lái)的幸福;聽(tīng)著新時(shí)代，給我們帶來(lái)的歡愉;想著新時(shí)代的未來(lái)，必將成為激勵(lì)我們成為祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚褐诺脑慈?/p>

新時(shí)代，像一位母親，呵護(hù)著我們;新時(shí)代，像一位老師，啟迪著我們;新時(shí)代，像一本書(shū)籍，教育著我們。

我們?cè)谶@個(gè)時(shí)代里，努力奮斗，為自己的夢(mèng)想鋪路，揮鞭從此啟程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。

讓我們的青春在課堂上閃光二

隨著時(shí)代永不停歇的腳步，許多新生資源在社會(huì)中涌現(xiàn)，其中一種資源相當(dāng)“惹眼”——共享資源。仿佛就在一夜之間，共享單車、共享書(shū)店，共享籃球……從天而降。共享時(shí)代撲面而來(lái)。

共享單車

提到共享一詞，共享單車可謂必不可少。馬路旁邊紅色的摩拜、黃色的ofo，成為了繁華都市的一道風(fēng)景線。我可喜歡共享單車了，因?yàn)槭芤媪级?。記得以前從學(xué)?；丶?，每次都要坐2站公交車。除了車站等待時(shí)間不說(shuō)，上車和下車后也要走上好一段路程。自從有了共享單車，一切都便捷起來(lái)。不僅省下了等車時(shí)間，還免去了一大段“長(zhǎng)途跋涉”。騎自行車回家只要十五分鐘，共享單車為我在學(xué)校和家之間構(gòu)建了“快捷通道”。

共享單車還為生活在大都市的我們解決了麻煩的停車問(wèn)題。每次和父親出去吃飯，總會(huì)為停車的事情弄得焦頭爛額，以至于影響到吃飯的胃口和心情。兩輛停在家門口的共享單車輕松解決問(wèn)題，一路上我倆悠閑自在，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，倒有著說(shuō)不出的愜意。無(wú)需顧念停車一事，心理負(fù)擔(dān)小了許多。

共享單車為我們提供了便利，也讓我們親眼目睹了科技發(fā)展之迅速。

共享書(shū)店

共享書(shū)店的出現(xiàn)，讓人們不再是低頭看手機(jī)一族，而是利用碎片時(shí)間看書(shū)。隨著城市交通的日漸發(fā)達(dá)，許多人喜歡地鐵出行或巴士出行，可往往路途中時(shí)間會(huì)白白浪費(fèi)掉。共享書(shū)店的出現(xiàn)，讓人們能好好利用這部分時(shí)間。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。

每一次出門時(shí)，我都會(huì)經(jīng)過(guò)家門口等愛(ài)心書(shū)店，從中選一本書(shū)帶在身邊閱讀，不僅消磨了路上等候的時(shí)間，也提高了我的閱讀量。共享書(shū)店的意義重大，每一本書(shū)都是循環(huán)使用的，轉(zhuǎn)經(jīng)千家萬(wàn)戶，將書(shū)的價(jià)值發(fā)揮最大化。

我還有過(guò)一次捐書(shū)的經(jīng)歷。我覺(jué)得有一本書(shū)文筆生動(dòng)，詼諧有趣，于是我就捐了出去，圖書(shū)箱的熒屏上跳出來(lái)一段話：“感謝您對(duì)圖書(shū)的一片真誠(chéng)。愿您的書(shū)經(jīng)過(guò)千人之手。”我感覺(jué)到有一種奇妙的情思在我心中化開(kāi)，這是文學(xué)給我的力量和我對(duì)文學(xué)的一片熾心。

共享書(shū)店讓我們感受到科技為這個(gè)世界創(chuàng)造了太多的美好，增添了非常奇妙的光彩!

“共享”為這個(gè)世界提供了巨大便利，也改變著人們的生活理念，讓我們敞開(kāi)心扉迎接這充滿色彩的新時(shí)代!

讓我們的青春在課堂上閃光三

隨著科技高速發(fā)展，人類將進(jìn)入一個(gè)生活便利的新時(shí)代。

走在大街上，很少遇見(jiàn)行人，他們都飛到了天空中，天空中，是飛機(jī)的海洋。人人都坐在自己的私家飛機(jī)上，他們正在天空旅行，天上的云朵，和他們正一起跳著舞呢!地下，又是許多地鐵在地下行走著，人們?cè)诿總€(gè)地方，都會(huì)安裝一個(gè)升降梯，直接把你送入地鐵中，每一個(gè)地方，包括所有的湖泊，都十分暢通，人們想去哪兒，就可以去哪兒，真是一個(gè)交通十分便利的時(shí)代啊。

世界上，看不到地平線，全是高樓大廈，我們?cè)僖膊挥门罉翘荩苯幼岋w機(jī)把我們送上每一樓，每一層，不會(huì)再被小偷偷東西，防盜網(wǎng)是隱形的有電的，門，是生物智能指紋解碼鎖，每一家不再需要那些任勞任怨的保姆，每一家，都有一個(gè)為人民服務(wù)的機(jī)器人，你想喝飲料，它可以幫你做，你想吃飯了，它會(huì)幫你做，你不想洗衣服了，它也可以幫你洗。

新時(shí)代，可以免費(fèi)參觀火星、木星、土星、天王星，只要你想去，你就可以免費(fèi)去。我們還在火星木星上種花草樹(shù)木，讓他們也變得像新時(shí)代的地球那樣生機(jī)勃勃。每年，去其他星球的人，還可以在那里住一段時(shí)間，每天都有電子警察保護(hù)他們。

在新時(shí)代里，我們擁有了新式教室，春天，為了防止病毒傳染，每個(gè)人的座位都是全封閉的，有一個(gè)呼吸管會(huì)放在教室外面，讓我們吸入新鮮空氣。

夏天，我們?yōu)榱朔乐刮米?，還開(kāi)了一個(gè)防護(hù)罩，防護(hù)罩的外面，全部噴了花露水，門外還有電子班牌，這個(gè)班的所有資料都會(huì)記錄在里面。

秋天，我們窗戶打開(kāi)了，外面的葉子全部飄了進(jìn)來(lái)，一個(gè)機(jī)器手會(huì)把落葉撿起來(lái)，把它夾進(jìn)書(shū)里做標(biāo)本，讓我們留下深刻記憶。

冬天，寒風(fēng)刺骨，教室里開(kāi)了暖氣，老師會(huì)將所有的窗戶開(kāi)啟融化模式，所有的窗戶就不會(huì)在有霧了。

在新時(shí)代里，家家都有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，它能讓你看到未來(lái)，讓你更加立下志向，它能讓你看過(guò)去，讓你深思熟慮，好好反省，時(shí)光機(jī)還能讓你看到世界的過(guò)去，讓你感到惋惜，它能讓你看到未來(lái)，讓你對(duì)世界又有了許多設(shè)想。

隨著世界的.進(jìn)步，我還有一些希望，我想讓大地更加生機(jī)勃勃，新時(shí)代繼續(xù)發(fā)展，還要人們過(guò)得更開(kāi)心。新時(shí)代真是發(fā)達(dá)!

讓我們的青春在課堂上閃光四

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許久未見(jiàn)你了，近來(lái)可好？不知你的枝葉，還是那般茂密嗎？還有孩子在你的蔭蔽下玩耍嗎？這些日來(lái)，我可是經(jīng)常夢(mèng)到你，在夢(mèng)中，還是那個(gè)小村落，還是那個(gè)你。我想你了，我想：有些話，我要告訴你。

讓我悄悄告訴你，初遇時(shí)的歡喜。

舒適的天，與小伙伴在村落中嬉戲。不知跑到了誰(shuí)家的空地，而你就靜靜地站在那，樹(shù)干筆直，卻不顯高挑，我和一個(gè)小伙伴合起來(lái)才可以環(huán)抱你。你的樹(shù)干上面布滿了溝溝壑壑，粗糙無(wú)比，那時(shí)，你正值盛期，花開(kāi)滿樹(shù)，清香撲鼻，淡紫色的花瓣，我與伙伴剝開(kāi)，共品中間的花芯，甜蜜蜜，絲絲入扣，沁人心脾。這里，便成了我們的秘密基地，成了我們的快樂(lè)源地。

讓我悄悄告訴你，有你相伴的愜意。

我最喜，在一個(gè)個(gè)夏夜，就這樣，倚在你身上，抬頭望著星空，那時(shí)還經(jīng)?？梢钥吹姐y河，我就靜靜倚著你，還不時(shí)與你低聲細(xì)語(yǔ)，沐著夏風(fēng)，愜意。后來(lái)，爺爺找到了我們的基地，他用麻繩和滿分作文網(wǎng)https:///木板，在你的枝干上，做了一個(gè)大秋千，于是，我更加纏著你，日日與你在一起，我們成了最親密的忘年交，只有與你在一起時(shí)，我的心，就變得放松，平靜。我與你，度過(guò)了漫長(zhǎng)而又愜意的日子，卻并不平淡。

讓我悄悄告訴你，與你離別的傷心。

轉(zhuǎn)眼與你相伴數(shù)年，我回到了縣城，臨走時(shí)，不舍伙伴，不舍村落，不舍我的小床，不舍的東西有許多，但最不舍的，還是你。我還天真的想要將你移到城中，為此，我還努力了好久，但注定無(wú)果。我無(wú)數(shù)次在一個(gè)個(gè)深夜，躺在浸濕的枕頭上，抽泣。鼻尖似還有你的清香在縈繞；背后，好似還安心地靠在你身上，你伴我一次次入眠。

因各種瑣事，故無(wú)法與你相見(jiàn)，放心，你一直在我心中，你一直在我夢(mèng)里。我對(duì)你的依賴，你可千萬(wàn)不要告訴別人，你了解我的，我的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我的內(nèi)向，我的害羞，你都明白的。如有時(shí)間，我定會(huì)與你再敘，再蕩一次秋千，再吃一次花芯，再與你，望一望那繁星……

讓我們的青春在課堂上閃光五

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這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽(tīng)，富有詩(shī)情畫(huà)意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。

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1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。

3、經(jīng)過(guò)聽(tīng)、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)的本事。

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1、體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。

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1、掌握○×××弱起樂(lè)句的演唱（及時(shí)、準(zhǔn)確）。

2、把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確

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電子琴、掛圖、錄音機(jī)。

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【激趣導(dǎo)入】

1、教師彈奏影視音樂(lè)。師生問(wèn)好：上課！等一下教師要彈（吹）奏幾段樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，猜一猜是什么樂(lè)曲。

師：彈奏樂(lè)曲《大風(fēng)車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。

生：即興的隨音樂(lè)演唱、做動(dòng)作。

師：邊彈邊問(wèn)師生互動(dòng)，學(xué)生齊聲回答。

師：看來(lái)你們都很熟悉??！是在電影和電視劇里聽(tīng)到的吧！

生：齊聲說(shuō)：是！

師：是的！剛才這幾首樂(lè)曲都?xì)w屬于影視音樂(lè)。影視音樂(lè)：簡(jiǎn)單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂(lè)。它分為歌曲和器樂(lè)曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。

2、揭示課題。這節(jié)課！我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首影視音樂(lè)的插曲《讓我們蕩起雙槳》

【寓教于樂(lè)】

1、介紹曲詞作者。

2、介紹歌曲背景。

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲，當(dāng)時(shí)影片的畫(huà)面是：北京市一小學(xué)的五年二班，被評(píng)為秀的班級(jí)。為了慶祝同學(xué)們來(lái)到北海公園劃著小船，微風(fēng)吹過(guò)臉龐，柳樹(shù)在隨風(fēng)搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時(shí)音樂(lè)響起，把整個(gè)畫(huà)面推向了高潮。下頭請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來(lái)聆聽(tīng)一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自我真的來(lái)到了北海公園，劃著小船，微風(fēng)吹過(guò)……（教師播放錄音范唱，要求學(xué)生即興的隨音樂(lè)做動(dòng)作。）

3、初聽(tīng)歌曲，設(shè)問(wèn)：好！聽(tīng)過(guò)之后你有什么感受？（旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲十分好聽(tīng)、聽(tīng)到了歌曲我仿佛真的`劃著小船。）

4、學(xué)唱歌曲，接下來(lái)！我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前，我們要解決一個(gè)難點(diǎn)，就是歌曲的弱起部分。弱起：強(qiáng)拍處有空拍并且在最開(kāi)頭（從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)）或稱為不完全小節(jié)。

（1）學(xué)唱0xxx弱起小節(jié)

（2）唱第一樂(lè)段旋律，引導(dǎo)學(xué)生用有強(qiáng)弱變化的聲音演唱。（教師彈琴反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂(lè)句，使之改正直到教會(huì)為止。）

（3）完整演唱歌曲旋律。

（4）學(xué)唱二聲部合唱。教師彈琴反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂(lè)句，使之改正直到教會(huì)為止。

（5）加入歌詞。

（6）融入自我的感情再來(lái)唱一遍！教師感覺(jué)歌曲的情緒還應(yīng)當(dāng)更優(yōu)美，抒情。期望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，下頭開(kāi)始。（教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)持住活力。）

【創(chuàng)編表演】

師：教師感覺(jué)歌曲的情緒還應(yīng)當(dāng)更優(yōu)美，抒情。平時(shí)??！我們的音樂(lè)課，同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨(dú)特，創(chuàng)新。這首歌曲可不能夠用你喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)一下你對(duì)歌曲的理解哪?。ń處熝惨曋笇?dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)持住活力）

小組匯報(bào)表演：

師：好！教師看你們做的都很認(rèn)真，表現(xiàn)形式也很有新意！下頭請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)表演。哪個(gè)小組先來(lái)。（教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)）

【完美結(jié)課】

1、下頭請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們都學(xué)到了那些？

2、最終??！請(qǐng)同學(xué)們欣賞教師收集的一些影視作品。（教師播放影視錄音，學(xué)生聆聽(tīng)，即興的隨音樂(lè)演唱、做動(dòng)作）

讓我們的青春在課堂上閃光六

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本課是一首兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。題目《讓我們蕩起雙槳》，既是對(duì)生活在新的少年兒童幸福生活的真實(shí)描繪，同時(shí)也是對(duì)少年兒童未來(lái)更完美的生活的憧憬。這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。詩(shī)由少年兒童蕩起雙槳泛舟北海寫(xiě)起，先寫(xiě)北海的迷人美景，然后寫(xiě)蕩舟湖上的喜悅心境，第三小節(jié)則以一個(gè)問(wèn)題將詩(shī)歌立意進(jìn)一步拓展升華。

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擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，開(kāi)闊視野，使他們感受到讀書(shū)的歡樂(lè)，經(jīng)過(guò)閱讀歌詞，，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，使之對(duì)即將閱讀的材料產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇，

從而急切地進(jìn)入閱讀過(guò)程

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1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。

3、感受課外生活的豐富多彩和完美，懂得珍惜幸福的生活。

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經(jīng)過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。

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語(yǔ)文課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，引入“歡樂(lè)讀書(shū)屋”

師：同學(xué)們，在節(jié)假日的時(shí)候我們?nèi)ミ^(guò)很多公園和旅游景點(diǎn)，在那里你們劃過(guò)船嗎？（有些同學(xué)劃過(guò)）你劃船的地方美嗎？劃船時(shí)候的心境是什么樣的？（學(xué)生回答）

師：教師也劃過(guò)船，那里山清水秀，空氣清新，并且我還學(xué)會(huì)了一首歌曲，聽(tīng)：放音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》（播放部分）

這首歌的名字叫做《讓我們蕩起雙槳》，今日就讓我們走進(jìn)歡樂(lè)讀書(shū)屋一齊學(xué)習(xí)這課文。（板書(shū)課題，領(lǐng)讀一遍）

二、指導(dǎo)閱讀，賞析課文

（一）指導(dǎo)閱讀

1、聽(tīng)了這首歌之后你有什么感覺(jué)呢？（學(xué)生匯報(bào)）

2、下頭就請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文，要求圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，借助拼音讀熟練。

3、經(jīng)過(guò)讀課文，你都明白了些什么？（學(xué)生匯報(bào)）

4、教師在剛才讀文的時(shí)候遇到了一些攔路的“詞老虎”，誰(shuí)能幫忙教師解決困難？（出示幻燈片、指名讀、領(lǐng)讀）

5、教師范讀，學(xué)生指讀，把圈畫(huà)的字詞解決

6、請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著教師的樣貌，在讀一便課文，要求正確流利有感情的朗讀，并標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。

7、指名讀

（二）賞讀課文

1、這課文有幾小節(jié)（4小節(jié)）

2、誰(shuí)愿意來(lái)讀一便第一小節(jié)

①經(jīng)過(guò)讀第一小節(jié)，你都觀察到了哪些景色？（白塔、綠樹(shù)、紅墻）

這個(gè)小節(jié)里有一個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)用你的火眼金睛找出來(lái)。（推）為什么說(shuō)小船推開(kāi)波浪呢，它又沒(méi)有手？（對(duì)了，是擬人的寫(xiě)法）你能用擬人的方法來(lái)說(shuō)句話嗎？

②看，我們推著波浪，映在水里的'白塔遙遙擺擺，嫩綠的樹(shù)枝在風(fēng)中飄拂，紅的耀眼的墻，真是讓我們心境舒暢啊，那就請(qǐng)同學(xué)們用這種舒暢的心境來(lái)讀一讀吧。（自由讀、指名讀1-2人）

③教師還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄清楚，第一句中的“我們”指的是誰(shuí)？（少先隊(duì)員），從哪里看出來(lái)的呢？讓我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)第二三小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)學(xué)習(xí)，任選一小節(jié)讀一讀，在說(shuō)說(shuō)你都收獲了什么。

④小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視

3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)方式及收獲

①當(dāng)學(xué)生匯報(bào)第二小節(jié)時(shí)，（各小組能夠參與、幫忙）提問(wèn)：

1、從哪里看出“我們”是少先隊(duì)員的？

2、你們組能找出描述少先隊(duì)員心境的詞語(yǔ)嗎？（愉快）

3、魚(yú)兒怎樣會(huì)悄悄地聽(tīng)我們唱歌呢？（擬人，我們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)）

②少先隊(duì)員們是那么的愉快，把小魚(yú)都感染了，你們能出這種語(yǔ)氣嗎，請(qǐng)另外的小組讀。

③當(dāng)學(xué)生匯報(bào)第三小節(jié)時(shí)，請(qǐng)小組介紹采用什么方式在小組里讀課文的（齊讀、分別讀或其他），提問(wèn)：

1、在我們做各項(xiàng)活動(dòng)游戲之前要先完成什么？（作業(yè)）這樣才會(huì)讓我們玩的更歡樂(lè)。

同學(xué)們生活的多么幸福啊，是誰(shuí)給了你們幸福的生活呢？（父母、教師、家人及所有關(guān)愛(ài)我們成長(zhǎng)的人）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽晕业男腋Ｉ顏?lái)朗誦這一段吧。

小組讀

（三）拓展延深

1、再次欣賞歌曲，能夠照者課文跟著唱

2、布置收集各類活動(dòng)照片，說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程及心境，以加深學(xué)生對(duì)童年生活的幸福歡樂(lè)的理解。