合理的方案應該具備可行性、可操作性和可持續(xù)性。制定詳細的時間表和里程碑，以便控制進展和監(jiān)測效果。以下是小編給大家提供的一些制定方案的范例，供大家參考和借鑒。希望能對大家有所幫助?，F(xiàn)在就一起來看看吧。

教學秘書的工作實施方案篇一

為貫徹落實河南省教育廳《關于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網上教學工作的指導意見》（豫教疫防辦〔20xx〕5號）和《xx職業(yè)技術學院關于做好全院師生新型冠狀病毒疫情防控工作的緊急通知》《xx職業(yè)技術學院關于寒假學生返校事宜的緊急通知》要求，為有效遏制新型冠狀病毒感染肺炎的傳播，切實保障師生身體健康和生命安全，為實現(xiàn)推遲開學期間停課不停學，停課不停教，確保按質按時完成教學任務，經學院研究，現(xiàn)制定20xx年春季學期延遲開學期間教學工作方案如下：

針對疫情防控工作實際，充分發(fā)揮“互聯(lián)網+教育”的作用，統(tǒng)籌利用各類教育資源公共服務平臺和直播平臺，整合調集適配的教育教學資源，充分利用信息化手段實施在線授課（聽課）、資源點播和線上輔導、討論、答疑等活動，消減疫情對教學活動的影響，有效實現(xiàn)“延遲開學不停教、不停學”，確保教育教學效果。

1.20xx年春季學期具體開學報到時間根據省教育廳的統(tǒng)一部署確定。同學們務必不要提前返校，耐心等候學校正式通知。

2、各系（院、部、校）務必于2月9日前做好開展網上教學的準備工作，2月15日啟動實施網上教學活動。需要調整課程表的要科學調整教學課表，切實有效組織教師開展網上備課、授課、答疑輔導、作業(yè)批改等，確保網上教學活動科學有序、高效開展。學生開學報到后可以再進一步調整優(yōu)化課程表，以適應網上教學和日常教學管理的有效開展。

1、根據學院現(xiàn)有資源和實際，校內網絡教學平臺主要由超星泛雅網絡學習的平臺提供技術支持，為全院師生提供在線教學服務，教師和學生可通過登陸電腦端xx職業(yè)技術學院泛雅網絡教學平臺和手機端學習通app進行網上教學活動。該平臺除可進行課前預習和課后復習以外，可以配合app—學習通實現(xiàn)課中的翻轉課堂和遠端教學。

日常線上線下教學也可使用“xx職業(yè)技術學院泛雅網絡教學平臺（配套超星學習通）”建立慕課資源，按照課程教學計劃，及時將教學視頻、課件、講義等教學資源上傳到課程平臺，開展遠程在線教學，指導監(jiān)督學生進行自主式在線學習、提交作業(yè)，認真開展在線互動答疑等輔導活動。

該平臺已與學院教務管理系統(tǒng)作了對接，現(xiàn)有教學計劃無需改變，通過同步課堂把課堂教學搬到線上進行。

2、授課教師也可選擇已經使用過的其他網絡學習的平臺開展網上教學活動。建議逐步過渡到超星網絡泛雅學習的平臺（配套超星學習通），以便線上線下教學信息采集和質量診改信息采集。

（一）各級各類精品在線開放課程。

本學期有教學任務的任課教師，充分利用在愛課程、中國大學mooc等平臺上立項建設的國家級、省級精品資源共享課、精品在線開放課程等優(yōu)質課程資源，按照教學計劃和所在平臺的要求，按時開課并組織好在線教學活動。

（二）公共基礎課。

1、授課教師可通過登陸電腦端“xx職業(yè)技術學院泛雅網絡教學平臺”和手機端學習通app等教學平臺開展網上教學、輔導答疑。

2、已經在“網絡學習空間”建成網絡課程的授課教師，可通過學院的電腦端“網絡學習空間”教學平臺開展網上教學、輔導答疑。

3、可以利用“爾雅通識課”中的優(yōu)質網上課程資源進行替代授課并進行指導，開學后進行專題輔導。思政部、基礎部統(tǒng)一研究確定替代課程報教務處審批備案。

（三）各類專業(yè)課。

1、理論類課程。授課教師可通過登陸電腦端“xx職業(yè)技術學院泛雅網絡教學平臺”和手機端學習通app等教學平臺開展網上教學、輔導答疑。

已經建成“網絡學習空間”課程的授課教師，也可以通過學院電腦端“網絡學習空間”教學平臺開展網上教學、輔導答疑。

部分專業(yè)課可以通過“學銀網站或者學習通（資源--課程）”平臺上開放的優(yōu)質網上課程資源進行替代授課并進行指導，開學后進行專題輔導。各系（院、部、校）統(tǒng)一研究確定替代課程報教務處審批備案。

2、技能實踐類和實驗課程。此類課程順延至學生正式返校后進行。

（四）公共選修課。

面授的公共選修課延期至學生正式返校后進行。根據學生開學時間也可以安排網上相同和相近網絡選修課的學習。具體事宜另行通知。

（五）特殊課程。

1、相同課程的教師可以合并上課。具體由各系（院、部、校）進行安排實施。

2、個別特殊課程和年齡較大、信息技術手段較差的教師也可以組織學生通過微信群和qq群進行網上教學活動。授課教師應加強網上答疑輔導和過程監(jiān)管。

（六）補考緩考等事宜。

原定開學后的補考、緩考、教材發(fā)放等工作在學生正式返校后進行，具體時間另行通知。請相關同學假期中認真復習，做好考試準備，及時關注教務處網站的通知。確因疫情而錯過補緩考，學校將進行個案處理，以盡可能減輕學生受到的影響。

（一）高度重視，加強領導。

學院和各系（院、部、校）都要高度重視，加強領導。學院成立網上教學活動組織領導小組，組長為院長（具體見附件2）。各系（院、部、校）都要成立網上教學活動組織領導小組，各系（院、部、校）主任為組長和第一責任人，教學副主任為副組長并具體負責組織實施，教研室主任、教務員等有關人員參與實施。教學實施要緊緊圍繞立德樹人根本任務，加強網絡授課內容審核，確保課程內容導向正確，遵循教育教學規(guī)律，無危害國家安全、涉密及其他不適宜網絡公開傳播的內容。

（二）加強宣傳，做好安排。

各系（院、部、校）要加強宣傳，統(tǒng)籌安排和組織實施好各項教學工作，及時把教學安排通知到每一位師生。2月9日前，各系（院、部、校）要做好各項準備工作，制定本系（院、部、校）本學期所有開設課程的網上教學實施方案報教務處。師生做好前期線上線下教與學的準備工作。

（三）開展網絡教學培訓。

教務處和各系（院、部、校）要開展相關教學平臺的推廣普及，要按照本方案要求和附件內容開展對管理人員、任課教師和學生的應用培訓，教學副主任、教研室主任和教務員等有關管理人員要首先熟悉網絡平臺使用方法，加強對所有教師的。網絡教學培訓和指導，提高信息技術環(huán)境下教學組織能力和教學實效，為全面實施網上教學活動奠定基礎。

開展網上教學的任課教師要及時參加相關培訓，認真學習方案要求和附件內容，盡快熟悉網上教學方法，并根據網上教學要求做好建課、備課，整理好課程教學ppt、練習題、電子教材、推薦參考文獻等教學資料，確保在延遲開學期間能順利開展網上教學，完成相應教學任務。

（四）充分利用網上資源，加強輔導和指導。

網上教學期間教師可利用微信、qq、泛雅網絡教學平臺（配套手機端學習通app）、電腦端網絡學習空間等平臺開展教學，課程內容、任課教師安排、學時學分、成績評定等教學管理要求不變，網絡教學結束后要根據學生在線學習情況、作業(yè)完成情況、測試情況等綜合評定階段平時成績。

各系（院、部、校）要統(tǒng)籌整合各類課程資源，深入挖掘本專業(yè)的網上教學資源，因地制宜確定開課計劃。

（五）保持通訊暢通。

各系（院、《www．》部、校）要指定輔導員、班主任和任課教師及時將調整后的教學安排通知到每一位學生；學生輔導員、班主任要積極協(xié)助各門課程主講教師建設課程教學微信群或qq群；任課教師要指導每位學生合理安排假期和返校后續(xù)學習，做好學生的學習答疑和指導，確保學生的學習過程“無縫連接”。

（六）加強督導檢查。

教務處、督導處和各系（院、部、校）要加強對網上教學計劃的執(zhí)行、教學實施、教學效果等教學工作的督導檢查，確保網上教學工作的有效運行、有效實施，確保教師網上授課活動科學、規(guī)范。

（七）聯(lián)系電話：xx。

加強傳染病防控，需要家庭、學校、社會、學生等各方面共同努力，讓我們齊心協(xié)力，群防群控，共同呵護學生健康成長。

教學秘書的工作實施方案篇二

該方案從目的、要求、方法、方法、進度等方面都是一個具體、細致、可操作性強的計劃“方案”，也就是說，案例之前獲得的方法和案例之前呈現(xiàn)的方法是“方案”。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

初中九年級化學線上線下教學銜接工作計劃根據上級教育部門疫情防控期間停課不停學的指示精神，我校九年級化學學科跟其他學科一樣都按計劃順利開展了線上教學工作。時至今日，九年級化學已完成了為期五周的線上正式教學，這五周線上教學時間里，我們主要進行了人教版九年級化學下冊從“第八單元課題3”到“第十一單元”的教學工作，制定了教學計劃和“網絡教學安排表”，嚴格按照計劃和安排表，利用“釘釘”上直播課，實施線上教學，每天直播結束，立即布置線下作業(yè)，學生當天上傳作業(yè)，教師及時批改，利用晚上和周末時間進行線上作業(yè)評講和疑難解答。隨著疫情的好轉，我校按計劃于4月13日復課，所以，下面特制定線上線下教學銜接計劃：

1.綜合每周上報的學生網上學習和生活情況，摸清未參與線上學習的學生對象與人數，及延遲返校學生對象與人數，了解學情，對學生在線學習質量進行診斷性評估。

2.采用以下兩種方式摸排學生學生學習效果：一種是學情問卷調查法。通過設計結合知識內容、在家學習狀態(tài)、學習感受、學習疑惑等多方面的問卷，對學生逐一調查，掌握其網絡學情；另一種是知識檢測法。即通過知識檢測或知識評估的方式對全體學生進行閉卷式地了解學生網絡學習中所存在的問題。

3.對于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解、強調，對于個別學生存在的問題，通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學習活動，幫助孩子找到解決辦法。

4.做好課后輔導工作:對未進行網上學習和自控能力較差的學困生，要充分了解學生的現(xiàn)狀，要充分利用課余時間，有針對性的進行輔導，補缺補差。

5.結合線上教學實際和中考實際，以化學《課程標準》為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，研究切實可行的復習方法和復習計劃，結合學情和時間分配，調整好線下教學計劃，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學性與有效性。九年級的化學教師,更要結合線上教學實際和中考實際，精心設計好復習計劃。

6.對本學科線上教學情況進行悉心小結，對線上教學中存在的不足要及時完善，為不適應線上學習的學生設計針對性的補助措施。

7.在線下教學的起始幾周，適當放緩教學進度，并抽出時間對線上學習進行針對性的查漏補缺。

8、關注本學科線上學習情況異常的學生，關注學習異常學生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導，使其盡快適應線下學習。

9.盡快進入系統(tǒng)復習階段，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的化學基礎知識和基本技能以及綜合素養(yǎng)。更好更快的提高我?；瘜W學科的總體成績。

切實做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農村留守青少年及學習上有困難學生的學習指導和關愛幫扶工作，不讓一個學生"掉隊"。各校對重點學生群體要制定個性化教學輔導方案，明確專人督促指導，保證學習質量。

上課時師生必須佩戴口罩。學校要實行小班教學，每班人數不得超過40人，課桌位置要適當拉開，符合安全間距。教師要強化備課、授課、輔導、作業(yè)批改等常規(guī)教學，同時要加強教學研究，改進教學方式，確保一分為二"的兩個教學班同質同量同步。

要充分用好疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的寶貴教育資源，認真組織開展以"普及防疫知識、弘揚抗疫精神"為主題的戰(zhàn)"。

疫"專題教育，給學生上好開學第一課。加強防疫知識和生命教育，增強學生防護意識和能力;加強戰(zhàn)"疫"先進典型教育增強學生社會責任感和奉獻精神;加強愛國主義和民族精神教育，增強學生家國情懷和民族自豪感。讓廣大師生深刻認識到在以xx為核心的黨中央堅強領導下，疫情防控所展現(xiàn)出的中國力量、中國速度、中國精神和中國擔當，充分激發(fā)愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。

高度重視教學用書供應，根據學校開學日期調整情況，做好教材供應和使用工作。縣教育局要積極協(xié)調教材發(fā)行單位，在確保安全前提下盡快將教材配送到校，確保開學前師生用書全部到位。

落實好教育部關于學科課程陽光體育運動、大課間、眼保健操等要求，采取分散式、不交叉、不搞群體聚集性活動等方式引導學生加強體育鍛煉，讓學生有充分的就餐、休息和每天一小時校園體育活動時間。合理安排作息時間，保證學生充足的睡眠。

在疫情徹底解除前，對因特殊原因不能按時返校的學生，要根據實際，提供個性化學習支持方案。通過網上授課、遠程教學的方案和措施，支持和保證無法按時返校學生的學習。

為落實學?！巴Ｕn不停教、停課不停學”的總體工作要求，保障我校疫情防控期間網絡教學工作穩(wěn)定有序，針對在線教學中可能遇到的突發(fā)事件，特制定以下應急措施：

2.如仍無法正常完成網絡授課，教師應立即報告學院教務辦公室，并在課程學習群（如qq群、微信群等）通知學生，指導學生自主學習，同時在線輔導答疑。

1.教師應通知學生在線等待并安排學生學習提前發(fā)布的資料；

2.重新調試設備，處理故障；

3.如設備故障仍未排除，教師應立即向學院教務辦公室說明情況，并通過課程學習群（如qq群、微信群等）與學生互動、答疑輔導。

2.如確定網絡故障或擁堵，教師應通知學生在線等待并安排學生暫時自主學習；

3.教師可啟用備用網絡或手機熱點；

4.教師也可以將直播或視頻教學切換為音頻教學。

2.若教務辦公室未能及時安排替代授課教師，應由教師擇期向學生發(fā)布教學資源，并另行安排討論、答疑時間。

情況1：發(fā)現(xiàn)他人在平臺發(fā)布不良言論或散布不實消息。

（1）教師應自行或聯(lián)系平臺技術人員，消除不良影響；

（2）及時向學院教務辦公室報備，進行相應處理。

情況2：賬號被盜、黑客入侵及其他不良行為。

（1）教師應第一時間通知學生，并啟動在線應急平臺繼續(xù)完成教學工作；

（2）教師課后需及時聯(lián)系平臺技術人員，在平臺協(xié)助下解決安全問題；

（3）及時向學院教務辦公室報備，進行相應處理。

1.各學院需安排專人負責聯(lián)絡及上報工作，及時處理在線教學突發(fā)事件，并報送教務處備案。

2.教務處協(xié)助各學院做好關于教學突發(fā)性事件的信息發(fā)布、責任認定及教學安排調整等工作。

非常期間，為了減少新冠病毒疫情對學生學習的影響，確保學校停課不停學，停課不降教學質量，最大限度減少疫情對我校教育教學工作的影響，并以此為契機，提高我校教師運用互聯(lián)網進行教學的水平，根據上級要求，結合具體實際，經吸收各方面意見，并反復研究，特制定我?！熬€上教學”工作預案。

組長：劉xx（校長）職責：全面領導“線上教學”工作副組長：高xx（副校長）張xx（教務副主任）張xx（教務副主任）職責：負責指導全?！熬€上教學”業(yè)務具體工作，全面督查督導，了解各班各學科實施和落實情況，及時修改和調整學校工作方案。

組員：各教研組長、各班主任、全體科任老師、電教專干職責：教研組長（馮xx、李xx）：負責本學科線上教學計劃制定和教學落實，收集本學科教學相關信息，對接任課教師的資源發(fā)布、備課教案和授課反饋活動，及時督導檢查本學科教師的線上授課情況。

班主任：負責本班“線上教學”的全面工作，了解本班學生和家長的實施落實情況，協(xié)調安排本班科任老師教學，及時上報本班相關數據材料。

電教專干（魏xx）：

負責學校網絡技術培訓和指導，搜集、發(fā)布各學科線上教學資源。

科任教師：負責本班學科教學工作，配合、協(xié)助班主任做好本班線上教學工作。

1.全面性原則各班、各學科要充分考慮到線上教學的特點和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學生具體對待，兼顧每一位學生，特別注意因家庭原因不能進行線上學習的學生，綜合采用線下自主學習、線上反饋答疑的方式開展教育教學。

2.因材施教原則根據不同學生的特點、家庭情況靈活開展線上教學，網絡擁擠時應允許學生錯峰登錄線上平臺、回放課程，延長提交作業(yè)時間，對確實無法實現(xiàn)線上學習的學生，提供適當的線下學習材料。

優(yōu)化課程資源，實現(xiàn)資源互補。

4.教研組結合原則線上教學不同于熟悉的線下課堂教學，在實施過程中會遇到各式各樣的問題，各教研組要及時組織本學科教師線上集體研討，線上教研會時間由各教研組長規(guī)定。

各班班主任、科任教師自行協(xié)調、安排，并在“線上教學”開始前三天將課程表上報教務處。

（一）語文。

1.各年級提前備課，保證一周的余糧，進行合理的課時分配。

2.授課的內容以教學參考書為主要依據，要求學生掌握重點的生字與詞組，正確流利地朗讀課文，能概括文章的主要內容，掌握每段的段意，并且正確地回答課后習題。

3.教學內容以學習單為主要形式，通過預學單讓學生預習每課的字詞，概括文章的段落大意以及主要內容。共學單講解易錯字，分析重點句子，對比優(yōu)美句子的結構，培養(yǎng)學生的自主學習能力。并且根據課文內容適當地進行延學單拓展學生的學習內容，有效地提高學習效果。

4.檢測形式以家長協(xié)助為主要手段，調動有能力的家長幫助教師檢測學生的掌握情況，對于特殊的學生教師指導其進行自行檢測。檢測的內容以檢測生字和正確流利地朗讀課文為主要內容。在答疑時間教師針對學生的共性問題進行梳理與解答，使學生掌握本課的知識目標對開學之后的深入學習打下良好的基礎。

5.開學之后各班根據自己的具體的教學內容進行測試，有效地檢測網上學習的教學效果。

（二）英語1.各年級提前備課，保證一周的余糧，進行合理的課時分配。

2.授課的內容以教學參考書為主要依據，要求學生掌握。

重點的單詞與詞組，正確流利地背誦對話，并且正確地書寫單詞與詞組。

3.教學內容以微課為主要形式，通過微課讓學生掌握單詞與句子的正確讀音，同時掌握對話正確的語音語調，為背誦打下良好的基礎。

4.檢測形式以指導學生進行自行檢測為主要手段，教給學生寫下漢語，書寫英語單詞，同時調動有能力的家長幫助教師檢測學生的掌握情況，檢測的內容檢測單詞和正確流利地背誦課文為主要內容。在答疑時間教師針對學生的發(fā)音的易錯點進行講解，使學生掌握本課的知識目標對開學之后的深入學習打下良好的基礎。

5.開學之后各班根據自己的具體教學內容進行單元測試，有效地檢測網上學習的教學效果。

（三）數學1.各年級提前備課，保證一周的余糧，進行合理的課時分配2.線上教學實施環(huán)節(jié)：

（1）閱讀教材環(huán)節(jié)，布置一兩個任務即可。

（2）帶著問題觀看微課，注重培養(yǎng)學生自學能力。

（3）延學單以書中基礎題為主，可設計一道提高題(彈性要求)。

3.統(tǒng)一線上答疑時間。

各年組統(tǒng)一制定線上教學計劃，做好集備、學習要求、學習計劃、教案、學習單的整理和歸檔，形式不限！六、具體措施1.學校高度重視疫情防控期間學校的教育教學工作。切實落實上級相關通知要求，從而保障師生身體健康和生命安全的高度，認真組織我校網上教學工作，確保教學質量標準不降低，最大限度減少疫情對教育教學工作的影響。

2.領導小組可利用視頻，研究具體的研究方案，各教研組長結合本學科的教學內容制定合理的教學計劃，進行合理的人員分工，每位教師積極主動地做好工作，保證線上教學質量，充分體現(xiàn)學習重點。

3.各學科教師要根據制定的教學計劃和課程教學時間，靈活組織學生通過網絡自主學習、線上線下混合式教學、在線答疑等方式進行學習，認真落實作業(yè)布置、輔導答疑以及考查考核等環(huán)節(jié)工作。教學領導將會進行在線監(jiān)督，保障網上學習的教學效果。

4.開學之后教導處將結合每一學科的教學計劃進行單項測試，檢測網上學習的效果，做到查漏補缺，保障線上學習和恢復上課后的學習內容有序地進行，有效銜接。

分鐘，三至六年級每天線上學習時間不得超過80分鐘，要增加課間休息次數、延長課間休息時間，注意用眼健康，嚴禁超標準、超進度、超難度、超負荷教學。

2.嚴格控制作業(yè)量。各教師要根據線上教學實際，科學設計作業(yè)的形式和內容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)，要統(tǒng)籌學生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業(yè)。

3.各教師向學生推廣的學習資源必須全部免費，嚴禁各類搭車收費行為，不得向學生推送付費學習資源內容，禁止向學生進行商業(yè)宣傳，不得發(fā)送與教育教學無關的內容。

上好生命教育第一課，平復學生跌宕之心。

經歷了這場新冠肺炎疫情，相信每個重新走進課堂的學生，面對依舊美好的春光，心情卻不輕松、難淡定。讓學生盡快平復心情，是我們復課后的首要任務。充分挖掘出這場疫情的課程資源，上好生命教育的第一課，將對學生的終身發(fā)展產生深遠的影響。

由于疫情信息量與信息渠道的不同，學生對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集相關疫情資料，讓學生對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認知。從看到那一組組起伏的數據開始，重點關注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對我們帶來的不便，了解系列防控隔離措施的必要性提高學生理性面對、科學思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒對人類的傷害，更要認識到健康對于生命的重要意義。

生命教育不只是讓學生看到一個人的生死，更多的是知道善待生命、維護健康的重要意義。在這場疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學會呵護生命，尊重生命。

同時，我們更要引導學生看到生命頑強的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭中，由于隔離防護到位，所幸我們大多數人沒有受到傷害，還能夠回到教室上課;也有許多與病毒攜帶者親密接觸后，由于自身健康免疫力強而也沒有感染的人;還有許多感染者在醫(yī)務人員的及時治療后，康復出院。

有了科學的認知，才能平復心情，安下心來學習。引導學生升華一個認識：這場疫情防控斗爭取得的勝利，是國家重視全民發(fā)動，科學防控救治措施到位，醫(yī)務工作者無私奉獻的結果。讓學生增強愛國情懷，增強對醫(yī)務工作者的敬意。同時，培養(yǎng)學生養(yǎng)成體育鍛煉、健康生活的習慣。

重建班級團隊文化，幫助學生革除陋習恢復學習狀態(tài)。

線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘，值得老師進一步引導、發(fā)揚。由于線上教學的局限性，少了師生互動、學生交流的環(huán)節(jié)，學生在學習中表情顯得木訥，反應遲鈍;過度依賴熒屏，學習沒了老師的激勵與監(jiān)管，又沒了同學之間的比較與督促，學生學習缺乏主動性、參與性;有的學生還趁機沉迷網絡游戲，難以自拔。我們必須看到，學生長時間的居家線上學習，在學習方式、行為習慣上發(fā)生了一些改變。許多家長反映，孩子長時間呆在家里沒出門，經常莫名其妙地發(fā)脾氣，有時望著窗外發(fā)呆，懶得說話。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。

重建班級文化、活躍班級氣氛、融洽師生關系，幫助學生擺脫熒屏依賴，盡快恢復學習狀態(tài)，建構日常學習行為規(guī)則，是開課初的當務之急。在班上，通過開展團隊建設、個性展示、小組合作等互動性強的活動，激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們講疫情故事，談居家感受，展望今后學習生活打算增強學習信心，重建學習規(guī)則。

生改變居家線上學習的一些陋習，重建班級團隊文化，明確學生日常行為規(guī)范，以一個最佳的狀態(tài)，進入線下學習。

摸清底細找出問題，做好學科知識內容銜接。

學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié)。經過長時間的線上學習，本學期課程內容已經完成了相當一部分。要做好線上線下教學內容的銜接，我們要分三步走：

第一步：摸清底細。首先，做好線上教學情況摸底。教師要提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否掌握，查查學生是否有缺課情況。再者，開展線上學習效果檢測活動。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測，文科類課程可以通過現(xiàn)場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

第二步：找出問題。摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

第三步：查缺補漏。我們不主張復課后，老師對線上教學的內容從頭重講。一來本學期課時不允許，二來炒現(xiàn)飯式的重復，也沒有必要，勢必事倍功半。

安排查缺補漏有兩個途徑：

鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、反復練習、個別指導等辦法進行逐步解決。

二是平時課前補充。對與前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復習梳理，讓學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。

總之，這場疫情災難給了我們彌補生命教育一課的機會，線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘。作為老師，我們一定要把握疫情后線上線下教學銜接的主動性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學，還讓學生學得更多更好。

做好學校傳染病預防和控制工作，對保障全校學生及教職員工的身體健康和生命安全，維護學校正常的教學秩序，維護社會的穩(wěn)定意義重大。為了預防、控制和消除各種傳染病的發(fā)生與流行，切斷傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，根據《中華人民共和國傳染病防治法》及《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》，并結合我校實際情況，特制定本預案。

1、按照國家對傳染病實行預防為主的方針，針對學校人口密集的特點，容易在學生中發(fā)生的常見傳染病，如病毒性肝炎、肺結核、痢疾、腸道傳染病等，開展傳染病預防知識和預防措施的衛(wèi)生健康教育工作。

2、定期組織開展愛國衛(wèi)生運動，增強師生的公共衛(wèi)生安全意識，促使師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高自我防范的能力。

3、定期組織力量消除鼠害和蚊蠅等病媒昆蟲及其它傳播傳染病的或者患有人畜共患傳染病的動物危害。

4、有計劃地建設和改造公共設施，對污水、污物、糞便進行無害化處理，改善飲用水衛(wèi)生條件。

疫情的報告和管理在預防、控制和消滅傳染病中起到非常重要的作用，準確及時的疫情報告是控制疫情蔓延的情報信息，健全的疫情報告管理組織和管理制度是確保疫情報告準確及時的關鍵。

疫情報告時限和辦法：嚴格按照《中華人民共和國傳染病防治法》及《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》要求執(zhí)行。

每個教職工及學生均為法定疫情報告人，學校醫(yī)務室為我校責任疫情報告人。任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人或者疑似傳染病病人時，均有報告的責任和義務，可用口頭、書面、電話等方式向學校迅速報告，學校向上級主管部門及上級疾病預防控制機構和當地衛(wèi)生行政部門報告。

如果隱瞞不報、漏報、謊報或延期報告的，要追究當事人有關責任。

1、經醫(yī)療保健機構、衛(wèi)生防疫部門確診為傳染病者，應及時予以隔離治療(學生應當辦理休學手續(xù))，隔離期限根據醫(yī)學檢查結果確定。

2、對疑似傳染病的病人，在明確診斷前，安排在指定場所(隔離)進行醫(yī)學觀察;密切接觸的人員，實施必要的衛(wèi)生處理和預防措施。

3、建立學生定期健康檢查制度，及時發(fā)現(xiàn)傳染病患者并采取相應的隔離防范措施，及時切斷傳染病在學校的傳播途徑。

4、對傳染病人所在的教室進行必要的消毒處理，并結合當前實際情況，定期安排全校范圍內的消毒工作。

學校對傳染病的預防、治療、監(jiān)測、控制和疫情管理措施進行監(jiān)督檢查，嚴格責任追究。對發(fā)現(xiàn)的問題，及時提出整改措施，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。對傳染病預防工作措施不力，導致學校發(fā)生傳染病流行或食物中毒事件，對學生身體健康和生命安全造成嚴重危害;以及在發(fā)生傳染病流行或食物中毒事件后不及時報告或隱瞞不報的，要依法查處直接責任人，并追究有關領導的責任。

為有效解決我區(qū)2020年春季延期開學期間學生無法正常到校上課問題，根據《關于做好全市中小學延期開學期間線上教育教學工作實施的指導意見》（紹市教基〔2020〕8號）有關要求，經研究決定，在2020年春季學期延期開學期間充分利用“互聯(lián)網+”手段和省、市優(yōu)質教育資源，啟動線上教育教學工作，實現(xiàn)全區(qū)中小學“離校不離教、停課不停學”。具體實施方案如下：

一、工作目標。

延遲開學是最大限度減少學生聚集，阻斷疫情向校園蔓延，保護師生生命安全和身體健康的重要管控舉措。為解決延遲開學期間學生不能到校上課問題，發(fā)揮我區(qū)基礎教育信息化優(yōu)勢，利用互聯(lián)網、信息化手段，在全區(qū)各中小學校全面組織實施線上教育教學活動，改線下上課為線上上課，改在校學習為居家學習，確保學校新學期各項教育教學目標如期實現(xiàn)。

二、實施對象。

全區(qū)中小學生。

3、實施時間。

2月10日—2月28日（暫定），根據情況變化調整。

四、實施原則。

建立全區(qū)統(tǒng)籌推進體系和機制，區(qū)、校聯(lián)動，行政、教研(電教）部門合力實施，中小學校為開展線上課程，組織教育教學動的主體。

延期開學時段，各校依托各類教學平臺或資源實施的遠程教育教學活動和學生學業(yè)輔導，均不得向學生（家長）收取任何費用。

既要指導文化知識學習，又要指導好學生的居家生活和身體鍛煉。要加強防疫教育，引導學生做好自身防護。同時，加強對學生學習生活、心理健康等方面的線上指導，培養(yǎng)其勞動習慣，保持積極向上的樂觀心態(tài)。

五、實施辦法。

1.根據國家課程設置標準，以學段為單位，分周安排，提出每節(jié)課的教學目標和教學建議，做到“一段一課表”?？紤]到網上教學的特殊性，各科要適當放緩教學進度，不得超過省廳規(guī)定的周課時數。線上教育教學應當作為新學期整個教學計劃的有機組成部分整體考慮，統(tǒng)籌協(xié)調銜接好線上和線下的教學計劃，做到無縫對接。在第一周試行過程中，各學段要同步制訂好一個月的教學計劃。

2.科學合理把握線上教學的作息時間。每天集中授課總時間小學低段、小學中高段、初中分別不超過1小時、2小時、4小時。晚上一律不得安排集中授課。各學校要控制好學生每天學習的容量，勞逸結合，防止加重學生負擔，保障學生身心健康（心理咨詢電話：88680000）。

學生每天線上的學習時間不宜過長，使用手機的，盡量用大屏幕或信號鏈接到較大屏幕的設備，同時安排眼保健操和課間操。課間盡量安排豐富多彩文體活動、家務勞動等活動。

3.從學校實際出發(fā)，充分發(fā)揮本校優(yōu)勢，制訂好各年級各學科實施方案，并準備好每節(jié)課的分類配套練習，由各任課教師通過各種便捷方式發(fā)給學生。鼓勵有條件的幼兒園向家長提供適合幼兒居家游戲的各類資源和親子互動的活動素材，提高親子陪伴質量。

利用國家正規(guī)的電子教科書和配套的電子作業(yè)本，由教師發(fā)展中心采集并發(fā)送給各校，由各校備課組長通過各任課教師發(fā)送給全體學生。

考慮到學校及線上教育的特殊性，各?？山Y合學校、學生實際有選擇地獲取不同類型的課程資源。為加強對學生預習自學新課的指導，教師發(fā)展中心組織部分學科骨干教師錄制了一批微課，將分別在越城教育視頻云平臺、中廣有線、移動、電信等媒體進行分批推送，每天小學一二年級2個微課，三至六年級3個微課，初中七至九年級4個微課。

“越城教體”微信公眾號中“悅體驗?越健康”根據年齡分段已推送了一批體育鍛煉微視頻。

之江匯教育廣場（）中的微課、網絡同步課程、名師工作室、數字資源基地校等應用，可獲取優(yōu)質教育資源。“一起悅讀”模塊挑選課內外閱讀內容，組織學生進行線上“悅讀”。

各校根據制定的教學計劃，根據課程資源的需要，進行學習平臺的有機整合，下列平臺供學生免費使用：

（1）越城教育視頻云平臺http://:8025。

（2）各校線上學習平臺（具體地址由學校提供告知）。

（3）之江匯教育廣場http:///。

（登錄賬號為學生身份證全號，密碼是身份證后6位，初次使用者需要激活賬號和實名認證）。

（4）中廣有線電視頻道(僅限越城用戶）。

時間：每天8:00—21:30（上午新微課，下午和晚上重播）。

年級。

一年級%。

二年級。

三年級。

四年級。

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頻道。

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（5）移動寬帶電視在線課堂（僅限浙江用戶）：移動寬帶電視用戶可點擊移動寬帶電視首頁“教育”欄目，進入“紹興在線課堂”版塊后，選擇“越城區(qū)”的相應年級、學科進行在線學習。

（6）電信寬帶電視共享學堂*（僅限浙江用戶）：天翼高清iptv用戶可點擊導航欄中“教育”欄目，進入《本省各市共享學堂》版塊后，選擇“紹興越城”的相應年級、學科進行在線學習。

教師可以通過之江匯教育廣場“教學助手”模塊，為學生編制和推送檢測練習與作業(yè)，進行在線批閱。“之江匯”教育廣場將自2020年2月10日起開設服務專欄，按年級、分批優(yōu)選、匯聚和推薦相適應的自主學習、教師信息技術能力、公共衛(wèi)生知識等優(yōu)質課程資源，服務教師線上教學和學生自主學習。服務專欄資源同時通過電視端輸出，并面向河南省和武漢市師生開放。相關信息將在“之江匯”教育廣場首頁公布。“之江匯”教育廣場客服熱線：0571-87880806。

教育教學活動原則上以原班級為單位組織。任何學段，無論采用線上分班分層教學還是線上集中教學，無論是那一位老師進行主講，教師都不集中去學校但應當網絡在崗。學生通過學習平臺進行學習，為確保線上教育的實效性，建議小學生盡量能在家庭成員陪伴下參與線上學習活動。

任課教師應同步參與直播聽課，配合主講教師指導好本班學生本學科的學習，做好作業(yè)批閱、線上檢測等工作。要做到“一師一建群”，每個教師要利用qq、微信、釘釘等平臺，建立全體教學對象的溝通群，教師在建立的群上提出針對性的教學建議，布置教學任務，進行作業(yè)批改、答疑，進行教學評價等。對于學習有困難的學生，要通過私聊，解決他們的問題，保護他們的自尊心；對于學有余力的學生，可以補充拓展性的內容，力爭教學效果最優(yōu)化。

通過釘釘（qq、微信）建立“校級備課組”，及時交流教學過程中的經驗和問題，及時調整教學方法和策略，努力提升學生、家長和社會的滿意度。

線上教學布置學生學習任務的同時必須設計評價方法。各校要加強過程管理，完善反饋機制，能隨時對學生所學內容進行考查和評價，隨時掌握每位學生的實際學習情況，并與開學后的教學做好銜接。

開學后，各校對延期開學期間開展的線上教育的成效進行評估。根據學生的學習掌握情況，開展鞏固教學。

六、保障措施。

在局新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組的領導下開展并落實線上教學工作。具體工作由開學工作組負責；教師發(fā)展中心分批推送課程資源和教育技術保障；監(jiān)察室牽頭，組織教師發(fā)展中心專業(yè)人員和教學督導，隨機抽查各校線上教學情況。

各學校要成立線上教學工作小組，做到任務明確、責任落實、措施有力，切實把線上教學工作組織好，落實好，爭取效益最大化。各校要積極探索新教學形式下的政治保障、組織保障、業(yè)務保障、后勤保障工作機制，工作小組名單及人員分工請于2月9日下班前發(fā)教育科馬林英（小學）、黃學鋒（初中）老師釘釘。

線上教學社會關注度高，評價主體多，與其他地方的可比性強，處理不當會成為社會輿論焦點，相關科室和各學校一定要高度重視，保障質量這條教育的生命線。

各校要關注每一個學生的學習，不得遺漏任何一個學生。對于少數確實沒有條件進行線上學習的學生，學校要給予確保完成學習任務的具體措施，消除學生和家長的焦慮。

各校要密切關注家長及社會各界對線上教學的意見建議，主動征求家長意見，暢通信息反饋渠道，及時回應家長及社會關切，及時調整工作策略，妥善處理問題矛盾。學校線上教學的輿情工作由校長負責，校長要把責任分解到其他干部、班主任和任課老師。

各校要根據區(qū)教體局要求，把疫情防控工作放在首要位置，做到嚴格要求，嚴密安排，做到萬無一失，教學活動做到學生不入校，教師少出門，確保師生平安。

新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，學院認真貫徹落實國家教育部、省教育廳關于“延遲開學不停教、不停學”系列部署要求，科學研判，迅速行動，多措并舉，從“能開課”到“開好課”，主動把疫情防控壓力轉化為推動教學改革的動力，以在線教學促進教學資源建設，不斷提高線上教學質量和效果，推動教與學變革，最大限度保障線上教學質量與線下課堂實質等效，降低疫情對教學工作的影響。

學院從2月17日起，全面開啟疫情防控期間“線上教學”模式，截止4月底開展12周線上教學工作。學院線上教學總體設計良好，組織服務到位，層層落實到位，為疫情防控期間線上教學順利實施、取得良好效果提供堅強有力保障。一是領導高度重視。黨委書記劉啟華、院長史明清多次主持召開疫情防控工作領導小組會議，親自參與研究制定疫情防控期間網絡線上教學組織總體方案，指導疫情防控期間網絡線上教學工作。分管教學副院長付愛斌靠前指揮、深入一線，按照學院疫情防控工作領導小組“學生中心、因課施教、標準不降、質量不減”的工作要求，與各教學單位同志一道切實抓好線上教學工作。二是提前做好教學準備。2月初，學院召開線上教學籌備的專題會議，開通線上教學平臺使用培訓qq群，加強師生線上教學技術指導。三是科學謀劃部署工作。認真研究制定《關于做好2020年春季學期延期開學期間教育教學工作的通知》《新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間教學組織總體方案》等系列文件，對疫情防控期間線上教學工作做詳細統(tǒng)籌安排布置。四是落實落地工作部署。各二級學院按照學院統(tǒng)一部署，制訂線上教學方案，明確各門課程開課方式、開課平臺、資源準備、班級組建、平臺測試等工作，落實每一門課程教學安排，與每一位任課老師確認線上授課方式，以教學班組建qq群，將課程責任劃分到每一個教研室，落實到每一位教師，通知到每一位同學。

經過前期周密安排部署，加強線上教學過程監(jiān)測管理，在全體師生的共同努力下，學院線上教學活動組織有序,實施順利，教學秩序穩(wěn)定運行。一是師生參與線上教學全覆蓋。理論課開課率100%，實踐課應開盡開，共開課342門，涉及教師384人，參加線上學習學生人次達140萬以上，學生整體到課率93.51%，學生能夠正常學習比例達95.11%，在線學習時長6-8小時的達59.63%。二是課程授課方式趨于穩(wěn)定。任課教師結合專業(yè)特點、課程教學實際需求，充分利用學院課程建設成果和智慧職教云、超星學習通、學銀在線等多個網絡平臺及課程資源，采用“qq+職教云”“qq+釘釘直播”“qq+騰訊課堂”等靈活多樣的方式進行線上教學。據統(tǒng)計，任課教師都組建了課程教學qq群，課程教學平臺采用智慧職教325人、超星學習通67人、中國大學慕課8人。三是教學資源建設成效顯著。疫情防控期間教師共建共享261門課程在線教學資源，截止4月底現(xiàn)智慧職教平臺全校教學資源累積總數為186943個，題庫176463條。四是師生線上教學互動良好。截至4月底，在智慧職教平臺簽到17218次，課前要求2354次，課后安排1866次、師生討論11153次，頭腦風暴2900次，測驗2262次，提問14643次，小組pk295次，問卷調查595次。五是關注畢業(yè)生學習，確保如期畢業(yè)。根據專業(yè)實際情況，指導教師通過電話、郵件、qq、微信等方式與學生進行遠程溝通和交流，加強過程指導，確保畢業(yè)論文(設計)能夠按時完成，保證畢業(yè)生如期畢業(yè)。

自組織實施線上教學以來，從最初網絡堵塞、教學平臺不穩(wěn)定到現(xiàn)在線上教學平穩(wěn)運行，學院科學組織實施線上教學，做到督導結合，教學評估全面覆蓋，確保線上教學質量。一是組建線上教學工作專家委員會。專家委員會專家深入線上教學一線，隨機進入在線課堂了解教學情況，并對線上教學工作進行實時研判和指導。二是把好每一門課程教學質量關。構建覆蓋所有課程的“課程團隊—教研室主任—二級學院”層層審核機制，嚴格審核課程內容、教學資源和實施方式，確保開出課程“質量不掉線”。三是采取“三級兩線”質量監(jiān)控措施，教學質量監(jiān)控形成閉環(huán)。“三級”即：學院層面做好線上教學頂層設計，關注數據分析，校級督導專家落實督導責任，隨機在直播空間實時開展督教、督學、督管；二級學院層面組建督導團隊，全面覆蓋院系課程，確保線上教學課程實施與質量；教研室層面，加強對教師的督查指導，做好每堂課的把關與改進。“兩線”即：對在線教學情況進行匯總，一條線是授課教師將每周教學情況報送到二級學院教學干事，另一條線是學習委員將教學情況及時反饋至教務處。教務處和二級學院根據師生提出的建設意見，做出解決措施反饋給相關的老師。四是學生教學評價良好。調查顯示，88.84%學生對線上學習狀態(tài)、學習收獲等基本情況滿意，61.05%學生認為在線學習效果能夠達到在校正常學習效果的70%及以上；46.77%學生能夠通過網絡課程回放，對重難點充分學習，40.98%學生能夠自由安排時間，31.4%學生能借助豐富的網絡資源開展學習，91.87%學生認為線上學習模式下能夠完成作業(yè)，64.19%學生認為“交流答疑足夠充分”。

回顧總結新冠肺炎疫情防控期間線上教學工作富有成效，但也還存在一些問題與不足，主要體現(xiàn)在：一是教學平臺不穩(wěn)定性，采取直播形式授課時容易出線掉線、卡頓、延遲的現(xiàn)象，對教學效果造成一定的影響。二是手機屏幕較小，部分教學資源或直播畫面觀看清晰度受影響，學生學習節(jié)奏變慢，拖慢教學進程與節(jié)奏。三是大部分課程理論教學已完成，實踐教學難以組織實施，積壓嚴重，學生返校后，實訓場地、設備等將高負荷運作，短時間難以組織安排。

為切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，同時保證學校教務教學活動正常開展，維護學校正常的教育教學秩序和社會穩(wěn)定，利用線上形式開展疫情宣傳教育活動，根據學?？傮w工作部署，結合學校實際情況，特制定本方案。

建立和完善學校領導機制，負責線上教學工作的領導和協(xié)調，制定防控工作方案，成立由校長、教務、教研組長組成的工作領導小組，積累好的線上教學經驗，確保線上研討、教學工作扎實、有效。

領導小組：

組長：何某某。

副組長：曹某某何某某、吳某某、段某某、李某某。

成員：各班班主任。

1.組織備課組長開展教學研討，以利于開展線上教學。制定網絡教學方案，開發(fā)網絡教學課程，妥善安排因疫情誤課學生的補課或網絡教學工作。提供有效的網絡教學平臺。

2.做好線上與線下教學銜接配合。加強校本教研，做好線上教學和線下教學銜接工作，研究改進線上教學方法，提高教學成效；開展測試、訪談等調研工作，了解學生線上教學的效果，針對了解到的情況，對線上課程內容進行疏理、復習、鞏固。

3.化解線上教學存在困難。對部分學生因家庭條件，延期期間無法線上上課的問題，學校要安排時間補課?？梢酝ㄟ^調減周末時間進行補課。

5.重點關注畢業(yè)班教學工作，采取線上線下方式，輔優(yōu)導差。同時，加強教研提高對中高考命題方向的研究。

6.做好線上線下教學銜接工作。做好開學復課的準備工作。

7.制定勞逸結合的課程方案，避免線上教學疲憊感。提前做好師生返校后做好心理疏導工作，保障師生的心理健康。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、城區(qū)教育輔導區(qū)、區(qū)直屬學校：

根據六安市教育局關于切實做好疫情防控延期開學期間學校教育教學管理工作的通知（六教基﹝2020﹞2號）精神，結合裕安區(qū)實際制定此指導方案。

為認真貫徹落實習近平總書記重要指示精神，堅決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保廣大師生生命安全和身體健康，根據安徽省人民政府辦公廳通知的要求，我區(qū)中小學春季學期將延遲開學時間。為保障防控疫情期間全區(qū)中小學?！半x校不離教，停課不停學”，經研究決定，充分利用“國家教育資源公共服務平臺”、“安徽基礎教育資源應用平臺”、“六安教育云平臺”，組織實施全區(qū)中小學生線上教學活動，制定本方案。

（一）因地制宜。

全區(qū)各級各類學校在制定線上教學實施方案時務必結合本地本校實際情況，以生為本，科學謀劃、力求實效。

（二）分類實施。

全區(qū)高中和初中學校線上教學以學校為主，實行一校一案。

（三）突出重點。

各普通高中學校應盡快安排高三年級線上教學，全區(qū)高三年級原則上從2月3日開始開展線上教學，其他年級由各校因地制宜統(tǒng)籌安排實施。

（四）協(xié)同推進。建立全區(qū)統(tǒng)籌推進的體制和機制，區(qū)、校聯(lián)動，基教、教研、電教、裝備、學校、家庭合力實施。

（一）學習平臺。

全區(qū)中小學生線上學習主要依托“安徽基礎教育資源應用平臺”、“六安教育云平臺”，教師、學生使用自己省平臺帳號登錄平臺。鼓勵學校、教師通過校園網、微信、qq等多種渠道，創(chuàng)建學習共同體，為本校、本班級學生開通學習空間、布置學習任務、線上答疑等多種方式線上學習。

（二）學習資源。

“國家教育資源公共服務平臺”、“安徽基礎教育資源應用平臺”、“六安教育云云平臺”提供：學科資源、線上課堂、專遞課堂、名師課堂、翻轉課堂、一師一優(yōu)課、高三微課等教學資源。學校下載相關資源后，應從本校實際出發(fā)結合教學計劃進行整合，形成符合學生的線上學習資源包，及時推送。鼓勵學校使用校本資源，并將優(yōu)質的校本資源上傳至“六安教育云平臺”。

（三）學習方式。

1.科學制定計劃。學校統(tǒng)籌組織安排各年級、各學科備課組教師制定線上學習計劃、下載相關學習資源，線上學習計劃中應明確學習的課時、內容，學習任務及完成時間，提供導學案、預習指導、學習要求、學習重點、檢測練習等資料。各學科線上學習計劃及學習資源包由班主任匯總，通過教育平臺、校園網、微信、qq等多種渠道，推送給每一位學生。

2.自主合作學習。學生采取基于微課與翻轉課堂的自主合作學習方式，根據教師的線上學習計劃，依托網上學習空間和學習資源及教師推送的學習資源，自主或在學校安排的學習時間完成學習任務，并在規(guī)定時間內完成檢測練習。學生之間可利用各種渠道進行合作學習，相互討論，共同提高。

3.教師解難答疑。教師應通過網上渠道，主動了解學生線上學習情況，支持學生自主學習，根據學生提問較多的問題或在批閱檢測練習中發(fā)現(xiàn)的共性問題，線上進行集中的解難答疑輔導并推送相關學習資源，幫助學生理解知識、提高能力，較好地掌握學習的內容。

4.個別針對輔導。對于沒有網絡、電腦和智能手機的學生，學校應探索通過電話等方式進行個性化、針對性專門輔導，也可以指導學生通過收看中國教育電視臺等播出的有關課程，解決學生在家學習問題。

線上學習時間高三年級原則上2月3日開始，其他年級由各校因地制宜統(tǒng)籌安排實施。學校正常開學、學生到校上課后，學校應鼓勵教師和學生在正常教學中繼續(xù)使用教育平臺的優(yōu)質學習資源進行教學，提高教學質量。

線上學習是為了有效防控疫情、保證學生學習時間、最大限度減少疫情對正常教育教學秩序的影響所采取的重要措施，也是利用教育信息化改變教學方式、轉變學習方式、培養(yǎng)學生自主合作學習的一種積極嘗試。各學校務必高度重視、密切配合、抓緊落實，做好應對網絡擁擠、阻塞等情況的預案，提前下載所需要的各種資源。

裕安區(qū)教體局制定義務教育階段線上教學具體實施方案由區(qū)教研室負責，統(tǒng)籌推進全區(qū)線上教學工作。各學校制定本校線上教學計劃，具體安排實施。普通高中高三年級線上教學計劃、負責人和省平臺管理員名單于2月2日前集中報區(qū)教體局，各校線上教學實施方案、負責人和省平臺管理員，各高中階段學校（非畢業(yè)班）和區(qū)屬初中線上教學計劃、負責人和省平臺管理員名單于2月6日前集中報區(qū)教體局。

在疫情期間，本著“防控、學習”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學習，現(xiàn)將本班語文學科情況匯報如下：

在市局組織授課前，首先我通知學生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》，并強調課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學生在釘釘群報數來查看報道情況，今日準時報道人數30人，遲到8人，不到4人，報道情況很不好。

首先，我及時跟進同步聽課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風格特色、風格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個非常關鍵，有助于學生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學功底有關，更重要的是要勤于鉆研，勤于學習，善于總結教學經驗。

其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網絡教學已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐，學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習。但學生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。

每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當的作業(yè)，大部分學生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導。之前在檢查過關這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學生申請連麥，有些學生過于緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關五、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!

此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內完成完全沒有問題，但截止21:50，提交作業(yè)人數為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學生摘抄，之后我就一直查看學生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學生似乎已經麻木了。學生真的是自覺性太差太差了。

一部分學生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效;還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學習;還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。

1及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學生上線。

2對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。

總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

根據省教育廳《關于做好2020年春季學期中小學開學有關工作的通知》(xx基〔2020〕7號)，4月7日起我市中小學將分批錯峰開學。為穩(wěn)步做好中小學教學準備工作，加強返校復學前后教學管理，切實落實"停課不停學"線上教學與開學后線下教學的有機銜接，妥善處理好網絡教學與常態(tài)教學的關系，t制定開學線上線下教學銜接工作方案：

(一)優(yōu)化線上教學策略，上好每節(jié)課。

實踐教育信息化2.0行動，著力搭建常態(tài)化線上教學資源平臺，構建線上線下混合式學習、課內課外各學科互相融通的學習新生態(tài)，促進信息技術與教育教學深度融合，改進課堂教學方式，提高教學質量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學生線上體育、社團等活動，豐富學生生活。

(二)準備充足教學用品，開學即上課。

1.要組織學校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學物資儲備和教學環(huán)境整治，尤其要重視電子教學設備的全面檢修和實驗儀器的充分準備。開學前，教師上課所需的教學材料準備要充分，保證每一所學校教師開學即能上課，學生進班即可聽課。要精心準備開學第一課，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，上好"疫情防控生命教育"主題的開學第一課，著力提升學生科學素養(yǎng)，讓學生熟練做到返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復有規(guī)律的學習生活作息。

2.學校要指導家長積極關注政府部門關于學生開學返校的信息，及時做好開學初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學需要的個人防護用品，整理好寒假作業(yè)，線上學習的筆記、作業(yè)等，以備開學返校后給老師檢查。對于線上學習期間常備的電子產品，開學后各校要嚴格控制使用，防止學生對電子產品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當增加紙質的練習、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。

(三)制定校本銜接方案，加強活動管理。

1.各縣區(qū)要指導各?？茖W運用學習通等平臺，認真梳理各項學情數據，結合問卷調查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學習情況，并認真制定符合各校學情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學狀態(tài)的角色轉換指導，督促盡快進入正常教學軌道。開學前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學生學習生活習慣的養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習狀態(tài)轉換到正常的校園學習狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導師生快速進入狀態(tài)。

2.為減少學校教師和學生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，精心設計必要的教育教學活動，通過減少人員集中次數、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風、定期消毒。暫停外來的學習交流以及研討活動，通過分散調整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。

(四)明確學生到位情況，確保"一個不落"。

對因疫情管控等原因暫時無法返校的學生，開學后要對他們進行"一對一"的學習幫扶指導，不讓一個學生"掉隊"。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學生和疫情防控一線人員子女的關愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學習節(jié)奏。"一個不落"做好控輟保學工作，堅決杜絕因線上課堂教學引發(fā)的"新輟學"情況發(fā)生。

(一)及時摸清學生學情，調整教學策略。

1.開學后，學校一方面要檢查學生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對"停課不停學"期間的線上教學課程掌握進行學情摸底。在學生返校復學前，要安排教師全面認真梳理假期線上課程的所學內容，針對課程目標精心設計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。測試結果要進行及時的數據統(tǒng)計，形成報告，讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況。

2.開學回校后，各校不要急于上新課，學科組和教研組要總結線上教學情況，根據學情摸底測評的大數據分析，完成每個學生學情診斷，分析學生知識缺失，摸準學生復學后的知識水平和現(xiàn)有的學習起點。若存在班級部分學生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調整。實施個性化的"零起點"教學，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學計劃，使課堂教學與"停課不停學"期間的居家學習有效銜接。采取小組合作學習方式，充分利用優(yōu)秀學生進行"生幫生"，彌補學習基礎薄弱學生個性化學習指導的不足。對部分"學困生"，教師應給予特別輔導補課。

(二)科學調整課程計劃，精細編排進度。

1.提前制定課程安排，根據實際情況調整各學科課程計劃。學?？筛鶕n程內容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調整優(yōu)化教學時間的同時，合理安排學生作息時間，讓學生有充分的時間參加體藝等活動，保證學生身心健康。

2.適當統(tǒng)籌課時進度。進度調整需要考慮以下四個因素：一是本。

學科課程內容的總課時量;二是學校課程計劃安排的階段性調整;三是學生學習實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學進度而導致學生學習掉隊，加劇學生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);四是部分課程內容的統(tǒng)籌和合理壓縮。

教學秘書的工作實施方案篇三

新的學期開始了，回顧上學期的工作，因種種原因，使我校12個學科在期末統(tǒng)考中墜入后三名的低谷。為了扭轉這個落后局面，實施切實有效的舉措，使清中小學盡快擺脫困境，走出誤區(qū)，實現(xiàn)新的跨越，使教學質量不斷攀升。成為家長滿意，學生滿意社會滿意，領導放心學校，特制訂本方案。

一、認定目標、奮力攀登。

1、要改變我校的現(xiàn)狀，必須確立一個切實的工作目標，并朝著這個目標奮蹄揚鞭，勇往直前。根據我校實際，我們的近期目標為力爭本內學校的綜合成績擺脫后三名，然后確立新的目標，爭取一年一個新臺階，三年邁出三大步。為了使我們的目標成為現(xiàn)實，首先領導要率先垂范，嚴以律己，主動任課，擔主課，深入教學第一線，以教學領導教學。

2、要求教師根據自己的學科成績，制定本學期的奮斗目標和實施計劃，并與學校簽訂教育教學質量目標責任書。學校根據市鎮(zhèn)有關教職工管理條例實施教育質量責任追究。激勵教師樹立攀升的信心和勇氣，并以人文關懷來增強凝聚力。人心齊、泰山移、大家同舟共濟、攜手并肩、爭取更大的突破。

我們口號是：認定目標、奮力攀登、堅持不懈、持之以恒。最中必將達到預期的目標。

二、加強管理提高質量。

1、開學初，我們根據教師的自身優(yōu)勢揚長避短進行優(yōu)化組合，對教師的任課進行局部調整，是教師能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢。促進教學工作順利開展，有力于教學質量的提高。

2、把教學質量的提高落實到日常教學的各個環(huán)節(jié)。學校領導要堅持深入課堂聽課，組織教師評課、交流、引導教師認真?zhèn)湔n，認真研究教材，認真檢查學生作業(yè)的批改情況，作業(yè)的質量以及后進生的情況，強化常規(guī)管理，從嚴、從實、從細微出入手，實事在在地提高教學質量。

3、盡管清中落后但我們學校賀春霞老師、王明亞老師的成績位于全鎮(zhèn)先進行列，這是我校的閃光點，我們將他們二人樹為學校教學上的先進典型，號召大家學習，讓他們總結經驗，在教師中交流，典型引路，促進教學工作蓬勃展開。

4、制訂教師的量化考評細則，建立教師教學業(yè)績檔案，通過教師互評，學生評價，組織考核等形勢，每學期評價一次，使教師的教育管理落到實處。

5、加強班主任隊伍的管理，不斷提高班主任的政治待遇和生活待遇，對班級成績優(yōu)秀的班主任從評優(yōu)評先、職務晉升、考核等方面給予優(yōu)先考慮，增強班級管理工作，形成穩(wěn)定的班級秩序，創(chuàng)造良好的學習氛圍。

6、要將教師的教學業(yè)績與學校的福利待遇和獎金掛鉤，真正做到多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。

7、加強教師考勤管理，事假、病假必須履行手續(xù)，本年內嚴格依據市鎮(zhèn)的有關文件規(guī)定執(zhí)行。

8教師在教育教學工作中成績顯著，師德優(yōu)良學校向上級推。

薦為市鎮(zhèn)先進教師、優(yōu)秀教師等。

三、增強能力科研興教。

要提高學校的教學質量，教師自身能力的提高是個根本，學校的教育教學科研是個關鍵。

1、鼓勵教師積極參加學歷進修，繼續(xù)教育和專業(yè)培訓，不斷提高自身的文化水平，職業(yè)素質，使人人具備較為深厚的文化底蘊，以適應教育形式發(fā)展的需要。

2、加強教育方式和方法的研究，以科學的方法有效地喚起學生自我約束的自覺性，增強學生的法制觀念、紀律觀念、集體觀念、榮辱觀念，形成好學上進的良好思想品質從而避免體罰和變相體罰的現(xiàn)象，構建一個和諧穩(wěn)定的教學秩序。

3、教師必須樹立科研觀念，加強教師對教材研究上下大功夫有效的調動學生學習的主動性，學習的興趣。創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。和諧的師生關系，形成積極向上的氛圍。

從領導到同志，我們要強化質量意識，始終繃緊質量這根弦，艱苦奮斗，堅決打好這場攻堅戰(zhàn)、創(chuàng)造清中的輝煌。

回郭鎮(zhèn)清中小學。

教學秘書的工作實施方案篇四

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），縣級各有關部門：

我縣首次在全縣范圍內開展了農村“金土地”種植能手評比活動對調動全縣廣大人民群眾學用科技的積極性掀起學先進、趕先進、爭當先進的熱潮牢固樹立科技致富思想意識營造“勞動致富”、“致富光榮”的良好氛圍起到了積極的推動作用。為把“金土地”種植能手評比活動不斷引向深入帶動廣大農戶自覺調整種植結構大力發(fā)展和種植名、特、優(yōu)、新農產品促進農業(yè)和農村經濟、農民增收縣委決定今年在繼續(xù)開展“金土地”種植能手評比的'基礎上增加“萬元村”評比內容現(xiàn)將評比活動有關事宜通知如下：

一、評比條件。

（一）“金土地”種植能手評比條件。

1、堅持黨的各項路線、方針、政策，遵守國家法律和行政法規(guī)，明禮誠信。

2、對縣委“1+1”發(fā)展戰(zhàn)略及無公害農產品生產要求有一定理解并帶頭貫徹落實縣委的經濟發(fā)展思路。

3、204月30日――4月30日期間從事農產品種植（山區(qū)烤煙及林果種植也可）畝產收入達到一萬元或總收入達到十萬元的農村種植戶。

4、畝產收入超萬元必須為種植單一品種一季收入，總產收入超十萬元的參選必須以畝產收入萬元為前提。

5、種植按無公害農產品生產標準進行，所種植品種及栽培技術有較高的科技含量，種植名、優(yōu)、新品種者優(yōu)先，要體現(xiàn)優(yōu)質高效，管理科學。

6、在種植技術上有創(chuàng)新或突破者優(yōu)先。畝產收入相同者，以投入小、勞動生產率高者為優(yōu)。

（二）“萬元村”評比條件。

1、堅持黨的各項路線、方針、政策，遵守國家法律和行政法規(guī)，明禮誠信。

2、對縣委“1+1”發(fā)展戰(zhàn)略及無公害農產品生產要求有一定理解并帶頭貫徹落實縣委的經濟發(fā)展思路。

3、年4月30日――204月30日期間，全村戶均經濟收入在一萬元以上。

4、村民精神生活健康、充實，村風村貌良好,年內無重大刑事案件發(fā)生。

二、評比辦法。

1、由各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）按評比條件廣泛開展自評，將畝產萬元以上的前三名，推薦上報參加全縣評比，總收入超十萬元的推薦人選和“萬元村”名額不限。

2、由縣委農村工作領導小組在推薦人選中按經濟效益和種植水平確定評比出“金土地”（畝產超萬元）種植能手10名、“金土地”（總產超十萬元）種植能手5名和“萬元村”3名。

三、評比要求。

1、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要積極開展評比活動，摸清底數，不得虛報亂報。

2、評比要體現(xiàn)公平、公正、公開，把握好優(yōu)中選優(yōu)、寧缺勿濫原則。

3、評比結果須經公示無異后方可上報。

4、認真填報評比表及撰寫個人先進材料。

5、評比表及個人材料于5月31日前上報縣委農村工作領導小組辦公室(縣委政策研究室)。

四、獎勵辦法。

1、“金土地”（畝產超萬元）種植能手10名，獎金各800元。

2、“金土地”（總產超10萬元）種植能手5名，獎金各1000元。

3、“萬元村”3名，獎金各1000元。

獲獎人均獲得“元謀縣‘金土地’種植能手”和“萬元村”稱號，納入元謀縣農業(yè)和非公經濟優(yōu)秀專業(yè)人才管理，并給予政策、資金優(yōu)先扶持?！叭f元村”村長納入“土專家”人才庫管理，享受政府特殊津貼。

教學秘書的工作實施方案篇五

寒假已經臨近。為統(tǒng)籌做好幼兒園寒假假期和明年春季學期校園疫情防控工作，xx出示關于寒假前后疫情防控工作方案如下：

當前，疫情防控形勢仍然復雜嚴峻，“外防輸入、內防反彈”任務艱巨。從國際上看，全球疫情仍在肆虐。入冬以來，國內多地出現(xiàn)新冠肺炎疫情本土病例，校園發(fā)生局部聚集性疫情風險加大。幼兒園要站在保護師生身體健康、維護社會和諧穩(wěn)定的高度，充分認識今冬明春是疫情防控關鍵時期，務必壓實學校疫情防控主體責任，在思想上行動上決不能有絲毫僥幸和松懈，牢牢守住教育系統(tǒng)疫情防線。

疫情期間，為避免人群聚集性流動，根據上級領導指示，采取幼兒錯峰離園的方法，具體時間安排如下：小班16：:00;中班16:05:;大一班16:10;大二班16:15，同時，幼兒的被褥將有各班教師裝好之后統(tǒng)一寫上幼兒姓名送至門口，家長在校園外等待，禁止家長進校。

幼兒園要進一步完善工作機制，建立本校本單位由黨政主要領導任組長的疫情防控工作領導小組，并成立相應的工作組。根據疫情防控工作要求，制定本校校園疫情防控工作預案，建立健全日常校內篩查機制、校園疫情防護措施、疫情處置機制，將防控工作抓得實而又實、細而又細。

疫情防控期間校領導在崗帶班，落實校領導和干部值班機制，配備足夠力量做到24小時值守，保持通信暢通，做好各項應急準備，加強對疫情防控各項制度落實情況的.監(jiān)督檢，對擅離職守、失職瀆職、推諉扯皮、行動遲緩等造成嚴重后果的，要嚴肅追責問責。

建立教職員工(包括教師、后勤服務從業(yè)人員)、學生及家庭成員假期行蹤與健康監(jiān)測機制，做到全覆蓋、無遺漏、精準清底數并建檔登記;建立全校師生疫情健康檔案，檔案數據要堅持動態(tài)更新第九條:根據疫情發(fā)展情況做好分類、分地、分段“錯峰開學”“錯時上下學”“錯層授課”，認真研究定錯峰返校和復課方案。

放假前，學校要面向全體師生員工組織開展一次疫情防控專題教育，引導師生和家長落實疫情防控要求，切實增強個人防護意識，少流動、少聚集。適量儲備必要防疫物資，隨身攜帶口罩，在人員密集的場所應佩戴口罩。養(yǎng)成勤洗手、“一米線”、公筷制、分餐制、咳嗽打噴嚏時注意遮擋等衛(wèi)生習慣和生活方式。師生及其家人如有發(fā)熱、干咳等癥狀時，應當立即向學校和相關部門報告，采取居家觀察、就醫(yī)排查或隔離措施，嚴格按照“點對點”協(xié)作機制有關規(guī)定，及時到定點醫(yī)療機構就診。

組織開展自查自糾和專項檢查。幼兒園要在寒假放假前、春學期開學前各開展一次全校范圍內的大排查，切實落實各項疫情防控要求，發(fā)現(xiàn)問題要及時督促落實整改措施。

教學秘書的工作實施方案篇六

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。

實施方案，供大家參考。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道。

根據學校對教務處工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發(fā)揮教務處“指導、服務、督查、創(chuàng)新”的功能，扎扎實實開展教務處的工作，實施規(guī)范、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，全面提升初中部教師業(yè)務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。

1、抓教學常規(guī)管理。

（1）加強對教研活動和集體備課的指導，保證充足的活動時間以提高效率。

（2）嚴格課堂教學常規(guī)管理，提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實效。

2、抓教學質量監(jiān)控。

（1）抓落實教學質量檢測以及畢業(yè)年級的質量檢測。

（2）抓分析評價，組織好教學質量分析，并提出指導性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。

3、抓教學研究。

（1）加強對如何提高集體備課的效率的研究。

（2）加強對如何提高校內教研組活動的實效性的研究。

（3）加強對作業(yè)精選布置、批改、反饋的研究與監(jiān)控。

4、抓長鴻閱讀工程。

（1）加強學生閱讀過程管理，激化學生內在閱讀興趣。

（2）督查并落實閱讀活動的開展情況。

（3）每個教師須參與讀書活動并寫出讀書心得。

5、英語角活動及每周一歌活動的開展與落實。

6、完善初中部教學博客圈，建立教學資源庫，為教師所用。

7、學科競賽活動的開展與落實。

8、七、八年級初步開展課堂教學改革。

9、推廣普通話，正確使用規(guī)范文字。

1、初一重在知識平穩(wěn)過渡，初二重在學生分化期的學習引導，初三重在知識落實與能力提高。

2、以課堂研究為先導，不斷發(fā)現(xiàn)教學問題，更新教學觀念，改進教學方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學質量。

3、在教學上敢于創(chuàng)新，探索形成適合我校學生發(fā)展的課堂教學模式。

4、形成教風正、素質優(yōu)的教師團隊，和諧共進、積極向上，確保學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

5、教學人員的。

教案。

板書作業(yè)批改的用字規(guī)范，不出差錯。每個學月進行檢查并進行普通話培訓。

6、學生初步能用規(guī)范字書寫毛筆字。本期進行兩次抽查。

1、滲透成功教育思想，構建高效課堂模式。

全面落實教學課程計劃，努力構建符合創(chuàng)新教育需求的課堂教學模式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學生知識積累的前提下注重學生能力的培養(yǎng)；課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會，還要強調學生當堂鞏固，注重遷移、運用；復習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題規(guī)范訓練。

讀書筆記。

錯題集的檢查評比，更要把學法指導滲透到教學全過程之中，并且有計劃地進行階段小結，切實書寫課后小記，促使學生學得主動，學得活潑；切實抓好弱勢群體學生的學習，努力發(fā)掘他們自身的學習潛力，提高學習的主動性和積極性；在教學要求時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功。

2、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益。

認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的中考試題，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：

五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。

3、強化集體備課，整合教學資源。

加強教研組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協(xié)作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發(fā)展，服從組長分工，主動承擔組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后。

心得體會。

議教改動態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究教學方法研討考試信息研究考試方法指導作為備課組活動的核心內容。

作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過信息反饋、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業(yè)必須對教學內容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業(yè)要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個學生都知其然，并知其所以然。努力造就優(yōu)等生，帶動中等生，輔導“后進生”。

4、加強業(yè)務精細管理，確保教學規(guī)范有序。

進一步加強教學常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”（有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差）；教學手段上抓好“五個關鍵點”（?？键c、新考點、失分點、能力點、支撐點）。結合學校實際修訂和完善教學管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規(guī)管理和專項管理督查力度。

5、強化學科組織建設，建立校本教研制度。

完善學科教研組制度；定期組織學科教研活動，加大學科教學研究力度；實施全面質量管理，健全和完善聽課、評課等制度；加強學科內、外部之間的交流與合作，加強與市區(qū)同級學校的聯(lián)誼，真真切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到互通有無，開展經常性的相互交流，確保本學期期末統(tǒng)測各學科成績再創(chuàng)輝煌；同時要爭取獲得學校教科室與縣教研室的支持與指導。

6、提升教研水平，強化教學實效性。

走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究、教改試驗，實現(xiàn)教師人人有研究的課題。

本期教師聽課不少于15節(jié)，年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少于20節(jié)。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。

7、增強教學輔助功能，確保一線穩(wěn)定有序。

加強班級圖書角、閱覽室、實驗室、投影儀的管理，將學校教學業(yè)務管理規(guī)定的具體專項要求落到實處，做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線提供安全、優(yōu)質的服務；教輔工作管理，教材分發(fā)、排課調課、制卷打印、考務安排、學籍管理、資料收繳等要嚴格有序，為教學常規(guī)管理的有效落實做好先行保證。

教學秘書的工作實施方案篇七

根據xx通[20xx]xx號《關于開展線上教學的通知》和當前疫情防控要求，我校師生嚴格按照縣疫情防控指揮部要求，對學生暫停線下教學，居家開展線上學習，做到教師停課不停教、學生停課不停學，最大限度降低疫情對教育教學工作影響，結合我校實際，制定預案如下。

堅持五育并舉，全面育人。在疫情防控居家期間開展線上教育，把學生安全放在首位。在課程設置上，加強道德、藝術、體育、勞動、安全等方面的教育，堅持課程學習與疫情防控知識學習相結合，注重疫情防控知識普及，大力開展生命教育、安全教育、心理健康教育，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，鼓勵學生加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好勞動習慣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

開展線上教學對象：xx中學20xx年秋季七、八、九三級學生。

教學組織方式按照縣級指導、學校組織及統(tǒng)籌、年級管理、班級授課方式開展。學生居家學習期間，學校要做好線上教學的統(tǒng)籌和安排，要遵循線上教學特有的規(guī)律和特點，適當放慢教學進度，制定專門的線上教學課程表，明確學校、級組、班級、教師具體分工與職責，確保線上教學有序開展。學校、級組要對線上教育加強指導和管理，班主任和任課教師要通力合作，共同做好家校溝通工作，指導家長采用正面、積極的方式鼓勵和督促孩子自覺加強居家學習；要加強與學生的溝通交流，全面了解學生的居家學習情況，并結合學生的學習反饋，及時調整教學安排和教學方式，做好個別化指導和幫助工作，盡力提高學生的學習獲得感；要合理安排學生的居家作業(yè)，以基礎性作業(yè)為主，同時布置彈性作業(yè)，讓每個學生力所能及地完成學習任務，可適當安排居家體育鍛煉、讀書練字、課外閱讀、家務勞動等。

根據學校和教師具體教學情況，選擇如下線上教學方式。

1、方式一：通過“在線導學案”組織教學。

教師設計好導學案，布置適當的學習任務和內容，以及必要的課后作業(yè)，學校根據實際情況，選擇合適的方式發(fā)送給家長，學生根據導學案指引，使用教科書、教輔材料完成學習任務，過程中可以開展線上提問答疑。

2、方式二：通過“線上直播”組織教學。

教師通過網絡平臺線上直播，與學生實時互動的方式開展教學，教師能夠較好地監(jiān)督、掌握學生學習過程情況。直播過程中，可以多插入優(yōu)質的錄播內容以減少全程直播的風險提升線上教學品質。采用的直播平臺，要具備直播完能即時生成回放的功能，方便錯過直播的學生能在當天完成補學。建議使用能實時生成講解字幕的直播平臺，能提高信息傳達效率。

3、方式三：運用“xx中小學xx教育平臺”精品課作為托底課程組織教學。

教師根據課程進度向學生推送“xx中小學xx教育平臺”精品課的指定章節(jié)供學生學習，完成課程作業(yè)，教師也可根據學情布置課后作業(yè)，對學生學習問題開展線上答疑，完成課程教學。

學校根據自身需求選擇但不限于以下教學資源平臺，以下平臺全為免費使用。

1、xx中小學xx教育平臺/。

該平臺由教育部建設，以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎，覆蓋小學一年級至普通高中三年級各年級課程教學資源，還具有課后服務、教師研修、家庭教育、教改實踐經驗等4類資源，以教學周為單位，建立符合教學進度安排的統(tǒng)一課程表，提供網絡點播課程。學校既可以采用平臺上設計好的模塊化課程教學，也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據網上學習資源清單，結合本校自身特點，形成靈活課程表，推送給學生自主點播學習。而且平臺還提供了教師與本班級、本校學生在線講課、互動輔導功能。

2、xx省xx云數字教材應用平臺/。

xx云數字教材應用平臺是xx省教育廳統(tǒng)籌建設，依據xx課程標準，以義務教育階段紙質教材為藍本，將紙質教材與數字化教學資源深度融合，具有動態(tài)、開放、立體化的特點，是在信息技術條件下開展教與學活動的基礎核心平臺。覆蓋小學、初中全學段、全學科的數字教材及配套數字資源，免費為xx全省義務教育階段1300萬師生提供服務。

3、xx縣xx教育公共服務平臺。

xx縣xx教育公共服務平臺（），可為我縣學校、教師、學生、家長提供xx教育服務，平臺電子白板教學、課堂實錄、白板教學轉播、班各日志等功能模塊，可實現(xiàn)學校組織任課教師按照原有班級基礎上開展在線教學。

4、使用第三方免費平臺資源開展線上教學活動。

目前，因疫情影響需開展線上教學，部分科技公司向涉疫暫停線下教學的學校免費提供在線教育平臺有classin、騰訊課堂、阿里釘釘等，學校根據自身需求和平臺的綜合性能選擇使用。

略

略

教學內容要符合xx教育方針和科學事實，注意保護師生隱私，確保線上教學安全平穩(wěn)開展，防范信息安全風險。

教學秘書的工作實施方案篇八

2011年12月5日教育局檢查組對我校進行了教育教學常規(guī)工作檢查，局領導對我校在2011學的辦學行為和所取得的成績予以充分的肯定，同時也對我們提出許多中肯和寶貴的意見和建議。為了進一步提升學校工作管理水準，提高自身業(yè)務水平，檢查結束后，我校立即召開校務委員會和全體教職工大會，通報檢查情況，針對存在的問題及不足，深刻剖析、認真查找原因，能整改的立即整改，近期不能整改的列入下學校工作計劃重點整改，具體整改方案如下：

一、指導思想。

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，緊緊圍繞前郭縣教育局2012年工作要點，以“規(guī)范辦學行為年”為主線，以“辦人民滿意教育”為宗旨，逐步構建“強素質、創(chuàng)名校、升品味、辦特色、育人才”的教育體系，全面推進素質教育，穩(wěn)步提高我校教育教學質量和辦學效益。

二、存在的問題。

1、德育工作。

（1）家長學校工作開展得不夠深入。

（2）班主任工作計劃、總結撰寫內容不具體，與實際工作脫節(jié)，計劃不能真正指導日常工作，總結反思得也不夠認真實際。

（1）業(yè)務領導教學常規(guī)檢查面有遺漏，有的檢查后未簽字。

（2）科任教師教案教研組長未檢查簽字。

（3）個別教師教案制作太超前或當天講到哪寫到哪。

（4）集體備課材料不夠詳盡。

（5）缺少月考教師卷面分析。

（6）外出學習后，校內無交流、匯報。

3、控輟工作。

（1）家訪工作不夠細致，無家訪意見反饋卡。

4、安全、法制工作。

（1）法制課次數開展得不夠。

5、體育衛(wèi)生工作。

（1）體育課時未達到要求。

（2）衛(wèi)生工作宣傳力度不夠，季節(jié)性活動不強。

三、改進措施。

1、建立健全家長學校的管理體制和工作機制，充分發(fā)揮家長學校的作用，形成家長、學校、社會三位一體的教育體系。

2、開展對班主任制作計劃、總結的培訓活動，充分發(fā)揮計劃、總結指導和提高班主任日常工作的作用。

3、加強業(yè)務領導檢查監(jiān)督常規(guī)教學管理力度。常規(guī)檢查要細致全面，檢查后要及時簽字。加大督促教師認真、及時書寫教案的力度?？迫谓處熂皶r對月考成績進行認真細致分析。

4、加強集體備課的實效性，教研組長要切實擔負起集體備課的組織、協(xié)調、指導、檢查、督促的工作，將集體備課真正落到實處。

5、所有外出學習或聽課人員，回校后要及時上交學習或聽課體會，并在校內以報告或公開課形式與校內人員交流。

6、下學期嚴格執(zhí)行國家課程計劃，強化教師的教學法規(guī)意識，開足、上齊每門課程。

7、加大衛(wèi)生工作宣傳力度，搞好每一項季節(jié)性活動。進一步增強學生的保健意識，不斷提高學生的自我管理和自我保護能力。努力提高學生的身體素質。

教學秘書的工作實施方案篇九

根據《xx大學新型冠狀病毒感染的肺炎防控指揮部通告（第3號、第5號）》、《關于做好20xx-20xx學年第二學期開學前研究生培養(yǎng)工作的指導意見》、《20xx-20xx學年第二學期延期開學期間研究生培養(yǎng)工作實施方案》等文件精神要求，為貫徹落實“推遲開學不停學”，確保研究生教學工作要求、培養(yǎng)質量標準、學位授予標準不降低，結合學院研究生培養(yǎng)工作實際，特制定本實施方案。

1、全院師生嚴格按照學校的總體部署，從實際出發(fā)，本著“服從大局、統(tǒng)籌協(xié)調、分類施策、注重實效”的原則，在開學前這段時間，在做好自我防護、確保自身安全的前提下，因地制宜的開展學習和研究工作。

2、研究生報到采用分段注冊辦法。

第一階段完成網上注冊，時間為20xx年2月16日。研究生可通過郵件、電話、短信、qq、微信等方式，向研究生教學辦公室尤嘉陽老師報到，并由尤老師在研究生綜合管理信息系統(tǒng)中統(tǒng)一完成注冊工作。處于休學、保留學籍期間的研究生不參加第一階段網上注冊。第二階段，根據學校通知的返校時間正常報到注冊，具體時間和要求另行通知。

3、關于研究生的課程教學安排。

（1）選課。在延期開學期間，學生可以選課，可暫不錄入研究生綜合管理信息系統(tǒng)。研究生返校后再按常規(guī)流程正常錄入。因疫情或網絡不通等原因，未能完成選課者，可于正式開學后辦理。

（2）公共必修課程（思想政治理論課、研究生英語課、數學類課程等）按照教學大綱與相關備課要求進行。要求研究生在延期開學期間，圍繞相關課程的教學資料進行自學（教學資料會共享至研究生群）。研究生返校后，研究生院將協(xié)同開課單位，根據實際情況對原有公共必修課程教學計劃進行調整，保質保量地組織開展公共必修課程的課堂教學，要采取多種方式綜合考核學生對所學內容的理解和實際運用。

（3）工程碩士專業(yè)學位研究生的公共必修課程《工程倫理》采用線上和線下相結合的混合式教學方式。延期開學期間，研究生按照第一學期期末下發(fā)的通知要求，在“學堂在線”正常進行《工程倫理》課程的線上學習和考試，線下教學和考試等研究生返校后進行相應調整和組織安排。

（4）其他專業(yè)課程。研究生教學辦公室將于20xx年2月8日前建好20xx-20xx學年第二學期開設的每門研究生專業(yè)課程的qq群，并將qq群號發(fā)布在教工群和學生群中。教學秘書通知授課教師加入到自己授課的qq群中，并通知研究生按照自己的培養(yǎng)計劃選擇進入對應的qq群。

研究生專業(yè)課程的授課教師要依據20xx-20xx學年第二學期的教學計劃，及時調整課程教學大綱、優(yōu)化教學內容，提前整理好課程簡介和教學大綱、參考書目等內容，并在自己授課的qq群中發(fā)布課程學習書目和相關材料，可利用微信、qq、學校網絡虛擬課堂、學堂在線“雨課堂”、超星“學習通”等多種方式建立網絡課程群；根據課程內容擬定核心重點，要求學生預習思考，撰寫課程階段報告；也可進行線上分組討論和交流，開創(chuàng)新型課程教學模式。根據學習指導進展情況，授課教師可適當布置課后作業(yè)，并做好在線輔導和課程考核。

學校為研究生課程教學提供了網絡虛擬課堂服務。有使用虛擬課堂需求的任課教師請于2月9日前向研究生教學辦公室申報，研究生教學辦公室將使用虛擬課堂的任課教師和課程相關信息匯總上報，研究生院將協(xié)調分配虛擬課堂資源，給教師提供操作指南，并對虛擬課堂使用給予指導。

（5）延期開學期間，非全日制研究生課程教學與全日制研究生課程教學要堅持同一標準、同一措施和同等對待。

（6）研究生要發(fā)揚優(yōu)良學風，切實增強自律意識，提高自主學習與研究能力。有效利用任課教師、導師提供的教學科研資源，以及公共慕課課程平臺（中國大學mooc平臺、學堂在線平臺、超星爾雅平臺、xx大學“珞珈在線”等）和學校圖書館提供的電子數據庫資源，自覺進行學習和研究。

4、關于研究生實習實踐安排。

延期開學期間，暫停組織研究生在學校、生源居住地或外地開展的一切實驗、實習、實訓、實踐活動。正式開學、疫情影響結束后，研究生導師再根據具體情況，妥善安排研究生相關實習實踐。

5、關于20xx屆畢業(yè)生學位論文答辯、學位授予工作。

盡量保障畢業(yè)生畢業(yè)時間不延遲，在延遲開學期間，請各位研究生導師加強對畢業(yè)生學位論文的指導工作，充分利用網絡對研究生的科學研究進行遠程指導，確保學位論文質量，勉勵研究生盡可能按原定計劃完成學位論文研究、寫作與修改工作，研究生定期通過郵件、qq等方式向導師匯報研究進展。

關于組織研究生學位論文預答辯及外審工作，根據學?？傮w部署適當進行調整，待學校正式開學、研究生返校后再適時組織安排。必要的情況下采取分批次組織預答辯及網絡平臺外審，具體時間安排另行通知。

在職工程碩士、非全日制研究生與全日制研究生學位論文預答辯、外審、學位論文答辯、學位授予工作堅持同一標準、同一措施、同等對待。

6、關于研究生招考工作的安排。

有關博士研究生招生考試、碩士研究生初試成績公布、復核及復試錄取等工作，將根據疫情防控實際做必要調整，屆時將會提前公告。大家可密切關注xx大學研究生招生信息網)或xx大學研究生院網站等相關信息公告。

7、科研訓練及其它環(huán)節(jié)。

延期開學期間，不組織研究生其它必修環(huán)節(jié)和有關科研活動，請各位研究生導師按照學校部署要求，不得擅自通知研究生提前到校。延期開學期間，研究生導師要從實際出發(fā)，利用網絡、電話等方式對研究生的科學研究進行遠程指導，組織文獻研讀，開展網上學術研討，交流研究心得，確保學習研究“不斷線”。研究生有特殊情況需及時和導師、輔導員溝通。

8、教師和研究生關于本通知的相關問題可以和教學辦公室聯(lián)系，統(tǒng)一協(xié)調解決。

教學秘書的工作實施方案篇十

根據《xx縣教育和科學技術局關于做好近期全縣中小學學生居家學習的通知》（開教科發(fā)[20xx]83號）文件精神，結合我校實際情況，特制定以下實施方案。

（一）為切實加強疫情防控工作，最大程度減小疫情對學生教育教學的影響，充分發(fā)揮“互聯(lián)網+教育”的作用開展網絡教學。

（二）堅持以學生為中心，五育并舉，以“德體美勞”為主，以“智育教育”為輔，學習內容涵蓋各科課程。

（三）堅持勞逸結合，嚴格控制時長，做到用眼健康。

組長：

副組長：

成員：xxx各年級組長、各學科備課組長。

領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，由易書琴兼任辦公室主任，由熊川、黃林萍為成員，負責落實日常事務。

（一）時間安排。

線上教學時間：暫定于20xx年9月5日——9月13日。

（二）課程安排。

德育課程：結合疫情防控，讓孩子們看到國家的果決部署、政府的擔當作為、民眾的凝心聚力，從中感受中華民族面對任何困難的決心和勇氣。

智育課程：結合學科課程標準，由教師采用直播或錄播的形式開展課程的預習或知識的講解。

體育課程：因地制宜在客廳、陽臺、走廊等地點，根據學生體質健康情況自行開展體育鍛煉。

美育課程：組織學生欣賞名畫，學習美術界、書法界的名家軼聞，學習作畫或利用身邊的小物品創(chuàng)造美術作品。

勞動課程：了解和熟悉家務勞動和家庭消毒流程，協(xié)助父母進行家庭衛(wèi)生清潔工作，完成力所能及的家務勞動。

（三）作息時間安排。

xxx。

（四）教學形式。

各班根據實際情況采用直播或錄播的形式開展線上教學。

（五）教學要求。

學生方面：認真聽課，做好學習筆記，完成老師布置的作業(yè)并及時反饋給老師。

教師方面：

（1）建立好班級群，由班主任組織本班學生和科任教師加入班級群。

（2）監(jiān)督檢查本班學生每天在線學習情況，對沒有在線學習的學生，科任教師要及時反饋給班主任，班主任與家長取得聯(lián)系，確保每位學生按時在線學習。

（3）指導家長監(jiān)督學生在家按時在線學習，了解學生學習情況。

（4）指導學生自覺遵守當前疫情防控要求，根據上級要求及時推送相關疫情防控知識。

（5）協(xié)助完成學校安排的相關工作。

管理方面：

（1）教師對學生的管理：簽到、線上學習指導、作業(yè)檢查、個別輔導。

（2）學校對教師的管理：1、包年級領導全面負責；2、年級組長監(jiān)督備課組長的工作落實情況；3、備課組長統(tǒng)籌學科教學；4、學科教師由班主任負責。

（3）上傳平臺資源：發(fā)送的資源建議使用學校推薦的鏈接，不得推薦學生使用付費的資源，隨意增加家長負擔。

1、一人一案、精準施策。

班主任做好本班學生線上學習情況的摸排；

3、密切家校聯(lián)系，做好心理疏導、疫情防控和居家學習，實現(xiàn)家校共育。

4、資源鏈接：中小學教學資源平臺（點擊網址或下載app即可免費使用小學、初中、高中段所有的電子教材、及觀看各學科課程）。

教學秘書的工作實施方案篇十一

根據《xx市教育局關于做好20xx年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”服務工作的通知》（瑞教義【20xx】34號）文件精神，切實做好學校疫情防控期間教育教學工作的管理和指導，確保20xx年春季延期開學期間“停課不停學”工作的順利進行，結合我校實際，特制訂本方案。

（一）本校就讀的學生。

（二）內容：開設道德與法治、語文、數學、英語、科學、歷史與社會、體育與健康，及心理輔導、疫情防控等拓展性課程，網絡授課由市教師發(fā)展中心組織名師統(tǒng)一開展，班級組織管理、線上答疑及作業(yè)批改評價等由本校班級科任教師落實。

本校學生參與學習的方式有三種：分別通過電腦（具備上網功能）、手機（僅限智能手機）和電視機（僅限華數電視用戶）同步教學，學生只要選擇其中一種方式就可以進行學習。具體方法見《xx市教育局關于做好20xx年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”服務工作的通知》（瑞教義【20xx】34號）。

暫定2月10日至3月1日（農歷正月十七至二月初八），雙休日正常休息。

（一）組織保障。成立xx市xx學校20xx年春季開學延期期間“互聯(lián)網+教育”服務工作領導小組及各成員職責。

市xx學校20xx年春季開學延期期間“互聯(lián)網+教育”服務工作領導小組：

組長：xx。

副組長：xx。

成員：xxxxxxxx。

2、領導小組各成員職責：

xx：負責20xx年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”的全面工作。

xx：負責起草《xx市xx學校20xx年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”實施方案》；統(tǒng)籌安排20xx年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”；指導和協(xié)調各成員間的工作。

xx（小學部）xx（中學部）:。

負責《xx市教育局關于做好20xx年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”服務工作的通知》，《xx市xx學校20xx年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”實施方案》及《xx市義務教育“空中課堂”學生學習常規(guī)》的宣傳工作；負責“互聯(lián)網+教育”的功課表，電子課本，電子作業(yè)本等的發(fā)放；負責延期開學期間“互聯(lián)網+教育”的未參加學生統(tǒng)計及匯總；負責統(tǒng)計延期開學期間“互聯(lián)網+教育”的教師的考勤并督促教師按時，全程參與延期開學期間“互聯(lián)網+教育”；負責收集并檢查教師隨堂聽課的記錄；負責延期開學期間“互聯(lián)網+教育”教師作業(yè)布置，作業(yè)批改及在線答疑等的滿意度調查。

xx：負責延期開學期間“互聯(lián)網+教育”的釘釘班級群的考勤，作業(yè)布置，作業(yè)批改，在線答疑等操作的培訓工作及技術指導。

xx：負責延期開學期間“互聯(lián)網+教育”教師考勤的統(tǒng)計工作，并分別上報給xx（小學部）和xx（中學部）。

（二）行動保障。明確班主任和課任老師及家長，學生的職責，全員參與。

1、班主任：

（1）負責利用網絡社交軟件創(chuàng)建班級管理群，社交軟件應具備簽到考勤，布置作業(yè)，上傳作業(yè)，在線交流等他功能，如釘釘，之江匯，微信，qq等等（建議用釘釘）并督促本班科任老師和家長，學生加入本班級管理群。

（2）負責統(tǒng)計因不具備授課條件而無法參加的學生名單，并上報給xx（小學部）和xx（中學部）。

（3）負責向本班家長和學生宣傳《xx市教育局關于做好20xx年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”服務工作的通知》，《xx市xx學校20xx年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”實施方案》及《xx市義務教育“空中課堂”學生學習常規(guī)》。

（4）負責向本班級家長和學生發(fā)放授課表，電子課本，電子作業(yè)本等。

（5）負責本班級學生考勤并督促學生按時全程參加網絡學習。（注：一天考勤四次：上下午上課，上下午下課）。

（6）協(xié)調本班級科任老師的工作，特別作業(yè)講評的開始時間和科任老師作業(yè)講評和在線答疑的順序及所需時間協(xié)調。

2、科任老師：

（1）加入本班級社交軟件中的班級管理群。

（2）按時，全程參與本學科的網絡課堂隨堂聽課，并在上課前10分鐘在釘釘上打卡考勤并進入課堂。（一節(jié)課考勤兩次，上課和下課分別一次）。

（3）對網絡隨堂課做好聽課記錄，聽課記錄記入開學后教學月查中的聽課節(jié)數。

（4）負責布置當天作業(yè)，并要求學生當天完成作業(yè)并上傳，第二天中午11:30前在班級管理群里發(fā)布前一天的作業(yè)答案。

（5）及時檢查學生上傳的作業(yè)，特別是抄寫性的作業(yè)；對沒有完成作業(yè)的學生進行跟蹤督促。

（6）在下午5:00后進入班級管理群，對前一天布置作業(yè)中的共性問題作在線講解點評和答疑工作。（班主任協(xié)調作業(yè)講評開始時間和各科任老師講評順序及所需時間）。

3、家長：

（1）加入本班級社交軟件中的班級管理群，并在網絡學習期間協(xié)助學生在上課前10分鐘在班級群里簽到考勤并進入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次，下午上課和下課各一次。

（2）督促學生參加延期開學期間“互聯(lián)網+教育”，做好陪伴學習。

（3）督促學生完成老師布置的作業(yè)并當天上傳，并督促針對老師在第二天發(fā)布的作業(yè)答案進行校對，并整理出作業(yè)中的疑問和困惑。

（4）注意學生的用眼衛(wèi)生和視力保護。

4、學生：

（1）參加在網絡學習時，提前10分鐘在班級群里簽到考勤并進入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次，下午上課和下課各一次。

（2）按時全程參與網絡學習，按時完成老師布置的作業(yè)并上傳；針對老師在第二天發(fā)布的作業(yè)答案進行校對，并整理出作業(yè)中的疑問和困惑。

（3）下午5:00進入班級管理群，聽科任老師對前一天作業(yè)的講解點評，并提出自己在作業(yè)中的疑問和困惑。

（4）注意用眼衛(wèi)生和視力保護。

（5）注意勞逸結合，適當的加強體育鍛煉。

（三）紀律保障。提高認識，加強管理，認真組織開學延期期間的互聯(lián)網+教育”服務工作，確保學生足不出戶就能得到繼續(xù)學習。嚴格執(zhí)行xx市政府疫情防控規(guī)定，不得于3月1日前組織學生返校開展線下教育活動，不得要求學生及其家長外出購置教材、活動器材或復印資料等。不得利用網絡授課名義進行額外收費。對個別不具備授課條件的學生家長要做好解釋工作，提供必要的幫扶和指導，切實維護社會穩(wěn)定。

（四）制度保障。教師在線隨堂聽課的考勤及作業(yè)布置，作業(yè)批改，作業(yè)講評和在線答疑等納入教學月查，考核結果納入20xx學年績效工資考核。

教學秘書的工作實施方案篇十二

新課程實施后，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍對學生學習至關重要。為激發(fā)學生的學習內驅力、培養(yǎng)學生的學習能力，提高課堂教學效率，結合學校有關教學改革要求，特制定如下實施方案：

一、“教學案一體化”編寫形式：

1、“學案”包含有自學生字詞、課文內容理解、重點句子的品味、寫作方法及課后習題的解決、問題的質疑等內容，“學案”是在老師提出要求和教授方法后，直接由學生自學并寫在每課書的空白處(學生自學可在課前或課外進行)。

2、教師的“教案”應體現(xiàn)對學生“學案”的指導與反饋，以學生為主體，并與“學案”融為一體，也寫在老師的教材上。語文學科不同單元、不同課型的“教學案”應該有各自不同的側重點，突出解決學生自學不能解決的有價值的問題。

3、“教學案”的編寫主要按課進行，與教師上課、學生學習同步，適合不同課型的教學需要。

二、“教學案一體化”備課要求：

1、備課形式：集中備課與分散備課相結合，集中備課以年級組為單位，記錄下本次備課“教學案”的重點內容。

2、備課時間：集中備課定于每周二上午三、四節(jié)課時間。分散備課由老師自行安排。

3、備課人員：二至六年級的語文老師。

4、備課地點：教師會議室。

5、備學生：

我校學生水平參差不齊，但是絕大多數學生自學能力不強，很多學生停留在等、靠、要的階段，故應該對學生進行學法指導。語文學科應考慮到培養(yǎng)學生的學習能力除了專門的課時外，還應將學法指導貫徹于教學的始終。學法指導課應教會學生以下內容：如何自學語文教材;如何提出問題;如何記憶語文知識;如何整理知識結構;語文學科常用學習方法;如何看待生活中的語文問題，語文作業(yè)考試要求，如何進行考后反思等。其中如何自學語文教材是重點，考后反思是難點。需要注意的是，由于理論往往過于枯燥，學法點撥課可能效果會打折扣，這就要求教師結合課堂教學實踐點撥學法，并且在學生學習過程中全程關注，勤于監(jiān)督。另外，好其師則親其道，教師自身的知識素養(yǎng)、人格魅力對學生自學能力的培養(yǎng)會起到制約作用，但是起決定作用的是教師的教學管理是否有效、到位。

5、備教材：備課組將整個學期的教學進度做好詳細的計劃，細化到周安排，分工到每個人，做到“一前三有三定”：提前一周備課，有計劃、有主題、有記錄、定時間、定地點、定內容。

三、“教學案一體化”備課模式：

環(huán)節(jié)一、學生自學。

本環(huán)節(jié)時間安排為提前一天的語文學科自學。教師對學生的學案提出要求和建議。預習學案包括自學目標、知識梳理、問題思考、自學檢測、知識網絡等內容。高年級預習程序如下：首先用3分鐘左右速讀教材，把握課本主要內容。其次，閱讀單元目標，結合學習目標課后習題，重新精讀教材，用時10分鐘左右。自學本課要求掌握的生字詞，用時5分鐘。最后大致完成本節(jié)課知識結構，用時4分鐘。對特別有感受的地方和不懂的地方做上記號，寫上旁注，用時8分鐘，預習總用時30分鐘左右。中低年級可酌情降低要求。

環(huán)節(jié)二、課堂導入【2分鐘】。

教師用簡潔、簡練語言、根據授課內容和特點，通過聯(lián)系生產與生活實際素材或對已有知識的拓展深化等手段，創(chuàng)設問題情景導入課題，調動起學生學好本節(jié)課的欲望，引導學生積極思維、大膽質疑(問題驅動)。本部分教師應注意，教學風格可以不同，但是服務于目的。

環(huán)節(jié)三、自學檢測【10分鐘】。

本部分教師采用聽寫、提問、板演、交流等方式全面檢測學生基礎知識，以了解學生自學的各方面情況。根據授課內容，教師可采用小組互相檢查、小組競賽等方式給予學生適當的評價與反饋。教師需注意，本部分教師應注意充分發(fā)現(xiàn)學生在自學過程中出現(xiàn)的問題，給學生展現(xiàn)自我的平臺，并對錯誤的理解予以糾正。另外注意發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)學生的學習興趣。(這部分是需要調整的部分，如何在有限的課時里調動學生，以及學習小組的建立與運用是研究的重點)。

環(huán)節(jié)四、重難點突破【15分鐘】。

教師針對學生在交流反饋過程中出現(xiàn)的問題，引導學生通過同伴互助和師生交流的方式解疑，精心設計問題，突破重難點。應注重語文知識內涵與外延的挖掘及與學過知識的聯(lián)系;要注重知識的拓展與提升，澄清學生思維認識上的疑、難點。對學生所提較為集中的問題，教師要從原因分析入手，從字詞、寫作方法、理解的深刻性、全面性方面，引導學生思考，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。本部分必須注重問題設計的合理性、層次性、深刻性，以及學生對問題研討的主動、深入。

環(huán)節(jié)五、課堂總結【3分鐘】。

教師要引導學生進行反思總結，歸納整理，前掛后聯(lián)，完善知識體系，由學生自己得出結論。

環(huán)節(jié)六、課堂鞏固【10分鐘】。

針對本節(jié)課的重點、難點和疑點內容，教師進行課堂訓練，達到熟練、鞏固和提升的目的。本部分限定時間由學生完成，以提高學生的答題能力與應變技巧，當學生出現(xiàn)錯誤時，由“小老師”進行點評與講解。教師及時予以肯定，并回扣課本基礎知識。

以上環(huán)節(jié)為新授課的基本模式，在實際授課中，可根據具體情況進行調整，但應注意發(fā)揮學生的主體地位，從而做到把課堂真正還給學生。

四、“教學案一體化”的監(jiān)控措施：

1、教學處根據常規(guī)檢查要求，認真抓好個人備課與集體備課。

2、定期或不定期地組織科組長對教師“教學案”進行檢查打分并隨機聽課，作為考核教師教學過程的重要內容之一。

3、鼓勵教師寫教學反思，擇優(yōu)刊登在?？端伎颊摺飞?，推薦投稿至街道、區(qū)、市、省、國家級刊物上。

教學秘書的工作實施方案篇十三

為切實保護廣大師生身體健康和生命安全，確保疫情期間教育教學工作有序開展，根據《xx縣教育科技關于抓好疫情期間教學工作的通知》要求，執(zhí)行“居家學生不返校，在校學生不返家”政策，現(xiàn)結合xx中學實際情況，特擬定本方案。

一

教學起止時間。

自20xx年xx月xx日零時起開始實施，結束時間根據縣疫情防控有關安排另行通知。

二

組織領導。

成立“xx中學線上教學”工作領導小組，由校長擔任組長，各教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。

組長：xxx。

副組長：xxx。

成員：xxx各教研組長、備課組長。

分管教學副校長（xxx）：負責對線上教學工作的全面統(tǒng)籌安排，協(xié)調各學科組教學資源準備和落實情況，制定詳細工作流程和考核要求。

分管德育副校長（xxx）：負責協(xié)調和監(jiān)督各班主任線上教學工作情況，對接任課教師、家長、學生的有效溝通，確保工作的扎實有效開展。

負責教育信息技術老師（xxx、xxx）：負責利用微信服務平臺發(fā)布各學科優(yōu)質資源，及時傳達網絡學習平臺的觀看方法和使用流程。

班主任：

1、通過qq群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學生停課后，學校采取的教學管理方式是“停課不停學”，至于可能耽誤的課，復學后學校會采取補救辦法。

2、認真開展班級管理工作，強調在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心、家長放心、教師舒心。

3、協(xié)調班級任課教師安排好本班線上學習、答疑的時間。

科任教師：

設計好學習內容，教師輔導內容和學生作業(yè)，在線給學生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學生學習，定期推送語文、數學、英語等學科的學習信息資源（如：學習方法指導、拓展學習資料、閱讀材料）。

三

主要內容。

1、實施線上教學：嚴格執(zhí)行“居家學生不返校，在校學生不返家”的原則，對因疫情不能返校的學生的教學工作，由學校統(tǒng)籌安排，開展線上教學活動。

注：我校沒有滯留學校的學生，故不實施線下教學。

2、開展學科：

七年級：語文、數學、英語。

八年級：語文、數學、英語、物理。

九年級：語文、數學、英語、物理、化學。

（課表以每天線下課表為準）。

四、工作安排。

1、xxxx：電腦端進入路徑：電腦瀏覽器中輸入網址，選擇教師/學生賬號登錄，在首頁導航欄“省級資源”下拉菜單中選擇“xxxx”，根據學段、年級、科目選擇相應課程。網址：。電視端進入路徑：方式一：打開中國移動xx公司xxx終端，進入“教育”欄目，點擊首頁左側大圖“xxxx”專區(qū)，或在首頁“搜索”功能中搜索“xxx”，進入“xxxx”專區(qū)。進入專區(qū)后，選擇學段、年級、學科進行學習。

方式二：使用中國電信天翼高清機頂盒，在“推薦”欄目，點擊“xxxx”推薦圖進入專區(qū)；或者在“教育”欄目，點擊“xxxx”推薦圖，進入專區(qū)；也可在“全部”欄目，在本地專區(qū)查找點擊“xxxx”推薦圖，進入專區(qū)。

2、國家中小學xx教育平臺。電腦端進入路徑：電腦瀏覽器中輸入網址，選擇相應學段、年級、學科、版本、冊次后，點擊具體課程開展學習。

網址：

移動端進入路徑：通過“應用商店”或“xxxx”下載“xx中小學-國家中小學xx教育平臺”app，注冊登陸后點擊“課程教學”，選擇相應學段、年級、學科、版本后，再點擊選擇具體課程開展學習。

注：目前國家中小學xx教育平臺只包含以人教社為主的部分教材版本，我校語文教師可根據實際選擇使用。沒有相應版本的網課教師可以根據本班實際開展線上授課或開展好學生預習復習輔導工作。

（二）工作要求。

1、各科任教師要確保線上教學有序進行，要跟蹤學生參加學習情況，建立線上教學考勤制度和登記臺賬，做好教學輔導工作。

2、科任教師要結合網課，可采取雙師形式（網絡錄像課主講教師、本班科任教師）指導學生完成相關教學任務，適當安排作業(yè)，指導學生認真完成作業(yè)并提交在線批改（教師可在班級qq、微信群通過小程序家校班級小管家發(fā)布批改作業(yè)），學生可在教師在線答疑前，將自己作業(yè)中的困惑拍照上傳至群中，由任課教師集中進行思維上的引領和方法上的指導。

五、其它。

（一）親近經典，享受閱讀，修心練字。

1、每天安排30分鐘的閱讀時間，讀經典書籍，學傳統(tǒng)文化，獲得美好的閱讀體驗。

2、勤練書法，閱讀修性，每天安排30分鐘的練字時間（軟筆、硬筆皆可）讓學生充分利用時間好好練字、讀讀書，用心感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。

注：班主任根據本班實際開展。

（二）提前預習，交流分享，及時反饋。

1、學生根據老師上傳在班級群里的教材等預習資源，在家提前預習，將課文朗讀的錄音或視頻，例題、聯(lián)系中的困惑發(fā)到班級群中，和同學們分享，相互交流，教師予以適當指導。

2、認真完成作業(yè)，在教師在線答疑前，將自己作業(yè)中的困惑拍照上傳至群中，由任課教師集中進行思維上的引領和方法上的指導（切忌直接對答案）。

（三）體育鍛煉，增強體質，促進健康。

為嚴控疫情擴散風險，考慮到安全等因素，請同學們減少室外體育活動，同時在家中堅持室內體育活動（如跳繩、踢毽子、仰臥起坐、俯臥撐等），促進健康，保持積極向上的樂觀心態(tài)。

（四）調整狀態(tài)，合理作息，自覺自立，素質拓展。

美術、音樂、勞動教育等科任老師可以利用xx中小學根據已發(fā)的課表每周至少開展1次。

教學秘書的工作實施方案篇十四

在農村初級中學任教二十年，筆者最深的感受就是：農村學子的學習水平越來越不及城里孩子，農村孩子的書寫能力越來越差了！作為一個一心扎根農村教育的教育工作者，筆者為此深表憂心與痛心，更深感責任之重大和改進之迫切。

在一個普通的農村初中三年級的教學班上，你能看到有約三分之一的學生書寫潦草、字跡難以辨認，有一半以上的學生存在較嚴重的書寫方法不正確的現(xiàn)象，相當部分學生不能順利地讀寫常用字。甚至一些學生，讓他照著書抄寫，也是一大把的錯字，筆順錯誤、結構錯誤比比皆是。而作業(yè)中涂涂畫畫叉叉改改弄得面目全非的就如家常便飯。每屆都有部分學生到畢業(yè)了還幾乎是個文盲，認字寫字難達小學二三年級的水平。我從教的學校，在該地區(qū)是教學水平排名靠前的農村中學，書寫真正能達到正確、端正、整潔、美觀的難上10%。長期對寫字教學的忽視等一系列原因，導致學生漢字書寫水平的普遍降低。

二、原因探究。

造成農村初中生書寫水平如此低下，原因是多方面的。要改變這一現(xiàn)狀，也需從原因著手。從筆者從教農村中學二十年的經歷來看，造成農村初中學生寫字水平低下的原因大致有以下這些：

一是漢字本身構形復雜又字字獨立，書寫難度大。寫好漢字須構形準確、筆畫無誤、筆順正確，有曲直、疏密、粗細、輕重、斜正之分，還要講究均勻、對稱、和諧、美觀等等。小孩子學習起來是不大容易。

二是農村小學階段寫字教學抓得不夠成功，學生沒有掌握正確科學的書寫方法、打下扎實的書寫底子。據所知情況比較，城市小學低年級學生的語文成績高出農村學生很多。據知，縣城小學三年級以下學生的統(tǒng)考成績語文班平均分一般在90分以上，而農村小學同卷同題班平均分難上70分，甚至有的低到四五十分。一些農村小學生從小學一年級開始語文就從沒及格過，到小學畢業(yè)有的就低到了幾分。這主要是在識字寫字的水平上有差距。這一現(xiàn)象的形成與師資、家庭、學生重視度、農村學校教學質量下滑等都有關系。

三是應試教育模式下，學生課業(yè)負擔重，沒有足夠的時間練習寫字。為了應付考試，學生在老師的指揮下，大量做重復性的練習，為了考高分卻忽視了最根本的東西。讓老師學生拿出大把的時間來練字，恐怕很多人會覺得這是腦子進水了。曾經有好多學生在剛進入我的教學班時，聽到要天天練字叫苦不迭還嘲笑說這是小學生干的活。

四是認識上不到位。很多學生教師包括領導者沒有看到寫字教學在整個語文教學甚至素質教育中的重要性。加上時代的發(fā)展，人們以為以后都不用“寫”字了，認真練字自然是可笑而愚笨的行為。多數人認為，對于初中學生來講，練字就更加不切實際了。

五是初中課程設置的問題。初中寫字課程少，一周一節(jié)，一般沒有專業(yè)教師或專職教師，有的被所謂主課擠占，有的改讓學生自習，大多是形同虛設，甚至一些學校不曾開設。學生沒有得到專門的科學的寫字指導，又沒有練習的時間，質量自然無保障。

三、措施辦法。

聽說讀寫是語文教學的基本內容。寫字教學是語文教學中的基礎教學，是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)。我們總在喊抓素質教育抓素質教育，寫字教學就是最基本的素質教育。提高學生素質提高學生文化素養(yǎng)，就得從寫字抓起。

提高學生書寫水平的措施辦法是比困難多的。筆者結合實際工作經驗，總結了以下幾點：

（一）提高認識，集體發(fā)力。

前文所述贅者，無非想引起各位同仁對寫字教學現(xiàn)狀的重視和反思，一同來致力改變這一現(xiàn)狀。前文主要從反面立說，以下再從正面論之，同時也希望廣大的學子們能提高對寫字意義的認識。

首先，寫字教學，有助于提高學生的記憶能力、觀察能力、思維能力、想像能力等，有助于提高學生智力水平，養(yǎng)成良好學習習慣。能寫好字的學生，智力發(fā)展好學習成績也就好。這點不必多說，老師學生都深有體會。

其次，寫字教學有助于培養(yǎng)和提高學生的審美能力、文化素養(yǎng)等。漢字的書寫本身就是一門藝術。你看，有的字形體像花鳥蟲魚，有的字筆畫像行云流水，有的字結構像籬笆穿插，各具美態(tài)。書寫出來的字，因體勢不同，因書者不同，或端莊，或纖秀，或竣威，或疏朗，總之是各具美感。一個愛書法練書法的人其氣質，必佳；其涵養(yǎng)，必富。

在提高了認識的基礎上，應該是從教育主管部門到學校到教師到學生個人，都齊心協(xié)力來抓寫字教學。

教育主管部門和各學校要從宏觀上規(guī)劃領導寫字教學，在課程設置、評價評估、檢查督促、師資培訓、管理措施上要給出有力方案和行動。這樣從上到下就會對寫出字教學有一個新的認識和重視，真正轉變觀念，付出行動，做出成效。

教學秘書的工作實施方案篇十五

各處室、全體班主任及科任教師：

根據xx省重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件1級應急響應方案和全縣教體系統(tǒng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作實際，20xx年x季中小學幼兒園推遲開學。為了保障我校學生課業(yè)學習，堅決做到疫情防控期間“停課不停教、不停學”，最大程度降低疫情對新學期教學進度的影響。根據縣教體科技局決定在疫情防控期間面向全縣中小學生開展線上教學的工作精神，現(xiàn)將我校工作安排如下：

組長：xxx總體負責學校工作。

副組長：xxx負責線上教學教師師德師風、紀律等工作。

xxx：制定學校線上教學工作實施方案；具體負責學校線上教學的組織、實施工作；協(xié)調各部門完成線上教學工作任務。

成員：各處室負責人及全體教職員工。

工作職責。

教務處：制定網上授課時間表、課程表；制定網上教學管理制度；檢查審核教師網上授課計劃、備課、上課、作業(yè)輔導等教學常規(guī)工作并做好考勤登記、考評登記；做好防疫期間學生心理疏導工作。

政教處：制定線上教學德育工作計劃；組織班主任老師做好學生思想教育工作；組織班主任做好學生疫情摸排上報工作；做好防疫期間學生心理疏導工作。

總務處：做好線上教學后勤保障工作；做好校園消毒工作；隨時做好開學后勤準備工作。

安保處：制定線上安全教育工作計劃并利用網絡做好線上安全教育工作。

團委：做好線上教學宣傳報道工作；做好青少年思想教育工作。

校辦：做好宣傳報道工作；做好文件上傳下達工作。

班主任：做好線上班級管理工作，確保班級學生按時參與線上教學工作；做好學生安全、紀律、思想教育等工作；做好班級學生疫情摸排上報工作；做好班級學生線上教學技術指導工作；做好防疫期間學生心理疏導工作。

科任教師：做好所任科目線上授課計劃；按照線上教學常規(guī)要求做好線上教學的備課、上課、答疑解惑、課后輔導等常規(guī)工作；做好防疫期間學生心理疏導工作。

從20xx年xx月xx日正式在線上課，線上結束時間以開學時間通知為準。

根據我校規(guī)模、條件，結合農村家長家庭情況及文化水平，學校教學網絡資源主要利用騰訊教育、好慕課、升學e網通等網絡平臺；學校網上教學、直播授課、互動答疑、作業(yè)輔導主要利用釘釘軟件、班級qq群和微信群進行。

1、xx月xx日——xx日：各部門制定線上授課工作計劃；班主任組建授課群；班主任、任課教師制定線上教學工作計劃。

2、xx月xx日：信息中心組織線上教學技術培訓。

3、xx月xx日——xx日：教師在班級群中試授課，熟悉上課流程；教師備課，做好線上上課準備工作。

4、xx月xx日至學生返校上課：各科任教師按照課程表進行線上教學工作。

5、線上教學采取分級分時段教學，學校按照國家課程標準制定線上教學計劃和課表。具體教學內容和時間安排以教務處安排的課表為準。

五、具體工作要求。

1、加強組織領導。學校建立領導機構，信息中心要認真遴選信息技術公司，制定詳細具體的實施方案，扎實組織好師生課前培訓和各項準備工作，提前將空中課堂的硬件要求告知師生和家長，統(tǒng)籌推進在線教學工作。各班主任和科任教師要認真開展好線上教學各項工作，做到班班有人管，課課有人問，確保在線教學實效。

2、規(guī)范教學流程。教務處要制定詳細的工作制度，抓好教學常規(guī)管理，落實工作措施，規(guī)范操作流程。要在班級建立、資源推送、直播授課、作業(yè)布置、在線答疑、學情反饋等環(huán)節(jié)上加強管理，形成可操作性，易落實的規(guī)范流程，確保學生學習效果。

3、用好優(yōu)質資源。各科任教師要充分利用好互聯(lián)網教學平臺及阿里釘釘、學習通、好慕課、升學e網通等網絡平臺資源，要整合好“一師一優(yōu)課、一課一名師”、微課資源和學校資源，科學安排，精心遴選，按照課程進度選擇性的使用。同時要加強同年級同科教師間的合作交流，做好集體備課工作，做到優(yōu)質資源共享。

4、強化家校合作。各班主任和科任教師通過致家長一封信等形式將線上教學相關要求告知學生及家長，做好線上教學的動員工作，做好線上培訓工作，落實好家長的監(jiān)管責任，爭取家長的配合支持，提升線上教學效果。

教學秘書的工作實施方案篇十六

為推進實施《山東省中小學德育課程一體化實施指導綱要》，進一步加強和改進我校德育工作，提高德育工作成效，根據上級文件要求，經研究，決定開展孟莊鎮(zhèn)中心小學德育課程一體化實施試點工作，并制定實施方案如下：

一、指導思想。

以黨的、十八屆三中、四中、五中全會和系列重要講話精神為指導，以社會主義核心價值觀為引領，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持問題導向，堅持改革創(chuàng)新，大力開展德育領域綜合改革，有效整合學校、家庭、社會教育資源，構建“四位一體”的德育課程實施體系，實現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人，增強德育工作的實效性和針對性，提升德育工作科學化水平，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、德育課程一體化實施的主要內容。

(一)加強校園文化建設，大力傳承弘揚紅色文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;。

1.創(chuàng)新班級文化。每班黑板一角開辟“每周名言園地”，由學生負責定期摘抄一條名言警句。每天堅持不懈，對學生思想世界觀的形成產生潛移默化的作用;利用教室墻壁，張貼書畫、各種規(guī)章制度等等;激勵學生進步。建立完善班級讀書角，營造師生讀書氛圍，讓班級處處充滿育人樂章。

2.創(chuàng)新走廊文化。學校將為各個班級建設走廊文化墻，讓各個班級文化墻上的內容豐富多彩，可以創(chuàng)建“作業(yè)展覽”、“我的舞臺”“藝術長廊”、“安全教育”、“情感驛站”、“我愛祖國”等眾多欄目，并定期更換，走廊顯要的位置掛有名人畫像、勵志故事等，將形成我校獨特的走廊德育文化。

3.創(chuàng)新教學樓外的文化建設。在教學樓外懸掛各種牌匾、宣傳標語、條幅和宣傳板。彰顯學校教育特色，激勵師生不斷進步。

4.創(chuàng)新讀書活動方式。每周一第七節(jié)課，每周三早讀課的讀書時間，加強中國傳統(tǒng)經典誦讀，小學一、二年級學生能背誦《三字經》、《百家姓》等，三、四年級能背誦《弟子規(guī)》、《論語》等，五、六年級和初中能背誦《論語》、《老子》、經典唐宋詩詞等，這是我們通過中國傳統(tǒng)的儒家思想對學生進行行為習慣養(yǎng)成滲透的探索。學校每年都組織中國古典經典詩文誦讀比賽，對在讀書活動中表現(xiàn)好的班級與學生進行表彰，使讀書活動得到深化。

主題教育實踐活動是實施“德育一體化”教育的重要內容，在實施的過程中，我們根據時代特征和年級、班級特征，依據學生的不同特點與認知規(guī)律來構建學校的主題教育規(guī)劃。讓學生在學校教育中，系統(tǒng)、完整地接受“一體化”教育。

熱愛科學、學習英模、生命安全等方面的教育。例如3月：開展“雷鋒就在我身邊”學雷鋒系列教育活動;4月：祭掃烈士陵園，緬懷革命先烈“遠足活動”;5月：擁抱母愛回報親情，“拒絕不良網站簽字儀式”;6月：陽光天使，歡慶六一，學校體育、藝術、科技節(jié)活動，讓學生通過表演，繪畫，朗誦、小發(fā)明，小制作等活動，發(fā)揮特長，鍛煉與人合作能力、增強科技意識;7月：黨的光輝暖我心，“可愛的中國共產黨”主題演講比賽活動;8月：“向軍旗敬禮，紀念建軍節(jié)軍訓活動;9月：謝謝你我的恩師，歌頌代理媽媽，紀念教師節(jié)活動;10月：萬歲我的祖國，“紅歌會”演唱會比賽、“祖國輝煌成就圖片展”;11月:感恩之心溢于行，“陽光體育匯報展示活動”;12月：“生命禮儀教育，“安全防火疏散演練”。

2.常年堅持周一升旗儀式制度，通過升國旗、唱國歌和國旗下的講話等激發(fā)學生愛國之心。有計劃的開展好每周的主題班隊會，建立教師讀書沙龍，組建學生讀書會，開展師生同讀一本書活動，學生古詩詞背誦競賽。堅持常年陽光體育跑步健身活動。通過這一系列主題活動，豐富了學生的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好，陶冶了學生的情操。

公物、吃零食、學生上網等重點教育，校風建設得到不斷強加。充分發(fā)揮學生自主管理的作用，值周學生全方位管理，以“日情況揭示板”反饋問題，規(guī)范化、科學化地進行值周工作。堅持了常規(guī)檢查評比。并把清潔衛(wèi)生的打掃和保持作為檢查評比的重點。每周評比一次流動紅旗。各班建立了行之有效的班級規(guī)范和課堂常規(guī)，細化了班級管理，把每一項制度落到了實處。安全教育做到警鐘長鳴、常抓不懈，積極組織班級安全教育的主題班會課，學校安全法制講座課，消防演練自救活動。

1.健全德育工作領導體系。實行校長負責制，建立以學校行政為核心，大隊部、團委、德育處為龍頭，大隊長、團書記、德育主任、年級組長、班主任、科任以及其他教職工共同參與管理的學校德育群體。

2.增強教師隊伍德育工作意識和德育工作能力。營造“教師身正，人人為導師;學生樂學，人人受關愛”的良好育人氛圍。

3.建立和完善規(guī)章制度。

4.形成學校、家庭、社會德育立體網絡。

教學秘書的工作實施方案篇十七

在全面推進素質教育和新課程改革的背景下，明確提出以德育為首，魯村中心小學關注學生的品德成長，特以感恩教育的研究與實踐作為我校德育課程創(chuàng)新的切入口?，F(xiàn)根據課程設計任務和要求，確認以《感恩伴我成長》為主題的德育課程。

我校感恩教育課程化的領域，構建于兩大塊。第一塊是校內教學;第二塊是校外德育實踐活動。無論是校內教學，還是學生活動，其基本遵循的教學目標應體現(xiàn)在新課程標準下的相融合，并按照感恩教育的主要發(fā)展要求加以具體化，現(xiàn)簡要介紹如下：

一、課程概念。

感恩教育是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的行動教育。其內容包括三個層次:一是認知層次，要認識和了解自身所獲得的恩惠和方便，并在內心產生認同感;二是情感層次，要在認知基礎上，衍生出一種愉悅、溫暖和幸福的情感，從而轉化為一種自覺的感恩意識和一種回報恩情的沖動;三是行為層次，要將感恩的意識和回報的沖動，轉化成為報恩乃至施恩的行為，并形成良好的感恩習慣，即回報恩情、樂善好施、甘于奉獻等。這三個層次相輔相成,形成一個有機的統(tǒng)一體。可見，感恩教育具有情感性、生活性、實效性等特征。

我校以主體性、開放性、實踐性為實施原則，建立一種具有學校特色的，對學生道德成長發(fā)展具有針對性和有效性的感恩教育課程體系。著力研究實施感恩教育課程的有效途徑，積極探索促進感恩教育內化的有效評價方式，形成成功案例，擴大學校感恩教育活動的影響力、輻射力，凸顯學校德育特色，孕育學校感恩文化。

二、課程目標。

本課程在學校一至五年級中實施，分為一至二年級、三至四年級、五年級學段，遵循學生身心和德育發(fā)展規(guī)律，由淺入深，循序漸進，適度發(fā)展。

漸進，適度發(fā)展?？梢?，學校通過感恩德育課程的發(fā)展目標的設定，讓學生感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩社會、感恩祖國，并內化為自覺的行為，夯實做人的根基，從而全面而又創(chuàng)新地傳承中華民族的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)設定我校學生感恩教育階梯式向上的發(fā)展目標：

一至二年級(小學低年級)：知道父母工作生活的辛苦，能向父母問好道別;與同伴相處會使用禮貌用語，懂得謙讓;對老師有禮貌主動問好;懂得自己是班級一員，找到服務小崗位;認識學校的老師、同學，熟悉校園環(huán)境;認識自己所生活的村、鄰里，為所處的村、鄰居做些小事;愛國旗，會唱國歌，升國旗要肅立行禮;知道水和空氣是生命賴以生存的條件，知道綠色環(huán)保的重要性。

三至四年級(小學中年級)：珍惜父母的勞動成果，自己的事情學著做;學會與同伴合作，主動幫助別人;了解老師工作的辛苦，尊重老師的勞動;關心班集體的事，主動為集體服務;了解學校的歷史，參與學校的活動;了解自己生活的村莊的職能部門，利用課余時間參與校外的活動;初步了解祖國的歷史，激發(fā)愛國之情，愛護紅領巾;了解自然環(huán)境變化對人類生活的重要性，開展生態(tài)環(huán)?；顒印?/p>

五年級(小學高年級)：了解關心父母，主動分擔家務;與同伴相處學會包容諒解;理解老師的關愛和教育;參與班集體活動，為班級建設出謀劃策;了解學校的發(fā)展，能對學校建設表達自己的看法和見解;熟悉村莊的建制和功能，有志愿服務的小崗位;了解祖國的發(fā)展，樹立報國志向;初步懂得人類應該合理利用自然資源，參加“變廢為寶，資源再利用”等生態(tài)文明的環(huán)保行動。

我校在“感恩他人、感恩社會、感恩自然”三大維度中學生在“知情意行”方面的發(fā)展內容如下：

“感恩他人”分年段教育目標。

“感恩社會”分年段教育目標。

“感恩自然”分年段教育目標。

教學秘書的工作實施方案篇十八

教學改革是學校改革的核心,是提高教學質量,提升人才培養(yǎng)工作水平,順利實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)目標的唯一途徑。下面是本站小編整理的一些關于新學期教學改革工作實施方案，供您參閱。

為全面貫徹落實高等教育科學發(fā)展觀，切實把重點放在提高教學質量上，根據《教育部關于深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》(教高[20xx]2號)和《黑龍江省普通高等學校教學質量與改革工程實施方案》，結合我院和英語系的實際特制定以下實施方案。

一、指導思想。

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，遵循高等教育的基本規(guī)律，牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務、質量是高校的生命線、教學是高校的中心工作的理念;按照分類指導、注重特色的原則，加大教學投入，強化教學管理，深化教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。

二、建設目標。

通過改革方案的實施，能夠使英語系在辦學規(guī)模、結構、質量、效益方面協(xié)調發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，教學質量得到較大提高;人才培養(yǎng)模式改革取得突破，學生的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強;教師隊伍整體素質進一步提高，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結合更加緊密，以便更好適應地方經濟社會發(fā)展的需要。

三、建設內容。

(一)課程、教材建設與資源共享。

針對學院當前優(yōu)質教育資源較少、共享與使用效率不高等突出問題，將如何把各學科的新知識和新技術、教學改革和課程建設的新成果引入課程與教材，改變高等學校一些教材內容陳舊、單一的狀況，搭建教育資源共享平臺，擴大優(yōu)質教育資源受益面作為英語系本年度一項十分迫切的任務列入“質量工程”，根據學院網絡平臺建設的實施方案，將我系發(fā)展實際規(guī)劃如下。

1.校、省級精品課程建設。

(1)建設目的。

在“”期間，我系計劃建設1—2省級精品課程。我們將有計劃地遴選推薦10門左右課程進入校級級精品課，在此帶動下形成校、省級精品課程建設體系，引導學校進行課程內容改革和建設，形成優(yōu)質教學資源，并利用現(xiàn)代信息技術實現(xiàn)優(yōu)質教學資源的共享。我院在此期間擬推薦1-2門省級精品課，以實現(xiàn)零的突破。

(2)建設內容。

省級精品課程的主要建設任務包括教學隊伍建設、教學內容建設、教學方法和手段建設、教材建設、實驗建設、機制建設等6個方面;用信息化技術與手段實現(xiàn)精品課程的。

教案。

大綱習題實驗以及教學文件與參考資料教學資料等教學資源上網開放，為廣大教師和學生提供免費享用的優(yōu)質教育資源。

2.網絡教育資源共享平臺建設。

(1)建設目的。

本項目的實施，旨在通過采用現(xiàn)代化的信息技術，搭建網絡教育資源共享和學習支持服務平臺，使學生在任意時間、任意地點享受最需要的教育資源，并通過網絡教育全國統(tǒng)一考試平臺的建設，實現(xiàn)考試的安全、便捷和高效率。

(2)建設內容。

按學院要求各教學單位要采取有效措施，保證校級和省級精品課逐步全程上網，真正做到資源共享，推進高校課程改革，提高本科教學質量。省級及學校精品課在本校內實現(xiàn)共享，同時要求每個學生每年必選一門網絡教學的課程，計入總學分，我院應在此方面作好軟硬件條件的準備工作。

(二)教學團隊與高水平教師隊伍建設。

由于我國當前高等學校教師隊伍的現(xiàn)狀與高等教育發(fā)展的要求、還存在較大差距，提高高校教師素質和教學能力，建設一批高水平的教師隊伍，是確保高等教育質量不斷提高的一項重要工作。鑒于我院和我系在此項目上在全省則處于較低水平，應切實抓住這一機遇，建設一支良好的教學團隊，提升教師隊伍的整體水平。

1.教學團隊建設。

(1)建設目的。

本項目的實施，旨在通過建立團隊合作的機制，改革教學內容和方法，開發(fā)教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師的教學水平。

(2)建設內容。

英語系準備在今年組建一個老中青搭配合理、教學效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范作用的國家級教學團隊，資助其開展教學研究、編撰出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修等工作。

(三)教師科研隊伍建設。

按照學院科研科的工作要求，英語系鼓勵教師參加各種學生團體，國內外訪學和學術活動的參與。本年度，學院將推薦兩名優(yōu)秀教師到國外進行訪學。

四、保障措施。

(一)加強對教學改革的領導，提高教學管理水平和工作效率，系部相應成立教學工作督導小組，明確教學督導機制及其工作人員和教學信息員的工作職責劃分職責，充分調動教師教改的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為保障課程改革活動順利實施開展并取得預期成果，特成立如下組織：

1.領導小組。

組長：谷柏玲。

副組長：陳艷玲。

成員：任波、姚敏、李建榮、

2.工作小組。

組長：陳艷玲(兼)。

副組長：貫麗麗。

成員：孫策、戈秀蘭、鄭穎、常麗坤、楊偉達、唐一萌。

(二)進一步完善教學質量監(jiān)控體系，建立并完善教學質量評價體系，通過聽課評課、教學調研、學生座談、學生評教、教師評教、教師評學，建立有效的教學質量反饋機制。同時每年進行一次社會調研和畢業(yè)生跟蹤調查，了解用人單位、畢業(yè)生對本專業(yè)教學工作的意見與建議，注重社會評價對學校教學質量的監(jiān)控作用。

(三)建立教學改革和教科研成果獎勵制度，并加大獎勵力度，鼓勵廣大教師積極投身改革。對系內教師在專業(yè)建設、課程建設、教學內容、方法和手段改革中申報的科研課題，積極向學院申請給予經費支持，對取得研究成果，并獲得市省級以上獎勵的，系內給予相應的物質獎勵。

一、指導思想：

以素質教育理論、魏書生教育教學思想、新課改理論為指導，引導教師進一步更新教育教學觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力，增強教科研意識，激發(fā)教師的教科研興趣和熱情，適應新形勢和新課改的需要，深化教育教學改革。以實施科學管理為保證，以促進教師專業(yè)成長為支撐，突出重點，深化研究，解決影響課堂教學效益提高的主要問題，確保教育教學質量穩(wěn)步提高，促進學生的成長與發(fā)展。

二、改革目標：

1、總目標：以人為本，和諧發(fā)展，創(chuàng)優(yōu)成績。

2、教師目標：學會反思，并在不斷地實踐和反思中改進和創(chuàng)新課堂。

3、學生目標：做課堂的主人，作自我發(fā)展與提高的主人。

4、課程目標：探索、改進、改造學習方式。

5、成效目標：切實提高三效——課堂效果、教學效果、學習效果。力爭在三年內，在課堂教學、學生管理、校園文化特色建設等方面形成顯著的優(yōu)勢，使我校成為平泉縣教育教學改革的窗口學校，在承德市內有一定知名度的學校。

三、組織機構：

組長：楊宗昌。

副組長：李盛清秦鳳軍尚云峰。

成員：

孫軍隗學新宋國志景立山。

韓玉芹王義金劉新華劉英。

石曉東。

四、教改實驗年級：七年級、八年級和九年級。

五、工作重點：

1、以魏書生科學民主教育教學思想為指導，借鑒學習研究洋思中學課堂教學與管理的經驗，深入研究影響課堂教學效益的因素，改進課堂教學設計，保證學生自主、合作、探究的學習方式落到實處，提高學生的綜合素質。

2、進一步解放思想，轉變觀念。一方面教師要轉變教學觀念，教師要著眼于教育為學生的終生發(fā)展服務，發(fā)展學生的特長;教學要面向全體，因材施教。充分信任學生，把課堂還給學生，一節(jié)課講授時間不許超過15分鐘。另一方面要轉變學生的觀念，教師從多個方面引導學生認識到課堂主任的地位，自主學習，自我發(fā)展，激發(fā)他們的參與意識，培養(yǎng)他們的團體意識，讓他們互幫互助，共同學習，共同進步。

3、進行教學質量監(jiān)控與評價的改革，使教學面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。關注學生的“亞學習狀態(tài)”，以及邊緣生和后進學生，讓學生都能積極參與，體驗到成功的快樂，彰顯“活力課堂”，使學生愿學、會學和樂學，大幅度提高課堂教學效益。

六、課堂模式的基本要求：

1、課堂模式的基本要求：實施課堂教學新模式要求八個字“先學后教，當堂達標”，教師講解釋疑時間15分鐘左右。教師的主要任務是：糾偏、點評、總結、釋難。

2、課堂教學的六個環(huán)節(jié)：

(1)引課示標：導入要體現(xiàn)“新、趣、活、潔”，學習目標要真實科學明了。

(2)自學指導(自學提綱)：在教師的指導下依提綱進行自主學習。

(3)合作探究：對學生自學情況進行反饋，師生間釋疑解難，教師重點難點點撥。

(4)自我展示：師生、生生互動，小組合作互相交流，教師把握好切入點，講在當講處，講在點子上，導在引發(fā)時。

(5)訓練拓展：夯實基礎，強化能力，拓展探究必做題，試做題，探究思考題。

(6)自主測評：教師將已準備好的檢測題(檢測題可以是篇子、練習冊。題目要求精選，一定要體現(xiàn)學習目標，并且要典型，符合中考題型)發(fā)給學生，學生快速解答，然后學生間快速批閱。教師評價。

3、積極推進“自主、合作、探究”的教學方式，當學生遇到困難時教師要啟發(fā)引導學生思考、通過小組合作進行探究，并適時對學生進行點撥、解惑。促進學生健康協(xié)調全面發(fā)展。

七、課堂操作的基本要求：

1、落實“三主”——教為主導、學為主體、練為主線。

2、倡導“三自”——自主學習、自主探究、自主交流。

3、鼓勵“三動”——動腦、動口、動手。

4、實現(xiàn)“三會”——學會、會學、會用。

5、發(fā)展“三維”——認知、情感、技能。

八、課堂評價的基本要求：

由評教師為主變?yōu)樵u學生為主，教師的主要任務是：糾偏、點評、總結、釋難。

1、由評教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u學生的參與度為主。

2、由評教學環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u教學結構的合理性為主。

3、由評課堂的活躍度為主變?yōu)樵u每個學生真正進入學習狀態(tài)為主。

4、由評師生的交流互動(主要是問答)為主變?yōu)樵u學生的交流展示為主。

5、由評教師的板書設計為主變?yōu)樵u學生的作業(yè)、筆記等練習為主。

6、由評教師的基本功為主變?yōu)樵u學生的基本素能為主。

九、教改實驗實施步驟：

(一)、組織發(fā)動階段。

1.成立課改領導小組，結合我校的教學實際，制定課改實施方案。

2、進行課改動員，下發(fā)課改學習材料，各學科組進行研討。

(二)、研究實施階段。

1、以課堂教學模式的研討為中心，各教研組全面展開研討。

2、全面落實“一備、二研、三講、一反思”的集體備課制度，加強同科共備的分組方式，通過集體備課對課改進行深層次研究。

3、開展課改實驗課觀摩研討活動。從第二周起，各學科教研組長負責，組內集體備課，推選一人上研究課。全組教師聽課，領導小組成員評課，上課教師說課。每月各組都要計劃安排2節(jié)教師在多媒體教室上的研究課。所有參與課改研究的教師都要自覺上好展示課。

4、舉辦理科教學評優(yōu)，帶動探索具有我校特色的新教學模式活動的全面開展，帶動全體教師整體教學水平的提高。

5、給學生下發(fā)征求意見卡，了解學生的愿望及對教學工作的意見，及時改進教學中的不足之處。

6、各實驗教師每兩周寫一篇實驗總結，提倡寫實驗。

日記。

教研組長每月寫一篇學科實驗階段報告。

(三)、總結提煉階段。

1、進行階段性總結，完成對實驗結果的科學分析、統(tǒng)計寫出實驗報告。

2、進行課題研究相關展示活動。

學期末，開設教師論壇，讓廣大教師暢所欲言，促進教師為追求自己的目標而努力學習、提升業(yè)務水平。通過教師間的交流，探討解決課改中存在的問題，推動我校課堂教學改革向縱深發(fā)展。

對課堂教學評價改革的幾點意見。

第一、不同的教育價值觀就會有不同的課堂教學評價標準，從而作出不同的價值判斷。隨著國家基礎教育課程改革工作的發(fā)展，在基礎教育的價值取向上，重心發(fā)生了轉移，人的情感、態(tài)度與價值觀日漸上升為最重要的教育目標。課改要求必須建立新的課堂教學評價體系，發(fā)揮評價對課堂教學改革的導向與激勵功能。

第二、新的課堂教學評價的核心應該是促進師交往互動、共同發(fā)展，而不是為了區(qū)分教師教育教學水平之高下，更不能是為了管理意義上的需要。新的課堂教學評價應該是診斷性的、形成性的;要能在評價的過程中為教師的課堂教學獻言獻策，幫助教師改進教學過程，提高教學能力;要給予教師應有的安全感與自尊。這幾點，對于構建新型的、發(fā)展性課堂教學評價有著極為重要的現(xiàn)實意義。

第三、究竟應該從哪幾方面，以怎樣的方式去評價課堂教學呢?

課堂上學生學什么、怎么學，與之密切關聯(lián)的教師教什么、怎么教，是課堂教學評價的基本內容。這就決定了評價的著眼點。換言之，即學生學習的狀態(tài)、接受知識的形態(tài)與教師教學的行為。其中，學生的學習狀態(tài)應當成為課堂教學評價的聚焦點，由此為出發(fā)點，去審視其他兩個方面的利弊與得失。

評價內容及標準：

1.學生的學習狀態(tài)。

(1)參與狀態(tài)。觀察學生是否全員參與學習全過程;看是否有些學生能對同學的學習有所幫助、啟發(fā)。

(2)交往狀態(tài)。一看課堂上是否有多邊、豐富多樣的信息聯(lián)系與信息反饋;二看課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍。

(3)思維狀態(tài)。一看學生是否敢于提出問題、發(fā)表見解;二看所提問題與發(fā)表的見解是否有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性。

(4)情緒狀態(tài)。一看學生是否有適度的緊張感和愉悅感;二看學生能否自我控制與調節(jié)學習情感。

(5)生成狀態(tài)。

一看學生是否都各盡所能，并學有所得，感到踏實和滿足;二看學生是否對后繼的學習更有信心，感到輕松。

2.知識的形態(tài)。

(1)基本性。

一看是否揭示了以某一內容為基礎知識結構本身的邏輯規(guī)律性，二看是否為學生主動探索新知提供了必要的生長點。

(2)基礎性。這主要是從學生的認識與經驗的背景去看學生所接受的知識是否能與學生已有的觀念、經驗乃至整個精神世界相互作用，從而使學習變得更有意義。

(3)過程性。主要是看是否有學生充分的觀察、操作與獨立思考的活動或機會，進而通過學生群體的講座與交流獲得理解與體驗。

(4)策略性?？磳W生是否獲得關于怎樣學習、怎樣記憶、怎樣思維的一般方法的經歷與感悟，從而增強自我意識與自我監(jiān)控的能力。

(5)實踐性?？此邮艿闹R是否具有應用價值，從而能夠增強學生的實踐能力與可持續(xù)發(fā)展的能力。

3.教學行為。

(1)組織能力。它包括教材的組織能力、語言的組織能力、教學活動的組織能力，核心是教學活動的組織能力，即一般意義上的駕馭課堂活動的能力。

(2)注意中心?？唇處熢谡n堂的注意中心能否從自己的思想或教案轉移到全班學生的思維上去。

(3)教學機制。看教師是否具備敏捷快速地捕捉教學過程中各種信息的能力，是否能靈活果斷地采取有效措施，推動教學發(fā)展的進程。

(4)教學態(tài)度。看教師在與學生的交往中，是否能夠充分地尊重與信任學生，是否有對學生一生發(fā)展負責的態(tài)度，是否能夠在課堂教學中對學生表現(xiàn)出應有的熱情與寬容，是否能保護和鼓勵學生的好奇心，是否對學生表現(xiàn)出來的獨特性與創(chuàng)造性能給予應有的贊賞，而不論學生的這種表現(xiàn)出現(xiàn)在教師的什么心境下。

確立學生在學習過程中的“主人地位”，符合新課程改革的理念，是教育適應新時代的必然要求，針對傳統(tǒng)課堂教學的弊端，進行大膽探索與改革，遵循“先學后教、先練后講、合作探疑、競爭展示、當堂達標”的原則，逐步形成“自主學習、合作探究、展示與交流、點評與小結、課堂檢測”課堂教學模式，實現(xiàn)了開放式教學，把課堂真正還給學生，真正以學生為主體，真正減負提質。結合初中部實際，結合上一年度課改的成果，特制定本方案。

顧問：洪周易。

組長：徐。

說明：在課堂教學改革領導小組的領導下，各年級以年級組長為核心，以班主任為骨干成員，組成年級課改研究小組。

轉變教師的教學方式和學生的學習方式，建立靈活的課堂教學基本模式，以小組學習為組織核心，切實用好學部的學案，打造高效課堂，提升教育教學質量。

1、課堂教學模式要按照“先學后教，當堂達標”的要求，要求每堂課學生的練習不少于十分鐘，學生參與面不少于80%，當堂達標率為80%以上。

2、各班按要求建立學習小組，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念，在七、八年級全面推行導學案進行教學。

三、課堂教學評價的基本要求：以學論教。

1、由評教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u學生的參與度為主;。

2、由評教學環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u教學結構的合理性為主;。

3、由評課堂的活躍度為主變?yōu)槊總€學生真正進入學習狀態(tài)為主;。

4、由評師生的交流互動為主變?yōu)樵u學生的交流展示為主;。

5、由評教師的板書設計為主變?yōu)樵u學生的作業(yè)、筆記等練習為主;。

6、由評教師的基本功為主變?yōu)樵u學生聽、說、讀、寫的基本能力為主。

四、課堂教學重要環(huán)節(jié)的調控。

1、加大班內學習小組的調控力度。學習小組的組建要根據學習成績和性格特點等情況，組內異質，組間同質，每個組6人左右，每個組可設文科組長、理科組長各一名，小組學習實行任務驅動，競爭展示，調動每一個學生的學習積極性。

2、加大教師講解時間的調控力度。一節(jié)課教師講解時間一般不得超過20分鐘。課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學生提出的問題，講學生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識，“三不講”即：學生不預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講。課堂上要及時糾正錯誤，給出正確答案，改變教師作用，由教、領變?yōu)閱l(fā)、督促、幫助。

3、加大學生練習方式的調控力度。讓學生掌握和推行練習的基本方式，如提問、對話、復述、爭辯、閱讀、默寫、摘抄、作業(yè)、實驗、設計、小結、表演、游戲等。達到“以練習為主線，以思維為主攻，以發(fā)展為主旨”的目標。

4、加大交流展示的調控力度。充分地讓學生展示。激發(fā)比、學、趕、幫、超的興致和愿望。交流展示要更多地關注中下游學生。

5、加大學生自學能力培養(yǎng)的調控力度。根據授課內容的不同，可讓學生在課前預習，亦可在課中自學，自覺目標要明確，任務要具體，晚自習時間一般要求教師不講課，把更多的時間留給學生自主學習。

6、加大檢查落實的力度。加大對學生作業(yè)、隨堂練習、隨堂筆記、校本學案、單元檢驗試卷等的檢查力度。

1、教師培訓：由教務處組織培訓，統(tǒng)一思想、落實精神。

2、各年級按學校規(guī)定完成班級小組架構建設，定人定座次定小組成員職責。由年級組長、班主任具體落實，在第七周前完成。

3、第八周由教務處組織召開全體學習小組組長會議，落實小組合作學習各項。

規(guī)章制度。

4、組織聽評課活動。方式主要有：每年級每周至少上一節(jié)課改示范公開課，年級組長安排與隨堂聽課相結合，教研組組織聽評課。教師聽課后要及時寫出點評。

5、及時評估反饋。在七、八年級全面推行課改，及時對小組進行評價，每月一次班評，每期一次校評。每月對校本學案的使用情況進行調查小結。每月對課改情況進行總結，在“長鴻杯”教學競賽中充分展示課改成果。教務處負責備案，學部負責抽檢，學期期中、期末教務處公布各教研組課改量化分。

6、期末各教研組、教務處寫出總結。

教學秘書的工作實施方案篇十九

(修訂)。

總結。

經驗教訓，進一步提高教育教學水平的重要環(huán)節(jié)。為進一步強化教學工作中心地位，全面貫徹落實“四個回歸”理念，圍繞提高我校人才培養(yǎng)質量的永恒主題，經研究，學校決定從2016-2017學年第二學期起實施教學工作反思周。為推進教學工作反思周順利進行，特制定本方案。

（一）設立“教學工作反思周”，有利于提升老師教學能力和職業(yè)素養(yǎng)。

在高等教育新形勢下，如何實現(xiàn)“以教為主”向“以學為主”的轉變，需要老師不斷加強自身學習，提高自身教學能力。然而，目前我校還有部分老師存在“重科研輕教學”、缺乏教學互動、課堂控制不好、教學方法單一、理論實踐脫節(jié)等現(xiàn)象，如何幫助并促進教師不斷提高教學質量，教學反思尤其重要?！督處熃逃n程標準》中也提出“教師是反思性實踐者，在研究自身經驗和改進教育教學行為的過程中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展”。在教學反思實施過程中，老師通過定期學習教育理論，積極進行教學創(chuàng)新，以開放的心態(tài)與同行、學生進行教學對話、辯難，在反思“教”的問題基礎上，更重視學生“學”的成效，不時地“反觀諸己”，保持思維的新鮮和活力。

學校出臺“教學工作反思周”，并作為一項制度固化下來，將不斷引導老師培養(yǎng)反思能力，形成反思習慣，讓教學反思成為老師自覺的行動，最終提升教師的教學能力和職業(yè)素養(yǎng)。

（二）設立“教學工作反思周”，有利于我校提升基層教學組織活力。

教學工作反思是一個復雜的、多層次的活動，沒有團隊組織的情況下教師根本無法進行有效的反思。學校教學基層組織（系、教研室、實驗室）是老師進行教研活動的基本機構，教研活動開展的效果如何，直接影響著人才培養(yǎng)質量。調研表明，我校部分教學基層組織還存在教研活動次數少、主題不明確、形式單一、教師參與積極性不高等現(xiàn)象。設立“教學工作反思周”，將有利于各系、教研室、實驗室集中時間進行教學交流、實現(xiàn)資源分享、加強團隊建設，提高教師的歸屬感和責任感；通過反思，形成一批可供課程、專業(yè)共享的反思成果，從而對專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案、碩士研究生專業(yè)（學科）培養(yǎng)方案等提出針對性的改進意見，形成人人參與教學建設與改革研究的局面。

（三）設立“教學工作反思周”，有利于我校加強教學質量保障體系建設。

教學工作反思活動主要體現(xiàn)在教師個體、教學團隊、學院與學校4個層面上，其中學校層面的反思實踐最為關鍵。學校層面的教學反思將對教學質量保障體系建設起到重要作用，有利于學校全面準確把握人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀，提出改進方案。各職能部門和學院圍繞教學中心工作，針對教學管理、教學條件、教學績效、教學評價等人才培養(yǎng)各個方面進行總結和診斷，將有利于提高教學質量保障水平；在實施教學工作反思周的過程中，校長辦公室、黨委辦公室、教務處、研究生院、教學質量監(jiān)控與評估中心等相關部門加強溝通與配合，將有利于強化和暢通教學質量保障體系的運行機制。

三、

“教學工作反思周”是以反思性教學理論為指導，以問題為導向，全校上下圍繞教學中心工作分別進行自我總結、分析、診斷、整改，其目的是形成學校教育教學質量內部保障的持續(xù)改進閉環(huán)體系，真正回歸人才培養(yǎng)以學生發(fā)展為本，回歸教師是提高課堂教學質量的責任主體。具體內容如下：

（一）教師層面。

本科、研究生任課教師的“教學反思”主要有兩個方面：一是檢查完善本學期教學資料，做好下學期上課準備（資料收集、教學方法研究、重點章節(jié)試講、教學設計撰寫等）；二是通過自我反思、對同事教學過程的觀摩學習，寫出本學期的教學反思總結（1000字左右），回顧檢查本學期教學情況，總結教學過程中的成功之處、不足之處，學生學習過程中的良好互動，教學過程中的創(chuàng)新方法、實踐技能，以及對今后教學設計的思考。碩士生指導教師還應回顧檢查本學期指導研究生情況，總結成功之處和不足之處。該總結在下學期開學前完成，并由教研室（系、實驗室、中心）以專業(yè)或課程組匯集成冊，以電子版分發(fā)給各個老師。

（二）教研室（系、實驗室）層面。

教研室（系、實驗室）組織開展教學研究活動，反思總結上學期本教研室（系、實驗室）所開設的理論、實踐課程對相關專業(yè)培養(yǎng)目標的貢獻度，對下學期本教研室專任教師擬授課內容開展集體備課、組織試講、實踐觀摩、教學內容與方法改革研討，幫助持續(xù)改進完善任課教師的教學設計等，同時，還應組織開展專業(yè)建設、課程建設、實驗室建設、學位點建設等專題研討活動。

（三）學院層面。

學院組織開展教學過程反思，開展人才培養(yǎng)方案專題研討，分析各專業(yè)人才培養(yǎng)目標的達成度及其與學校人才培養(yǎng)目標的符合度，總結本學期在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、專業(yè)建設、課程建設、教材建設、實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、研究生培養(yǎng)、教學管理和質量監(jiān)控等方面的成績、不足，提出下學期教學工作改進的思路。碩士點所在學院要反思總結上學期研究生學位論文開題報告、中期檢查情況，檢查完善相關資料。各學院推薦3篇左右優(yōu)秀教學工作反思總結，學校將認真整理。形成教學工作反思總結匯編。

（四）學校及相關職能部門層面。

1.領導班子開展教學工作頂層設計與決策的反思，召開專題研討會，深入討論、梳理學校辦學定位、人才培養(yǎng)目標定位、教學工作中心地位落實情況及本學期教學工作存在的主要問題和改進措施；所有校領導深入學院或職能部門參加教學工作反思周活動。

2.教務處、研究生院、教學質量監(jiān)控與評估中心等教學管理及監(jiān)控機構從自身角度分析本學期教學運行的有效度，總結教學質量保障體系建構與運行的情況、存在的問題，提出改進措施。

3.學生處、招就處等相關部門開展在校生滿意度調查，通過調查問卷、座談、第三方評估等方式調查在校學生對自我學習與成長滿意度、專業(yè)的滿意度、教學管理的滿意度和學校人才培養(yǎng)質量的滿意度。

4.其他黨政管理機構、群團組織、直屬單位、附屬單位等圍繞本學期對教學工作的貢獻度、保障度等總結措施和亮點，說明存在的困難與問題及需相關部門協(xié)助配合的工作，提出下學期整改方案和措施。

（五）學生層面。

學生按照各自的專業(yè)培養(yǎng)方案開展專業(yè)實習、課程設計、社會實踐等實踐教學環(huán)節(jié)，同時配合相關部門完成在校生滿意度調查。

四、工作要求。

（一）高度重視，加強統(tǒng)籌。每學期最后1周作為教學工作反思周是學校教學運行的基本制度，學校各級領導干部和全體師生員工要深入學習教學工作反思周實施方案，主動開展各自的工作任務。各相關部門負責人和教學單位的黨政一把手是教學工作反思周的第一責任人，要牽頭做好本部門教學工作反思周的工作方案，充分調動本單位教職工參與教學工作反思周的積極性；校長辦公室、督查室、教務處、研究生院、教學質量監(jiān)控與評估中心要加強統(tǒng)籌、協(xié)調、推進和督查工作。

（二）全員參與，共同反思。教學工作反思周是有效的教學周，各單位所有教職員工須正常上班，開展教學工作反思周的活動。各單位教學工作反思周的組織開展形式可以靈活多樣，采取研討會、賽課活動等，提高參與度，切實保證教學工作反思周的實施效果。

（三）細化方案，持續(xù)整改。各單位根據學校要求認真研究制定各自的教學工作反思周工作方案，方案須在全處（院）大會上討論，應結合自身實際和特點，細化到具體時間段和時間節(jié)點，具有較強的操作性和可測量性。反思周結束后，各單位要認真梳理亮點工作、存在的主要問題和改進措施，并在結束后一周之內提交總結至教學質量監(jiān)控與評估中心，總結文本要求精煉概括，切忌長篇大論。教務處、研究生院、教學質量監(jiān)控與評估中心將盡快整理教學工作反思周的相關情況，及時向校領導匯報，將整改任務和要求寫進下學期的教學工作要點、第二年的黨政工作要點和二級單位年度考核任務書中，將教學工作反思周的成果落實到位，形成教學工作反思周的閉環(huán)系統(tǒng)。