總結能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源，從而解決問題并避免再次犯錯。如何了解歷史并從中吸取教訓呢？接下來，讓我們一起閱讀一些關于總結的范文，看看別人是如何寫好總結的。

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇一

十四年前，他懷著滿腔熱情成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一名教師。他時時處處以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學工作做得更好。

他就是南京三中數(shù)學組葉德武老師。

在知識結構上，他具有比較精深和淵博的專業(yè)知識和教育科學的理論知識。在他的學生時代，當他選擇教師作為自己的職業(yè)時，他就很注意構建自己最佳的知識結構。以扎實的專業(yè)知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專與博的有機結合。在大學以及教學過程中，他努力掌握專業(yè)知識體系，透徹理解教學大綱、教科書的內(nèi)涵，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發(fā)展趨勢。正因為掌握了知識的內(nèi)在規(guī)律，他在課堂上融會貫通，靈活運用，駕馭自如。

作為一個老教師，他在盱眙中學做了6年備課組長，在三中做了4年的備課組長。做備課組長期間，他精心備課，資源共享，帶著備課組把工作做精做細，做大做強。

成功的教學是有特色的教學，是一個教師成熟的標志。在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新；在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。

在教學空余時間，他勤耕不輟，不斷吸取專業(yè)知識并不斷歸納、整理，并恰當?shù)剡\用到我的教育教學過程中去，并在不斷地歸納總結中形成如下理論性的成果：

02年12月論文《由高考題向量解法談向量教學》獲淮陰市高中組二等獎；

04年6月論文《研究出彩——歐拉公式的子命題及其應用》在《中學數(shù)學》雜志發(fā)表；

06年6月論文《解析幾何問題的向量解法》在《中學數(shù)學雜志》（高中）發(fā)表；

06年12月論文《一類不等式的統(tǒng)一證法及推論》在《中學數(shù)學教學參考》發(fā)表；

06年11月論文《談轉換思想的解題策略》獲江蘇省優(yōu)秀論文獎；

08年5月，教學案例《數(shù)學的教學核心，稚化教師思維，暴露思維過程——平面向量坐標運算教學過程及反思》獲“南京市優(yōu)秀教學案例三等獎”。

另外兩篇《騙術中的概率》、《確定平面區(qū)域方法又一種》正在修改中。

一枝獨放不是春，百花齊放香滿園。在注重自身提高的同時，他認真地為學校培養(yǎng)后備的人才，以求得學校和數(shù)學科目的更好的發(fā)展。作為備課組長，他指導青年教師石磊、李勁松，經(jīng)常帶領他們備課，一起探討，對他們的教學給予了悉心精心的指導。07年的高考中，他們兩位數(shù)學老師也取得了優(yōu)異的成績。石磊老師04年度考核為優(yōu)秀,論文《淺談解題教學——記一堂習題課的兩點體會》獲市論文二等獎。在剛結束的校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中又喜獲一等獎。

德高為范。

作為優(yōu)秀的老師，他必然也是一位優(yōu)秀的班主任。他原任教于盱眙中學，任教的10年里，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年畢業(yè)班班主任，送走了98屆，01屆，02屆，03屆四屆畢業(yè)生。01屆畢業(yè)班帶得尤為出色：他所帶的實驗班高一（1）班67人全部本科達線，班上清華北大的學生達5人之多。作為數(shù)學任課老師，他帶得這個班的數(shù)學平均分130多分，超同年淮陰中學實驗班。

這些成果的取得，與他孜孜不倦的努力是分不開的。例如02屆高中畢業(yè)生李甲，沉迷于網(wǎng)絡游戲，家長都放棄了。但作為班主任的他不想放棄任何一個孩子，他經(jīng)常去網(wǎng)吧找李甲，并和李甲懇切溝通交流，和李甲談人生談理想，終于把心思放在了學習上，那年高考考上揚州大學。

所以榮譽的獲得是理所當然的。

他于1997年至2002年連續(xù)五年被評為盱眙中學骨干教師或首席教師。

2002年9月被評為盱眙縣首屆數(shù)學學科帶頭人。

2002年11月被評為淮陰市“十百千”人才。

到了三中，他很好地實現(xiàn)了縣中班主任到城市班主任的轉換，并按照自己的特色帶出了優(yōu)秀的班級。

04~05年度，他任高一（7）班班主任，教（6），（7）兩個班的數(shù)學。面對相對嬌生慣養(yǎng)的城里孩子，他想盡辦法，下了不少苦功。

區(qū)別于農(nóng)村的孩子，南京的孩子普遍具有一種優(yōu)越感，考上大學并非他們一生的唯一的選擇。由于社會的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比農(nóng)村的孩子擁有更多的選擇機會。認為在現(xiàn)在的狀況下努力一點也就上個二本，和三本有什么區(qū)別？面對這種情況，他及時召開了“人生能有幾回搏”的主題班會。鼓勵孩子堅持不懈，迎接挑戰(zhàn)。

他深信一兩身教等于一噸言教，他要求學生每天七點到校早讀，他自己也堅持七點到教室，不管刮風下雨，晴天酷暑，學生做到他都能做到。這是讓他所帶的學生深為感動的事情。

成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新；在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。他的數(shù)學課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節(jié)課，他做的題目往往是學生的若干倍。他的課堂，學生感到困難的地方就詳細講，容易的地方一帶而過，他的課堂容量大，深受學生喜歡。他還根據(jù)自己十幾年的教學經(jīng)驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經(jīng)常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對癥下藥。

他常根據(jù)實際情況給學生打氣，和他們一起定下近期和長遠的學習目標。長遠目標：人人上大學。并幫助學生確立近期目標：如月考，期中考個人前進多少名等。并根據(jù)個人情況制定切實可行的計劃，確保近期目標的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個目標努力。

功夫總是不負有心人的。他所帶的（12）班，在07年高考中取得了喜人的成績。班級50人中達本二以上人數(shù)是38人，其中600分以上20人，班級最低分514分。

08年高考所帶班級50人，在選考學科分等級的狀況下，取得了考取31個本科生的理想成績。

所帶班級在07年5月獲得“南京市優(yōu)秀學生集體”稱號。

榮譽的獲得接踵而來：

07年8月，他被評為“白下區(qū)先進教育工作者”；

07年6月，他被評為“白下區(qū)第三屆學科帶頭人”；

07年9月，他被評為“2006～2007年度普通高中學科教學先進個人”；

07年10月，他被白下區(qū)教育局聘為“白下區(qū)高中數(shù)學學科基地成員”；

2005，2006，2007他連續(xù)三年被評為“校優(yōu)秀班主任”；

05，06，07三年連續(xù)年度考核均為“優(yōu)”。

葉德武老師一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。我們愿葉德武老師的人生更加輝煌。

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇二

教育是一門藝術，她在工作中講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作能力在對學生的教育中不斷得到提高的。

在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式，把全班同學分成了幾個小組，民主推薦組長，每天的學習任務除了班級統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學習情況的不同，組長自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進行月末奪魁。比比哪一組的同學最團結、哪一組的學困生進步最大，成績最突出。組長負責關注每一名組員的成長和進步。這樣一來，參與班級管理的同學增加了，維護團體榮譽的熱情提高了，學生們自主的管理起來:遇到學習困難的，全組共同行動，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的，組長便把他安排到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領導及更多老師的好評;各項活動在學校起到了示范作用。她用自己的真誠感染著她的孩子們，用她的執(zhí)著影響著孩子們。

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇三

她深深懂得教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，因此，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系。引導學生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。班級的值日生工作她也是一份子，講臺上有粉筆灰，就輕輕抹掉;學生的書本掉在地上，就彎腰撿起。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。她用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著孩子們，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，所以，深受學生的好評。

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇四

她教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，強調(diào)對學生的閱讀指導和寫作指導，強調(diào)學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的語文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的文學活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。

多年來，在她的努力下，她收獲了許多，所教學科多次在鄉(xiāng)縣知識測評中名列前茅，本人多次獲得優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等殊榮。

昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅信:只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇五

趙老師是一個樂于助人的人。教學上，生活中，周圍的老師們有了什么困難，她總能施以援手。2010年9月，學校迎來了第一批特崗教師。她們中都來自外縣甚至外省，離家遠，交通不便，學校統(tǒng)一安排住宿。由于學校條件有限，在生活上幾名特崗教師也有不便之處。趙老師家離學校很近，她便經(jīng)常邀請幾名特崗教師到家中做客，請她們吃飯。女特崗老師洗澡不方便，趙老師就經(jīng)常邀她們到家里用太陽能洗澡，特崗老師們很感激她的無私幫助。

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇六

自脫貧攻堅以來，身為黨員教師的她，一直堅守在扶貧第一線，無論刮風下雨都能看到她在村里奔跑的影子，面對三村60多個建檔立卡戶，經(jīng)常利用下班時間入村入戶摸底，清楚的掌握了每一位學生的信息，同時她也一直承擔著學校的幫扶工作，她幫扶的建檔立卡戶學生小怡，父母離異，家境困難，從小由外公外婆撫養(yǎng)。孩子學習習慣較差，成績一直不理想。了解到孩子的情況后，她經(jīng)常深入到孩子家中，和孩子外婆交流孩子學習、生活狀況，指導外婆做好家庭教育。在學校，她利用課余時間給小怡輔導功課，和小怡談心，平時也會收集一些干凈整潔的衣服送給她，讓她感受到生活的溫暖。在她的幫助下，小怡的學習、生活有了很大進步，孩子的性格也開朗了許多。

六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根農(nóng)村，播種知識，實現(xiàn)了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學子，拂兩袖清風”的夙愿，而感到無限地滿足。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的'稱贊?；厥琢甑泥l(xiāng)村教師之路，高老師累并快樂著，不忘初心、牢記使命，一如既往地行著她的承諾：扎根鄉(xiāng)村，奉獻鄉(xiāng)村，愛在鄉(xiāng)村。

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇七

如果說世間有平凡的話，那么教師這一職業(yè)可謂平凡無奇;如果說社會有清貧的話，那么鄉(xiāng)村教師這一角色可謂清貧無比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人;而長年工作在鄉(xiāng)村小學，幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村小學教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發(fā)光發(fā)熱，不問報酬，不計名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。

邵煥文，武穴市龍坪鎮(zhèn)牛車小學教師。1975的參加教育工作，一直在柘湖點擔任一年級班主任工作。該教學點地處落后地區(qū)，經(jīng)濟條件落后，教學條件艱難：學校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨腳如麻無斷絕”。為了改善教學環(huán)境，邵煥文同志經(jīng)常利用課余時間或假日，自備工具和材料為學校整修校舍。經(jīng)常是一忙就是一整天，別的教職工都回家了，邵老師還在學校忙得不亦樂乎。學校附近的鄉(xiāng)親看到邵老師這么辛苦、這么愛校，都被感動了，都愿意來為邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來，經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間，但它們經(jīng)過多次維修，一直用到現(xiàn)在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書，邵老師的臉上總會露出欣慰的笑容。

春花最美麗，孩子最可愛;但更可愛的是那些熱愛孩子們，愛生如子的老師。2003年邵老師的學生王應珍上課時突然倒地，教師里一片騷動。情急中，邵老師連忙安排好其他學生，自己背起王應珍，往幾里外的村衛(wèi)生所一路跑去。由于王應珍父母外出打工，無人照料，他一個人一直守候在衛(wèi)生所里，并為該生的搶救治療墊付醫(yī)藥費。第二天早晨，王應珍同學平安地脫離了危險。而此時的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過窗戶照在孩子漸漸紅潤的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白發(fā)上，不顧一夜的疲勞，他又迎著朝陽趕往學校上第一節(jié)課。邵老師就是這樣一個愛生如自己孩子的可愛的老師。

熱愛學生才能熱愛教育，才能獻身教育事業(yè)。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來，邵老師送走了一批又一批學生，看著一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長成二十幾歲的意氣風發(fā)的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個人利益，虧欠了家庭多少的感情債。

教學、家訪、做學生思想工作，邵老師樣樣干得好、干得細。邵老師當了三十年班主任。這三十年，中國農(nóng)村的經(jīng)濟、思想都發(fā)生了巨大變化，學生的情況也發(fā)生了很大的變化。特別是近十年來，中國農(nóng)村外運務工的人員增多，學生沒有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對孩子的成長十分不利。由于疏于管教，有些學生很小就學壞了，思想很成問題。怎樣教育好這樣的'孩子，班主任責無旁貸。教書先要育人，邵老師就是這樣履行著一個教師的職責，一個班主任的職責。學生邵杰父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛這個孫子，在家里要什么給什么，稱王稱霸;在學校不認真學習，想打誰就打誰。邵老師看在眼里，痛在心里，決定無論如何要把這個孩子教育好。邵老師聯(lián)系上他遠在異地的父母，講明這個學生的情況，請家長協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛孫子的做法，然后找學生談話，做細致的思想工作。經(jīng)過邵老師的一番細致耐心的教育，這個學生已發(fā)生了很大的轉變，成為一個遵守紀律，熱愛學習的好學生。

公而忘私，教而忘家，邵老師做到了：在學生眼中，他是一位好老師，在父親眼中，他是一個不孝之子;在妻子眼中，他不是一個好丈夫。

2005年9月，老父病逝，舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學校上課。在農(nóng)村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒有請一天假，沒有耽誤一天課。

上有高堂，下有幼子，家務事繁多瑣碎，邵老師顧不處這些，從沒有因家務事而請假，而這切都落在妻子身上，妻子可以說是這個家的功臣。2004年，妻子拖車賣谷，連人帶車，從二丈多高的橋上摔了下來。鄉(xiāng)親們七手八腳將她送往醫(yī)院，邵老師利用午休時間來到醫(yī)院，握住妻子的手說了聲“對不起”，妻子沒說什么，因為她知道丈夫愛教育的苦衷啊。

2005年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術后，家人和學校領導都勸他多住院休養(yǎng)幾天，可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學校。因為他離不開他的學生，他離不開他的教育事業(yè)。

有耕耘，就有收獲。在“五小”作品競賽中，他輔導邵晶同學“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎?！笆陿淠?，百年樹人”，教育是神圣的事業(yè)，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛去執(zhí)著追求，去不斷奮斗。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠窮困的農(nóng)村小學，三十年如一日地矢志不渝地從事著最平凡的教師工作，三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛著教育事業(yè)，不愧為平凡清貧中的一支紅燭，盡自己的所能，傾自己的心血為農(nóng)村的孩子照亮一片光明的前程，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻自己全部的力量。

老師，大專學歷，小學高級教師。1993年參加工作以來，二十年如一日扎根農(nóng)村山區(qū)，曾擔任了語文、數(shù)學、音樂、英語等不同學科的教學及班主任工作，學校的教導主任工作;曾多次獲縣、鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”、“先進女教工”稱號;優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。在從事教育教學工作的20年中，一直站在教育工作的第一線上，“讓每一位學生在課堂上都有收獲”是其事業(yè)追求的目標，“學高為師，德高為范”是其自律的信條。

一、銳意進取，不斷超越。

鄭春娣老師從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和業(yè)務培訓，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。在2010年11月21日至11月30日參加了在上海舉辦的全國青少年校外教育藝術骨干教師培訓，并被評為優(yōu)秀學員;同年，還進行了龍巖市小學語文新課程培訓學習;參加了龍巖市中小學英語教學銜接交流研討會;次年，積極參加了在廈門舉辦的全國第十屆深化小學數(shù)學教學改革觀摩交流會;龍巖市小學音樂新教材培訓;在2012年5月22日至5月31日參加了福建省農(nóng)村教師教育教學能力提升工程小學數(shù)學學科骨干教師省級培訓;積極參加龍巖市小學教師心理健康教育專業(yè)的學習。在生活中，鄭春娣老師身為一個警嫂，丈夫工作任務繁重，通宵達旦的加班是家常便飯，根本無暇顧及上老下小，即便如此，在工作期間，她依然不但能勇于挑戰(zhàn)自己，在各方面不斷進取，而且始終做到既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直，待人要寬厚，做事要有責任心;在學習上要積極進取，在生活上要勤勞節(jié)儉;經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個對祖國對社會真正有用的健康型人才。為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才打好了堅實的基礎，在教育事業(yè)中作出了重要貢獻。

二、認真教學，潛心教研。

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇八

如果說世間有平凡的話，那么教師這一職業(yè)可謂平凡無奇;如果說社會有清貧的話，那么鄉(xiāng)村教師這一角色可謂清貧無比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人;而長年工作在鄉(xiāng)村小學，幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村小學教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發(fā)光發(fā)熱，不問報酬，不計名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。

邵煥文，武穴市龍坪鎮(zhèn)牛車小學教師。1975的參加教育工作，一直在柘湖點擔任一年級班主任工作。該教學點地處落后地區(qū)，經(jīng)濟條件落后，教學條件艱難：學校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨腳如麻無斷絕”。為了改善教學環(huán)境，邵煥文同志經(jīng)常利用課余時間或假日，自備工具和材料為學校整修校舍。經(jīng)常是一忙就是一整天，別的教職工都回家了，邵老師還在學校忙得不亦樂乎。學校附近的鄉(xiāng)親看到邵老師這么辛苦、這么愛校，都被感動了，都愿意來為邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來，經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間，但它們經(jīng)過多次維修，一直用到現(xiàn)在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書，邵老師的臉上總會露出欣慰的笑容。

春花最美麗，孩子最可愛;但更可愛的是那些熱愛孩子們，愛生如子的老師。20xx年邵老師的學生王應珍上課時突然倒地，教師里一片騷動。情急中，邵老師連忙安排好其他學生，自己背起王應珍，往幾里外的村衛(wèi)生所一路跑去。由于王應珍父母外出打工，無人照料，他一個人一直守候在衛(wèi)生所里，并為該生的搶救治療墊付醫(yī)藥費。第二天早晨，王應珍同學平安地脫離了危險。而此時的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過窗戶照在孩子漸漸紅潤的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白發(fā)上，不顧一夜的疲勞，他又迎著朝陽趕往學校上第一節(jié)課。邵老師就是這樣一個愛生如自己孩子的可愛的老師。

熱愛學生才能熱愛教育，才能獻身教育事業(yè)。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來，邵老師送走了一批又一批學生，看著一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長成二十幾歲的意氣風發(fā)的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個人利益，虧欠了家庭多少的感情債。

教學、家訪、做學生思想工作，邵老師樣樣干得好、干得細。邵老師當了三十年班主任。這三十年，中國農(nóng)村的經(jīng)濟、思想都發(fā)生了巨大變化，學生的情況也發(fā)生了很大的變化。特別是近十年來，中國農(nóng)村外運務工的人員增多，學生沒有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對孩子的成長十分不利。由于疏于管教，有些學生很小就學壞了，思想很成問題。怎樣教育好這樣的孩子，班主任責無旁貸。教書先要育人，邵老師就是這樣履行著一個教師的職責，一個班主任的職責。學生邵杰父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛這個孫子，在家里要什么給什么，稱王稱霸;在學校不認真學習，想打誰就打誰。邵老師看在眼里，痛在心里，決定無論如何要把這個孩子教育好。邵老師聯(lián)系上他遠在異地的父母，講明這個學生的情況，請家長協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛孫子的做法，然后找學生談話，做細致的思想工作。經(jīng)過邵老師的一番細致耐心的教育，這個學生已發(fā)生了很大的轉變，成為一個遵守紀律，熱愛學習的好學生。

公而忘私，教而忘家，邵老師做到了：在學生眼中，他是一位好老師，在父親眼中，他是一個不孝之子;在妻子眼中，他不是一個好丈夫。

20xx年9月，老父病逝，舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學校上課。在農(nóng)村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒有請一天假，沒有耽誤一天課。

上有高堂，下有幼子，家務事繁多瑣碎，邵老師顧不處這些，從沒有因家務事而請假，而這切都落在妻子身上，妻子可以說是這個家的功臣。20xx年，妻子拖車賣谷，連人帶車，從二丈多高的橋上摔了下來。鄉(xiāng)親們七手八腳將她送往醫(yī)院，邵老師利用午休時間來到醫(yī)院，握住妻子的手說了聲“對不起”，妻子沒說什么，因為她知道丈夫愛教育的苦衷啊。

20xx年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術后，家人和學校領導都勸他多住院休養(yǎng)幾天，可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學校。因為他離不開他的學生，他離不開他的教育事業(yè)。

有耕耘，就有收獲。在“五小”作品競賽中，他輔導邵晶同學“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎?！笆陿淠?，百年樹人”，教育是神圣的事業(yè)，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛去執(zhí)著追求，去不斷奮斗。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠窮困的農(nóng)村小學，三十年如一日地矢志不渝地從事著最平凡的教師工作，三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛著教育事業(yè)，不愧為平凡清貧中的一支紅燭，盡自己的所能，傾自己的心血為農(nóng)村的孩子照亮一片光明的前程，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻自己全部的力量。

老師，大專學歷，小學高級教師。1993年參加工作以來，二十年如一日扎根農(nóng)村山區(qū)，曾擔任了語文、數(shù)學、音樂、英語等不同學科的教學及班主任工作，學校的教導主任工作;曾多次獲縣、鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”、“先進女教工”稱號;優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。在從事教育教學工作的20年中，一直站在教育工作的第一線上，“讓每一位學生在課堂上都有收獲”是其事業(yè)追求的目標，“學高為師，德高為范”是其自律的信條。

一、銳意進取，不斷超越。

鄭春娣老師從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和業(yè)務培訓，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫。

心得體會。

在20xx年11月21日至11月30日參加了在上海舉辦的全國青少年校外教育藝術骨干教師培訓，并被評為優(yōu)秀學員;同年，還進行了龍巖市小學語文新課程培訓學習;參加了龍巖市中小學英語教學銜接交流研討會;次年，積極參加了在廈門舉辦的全國第十屆深化小學數(shù)學教學改革觀摩交流會;龍巖市小學音樂新教材培訓;在20xx年5月22日至5月31日參加了福建省農(nóng)村教師教育教學能力提升工程小學數(shù)學學科骨干教師省級培訓;積極參加龍巖市小學教師心理健康教育專業(yè)的學習在生活中，鄭春娣老師身為一個警嫂，丈夫工作任務繁重，通宵達旦的加班是家常便飯，根本無暇顧及上老下小，即便如此，在工作期間，她依然不但能勇于挑戰(zhàn)自己，在各方面不斷進取，而且始終做到既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直，待人要寬厚，做事要有責任心;在學習上要積極進取，在生活上要勤勞節(jié)儉;經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個對祖國對社會真正有用的健康型人才為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才打好了堅實的基礎，在教育事業(yè)中作出了重要貢獻。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，鄭春娣能不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，堅持閱讀《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用。

課件。

配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。在教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于特殊生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后經(jīng)常找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步，所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。近年來，她積極參加各級各類的公開課教學，教學技能不斷提高，所執(zhí)教的小學數(shù)學課《三角形的內(nèi)角和》、小學英語課《clothelesson13》、小學音樂課《我是少年阿凡提》等均受到了同行和領導的高度贊評。另外，她作為教導主任積極組織本校各學科教研組長，認真開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進教師教學能力的不斷提高。把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，形成了大家齊心協(xié)力抓好教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得令人滿意的成績。特別是蘇鉆、黃桂芳、蘇淳良等三位教師先后在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中均獲得一等獎，這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，她能時刻要求自己做到正確定位，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學。

工作計劃。

并組織實施使工作更有計劃性、針對性、實效性并注意總結教育教學方面的經(jīng)驗使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生，無私忘我。

要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，鄭春娣老師把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的。

座右銘。

她班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在她的細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在和諧的班級大家庭中生活、學習還有一些“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了很大的影響有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變?yōu)榇耍o學生分組，利用多種方法進行交流，匯報他們在校的情況她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力另外，還積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，豐富了學生的精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展20xx年，為了班上節(jié)目的排練，放棄周末的休息時間，帶著年幼的女兒到學校組織排練，結果女兒摔破了頭縫了四針作為一名老師她能在其平凡的工作崗位上，默默奉獻，不求回報，為祖國培養(yǎng)人才作出了重要貢獻此外，鄭春娣老師還能運用自己的特長，充分利用節(jié)假日時間參加各級各類文化藝術活動，如每年春節(jié)前在縣委宣傳部派遣下，隨本縣的書法界人士，在世界文化遺產(chǎn)——福建土樓王子“振成樓”進行文化下鄉(xiāng)送。

春聯(lián)。

活動，同時還積極參與大型歌舞劇《土樓神韻》的山歌錄制工作，為永定縣的文化事業(yè)作出了不少貢獻。

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇九

高老師在工作中能嚴格要求自己，積極參加區(qū)上及學校組織的各種活動，每次的政治學習都能及時參加，并能及時的寫出心得體會，她熱愛黨，熱愛教育事業(yè)，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學生猶如自己的兒女，高老師一直從事幼兒園的教育教學及管理工作，2020年開始擔任西原小學校長一職，管理工作，責任重、擔子重，但她從不說一聲累，起早貪黑，加班加點、盡職盡責。記得2018年9月份開學后是幼兒園316督導檢查，暑假期間，剛懷孕的她為了不耽擱檢查，從陜北老家坐了一天的車急匆匆的趕回學校加班整理檢查材料，整整工作了10天。最后，因孕期反應嚴重，勞累過度，被迫住院保胎。眼看快要開學了，為了不影響學校的開學工作，主動要求出院，醫(yī)生要求簽訂了后果承擔書。積極投入到開學工作中來，懷孕期間還承擔著學校營養(yǎng)餐的采購工作，資助工作、教學管理工作，同事小黃經(jīng)常笑著說：“咱倆雖然說都是孕婦，可你卻不是孕婦”，在平時的日常工作中也是如此，電腦壞了找她，下水道堵了找她，廚房忙不開的時候她又是幫廚。同事都說學校哪里需要你，你就出現(xiàn)在哪里，還好有你這顆螺絲釘，這位充滿愛心的年輕女校長成了校內(nèi)校外最受歡迎的人。

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇十

??我叫xx，男，生于xx年，xx年從事教育教學工作，本科學歷，二級教師。xx年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。目前是學校五年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的xx年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

??一、銳意進取，不斷超越。

??我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

??二、認真教學，潛心教研。

??作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》書籍。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在辦事處統(tǒng)考中也名列前茅，20xx、20xx連續(xù)兩年在年終考核中被評為優(yōu)秀教師。

??教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、蘇教版主編于永正的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。我積極參加區(qū)公開研討課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課，教學技能不斷提高，獲得好評。

??俗話說：在其位、務其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運作正常。

??三、關愛學生，無私忘我。

??取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

??作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

??一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在辦事處都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。將近二十年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀教育這片熱土，我更眷戀農(nóng)村渴求知識的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇十一

趙老師是一名責任心很強的人。她關心愛護班上的每一個學生，無論在學習上，還是生活上，思想上。在學習上，趙老師的“嚴”是很有名的。她是一名語文教師，因此在寫字上，她要求學生寫字必須工整，認真寫好每一個筆劃。那些寫不好的學生被經(jīng)常要求重寫，直到寫好為止，她教育學生說，寫字體現(xiàn)了對待學習的態(tài)度，字寫不好就是態(tài)度不端正，而且一手漂亮的字也代表了自己的臉面，會讓自己受益一生。在她的教育指導下，她班上的學生字跡都很工整認真。剛接新班時，班里有幾個學生沒按時完成作業(yè)，趙老師逐個問清原因，對其中屢屢不交作業(yè)惡習的耐心教育，采取緊盯死追的做法指導加補做的方式讓他們改掉不按時交作業(yè)的壞毛病。

2018年初的一天，趙老師正全神貫注的講課，不小心腳下一滑，從講臺上摔到了講臺下.這一摔摔得她動彈不得，班上的孩子很懂事，趕緊去叫別的老師過來幫忙。事后趙老師被送進了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養(yǎng)3個月。面對這種情況，趙老師說的第一句話卻是：“我的學生們怎們辦，這可馬上要考試了呀！”面對嚴重的病情，她首先想到的不是自己受傷的身體，卻是念念不忘的學生們，這是一種怎樣的責任心??！休養(yǎng)了三個月后，趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時她的身體并沒有恢復好，不能坐著，也不能長時間的站立，否則劇烈的疼痛讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線，她說：“我已經(jīng)休息了幾個月，已經(jīng)差不多了，學生的學習可不能落下。”學校出于教師人手緊張的情況答應了，讓她繼續(xù)教學。課堂上，陣陣疼痛常常襲擾著她，但未到下課時間她只能默默忍受堅持，下課后便找?guī)讖堔k公椅一拼躺在上面休息下。校領導見此情況便特意給她準備了一張床，供她休息用?？恐B強的毅力和高度的責任感，她又一次出色完成了一個學期的教學工作。

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇十二

??自從事教育工作以來，我熱愛教師這個職業(yè)。憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

??一。認真教學，潛心教研，嚴謹治學有成果。

??1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發(fā)展。我努力放下“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、老師先進事跡學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

??2、大膽探索新的教學方法與教學手段。上課時采用新穎得當?shù)慕虒W方法，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。還因地制宜，動手制作相關教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。

??3、學生進步明顯，成績優(yōu)異。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我剛接手這個班時，有個同學成績較差，期末考試只有三十多分，面對這樣的學生我沒有放棄，我每天利用放學的時間給他補課使他能夠把當天所學知識完全掌握，不會造成知識負積累。經(jīng)過老師和他自己的努力期末考中他的成績都達到了優(yōu)秀。我同時抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，體育教師先進事跡從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。功夫不負有心人本人所教學科的成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中也名列前茅。

??二。教研活動有碩果。

??教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師示范課、教學觀摩課等不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。獲得市優(yōu)秀教學論文一等獎;獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎;還積極參加鎮(zhèn)公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。

??一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，教師先進事跡演講稿本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀這片黃土，我更眷戀這的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇十三

肖金勇，男，大專學歷，小學高級教師。1994年參加工作，現(xiàn)為里村中心小學教導主任。自參加工作以來，他以高度的責任心，秉承教書育人，無愧于心的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，辛勤耕耘在教育一線。勤勉踏實，不慕虛名，默默奉獻，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績。他就像太陽，奉獻了自己，照亮了別人，溫暖了大家。

1994年8月初的一天清晨，畢業(yè)于泊頭師范的肖老師懷著對教育事業(yè)的美好憧憬，踏入了里村中心小學，開啟了人生的教學之旅。當時的里村中心小學顯得很舊：簡陋的鐵門，破舊的校舍，不知經(jīng)歷幾代拼湊在一起的課桌凳，房頂中有的地方竟然還透著亮光。當時學校的治安也不是很好，入學第一天便看到辦公室前面窗戶上七八塊玻璃被打的支離破碎，窗戶上殘存的玻璃好像在向人們訴說著前天夜里的恐怖經(jīng)歷。是啊，這里條件艱苦，但越艱苦的地方才能越鍛煉人。抱著既來之則安之的心態(tài)，他投入到了緊張而忙碌的教學工作中。由于家里距離學校十余里，道路都是土路，陰雨天泥濘難行，在學校的安排下他住進了學校。學校中極少的幾個公辦教師都是本村的，其余絕大多數(shù)都是民辦代課教師，清一色的都是附近幾個村的，所以他也成了學校里唯一的住宿教師。

肖金勇老師參加工作后，便以飽滿的熱情，充足的干勁兒投入到工作中。剛剛住校的時候，總有一些人來到學校外面搞“惡作劇”，什么朝院子里或屋頂上扔磚頭啦，或者在房后砸墻，甚至有的人隔著院墻砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃。這些人既有調(diào)皮搗蛋的學生，也有社會閑散人員。面對這種情況，他總是及時制止。后來他索性做起了學校的義務巡邏員，每天晚飯后或入睡前，總要圍著學校院墻轉幾次，防患于未然，有時周末也不回家，精心照看著校園。隨著時間的推移，他用辛勤和汗水，熱情和誠懇，漸漸感染了身邊的每一個人?？赡軐W校有了他這個“守護神”，加上學校領導的不斷治理，學校治安漸漸安靜了下來，各種搗亂和破壞慢慢銷聲匿跡了。

因為住校的原因，肖金勇老師經(jīng)常幫助那些外村的學生和老師。有時學生的車鏈子壞了，轱轆歪了，鈴鐺不響了，車子啃軸了，他總是拿來工具給他們精心修好；有時遠道老師的車輛破帶或壞了，他總是及時幫他們修復，甚至怕誤了飯時，他就讓老師們騎自己的摩托車回家。有的老師或學生突發(fā)疾病或受傷，他總是安排好手頭的工作，第一時間送人去醫(yī)院就醫(yī)。人們向他道謝時，他總是笑著說，小事一樁，不必客氣。在校園里學生們有了矛盾或糾紛，他總是第一時間給予解決。在節(jié)假日學校需要老師們輪流值班，他經(jīng)常主動替別的老師值班，就像蠟燭奉獻了自己，方便了別人。他的無私奉獻獲得了同事和學生的信任和尊重。

1999年，老教導主任光榮退休，校領導將這個擔子交到了肖老師的手上。作為學校的教導主任，是學校教學工作的主要負責人。他當時感覺壓力很大，既要教好自己的班級，還要承擔全校的教學管理工作。面對校長的信任和重托，他只能加倍努力，付出更多的時間和汗水?？恐鴭故斓臉I(yè)務，扎實的基本功，他服務著學校，為老師們排憂解難。碰到老師們業(yè)務上不懂的問題向他請教時，他總是耐心的予以解答。年長的教師不會操作電腦，他就利用業(yè)余時間給他們做培訓；年老的教師職稱評定需要論文，他就幫他們搜集資料，整理論文；中青年教師需要講公開課時，他就和做課教師商討教法，加強指導，力爭每一個環(huán)節(jié)達到最優(yōu)。在教育教學工作中，他堅持理論聯(lián)系實際，認真學習先進的教育理念，用先進的教育理念指導教學，大膽嘗試教育教學新模式。20xx年，縣教體文化局里推出教改新方案，提倡用“導學案”教學模式，東村鄉(xiāng)是首批試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)。接到通知后，他立即帶領大家投入到新教法的理論學習，并大膽實踐，在實踐中加強對年輕教師的指導。本次課改取得了良好的效果。課改工作在里村中心小學做的有聲有色，受到了縣教體局和文辦室領導的一致好評。在教育教學中，他倡導科學、民主、和諧的教學方式，通過游戲等活動讓學生能大膽動手，積極參與，融入到各個教學環(huán)節(jié)中。20xx年，鄉(xiāng)文教領導姬殿營校長提出了在學校中開展“三成兩行”教育活動。“三成”即成功、成才、成人，“兩行”即雅行、孝行。該活動迅速在里村中心小學開展實施，通過活動，學生受到了實實在在的教育，懂得了感恩，受到了家長好評，辦出了特色，成為獻縣教育的一大亮點，受到了縣鄉(xiāng)領導的肯定和贊揚。

在學校教學工作中，他囑咐老師們一定要加強對學生的學習和行為習慣養(yǎng)成教育。良好的行為習慣會讓學生受益一生。

在做好本職工作的同時，肖老師還積極完成上級交辦的任務。在實際工作中，各項工作千頭萬緒。上面千條線，下面一根針。靠著他的穿針引線，學校各項上傳下達的工作做得井井有條。為了能及時完成上級交辦的任務，他經(jīng)常加班加點。學籍管理工作中一年級新生學籍的導入經(jīng)常是時間緊，任務重，要在規(guī)定的時間完成。有時網(wǎng)絡繁忙，經(jīng)?？D，為了能在規(guī)定時間內(nèi)完成新生學籍上傳工作，他經(jīng)常半夜爬起來，利用網(wǎng)絡空閑時段上傳?！耙粠熞粌?yōu)課”活動自開展以來，老師們積極報名參加?；顒有枰蟼饕曨l，他責無旁貸的擔起了錄課教師的視頻制作。從教學設計，再到錄課，視頻導入導出，剪輯制作，再到作品上傳，期間耗費大量的時間和精力，但他從無怨言，常常犧牲課余時間甚至是節(jié)假日時間，默默付出，制作的視頻剪輯力求精益求精，幫老師們多人次獲得市縣優(yōu)秀證書。20xx年初，原民辦代課教師資格認定工作開始登記并組檔。這項工作因里村中心小學下轄9個自然村，而且時間跨度大，工作任務艱巨。開展此項活動后，他廣泛發(fā)動宣傳，耐心向相關人員解釋文件精神。登記檔案時，里村轄區(qū)竟涉及60余人，是任務最艱巨的一所小學，而且還要在一定期限內(nèi)完成。組檔檔案要用炭水筆書寫，不能出現(xiàn)差錯，錯一處就要重新填表，還要按順序搭放組檔。許多老同志眼花耳聾，反應慢，經(jīng)常填錯。當時他還擔著一個班的數(shù)學課，也很忙，但他總是抽出時間指導人們填表。表沒有了他就跑三樓上去印，跑上跑下不知多少次，簡直跑細了腿。他還幫著書寫困難的原民辦代課教師認真填寫表格，經(jīng)常寫到頭昏眼花，手腕發(fā)軟。放學了，他還在幫著人們填表組檔，有時甚至忙到晚上8、9點。他的忘我的工作精神，無私的幫助感動了當時在場的每一個人。大家紛紛表示要請客，給他帶東西，他都婉言謝絕了。

學校工作他殫精竭慮，勤勤懇懇，多次指揮老師們出色完成了上級交辦的迎檢任務。如20xx年的“滄州市文明校園”驗收，20xx年的省教育均衡驗收檢查，20xx年的國家教育均衡驗收檢查等。

不僅如此，他還承擔了鄉(xiāng)里交辦的一些其它任務。20xx年，他憑著一級乙等的普通話水平受鄉(xiāng)文教的委托承擔了全鄉(xiāng)教師普通話的培訓任務，并圓滿完成；后來他又與兄弟學校的兩位老師組隊代表東村文教參加了全縣專業(yè)理論知識大賽，并獲得了二等獎的佳績。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。憑著他多年來的孜孜不倦，不懈奮斗，他收獲了許多。他所教學科多次在縣鄉(xiāng)名列前茅，獲優(yōu)秀輔導教師獎；多篇論文在市縣獲獎；曾獲鄉(xiāng)優(yōu)秀信息員，縣督導工作先進個人稱號。多次獲縣政府嘉獎。

做到無私奉獻不易，而像他二十多年如一日的奉獻更不易。忠于黨的教育事業(yè)，默默付出，無私奉獻，他用自己的實際行動詮釋著師德的真諦。

現(xiàn)如今的里村中心小學早已舊貌換新顏，破舊的校舍變成了高大漂亮的教學樓，每個教室里都配套安裝了現(xiàn)代化的教學設備。肖金勇老師見證了里村中心小學多年的時代變遷，巨大變化令他欣慰。他像沙漠中的一株頑強的荊棘，深深扎根于里村中心小學這片不太肥沃的教育土壤。他用自己的默默付出，無私奉獻獲得了尊重和愛戴。

正所謂：

扎根農(nóng)村最前沿，立志教育講奉獻。

愿做人梯成人美，甘做先鋒樹模范。

最后，引用一句他喜歡并踐行的名言與大家共勉：果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默現(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇十四

我叫xx，男，生于xx年，xx年從事教育教學工作，本科學歷，二級教師。xx年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。目前是學校五年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的xx年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》書籍。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在辦事處統(tǒng)考中也名列前茅，20xx、20xx連續(xù)兩年在年終考核中被評為優(yōu)秀教師。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、蘇教版主編于永正的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。我積極參加區(qū)公開研討課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課，教學技能不斷提高，獲得好評。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運作正常。

取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在辦事處都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。將近二十年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀教育這片熱土，我更眷戀農(nóng)村渴求知識的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇十五

參加工作幾十年來，她一直以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自已，堅持以校為家、任勞任怨、樂于奉獻。她把教育事業(yè)看得比自已的生命還重要，她就是xx中心校xx小學數(shù)學教師岳老師。

她自1985年參加工作以來，時常說的一句話：“您的孩子，我的學生，你親我更愛”。多年來，她一直擔任數(shù)學教學，無論優(yōu)等生還是學困生，岳老師都盡自已最大的努力去栽培他們，用愛心去感染他們。尤其是學困生，她從來沒有因為學生學習成績落后，而歧視他們、挖苦他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對他們關愛有加，使他們感受到老師關愛、真誠。

岳老師是個責任心頗強的人。她每做一件事要么就把它做好，要么就不做，是個極其執(zhí)著的人。為了幫助班里的后進生使其進步。岳老師不怕麻煩，經(jīng)常利用課余時間單獨“開小灶”，甚至把學生帶到家里，像對待自己的親生孩子一樣，耐心細致地為學生講解，學生每做對一道題，聽懂一個概念，她臉上像綻開的花朵一樣笑得那么燦爛?！澳阏嫘?，你真棒!”或者擁抱一下，作為對學生的獎勵，還把家里好吃的拿出來作為物質(zhì)獎勵。學生每每嘴里吃著香香的，面面相覷，而后嫣然一笑，靦腆地說：“謝謝老師!”天晚了，岳老師親自把學生送回家，回到家里，往往一大堆家務活忙得她不可開交，常常遭到家里人埋怨，每次聽到這些埋怨聲，岳老師只是一笑了之。

岳老師做事很講原則。她經(jīng)常教育學生要講衛(wèi)生，勤洗澡，勤換洗衣服，要幫助家長做一些力所能及的家務活。雖然她不是班主任，但時時刻刻做著班主任的工作。她只要腳踏進校門，就開始忙碌著，首先辦公室是她必掃的地方，而后到教室巡視，由于學生缺乏鍛煉，不會掃地。岳老師與學生一起掃地，邊掃邊講掃地的方法。只要看到地上有紙。從來不指派學生撿紙，親自彎下腰撿起來扔到垃圾桶里，用自己無聲的行動影響著學生，學生在她的帶動下，教室里經(jīng)常干凈。桌椅擺放得整齊，學生的衣著整齊潔凈。她走到哪里，哪里就是一道美麗的風景線。老師們感概地說：“與岳老師在一起，簡直是一種愜意!”

正是因為她愛崗敬業(yè)，愛生如子，默默無聞，無私奉獻的精神，帶動著全校的師生?！安灰陨菩《粸椤弊鳛樗淖毅?，時刻鼓勵著她，鞭策著她。

隨著時代發(fā)展，現(xiàn)代教育對教師的要求越來越高，教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”勤于學習，掌握科學方法，不斷向同行學習，她利用一切機會向別人學習，教學中，她寓教于樂，大膽創(chuàng)新，有效地喚醒學生創(chuàng)新意識，在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。讓學生在樂中學，做中學，玩中學。雖然岳老師年齡偏高，但她從不甘心落后。在教學教法上，她打破傳統(tǒng)式的呆板模式，不斷探索改進新的教法，時常與年輕教師商討教學方法，研討教學思路，聽評課是她的家常便飯。有時因為一道題的不同做法，她與老師們爭論不休。由于她勤奮工作，勇于創(chuàng)新，多次榮獲“縣先進、三八紅旗手、優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。

中國自古以來崇尚孝道，“百善孝為先”。岳老師上有八十高齡身患多病的老母親，下有未成年的孩子。岳老師一邊上課，一邊照顧母親，一邊料理家務，一邊輔導學困生，老母親是看在眼里，疼在心里呀!多次含著淚勸她請假休息，她笑著對母親說：“要是那些孩子是我，您愿意讓老師耽誤我的課程嗎?”

由于家里的地板磚滑，上班臨走時常常囑咐母親別來回走動，放學一上樓，進門就喊娘，母親一答應，她心石就立刻落地，一旦沒有聽到母親的回應，她馬上臉色突變，心跳加速，拔腿就往臥室跑，看到母親熟睡，安然無恙，她長長地吁了一口氣，癱坐在沙發(fā)上，總要大休息一陣子才能緩過神來。每頓吃飯，她總是把飯盛好端到母親跟前，看著母親吃完，她才去吃。晚上，給母親擦洗之后，讓母親躺下，她才能歇一會?？粗畠阂惶焯斓叵菹氯?，母親于心不忍，時常勸她：“別管我了，反正我這么大歲數(shù)了，別把你拖垮了，你還得上課呀!莊稼耽誤是一季，可孩子們一耽誤就是一輩子呀!你還是管孩子們吧!”母親的話語感動得她摟著母親的脖子久久不松手。也正是因為母親的鼓勵與支持，更加堅定了她傾注于教育事業(yè)的決心。

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇十六

趙愛芹，女，52歲。大專學歷，1995年3月至今在里村中心小學任教，小學一級教師。參加工作二十四年來，一直堅守在教育教學工作第一線，每年擔任班主任工作，從未間斷。這些年來，也曾取得了一定的成績，先后多次榮獲縣、鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量測評優(yōu)秀教師輔導獎；優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任稱號等。多篇論文獲市、縣一二等獎。20xx、20xx、20xx年榮獲縣政府嘉獎。

趙愛芹老師始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，以管學生“嚴”而著稱。由于自己的刻苦努力，工作成績突出，贏得了學校，家長和社會的一致好評！

出生于教師家庭的趙愛芹老師從小有一個從教的夢想。她的父親是一位當?shù)芈劽男W教師，在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下，從小耳濡目染的她覺得父親所從事的工作很神圣很偉大，便萌發(fā)了當一名教師的心愿。機會總會給那些有準備的人。1995年，機會終于來了，縣里招聘教師，她如愿的成為了一名小學教師。激動，興奮，欣喜，多年的夙愿實現(xiàn)，她激動的淚濕衣襟，哭的像一個孩子，興奮地一夜沒有睡著覺。她終于成為一名小學教師了，她暗下決心，一定要想父親一樣，成為一名桃李滿天下，并受人尊重的好老師。

在接下來的工作中，她朝著自己的目標砥礪前行。她深知成功往往伴隨著巨大的付出，因此工作中她勤勤懇懇，不辭辛苦，總能出色的完成教學任務。

趙老師是一名責任心很強的人。她關心愛護班上的每一個學生，無論在學習上，還是生活上，思想上。在學習上，趙老師的“嚴”是很有名的。她是一名語文教師，因此在寫字上，她要求學生寫字必須工整，認真寫好每一個筆劃。那些寫不好的學生被經(jīng)常要求重寫，直到寫好為止，她教育學生說，寫字體現(xiàn)了對待學習的態(tài)度，字寫不好就是態(tài)度不端正，而且一手漂亮的字也代表了自己的臉面，會讓自己受益一生。在她的教育指導下，她班上的學生字跡都很工整認真。剛接新班時，班里有幾個學生沒按時完成作業(yè)，趙老師逐個問清原因，對其中屢屢不交作業(yè)惡習的耐心教育，采取緊盯死追的做法指導加補做的方式讓他們改掉不按時交作業(yè)的壞毛病。

20xx年初的一天，趙老師正全神貫注的講課，不小心腳下一滑，從講臺上摔到了講臺下.這一摔摔得她動彈不得，班上的孩子很懂事，趕緊去叫別的老師過來幫忙。事后趙老師被送進了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養(yǎng)3個月。面對這種情況，趙老師說的第一句話卻是：“我的學生們怎們辦，這可馬上要考試了呀！”面對嚴重的病情，她首先想到的不是自己受傷的身體，卻是念念不忘的學生們，這是一種怎樣的責任心??！休養(yǎng)了三個月后，趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時她的身體并沒有恢復好，不能坐著，也不能長時間的站立，否則劇烈的疼痛讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線，她說：“我已經(jīng)休息了幾個月，已經(jīng)差不多了，學生的學習可不能落下。”學校出于教師人手緊張的情況答應了，讓她繼續(xù)教學。課堂上，陣陣疼痛常常襲擾著她，但未到下課時間她只能默默忍受堅持，下課后便找?guī)讖堔k公椅一拼躺在上面休息下。校領導見此情況便特意給她準備了一張床，供她休息用?？恐B強的毅力和高度的責任感，她又一次出色完成了一個學期的教學工作。

趙老師是一個樂于助人的人。教學上，生活中，周圍的老師們有了什么困難，她總能施以援手。20xx年9月，學校迎來了第一批特崗教師。她們中都來自外縣甚至外省，離家遠，交通不便，學校統(tǒng)一安排住宿。由于學校條件有限，在生活上幾名特崗教師也有不便之處。趙老師家離學校很近，她便經(jīng)常邀請幾名特崗教師到家中做客，請她們吃飯。女特崗老師洗澡不方便，趙老師就經(jīng)常邀她們到家里用太陽能洗澡，特崗老師們很感激她的無私幫助。

她深深懂得教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，因此，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系。引導學生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。班級的值日生工作她也是一份子，講臺上有粉筆灰，就輕輕抹掉;學生的書本掉在地上，就彎腰撿起。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。她用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著孩子們，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，所以，深受學生的好評。

教育是一門藝術，她在工作中講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作能力在對學生的教育中不斷得到提高的。

在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式，把全班同學分成了幾個小組，民主推薦組長，每天的學習任務除了班級統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學習情況的不同，組長自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進行月末奪魁。比比哪一組的同學最團結、哪一組的學困生進步最大，成績最突出。組長負責關注每一名組員的成長和進步。這樣一來，參與班級管理的同學增加了，維護團體榮譽的熱情提高了，學生們自主的管理起來:遇到學習困難的，全組共同行動，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的，組長便把他安排到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領導及更多老師的好評;各項活動在學校起到了示范作用。她用自己的真誠感染著她的孩子們，用她的執(zhí)著影響著孩子們。

她教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，強調(diào)對學生的閱讀指導和寫作指導，強調(diào)學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的語文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的文學活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。

多年來，在她的努力下，她收獲了許多，所教學科多次在鄉(xiāng)縣知識測評中名列前茅，本人多次獲得優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等殊榮。

昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅信:只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇十七

xx老師是xx小學的一名普通教師。從教八年來憑著一個夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，他依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛的事業(yè)，在一個平凡的崗位上默默奉獻著。

他忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評，曾多次獲得中心學?！皟?yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導員”稱號，20xx年被評為“縣級優(yōu)秀骨干教師”。

作為一名教師，他深知只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他忠實于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，認真貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的新時代接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

真誠相處，用愛與學生溝通。任課班級教學成績一直名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

他深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練。

課堂是一片希望的田野，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，他十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。大膽地探索各種有益的教學方法。在提高課堂效率的同時，不斷總結經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。

執(zhí)教幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。

農(nóng)村教師先進事跡材料題目篇十八

xx，男，壯族，生于xx年，系云南省文山壯族苗族自治州廣南縣蓮城鎮(zhèn)北寧中心學校落松地小學教師。從xx年9月至今，農(nóng)加貴不顧世俗偏見，忍受冷言冷語，默默無私奉獻，堅守在這個特殊人群聚居的小村莊任教(復式班教學)，已近30年。

剛踏進落松地，農(nóng)加貴成了當時村子中唯一的知識分子，村民要讀信寫信、村組長寫個通知、閱讀農(nóng)用機械使用說明書都要請他幫忙。20xx年，全國掀起掃盲運動，為提高村民的知識文化水平，農(nóng)加貴開辦了一個成人技術班。白天，兩個班級的復式教學已累得精疲力竭，晚上還要教學技術班，農(nóng)加貴要忙到半夜才能批閱完作業(yè)，備好明天的課程，可他一聲不吭，因為他明白，這是有意義的，這樣的生活充實而無憾。

農(nóng)加貴是善良的，他從不厲聲呵斥學生；他是慈愛的，在他講臺上從未見過能夠挪作教訓學生工具的教棒；他是親近的，學生都樂意把他當作能夠傾訴心里話的知心朋友；他是嚴謹?shù)?，從不遺棄一個孩子，也從沒忘記批評每一位遺漏了作業(yè)的學生。在28年的教學中，農(nóng)教師注意對學業(yè)生的本事培養(yǎng)，從兩方面做，一是對學生進行思想教育，思想端正，態(tài)度自然會好，目標有了，學習積極性就高；二是注重學生的自我管理。他不設班干部，讓每一位學生參與班務管理，每位學生都很珍惜這難得的機會，工作異常認真周到，管理井井有條，即使教師不在也一個樣。學校里一切都顯得井然有序，每個學生都在教室專心致志學習，不管教師是否在場，都是那樣的認真刻苦，或默讀課文，或埋頭做練習，或預習課文。

原先在教學中，農(nóng)教師只能上語文、數(shù)學、品德、科學，數(shù)字教育資源全覆蓋項目實施后，農(nóng)加貴積極學習利用寶貴數(shù)字化教育資源給學生上音樂、體育、美術。農(nóng)加貴嘗到甜頭后說：“這套設備，對于農(nóng)村邊遠山區(qū)學校來說是太有用了。我以后要管好用好這套設備，多跟中心校、教育局教師聯(lián)系，以獲取更多資源來教這些孩子，讓他們將來成為對社會有用的人?！?/p>

在近30年的教學生涯中，農(nóng)加貴一向擔任復式教學，共招收了10個教學班(每3年招生一次)101名學生，送走小學畢業(yè)生8屆，共96人。學生不算多，但對于落松地村來說，已經(jīng)是充裕的了，許多學生已走出寨子，懷揣長輩們一生未能如愿的美麗夢想融入了社會，如：學生王建萍，畢業(yè)于長沙民政學校，現(xiàn)任廣南縣教育局黨委紀委書記；王建貴，畢業(yè)于昆明冶金工校，現(xiàn)任個舊市錫礦某礦區(qū)區(qū)長；黃兆中，畢業(yè)于西南農(nóng)業(yè)大學，此刻文山州科技情報所工作；余學莊，畢業(yè)于臨滄教育學院，現(xiàn)是一名公務員，在廣南縣政府工作；馮正江，畢業(yè)于州民族師范學校越語專業(yè)，此刻廣南財產(chǎn)保險公司工作；學生馮正海，現(xiàn)為壩美派出所干警；楊素芹，篆角中心學校教師；陸貴蓮，蓮城衛(wèi)生院護士長；王琪仙八寶鎮(zhèn)中心校教師等。留在村里的學生董相國，組織村里富余勞動力到周圍村寨承包建設工地，帶領村民積極創(chuàng)收。

30年來，農(nóng)加貴的工作也得到了肯定。xx年，他由一個代課教師轉正成了一名正式的人民教師；xx年9月、xx年9月、xx年9月三次被評為蓮城鎮(zhèn)先進教師；xx年和xx年兩次被評為廣南縣先進教育工作者；xx年4月中央電視臺《鄉(xiāng)約》欄目組到學校拍攝短片；xx年8月，《中國教育報》云南站記者到落松地采訪農(nóng)加貴；xx年9月，農(nóng)加貴被評為“云南省教書育人楷?！?，并于教師節(jié)出席了在昆明召開的表彰會。農(nóng)家貴說：“這一點成績的取得，是和領導的關心和群眾的支持分不開的，今后將更加努力，爭起取得更好成績?！?/p>

如今，落松地小學有3個年級21名學生，農(nóng)家貴既是這些孩子的教師，也是他們的家長。“學生營養(yǎng)改善計劃”實施后，縣里研究落松地村的特殊情況，給21個學生每人每一天3元的營養(yǎng)補助，并特批了10個寄宿生生活補助。農(nóng)加貴每一天天不亮就要起來做早點給學生吃，8點開始上課，中午11點下課后，還要帶著幾個年齡大的學生生火做飯，每餐兩菜一湯，但他從不說一聲苦，也從未向中心學校提出要增加人手。落松地，這個曾被人們歧視和充滿恐懼的小山村，已漸漸遠離了傳染病，村民們的臉上露出了幸福的笑容。