教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)范文（19篇）

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以反思自己的行為和決策，從而更好地提高自己的能力和水平。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和得體性，盡量避免口語(yǔ)化表達(dá)。小編為大家整理了一些寫(xiě)心得體會(huì)的技巧和方法，希望對(duì)大家有所幫助。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇一

xx月xx日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙?jí)教室認(rèn)真聆聽(tīng)x校長(zhǎng)作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。

通過(guò)本次講座學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì)：

教師要熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師要做到“三心俱到。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的`改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。

教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇二

今天上午，公司誠(chéng)邀資深企管專家—__老師，前來(lái)我公司置身授課;古語(yǔ)道：“取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短”，吳老師機(jī)智幽默、妙語(yǔ)連珠的才華，贏得了課堂里陣陣如潮的掌聲，在輕松、愉悅的課堂氣氛中，讓到課的每一位員工都飽嘗了一頓豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)“大餐”。“盛宴”過(guò)后，感受良多，作為課堂中一員的我，深受鼓舞，受益匪淺;如下是本人在“大餐”中，至今仍讓我感受至深的幾道“好菜”：

一、“團(tuán)結(jié)就是力量”

二、“身教，才是好領(lǐng)導(dǎo)”

三、“忠于公司，等于幫助自己”

四、“知識(shí)就是財(cái)富”

在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)變化日新月異，各類知識(shí)也在不斷更新變化;在這樣一個(gè)時(shí)代里，無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，要想把握好未來(lái)，就必須把自己能力的培養(yǎng)和社會(huì)需要結(jié)合在一起，首先要致力于“滿腦袋”，而不要刻意去追求“滿口袋”，因?yàn)椤皾M腦袋”的人最終會(huì)“滿口袋”。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇三

上午，市委組織部邀請(qǐng)武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師丁煌教授在市委中心會(huì)議室作了題為《關(guān)于政府執(zhí)行力的若干問(wèn)題》的專題講座。丁教授在講座中指出，政府執(zhí)行力就是政府組織所存在的能夠有效執(zhí)行公共政策、決策、法令、戰(zhàn)略、計(jì)劃以及執(zhí)行政府日常性公共事物和有效完成政府既定目標(biāo)任務(wù)的內(nèi)在能力和力量。加強(qiáng)政府執(zhí)行力建設(shè)意義重大，建設(shè)服務(wù)政府的關(guān)鍵在于提高政府執(zhí)行力，提高政府執(zhí)行力既是政府正確履行職能的需要，也是解決政府機(jī)構(gòu)自身存在問(wèn)題的需要。丁教授剖析了當(dāng)前我國(guó)政府執(zhí)行力存在的問(wèn)題，一是執(zhí)行存在表面化問(wèn)題;二是執(zhí)行存在局部化問(wèn)題;三是執(zhí)行存在擴(kuò)大化問(wèn)題;四是執(zhí)行存在全異化問(wèn)題;五是執(zhí)行存在停滯化問(wèn)題。隨后丁教授提出提高政府執(zhí)行力的七條措施，一要培育政府執(zhí)行主體良好的執(zhí)行心態(tài);二要建立政府的利益整合機(jī)制;三是建立學(xué)習(xí)性政府;四是重塑造政府的組織架構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制;五要進(jìn)一步完善干部人事管理制度;六要強(qiáng)化政府執(zhí)行的監(jiān)督機(jī)制;七要加快培育政府執(zhí)行力文化。結(jié)合到我們平時(shí)工作中，我認(rèn)為要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力，必須解決好執(zhí)行的問(wèn)題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng)，下面就談一點(diǎn)個(gè)人在此學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)。

一、努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，對(duì)待日常工作，不要總找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念，不斷分析認(rèn)識(shí)提高自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣，自動(dòng)自發(fā)的做好本職工作，我們?cè)趫?zhí)行某些任務(wù)時(shí)，總會(huì)遇到一些問(wèn)題，而對(duì)待問(wèn)題有兩種選擇：一種不怕問(wèn)題，想方設(shè)法解決問(wèn)題，千方百計(jì)消滅問(wèn)題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)，一種是面對(duì)問(wèn)題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結(jié)果是問(wèn)題依然存在，任務(wù)也不會(huì)完成，反思對(duì)待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果，我們會(huì)不由自主的問(wèn)到，同是一項(xiàng)工作，為什么有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，我們常說(shuō)，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉(zhuǎn)、大地寬，觀念的力量是無(wú)窮的，觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力，只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認(rèn)識(shí)到，任何一個(gè)事物的發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策等等，更重要的是各級(jí)人員的執(zhí)行能力。

二、提高執(zhí)行力就要做到面對(duì)困難、勇往直前。唯物辯證法認(rèn)為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，從工作實(shí)際出發(fā)，加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷豐富做好本職工作的知識(shí)武裝和知識(shí)儲(chǔ)備，做到學(xué)以致用，用有所成，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中主動(dòng)思考，最終把學(xué)習(xí)體會(huì)和工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作、解決問(wèn)題的能力，世上無(wú)難事，只怕有心人。

三、認(rèn)識(shí)的高度決定執(zhí)行的力度。對(duì)上級(jí)的指示和下達(dá)的工作任務(wù)，認(rèn)識(shí)不到位，不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性，就會(huì)消極懈怠，馬虎應(yīng)對(duì)，甚而隨意降低執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和要求，認(rèn)識(shí)到位，是我們提升執(zhí)行力的原動(dòng)力，只有把思想切實(shí)統(tǒng)一到上級(jí)的決策高度上來(lái)，才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項(xiàng)指令，在工作中放不開(kāi)手腳，凡事都要等到萬(wàn)事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯(cuò)誤，怕負(fù)責(zé)任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機(jī)，最后什么都沒(méi)做成，什么也沒(méi)做好。拉里·麥克默荒有一句話這樣說(shuō)：“如果你等待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么都沒(méi)變，唯一的只是你變老了”。

四、提高執(zhí)行力就要做到誠(chéng)實(shí)做人，認(rèn)真做事。我們常說(shuō)，誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn)，做事也要有一個(gè)做事的原則，但具體到實(shí)際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問(wèn)題，一個(gè)做人是否誠(chéng)實(shí)，做事是否認(rèn)真的問(wèn)題。聯(lián)系到我們平時(shí)，對(duì)待每一位前來(lái)辦事的人員，要用一顆感恩的心，像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待，這樣才會(huì)有一種良好的心態(tài)，才會(huì)有一種積極向上的工作態(tài)度，誠(chéng)實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)的每一項(xiàng)決策。要時(shí)刻牢記執(zhí)行工作，沒(méi)有任何借口，要視服從為美德，工作中無(wú)小事，工作就意味著責(zé)任，無(wú)論在任何崗位，無(wú)論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責(zé)地做好，對(duì)待工作，不要說(shuō)不行，有時(shí)困難重重，也要堅(jiān)決去執(zhí)行，別人不會(huì)干的，自己要能干，別人會(huì)干的，自己要更會(huì)干。

五、提高執(zhí)行力就要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有最好，只有更好。當(dāng)一個(gè)人在工作中做出優(yōu)異成績(jī)，受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，總是說(shuō)，我做得還不夠，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，這是一種戒驕戒躁和誠(chéng)實(shí)謙虛的表現(xiàn)。但也同時(shí)說(shuō)明一個(gè)道理，那就是，無(wú)論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定成績(jī)，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。

六、在展現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，監(jiān)督就是最好追蹤考核。確保一個(gè)組織按照規(guī)劃的時(shí)間進(jìn)度表去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷監(jiān)督和跟進(jìn)，就能有效暴露出規(guī)劃和實(shí)際行動(dòng)之間的差距和問(wèn)題，使管理者采取相應(yīng)的行動(dòng)來(lái)協(xié)調(diào)和糾偏，以期按時(shí)完成階段性和整體性的目標(biāo)。監(jiān)督如果得不到嚴(yán)肅的對(duì)待，容易造成職責(zé)不明確，無(wú)法考核，對(duì)目標(biāo)的完成得不到保障，結(jié)果是執(zhí)行不到位。結(jié)合實(shí)際工作，我認(rèn)為，現(xiàn)在單位實(shí)行的“績(jī)效考核”制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措，對(duì)科室及每一個(gè)職工的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化，便于考核，做到獎(jiǎng)懲分明，這將對(duì)規(guī)范工作程序，強(qiáng)化辦事效率，提高大家的責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用。監(jiān)督是成功保證，執(zhí)行鑄造輝煌。

在今后的工作中，我將勤于思考、多學(xué)多干，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，我將以這次學(xué)習(xí)作為起點(diǎn)，在自己的工作崗位上把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)，把執(zhí)行力貫穿到工作的每一細(xì)節(jié)，做出優(yōu)異成績(jī)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量!

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇四

星期六,我到我校多媒體教室聽(tīng)了多位名師的講課，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗(yàn)交流.

李老師的新——新理念，他對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念，會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得不同的學(xué)習(xí)效果。他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。充分尊重學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展.思路新--即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實(shí)用高效的教學(xué)思路。同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同，教學(xué)效果卻大不相同。新手段--即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用。近年來(lái)，多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能較好地處理好大與小，遠(yuǎn)與近，動(dòng)與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，提高教學(xué)效率?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地。

龐老師的趣——趣--就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說(shuō)過(guò)："知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。"由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)、越愛(ài)學(xué)。吳老師創(chuàng)設(shè)了"龜兔賽跑"的故事,形象地把分針比喻成長(zhǎng)腿的兔子,把分針時(shí)針比喻成短腿的烏龜.學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認(rèn)識(shí)時(shí)分的世界.

星期六,我到三中多媒體禮堂聽(tīng)了多位名師的講課，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗(yàn)交流.

李鵬老師的新——新理念，他對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念，會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得不同的學(xué)習(xí)效果。他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。充分尊重學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展.思路新--即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實(shí)用高效的教學(xué)思路。同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同，教學(xué)效果卻大不相同。新手段——即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用。近年來(lái)，多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能較好地處理好大與小，遠(yuǎn)與近，動(dòng)與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，提高教學(xué)效率。可以說(shuō)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地。

吳老師的趣——趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說(shuō)過(guò)："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)、越愛(ài)學(xué)。吳老師創(chuàng)設(shè)了"龜兔賽跑"的故事,形象地把分針比喻成長(zhǎng)腿的兔子,把時(shí)針比喻成短腿的烏龜.學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認(rèn)識(shí)時(shí)分的世界.

今年10月18日起，我校語(yǔ)文教師在區(qū)教育局、教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，參加了第三屆全國(guó)小學(xué)名師新課程教學(xué)觀摩和名師業(yè)務(wù)講座活動(dòng)。使我校全體語(yǔ)文教師深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念、新思路”帶來(lái)的新變化。

首先，這幾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次所聽(tīng)的幾節(jié)課較好地將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為學(xué)生的認(rèn)知工具整合到學(xué)科中，促進(jìn)了課堂教學(xué)的變革，同時(shí)，也提醒了我們，在當(dāng)前一定要更新觀念，認(rèn)清課改目標(biāo)，緊跟改革步伐，才不會(huì)落伍。

聽(tīng)完名師的課后，我校教師通過(guò)開(kāi)展名師講座討論會(huì)，大家深受啟迪，從名師們的授課及講座中，有所體會(huì)，歸納總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

1.在支老師和楊老師是他們的課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展。建立了平等、和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為了課堂上的主人。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，綜觀這幾節(jié)課，教師們以不同教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的新風(fēng)貌。如《共有名字》虞大明老師在教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性性感因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉，以情生情。

3，把閱讀教學(xué)看成是對(duì)話的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)“、留給自己，把“閱讀”、“體會(huì)”、“品味”、“感悟”還給學(xué)生。

4，虞大明老師認(rèn)為，課堂教學(xué)中的肯定性評(píng)價(jià)要力求具有層次，否定性評(píng)價(jià)要努力體現(xiàn)尊重、鼓勵(lì)的原則。這一點(diǎn)我校語(yǔ)文老師們深受啟示。是的，在新課標(biāo)的條件下，我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)，因當(dāng)加強(qiáng)自評(píng)和他評(píng)，借以增進(jìn)評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者之間的溝通、了解，更好的促進(jìn)評(píng)價(jià)者的自我反思、自我發(fā)展，形成多樣化的評(píng)價(jià)體系。

5.從名師的授課特色中，可以看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為本，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效的改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。

總之，通過(guò)參加這次名師講課聽(tīng)課及業(yè)務(wù)講座活動(dòng)，是老師們受益匪淺。同時(shí)，使我們?cè)谏钍軉⑹镜耐瑫r(shí)，也有所反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新課改的理念下，如何使語(yǔ)文教育教學(xué)工作煥發(fā)新的光彩，是我們要值得深思、感悟的，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)與不足之處，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)思想，為我所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我校語(yǔ)文教學(xué)的品位。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇五

利用周六的原本培訓(xùn)，我園請(qǐng)來(lái)了美麗大方而又充滿智慧的徐流芳老師給大家做了一個(gè)講座，講座主題是“活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”。此次講座主要圍繞兩點(diǎn)展開(kāi)：

徐流芳老師的話語(yǔ)很幽默，與我們?cè)谧睦蠋熣f(shuō)說(shuō)笑笑講完了整個(gè)講座，而在這2個(gè)小時(shí)的講座中，我不僅更深一步的認(rèn)識(shí)理解了何為“活動(dòng)區(qū)活動(dòng)”，也讓我開(kāi)始反思自己今后應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)怎么的活動(dòng)活動(dòng)，的確是觸動(dòng)很深的一次講座。

在講座中徐老師為我們梳理了一些基本知識(shí)，例如：一些關(guān)于幼兒園教育的法規(guī)章程是何時(shí)頒布發(fā)行的，以及我們的教學(xué)重點(diǎn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”等等。從這些方面細(xì)細(xì)的分析，讓我明白到，國(guó)家非常重視幼兒園教育，頒布的文件越來(lái)越細(xì)致化，而我們教師也應(yīng)該完善提升自身的教育能力，及時(shí)的學(xué)習(xí)吸收先進(jìn)教育理念，跟上時(shí)代社會(huì)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)優(yōu)秀幼兒做好自己的本分工作。游戲是幼兒的天性，怎樣在幼兒園中讓幼兒玩的開(kāi)心快樂(lè)呢？這就需要明白游戲的一個(gè)重要特點(diǎn)：是一種自發(fā)、自主、自由的活動(dòng)。我們老師在組織游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)最常使用的方法就是老師教給孩子玩什么，可能這樣的方式會(huì)局限孩子們愛(ài)想象創(chuàng)造的天性，讓他們無(wú)法伸展自己的能力。相信聰明的孩子總是那個(gè)最會(huì)玩的孩子，我們老師應(yīng)該提供符合孩子發(fā)展需要的游戲環(huán)境，有效推動(dòng)孩子發(fā)展的游戲指導(dǎo)，以及為教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，事先做好安全教育，相信孩子在這樣的情況去進(jìn)行游戲活動(dòng)，會(huì)比強(qiáng)制硬性玩什么更好。

不僅游戲存在于戶外，室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)也是一個(gè)非常的途徑。今年重點(diǎn)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，所以根據(jù)文件精神，我們幼兒園進(jìn)一步從新設(shè)計(jì)了我們的班級(jí)區(qū)域擺設(shè)，讓孩子們?nèi)谌氲絽^(qū)域當(dāng)中去。而徐流芳老師在說(shuō)到這塊內(nèi)容的時(shí)候說(shuō)到區(qū)域材料不僅是孩子們玩的物品，更應(yīng)該是隱含著教學(xué)目標(biāo)的一種材料。如果漫無(wú)目的的投放材料，孩子在玩的過(guò)程中只是為了玩而玩，玩過(guò)之后沒(méi)有任何想法與進(jìn)步，那區(qū)域活動(dòng)就只是單純的玩。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)到社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活能力、智力開(kāi)發(fā)以及各種技能技巧，這樣的玩才是真正的玩，起碼孩子有所收獲。從這一點(diǎn)當(dāng)中我感悟到自己班中的區(qū)域材料投放還需進(jìn)一步的改善。在聽(tīng)講座以前，我更多在區(qū)域當(dāng)中投放了任何只要是孩子可以玩的就可以放進(jìn)區(qū)域中，但是現(xiàn)在我要改變自己的做法，對(duì)區(qū)域中的一些材料要進(jìn)行一定的刪選，把有益于孩子學(xué)習(xí)的東西留下，并且要結(jié)合主題教學(xué)，把課堂中的材料填充到區(qū)域中去，讓孩子在課后也能邊玩邊學(xué)，鞏固知識(shí)。

說(shuō)到區(qū)域的設(shè)置與擺放，徐流芳老師給我們看了很多別的幼兒園在區(qū)域設(shè)置方面獨(dú)有特色的照片，看了之后我真感嘆原來(lái)區(qū)域可以這么豐富有趣而又這么真實(shí)。照片中的.區(qū)域材料豐富，而且模擬的非常真實(shí)，就像在真實(shí)的大街上一樣，有餐館有理發(fā)店有超市等等，孩子們?cè)趨^(qū)域中玩的非常的開(kāi)心，并且通過(guò)玩也學(xué)到了如何生活，如何交際，這些能力如果不是親生實(shí)際到大街上去實(shí)踐，怎能輕易的學(xué)到手，而在我們的區(qū)域當(dāng)中可以，別看孩子小，學(xué)起來(lái)還真是有模有樣的，每個(gè)角色扮演的非常到位，讓我們老師感嘆到這群孩子個(gè)個(gè)都是有實(shí)力的小演員。有的時(shí)候我們老師會(huì)苦于沒(méi)有材料可放，我覺(jué)得還可以發(fā)動(dòng)幼兒從家里拿來(lái)玩具或者是有利于智力開(kāi)發(fā)的積木，通過(guò)大家分享，不僅可以讓大家玩到更多有趣而有新意的活動(dòng)材料，還能讓孩子有分享意識(shí)。

徐老師的一個(gè)講座，讓我對(duì)區(qū)域設(shè)置有了新的靈感，并且從這一席講座中，我覺(jué)得不僅豐富了知識(shí)，更開(kāi)闊了眼界，只有多看多想，才能有更多的能力提升，感謝徐老師的講座，期待下次還能聽(tīng)到這么精彩的講座。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇六

其中，韋姸老師給我們講的六個(gè)階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會(huì)探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實(shí)踐階段，到最后的積極尋找實(shí)踐或在就業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正職業(yè)方向。每一個(gè)步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實(shí)現(xiàn)它，這些，原來(lái)還有那么多“零件組成并去實(shí)行的。

通過(guò)這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時(shí)候，你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢(shì)，還要有一個(gè)明確的目標(biāo)，在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，如何處理好人際關(guān)系，如何培養(yǎng)自我管理能力和理財(cái)能力，事情結(jié)束后，你還要學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提出對(duì)自己有益的東西，只有這樣，你才會(huì)有所進(jìn)步，有所提高。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇七

聽(tīng)了三次講座，對(duì)我的意義很大，觸動(dòng)很深。

趙律師講的最讓我有感受的是他講的想做一名好的律師就應(yīng)該具有十方面的能力。第一方面就是要有政治上的敏感度,x老師講到了這就是中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，作為律師不能埋腦苦干，與政府對(duì)著干，應(yīng)當(dāng)在政府限定的范圍內(nèi)干事，不能盲目地干。不能像李莊一樣最后把自己都搭上了。第二方面是加強(qiáng)對(duì)案件事實(shí)的特別關(guān)注能力。第三方面是要有適用法律的能力。作為一名律師，最基本的是懂法，懂法其實(shí)還不夠，還應(yīng)當(dāng)有適用法律的能力。第四方面就是要有溝通能力。第五方面是天然的辯論能力。要針對(duì)不同當(dāng)事人的“口味”，辯論出不同的風(fēng)格。第六方面就是要有毅力。要求律師要有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，要有不怕困難的勇氣，還要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮狼閴阎?。有一句話說(shuō)的好“鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折?！钡谄叻矫媸且哂斜憩F(xiàn)力。第八方面是要具有忍耐力。第九方面是要有自我保護(hù)能力。第十方面是要有體力。

第二次講座是__法院一名法官給我們講的關(guān)于侵權(quán)責(zé)任法的講座，他用事實(shí)說(shuō)話，每個(gè)論點(diǎn)都會(huì)舉一兩個(gè)案例，感覺(jué)很貼近生活，很生動(dòng)易懂。其中最感興趣的是飼養(yǎng)動(dòng)物侵權(quán)的問(wèn)題。

在我國(guó)對(duì)于動(dòng)物的管理其實(shí)已經(jīng)很寬松了，法官向我們講述了外國(guó)對(duì)動(dòng)物嚴(yán)格的管理制度。如狗上戶口，狗進(jìn)學(xué)校，狗上責(zé)任保險(xiǎn)，違規(guī)處罰嚴(yán)厲。美國(guó)有一案例，大狗把鄰居咬死，因過(guò)失殺人罪判處狗主人四年監(jiān)禁。對(duì)狗實(shí)施了安樂(lè)死。這樣的規(guī)定在我們看來(lái)似乎很搞笑，但細(xì)想起來(lái)這樣的法律規(guī)定恰恰能解決很多問(wèn)題。我國(guó)一再對(duì)飼養(yǎng)者強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的管理，但事實(shí)上沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)計(jì)的法律效果，歸根到底還是法律不夠嚴(yán)格，沒(méi)有真正觸犯到飼養(yǎng)人本身的利益，如果能像外國(guó)法一樣，限制飼養(yǎng)人的人身方面的利益，那么效果應(yīng)當(dāng)會(huì)很明顯。我相信中國(guó)的法律可以加以借鑒一下這方面的知識(shí)。

第三次講座是來(lái)自_區(qū)人民檢察院的反貪局的x局長(zhǎng)給我們講關(guān)于職業(yè)生涯的講座，x檢察官很質(zhì)樸，講話很風(fēng)趣，得到了同學(xué)們的喜愛(ài)與尊敬。

今天x檢察官的講話對(duì)我有很大的感觸，他講的都是在工作中如何為人處世，如何處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，如何處理好與同事的關(guān)系。我覺(jué)得x局長(zhǎng)的這次講話對(duì)我以后的生活影響巨大。這次講座最大的感觸就是對(duì)任何人都不要說(shuō)別人的壞話，因?yàn)橐粋魇?，十傳百，不知道哪一天就傳到?dāng)事人的耳朵里了。這次講座還讓我想起了我父親對(duì)我說(shuō)的話，他說(shuō)的意思是，你把秘密告訴一個(gè)自己認(rèn)為很值得信任的朋友，并時(shí)刻叮囑他，“千萬(wàn)不要和別人說(shuō)”，我父親說(shuō)，你自己都不能保守自己的秘密，還指望別人守住自己的秘密，你覺(jué)得可能嗎?現(xiàn)在想想確實(shí)不可能。許多哲人都會(huì)叮嚀說(shuō)，少說(shuō)話，多辦事，確實(shí)是很有道理的。

這三次講座對(duì)我的觸動(dòng)很大，這使我意識(shí)到我現(xiàn)在其實(shí)還只是個(gè)孩子，需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在還有很多，希望以后多多接觸這樣有著豐富的人生經(jīng)驗(yàn)的老前輩，向他們多多學(xué)習(xí)。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇八

聽(tīng)講座是一種既簡(jiǎn)單又容易獲取知識(shí)的途徑，而作為一名幸福教師，我們需要不斷地增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能，以提高自己的教育水平。因此，在大量的聽(tīng)講座中，我深刻地體會(huì)到了如何成為一名優(yōu)秀的幸福教師。

首先，要想成為一名幸福教師，教學(xué)應(yīng)該是我們的重點(diǎn)。我們需要充分利用我們的愛(ài)和信心，讓學(xué)生在學(xué)校中能夠感受到溫暖和趣味，同時(shí)，我們需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整好教學(xué)的節(jié)奏和方法來(lái)傳遞知識(shí)，讓學(xué)生在聽(tīng)講課程的同時(shí)也能樂(lè)在其中。

其次，我們要建立起一種積極向上的教育氛圍。好的教育氛圍，能夠給學(xué)生帶來(lái)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)校中能夠感受到謙遜、仁愛(ài)和正義。為此，我們要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助他們一步步成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第三段：堅(jiān)持專業(yè)素養(yǎng)的提高。

幸福教師要追求卓越，只有不斷地提升自己的專業(yè)水平，才能更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì)。因此，聽(tīng)講座就成為了我們提升專業(yè)素養(yǎng)的一種重要途徑。通過(guò)講座，我們能夠快速獲取最新的專業(yè)知識(shí)，學(xué)到更多更精準(zhǔn)的課堂教學(xué)技能，掌握更嚴(yán)格的學(xué)科管理規(guī)范，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，聽(tīng)講座也是一種對(duì)自己進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充和認(rèn)知重構(gòu)的長(zhǎng)效有效方式，有助于我們保持針對(duì)性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的專業(yè)形象。

第四段：如何聽(tīng)講座。

聽(tīng)講座往往是需要精力和注意力的，為了讓自己更好地獲得講座的精華和要點(diǎn)，我們可以在聽(tīng)講座前做好預(yù)備功課，了解講者背景和講座主題等，提前準(zhǔn)備課堂筆記，梳理自己的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)計(jì)劃以達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，我們還要做好心理準(zhǔn)備，保持專注，注意聽(tīng)取講者的重點(diǎn)和立意，注重自己與講者的交流互動(dòng)，及時(shí)提出自己的問(wèn)題和看法，并利用更多的社交渠道和平臺(tái)與同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng)交流，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)與提高。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要不斷尋找學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)注重方法運(yùn)用的科學(xué)性和系統(tǒng)性。記?。汉玫膶W(xué)習(xí)方法能讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，更好地鍛煉自己的思維能力和實(shí)踐能力。作為一名幸福教師，把握住學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)，把握住紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，才能更好地傳遞幸福價(jià)值觀，成為一名優(yōu)秀的幸福教師。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇九

當(dāng)今社會(huì)，教育行業(yè)是一個(gè)重要的領(lǐng)域，而幸福教師則是教育事業(yè)中的一種新型教育理念和能力變革。近日，我參加了一場(chǎng)以“幸福教師”為主題的講座，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我深感自身在教育中的不足之處，同時(shí)也獲得了許多有益的啟示與體驗(yàn)。

在課程學(xué)習(xí)中，我了解到幸福教師是一種課程方式，它將幸福置于教師教學(xué)活動(dòng)之首，通過(guò)心理輔導(dǎo)、情感教育和專業(yè)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，提高教師的幸福感和教育教學(xué)的幸福體驗(yàn)。在實(shí)踐中，幸福教師注重教師自身的成長(zhǎng)、自我價(jià)值和專業(yè)發(fā)展，并在教師的教育課堂中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等方法，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的心智成長(zhǎng)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

第三段：聽(tīng)講座的收獲。

通過(guò)講座，我了解到了幸福教師的具體理念和操作方式，也更好地認(rèn)識(shí)自身在教育事業(yè)中的位置和責(zé)任。學(xué)習(xí)之后，我更注重與學(xué)生的情感交流，通過(guò)多種手段建立良好的師生關(guān)系和良好的學(xué)生心理狀態(tài)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，我也注重了學(xué)生的自我成長(zhǎng)和自我體驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和適合學(xué)生的教學(xué)方式，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在此過(guò)程中我也獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。

第四段：未來(lái)的教育發(fā)展。

教育事業(yè)中，幸福教師是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在未來(lái)，以幸福為導(dǎo)向的教育模式將更多地出現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)生活中。而作為幸福教師，我們也應(yīng)該及時(shí)更新自己的教育理念和思想，同時(shí)注重提高自身的素質(zhì)和專業(yè)技能，根據(jù)學(xué)生需要來(lái)進(jìn)行個(gè)性化的教育設(shè)計(jì)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，從而在實(shí)現(xiàn)學(xué)生幸福的同時(shí)，也讓自己成為一個(gè)更幸福的教師。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)聽(tīng)講座做幸福教師的心得體會(huì)，我更認(rèn)真地思考了自身在教育中的角色和責(zé)任，同時(shí)也鼓勵(lì)自己不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，注重學(xué)生的心理健康和自我發(fā)展，在教育事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和學(xué)生成長(zhǎng)的共贏。在未來(lái)，我愿意繼續(xù)關(guān)注幸福教育的發(fā)展，認(rèn)真踐行幸福教師的理念和實(shí)踐方法，為教育事業(yè)創(chuàng)造更美好的未來(lái)。（1200字）。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇十

過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，個(gè)性是對(duì)教育教學(xué)理論的有了較為深刻的明白和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育;這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎，不好傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)聯(lián)來(lái)講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益，不好主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不一樣意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、務(wù)必?zé)釔?ài)自己的教育對(duì)象學(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生;之因此差;，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的差生;，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性;。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視言傳;外的身教;，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇十一

9月20日下午，中科院研究生院第四期“院士大講堂”落下帷幕，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院研究生院物理科學(xué)學(xué)院童秉綱教授以“漫談研究生教育與人生感悟”為題作主題報(bào)告。童秉綱院士從研究生的學(xué)位要求和綜合素質(zhì)培養(yǎng)、科研實(shí)踐舉例以及人生感悟等幾個(gè)方面闡述了科學(xué)研究工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)由“知識(shí)傳授型”向“獨(dú)立研究型”轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并對(duì)邁入科學(xué)殿堂的新生提出了殷切希望。

童秉綱堅(jiān)持“教育的目的是造就具有綜合素質(zhì)的人才而不是專業(yè)機(jī)器”的觀點(diǎn)，正如愛(ài)因斯坦所言，“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過(guò)專業(yè)教育，學(xué)生可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。要使學(xué)生對(duì)價(jià)值(社會(huì)倫理、準(zhǔn)則)有所理解并產(chǎn)生熱烈感情，那是最基本的?！?/p>

作為1981年被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的流體力學(xué)專業(yè)第一批博導(dǎo)，童院士要求廣大學(xué)生按照博士學(xué)位的要求，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，即在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，并在科學(xué)或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果，其中最根本的要求是培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力。

交流中，童秉綱院士回顧了自己的科研生涯。作為流體力學(xué)領(lǐng)域的科技工作者，童院士致力于飛行和游動(dòng)的生物運(yùn)動(dòng)力學(xué)研究(領(lǐng)域a)以及氣動(dòng)加熱新問(wèn)題的理論探索(領(lǐng)域b)兩個(gè)研究領(lǐng)域，其研究成果分別受到中科院外籍院士吳耀祖所寫(xiě)評(píng)述的好評(píng)和航天界的關(guān)注。就領(lǐng)域a而言，從本世紀(jì)起，童院士組成了中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)近代力學(xué)系和中科院研究生院生物運(yùn)動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)室的聯(lián)合團(tuán)隊(duì)，建立了活體測(cè)量、模型試驗(yàn)、數(shù)值模擬和理論?；嗯浜系娜垦芯渴侄?，得到了國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目和中科院重要方向項(xiàng)目先后兩期的支持，并以執(zhí)行主席之一的身份主持了兩次香山科學(xué)會(huì)議(2003)，并開(kāi)展了昆蟲(chóng)飛行(拍翼方式和柔性變形)以及魚(yú)類游動(dòng)(自主的機(jī)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)鏈一體化研究)等創(chuàng)新性研究;在領(lǐng)域b，童秉綱按照錢(qián)學(xué)森的技術(shù)科學(xué)方法論，致力于對(duì)非定常氣動(dòng)熱力學(xué)，高超聲速稀薄流動(dòng)，前緣熱環(huán)境的理論準(zhǔn)則以及熱通量cfd計(jì)算的物理準(zhǔn)則等問(wèn)題建立工程理論。

作為從教58年的教師，童秉綱院士重提“q—a—k”育人方式，即培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)(toknow)、做事(todo)和做人(tobe)的實(shí)踐，使其在知識(shí)(knowledge)、能力(ability)和素質(zhì)(quality)三個(gè)方面得到綜合提高。

83歲高齡的童院士向年輕的一代分享了他的人生感悟，出生于江蘇省張家港市的他11歲父親去世，家中5個(gè)兄弟由母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大;1937年正上五年級(jí)的童院士目睹國(guó)家被日本侵占;------時(shí)期自己由“革命動(dòng)力”變成“革命對(duì)象”……大器晚成的童院士歷盡艱辛、排除萬(wàn)難，在逆境和坎坷中活出了自己作為一名科學(xué)研究工作者的意義?！耙簧?jǐn)慎、處事低調(diào)、默默奉獻(xiàn)、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、專心于培養(yǎng)德藝雙馨的下一代”是許多與童秉綱院士共事學(xué)者對(duì)他的高度評(píng)價(jià)。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，童秉綱院士耐心解答了同學(xué)提出的“基礎(chǔ)研究與創(chuàng)新研究?jī)烧叩年P(guān)系怎樣協(xié)調(diào)?”“研究生階段學(xué)習(xí)與研究孰輕孰重?”“研究生培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)重?cái)?shù)量還是重質(zhì)量?”“科學(xué)研究方向是否局限于自己所學(xué)專業(yè)?”等問(wèn)題，讓在場(chǎng)同學(xué)受益匪淺。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇十二

對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)，如何做一名幸福的教師，不僅僅是工作上的順心和滿足，更是一種心態(tài)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。而聽(tīng)講座就是這種轉(zhuǎn)變的可能途徑之一。以下，我將分享我個(gè)人在聽(tīng)講座后的所領(lǐng)悟到的關(guān)于做幸福教師的心得體會(huì)。

第二段：分享聽(tīng)講座收獲。

最近，我參加了一場(chǎng)有關(guān)幸福教師的講座。在講座中，我發(fā)現(xiàn)有一位教師分享了一種和學(xué)生建立溝通的方式，他會(huì)在每個(gè)周末給每個(gè)學(xué)生打上一個(gè)電話，聊聊學(xué)生的一周過(guò)得如何，鼓勵(lì)他們?cè)谥蟮娜兆永锢^續(xù)努力。聽(tīng)到他分享這個(gè)方式，我感到非常驚喜。我想，這種方式的確是很好的，可以讓學(xué)生感受到老師對(duì)于他們的關(guān)懷，也能幫助教師了解每個(gè)學(xué)生的情況，更好地與學(xué)生溝通。

第三段：講座引發(fā)的反思。

同時(shí)，從這個(gè)教師所分享的這個(gè)方式，也讓我反思自己在教學(xué)上的不足。我想，“為什么我沒(méi)有試過(guò)這個(gè)方式？難道這不是我的本職工作嗎？”，于是我決定嘗試這種方法。在嘗試這個(gè)方法的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己花費(fèi)了更多的時(shí)間和精力投入到溝通上。而工作上的滿足感和收獲感也更加明顯。

第四段：新思路新感悟。

通過(guò)這場(chǎng)講座，我意識(shí)到，做一個(gè)幸福的教師并不是在工作中無(wú)憂無(wú)慮地做好工作，而是在工作中持續(xù)反思和探索，在嘗試新的方式和方法的基礎(chǔ)上更好地完成自己的職業(yè)使命。這也讓我重新審視了自己在工作中的目標(biāo)和志愿，希望通過(guò)多樣化的嘗試和實(shí)踐，成為一名幸福的教師。

第五段：總結(jié)心得。

總的來(lái)說(shuō)，聽(tīng)講座對(duì)于從新的角度審視自己的工作以及為自己的職業(yè)設(shè)置新的目標(biāo)都是非常有益的。在這種過(guò)程中，我們不斷反思和探索，看到真實(shí)的自己，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的使命和責(zé)任。只有通過(guò)不斷的反思，教師才能成為一位幸福的老師，享受工作中的快樂(lè)和收獲。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇十三

x月x日，學(xué)校組織觀看一次別出心裁的《法制教育講座》，x學(xué)院的兩位博士深入淺出的剖析了《未成年人保護(hù)法》《青少年怎樣維權(quán)》等法律法例的實(shí)行，舉證了大批的事例，充足說(shuō)了然少年小孩怎樣正確利用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益，使我得益匪淺。

作為教師，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年怎樣維權(quán)》等相關(guān)內(nèi)容，知道執(zhí)法是重要的權(quán)益義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師在現(xiàn)實(shí)教育工作中充任重要角色。

教師要有教師的職業(yè)道德，要知法。懂法。守紀(jì)，按法律法例去規(guī)范教育學(xué)生。教師是作為社會(huì)成員，應(yīng)具備社會(huì)公德，作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。因?yàn)榻處熯@一職業(yè)的非凡性，有人稱教師是：〝太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)〞。同時(shí)對(duì)教師的苛刻與責(zé)怪也日趨增加，這就要求做教師的不單要有較高的文化修養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，有崇高的道德情操，有廣博寬廣的'胸襟，還要有甘于貧窮的孺子牛精神，有退一步天南地北的境地。而忽視了教師面對(duì)不計(jì)其數(shù)性格各異的情緒不一樣的學(xué)生時(shí)所肩負(fù)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反響?？墒沁@類壓力也造就了教師不屈不撓。勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格。

但教師終究是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真諦，我們倡導(dǎo)教師要講究職業(yè)道德，要摒棄那些功利的。腐敗的思想，簡(jiǎn)單粗暴的方法，既要教書(shū)，又要育人，把培育社會(huì)主義優(yōu)異接班人的責(zé)任英勇的肩負(fù)起來(lái)，在教育教課工作中充足考慮到學(xué)生的個(gè)性差別，用多樣化的。踴躍的方法調(diào)換學(xué)生的踴躍性，防止與學(xué)生發(fā)生矛盾，多鼓舞，少責(zé)備，多夸獎(jiǎng)，少嘲諷。諷刺學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感覺(jué)家庭的關(guān)愛(ài)，進(jìn)而爆發(fā)出學(xué)習(xí)的熱忱。同時(shí)依據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，加大對(duì)未成年人的保護(hù)力度。

對(duì)一些損害未成年人合法權(quán)益的行為要實(shí)時(shí)。有力的打擊懲辦。要在以人為本的理念下，依據(jù)未成年人的非凡心理。生理特色，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，不可以用老套套，要著重改良方式，不停創(chuàng)立一些新的教課方法，把學(xué)校。家庭。社會(huì)教育聯(lián)合起來(lái)，把社會(huì)各方面的力量整合起來(lái)，將一些本來(lái)形成的工作體制。工作做法例范化，用規(guī)范化建設(shè)來(lái)提升保護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇十四

這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都十分有好處，正因我盲作過(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

新的歷史階段，新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。透過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比學(xué)高為師，德高為范;更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和好處的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師務(wù)必時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的.社會(huì)和歷史職責(zé)，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它就應(yīng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。正因這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法能夠加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)。能夠方便我們從中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要透過(guò)教育專著或者向?qū)＜?、老教師?qǐng)教解決。

透過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著十分重要的地位，它實(shí)通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng)，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無(wú)窮的。

對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫忙。使我們對(duì)家庭教育的好處有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不事立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同構(gòu)成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)發(fā)奮去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇十五

12月6號(hào)，陳x老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行，那天氣溫突降，但寒冷的天氣并沒(méi)有阻擋專程來(lái)聽(tīng)陳默老師課的各位老師的熱情，整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩，陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽(tīng)完講座我覺(jué)得有很多收獲要與大家相互交流：

講座一開(kāi)始，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。

2、能分享，要為孩子營(yíng)造分享的氛圍，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求；

3、有成就感，對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì)，并且堅(jiān)持不懈。

以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài)，在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不可能實(shí)現(xiàn)，就連做實(shí)驗(yàn)，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì)，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境，也不能成天抱怨和無(wú)奈，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒(méi)有的家長(zhǎng)補(bǔ)！父母一定要把這些學(xué)校沒(méi)有的"營(yíng)養(yǎng)"給孩子補(bǔ)上，通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣，特別是在很小的時(shí)候。多講故事，多提問(wèn)題，他可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣；散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹(shù)，再看看樹(shù)中間有幾個(gè)空，她可能對(duì)數(shù)字就有了概念；和孩子建立共同語(yǔ)言，對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開(kāi)真誠(chéng)的探討，鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵；堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定，等等。其實(shí)，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn)，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)"體驗(yàn)"、"互動(dòng)"、"寓教于樂(lè)"，強(qiáng)調(diào)"分享"，用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等。

父母還要記住一點(diǎn)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想，即使在嬰兒期，他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知，家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助。

在中國(guó)的`傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學(xué)，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的，并且似乎愈演愈烈（上幼兒園要徹夜排隊(duì)，高考幾乎全民動(dòng)員）。我們并不幸福，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講，父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)期信任！讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重，理解，包容他們。陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平，能夠欣賞自然美，會(huì)享受藝術(shù)美，獨(dú)處時(shí)不焦慮，群處時(shí)也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺(jué)得說(shuō)得特別好，以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng)，不要忽略他，也不要過(guò)度關(guān)注。

一個(gè)人的心理是否健康，人格是否健全，小時(shí)候的影響是特別大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會(huì)為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇十六

16日下午，我校老師有幸聆聽(tīng)了家庭教育專家顧老師的家庭教育課。感謝學(xué)校給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，顧老師近兩個(gè)小時(shí)的精彩講座，讓我受益匪淺。

本次講座的主題是《我們?nèi)绾纬蔀橛藢＜摇?。顧老師說(shuō)：父母是孩子的第一任老師，更是終身的老師，孩子的家庭教育是至關(guān)重要的。在講座中顧老師用許多生動(dòng)的案例來(lái)教育我們，每一個(gè)都深深打動(dòng)了我們的心靈。

其中一案例講的是一位教師的女兒在荷蘭留學(xué)中自殺，讓人觸目驚心。刨其根本，就是因?yàn)榧彝ソ逃氖?。這位母親在遭遇女兒去世的打擊之后，最終選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。更可貴的是這位偉大的母親，在反省后用女兒的血的事例為自己班里的孩子上了一節(jié)特殊的班會(huì)課，她告訴孩子們：“成績(jī)不是更重要的，不能判斷一個(gè)人的成功與否。無(wú)論遇到什么困難，什么挫折，都要珍惜生命。只要活著，就有希望”。我感觸很深，反思平時(shí)的教育教學(xué)工作，我們一直都停留在這一教育的誤區(qū)中，一味的強(qiáng)調(diào)成績(jī)，抓分?jǐn)?shù)，而忽視了教育的核心是育人，作為一名教師，在以后的教育教學(xué)中，我要不斷地反思，改進(jìn)自己的教育中存在的問(wèn)題，力爭(zhēng)做到顧老師期望我們的：要賞識(shí)和欣賞孩子，包容孩子，尊重孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇十七

昨天下午，我們學(xué)校的青年教師在多媒體教室舉行了青年教師業(yè)務(wù)講座。我感覺(jué)收獲很多。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇十八

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)。我有幸參加了“全市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)”，現(xiàn)在我把聽(tīng)課后的心得體會(huì)向老師們作一個(gè)匯報(bào)。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我最深的感受是只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真鉆研挖掘，才能提煉出最巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能上出最精彩最高效的課。現(xiàn)將自己聽(tīng)課講課的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享。

還數(shù)學(xué)課堂安靜聽(tīng)完這次競(jìng)賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競(jìng)賽課跟以往不同，以前的大型公開(kāi)課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的'空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說(shuō)。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開(kāi)課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng)，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí);為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí);為了豐富課堂語(yǔ)言，有感情，用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)講課;為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫(huà)面精致的課件。一節(jié)課下來(lái)，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開(kāi)課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——有分?jǐn)?shù)的意義、口算乘法等。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

多媒體的大量運(yùn)用最后我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫(huà)面上，沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。

教師;一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表正因最后能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

教師外出聽(tīng)講座的心得體會(huì)篇十九

今天我在電視上于丹老師的演講，受益匪淺，使我受到了許多啟發(fā)，我的心情很不平靜，感受頗深，主要有下面幾個(gè)方面。

“孝敬父母是中華民族的美德，和優(yōu)良的傳統(tǒng)?！币郧案改付际菉A菜給我吃，我卻連一聲謝謝都不說(shuō)，雖然看見(jiàn)父母臉上掛著笑容，其實(shí)心里是有一點(diǎn)點(diǎn)傷感，我們應(yīng)該主動(dòng)夾菜給生我養(yǎng)我們的父母吃，而不是等著他們給我們夾，這樣的話他們會(huì)覺(jué)得我們還沒(méi)長(zhǎng)大，還不懂事，會(huì)使他們傷心，如果給他們夾菜的話，父母會(huì)很開(kāi)心，還感覺(jué)我們真的長(zhǎng)大了，每天父母下班的時(shí)候他們都很累，不能讓他們?cè)儋M(fèi)心思了，我以前每次看見(jiàn)父母回家，就讓他們急急忙忙的做飯，盛飯，在吃飯的時(shí)候還說(shuō)這個(gè)不好吃，那個(gè)不咋地，讓父母?jìng)?。到現(xiàn)在才明白父母工作是繁忙的，回到家中洗衣做飯打掃衛(wèi)生很辛苦。所以我放學(xué)后要在家里干一些力所能及的事，給父母減輕負(fù)擔(dān)，讓他們輕松一下。

“破萬(wàn)卷書(shū)，如走萬(wàn)里路?！痹谝郧拔叶疾辉趺磹?ài)看書(shū)，要不就看一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)，比如，漫畫(huà)書(shū)，游戲書(shū)等等。父母總是勸我讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)的書(shū)，如作文書(shū)，輔導(dǎo)書(shū)…….。我?guī)缀醪宦?tīng)他們的話，而且把他們的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，就是給我買(mǎi)回書(shū)來(lái)，我也不讀，原地不動(dòng)地放在桌子上。但是，如今我通過(guò)于丹老師的開(kāi)導(dǎo)，懂得了讀一本好書(shū)就同和一位品德高尚的人談話，從此我再也不過(guò)多的看漫畫(huà)游戲書(shū)了。一有空就坐在書(shū)桌旁，拿起課外輔導(dǎo)書(shū)，津津有味的讀起來(lái)，還會(huì)在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)做一些讀書(shū)的記號(hào)，以后我再看的時(shí)候就知道哪里是重點(diǎn)，那里是難點(diǎn)，更好的復(fù)習(xí)，掌握知識(shí)。通過(guò)于丹老師的講解，使我懂得了為什么要讀書(shū)，一定讀好書(shū)的緣由。

“送人黃金，不如送人一金手指，”這一部分于丹老師講得很仔細(xì)，講了一個(gè)小故事，在很久以前，有一位老人他很有錢(qián)，可是他的生命已進(jìn)入尾聲。就把兩個(gè)兒子叫到面前說(shuō)：“我快不行了，有些話和你們說(shuō)，你們兩人有兩條路可以走，第一是拿我的`錢(qián)來(lái)生活。第二是用上自己雙手去勞動(dòng)”。他們兩個(gè)想了一會(huì)，大哥說(shuō)：“我要你的錢(qián)來(lái)生活。”老二說(shuō)：“我什么也不要，只想用雙手去養(yǎng)家糊口?！倍赀^(guò)去了，老大還是過(guò)著平平淡淡的生活，錢(qián)卻越來(lái)越少。老二牢記父親的遺訓(xùn)用勤勞的雙手建起了許多商鋪，過(guò)了不久在當(dāng)?shù)乇愠闪思矣鲬魰缘拇蟾晃?，大慈善家?/p>

聽(tīng)完這個(gè)故事給了我很大啟發(fā)，一定要用自己的雙手去辛勤的勞動(dòng)，定能有很大收獲，只要你努力就能成功。

于丹老師的講座，使我受益匪淺，它像一盞明燈引領(lǐng)著我學(xué)習(xí)生活的方向。

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