總結(jié)可以使我們從復(fù)雜的事物中抽絲剝繭，找到解決問題的最佳路徑。完美的總結(jié)要抓住核心要點(diǎn)，避免贅述和冗長(zhǎng)的敘述。接下來(lái)是一些成功者的成功心態(tài)和方法，或許可以幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇一

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)生字“江、南、可、采、蓮、魚” 和偏旁“三點(diǎn)水、草字頭”，了解并運(yùn)用一些識(shí)字方法。

2.會(huì)寫生字“可”和筆畫“豎鉤”，把字寫得正確、端正、整潔。

3.朗讀課文，多種形式感受江南“蓮葉”之美、“采蓮”之趣，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

【教學(xué)過程】

板塊一：初見“江南”，感受江南之美。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

小朋友們都喜歡去游玩，今天老師就帶你們到--（讀課題--江南）。讀準(zhǔn)字音。

（二）隨課題學(xué)習(xí)生字“江”“南”

1.學(xué)習(xí)“江”字。

（出示地圖）這就是長(zhǎng)江。長(zhǎng)江以南的地方就是--江南。

認(rèn)識(shí)偏旁“三點(diǎn)水”。

2.學(xué)習(xí)“南”字。

（出示路牌）認(rèn)路牌、公交車牌：江南大道 江燕南路 廣州南站

小結(jié)：認(rèn)路牌、公交車站牌、地鐵站牌都可以識(shí)字。小朋友們?cè)谏钪幸嗔粜?，多識(shí)字。

3．看圖片，感受江南之美。

板塊二：結(jié)識(shí)“江南”，感受詩(shī)歌之美。

（一）學(xué)生借助拼音自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（二）認(rèn)讀本課生字。生字寶寶們來(lái)了，還認(rèn)識(shí)他們嗎？

1.讀帶拼音生字條，讀準(zhǔn)字音。同桌合作讀、個(gè)別讀。

2.讀準(zhǔn)音節(jié)詞。齊讀。男女生讀。

3.學(xué)習(xí)生字“采”。

看“采”字的演變，識(shí)記字形，理解字義。

4.學(xué)習(xí)“蓮”字。認(rèn)識(shí)偏旁“草字頭“。

小結(jié)：我們?cè)谧R(shí)字時(shí)，把同一偏旁的字放在一起認(rèn)，也是識(shí)字的好方法。

5.鞏固生字詞：采蓮葉游戲。

6.開火車認(rèn)讀生字。

（三）再讀詩(shī)歌，讀正確，讀流利，讀出節(jié)奏美，讀出采蓮之趣。

1.我們把生字寶寶送回到詩(shī)歌里，再來(lái)讀一讀。

2.多種形式朗讀。（指導(dǎo)讀正確、流利）

板塊三：賞畫讀詩(shī)，感受“蓮之美”、“魚之樂”。

（一）讀詩(shī)句“江南可采蓮，蓮葉何田田”，感受江南“蓮之美”。

1.（出示蓮葉圖）大家仔細(xì)看：這蓮葉長(zhǎng)得怎么樣？

引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、數(shù)量等方面來(lái)說。

說話練習(xí)：我看到了（ ）的蓮葉。

2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象“蓮葉何田田”的景象。

3.指導(dǎo)朗讀句子，理解、運(yùn)用。

出示南沙、植物園等蓮葉圖，嘗試運(yùn)用。

（二）讀后幾行詩(shī)句，感受“魚之樂”。

看魚戲圖，感受魚兒的快樂。

表演讀。

板塊四：書寫練習(xí)，感受漢字之美。

（一） 觀察“可”字字形。學(xué)習(xí)新筆畫豎鉤。

（二） 范寫。

（三） 學(xué)生書空、描紅，練寫。

（四） 點(diǎn)評(píng)，修改。

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇二

管弦樂《大象》?是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》，又稱《動(dòng)物園狂想曲》。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。這部樂曲常采用兩架鋼琴和小型管弦樂隊(duì)的形式演奏。1886年2月，圣-桑曾先后到布拉格和維也納等地旅行演出。途中在奧地利小城庫(kù)普拉哈休養(yǎng)，在休養(yǎng)期間，他應(yīng)巴黎的好友夏爾·勒布克(大提琴家)的請(qǐng)求，為狂歡節(jié)的音樂會(huì)寫了這部組曲，并親自指揮演奏，由于在這部作品中糅合了某些名家作品的主題旋律，并加以夸張和變形，含有善意的戲謔成分和明顯的諷刺色彩，因此作者禁止在他生前出版和繼續(xù)演出，但其中的第十三首《天鵝》例外。直到作者死后的第二年(1922年)，這部作品才公開出版，同年2月25日正式公開演出。

在這部新穎奇特的組曲中，作者以漫畫式的筆調(diào)，運(yùn)用各種樂器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描繪出動(dòng)物們滑稽的動(dòng)作和可愛的情態(tài)。

《大象》這首樂曲取材于柏遼茲歌劇《浮士德的沉淪》中《風(fēng)妖之舞》圓舞曲的片斷。圣-桑改為低音提琴演奏，表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。

樂曲采用降e大調(diào)，3/8拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。

在鋼琴奏出幾小節(jié)的圓舞曲節(jié)奏后，低音提琴奏出圓舞曲主題，表現(xiàn)大象愉快地邁著笨重的腳步，費(fèi)力地旋轉(zhuǎn)舞蹈，給人以幽默可笑的感覺。

中段比較抒情，舒展而優(yōu)美的旋律自由地在各調(diào)上模進(jìn)、重復(fù)，猶如大象伸著鼻子在舒心地歌唱。

第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后在歡樂的氣氛中結(jié)束。

在這個(gè)喜劇性的樂曲中，還穿插了門德爾松的歌劇《仲夏夜之夢(mèng)》中“詼諧曲”的片斷，樂曲的戲謔成分更為突出。

教學(xué)基本要求。

1.完整初聽前，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

2.復(fù)聽音樂做動(dòng)作。

提示：大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?使學(xué)生在對(duì)比的感受中，加深印象。

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇三

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)新的偏旁，綠線中的生字只識(shí)不寫；理解生字組成的詞語(yǔ)。

2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情地地朗讀課文，背誦課文。

3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，練習(xí)朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀感悟使學(xué)生感受大自然的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第1課時(shí)教學(xué)過程。

1.在優(yōu)美的畫面和輕柔的音樂聲中師描述：清晨的樹林里空氣格外新鮮，在樹枝的縫隙間射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光，是太陽(yáng)公公把她送來(lái)的。小朋友們，你們想認(rèn)識(shí)晨光和它的朋友們嗎?那就讓我們一起去讀讀課文吧!

2.板書課題：晨光，讀題。同學(xué)們看到課題以后你們有什么疑問嗎？

1.導(dǎo)學(xué)提示：這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個(gè)角落，你們看看，它們藏在了課文的什么地方?自由讀課文，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。

2.學(xué)生試學(xué)：以小組為單位，用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。

3.合作共學(xué)：全班交流，說說哪些字的字音容易讀錯(cuò)。后鼻音：光、成、亮、陽(yáng)輕聲：的多音字：處請(qǐng)小老師領(lǐng)讀生字詞。

4.教師配樂范讀課文。早早起床的晨光都叫醒了誰(shuí)呢？學(xué)生試學(xué)：生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準(zhǔn)，把句子讀通順。合作共學(xué)：指名讀課文，相機(jī)正音。男女生比賽讀課文。過渡：這些生字寶寶，咱們光會(huì)讀還不行，還要會(huì)寫。下面就讓我們和老師一起學(xué)著寫寫這些生字吧。

起學(xué)生試學(xué)：請(qǐng)學(xué)生看筆順表，記住生字的筆順。

交流：這幾個(gè)生字寶寶你覺得哪個(gè)最難寫，用什么方法可以更好地記住。

2.學(xué)習(xí)新偏旁。

3.合作共學(xué)：

（1）指名說筆順、組詞。

（2）交流識(shí)字記字的方法。說說關(guān)鍵筆畫。

4.教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

這節(jié)課，我們了解到晨光吹向了誰(shuí)，讀準(zhǔn)了課文的字音。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課《晨光》，相信同學(xué)們更能體會(huì)到大自然的美好。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.生字描紅，完成習(xí)字冊(cè)上相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.晨光光成亮起第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.抽讀生詞卡片。

2.這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《晨光》。

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇四

1、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受作者想像的奇妙。

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)十二個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

多媒體投影儀，自制電腦課件。

一、課題導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們每個(gè)人的心靈深處都有一個(gè)五彩繽紛的世界，我們都曾有過神奇而又美妙的想法，你們也一樣。有一個(gè)小朋友，她不但想法奇妙，而且她還把自己的想法寫了下來(lái)，你們想不想去了解一下？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課，一起走進(jìn)小作者《心里的世界》。

請(qǐng)同學(xué)們伸出手指頭認(rèn)真和老師寫課題。

齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

昨天老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，你們預(yù)習(xí)得怎么樣？我可要檢查一下。

1、小組分號(hào)搶讀詞語(yǔ)。

2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

3、齊讀詞語(yǔ)。

4、讀得不錯(cuò)，有一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)給大家鼓掌了。

出示：海浪。

觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？

（都有三點(diǎn)水兒）。

觀察的很仔細(xì)，這兩個(gè)字都有三點(diǎn)水兒，說明這些字都和水有關(guān)。

出示：擁抱。

這兩個(gè)字都有-----提手旁，說明它----和手的動(dòng)作有關(guān)系。

以后你在讀書或者學(xué)習(xí)的過程中1就可以用這種方法記憶。

5、我們玩一個(gè)游戲吧。

詞語(yǔ)奪紅旗。

點(diǎn)到哪個(gè)小組哪個(gè)小組就開火車讀詞語(yǔ)，全部讀對(duì)就奪到紅旗。

游戲開始。

6、詞語(yǔ)讀的不錯(cuò)，課文讀的怎么樣？

分段讀課文。

學(xué)生評(píng)價(jià)。

7、就象你們剛才說的，我們一起大聲、有感情的讀一遍。

三、熟讀課文、體會(huì)作者想象的奇妙。

1、自己讀文，邊讀邊勾畫作者看到了什么，想到了什么？

匯報(bào)。

老師板書：小草草原。

鮮花果園。

浪花大海。

陽(yáng)光藍(lán)天。

2、你覺得作者的想法怎么樣？

（奇妙，神奇等等）。

板書：神奇。

3、誰(shuí)來(lái)帶著這種感覺讀讀第一句話。

為什么看到一棵小草就能想草原？

（出示草原）。

說說你看到的草原什么樣？

草原大不大？

誰(shuí)能讀出草原大的感覺？

（學(xué)生讀）。

4、還看到了什么？想到了什么？

（出示課件）。

閉眼想象，你看到了什么樣的果園？

看到這么美的果園，我從你眼中發(fā)現(xiàn)了興奮和激動(dòng)。

那你能帶著興奮的語(yǔ)氣讀一讀嗎？

讀文。

5、（出示課件）老師范讀課文。

你可以作動(dòng)作給我伴舞，也可以用聲音給我伴奏。

生讀文。

出示陽(yáng)光、藍(lán)天圖片。

指名讀文。

浪花與大海，陽(yáng)光與藍(lán)天有什么聯(lián)系。

誰(shuí)再來(lái)讀一讀，邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。

6、我似乎真得看到了大海、藍(lán)天?？吹竭@小小的世界，我也真想去擁抱他們?？凑n文第三小節(jié)。你是怎么理解的，你就怎樣讀，選擇你自己喜歡的方式讀一讀。（出示課件）。

7、“擁抱”在這是什么意思呢？

誰(shuí)來(lái)和老師擁抱一下。

我們擁抱是用手，那小作者想去擁抱草原、大海、果園、藍(lán)天，那她會(huì)用什么去擁抱呢？

（用心、用愛、用眼睛、用耳朵等等）。

8、說的真好，看來(lái)你的想象比小作者還要奇妙。

出示想象圖片。

用書上的語(yǔ)言說一說。

同桌討論說。

小組交流說。

9、多美的想法，多美的大自然那，讓我們隨著音樂美美的讀讀課文吧。

播放音樂。

隨音樂讀課文。

四、總結(jié)。

是啊，我們生活在一個(gè)美好的時(shí)代，所以我們才會(huì)有美妙的想象，希望同學(xué)們都能用自己神奇的想象去享受這美好的生活。

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇五

3．通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。

電腦課件、電教板、青蛙指偶、錄音機(jī)、數(shù)數(shù)蛤蟆圖片、電子琴。

一、學(xué)生隨著歡快的音樂拍手進(jìn)教室；唱音階；師生互問好。

二、導(dǎo)課。

1．（出示青蛙指偶）問：“小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？”“綠色的小青蛙吃害蟲，保護(hù)莊稼，它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩保ǔ鍪靖蝮≌n件）問：“再看一看，這是誰(shuí)呀？”“誰(shuí)能說一說，青蛙和蛤蟆有什么不同呢？”“小朋友，你們知道嗎？蛤蟆和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手?！?/p>

2．“我國(guó)民間有許多歌唱蛤蟆的歌曲，有山東民歌《花蛤蟆》”（出示歌詞，教師隨歌曲伴奏演唱歌曲）?！坝蒙綎|話唱的《花蛤蟆》就更有趣了，你們想聽嗎？”（教師隨歌曲伴奏用山東方言演唱歌曲）“四川也有一首民歌叫《數(shù)蛤蟆》”（教師用四川方言讀歌名，出示歌詞）。

三、學(xué)唱歌曲。

1．“現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽四川民歌《數(shù)蛤蟆》?！保娔X課件出示歌詞和動(dòng)畫，同時(shí)播放歌曲范唱）。

2．教師結(jié)合動(dòng)畫，按節(jié)奏朗讀歌詞。

3．教師提問：“歌曲里數(shù)的是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什么？”（教師簡(jiǎn)單扼要地解釋歌詞“太平年”“水上漂”的意思）。

4．“請(qǐng)小朋友和老師一起按節(jié)奏讀歌詞。”

5．請(qǐng)學(xué)生隨著音樂以小組為單位變成小圓圈。

6．教師伴奏，教學(xué)生演唱歌曲，并解決歌曲難點(diǎn)。

7．請(qǐng)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

8．（教師出示小白兔圖片）“老師根據(jù)歌曲的旋律編了一首歌，歌的名字叫做《數(shù)白兔》?！苯處熝莩詣?chuàng)歌曲：“一只白兔一張嘴．兩只眼睛四條腿，愛吃蘿卜愛吃菜呀，活潑又可愛，不驕傲，活潑又可愛，不驕傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快?！?/p>

9．“老師這里還有許多可愛的小動(dòng)物呢！請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)找到你喜歡的小動(dòng)物，根據(jù)歌曲的旋律為你喜歡的小動(dòng)物也編一首歌，好嗎？”

10．請(qǐng)學(xué)生以小組為單位創(chuàng)編歌詞。

（教師播放歌曲伴奏）。

11．“你數(shù)的是什么小動(dòng)物呢？”“誰(shuí)愿意將自己創(chuàng)編的歌曲唱給大家聽一聽？”學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲，并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

12．“小動(dòng)物們回家了?！闭?qǐng)學(xué)生變換位置。

13．“小動(dòng)物們回家了，這節(jié)音樂課也結(jié)束了，找到你的好朋友，和他說再見吧！”

四、播放歡快的音樂，學(xué)生拍手出教室。

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇六

2、做、跳“荷花”

3、播種和收割

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解繩子的廣泛作用；

3、情感目標(biāo)：通過與游戲結(jié)合使學(xué)生更加注重配合，班級(jí)凝聚力加強(qiáng)，培養(yǎng)靈敏，機(jī)智，勇敢的集體主義精神和愛國(guó)愛民的優(yōu)良品質(zhì)。

學(xué)習(xí)并初步掌握跳繩的基本技術(shù)，技能，方法；

學(xué)生甩繩動(dòng)作和腳跳的節(jié)奏相呼應(yīng)。

場(chǎng)地：排球場(chǎng)一個(gè)；

器材：繩子若干條；壘球若干個(gè)；

一、情節(jié)導(dǎo)入部分（6-8）

（1）課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，檢查學(xué)生服裝情況，步入課堂。

組織方法：成四列橫隊(duì)集合（如圖）。

要求：快、靜、齊，精、神、氣。

情景導(dǎo)入，導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們，平時(shí)我們用繩子都是跳的，對(duì)不對(duì)？今天老師偏偏不讓小朋友把繩子都用來(lái)跳，繩子的作用可廣泛了，看誰(shuí)想的.法子最多最新穎，大家開動(dòng)腦經(jīng)，看誰(shuí)最棒。

（2）繩操：

1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

2、體側(cè)運(yùn)動(dòng)

3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

4、腹背運(yùn)動(dòng)

5、踢腿運(yùn)動(dòng)

6、跳躍運(yùn)動(dòng)

7、全身運(yùn)動(dòng)

8、整理運(yùn)動(dòng)

教學(xué)方法：教師一節(jié)一節(jié)進(jìn)行分解示范，學(xué)生根據(jù)教師的思路進(jìn)行模仿練習(xí)。

學(xué)習(xí)本領(lǐng)：

方法：兩腳并攏進(jìn)行雙腳起跳，手臂外展，肘關(guān)節(jié)微屈，手腕進(jìn)行有節(jié)奏地甩動(dòng)，腳跟著甩繩的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)跳躍，做到動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

教與學(xué)的方法：

（1）導(dǎo)語(yǔ)

（2）教師講解示范雙腳起跳的跳繩方法。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（4）觀察練習(xí)情況，針對(duì)練習(xí)中的突發(fā)事故和不足做出住合理的措施。

（5）教師小結(jié)

組織方法（如圖）

2、做、跳“荷花”

教學(xué)方法：

（1）導(dǎo)語(yǔ)；

（2）教師講解具體的要求；

（3）組織學(xué)生開動(dòng)腦經(jīng)想象荷花的樣子，要求創(chuàng)新；

（4）對(duì)學(xué)生的荷花進(jìn)行評(píng)價(jià)；

（5）組織學(xué)生進(jìn)行跳荷花練習(xí)比賽；

（6）針對(duì)不足進(jìn)行糾正；

（7）賽后進(jìn)行小結(jié)。

三、情節(jié)高潮部分8-10

游戲：播種和收割

方法：令下，排頭學(xué)生依次將“莊稼”種入“荷花”內(nèi)，繞過旗子返回時(shí)又將“莊稼”割起交給第二人，第二人繼續(xù)進(jìn)行“播種”與“收割”，依次進(jìn)行。先完成的隊(duì)獲勝。

規(guī)則：必須將“莊稼”種入“荷花”中，否則重做；必須將“莊稼”全部“播種下”和“收起”。

教與學(xué)的方法：

（1）導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙很有想法，它在荷花上種莊稼，然后進(jìn)行收割大豐收。

（2）教師先讓學(xué)生開動(dòng)腦經(jīng)想方法，然后結(jié)合自己的想法進(jìn)行指點(diǎn)。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行比賽，賽后小結(jié)。

組織：

四、尾聲恢復(fù)部分3-4

1、課后小結(jié)

2、安排收回器材

3、師生告別

組織：成四列橫隊(duì)集合

預(yù)計(jì)生理負(fù)荷曲線

160140120100 80 5 10 15 20 25 30 35 40

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇七

1、海底世界——數(shù)數(shù)。

2、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（1）1—10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（2）0的認(rèn)識(shí)。

3、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法。

（1）10以內(nèi)數(shù)的加法。

（2）10以內(nèi)數(shù)的減法。

（3）連加、連減和加減混合。

（4）探索規(guī)律。

4、海鷗回來(lái)了——11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（1）11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（2）20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。

5、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。

（1）20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。

（2）20以內(nèi)數(shù)的退位減法。

（二）空間與圖形。

1、誰(shuí)的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方體、正方體、柱和球的認(rèn)識(shí)。

2、有趣的游戲——圖形與位置。

（1）左右、前后、上下方位的認(rèn)識(shí)。

（2）從不同方位觀察物體的形狀。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率。

1、媽媽的小幫手——分類與比較。

（1）按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類。

（2）比較多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。

2、我又換牙了——統(tǒng)計(jì)。

（1）簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理。

（2）象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的初步認(rèn)識(shí)。

（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

1、實(shí)踐活動(dòng)找找周圍的數(shù)。

2、教學(xué)廣場(chǎng)找規(guī)律。

3、數(shù)學(xué)廣場(chǎng)簡(jiǎn)單組合問題。

4、實(shí)踐活動(dòng)大蒜有幾瓣。

5、雪山樂園——總復(fù)習(xí)。

1、數(shù)與代數(shù)。

（2）結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的意義；能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算。

2、空間與圖形。

（1）通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

（2）辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

（3）會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。

3、統(tǒng)計(jì)與概率。

（1）能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類；

（2）通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

（1）加深對(duì)20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)的理解。

（2）加深對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。

重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)。

1、在教學(xué)中，注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問題的能力。

3、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

4、注重評(píng)價(jià)方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識(shí)技能、問題意識(shí)、發(fā)揮潛能等多方面的自我評(píng)價(jià)與反饋中，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識(shí)自我的能力。

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇八

教學(xué)內(nèi)容：“元宵節(jié)”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語(yǔ)交際等語(yǔ)文活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)字25個(gè)，寫字16個(gè)。

2．復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。

3．用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續(xù)編燈謎。

4．背誦《元宵節(jié)》，初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。

5．了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)地習(xí)俗，體會(huì)親情、友情，更。

加熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。

第一課時(shí)元宵節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，并能正確流利得朗讀課文。

教具準(zhǔn)備:課件、生字卡片。

教學(xué)方法：聽讀法。

激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個(gè)節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)《元宵節(jié)》。

1．師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。

2．學(xué)生練讀課文。（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。

窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，

全家/歡聚/吃湯圓。

正月/十五/元宵節(jié)，

家家/戶戶/慶團(tuán)圓。

3．學(xué)習(xí)生字。

宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團(tuán)。

（1）以小組為單位在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。

（2）師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)方框兒。

（3）誰(shuí)愿做小老師。

（4）生字組詞接力游戲。

1．自己背。

2．開火車背。

總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)得真棒！

元宵節(jié)。

窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，

全家/歡聚/吃湯圓。

正月/十五/元宵節(jié)，

家家/戶戶/慶團(tuán)圓。

宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團(tuán)。

教學(xué)回顧：這節(jié)課同學(xué)們能認(rèn)真讀課文，讀的有感情，并能背誦?；旧隙寄苷莆照J(rèn)識(shí)的字。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。

2．學(xué)習(xí)偏旁“方框”

教具：

生字卡片、幻燈。

教學(xué)過程：

1．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰(shuí)能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽，也可以試著背一背。

2．檢查生字的讀音并組詞。

用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生a讀字音，學(xué)生b組詞。

1．分小組自學(xué)，然后匯報(bào)：

學(xué)生b：“節(jié)”的偏旁是“草字頭”??

學(xué)生c：正的筆順是：??

學(xué)生d：我會(huì)給節(jié)組詞：“節(jié)日”??

2．重點(diǎn)直到“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師。

歡“又”字旁的最后一筆是點(diǎn)，第四筆是橫鉤，書寫時(shí)左寬右窄。

吃“口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“”

團(tuán)寫方框時(shí)注意距離天字格上下、左右距離要相等。

3．課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫。

元宵節(jié)。

歡吃團(tuán)。

1．完成拼音田字格。

2．寫出帶下列偏旁的字并組詞。

（）（）（）（）。

（）（）（）（）。

（）（）。

本課掌握較好，“團(tuán)”字書寫還要加強(qiáng)練習(xí)。加強(qiáng)說話練習(xí)。

（教學(xué)后記：學(xué)生都覺得比較容易學(xué)，基本上能掌握好，有大部分學(xué)生都能夠把它背出來(lái)。“宵”字比較多的學(xué)生還沒掌握好。）。

看花燈。

教學(xué)要求：

1．思想教育要求：調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”

2．知識(shí)要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ)并能正確規(guī)范書寫。

3．能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子。

重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識(shí)字和寫字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇九

《升國(guó)旗》是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國(guó)旗，以及升國(guó)旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會(huì)本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國(guó)旗；第二句寫國(guó)旗升起的情景；第三句寫升國(guó)旗時(shí)我們?cè)鯓幼?。整篇課文句字簡(jiǎn)潔明了，字里行間表達(dá)了對(duì)國(guó)旗的熱愛之情。

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆畫。

3．讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的思想感情。

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆畫。

觀看國(guó)旗班升旗儀式的視頻。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

一、復(fù)習(xí)舊知。

上周我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《人有兩個(gè)寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背？

指名背誦，再集體背。

過渡：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《升國(guó)旗》。

1．板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）。

2．齊讀課題。

二、自讀課文，要求：

看看這篇課文有幾句話，仔細(xì)大聲地讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、檢查自讀情況。

1．分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。

2．分組齊讀，做到正確、流利。

四、學(xué)習(xí)課文。

1．考考你：課文第一句話告訴我們什么？還可以怎樣說？

（我們的國(guó)旗是五星紅旗。）。

出示：學(xué)生做的紅旗。

2．說一說：每次周一我們都會(huì)舉行升旗儀式，想一想，國(guó)旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系課文插圖，說一說。

3．指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國(guó)旗的情景，誰(shuí)來(lái)讀一讀？）。

4．指導(dǎo)感情朗讀。

“您”指的是誰(shuí)？（您，就是表示對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛）。

并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國(guó)家的國(guó)旗高高飄揚(yáng)在天空，有些國(guó)家在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候很多孩子都會(huì)無(wú)家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的，在國(guó)旗下成長(zhǎng)的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因?yàn)轷r艷的國(guó)旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學(xué)習(xí)！也在告訴我們：我們的國(guó)家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。

（1）范讀。

（2）學(xué)生練讀。

（3）指名讀。

（4）齊讀。

5．有感情地朗讀全文。（下節(jié)課請(qǐng)小朋友朗誦，老師欣賞。）。

五、指導(dǎo)寫字。

“紅”：第一筆和第二筆是什么？自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫。

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十

根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，低年級(jí)主要是進(jìn)行看圖說話寫話的訓(xùn)練?？磮D說話、寫話要求學(xué)生把圖意表達(dá)完整是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)的訓(xùn)練要點(diǎn)，一年級(jí)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力雖已有一定發(fā)展，但要說得清楚完整、流暢、正確還需進(jìn)一步訓(xùn)練。因此，如何有效地指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生說完整話寫完整句就成了我們一年級(jí)老師急須解決的問題。在本學(xué)期第八周的'集體備課時(shí)間，我們圍繞該問題進(jìn)行了研討。

如何有效地指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生在看圖寫話時(shí)說完整話寫完整句。

葉曉珠。

20xx年9月1日。

一、組長(zhǎng)簡(jiǎn)單反饋上星期授課情況，引出本次備課主題《引導(dǎo)學(xué)生說完整話寫完整句》。

二、組織教師學(xué)習(xí)一篇理論?！督虝?huì)孩子看圖說話、寫話》。

1、組長(zhǎng)組織大家閱讀，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生在看圖說話寫話時(shí)能把話說完整，把句子寫通順，寫具體。

2、各位教師根據(jù)學(xué)習(xí)的有關(guān)理論以及提前準(zhǔn)備的個(gè)人閱讀資料，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談學(xué)習(xí)體會(huì)。大家各抒己見。朱老師提出：先要引導(dǎo)學(xué)生整體觀察圖上有什么，再指導(dǎo)按順序觀察各部分，抓住主要的說，對(duì)圖中的語(yǔ)言要有取舍。金老師說：教會(huì)學(xué)生審題，逐一回答“要求”的問題，再連起來(lái)說。鄭老師提出：教給學(xué)生說話的方法。抓學(xué)困生的訓(xùn)練，從培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的愿望興趣出發(fā)，不能拔高要求，下要保底，上不封頂。

3、組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)：要從培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的愿望興趣出發(fā)，教給學(xué)生觀察和習(xí)作的方法，抓學(xué)困生的訓(xùn)練，挖掘優(yōu)等生的潛力。

三、根據(jù)剛才的理論和收獲進(jìn)行集體備課——設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地七看圖說話——該怎么辦》的教案。

四、運(yùn)用本次設(shè)計(jì)的教案進(jìn)行教學(xué)，布置下次集體備課內(nèi)容。

五、下一周反饋教學(xué)效果：學(xué)困生能按順序把圖意表達(dá)完整，基礎(chǔ)好的學(xué)生則能運(yùn)用好詞佳句把圖意表達(dá)得更具體、生動(dòng)，能想象圖中人物的心理活動(dòng)、對(duì)話。

老師們利用理論知識(shí)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，教給低年級(jí)學(xué)生說話寫話的方法，激發(fā)了學(xué)生樂于表達(dá)的興趣，提高了學(xué)生完整表達(dá)的能力。

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十一

3.能準(zhǔn)確流利地朗讀課文，說出青蛙寫詩(shī)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫忙了。

4.說出逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)分別與蝌蚪、水泡泡、水珠之間的關(guān)聯(lián)。

5.能找出逗號(hào)和句號(hào)，在朗讀中體現(xiàn)停頓。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“寫”等11個(gè)生字，以及偏旁禿寶蓋和四點(diǎn)底。

難點(diǎn)：讀出停頓。

多媒體課件

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入

1.謎語(yǔ)：寬嘴巴，白肚皮，頭頂兩只鼓眼睛，身披一件綠花衣。

2.青蛙，你了解多少？（冬眠、捉害蟲）

3.今天我請(qǐng)來(lái)的青蛙可不一般，它會(huì)寫詩(shī)哦！

4.我們今天來(lái)學(xué)習(xí)課文《青蛙寫詩(shī)》

5.【識(shí)字】

寫：

（1）出示字卡“寫”，指導(dǎo)讀音第三聲。

（2）它還帶來(lái)一個(gè)新的偏旁——禿寶蓋，誰(shuí)有火眼金睛，它和我們以前學(xué)過的一個(gè)偏旁可像了。你有什么辦法區(qū)分它們？（房頂平平禿寶蓋、加個(gè)煙囪寶蓋頭、八人住進(jìn)穴寶蓋）

（3）開小火車，給它找找朋友。

詩(shī)：

（1）這里，青蛙寫的是什么？——詩(shī)。翹舌音誰(shuí)能讀準(zhǔn)確？

（2）你有什么妙招記住這個(gè)字？（加一加、換一換、偏旁歸類……）言字旁：與語(yǔ)言有關(guān)

6.齊讀課題，青蛙寫詩(shī)。

（二）初讀兒童詩(shī)，勇闖字詞關(guān)

1.讀詩(shī)歌，圈出你認(rèn)為難讀的生字多讀2遍。

2.識(shí)字大闖關(guān)，出示帶拼音的生字，自己練讀。

4.請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀

5.去掉拼音，你還會(huì)嗎？讀給你的同桌聽一聽。

6.標(biāo)紅的這些生字，你有什么辦法記住它？

換一換、加一加、偏旁歸類

7.全班齊讀詞語(yǔ)。（拍手有節(jié)奏地來(lái)讀）

（三）再讀兒童詩(shī)，尋找“小幫手”

2.選擇你最喜歡的一小節(jié)，來(lái)讀一讀。

3.糾正字音（小蝌蚪讀得真準(zhǔn)確。水泡泡讀得也不錯(cuò)。一串水珠也真熱心）

4.分三組：讀課文

5.青蛙的詩(shī)終于寫成了，我們一起來(lái)讀一讀。

（四）寫字

一看二寫三對(duì)照

1.下：壓線筆畫，點(diǎn)從豎中線上，橫中線偏上一點(diǎn)起筆，斜向下

2.個(gè)：一撇一捺要舒展，壓線筆畫是豎。

3.們：左右結(jié)構(gòu)，單人旁，左窄右寬。右邊的門的點(diǎn)要略低于單人旁。

（五）營(yíng)造寫詩(shī)氛圍

1． 出示雨天的動(dòng)圖，你看到什么？你仿佛聽到了什么？

2． 出示第一小節(jié)第一句：

下雨了，

雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。

3． 誰(shuí)會(huì)讀？

4． 出示“點(diǎn)”：四點(diǎn)底就好像火，上面一個(gè)人端著鍋在煮東西。（想象識(shí)字）

5． 詞卡：雨點(diǎn)兒，結(jié)合手勢(shì)讀兒化音。

6． 【寫字】雨：雨天上落下來(lái)，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝、沙啦啦均勻地分布在兩邊。

7． 把它放回句子里，讀得更好聽。（從你的朗讀中我感受到了綿綿細(xì)雨。下雨了， 請(qǐng)你把這個(gè)好消息告訴池子里的小動(dòng)物們吧。）

8． （青蛙跳出來(lái)：“我要寫詩(shī)啦”），瞧瞧！這是一只怎樣的青蛙？從哪兒看出來(lái)？（得意、開心的）

9．把這種心情帶到朗讀里面去。自信的青蛙、開心的青蛙。

（六）青蛙的詩(shī)

1.我這有兩首詩(shī)，我搞不清楚哪首是青蛙的詩(shī)，你們來(lái)幫幫我（去掉逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)）

2.你是怎么知道的？（因?yàn)榍嗤苡泻枚嘈褪帜兀。?/p>

3.出示：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。

小蝌蚪游過來(lái)說：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！?/p>

池塘里的水泡泡說：我要給你當(dāng)個(gè)小句號(hào)?！?/p>

荷葉上的一串水珠說：我們可以當(dāng)省略號(hào)?！?/p>

5.小蝌蚪大腦瓜、黑身子、細(xì)尾巴，像逗號(hào)；水泡泡圓圓的，而且晶瑩剔透，像句號(hào)；

6.一顆水珠行不行？那一串水珠是什么樣的呢？

【識(shí)字】串：欣賞古漢字，你覺得像什么，一串糖葫蘆。把多個(gè)東西連貫起來(lái)。出示圖片：一串葡萄、一串珍珠、一串鞭炮。

7.原來(lái)青蛙的詩(shī)里面留下了小蝌蚪、水泡泡、水珠的身影。我們一起來(lái)讀一讀。

朗讀指導(dǎo)：小蝌蚪剛學(xué)會(huì)游泳，沒那么快呀！水泡泡沒有尾巴，哪能追的上小蝌蚪呢。六個(gè)小圓點(diǎn)兒是排著隊(duì)來(lái)聽你們念詩(shī)，慢一些他們才聽得清楚。

結(jié)合動(dòng)作：小蝌蚪游過來(lái)，水泡泡從水里探出小腦袋，一串小水珠在荷葉上滾來(lái)滾去地說：

7.拓展：我是小小翻譯官

有了這么多小伙伴的幫忙，青蛙的詩(shī)也寫成了?？墒牵?shī)里到底說些什么呢？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)翻譯官。先跟同桌說一說。

教學(xué)板書:

青蛙寫詩(shī)

小蝌蚪 ，

水泡泡 。

小水珠 ……

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十二

器樂曲《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，2/4拍，羽調(diào)式，樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，愉快忙碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽樂曲邊學(xué)做擠奶舞。這個(gè)舞蹈主要由蒙古族舞蹈中常見。"硬肩"、"笑肩"和"擠奶"等動(dòng)作組成。

《小松樹》是一首動(dòng)聽的內(nèi)蒙古民歌。2/4拍，徵調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。松樹是一種常綠喬木，種類很多，有紅松、白松、樟子松、馬尾松、落葉松等，其葉子為針形。松木成材好，不易蟲蛀，用途廣泛?！缎∷蓸洹愤@首歌以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹"綠茵茵"，"真漂亮"，"像小兄弟一樣"，"幸福的在微笑"，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長(zhǎng)，表達(dá)了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強(qiáng)的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。歌曲起伏的旋律優(yōu)美抒情，歌唱性強(qiáng)，音域不寬，僅有八度，適宜低年級(jí)學(xué)生演唱。

一、通過歌曲的演唱和聆聽樂曲感受蒙古族民歌和樂曲的特點(diǎn)，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受音樂，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

二、啟發(fā)學(xué)生想象，結(jié)合歌樂曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單動(dòng)作，能邊唱邊表演，邊聽邊表演。

一、聆聽《擠奶舞》

二、表演《小松樹》

一、有感情地演唱歌曲并表演

二、聽辨出音高。

一、 組織教學(xué)

表演《草原就是我的家》

二、學(xué)唱《小松樹》

1、通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。

4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。

6、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、聆聽并表演《擠奶舞》

樂品嘗美味的食品吧！"

1、生邊品嘗奶茶邊欣賞《擠奶舞》音樂聽老師簡(jiǎn)介

"這個(gè)奶茶呀是蒙古人民招待客人的必備飲料，是用磚茶熬成紫紅色后在加如鮮奶做成的，營(yíng)養(yǎng)豐富，既解渴用開胃還可提神呢！"

2、表演《擠奶舞》

"哎，蒙古小騎兵去哪了？哦，原來(lái)他看到小朋友這么喜歡吃這些食品他正拿著桶給我們?nèi)D奶了，我們一起去幫幫他吧?。弥稗D(zhuǎn)一圈，到擠奶場(chǎng)）

你覺得擠奶該注意什么？"

（1）單膝跪（2）卷袖 （3）創(chuàng)編擠奶動(dòng)作

師生一起表演"擠奶舞"

四、 了解蒙古人民喜愛的活動(dòng)。

五、課堂總結(jié)，下課！

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十三

1、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

3、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

1、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。

兩課時(shí)

多媒體課件

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

3、會(huì)寫“短、對(duì)”2個(gè)字。

一、導(dǎo)入

2、引出課題，板書課題。

二、初讀課文，識(shí)記生字（第一場(chǎng)比賽：比識(shí)字）

1、教師出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)及目標(biāo)。

2、學(xué)生自由朗讀課文，把圈出來(lái)的生字字音讀準(zhǔn)確，課文讀通順。

3、教師出示帶拼音的詞語(yǔ)，學(xué)生大聲自由讀詞語(yǔ)。

4、教師出示不帶拼音的詞語(yǔ)，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

5、教師出示帶拼音小帽子的生字寶寶，學(xué)生自由拼讀生字。

6、指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀帶拼音的生字。

7、去掉拼音小帽子，開火車讀生字。

8、識(shí)字游戲游戲一：走迷宮游戲二：營(yíng)救美洋洋

三、再讀課文（第二場(chǎng)比賽：比讀文）

1、教師范讀課文。

2、教師出示帶拼音的課文請(qǐng)學(xué)生自由讀文。

3、同桌互相讀文。

4、出示去掉拼音的課文指明學(xué)生讀文。

5、小組比賽讀課文。

6、用自己喜歡的方式畫出每句話里的反義詞。

7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

四、寫字指導(dǎo)（第三場(chǎng)比賽：比寫字）

1、教師出示“短”、“對(duì)”，引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察這兩個(gè)字。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占格。

3、教師在黑板上范寫，學(xué)生觀察，然后書空。

4、學(xué)生在書上描紅，練寫一個(gè)字。教師巡視指導(dǎo)并提醒學(xué)生注意書寫時(shí)的坐姿。

5、展臺(tái)評(píng)議，學(xué)生評(píng)，教師評(píng)。

6、根據(jù)師評(píng)、生評(píng)，學(xué)生再練寫一個(gè)生字。

五、課堂總結(jié)

六、布置作業(yè)

七、板書設(shè)計(jì)

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十四

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思想狀況分析：

本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差。受識(shí)字少的限制，上課注意力容易不集中，經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)傳統(tǒng)文化課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化課的喜愛。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，使他們覺得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科，使他們喜歡傳統(tǒng)文化。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。2、過程與方法：

引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

教材分析。

1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析：

強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析：

遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。

3、教材內(nèi)容具體情況分析：（注重各部分之間相互聯(lián)系）。

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。

教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流。

教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)中注意的問題及改進(jìn)措施：

1、充分利用課程資源，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的.魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

2、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

3、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

要根據(jù)學(xué)生的年齡特征。

使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認(rèn)真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

感悟、討論、交流的過程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。

通過。

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十五

3. 指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

1. 讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽聲音的，培養(yǎng)學(xué)生愛聽音樂的好習(xí)慣;

2. 學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》

把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作

電子琴、課件

1.組織教學(xué)，師生問好

2.情景導(dǎo)入

師：小朋友們，新的學(xué)期開始了，我們來(lái)到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，你們知道他們的名字嗎?你們想知道老師的名字嗎?仔細(xì)聽好了。(邊說邊拍節(jié)奏)

師：同學(xué)們，你們能像我這樣介紹自己?jiǎn)?

(1)學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名

(2)教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱，學(xué)生做出相應(yīng)的回答

3.學(xué)唱歌曲

師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀歌詞，重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏，進(jìn)而學(xué)唱歌曲。

4.互動(dòng)游戲

(1)結(jié)合音樂游戲，舉行活動(dòng)“誰(shuí)的歌兒多”

(2)教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學(xué)生。

(3)教師邀請(qǐng)回答姓名的學(xué)生上臺(tái)參加活動(dòng)。

師：剛報(bào)了姓名的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)選擇你會(huì)唱的歌曲，為大家進(jìn)行表演，誰(shuí)表現(xiàn)的好，誰(shuí)就是我們今天的火車司機(jī)。

(4)師延長(zhǎng)下第三句，引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。

師：認(rèn)識(shí)你呀真高興，我們拍手歡迎你。

全班同學(xué)齊答：歡迎某某某，歡迎某某某!

師：同學(xué)們，你們說他們表演的好不好啊?好了，我們一起開動(dòng)自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來(lái)當(dāng)我們的火車頭吧!同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒有?預(yù)備，出發(fā)!

5.課堂小結(jié)

師：到家了!小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開心嗎?你最喜歡哪一個(gè)音樂游戲或音樂活動(dòng)?以后的音樂課我們將聆聽許多優(yōu)美的音樂，演唱許多動(dòng)聽的歌曲，還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢!

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的情境中，通過操作探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識(shí)和解決有關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

3、在解決問題的過程中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的道理。并能用豎式正確計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、課前復(fù)習(xí)，熱身練習(xí)。

課件展示兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的有關(guān)練習(xí)題，學(xué)生自由完成。并小結(jié)計(jì)算方法。

二、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算：把38看成40,40+17=57，箱子能裝下；或者38看成40,17看成20,40+20=60，箱子也能裝下。師：同學(xué)們進(jìn)行估算時(shí)，我們可以把兩個(gè)數(shù)都看成整十的數(shù)去估算，也可以把其中的.一個(gè)數(shù)看作整十進(jìn)行估算。這樣比較簡(jiǎn)單方便。

三、探究新知：

1、驗(yàn)證估算：我們大家估計(jì)的是否正確呢？究竟一共摘了多少個(gè)蘋果呢？請(qǐng)大家用小棒擺一擺，或者用計(jì)數(shù)器算一算。

3、組織交流匯報(bào)。

師：同學(xué)們真棒??！都學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)了，計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？

4、算一算，說一說（完成書上練習(xí)題）。

師：現(xiàn)在試著自己計(jì)算，想想用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

5、小結(jié)提升。

讓學(xué)生嘗試說說做兩位數(shù)進(jìn)位加法時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（板書：相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位加起，個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。）。

四、鞏固練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課件中的練習(xí)題，再全班交流反饋。

摘蘋果。

相同數(shù)位對(duì)齊個(gè)位算起個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。

一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十七

1.正確、流利、有韻律地朗讀古詩(shī)，并背誦。

2.正確認(rèn)讀本課生字。

3.了解古詩(shī)所描繪的景色，感受詩(shī)的意境美。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，及對(duì)祖國(guó)悠久詩(shī)詞文化的熱愛。

課件、生字卡片。

學(xué)生制作生字卡片。

二課時(shí)。

1.(出示課件：紀(jì)曉嵐畫像)。

同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎?(紀(jì)曉嵐)知道他是一個(gè)什么樣的人嗎?(指名學(xué)生回答)教師總結(jié)：紀(jì)曉嵐是清朝乾隆年間的大才子，用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)說，可謂學(xué)富五車，才高八斗。流傳下來(lái)的有關(guān)他的故事很多很多，今天老師就給大家講一個(gè)。(教師講述“一”字詩(shī)的來(lái)歷)。

下面，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《一字詩(shī)》。(教師板書課題)。

1.學(xué)生借助拼音初讀古詩(shī)，要求：

(1)注意“一”字在不同位置的發(fā)音。

(2)圈出生字，反復(fù)朗讀。

2.齊讀古詩(shī)。

3.分組學(xué)習(xí)生字，交流討論快速識(shí)字方法。

4.出示生字卡片，全班交流識(shí)字方法，開火車讀生字。

5.齊讀古詩(shī)，教師隨機(jī)在黑板上按位置寫好十個(gè)“一”字。

6.拼圖游戲：

(1)請(qǐng)學(xué)生把其余生字的卡片分別擺在黑板上正確的位置，連句成詩(shī)。(請(qǐng)四位同學(xué)，一人擺一句)。

(2)同桌兩人一組，用事先準(zhǔn)備好的生字卡片，在桌面上進(jìn)行拼圖游戲?；ハ鄼z查。

1.小組學(xué)習(xí)：借助插圖理解詩(shī)意，交流所見所思。

2.全班交流補(bǔ)充：這首詩(shī)描寫了怎樣的景色?(重點(diǎn)體會(huì)：一俯一仰的意思)。

3.教師指導(dǎo)朗讀：

(1)首先讓學(xué)生運(yùn)用以往所學(xué)的古詩(shī)朗讀知識(shí)，自己練習(xí)朗讀。

(2)指名學(xué)生朗讀，集體評(píng)價(jià)，教師給予相應(yīng)指導(dǎo)。

(3)齊讀，感受本詩(shī)的重疊之美，想像古詩(shī)描繪的美麗景色。

4.師生共同完成詩(shī)配畫：先讓學(xué)生說，然后在黑板上畫出。

在同學(xué)們背過的古詩(shī)、成語(yǔ)里面，有哪些帶有數(shù)字呢?(指名學(xué)生背誦)。

教師總結(jié)：我們祖國(guó)的文化歷史悠久，博大精深，像這樣優(yōu)秀的詩(shī)詞還有很多很多，希望同學(xué)們以后能繼續(xù)學(xué)習(xí)，把這燦爛的詩(shī)詞文化繼承并發(fā)揮光大。