教案可以幫助教師合理安排教學時間和教學資源，提高教學的有序性。編寫教案應該充分考慮學生的學習特點和實際需求。教案是教學活動中的一項重要內容，它是教師進行教學設計和組織實施的依據。要編寫一份完美的教案，首先需要明確教學目標，明確教學目標有助于教師確定教學內容和教學方法。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教案買水果教案篇一

現階段進入了主題《我喜歡》，秋天是個豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看，這方面的生活經驗很多。此活動讓幼兒看一看、說一說、畫一畫，學習水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌，并大膽能在集體面前表現自己。

1．觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

1．沒有涂色的梨子、蘋果、葡萄、西瓜。

2．水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

3．圖譜。

1?！敖裉炖蠋熃o你們來變個魔術，你們想不想看？”“想看！但是老師有個小小的要求：你們要一起說一、二、三！變！”

2．變魔術的同時引導幼兒說出變出的是什么水果？水果的顏色。

1．給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2．給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3．給葡萄編。“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4．請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5．“小朋友們編的兒歌真好聽?，F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

6．請幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來念一遍。

請幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上，練習兒歌。如老師問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

引導幼兒說出還有什么水果紅紅的？草莓草莓紅紅的！什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的！鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

1．區(qū)域設置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

2。與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

水果歌

什么水果紅紅的？ 蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？ 梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？ 西瓜西瓜綠綠的。

教案買水果教案篇二

新疆水果較多，維吾爾族幼兒對水果漢語說法也比較感興趣。

1、教會幼兒發(fā)蘋果、梨子、桃子、香蕉的標準音。

2、幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

3、鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；

2、在教育的一角設置水果商店。

1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；

2、在教育的一角設置水果商店。

1、導入：在導入環(huán)節(jié)中，我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是，然后創(chuàng)設游戲環(huán)境，把幼兒帶入游戲活動氛圍中，這樣很容易激起兒童的好奇心，使之急切地想知道圖片上的內容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創(chuàng)設游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內一角為商店柜臺（桌子）前扮店主，從生活的語言開門見山地說：“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。

2、教師邊講解邊示范，向幼兒介紹游戲的規(guī)則和玩法。

3、教師在幼兒活動時，隨時強調規(guī)則和要求（有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量）。

4、教師引導幼兒游戲。

教師繼續(xù)當店主阿姨反復玩三、五次，連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況，并提醒、糾正讀音。

游戲結束后，幼兒進行互動，說說自己買了什么。

1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如說蘋果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內地水果，他們就感興趣一些。

2、幼兒在買水果的過程中，更加地學會了講禮貌，也增進了與老師和其他幼兒的互動，增強了交流能力。

3、如果重新上這黨課，一定增加一些幼兒沒有見過的水果，并由此延伸，增強幼兒對外界的見識。

教案買水果教案篇三

。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

（1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。

（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的規(guī)律.

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。

1、 會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。

2、 初步感知5以內數的組成，初步理解加減法運算。

3、 培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

1、 已參觀過水果店、超市。

2、 幾種水果玩具（數量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數字1---5）。

教案買水果教案篇四

1、積極參與活動，樂意探究購買水果的場所。

3、在游戲中會用禮貌用語，并能正確說出水果的名稱。

水果圖片或模型、桌椅、環(huán)保袋。

——（出示小熊手偶）師：小朋友，我想吃水果，請問到哪里能買到水果呢？

1、教師請幼兒想一想、說一說有沒有跟爸爸媽媽一起買水果的經歷，在哪里買過?

2、教師利用課件或者圖片，和幼兒討論了解購買水果的場所。

——超市：超市是個特殊的大房子，里面有很多東西賣，包括食品、服裝，還有玩具等等。在超市里有專門賣水果的地方，在這里你可以慢慢挑選自己想吃的水果，然后把它放到手提籃或者是手推車里，選好之后，就可以在收銀臺結算了。

——水果店：水果店就是專門賣水果的地方，里面有各種各樣的水果。

——菜市場：菜市場是我們買菜買肉的地方，那里也會有水果賣。

——街頭小販：有時候我們可以在道路兩邊看到很多賣東西的，其中也有賣水果的。

——教師和幼兒用水果以及桌椅等布置成水果店。

——教師扮演賣水果的阿姨，請幼兒扮演買水果的顧客，引導幼兒買水果時要禮貌地說“阿姨，我要買水果”。阿姨問幼兒“你要買什么水果”，小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如“我要買蘋果”。

——幼兒正確講出水果名稱后，阿姨就把水果交給幼兒，小顧客把水果放在自己的籃子里。買到水果的小顧客要說“謝謝”，然后再換另外一名幼兒買水果。

——幼兒熟悉活動過程后，請幼兒來扮演賣水果的阿姨。

——教師扮演超市收銀員，幼兒扮演顧客。幼兒挑選水果后，到收銀臺排隊付款。游戲過程中，引導幼兒說禮貌用語：“我買了蘋果，請問多少錢？”

教師可以帶幼兒到附近的超市買水果，切身感受買水果的過程。

角色游戲：布置水果店進行角色扮演游戲。

1、角色區(qū)：布置水果專柜，鼓勵幼兒進行買水果游戲。

2、科學區(qū)：投放水果圖片和數量為1——5的點卡，讓幼兒按點數配對相應數量的水果。

布置水果店區(qū)域，里面擺放各種水果，體現水果主題氛圍。

1、家長可以跟幼兒進行買賣水果的體驗活動。

2、家長帶幼兒一起去購買水果，鼓勵幼兒自主購買。

日常生活中鼓勵幼兒使用禮貌用語大膽與他人交往。

教案買水果教案篇五

1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習慣。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色，一張涂有顏色)。

2、水果卡片(梨、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

一、導入。

師："今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢?現在，就請它們出來和大家見個面吧。"。

(一)教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張)，并引導幼兒說出是什么水果。

(二)師："仔細看看，它們有顏色嗎?"(沒有)。

(三)請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。

(四)用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

二、編兒歌《水果歌》。

要求：老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

(一)給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

(二)給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"。

(三)給葡萄編。

"現在我們再給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

(四)請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的?！拔恼?出自大.考.吧幼.師網."什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

(五)"小朋友們編的兒歌真好聽?，F在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來?"。

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

(六)請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。

請幼兒每人選一張水果卡片，并練習兒歌。如老師問："什么水果紅紅的?"。

手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、延伸活動：

區(qū)域設置和日常活動組織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

教案買水果教案篇六

活動目標：

1、在裝水果籃的情景中認識數字7、感知7的形成。

2、激發(fā)幼兒關愛他人的情感。

重點與難點：感知7的形成。

活動準備：水果籃3個；蘋果、桔子、梨各7個；數字7；1～7數字。

小紅旗；幼兒用紙盆人手一個；各種水果卡片若干、固體膠；

活動過程。

一、引起興趣。

1、今天天氣真好呀，我們去小兔家做客好不好？

徐老師先打個電話問一下小兔在不在家！“喂，小兔，我們想到你家做游戲好嗎？什么，最近天氣太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”

（出示圖片）小兔住在醫(yī)院里，在幾號房間呀？房間里還有那些小動物？

2、徐老師今天正好買了很多的水果，我們裝個漂亮的水果籃去看看它們好嗎？

3、徐老師這里有很多的數字寶寶，那個小朋友幫徐老師找找看那個是數字寶寶7，我們看她找的對不對！（出示數字7）7像什么呀？7像鐮刀割青草。像小紅旗。

二、裝水果籃。

徐老師這里還有兩個籃子，你們誰愿意幫忙裝一下呀！小動物說呀，他們要吃一樣多的水果，我們要裝幾個呀？徐老師剛剛裝了一種水果，小動物喜歡吃不同的水果，你們想想看，有什么辦法和徐老師裝的不同的。我們看看他裝的對不對？（引導幼兒裝出不同的水果）。

1、個別幼兒嘗試裝水果。

2、師生交流。

3、請每個幼兒為盆子裝水果。

你們想不想帶著水果籃去看望生病的小動物？恩，徐老師就知道你們都是有愛心的小朋友，關心小動物的，所以徐老師還準備了許多的水果，你們看！

這個水果籃里面有什么呀！（數字7）那我們等會裝幾個水果寶寶呀？

還可以裝不一樣的水果寶寶給小動物吃！來比比看誰裝的水果寶寶小動物最喜歡吃了！）我們輕輕的一起準備水果吧！

4、師巡回觀察，及時指出錯誤的地方（個別指導）。

觀察：幼兒能貼上相應的不同水果嗎？多少幼兒能正確操作？（幼兒裝水果思考的.維度）。

三、交流活動。

1、水果籃裝好了沒有？誰先來介紹一下，我裝了什么水果，有幾只？（如果小朋友只出現一種維度的思維，教師要隨機地引導幼兒還可以怎么裝）。

2、我們來數數看一共有幾只？我們來數一下！哦，那么多的水果呀，蘋果幾個、桔子幾個、梨幾個；一共幾個。

這個水果籃你是要送給誰的呀？他生病了你要對他說什么話呀？

小兔說一種水果寶寶我喜歡吃的，不同的水果寶寶我也喜歡吃的，謝謝你們！

3、原來呀，我們可以用一種水果裝表示數字7，也可以用不同的水果裝也可以表示數字7。

四、延伸活動。

小動物都生病了，我們送水果的時候要注意什么呀？

我們自己也要注意安全！

教案買水果教案篇七

1.知道梨子、蘋果等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習慣。

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。

2.水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

一.導入師："今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。"１.教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導幼兒說出是什么水果。

２."仔細看看，它們有顏色嗎？"（沒有）３.請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。

４.用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

二.編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

１.給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

２.給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"３.給葡萄編。

"現在我們再給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５."小朋友們編的兒歌真好聽?，F在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？"請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６.請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。

三.游戲：水果歌。

請幼兒每人選一張水果卡片，并練習兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。

四.鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五.延伸活動：

區(qū)域設置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

教案買水果教案篇八

目的：豐富幼兒關于各類水果名稱及語言表達能力的游戲準備：1、畫有各類水果的圖案(蘋果、櫻桃等)2、兒歌"蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完，櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當時幼兒的選擇決定)。

過程：

1，邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案，來扮演各種水果。

2,從代表某一種水果(例如：蘋果)的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作--下蹲。

3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作，同時念兒歌要求另一幼兒重復兒歌中所指定的動作，依次類推。

4,語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。

游戲規(guī)則：1，幼兒需要清晰準確地讀出兒歌2，下蹲時一定要動作到位，姿勢正確3，在邀請另一個水果完成動作時，必須面向前方注意點：1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。

2，被邀請的.幼兒需排成一橫排。

教案買水果教案篇九

1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。

2、目測數群、接著數的能力。

一、分享交流。

1、請幼兒說說在超市里看到過什么？

2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。

(根據卡片上的內容來買水果)。

(先將第一套任務卡發(fā)給幼兒。)。

請與旁邊的孩子說說今天你的任務是什么.

(發(fā)給幼兒水果籃)。

3、集體檢查幼兒買得對不對。

(依次檢驗，并改正錯誤的。)。

4、交流經驗。

(將第一套任務卡從水果籃上收走)。

(拿出一張展示給幼兒看)。

(簡單演示一遍)。

6、再次檢驗介紹目測數群的方法。

(將幼兒貼好水果的籃子和任務卡用回形針別在一起，貼在檢驗底板上。)。

(依次檢驗，并改正)。

三、總結。

幸福是每個人所希望得到的，幸福為我們帶來了無限的快樂。而給我們最多幸福的，就是帶我來這個世界的父母。

每位父母從我們出生那天開始，就在不斷地為我們創(chuàng)造一種美好幸福的環(huán)境。給我們吃好的，穿好的，用好的，玩好的，想盡一切辦法，要讓孩子感到自己是全世界最幸福的。有的家庭雖然窮，但是父母情愿讓自己的孩子過得好一些，讓后他們才會感到幸福。

記得有一次，我半夜發(fā)高燒，父親知道了，就連夜把我送到醫(yī)院。在打點滴的時候，我的父親一直坐在我的身旁看著我，一直沒有睡覺。當時，我感到非常的幸福，是因為我知道我的父親是多么關心我，愛我，現在回想起來，心里還一股甜滋滋的味道。

得到父母的愛是多么幸福的一件事??！同時我也感激父母到我來到這精彩的世界，讓我有機會來感受父母給我?guī)淼男腋！?/p>

教案買水果教案篇十

1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。

2.發(fā)揮想象力，嘗試運用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。

3.用動作模擬水果的外形。

嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。

幼兒用書，歌曲cd，掛圖

一、組織教學，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據水果的外形進行聯想。

1.認識這些水果嗎？

2.你覺得香蕉長得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達

3.為什么香蕉像月亮？（引導幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）

4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語言再說一遍）

二、播放cd，請幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。

三、幼兒學念兒歌并用手的動作表示兒歌內容。

1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動）

2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當鈴鐺左右搖）

3.菠蘿菠蘿長頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）

4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）

四、出示教學電子資源中的圖片，引導幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動作表示。

1.石榴石榴像燈籠。

2.楊桃楊桃像星星。

3.榴蓮榴蓮像刺猬。

教案買水果教案篇十一

《買水果》是大班下學期符號聚斂類的游戲。符號聚斂能力指的是解決有關數字、字母等符號問題的能力，比如學習加減運算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒根據物品的種類和數量進行等分的能力。

在活動中，我們設置了一個“水果超市”的游戲情境，讓幼兒統計購物單，并將購物單上的水果進行等分，通過游戲讓幼兒掌握簡單的統計方法，建立初步的等分概念。同時，我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌，讓幼兒進行數的分解和組成的練習，并利用水果卡片自編應用題，提高幼兒的計算能力和綜合分析問題的能力。本單元由四部分活動組成。

活動1：統計購物單。

活動3：水果撲克牌。

活動4：自編應用題。

掌握簡單的統計方法。

能按物品的種類和數量進行等分。

練習10以內數的分解和組成。

掌握簡單加法應用題的結構。

通過自編應用題發(fā)展綜合分析的能力。

下面向大家介紹的是4個活動中的一個活動――活動2“選水果”

教具：大購物單1-12、水果大卡片32張。

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幼兒材料：購物單1-12、水果小卡片54張。

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能按水果的數量和種類進行等分，建立等分概念。

1、引入活動2、討論3、操作4、互檢。

（一）引入活動。

提示與建議：

教師可用有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如：“因為‘水果超市’的購物單少，所以只能兩個顧客合買一個‘購物單’上的水果，這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購物單’上的水果?，F在請小朋友們來當‘水果超市的售貨員’，將購物單上買到的水果平均分給兩名顧客?！?/p>

（二）教師引導幼兒討論什么是“等分”。

（三）教師演示講解游戲的玩法，然后讓幼兒獨立操作。

玩法：將每張購物單上的水果按種類和數量等分，選擇相應的水果卡片放入？中。要求：兩邊水果的種類和數量相同。

提示與建議：這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教師可先引導幼兒數清楚“購物單”上有幾種水果？每種水果的數量是多少？再讓幼兒進行等分。

幼兒等分后，教師要提示幼兒注意：等分后，左右兩側水果的種類和每種水果的數量都要相同。如圖：等分后左邊是一個蘋果和一個梨，右邊也是一個蘋果和一個梨。

（四）幼兒互相檢查購物單的等分結果。

提示與建議：教師可讓幼兒說一說自己是用什么方法檢查同伴等分結果的。也可以提示幼兒利用購物單背面的統計結果去核對等分后購物單左右兩邊的水果種類和數量。

家長和幼兒一起進行“結帳比賽”的游戲。

教案買水果教案篇十二

1.在水果屋的“建構”中體驗合適的空間感，喜歡與朋友一起搭建和游戲。

2.感知畫面的色彩美和水果的主要的特征。

【活動準備】。

2.墊子四塊。

1.觀察畫面，引出主題。

（ppt5）這是誰？猜猜發(fā)生了什么事？

------關注幼兒對畫面的解讀和想象。

（ppt1）（出示水果名稱）這些水果你都認識嗎？

-----根據水果特征猜水果名稱（顏色外形花紋等）。

小結：果園里種著各種顏色和形狀的`水果。

2.講述故事，說說理解。

(ppt2-5)現在知道發(fā)生什么事了吧？你們說該怎么辦呢？

-----鼓勵幼兒為小熊和媽媽想辦法。

小結：辦法很多，要考慮的是別人最需要的才最好。

3.想象創(chuàng)意，體驗互助。

孩子們，你們現在就是大西瓜，你想和朋友搭怎樣的圍墻？

------幼兒自由搭房子。

誰還有不同的方法？

------師生交流互動。

（看ppt）體驗不同的搭建形式。

-------幼兒體驗了解圍合經驗，初步感受空間的大小。

（ppt7-9）美麗的水果屋你喜歡嗎？

------繼續(xù)故事，。

（講故事住房子）你們想不想住進水果屋？（4-6人）。

------幼兒探索體驗，感受空間大小與人數的關系。

一把椅子上能坐許多朋友嗎？誰來試試。（6-8人）。

------幼兒合作體驗，感受空間無限。

小結：房子越來越小，朋友就越來越多；只要有方法，一把椅子也能無限大。

4.故事結尾，情感體驗。

說說故事的名字，快樂分享水果。

5.活動延伸—。

在教室里繼續(xù)建構動物園的主題，讓孩子們在建構角里玩玩壘高和為動物們造房子。

《美麗的水果屋》是一個充滿色彩感和創(chuàng)意的作品，在這個故事當中我們可以看到許多鮮亮的顏色，這些美麗的顏色都是小班孩子他所喜聞樂見的，同時也是他們這個年齡段所能夠掌握的，老師們在觀看本節(jié)活動之后，請根據以下兩點談談自己的體會。

拋問：

1、如何根據小班幼兒的年齡特點開展情景閱讀教學?

2、對本次活動有何建議？

教案買水果教案篇十三

1、了解叫賣聲對人們生活的作用，引導幼兒對溫州的風俗民情產生興趣。

2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔，鼓勵幼兒大膽學習用溫州話模仿叫賣聲。

3、通過模仿叫賣游戲，初步學習自我推銷的簡單技能。

1、各種水果(甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋果、梨子)，裝入與幼兒人數相同的筐內。

2、街頭叫賣的錄像。

3、紙幣若干，分給聽課的教師。

一、通過觀看錄像，了解叫賣。

師：今天老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細看一看，這是什么地方?錄像里的人都在干什么?(放錄像)。

提問：這是些什么地方?錄像里的人在干什么?

師：他們到底在賣些什么，他們都是怎么叫賣的呢?請小朋友們仔細聽一聽。(放錄像)。

二、初步掌握叫賣的特點。

1、他們都在賣些什么?

2、對，他們一邊賣，還一邊怎么樣呀?

3、老師請一個小朋友上來學一學。(現個別，后集體)。

5、真奇怪，為什么他們都用溫州話叫賣呢?

師：溫州話是我們溫州的方言，溫州人都能聽懂溫州話，用溫州話來叫賣，大家都能聽得懂，就會有更多的人來買。

三、嘗試用溫州話練習叫賣。

1、你們會說溫州話嗎?(請個別幼兒說)。

請小朋友相互說一說，試一試，用溫州話來與小朋友交流一下。(教師巡回輔導)誰愿意說給大家聽一聽?(請個別幼兒說)。

2、除了剛才在錄像中播放的叫賣聲以外，平時你在生活中還聽到過哪些叫賣聲?

四、學習叫賣的基本特點。

以(出示甌柑)這是什么?溫州話怎么說?甌柑是我們溫州的特產，誰愿意用溫州話來叫賣一下?(請個別幼兒，教師引導幼兒說出叫賣聲的特點)提示語：誰能叫得更響一點，把腔調拉開長一點更好，誰來試一試?(或者教師示范，幼兒比較。)。

教師小結：為了吸引更多的人來買你的東西，除了可以吧聲音叫得響一點以外，我們還可以把聲音拉長，加上“唉――”這樣一些有趣的話，比如“買甌柑唉――”。

錄像里的小販很多都在邊走邊賣，這是為什么呢?(更好推銷，方便顧客)那我們也來試試吧!

五、嘗試推銷物品。

1、老師今天為小朋友準備了許多水果(出示水果)，有什么呀?

2、老師現在要請小朋友幫我一起賣水果。怎么買呢?小朋友選一樣自己喜歡的水果，把我們學到的叫賣本領，把水果賣給后面的客人老師，你們可要動腦筋想辦法，把自己的水果推銷出去。

這么多水果都賣出去了，真能干，我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎!

(出活動室)。

教案買水果教案篇十四

1.認識本課生字，正確、工整地書寫漢字。

2.通過朗讀詞串，認識、了解常見的各種水果，并用自身喜歡的方式識字。

學習生字、積累語言。

教師：1.準備本課生字卡片。

2.有條件的可準備時下市場上有的水果，或教學掛圖、課件。

3.輕快的兒童音樂。

同學：可以帶一樣自身喜歡的水果。

1～2課時。

一、創(chuàng)設情境，引入新課。

1.教師談話：小朋友，水果王國里有數不清的水果，你們想和它們交朋友嗎？

2.出示水果，提問：小朋友認識它們嗎？

3.同學說說認識哪些水果。

4.過渡：今天，我們就到水果王國里去和水果娃娃們交個朋友吧。出示課文中水果的圖片。

二、出示課件或實物，認識水果。

1.分成小組，各組發(fā)1～2種水果。請同學仔細觀察水果的形狀、顏色，聞聞氣味，再選一種喜歡的說給同桌聽。

2.品嘗水果，再說說味道如何。

3.課文中有哪些水果你不認識？請同學介紹一下。

三、學習生字詞。

1.借助拼音讀詞串，注意讀準字音，生字要多讀幾遍。

2.同桌互查認字情況。

3.集體檢查讀詞串。指名讀，齊讀。

4.做“找朋友”游戲，在游戲中檢查同學對生字讀得是否準確。

5.反復誦讀詞串，注意讀出節(jié)奏。

6.競賽讀，可橫著讀，也可豎著讀。

四、擴展練習。

1.請同學仔細看看今天認識的字，有什么發(fā)現？

2.提問：它們?yōu)槭裁炊际恰澳尽迸裕?/p>

3.提問：還有哪些字是木字旁？

4.請同學再看看，還有哪些字有相同的特點？（帶“艸”的字）。

五、寫字教學。

1.再讀詞串，把要求寫的字找出來讀一讀。

2.讀課后要求寫的10個字，想想哪些字難記。

3.啟發(fā)同學運用學過的`方法或自身想方法記住這些字。

4.指導書寫。

（1）仔細觀察這些字在田字格中的位置，說說該怎樣布置。

（2）教師示范寫。重點指導“棗”、“紫”、“萄”、“橙”。

（3）同學自身寫。

注意：提醒同學養(yǎng)成良好的書寫習慣。

六、完成作業(yè)。

1.練習說話：我喜歡吃什么水果，因為……。

2.把課后3題的句子填寫完整并讀一讀。

教案買水果教案篇十五

1.愉悅地學唱歌曲，能按歌詞內容做相應的動作。

2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。

3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1. ppt一套

2.知識準備:會唱《問候歌》、會玩開火車的游戲。

3.水果屋場景

一、開始部分。進入豐收情境。

1．律動《開火車》

師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開著火車去看看吧！

2. 練聲《你好，水果》

師：果園到了，果園里的水果真多?。】?，誰來了？

（幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。）

二、基本部分。師幼學唱《水果歌》。

1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。

師：蘋果寶寶長的什么樣兒??？

如果咬上一口---，味道怎么樣？

吃到嘴里香不香??？

蘋果非常有營養(yǎng)，吃了我們身體會變得怎樣？

2.教師完整念歌詞，幼兒進一步熟悉歌詞。

大蘋果圓又圓，

咬一口甜又甜，

啊嗚啊嗚吃的香，

啊嗚啊嗚吃的香，

我的身體棒棒棒！

3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。

4.幼兒學唱三遍。

師：小朋友，我們也來唱唱這首蘋果歌吧！

三、難點部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。

師：小朋友，除了蘋果還有什么水果是圓又圓的？

幼兒學習將別的水果替換到歌詞中。

四、結束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。

師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌?？矗沁€有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。

設計本次活動是因為10月是我園的閱讀月，孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書》，孩子們對水果都有了較豐富的認知。我們發(fā)現，小班剛入園的孩子對朗朗上口、曲調歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來表現秋天這個主題。歌曲曲調是用《大皮球》改編的，朗朗上口。歌詞我們反復推敲，兼顧到了簡單性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運用了創(chuàng)編動作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現替換水果名稱對幼兒難度不大，替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達，創(chuàng)編總是需要老師幫助總結，自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開展時，班級里的講述水果書活動為本次活動提供了豐富的知識儲備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。

在這次活動中我們互相學習，取長補短，自身設計、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動制作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴謹提問等方面都有了新的認識。

教案買水果教案篇十六

1、學習不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內數量的多、少、一樣多。

2、能運用多種方法觀察、比較物體數量的差異。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、有興趣參加數學活動。

能運用多種方法觀察、比較10以內數量的多、少、一樣多。

1、水果實物圖：分別有8個西瓜、8根香蕉、9個桃子、9顆荔枝、10顆、10個哈密瓜。

2、分類盒：6～10數卡、水果小膠粒，幼兒畫冊。

一、感知10以內的數量。

1、教師以水果超市進了許多水果為題，引出課題。

小貓的水果店新進了許多水果，讓我們看看有什么吧?。ㄎ鞴?、香蕉、桃子、荔枝、櫻桃、哈密瓜）但是這些水果有多少呢，小貓不知道，讓我們幫他數一數吧！

2、出示水果實物圖，請幼兒觀察水果分別有多少，并出示數卡匹配。

二、比較水果的多少。

以“水果店擺放水果”游戲，引導幼兒學習不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數量的水果放在一起。

1、教師出示桃子的圖片，你們看這是什么？什么水果和它一樣多呢？你是怎么看出來的？

2、教師引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較水果的多少，并進一步引導幼兒思考同樣多的水果，為什么擺放的不一樣。（引導幼兒發(fā)現因為有的水果大，有的水果?。?/p>

三、幼兒操作活動。

1、水果排隊：請幼兒將6～10的數卡在分類盒上按序插好，并擺放相應數量的水果。

2、《幼兒畫冊》練習“水果有多少：數數圖中各有多少棵，用點子表示出來。