人類的思維方式和行為方式有著密切的聯(lián)系，我們需要對其進行總結和分析。總結還要具備可讀性，即使對于非相關人員也可以理解和接受我們的總結內(nèi)容。以下是一些總結的模板和方法，供大家參考使用。

小學音樂教學資源推薦篇一

xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學數(shù)學課堂教學評比暨觀摩研討交流活動于20xx年4月2日上午在xx第一小學拉開序幕。活動目的是為探索有效課堂教學模式，研討有效教學方法，促進我區(qū)小學數(shù)學教師的交流學習，提高課堂教學水平，同時選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學數(shù)學課堂教學評比?；顒託v時一天半時間，共安排8節(jié)參賽課和一個專題講座，講座報告由我區(qū)教研室特別邀請xx市培訓院小學部張主任主講，報告主題為《談有效教學》。

通過對這8節(jié)課的觀摩學習和聆聽了張主任的講座，老師們收獲頗豐，全區(qū)103位數(shù)學教師對課堂教學的有效性又有了新的認識。針對這8節(jié)評比課，評委們從課堂教學、現(xiàn)場答辯當堂測試三個方面進行認真、客觀的評判和打分，最終評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。

小學音樂教學資源推薦篇二

西區(qū)中心小學李霞芳。

時間是人類刻畫世界的最重要的、也是與人們生產(chǎn)和生活聯(lián)系最密切的計量系統(tǒng)之一。同時，時間又是相對比較抽象的計量系統(tǒng)，人類無法利用感覺器官直接感受時間的長短、快慢，只能憑借經(jīng)驗或利用工具測定時間、確定時刻。

對于一年級的學生來說，具體的視覺感覺能幫助他們更好的理解這個知識點，為此在教學中我大膽采用故事的情節(jié)以《尋找時鐘王國的秘密》為題，并利用小偵探的能否發(fā)現(xiàn)時鐘王國的秘密，能否掌控時間為主線把教學內(nèi)容串聯(lián)起來，把鐘面展現(xiàn)在黑板，引導學生通過觀察發(fā)現(xiàn)各種知識點，提高學生認識時間的興趣，加深他們的感受，并延伸他們對于數(shù)學的深入思考。

一、充分利用教具、課件培養(yǎng)學生有序觀察。

1、教學中老師制作了一個巨大的鐘面，引導學生通過觀察、練習、判斷中發(fā)現(xiàn)鐘面的結構，如12大格、每個大格里有5個小格、60小格、12個數(shù)字等等，在學生層層發(fā)現(xiàn)中把分針走一圈分別走過5小格、10小格一直到60小格的數(shù)字直接在大鐘面上板演，為突破下面分針走一圈時間經(jīng)過了60分這個知識點做了充分的鋪墊。

2、讓學生理解1時=60分的時分關系，是本課時的教學難點。為了有效突破難點，多媒體演示在本課堂上充分展示它的輔助地位，引導細心觀察時針、分針的'轉動規(guī)律――分針走一圈時，時針剛好走了一大格，由于學生已經(jīng)有了實物鐘面的良好鋪墊，知道了分針走一圈是60分，時針走一大格是1時，所以學生輕易就得出正確的結論。

二、制造矛盾，巧妙克服方言偏差。

認識幾時幾分是本課的難點，由于我們中山地區(qū)的生活經(jīng)驗允許用型如：7點1、9點8等，表示時間：7時5分、9時40分，所以學生難免會在看幾時幾分時出現(xiàn)以下情況：時針過了5,分針指著9就表示為5時9分。教學中老師出示電子表時間8:05,引導學生根據(jù)這個時間撥鐘，從而產(chǎn)生分針指著1和分針指著5兩種情況，時間只有一個，怎么會出現(xiàn)兩種撥鐘結果呢，老師巧妙的把這個矛盾直接出示，引導學生積極思考，正確理解觀察分針的是要看小格，指著5,就是5大格25分，所以不對。

三、聯(lián)系生活實際，進行惜時教育。

小學音樂教學資源推薦篇三

xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學數(shù)學課堂教學評比暨觀摩研討交流活動于20xx年4月2日上午在xx第一小學拉開序幕?；顒幽康氖菫樘剿饔行дn堂教學模式，研討有效教學方法，促進我區(qū)小學數(shù)學教師的交流學習，提高課堂教學水平，同時選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學數(shù)學課堂教學評比。活動歷時一天半時間，共安排8節(jié)參賽課和一個專題講座，講座報告由我區(qū)教研室特別邀請xx市培訓院小學部張主任主講，報告主題為《談有效教學》。

通過對這8節(jié)課的觀摩學習和聆聽了張主任的講座，老師們收獲頗豐，全區(qū)103位數(shù)學教師對課堂教學的有效性又有了新的認識。針對這8節(jié)評比課，評委們從課堂教學、現(xiàn)場答辯當堂測試三個方面進行認真、客觀的評判和打分，最終評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。

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小學音樂教學資源推薦篇四

教學資源的建設和共享在高校教學、科研活動中越來越被重視，教育部高教司啟動“專業(yè)綜合改革”項目（教高司函[]226號），其中強調了要促進開放共享，形成與人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應的優(yōu)質教學資源[1]。通過對實際應用情況的考察，我們發(fā)現(xiàn)相比大而全的資源庫，專業(yè)相關、規(guī)模適中、貼近課程的資源庫則更受歡迎；在實際教學應用中，具有一定相關性的一系列課程構成的課程群應成為數(shù)字化教學資源聚合的重要組織形式[2]。課程群是指在教學內(nèi)容方面具有一定相關性的一系列課程。課程群之間的關系既可以是相互獨立的，也可以是層級關系的，它所包含的課程可以是在一定限度內(nèi)動態(tài)變化的.。課程群不僅是資源聚合的天然單位，更是維系課程學習共同體的重要基礎，對于教學資源的生態(tài)演進具有重要意義。高校課程群教學資源的建設是一個值得深入探索和研究的領域，本文以我校五年制臨床醫(yī)學專業(yè)為例，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃中的課程目錄和課程類型，組織相關課程及資源，設計了臨床醫(yī)學專業(yè)的課程群站（以下簡稱臨床醫(yī)學資源網(wǎng)）。

臨床醫(yī)學資源網(wǎng)的建設是運用信息技術把臨床醫(yī)學專業(yè)相關的課程作為整體來建設，包含公共基礎必修課、專業(yè)基礎必修課、專業(yè)必修課和限制性選修課等4大類多門課程的教學資源。要充分體現(xiàn)臨床專業(yè)的學科知識及之間的關聯(lián)，優(yōu)化教育資源，幫助學生對課程的綜合化整合，促進學生學習興趣、認知發(fā)展的形成。建設資源時要注意各門課程的獨立性，也要將相關課程的內(nèi)容進行融合，促進知識技能的融合與靈活運用。

臨床醫(yī)學資源網(wǎng)包含公共基礎必修課、專業(yè)基礎必修課、專業(yè)必修課和限制性選修課四大類的課程的多種教學資源。通過后臺可以對課程及其資源進行綜合管理，也可以建立不同權限的用戶來共建和共享資源。臨床醫(yī)學資源網(wǎng)的前臺是資源呈現(xiàn)和提供下載的平臺，用戶操作簡單便捷。教學資源中的教學大綱、學習指南、參考資料等文檔內(nèi)容將直接以頁面形式展示，ppt課件通過轉換軟件使其可以在線播放并提供下載鏈接，教學視頻以流媒體格式在線點播，相關的課程網(wǎng)站也將提供網(wǎng)址鏈接。前臺將綜合運用多媒體的展現(xiàn)方式，為用戶提供一個豐富的教學資源平臺。臨床醫(yī)學資源網(wǎng)的后臺可以對課程群的課程類型、課程進行添加、刪除和編輯等進行管理?？梢詫虒W資源進行分類添加和管理，并對應到相關課程?？梢蕴砑硬煌愋秃蜋嘞薜挠脩?，實現(xiàn)資源的共建共享。系統(tǒng)管理員可實現(xiàn)網(wǎng)站文件夾及文件的管理、數(shù)據(jù)的備份和恢復等。

3臨床醫(yī)學資源網(wǎng)實現(xiàn)的關鍵技術。

本文采用siteservercms[3]進行臨床醫(yī)學資源網(wǎng)的構建。siteservercms支撐多服務器發(fā)布，手機、平板等多終端一體化，集成投票、反饋、評論、流量統(tǒng)計、采集等實用功能，支持文章、組圖、視頻、文庫、專題等絕大部分常見內(nèi)容模型的編輯與發(fā)布，權限分配靈活，安全機制高且留有二次開發(fā)的接口?；趕iteservercms構建臨床醫(yī)學資源網(wǎng)可大大減少我們的開發(fā)工作量。

（1）部署siteservercms系統(tǒng)最新版siteservercms4。1對軟硬件有基本的要求，需要提前安裝必需的軟件，如。netframework4。5。1或以上版本、sqlserver或oracle任何版本、iis7。0以上、4g以上的內(nèi)存等。

（2）設計pc和移動端模板siteservercms系統(tǒng)獨創(chuàng)了stl模版語言（siteservertemplatelanguage），利用基于dreamweaver可視化模板制作工具為每個發(fā)布終端置不同的模板，為每個終端提供最適合的展示的形式。并在后臺系統(tǒng)中添加網(wǎng)站的模板。

（3）定制資源發(fā)布內(nèi)容模型根據(jù)實際需求，設計和規(guī)劃課程類型、課程、教學資源類型以及資源的數(shù)據(jù)庫存儲字段，定制后臺資源發(fā)布的內(nèi)容模型，添加欄目和內(nèi)容。

4結語。

本文以臨床醫(yī)學專業(yè)為例，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃中的課程目錄和課程類型，設計并構建了一個通用的課程群，有效的整合了臨床醫(yī)學專業(yè)的課程資源，對促進臨床醫(yī)學專業(yè)的學生自主學習和了解本專業(yè)學科知識的整體結構及關系有很大的幫助。后續(xù)我們將繼續(xù)研究使用的激勵機制以及統(tǒng)一規(guī)范資源建設標準，更好的建設、共享并推廣應用。

【參考文獻】。

［1］教育部高等教育司。關于啟動實施“本科教學工程”“專業(yè)綜合改革試點”項目工作的通知[eb/ol]。

［2］劉新陽。基于課程群的生態(tài)化教學資源平臺設計與應用[j]?，F(xiàn)代教育技術，2011，12（21）。

［3］siteserver[eb/ol]。

［4］謝幼如，吳可會。后現(xiàn)代主義視角下專業(yè)課程群數(shù)字教學資源的建設與應用[j]。中國電化教育，（9）：76—80。

［5］解利，汪穎。學校信息化教學資源生態(tài)化建設與應用研究[j]。中國電化教育，2011（2）：73—76。

小學音樂教學資源推薦篇五

今天我8點鐘就起床了，早早的自己沖了個涼，用了5分鐘吃早餐。為什么這么早呢？因為我今天要去學書法。

我們今天學習的是毛筆字，一共上了一個半小時的課，我今天寫了立、由、天、網(wǎng)，每個字寫了20個，一共寫了80個字。老師還讓我寫了一幅作品，叫天行健，老師今天表揚了我，說這個小伙子今天寫字進步了，我很開心。

中午爸爸接我們的時候，我問了爸爸天行健是什么意思？爸爸告訴我，這是一本叫《周易》的書里面的卦，指的是上天剛健，萬物運轉的意思，爸爸還告訴我，天行健，君子以自強不息是指君子為人處事要象自然一樣，剛健有力，發(fā)奮圖強，永不停息。爸爸還說這也是我們中國人的.傳統(tǒng)美德。

今天我寫毛筆字雖然弄的一手和臉都黑黑的，但是得到了老師的表揚，并且學習了新的知識，我真的很開心，作為中國小朋友，我還要學更多的中文知識，二年級我要多認一些字啦。

小學音樂教學資源推薦篇六

三年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)同學的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展同學數(shù)學潛力。透過讓同學多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)同學良好的行為習慣。本學期根據(jù)同學的實際狀況，采取有效措施，激發(fā)同學的學習興趣，培養(yǎng)同學的學習習慣，引導同學參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、取得的成績。

(一)、以課堂教學為核心。

1、備課。

學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思考。放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選取同學的探究結果，讓同學進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力;讓同學練習在同層次的習題，鞏固知識，構成潛力，發(fā)展思維;盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法。

(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該方法十分適合低年級同學遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)知識串;每單元整理復習構成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增強同學的分析潛力。同學訂正后，給予好的評價，鼓勵同學獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對同學的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思考。

5、成績。

本學期期末考試題是縣進修學校出題和統(tǒng)一抽考。班級成績比較好。全班38名同學參考?？偡?169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。

(二)、設計貼合小同學年齡特點的實踐活動。

三年級同學掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)同學的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓同學透過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的潛力。

(三)、巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后，教育同學將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。

(四)、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，教師更能加深對同學個性的了解，做到因材施教。

(五)、用心參加教研活動。

用心參加本校的教學科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記。認真參加教學預案設計，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思，并參加了國家級和省級的教學設計論文競賽，并取得了較好的成績。

二、不足之處。

1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：家長不配合造成了學習成績差。

2、還有一部分同學不認真審題，書寫不認真。

3、同學隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，同學的自學意思薄弱，個別同學上課小動作多，聽課不認真。

4、一部分同學學習態(tài)度不夠明確。

三、改善措施。

1.培養(yǎng)同學良好的解題習慣。減少同學因不良的學習習慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學中存在的問題，在今后的教學中進一步加強研究，加強互相之間的合作、互助，針對同學個別差異進行差異教學和個別指導，個性是對學習有困難的同學要加強雙基訓練，落實到位，使每位同學都能在原有基礎上有所提高。

3.加強混合運算計算的訓練，強調運算順序。

4.重視基本算理教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高同學對于概念正確地、全面地認識。減少同學因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

文檔為doc格式。

小學音樂教學資源推薦篇七

為了提高我校學生漢字書寫水平，我校決定舉辦中學生硬筆書法比賽，通過比賽來檢閱學生硬筆書法基本功，進一步激發(fā)學生對硬筆書法的興趣，使他們重視自己書寫的質量，更有效改善書寫欠佳的狀況；同時通過活動給他們一個展示自我的舞臺；互相交流，取長補短，營造良好的校園文化環(huán)境。

二、實施方案。

（一）初賽。

1、參賽對象：

七——九年級全體同學。

2、比賽辦法：

各班在班主任和語文教師的組織下自主進行。

3、學具準備：

鋼筆或圓珠筆。

4、參加復賽：

各班選五名優(yōu)勝者參加學校復賽。

（二）復賽。

1、每班五名學生參加。

2、比賽用紙統(tǒng)一發(fā)給，用規(guī)定紙在規(guī)定時間完成作品。

（三）要求。

1、書寫內(nèi)容：古今詩詞、名人名言、課文內(nèi)容，形式不限，要求書寫規(guī)范字。

2、要求書寫正確，不能有錯別字、不規(guī)范的簡化字或添字、漏字。

三、評分標準（10分制）：

1、內(nèi)容（2分）：要求不寫錯別字，若有錯別字的，每字扣0.5分。

2、字體（6分）：要求書寫字體規(guī)范、美觀、大小適中。

3、卷面（2分）：要求參賽者保持卷面清潔，盡量不作涂改，每改一處扣0.5分。

四、獎項設置：

每年級組設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

五、評委：

賈文學、劉顯召、朱承龍、張中芳、靳鵬、王劍銳。

小學音樂教學資源推薦篇八

一、比賽目的：

為傳承和發(fā)揚中國書法的歷史文化，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。

二、比賽要求：

1、參賽對象：一至六年級學生。

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：一二年級用鉛筆，三至六年級學生須用鋼筆（黑色或藍黑色）書寫。學校自行命題，發(fā)放試卷。參賽者只需帶書寫工具和墊紙即可；參賽者須用學校統(tǒng)一制定的書寫紙書寫，一格一字，并在參賽紙的方框欄目內(nèi)按要求填寫好自己的姓名、性別、所在年級、班級；參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

三、比賽方式：

1、全員參與。

各班統(tǒng)一組織，精選10份作品和報名單一起上交教導處，根據(jù)書寫質量每班再選出5人由學校統(tǒng)一組織。

2、學校統(tǒng)一組織比賽地點：實驗室。

3、各班比賽學生需提前到達實驗室等候，過期算自動棄權。

四、評比要求：

1、大賽作品必須以規(guī)范、標準的楷體字書寫。若出現(xiàn)不規(guī)范的字及錯字、漏字、草書、篆書，即取消其評選資格。

2、按年級評選出優(yōu)秀作品若干件，發(fā)獎狀和獎品以示鼓勵。

五、獎項設立：

六、評委：

組長：馬德剛。

成員：李志剛、馬德華、劉國德。

小學音樂教學資源推薦篇九

從事三年級英語教學工作已經(jīng)足足一年了，之前擔任了半年英語興趣小組的老師，比較之中發(fā)現(xiàn)了興趣對于學習的重要作用。作為支教老師，在56個人的大班課堂開展教學工作并非易事，這一路來，我從了解孩子們的學習習慣和課堂心理以達到管理和控制課堂的目的，到重新制定教學目標改善教學措施，終于在學年末的時候取得了不錯的成績，現(xiàn)將這學期的教學工作總結如下：

一、學習課標、明確教學目標：

我通過對新課改的學習，認識到小學英語教學最重要的是激發(fā)孩子們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；此外還要培養(yǎng)孩子們的語言運用能力，通過活動型的教學突出語言的趣味性和實際性；在此基礎上，結合泉塘小學的實際情況，我認為有必要幫助孩子們了解世界和中西方文化的差異，拓展孩子們的視野。

二、扎實備課、改善教學措施：

在課堂中，我一般會多教授chant和歌謠或小故事，充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

三、教學進度安排。

單元。

教學內(nèi)容。

教學目標。

重點難點。

課時。

unit5。

weloveanimals。

2個課時。

unit6。

letuseat。

2個課時。

unit7。

happy。

birthday。

2個課時。

小學音樂教學資源推薦篇十

“我創(chuàng)建這個網(wǎng)站不是為了錢，我更希望我的網(wǎng)站所傳遞的價值能夠影響更多的人，”楊鎖民說這句話的時候是帶著一種復雜的感情的，他所創(chuàng)建的中國汽車資源網(wǎng)(以下簡稱汽車網(wǎng))，目前處于一種發(fā)展不大、進退猶豫的矛盾狀態(tài)。

楊鎖民的汽車網(wǎng)創(chuàng)辦于年，這個時段正是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟從寒冬開始復蘇的階段，而此時他恰好剛從新華社辭去記者的職務。從新華社辭職后，他一直在不斷地進行自我反思，為何他以前待過的單位都不適合他？經(jīng)過一段時間的反思，他終于突破了出來，“原來是自己不太想在別人手下干事和受到束縛?！?/p>

和汽車行業(yè)網(wǎng)站結緣，楊鎖民認為是很自然的事情，他在新華社做記者的時候跑得是汽車口，那時候結識了大量的同行和汽車企業(yè)人士，“有可利用的資源，做起事情來難度也會降低”；另外一個重要因素就是，他從就開始接觸網(wǎng)絡，一下子就被網(wǎng)絡的那種自由的氣氛所感染。在這種背景下，一個突然的想法從他的腦海中閃現(xiàn)，“何不把這兩者結合起來自己創(chuàng)建一個網(wǎng)站呢？”楊鎖民的言語中仍然能讓人感受他當時的興奮，就這樣，開始了他的創(chuàng)業(yè)。

不過楊鎖民的公司并沒有經(jīng)受很大的磨難，“我們活的還是比較輕松的”，他似乎還有點得意。原來他公司的廣告主要來自于他以前工作的那個圈子，在中國這樣一個人情關系看重的社會，有時候它的出現(xiàn)確實能夠戰(zhàn)勝市場的力量。

目前web2.0概念流行，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)熱情再次高漲，在此背景下第二代上市的互聯(lián)網(wǎng)公司一下子創(chuàng)造了多個百萬、千萬富翁，一些公司也獲得高額的風險投資。不過，楊鎖民對此卻沒有很強烈的熱情，而是對風險投資充滿著文人的顧慮，“風險投資不是來旅游觀光的，它們的目的就是快速的獲取高額回報；我不想為了這個，使我的網(wǎng)站變成一個大眾化的東西，倘若這樣，我寧愿保持現(xiàn)在這種狀況。”

這也許是與他文人的背景相關，“當你工資有一兩萬時，再給你一兩千就沒有什么感覺了，更多的應該是實現(xiàn)內(nèi)在的一些東西?！彼麕в斜梢牡刂赋?，網(wǎng)絡流量和報紙的發(fā)行量一樣，只有少數(shù)人知道，現(xiàn)在網(wǎng)絡的流量是為了廣告、圈錢和上市服務的，他不想注重流量這個東西。這就使人不難理解，對目前片面地以流量的大小來認定網(wǎng)站是否有投放廣告、進行風險投資潛力的企業(yè)來說，他們當然不會選擇一個流量不大的網(wǎng)站去“燒”掉他們手中的錢。

盡管這樣，但這并不代表楊鎖民和他的網(wǎng)站不想引入投資，“當然想發(fā)展，誰不想把處于‘大排檔’中的一個‘小攤位’發(fā)展成為‘大排檔”呢?！睏铈i民停了停，他說他當初也想把網(wǎng)站做成像新浪那種巨無霸，但由于缺少資金的支持，從而形成了一個脫節(jié)，讓他的公司跟不上目前的發(fā)展趨勢，“很多該做的東西想做而做不了！”

對于未來，楊鎖民很希望能夠得到一些資金的資助，但最好不要改變目前網(wǎng)站的風格，如果有人有能力替他去做經(jīng)營和管理的話，他很想去做回他的老本行―――文字工作，“那樣，我就可以一心一意地去做內(nèi)容，就更能實現(xiàn)我想追求的一些東西?！?/p>

小學音樂教學資源推薦篇十一

一、比賽目的：

為檢驗開學以來寫字課的效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。

二、比賽要求：

1、參賽對象：一至六年級全體學生。

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生鋼筆或簽字筆。書寫內(nèi)容：古詩兩首（格式自定），在參賽紙的右下方寫好自己的班級、姓名。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件（三、四、五年級每班交作品6件），須在3月26日12：00前交語文教研組長。

三、比賽方式：

1、全員參與。

2、比賽時間：3月25日下午第四節(jié)課。

3、比賽地點：各班教室。

四、獎項設立：

一至三年級：

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

四至六年級：

一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名。

五、評委：

組長：商克炫。

副組長：蘇業(yè)峰、洪波。

成員：唐秋仁、袁倩倩、黃孫應、楊鳳、張欣雨。

小學音樂教學資源推薦篇十二

學問與智慧。

說美。

多一些寬容。

人的高貴在于靈魂。

我們的知識是有限的。

石榴。

叫三聲夸克。

山市。

錯過。

我驕傲，我是一棵樹。

悼念瑪麗居里。

無題相見時難別亦難。

在莫泊桑葬禮上的演說。

在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞。

北京申奧陳述發(fā)言兩篇。

林中小溪。

飛紅滴翠記黃山。

畫山繡水。

多收了三五斗。

論創(chuàng)造。

散文家談散文。

小說家談小說。

詩人談詩。

風行綠墻。

一雙手。

江村小景。

《陳毅市長》選場。

一厘米。

哈姆雷特。

雅典的泰門。

生命與和平相愛。

享受生活。

《老人與?！罚ü?jié)選）。

送行。

給我的孩子們（節(jié)錄）。

呼蘭河傳（節(jié)選）。

《往事》之七。

《雪》四人談。

《雪》的聯(lián)想（節(jié)選）。

追求美好理想的溫暖心聲。

我讀魯迅先生的《雪》。

延安紡車抒懷。

諾曼底號遇難記。

泰戈爾詩三首。

鋼鐵是怎樣煉成的。

叫三聲夸克。

蔚藍的王國。

童年的朋友。

趙普。

黃紗巾。

巍巍中山陵。

凡爾塞宮。

于園。

松樹金龜子（節(jié)選)。

大熊貓。

三個太陽。

“神舟”五號飛船航天員出征記。

七子之歌。

信念。

中國的土地。

歌詞三首(我的中國心、在希望的田野上、黃河頌)。

長征組歌兩首。

《長征》節(jié)選。

始終眷戀著自己的祖國。

晏子使楚。

人琴俱亡。

父母的心。

藍藍的威尼斯。

美麗的西雙版納。

幽徑悲劇。

治水必躬親。

從小就要愛科學。

在太空中理家。

送你一束轉基因花。

喂-出來。

雁門太守行。

春酒。

沙漠里的奇怪現(xiàn)象。

詩詞曲五首。

酬樂天揚州初逢席上見贈。

赤壁。

過零丁洋。

山坡羊潼關懷古。

滿井游記。

行路難。

己亥雜詩。

蟈蟈與蛐蛐。

夜

紀念伏爾泰逝世一百周年的演說。

笑著面對生活。

青春隨想。

不求甚解。

談讀書。

詞五首(望江南江城子漁家傲破陣子武陵春)。

話說千古風流人物。

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小學音樂教學資源推薦篇十三

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