遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文 月遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)20篇)

心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇一

“月遠(yuǎn)程教育”一詞其實(shí)聽起來很陌生，但其實(shí)就是指通過網(wǎng)絡(luò)或其他遠(yuǎn)程手段進(jìn)行教育學(xué)習(xí)。我在過去的一年里參加了一門“月遠(yuǎn)程教育”課程，從中獲得了十分豐富的知識(shí)以及對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式的深刻認(rèn)知。在此，我想分享我的個(gè)人心得體會(huì)。

第二段：優(yōu)點(diǎn)。

我發(fā)現(xiàn)，“月遠(yuǎn)程教育”課程的優(yōu)點(diǎn)是多方面的。首先，這種學(xué)習(xí)方式極為便捷，因?yàn)橹恍枰慌_(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，即可隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，這種學(xué)習(xí)方式的靈活性極高，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來決定何時(shí)學(xué)習(xí)，而不會(huì)受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。此外，“月遠(yuǎn)程教育”課程通常將學(xué)習(xí)資源的安排得更加智能化和個(gè)性化，這一點(diǎn)也是傳統(tǒng)課堂無法比擬的。

第三段：挑戰(zhàn)。

當(dāng)然，“月遠(yuǎn)程教育”課程也存在一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)員需要具備足夠的自律和動(dòng)力來完成在線學(xué)習(xí)任務(wù)，這一點(diǎn)對(duì)于某些人來說可能會(huì)有些難度。其次，這種學(xué)習(xí)方式也面臨著一些技術(shù)上的困難，比如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定，或者硬件和軟件設(shè)置有問題等等。

第四段：應(yīng)對(duì)策略。

針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我認(rèn)為有一些措施可以幫助學(xué)員更好地完成“月遠(yuǎn)程教育”課程學(xué)習(xí)任務(wù)。首先，學(xué)員需要建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并設(shè)立可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，學(xué)員需要培養(yǎng)自己的自律心，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。最后，學(xué)員需要積極主動(dòng)地掌握課程學(xué)習(xí)所需的技術(shù)，例如學(xué)習(xí)如何使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，或者如何使用在線工具。

第五段：結(jié)論。

“月遠(yuǎn)程教育”課程是一種創(chuàng)新而智能化的學(xué)習(xí)方式，有著多方面的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。盡管存在一些困難，但只要學(xué)員掌握了適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式的方法和技巧，便可以輕松地完成在線學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。我相信，“月遠(yuǎn)程教育”這種學(xué)習(xí)方式的未來會(huì)更加廣闊，更受到人們的認(rèn)可和推崇。

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇二

從培訓(xùn)開始到現(xiàn)在，大約經(jīng)過了兩個(gè)多月。我感覺整天忙忙碌碌，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、教研活動(dòng)、培訓(xùn)，每天感覺非常疲憊。但是，當(dāng)回憶自己培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)時(shí)，心里頗有點(diǎn)舒心，感覺自己沒有白辛苦。以前我們?cè)谡n堂教學(xué)感覺比較困惑時(shí)，總想著要是有人來指導(dǎo)一下那該多好啊?，F(xiàn)在國家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、參加班級(jí)交流和互評(píng)，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，我深感自己在思想觀念上受到了教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教育教學(xué)工作中提供了理論指導(dǎo)和支持。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，為了在今后的教育教學(xué)工作中做得更好，現(xiàn)將遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了許多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)教材的編寫意圖更清晰的了解。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在新課程方面，教學(xué)不再單純是知識(shí)的傳遞和接受的過程，而是知識(shí)的創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在課堂教學(xué)方面，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。在新教材的教學(xué)過程中，不僅教師的觀念要發(fā)生變化，而且教師的角色也應(yīng)該要發(fā)生變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，并用人格的力量去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新課程倡導(dǎo)師生關(guān)系在教學(xué)和學(xué)習(xí)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神；在情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該盡最大能力去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)調(diào)控能力，適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的課堂教學(xué)管理方法，較高的課堂教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，注重過程的評(píng)價(jià)。

聽了專家的精彩講座，與此同時(shí)，又觀看了一些名師課堂，是我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過聽講座與交流，我體會(huì)到，教學(xué)不但要講究科學(xué)，還要講究創(chuàng)新。盡量上好每一節(jié)課，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在這一階段里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，對(duì)課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的體會(huì)和思考。一是要注重教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。二是要處理好兩個(gè)關(guān)系，即教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材；課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)和練習(xí)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。三是課堂教學(xué)中要體現(xiàn)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)；要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去分析問題解決問題；教師要形成有自己特色的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；教學(xué)中要有創(chuàng)新精神。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識(shí)，活到老，學(xué)到老，才能提高自己的課堂教學(xué)水平。

我個(gè)人認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其實(shí)也是一次大型的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，增強(qiáng)了教師參與教研的自主性。通過教師發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教師互評(píng)等交流活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相提高，從而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引我們讀貼跟進(jìn)，同時(shí)也有了“受重視”感，便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，促進(jìn)進(jìn)步。通過質(zhì)疑，總結(jié)教學(xué)思想、教學(xué)方法、教育教學(xué)規(guī)律，一起夠成豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)大研討。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和反思的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)能力的提高和良好習(xí)慣的形成。通過這次網(wǎng)絡(luò)教研，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)交流取經(jīng)，專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑，使我們的思想豁然開朗。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)聽課和評(píng)課與觀課和議課有了新的認(rèn)識(shí)。

我們平時(shí)在搞教研活動(dòng)時(shí)，總是習(xí)慣說聽課和評(píng)課。聽了陳教授精彩的《有效觀課和議課》講座后，我才深刻領(lǐng)悟到聽課和評(píng)課與觀課和議課的區(qū)別。聽課給人的感覺好像只是用耳朵，而觀課則既要用耳朵，又要用眼睛。話語后面用一個(gè)句號(hào)，這是“評(píng)課”的方式，一般來說是一個(gè)肯定的結(jié)論或否定的結(jié)論，說得好聽別人高興，說得不好聽別人不高興，而不能引起別人的爭(zhēng)論；但話語后面如果用一個(gè)問號(hào)，這里一定能引起別人的爭(zhēng)論，是“議”的方式。句號(hào)的作用在于結(jié)束，評(píng)課中的句號(hào)是對(duì)課做出判斷，下一個(gè)評(píng)語和結(jié)論。議課中的問號(hào)致力促進(jìn)對(duì)話和思想，它追求參與者在相互尊重中了解和溝通，在共同的商議中探尋和創(chuàng)造最佳的結(jié)果。這為我們今后教研活動(dòng)的開展，起到了積極的作用。

總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)能力和教研水平。但我深知，自己還有許多的不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，要向身邊有經(jīng)驗(yàn)的專家和老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師。

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇三

隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的人開始接受和嘗試遠(yuǎn)程教育。遠(yuǎn)程教育是指通過互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)技術(shù)，不受時(shí)間和空間限制的教育方式。遠(yuǎn)程教育具有靈活、自主、高效等特點(diǎn)，成為很多人學(xué)習(xí)提高的選擇。

第二段：優(yōu)點(diǎn)之一——時(shí)間和空間的自由。

我也是通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，最大的感受就是時(shí)間和空間的自由。傳統(tǒng)的教育方式要求學(xué)生到學(xué)校上課，特別是在工作日，學(xué)生們必須安排時(shí)間和交通。而我可以在家里上課、聽講解、提交作業(yè)，也可以與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。而且，各種學(xué)習(xí)資源都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到，隨時(shí)隨地可使用。

第三段：優(yōu)點(diǎn)之二——節(jié)約時(shí)間和成本。

遠(yuǎn)程教育另一個(gè)重要的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約時(shí)間和成本。傳統(tǒng)的教育體系通常需要很長(zhǎng)時(shí)間的出行，耗費(fèi)時(shí)間和錢財(cái)。而在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生們不用為到達(dá)課堂或回到家中浪費(fèi)時(shí)間和成本，特別是在繁忙的工作環(huán)境中，這種省時(shí)和省錢的方法非常重要。

第四段：缺點(diǎn)之一——缺乏互動(dòng)和反饋。

聽課和提交作業(yè)是遠(yuǎn)程教育最基本的方式，但是對(duì)于需要互動(dòng)和反饋的課程，遠(yuǎn)程教育可能存在缺陷。在傳統(tǒng)教育中，老師和同學(xué)可以互動(dòng)并交流意見，而遠(yuǎn)程教育的學(xué)生有時(shí)會(huì)缺乏交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于一些需要互動(dòng)反饋的學(xué)科可能會(huì)造成困難。

第五段：總結(jié)。

總之，遠(yuǎn)程教育給了我們一個(gè)更加靈活自由的學(xué)習(xí)方式，節(jié)省了時(shí)間和成本，但在某些課程中，遠(yuǎn)程教育可能存在著缺乏互動(dòng)的問題。雖然遠(yuǎn)程教育的課程質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面與傳統(tǒng)教育仍有待提高，但隨著科技的不斷發(fā)展和遠(yuǎn)程教育的不斷壯大，相信遠(yuǎn)程教育在未來會(huì)變得越來越普遍和成熟。

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇四

昆明遠(yuǎn)程教育是為了滿足廣大在職人員和農(nóng)村學(xué)生等不能到校上課的人們進(jìn)行教育培訓(xùn)的需求而設(shè)立的。自2016年開課以來，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為了一種全新的學(xué)習(xí)模式，為許多人提供了更加便捷的學(xué)習(xí)方式和更加靈活的時(shí)間安排。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，遠(yuǎn)程教育同時(shí)具備線上學(xué)習(xí)和線下組織討論的特點(diǎn)，讓學(xué)員們既能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，又能夠和同學(xué)老師進(jìn)行面對(duì)面的交流和學(xué)習(xí)。因此，昆明遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)為越來越多的人提供了便利和機(jī)會(huì)，是現(xiàn)代化教育的一大進(jìn)步。

第二段：使我獲益最大的課程和學(xué)習(xí)方式。

在學(xué)習(xí)過程中，我最喜歡的課程是“信息技術(shù)與社會(huì)”的課程。每周我們都會(huì)看一些電影來討論社會(huì)中的信息技術(shù)問題，這位自己帶來了很多思考和啟迪。另外，我也喜歡將知識(shí)點(diǎn)整理成思維導(dǎo)圖，并使用Anki這個(gè)軟件來進(jìn)行單詞記憶，這些方法都給了我很大的幫助。其中，Anki是一款非常好用的單詞記憶軟件，能夠有效的幫助我記憶單詞，并且也讓自己的口語能力有了很大的提升。

第三段：遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。

遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)主要有：靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間、多樣化的課程選擇、便捷的學(xué)習(xí)方式。它使得在職人員和農(nóng)村學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)和技能，并且不需要耽誤工作和生活。但是，遠(yuǎn)程教育也存在一些問題，比如存在不少學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真、課程缺少互動(dòng)、考核標(biāo)準(zhǔn)和形式不適用等問題。這些問題需要遠(yuǎn)程教育提供機(jī)構(gòu)、學(xué)生和教師共同努力解決。

學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育讓我收獲了很多。首先，它不會(huì)影響我的工作和生活，為我提供了很大的便利，讓我更好地平衡了工作和學(xué)習(xí)。其次，在學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育的過程中，我不僅學(xué)到了課本上的知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)了如何自覺的學(xué)習(xí)、如何安排一個(gè)高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后，通過遠(yuǎn)程教育，我還認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友，交到了很多朋友，也更加了解了不同城市和地區(qū)的文化差異，對(duì)我自己的人生也有了更深刻的理解。

第五段：遠(yuǎn)程教育的未來前景。

遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為越來越多人的選擇，它對(duì)于中國教育改革和發(fā)展也起到了非常重要的推動(dòng)作用。在未來，遠(yuǎn)程教育將會(huì)越來越普及，并且有望逐漸向個(gè)性化、智能化的方向發(fā)展。未來的學(xué)習(xí)模式將更加便利，學(xué)生將會(huì)有更多自主選擇的課程以及更優(yōu)化的在線學(xué)習(xí)方式。我想，未來的遠(yuǎn)程教育將會(huì)讓更多人有機(jī)會(huì)提高自己的知識(shí)水平和技能，也讓更多人實(shí)現(xiàn)從教育中實(shí)現(xiàn)自我領(lǐng)域的興趣與樂趣。

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇五

我有幸參加了這次化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過海西教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，幫助我們化學(xué)老師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高。我深深地感受到國家對(duì)我們教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì)，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性?，F(xiàn)結(jié)合本人的實(shí)際，談?wù)勛约簠⒓颖敬闻嘤?xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)，如下：

我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。這次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)一步提升了教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展水平的提高。結(jié)合本人實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)時(shí)，帶著問題去看，去聽，去與專家的經(jīng)驗(yàn)做比較。由于培訓(xùn)前做了充分的準(zhǔn)備，培訓(xùn)中認(rèn)真思考，及時(shí)完成作業(yè)，促進(jìn)了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。

1、通過培訓(xùn)，更新了我的觀念。由于種種原因，培訓(xùn)前，我的教育教學(xué)觀念還比較落后，頭腦中沒有吸收到多少新觀念，尤其是系統(tǒng)的吸收。這次培訓(xùn)，讓我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)觀念，促使舊觀念的更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身素質(zhì)的提高也起到了巨大的推動(dòng)作用。

2、通過培訓(xùn)，開拓了我的視野。這次培訓(xùn)讓我獲得了大量的信息，不但大大開闊了視野，也為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多老師都表示，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教育教學(xué)實(shí)踐中去。

3、通過培訓(xùn)，解決了很多教學(xué)實(shí)踐中困擾的難題，建立了一個(gè)方便快捷的交流平臺(tái)。我在論壇上一次次的求助得到了許多老師的熱心幫助，積極的為我出謀劃策，甚至是電話交流，讓我很快就找到了叫好的解決辦法，解決了一個(gè)個(gè)教學(xué)實(shí)踐中一直困擾我的難題。而逛論壇看到的一次次的話題討論與交流，更是讓我收獲頗多。

4、通過培訓(xùn)，我找到了今后的方向，感受到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的巨大作用。以前忽略了的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)，通過這次培訓(xùn)中一次次精心的設(shè)計(jì)，看到孩子們練習(xí)興趣的增強(qiáng)，練習(xí)速度的提高，練習(xí)效果不斷變好，讓我深刻感受到培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的巨大促進(jìn)作用，同時(shí)，也讓我在教育教學(xué)這條航道上越走越遠(yuǎn)，越走越好。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)人們自我發(fā)展的必須。作為新時(shí)期的教師，我們理應(yīng)樹立適應(yīng)時(shí)代要求的教育教學(xué)理念，不停地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，更新自己，促進(jìn)發(fā)展和提高。而非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)正是教師實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要手段之一。在此，我從三個(gè)方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的'心得體會(huì)。

非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教育學(xué)習(xí)形式，給教師創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的開放的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。它的開放，首先表現(xiàn)在課程設(shè)置的開放。不同專業(yè)的教師，可以選擇各自專業(yè)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容；相同專業(yè)的教師，可以根據(jù)各自的工作實(shí)際，選擇具體不同的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)有的放矢，實(shí)有成效。其次，表現(xiàn)在課程內(nèi)容的開放。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育，根據(jù)新課改的時(shí)代背景，內(nèi)容涉及教育教學(xué)理念、教育教學(xué)的方法與模式、教育教學(xué)的手段、教育教學(xué)的研究、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)實(shí)例分析等等。這些具體的內(nèi)容，對(duì)于教師突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，適應(yīng)教育教學(xué)的深刻變革，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。再次，它的開放還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方式上。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，突破了時(shí)間、空間的限制，充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性，因地因時(shí)制宜，結(jié)合自身的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)，是教師在職學(xué)習(xí)的有效方式。

時(shí)代的發(fā)展，新課程的改革，對(duì)教師的教育教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育以其豐富的教育資源，先進(jìn)的而科學(xué)的教育教學(xué)理念、方法、手段，開放的學(xué)習(xí)模式，不僅從根本上改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，而且豐富了教師的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它，能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。比如，在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；教師要擔(dān)負(fù)起課程的建設(shè)者、開發(fā)者、利用者；教師作為教者，其“源”不止“一桶水”，而應(yīng)是“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無止境；每個(gè)學(xué)生都有被賞識(shí)、被肯定、被鼓勵(lì)、被包容的渴望……所有這些，一方面能起到自我診斷、自我調(diào)控的作用，指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教學(xué)。第二，開闊了教師的視野，提高了教師的專業(yè)技能，促進(jìn)了教師教育教學(xué)理論和方法的更新。這樣，非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，能夠有效提高教育教學(xué)效果，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)合聽覺、視覺特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng)，把枯燥無味的知識(shí)傳授變成趣味橫生的互動(dòng)過程！教師可隨在網(wǎng)上請(qǐng)教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或教師，還可以在交流論壇中交流學(xué)習(xí)感受，使交流有了“天涯若比鄰”的感覺。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育改變以往的教育手段，在非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育中的教師與專家處于分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，學(xué)習(xí)者也從教育的對(duì)象變?yōu)榻逃Y源的選擇者、利用者。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育使全國的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大的豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。

非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育以其豐富的教育資源，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，豐富了教師的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它，能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。以前上課是一支粉筆，一塊黑板，上課下來，教師是一手的灰，一身的白，吸進(jìn)了不少的塵，身心俱損。現(xiàn)在，如果進(jìn)行多媒體教學(xué)，學(xué)有聲音，有圖象，色彩豐富，內(nèi)容齊全，這樣教師不僅遠(yuǎn)離了塵埃，也真正實(shí)現(xiàn)了教師是課堂的參與者，組織者，引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)方式也由以前的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變成自由學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)，由于班級(jí)引進(jìn)了新思路，師生角色得到很好的定位。在良好的教育氛圍中。校園生活充滿了活力。教室黑板報(bào)上有孩子們充滿想象的稚氣作品，課堂中學(xué)生暢所欲言。手抄報(bào)在孩子一手采編下，圖文并茂，豐富多彩。看望敬老院的老人時(shí)，孩子那自編自演的節(jié)目，讓人贊嘆不已。

總之，通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)收獲頗多。

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇六

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，遠(yuǎn)程教育的形式也日益豐富。當(dāng)下，越來越多的人通過遠(yuǎn)程教育獲得了知識(shí)與技能，拓寬了求職創(chuàng)業(yè)的道路。而在偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村地區(qū)，由于交通不便等原因，很多村民無法走出山區(qū)，限制了他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在這種情況下，村書記要如何引領(lǐng)村民們走向科學(xué)技術(shù)的前沿呢？作為一名村書記，筆者通過遠(yuǎn)程教育，不僅提升了自己的知識(shí)水平，也幫助到了更多的村民。

在山區(qū)中，各村之間的距離較遠(yuǎn)，交通不便，很多村民難以到市里上學(xué)。而且很多人受家庭條件影響，無法選擇離開家鄉(xiāng)，前往外地學(xué)習(xí)。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，遠(yuǎn)程教育成為了一個(gè)解決辦法。通過遠(yuǎn)程教育，學(xué)生能夠足不出戶就獲得豐富的學(xué)習(xí)資源，既方便又省時(shí)。同時(shí)，這種方式也可以避免了大家的相互干擾，保證了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入和全面。

第三段：筆者的實(shí)踐。

作為村書記，我深知遠(yuǎn)程教育的重要性，也孜孜不倦地嘗試將它帶入村莊。我為村民們?cè)诖逦瘯?huì)里開展了多場(chǎng)遠(yuǎn)程教育推廣活動(dòng)，讓大家了解相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我也積極宣傳和倡導(dǎo)村民們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)慕課和微課等網(wǎng)絡(luò)課程，提高自身素質(zhì)和職業(yè)技能。同時(shí)，我也推薦他們了解自己感興趣的專業(yè)課程，以開展異地復(fù)學(xué)的形式為啟蒙教育服務(wù)，讓廣大農(nóng)民從小就享受到大城市專業(yè)優(yōu)質(zhì)的教育。

通過筆者的努力，越來越多的村民開始了解遠(yuǎn)程教育，逐漸理解了它的重要性。在這種情況下，遠(yuǎn)程教育為村莊注入了新的活力。首先，它解決了村民們學(xué)習(xí)的難題，讓無論貧苦與否的人們都能夠享受到專業(yè)質(zhì)量相當(dāng)?shù)慕逃?。其次，它也為村莊的發(fā)展增添了新的動(dòng)力，開拓了更多的發(fā)展空間。最后，它也為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，讓更多的人分享到了科學(xué)發(fā)展所帶來的資源和成果。

第五段：感悟與想法。

在筆者的不斷嘗試和努力之下，村民的生活水平得到了明顯提高，很多人也們享受到了學(xué)習(xí)的快樂。通過遠(yuǎn)程教育，人們心中的世界不再受限于山林之間，精神得到了自由的飛翔，學(xué)習(xí)也成為了一種生活時(shí)尚。因此，筆者對(duì)于未來的遠(yuǎn)程教育滿懷信心，希望更多的人能夠參與到這場(chǎng)嶄新而又充滿希望的革命中來，共同創(chuàng)造新的輝煌！

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇七

在我們邁入二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

開學(xué)初，我參加了學(xué)校組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀看了有關(guān)的教學(xué)光盤，聽了專家的講座和點(diǎn)評(píng)。從專題一到專題六，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都有需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使人感受最深的就是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，這些活動(dòng)使人有了新的思考，新的設(shè)想，新的理念。

在這幾天的學(xué)習(xí)中，對(duì)我來說真是受益匪淺,專家們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不以文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事煩而棄研修；不以家事忙而怠育人！在這里，我們的心靈得以凈化，人格得以升華。因此，我以這次培訓(xùn)為契機(jī)，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我進(jìn)入了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的`趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。

教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品位的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級(jí)教師說得好：當(dāng)教師就四個(gè)字用心用情。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、對(duì)教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學(xué)員。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

向書本請(qǐng)教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。因此，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

本次培訓(xùn)，我深深認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地。

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇八

遠(yuǎn)程教育對(duì)我來說，曾經(jīng)是可望不可即的事情，只是在想象中想象一下，并不指望能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的現(xiàn)實(shí)，不過時(shí)代的發(fā)展總是出乎我的意料，沒想到我在十多年的時(shí)間以后，我也可以用手遠(yuǎn)程教育了，這對(duì)我來說，實(shí)在是開了一個(gè)不大不小的玩笑，我會(huì)好好利用這一資源的！

隨著社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的發(fā)展和廣泛使用，我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。在教育方面，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展了教育的地域范圍，遠(yuǎn)程教育使經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育上了一個(gè)新臺(tái)階，逐步開始消除地區(qū)性的教育差距；教育方法、教育手段上，以建立校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為信托，綜合利用教育資源，用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)、輔助教學(xué)、輔助管理，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，建立全新的面向信息時(shí)代的新教育體系，人類的學(xué)習(xí)也從階段學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)。

不斷更新知識(shí)，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使我們急起直追。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求人們加快知識(shí)更新的步伐。由于知識(shí)所具有的兩大特性，即知識(shí)的時(shí)效性和無限增殖性，使人們一方面面對(duì)著快速增長(zhǎng)的新知識(shí)和日益復(fù)雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識(shí)又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，跟上時(shí)代的步伐，不至于落伍和被淘汰。終身教育是新世紀(jì)的新理念，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn)，在遠(yuǎn)程開放教育模式下，教師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。

利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且增加了課堂容量。它是一種全新的教學(xué)模式，教師再也不用吃粉筆灰，只用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就可以上課了。對(duì)教師的身心健康有了很好的保障。另外每堂課上都有精美的圖片，有小組活動(dòng)的內(nèi)容，有大量的精選習(xí)題。學(xué)生上課更形象、具體、生動(dòng)，更直觀。更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。讓教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。

一、遠(yuǎn)程教學(xué)沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以自主、自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過互相交流，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻(xiàn)智慧、分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。

二、可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、提高自身素質(zhì)。遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。

四、教學(xué)效果直觀。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。最后，教師的成長(zhǎng)除了通常所說的知識(shí)增長(zhǎng)、技能訓(xùn)練等條件外，一個(gè)重要方面就是要重視對(duì)教育問題的思考與分析、對(duì)教育實(shí)踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識(shí)和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認(rèn)識(shí)的提高離不開對(duì)教育歷史的總結(jié)，教育思想的深化就在于對(duì)過去教育實(shí)踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對(duì)教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識(shí)，就不可能進(jìn)入教育研究的境界；沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因?yàn)椋瑳]有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的思想建設(shè)，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目實(shí)踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價(jià)值的，對(duì)遠(yuǎn)程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的。

以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，讓學(xué)生開闊了視野。我相信學(xué)生的明天一定會(huì)更加美好！

在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老，學(xué)到老”，我想，這句話對(duì)一個(gè)教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)榻處熞鎸?duì)的學(xué)生，是富有時(shí)代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會(huì)用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代，勢(shì)必跟不上形勢(shì)。因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.通過模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源.這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的；教師要從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂；上課的教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對(duì)于學(xué)生不足，教師一定要及時(shí)予以指出并指正；另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問題時(shí)一定要有針對(duì)性，要做到讓學(xué)生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對(duì)學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對(duì)你心服口服。

總之，這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì)激勵(lì)學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。

不同時(shí)期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，真正體會(huì)到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后，才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇九

遠(yuǎn)程教育對(duì)我來說，太難了，電腦不懂，所以常發(fā)饒騷，一把年級(jí)還要學(xué)新的東西，求人教。真是可望不可即啊，不過事情的發(fā)展總是出乎我的意料，沒想到我經(jīng)過學(xué)習(xí)以后，也可以用遠(yuǎn)程教育了，這對(duì)我來說，實(shí)在是不容易啊，我會(huì)好好利用這一資源的!

想想遠(yuǎn)程教育也實(shí)在是好處很多，你想想隨著社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的發(fā)展和廣泛使用，我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。我作為一個(gè)老師也應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步，學(xué)到老，用到老。現(xiàn)在教育方面，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)擴(kuò)展了教育的地域范圍，遠(yuǎn)程教育使經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育上了一個(gè)新臺(tái)階，逐步開始消除地區(qū)性的教育差距;教育方法、教育手段上，綜合的利用教育資源，用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)、輔助教學(xué)、輔助管理，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，建立全新的面向信息時(shí)代的新教育體系，人類的學(xué)習(xí)也從階段學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)。不斷更新知識(shí)，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使我們急起直追。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求人們加快知識(shí)更新的步伐。由于知識(shí)所具有的兩大特性，即知識(shí)的時(shí)效性和無限增殖性，使人們一方面面對(duì)著快速增長(zhǎng)的新知識(shí)和日益復(fù)雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識(shí)又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，跟上時(shí)代的步伐，不至于落伍和被淘汰。終身教育是新世紀(jì)的新理念，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn)，在遠(yuǎn)程開放教育模式下，教師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。

通過學(xué)習(xí)我們知道，利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)，不僅可以減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且增加了課堂容量。它是一種全新的教學(xué)模式，教師再也不用吃粉筆灰，只用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就可以上課了。對(duì)教師的身心健康有了很好的保障。另外每堂課上都有精美的圖片，有小組活動(dòng)的內(nèi)容，有大量的精選習(xí)題。學(xué)生上課更形象、具體、生動(dòng)，更直觀。更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。讓教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。遠(yuǎn)程教學(xué)好處真是太多了。

一、遠(yuǎn)程教學(xué)沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以自主、自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過互相交流，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻(xiàn)智慧、分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。

二、可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、提高自身素質(zhì)。遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。

四、教學(xué)效果直觀。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。最后，教師的成長(zhǎng)除了通常所說的知識(shí)增長(zhǎng)、技能訓(xùn)練等條件外，一個(gè)重要方面就是要重視對(duì)教育問題的思考與分析、對(duì)教育實(shí)踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識(shí)和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認(rèn)識(shí)的提高離不開對(duì)教育歷史的總結(jié)，教育思想的深化就在于對(duì)過去教育實(shí)踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對(duì)教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識(shí)，就不可能進(jìn)入教育研究的境界;沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因?yàn)?，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的思想建設(shè)，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目實(shí)踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價(jià)值的，對(duì)遠(yuǎn)程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的。以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，讓學(xué)生開闊了視野。我相信學(xué)生的明天一定會(huì)更加美好!

現(xiàn)實(shí)中總是有那么多的情況值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我相信我會(huì)隨著時(shí)間的推移取得更多的進(jìn)步的。教學(xué)方法如此先進(jìn)，我會(huì)更多的努力的，我相信這是我能夠做到的，我會(huì)在遠(yuǎn)程教育下，教好更多的學(xué)生!

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇十

“遠(yuǎn)程教育”是現(xiàn)代高科技條件下，人們?yōu)檫m應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一種形態(tài)。對(duì)于教育來說，遠(yuǎn)程教育是一種新的教育模式，給很多人提供了方便、快捷和經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)條件。當(dāng)我們談到村書記遠(yuǎn)程教育時(shí)，我們想到的是一種針對(duì)偏遠(yuǎn)內(nèi)陸地區(qū)的學(xué)習(xí)方式，這種方式可以使那些沒有機(jī)會(huì)到城市學(xué)校去學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，受到高質(zhì)量、高效率的教育。在這篇文章中，我們將就村書記遠(yuǎn)程教育，談一談心得和體會(huì)。

村書記遠(yuǎn)程教育的好處有很多。它可以將優(yōu)秀師資資源導(dǎo)入到偏遠(yuǎn)地區(qū)，為學(xué)習(xí)者提供高質(zhì)量、全面的教育資源。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有更多的靈活性。村書記遠(yuǎn)程教育還可以幫助人們提高各種技能，提高就業(yè)和脫貧水平。實(shí)際上，村書記遠(yuǎn)程教育不僅能夠提高個(gè)人綜合素質(zhì)，還能夠促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)全社會(huì)的進(jìn)步。

村書記遠(yuǎn)程教育也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)訪問不穩(wěn)定，有些地區(qū)缺乏網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、技術(shù)背景和帶寬等基礎(chǔ)設(shè)施。其次，學(xué)習(xí)者可能缺乏足夠的動(dòng)力和自律能力，無法堅(jiān)持學(xué)習(xí)。最后，村書記遠(yuǎn)程教育往往缺乏個(gè)性化的支持和指導(dǎo)，這使得學(xué)習(xí)者不能夠很好地完成任務(wù)。

我們可以采取一些措施來解決這些挑戰(zhàn)。我們可以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和設(shè)備投入，增加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的數(shù)量和培訓(xùn)。我們可以制定更為個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)習(xí)者的不同情況，為他們提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。我們可以提高支持和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極學(xué)習(xí)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)。

總的來說，村書記遠(yuǎn)程教育是一種創(chuàng)新的教育模式，它展現(xiàn)了人們?cè)谛畔r(shí)代的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了促進(jìn)教育均衡發(fā)展和提高人們的全面素質(zhì)，我們需要通過不斷完善遠(yuǎn)程教育技術(shù)和支持配套，克服與教育相關(guān)的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我們也需要充分發(fā)揮教師和學(xué)習(xí)者的積極性和主動(dòng)性，齊心協(xié)力，共同推進(jìn)村書記遠(yuǎn)程教育向更高質(zhì)量、更高效率、更加可持續(xù)的方向發(fā)展。

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇十一

我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教育研修，這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程教育研修，總結(jié)此次教育研修活動(dòng)，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程教育研修活動(dòng)的心得體會(huì)。

一、主動(dòng)才能得到收獲。

課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī)，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。

二、交流才能常進(jìn)步。

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。

在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是非常重要的。

三、研修之路是鼓勵(lì)之路，溫情之路。

在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評(píng)論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤(rùn)。這次研修，很值！

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇十二

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自我素質(zhì)的一種好方式。我也加入了這股潮流，通過遠(yuǎn)程教育平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識(shí)和技能。在這里，我想跟大家分享我的一些心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)真選擇課程，分清主次。

在遠(yuǎn)程教育平臺(tái)上，有各種各樣的課程。在學(xué)習(xí)之前，要先認(rèn)真篩選選擇好課程。首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，選擇與之相關(guān)的課程。其次，要根據(jù)自己的時(shí)間和實(shí)際情況來分清主次，先學(xué)習(xí)優(yōu)先的知識(shí)和技能，不要被瑣碎的知識(shí)和信息所干擾。

第二段：提前制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步落實(shí)。

在學(xué)習(xí)之前，要制定好詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃的時(shí)候，要針對(duì)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)數(shù)量進(jìn)行合理的安排。還要逐步落實(shí)計(jì)劃，不斷調(diào)整進(jìn)度，增強(qiáng)自我效率。

第三段：利用學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)習(xí)效率。

在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，要善于利用各種學(xué)習(xí)工具。比如，可以利用屏幕錄制軟件記錄視頻，輔助總結(jié)自己的課程知識(shí)點(diǎn)。還可以使用在線筆記、思維導(dǎo)圖等工具，讓自己可以隨時(shí)隨地地查看筆記、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。這些工具可以提高學(xué)習(xí)效率，讓我們更快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第四段：注重互動(dòng)交流，積極參與討論。

學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)單向傳遞過程，更是一個(gè)互動(dòng)交流的過程。在遠(yuǎn)程教育中，我們可以通過各種方式與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。比如，可以在課程討論區(qū)討論問題和答疑，參與討論和分享自己的觀點(diǎn)，這將會(huì)有助于我們更深層次的理解和掌握課程知識(shí)。

第五段：堅(jiān)持不懈，追求進(jìn)步。

最后，要堅(jiān)持不懈，追求進(jìn)步。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要不斷地努力和堅(jiān)持。在遠(yuǎn)程教育中，我們也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，需要勇于面對(duì)。堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)，追求自我進(jìn)步，是我們必須要做的事情，也是我們未來夢(mèng)想的基石。

總之，遠(yuǎn)程教育給我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和選擇，讓我們能夠從中不斷提高自己的技能和素質(zhì)。只有我們用心學(xué)習(xí)、認(rèn)真選擇、制定好計(jì)劃，充分利用學(xué)習(xí)工具，注重交流互動(dòng)，持之以恒，才能在遠(yuǎn)程教育中獲得更大的收獲。

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇十三

一年來，我懷揣著對(duì)教育事業(yè)的追求和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了這次培訓(xùn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思，收獲頗豐，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有更清楚的認(rèn)識(shí)，提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更新了教育教學(xué)理念。通過這次培訓(xùn)，我有以下一些體會(huì)。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深入的認(rèn)識(shí)，胸中總涌動(dòng)著一股澎湃的新課程改革的激情。數(shù)學(xué)在課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革。

眾所周知，心得體會(huì)如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代，社會(huì)已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個(gè)行業(yè)，對(duì)于我們這一行業(yè)，特別是基層教育工作者來說有著更深的體會(huì)。

通過這次學(xué)習(xí)使我更新了自己的教育觀念，拓寬了教育視野，提升了自我素養(yǎng)，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)。本次培訓(xùn)為我們廣大教師提供了一個(gè)很好的研修平臺(tái)，給了我們一個(gè)很好的`交流機(jī)會(huì)，對(duì)我們今后更好地開展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業(yè)，只有真正沉浸于自己職業(yè)當(dāng)中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛自己的事業(yè)，工作總結(jié)你就不會(huì)覺得累，而是感覺很幸福。今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

教師要終身學(xué)習(xí)，要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功， 師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，要做到以下幾方面：

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)處的主分職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，要保證教學(xué)工作的正常開展，并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實(shí)施相應(yīng)的管理。由于我校各項(xiàng)管理措施和評(píng)價(jià)措施及管理制度不夠完善，再加上新課程改革的浪潮，教導(dǎo)主任相對(duì)來說壓力更大，因此要花大力氣完善學(xué)校制度，特別是教學(xué)“六認(rèn)真”管理制度、學(xué)生的評(píng)價(jià)制度、教師的評(píng)價(jià)制度、班主任管理制度，同時(shí)要促進(jìn)全體教師深入研究新課改的教學(xué)，對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方式、教學(xué)方法進(jìn)行反思和取舍，使新課程理念真正轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹淖詫W(xué)行為，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

縱觀這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有的高屋建瓴，有的細(xì)致入微，有的深入實(shí)際，但有一點(diǎn)是相通的，那就是：細(xì)中見精，小中見大。在此基礎(chǔ)上留給我的思考還有贏在執(zhí)行，在日常的工作中把它落在實(shí)處，靠切身的實(shí)踐去學(xué)習(xí)別人、突破自我。在管理和教學(xué)中不怕累、大膽嘗試、創(chuàng)造性地開展工作，同時(shí)還要堅(jiān)信自己的座右銘：我們只需一心一意走好腳下的路，上帝會(huì)為我們看顧其他。

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇十四

遠(yuǎn)程教育無疑是近年來教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題，尤其是在全球范圍內(nèi)受到新冠疫情的影響后，遠(yuǎn)程教育更是以其方便、靈活的特點(diǎn)，成為很多人接受教育的首選方式。然而，遠(yuǎn)程教育也并非完美無缺，轉(zhuǎn)身過程中，我體會(huì)到了自身的不足與需要改進(jìn)之處。下面我將詳細(xì)闡述我的心得體會(huì)。

第一段：遠(yuǎn)程教育的便捷之處。

遠(yuǎn)程教育的最大優(yōu)勢(shì)在于其便捷性。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時(shí)隨地接受到高質(zhì)量的教育資源，不再受制于時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我可以在家里、圖書館、咖啡館等任何地方，通過電腦或手機(jī)與教師進(jìn)行線上互動(dòng)。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育也讓知識(shí)更加普及化，無論是圖書、論文還是各類課程，我們都能夠免費(fèi)或者付費(fèi)獲取到。這無疑為遠(yuǎn)程教育贏得了大量支持者，也為我們提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第二段：轉(zhuǎn)身過程中的挑戰(zhàn)。

然而，轉(zhuǎn)身過程中也暴露了遠(yuǎn)程教育的一些挑戰(zhàn)。首先，遠(yuǎn)程教育缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)過程中學(xué)生容易感到孤立和無聊。其次，遠(yuǎn)程教育對(duì)學(xué)生的自律要求較高，需要學(xué)生具備較好的時(shí)間管理和自我驅(qū)動(dòng)力，否則容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不佳的情況。最后，遠(yuǎn)程教育缺少實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，尤其對(duì)一些實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科而言，遠(yuǎn)程教育難以取得理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳效果。

第三段：對(duì)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)與改進(jìn)。

經(jīng)過一段時(shí)間的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并找出了改進(jìn)的方向。首先，我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育不僅僅是課程的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。因此，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)之外，還需要主動(dòng)參與討論、作業(yè)提交等活動(dòng)，才能最大化地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)。其次，學(xué)校和教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育的管理和監(jiān)督，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。最后，在遠(yuǎn)程教育過程中，學(xué)生應(yīng)積極尋找實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐來鞏固理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：遠(yuǎn)程教育的未來發(fā)展。

盡管遠(yuǎn)程教育在轉(zhuǎn)身過程中有諸多挑戰(zhàn)，但是我相信遠(yuǎn)程教育的未來依然是可期待的。隨著科技的發(fā)展和教育理念的改變，遠(yuǎn)程教育將更加成熟和完善。未來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)更好的互動(dòng)和沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)服務(wù)。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育可以與課堂教育有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更全面、多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第五段：結(jié)語。

總結(jié)來說，遠(yuǎn)程教育轉(zhuǎn)身的過程中，我既感受到了便捷性帶來的方便和自由，也面臨了互動(dòng)和實(shí)踐的不足。通過對(duì)遠(yuǎn)程教育的改進(jìn)與反思，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生自主性和教師管理的重要性，并對(duì)遠(yuǎn)程教育的未來發(fā)展抱有樂觀的態(tài)度。遠(yuǎn)程教育無疑是一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的重要教育方式，我們需要不斷調(diào)整和改進(jìn)，才能更好地利用遠(yuǎn)程教育為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供支持和幫助。

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇十五

10月26日——11月3日，我有幸參加了第五期十堰市小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)，來自十堰市的多所小學(xué)的校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)參加，組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、快樂、奮進(jìn)的班集體。十堰市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心肖正基主任的指導(dǎo)下，大家互相幫助，互相交流，共同努力學(xué)習(xí)；與此同時(shí)，我們認(rèn)真聽取了來各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、教授的專題講座，從中增長(zhǎng)了自己見識(shí)，提高了自己的思想理論水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)。10月30日肖主任帶領(lǐng)我們參觀了白浪小學(xué)、鄖縣青曲小學(xué)等3所學(xué)校，對(duì)于我來說，這次培訓(xùn)，我收獲頗多，主要有以下體會(huì)：

首先，我對(duì)校長(zhǎng)的定位與職責(zé)有了全新的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)作用，要依據(jù)國家的.教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有正確的理念，獨(dú)到的見解、堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。正如十堰教育督導(dǎo)室朱仕雄主任講道：作為校長(zhǎng)，應(yīng)該要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校最重要的資源就是教師，對(duì)一所學(xué)校來說，先有名師，才有名校，教師在學(xué)校教育中起著關(guān)鍵性的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，學(xué)習(xí)做人、做事，因此，作為一名校長(zhǎng)，要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，要做到這一點(diǎn)，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。理想的實(shí)現(xiàn)不需要無奈、嘆息、麻木，而應(yīng)是學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的過程。心有多大，天有多寬，舞臺(tái)有多大。湖北省教育干部培訓(xùn)中心王祖琴主任講到：我們要鼓勵(lì)教師多讀書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊?，作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。

在學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到校長(zhǎng)要樹立以下幾種意識(shí)：

1、學(xué)習(xí)的意識(shí)。社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

3、教育質(zhì)量意識(shí)。校長(zhǎng)工作的核心是抓好教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力，能否用管理來要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、創(chuàng)新改革意識(shí)。校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。作為校長(zhǎng)必須樹立“科研強(qiáng)?！钡囊庾R(shí)，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，形成自己的特色，形成自己的品牌，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

雖然這階段的培訓(xùn)結(jié)束了，但是九位專家的教誨讓我受益良多，我在以后的工作、學(xué)習(xí)中，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)與業(yè)務(wù)水平。

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇十六

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的重大舉措，是構(gòu)建和諧社會(huì)和推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是用先進(jìn)文化武裝農(nóng)村黨員干部、促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展并造福億萬農(nóng)民群眾的務(wù)實(shí)之舉。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)在于：突破時(shí)間、空間的限制，學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班，白天晚上的太多限制。充分利用農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一平臺(tái)，有助于大規(guī)模開展農(nóng)村黨員干部的教育培訓(xùn)，大幅度的提高農(nóng)村黨員干部的綜合素質(zhì).

村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作開展至今年受到了農(nóng)村黨員干部和群眾的一致好評(píng)，取得明顯的成績(jī)：為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民及時(shí)了解黨的方針政策、技術(shù)技能、市場(chǎng)信息搭建了一個(gè)平臺(tái)，是新形勢(shì)下造福億萬農(nóng)民群眾的利民工程，夯實(shí)黨在農(nóng)村執(zhí)政根基的基礎(chǔ)工程，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的創(chuàng)新工程。同時(shí)創(chuàng)新了農(nóng)村基層組織活動(dòng)內(nèi)容和工作形勢(shì)，開辟了農(nóng)村基層黨組織聯(lián)系群眾、組織群眾、服務(wù)群眾的新途徑。

當(dāng)然在肯定成績(jī)的同時(shí)我們也應(yīng)該看到不足和缺陷：

1，思想認(rèn)識(shí)存在偏差，工作開展較難。大部分村民思想認(rèn)識(shí)存在偏差，對(duì)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作重視不夠，村級(jí)遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)開展流于形式?！斑h(yuǎn)程教育”到底是什么?能有多大的生命力?能給黨員干部、群眾帶來什么實(shí)惠?如何去利用“遠(yuǎn)程教育”發(fā)展經(jīng)濟(jì)等這些實(shí)質(zhì)性問題，許多黨員干部、群眾存在懷疑情緒，有些群眾甚至存在抵觸情緒，認(rèn)為是吃了沒事干瞎搞些事情，并常以“沒必要學(xué)、沒時(shí)間學(xué)、沒能力學(xué)”為借口拒絕參加學(xué)習(xí)，從而制約了遠(yuǎn)教活動(dòng)的全面、普遍開展。

2，地理環(huán)境復(fù)雜，站點(diǎn)操作人員水平不高，教學(xué)管理工作開展較難。

第一，一個(gè)行政村的所轄面積很大，距離遠(yuǎn)教站點(diǎn)活動(dòng)場(chǎng)所較遠(yuǎn)的黨員和村民即便想?yún)⒓右淮芜h(yuǎn)教學(xué)用活動(dòng)都要往返很遠(yuǎn)的路程，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

第二，村級(jí)站點(diǎn)操作員有大學(xué)生村官的一般由村官擔(dān)任，但很多沒有大學(xué)生村官的都是由村支書(或村主任)兼任，他們一方面沒有太多的時(shí)間來播放節(jié)目，另一方面絕大多數(shù)擔(dān)任的管理人員以前從未接觸過計(jì)算機(jī)，頂多會(huì)程序化的播放，但如何預(yù)先充分快速的找好、整理好需要播放的有價(jià)值的信息節(jié)目就有困難，而且90%以上的管理人員不能排除一般故障，影響黨員干部觀看情緒。

3，村級(jí)站點(diǎn)管理人員工作任務(wù)重，站點(diǎn)管理人員工作積極性不高。

遠(yuǎn)程教育管理人員一般由村干部兼職，因此在實(shí)際操作中也暴露了一些比較突出的問題：一是時(shí)間上不同步。全村各個(gè)黨員干部、群眾勞作、學(xué)習(xí)時(shí)間難以統(tǒng)一，使教學(xué)管理人員無法對(duì)二者進(jìn)行統(tǒng)籌安排。二是任務(wù)上難兼顧。遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)全新的探索性工作，任務(wù)繁重而復(fù)雜，如果教學(xué)管理人員不實(shí)行專職專責(zé)，就無法完成教學(xué)管理任務(wù)，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。三是機(jī)制上欠完善。據(jù)反映，一些兼職遠(yuǎn)程教育工作的站點(diǎn)操作員，由于平時(shí)忙于自家的種養(yǎng)殖業(yè)、統(tǒng)籌管理村里事務(wù)，確實(shí)忙不過來，而且由于缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，在一定程度上影響了他們從事遠(yuǎn)教工作的積極性。

4，設(shè)備故障率高,影響了站點(diǎn)的正常運(yùn)行。設(shè)備有了故障,常要請(qǐng)專門人員維修，但拖延，延誤時(shí)有發(fā)生，也情有可原。怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行維修,達(dá)到長(zhǎng)期安全運(yùn)行的目的,需要在今后的工作中尋求解決一個(gè)有效的方法。

針對(duì)以上情況，建議做到以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建立一支高素質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍。

首先，鎮(zhèn)、鄉(xiāng)遠(yuǎn)教中心要加大宣傳力度，定期或不定期深入村組進(jìn)行遠(yuǎn)程教育知識(shí)宣傳，擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育影響力，讓村民真正認(rèn)識(shí)和了解遠(yuǎn)教的深遠(yuǎn)意義。其次，組織各村(居)委會(huì)的站點(diǎn)管理人員集中進(jìn)行操作技能及日常維護(hù)的培訓(xùn)，鍛造一支業(yè)務(wù)精湛專業(yè)的管理員隊(duì)伍。最后，管理員要不斷豐富完善教學(xué)內(nèi)容，探索教學(xué)方法，增強(qiáng)教育學(xué)習(xí)的針對(duì)性，真正實(shí)用有效才能調(diào)動(dòng)農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)積極性。

2.整合資源，共建共享，延伸遠(yuǎn)教觸角。

若要普遍開展遠(yuǎn)教，需進(jìn)一步整合優(yōu)化教育資源。遠(yuǎn)教方面可以加強(qiáng)與廣電、電信、移動(dòng)運(yùn)營商等部門的橫向聯(lián)系，使廣播電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)資源、手機(jī)短信等資訊與遠(yuǎn)教有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，做到成本與收益比的最大化。針對(duì)廣大農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)戶分散居住不便集中學(xué)習(xí)的地方，可以特設(shè)全(縣)市遠(yuǎn)教專用電話號(hào)碼，方便黨員群眾撥打獲得農(nóng)業(yè)技術(shù)支持;或者移動(dòng)運(yùn)營商特設(shè)遠(yuǎn)教平臺(tái)，不定期為服務(wù)區(qū)內(nèi)的黨員干部和群眾手機(jī)免費(fèi)發(fā)送農(nóng)業(yè)科技信息。如此一來，將會(huì)使遠(yuǎn)教工作覆蓋到城鄉(xiāng)的每一個(gè)角落、每一戶山寨農(nóng)家，極大地延伸遠(yuǎn)教觸角。

3，因地制宜，穩(wěn)步推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。

從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同情況，量力而行，逐步推進(jìn)，把遠(yuǎn)教工作的力度、推進(jìn)的速度與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和財(cái)政承受能力統(tǒng)一起來，不增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，既要組織農(nóng)村黨員干部開展學(xué)習(xí)，又要鼓勵(lì)歡迎廣大農(nóng)民群眾收看。更要管理人員根據(jù)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的實(shí)際需求，事先篩選和整理組織收看的節(jié)目，積極引導(dǎo)廣大農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

4.建立完善一套行之有效的教學(xué)管理制度。

在各終端接收站點(diǎn)中，把農(nóng)村中小學(xué)教育、黨員干部教育和農(nóng)民群眾教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，建立完善的遠(yuǎn)程教育教學(xué)考核評(píng)估體系。實(shí)行遠(yuǎn)程教育目標(biāo)管理、動(dòng)態(tài)獎(jiǎng)懲制度，將遠(yuǎn)程教育工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)納入鎮(zhèn)村的年終目標(biāo)考核,讓遠(yuǎn)教工作“有法可依”。完善和規(guī)范遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)工作，不斷推進(jìn)遠(yuǎn)程教育管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化,促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作深入、普遍、扎實(shí)地開展。

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇十七

作為一名遠(yuǎn)程教育的學(xué)員，我有幸能夠參與到這種新型的學(xué)習(xí)模式中，跟隨著時(shí)代的步伐，擁抱先進(jìn)的技術(shù)，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效率。在這一過程中，我積累了很多關(guān)于遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)。今天，我想與您分享一下我所收獲的感悟，希望能夠幫助到更多的同學(xué)。

1.調(diào)整好自己的心態(tài)。

遠(yuǎn)程教育需要學(xué)員具備一定的自控能力，因?yàn)閷W(xué)員需要根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。但這也意味著，學(xué)員需要承擔(dān)更多的責(zé)任，比如時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)度，自行解決學(xué)習(xí)中遇到的問題等。因此，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)，做好充足的準(zhǔn)備，保持積極的態(tài)度。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，迎接挑戰(zhàn)。

2.提高自己的自學(xué)能力。

遠(yuǎn)程教育的課程需要自學(xué)的時(shí)間較多，因此我們需要相應(yīng)地提高自己的自學(xué)能力。在這一過程中，我們可以采取一些有效的學(xué)習(xí)方法，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，識(shí)別重點(diǎn)難點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行補(bǔ)充閱讀等。通過這些方法，我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，盡可能地提高學(xué)習(xí)效率。

3.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

遠(yuǎn)程教育不同于傳統(tǒng)教育，沒有固定的教學(xué)時(shí)間，沒有課堂交互互動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)也更加自由靈活。因此，我們需要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定自己的作息時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，保證每天都有充足的時(shí)間是用于學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)做有針對(duì)性的練習(xí)并及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)，以達(dá)到更加有效和快速的學(xué)習(xí)效果。

4.積極參與課程討論。

雖然缺乏了教師的現(xiàn)場(chǎng)授課，但是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的互動(dòng)性卻增強(qiáng)了很多，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)工具積極參與課程討論，與其他同學(xué)交流思想和經(jīng)驗(yàn)，提出自己對(duì)于課程的疑惑，獲得反饋。通過這種方式，我們可以更加深入地理解課程內(nèi)容，拓展自己的思路，甚至結(jié)交到志同道合的新朋友。

5.堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育雖然方便，但這并不代表著我們可以輕松放松自己，而是需要我們保持耐心和毅力，堅(jiān)定地向前走。盡管可能會(huì)遇到挫折和困難，但我們要堅(jiān)信自己會(huì)取得成果，不斷尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力和靈感。只有這樣，我們才能夠擁有更廣闊的視野和更深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，邁向較高的學(xué)習(xí)高峰。

總結(jié)：遠(yuǎn)程教育是一種擁有自由度更高、學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、學(xué)習(xí)效率更高的模式。但需要我們提高自己的學(xué)習(xí)和掌握技能，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)更多的理想。因此，作為一名遠(yuǎn)程教育學(xué)員，我們需要調(diào)整好心態(tài)，提高自學(xué)能力，建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課程討論，用堅(jiān)定的毅力和信心堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。相信只要我們不斷地改進(jìn)和提升，在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)中，一定會(huì)獲得越來越多的收獲和成就。

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇十八

我是xx班學(xué)員翟xx，通過這段時(shí)間的教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，我受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

正如新一輪課程改革所提出來的，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會(huì)，各種知識(shí)更新?lián)Q代較快，舊知識(shí)迅速的老化，新知識(shí)飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識(shí)，那么勢(shì)必跟不上時(shí)代的發(fā)展。有一句話說的好：如果一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰了，那么不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力。不錯(cuò)，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話說的好“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)一線教師來說，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。

這次遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措，它應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)空間，是我們學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。我一定利用好這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，來充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

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遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇十九

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程教育成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要變革。學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取知識(shí)，不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，這種靈活便捷的學(xué)習(xí)方式帶來了諸多的好處。我曾有幸在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，這段經(jīng)歷給了我很多的啟示和體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于遠(yuǎn)程教育的轉(zhuǎn)身心得體會(huì)。

首先，遠(yuǎn)程教育的最大優(yōu)勢(shì)是時(shí)間的靈活性。相比傳統(tǒng)教育，遠(yuǎn)程教育解放了學(xué)習(xí)者的時(shí)間束縛。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生必須按照固定的課程安排前往學(xué)校，而且需要與其他學(xué)生和教師同步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種模式對(duì)于一些有特殊情況或繁忙的學(xué)生來說很不方便。然而，在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)課程、完成作業(yè)和參與討論。我有一次因?yàn)樯眢w不適無法前往學(xué)校上課，但是通過遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，我依然能夠參與課堂。這種靈活性不僅解決了學(xué)生時(shí)間沖突問題，還提高了學(xué)習(xí)的效率。

其次，遠(yuǎn)程教育帶來的另一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)是地點(diǎn)的自由性。學(xué)生不再需要前往學(xué)校參加課程，只需要有一個(gè)電腦或手機(jī)以及良好的網(wǎng)絡(luò)連接，就可以在家中、圖書館或者咖啡廳等地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)對(duì)于我來說特別重要。在遠(yuǎn)程教育期間，我曾經(jīng)參加一次親戚的婚禮，要在另一個(gè)城市停留幾天。但是，由于有遠(yuǎn)程教育的支持，我依然能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不會(huì)因?yàn)殡x開學(xué)校而落下課程。這種自由的地點(diǎn)選擇使得學(xué)習(xí)更加方便，而且不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制。

不過，遠(yuǎn)程教育也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，遠(yuǎn)程教育需要學(xué)習(xí)者有一定的自覺性和學(xué)習(xí)能力。相較于傳統(tǒng)教育，遠(yuǎn)程教育更加注重學(xué)習(xí)者的自主性和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)教育中，老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和督促，而在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)習(xí)者需要更加自律，自我管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。這對(duì)于一些缺乏自覺性和管理能力的學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。我在遠(yuǎn)程教育期間也曾面臨這個(gè)問題，但是通過逐漸調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，我逐漸適應(yīng)了遠(yuǎn)程教育的自主性。

其次，遠(yuǎn)程教育缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流，學(xué)生們的溝通能力和合作能力可能會(huì)受到一定的影響。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生們可以與同學(xué)和老師進(jìn)行直接的互動(dòng)和交流，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力。而在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生們更多地依賴于書面文字和線上討論進(jìn)行交流，面對(duì)面的互動(dòng)較少。這對(duì)于一些溝通能力較弱的學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。我在遠(yuǎn)程教育期間也意識(shí)到了這個(gè)問題，因此我主動(dòng)參與了一些線上討論和課程群聊，盡量與其他學(xué)生進(jìn)行交流和合作，積極鍛煉自己的溝通能力。

總的來說，遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)給予學(xué)習(xí)者更大自由和靈活性的教育模式。通過遠(yuǎn)程教育，學(xué)生可以充分利用自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得更高的效率。然而，遠(yuǎn)程教育也需要學(xué)生具備一定的自覺性和學(xué)習(xí)能力，并且可能會(huì)對(duì)學(xué)生的溝通和合作能力提出一定的要求。通過我自身的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了遠(yuǎn)程教育的好處和挑戰(zhàn)。遠(yuǎn)程教育是一種全新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們應(yīng)該積極適應(yīng)和應(yīng)用，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和自律性，以便更好地適應(yīng)未來的教育發(fā)展。

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)畢業(yè)論文篇二十

在參加完暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)后，給我的感觸頗深。特別是學(xué)習(xí)了有效的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)后，改變了我以往在教學(xué)中高分=優(yōu)等生的評(píng)價(jià)方法。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué)；人人都能夠獲得必需的教學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這是數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)教育提出的要求。不同學(xué)生之間在心理活動(dòng)或行為特點(diǎn)的方方面面都存在著個(gè)體差異。面向全體學(xué)生就不能無視這種差異，要因人定標(biāo)，因材施教。因而在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生有差異的發(fā)展。由于學(xué)生個(gè)體存在差異性，這就決定了我們的教育應(yīng)該是個(gè)性化的教育，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)滿足不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的差異，實(shí)施有區(qū)別的分層教學(xué)；在評(píng)價(jià)上，教師更要實(shí)施分層評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)符合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展實(shí)際。我們必須摒棄那種追求高平均分、高優(yōu)秀率的一刀切的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)要求，使每個(gè)學(xué)生在符合自身基礎(chǔ)的前提下實(shí)現(xiàn)真正意義的發(fā)展。我們尤其要關(guān)愛“學(xué)困生”，理解他們的`苦惱，幫他們排憂解難，使他們也能夠在自身的進(jìn)步中發(fā)展，不至于被排擠在數(shù)學(xué)、乃至整個(gè)學(xué)習(xí)之外，挫傷其學(xué)習(xí)的積極性。

充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，評(píng)價(jià)要?jiǎng)?chuàng)新多變，課堂評(píng)價(jià)包括語言評(píng)價(jià)和動(dòng)作行為評(píng)價(jià)等。除語言評(píng)價(jià)外，情感激勵(lì)和動(dòng)作行為評(píng)價(jià)也是一種重要的激勵(lì)方式。一個(gè)充滿希望的眼神，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都不僅僅傳達(dá)了一份關(guān)愛，還表達(dá)了一種尊重、信任和激勵(lì)。這種潤(rùn)物細(xì)無聲的評(píng)價(jià)方式更具親和力，更能產(chǎn)生心與心的互動(dòng)。同時(shí)我們?cè)谠u(píng)價(jià)中應(yīng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：尊重教師、同學(xué)，能與同學(xué)合作；與同學(xué)互動(dòng)中，積極發(fā)表自己見解或觀點(diǎn)；尊重、理解其他同學(xué)的見解或觀點(diǎn)；主動(dòng)幫助同學(xué)，糾正錯(cuò)誤。在學(xué)習(xí)中能否獲得成就感；理解并熟練掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。今后我應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)做一名受學(xué)生歡迎的教師。

六天的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。炎熱的夏天擋不住我們老師遠(yuǎn)程研修的熱情。每天八點(diǎn)，語文組的教師準(zhǔn)時(shí)坐在教室里，細(xì)心聆聽著專家的精湛的講演，觀賞著視頻中的一節(jié)節(jié)的課例，討論著教學(xué)中的一些問題，受益匪淺。

當(dāng)前教育改革與發(fā)展面臨許多重挑戰(zhàn)。在信息化環(huán)境下，廣大中小學(xué)教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，是新時(shí)期加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫伯務(wù)。

教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過培訓(xùn)使教師能夠充分運(yùn)用網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育資源。資源的應(yīng)用不僅能服務(wù)教學(xué)，而且能服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。幫助教師獲取更多的教學(xué)資源，獲取更好的教學(xué)技巧，不斷提高自身水平，教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。

可持續(xù)發(fā)展是語文教師專業(yè)化的必然趨勢(shì)和必由之路，但這種可持續(xù)發(fā)展不是孤立的和固定的，它應(yīng)該是一個(gè)全面且縱橫交錯(cuò)的復(fù)雜性的發(fā)展。不僅要考慮到教師本身對(duì)語文職業(yè)性質(zhì)的理解和對(duì)專業(yè)化發(fā)展的重視、投入程度，更重要的還需要其外部環(huán)境的支持與監(jiān)督，建立一套教師評(píng)價(jià)體系，通過評(píng)價(jià)來激勵(lì)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，促進(jìn)其提高專業(yè)發(fā)展的水平和質(zhì)量，為教師專業(yè)可持續(xù)性發(fā)展提供技術(shù)性、權(quán)威性的保障，讓語文教師的專業(yè)化發(fā)展在和諧與穩(wěn)定中持續(xù)向前邁步。

通過這種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力，多練習(xí)做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢(shì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。