當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇一

下鄉(xiāng)送教是我所在大學(xué)的一項(xiàng)重要社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在經(jīng)歷了這一過(guò)程后，我深刻地感受到了教育的重要性和社會(huì)責(zé)任感。

正文——第一段。

在這次下鄉(xiāng)送教中，我去到了一個(gè)相對(duì)貧困落后的鄉(xiāng)村學(xué)校。這所學(xué)校條件十分簡(jiǎn)陋，教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足，師資也十分欠缺。在一次課堂上，我看到了一些孩子們用破布包著的書(shū)準(zhǔn)備聽(tīng)課，聽(tīng)完之后，還要把這些書(shū)送給其他同學(xué)。這讓我感受到了貧困地區(qū)教育的殘酷現(xiàn)實(shí)和巨大困難。

正文——第二段。

在下鄉(xiāng)過(guò)程中，我教了一些音樂(lè)課。開(kāi)始時(shí)，孩子們都很抵觸，認(rèn)為學(xué)音樂(lè)有什么用?？墒牵?dāng)我開(kāi)始彈奏一些流行歌曲時(shí)，孩子們的眼睛立刻發(fā)亮了。他們紛紛表示愿意學(xué)習(xí)音樂(lè)，甚至想要學(xué)習(xí)樂(lè)器。這讓我深深地感受到了教育的力量和重要性，每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的愿望，只需要引導(dǎo)和激發(fā)。

正文——第三段。

另外，在下鄉(xiāng)送教的過(guò)程中，我也結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教師和扶貧工作人員。他們雖然也遇到了種種困難，但是他們始終在為孩子們的未來(lái)而奮斗，付出了自己的努力和汗水。通過(guò)與他們的交流，我明白了教育工作者的職責(zé)和使命，這也讓我更加深入地理解到了自己的社會(huì)責(zé)任。

正文——第四段。

在下鄉(xiāng)送教的旅程中，我也看到了很多孩子們家庭的現(xiàn)狀。有的孩子家庭十分貧困，家里甚至沒(méi)有一個(gè)完整的桌子椅子。有的孩子的父母不在身邊，由奶奶或者其他親戚照顧。這些孩子由于家庭和環(huán)境的限制，許多人非常自卑。我們必須要關(guān)心這些孩子，無(wú)論從學(xué)術(shù)還是心理方面，為他們提供一些幫助。

結(jié)尾。

通過(guò)下鄉(xiāng)送教，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，每一個(gè)孩子都應(yīng)該有受教育的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次實(shí)踐，我也更加感受到自己的社會(huì)責(zé)任，作為年輕人，我們應(yīng)該為更多需要我們關(guān)注和幫助的人們貢獻(xiàn)自己的力量。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇二

今天，學(xué)校教科室主任把去年的“國(guó)陪計(jì)劃”結(jié)業(yè)的相關(guān)證書(shū)分發(fā)下來(lái)，讓我不由得回想起過(guò)去一年的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)歷程。

去年4月，縣教育局在三里畈初中舉行初中思品、歷史科學(xué)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我被安排作為歷史活動(dòng)的核心發(fā)言人也參加了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)給我最深的感觸是：學(xué)無(wú)止境，研修不能間斷。

且不說(shuō)教育局領(lǐng)導(dǎo)何科長(zhǎng)在這次會(huì)上著重強(qiáng)調(diào)了繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，單就我們這次歷史活動(dòng)中的幾個(gè)人的言行就讓我深受感染。

首先是這次送交下鄉(xiāng)的“專家教師”，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的彭婧老師，她講授的這節(jié)公開(kāi)課讓人耳目一新，從教學(xué)設(shè)計(jì)，到課件，到教態(tài)、語(yǔ)言，都給人一種無(wú)可挑剔的現(xiàn)代氣息。我在心里暗暗感嘆，這就是新時(shí)代的教師，新時(shí)代的教育，這就是我們的榜樣。

所謂“英雄所見(jiàn)略同”，在這次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，與會(huì)代表發(fā)言談感悟的時(shí)候，沒(méi)想到三里畈初中一位年長(zhǎng)的女老師不僅把我想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)了，而且她的感悟讓我乃至在場(chǎng)的所有人深深震撼，她是這么說(shuō)的，“彭老師做的那么好的課件讓我非常羨慕，讓我很想學(xué)著做課件，人家說(shuō)，學(xué)了道士老了鬼，但我不怕，即使我快要退休了，我有決心，我相信只要我堅(jiān)持學(xué)，我肯定能學(xué)會(huì)的！”她一說(shuō)完，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。人家都快要退休了，還這么好學(xué)進(jìn)取，我們更不能等閑視之啊！

第三個(gè)讓我深受感染的人是縣教研室初中歷史教研員__老師。任何時(shí)候她都是精神飽滿，容光煥發(fā)，她的每次講話總是滔滔不絕，激情滿懷。那一天她激勵(lì)我們說(shuō)：“要想保持年輕，就必須學(xué)習(xí)，否則你就會(huì)與時(shí)代脫軌，思想行為跟不上時(shí)代的步伐，顯得陳舊落后了，那么你就真的是老了！”她的這句話我至今記憶猶新。

通過(guò)這次送交下鄉(xiāng)活動(dòng)，我的收獲是從思想上深刻認(rèn)識(shí)到了保持不間斷的學(xué)習(xí)的重要性。

在去年下半年的“國(guó)陪計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中，我有幸被推選為_(kāi)_歷史工作坊的坊主，我感到既新鮮又有點(diǎn)壓力。我的工作坊里共18人，活動(dòng)開(kāi)啟十多天，還有一半的人沒(méi)有開(kāi)始登錄學(xué)習(xí)，他們大多是中心校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校的管理人員，平時(shí)事務(wù)繁多，我就私下給他們qq留言提醒，之后參訓(xùn)人員陸續(xù)增多了，可是仍然有三個(gè)老師沒(méi)有動(dòng)靜，最后，我只好找到他們的電話，親自打電話做工作叫他們開(kāi)始學(xué)習(xí)。整個(gè)研修學(xué)習(xí)過(guò)程中，我始終保持高度的責(zé)任心，積極耐心地督促他們看課、做作業(yè)，認(rèn)真批閱、點(diǎn)評(píng)他們的作業(yè)。最后，我的工作坊的學(xué)情通報(bào)名列全鎮(zhèn)第一，學(xué)員成績(jī)均得分98。5以上，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闈M分100分。引得實(shí)驗(yàn)中學(xué)的占老師打電話向我詢問(wèn)如何得滿分，我說(shuō)我沒(méi)有什么訣竅，只是按要求認(rèn)真做了該做的事。我想，我的優(yōu)秀學(xué)員證也就是這樣得到的吧。

“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”。感謝研修培訓(xùn)平臺(tái)，讓我耳聞目睹了那么多優(yōu)秀的范例，讓我體會(huì)到了作為一名教育工作者的無(wú)限可為和無(wú)限可能。路漫漫而修遠(yuǎn)，我將上下而求索，在今后的教育教學(xué)中，我仍然會(huì)不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索新理念，新方法，爭(zhēng)做新課改的引領(lǐng)者，做終身學(xué)習(xí)的模范。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇三

近年來(lái)，社會(huì)公益事業(yè)越來(lái)越受到關(guān)注，而教育公益更是備受矚目。在這一趨勢(shì)下，校長(zhǎng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展，成為一種積極的公益教育活動(dòng)。下面，我將結(jié)合自己參與校長(zhǎng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的心得體會(huì)，談?wù)勑ｉL(zhǎng)送教下鄉(xiāng)的特點(diǎn)及意義。

校長(zhǎng)送教下鄉(xiāng)是一種基于學(xué)校資源和人力及社會(huì)資源的教育公益活動(dòng)，其特點(diǎn)是教學(xué)和社會(huì)公益有機(jī)結(jié)合。校長(zhǎng)利用自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，積極參與到地方教學(xué)去，以實(shí)際行動(dòng)傳遞自己對(duì)教育的熱愛(ài)和責(zé)任，越來(lái)越多地走出了自己的象牙塔，在邊疆、深山等地為學(xué)生播下希望和未來(lái)。這種特點(diǎn)為廣大農(nóng)村地區(qū)帶來(lái)了一種新的教育形式，一種新的教育觀念，緩解了農(nóng)村教育資源匱乏的局面。

校長(zhǎng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是一種集義務(wù)教育、公益性教育、志愿者服務(wù)于一體的綜合性活動(dòng)。其目的是為了全面提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平和教育質(zhì)量，帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的文化建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步。在實(shí)踐中，校長(zhǎng)們用自己的實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)習(xí)榜樣和成才典范融入農(nóng)村學(xué)生心中，激勵(lì)農(nóng)村學(xué)生增強(qiáng)自信心、發(fā)揚(yáng)自主性和創(chuàng)新精神，讓每個(gè)孩子都能夠看到自己的希望和未來(lái)。

在校長(zhǎng)送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，我所到的地方都是山區(qū)、邊疆等艱苦地區(qū)。這次活動(dòng)使我最深刻的感受是貧困地區(qū)的孩子他們需要更多的關(guān)愛(ài)，更多的關(guān)注，而這正是校長(zhǎng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的意義之所在。我在活動(dòng)中與學(xué)生們互動(dòng)深入，如何讓孩子們從日常生活中感受到盼望、奮斗的力量，是讓我非常擔(dān)心的問(wèn)題。在活動(dòng)中的授課，我不僅需要注重教學(xué)的內(nèi)容和技巧，還需要注重做一個(gè)生活的引導(dǎo)者，讓他們?cè)谖业脑捳Z(yǔ)中尋找希望，讓他們擁有自信和勇氣，走向未來(lái)。

第五段：總結(jié)。

校長(zhǎng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是一項(xiàng)極具社會(huì)責(zé)任和公益性質(zhì)的公益教育活動(dòng)，是一種以實(shí)際行動(dòng)激發(fā)希望、激勵(lì)夢(mèng)想、促進(jìn)愿望實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一種價(jià)值的傳承和接受。作為校長(zhǎng)，我們既是校園的領(lǐng)導(dǎo)者，更是草根教育愛(ài)心之源，我們的責(zé)任是鼓勵(lì)更多的人參與到校長(zhǎng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中來(lái)，共同努力，讓教育的陽(yáng)光照亮每一個(gè)角落。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇四

線上送教下鄉(xiāng)是一種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將優(yōu)秀的教育資源送到農(nóng)村地區(qū)，讓農(nóng)村孩子也能享受到城市孩子同等的優(yōu)質(zhì)教育的方式。這種方式在當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)廣泛采用，得到了廣泛的關(guān)注和支持。其背后的意義也非常重大：它不僅可以打破城鄉(xiāng)教育不公的局面，而且有利于農(nóng)村人才的培養(yǎng)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、線上送教舉措的推出和實(shí)施過(guò)程。

為了使線上送教下鄉(xiāng)的舉措落地，政府采取了多種方式來(lái)支持和推廣。例如，設(shè)立統(tǒng)一的數(shù)字教材庫(kù)，激勵(lì)普及優(yōu)質(zhì)教育資源，建立教育公益基金等等。同時(shí)，社會(huì)各界也積極響應(yīng)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，加大資金投入和技術(shù)支持等力度。經(jīng)過(guò)前期準(zhǔn)備，線上送教下鄉(xiāng)正式實(shí)施，學(xué)生可通過(guò)手機(jī)、平板電腦、電視機(jī)等終端接收教育內(nèi)容，學(xué)校線上網(wǎng)絡(luò)教育資源也得到進(jìn)一步的拓展和完善。

線上送教下鄉(xiāng)在短時(shí)間內(nèi)取得了顯著的成果和效果。首先，它為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們享受到了同城市孩子一樣的教育待遇，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)教育差距。其次，它激發(fā)了農(nóng)村地區(qū)學(xué)生對(duì)于知識(shí)和學(xué)習(xí)的熱情，提高了他們對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和重視度。此外，線上送教下鄉(xiāng)還為農(nóng)村地區(qū)提供了更加多元化和全面化的教育體系，這對(duì)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)具有重要的意義。

盡管線上送教下鄉(xiāng)取得了一定的成果和效果，但由于地區(qū)差異、數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等一些因素作用，線上送教下鄉(xiāng)在實(shí)施過(guò)程中還會(huì)面對(duì)一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。例如，一些農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足，會(huì)影響教學(xué)效果；一些農(nóng)村地區(qū)的師資力量不夠，需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)；另外，一些家庭對(duì)于這種新式教育方式可能存在一定的接受難度等等。政府和社會(huì)各界需要進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作，解決這些問(wèn)題，促進(jìn)線上送教下鄉(xiāng)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

本文分享了線上送教下鄉(xiāng)的實(shí)施過(guò)程、成效和存在的問(wèn)題，但總體而言，線上送教下鄉(xiāng)是帶來(lái)更多機(jī)遇和發(fā)展的。未來(lái)，政府和社會(huì)各界將進(jìn)一步加強(qiáng)合作，不斷改進(jìn)和完善線上送教下鄉(xiāng)的體制機(jī)制和教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，讓更多的孩子得到更好的教育，推動(dòng)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇五

我很高興參加“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的機(jī)會(huì)，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。活動(dòng)課使我學(xué)到很多、也感觸頗深，在這里我談一談自己的一些體會(huì)。

我聽(tīng)了張可欣老師小班語(yǔ)言活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》和中班社會(huì)活動(dòng)的《花兒好看我不摘》翁子蕓老師中班語(yǔ)言活動(dòng)《三只羊》和中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《會(huì)變魔術(shù)的圓》，符慶玲老師小班科學(xué)活動(dòng)同課異構(gòu)《浮與沉》，丁瑩老師中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的《我的水果盤》，鐘遠(yuǎn)珠的大班科學(xué)活動(dòng)《浮與沉》，讓學(xué)到首先在上課前要組織上好一節(jié)活動(dòng)課，首先要尊重孩子，使每個(gè)孩子充分發(fā)揮其主體作用，注意引導(dǎo)孩子、提高學(xué)習(xí)興趣。老師在組織活動(dòng)中要充分尊重幼兒，表情生動(dòng)，教態(tài)自然，內(nèi)容豐富。用和藹的目光，溫柔的語(yǔ)言，優(yōu)美的動(dòng)作讓孩子感受到老師對(duì)他們的愛(ài)。讓孩子快樂(lè)的學(xué)。

其次，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。

我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來(lái)源于生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個(gè)人有過(guò)硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。

然后材料要準(zhǔn)備新穎而貼近孩子生活，以引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)的創(chuàng)新要求我們要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。在教學(xué)活動(dòng)中要注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識(shí)教育，多采用積極的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

所以要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛(ài)心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)來(lái)自各幼兒園的老師授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，孩子們喜歡的老師。我會(huì)把我在這次所學(xué)到的用到教學(xué)中，努力上好各個(gè)活動(dòng)課，與家長(zhǎng)交流孩子在幼兒園的情況。在以后的工作中我根據(jù)孩子的情況開(kāi)張各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)這次的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)交流與學(xué)習(xí)，我感到很開(kāi)心，希望我在經(jīng)后的教育教學(xué)中能過(guò)引導(dǎo)到幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇六

送教下鄉(xiāng)是一項(xiàng)重要的社會(huì)扶貧活動(dòng)，它旨在通過(guò)將優(yōu)秀的義教教師送到貧困地區(qū)進(jìn)行授課，以改善當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境，促進(jìn)教育公平。參與這一活動(dòng)的義教教師不僅需要有出色的教學(xué)能力，還要具備良好的師德。在這次送教下鄉(xiāng)的過(guò)程中，我深刻感悟到了師德的重要性，也收獲了許多珍貴的體驗(yàn)和啟示。

第二段：認(rèn)識(shí)到師德的重要性。

在送教下鄉(xiāng)的過(guò)程中，我意識(shí)到了師德的重要性。面對(duì)孩子們的清澈眼神和渴望求知的心態(tài)，我很快就被他們所感染，充滿了期待和渴望。在教學(xué)中，我盡自己所能掌握教學(xué)技巧和理論知識(shí)，以更好地滿足孩子們的需求。我時(shí)常耐心聽(tīng)取孩子們的疑問(wèn)和意見(jiàn)，注重與每一位學(xué)生建立親近的師生關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到，作為一名義教教師，我必須遵循良好的師德準(zhǔn)則，成為他們心目中的榜樣和引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的良師益友。

第三段：實(shí)踐師德的過(guò)程。

在實(shí)踐師德的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何注重學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)際上，每個(gè)孩子都有他或她的特殊需求和個(gè)性，而我要想成為一名合格的教育者，就需要重視他們的一切方面。正如我所了解到的，教育不僅僅包括學(xué)科知識(shí)的傳遞，更包括情感教育和實(shí)踐教育等方面。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷努力探索教學(xué)的最佳方法和學(xué)習(xí)環(huán)境，以期更好地幫助每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第四段：收獲的體驗(yàn)和啟示。

通過(guò)與孩子們的交流和互動(dòng)，我深切體會(huì)到教育的價(jià)值及其重要性。在貧困地區(qū)，孩子們的教育資源非常有限，因而他們需要更多的關(guān)心和幫助。正是我的出現(xiàn)，讓他們有了一個(gè)相對(duì)完善的教育體系，也讓他們懂得了追求卓越和完美的實(shí)踐道路。在有意識(shí)地動(dòng)員和引導(dǎo)的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了“教育能改變命運(yùn)”的真諦，而這也正是這個(gè)社會(huì)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，送教下鄉(xiāng)是一項(xiàng)具有深刻意義和巨大價(jià)值的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我切身體會(huì)到了師德對(duì)教育事業(yè)與教學(xué)質(zhì)量的改善所帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，并收獲到了許多珍貴的體驗(yàn)和啟示。同時(shí)，我愿意繼續(xù)努力，不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇七

20xx年5月8日，作為民辦幼兒園的我們非常榮幸地參加了峨眉山市教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為承擔(dān)送教任務(wù)的我們，我們的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感。短短的一天送課生活，帶給我們的感受卻是很多、很多。

作為承擔(dān)送教任務(wù)的我們，首先要感謝教育局和教研室領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，感謝他們給我這次的學(xué)習(xí)和鍛煉和機(jī)會(huì)。感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)，還要感謝新平幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，老師們的熱情招待，和孩子們的精彩表現(xiàn)。

感動(dòng)的是新平中心幼兒園園長(zhǎng)和老師們的熱情好客，對(duì)我們的歡迎。感動(dòng)的是各個(gè)幼兒園老師們聽(tīng)課時(shí)那專注的眼神、時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。還有感動(dòng)的是進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的熱情、可愛(ài)、還有那一雙雙求知的眼睛。

這次一共有六個(gè)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)幼兒園楊艷老師的科學(xué)活動(dòng)《把小魚(yú)變得一樣多》，三幼張雪梅老師的科學(xué)活動(dòng)《大風(fēng)吹》，新平中心幼兒園本園老師鄧燕妮的美術(shù)活動(dòng)《向日葵》，我們幼兒園有三個(gè)活動(dòng)，何建霞老師的美術(shù)活動(dòng)《石頭變變變》，劉貝貝老師的語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》，鄒丹老師的音樂(lè)活動(dòng)《泡泡糖》。在活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，孩子們被深深的吸引，積極愉快的投入到活動(dòng)中來(lái)。他們有著良好的日常常規(guī)、具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，思維活躍，積極主動(dòng)地圍繞老師的問(wèn)題進(jìn)行有效的互動(dòng)。讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)完成任務(wù)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。在一種寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中完成了教學(xué)目標(biāo)。體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。我們看到了孩子們那專注、好奇、興奮、高興的呼聲，驗(yàn)證了我們的教學(xué)模式的可行性。

還有那評(píng)課的氛圍，其實(shí)送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一節(jié)課，課后的說(shuō)課、評(píng)課才是真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是一種思索，一種提高。老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，好的地方加以高度肯定，不足的地方給予中肯建議。說(shuō)的是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送教者和接受者都是收獲者。評(píng)課就像照鏡子，讓我發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，以后及時(shí)改正。

此次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，對(duì)我們博藝幼兒園來(lái)說(shuō)真的是受益菲淺。是一次難得、難忘的經(jīng)歷，更是一段值得珍藏一生的記憶。這次活動(dòng)讓我們?cè)诮虒W(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高。還結(jié)識(shí)了許多來(lái)之各個(gè)幼兒園的老師園長(zhǎng)，業(yè)務(wù)上得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，這對(duì)我們博藝幼兒園的教育教學(xué)工作是一件難得的財(cái)寶。今后在平時(shí)的教學(xué)中我們要積極學(xué)習(xí)，借鑒、靈活地運(yùn)用各位老師授課藝術(shù)和教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研，努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇八

東方市四更中心幼兒園符青我很高興參加“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的機(jī)會(huì)，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)課使我學(xué)到很多、也感觸頗深，在這里我談一談自己的一些體會(huì)。我聽(tīng)了張可欣老師小班語(yǔ)言活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》和中班社會(huì)活動(dòng)的《花兒好看我不摘》翁子蕓老師中班語(yǔ)言活動(dòng)《三只羊》和中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《會(huì)變魔術(shù)的圓》，符慶玲老師小班科學(xué)活動(dòng)同課異構(gòu)《浮與沉》，丁瑩老師中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的《我的水果盤》，鐘遠(yuǎn)珠的大班科學(xué)活動(dòng)《浮與沉》，讓學(xué)到首先在上課前要組織上好一節(jié)活動(dòng)課，首先要尊重孩子，使每個(gè)孩子充分發(fā)揮其主體作用，注意引導(dǎo)孩子、提高學(xué)習(xí)興趣。老師在組織活動(dòng)中要充分尊重幼兒，表情生動(dòng)，教態(tài)自然，內(nèi)容豐富。用和藹的目光，溫柔的語(yǔ)言，優(yōu)美的動(dòng)作讓孩子感受到老師對(duì)他們的愛(ài)。讓孩子快樂(lè)的學(xué)。

其次，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。

我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來(lái)源于生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個(gè)人有過(guò)硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。

然后材料要準(zhǔn)備新穎而貼近孩子生活，以引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)的創(chuàng)新要求我們要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。在教學(xué)活動(dòng)中要注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識(shí)教育，多采用積極的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

所以要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛(ài)心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)來(lái)自各幼兒園的老師授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，孩子們喜歡的老師。我會(huì)把我在這次所學(xué)到的用到教學(xué)中，努力上好各個(gè)活動(dòng)課，與家長(zhǎng)交流孩子在幼兒園的情況。在以后的工作中我根據(jù)孩子的情況開(kāi)張各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)這次的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)交流與學(xué)習(xí)，我感到很開(kāi)心，希望我在經(jīng)后的教育教學(xué)中能過(guò)引導(dǎo)到幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇九

9月27日起至11月16日，國(guó)培計(jì)劃(20__)醴陵初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)舉行。本次活動(dòng)以“基于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的初中數(shù)學(xué)新授課教學(xué)的程序設(shè)計(jì)”為題。王坊中學(xué)以樸實(shí)的文字記述了其所思所得。

1、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

二十年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過(guò)程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

3、風(fēng)采，各具特色。

我們上課的幾位老師各具特色，各有長(zhǎng)處，他們對(duì)教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，學(xué)生的自主探究表現(xiàn)形式多樣，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。

如孫剛老師的《成比列線段—黃金分割》和胡北春老師的《平行線分線段成比例》。

在這兩節(jié)課中，均體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究，可是表現(xiàn)形式卻是不一樣的，孫剛老師是通過(guò)讓學(xué)生對(duì)照學(xué)案上的問(wèn)題慢慢的寫出解題過(guò)程，此過(guò)程留給學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)間較多，學(xué)生有時(shí)間去思考，去獨(dú)自解題，并且最后由學(xué)生在黑板上解題。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)觀充分地體現(xiàn)了出來(lái)。

相反，在胡北春老師的課程中，教師留給學(xué)生較長(zhǎng)思考的時(shí)間幾乎是沒(méi)有的，學(xué)生也沒(méi)有在黑板上解題過(guò)，學(xué)生是在胡老師的一步步的小提問(wèn)中一起齊答的。這種過(guò)程，我們初步一看似乎是沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的自主性的，可是細(xì)細(xì)一想，慢慢回味，胡老師的課特別順暢自然，并且連我們也會(huì)不由自主地跟著他的提問(wèn)一步一步的思考，從中我們是能感受到大多數(shù)學(xué)生的思緒都是跟著來(lái)了的，并且他們是真的了解知識(shí)的，他們的思維是充分得到了培養(yǎng)的。學(xué)生的自主性，主體性，更多的其實(shí)就是指思維的自主，他們的大部分時(shí)間都在動(dòng)腦，都在思考，那這節(jié)課便是符合新課改下的教學(xué)觀的，只是這種思維的自主探究的表現(xiàn)形式是多樣的。

4、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。

如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

5、積極參加調(diào)教活動(dòng)和優(yōu)秀老師觀摩課。

培訓(xùn)時(shí)，們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)，關(guān)注課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。

此次的培訓(xùn)我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十

增城區(qū)送教下鄉(xiāng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期實(shí)施的社會(huì)教育活動(dòng)，旨在滿足農(nóng)村地區(qū)教育資源不足的需求，提供優(yōu)質(zhì)教育資源和教學(xué)支持，幫助農(nóng)村學(xué)生改善教育條件。作為一名參加增城區(qū)送教下鄉(xiāng)的志愿者，我有幸有親身經(jīng)歷這一活動(dòng)，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的心得和體會(huì)。

首先，我深刻體會(huì)到送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)農(nóng)村學(xué)生的影響。農(nóng)村地區(qū)教育資源的匱乏是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，教材較舊，教師數(shù)量有限。然而，通過(guò)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我們可以為農(nóng)村學(xué)生提供與城市學(xué)生同等的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。無(wú)論是教學(xué)資料還是教學(xué)設(shè)備，我們都在力所能及的范圍內(nèi)提供支持。在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，我看到他們對(duì)學(xué)習(xí)更加熱情，對(duì)知識(shí)的渴望也更加強(qiáng)烈。我相信，通過(guò)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我們可以幫助這些學(xué)生改變他們的命運(yùn)，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，我體會(huì)到送教下鄉(xiāng)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。首先，由于農(nóng)村學(xué)生的年齡層次和學(xué)習(xí)能力各異，我們需要根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。這意味著我們需要了解每個(gè)學(xué)生的需求和潛力，調(diào)整我們的教學(xué)方法，確保他們可以最大限度地受益。其次，由于學(xué)校條件有限，我們需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在簡(jiǎn)陋的條件下也能夠獲得高效的學(xué)習(xí)。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)和村民的溝通合作，我們也需要解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，例如交通不便和食宿問(wèn)題。盡管面臨這些挑戰(zhàn)，但我相信這些艱辛終將會(huì)得到回報(bào)，因?yàn)槲覀兊呐?huì)發(fā)揮深遠(yuǎn)的影響。

再次，我深深感受到送教下鄉(xiāng)活動(dòng)帶來(lái)的心靈成長(zhǎng)。通過(guò)與農(nóng)村學(xué)生和家長(zhǎng)的接觸，我了解到他們的生活困境和心理壓力。他們常常面臨經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、教育資源匱乏等問(wèn)題，但他們對(duì)教育的追求卻從未改變。與他們的交流讓我充滿敬意和感動(dòng)，也使我更加珍惜我所擁有的一切。在送教下鄉(xiāng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了助人為樂(lè)，關(guān)心別人的能力，并體驗(yàn)到了幫助他人所帶來(lái)的快樂(lè)。這種心靈成長(zhǎng)的收獲，對(duì)我來(lái)說(shuō)是無(wú)價(jià)的，也使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)參與這項(xiàng)活動(dòng)的決心。

最后，我相信送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展也具有重要意義。教育是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步的基石，每個(gè)人都應(yīng)享有平等的教育機(jī)會(huì)。然而，在現(xiàn)實(shí)中，農(nóng)村地區(qū)教育資源的不平等問(wèn)題依然存在。通過(guò)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我們可以為農(nóng)村學(xué)生提供平等的教育機(jī)會(huì)，縮小城鄉(xiāng)教育差距。這不僅有助于人們的全面發(fā)展，也有助于農(nóng)村地區(qū)的整體發(fā)展。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們可以改變現(xiàn)狀，為農(nóng)村學(xué)生爭(zhēng)取更多的教育資源，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，增城區(qū)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是一項(xiàng)有意義的社會(huì)教育活動(dòng)，對(duì)農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步具有重要作用。通過(guò)參與這一活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)農(nóng)村學(xué)生的影響，領(lǐng)悟到活動(dòng)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)，同時(shí)也堅(jiān)信這一活動(dòng)對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展是至關(guān)重要的。我會(huì)繼續(xù)參與這項(xiàng)活動(dòng)，并希望更多的人能夠關(guān)注農(nóng)村教育問(wèn)題，為農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，為建設(shè)更加公平和諧的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。