最新綜合實踐活動方案設計 綜合實踐活動方案(模板11篇)

方案在各個領域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關重要的角色。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

綜合實踐活動方案設計篇一

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。圍繞讓學生在活動中成長，讓學生在活動學習的教育理念，進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導教師隊伍，以《小學綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。

（一 ）教師指導要落到實處。教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導;偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度。

1. 指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案，編寫活動設計，參考設計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。

2. 指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設想和解決方案。

3. 指導教師要明確具體任務：

有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導。指導學生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。

4. 指導對學生進行多元化的科學評價。

（二）管理落到實處

1. 細化管理制度

（1）制訂實施計劃。全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。

（2）成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

（3）建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。

（4）提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應根據(jù)班內(nèi)實際情況，獨立設計特色性方案，積累規(guī)范的資料。

績的教師，給予表揚和獎勵。

2. 細化研討制度：

（1）每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。

（2）年級組兩周一次研討形成制度，每學年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。

（3）注重規(guī)范的積累過程性資料，如。學生活動活動方案、活動日記、學生搜集的資料卡、學生調(diào)查表等。

（4）細化學生評價。對學生的評價要注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。

綜合實踐活動方案設計篇二

1、將同學們在本組學習中開展的“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”的綜合實踐活動的經(jīng)歷與感受真實地記錄下來。

2、借助本組課文學習中積累的豐富語言，以及從中領悟到的表達方法，選擇自己最喜愛的表達方式，將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實清楚地表現(xiàn)出來。

3、注意在習作中適當運用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達得清楚具體。

4、培養(yǎng)學生自主與合作修改的習慣。

1、把自己在實踐活動中的見聞感受有條理地表達清楚。

2、培養(yǎng)獨立習作與修改成文的良好習慣。

1、在老師的組織安排下，開展一次“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”“走進大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實踐活動，并要做好活動記錄。

2、在活動中，運用多種方式搜集相關的文字與圖片資料。

3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累優(yōu)美的詞句。

2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象。

在大家用心聆聽和想象之后，請同學們說說你聯(lián)想到了寫什么？

生1：我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。

生2：我仿佛正穿行在田間小路，在春光中、在花叢中翩翩起舞。

生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子。

……。

1、承接引領：同學們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學們在本單元的語文綜合學習實踐中都一定滿載而歸吧，今天，就讓我們打開記憶的閘門，放飛思索，重溫學習時間中那一段快樂的時光，充分展示你們的實踐成果吧。

2、分小組交流展示介紹自己“走進鄉(xiāng)村”“走進田園”“走進大自然”的成果。

（交流要點：a、將自己搜集的有關此次活動的照片展示，向同學具體介紹農(nóng)村的自然風光。b、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實故事。c、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品、學到的某種技術或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細介紹。d、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記。）。

3、各組推薦一名同學將自己的成果在班級進行匯報。（教師引導學生說出條理、說清重點、糾正語病等）請同學認真聆聽后，有針對性地發(fā)表評價，提出改進意見。

（教師引語：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學習成長中一筆寶貴的財富，我們在享受活動的快樂后，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來，然后我們互相交換閱讀，你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習作經(jīng)驗。本單元學習，你們的語言積累也一定收獲多多，我們首先來比一比誰的積累更豐富。）。

1、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報交流）。

優(yōu)美的詞語（重點是成語）有：

優(yōu)美生動的語句有：

2、班級交流：通過課外閱讀搜集到的。

（1）描寫鄉(xiāng)村自然風光的詞語有：

句子有：

（2）敘述生活事件的詞語有：

句子有：

（3）描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有：

句子有：

3、融入構思：（1）小組交流，說說本次習作，你打算選擇哪方面材料寫，寫的順序，寫作的意圖和重點有什么計劃，請同學們參謀參謀。

（2）教師點名交流，說說你在本次習作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計劃運用哪些詞句。并簡要說說運用的原因。

1、為了檢驗自己是否能獎構思的重點清楚的表達出來，請同學們選取計劃將要重點描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來。（如一段田園景色、一個勞動場面等）并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。

2、學生課堂練筆，教師巡回指導。

1、點名請三位（優(yōu)中差各一）同學宣讀習作片段，其余同學聽后評價，提修改建議。

（教師引導學生評價標準：語句是否通順明白；描寫是否清楚，具體；重點是否明確，突出；運用的優(yōu)美語句是否恰當：你覺得如何修改。）。

2、按老師引導的評價要求，開展小組互動評價。（全員參與，取長補短。）。

在聽取同學們的修改意見后，按照本次習作要求動筆寫作。教師巡回檢查指導。

1、將自己寫好的習作稿認真朗讀，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，自主修改。

2、將習作再讀給同桌或信任的好伙伴聽，一邊讀，一邊改。

3、將自己和同學幫助修改后的習作抄寫謄正。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關于語文園地六教案,語文園地六—習作,語文園地六，希望對你有幫助！

綜合實踐活動方案設計篇三

國務院辦公廳發(fā)出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。通過一個學期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實施時，超市、市場的塑料袋確實減少了，但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了，人們已習慣了付費購買塑料袋，塑料袋的用量又急速增長。所以本學期我們想繼續(xù)進行該主題，從我們自身做起，增強環(huán)保意識，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護貢獻出我們的一點微薄之力。

第一、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況，制成幻燈片。

活動目的：加強學生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進一步了解塑料袋的有關內(nèi)容，并將查找到的資料進行整理制成幻燈片，在班級里進行交流，進一步增強學生的環(huán)保意識。

第三周：走訪超市、集市，調(diào)查塑料袋的使用情況。

活動目的：鍛煉了學生與別人溝通的能力，使學生敢于并善于同陌生人打教道。在實踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才，提高社會交際能力。

第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片，

第五周：寫出調(diào)查感受，在班級中以辯論會的形式談談自己的感受。

活動目的：增強學生的語言表達能力，使學生獲得親身參與體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標語。

活動目的：增強學生的環(huán)保意識。

第七、八周：制作有關“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。

活動目的：培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強學生的環(huán)保意識。

第九、十周：編一個有關塑料袋的小品。

活動目的：調(diào)動學生積極參與活動的積極性，鍛煉學生的能力。

第十一周：編一個有關塑料袋的歌曲。

活動目的：發(fā)揮學生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神。

第十二周：給國家監(jiān)管部門寫一封信。

活動目的：以給國家監(jiān)管部門寫信的方式，反映自己對環(huán)保的決心，培養(yǎng)學生的公民意識，參與意識，社會責任意識和主人翁精神。

綜合實踐活動方案設計篇四

（1）主題的價值與意義。

客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習俗的一個重要組成部分，也是悠久民族歷史的跟，同時還是璀璨民族文化的核心?？图颐褡骞?jié)日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學期“客家節(jié)日文化”主題研究活動開展之后，我們教師和學生都越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學生對客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認識，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的家鄉(xiāng)擁有燦爛的文明而自豪。基于以上認識和了解，我們老師和校領導決定本學期六年級的綜合實踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子-----《走進客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學生通過本次研究性學習活動，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認識和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。

（2）活動對象：六年級全體學生。

（3）活動時間：4周。

（具體目標）。

知識與技能。

引導學生了解客家特色的節(jié)日文化，重點是陰歷節(jié)日；學會將課外采訪與豐富的課內(nèi)活動相結(jié)合；學會必要的科學研究方法，會收集與整理資料，會在研究中與他人合作與交流。

過程與方法。

組織學生做好活動前的宣傳發(fā)動工作，指導學生制定活動計劃；根據(jù)學生情況進行分組，讓學生選出組長，負責領導組織實踐活動；指導教師及時根據(jù)學生研究情況調(diào)整教學，負責組織活動，保證活動安全。

情感態(tài)度與價值觀。

通過對客家節(jié)日文化的基本了解，讓學生感受客家。

特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關心社會，關心生活的情感；讓學生在活動中體驗歷史悠久，燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；讓學生在活動中體驗和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。

（1）收集客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風俗習慣，可。

以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長輩和民俗機構等方式；

（2）與少先隊輔導員聯(lián)系開展主題活動，“客家節(jié)日文化”

主題教育是最現(xiàn)實的愛家鄉(xiāng)主義教育。與計算機、語文、美術等學科教師聯(lián)系，取得支持，多學科教師參與組織的形式，組織學生開展對客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實踐活動。

（3）活動涉及的學科領域。

第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動計劃。

組織學生學習課題，撰寫出活動計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內(nèi)容，主題確定后，活動就全面鋪開。師生共同確定實施本課題的調(diào)查點：

1.了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風俗習慣。

2.向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來及典故。

3.去圖書館或網(wǎng)上查閱有關資料，了解古往今來的客家傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。

4.向家長詢問古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解客家歷史背景。

綜合實踐活動方案設計篇五

1．通過走進部隊這種活動形式，使師生親身感受了軍營生活，體驗了軍人的嚴謹作風，增強國防意識。

2．在活動中培養(yǎng)學生集體觀念、互助精神，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識。

3．以活動促班級各小隊的成長，使學生們受到一次生動、具體的愛國主義教育，培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學習，長大報效祖國的偉大志向。

20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā)，下午4：20到校放學。

z防空旅（z6部隊）。

8:00到校乘車出發(fā)，每班一輛車，對號上車，預計8：40到達。整隊教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊，全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場，每班配一名教官協(xié)助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動。

第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化——旅史廣場——參觀z6部隊80分隊內(nèi)務設施，并進行整理內(nèi)務訓練——心理訓練場——觀看火炮表演——大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練，再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比，由教官和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）。

第二組參觀路線：參觀z6部隊80分隊內(nèi)務設施，并進行整理內(nèi)務訓練——參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化——旅史廣場——觀看火炮表演——心理訓練場——大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練，再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比，由教官和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）。

15：30整隊乘車返程，16：20學生在學校整隊放學。家長在平時放學指定接送地點接，兩（三）位老師要分頭送學生到指定地點，確保學生被接完方可離開。

老師方面：

1．班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學生活動分組工作，指定有責任心的孩子擔任組長，細化管理，明確活動期間組長的管理職責，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報。

2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時聯(lián)系?；顒悠陂g全體老師均要加強巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止。

3．活動結(jié)束后，各班放學，班主任及配班老師待學生被家長安全接完后，才能離開。

學生方面：

1．學生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領巾，穿運動鞋。

2．學生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機）；來回途中遵守紀律，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮，不可擅自行動。

3．活動期間發(fā)揚團結(jié)、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設施設備，遵守相關規(guī)定。

4．注重勤儉節(jié)約，食品夠吃就行，杜絕浪費，統(tǒng)一用餐。

總指揮：z。

校長z。

負責人：z。

協(xié)調(diào)人：z。

隨隊醫(yī)護：z。

攝影：z。

宣傳報道：z。

綜合實踐活動方案設計篇六

為提高學生的德育素質(zhì)，增強學生的環(huán)保意識，加強對學生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然走進農(nóng)家”綜合實踐活動。活動方案如下：

xx中學—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學。

野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽。

（一）野外拉練：以班為單位，每班分4—5個小組，每組由指定教師擔任隊長，負責組織和安全工作。

（二）環(huán)保行動項目：

每組準備小鋤頭、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側(cè)垃圾。

（三）社會調(diào)查。

每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟等情況。

（四）影視教育。

周四晚上組織全校學生觀看勵志影片。

（五）征文比賽。

以此次活動為載體，舉行一次征文比賽，分年級評出一、二、三等獎。

1、請各班于12月18日將分組名單上交團委。（注：每組學生人數(shù)控制在10人左右。）。

2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保，不允許擅自外出活動。

3、學生在公路上行進要靠邊，不得追逐打鬧，橫穿公路。

4、戶外競走是項團隊合作的活動，各小組組長負責照顧好本組組員，在活動中負責管理好組員行為。

5、請穿適合季節(jié)的運動類服裝、運動鞋；女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金，請妥善保管好自己的貴重物品。

附：《野外拉練日程安排》。

野外拉練日程安排。

13：30全校師生操場集合，強調(diào)戶外活動紀律和安全事項。

14：00準時出發(fā)。

14：00—17：00野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查。

17：00—17：30返回學校，各小組清點人數(shù)，上報團委。

18：20—20：10影視教育。

七年級一班：z。

七年級二班：z。

八年級一班：z。

八年級二班：z。

九年級一班：z。

九年級二班：z。

綜合實踐活動方案設計篇七

一、比賽項目：制作半成品風箏，放飛自制風箏。

二、比賽時間：20__年.4月30日。

三、比賽場地閣公園。

四、參賽人員：五年級每班3男3女參加比賽。

五、比賽規(guī)則：

1.制作半成品風箏部分。

學校提供5套男子組沙燕半成品風箏，5套女子組板子類半成品風箏，學生在班主任老師指導下完成風箏的繪畫，在校風箏組老師指導下完成風箏的粘制，并進行風箏放飛與比賽的相關指導。班級在此基礎下推選3男3女參加風箏繪畫與粘制的藝術類評分(分值40分)，從畫面，色彩，蒙面，粘糊等幾方面進行評定。

2.放飛自制風箏部分。

放飛分60分，放飛時需助手一名。

1.起飛分10分。風箏全部離開助手的手和地面，完成起飛，得10分。風箏飛起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次則判放飛失敗，比賽結(jié)束。

2.留空分30分。

留空時間10分鐘。風箏放飛后停留空中10分鐘得30分，每少一分鐘扣3分。

3.角度分10分。

根據(jù)風箏線與地平線的夾角大小得分。70°為10分，每少5°扣一分。

4.空中效果與放飛技巧10分。

根據(jù)風箏在空中的姿態(tài)與運動員的放飛技巧給分。

綜合實踐活動方案設計篇八

1、感受優(yōu)秀文化的魅力，提高學生的文化品位。

2、培養(yǎng)學生的欣賞、體驗、創(chuàng)造美的能力。

3、培養(yǎng)學生用多種方式獲取資料，親身體驗自主學習、團結(jié)合作的樂趣。

4、通過收集、整理資料，培養(yǎng)學生的綜合與分析的能力。

本次活動時間為4周，第一周選出主題，激發(fā)興趣；第二周制定計劃，準備資料；第三周反饋問題，解決問題；第四周匯報成果，交流體會。

第一階段：確定活動主題。

第二階段：各小組制定行動方案，分頭準備所需材料。

第三階段：各小組展開實踐探究，即時反饋情況。

第四階段：活動成果交流。

（一）活動導入。

我們學校自從開展了“誦讀優(yōu)秀詩文”的活動以來，同學們飽覽詩書，特別是去年的“古詩文誦讀”匯報演出時，全年級的學生共同誦讀詩文的壯觀場景，更是難以忘懷。今天，我們結(jié)合了前段日子的積累，再次走進《詩文大觀園》，體味優(yōu)秀詩文的無窮魅力。

（二）活動過程。

第一環(huán)節(jié)（歷史星空）。

生講故事……。

生補充……。

3、同學們的感受各不相同，正如詩中所說：“江山代有人才出，各領風騷數(shù)百年?！?/p>

第二環(huán)節(jié)（風采展示）。

2、學生展示：合唱、詩朗誦……。

3、這些詩是我們中華民族的瑰寶，你們背得非常流利，真不簡單?？磥硗瑢W們已經(jīng)在這美妙的意境中陶醉了。

第三環(huán)節(jié)（詩情畫意）。

學生聯(lián)想春天的詩句……。

2、真是“萬紫千紅總是春”，看看另外的畫面，你們還能聯(lián)想到哪些更美的詩句？

學生聯(lián)想夏、秋、冬的詩句……。

學生交流。

4、是呀，詩已經(jīng)滲透到了我們生活的各個角落，我們的生活，因為有了詩而美麗。

第四環(huán)節(jié)（我來賦詩）。

我們就以家鄉(xiāng)為題材。

學生寫詩詞……交流、推敲字句。

2、好，我們不但寫出了好詩，還學會了評詩。看來每一首好詩都要經(jīng)過仔細推敲、斟酌。

（三）總結(jié)。

今天，我們在《詩文大觀園》中，不但欣賞了美妙的詩文誦讀，了解了詩人的故事，探討了詩的文化，還寫出了自己的作品，真是：長江后浪推前浪，一代新人勝舊人。

希望同學們繼續(xù)讀千古美文，做少年君子。

綜合實踐活動方案設計篇九

勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是中國人民的美德。改革開放三十多年，我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，人民生活水平大幅提高。然而人們在日常生活中，浪費的現(xiàn)象也就日益突出?！颁z禾日當午，汗滴禾下土,誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這曾經(jīng)是常被用于兒童啟蒙的詩句，可現(xiàn)在，很多富裕起來的人已經(jīng)忘卻了這首從小背熟的詩的精髓，節(jié)儉也是一種美德，是對勞動的尊重；也是一種社會責任，我國還是一個發(fā)展中國家，還有很多的人沒有解決溫飽問題；節(jié)儉同樣是一種能力，建設節(jié)約型社會，關系到我們每一個人。教育學生節(jié)約糧食，是我們教師義不容辭的責任?！稜幾龉?jié)儉小公民》就是讓學生走出課本、走進網(wǎng)絡、走向社會，了解糧食的重要性，并懂得糧食來之不易，從而養(yǎng)成節(jié)約每一粒糧食的習慣，也讓更多的'人懂得節(jié)約糧食。由此，我校組織學生進行《勤儉節(jié)約是美德》綜合實踐活動。

（一）活動主題：

勤儉節(jié)約是美德。

（二）活動目標：

1、通過活動，讓學生認識到勤儉節(jié)約是我國人民的美德,應加以繼承和發(fā)揚；

2、通過活動，使學生懂得勤儉節(jié)約的重要意義,知道從平時的點滴小事做起,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。

（三）活動人員：

一至六年級學生。

綜合實踐活動方案設計篇十

《營養(yǎng)早餐》。

十一二歲的孩子，逐漸步入青春期，正值長身體發(fā)育的階段，養(yǎng)成良好的飲食習慣，對孩子的身體和學習有很大的幫助。本次活動的設計是讓學生通過查找、調(diào)查、搜集、交流等方式了解什么是有營養(yǎng)的早餐，用早餐的最佳時間和一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法，認識到吃早餐的重要性，能體諒家長的苦心，給大人介紹有營養(yǎng)的早餐，請大人示范做一次營養(yǎng)早餐，能為自己和家人制作一些簡單而有營養(yǎng)的早餐。

每天早晨總能看到不少早來的學生帶著早點在課堂里吃,有許多的學生是在到學校的路上買的，有的帶的是饅頭，有的帶的是面包，還有的是漢堡雞柳等油炸食品。有的學生來晚了，開始早讀就來不及吃早飯，只好放著不吃，接下來做操、晨會、上課，可能要到第一節(jié)下課才吃，這時都冷掉了。這樣的早餐不僅沒什么營養(yǎng)，而且還會嚴重影響孩子的身體健康，尤其是十一二歲的孩子，正值長身體的階段，讓學生來了什么是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，對孩子的身體和學習有很大的幫助。

一個半月（六課時）。

（一）知識目標：

1.學生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間；

2.學會上網(wǎng)搜索相關的信息并對其進行處理；

（二）能力目標：

1.學會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法；

2.培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力；

（三）情感目標：

1.培養(yǎng)學生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣；

2.指導學生認識到營養(yǎng)用餐的重要性。

3.能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔些力所能及的家務。

教師：學生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。

學生：學生查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等）。

1.引出研究課題（一課時）。

談話：同學們，老師想問你們一個簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？

[學生交流早餐情況。]。

教師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？

教師：老師這有一些照片，是我們同學們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……）。

教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當事人的我們能做些什么？引出實踐主題——營養(yǎng)早餐。

教師：你想從哪些方面進行研究？制定研究計劃。（（一課時）。

課后任務：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。

2.上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。（一課時）。

4.交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價值。評選出最佳早餐計劃。（一課時）。

5.動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時）。

6.動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評選出最佳早餐和最佳制作者。（一課時）。

綜合實踐活動方案設計篇十一

伴著花香、聽著鳥鳴。鞍馬池小學以溫州“六城聯(lián)創(chuàng)活動”為契機（六城聯(lián)創(chuàng)指以全國文明城市創(chuàng)建為龍頭，聯(lián)動推進國家園林城市、國家森林城市、國家衛(wèi)生城市、國家環(huán)保模范城市和國家歷史文化名城等“六城聯(lián)創(chuàng)”活動），經(jīng)研究，決定到溫州博物館了解溫州歷史，到科技館感受科技魅力，到世紀廣場開展“巧手靚溫州”環(huán)境保護實踐活動。為確保活動順利有序地開展，特制訂本方案。具體如下：

做“六城聯(lián)創(chuàng)的小主人”

xxxx年4月22日（周五）。

科技館、博物館、世紀廣場。

總負責人：x。

醫(yī)療與后勤：x。

帶隊：各班正副班主任（具體負責組織參觀、開展實踐活動及安全管理）。

1、參觀科技館，親身體驗各種有趣的科技現(xiàn)象和科技知識。

2、參觀博物館，了解溫州歷史知識，感受溫州的自然資源。

3、在世紀廣場開展“巧手靚溫州”環(huán)境保護實踐活動。（請?zhí)崆霸O計好班級實踐活動方案）。

1、活動前，班主任落實紀律教育、安全教育，做到參觀時不大聲喧嘩，不打打鬧鬧，不損壞設備儀器。

2、活動時，可以自帶一個小本子，便于學習記錄。

3、活動后，用作文、照片、繪畫、調(diào)查報告等各種方式匯報春季實踐活動的收獲。

1、責任到人。

出游時，以班級為單位，每班配備兩名教師跟班出游，責任到人。為確保學生安全，要求教師做到以下幾點：

（1）帶隊時要求一人在前，一人在后。

（2）凡是上車、下車或離開一個景點時都要集合，清點人數(shù)。

（3）如有學生要離隊必須向帶隊老師請假。帶隊老師必須等學生歸隊后方可帶隊離開原地。

（4）乘車時，要求學生一人一座，坐穩(wěn)位置，不可將頭、手伸出車外。

（5）及時制止學生的危險行為或活動。

（6）學生一律穿校服，教師如發(fā)現(xiàn)有離隊的學生，應立即帶其歸隊。

2、緊急事故處理。

（1）如發(fā)現(xiàn)學生沒有歸隊，帶隊教師必須立即上報校領導。校領導必須立即組織人員進行尋找。

（2）事先讓學生準備通訊牌，寫上家庭住址和父母電話以及班主任、校領導的手機號碼，以及少量必備的'零錢。教會學生一旦走失，可尋求他人幫助，或乘出租車回家并及時告知班主任。

（3）衛(wèi)生導師、班主任帶上常用療傷藥及其它常用藥品（如暈車藥、碘酒、創(chuàng)口貼等）。學生一有出險，衛(wèi)生老師、帶隊老師應給予及時處理。如情況嚴重必須由衛(wèi)生老師和一名校領導陪同，立即送往醫(yī)院。

（4）學生一律不準攜帶火源、小刀等危險物品出游。如遇到火災或其他突發(fā)事件，由帶隊教師組織學生立即疏散。

3、其它要求：

（1）安全：時刻注意安全第一，過馬路時，由老師示意車輛，確保安全方可通行。

（2）衛(wèi)生：自帶垃圾袋，自己的任何垃圾都不可隨地丟，要放在垃圾袋中，到了有垃圾桶的地方才可倒掉。

（3）言語舉止文明：使用普通話和文明語，對人有禮貌。不打架、不罵人。游戲時要謙讓，用餐時懂得自己的食物要與人分享。

（4）注意飲食，要求學生自帶食物盡量少，不光顧小攤，不購買三無食品。

（5）根據(jù)學生年齡特點，設計有意義的實踐活動，并周密準備，有效開展。（其中全校積極響應“六城聯(lián)創(chuàng)”系列活動之“垃圾不落地”行動，要求全程做到垃圾不落地）。

（6）班主任及時對全體學生作好活動反饋，表揚實踐活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，不足之處作為今后努力的方向。同時，反饋學生的實踐匯報材料（上交材料包括班級實踐活動方案、照片1-3張、作品1-3份）。同時，積極動員學生將優(yōu)秀作品以電子稿形式發(fā)送到x老師郵箱x，學校將選取優(yōu)秀作品發(fā)表至校園網(wǎng)學生作品欄目共展示和分享。