- 時(shí)間:2023-11-05 09:51:08
- 小編:HT書(shū)生
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計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
中班語(yǔ)言組工作計(jì)劃下學(xué)期篇一
一、教學(xué)目標(biāo):
1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往,大膽運(yùn)用詞匯,體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,喜歡探索問(wèn)題,積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書(shū),能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè),了解我們身邊環(huán)境在變化著,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受,愛(ài)惜圖書(shū),了解故事情節(jié)。
4、會(huì)復(fù)述故事,續(xù)編故事,學(xué)會(huì)仿編故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害,知道要從小保護(hù)我們的家園。
二、具體措施:
1、豐富詞匯,讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ),要求他們?cè)谌粘I钪械撵`活運(yùn)用。
2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達(dá)講述的習(xí)慣,能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人講話。樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話,較連貫地表達(dá)自己的意思,提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,立刻改正讀音。
中班語(yǔ)言組工作計(jì)劃下學(xué)期篇二
優(yōu)點(diǎn):本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有:童話故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等,通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng),并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō),敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
缺點(diǎn):本班幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴,部分幼兒的詞匯量較局限。
(1)能集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人談話,不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話,能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話,不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言,提高語(yǔ)言交往能力。
(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述,聲音響亮,句式完整。
(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音,正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等,能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句,能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則,并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。
(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象,感受作品的情感基調(diào),能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索,擴(kuò)展想象,仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫(huà)面。
(5)能仔細(xì)觀察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細(xì)節(jié),看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),知道圖書(shū)的構(gòu)成,有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律,并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形,嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。
(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
(5)加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。
(6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。
(7)教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。
(8)教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,如提供良好的語(yǔ)言范例;提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境;對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋,增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。
本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣,在語(yǔ)言能力方面有很大的差異,有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá),表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,制定了以下計(jì)劃:
1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往,大膽運(yùn)用詞匯,體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,喜歡探索問(wèn)題,積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書(shū),能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè),了解我們身邊環(huán)境在變化著,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受,愛(ài)惜圖書(shū),了解故事情節(jié)。
4、會(huì)復(fù)述故事,續(xù)編故事,學(xué)會(huì)仿編故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害,知道要從小保護(hù)我們的家園。
1、豐富詞匯,讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ),要求他們?cè)谌粘I钪械撵`活運(yùn)用。
2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達(dá)講述的習(xí)慣,能積極傾聽(tīng)別人的.講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人講話。樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話,較連貫地表達(dá)自己的意思,提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,立刻改正讀音。
具體進(jìn)度安排表:
第二周:花燈謠(兒歌) 我愛(ài)大自然(故事)
第三周:我是家庭小主人(兒歌) 系鞋帶(故事)
第四周:兔寶寶找快樂(lè)(故事) 家是什么(散文)
第五周:竹籬笆和牽牛花(故事) 畫(huà)媽媽(故事)
第六周:春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事)
第七周:春天的秘密(詩(shī)歌) 琪琪家的椅子(故事)
第八周:chun雨的色彩(散文) 雷公公在敲門(mén)(兒歌)
第九周:說(shuō)顛倒(兒歌) 芽(散文)
第十周:圓圓和方方(故事) 一顆樹(shù)(故事)
第十一周:藍(lán)汽車(chē)(故事) 大草帽(故事)
第十二周:鳥(niǎo)王請(qǐng)客(詩(shī)歌) 小喜鵲說(shuō)的對(duì)(故事)
第十三周:大雁考上郵遞員(故事) 白云枕頭(故事)
第十四周:愛(ài)心小屋(故事) 到小企鵝家里做客(故事)
第十五周:快樂(lè)的小屋(詩(shī)歌) 會(huì)動(dòng)的房子(故事)
第十六周:我們的節(jié)日(詩(shī)歌) 雨后(故事)
第十七周:小猴變魔術(shù)(故事) 風(fēng)阿姨的腳?。ü适拢?/p>
第十八周:樹(shù)蔭(故事) 夏天的歌(詩(shī)歌)
第十九周:夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌) 桃子熟了(兒歌)
傾聽(tīng)
1、能夠集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人談話,不打斷別人的談。
2、能夠傾聽(tīng)并聽(tīng)懂別人的講述內(nèi)容。
表述
1、樂(lè)意與同伴交流、討論,學(xué)習(xí)圍繞一定話題談話。
2、能夠用普通話大方清楚地在集體面前講述,較為連貫地表達(dá)自己的意思。
3、能夠先仔細(xì)觀察,再表達(dá)講述,嘗試按照一定的順序講述實(shí)物、圖片和情景的內(nèi)容。
4、能夠大膽、較清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
欣賞
1、喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,樂(lè)于誦讀。
2、學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象,初步理解、想象故事的情節(jié)。
3、樂(lè)于通過(guò)表演再現(xiàn)作品內(nèi)容。
4、初步了解文學(xué)作品與日常生活語(yǔ)言表現(xiàn)方式的不同,感受文學(xué)作品的美。
早期閱讀
1、能夠觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面的人物細(xì)節(jié),看懂并簡(jiǎn)單講述單頁(yè)多幅圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。
2、對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)感興趣。
中班語(yǔ)言組工作計(jì)劃下學(xué)期篇三
一、班級(jí)情況分析:
本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣,在語(yǔ)言能力方面有很大的差異,有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá),表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,制定了以下計(jì)劃:
二、教學(xué)目標(biāo):
1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往,大膽運(yùn)用詞匯,體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,喜歡探索問(wèn)題,積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書(shū),能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè),了解我們身邊環(huán)境在變化著,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受,愛(ài)惜圖書(shū),了解故事情節(jié)。
4、會(huì)復(fù)述故事,續(xù)編故事,學(xué)會(huì)仿編故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害,知道要從小保護(hù)我們的家園。
三、具體措施:
1、豐富詞匯,讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ),要求他們?cè)谌粘I钪械撵`活運(yùn)用。
2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達(dá)講述的習(xí)慣,能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人講話。樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話,較連貫地表達(dá)自己的意思,提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,立刻改正讀音。
具體進(jìn)度安排表:
第二周:花燈謠(兒歌) 我愛(ài)大自然(故事)
第三周:我是家庭小主人(兒歌) 系鞋帶(故事)
第四周:兔寶寶找快樂(lè)(故事) 家是什么(散文)
第五周:竹籬笆和牽?;?故事) 畫(huà)媽媽(故事)
第六周:春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事)
第七周:春天的秘密(詩(shī)歌) 琪琪家的椅子(故事)
第八周:春雨的色彩(散文) 雷公公在敲門(mén)(兒歌)
第九周:說(shuō)顛倒(兒歌) 芽(散文)
第十周:圓圓和方方(故事) 一顆樹(shù)(故事)
第十一周:藍(lán)汽車(chē)(故事) 大草帽(故事)
第十二周:鳥(niǎo)王請(qǐng)客(詩(shī)歌) 小喜鵲說(shuō)的對(duì)(故事)
第十三周:大雁考上郵遞員(故事) 白云枕頭(故事)
第十四周:愛(ài)心小屋(故事) 到小企鵝家里做客(故事)
第十五周:快樂(lè)的小屋(詩(shī)歌) 會(huì)動(dòng)的房子(故事)
第十六周:我們的節(jié)日(詩(shī)歌) 雨后(故事)
第十七周:小猴變魔術(shù)(故事) 風(fēng)阿姨的腳印(故事)
第十八周:樹(shù)蔭(故事) 夏天的歌(詩(shī)歌)
第十九周:夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌) 桃子熟了(兒歌)
中班語(yǔ)言組工作計(jì)劃下學(xué)期篇四
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
多媒體課件一套
磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂(lè)帶)
掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)
蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。
用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
1.導(dǎo)入
(放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。
問(wèn):這是誰(shuí)在找朋友啊?誰(shuí)是春天的朋友呢?
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。
2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。
問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰(shuí)啊?(不要求個(gè)別回答)
你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)
詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的.語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?
花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?
花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
1.觀看表演(播放課件)
課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,一只小燕子飛來(lái)了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù),還有溫暖的陽(yáng)光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹(shù)前停下,桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉,她和桃樹(shù)握握手說(shuō):咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,柳樹(shù)伸出了綠色的手,小燕子說(shuō):咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃花握
握手,它對(duì)桃花說(shuō),咱們是朋友。
問(wèn):小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和柳樹(shù)握握手,它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。
3.幼兒表演
請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。
4.幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌
啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說(shuō),我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編
放音樂(lè),每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說(shuō),怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。
6.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。
7.配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動(dòng):
春天還有好多好多朋友,小朋
友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
放a,幼兒自由出教室。
附:春天的朋友
花蝴蝶飛來(lái)了,
和小草握握手
她對(duì)小草說(shuō),
咱們是朋友
花蝴蝶飛走了,
和小花握握手
她對(duì)小花說(shuō),
咱們是朋友
花蝴蝶,小草和小花
都來(lái)和春天握握手,
她們一起說(shuō):
我們都是春天的朋友
中班語(yǔ)言組工作計(jì)劃下學(xué)期篇五
1.爭(zhēng)創(chuàng)全區(qū)語(yǔ)言文字績(jī)效先進(jìn)單位。
2.完成三位教師普通話等級(jí)提升。
3.高質(zhì)有效地完成兩次以上校語(yǔ)言文字培訓(xùn)工作。
4.高質(zhì)量開(kāi)展_屆推普周活動(dòng)。
三、主要工作及措施:
1.健全制度,促發(fā)展。
進(jìn)一步規(guī)范幼兒園語(yǔ)言文字工作,強(qiáng)化教師的規(guī)范用語(yǔ)用字的意識(shí),從制度上保證本園語(yǔ)言文字工作的扎實(shí)開(kāi)展;將教師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績(jī)效考核的重要內(nèi)容,做好適時(shí)記錄,每周反饋,落實(shí)獎(jiǎng)懲。
2.抓實(shí)管理,創(chuàng)實(shí)效。
本年度,我園為語(yǔ)言文字工作提供培訓(xùn)與和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的保證;通訊員、教學(xué)骨干老師及各班班長(zhǎng)為語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要成員,負(fù)責(zé)抓好雙推宣傳及監(jiān)督等日常工作,在園內(nèi)形成自上而下的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò),通過(guò)積極宣傳教育,層層落實(shí)責(zé)任,隨時(shí)自查自糾,來(lái)促進(jìn)幼兒園語(yǔ)言文字工作的規(guī)范開(kāi)展。
3.豐富環(huán)境,造氛圍。
(1)繼續(xù)深入開(kāi)展小百靈故事電臺(tái)。
本學(xué)期,繼續(xù)發(fā)揮幼兒園小廣播的作用,開(kāi)展小百靈故事電臺(tái),特別建立了百靈鳥(niǎo)家長(zhǎng)志愿團(tuán)隊(duì),邀請(qǐng)家長(zhǎng)們一起利用每周三離園前十五分鐘,輪流到小電臺(tái)講故事,使新幼的家長(zhǎng)、孩子通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、練,提高說(shuō)普通話的能力。
(2)繼續(xù)廣泛開(kāi)展故事大王巡講團(tuán)活動(dòng)。
承接上學(xué)期的形式,本年堅(jiān)持每周一次大、中班評(píng)選出的故事大王兩名,到各班進(jìn)行故事時(shí)光的巡講活動(dòng),促進(jìn)幼兒普通話水平的提高。
(3)創(chuàng)設(shè)有特色班級(jí)語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)。
要求各個(gè)班級(jí)教師根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)角,為幼兒提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)材料,如:早期閱讀圖書(shū),故事圖片,錄音機(jī)、磁帶、故事表演道具等等,讓孩子們?cè)谂c操作材料的互動(dòng)中,獲得語(yǔ)言能力的發(fā)展。
(4)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言文字宣傳專欄。
充分發(fā)揮幼兒園宣傳櫥窗的作用,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言文字宣傳專欄,堅(jiān)持每學(xué)期出兩次???。將專欄劃分三個(gè)版塊,分別對(duì)教師、幼兒、家長(zhǎng)三類不同的人群,進(jìn)行不同重點(diǎn)的用語(yǔ)用字宣傳教育。
(5)抓好信息上傳。
信息員及時(shí)記錄幼兒園里的推普信息,并用文字與照片的形式及時(shí)上傳到武昌教育網(wǎng),將我園的一些成功的推普做法,推薦給姊妹園,在相互交流中共同做好語(yǔ)言文字工作。
(6)創(chuàng)新日常推普工作。
幼兒方面:
教師方面:
家長(zhǎng)方面:
4.推普周活動(dòng):
積極開(kāi)展好第_屆普通話宣傳周活動(dòng),認(rèn)真思考推普周活動(dòng)方案,成立推普周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,做好活動(dòng)計(jì)劃與安排,圍繞主題開(kāi)展豐富多彩的推普周活動(dòng),帶動(dòng)全園師生、家長(zhǎng)及社區(qū)居民都來(lái)了解、參與推普周活動(dòng),促使更多的人了解使用普通話與規(guī)范字的意義,從而自覺(jué)的使用規(guī)范的語(yǔ)言與漢字。
中班語(yǔ)言組工作計(jì)劃下學(xué)期篇六
1、傾聽(tīng)部分
(1)樂(lè)意聽(tīng)老師和同伴說(shuō)話。
(2)能聽(tīng)懂普通話。
(3)聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí),能保持安靜,不打斷別人說(shuō)話。
2、表述部分
(1)愿說(shuō)普通話,喜歡與老師、同伴交談。
(2)知道在集體前大聲發(fā)言,在個(gè)別交談時(shí)音量適當(dāng)。
(3)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
3、欣賞文學(xué)作品
(1)愿意欣賞并初步感受理解不同題材的文學(xué)作品。
(2)能獨(dú)立念兒歌,講述簡(jiǎn)短句子。
4、早期閱讀部分
(1)知道用一段話來(lái)講述一幅圖的含義。
(2)喜歡聽(tīng)成人講述圖片內(nèi)容,會(huì)嘗試自己閱讀圖片。
(3)學(xué)習(xí)正確閱讀方法,會(huì)按順序翻閱圖書(shū),看出畫(huà)中內(nèi)容的主要變化。
二、 教學(xué)活動(dòng)安排
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
第一周
不受歡迎的客人(故事)
2
第二周
陽(yáng)光(故事)
2
第三周
我的圖畫(huà)會(huì)唱歌(兒歌)
2
第四周
天天春游(故事)
2
第五周
春天里的笑聲(詩(shī)歌)
2
第六周
三個(gè)好孩子(繞口令)
2
第七周
叔叔阿姨幫助我(看圖說(shuō)話)
2
第八周
綠臉蛋(笑話)
中班語(yǔ)言組工作計(jì)劃下學(xué)期篇七
為了貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,根據(jù)《省語(yǔ)委、省教育廳關(guān)于開(kāi)展城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估的通知》精神,提高我園語(yǔ)言文字教學(xué)的質(zhì)量,在全園創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的普通話語(yǔ)言交往的環(huán)境,特指定本計(jì)劃。
二、工作內(nèi)容與措施
1、在由“一把手”程曉文同志為組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,由分管教學(xué)的副園長(zhǎng)分管日常的推廣普及普通話和文字使用規(guī)范工作,由雷敏擔(dān)任我園的語(yǔ)言文字工作聯(lián)絡(luò)員。
2、充分利用宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳櫥窗、小星星廣播電視臺(tái),加大宣傳語(yǔ)言文字工作的力度。
3、行政值班人員對(duì)教師、幼兒每天普通話的交流情況進(jìn)行檢查并與每日常規(guī)量化掛鉤。
4、開(kāi)展“歡迎家長(zhǎng)進(jìn)課堂”、“六一”大手拉小手社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)家園共育,提高家長(zhǎng)普通話的交流活動(dòng)。
5、積極組織教師參加市語(yǔ)委辦組織的語(yǔ)言文字競(jìng)賽活動(dòng)。班級(jí)幼兒以“小小故事會(huì)”的形式,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言規(guī)范化。
6、根據(jù)市語(yǔ)委辦的要求培訓(xùn)教師。7、好湖北省語(yǔ)言文字工作評(píng)估的迎檢工作。
幼兒中班語(yǔ)言工作計(jì)劃
中班語(yǔ)言組工作計(jì)劃下學(xué)期篇八
一、班況分析:
夏日炎炎,我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期,我班有35個(gè)幼兒,女生12人。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,又有一定的挑戰(zhàn)性,我制定以下計(jì)劃:
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。
3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,且語(yǔ)句要連貫。
4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn):
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施:
1、創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。
五、時(shí)間安排:
第二周:別說(shuō)我小(兒歌)膽小先生(故事)
第三周:幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)
第四周:孔融讓梨(故事)洗澡真開(kāi)心(談話)
第五周:紅眼咪咪(故事)會(huì)動(dòng)的身體
第六周:玩具櫥開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園
第七周:快樂(lè)的一天玩具大家玩
第八周:我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)
第九周:一片紅楓葉(故事)早上好(故事)
第十周:泡泡找來(lái)的故事好吃的蔬菜
第十一周:聰明的阿凡提豌豆蠶豆
第十二周:老豆豆過(guò)生日小花籽找快樂(lè)
第十三周:水果屋落葉(散文)
第十四周:我的家我的家門(mén)口
第十五周:我家搬進(jìn)新樓房城市的車(chē)
第十六周:三只想生病的小狗逛玩具商店
第十七周:亮亮大超市熊貓百貨商店
第十八周:排隊(duì)買(mǎi)票五指歌
黃土坡幼兒園20__。3。6
中班語(yǔ)言工作計(jì)劃最新
中班語(yǔ)言組工作計(jì)劃下學(xué)期篇九
本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣,在語(yǔ)言能力方面有很大的差異,有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá),表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,制定了以下計(jì)劃:
1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往,大膽運(yùn)用詞匯,體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,喜歡探索問(wèn)題,積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書(shū),能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè),了解我們身邊環(huán)境在變化著,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受,愛(ài)惜圖書(shū),了解故事情節(jié)。
4、會(huì)復(fù)述故事,續(xù)編故事,學(xué)會(huì)仿編故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害,知道要從小保護(hù)我們的家園。
1、豐富詞匯,讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ),要求他們?cè)谌粘I钪械撵`活運(yùn)用。
2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達(dá)講述的習(xí)慣,能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人講話。樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話,較連貫地表達(dá)自己的意思,提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,立刻改正讀音。
中班語(yǔ)言組工作計(jì)劃下學(xué)期篇十
一、指導(dǎo)思想:
為配合幼兒園推普工作,積極廣泛開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng),努力提高中班級(jí)教師與幼兒的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力,特制定以下推普計(jì)劃。
二、主要工作:
(一)進(jìn)一步完善各班語(yǔ)言文字規(guī)范化。
配合健全語(yǔ)言文字輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè),定期召開(kāi)推普工作例會(huì),有序?qū)嵤┩破沼?jì)劃。
(二)加大語(yǔ)言文字工作宣傳力度。
通過(guò)校園文化環(huán)境的'布置和語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ)的張貼,每班開(kāi)辟推普角,使語(yǔ)言文字宣傳落到實(shí)處,并由教師、幼兒向家長(zhǎng)、社區(qū)延伸、輻射,深入、廣泛開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳。
(三)培訓(xùn)好語(yǔ)言文字工作者隊(duì)伍,促進(jìn)校園文字凈化工作。
通過(guò)語(yǔ)言文字推普員向教師們進(jìn)行定期的培訓(xùn)、比賽等活動(dòng),使教師們?cè)谡Z(yǔ)言文字工作的落實(shí)中起到帶頭示范作用;同時(shí)要求教師必須使用規(guī)范字、說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
(四)抓好常規(guī)推普工作。
規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字,貴在平時(shí)落到實(shí)處,抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注重幼兒園一日活動(dòng)中生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對(duì)教師、幼兒使用普通話的督崗檢查,從而達(dá)到抓常規(guī)促實(shí)效。
(五)推進(jìn)校園文字教科研工作,建立激勵(lì)機(jī)制。
大力開(kāi)展我園語(yǔ)言文字科研工作,加大語(yǔ)言文字與幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量、校園文化建設(shè)、家庭教育等領(lǐng)域的研究力度,從而推動(dòng)語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展。同時(shí)教研組相互監(jiān)督,提醒激勵(lì)教師、幼兒、家長(zhǎng)踴躍投入到此項(xiàng)工作中去。
(六)語(yǔ)言文字工作和信息工作結(jié)合,相輔相成。
本學(xué)期將把語(yǔ)言文字工作和信息工作相結(jié)合,讓它們相輔相成,發(fā)揮更大的作用,把其他幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來(lái)。走進(jìn)社區(qū),為我們幼兒園做宣傳,提高信息的作用。
三、具體安排
(一)二、三月份:
1、制定語(yǔ)言文字工作計(jì)劃。
2、進(jìn)一步提高教職工使用普通話和規(guī)范字的意識(shí)。
(二)四月份:
1、幼兒“詩(shī)歌朗誦”比賽。
2、教職工從不同途徑自學(xué)各類有關(guān)規(guī)范字的資料。
(三)五月份:
1、各班培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力經(jīng)驗(yàn)交流。
2、教師“規(guī)范字測(cè)試(1)”活動(dòng)。
(四)六月份:
1、“六一”慶?;顒?dòng),促進(jìn)家園共育,提高家長(zhǎng)普通話規(guī)范。
2、語(yǔ)言文字工作總結(jié)。
3、資料的收集、整理。
中班語(yǔ)言組工作計(jì)劃下學(xué)期篇十一
回顧上學(xué)期開(kāi)展的語(yǔ)言文字工作,主要特色有三點(diǎn):
1、在“小青蛙”廣播臺(tái)的活動(dòng)中增加了“小主持人”的角色,這一舉措非常受到孩子們的喜愛(ài),更加激發(fā)了幼兒參與“小青蛙”廣播臺(tái)活動(dòng)的興趣。主持人與講故事不同,要能根據(jù)孩子們現(xiàn)場(chǎng)講故事的情況適時(shí)調(diào)整自己的主持稿,并且在傾聽(tīng)故事后還要能對(duì)故事提出相關(guān)問(wèn)題來(lái)考考聽(tīng)眾們是否理解了故事,這一系列的要求對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是非常大的挑戰(zhàn)。好在孩子們并沒(méi)有被這些困難所難倒,都積極要求加入到“小青蛙”廣播臺(tái)的隊(duì)伍中來(lái),這一活動(dòng)的開(kāi)展不僅能鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己,更能靈活地發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、我們將園本化課程融入到語(yǔ)言文字工作中,上學(xué)期新增設(shè)了“故事月”的活動(dòng),在“故事月”中,我們邀請(qǐng)全園的每一位小朋友都積極參與,不僅提高孩子們的自信心,同時(shí)更能激發(fā)孩子對(duì)閱讀活動(dòng)和講故事的興趣,同時(shí)也讓一些從未上過(guò)“小青蛙”廣播臺(tái)的幼兒在集體面前表現(xiàn)了一下自己的實(shí)力,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是很大的挑戰(zhàn)。
3、結(jié)合我園的主題月活動(dòng)開(kāi)展“小青蛙”廣播臺(tái)的活動(dòng)內(nèi)容,將我園的園本化課程滲透到活動(dòng)的各個(gè)方面。
目前來(lái)看語(yǔ)言文字工作面臨的的挑戰(zhàn)就是:活動(dòng)內(nèi)容比較單一,每年都在重復(fù)類似的活動(dòng),比較缺乏富有創(chuàng)意性的活動(dòng)。
1、三樓思維探索室里有許多優(yōu)秀的書(shū)籍,語(yǔ)言文字工作可相應(yīng)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的閱讀活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的閱讀量。
2、可以在各班開(kāi)展“好書(shū)交換站”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。
3、各班都配備了電子化的設(shè)施設(shè)備,教師們可以充分利用開(kāi)展各類豐富多彩的電子閱讀活動(dòng)。
(一)進(jìn)一步完善推普體制
1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,調(diào)整以級(jí)組為單位的推普小組,有序?qū)嵤┩破沼?jì)劃。并將語(yǔ)言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理,與幼兒園日常工作緊密結(jié)合,建立相關(guān)用語(yǔ)用字的規(guī)章制度,做好文字材料的收集和歸檔工作,從而督促并提高用語(yǔ)用字的規(guī)范水平。
2、加強(qiáng)日常的檢查,做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)?;?。對(duì)教師、幼兒每天普通話的交流情況進(jìn)行檢查,定期對(duì)幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查,包括家園電子欄、教師的案頭資料等。
(二)加大推普宣傳力度
1、積極開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。
2、在幼兒園內(nèi)張貼語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ),借助每班的圖書(shū)閱讀區(qū)使語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。
3、由教師、幼兒向家長(zhǎng)延伸、輻射,營(yíng)造推普宣傳氛圍,深入、廣泛開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳。
(三)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
堅(jiān)持每周二、五中午開(kāi)設(shè)“小青蛙”廣播,通過(guò)師幼互動(dòng)、人人參與,提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)普通話的能力和興趣。樹(shù)立幼兒的自信心,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。活動(dòng)的開(kāi)展,也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話進(jìn)行表達(dá),讓普通話真正成為孩子們之間“情感的.紐帶、溝通的橋梁”!
中班語(yǔ)言組工作計(jì)劃下學(xué)期篇十二
老師根據(jù)學(xué)生的具體情況,每節(jié)課都精心布置和設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。為兩位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉快的識(shí)字教學(xué)環(huán)境,營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)讓兩位小同學(xué)在課堂上樂(lè)于識(shí)字,生活中主動(dòng)識(shí)字,要求兩位小同學(xué)對(duì)所教識(shí)的漢字和詞組會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、組詞。并認(rèn)識(shí)部分偏旁部首和積累一些詞語(yǔ)。課后老師根據(jù)每節(jié)課的情況,課堂效果及時(shí)給予總結(jié)并寫(xiě)反思。
中班語(yǔ)言組工作計(jì)劃下學(xué)期篇十三
1、傾聽(tīng)部分
(1)樂(lè)意聽(tīng)老師和同伴說(shuō)話。
(2)能聽(tīng)懂普通話。
(3)聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí),能保持安靜,不打斷別人說(shuō)話。
2、表述部分
(1)愿說(shuō)普通話,喜歡與老師、同伴交談。
(2)知道在集體前大聲發(fā)言,在個(gè)別交談時(shí)音量適當(dāng)。
(3)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
3、欣賞文學(xué)作品
(1)愿意欣賞并初步感受理解不同題材的文學(xué)作品。
(2)能獨(dú)立念兒歌,講述簡(jiǎn)短句子。
4、早期閱讀部分
(1)知道用一段話來(lái)講述一幅圖的含義。
(2)喜歡聽(tīng)成人講述圖片內(nèi)容,會(huì)嘗試自己閱讀圖片。
(3)學(xué)習(xí)正確閱讀方法,會(huì)按順序翻閱圖書(shū),看出畫(huà)中內(nèi)容的主要變化。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
第一周不受歡迎的客人(故事) 2
第二周陽(yáng)光(故事) 2
第三周我的圖畫(huà)會(huì)唱歌(兒歌) 2
第四周天天春游(故事) 2
第五周春天里的笑聲(詩(shī)歌) 2
第六周三個(gè)好孩子(繞口令) 2
第七周叔叔阿姨幫助我(看圖說(shuō)話) 2
第八周綠臉蛋(笑話)
中班語(yǔ)言組工作計(jì)劃下學(xué)期篇十四
鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會(huì)認(rèn)讀能力較強(qiáng),老師打算要求張零予同學(xué)每次課認(rèn)識(shí)生字3—4個(gè),由于趙心鏡同學(xué)年齡較小要求每次課認(rèn)識(shí)生字2—3個(gè),又因?yàn)閮晌恍⊥瑢W(xué)年齡較小理解認(rèn)識(shí)能力較弱對(duì)新認(rèn)識(shí)的字遺忘較快,老師打算每次課對(duì)以往認(rèn)識(shí)的字及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,以便兩位小同學(xué)能夠完全掌握理解。按照上述教學(xué)進(jìn)度一個(gè)學(xué)期下來(lái)能認(rèn)識(shí)150—200個(gè)字。
中班語(yǔ)言組工作計(jì)劃下學(xué)期篇十五
回顧上學(xué)期開(kāi)展的語(yǔ)言文字工作,主要特色有三點(diǎn):
1、在“小青蛙”廣播臺(tái)的活動(dòng)中增加了“小主持人”的角色,這一舉措非常受到孩子們的.喜愛(ài),更加激發(fā)了幼兒參與“小青蛙”廣播臺(tái)活動(dòng)的興趣。主持人與講故事不同,要能根據(jù)孩子們現(xiàn)場(chǎng)講故事的情況適時(shí)調(diào)整自己的主持稿,并且在傾聽(tīng)故事后還要能對(duì)故事提出相關(guān)問(wèn)題來(lái)考考聽(tīng)眾們是否理解了故事,這一系列的要求對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是非常大的挑戰(zhàn)。好在孩子們并沒(méi)有被這些困難所難倒,都積極要求加入到“小青蛙”廣播臺(tái)的隊(duì)伍中來(lái),這一活動(dòng)的開(kāi)展不僅能鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己,更能靈活地發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、我們將園本化課程融入到語(yǔ)言文字工作中,上學(xué)期新增設(shè)了“故事月”的活動(dòng),在“故事月”中,我們邀請(qǐng)全園的每一位小朋友都積極參與,不僅提高孩子們的自信心,同時(shí)更能激發(fā)孩子對(duì)閱讀活動(dòng)和講故事的興趣,同時(shí)也讓一些從未上過(guò)“小青蛙”廣播臺(tái)的幼兒在集體面前表現(xiàn)了一下自己的實(shí)力,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是很大的挑戰(zhàn)。
3、結(jié)合我園的主題月活動(dòng)開(kāi)展“小青蛙”廣播臺(tái)的活動(dòng)內(nèi)容,將我園的園本化課程滲透到活動(dòng)的各個(gè)方面。
目前來(lái)看語(yǔ)言文字工作面臨的的挑戰(zhàn)就是:活動(dòng)內(nèi)容比較單一,每年都在重復(fù)類似的活動(dòng),比較缺乏富有創(chuàng)意性的活動(dòng)。
1、三樓思維探索室里有許多優(yōu)秀的書(shū)籍,語(yǔ)言文字工作可相應(yīng)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的閱讀活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的閱讀量。
2、可以在各班開(kāi)展“好書(shū)交換站”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。
3、各班都配備了電子化的設(shè)施設(shè)備,教師們可以充分利用開(kāi)展各類豐富多彩的電子閱讀活動(dòng)。
(一)進(jìn)一步完善推普體制
1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,調(diào)整以級(jí)組為單位的推普小組,有序?qū)嵤┩破沼?jì)劃。并將語(yǔ)言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理,與幼兒園日常工作緊密結(jié)合,建立相關(guān)用語(yǔ)用字的規(guī)章制度,做好文字材料的收集和歸檔工作,從而督促并提高用語(yǔ)用字的規(guī)范水平。
2、加強(qiáng)日常的檢查,做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)常化。對(duì)教師、幼兒每天普通話的交流情況進(jìn)行檢查,定期對(duì)幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查,包括家園電子欄、教師的案頭資料等。
(二)加大推普宣傳力度
1、積極開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。
2、在幼兒園內(nèi)張貼語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ),借助每班的圖書(shū)閱讀區(qū)使語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。
3、由教師、幼兒向家長(zhǎng)延伸、輻射,營(yíng)造推普宣傳氛圍,深入、廣泛開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳。
(三)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
堅(jiān)持每周二、五中午開(kāi)設(shè)“小青蛙”廣播,通過(guò)師幼互動(dòng)、人人參與,提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)普通話的能力和興趣。樹(shù)立幼兒的自信心,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)?;顒?dòng)的開(kāi)展,也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話進(jìn)行表達(dá),讓普通話真正成為孩子們之間“情感的紐帶、溝通的橋梁”!
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