“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

窗邊的小豆豆讀后感篇一

《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者小時候的一段讀書經(jīng)歷。描述了一段讓人無限向往的學校——巴學園，一位讓人無限崇拜的校長——小林宗作校長，還有一個曾讓普通學校老師無比頭疼的孩子——小豆豆。

小豆豆是個活潑可愛，性格開朗，太富于幻想的日本小女孩，上課把桌蓋開了關，關了開，把橡皮拿出來擦一下放回去擦一下放回去搞了好幾百次，站在屋檐下看見燕子在筑巢她會和它交談，老師只好給她退學。

“巴學園”是個與眾不同的學校。教室是一個個廢棄不用的車廂，每個班級人數(shù)不超過10個人，每個孩子的座位也不是固定的，孩子們想坐哪就坐哪，教學方法自己喜歡的課程從自己喜歡開始學起。不固定，下午帶出去體驗大自然，不知不覺中學會了地理知識，運動會上自己策劃稀奇古怪的項目。校長是一個愛護孩子，真心為孩子著想的工作者，校長第一次見小豆豆就微笑著，聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。每到午飯開始時，就會問“大家都帶了海的味道和山的味道了嗎？原來校長不想讓孩子們偏食，要求蔬菜、肉類、魚類都得吃。他說無論哪個孩子都在他出生時候有優(yōu)良品質(zhì)，成長過程中會受到影響，早早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良”品質(zhì)，我們要讓他得以發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人。

小豆豆在上廁所的時候不小心把她漂亮的錢包掉進去了，于是她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見， 路過這里問明情況后，對小豆豆說：“弄完之后，把這些東西放回去。”小豆豆有優(yōu)點，也有缺點，但校長每次見到她都對她說：“你真是一個好孩子。”是他的寬容，博愛讓小豆豆在學校里一點點成長，成為一個被大家接受的孩子。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，校長從來沒有讓其他孩子感到過難堪。高橋是侏儒，在運動會上專門為他這樣的孩子設立各種各樣比賽項目。高橋每次都得第一名，后來以優(yōu)秀的成績從明治大學的電氣工學系畢業(yè)，并且有一個明朗而富有魅力的性格。

小豆豆、泰明、高橋這些巴學園的孩子猶如一株株小苗，沐浴著暖暖的日光，茁壯地成長著。是小林宗作先生個他了他們最合適的土壤。巴學園是一所充滿無限快樂的學校，我真是羨慕不已，我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長，羨慕她能進入這樣一所與眾不同，令人向往的學校學習，羨慕她在巴學園遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學校里學習，那該多好?。?/p>

窗邊的小豆豆讀后感篇二

我一向喜歡讀書，喜歡的書也有很多。近期我又看了一本好書——《窗邊的小豆豆》《窗邊的小豆豆》作者是日本著名作家黑柳徹子，講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的童年故事。

《窗邊的小豆豆》有好多篇文章，我最喜歡的一篇文章是《洛基不見了》。文中講了小豆豆從鐮倉的伯父家回到了東京自己家里，回到家以后小豆豆總是先找自己的寵物——洛基?？傻教巺s不見洛基的身影，小豆豆很傷心，就問媽媽洛基去哪了？媽媽不想讓小豆豆傷心，可媽媽最終還是對小豆豆說出了實情——洛基不見了。小豆豆無法相信，可這是事實，她再也抑制不住自己了，放聲大哭起來。小豆豆釋放著自己真實的情感。

讀到這兒，我也哭了，因為我也有同樣的經(jīng)歷。一次，我和媽媽去了外婆家，回到家后我就去找小狗胖胖玩，可過了一會，小狗突然跑走了，我以為它去找好伙伴玩，就沒在意，可大約過了一兩小時，小狗仍然不見蹤影。有人說當時看見有人在追趕一只小狗，后來被別人撿走了。我知道，我的小狗從此離開了我，我可能再也見不到它了。我的眼眶里閃動著淚花，漸漸地眼前一片模糊，最后我再也忍不住了，放聲大哭，任憑淚水從臉頰上垂落。想著我們歡樂的回憶，我傻傻地笑了，晚上做的夢都是我家小狗。第二天早上一起床，發(fā)現(xiàn)小狗不見了，我又抱著媽媽痛哭。我只能希望我家小狗只是被另外一個我撿走了，還和以前一樣快樂地生活著。所以我真切地同情著小豆豆，為小豆豆之憂而憂。

但這樣一個具有真性情的小豆豆在一年級時因淘氣被學校退學，后來才到巴學園。原來的班主任明確地對她媽媽說：“有府上的小姐在，整個班里都不得安寧?！彪S后班主任一一列舉了小豆豆接二連三的異常舉動，并以此來宣泄對于小豆豆的不滿。

我真慶幸她來對了地方，因為“巴學園”是一個與眾不同的學校。校長在第一次見小豆豆時就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。更令人叫絕的是“巴學園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起?！鞍蛯W園”的運動會是能夠讓學生自己選定的。如果上午把課程都學完了，下午還能出去散步；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……當我看到這些時，我不禁感慨起來：原來巴學園可以讓學習生活這么有趣！在這樣的環(huán)境中，在小林校長的教導下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。

是巴學園讓新鮮的事物培養(yǎng)了小豆豆熱愛學習、熱愛學校、團結(jié)友愛的熱情和動力，是巴學園讓小豆豆不僅學會了知識，更懂得了怎樣做一個懂事的孩子，怎么樣去對待身邊的人。我喜歡這樣的巴學園，能在巴學園里學習是一件多么快樂的事兒??！巴學園，一座神奇的學園！

窗邊的小豆豆讀后感篇三

“小豆豆，你真是個好孩子！”

我心中最理想的老師，就是說這句話的人，他就是《窗邊的小豆豆》中的小林宗作老師。

他是日本成蹊小學的教師，他尊重孩子們個性進行教育，每天的學習從孩子最喜歡的科目開始，上午完成了學習計劃，下午就散步，采集植物標本，寫生，聽老師說話，大家一起唱歌等等。

我心目中理想的老師正是這樣懂得我們小孩子成長心理，不斷鼓勵我們肯定我們給我們自信心的老師，而不是挑剔學生的缺點讓學生越來越自卑的老師。他們像和風細雨，默默滋潤著每個學生的心田，給予每個學生足夠的信心；他總會溫和的面對學生犯的錯誤，用激勵的語言讓孩子感受到被承認的愉悅，并且自覺地接受并改正自己的錯誤。

在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑；這種情況已經(jīng)發(fā)生過好多次了，把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關上，并且樂此不疲地進行了整整一節(jié)課這個動作；用蠟筆涂得滿桌都是畫，提一些稀奇古怪的`問題使老師萬分頭疼，站在教室的窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子在老師看來幾乎是一無是處，是最讓教師頭疼的學生，所以她剛上一年級就被學校退學了。

她的媽媽把送到小林老師創(chuàng)辦的學?！鞍蛯W園”，小豆豆到“巴學園”的第一天，小林老師就聽小豆豆不停地講一些她的故事，一聽就是四個小時，還不停地鼓勵她說“還有呢？”傾聽孩子，這是種簡單而又偉大的愛，但有多少老師能做到像他那樣連續(xù)聽孩子說話四個小時，又一直保持著濃厚的興趣，甚至沒打一個哈欠呢？我真的很希望我們的老師也是這樣的老師，有耐心的傾聽我們的內(nèi)心世界，細心的發(fā)現(xiàn)我們一些優(yōu)秀品質(zhì)，精心地培養(yǎng)我們的優(yōu)點，讓我們在慢慢成長過程中自我修正我們的缺點。

小林老師之所以是我理想的老師，還因為他的教學方法別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛煉學生膽大細心；活動，培養(yǎng)學生互助互愛。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合我們小孩子的成長。

我們好多老師都是好老師，他們在教學上很有一套自己的教學方法，他們書教得很好，教出的學生考試成績都很優(yōu)秀，可是我理想的老師是像小林老師這樣，一生都致力于教育方法的研究。小林老師教育學生用的不是教書的技巧，而是用“愛”。他對學生的愛是真誠的,那種愛不是無原則的溺愛,也不是望生成龍般急切的愛,是發(fā)自內(nèi)心的,時時處處為孩子們著想的愛。他說：“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！痹谶@種愛的教育方式下，“小豆豆”也就是這部小說的作者黑柳徹子是繼奧黛麗.赫本后聯(lián)合國兒童基金會第7任親善大使。天生就是侏儒的高橋在小林老師的精心呵護和鼓勵下，成為全校每年運動會的明星，小林先生為了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項，大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。后來他以優(yōu)異的成績從明治大學的電氣工學系畢業(yè)，并且有一個明朗而富有魅力的性格，還有很多很多在小林先生的培育和影響下成為品質(zhì)優(yōu)秀的成功者。

所以，我理想的老師，是像小林先生這樣注重學生身心健康的，讓學生能夠放慢腳步去成長的老師。

窗邊的小豆豆讀后感篇四

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的作品。內(nèi)容講述的是她上小學的一段真實故事。

我剛拿到這本書時，蹦蹦跳跳的，真像一只快活的小兔子！我迫不及待地拆開包裝，撫摸著潔白的封面，聞著書中散發(fā)出的淡淡的清香，我就不知不覺愛上了它。

這本書的內(nèi)容十分精彩有趣，把我?guī)нM了一個充滿夢想的童年。黑柳徹子小時候叫小豆豆，是一個樂觀、好奇、話很多的小女孩。老師認為她很淘氣，老是闖禍，建議她轉(zhuǎn)學。她的媽媽很理解小豆豆，不認為她是個淘氣的孩子，但也只好帶著她轉(zhuǎn)學了。當然，她的媽媽沒有告訴她轉(zhuǎn)學的原因，以免在小豆豆的心理上產(chǎn)生自卑的陰影。小豆豆很喜歡那所叫芭學園的新學校，因為教室是電車，坐在與眾不同的電車教室里，簡直就像是一邊學習，一邊旅行，一切都太有趣了！小豆豆的這些經(jīng)歷既讓我印象深刻，又讓我忍俊不禁。校長也是一個很溫和的人，把每個小朋友都當成好朋友對待，他能根據(jù)每個學生的興趣和個性因材施教，安排各種活動來鍛煉了小朋友們的能力。所以小豆豆在那里渡過了愉快的童年。

讀完這本書，小豆豆那天真爛漫的形象，媽媽對待孩子很有耐心的言行，校長先生總是理解、尊重孩子的舉止，都給我留下了很深的印象。

《窗邊的小豆豆》真讓我愛不釋手，回味無窮！它不但情節(jié)精彩，還讓我讀有所獲：做什么事情都要以樂觀的態(tài)度去對待。同時，我希望大人對待我們小孩子多一點耐心和理解，我們就能像小豆豆那樣快快樂樂地成長了！

窗邊的小豆豆讀后感篇五

就聽說《窗邊的小豆豆》是一本不錯的書，今年暑假抽空讀了一遍。不是打廣告，真的不錯，一開讀就有一種不想放下的感覺，讓人想一口氣把它給讀完。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，作者用樸實的文風講述了自己上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的學校——巴學園，一位讓人無限崇拜的老師——小林宗作校長，還有一個曾讓普通學校的老師無比頭疼的孩子——小豆豆。

《窗邊的小豆豆》真實地記錄了作者小時候的一段讀書經(jīng)歷。作者黑柳徹子是繼奧黛麗。赫本后聯(lián)合國兒童基金會第7任親善大使。而她獲此殊榮的原因，也是因為聯(lián)合國的官員讀了英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了，因而任命她為亞洲歷史上的第一位親善大使。

從書中我們可以看到她從小便是個極具愛心的孩子。小豆豆是特別的，但她也是幸運的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究，他說：無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。

在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。

他是這么說的，也是這么做的。書中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這幾件事：

小豆豆在上廁所的時候不小心把她的漂亮的錢包掉進去了，于是，她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對小豆豆說：弄完之后，把那些東西都放回去。我想：如果我們看見這番情景，一定會阻止小孩子的'。

怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會幫孩子找。但是小林先生只是說弄完以后，要把這些全都放回去。小豆豆有優(yōu)點也有很多的缺點，但校長先生每次見到她，都對她說：你真是一個好孩子！是他的寬容、博愛讓小豆豆在巴學園里一點點成長，成了一個被大家接受的孩子。

巴學園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪。

高橋是個侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：沒關系，你能跳過去的，絕對能跳過去的！，以此來增加他的信心。

在學校召開的運動會上，這個永遠長不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運動會中的明星，原來校長先生就是為了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。后來他以優(yōu)異的成績從明治大學的電氣工學系畢業(yè)，并且有一個明朗而富有魅力的性格。

小豆豆、泰明、高橋這些巴學園的孩子就像一株株小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯地成長著。是小林宗作先生給了她們最適宜的土壤！小豆豆在車站看到一個大哥哥在賣一種能測驗人們是否生病的樹皮，于是問校長借了兩毛錢買了一塊，她不但自己咬了一下樹皮，測驗自己是否生病，還把這塊樹皮讓校長咬，讓全校五十多個學生都咬了個遍，甚至讓她的小狗洛基咬，還讓路邊的野狗咬，當她發(fā)現(xiàn)大家咬這塊樹皮都不覺得苦時，也就是說她認為大家都是健康的，就非常開心。

雖然在現(xiàn)在的成年人看來，這種行為非?？尚Γ墒呛⒆拥倪@種善良美好的舉動讓人感動，她希望每個人都健康，希望每個人都開心。幫患有小兒麻痹癥的泰明爬自己的樹，為泰明的死，為小狗洛基的死而傷心難過都反應著小豆豆的愛心。

小林宗作老師對學生的愛是真誠的，那種愛不是無原則的溺愛，也不是望子成龍般急切的愛，是發(fā)自內(nèi)心的，時時處處為孩子們著想的愛。這種愛體現(xiàn)在了他讓每個孩子在午飯時。

帶上山的味道和海的味道這種奇特的表達方式上；這種愛流露在了他打破吃飯不能說話的傳統(tǒng)，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來用餐。

這種愛更體現(xiàn)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時，他卻對著他的兒子說：下次，我們要辦個怎樣的學校？小林宗作的這份愛，比大火還要熱烈。正是因為有了這樣一個極富愛心的老師，才能培養(yǎng)出如此富有愛心的學生，讓這把愛的火種傳遞下去，用愛的春雨去澆灌愛的種子，用愛的火花去照亮愛的心靈。

從《窗邊的小豆豆》這本書中收獲的東西還有很多很多，同時也還有很多東西是我還未從此書中品位出來的，也許再次品讀時，又會有一番新的理解吧。

也許我不能成為小林校長那樣一位出色的教育家，但我想，讀了此書后，對于身邊的小豆豆我一定會更加用心好好地給予引導。我不期待孩子們個個優(yōu)秀，但求個個有所進步。

窗邊的小豆豆讀后感篇六

被愛溫柔相待的孩子，會帶著感恩的心看待這個世界！被愛呵護的孩子，會用開朗的心去守護純真！相見恨晚的黑柳徹子，還算不遲的《窗邊的小豆豆》！我敬佩小柳宗作先生，佩服小豆豆的母親！

雖然這是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的事。可個人觀點覺得，小柳先生的教育理念在時至今日的小學教學中，也是我們極力推崇的！很幸運我們也有一位這樣的校長，會極力呵護孩子的純真！在大教育形勢下，會看到小學生的獨特魅力，會給孩子們帶來新世界大門的鑰匙，讓孩子們自己去觸摸，自己去經(jīng)歷。

看這本書，感受很深的是小柳先生對待每一位孩子的態(tài)度：對待小豆豆這樣一年級就被別的學校勸退的孩子，他會耐心的聽小豆豆講話，會告訴她“你真是一個好孩子?！睍试S她去做自己想做的事兒，給她的好奇插上翅膀，助她飛翔，引導她明辨是非。對待高橋君，小柳先生會在運動會上的各個項目巧設環(huán)節(jié)，讓高橋君憑借自己雖然永遠長不高但很靈活的身體奪得第一！對待泰明，他會在舉辦游泳池活動時，讓大家可以自由選擇裸泳還是穿泳衣（雖然大家都沒穿泳衣），正視自己的身體，不要產(chǎn)生自卑心。小柳先生的好多活動，看似是讓孩子們玩樂，但其實里面的道理都被孩子們自己挖掘出來，吸收消化了！只是明白的時間長短而已！

就像在教了一年級之后，我對待孩子們的不可思議的事情的處理方式一樣，我要保留他們的快樂，我要讓他們在樂中學，在學中樂！有些事兒只需要去引導，有些事兒只有孩子們自己經(jīng)歷了之后才會印在心中，才會處理好！小柳先生很偉大，他不光教孩子們知識，還激發(fā)了孩子們的興趣，引導孩子們健健康康、快快樂樂的步入正途，有著正確的人生觀、價值觀、世界觀！我要追趕小柳先生的腳步，去真的愛護每一個孩子！

小豆豆的母親也很偉大，她會呵護一個7歲孩童幼小的心靈，會允許小豆豆犯錯，甚至是做一些不可思議的事情！但她會為小豆豆善后！會告訴小豆豆這樣做好不好！她會在戰(zhàn)亂時期，不去逼迫丈夫為了養(yǎng)家糊口去用自己心愛的音樂給戰(zhàn)場的軍人演奏！因為她懂自己的丈夫，理解丈夫?qū)σ魳返膼郏?/p>

處于人生的現(xiàn)階段，我也希望自己可以像小豆豆的母親一樣，去理解孩子、理解丈夫。用愛和寬容去教養(yǎng)我的孩子。希望自己也能像小柳先生一樣，教導我的學生，讓我的學生愛上上學，愛上通過自己親身體驗從而獲得學習知識的樂趣，成為懂得感恩的人、自信的人、樂觀的人！

窗邊的小豆豆讀后感篇七

我特別喜歡窗邊的小豆豆這本書，這是我第三次讀這本書了，比起前兩次，感悟更深了。

這本書講述了小豆豆被退學后，來到巴學園的成長經(jīng)歷。小豆豆是一個天真無邪，想象力豐富，好奇心十分強的孩子。他對大家都很友好，特別是當有的朋友因為身體上有缺陷，被別的學校的孩子欺負時，小豆豆會拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭也不在乎。遇到受傷的動物，小豆豆就不顧一切地照顧它們。

提到小豆豆的新學校，就不得不提到小林校長，他是一位特別了不起的校長！雖然他頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。黑色的三件套西裝，已經(jīng)舊的有些走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。他特別熱愛每一個孩子，他和小豆豆第一次見面，小豆豆滔滔不絕地講了四個小時，他也沒有打斷，只是面帶微笑地看著她，認真地聽著。他總是笑容可掬地對孩子們說：“你真是個好孩子！”“你一定能行！”連小豆豆挖糞坑他都毫不介意！

在我沒有讀到這本書之前，我從不知道世界上還有這樣特別的學校。巴學園的校門就是兩顆矮矮的小樹，他們的教室是廢棄的電車。孩子們可以根據(jù)當天的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位，也能從自己最喜歡的那門課開始一天的學習，這真是讓我羨慕不已！

巴學園的校歌也特別有趣，整首歌就重復的三個字：巴學園，巴學園，巴——學——園！如果我們學校有校歌，我希望是：大實驗，大實驗，大——實——驗！

巴學園最吸引我的就是“海的味道，山的味道”午飯時間。山的味道……比如說蔬菜啦，肉啦。海的味道，則是魚啦，紅燒海味什么。校長先生為了孩子們營養(yǎng)均衡和全面養(yǎng)成不偏食的習慣，他拜托家長們帶來“海的味道和山的味道”。只要盒飯具備了這兩樣味道，孩子們就會非常高興，笑著鬧著，吵吵嚷嚷的。吃飯前，他們還一起唱小林校長親手編寫的飯前歌：《好好嚼啊》。好——好——嚼??！把吃的東西嚼啊，嚼啊，嚼啊，嚼啊！把吃的東西……唱完這首飯前歌之后，然后說一聲：“我吃啦！”就開始向“海的味道、山的味道”進攻了。如果我們也有這么有意思的飯前歌，我的胃口應該也能好一點吧！

我真是太喜歡巴學園了，我真是太喜歡小豆豆了，我真是太喜歡小林校長了！我希望自己長大后也能建一所這樣的學校，讓更多的孩子學會關心尊重他人，熱愛生活，像小豆豆一樣健康快樂的成長！

窗邊的小豆豆讀后感篇八

這本書我看完后有了以下幾個感悟：

1、故事主角小豆豆的開朗和豁達，當所有人把關注點全都放到小林校長和她的環(huán)境時，我首先看到的是小豆豆身上自身的可貴品質(zhì)，當豆豆把錢包掉在了糞池里時，她沒有像其他同學一樣哭泣、或者干脆放棄，或者找老師找同學幫忙，而是自己特別有主見的去拿夠錢包的工具，我看到了她的獨立和自主，接著就是自己掏糞池，掏了半天也沒掏出來自己的東西，臟東西堆的像一座山時還是沒有找到，換位思考如果是我的話會滿腹抱怨：哎呀，我的錢包還是沒找到，白干了?？墒切《苟共贿@樣想，她覺得雖然沒找到，但是很滿足，因為她干了很多活啊！你瞧，多好的心態(tài)，我們成人似乎就太注重結(jié)果了，如果結(jié)果如我們所愿，我們可能對前期的付出不會太多的計較，但是如果發(fā)現(xiàn)付出沒有結(jié)果時，就會滿腹牢騷，看不到過程之美。

2、豆豆偉大又寬容的媽媽：比如當老師把豆豆媽媽叫來，一直給豆豆媽媽說豆豆的缺點，甚至說要退學，如果普通的媽媽估計會被氣憤沖昏了頭腦，不停的訓斥孩子，可是她的媽媽并沒有，而是很平和的和豆豆聊天，繼續(xù)為其選擇了一個合適的學校。最終功夫不負有心人，終于找到了一所合適的學校，小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎，我也明白了小豆豆為什么會有這么優(yōu)秀的性格，作為一個孩子的母親，我此時也給自己提了一個警鐘。

3、懂孩子愛孩子尊重孩子的小林校長：在小林校長創(chuàng)辦的“巴學園”里，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，新鮮的上課環(huán)境使學生們特別興奮，其實我們在日常的生活中也可以時常變化一下孩子們的學習環(huán)境，比如調(diào)換一下座位，更換教室的裝飾都可以保持他們的新鮮感，另外巴學園里的午飯也很特別，用小林校長的話來說是“山里的東西”和“海里的東西”。普普通通的菜被小林校長用幽默的話語一說，一下子就變成了山珍海味，可見語言的重要性，不容小覷。還有小林校長對每一位同學都用了欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)了每個人的優(yōu)點，并能做到因材施教，作為一名母親，我希望我的孩子遇到的老師也是理解孩子、愛孩子的、能引導孩子朝著自己最善長的方向健康成長，作為一名教師，面對這么多的孩子，我總覺得能看到他們父母眼中對孩子及對我的期望，我也會以我對自己孩子老師的期望要求自己，一開始我時常覺得自己30歲入職教師這個行業(yè)太晚了，再加上已經(jīng)有了家庭和孩子太過于分神，但在實際工作之中，我反而特別慶幸，我覺得先成為了一名母親之后再去做老師是一個很好的起點，能對孩子們更理解一些、包容一些，我很喜歡我的工作，我也希望自己能始終不忘初心，用心用愛去教育，若干年后再遇到這幫孩子們能無愧的面對他們，敢說一句：對你們，老師盡心了！

窗邊的小豆豆讀后感篇九

讀了《窗邊的小豆豆》后，讓我不禁想起了自己遙遠的童年，上課時走神說話，寫不完作業(yè)，被老師批評罰站，貪玩，掉入水溝，被爸爸媽媽打，等等。許多的頑劣事情與小豆豆的所作所為何其相似?？吹叫《苟沟脑庥?，我覺得小豆豆是幸運的，也是令人羨慕的。作為一位老師與家長，讓我真是感慨萬千，小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，符合孩子成長的規(guī)律。了解孩子的內(nèi)心世界，尊重孩子才是教育孩子的出發(fā)點。但現(xiàn)實的教育世界里，這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問題。

小豆豆頑劣、調(diào)皮，在我們的眼中不算是一名好學生，她上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術課不按老師的要求畫太陽旗，而畫起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問底。她令正規(guī)學校所有老師都頭痛。在現(xiàn)實生活中，我們的班級中又有多少這樣的小豆豆，我們是否也是這樣對待他們的。我們都忽略了孩子成長的規(guī)律是循序漸進的，是需要時間的，我們都太急功近利了，心中只有考試成績。

我更佩服小豆豆的媽媽，她寬厚仁慈，了解孩子的內(nèi)心。當小豆豆因為鉆鐵絲網(wǎng)而弄破了衣服，卻對媽媽撒謊，媽媽沒有揭露她，保護了小豆豆的自尊心。小豆豆長大后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學的事情。小豆豆的媽媽能用心去理解自己的孩子，用寬容來對待孩子不經(jīng)意的過失，實在值得敬佩。