在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

夢(mèng)想的詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)篇一

輕抿一厥詞

斟一曲畫(huà)閣天

筆鋒眷填西江月

琴心流連春去也

青山無(wú)陵

江水竭

芳草渡

亂心浮

飛鳥(niǎo)相還

人蹤滅

倚欄西風(fēng)涼

抬望眼

月輕柔

曉風(fēng)折柳

夜寒秋寂廖疊瀾休

數(shù)萬(wàn)里云江

碧波瀲滟

滾滾長(zhǎng)流

幽蘭空谷

香凌幾尺流

青鸞鳳棲

畫(huà)中仙

花臨幾度

月中天

撫琴幾度月牙邊

丹繪蘭心碧珠連

昨夢(mèng)悲秋至

望斷縹緲處

鷓鴣清怨

情緣易淺

猶夢(mèng)飛榭

韶華陌路

空帳暗數(shù)

秋汐幾孤鷺

悠見(jiàn)南山

低舍陶籬戶

憶昔往追懷

茶砌舊亭臺(tái)

煙柳拂堤岸

一語(yǔ)難斷

淚覆枕思

況今且

時(shí)事風(fēng)彼云淡

云雁難歸期

錦書(shū)誰(shuí)與寄

轉(zhuǎn)念間

思倦語(yǔ)

聲聲慢

聲聲嘆

夢(mèng)中伊景不復(fù)有

唯留明月訴心愁

緣來(lái)緣去緣如水

花開(kāi)花落終成空

我拿什么來(lái)愛(ài)你

靈魂

還是肉體

余生已不多

靈魂一直在游走

一顆不安靜的心

渴望著暴風(fēng)雪的襲擊

要么

就飄向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方

要么

就干脆的枯竭

何必

揪著一顆心站在風(fēng)里

向往遠(yuǎn)方

荒漠的城市

冷漠的人群

誰(shuí)拍岸卷起

千堆雪的燦爛

青衫已遠(yuǎn)

故人長(zhǎng)絕

流年里

發(fā)如雪

焦燥的'不是命運(yùn)

而是眼睜睜的看它走遠(yuǎn)

比如生命

歲月和夢(mèng)想

想留

留不住

想要

得不到

啟明星隱藏在鐵幕之后

可以想象卻看不到

一朵花靜靜的開(kāi)

一朵花又靜靜的敗

無(wú)需要理睬

也不要人憐愛(ài)

也許

這就是生命

這就是無(wú)奈

夢(mèng)想的詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)篇二

“在人生的道路上，要好好把舵哦！”

“小茹茹，我的人生信條永遠(yuǎn)跟著你的心，伊伊相連?！?/p>

忽然，畢業(yè)合影從影集中滑落下來(lái)，我匆匆撿起，捧在掌心······

習(xí)慣性地與校工伯伯相互地問(wèn)候著，也就在那瞬間，我覺(jué)得自己又回到了小學(xué)時(shí)代！獨(dú)自一人站在操場(chǎng)的中央，眼前仿佛出現(xiàn)了當(dāng)年的班級(jí)籃球賽，看著男生們?cè)谫悎?chǎng)上的激情勃發(fā)，我們一大群女生在旁邊高聲地吶喊與歡呼。

快步地跑上一個(gè)個(gè)臺(tái)階，在音樂(lè)室門(mén)口停下來(lái)腳步。緩緩地邁著步伐，手指輕輕的在瓷磚上滑過(guò)，那一絲絲涼意，促使心頭莫名地涌上一股暖流。輕輕地推開(kāi)門(mén)，找到原來(lái)的位置坐下，我的耳邊想起來(lái)了老師手指下流瀉出鋼琴聲。

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕的走過(guò)你窗前·····”

此時(shí)，隔壁的教室里，傳來(lái)了一陣悅耳的動(dòng)聽(tīng)的歌聲。想當(dāng)年的每一節(jié)音樂(lè)課上，我們的音樂(lè)老師——朱秋萍老師，都會(huì)帶著她那慈祥，和藹的笑容，教我們歌唱，給我們講她的故事。她會(huì)把樂(lè)理知識(shí)巧妙，幽默地解釋給我們聽(tīng)。記得有一首歌頌?zāi)笎?ài)的歌，末尾的停頓大家總是記不住。朱老師對(duì)我們說(shuō)，那個(gè)停頓，是媽媽在給孩子的親吻。以后每次唱那首歌結(jié)尾時(shí)，大家都會(huì)在停頓的時(shí)候“么啊”！每次的音樂(lè)課里，朱老師都會(huì)與我們一起歡快的歌唱，嬉戲，玩鬧。

哦，小高橋小學(xué)，寄托著我兒時(shí)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想！在這里，我撒下了人生無(wú)數(shù)的種子，期待童年之后，能夠有著數(shù)不清的收獲。

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夢(mèng)想的詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)篇三

未來(lái)是一個(gè)小小的未知數(shù)，

黑板上的方程怎么也解不了。

多少公式，多少試卷，

遺留在這空曠的教室里。

再回到過(guò)去的時(shí)間，

桌下的.老照片誰(shuí)動(dòng)過(guò)，

講臺(tái)上的教鞭染上了多少灰塵。

校園街道上，

誰(shuí)與誰(shuí)又是否擦肩而過(guò)。

多少歡笑與淚水交織了多少回憶。

回首才發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的美好，

我們錯(cuò)過(guò)的太多

我們之間缺少太多勇氣。

如果命運(yùn)再一次讓我們相聚，

我想謝謝曾經(jīng)的你，愛(ài)過(guò)我。

夢(mèng)想的青春，如果再來(lái)一次……

夢(mèng)想的詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)篇四

不管最終是否能到達(dá)彼岸，

擁有夢(mèng)想，并去追求它，

這已經(jīng)是一種成功，

一種榮耀。在追求夢(mèng)想這個(gè)過(guò)程中，

我們是在成長(zhǎng)。青春多奇妙！

在青春這個(gè)龐大的舞臺(tái)上，

我們可以是一只鳥(niǎo)。

剛剛離開(kāi)母親懷抱的一只小鳥(niǎo)，

夢(mèng)想是藍(lán)天，我們便努力沖向藍(lán)天，

夢(mèng)想是地面上，我們便頂多是地上的鴕鳥(niǎo)。

我們?nèi)粢w，飛到藍(lán)天更藍(lán)處，

夢(mèng)想便是那雙翅膀！

在青春上這個(gè)龐大舞臺(tái)上，

我們可能只是一股清泉，

弱小的，單薄地剛剛到達(dá)地面。

夢(mèng)想是大海。

我們便拼搏著匯聚向大海，

夢(mèng)想停滯在地面上，

我們終將被蒸發(fā)掉，不復(fù)存在。

我們?nèi)粢嬷?，生存的精彩?/p>

就要到能容納我們的地方去，

找到生存價(jià)值，

并容進(jìn)社會(huì)大家庭里面去，

夢(mèng)想就是那股強(qiáng)大力量！

在青春這個(gè)龐大舞臺(tái)上，

我們可能還只是纖細(xì)如小草，

飛翔不了也移動(dòng)不了。

在周?chē)鷺?shù)木成林的激烈生存競(jìng)爭(zhēng)中，

初出茅廬，

要適者生存，不強(qiáng)大但可以很堅(jiān)韌。

夢(mèng)想是陽(yáng)光，憑著那股毅力和堅(jiān)韌，

陽(yáng)光無(wú)處不在。

沒(méi)有夢(mèng)想，生命也許會(huì)很快干枯。

夢(mèng)想那是延續(xù)生命的精神力量！

夢(mèng)想的詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)篇五

作者初塵

清涼的月光

裊裊飄舞

落入塵土的睡鄉(xiāng)

枝葉間

滲透深濃淺淡的光芒

輕然捧起

默然輕放

晶瑩剔透

凝聚著一種堅(jiān)強(qiáng)

垂掛綠葉之上

癡然守望

恍若一生

匆匆的過(guò)往

畢生的夢(mèng)想

在心里一遍遍吟唱

熬過(guò)一生的'黑暗

凝聚畢生的力量

情愿枕著花朵

清淚流淌

與黑夜對(duì)抗

晨暮中

被陽(yáng)光撫愛(ài)

折射出

前所未有的光芒

生命在跳動(dòng)閃爍中

越變?cè)叫?/p>

亮晶晶的心

擁抱了太陽(yáng)

七彩的光線

為萬(wàn)物的復(fù)蘇而安祥

夢(mèng)想的詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)篇六

追逐夢(mèng)想，不怕失敗，不怕跌倒。讓我們朗誦一首詩(shī)歌，鼓舞在追夢(mèng)路上努力的我們。下面是本站小編為大家精心挑選的追逐夢(mèng)想的現(xiàn)代詩(shī)歌，希望對(duì)大家有所幫助。

當(dāng)太陽(yáng)出現(xiàn)在地平線上

城市的喧囂讓我彷徨

望著這高聳的樓房

此刻的我是那么的迷惘

我像一只海鳥(niǎo)

飛翔在沒(méi)有邊際的海洋

大霧迷失了我的方向

海浪打濕了我的翅膀

此刻的我只是使勁飛翔

前方，不知是天空還是海洋

我使勁地飛翔

疲憊和恐懼讓時(shí)間變得漫長(zhǎng)

我的雙翅耗盡了力量

現(xiàn)在，我想要的只是那一刻停息

讓我恢復(fù)前進(jìn)的力量

但，一切都是妄想

我只是飛翔，拼命的飛翔

海洋上的紅日，終于出現(xiàn)在前方

迷失的我找回了方向

我要沖向她，沖向太陽(yáng)

讓他的熱，點(diǎn)燃我心中的火

讓我恢復(fù)力量，尋回渴望

昨天，

花兒的世界，消散了容顏，留作回憶。

寂寞傷心的安慰我們;

那聲音有些嘲諷。

在指尖劃過(guò)的每一秒，

愛(ài)，或不愛(ài)，

馳夢(mèng)者，

有臺(tái)屬于自己的導(dǎo)航。

心靜，明了，

撐一支長(zhǎng)蒿便是夢(mèng)的殿堂。

今天，

夢(mèng)的方向，遠(yuǎn)方，眺望;

那是地獄，天堂?

旅途中，泥濘就是鞋子的伴侶。

別介，

我們有一個(gè)夢(mèng)想，

讓它馳騁疆場(chǎng)，待我飯飽后，

將飛翔，朝著月亮。

馳夢(mèng)者，

有自己的執(zhí)著，

有自己的誓言;

也有自己的愛(ài)。

不會(huì)說(shuō)痛，只會(huì)吶喊：

誰(shuí)主沉浮，我們就是未來(lái)的棟梁!

藏一捧陽(yáng)光的溫暖

呷一口露珠的甘甜

揮手昨日的舊夢(mèng)和心中的故鄉(xiāng)

懷一顆平常感恩的心

努力去將夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)

緩慢的步伐

并不妨礙到達(dá)理想的彼岸

沒(méi)有鷹的翅膀

一樣能爬上金字塔頂端

信念，是一切力量的源泉

我相信

柔弱渺小的身軀同樣會(huì)征服藍(lán)天

默默爬行在喧囂的城市邊緣

享受風(fēng)雨的洗禮和烈日炎炎

無(wú)人為我打傘

上帝賜予的殼

就是我心靈憩息的港灣

夢(mèng)想，是注定孤獨(dú)的旅行

不畏懼路途遙遠(yuǎn)荊棘彌漫

不在乎冷嘲熱諷形影相單

無(wú)言的堅(jiān)守著一份執(zhí)著

只因，遠(yuǎn)方的期盼和心中的藍(lán)天

夜色的精靈再一次降臨人間

卻帶給我無(wú)盡的遐想和思念

靜謐的星空夢(mèng)幻般美麗

想要去探索

卻迷離了我的雙眼

那流水般的月色

該如何將我心中的思念沖淡

既然心靈的知己不曾出現(xiàn)

那就讓流轉(zhuǎn)于心中的渴望

氤氳成背上那一圈向心的螺旋

將一個(gè)人的華爾茲慢慢熟練

伴著遠(yuǎn)處閃爍不定的霓燈

讓寂寞在一片落葉上孑舞清歡

想要訴說(shuō)些什么

無(wú)奈卻讓風(fēng)兒將多情的字詞吹亂

就這樣呆呆的守候在草尖

很晚很晚……

只能借著風(fēng)的翅膀

向遠(yuǎn)方的親人和心中的知己

帶去一聲久違的——

晚安… …

夢(mèng)想的詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)篇七

光陰流轉(zhuǎn)，季節(jié)更迭

在這白晝與黑夜的切割間

五月

已披上夏的色彩

華麗登場(chǎng)

抬頭間

天高云淡鳥(niǎo)歡唱

綠意盎然萬(wàn)象新

在這個(gè)充滿希望的綠色世界里

我要放飛我的夢(mèng)想

我夢(mèng)想著能夠?yàn)?/p>

東部公交蓬勃發(fā)展

增磚添瓦

我夢(mèng)想著六公司所有車(chē)隊(duì)

盡快普及智能發(fā)班

我夢(mèng)想著我們團(tuán)隊(duì)中的每一位調(diào)度員

盡快熟悉智能發(fā)班操作流程

我夢(mèng)想著每一位乘客

都能安全及時(shí)的到達(dá)目的`地

我夢(mèng)想著東部公交和品質(zhì)微巴

都能成為市民出行的最佳選擇

我夢(mèng)想著市區(qū)的每一條道路

都能夠車(chē)流順暢，井然有序

縱然明白

理想很“豐滿”現(xiàn)實(shí)很“骨感”

我堅(jiān)信

萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)論多難

只要迎難而上

勇于吃苦

勇于克服困難

你的一次次努力拼博

都將拉近你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的距離

同時(shí)

也將現(xiàn)實(shí)中所謂的“骨感”

遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩離

時(shí)間

可以淡化流年的記憶

但卻回饋了我腳踏實(shí)際追逐夢(mèng)想的

廣闊空間

每一分每一秒

都未曾

模糊我追逐夢(mèng)想的

辛酸和艱難

每一分每一秒

都清楚的記錄了我收獲成功的

驚喜和快樂(lè)

夢(mèng)想的詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)篇八

每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想可大可小，沒(méi)有任何的卑賤之分，我也有一個(gè)夢(mèng)想，雖然有的人覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)很普通，但是我依然在堅(jiān)持著我的這個(gè)夢(mèng)想!

我希望可以當(dāng)一名老師，你也許也認(rèn)為老師這個(gè)職業(yè)太普通了，但我卻不這樣想，因?yàn)槲以谝淮慰措娨晻r(shí)，看到西部地區(qū)的學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)條件，沒(méi)有足夠的老師，甚至一個(gè)學(xué)校都只有一個(gè)老師，我看到了每一個(gè)老師嘔心瀝血、辛勤地付出，但無(wú)怨無(wú)悔。所以，我的夢(mèng)想就是成為一名西部地區(qū)的老師，成為一名培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)花朵的園丁!

我想，如果有一天我當(dāng)上了一名老師，我一定要到西部去。在那里，我會(huì)給西部的同學(xué)們講許多有趣的故事、傳說(shuō)，教他們唱兒歌或是流行歌曲，給他們講解許多相關(guān)的歷史背景知識(shí)。我要讓同學(xué)們養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，提出問(wèn)題，然后讓他們自己回答，遇到較難點(diǎn)的問(wèn)題，也可以讓他們分組討論，實(shí)在太難的問(wèn)題我會(huì)啟發(fā)他們來(lái)回答。然后，我要讓學(xué)生弄懂每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話的意思，讓他們明白本篇課文的知識(shí)重點(diǎn)。在學(xué)完一課后，我會(huì)教他們?cè)鯓訌?fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)?？傊?，如果我當(dāng)上了老師，就一定會(huì)認(rèn)真工作，把祖國(guó)的花朵培育地更加鮮艷、更加美麗，為西部培養(yǎng)更多的人才。

我也有一個(gè)夢(mèng)想，在等待我去實(shí)現(xiàn)，為了這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)不懈地去努力，我相信總有一天，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

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