最新德育實踐課心得體會 德育實踐心得體會(匯總12篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

德育實踐課心得體會篇一

歷中許多值得珍惜的東西。在德育實踐課程中，許多主題安排的目的就是引導學生認識自我，深刻理解生活。這類課堂的導入時，要把曾經(jīng)的生活情景重新再現(xiàn)在學生面前，讓學生有意識的溫習、再新認識生活，這對與課堂的學習顯得尤為重要。

例如德育實踐課《謝謝你們，我的父母》的重點是感受自己的成長離不開父母的關心，體會到日常生活中父母的.辛苦操勞。作課前調(diào)查，和學生交談中發(fā)現(xiàn)，許多學生認為：“父母照顧好孩子的生活，是天經(jīng)地義的?！庇械倪€埋怨：“父母對自己的關心不夠，沒有其他的父母那么好?！蹦敲?，課堂導入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動孩子心靈的生活細節(jié)展示給學生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣；孩子生病父母精心照顧；晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服；孩子睡著時，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。在重溫這些每位學生都經(jīng)歷過的生活小事后，可順勢提問：“看了以后，你有什么感受？”學生內(nèi)心深處一定能感受到，自己的成長離不開父母的關心，體會到父母的辛苦操勞。

德育實踐課心得體會篇二

第一段：引言（200字）

德育作為學校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)和良好行為習慣的關鍵環(huán)節(jié)。德育周是學校開展德育教育的一項重要舉措，通過一系列的活動和實踐，旨在增強學生的道德觀念、自律意識和社會責任感。在本文中，將通過回顧自身參與德育周實踐的經(jīng)歷，探討其中的收獲和體會。

第二段：實踐過程（200字）

在德育周實踐中，我們學校組織了一系列豐富多樣的活動，如主題班會、德育講座、社會實踐等，并要求每個學生積極參與其中。我參加了一次社會實踐活動，前往當?shù)氐呢毨絽^(qū)，與當?shù)氐暮⒆觽円黄痖_展志愿服務，為他們進行義診并向他們傳授一些基本的衛(wèi)生常識。這次實踐使我切身感受到了貧困地區(qū)學生的困境和他們對知識的渴求，也更加深刻地認識到了自己的幸運和社會責任。

第三段：收獲與體會（300字）

通過參與德育周實踐，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我意識到了德育的重要性。在社會實踐中，我看到了孩子們對知識的渴求，他們無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，這使我對自己所受的教育倍加珍惜。同時，我也意識到了自身的不足之處，明白到要不斷學習和提升自己，以更好地為社會作貢獻。其次，我培養(yǎng)了一種社會責任感。通過與貧困地區(qū)的孩子們交流，我深刻地理解到教育的重要性，同時也想盡自己的一份力量為社會作出貢獻。最后，我也學會了團隊合作和人際交往。在活動中，我與隊友們共同努力，相互協(xié)作，意識到只有團隊的力量才能取得更大的成就。

第四段：反思（200字）

在德育周實踐中，也暴露出一些問題。首先，活動的組織安排并不是十分合理。由于時間和資源的限制，有些同學沒有得到充分的參與和體驗機會，這影響了整體效果。其次，活動的宣傳工作也有待加強，有些同學對德育周實踐的重要性和意義并不充分了解，導致他們對該活動的參與度不高。對于這些問題，我們應該積極反思并加以改進，使德育周實踐更加有效、有針對性。

第五段：總結（300字）

通過德育周實踐，我們深刻認識到德育的重要性，并在實踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。我們要以此為契機，進一步提升德育教育的質(zhì)量，加強學生的道德觀念和自律意識的培養(yǎng)。同時，我們也要關注實踐中暴露出的問題，并積極思考解決方案，以確保德育周實踐的可持續(xù)發(fā)展。只有這樣，才能更好地為學生的全面發(fā)展和社會的進步做出貢獻。

德育實踐課心得體會篇三

認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。

德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強調(diào)超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領域和社會領域延伸。

如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。

設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。

德育實踐活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。

另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。

德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。

德育實踐課心得體會篇四

茶，是中國傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。幾千年來，茶一直承載著華夏兒女的柔情與智慧。茶文化德育實踐作為一種特殊的教育方法，旨在通過茶文化的深度挖掘和體驗，培養(yǎng)學生的品格、修養(yǎng)和良好的社會習慣。在這次茶文化德育實踐活動中，我深刻領悟到茶的博大精深和茶文化在德育方面的獨特作用。以下是我對茶文化德育實踐活動的心得體會。

第一段：茶文化的深度挖掘和體驗

茶文化是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶之一，是中國兒女對自然和人生的思考與感悟。在茶文化德育實踐中，我參觀了茶園并親自體驗了采茶的過程。茶園里茶樹翠綠欲滴，搖曳生姿，采茶師傅們整齊有序地采摘、曬干，呈現(xiàn)了一幅人與自然和諧共生的畫面。在品茶環(huán)節(jié)，我通過學習如何品味一杯茶的香氣、口感和茶葉的外觀，并親自動手沖泡了一杯香氣撲鼻的龍井綠茶。通過親身體驗和深度了解，我對茶文化有了更深層次的認識。

第二段：茶文化對品格的塑造

茶文化給人以謙遜、誠實和自律的品格塑造。在茶文化德育實踐中，我們通過品味茶葉和學習茶道禮儀，感受到了茶文化的力量。茶人對茶葉的挑選、沖泡和品飲都要細心嚴謹，這要求我們在品味一杯茶時，注重儀態(tài)和謙和之心，讓我們學會謙遜和內(nèi)省。茶文化德育實踐還讓我們感受到了茶的可貴與珍惜，在品味茶葉時，我們學會了尊重和感恩。茶文化讓我們體味到了共生與謙和的哲學，在茶文化德育實踐中，我們得到了對品格美好的啟示。

第三段：茶文化對修養(yǎng)的熏陶

茶文化對修養(yǎng)的熏陶離不開茶藝的修煉和氛圍的烘托。在學習茶道禮儀的過程中，我明白了茶道是一門綜合藝術，需要與心靈的契合來表達自己對于茶水的熱愛。茶道強調(diào)的是修養(yǎng)心靈，提高自我的過程。通過修煉茶道，我們學會了放慢步伐、靜下心來，欣賞茶的香氣、色彩和口感，領悟到人生的真諦和價值。茶文化不僅是一種修身養(yǎng)性的方式，更是一種傳播友善和寬容的渠道。茶文化德育實踐讓我們在修養(yǎng)方面有了新的認識和進步。

第四段：茶文化對良好習慣的培養(yǎng)

茶文化德育實踐的目的是培養(yǎng)學生的良好習慣和社會行為。茶文化注重的是儀態(tài)和禮貌。在茶文化德育實踐中，我們學習了茶道的禮儀規(guī)范和茶的品嘗技巧等。通過學習這些具體的知識和技能，我們逐漸形成了良好的行為習慣和社會習慣。在活動中，我們注意到，茶文化還教會了我們謙和與尊重，以及和諧與善良。培養(yǎng)這些習慣和行為有助于我們更好地與人溝通和互動，并建立良好的人際關系。

第五段：茶文化德育實踐的意義

茶文化德育實踐是培養(yǎng)學生品格修養(yǎng)和良好習慣的有效途徑。通過參與茶文化德育實踐，我們不僅學到了茶文化的知識和技能，更重要的是從茶文化中汲取了智慧和力量。茶文化德育實踐讓我們明白了茶的深刻內(nèi)涵和修養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)了我們崇尚自然、寬容互助、修身養(yǎng)性的良好品質(zhì)。茶文化德育實踐在我們心靈上播下了希望和美好的種子，對我們未來的成長和發(fā)展有著深遠的影響。

總結：茶文化德育實踐是一次難忘和有意義的經(jīng)歷，讓我對茶文化有了更深切的認識和體驗。茶文化德育實踐培養(yǎng)了我們的品格、修養(yǎng)和良好習慣，讓我們更好地與人和諧相處。茶文化的深度挖掘和體驗，茶文化對品格的塑造，茶文化對修養(yǎng)的熏陶，以及茶文化對良好習慣的培養(yǎng)，都讓我在茶文化德育實踐中受益良多。茶文化德育實踐的意義深遠，它不僅是一種傳統(tǒng)文化的傳承，更是一種思想的引導和美好品質(zhì)的培養(yǎng)方法。我相信，茶文化德育實踐將對我們的成長和發(fā)展產(chǎn)生持久的影響。

德育實踐課心得體會篇五

最近幾年，我們在德育教育方面注重了德育與社會實踐基地的結合。讓學生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動場所)體驗情感，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。

尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的良好時機。我們帶領學生向村里的五保戶、老復員軍人敬獻禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點，為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。

當我想爺爺奶奶們獻上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們再一次體會到對學生們進行尊老、愛老教育是多么重要。

孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚光大。因此，從小培養(yǎng)學生的好品德尤為重要。

在德育基地，我們還讓學生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學生感受到敬老的快樂。

通過德育基地教育，使學生們轉變了觀念。

德育實踐課心得體會篇六

假期是學生們沉淀與成長的時光，也是進行各項德育實踐的重要時期。經(jīng)過一個多月的假期，我有幸參加了一次精彩而具有意義的假期德育實踐活動。在這個過程中，我不僅增長了知識，還培養(yǎng)了許多寶貴的素質(zhì)和能力。通過這次實踐，我深刻認識到了假期德育對于自身的重要意義和對社會的貢獻。下面，我將從受益方面、體驗感受、發(fā)現(xiàn)不足、完善計劃和感悟成長五個方面來談談我的心得體會。

首先，假期德育實踐讓我在知識和技能上受益匪淺。這次實踐活動是一個社區(qū)服務項目，我們志愿者們前往貧困山區(qū)的學校為學生們進行義務教育。在實踐中，我參與了多個方面的工作，例如為學生們輔導功課、開展文化活動和組織體育競賽等。通過這些活動，我提高了自己的教育能力和組織管理能力，同時也深化了對于教育和社會服務的認識。

其次，我在這次德育實踐中體驗到了巨大的成就感和快樂感。雖然工作辛苦，但當我看到孩子們的笑容和收獲時，我感到無比欣慰和滿足。有一次，我?guī)椭粋€學生克服了數(shù)學難題，他興奮地和我分享著他的進步，這一刻我覺得我所做的一切都是值得的。這份快樂和成就感讓我更加堅定了自己做志愿者和從事德育實踐的決心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了自己在實踐中的不足之處，并意識到了自己的改進空間。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教育和組織方面還有待提高。有時候我無法有效地引導和激發(fā)學生的學習興趣，也存在組織活動時的細節(jié)問題。其次，我在團隊合作中缺乏時間管理和溝通的能力，這給整個團隊的工作效率帶來了一定的影響。這些問題的發(fā)現(xiàn)啟示我，不僅要不斷地學習和提高技能，還要注重與他人的溝通和團隊合作。

為了完善自己的德育實踐計劃，我總結了一些經(jīng)驗和教訓。首先，我要加強在教育方面的專業(yè)知識和能力的提升，不斷提高自身的教育水平。其次，我要注重在組織和管理方面的培養(yǎng)，學會合理分配時間和資源，提高效率和質(zhì)量。最后，我要努力改進自己的溝通和團隊合作能力，增強與他人的協(xié)作意識和團隊精神。通過這樣的改進，我相信我可以更好地進行德育實踐，更好地為社會和學生們做出貢獻。

在整個實踐過程中，我深刻感悟到自己的成長和進步。我學會了如何獨立、如何與他人合作、如何為他人著想。通過與貧困山區(qū)的孩子們的交流，我意識到了教育的重要性和意義。我認識到我們作為年輕人、作為文明社會的建設者，應該多做一些實質(zhì)性的事情去關愛他人、幫助他人。這次實踐活動讓我認識到了自己的責任和義務，也讓我更加珍惜擁有的資源和知識。

總之，這次假期德育實踐讓我受益匪淺，不僅拓寬了自己的眼界，增長了知識和技能，還讓我深刻認識到了志愿服務的重要性和意義。通過總結和反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進的空間，并制定了更加完善的計劃。通過這次實踐，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的成長和進步，也更加明確了自己的責任和使命。希望以后我能繼續(xù)參與這樣的實踐活動，用自己的行動去影響更多的人，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。

德育實踐課心得體會篇七

學校物質(zhì)文化、學校精神文化和學校人文文化構成了學校文化的總和，其中文化教育是載體，德育思想是靈魂。在老師的教育、同學們的學習和社會生活中起著互相滲透互相依存的作用。它綜合于學生的各學科、生活、家庭、社會之中。匠心獨運的校園文化，起著使人健康思想，提高素質(zhì)，關注社會，拼搏奮發(fā)，積極進取，努力學習的無聲教育。有著巨大的推動力量感召力量和教育力量，使學生健康成長，遵紀守法，尊老愛幼。在和諧社會的今天，在素質(zhì)教育的大局面前，加強學校校園文化建設，讓學生從濃列的校園文化中受到美的熏陶，知識的補充，德育的思想，使之潤物細無聲。德育滲透中的文化教育能保證培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和豐富科學文化知識。

德育教育蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。社會生活是學生最容易接觸的主要課題，他們的空余時間無時無刻不在受社會文化的感染。媒體上政治傳播，五彩斑斕電視劇，百家爭鳴的文化讀物或左或右的在支配著他們的頭腦和靈魂。如果擔心學生在校的五天比不上學生在校的兩天，而將他們禁錮在思想的牢籠里，無異于塞流而讓水臭，關門而使木蠹，這樣的教育結果只能使寶刀生銹，讓良駒喪失奔跑本領，叫蔭下的花草枯萎。七年級品德教材中的《過著有趣的生活》舉出了冰心老人是蜚聲海內(nèi)外的的文學大師，她在微笑中寫作的積極人生態(tài)度，樂觀開朗的性格給學生在庸懶的精神上，在人生的困惑中開了一劑良方。成語“杯弓蛇影”講晉朝有個叫樂廣的人因一次在朋友家里喝酒而誤將弓影當蛇的故事使學生弄清了該成語的歷史典故和啟示意義?！稜N爛的中華文化》羅列了我國六千多年的文化歷史，上至三皇五帝，下到現(xiàn)代的中華人民共和國，其朝代的演變，重大史實的記錄，風流人物的趣聞逸事，那個同學學起來不是津津樂道。就是那些先賢圣哲的至理名言也都在誘導人們熱愛生活，珍愛生命，重視自然規(guī)律。

文化教育折射出德育思想的光輝。文化廣義得很，從何而入手，這是一個文化人需要策劃的事。校園的這樣一些標語：樹文明新風，做時代新人。讀有用之書，為理想奮斗。入高雅之室，讀大儒文章。國學精典是國粹，細心品讀鑄靈魂。讀書猶如長生果，知識好比營養(yǎng)晶。學林探路貴涉遠，無人跡處有奇觀。天生我材必有用，難能正可圖大功。這些勵志讀書的口號，會有力地提升同學們熱愛讀書、熱愛科學的良好氛圍。學校食堂是文明的一大窗口，為了讓同學們節(jié)約糧食，除掉那種奢侈之風，這些宣傳口號的作用也非同一般：一飯一粥，當思來之不易;半絲半縷，應講歷行節(jié)約。丟掉的不僅僅是糧食，而是良心;浪費的不僅僅是米飯，而是血汗。應知盤中餐，粒粒皆辛苦。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。在醒目的文化用語下，同學們會自覺的養(yǎng)成了珍惜糧食，節(jié)約用水用電文明習慣。

寢室這方小天地在別具匠心的主人布局下，那花鳥魚獸，那彩帶飄飄，那珍愛和平，反對戰(zhàn)爭，還有那繽紛的五色圖既表現(xiàn)他們愛美，也說明他們熱愛生活，熱愛生命。

實踐活動能印證學生的文化知識的道德品質(zhì)。精美的文化窗口是一道亮麗的風景線，也是一首無言的詩。學校清潔區(qū)都有醒目的話語：上前一小步，文明一大步。做道德之人，從自己做起。環(huán)境美如畫，健康你我他。他們不只會看到了這些做人的話語，更能在行動上體現(xiàn)了這些話語的魔力。手中的一只水瓶，一個食品塑料袋能幾十米，幾百米的找到合的地方扔掉，不做作，不虛假。飯后的地面清潔自覺掃除。雙休日來校后的主動義務勞動，這些無聲的行動既說明校園文化在德育教學中的作用，也說明學生在品德修養(yǎng)，行為處事上注意自己的點滴。這些學生今后走出學校，來到社會上后，也會時刻注意自己的言行是否一致。這種無言的行動是學生在文化積聚的熏陶下從思想上品德上最好的表現(xiàn)。

文化教育不露痕跡的滲透德育思想。學生是讀書的，但讀什么樣的書，為誰讀書，怎樣讀書，這些大道理誰都知曉。有個九年級班做了一個實驗。該班學生一次在學習課外古詩詞時，老師特地讓學生自由發(fā)揮。其目的一是看同學們在品嘗古典詩歌的鑒賞能力，二是看同學們能否擴展他們思維的空間，培養(yǎng)他們的道德情操。結果發(fā)現(xiàn)同學們的發(fā)言十分精彩。陳立貴：我讀了《破陣子.燕子來時新社》后，感受到青春的美好，那梨花灑落的是春的芬芳，打開春天的大門，聽到了百蟲的歌， 這一副清新美麗的畫面展現(xiàn)在我們面前，那喜悅的境界蕩漾在人們的心頭，一首生機勃勃的圖畫在陽光下呈現(xiàn)出美妙的樂章。陳池：佳人一笑春天己到，這樣的畫面是那樣的美好，給我們畫出了一副祥和的國泰民安圖。李芬：青春是美好的，充滿著歡樂，這樣的場面真令人心馳神往。

這個妙齡少女不光是美在外表更美在心靈，她采桑是一種勞動美，熱愛勞動歷來是我們的頌歌。我們的年華應該珍惜，我們要知道：揮霍時間就是犯罪。薛猛：農(nóng)村生活百看不厭，你看那蟲兒的鳴叫，水中的碧苔，梨花的開放也是一種物侯現(xiàn)象，甚至連那柳絮的花兒輕揚地飄舞，讓我們知道了早春的信息，我們平時要體味生活，感悟生活。王枝：“三四點，一兩聲”作者用夸張的手法再現(xiàn)了生活美境，和我們以前讀過的“七八個星天外，兩三點雨山前”一樣，這些數(shù)字的妙用，真乃傳神之筆。黃奇：那句“疑怪昨宵春夢好”是作者的小人之心，我認為他太輕率了，把那女孩子的笑看成了一種不正當?shù)男?，呀，人家是素心如玉，秋波無痕，我們要休味作者的良苦用心，這也是一種生活的浪漫情調(diào)。夠了，這些學生的神來之筆，妙語連珠，是課堂的原生態(tài)體現(xiàn)，在片斷作文中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們的內(nèi)心真正是文化和德育彼此不分的。他們的語言，思相，情商，智慧，能夠反映出現(xiàn)代學生的現(xiàn)代意識。他們的人文語言都映射著思想的火花與文化的美學。

良好的育人環(huán)境是培養(yǎng)人才的必要條件。只要學校高度重視，在綠化、美化、靜化，詩化上整體一致。因地制宜地種植花草樹木，他們自然會產(chǎn)生“桃李園、迎春園，西賓園，流星花園，鳳凰傳奇，溫馨港灣，釣魚島”等帶有一定文化內(nèi)涵的景點。黑板上小天地溶合進各種學科達到知識性、欣賞性、娛樂性于一體，環(huán)境上做到天天有花、時時常青，精彩的讀書聲伴隨著鳥兒的清脆歌聲一起飛向天際。除了校園的美化，還可以借助閱覽室，學校家庭一卡通，多媒體寬帶網(wǎng)，讓他們走向世界，做時代主人，與名家對話，向賢圣計教，磨槍練劍，競爭場上顯身手，埋頭學習，研究學問，互相關愛，真情灑春風?？梢赃_到培養(yǎng)學生的自主能力，培養(yǎng)孩子良好的日常行為習慣和科學的學習方法，培養(yǎng)孩子終身學習能力。豐富多彩的學校文化活動是有效的教育載體，定能使學校充滿活力，能讓師生在互動中緊密聯(lián)結在一起，團結一致，同心協(xié)力。從培養(yǎng)孩子的個性心理品質(zhì)的角度出發(fā)，從行為的束縛轉向心靈的培養(yǎng)，挖掘深刻的人文素養(yǎng)，將德育融入學生的生活中，將學生活動與學生生活緊密結合，使學生在活動中，受潛移默化之感染，發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性，實踐、體驗、成長?；钴S的溫馨課堂與感恩親情作業(yè)，良好的道德情操和精美的文化宣傳氛圍讓學生體驗生活的美好，培養(yǎng)學生的健康人生態(tài)度將是福祉無盡的。

德育實踐課心得體會篇八

近年來，我國教育改革在以知識傳授為中心的教育模式轉向以培養(yǎng)學生全面素養(yǎng)為目標的方向邁出了堅實的步伐。作為教育改革的重要組成部分，德育實踐創(chuàng)新不斷推動著學生全面發(fā)展。經(jīng)過一段時間的學習和實踐，我深刻體會到了德育實踐創(chuàng)新對學生的積極影響。以下是我的心得體會。

首先，德育實踐創(chuàng)新為學生個性的發(fā)展提供了良好的平臺。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生往往以知識記憶和應試成績?yōu)閷?，忽視了學生的個性差異和特長發(fā)展。然而，通過參與德育實踐創(chuàng)新項目，學生們有機會展現(xiàn)自身的特長和潛能，并且能夠在交流合作中互相學習和成長。例如，在學校的志愿者活動中，學生們可以選擇自己感興趣的領域進行參與，比如組織文藝晚會或是幫助社區(qū)老人。這樣的活動不僅能讓學生發(fā)揮自己的特長，還培養(yǎng)了他們的領導能力和責任感。

其次，德育實踐創(chuàng)新能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生往往只接受老師的教誨和指導，缺少自主思考和創(chuàng)造的機會。然而，在德育實踐創(chuàng)新中，學生被鼓勵提出自己的想法和意見，并且可以嘗試新的解決問題的方法。在學校的科技創(chuàng)新比賽中，我們的班級組織了一個團隊，致力于研究環(huán)境保護。通過采集數(shù)據(jù)、分析問題和尋找解決方案，我們最終設計出了一個創(chuàng)新的環(huán)保裝置。這個過程不僅激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，還培養(yǎng)了我們的實踐能力和團隊合作精神。

再次，德育實踐創(chuàng)新為學生的價值觀培養(yǎng)提供了重要的機會。在現(xiàn)代社會中，人們的價值觀多樣且復雜。傳統(tǒng)教育模式中，學生的價值觀往往是傳統(tǒng)的道德準則和社會觀念，并不完全適應現(xiàn)代社會的需求。通過參與德育實踐創(chuàng)新項目，學生能夠接觸到更廣泛的社會現(xiàn)實，體驗到不同的文化和價值觀，從而拓寬了他們的視野和思維。例如，在一次社會實踐中，我們走訪了一個貧困山區(qū)的村莊，見識到了困境中的真實生活。這個經(jīng)歷讓我們深刻體會到社會公平和人道關懷的重要性，進而調(diào)整和完善自己的價值觀。

最后，德育實踐創(chuàng)新幫助學生樹立正確的人生觀和成長觀。在知識碎片化和求勝至上的教育背景下，學生往往對未來的發(fā)展充滿焦慮和困惑。通過參與德育實踐創(chuàng)新，學生們在實踐中不僅明確了自己的興趣和擅長方向，更明白了實現(xiàn)個人價值的真諦。例如，在學校的創(chuàng)業(yè)實踐課程中，學生們組織了一個小企業(yè)，親身體驗了創(chuàng)業(yè)的艱辛和喜悅。這個過程不僅教會了我們團隊合作和風險管理，更讓我們明白了人生的意義在于追求自己的夢想和價值。

綜上所述，德育實踐創(chuàng)新對學生的發(fā)展有著深遠的影響。通過提供平臺促進個性的展示、激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維、培養(yǎng)正確的價值觀和成長觀，德育實踐創(chuàng)新幫助學生更好地適應社會，實現(xiàn)自己的全面發(fā)展。我相信，在未來的教育改革中，德育實踐創(chuàng)新會扮演更加重要的角色，為培養(yǎng)具有社會責任感和創(chuàng)新精神的人才做出更大的貢獻。

德育實踐課心得體會篇九

6月16日在興華學校觀摩了一節(jié)非常優(yōu)秀的德育實踐活動課。實踐活動課的主題是《牽手》，此次班會課的目的就是要傾聽孩子的`心聲，傾聽家長的苦惱，尋找溝通和理解的方式方法，促進孩子健康快樂成長。課程的設計完全是以學生和家長為主體，完全是自然而真實的交流狀態(tài)，學生和家長在交流溝通過程中情感真摯，相信經(jīng)過這樣的互動交流之后，在師生和家長心中都會有一定的感動和收獲。因為課程選擇以《牽手》作為主題正是針對目前學生和家長之間存在的主要問題而制定。課程的設計過程創(chuàng)設了一個輕松的交流情境，實現(xiàn)了孩子和家長之間心靈的共鳴。相信經(jīng)過這樣一次非常有意義的班會活動，真正能做到師生之間，孩子和家長之間達到心手相牽，共同營造一個身心和諧發(fā)展的良好氛圍。

德育實踐課心得體會篇十

近年來，隨著社會的發(fā)展和人們的教育觀念的變化，德育實踐創(chuàng)新愈發(fā)受到重視。作為一名教師，多年來我在德育實踐中積累了一些心得體會，我覺得德育實踐的創(chuàng)新是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要手段，下面我將結合實際經(jīng)驗，從理念、方法、效果等方面進行探討。希望可以與大家交流、共同進步。

首先，在德育實踐創(chuàng)新中，我深刻體會到理念的重要性。德育是人才培養(yǎng)的重要組成部分，它不僅僅關乎學生的道德品質(zhì)，更關系到學生的思想覺悟和人格成長。因此，我們在進行德育實踐時，必須根據(jù)學校的育人目標，明確德育的理念和方向。在實踐中，我遵循“立德樹人，全面發(fā)展”、“德育的終極目標是培養(yǎng)學生健全發(fā)展的人格，使學生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人”的理念，為學生樹立正確的道德觀、世界觀和人生觀。只有在明確理念的指引下，我們才能做到有序開展德育實踐。

其次，創(chuàng)新的方法在德育實踐中顯得尤為重要。創(chuàng)新是時代的要求，更是德育實踐中必須追求的品質(zhì)。在我的實踐中，我積極引入現(xiàn)代技術和互聯(lián)網(wǎng)資源，開展精彩紛呈的德育活動，以吸引學生的注意力，增加他們的參與度。例如，我組織學生參與社區(qū)義工活動，讓他們親身感受到助人為樂的快樂；我利用現(xiàn)代科技手段，制作動畫和短劇，引導學生樹立正確的價值觀。通過這些創(chuàng)新的方法，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與德育活動，他們對道德覺悟和人生選擇有了更深入的思考。

再次，德育實踐創(chuàng)新的成功與否，最終取決于其帶來的效果。在我看來，德育實踐的成功標志在于學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。在我多年的德育實踐中，我看到許多學生在德育的潛移默化中逐漸形成了自覺遵守誠實守信、樂于助人等品質(zhì)。他們在實踐中體會到了道德行為的快樂，逐漸形成了自己的操守和良好的生活習慣。這種效果無論對學生的個人發(fā)展還是對整個社會都具有重要的意義，它可以為我國培養(yǎng)更多高素質(zhì)、德才兼?zhèn)涞慕ㄔO者和接班人奠定堅實基礎。

最后，我認為要做好德育實踐創(chuàng)新，離不開全體教師、家長和社會的共同努力。德育是一項系統(tǒng)性工程，它需要各方的積極參與和支持。教師要不斷提升自身的教育能力和德育水平，才能更好地開展實踐活動，引領學生成長。家長要充分了解德育的重要性，與學校緊密合作，共同培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。社會各界也應該提供更多的支持和幫助，為學校的德育實踐創(chuàng)新提供良好的環(huán)境和條件。

在總結德育實踐創(chuàng)新的心得體會時，我深刻認識到德育是教育工作的重中之重，它對于學生的人格培養(yǎng)和全面發(fā)展具有重要影響。創(chuàng)新是德育實踐的靈魂，只有通過創(chuàng)新，我們才能不斷激發(fā)學生的潛力，引導他們成為有道德情操、有創(chuàng)新思維的人才。我相信，只要我們堅持正確的理念，運用創(chuàng)新的方法，找準德育的出發(fā)點和著力點，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步貢獻力量。

德育實踐課心得體會篇十一

德育實踐課是實施小學德育的重要途徑，它對引導學生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習慣起著奠基作用。作為品德育課的教師必須懂得小學德育實踐課區(qū)別于其他學科的教學特點，選擇恰當?shù)慕虒W方法，才能正確引導學生從小形成良好的思想品德，并促進學生在其他各方面的'全面發(fā)展。

他的教學方法必須符合兒童思想品德形成的規(guī)律，做到知情、意行的統(tǒng)一，注意學生自我教育，充分調(diào)動學生的積極性，密切聯(lián)系生活實際，豐富教學內(nèi)容，講課要有針對性和吸引力，注意教學內(nèi)容和基本要求的反復性與漸進性的統(tǒng)一。聯(lián)系我們的教學實踐，針對德育課的教學方法談點粗淺的認識。

小學生的思想品德是由道德認識、道德情感、道德認識、道德意志、道德行為四個要素構成的，這四個要素在小學生思想品德的形成發(fā)展過程中，即表現(xiàn)出各自的特點，同時又是彼此密切關聯(lián)的，他們之間的矛盾運動便構成了學生思想品德形成的全過程。

德育實踐課心得體會篇十二

德育實踐是學生發(fā)展中至關重要的一環(huán)，通過實踐，學生能夠在自我探索中提升自身品德素養(yǎng)。下面將從個人對德育實踐的理解出發(fā)，分享一下我所獲得的心得體會。

首先，德育實踐是培養(yǎng)學生獨立思考能力的有效途徑。在實踐過程中，學生需要自行制定目標、解決問題，并對自己的行為負責。例如，在我所參與的社會實踐活動中，我們需要合理規(guī)劃活動內(nèi)容、分工協(xié)作，還要考慮如何樹立良好的形象，這些都需要我們進行獨立思考。通過實踐，我逐漸養(yǎng)成了獨立思考的習慣，學會了客觀分析問題，為自己的行為負責。

其次，德育實踐是培養(yǎng)學生社會責任感的重要途徑。實踐過程中，學生將面對各種各樣的人際交往與團隊合作，需要學會關心他人、尊重他人、幫助他人。例如，在一次義工活動中，我和隊友們?nèi)椭毨У貐^(qū)的學生進行夜校輔導。在與他們相處的過程中，我感受到了他們對我們的依賴和感激之情。這樣的經(jīng)歷讓我深刻認識到自己的行為可以對他人產(chǎn)生積極的影響，同時也激發(fā)了我對社會責任的認識。

再次，德育實踐是提高學生自信心和自尊心的重要方式。在實踐活動中，學生將面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，需要勇氣去面對。例如，在一次演講比賽中，我作為代表演講，雖然一開始緊張不已，但通過多次練習和實踐，我逐漸克服了自己的心理障礙，并且發(fā)現(xiàn)自己的口才和表達能力得到了提高。這樣的經(jīng)歷增強了我的自信心和自尊心，讓我更加堅定地相信自己的能力。

此外，德育實踐還是培養(yǎng)學生團隊合作能力的重要途徑。在實踐過程中，學生需要和他人共同完成任務，在合作中學會妥協(xié)與溝通。例如，在一次科技創(chuàng)新大賽中，我和隊友們共同開展了一個項目，我們需要密切合作，分工明確，才能順利完成任務。通過這次實踐，我認識到團隊合作的重要性，學會了尊重他人的意見并且充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，最終我們的項目獲得了好成績。

總結起來，德育實踐是學生發(fā)展過程中不可或缺的一環(huán)，它可以培養(yǎng)學生獨立思考能力、社會責任感、自信心和團隊合作能力。只有通過實踐，學生才能夠真正地將道德準則和人生價值觀內(nèi)化為自己的行為準則，并將之貫徹于自己的一言一行當中。因此，我相信德育實踐是非常有意義的，需要我們持之以恒、勇于嘗試。作為一個學生，我將繼續(xù)參與德育實踐活動，不斷提升自己的德育素養(yǎng)。