當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

心理健康心得體會篇一

小學生心理健康的維護，學生心理行為問題矯正以及學生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)等。

心理健康是指個體心理活動在本身及其環(huán)境許可的范圍內(nèi)，所能達到的最佳功能狀態(tài)。

1）具有穩(wěn)定的情感；

2）具有和諧的人際關系；

3）具有符合其年齡特點的多種心理特點；

4）智力正常；

5）意志力發(fā)展好，自控力較強，有較好的適應能力。

以下從三個方面介紹小學心理健康教育的內(nèi)容。

3）情感教育：教會學生把握和表達自己的情緒情感，學會有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進行相關技巧的訓練。

6）性心理教育：關于性生理和性心理知識的傳授與分析，幫助學生建立正確的性別觀念和性別認同，指導學生認識和掌握與異性交往的知識和技巧。

2）情緒問題：主要指影響學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒問題；

4）身心疾患：主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應；

5）性行為問題：主要指由于兒童的性無知而產(chǎn)生的性游戲行為。

心理學研究表明，中小學時期是心理潛能開發(fā)的最佳期。心理潛能的開發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是學校心理健康教育的重要內(nèi)容。它主要包括對學生進行判斷、推理、邏輯思維、直覺思維、發(fā)散思維及創(chuàng)造思維等各種能力的訓練和培養(yǎng)。

心理健康心得體會篇二

八年級下學期，心理健康課程的學習為我們打開了一個了解自己、關注他人的大門。通過這個學期的學習，我有了很多關于心理健康的新體會和感悟。首先，在知識方面，我認識到了心理健康的重要性；其次，在自我管理上，我學會了控制情緒和處理壓力；然后，在人際交往中，我明白了溝通的重要性；接著，在成長發(fā)展方面，我認識到了自己的長處和不足；最后，在疾病預防和心理疾病上，我了解了一些自我保護的方法。心理健康課程不僅增加了我的知識儲備，更重要的是讓我明白了保持積極的心態(tài)和健康的心理狀態(tài)的重要性。

心理健康心得體會篇三

作為一個當代年輕人，我深知心理健康對于個人發(fā)展的重要性。然而，在這個社會節(jié)奏越來越快，競爭壓力越來越大的時代背景下，許多人的心理健康問題也逐漸凸顯出來。為了更好地了解并提升自己的心理健康水平，我參加了一次心理健康互動活動，并從中獲得了許多啟發(fā)與體驗。

第一段：活動的準備

為了參加這次心理健康互動活動，我提前做了一些準備。首先，我對心理健康的相關知識進行了學習，了解了一些常見的心理健康問題和應對方法。其次，我面對自己的心理狀態(tài)進行了自我觀察，找出自己可能存在的問題和困擾。最后，我?guī)狭艘活w積極的心態(tài)，希望通過這次活動能夠更好地理解和應對自己的心理健康問題。

第二段：活動的收獲

在這次心理健康互動活動中，我收獲了許多有關心理健康的知識和技巧。首先，我學會了如何正確的面對自己的情緒。以前，我常常將不愉快的情緒壓抑在心中，導致心理緊張和情緒低落。通過互動活動中的分享和討論，我明白了情緒的表達和釋放對于心理健康的重要性，學會了積極面對自己的情緒。其次，我學會了如何正確的應對壓力。在活動中，我們進行了一系列的心理壓力釋放的訓練，如冥想、放松訓練等，讓我意識到了平衡心理健康的重要性。最后，我還學會了如何建立良好的人際關系。在活動中，我們通過互助小組的形式進行了溝通和交流，懂得了關心他人、傾聽他人的重要性，也學會了主動融入團隊以及解決人際沖突的方法。

第三段：活動的啟示

通過這次心理健康互動活動，我深刻體會到了心理健康對個人幸福的重要性。只有擁有良好的心理健康，才能更好地面對挑戰(zhàn)和困難，享受生活的快樂。同時，我也認識到了心理健康的培養(yǎng)需要付出努力，并非一蹴而就。我們需要積極學習和實踐心理健康知識和技巧，不斷調(diào)整自己的心態(tài)和行為，才能獲得心理健康的真正效果。

第四段：活動的改進

盡管這次心理健康互動活動取得了一定的成效，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，活動的時間安排可以更合理一些。由于時間的限制，活動內(nèi)容較為緊湊，無法完全展開。其次，活動的師資力量可以更加專業(yè)。雖然活動中的導師很熱心，但在某些專業(yè)性問題上可能不夠明確和權威。最后，活動的互動方式可以更加多樣化一些。目前的活動主要以小組討論和經(jīng)驗分享為主，可以考慮引入一些游戲和實踐環(huán)節(jié)，使互動更加生動有趣。

第五段：展望與總結

參加這次心理健康互動活動是我人生中的一次重要經(jīng)歷，也是我心理健康成長的一個里程碑。通過這次活動，我掌握了更多關于心理健康的知識和技巧，同時也認識到心理健康是一個終身學習和實踐的過程。我希望以后能夠更多參與類似的活動，與更多關注心理健康的人一起分享和成長，共同構建一個心理健康的社會。總結而言，心理健康互動活動對于我個人的心理健康水平的提升有著極大的作用，我將更加重視心理健康，并在日常生活中不斷學習、實踐和分享心理健康知識，為自己和他人的心理健康做出貢獻。

心理健康心得體會篇四

心理健康是當代社會越來越重視的話題。作為一名心理健康助教，我有幸參與了一系列心理健康活動，并從中獲益良多。在這篇文章中，我想分享一些我在心理健康助教工作中所體會到的心得，希望能對讀者有所幫助和啟發(fā)。

第二段：提升自身的能力和素質(zhì)

作為一名心理健康助教，我們首先要具備一定的專業(yè)知識和技能。在參與培訓和學習的過程中，我不僅學到了許多心理咨詢的基本知識和技巧，還深入了解了心理疾病的常見類型和治療方法。此外，通過參與工作坊和研討會，我不斷提升自己的溝通能力和團隊合作能力。這些都為我成為一名合格的心理健康助教奠定了基礎。

第三段：理解他人的需求和情感

在與他人交流和工作的過程中，我們常常遇到各種各樣不同的情緒和需求。作為一名心理健康助教，我們必須善于傾聽和觀察，去理解他人的內(nèi)心世界。有時候，一些學生可能會因為壓力過大而產(chǎn)生焦慮和抑郁情緒，此時我們需要給予他們關懷和支持，引導他們找到解決問題的方法。通過與他人的互動和溝通，我逐漸學會了如何用正確的態(tài)度和方法去與他人交流，這對于提高我的人際關系和領導能力有著重要的影響。

第四段：培養(yǎng)積極的心態(tài)和應對壓力的方法

心理健康助教的工作常常需要面對一些復雜和挑戰(zhàn)性的情況。為了保持自己的心理健康，我逐漸培養(yǎng)了一種積極的心態(tài)，并學會了一些應對壓力的方法。例如，我喜歡運動和做瑜伽，這些活動能夠幫助我釋放壓力和焦慮，讓我保持清晰的頭腦和身體狀態(tài)。此外，我也學會了調(diào)整自己的情緒，遇到困難時不將其視為障礙，而是視為挑戰(zhàn)和機遇。

第五段：心理健康助教的責任和成長

心理健康助教的工作不僅是為了幫助他人，也是為了讓自己得到成長和提高。通過與學生和其他助教的互動和交流，我不斷改進和完善自己的工作方式和方法。同時，我也成長為一個理解和尊重他人的人。因為心理健康助教的工作需要與各個層面的人接觸，我們要時刻保持謙虛和客觀，不斷反思和學習，以提升自己的專業(yè)能力和人際交往能力。

結束語：

通過參與心理健康助教的工作，我不僅成長為一個更加理解和關懷他人的人，還學會了理解和管理自己的情緒和壓力。我相信，只有具備良好的心理健康，才能更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和壓力。因此，我將繼續(xù)努力，不斷學習和提升自己的專業(yè)和個人素養(yǎng)，為他人的心理健康事業(yè)貢獻自己的力量。

心理健康心得體會篇五

我認為作為學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學們關系和諧，很好的融于群眾；能很好的適應環(huán)境…心理咨詢，是指咨詢員運用心理學的知識，透過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實上是幫忙來訪者實現(xiàn)心靈再度成長的過程。

活躍課堂氣氛，真正到達育人效果。學生在實實在在的活躍的生動的并且有必須新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結合。

學生在主動參與教學過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結，構成了信念之后，進而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時教師要引導、鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射，為他們帶給展現(xiàn)自己行為的機會和場所。這學期我還參加了我們學校的心理協(xié)會———沁心港灣，這是一個溫暖的大家庭，大家在一齊共同努力，不僅僅學到了很多心理方面的知識，還為其他同學帶給心理方面的服務。個性是今年的5。25活動更是深深的感動了我，老師與同學們的親密交談讓同學們，還有我有懂得了很多很多……而且在那里我能夠把在心理課上學到的知識付諸與實踐，讓我學而致用！

完成了大學心理學的學習，我對自己大學四年的生活有了初步的規(guī)劃，對以后的路，對自己的職業(yè)生涯有了一個初步的規(guī)劃可見，心理學對我們大學生的幫忙之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學習、交際方面都能夠用到這方面的知識。這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺。可見心理學真的有它的魅力所在??！雖然我選修的心理課結束了，但我對心理知識的學習卻還沒有結束，或許心理學跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學知識對于我的幫忙卻是長遠的，甚至是一生的。

心理健康心得體會篇六

人的心理健康是身體健康的重要組成部分，它決定了一個人的思維方式、情緒狀態(tài)和社交能力。如何培養(yǎng)和保持良好的心理健康是每個人都應該關注的重要問題。經(jīng)過一段時間的心理健康培養(yǎng)實踐，我有了一些體會和心得，希望能與大家分享。

首先，養(yǎng)成良好的生活習慣對心理健康至關重要。規(guī)律的作息時間、健康的飲食習慣和充足的睡眠是保持心理健康的基礎。我意識到，當我的生活習慣不穩(wěn)定時，我的心理狀態(tài)也會變得不穩(wěn)定。比如，如果我經(jīng)常熬夜做事，我的注意力和精力就會下降，容易感到疲勞和焦慮。因此，我開始注重建立良好的生活習慣，每天設置固定的作息時間，健康飲食和適量的運動，我發(fā)現(xiàn)我的心情和精神狀態(tài)都有了明顯的改善。

其次，積極的思考方式對心理健康具有至關重要的影響。消極的思維方式往往會讓人產(chǎn)生負面情緒和不良行為。在日常生活中，我常常面臨各種困難和挑戰(zhàn)，如果我選擇消極地去看待它們，很容易產(chǎn)生壓力、焦慮和沮喪。因此，我開始學習積極的思考方式，努力尋找問題的解決辦法，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)。例如，在遇到困難時，我會告訴自己“這只是暫時的，我一定會找到解決辦法”，并積極尋找解決問題的方法，這讓我感到更有力量和信心。

此外，良好的社交關系對心理健康也至關重要。人是社會性動物，和他人的交往和互動對于心理健康是非常有益的。我發(fā)現(xiàn)，與家人、朋友和同事之間的良好關系能夠給我?guī)砬楦械闹С趾桶参?，幫助我緩解壓力和焦慮。因此，我開始主動和他人交流和分享，開放自己的心靈，與他人建立互信和互助的關系。我經(jīng)常參加社交活動，與他人交流和合作，不僅能夠提高自己的情商和應對能力，還能獲得他人的幫助和支持，這對我的心理健康有著積極地影響。

最后，尋找適合自己的心理調(diào)節(jié)方法也是非常重要的。每個人的心理調(diào)節(jié)方式是不同的，所以我們需要根據(jù)自己的性格和需求來選擇適合自己的心理調(diào)節(jié)方法。我發(fā)現(xiàn)，某些活動和愛好能夠讓我心情愉悅和放松，比如閱讀、聽音樂和寫作。當我感到壓力和疲勞時，我會選擇進行這些活動，通過思考和表達自己的感受來緩解壓力。同時，我也嘗試過一些放松的技巧，比如深呼吸、冥想和瑜伽，這些技巧能夠讓我放松身心，提高自我調(diào)節(jié)能力。

總而言之，通過自己的實踐和體驗，我深刻認識到心理健康對個人的重要性，并通過培養(yǎng)良好的生活習慣、積極的思考方式、良好的社交關系和尋找適合自己的心理調(diào)節(jié)方法來保持和提升心理健康。我希望通過與大家分享我的心得體會，能夠讓更多的人重視心理健康，更好地關注自己的心理需求，在快節(jié)奏的生活中找到平衡和幸福。

心理健康心得體會篇七

心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點，包括個人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)構成和發(fā)展的基礎。學生求知和成長，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。教育供給給學生的文化知識，僅有經(jīng)過個體的選擇、內(nèi)化，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。這個過程，也是個體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。學生綜合素質(zhì)的提高，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。學生各種素質(zhì)的構成，要以心理素質(zhì)為中介，創(chuàng)造意識、自主人格、競爭本事、適應本事的構成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導。在復雜多變的社會環(huán)境中，堅持良好的心理適應狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關鍵。正是從這個意義上能夠說，大學生綜合素質(zhì)的強弱，主要取決于他們心理素質(zhì)的高低，取決于學校心理健康教育的成功與否。

心理健康教育與受教育者的人格發(fā)展密切相關，并直接影響個體人格的發(fā)展水平。一方面，學生以在心理健康教育過程中理解的道德規(guī)范、行為方式、環(huán)境信息、社會期望等來逐漸完善自身的人格結構；另一方面，客觀存在的價值觀念作為心理生活中對自身一種衡量、評價和調(diào)控，也影響著主體人格的發(fā)展，并且在必須條件下還可轉化為人格特質(zhì)，從而使人格發(fā)展上升到一個新的高度。同時，心理健康教育不是消極地附屬于這種轉化，而是在轉化過程中能動地引導受教育者調(diào)整方向，使個體把握自我，對自身的行為進行認識評價，從而到達心理優(yōu)化、健全人格的目的。

教育的目的之一就是要開發(fā)受教育者的潛能。良好的心理素質(zhì)和潛能開發(fā)是相互促進、互為前提的，心理健康教育為二者的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造必要條件。心理健康教育經(jīng)過激發(fā)受教育者的自信心，幫忙主體在更高的層次上認識自我，從而實現(xiàn)主角轉換，發(fā)展對環(huán)境的適應本事，最終使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)展。

心理健康心得體會篇八

學習了《中學生心理健康教育》，讓我對心理健康有了新的認識：

1、心理健康教育主要是針對青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，提高和培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，幫助學生學會如何恰當應對現(xiàn)實生活中所面向的各種壓力，如何進行情緒的調(diào)節(jié)等等。使學生更有效的適應自身的發(fā)展化，促進青少年心理健康的發(fā)展。

2、心理健康問題是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)。

整個學習過程我們是快樂的，收獲是豐厚的。

“無論未來的路有多遠，歲月有多久，我們始終會記得，這真心相伴的一刻。”老師從高深的專業(yè)理論到經(jīng)典的個案解析，學員的交流都是那么的認真，那么的細心，保持關系比教育更重要。

在這次培訓中，我收獲不小，我覺得這次培訓使我感到這不僅僅是一次心理健康教育的專業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，一次精神的盛宴。

心理健康心得體會篇九

心理健康是每個人生活中都需要關注和重視的重要方面，而作為心理健康助教，我有幸能夠參與并親身體驗到許多與心理健康相關的活動和工作。在這個過程中，我收獲了不少寶貴的心得體會，對于心理健康的重要性有了更深刻的認識。以下將詳細介紹我對于心理健康助教的體驗和感受。

首先，作為心理健康助教，我參與了許多關于心理健康的培訓和講座。通過這些培訓，我了解到了心理健康的基本概念、心理問題的表現(xiàn)形式以及心理健康的核心素質(zhì)。這些知識的了解和掌握，使我能夠更準確地認識到自己的心理狀況，也能夠更好地幫助他人解決心理問題。例如，當我自己感到壓力過大時，我會有意識地采取一些放松和緩解壓力的方法，比如去做運動或者聽音樂。在幫助他人解決心理問題時，我會通過與他們傾聽和交流，了解他們的問題所在，并針對性地給出一些建議和引導。

其次，作為心理健康助教，我還參與了一些心理健康促進的活動。這些活動包括舉辦心理健康講座、組織心理健康日、開展心理輔導等。通過這些活動，我學到了許多關于心理健康的實踐經(jīng)驗。例如，在心理健康日活動中，我們通過游戲、展板等方式向廣大師生傳遞心理健康知識，并提供一些心理測試和咨詢服務。通過這些活動，我認識到了心理健康的重要性和心理問題對個人和社會的影響，并深刻體會到了心理健康對于每個人的重要性。

再次，作為心理健康助教，我參與了一些老師的心理輔導工作。在這個過程中，我接觸到了各種各樣的心理問題，有些是因為學業(yè)壓力過大而導致的，有些是因為人際關系問題而引起的。通過這些心理輔導工作，我學會了如何與人溝通和交流，以及如何聆聽和理解他人的內(nèi)心世界。這些技巧和經(jīng)驗對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都起到了積極的推動作用。

最后，作為心理健康助教，我還參與了一些心理健康研究的項目。通過這些研究項目，我深入了解到了心理健康領域的新發(fā)展和新研究，并對心理健康有了更深層次的了解和認識。通過參與這些研究工作，我也學會了如何進行科學的研究和分析，提高了自己的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。

總結起來，作為一名心理健康助教，我通過參與各種心理健康的培訓、參與心理健康促進活動、參與心理輔導工作以及參與心理健康研究項目，收獲了許多寶貴的心得體會。這些心得體會不僅幫助我更好地了解和認識自己的心理健康，也使我成長為一個更加關注和關心他人心理健康的人。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和經(jīng)驗，為促進社會心理健康做出更大的貢獻。

心理健康心得體會篇十

心理健康一直是人們關注的焦點，而如何培養(yǎng)心理健康更是成為現(xiàn)代社會中重要的課題。在我多年的生活經(jīng)歷中，我認識到了一些關于心理健康的培養(yǎng)心得和體會。下面我將以五段式的方式來介紹這些體會。

首先，培養(yǎng)良好的情緒管理能力對于心理健康至關重要。每個人都會遇到困擾和不如意的事情，情緒的波動難以避免。但是，我們可以學會控制情緒的表達方式，避免將消極的情緒傳染給他人。例如，當我面對挫折時，我意識到用積極的言辭鼓勵自己，尋找解決問題的有效辦法，可以緩解壓力，建立自信心。我也發(fā)現(xiàn)，與人溝通交流是管理情緒的一個好方法，通過傾聽和分享，我能夠釋放內(nèi)心的困擾，獲得他人的支持和幫助，從而保持良好的心理狀態(tài)。

其次，正確應對壓力是提升心理健康的重要手段?，F(xiàn)代社會的快節(jié)奏和競爭壓力不斷加大，每個人都有不同程度的壓力。但是，我們應該學會應對壓力，而不是被壓力壓垮。我認為，正確的壓力管理方式包括積極的思考、適當?shù)姆潘珊徒】档纳盍晳T。例如，我會找到一些自己喜歡的愛好和興趣，如運動、閱讀等，分散注意力，緩解壓力。此外，我也會通過放松的方式，如冥想、瑜伽等，來調(diào)整自己的情緒和心態(tài)。這些經(jīng)驗告訴我，積極應對壓力是保持心理健康的關鍵。

第三，建立良好的人際關系對于心理健康的培養(yǎng)至關重要。人是社會性的動物，與他人交往和溝通是我們生活的基本需求。良好的人際關系可以帶來支持和幫助，緩解孤獨和壓力。在我的個人經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)積極互助和尊重他人的觀點和感受是建立良好人際關系的關鍵。我努力去傾聽和理解別人的需求和觀點，同時也希望別人能夠尊重我的觀點。這樣的相互尊重和合作，讓我擁有了更多的支持和愛，從而增強了我面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣和力量。

第四，積極面對自己的問題是培養(yǎng)心理健康的重要因素之一。每個人都有自己的缺點和不足，正視自己的問題并積極改善是培養(yǎng)心理健康的關鍵一步。我發(fā)現(xiàn)，通過反思和自我認知，我能夠更好地了解自己，找到自己的優(yōu)點和不足，并付諸行動去改變那些不足之處。例如，我意識到我有時候過于焦慮和擔心，于是我開始嘗試一些放松的方法，如瑜伽和冥想，幫助我緩解焦慮情緒。這個過程需要自省和堅持，但是收獲的成果是顯而易見的。

最后，對于心理健康的培養(yǎng)，關注自己的身心健康是不可或缺的。身心健康是心理健康的基石，沒有健康的身體，就難以有健康的心理。因此，我意識到通過定期鍛煉身體、保持良好的飲食和睡眠習慣、避免過度勞累等方式，能夠提升心理健康的水平。在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)運動和戶外活動對于緩解壓力，提高心情和身心健康至關重要。我會定期安排一些鍛煉和放松的時間，來調(diào)整自己的身心狀態(tài)，保持良好的心理健康。

綜上所述，心理健康的培養(yǎng)并不是一蹴而就的過程，需要我們不斷地去探索和實踐，才能找到適合自己的方法。通過良好的情緒管理、正確應對壓力、建立良好的人際關系、積極面對自己的問題和關注身心健康等方式，我們能夠提升自己的心理健康水平，擁有更加幸福和健康的生活。

心理健康心得體會篇十一

健康，是我一直以來的好伙伴。她和我，可以說是形影不離。她陪著我已經(jīng)度過了十二個春秋。

健康，是人們一直追求的目標。一個人如果擁有了健康的體魄、健康的心理和健康的文化，是值得非常自豪的事情。身體的健康、思想的健康和文化的健康，為我的成長道路鋪就了一條陽光燦爛的大道，為我今后幸福的人生打下了良好的基矗。

良好的飲食搭配和合理的飲食習慣，是保證身體健康的基矗我做到了不貪食、不偏食，少吃零食，一日三餐葷素都吃，多吃水果多喝水等，使得我不胖不瘦、精力充沛、活力四射，極少生玻“生命在于運動。”多運動是身體健康的保證。我非常喜愛游泳、城市輪滑、打羽毛球、騎自行車等健康運動。多種體育活動使我體魄健壯。

爸爸媽媽經(jīng)常教導我說：“心理健康和身體健康同樣的重要。”只有擁有健康向上的心理才能克服各種困難，遇到困難不屈服。我天天同父母交流學習、生活等各方面的問題，讓他們給我解惑答難。良好的學習和生活習慣，使我養(yǎng)成了天真活潑、求知欲望極強的性格，保持了良好的心理狀態(tài)。健康的心理使我領會了很多生活的真諦，讓我在成長的道路上取得了一個的好成績。

不僅要做到身體健康和身心健康，還要注意文化的健康。在學習文化知識時，不但要認真學習教科書的內(nèi)容，還要注意大量閱讀課外讀物。我讀唐詩宋詞、四大名著、四書五經(jīng)等，還讀中國、世界上下五千年、中國之謎、世界之謎，節(jié)假日常到圖書館閱讀各種書籍。在閱讀大量課外讀物時，難免遇到許多少年不宜讀不宜看不健康的東西，這就需要我去其糟粕、取其精華，合理的吸收。這樣使我保持了文化上的健康。

身體的健康、心理的健康和文化的健康，始終陪伴著著我成長，不斷讓我在成功的道路上奮勇進。

心理健康心得體會篇十二

大學生作為一個特殊的群體，在日常生活和學習中往往面對著各種心理壓力，種.種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天之驕子，心理健康更是學業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎。因此，在大學校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時為學生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。

那么作為一個大學生，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ?，以下有三項基本原則：首先，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其次，心理與行為行動是否趨于一致。最后，人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。

如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最后不得不休學甚至退學。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學生的發(fā)展，因此大學生有必要學會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手：

1、增強學習的興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應社會發(fā)展的需要。

2、保持心境的良好和樂觀向上的情緒，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、在有需要得時候主動進行心理咨詢。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和接受，越來越多的大專院校，甚至中學開始設置心理咨詢機構。心理咨詢可以指導學生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學生正確認識自己、把握自己，有效地適應外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時，就應該及時主動的與心理咨詢師進行溝通。

作為社會主義建設者與接班人，大學生有必要不斷提高心理素質(zhì)，全面健康的發(fā)展，以良好的心理素質(zhì)來迎接未來的種.種挑戰(zhàn)，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

心理健康心得體會篇十三

7月23日“有幸”參加了20xx年xx省高校新任輔導員崗前培訓班，“走運”聆聽了xx省委教育紀工委xx關于大學生心理健康教育的報告。受益匪淺，體會頗多。

蔣書記在報告開始前問了大家一個問題：“你覺得什么是健康？”培訓班的老師們踴躍發(fā)言，各抒己見。我也思量著健康的標準：應該是一種積極且持續(xù)的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下表現(xiàn)為身心無恙、品行端正，情緒穩(wěn)定，意志堅強，人際和諧……但是聽了蔣書記轉述的聯(lián)合國教科文組織對健康的定義：身體健康、心理健康和良好的社會適應能力，還是讓我自慚形穢。這也讓我覺得在以后的工作中不能僅停留在關心學生的“身”“心”方面，還應該在大學生活中力所能及的去引導、幫助學生培養(yǎng)良好的社會適應能力，當然在關心學生“身”“心”健康的基礎上，如何培養(yǎng)學生的社會適應能力顯然是一門龐大復雜的系統(tǒng)學問，不可能緊靠輔導員一人之力就能解決，它需要學生本人、學生家庭、任課老師、輔導員老師，各方的合力才有可能解決。

作為學生的引路人之一，在倍感榮幸之余也有些許壓力，擔心自己能力有限，誤人子弟，雖然這份擔心有點夸張，但是作為輔導員老師還是應該力求盡善盡美，嚴格要求自己，在輔導學生前捫心問一下，自己憑什么去輔導學生，這樣才會更加有責任使命。讓學生接受高質(zhì)量的輔導同時，自己也快快的成長起來。當然短時間內(nèi)成長的快，也就意味著成長伴隨的“痛苦”來的也越加猛烈，因此在接下來的時間里，應該做好吃苦的準備，多學習，多鍛煉，爭取讓自己有能力、有方法去為學生做些有意義的事情，與學生共同成長和進步。

我在做兼職輔導員老師前，在學生工作崗位歷經(jīng)班長、協(xié)會主席、學工處助理，加起來已經(jīng)4年多了，也一直認為自己是個積極肯干、身心健康的人，卻一直沒能有機會系統(tǒng)的學習過心理健康方面的知識，遺憾之余多了一份慶幸，慶幸的是接下來我將擔任學院心理自助中心的指導老師，對于這份熟悉但并不擅長的工作，相信我還有很長的學習之路要走，因此肩負重任，所以更需加倍努力，在這里也悄悄許下一個愿望，爭取在未來的時間里通過三級心理咨詢師的資質(zhì)，能夠更加專業(yè)的去解決學生遇到的心理方面的困難之余也多學習一些心理健康方面的知識。

回到報告來，其實聽了報告，我還是體會頗多，輔導員老師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者之一，想要成為一名成功的心理健康方面的老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的育人技能外，更需要的是輔導員老師本身要有健全的人格和高尚的品德。輔導員老師的言行對學生的影響是巨大的。

所以，輔導員老師更需要有完善的心理素質(zhì)和人格，這也是不久的將來和新生同學們建立良好師生關系的基礎，同時也是對學生心理健康教育的出發(fā)點，包括我在內(nèi)，期許每一位輔導員老師都應該從自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力，更好的去“輔導”學生。假如有一天學生和輔導員老師在一起有如沐春風，輕松愉快的感覺，而不是一種緊張、如坐針氈的感覺，我想這應該是一名合格的輔導員老師了。

正如報告中蔣書記所說，我們的學生目前正處于一個“高壓”社會，來自競爭、評獎、評優(yōu)、升學、就業(yè)，甚至是家庭、戀愛……各方面的壓力，學生在大學校園里面會遇到各種不可測的變數(shù)，引發(fā)了學生心理問題的上升，也對學校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。是啊，我也是親身經(jīng)歷過的人，身邊也有一些這樣、那樣的同學讓我意識到這一點，在大學校園里面正是這些不可測的變數(shù)是誘發(fā)學生心理波動的主要原因，在報告現(xiàn)場淮海工學院的輔導員老師分享的兩個案例也恰恰說明了這一點。審視我們目前學校的學生心理健康狀況，我個人也是存在著些許不足，還是剛才說的那句話，讓自己快快成長起來，吃點苦、受點累不要緊，不能因為個人原因“誤人子弟”。所以輔導員老師們，我們應該更加努力了。

不管是處理好輔導員老師與學生的師生關系，還是處理好學校事務、學生之間的關系來說，都必須謙虛、隨和、公平又不失嚴格……處理學生的心理問題和其他問題時，要有平等、共同學習的意識，遇事多一些商量、多一些溝通，或者和學生經(jīng)常性的多一些交流思想、交換意見。輔導員老師更需要心胸寬廣一些，要有一種容人、容事的胸懷，甚至要聽取不同的意見和學生的批評，寬以待人，多一些理解、關懷和友愛之心。這樣在給學生做好示范的同時也會使做人做事的效果收到事半功倍的作用。

輔導員老師在大學校園里面似乎是一個超級忙碌的角色，正如一位老師舉得一個例子：“千根線下面只有一根針?！睂W生黨建工作，學校的組織部要給輔導員安排工作；學生團建、校園活動，學校的校團委要給輔導員安排工作；學生資助、學生日常管理、心理健康教育、就業(yè)……學校的學生處要給輔導員安排工作；甚至學生在課堂上遲到、早退、曠課，學校的任課老師也會找輔導員老師；每年的新生入學就更是忙上加忙了。輔導員的工作苦、累、壓力大。盡管如此，我們周圍還是有很多輔導員老師愛著這份職業(yè)，因為輔導員老師這個職業(yè)賦予了我們太多的贊美，但同時也給輔導員老師提出了很高的要求。也正是如此有時會感覺有些許的的壓力，因此輔導員老師在育人的同時也要學會自己減壓的方式，心情郁悶的時候，打個球，出身汗，吃點零食。找個知心的領導也好、朋友也好、家人也好聊聊天，心情自然會好了。

正如報告中所說郁悶的時候誰都會遇到，這也是很正常的現(xiàn)象，郁悶和抑郁癥的區(qū)別就是，郁悶找個合適的方式讓自己的心情變好，抑郁癥就是郁悶的持續(xù)了，當然說這些并不是說我或者輔導員容易出現(xiàn)郁悶，同時也是號召大家生活中多一些觀察、多一些細致，很多同學、朋友誘發(fā)心理健康出現(xiàn)問題，往往是缺乏早期的關注、關心和正確的疏導。

最后想說的是，高校的功能就是教書育人、為社會培養(yǎng)“健康”的人才。為了讓學生形成健康的心理，輔導員老師更需要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、風趣的談吐、卓越的才能以及高尚的品德將會對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教育。希望每一名輔導員老師都能夠真正作到為人師表，將來桃李滿天下。