作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
風(fēng)箏的系列活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一
設(shè)計(jì)意圖:
在我們生活的周圍環(huán)境中,到處充滿著威脅孩子安全的因素,幼兒受到意外傷害的事故時(shí)有發(fā)生。有的教師和家長(zhǎng)為了防止意外事故的發(fā)生,總是采取一些消極的方法:如讓孩子減少外出、呆在室內(nèi)與椅子為伍、過多的呵護(hù)等,但是孩子不可能一輩子受到成人的呵護(hù),總要到社會(huì)上生存,所以,要避免意外事故的發(fā)生,最好的辦法就是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
為了培養(yǎng)中班幼兒的防火自救能力,我從幼兒情感培養(yǎng)和行為練習(xí)入手,設(shè)置了開放式“放火”系列主題活動(dòng),下面,對(duì)此開放式“放火”系列活動(dòng)的做法,作一簡(jiǎn)單的介紹。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解消防隊(duì)員是從事滅火救災(zāi)工作的,知道消防隊(duì)員訓(xùn)練很辛苦,本領(lǐng)很大。
2、讓幼兒知道火災(zāi)帶來的危害,了解火災(zāi)的簡(jiǎn)單知識(shí)。
3、教育幼兒向消防隊(duì)員學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛尊敬消防隊(duì)員的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前與消防隊(duì)聯(lián)系好參觀的時(shí)間和內(nèi)容。
2、幼兒準(zhǔn)備一些節(jié)目。
活動(dòng)過程:
(一)交代參觀內(nèi)容,提出參觀要求(引起幼兒參觀的興趣)
老師帶你們?nèi)⒂^消防隊(duì),聽消防隊(duì)員介紹消防車,參觀消防隊(duì)的展覽室(有火災(zāi)錄象、圖片、照片和消防標(biāo)志)
(二)組織幼兒來到消防隊(duì)參觀。(豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),初步了解消防隊(duì)員是滅火救災(zāi)的)
(1)聽消防隊(duì)員介紹消防車的各部分結(jié)構(gòu)及其功用。
(2)看消防隊(duì)員進(jìn)行模擬“滅火”練習(xí)。
(三)自由選擇開放的活動(dòng)室,參觀自己感興趣的活動(dòng),(此活動(dòng)開放了幼兒的時(shí)間,開放了幼兒的空間,以達(dá)到開放幼兒心靈之目的)
(四)和消防隊(duì)員聯(lián)歡:(激發(fā)幼兒尊敬消防隊(duì)員的感情)
幼兒表演節(jié)目,消防隊(duì)員表演基本功
(五)離開消防隊(duì)回園議。
(1)你在消防隊(duì)看到什么?聽到什么?
(2)現(xiàn)在你想到了什么?
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解放火知識(shí),學(xué)會(huì)自救方法。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和愛惜自己生命的情感。
3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、放火標(biāo)志、火警電話標(biāo)志、安全門標(biāo)志。
2、火災(zāi)錄象、消防車聽聲錄音、電話機(jī)一架。
3、噴煙器、濕毛巾、衣服(毛巾等)失火的模擬聲音、安全通道。
活動(dòng)過程:
(一)消防車叫聲:(激發(fā)幼兒興趣)
1、小朋友們聽,這是什么聲音?學(xué)一學(xué)消防車的叫聲。
2、你在哪兒聽到過消防車的聲音?
3、消防車開來了,發(fā)生什么事啦?
(二)觀看火災(zāi)錄象:(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察積極發(fā)表的能力)
問:你看到什么啦?
引導(dǎo)幼兒講述:
1、房子燒了,有的人燒死,有的人燒傷。
2、有的人很勇敢,自己在想辦法,離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
3、消防隊(duì)員開著消防車來救人。
(三)如果你在失火的地方,你會(huì)怎么辦呢?(引出幼兒相互討論,說出自咎辦法)
1、打“119“火警電話。
2、喊大人來救。
3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子,用濕的衣服頂在頭上,彎腰跑出去。
(四)放火演習(xí)(讓幼兒親身體驗(yàn)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)該怎么辦)
放模擬火災(zāi)的'聲音:
1、小朋友著火了,你們?cè)趺崔k呢?
2、小朋友不要慌,趕快想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
(五)回放錄象(讓讓幼兒從嘗試中探索出正確的方法)
1、你是怎樣想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的?
2、誰打“119”的?
3、哪些人喊救命啦?
4、你們是從哪兒離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的?怎么離開的?
(六)在進(jìn)行依次防貨演習(xí)。比比誰最勇敢愛動(dòng)腦子。(用正確的方法來鞏固練習(xí)一次)
演習(xí)開始:教師和幼兒共同參與。
演習(xí)結(jié)束:回到座位,評(píng)價(jià)幼兒。
1、不在容易著火的地方玩火。
2、那些東西容易著火呢?
3、這些東西容易著火,別人不知道怎么辦?
4、出示防火標(biāo)志,讓幼兒說出防火標(biāo)志的意思。
(八)活動(dòng)延伸
把自己想到的辦法回去告訴家里人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道沒有火災(zāi)真正好。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
(一)去繳獲動(dòng)全面開放,讓幼兒自由選擇游戲。(提供豐富的材料,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒自主選擇操作的時(shí)間、空間、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力)
美工區(qū):小巧手們有的在畫消防標(biāo)志,有的在剪、貼,做成標(biāo)志牌。
語言區(qū):小詩(shī)人正在自編消防兒歌:“好寶寶,不玩火”
體育區(qū):小小消防隊(duì)員鉆過火網(wǎng)(草地),爬過高墻(攀登架),用小水桶對(duì)著火點(diǎn)(樹木)澆水滅火。
角色游戲:救護(hù)車將燒傷的病人送到急救中心,小醫(yī)生忙著包扎、搶救。商店里阿姨送來點(diǎn)心、飲料。
(二)活動(dòng)延伸:(將行動(dòng)落到實(shí)處)
1、將做好的消防標(biāo)志牌插到幼兒園或周圍生活中需提醒人們注意容易著火的地方。
2、將自編的詩(shī)歌錄下來送給小班小朋友聽。
風(fēng)箏的系列活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二
在我喜歡的民間藝術(shù)主題活動(dòng)中,孩子們對(duì)風(fēng)箏產(chǎn)生了濃厚的興趣,追隨孩子的興趣,我們進(jìn)行了放風(fēng)箏的活動(dòng),孩子們?cè)谝淮未蔚捏w驗(yàn)中,積累了更多關(guān)于風(fēng)箏的知識(shí),由此生成了本次認(rèn)識(shí)風(fēng)箏和制作風(fēng)箏的活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的風(fēng)箏,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高幼兒審美素養(yǎng)。
2、探索風(fēng)箏的構(gòu)造,激發(fā)幼兒進(jìn)一步制作風(fēng)箏的興趣。
幼兒搜集的各種形態(tài)的風(fēng)箏、實(shí)物投影、數(shù)碼相機(jī)
一、開始部分
教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室欣賞放風(fēng)箏的照片導(dǎo)入。
二、基本部分
1、教師和幼兒一起玩風(fēng)箏。
2、認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的外形和圖案。
(1)教師請(qǐng)小朋友分別說一說自己手里風(fēng)箏的外形和圖案。
(2)想一想,生活中還見過什么樣的風(fēng)箏?
教師總結(jié):風(fēng)箏有各種各樣的形態(tài),不但有三角形、長(zhǎng)方形、還有梯形、五角星等形狀,隨著工藝的發(fā)展,人們制作出了更多美麗的風(fēng)箏,如:燕子、老鷹、鳳凰、蝴蝶等鳥類風(fēng)箏,還制作出了飛機(jī)、降落傘、孫悟空、豬八戒等人們喜歡的風(fēng)箏,現(xiàn)在的風(fēng)箏越來越美麗。
3、欣賞更多美麗的風(fēng)箏。
教師:小朋友還記得哪兒的風(fēng)箏最有名,做得最好嗎?
4、探索風(fēng)箏的構(gòu)造。
教師:今天,小朋友看到了這么多美麗的風(fēng)箏,你們高興嗎?那么,風(fēng)箏是怎么做成的呢?(骨架,布,線輪,尾巴)探索風(fēng)箏每部分的組成及作用。
5、拆裝風(fēng)箏。
請(qǐng)小朋友把風(fēng)箏拆開然后組合,教師拍照。小朋友一起欣賞自己組裝完成后的照片,感受成功的喜悅。
6、結(jié)束部分:
教師出示自己親手制作的風(fēng)箏,激發(fā)幼兒下節(jié)活動(dòng)制作風(fēng)箏的興趣。
活動(dòng)二制作風(fēng)箏
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、幫助幼兒了解風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝品,欣賞風(fēng)箏圖案及色彩的'民間特色美。
2、引導(dǎo)幼兒選用不同材料,運(yùn)用簡(jiǎn)單明快的色彩、對(duì)稱的方法制作風(fēng)箏。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)前帶孩子們放風(fēng)箏。
風(fēng)箏制作錄像,各色顏料,紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。
談話引入——欣賞風(fēng)箏——講解難點(diǎn)——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏。
一、談話引入:
引導(dǎo)語:小朋友放過風(fēng)箏嗎?放風(fēng)箏好玩嗎?誰來說一說,你放過什么風(fēng)箏?今天楊老師給小朋友也帶來了風(fēng)箏,一起來看!
二、欣賞錄像,拓寬經(jīng)驗(yàn)。
風(fēng)箏是怎么做出來的呢?一起來看!咱們山東濰坊的風(fēng)箏可有名了,外國(guó)人都來買咱們的風(fēng)箏呢!
小結(jié):做風(fēng)箏需要四個(gè)步驟呢,扎、糊、染、拴。
三、出示范例,講解難點(diǎn)。
引導(dǎo)語:做大風(fēng)箏太難了,咱們一起來看看小風(fēng)箏是怎樣做出來的?
教師出示小風(fēng)箏,帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論:
1、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的?
2、風(fēng)箏上面美麗的圖案和色彩是怎樣裝飾的?
3、風(fēng)箏的骨架怎樣捆綁結(jié)識(shí)?
教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,并及時(shí)肯定。
四、制作風(fēng)箏。
1、幼兒捆綁骨架,引導(dǎo)幼兒在捆綁過程中相互合作完成骨架的制作。
2、幼兒制作風(fēng)箏,教師及時(shí)解決制作過程中遇到的問題。
五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。
延伸:教師和幼兒一起用自己制作的風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。
風(fēng)箏的系列活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三
在我喜歡的民間藝術(shù)主題活動(dòng)中,孩子們對(duì)風(fēng)箏產(chǎn)生了濃厚的興趣,追隨孩子的興趣,我們進(jìn)行了放風(fēng)箏的活動(dòng),孩子們?cè)谝淮未蔚捏w驗(yàn)中,積累了更多關(guān)于風(fēng)箏的知識(shí),由此生成了本次認(rèn)識(shí)風(fēng)箏和制作風(fēng)箏的活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的風(fēng)箏,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高幼兒審美素養(yǎng)。
2、探索風(fēng)箏的構(gòu)造,激發(fā)幼兒進(jìn)一步制作風(fēng)箏的興趣。
幼兒搜集的各種形態(tài)的風(fēng)箏、實(shí)物投影、數(shù)碼相機(jī)
教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室欣賞放風(fēng)箏的照片導(dǎo)入。
1、教師和幼兒一起玩風(fēng)箏。
2、認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的外形和圖案。
(1)教師請(qǐng)小朋友分別說一說自己手里風(fēng)箏的外形和圖案。
(2)想一想,生活中還見過什么樣的風(fēng)箏?
教師總結(jié):風(fēng)箏有各種各樣的形態(tài),不但有三角形、長(zhǎng)方形、還有梯形、五角星等形狀,隨著工藝的發(fā)展,人們制作出了更多美麗的風(fēng)箏,如:燕子、老鷹、鳳凰、蝴蝶等鳥類風(fēng)箏,還制作出了飛機(jī)、降落傘、孫悟空、豬八戒等人們喜歡的風(fēng)箏,現(xiàn)在的風(fēng)箏越來越美麗。
3、欣賞更多美麗的風(fēng)箏。
教師:小朋友還記得哪兒的風(fēng)箏最有名,做得最好嗎?
4、探索風(fēng)箏的構(gòu)造。
教師:今天,小朋友看到了這么多美麗的風(fēng)箏,你們高興嗎?那么,風(fēng)箏是怎么做成的呢?(骨架,布,線輪,尾巴)探索風(fēng)箏每部分的組成及作用。
5、拆裝風(fēng)箏。
請(qǐng)小朋友把風(fēng)箏拆開然后組合,教師拍照。小朋友一起欣賞自己組裝完成后的照片,感受成功的`喜悅。
6、結(jié)束部分:
教師出示自己親手制作的風(fēng)箏,激發(fā)幼兒下節(jié)活動(dòng)制作風(fēng)箏的興趣。
1、幫助幼兒了解風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝品,欣賞風(fēng)箏圖案及色彩的民間特色美。
2、引導(dǎo)幼兒選用不同材料,運(yùn)用簡(jiǎn)單明快的色彩、對(duì)稱的方法制作風(fēng)箏。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)前帶孩子們放風(fēng)箏。
風(fēng)箏制作錄像,各色顏料,紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。
[活動(dòng)流程]
談話引入——欣賞風(fēng)箏——講解難點(diǎn)——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏。
引導(dǎo)語:小朋友放過風(fēng)箏嗎?放風(fēng)箏好玩嗎?誰來說一說,你放過什么風(fēng)箏?今天楊老師給小朋友也帶來了風(fēng)箏,一起來看!
風(fēng)箏是怎么做出來的呢?一起來看!咱們山東濰坊的風(fēng)箏可有名了,外國(guó)人都來買咱們的風(fēng)箏呢!
小結(jié):做風(fēng)箏需要四個(gè)步驟呢,扎、糊、染、拴。
引導(dǎo)語:做大風(fēng)箏太難了,咱們一起來看看小風(fēng)箏是怎樣做出來的?
教師出示小風(fēng)箏,帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論:
1、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的?
2、風(fēng)箏上面美麗的圖案和色彩是怎樣裝飾的?
3、風(fēng)箏的骨架怎樣捆綁結(jié)識(shí)?
教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,并及時(shí)肯定。
1、幼兒捆綁骨架,引導(dǎo)幼兒在捆綁過程中相互合作完成骨架的制作。
2、幼兒制作風(fēng)箏,教師及時(shí)解決制作過程中遇到的問題。
延伸:教師和幼兒一起用自己制作的風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。
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