沒(méi)有總結(jié)，我們可能會(huì)一直走在原地，而總結(jié)能夠讓我們?cè)谧非筮M(jìn)步的路上不斷超越自我。1.完美的總結(jié)需要有全面準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和信息以下是小編為大家精心挑選的一些實(shí)用技巧和方法，希望能幫助大家提高工作和學(xué)習(xí)的效果。

我的語(yǔ)文老師初中作文600字篇一

在初中的學(xué)習(xí)中有七個(gè)老師，其中我印象最深刻的就是我的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師有著一雙慈祥的眼睛；一個(gè)白白潔潔的鼻子；還有一張櫻桃色的嘴吧。更搶眼的是語(yǔ)文老師的頭發(fā)，她的頭發(fā)呈現(xiàn)出來(lái)的是棕黃色的，這使語(yǔ)文老師顯得更特別。她體形苗條，不高也不矮。

我之所以印象最深刻的是語(yǔ)文老師，是因?yàn)樗慕虒W(xué)方法很獨(dú)特，而且也很吃苦耐勞，別的老師一般都不把課文后詞語(yǔ)的拼音抄給學(xué)生，都是讓學(xué)生自己去查的。而她卻把每一課詞語(yǔ)的拼音都抄給我們了。

記得有一次，我們考試了一次，因?yàn)槟谴问俏覀兂踔幸粊?lái)第一次語(yǔ)文考試，那一次我們班有幾個(gè)同學(xué)考得不太理想。老師卻不會(huì)因此而對(duì)我們班的那幾個(gè)同學(xué)感到討厭，而是對(duì)那幾個(gè)同學(xué)抓得比以前更緊了。

還記得有一次，那時(shí)是才開(kāi)學(xué)的時(shí)候。我做作業(yè)的時(shí)候，有一道語(yǔ)文題目我總是理解不了。我又不敢去問(wèn)老師，生怕老師批評(píng)我，但我又實(shí)在是不會(huì)做，于是我終于鼓足了勇氣去請(qǐng)教老師。我來(lái)到老師的辦公室，正好那時(shí)候只有老師一個(gè)人在辦公室里。我進(jìn)去了，老師正準(zhǔn)備回去，我一看就想還是不要問(wèn)了，老師要回家了。正當(dāng)我要走的時(shí)候，老師叫住了我她問(wèn)我說(shuō)“這位同學(xué)你有什么事嗎？”我回答說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么事啦，只是想請(qǐng)教您一個(gè)題目而已?！?/p>

當(dāng)我說(shuō)完那一番話之后，我的心里一直砰砰直跳，心想老師一定會(huì)拒絕我的。沒(méi)想到老師不但沒(méi)有拒絕我，而且還要我坐下來(lái)后講給我聽(tīng)。那時(shí)的我不知道有多高興，簡(jiǎn)直不知道怎樣來(lái)形容。我靜靜的聽(tīng)著老師給我講解題目，心中想著老師的好。

我的語(yǔ)文老師初中作文600字篇二

自從上了中學(xué)以來(lái)，接觸的老師一下子增加了不少，較之小學(xué)翻了不止一倍。一個(gè)老師講課自然就有一個(gè)老師講課的風(fēng)格。比如數(shù)學(xué)老師，上課時(shí)很少看教案，講課時(shí)行云流水，一氣兒下來(lái)，絕不多說(shuō)一句廢話。再或者生物老師，天性幽默，講課風(fēng)格獨(dú)特，記得有一次講到氮磷鉀的時(shí)候說(shuō)：“我是這樣記的，“‘氮’黃，花‘鉀’黑‘磷’，我把這些歪門(mén)邪道都想出來(lái)了，你們一定要記全啊?！?/p>

但是，令我印象最深刻的還是語(yǔ)文老師。先不說(shuō)他的外貌，光每次上課都提著一個(gè)包就足以令我們印象深刻了。第一次上課的時(shí)候講一篇古文。一開(kāi)始沒(méi)有問(wèn)題，但在講到一半的時(shí)候，老師讓同學(xué)解釋一個(gè)詞語(yǔ)的意思的時(shí)候，產(chǎn)生了分歧。一些同學(xué)說(shuō)是“的”，一些同學(xué)說(shuō)是語(yǔ)氣詞，大家議論紛紛。老師見(jiàn)大家的意見(jiàn)不一，就將其作為晚上的一項(xiàng)作業(yè)留了下來(lái)，雖然說(shuō)是拓展，但是大部分同學(xué)，都把這項(xiàng)作業(yè)忘得一干二凈。

到了第二天上課，老師說(shuō)：“昨天那個(gè)詞的意思我查了，是當(dāng)語(yǔ)氣詞來(lái)用的，但是如果作為“的”來(lái)說(shuō)，也可以算對(duì)……”我們所有人無(wú)不驚訝。大家趕緊低頭記筆記，教室里只能聽(tīng)見(jiàn)一片“刷刷”的寫(xiě)字聲。

再后來(lái)，開(kāi)始記個(gè)人量化的分。我作為記分人之一，也拿到了一張記分表，每天給相應(yīng)的組記分?？墒俏耶?dāng)時(shí)不認(rèn)真，記得一筆糊涂賬，我記的組組員和老師看不下去了。一次課間，老師把我叫到一個(gè)無(wú)人的地方，說(shuō)：“××，你看，”拿出我的記分表后繼續(xù)說(shuō)：“你記分沒(méi)有好好記，弄得別人都不愿意了。你可能覺(jué)得這件事是小事，無(wú)所謂。但我覺(jué)得，記分主要是培養(yǎng)你們認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的態(tài)度?！?/p>

我在中學(xué)所接觸過(guò)的老師中，語(yǔ)文老師絕對(duì)算得上是最負(fù)責(zé)任的老師之一。他的認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度感染著我們。她教的上一屆畢業(yè)班，語(yǔ)文成績(jī)明顯高于其他班。能在初中碰到這樣一位老師，是我的幸運(yùn)。

我的語(yǔ)文老師初中作文600字篇三

一、教學(xué)工作：

在教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的教法，認(rèn)真好備課、上好課、多聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)。

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過(guò)程中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

二、班主任工作：

充分利用班會(huì)，做好思想工作。通過(guò)主題班會(huì)課教學(xué)，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會(huì)課上先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。然后有針對(duì)性做思想工作。2.要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。如何做人的道理。教會(huì)學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，而活動(dòng)就是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。這樣，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心。3.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;在日常的教育工作中，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，但適當(dāng)?shù)呐u(píng)是需要的，常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。

三、師生關(guān)系。

作為教師特別是班主任，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。因?yàn)槲疑钪虢逃脤W(xué)生，就必須得到家長(zhǎng)的支持，為此我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋€(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

總之要怎么管理好一個(gè)班級(jí)，怎么樣讓學(xué)生和老師關(guān)系和諧，怎么讓學(xué)生成績(jī)提高，學(xué)習(xí)有成功感。怎么讓班級(jí)民主氣氛，形成了良好的班風(fēng)。怎么經(jīng)過(guò)鍛煉，讓學(xué)生正確表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。這些都是我們的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園內(nèi)容，使我們的學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)到應(yīng)具備的高素質(zhì)的能力，這些在本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中都是我努力完成和實(shí)踐的目標(biāo)。

總結(jié)范文二：

本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。

本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題“開(kāi)放性教學(xué)課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向。

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;。

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;。

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

我的語(yǔ)文老師初中作文600字篇四

我心中那盞永不熄滅的明燈，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這盞明燈就是日夜為我們班操勞的班主任―語(yǔ)文黃老師。

黃老師和藹可親，在課堂上是我們的良師，給我們講她親身的經(jīng)歷，給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，和我們一起運(yùn)動(dòng)，和我們一起游玩，引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察事物，為我們班日夜操勞。如果遇到同學(xué)不明白的問(wèn)題，黃老師會(huì)耐心地教導(dǎo)、分析。每當(dāng)看到黃老師改完作業(yè)那疲倦的樣子，既心疼又感激，真希望自己能多些知識(shí)，為老師分憂。幾年了，黃老師曾為了我們掉過(guò)多少金子呀，而我們呢？依舊時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔。我一個(gè)班干部，沒(méi)有管好紀(jì)律。

黃老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教我們做人的道理。黃老師，我想對(duì)您說(shuō)：您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在知識(shí)的.海洋中遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣；您精心備課，與我們一起品味書(shū)中的樂(lè)趣；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您永遠(yuǎn)展示著生命的力量，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，永遠(yuǎn)都是我心中那盞永不熄滅的明燈！

我的語(yǔ)文老師初中作文600字篇五

開(kāi)學(xué)了，我已經(jīng)進(jìn)入初中的學(xué)堂，進(jìn)入初中后我見(jiàn)到的第一位老師就是班主任過(guò)老師，第二位久則是教我們數(shù)學(xué)的田老師，呀！這兩位都是男老師，不會(huì)語(yǔ)文呢老師也是男老師吧。

今天第三節(jié)課就是語(yǔ)文課了，我就能見(jiàn)分曉了。太好了，語(yǔ)文老師是位女老師，因?yàn)槲矣X(jué)得男老師總是比女老師嚴(yán)格，可是上萬(wàn)這節(jié)語(yǔ)文課我在才恍然大悟，語(yǔ)文老師又要比郭老師和田老師嚴(yán)厲多了。

我也是從多方面看出的，一是從語(yǔ)文老師對(duì)我的上課要求來(lái)看，書(shū)必須擺整齊放在右上角；二是從語(yǔ)文老師對(duì)我們每節(jié)課課前的小練筆來(lái)看。三是從語(yǔ)文老師的面目表情來(lái)看的，因?yàn)槲液苌僖?jiàn)老師笑，老師總是戴副嚴(yán)肅的面容。

在語(yǔ)文老師講課方面，有些地方真是讓我搞不懂，為什么老師講課的時(shí)候不按先后順序講呢？而是跳著來(lái)講。這點(diǎn)真是讓我搞不懂。不過(guò)老師講課真是挺吸引人呢，我現(xiàn)在覺(jué)得每一節(jié)語(yǔ)文課都過(guò)得挺快的，總是一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去似的感覺(jué)。老師獎(jiǎng)勵(lì)方法也很巧妙，老師采用加分的方法，使我們各組更有競(jìng)爭(zhēng)力，誰(shuí)不想讓自己的組排在前面，誰(shuí)不想讓自己得分高??！所以在上課的時(shí)候或是背課文的時(shí)候，同學(xué)們總是爭(zhēng)先恐后。從這就可以看出，語(yǔ)文老師實(shí)在是位好老師呀，她為我的學(xué)習(xí)想出了多種方法，真是打著燈籠也難找呀。

我相信在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，我們班一定會(huì)更加的優(yōu)秀。

我的語(yǔ)文老師初中作文600字篇六

第一個(gè)語(yǔ)文老師很普通，長(zhǎng)的就像一個(gè)語(yǔ)文老師——戴眼鏡，扎個(gè)樸素的發(fā)型，再穿上樸素的衣服。

我是一個(gè)非常喜歡作文的人，所以即使老師沒(méi)有要求，我也會(huì)自己寫(xiě)文章，然后給老師看。但我認(rèn)為寫(xiě)得好的地方老師總是忽略，然后也會(huì)指出我的缺點(diǎn)，所以我這顆渴慕被欣賞的虛榮心總是得不到滿足。

到了初三，學(xué)校給我們換了一個(gè)資深教師，平老師。后來(lái)得知，這個(gè)平老師教過(guò)我哥，（我哥只比我大一歲）于是一開(kāi)始我就得到了老師的些許關(guān)注。我真的非常喜歡平老師，如果我能早生個(gè)十幾年，我一定會(huì)千方百計(jì)的和平老師成為朋友。

我希望我的朋友脾氣好、幽默、脫離低級(jí)趣味，而且長(zhǎng)的好看。而平老師就是這樣的人，不僅說(shuō)話方式幽默諷刺，而且長(zhǎng)的漂亮。有多漂亮呢？我這只笨手是寫(xiě)不出來(lái)的，你想象吧。所以我一度最喜歡語(yǔ)文課，（在之前是體育課）第一次老師讓我們寫(xiě)作文，我就得到了老師的關(guān)注。

記得是個(gè)叫《窗外》的`題目，我寫(xiě)了一個(gè)有關(guān)于被囚禁的人渴望自由的故事。平老師看了之后說(shuō)：

“你作文寫(xiě)的挺好?！?。

我心中一陣狂喜。

“但考試肯定得不了高分?！?/p>

我于是又冷靜了。

正如平老師所說(shuō)，我為了表現(xiàn)我自己，總是寫(xiě)那種吃力不討好的作文。每次給平老師看，老師就說(shuō)：“你這寫(xiě)的什么玩意兒？”

我于是認(rèn)真寫(xiě)作文了，可是高分作文何其難寫(xiě)，總是逼我寫(xiě)那些讓我惡心的句子，于是我的作文分?jǐn)?shù)從來(lái)沒(méi)有過(guò)四十。

后來(lái)初三總復(fù)習(xí)進(jìn)了小班，語(yǔ)文老師自然又換了，不出意外的話這個(gè)語(yǔ)文老師會(huì)教我教到畢業(yè)。

我不是很喜歡這個(gè)老師，一直沒(méi)有問(wèn)過(guò)她的年齡，但是看樣子五十五應(yīng)該是有了。而且特別愛(ài)抓基礎(chǔ)，所以把我這個(gè)厭惡背誦的“刺兒頭”整的死去活來(lái)。

我一度覺(jué)得我有作文天賦，現(xiàn)在看我當(dāng)時(shí)的得意之作卻都是狗屎一般。這是好事，說(shuō)明我成長(zhǎng)了。但也因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我就會(huì)有許多的黑歷史。

每次想到我的黑歷史我的心都會(huì)一陣絞痛，而且總是抽冷子想到，搞的我很難受。于是我和阿香一起小便時(shí)，我和他說(shuō)了這個(gè)問(wèn)題。

“他們肯定都不記得啦?！?/p>

“我知道，但是……我還記得?！?/p>

于是他沒(méi)有成功說(shuō)服我，但也無(wú)所謂。因?yàn)槲視?huì)繼續(xù)成長(zhǎng)，我會(huì)成為一個(gè)理智、沉穩(wěn)、溫柔而且脫離低級(jí)趣味的二十一世紀(jì)三好青年。

于三月十七……。

我的語(yǔ)文老師初中作文600字篇七

徐老師，一個(gè)如暖陽(yáng)般溫和的女子。微卷的酒紅色長(zhǎng)發(fā)垂落雙肩，紅色鏡框后是一雙如湖水般澄澈的眼眸，初次相見(jiàn)，印象極好。

記得有一次，我在下課時(shí)被叫到語(yǔ)文辦公室。當(dāng)我懷著忐忑的心情來(lái)到語(yǔ)文老師桌前時(shí)，只見(jiàn)她指著我的作業(yè)，厲聲道：“注釋呢？寫(xiě)了沒(méi)有？”我愣了一秒，輕輕翻到了下一頁(yè)。四目相對(duì)的瞬間，我從老師的眼中捕捉到一絲尷尬，我忍住笑意，好可愛(ài)的徐老師。

正當(dāng)我獨(dú)自慶幸的時(shí)候，徐老師忽然輕聲問(wèn)：“會(huì)背了嗎？昨天讓背了吧，我提問(wèn)提問(wèn)你?！薄拔摇彪m然有些許勉強(qiáng)，我也總歸是答了上來(lái)。我自知自己是怎樣完成的作業(yè)。然而徐老師眼里也帶了笑意，可嘴上卻嚴(yán)肅地說(shuō)：“背得不熟，一看就沒(méi)認(rèn)真背，下次好好背?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，卻是被那雙充滿笑意的眼睛所吸引，好溫柔的徐老師。

愚人節(jié)這天，看到徐老師走進(jìn)教室，一臉認(rèn)真地在講桌前翻看著課本。我走過(guò)去，盯著老師的臉，輕聲說(shuō)：“老師，你臉上有東西。”與剛才的認(rèn)真不同，徐老師竟然把頭探過(guò)來(lái)。那一瞬間我慌了，我伸著的手停在半空：“老師，愚人節(jié)快樂(lè)?！睕](méi)想到老師先是一愣，隨即雙手一拍，像個(gè)孩子似的笑了起來(lái)，那一刻的她好可愛(ài)。

徐老師會(huì)給我們留注拼音的作業(yè)，她不僅要把每本作業(yè)都逐字批改，而且到了第二天講新課前還會(huì)把作業(yè)中集中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及注意事項(xiàng)在黑板前給我們指出來(lái)；并經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)來(lái)鍛煉我們；也會(huì)因?yàn)槲覀兩险n時(shí)調(diào)皮搗蛋而私下找我們談話——她為我們付出了很多，她既認(rèn)真又負(fù)責(zé)。這樣的老師我有什么理由不喜歡她的課呢？本來(lái)對(duì)語(yǔ)文沒(méi)什么興趣的我，逐漸樂(lè)于探索語(yǔ)文世界了，且一發(fā)不可收拾。

漸漸地課本上的文字在我眼前活了起來(lái)，我感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，我的世界變得豐富多彩起來(lái)。

在我眼里，她是這般可愛(ài)、溫柔、負(fù)責(zé)，而且總是笑瞇瞇的。

突然想起古人一句話：“親其師才能信其道”，我喜歡語(yǔ)文，因?yàn)槲蚁矚g我的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師初中作文600字篇八

我的語(yǔ)文老師是一個(gè)非常漂亮的女大學(xué)生，她剛一畢業(yè)，就來(lái)到了這里。她扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，戴著一副寬大的眼鏡，一笑便會(huì)露出兩個(gè)酒窩，格外地惹人喜歡。她上的課也特別好，我們大家都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。她還特別的關(guān)心我們。

有一次，是校園里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。校長(zhǎng)為了鼓勵(lì)同學(xué)們，中午的午餐是免費(fèi)的，憑票打菜。我作為一名運(yùn)動(dòng)員，在賽場(chǎng)上揮灑了一個(gè)上午的汗水，肚子有些咕咕叫?？僧?dāng)我吃飯的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我的票不見(jiàn)了。沒(méi)有了票，我也就不能打菜。我只好回去了，帶著一個(gè)咕咕叫的肚子。

回到教室，我碰到了我的語(yǔ)文老師。她很驚訝我這么快就回來(lái)了，于是我把事情的原委跟她講了一遍。她就拉起我的手，把我?guī)У绞程茫阉哪欠莶朔至宋乙话?。她告訴我：不吃飯是不行的，你下午還有項(xiàng)目，一定要努力，老師看好你哦。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，在心中默默的`念道：我一定要努力。

到了下午，在比賽場(chǎng)上。發(fā)令槍一響，四人接力賽就開(kāi)始了。賽場(chǎng)上所有人都在吶喊，運(yùn)動(dòng)員爆發(fā)出自己的小宇宙，奮力奔跑。我接住棒，像一只離弦的箭，沖向終點(diǎn)。終點(diǎn)的那條紅布穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)膾煸谖业纳砩希覀兪堑谝?，我們勝利了。我的語(yǔ)文老師正站在一旁為我喝彩。

我的語(yǔ)文老師初中作文600字篇九

假如我是語(yǔ)文老師，我將拿著嶄新的書(shū)本，邁著輕快的步伐，走上向往已久的講臺(tái)。這時(shí)，我的心情將是多么的激動(dòng)。

假如我是語(yǔ)文老師，我不但要把課文里的知識(shí)傳授給學(xué)生們，并且在課堂上要讓學(xué)生們更加活躍地回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)的良好習(xí)慣。

假如我是語(yǔ)文老師，我在講作文時(shí)，會(huì)提出更多的有趣問(wèn)題，還讓學(xué)生在學(xué)作文、讀作文的`同時(shí)，懂得如何積累好詞好句，讓他們學(xué)會(huì)利用好詞佳句，將作文寫(xiě)得更加完美。

假如我是語(yǔ)文老師，在課余和學(xué)生們一起唱歌、跳舞，一起打籃球、乒乓球，一起攜起手向山峰攀登。

假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)利用課余時(shí)間給成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，提高他們的習(xí)成績(jī)；在教學(xué)上要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生；還要注重對(duì)學(xué)生們的思想和道德品質(zhì)教育，教育學(xué)生如何尊老愛(ài)幼，尊師重教；讓學(xué)生利用充分的時(shí)間，多看一些課外書(shū)，增長(zhǎng)更多的課外知識(shí)；我要激勵(lì)我的學(xué)生，使他們樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想。

假如我是語(yǔ)文老師，我希望祖國(guó)的文學(xué)明星是我的學(xué)生，希望他們能成為詩(shī)人、作家，但是，也希望他們能夠選擇自己喜愛(ài)的事業(yè)，在各自不同的工作崗位上，做出成績(jī)，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，為建設(shè)祖國(guó)添磚加瓦，更希望他們能夠“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”。將來(lái)，看到他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧献龀龀煽?jī)時(shí)，我會(huì)驕傲地說(shuō)：“那是我的學(xué)生?！?/p>

假如我是語(yǔ)文老師，我不自高自大，我將會(huì)認(rèn)真的對(duì)待工作，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做為人師表的楷模。

這----就是我，一位未來(lái)的語(yǔ)文老師的夢(mèng)想，雖然這只是假設(shè)的，難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí)嗎？能的，我將憑自己的信心和毅力，去掉這篇作文題目前面二字“假如”，成為一位名副其實(shí)、有所作為的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師初中作文600字篇十

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師-初中作文，歡迎閱讀與收藏。

她是我的語(yǔ)文老師。從頭到腳，是不高不矮，但有些微胖的。一張臉上，那雙炯炯有神的大眼是最吸引人的，其次是那粗粗且黑的眉毛一動(dòng)不動(dòng)的樹(shù)在眼睛的斜上方，那鼻子扁塌的貼在臉上，看起來(lái)不協(xié)調(diào)，就是這樣的一個(gè)老師，卻帶給我不一樣的感受。

初識(shí)語(yǔ)文老師，頗有些淵源。在初識(shí)前，我所有的語(yǔ)文老師幾乎都是照本宣科，似乎總帶著一副冰冷而有些呆本的面孔。但語(yǔ)文老師卻一反常態(tài)，只見(jiàn)他腆著肚子，腳步一晃一晃地向我們介紹自己，述說(shuō)自己的`教學(xué)理念，不時(shí)加上幾個(gè)好聽(tīng)的名詞，惹得我們哄堂大笑，瞬間拉近了我們之間的距離。

老師十分有教學(xué)方法，上課后幾分鐘，總會(huì)提問(wèn)同學(xué)，讓同學(xué)說(shuō)自己的感想，如果同學(xué)回答的正確深刻，他便立在教室的一側(cè)，微昂起頭，瞇起嘴細(xì)細(xì)聽(tīng)，生怕漏下一點(diǎn)要點(diǎn)，贊許的用眼神注視著同學(xué)，用手抹住講桌，不住的點(diǎn)頭稱好。，而遇到同學(xué)回答的不好，便關(guān)切的望著這個(gè)同學(xué)，一邊提醒著，讓他好好想想，倘若想不出，也不會(huì)責(zé)備讓他先站著，自己疏導(dǎo)一遍，讓他重復(fù)一遍，方可坐下。

老師開(kāi)始大聲數(shù)落我們，我們雖怕但知道老師是想讓我們記住這個(gè)教訓(xùn)，于是沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。

這就是我們的老師，一個(gè)與眾不同，有一些小脾氣的老師。

我的語(yǔ)文老師初中作文600字篇十一

假如我是語(yǔ)文老師，我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)成“聽(tīng)書(shū)”的。讓每個(gè)學(xué)生跨上想象的駿馬，在知識(shí)的原野上奔馳，帶著問(wèn)號(hào)去讀書(shū)，去理解，去思考，讓他們向我和書(shū)挑刺兒，找茬兒。誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng)造，我?guī)ь^為他鼓掌，向他祝賀。

假如我是語(yǔ)文老師，我要把學(xué)生們帶到寬闊的天地中去遨游。春天，去綠草茵茵的田野春游；夏天，去清澈的河塘邊賞花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的棉花；冬天，我們?nèi)ネ饷娑蜒┤?，在結(jié)冰的河上滑冰。享受四季的美，描寫(xiě)自然的神奇。

假如我是語(yǔ)文老師，我要教給學(xué)生們?cè)鯓尤ダ脮r(shí)間，珍惜時(shí)間。

假我是語(yǔ)文老師，我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿。

在我愛(ài)心的'呵護(hù)下，我要讓學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，把這快樂(lè)的童年時(shí)光深深地印在腦海里，我要教給他們做人的道理，讓他們的一生快樂(lè)、幸福。

我的語(yǔ)文老師初中作文600字篇十二

張老師最大的特點(diǎn)是幽默風(fēng)趣。他最擅長(zhǎng)于讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。張老師把這種學(xué)習(xí)方法稱為“快樂(lè)學(xué)習(xí)法”。在這個(gè)學(xué)期里，我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，沒(méi)有煩惱。雖然課后沒(méi)有什么作業(yè)，但我們收獲的知識(shí)卻更多了。“快樂(lè)學(xué)習(xí)法”還真有效，一學(xué)期后，我們的語(yǔ)文成績(jī)大大提高了。

張老師簡(jiǎn)直可以成為一名“哲學(xué)家”了。我這么說(shuō)也是有根據(jù)的，張老師常自己一些人生經(jīng)驗(yàn)，把它們變成一句句精煉的話語(yǔ)傳授給我們。

我的語(yǔ)文老師初中作文600字篇十三

她留著棕色的長(zhǎng)發(fā)，十分愛(ài)笑，盡管她是一名老師，但在我面前似乎失掉了那份師道尊嚴(yán)。

我第一次看見(jiàn)她時(shí)，是在學(xué)校的圖書(shū)館里。她雙手捧著一本書(shū)，臉上沒(méi)有一絲表情。我心想：這個(gè)老師一定很冰冷，要是成了我們的代課老師，我就涼涼了！

唉，真是怕什么來(lái)什么，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到居然美夢(mèng)成真了。

那天，我請(qǐng)假返校，離教室老遠(yuǎn)的走廊里，便聽(tīng)到教室里傳來(lái)一陣大笑聲。我心想：這動(dòng)靜，可能是班上的哪個(gè)人又出糗了吧！

于是，我便加快了步伐，向教室跑去。報(bào)告！我推開(kāi)教室的`門(mén)，班上頓時(shí)一片寂靜，仿佛連一根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚。霎時(shí)間，所有的目光都集中在我身上，隨即同學(xué)們便開(kāi)始捧腹大笑。我呆呆地站在教室門(mén)口，有些不知所措。

如果下次語(yǔ)文課再遲到，就不要進(jìn)來(lái)了！我又一次看見(jiàn)了那張嚴(yán)肅的臉。

我請(qǐng)假了。我連忙解釋道。解釋完，我便趕緊逃到了我的座位上。同學(xué)們看見(jiàn)我狼狽的樣子，又一次大笑起來(lái)。我十分尷尬，只想趕緊找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去。因?yàn)樵谀菚r(shí)，那尖銳的笑聲充滿了對(duì)我的諷刺和嘲笑，讓我顏面盡失。也在那時(shí)，我非常討厭她。

當(dāng)我回到宿舍，舍友提及此事：你不覺(jué)得她對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格嗎？這句話似乎點(diǎn)醒了我。以后的日子，我漸漸發(fā)現(xiàn)她從不會(huì)刻意針對(duì)某個(gè)學(xué)生，而是一切都按照規(guī)矩來(lái)。于是，我便開(kāi)始打心眼里敬佩起她來(lái)。

這就是我的語(yǔ)文老師，她給我上了第一堂課，也是最有意義的一課影響我的一生。

我的語(yǔ)文老師初中作文600字篇十四

今年一開(kāi)學(xué)，我們新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，我們叫他姜老師。高高的個(gè)子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，超級(jí)嚴(yán)肅的表情，真的夠帥!

我特別喜歡姜老師講課，因?yàn)樵谡n上他總能提出好多的問(wèn)題讓我們解決，并且讓我們自己從題目中找問(wèn)題，這樣在課上我們的思維總是特別活躍，我總是搶著回答問(wèn)題。還有他朗讀課文的聲音和語(yǔ)調(diào)特好聽(tīng)，以前我在讀課文時(shí)總是一個(gè)語(yǔ)調(diào)，現(xiàn)在我開(kāi)始模仿姜老師的朗讀方法，而且越來(lái)越喜歡這種朗讀方法。姜老師的字寫(xiě)的特別規(guī)范，不管用什么樣的筆寫(xiě)，都是那么好看，今天我又從網(wǎng)上瀏覽了他的字帖，太棒了，簡(jiǎn)直就是書(shū)法家呀!

今后我得好好練字，將來(lái)也當(dāng)書(shū)法家。