優(yōu)秀的教案應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教案的編寫要注重獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
說謝謝教案小班篇一
1、通過閱讀課文,使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候,自己也會(huì)受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,理解作者所要表達(dá)的感情。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
1、理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文,體會(huì)作者的情感。
采取獨(dú)立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
1、談話導(dǎo)入。
2、默讀課文,自主感悟。
(1)讓學(xué)生認(rèn)真默讀,整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫了兩件事,依次是兒童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此應(yīng)發(fā)了“我”要對(duì)這些募捐者表示感謝的心情。
(2)認(rèn)讀生字新詞,并借助工具書解決問題。
(3)引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會(huì),對(duì)于如何理解作者要感謝募捐者的想法,教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。
3、交流反饋。
引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì),聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育。
4、擴(kuò)展延伸。
說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助,或者寫幾句閱讀這文章的體會(huì)。
5、檢查識(shí)字。注意氛的讀音,區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對(duì)“募”的理解。
說謝謝教案小班篇二
1、嘗試用不同的表情表達(dá)歌曲的情緒。
2、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
3、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂
一、提問導(dǎo)入
1、你們生病過嗎?生病了找誰幫忙?(醫(yī)生)生病難不難受呢?
2、醫(yī)生給我們看病,我們要對(duì)醫(yī)生說什么?
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、出示肚子痛、流鼻涕圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片,醫(yī)生會(huì)給我開什么拿回來吃,病就會(huì)好呢?我們對(duì)醫(yī)生說什么?(醫(yī)生,謝謝你)
三、學(xué)唱歌曲《醫(yī)生,謝謝你》
1、教師范唱
2、在表演時(shí)教師引導(dǎo)幼兒生病時(shí)表情是怎么樣子的,病好了又是怎么樣子的表情。
3、教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂作表演動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng):
小結(jié):生病了我們很難受,所以,我們平時(shí)要多鍛煉身體,多喝水,這樣子我們就不會(huì)生病了。
本活動(dòng)貼近幼兒生活,所以,在本活動(dòng)中很多幼兒都是有經(jīng)驗(yàn)的,大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說說生病時(shí)是怎么樣子的,根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點(diǎn),在活動(dòng)中教師用圖片和肌體動(dòng)作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容、整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻铡?/p>
當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起唱:哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏??梢?,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活動(dòng)中的唱與肌體動(dòng)作,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。
說謝謝教案小班篇三
一、出示帽子,引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?
三、教師出示教學(xué)掛圖,第二次講述故事,并提問。。
1、元元的帽子飛到樹頂上,大象是怎么說的?怎么做的?大象拿到帽子了嗎?
四、故事表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色間的對(duì)話。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
說謝謝教案小班篇四
1.初步有尊敬,熱愛園內(nèi)工作人員的感情。
2.學(xué)會(huì)一句感謝的話:“xx您辛苦了,謝謝您!”
1.教師已在日常活動(dòng)中(散步、離園等)帶幼兒參觀過工作人員的.工作場(chǎng)所。平時(shí)幼兒與他們有較親密的接觸。
2.幼兒園的工作人員如:園長(zhǎng)、花工、廚師等來班上做客。
1.歡迎客人。
教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來訪,用描述或表演的方式說明這位客人的工作性質(zhì),請(qǐng)小朋友猜猜他是誰。
2.與客人共度一段時(shí)光。
請(qǐng)客人和孩子分享一件事,如:和幼兒一起唱歌、念兒歌講故事、吃點(diǎn)心、玩游戲……和孩子分享自己的工作,說說他可以幫孩子什么忙,體驗(yàn)工作人員對(duì)自己的關(guān)心。
3.謝叔叔阿姨。
每人說一句話感謝叔叔阿姨,如:“××您辛苦了,謝謝您?!?/p>
1.分感知廚房人員、花工等工作。
2.提醒幼兒在見到園內(nèi)其他工作人員時(shí)能主動(dòng)問早、問好。
3.引導(dǎo)幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事,如:幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等,愛惜叔叔阿姨的勞動(dòng)果實(shí),如:不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。
4.在閱讀區(qū)引導(dǎo)幼兒自主閱讀《幼兒畫冊(cè)》(第一冊(cè)p18)的內(nèi)容。
說謝謝教案小班篇五
1.幼兒知道常用的禮貌語言“謝謝”和“不客氣”,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2.幼兒有良好的禮貌用語習(xí)慣。
圖片:小熊、小貓、小狗、小白兔、骨頭、蘿卜、魚
一、導(dǎo)入:
1.你向誰說過“你好”?誰又向你說過“你好”?當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?
2.小結(jié):當(dāng)我們互相親切地問候“你好”時(shí),心里都是熱乎乎的,非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語。
二、講故事:《小熊請(qǐng)客》
1.小熊過生日請(qǐng)了哪些朋友???
2.小熊的朋友們都給小熊帶來了什么禮物?
3.小熊收到禮物后對(duì)他的朋友說了什么話?
4.小熊給他的客人拿來了什么好吃的食物?
5.客人接過好吃的食物時(shí)是怎樣說的?小熊是怎么樣回答的?
三、進(jìn)行表演
1.教師扮演小熊,幼兒扮演客人,在表演中教師引導(dǎo)幼兒使用“謝謝”和“不客氣”。
2.熟練之后,可以組織幼兒自由表演并選擇角色。
說謝謝教案小班篇六
設(shè)計(jì)了本節(jié)課。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬揭欢ǖ膸椭瓦M(jìn)步。
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語,謝謝,不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問好。
3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn):幼兒會(huì)說、會(huì)用謝謝,同時(shí)會(huì)說不客氣。
1、看表演,出示木偶小雞,嘰嘰嘰,我的名字叫小雞,你們好。
(小鴨上場(chǎng))小雞:我一個(gè)人玩真每勁,我要找個(gè)好朋友去玩。
2、前面來了一只小鴨子,讓我向它問個(gè)好:你好,你好。
雞:我們做好朋友好嗎?
鴨:好小雞聽了真高興。
雞:小鴨我請(qǐng)你吃蟲子好嗎?
鴨:謝謝。
雞:不客氣。
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌:
人幫我謝謝你我?guī)腿瞬豢蜌庵x謝你不客氣常用起更知禮。
小結(jié):對(duì)了,別人送給你東西時(shí),也要說謝謝和不客氣。
1、小朋友摔倒了,引導(dǎo)幼兒來幫忙。并會(huì)說謝謝,不客氣。
2、書掉了怎么辦?誰來幫幫我、
3、發(fā)書:請(qǐng)每位小朋友看書,鞏固復(fù)習(xí)謝謝,不客氣。
小朋友把禮物送給客人吃,并用客人你好,我請(qǐng)您吃糖,復(fù)習(xí)用謝謝,不客氣。
說謝謝教案小班篇七
1、愿意幫助別人,感受幫助別人的快樂。
2、知道在得到別人幫助后進(jìn)行感恩。
3、知道尊重和贊賞他人,學(xué)習(xí)基本的交往技能。
《百鳥朝鳳》繪本ppt。
1、教師播放ppt,講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師通過ppt給孩子們講繪本《百鳥朝鳳》。
2、交流討論,學(xué)習(xí)人際交往技巧。
(1)幼兒討論環(huán)節(jié)。
在發(fā)生干旱前,鳥兒們是怎樣對(duì)待鳳凰的?
干旱發(fā)生了,鳳凰是如何幫助其他鳥兒的?
干旱結(jié)束后,其他鳥兒對(duì)鳳凰做了什么?
(2)師幼討論環(huán)節(jié)。
在我們和其他人相處的時(shí)候,應(yīng)該注意什么呢?
在我們獲得了幫助后,應(yīng)該怎么做?
(3)教師小結(jié)。
在發(fā)生干旱前,小鳥們都嘲笑鳳凰不好看,但是發(fā)生干旱時(shí),鳳凰卻愿意把自己屯的糧食分享給大家,幫助大家度過了干旱,當(dāng)干旱結(jié)束后,其他鳥兒都非常感謝鳳凰,就在它生日的時(shí)候給它做了件百羽衣,從此鳳凰變得更漂亮了,鳥兒們還讓它當(dāng)了百鳥之王。
小朋友們,在我們和其他人相處的時(shí)候,要懂得尊重他人,要時(shí)時(shí)贊美別人,在別人需要幫助的時(shí)候,我們要伸出援手,提供幫助;在自己得到他人幫助后,也要說“謝謝”。
3、請(qǐng)小朋友說一說自己獲得過哪位小朋友的幫助,并對(duì)幫助過自己的小朋友說聲“謝謝”。
4、集體交流,活動(dòng)結(jié)束。
教師引導(dǎo)幼兒討論自己在幫助他人和獲得幫助后的感受,以及贊美別人和聽到贊美后的感受,讓幼兒感受人際交往中尊重、贊美和互幫互助的重要性。
回家給爸爸媽媽講一遍《百鳥朝鳳》的故事,并幫助爸爸媽媽做一件事,第二天來園的時(shí)候和小朋友們進(jìn)行分享。
說謝謝教案小班篇八
1、通過藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱等藝術(shù)活動(dòng),使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生用形體語言及優(yōu)美的歌聲來表達(dá)自己對(duì)小鐘表的喜愛之情。
3、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感知和想像力。體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足,獲得身心和諧發(fā)展。
1、多媒體課件。
2、時(shí)鐘頭飾等。
一、律動(dòng)、師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。
教師:今天我們班來了一位客人,大家猜猜她是誰?(手指著頭飾)。
對(duì)她就是來自時(shí)鐘王國(guó)的鬧鐘姐姐,我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來!(鼓掌)。
教師:大家好,我是來自時(shí)鐘王國(guó)的小鬧鐘,很高興能認(rèn)識(shí)大家,同時(shí),鬧鐘姐姐也希望同學(xué)們能到我的時(shí)鐘王國(guó)去做客。
教師:咦,鬧鐘姐姐,聽說時(shí)鐘王國(guó)里有很多非常漂亮的時(shí)鐘對(duì)嗎?
教師:當(dāng)然了,時(shí)鐘王國(guó)里的時(shí)鐘可多啦,我只是時(shí)鐘王國(guó)里的一個(gè)小小成員。
教師:是嗎,同學(xué)們,大家想不想去參觀一下?(想)。
教師:別急,時(shí)鐘王國(guó)可不是隨便什么人都可以去的,想?yún)⒂^的人都必須經(jīng)過重重考驗(yàn)才行,小朋友們,你們能經(jīng)受得住考驗(yàn)嗎?(能)。
三、肢體語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“說一說、演一演”
1、課件出示:清晨,伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲,新的一天開始了……。
說一說:
早晨你睡覺醒來到去學(xué)校的這段時(shí)間里,你都做了些什么?
演一演:
你能將這些事情用動(dòng)作來表演一下嗎?
2、學(xué)生表演。
3、教師:剛才,小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常滿意,你們已經(jīng)順利地過了第一關(guān)。
4、學(xué)生做律動(dòng)表演。
四、視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“想一想、看一看”
1、說一說:
在我們?nèi)粘I钪袨槭裁措x不開時(shí)鐘?
2、想一想:
假如有一天,你的小鐘表突然生病了,會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢?
3、欣賞。
a、塔鐘。
b、小品鐘。
c、數(shù)字顯示鐘。
d、倒計(jì)時(shí)鐘。
e、花壇鐘。
想一想:這些不同的時(shí)鐘放在什么地方最合適?
1、塔鐘(又稱建筑大鐘)為建筑用石英鐘,主要附加功能有報(bào)時(shí)功能、停電補(bǔ)償功能和夜間照明功能等。
2、小品鐘,又被稱為城市景觀鐘,通常融于各種藝術(shù)造型之中,主要用于點(diǎn)綴城市街道、公園和娛樂等公共場(chǎng)所。
3、數(shù)字顯示鐘廣泛應(yīng)用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場(chǎng)所及各種時(shí)鐘系統(tǒng)。
4、倒計(jì)時(shí)鐘通常為某一特定時(shí)刻設(shè)立,如新年倒計(jì)時(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)倒計(jì)時(shí)等。
5、花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境,給我們賞心悅目的感受。
五、聽覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“聽一聽、唱一唱”
1、剛才,大家用自己的聰明才智,經(jīng)過了重重考驗(yàn),欣賞了許多精美的時(shí)鐘,增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。
今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時(shí)鐘王國(guó),我們能了解這么多的時(shí)鐘知識(shí)嗎?
下面,我們一起來唱一唱《謝謝你,小鬧鐘》,讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎?
2、學(xué)生演唱《謝謝你小鬧鐘》。
說謝謝教案小班篇九
1、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦,懂得要對(duì)他們的辛勤付出表示感謝。
2、初步認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備,初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。
1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。
2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。
1、幼兒閱讀食譜。
教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同,激發(fā)幼兒的探究欲望,引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問:
(1) 看看我們每天都吃些什么?
(2) 這些好吃的食物是誰做出來的?
(3) 想知道這些好吃的食物是怎么做出來的?
2、教師組織幼兒參觀食堂,觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景,感受他們的辛苦。
(1) 了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途,知道這些東西很大很笨重,使用起來很累,初步感受叔叔阿姨的辛苦。
(2) 觀察叔叔阿姨各自的工作,垃圾他們的工作流程,知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。
指導(dǎo)語:大家看看,叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?
(3) 討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜,還要干什么?
3、幼兒嘗嘗飯菜。
教師請(qǐng)幼兒聞聞菜和飯的香味,嘗嘗菜的味道,告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的,建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨,并說說叔叔阿姨這么辛苦,我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說出對(duì)他們有禮貌,愛惜他們做的飯菜,不剩飯,不撒飯,不挑食等。)
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》,表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。
說謝謝教案小班篇十
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語,謝謝,不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問好。
3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)、難點(diǎn):幼兒會(huì)說、會(huì)用謝謝,同時(shí)會(huì)說不客氣。
一、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)禮貌用語:
1、看表演,出示木偶小雞,嘰嘰嘰,我的名字叫小雞,你們好。
(小鴨上場(chǎng))小雞:我一個(gè)人玩真每勁,我要找個(gè)好朋友去玩。
2、前面來了一只小鴨子,讓我向它問個(gè)好:你好,你好
雞:我們做好朋友好嗎? 鴨:好小雞聽了真高興。
雞:小鴨我請(qǐng)你吃蟲子好嗎? 鴨:謝謝
雞:不客氣
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌:
人幫我 謝謝你 我?guī)腿?不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮
小結(jié):對(duì)了,別人送給你東西時(shí),也要說謝謝和不客氣。
二、創(chuàng)設(shè)情境:
1、小朋友摔倒了,引導(dǎo)幼兒來幫忙。并會(huì)說謝謝,不客氣。
2、書掉了怎么辦?誰來幫幫我
3、發(fā)書:請(qǐng)每位小朋友看書,鞏固復(fù)習(xí)謝謝,不客氣。
三、送禮物;
小朋友把禮物送給客人吃,并用客人你好,我請(qǐng)您吃糖,復(fù)習(xí)用謝謝,不客氣。
說謝謝教案小班篇十一
1.熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2.嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作來表演歌曲。
3.通過表演歌曲來表達(dá)自己對(duì)偉大醫(yī)務(wù)工作者的感激之情。
1.歌曲:《聽我說謝謝你》。
2.歌曲圖譜和歌詞,手語歌視頻。
3.疫情期間奮斗在一線的醫(yī)務(wù)工作者的照片。
1、談話導(dǎo)入。
幼兒:醫(yī)生。
師:是的,他們就是偉大的醫(yī)務(wù)工作者。
2、出示醫(yī)務(wù)工作者的圖片。
教師帶領(lǐng)幼兒一起感受醫(yī)務(wù)工作者的偉大與艱辛。
3、欣賞歌曲。
師:看了這么多關(guān)于醫(yī)務(wù)工作者的圖片,我們最應(yīng)該跟他們說些什么呢?
師:對(duì),我們最應(yīng)該說的就是:“謝謝你們”,現(xiàn)在我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《聽我說謝謝你》。
4、出示歌曲圖譜,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
教師以圖譜的形式展示歌詞,帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲,幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
5、播放《聽我說謝謝你》的手語歌視頻。
教師播放視頻,帶領(lǐng)幼兒一起觀看并學(xué)習(xí)視頻中的手語動(dòng)作,教幼兒邊唱邊做手語動(dòng)作。
其實(shí)在我們的生活中除了這些偉大的醫(yī)務(wù)工作者需要我們?nèi)ジ兄x,還有很多疫情期間堅(jiān)守在一線的工作人員值得我們感謝,同時(shí)我們的身邊還有許多人值得我們?nèi)ジ兄x。比如你們的爸爸媽媽,爺爺奶奶,和老師?;氐郊液笮∨笥褌兛梢詫⑦@首歌曲唱給你要感謝的人。
說謝謝教案小班篇十二
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語,謝 謝,不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問好。
3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn):幼兒會(huì)說、會(huì)用謝謝,同時(shí)會(huì)說不客氣。
1、 看表演,出示木偶小雞,嘰嘰嘰,我的名字叫小雞,你們好。
(小鴨上場(chǎng))小雞:我一個(gè)人玩真每勁,我要找個(gè)好朋友去玩。
2、 前面來了一只小鴨子,讓我向它問個(gè)好:你好,你好
雞:我們做好朋友好嗎? 鴨:好小雞聽了真高興。
雞:小鴨我請(qǐng)你吃蟲子好嗎? 鴨:謝謝
雞:不客氣
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌:
人幫我 謝謝你 我?guī)腿?不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮
小結(jié):對(duì)了,別人送給你東西時(shí),也要說謝謝和不客氣。
1、小朋友摔倒了,引導(dǎo)幼兒來幫忙。并會(huì)說謝謝,不客氣。
2、書掉了怎么辦?誰來幫幫我、
3、發(fā)書:請(qǐng)每位小朋友看書,鞏固復(fù)習(xí)謝謝,不客氣。
小朋友把禮物送給客人吃,并用客人你好,我請(qǐng)您吃糖,復(fù)習(xí)用謝謝,不客氣。
說謝謝教案小班篇十三
1.知道每年的9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的意義。
2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日,能大膽向老師表達(dá)感激之情。
與班級(jí)幼兒的合照,卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料
1.我們的回憶。
(1)播放教師與幼兒各種活動(dòng)的合照。
(2)請(qǐng)幼兒觀察照片并對(duì)當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行回憶,感受老師對(duì)自己的關(guān)懷,回憶與老師之間的美好瞬間。
2.引出教師節(jié)話題,了解教師節(jié)的由來,討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。
3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意。
4.小小賀卡。
(1)出示材料,引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。
師:教師節(jié)是我們老師的節(jié)日,小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師,祝福老師節(jié)日快樂。
(2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料,引導(dǎo)幼兒按自己的想法,制作謝師卡。
4.我們的.悄悄話。
教師根據(jù)幼兒所說,幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語。
幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。
說謝謝教案小班篇十四
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、喜歡聽故事,愿意把故事講給別人聽。
2、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)助人為樂、懂禮貌的好孩子。
3、幼兒能積極參與活動(dòng),并能表達(dá)出自己的想法。
【第一課時(shí)】:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡,圖片(大象、小鹿)。
二、活動(dòng)過程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入:教師出示圖片大象和小鹿,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事,講的就是關(guān)于大象和小鹿的。
(二)、教師運(yùn)用字卡和圖片講述故事。
1、故事中都有誰?
2、大象哥哥看到小鹿很臟,就對(duì)它說了什么?
4、小鹿是怎么說的?
(三)討論:
1、大象是個(gè)什么樣的動(dòng)物?
2、小鹿是個(gè)什么樣的小動(dòng)物?
3、我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
(四)、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用字卡復(fù)述故事。
(五)、識(shí)字游戲。
三、活動(dòng)建議:將字卡和圖片投放到活動(dòng)區(qū)角中,供幼兒操作。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、你學(xué)會(huì)了什么?
2、你懂得了什么?
【第二課時(shí)】:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡。
二、活動(dòng)過程:
(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復(fù)述故事。
p14:幼兒練習(xí)翻書、定位。
(二)、提問:
1、圖上有哪些水果?(引導(dǎo)孩子能以水果的口吻自我介紹“我是一串/個(gè)……,這是我的好朋友……”)。
2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿)。
3、用“我是……”句式,以水果的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(引導(dǎo)孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁)。
p15—p16:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。
關(guān)鍵提問:
1、p15:小鹿來找大象玩,大象看到了什么?說了什么?(引導(dǎo)孩子能完整表達(dá)出畫面內(nèi)容即可)。
2、p16:小鹿變干凈了嗎?大象是怎么做的'?(想一想,你是怎么洗澡的?)。
(二)、請(qǐng)幼兒嘗試表演這個(gè)故事。
(三)、識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字。
【活動(dòng)總結(jié)】:
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí),感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
小鹿來找大象哥哥玩,大象哥哥說:“小鹿,你身上這么臟,我給你洗個(gè)澡吧。”小鹿高興地說:“好!”大象哥哥把鼻子伸進(jìn)水池里,吸了很多水,又對(duì)著小鹿把水噴出來,把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說:“謝謝大象哥哥!”
說謝謝教案小班篇十五
(1)了解大自然與我們的生活息息相關(guān),給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。
(2)增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力,主動(dòng)去保護(hù)環(huán)境。
2、情感與態(tài)度。
(1)愿意親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受大自然的美。
(2)通過了解大自然帶給我們的禮物,培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。
3、行為與習(xí)慣。
(1)能積極地投人到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,逐步培養(yǎng)愛提問、愛實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。
(2)體會(huì)大自然的美,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、過程與方法通過小組交流、課件展示、觀看錄像,了解大自然帶給我們的禮物,做到感謝大自然,保護(hù)環(huán)境。
1、重點(diǎn):
(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān),給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。
(2)體會(huì)大自然的美,進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、難點(diǎn):通過了解大自然的信息,培養(yǎng)熱愛自然的情感,體會(huì)大自然的美,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備:跟家長(zhǎng)一起搜集大自然帶給我們的禮物。
活動(dòng)一:大自然的禮物——米飯、絲綢。
(課件展示美麗的自然風(fēng)景)。
師:請(qǐng)同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景,感受一下自然之美!
學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。
師:接下來是猜一猜環(huán)節(jié),當(dāng)我播放完一個(gè)畫面時(shí),請(qǐng)同學(xué)們思考并展開討論。(課件展示畫面)。
畫面一:教材第30頁圖一。
生:農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。
畫面二:教材第30頁圖二。
生:農(nóng)民伯伯收獲稻谷。
畫面三:教材第30頁圖三。
生:稻谷變成香甜的米飯。
畫面四:教材第30頁圖四。
生:養(yǎng)蠶,喂桑葉。
畫面五:教材第30頁圖五。
生:蠶寶寶長(zhǎng)大了,開始吐絲。
畫面六:教材第30頁圖六生:春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。注意:在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中,老師要起到引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用,讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來,自己得出結(jié)論。
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