2023年說謝謝教案小班(實(shí)用15篇)

優(yōu)秀的教案應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教案的編寫要注重獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

說謝謝教案小班篇一

1、通過閱讀課文，使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候，自己也會(huì)受到陶冶。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解作者所要表達(dá)的感情。

3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

1、理解文章最后一自然段的深刻含義。

2、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者的情感。

采取獨(dú)立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。

1、談話導(dǎo)入。

2、默讀課文，自主感悟。

（1）讓學(xué)生認(rèn)真默讀，整體把握全文內(nèi)容。

理清全文思路------全文寫了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應(yīng)發(fā)了“我”要對(duì)這些募捐者表示感謝的心情。

（2）認(rèn)讀生字新詞，并借助工具書解決問題。

（3）引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會(huì)，對(duì)于如何理解作者要感謝募捐者的想法，教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。

3、交流反饋。

引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育。

4、擴(kuò)展延伸。

說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫幾句閱讀這文章的體會(huì)。

5、檢查識(shí)字。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對(duì)“募”的理解。

說謝謝教案小班篇二

1、嘗試用不同的表情表達(dá)歌曲的情緒。

2、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂

一、提問導(dǎo)入

1、你們生病過嗎？生病了找誰幫忙？（醫(yī)生）生病難不難受呢？

2、醫(yī)生給我們看病，我們要對(duì)醫(yī)生說什么？

二、熟悉歌曲內(nèi)容

1、出示肚子痛、流鼻涕圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦！肚子痛、感冒了是怎樣子的表情？出示醫(yī)生圖片，醫(yī)生會(huì)給我開什么拿回來吃，病就會(huì)好呢？我們對(duì)醫(yī)生說什么？（醫(yī)生，謝謝你）

三、學(xué)唱歌曲《醫(yī)生，謝謝你》

1、教師范唱

2、在表演時(shí)教師引導(dǎo)幼兒生病時(shí)表情是怎么樣子的，病好了又是怎么樣子的表情。

3、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動(dòng)作。

四、結(jié)束活動(dòng)：

小結(jié)：生病了我們很難受，所以，我們平時(shí)要多鍛煉身體，多喝水，這樣子我們就不會(huì)生病了。

本活動(dòng)貼近幼兒生活，所以,在本活動(dòng)中很多幼兒都是有經(jīng)驗(yàn)的，大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說說生病時(shí)是怎么樣子的，根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點(diǎn),在活動(dòng)中教師用圖片和肌體動(dòng)作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容、整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻铡?/p>

當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起唱：哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動(dòng)中的唱與肌體動(dòng)作，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。

說謝謝教案小班篇三

一、出示帽子，引出故事。

二、教師繪聲繪色地講述故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?

三、教師出示教學(xué)掛圖，第二次講述故事，并提問。。

1、元元的帽子飛到樹頂上，大象是怎么說的?怎么做的?大象拿到帽子了嗎?

四、故事表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色間的對(duì)話。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

說謝謝教案小班篇四

1.初步有尊敬，熱愛園內(nèi)工作人員的感情。

2.學(xué)會(huì)一句感謝的話：“xx您辛苦了，謝謝您！”

1.教師已在日常活動(dòng)中（散步、離園等）帶幼兒參觀過工作人員的.工作場(chǎng)所。平時(shí)幼兒與他們有較親密的接觸。

2.幼兒園的工作人員如：園長(zhǎng)、花工、廚師等來班上做客。

1.歡迎客人。

教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來訪，用描述或表演的方式說明這位客人的工作性質(zhì)，請(qǐng)小朋友猜猜他是誰。

2.與客人共度一段時(shí)光。

請(qǐng)客人和孩子分享一件事，如：和幼兒一起唱歌、念兒歌講故事、吃點(diǎn)心、玩游戲……和孩子分享自己的工作，說說他可以幫孩子什么忙，體驗(yàn)工作人員對(duì)自己的關(guān)心。

3.謝叔叔阿姨。

每人說一句話感謝叔叔阿姨，如：“××您辛苦了，謝謝您?！?/p>

1.分感知廚房人員、花工等工作。

2.提醒幼兒在見到園內(nèi)其他工作人員時(shí)能主動(dòng)問早、問好。

3.引導(dǎo)幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事，如：幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等，愛惜叔叔阿姨的勞動(dòng)果實(shí)，如：不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。

4.在閱讀區(qū)引導(dǎo)幼兒自主閱讀《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)p18）的內(nèi)容。

說謝謝教案小班篇五

1.幼兒知道常用的禮貌語言“謝謝”和“不客氣”，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.幼兒有良好的禮貌用語習(xí)慣。

圖片：小熊、小貓、小狗、小白兔、骨頭、蘿卜、魚

一、導(dǎo)入：

1.你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？

2.小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語。

二、講故事：《小熊請(qǐng)客》

1.小熊過生日請(qǐng)了哪些朋友??？

2.小熊的朋友們都給小熊帶來了什么禮物？

3.小熊收到禮物后對(duì)他的朋友說了什么話？

4.小熊給他的客人拿來了什么好吃的食物？

5.客人接過好吃的食物時(shí)是怎樣說的？小熊是怎么樣回答的？

三、進(jìn)行表演

1.教師扮演小熊，幼兒扮演客人，在表演中教師引導(dǎo)幼兒使用“謝謝”和“不客氣”。

2.熟練之后，可以組織幼兒自由表演并選擇角色。

說謝謝教案小班篇六

設(shè)計(jì)了本節(jié)課。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬揭欢ǖ膸椭瓦M(jìn)步。

1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語，謝謝，不客氣。

2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問好。

3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒會(huì)說、會(huì)用謝謝，同時(shí)會(huì)說不客氣。

1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。

（小鴨上場(chǎng)）小雞：我一個(gè)人玩真每勁，我要找個(gè)好朋友去玩。

2、前面來了一只小鴨子，讓我向它問個(gè)好：你好，你好。

雞：我們做好朋友好嗎？

鴨：好小雞聽了真高興。

雞：小鴨我請(qǐng)你吃蟲子好嗎？

鴨：謝謝。

雞：不客氣。

3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌：

人幫我謝謝你我?guī)腿瞬豢蜌庵x謝你不客氣常用起更知禮。

小結(jié)：對(duì)了，別人送給你東西時(shí)，也要說謝謝和不客氣。

1、小朋友摔倒了，引導(dǎo)幼兒來幫忙。并會(huì)說謝謝，不客氣。

2、書掉了怎么辦？誰來幫幫我、

3、發(fā)書：請(qǐng)每位小朋友看書，鞏固復(fù)習(xí)謝謝，不客氣。

小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請(qǐng)您吃糖，復(fù)習(xí)用謝謝，不客氣。

說謝謝教案小班篇七

1、愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂。

2、知道在得到別人幫助后進(jìn)行感恩。

3、知道尊重和贊賞他人，學(xué)習(xí)基本的交往技能。

《百鳥朝鳳》繪本ppt。

1、教師播放ppt，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

教師通過ppt給孩子們講繪本《百鳥朝鳳》。

2、交流討論，學(xué)習(xí)人際交往技巧。

（1）幼兒討論環(huán)節(jié)。

在發(fā)生干旱前，鳥兒們是怎樣對(duì)待鳳凰的？

干旱發(fā)生了，鳳凰是如何幫助其他鳥兒的？

干旱結(jié)束后，其他鳥兒對(duì)鳳凰做了什么？

（2）師幼討論環(huán)節(jié)。

在我們和其他人相處的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？

在我們獲得了幫助后，應(yīng)該怎么做？

（3）教師小結(jié)。

在發(fā)生干旱前，小鳥們都嘲笑鳳凰不好看，但是發(fā)生干旱時(shí)，鳳凰卻愿意把自己屯的糧食分享給大家，幫助大家度過了干旱，當(dāng)干旱結(jié)束后，其他鳥兒都非常感謝鳳凰，就在它生日的時(shí)候給它做了件百羽衣，從此鳳凰變得更漂亮了，鳥兒們還讓它當(dāng)了百鳥之王。

小朋友們，在我們和其他人相處的時(shí)候，要懂得尊重他人，要時(shí)時(shí)贊美別人，在別人需要幫助的時(shí)候，我們要伸出援手，提供幫助；在自己得到他人幫助后，也要說“謝謝”。

3、請(qǐng)小朋友說一說自己獲得過哪位小朋友的幫助，并對(duì)幫助過自己的小朋友說聲“謝謝”。

4、集體交流，活動(dòng)結(jié)束。

教師引導(dǎo)幼兒討論自己在幫助他人和獲得幫助后的感受，以及贊美別人和聽到贊美后的感受，讓幼兒感受人際交往中尊重、贊美和互幫互助的重要性。

回家給爸爸媽媽講一遍《百鳥朝鳳》的故事，并幫助爸爸媽媽做一件事，第二天來園的時(shí)候和小朋友們進(jìn)行分享。

說謝謝教案小班篇八

1、通過藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生用形體語言及優(yōu)美的歌聲來表達(dá)自己對(duì)小鐘表的喜愛之情。

3、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感知和想像力。體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。

1、多媒體課件。

2、時(shí)鐘頭飾等。

一、律動(dòng)、師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

教師：今天我們班來了一位客人，大家猜猜她是誰?(手指著頭飾)。

對(duì)她就是來自時(shí)鐘王國(guó)的鬧鐘姐姐，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來!(鼓掌)。

教師：大家好，我是來自時(shí)鐘王國(guó)的小鬧鐘，很高興能認(rèn)識(shí)大家，同時(shí)，鬧鐘姐姐也希望同學(xué)們能到我的時(shí)鐘王國(guó)去做客。

教師：咦，鬧鐘姐姐，聽說時(shí)鐘王國(guó)里有很多非常漂亮的時(shí)鐘對(duì)嗎?

教師：當(dāng)然了，時(shí)鐘王國(guó)里的時(shí)鐘可多啦，我只是時(shí)鐘王國(guó)里的一個(gè)小小成員。

教師：是嗎，同學(xué)們，大家想不想去參觀一下?(想)。

教師：別急，時(shí)鐘王國(guó)可不是隨便什么人都可以去的，想?yún)⒂^的人都必須經(jīng)過重重考驗(yàn)才行，小朋友們，你們能經(jīng)受得住考驗(yàn)嗎?(能)。

三、肢體語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“說一說、演一演”

1、課件出示：清晨，伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲，新的一天開始了……。

說一說：

早晨你睡覺醒來到去學(xué)校的這段時(shí)間里，你都做了些什么?

演一演：

你能將這些事情用動(dòng)作來表演一下嗎?

2、學(xué)生表演。

3、教師：剛才，小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常滿意，你們已經(jīng)順利地過了第一關(guān)。

4、學(xué)生做律動(dòng)表演。

四、視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“想一想、看一看”

1、說一說：

在我們?nèi)粘Ｉ钪袨槭裁措x不開時(shí)鐘?

2、想一想：

假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢?

3、欣賞。

a、塔鐘。

b、小品鐘。

c、數(shù)字顯示鐘。

d、倒計(jì)時(shí)鐘。

e、花壇鐘。

想一想：這些不同的時(shí)鐘放在什么地方最合適?

1、塔鐘(又稱建筑大鐘)為建筑用石英鐘，主要附加功能有報(bào)時(shí)功能、停電補(bǔ)償功能和夜間照明功能等。

2、小品鐘，又被稱為城市景觀鐘，通常融于各種藝術(shù)造型之中，主要用于點(diǎn)綴城市街道、公園和娛樂等公共場(chǎng)所。

3、數(shù)字顯示鐘廣泛應(yīng)用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場(chǎng)所及各種時(shí)鐘系統(tǒng)。

4、倒計(jì)時(shí)鐘通常為某一特定時(shí)刻設(shè)立，如新年倒計(jì)時(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)倒計(jì)時(shí)等。

5、花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境，給我們賞心悅目的感受。

五、聽覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“聽一聽、唱一唱”

1、剛才，大家用自己的聰明才智，經(jīng)過了重重考驗(yàn)，欣賞了許多精美的時(shí)鐘，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。

今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時(shí)鐘王國(guó)，我們能了解這么多的時(shí)鐘知識(shí)嗎?

下面，我們一起來唱一唱《謝謝你，小鬧鐘》，讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎?

2、學(xué)生演唱《謝謝你小鬧鐘》。

說謝謝教案小班篇九

1、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要對(duì)他們的辛勤付出表示感謝。

2、初步認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備，初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。

1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。

2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。

1、幼兒閱讀食譜。

教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同，激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問：

(1) 看看我們每天都吃些什么?

(2) 這些好吃的食物是誰做出來的?

(3) 想知道這些好吃的食物是怎么做出來的?

2、教師組織幼兒參觀食堂，觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。

(1) 了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。

(2) 觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。

指導(dǎo)語：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?

(3) 討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要干什么?

3、幼兒嘗嘗飯菜。

教師請(qǐng)幼兒聞聞菜和飯的香味，嘗嘗菜的味道，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨，并說說叔叔阿姨這么辛苦，我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說出對(duì)他們有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。)

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》，表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。

說謝謝教案小班篇十

1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語，謝謝，不客氣。

2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問好。

3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒會(huì)說、會(huì)用謝謝，同時(shí)會(huì)說不客氣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語：

1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。

（小鴨上場(chǎng)）小雞：我一個(gè)人玩真每勁，我要找個(gè)好朋友去玩。

2、前面來了一只小鴨子，讓我向它問個(gè)好：你好，你好

雞：我們做好朋友好嗎？ 鴨：好小雞聽了真高興。

雞：小鴨我請(qǐng)你吃蟲子好嗎？ 鴨：謝謝

雞：不客氣

3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌：

人幫我 謝謝你 我?guī)腿?不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮

小結(jié)：對(duì)了，別人送給你東西時(shí)，也要說謝謝和不客氣。

二、創(chuàng)設(shè)情境：

1、小朋友摔倒了，引導(dǎo)幼兒來幫忙。并會(huì)說謝謝，不客氣。

2、書掉了怎么辦？誰來幫幫我

3、發(fā)書：請(qǐng)每位小朋友看書，鞏固復(fù)習(xí)謝謝，不客氣。

三、送禮物;

小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請(qǐng)您吃糖，復(fù)習(xí)用謝謝，不客氣。

說謝謝教案小班篇十一

1.熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2.嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作來表演歌曲。

3.通過表演歌曲來表達(dá)自己對(duì)偉大醫(yī)務(wù)工作者的感激之情。

1.歌曲：《聽我說謝謝你》。

2.歌曲圖譜和歌詞，手語歌視頻。

3.疫情期間奮斗在一線的醫(yī)務(wù)工作者的照片。

1、談話導(dǎo)入。

幼兒：醫(yī)生。

師：是的，他們就是偉大的醫(yī)務(wù)工作者。

2、出示醫(yī)務(wù)工作者的圖片。

教師帶領(lǐng)幼兒一起感受醫(yī)務(wù)工作者的偉大與艱辛。

3、欣賞歌曲。

師：看了這么多關(guān)于醫(yī)務(wù)工作者的圖片，我們最應(yīng)該跟他們說些什么呢?

師：對(duì)，我們最應(yīng)該說的就是：“謝謝你們”，現(xiàn)在我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《聽我說謝謝你》。

4、出示歌曲圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

教師以圖譜的形式展示歌詞，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

5、播放《聽我說謝謝你》的手語歌視頻。

教師播放視頻，帶領(lǐng)幼兒一起觀看并學(xué)習(xí)視頻中的手語動(dòng)作，教幼兒邊唱邊做手語動(dòng)作。

其實(shí)在我們的生活中除了這些偉大的醫(yī)務(wù)工作者需要我們?nèi)ジ兄x，還有很多疫情期間堅(jiān)守在一線的工作人員值得我們感謝，同時(shí)我們的身邊還有許多人值得我們?nèi)ジ兄x。比如你們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，和老師?；氐郊液笮∨笥褌兛梢詫⑦@首歌曲唱給你要感謝的人。

說謝謝教案小班篇十二

1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語，謝 謝，不客氣。

2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問好。

3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒會(huì)說、會(huì)用謝謝，同時(shí)會(huì)說不客氣。

1、 看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。

(小鴨上場(chǎng))小雞：我一個(gè)人玩真每勁，我要找個(gè)好朋友去玩。

2、 前面來了一只小鴨子，讓我向它問個(gè)好：你好，你好

雞：我們做好朋友好嗎? 鴨：好小雞聽了真高興。

雞：小鴨我請(qǐng)你吃蟲子好嗎? 鴨：謝謝

雞：不客氣

3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌：

人幫我 謝謝你 我?guī)腿?不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮

小結(jié)：對(duì)了，別人送給你東西時(shí)，也要說謝謝和不客氣。

1、小朋友摔倒了，引導(dǎo)幼兒來幫忙。并會(huì)說謝謝，不客氣。

2、書掉了怎么辦?誰來幫幫我、

3、發(fā)書：請(qǐng)每位小朋友看書，鞏固復(fù)習(xí)謝謝，不客氣。

小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請(qǐng)您吃糖，復(fù)習(xí)用謝謝，不客氣。

說謝謝教案小班篇十三

1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。

2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日，能大膽向老師表達(dá)感激之情。

與班級(jí)幼兒的合照，卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料

1.我們的回憶。

（1）播放教師與幼兒各種活動(dòng)的合照。

（2）請(qǐng)幼兒觀察照片并對(duì)當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行回憶，感受老師對(duì)自己的關(guān)懷，回憶與老師之間的美好瞬間。

2.引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意。

4.小小賀卡。

（1）出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。

（2）教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。

4.我們的.悄悄話。

教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語。

幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。

說謝謝教案小班篇十四

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、喜歡聽故事，愿意把故事講給別人聽。

2、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)助人為樂、懂禮貌的好孩子。

3、幼兒能積極參與活動(dòng)，并能表達(dá)出自己的想法。

【第一課時(shí)】：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡，圖片（大象、小鹿）。

二、活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示圖片大象和小鹿，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，講的就是關(guān)于大象和小鹿的。

（二）、教師運(yùn)用字卡和圖片講述故事。

1、故事中都有誰？

2、大象哥哥看到小鹿很臟，就對(duì)它說了什么？

4、小鹿是怎么說的？

（三）討論：

1、大象是個(gè)什么樣的動(dòng)物？

2、小鹿是個(gè)什么樣的小動(dòng)物？

3、我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

（四）、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用字卡復(fù)述故事。

（五）、識(shí)字游戲。

三、活動(dòng)建議：將字卡和圖片投放到活動(dòng)區(qū)角中，供幼兒操作。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、你學(xué)會(huì)了什么？

2、你懂得了什么？

【第二課時(shí)】：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、故事字卡。

二、活動(dòng)過程：

（一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事。

p14：幼兒練習(xí)翻書、定位。

（二）、提問：

1、圖上有哪些水果？（引導(dǎo)孩子能以水果的口吻自我介紹“我是一串/個(gè)……，這是我的好朋友……”）。

2、請(qǐng)你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿）。

3、用“我是……”句式，以水果的口吻自我介紹。

4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（引導(dǎo)孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁）。

p15—p16：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。

關(guān)鍵提問：

1、p15：小鹿來找大象玩，大象看到了什么？說了什么？（引導(dǎo)孩子能完整表達(dá)出畫面內(nèi)容即可）。

2、p16：小鹿變干凈了嗎？大象是怎么做的'？（想一想，你是怎么洗澡的？）。

（二）、請(qǐng)幼兒嘗試表演這個(gè)故事。

（三）、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字。

【活動(dòng)總結(jié)】：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

小鹿來找大象哥哥玩，大象哥哥說：“小鹿，你身上這么臟，我給你洗個(gè)澡吧。”小鹿高興地說：“好！”大象哥哥把鼻子伸進(jìn)水池里，吸了很多水，又對(duì)著小鹿把水噴出來，把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說：“謝謝大象哥哥！”

說謝謝教案小班篇十五

（1）了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。

（2）增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動(dòng)去保護(hù)環(huán)境。

2、情感與態(tài)度。

（1）愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受大自然的美。

（2）通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。

3、行為與習(xí)慣。

（1）能積極地投人到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。

（2）體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、過程與方法通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護(hù)環(huán)境。

1、重點(diǎn)：

（1）知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。

（2）體會(huì)大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、難點(diǎn)：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會(huì)大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長(zhǎng)一起搜集大自然帶給我們的禮物。

活動(dòng)一：大自然的禮物——米飯、絲綢。

（課件展示美麗的自然風(fēng)景）。

師：請(qǐng)同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美！

學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。

師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個(gè)畫面時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考并展開討論。（課件展示畫面）。

畫面一：教材第30頁圖一。

生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。

畫面二：教材第30頁圖二。

生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。

畫面三：教材第30頁圖三。

生：稻谷變成香甜的米飯。

畫面四：教材第30頁圖四。

生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。

畫面五：教材第30頁圖五。

生：蠶寶寶長(zhǎng)大了，開始吐絲。

畫面六：教材第30頁圖六生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。