計(jì)劃可以幫助我們理清思路，制定合理的目標(biāo)，并為之努力奮斗。一個(gè)完美的計(jì)劃應(yīng)該有明確的目標(biāo)和預(yù)設(shè)指標(biāo)，便于評(píng)估和追蹤。希望這些范文能給你一些關(guān)于計(jì)劃制定的思路和指導(dǎo)，提升你的計(jì)劃能力。

閱讀書計(jì)劃表通用篇一

首先，我們廣泛動(dòng)員各村青少年積極投入到讀書活動(dòng)中去，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加。為了讓各村青少年有更多更豐富的書讀，我們制定了農(nóng)家書屋開放時(shí)間，保證了學(xué)生讀書的時(shí)間。并開辟了“閱讀之窗”欄目，及時(shí)更新，如閱讀快遞、優(yōu)秀讀后感、優(yōu)秀作文等，既給青少年提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，也給學(xué)生搭建了一個(gè)展示才能的舞臺(tái)。

其次，在指導(dǎo)青少年閱讀的過程中，我們盡量提供多種機(jī)會(huì)讓青少年及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，通過墻報(bào)、手抄報(bào)讓青少年交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開“故事會(huì)”，讓青少年講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事;舉行讀書心得交流會(huì)，讓青少年聯(lián)系實(shí)際談讀書體會(huì)，相互交流，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化;同時(shí)舉辦各種形式的活動(dòng)，激發(fā)青少年的讀書熱情，促進(jìn)青少年自發(fā)地獲取知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提高自己的能力。

同時(shí)我們積極聯(lián)系學(xué)校老師，開展師生共讀。從時(shí)間上來說，我每兩周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，不定時(shí)進(jìn)行閱讀交流課，師生共讀并相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)或交流。從指導(dǎo)內(nèi)容上來說，著重引導(dǎo)青少年進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給青少年背誦方法并幫助青少年選擇材料。教給他們了解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情的方法，指導(dǎo)寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)表獨(dú)特見解;教給他們現(xiàn)場競技的技巧;組織選擇適合自己特點(diǎn)的文章(或書籍)，進(jìn)行感情朗讀或復(fù)述訓(xùn)練，也可以進(jìn)行講故事比賽或讀書心得交流。

通過此次活動(dòng)，青少年的讀書熱情空前高漲，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也得到了不同程度的提升。同學(xué)們的參賽熱情也大大提高，目前，共收到參賽作文9篇，攝影作品20張，有效的推動(dòng)了鄉(xiāng)村農(nóng)家書屋事業(yè)的發(fā)展。

閱讀書計(jì)劃表通用篇二

社會(huì)辦事大家有責(zé)。我班正在黌舍帶領(lǐng)之下，主動(dòng)構(gòu)造展開社區(qū)辦事休息。

1、勾當(dāng)主題：自愿辦事做貢獻(xiàn)，創(chuàng)先爭劣展風(fēng)度。

2、勾當(dāng)稱號(hào)：走進(jìn)社區(qū)--社區(qū)潔凈靠大師。

3、勾當(dāng)時(shí)候、地址：3月16日下戰(zhàn)書2面教工三村。

4、勾當(dāng)流程：

1.后期籌辦：職員調(diào)集、物質(zhì)籌辦。

2.勾當(dāng)當(dāng)日放置：按照必要分多少小組，別離背責(zé)各項(xiàng)使命。

5、勾當(dāng)詳細(xì)內(nèi)容：

1.中出統(tǒng)統(tǒng)服從年夜*隊(duì)批示。

閱讀書計(jì)劃表通用篇三

“最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮?！焙脮耖L者，諄諄教導(dǎo)；好書，似導(dǎo)師，循循善誘；好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識(shí)，陶冶情操，受益終生。為配合我縣教委舉辦的讀書節(jié)活動(dòng)，推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，營造良好讀書氛圍，我校在4月份開展了為期一個(gè)月的“走進(jìn)書籍，在閱讀中快樂成長”讀書節(jié)活動(dòng)。

我們的讀書節(jié)活動(dòng)宗旨是：在家庭、社會(huì)、學(xué)校營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮的良好氛圍，激發(fā)讀書熱情，感受讀書快樂。我們的讀書節(jié)口號(hào)是：讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園。

一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過去，讀書節(jié)即將落下帷幕，廣大師生在短短的一個(gè)月時(shí)間里，不但提高了對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)覺悟，豐富了文化底蘊(yùn)，而且營造出書香縷縷的校園讀書氛圍。為了進(jìn)一步推動(dòng)讀書活動(dòng)，提高讀書活動(dòng)效果，使讀書真正融入生活，成為師生們的日常行為習(xí)慣，現(xiàn)對(duì)讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)行具體總結(jié)如下：

一、深入宣傳。

營造良好讀書氛圍根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案，學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標(biāo)語，出黑板報(bào)，創(chuàng)建了書香教室，營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強(qiáng)勢宣傳，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時(shí)，更使校園文化得到進(jìn)一步提升，為深入落實(shí)讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、落實(shí)責(zé)任。

確保順利開展讀書節(jié)活動(dòng)為確保讀書節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入開展，我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以少先大隊(duì)部、圖書室、后勤處、班級(jí)之間協(xié)同開展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動(dòng)體系，確保讀書節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。

三、精心組織。

開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)我校在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動(dòng)，收到了非常好的活動(dòng)效果。

閱讀書計(jì)劃表通用篇四

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑應(yīng)是語文實(shí)踐?！遍喿x就是最經(jīng)常的、直接的語文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑，是新課程改革致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。通過閱讀活動(dòng)在班上形成良好的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與好書為友，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力，文學(xué)鑒賞能力，開拓學(xué)生的精神世界和心靈空間，讓讀書成為習(xí)慣，熏染學(xué)生美好的心靈，讓孩子們擁有快樂的人生。

《成語故事》、《一千零一夜》、《小學(xué)生十萬個(gè)為什么》。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，富有童趣，具有科學(xué)性，語言規(guī)范的兒童歌謠、韻文、童話故事為主。

三、具體措施：

1、“讀一讀課外書籍”；“抄一抄背一背好詞、佳句、妙段”；“編一編聽過的故事”；“畫一畫通過閱讀發(fā)揮想象的圖”；“問一問在閱讀中不明白的問題”。

2、每周五用一節(jié)課的時(shí)間通過講寓言故事或者成語故事，讓孩子悟出其中的道理，并回去講給爸爸、媽媽聽。

3、指定美文片段，學(xué)生進(jìn)行摘抄。出現(xiàn)句式，讓孩子學(xué)會(huì)填句、擴(kuò)句。

4、選出一些摘錄認(rèn)真同學(xué)的摘抄本向大家進(jìn)行展覽，進(jìn)行個(gè)人讀書成果展示，讓孩子們相互交流自己的讀書記錄和讀書心得，達(dá)到共同提高的目的`。

5、在校時(shí)，利用活動(dòng)課讓學(xué)生進(jìn)行閱讀?；丶液?，在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的閱讀。在閱讀中，適當(dāng)摘錄一些好詞好句。

6、班級(jí)圖書角的建設(shè)和完善，并有專門的小班干負(fù)責(zé)圖書的借閱和歸還。

7、初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡單讀書方法，讓孩子們?cè)谧x書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句劃下來，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀書心得。

8、老師和學(xué)生一起共讀一本書，并交流讀書體會(huì)。

9、閱讀活動(dòng)主題：“向你推薦一本好書”，開展講故事比賽或朗誦比賽，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，更鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力。

10、建立好班級(jí)圖書角，做到人均一冊(cè)圖書。

11、在班級(jí)走廊貼出噴繪古詩三首，營造書香氛圍。

閱讀書計(jì)劃表通用篇五

周國平先生所說:“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來說，沒有比這更可悲的事情了”。

為避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法，是作為教師的我們必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我的靈魂充實(shí)和精神生長。作為一項(xiàng)為孩子“打底”的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。

因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提，把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書計(jì)劃:。

一、指導(dǎo)思想:本文由本站編輯整理。

通過讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、我的讀書目標(biāo):。

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施:。

1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。

3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

四、讀書安排:。

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。

1、經(jīng)典閱讀:《教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》。

3、每月必讀:《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)參考》(數(shù)學(xué))《福建教育》《讀者》(原創(chuàng)版)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

閱讀書計(jì)劃表通用篇六

為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓每一位學(xué)生親近書本，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，特舉行第二屆讀書節(jié)活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

營造書香校園爭做文明學(xué)生。

三、活動(dòng)口號(hào)：

快樂閱讀精彩無限。

四、活動(dòng)時(shí)間：本學(xué)期。

五、活動(dòng)安排：

1、常年開展“三讀”活動(dòng)，即晨誦古詩、早讀國學(xué)+詩歌、親子共讀(大周學(xué)生回家與父母一起閱讀)，六月份評(píng)選優(yōu)秀親子共讀記錄卡。

2、讀書漂流活動(dòng)。

以班級(jí)為單位，進(jìn)一步發(fā)動(dòng)每位學(xué)生開展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng)，借此活動(dòng)豐富班級(jí)圖書角，五月份開展優(yōu)秀圖書角評(píng)選活動(dòng)。

3、4月23世界讀書日，各班出一期“以讀書為友，快樂成長”為主題的板報(bào)，學(xué)生每人制作一張以“讀書”為主題的手抄報(bào)，可介紹讀書格言、摘抄名言名句、抒發(fā)讀書感受等，配以恰當(dāng)?shù)膱D畫、色彩等，設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)意。

閱讀書計(jì)劃表通用篇七

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校語文課題組以市教研室總課題方案為指針，依據(jù)本校子課題方案，本學(xué)期課題研究工作開始步入初步研究階段。我們堅(jiān)持貫徹以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)實(shí)踐作保證，以反思小結(jié)促提升，努力營造濃郁的教研氛圍，落實(shí)課題研究的過程管理，使課題研究工作得以扎實(shí)、有序、穩(wěn)步推進(jìn)。

一、制定學(xué)期計(jì)劃，保證研究工作正常開展。

學(xué)期初，我們根據(jù)本校課題方案，結(jié)合學(xué)校語文教學(xué)實(shí)際制定了課題方案實(shí)施學(xué)期計(jì)劃，明確了學(xué)期研究的內(nèi)容和重點(diǎn)：

1、學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；

2、學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)；

3、教師在個(gè)性化閱讀教學(xué)中的作用，部署了各項(xiàng)主要的活動(dòng)安排。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范了活動(dòng)的常規(guī)制度，保證課題組每月活動(dòng)一次，內(nèi)容主要為理論學(xué)習(xí)、優(yōu)秀課例欣賞評(píng)析、課堂教學(xué)實(shí)踐研討等。

二、重視理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，還印發(fā)了部分教育專家、特級(jí)教師的理論文章和教學(xué)實(shí)例評(píng)析，如楊再隋的《學(xué)生主體的再認(rèn)識(shí)》、孫建鋒的《個(gè)性化閱讀教學(xué)的實(shí)踐和思考》等。但我們也感到，以后在學(xué)習(xí)理論的系統(tǒng)性方面尚需加強(qiáng)。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐，探索個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略。

課堂是課題研究的主陣地，離開了教學(xué)實(shí)踐，課題研究就會(huì)失去生命力。因此，我們始終把課題研究工作和課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，使課題研究牢牢扎根在課堂這塊肥沃的土壤之中。

一方面，課題組成員在日常的教學(xué)中自覺地、有意識(shí)地圍繞研究目標(biāo)和研究重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐探索，研究開展個(gè)性化閱讀教學(xué)行之有效的途徑、手段和策略；另一方面，我們每月進(jìn)行一次課題組內(nèi)的課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)。上課兼顧不同學(xué)段，力求突出研究重點(diǎn)，展示一定階段的實(shí)踐收獲。本學(xué)期，分別由四年級(jí)、五年級(jí)、和六年級(jí)三位語文教師執(zhí)教了第一、第二和第三學(xué)段的三堂課題研究課，并做好了以備課、聽課、評(píng)課為中心的過程管理，課題組成員人人參與了聽課、研討的全過程。

四、積極反思小結(jié)，提升研究成果。

現(xiàn)代教育不僅要求教師勇于實(shí)踐，還要求教師成為善于思考、善于總結(jié)的角色。在課題研究中，能否自覺積極地進(jìn)行反思總結(jié)，其重要性更是不可低估。我們要求課題組成員平時(shí)要注意收集典型的教學(xué)案例，每學(xué)期至少完成案例分析或課題研究論文一篇，課題組組長要記錄好每次活動(dòng)的具體情況，及時(shí)作好課題方案實(shí)施的階段總結(jié)。

一學(xué)期來，圍繞我們的研究重點(diǎn)，對(duì)如何有效地展開個(gè)性化的閱讀教學(xué)，我們作了一些探索和思考，也取得了些許的收獲。如：

2、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)?！伴喿x是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過程”?！伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體，是對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會(huì)文，涵泳體味，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話，完善對(duì)文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。

閱讀書計(jì)劃表通用篇八

對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，詩歌的教學(xué)無疑是非常重要的。利用對(duì)古詩詞的吟誦訓(xùn)練，可以讓學(xué)生更好地吸收我國燦爛的古代文化中的有益元素，還可以通過閱讀古詩歌讓學(xué)生的情操得到陶冶，并且有效增強(qiáng)學(xué)生的想象力，讓他們潛移默化地融入祖國的傳統(tǒng)文化當(dāng)中，從而使學(xué)生能夠逐步從內(nèi)心培養(yǎng)起對(duì)文學(xué)的強(qiáng)烈興趣和愛好。為了保證古詩歌教學(xué)能夠達(dá)到上述目標(biāo)，小學(xué)語文教育者要及時(shí)了解新時(shí)代對(duì)古詩歌的教學(xué)規(guī)定，結(jié)合古詩歌的特點(diǎn)，深入探索小學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的最優(yōu)化的方法和合理的策略。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對(duì)這一教學(xué)活動(dòng)的看法和觀點(diǎn)。

一、引領(lǐng)同題比對(duì)，培養(yǎng)良好情操。

中華民族所傳承的文化是一個(gè)蘊(yùn)藏了五千年悠久歷史的文化，是一種長久時(shí)間形成的深厚文化積淀，其中包括著行為的基本準(zhǔn)則，融人了中華民族的很多優(yōu)良傳統(tǒng)，也包含著對(duì)高尚道德情操的重視。。因此，開展古詩歌的教學(xué)工作，可以明顯提升小學(xué)生的精神境界，培養(yǎng)小學(xué)生的良好情操，規(guī)范好小學(xué)生的正常操行，并且為保證小學(xué)生人格的正確塑造提供了重要機(jī)會(huì)，對(duì)于小學(xué)生能力的發(fā)揮具有不可替代的重要作用。以《示兒》這篇文章教學(xué)為例，可以在課前向?qū)W生講述陸游的生平，讓學(xué)生們了解這位南宋的愛國詩人的愛國情操和他報(bào)國無門的情感，體會(huì)到詩人“故土未復(fù)身先死，長使英雄淚滿襟”的感懷。同時(shí)，利用課外時(shí)間介紹學(xué)生閱讀林升的《題臨安邸》和陸游的另一首詩詞《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，從而幫助學(xué)生全面了解從“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”中對(duì)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者的揭露到“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的愛國人士的情懷，從而在情感上形成非常強(qiáng)烈的對(duì)比，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到國家遭受侵略的痛苦，和陸游憂國憂民的.情懷形成一定的共鳴，從而體會(huì)到陸游至死企盼光復(fù)故國的愛國情懷。(語文教學(xué)論文)正是通過上述古詩詞教學(xué)活動(dòng)的開展，使得古詩詞的閱讀教學(xué)和我們民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)傳承之間緊密的聯(lián)系起來，從而便于小學(xué)生更好地吸收到知識(shí)營養(yǎng)，更好地從母語藝術(shù)中接收優(yōu)良民族傳統(tǒng)的延續(xù)，使得學(xué)生從小就能在心田里耕種下茁壯的文化種子。

二、引領(lǐng)吟誦品味，體會(huì)詩歌之美。

我國古代詩歌具有語言優(yōu)美的特點(diǎn)，能夠借助音韻，表達(dá)出豐富的情感。一般來說，古詩詞創(chuàng)作過程中非常重視滿足平仄音韻的要求，體現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的音樂美感，使閱讀者感受到朗朗上口的音樂節(jié)奏。由此，在進(jìn)行古代詩歌閱讀教學(xué)時(shí)，教育者應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)誦讀的正確方式，從而讓他們?cè)谡b讀過程中能夠更加直接地感悟到古詩詞的偉大內(nèi)蘊(yùn)，從而能夠得到超越字面含義的豐富的文學(xué)知識(shí)。通過這種教學(xué)活動(dòng)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，充分得到美的享受。為此，教師不能只是停留在一般停頓和簡單韻律的階段，而是應(yīng)當(dāng)表達(dá)出詩句中的輕重緩急，從而體現(xiàn)出情感這一古詩的核心靈魂。舉例來說，在誦讀“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”這一佳句時(shí)，可以將“流”字適當(dāng)延伸，并在音量上漸讀漸輕、漸輕漸遠(yuǎn)，使李白對(duì)孟浩然所寄托的依依惜別的心意得到突出；對(duì)于“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”這句來說，在誦讀時(shí)，整個(gè)句子都應(yīng)當(dāng)以既長且慢的語調(diào)讀出，以便讓學(xué)生在聽的過程中，可以輕松地進(jìn)入“夜宿扁舟聽夜鐘”的落榜書生的心靈中去。除了提高自身誦讀的技巧外，教者還可以恰當(dāng)?shù)夭捎门錁返姆绞絹碓黾臃蹲x的感染力，這也能夠?qū)W(xué)生讀詩的熱情加以激發(fā)。需要注意的是，對(duì)配樂進(jìn)行選擇時(shí)，要符合詩詞作者想要表達(dá)的情感的需要，所以一般應(yīng)以選擇中國古曲為主，盡量少用或不用西方樂曲。

三、引領(lǐng)延伸拓展，增進(jìn)文化積淀。

在帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行古詩閱讀之前，首先要求他們收集足夠的各種詩句資料，以幫助學(xué)生能夠“離地”理解教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)積累，使學(xué)生的語文功底不斷夯實(shí)，幫助他們不斷增加領(lǐng)悟理解力。在每一首古詩閱讀教學(xué)結(jié)束后，都應(yīng)當(dāng)采取“一帶多”的方式實(shí)施鏈接閱讀，如當(dāng)王安石的《泊船瓜洲》以及孟郊的《游子吟》教學(xué)完畢后，可以詢問學(xué)生，是否還想閱讀一些更多的有關(guān)思鄉(xiāng)或思念的詩句；或者在完成了《聞官軍收河南河北》閱讀教學(xué)后，引導(dǎo)學(xué)生讀更多杜甫的詩作，并且?guī)ьI(lǐng)他們思考和杜甫同時(shí)代的佳作，成功地完成拓展閱讀的目的。當(dāng)教學(xué)過程中觀察到學(xué)生的知識(shí)積累達(dá)到一定程度的情況下，就可帶領(lǐng)他們突破教材限定的學(xué)習(xí)圈子，開展一系列的詩歌鑒賞教學(xué)活動(dòng)。通過加強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力，來保證他們自己可以領(lǐng)悟我國古典詩詞的無窮魅力，激起小學(xué)生在詩歌海洋中搏浪前行的動(dòng)機(jī)。只有這樣，才可以促使小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和對(duì)詩詞的樂趣從內(nèi)心煥發(fā)出來。

語文教師要通過古詩詞閱讀教學(xué)，引導(dǎo)小學(xué)生順利步入我國的傳統(tǒng)文學(xué)的輝煌殿堂，在待定學(xué)生們從這一學(xué)習(xí)中獲得美的享受的基礎(chǔ)上，讓他們沉浸到古詩詞的學(xué)習(xí)中去，激發(fā)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文學(xué)的內(nèi)在熱情，并帶領(lǐng)他們開展各項(xiàng)外在的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而真正落實(shí)古詩閱讀教學(xué)工作的重要職責(zé)。要達(dá)到這些教學(xué)目的，其中最為關(guān)鍵的在于，小學(xué)語文教師一定要更加深入地鉆研和掌握教材內(nèi)容，緊密關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，將時(shí)代特性融入教學(xué)當(dāng)中，定位好小學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩詞的最優(yōu)學(xué)習(xí)途徑。

閱讀書計(jì)劃表通用篇九

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯!為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!我班制定了如下讀書計(jì)劃：

一、活動(dòng)目的。

把課內(nèi)的內(nèi)容延伸到課外，指導(dǎo)同學(xué)們讀書，提高學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)新課改的精神要求。讓每個(gè)學(xué)生都通過讀書增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)口號(hào)：讓閱讀成為習(xí)慣!

三、活動(dòng)措施：

1.每個(gè)學(xué)生制定出讀書成長計(jì)劃和讀書目標(biāo)。號(hào)召同學(xué)們充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，活動(dòng)課的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。

2.舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的”向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

3.語文課可以結(jié)合語文課外閱讀，同時(shí)學(xué)習(xí)“同步閱讀”，擴(kuò)大閱讀量。在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評(píng)比、閱讀知識(shí)競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)讀書的快樂。

4.指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞好句好段，適當(dāng)寫讀后感，做好讀書筆記，定期交流，評(píng)獎(jiǎng)。

5.鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。

6.每月評(píng)比一次班級(jí)“讀書明星”。考核學(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

四、閱讀書目推薦：

1.《鋼鐵是怎樣煉成的》。

2.《老人與?！?。

3.《假如給我三天光明》。

4.《中小學(xué)生必讀的成語故事》。

5.《小學(xué)生必背的古詩》。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明白事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人!

六年級(jí)。

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯!為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!我班制定了如下讀書計(jì)劃：

一、活動(dòng)目的把課內(nèi)的內(nèi)容延伸到課外，指導(dǎo)同學(xué)們讀書，提高學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)新課改的精神要求。讓每個(gè)學(xué)生都通過讀書增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)口號(hào)：讓閱讀成為習(xí)慣!

三、活動(dòng)措施：

1.每個(gè)學(xué)生制定出讀書成長計(jì)劃和讀書目標(biāo)。號(hào)召同學(xué)們充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，活動(dòng)課的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。

2.舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的”向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

3.語文課可以結(jié)合語文課外閱讀，同時(shí)學(xué)習(xí)“同步閱讀”，擴(kuò)大閱讀量。在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評(píng)比、閱讀知識(shí)競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)讀書的快樂。

4.指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞好句好段，適當(dāng)寫讀后感，做好讀書筆記，定期交流，評(píng)獎(jiǎng)。

5.鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。

6.每月評(píng)比一次班級(jí)“讀書明星”?？己藢W(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

四、閱讀書目推薦：

1.《鋼鐵是怎樣煉成的》。

2.《老人與?！?。

3.《假如給我三天光明》。

4.《中小學(xué)生必讀的成語故事》。

5.《小學(xué)生必背的古詩》。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明白事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人!

閱讀書計(jì)劃表通用篇十

時(shí)間：11月05日晚上。

主持人：班主任。

參加對(duì)象：班主任科任教師及本年級(jí)部分學(xué)生家長。

過程記錄：

一、班主任致歡迎辭。

二、向各位家長說明這次開家長會(huì)的意圖：

1.首先匯報(bào)學(xué)生期中考試的情況及分析。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3.鼓勵(lì)家長在觀念和行動(dòng)上支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、班主任老師就當(dāng)前班級(jí)情況及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行匯報(bào)。

1、介紹學(xué)校的基本情況及班級(jí)學(xué)生人數(shù)，整體情況。

2、表揚(yáng)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、品格各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。

三、班主任心聲：

1.希望家長能遵守自己的諾言，做好孩子的第一任老師…。

3.希望家長能給孩子學(xué)習(xí)的空間。(如：晚上看電視太久影響孩子的睡眠質(zhì)量。)。

五、教師與家長共同探討解決的方法。

1、加強(qiáng)良好的習(xí)慣的養(yǎng)成和督促.

2、對(duì)于衛(wèi)生習(xí)慣太差的學(xué)生，家長、教師共同配合加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、督促。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系…。

六、班主任總結(jié)。

七、道別。

(二)孝德教育記錄。

時(shí)間：十月份。

方式：關(guān)于“孝德教育”班會(huì)、以“孝在我心中”的板報(bào)形式。

參與：班主任及全班同學(xué)。

過程：

1.預(yù)先布置學(xué)生回去寫好發(fā)言稿，選擇一次班會(huì)課，在會(huì)上進(jìn)行“孝德教育”演講比賽。

學(xué)生踴躍參與并發(fā)表自己的感言。

2.在以“孝在我心中”的板報(bào)活動(dòng)中，我發(fā)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，讓他們每個(gè)人幫找點(diǎn)資料，然后老師配合的方式，把板報(bào)完成。

(三)安全教育記錄。

過程：

1,認(rèn)真做好安全教育工作.我始終把安全工作放在首位位置,做到時(shí)時(shí)講安全,事事講安全,對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施,認(rèn)真落實(shí).做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育晨會(huì),每月一次安全教育主題班會(huì).

2,開展豐富多彩的教育活動(dòng).利用班會(huì),隊(duì)活動(dòng),活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水,防交通事故,防觸電,防食物中毒,防病等教育。

3.家校聯(lián)系,保障安全.同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí),認(rèn)識(shí)到：“安全第一”.學(xué)生意識(shí)到安全第一,健康第一.

葉揚(yáng)國。