教案是教師在備課階段為指導(dǎo)有效教學(xué)而設(shè)計的一種詳細(xì)教學(xué)計劃。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些實用教案范文,供大家參考和下載。
初中八年級地理教案篇一
《黃河的治理》選自初中地理八年級上冊第二章第三節(jié)的第二課時,初中地理教材編排的重要原則是以環(huán)境―資源―人類活動為主線,正確闡明人地關(guān)系。本節(jié)正是側(cè)重講述了黃河對人類的功與過,突出了黃河水患的自然、人為原因及人類如何治理黃河,從而使學(xué)生明確人與環(huán)境是相互作用的,人類必須保護(hù)和合理利用環(huán)境。
學(xué)情分析。
地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”;“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”;初中生學(xué)習(xí)地理的'興趣表現(xiàn)出穩(wěn)定性差和可塑性大的特點,易接受以感性材料為主的富于情感色彩的地理內(nèi)容,因此,在教材中適當(dāng)增加風(fēng)土人情、奇聞趣事、名勝古跡等內(nèi)容。注意培養(yǎng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在實施教學(xué)的過程中,適當(dāng)?shù)脑黾印班l(xiāng)土地理知識”(身邊的地理)。如在學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容后,我要求學(xué)生調(diào)查漢江的河流現(xiàn)狀并提出合理建議。
教學(xué)目標(biāo)。
(1)、知識目標(biāo)。
通過教學(xué)使學(xué)生掌握黃河的自然特征;了解黃河的三個奉獻(xiàn);理解“地上河”的成因;知道如何根治黃河。
(2)、技能目標(biāo)(能力的培養(yǎng))。
通過學(xué)生讀圖、填圖,使學(xué)生運用地圖的能力得到提高;通過分析下游“地上河”的成因,提高學(xué)生分析問題的能力。
(3)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
通過黃河治理的今昔對比,培養(yǎng)學(xué)生愛國情感;通過黃河多泥沙的人為原因,加深學(xué)生的環(huán)境憂患意識,樹立正確的人地觀念;通過黃河利與弊共存的事實,增強(qiáng)學(xué)生的辯證觀,學(xué)會一分為二的看待問題。
教學(xué)重點和難點。
(1)、黃河自然特征是了解黃河的基礎(chǔ);
(2)、黃河下游地上河成因是理解黃河水患的關(guān)鍵,也是根治黃河措施提出的依據(jù);
(3)、根治黃河的措施是最終體現(xiàn)學(xué)習(xí)地理為人類服務(wù)的落腳點。都是本節(jié)的重點。
初中八年級地理教案篇二
2.寒潮的危害及其防治。
(過渡)除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外,我國東南地區(qū)還常受到臺風(fēng)的侵襲。
(學(xué)生活動)學(xué)生觀看有關(guān)“臺風(fēng)及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。
請同學(xué)們閱讀課本第60頁和第70頁“臺風(fēng)”一節(jié)課文和“西太平洋臺風(fēng)移動路徑示意圖”分組討論以下問題:
(1)參看課文標(biāo)記了解什么是臺風(fēng)?它發(fā)生在什么時間?
(2)觀察課文圖象,了解臺風(fēng)能影響我國哪些地區(qū)?
(3)臺風(fēng)對當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響?對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響?
經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí),特別是學(xué)生對中央電視臺有關(guān)的預(yù)報和有關(guān)的錄象資料進(jìn)行了廣泛的討論?;久鞔_了臺風(fēng)及其危害。然后請一名同學(xué)到前邊向全體同學(xué)介紹臺風(fēng)的形成及其運動路徑、影響我國的范圍、帶來的危害和好處。
(教師歸納)。
(1)影響我國的臺風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強(qiáng)大的大氣渦旋,它在每年的6至10月影響我國的廣東、臺灣、海南、福建等省區(qū),我國東南沿海的其他地區(qū)有時也受其害。
(2)臺風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣。
(3)大風(fēng)回破壞建筑物、造成翻船事故,暴雨回引發(fā)洪水,形成洪澇災(zāi)害等,但也可緩解當(dāng)?shù)氐暮登?,如緩解長江地區(qū)的伏旱天氣。
(板書)三、臺風(fēng)。
1、臺風(fēng)的形成及其運動路徑。
2、臺風(fēng)對生產(chǎn)和生活的影響。
(教師總結(jié))本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國的寒潮和臺風(fēng)等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來了極大的危害和損失。因此,聯(lián)合國將20世紀(jì)的最后10年,定為國際減災(zāi)10年。特別是氣象災(zāi)害對人類的威脅,我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律,防御和戰(zhàn)勝災(zāi)害,采取有利的措施,加強(qiáng)預(yù)報災(zāi)害的研究,使我們盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失。
板書設(shè)計。
第五節(jié)寒潮臺風(fēng)和水旱災(zāi)害。
一、水旱災(zāi)害。
1.原因和危害。
2.措施。
二.寒潮。
2.寒潮的危害及其防治。
三、臺風(fēng)。
1.臺風(fēng)的形成及其運動路徑。
2.臺風(fēng)對生產(chǎn)和生活的影響。
探究活動。
活動一。
活動目的:培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力。
活動方式:
安排學(xué)生查找相關(guān)資料,結(jié)合課文分組討論三種氣象災(zāi)害形成的原因及基本規(guī)律;接著三組再作為北京、廣州及烏魯木齊的政府部門,結(jié)合剛才總結(jié)的規(guī)律提出相應(yīng)的預(yù)防方案,最終以建議書的形式呈交給教師。
活動二。
活動目的:加強(qiáng)學(xué)生對前后知識緊密聯(lián)系,樹立學(xué)生辯證、全面看待問題的意識。
活動方式:
在整個學(xué)習(xí)完成之后,安排學(xué)生再次客觀的評價季風(fēng)和臺風(fēng),并寫成小論文。參考題目:“我眼中的季風(fēng)”、“臺風(fēng)真的很可怕嗎”
提示:前一節(jié)主要側(cè)重季風(fēng)給我國帶來的好處。而通過這一節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步了解了季風(fēng)給我國帶來的不利方面,所以應(yīng)該能夠更全面地評價季風(fēng)的影響。臺風(fēng)是作為災(zāi)害性天氣來介紹的,但它也確實給安徽、湖南、江西等距離海洋較遠(yuǎn)的地區(qū)帶來了豐沛的降水。
初中八年級地理教案篇三
1.根據(jù)圖說出中國人口總數(shù)和中國人口占世界人口的比重,通過錄像說出中國人口基數(shù)大,增長快的特點。
2.能通過調(diào)查表和國家有關(guān)人口統(tǒng)計表,說出中國人口素質(zhì)低、即將面臨人口老齡化、人口從農(nóng)村到城市的遷移與農(nóng)村人口多于城市的現(xiàn)狀。
3.根據(jù)調(diào)查表分析人口與家庭經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系,分析中國人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境的關(guān)系;。
4.根據(jù)我國面臨的人口問題,提出解決人口問題的措施。
5.通過學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀,明確人口與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)重點。
中國面臨的人口問題。
教學(xué)難點。
人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)方法。
談話法,圖示法,講授法。
教學(xué)媒體。
錄像機(jī)、投影儀、板圖。
板書設(shè)計。
一、中國人口分布特點(上節(jié)課內(nèi)容)。
二、中國人口的特點。
三、人口與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
附表。
投影(1)。
我國各種文化程度人口比例表。
我國文盲半文盲占15.85%居世界第一位。
投影(2)。
世界主要國家每萬人在校大學(xué)生人數(shù)、工程師與科學(xué)家人數(shù)統(tǒng)計表。
投影(3)。
城鎮(zhèn)與農(nóng)村人口比例表。
我國城鎮(zhèn)人口35950萬人,農(nóng)村人口86439萬人。
投影(4)。
預(yù)測我國60歲以上人口在總?cè)丝谥械谋壤怼?/p>
投影(5)。
家庭調(diào)查表(學(xué)生一)。
家庭調(diào)查表(學(xué)生二)。
家庭調(diào)查表。
1.列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品,了解工業(yè)的重要性。
2.掌握我國工業(yè)的分布狀況。
3.了解高新技術(shù)的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重難點。
重點:認(rèn)識工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。
難點:觀察我國工業(yè)的空間分布特點。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課]。
引導(dǎo)學(xué)生找出家里的工業(yè)產(chǎn)品。(小組合作代表發(fā)言)。
初中八年級地理教案篇四
初二地理會考,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。同學(xué)們在復(fù)習(xí)備考中,應(yīng)該理清地理概念,弄透地理原理和規(guī)律,強(qiáng)化對概念理解和原理運用的能力,一定要夯實基礎(chǔ),不留死角。
初二地理會考,注重對地理主干知識的考查,在復(fù)習(xí)時要抓好會考重要考點,例如經(jīng)緯網(wǎng)圖、等高線地形圖、氣候圖的分析,及我國和世界幾個重點區(qū)域的地理知識和現(xiàn)象分析等,在這些知識點和能力點的上要融會貫通,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),提高對問題的綜合分析和解決能力。
二、掌握讀圖技巧,提升讀圖能力。
初二地理會考,注重考查學(xué)生讀圖、識圖能力和運用地圖獲取信息的能力,這類題型主要考查地理空間概念和分析能力,是區(qū)分學(xué)生地理知識水平高低的主要標(biāo)志,這也是我們學(xué)習(xí)地理的難點,因此在復(fù)習(xí)中可以通過以下方法提升自己讀圖能力。
1.對地圖知識進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。把握各種地圖的特點,認(rèn)真領(lǐng)會各類地圖的閱讀方法與技巧。例如讀氣候圖時,一讀圖名,二讀坐標(biāo),三讀數(shù)據(jù),四讀整體特征或變化趨勢,然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合有關(guān)問題分析地圖并得出結(jié)論。
2.培養(yǎng)讀圖、記圖、畫圖的習(xí)慣,把所有與地圖相關(guān)的知識,都落實到圖上。例如在復(fù)習(xí)長江、黃河時,把河流概況及水文特征都畫在圖上,邊畫邊記憶邊思考,形成“心理地圖”。
3.要學(xué)會圖文轉(zhuǎn)換,著重培養(yǎng)讀圖分析能力。在讀懂課本上的原圖之后,可通過變式圖形,疊加圖形提高對地圖的綜合分析能力。
三、養(yǎng)成認(rèn)真審題,規(guī)范答題習(xí)慣。
“細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范決定分?jǐn)?shù)”。如何在考場上不失分,就要養(yǎng)成認(rèn)真審題,規(guī)范答題的習(xí)慣。每一道題都有命題人的命題思路和意圖,只有審出這一點,才能明確答題方向。因此在審題時,要多次重復(fù)讀題,圈出問題中的關(guān)鍵詞,抓住關(guān)鍵詞,明確考查內(nèi)容及試題指向。如做選擇題時,四個選項內(nèi)容分析比較后再找答案;做讀圖填空題時,要讀懂圖,看清問題再做,并注意問什么答什么,避免答非所問;做簡答題時,要條理清晰,抓住主次,表述準(zhǔn)確。并注意書寫規(guī)范,字跡清楚,不寫錯別字,給閱卷教師留下好的印象。
初中八年級地理教案篇五
1.地形:北方地區(qū)地形以平原為主,也有高原和山地。東北平原是中國的平原,位于長白山和大興安嶺、小興安嶺之間,由松嫩平原、三江平原和遼河平原三部分組成,土壤為肥力的黑土,被譽(yù)為“山環(huán)水繞,沃野千里”。
2.氣候:中國北方地區(qū)主要是北溫帶,溫帶季風(fēng)氣候。氣候特點是一年四季分明,夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥。
南方地區(qū)。
1.地形:地勢西高東低,地形為平原,盆地與高原,位于第二、三級階梯,丘陵交錯。
2.氣候:南方地區(qū)以熱帶亞熱帶季風(fēng)氣候為主,夏季高溫多雨,冬季溫和少雨。
西北地區(qū)。
1.地形:西部地區(qū)地形包括天山山脈、阿爾金山脈、祁連山脈、昆侖山脈、阿爾泰山脈、河西走廊、準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地、塔克拉瑪干沙漠、吐魯番盆地等山地、盆地、沙漠、戈壁。
2.氣候:西部地區(qū)僅東南部少數(shù)地區(qū)為溫帶季風(fēng)氣候,其他的大部分地區(qū)為溫帶大陸性氣候和高寒氣候,冬季嚴(yán)寒而干燥,夏季高溫,降水稀少,自東向西呈遞減趨勢。
青藏地區(qū)。
1.地形:青藏地區(qū)平均海拔在4000米以上,有“世界屋脊”之稱。
2.氣候:高原。
中國的自然資源。
第一節(jié)自然資源的基本特征。
1、自然界中對人類活動有價值的土地、陽光、礦產(chǎn)、森林、水和水能等,稱為(自然資源)。
2、自然資源分為(可再生資源)和(非可再生資源)。
3、土地、陽光、森林、水和水能等,可以在較短時間內(nèi)更新、再生,或者可以循環(huán)使用,稱為(可再生資源)。
4、煤炭、石油、鐵礦等,形成、再生過程非常緩慢,相對于人類歷史而言,幾乎不可再生,用一點就少一點,稱為(非可再生資源)。
5、我國自然資源的特征(總量豐富,人均不足)。
第二節(jié)土地資源。
1、我國土地資源可持續(xù)發(fā)展的重要性是(合理利用和保護(hù)土地資源)。
2、我國土地資源利用類型分布很(不均衡)。
3、我國耕地和林地的90﹪以上,集中分布在東部(濕潤)、(半濕潤)區(qū),這里是我國農(nóng)、林、漁業(yè)的主要分布區(qū),土地利用程度很高。其中,南方耕地以(水田)為主,北方耕地以(旱地)為主。(林地)則主要分布在山區(qū)。
4、(草地)主要分布在西部干旱、半干旱區(qū),主要用于牧業(yè)。
5、土地資源屬于(可再生)資源。
6、(土地)是立國之本。對于我們這樣一個人口大國來說,(合理用地)、(節(jié)約用地)、保護(hù)耕地尤為重要。
7、我國把(十分珍惜、合理利用土地和切實保護(hù)耕地)作為一項基本國策,并采取了各種措施加以落實。
第三節(jié)水資源。
1、通常把地球上的淡水資源稱為(水資源)。
2、從時間分配看,(夏秋)季我國大部分地區(qū)降水豐沛。
3、解決水資源季節(jié)變化大的措施之一是(興建水庫)。
4、解決水資源地區(qū)分布不均的有效辦法之一是(跨流域調(diào)水)。
5、解決我國缺水問題的重要途徑之一是(節(jié)約用水、保護(hù)水資源)。
6、我國的(節(jié)水標(biāo)志)由水滴、人手和地球變形而成。
山地氣候。冬季嚴(yán)寒,夏季溫暖,全年干旱少雨,輻射強(qiáng)烈,植被較少。
南方。
一、氣候濕熱的紅土地。
1、位置與范圍:南方地區(qū)秦嶺-淮河以南,青藏高原以東,臨東海和南海。
2、地形:南方地區(qū)地形復(fù)雜多樣,東部與西部的差異明顯,西部以高原和盆地為主,東部有交錯分布的平原、低山和丘陵。沿江有面積較大的平原和三角洲。
3、氣候:南方地區(qū)屬于濕潤的亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候,夏季高溫多雨,冬季溫暖濕潤。
4、土壤:由于水熱充足,這里植被常綠。在濕熱的環(huán)境中發(fā)育了紅色的土壤,因此南方地區(qū)被稱為“紅土地”。
四川盆地有紫色土。云貴高原被稱為“喀斯特高原“。
5、河流:水量大、汛期長。
二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)。
1、南方地區(qū)氣候濕熱,發(fā)展農(nóng)業(yè)的水熱條件優(yōu)越。
2、南方地區(qū)耕地多為水田,是我國重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)。
3、平原地區(qū),地勢低平,河湖密布,灌溉條件良好,水田集中連片,山區(qū)水田零散分布在河谷和緩坡。
4、主要農(nóng)作物。
(1)糧食作物:主要種植水稻,也種植小麥。
(2)經(jīng)濟(jì)作物:棉花,油菜,茶,竹,甘蔗,橡膠,以及柑橘,香蕉,菠蘿等熱帶、亞熱帶水果。
(3)三種常見的食材:蓮藕、椰子、竹筍。
初中八年級地理教案篇六
部分初中生學(xué)地理還沒養(yǎng)成看地圖的良好習(xí)慣,只是死記硬背文字部分,結(jié)果課本背得很熟,考試成績并不理想,究其原因,就是忽視了看圖。初中地理考試有60%的內(nèi)容來自地圖,因此,在學(xué)習(xí)時應(yīng)多看地圖,將河流、城市、礦產(chǎn)都落實到地圖上去,并從地圖中找到它們的位置。
二、自編順口溜記憶。
地理知識內(nèi)容繁多,又缺少連慣性,學(xué)習(xí)時往往是記得慢、忘得快,如編個順口溜識記,則會記得快,忘得慢。如黃河流經(jīng)的省份可編為“青川甘寧內(nèi)蒙古,山西陜西和豫魯”,也可編為“青川甘為寧蒙山,西和東。(“為”是添加字,“山”指山西,“西”指陜西,“和”指河南)。
三、學(xué)會抓重點。
有的章節(jié)內(nèi)容雖多,但重點內(nèi)容少,學(xué)習(xí)時,只要抓住重點,便可起到事半功倍的作用。如東南亞地形復(fù)雜,可用8個字概括,即“山河相間,縱列分布”。東北三省的氣候可用4個字概括,即“長冬短夏”。
四、注意看地圖的“形狀特征”
如湖南、江西二省的形狀像一對兄妹,越南的形狀像一根扁擔(dān)挑兩筐等??荚囍校磮D填空部分有些學(xué)生竟看不出地圖畫的是哪個國家,哪些省份,以至于失分,原因就是平時不注意看地圖的形狀特征。
初中八年級地理教案篇七
第一步,認(rèn)真閱讀,正確理解。通過閱讀史料,找到折射的教材內(nèi)容,字斟句酌,正確理解。
第二步,注意關(guān)鍵詞語,確定時間地點。根據(jù)史料總體和關(guān)鍵詞語找出史料所反映的時間、地點。確定時間和地點是解題的先決條件。
第三步,歸納概括,精練準(zhǔn)確。解答史料題,我們應(yīng)該用簡明的學(xué)科語言歸納和概括出一個基本觀點出來。
初中八年級地理教案篇八
二、江南大河—珠江。
三、京杭運河。
教學(xué)設(shè)計方案3。
教學(xué)重點:內(nèi)流河的水文特征及其成因。
教學(xué)手段:課件。
教學(xué)過程。
(復(fù)習(xí))。
1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)?它們的分布有何特點?
(導(dǎo)入)上節(jié)學(xué)習(xí)了我國外流河的水文特征,那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征及其成因)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。
(提問)我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個氣候區(qū)?那里的氣候有何特點?
(展示)中國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。學(xué)生對照圖討論。
(展示并總結(jié))在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線,并出示烏魯木齊的氣溫降水圖,得出結(jié)論:我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區(qū),氣候干燥少雨。
(提問)在這種氣候條件下,內(nèi)流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補(bǔ)充:部分來自山地降水。)。
(提問)根據(jù)內(nèi)流河河水的來源,分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高,冰雪融化,河水增多;夏季氣溫高,冰雪融水量多,河水最豐富;秋季冰雪融水減少,水量逐漸減少;冬季最少,甚至斷流。
(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風(fēng)區(qū),這里干旱少雨,蒸發(fā)量大,所以內(nèi)流河的流量小,水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短,很多河流中途消失。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上識認(rèn)季節(jié)河的符號,并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
(學(xué)習(xí)我國的內(nèi)流河——塔里木河)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖,在內(nèi)流區(qū)中找出我國的內(nèi)流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地,它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成,全長2179千米,僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米),為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短,在7~9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地,干流沿山麓地帶分布,下游多季節(jié)河。
(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來,由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,用水量大增,再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒,又大量的浪費了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域,胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”,有“長著不死一千年,死了不倒一千年,倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外,還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化,嚴(yán)重危及下游5萬多人的生存,那里的耕地面積由60年代的5萬公頃,減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見,對河流的開發(fā)利用,必須遵循自然規(guī)律。
(學(xué)習(xí)南方大河——珠江)。
(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中,長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細(xì)了解?,F(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米,流域面積45.3萬平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問)珠江的位置有何特點?結(jié)合地形、氣候,想一想,珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國南方,因而雨季長,所以珠江的風(fēng)期最長,水量豐沛,僅次于長江,是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯,加之水量豐沛,因此水能豐富。)。
(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)。
(提問)珠江不僅水能豐富,而且航運價值也很高,為什么?(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維)。
(學(xué)生回答很可能會多種多樣,但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛,利于航運;經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),需求航運溝通海洋,海河聯(lián)運,終年不凍,四季通航;地處對外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵贊揚。)。
(學(xué)習(xí)京杭運河)。
(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外,還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長的人工河就是中國的京杭大運河。
(展示)京杭運河景觀圖片。從圖中使學(xué)生了解運河河道的寬闊、航運的繁忙、沿岸經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)。
(展示)京杭運河圖。邊演示邊講解京杭運河的起始點、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。
(講解)京杭大運河是世界上開鑿最早的運河之一。春秋戰(zhàn)國時期,吳王夫差為了北伐齊國,稱霸中原,就在公元前485年起開鑿邗溝,從邗城(今江蘇揚州)東南到末口(今江蘇淮安),溝通了長江和淮河兩大水系,奠定了大運河的初基。這段運河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝,隋文帝建都長安(今西安),由于供給京師的糧食主要靠黃河運輸,而黃河上又有三門峽阻隔,運糧十分不便,京師的糧食供應(yīng)有很大的困難。一遇荒年,京師軍民就沒有飯吃。公元594年,由于連續(xù)幾年的荒年,隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年(605年),隋煬帝當(dāng)時已遷都洛陽,為了從外地調(diào)運糧食到京師,并到揚州看“瓊花”,就征集幾百萬民工,開挖通濟(jì)渠,使之南接邗溝。從長安到揚州沿渠修筑御道、離宮。同時還從洛陽附近開鑿永濟(jì)渠,連接衛(wèi)河,通達(dá)天津,然后沿永定河通達(dá)北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河,從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達(dá)余杭(今杭州),兩岸寬達(dá)十余丈,能通“龍舟”。至此,南北大運河全部開鑿?fù)瓿?,成為我國歷可與萬里長城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運河地圖(多彩地圖)。京杭運河歷曾經(jīng)是中國漕運和商旅往來的重要通道,對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢高低懸殊,黃河泛濫等原因,河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后,運河的運輸?shù)匚幌陆担喽魏拥缽U棄。1949年后,被淤河道分段被疏通,運河南端還延長了7千米,使運河船只可以進(jìn)入錢塘江。目前,運河季節(jié)性通航里程已達(dá)1100多千米,它的年運輸量,在內(nèi)河航運中僅次于長江,居第二位。
(學(xué)習(xí)內(nèi)流湖和外流湖)。
(過渡)以上我們主要學(xué)習(xí)了我國各類河流的特點,最后學(xué)習(xí)我國的湖泊。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖,指導(dǎo)學(xué)生了解什么是內(nèi)流湖,什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國各地,其名稱因語言的不同,而有“湖”、“池”、“漾”、“?!?、“錯”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分,其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主,但青藏高原上有一些淡水湖。
初中八年級地理教案篇九
1.使學(xué)生了解土地資源的利用類型。
2.使學(xué)生了解我國土地資源的分布大勢等特點。
3.使學(xué)生了解我國土地資源的利用中的問題和以及保護(hù)措施。
教學(xué)重點。
我國耕地、草地、林地的分布;珍惜和合理利用土地。
教學(xué)難點。
土地資源利用中產(chǎn)生的問題及對策。
教學(xué)過程。
[引入]上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國自然資源的基本特征,可更新的自然資源有哪些?我們腳下的土地屬于什么資源?它可更新嗎?我國土地資源的狀況又是怎樣?(學(xué)生回答,教師總結(jié)并引入新課)今天我們來學(xué)習(xí)我國的土地資源:
板書一、類型齊全,耕地比重小。
明確:我國土地資源特點:
1、土地資源總量豐富,但人均不足;
3、人與耕地矛盾尤為突出。(要求:合理利用和保護(hù)土地資源)。
板書二、地區(qū)分布不均。
多媒體出示圖3.9“中國主要土地利用類型的分布”,指導(dǎo)學(xué)生觀察我國各土地類型的分布情況。
教師組織學(xué)生討論以下問題:
1、我國的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?在林地的品種上南北方有什么差別?(耕地——主要分布在半濕潤和濕潤的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。)。
2、我國的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?草原自西向東是如何變化的?(草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。)。
3、我國的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?在林地的品種上南北方有什么差別?(林地——主要分布在東北、西南交通不便的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。)。
[講述]耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源,但是利用不當(dāng)、不注意保護(hù)土地資源就不能繼續(xù)利用。目前,我國的土地資源已遭受到不同程度的破壞。
[展示]圖片和文字資料各三組,說明耕地、草地、林地的破壞現(xiàn)狀。
[展示]漫畫。
[提問]從漫畫中你看到了什么問題?我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象?還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象?請大家討論一下,派代表回答。
板書三、合理利用每一寸土地。
[講述]面對這些問題,國家有以下幾種措施:
(1)由國家制定政策法令,如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等,要求公民遵守國家的法令,違者要追究責(zé)任,受到處罰。
(2)加強(qiáng)土地資源的建設(shè)與保護(hù),在牧區(qū)建設(shè)人工草場,在風(fēng)沙危害的地區(qū)建設(shè)防護(hù)林體系等。
[展示]防護(hù)林體系示意圖、沙漠邊緣的防護(hù)林帶景觀圖。
當(dāng)堂檢測。
基礎(chǔ)訓(xùn)練冊上題目。
第三節(jié)水資源。
(一)知識與技能。
1.使學(xué)生了解水資源是有限的,以及我國水資源的現(xiàn)狀。
2.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,使學(xué)生通過閱讀我國水資源分布圖,初步學(xué)會分析我國水資源的分布同氣候的關(guān)系。
(二)過程與方法。
1.引導(dǎo)學(xué)生讀圖,識記我國水資源的分布,聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征,分析我國水資源分布特征、原因及影響;在此基礎(chǔ)上出示有關(guān)資料,了解我國解決水資源問題的對策。
2.從生活、生產(chǎn)實例出發(fā),使學(xué)生了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。樹立水資源危機(jī)的意識。
(三)情感態(tài)度與價值觀。
1.教育學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀,培養(yǎng)資源保護(hù)意識。使學(xué)生能夠從我做起,以實際行動,保護(hù)和節(jié)約有限的水資源。
教學(xué)重難點。
(一)重點。
1.我國的水資源分布。
2.我國水資源的問題。
3.解決水資源問題的有效途徑。
4.生活中如何節(jié)約和保護(hù)水資源。
(二)難點。
1.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約保護(hù)水資源。
2.幫助學(xué)生樹立對淡水資源危機(jī)的意識,培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水、護(hù)水的模范。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
【播放視頻】“水是生命之源”(或出示黃河斷流、遭受旱災(zāi)地區(qū)旱情圖片)。
【提問】看了這段錄像(圖片),你有什么感受?(答:水是生命之源)。
【小結(jié)】對,水是生命的源泉,孕育和維持著地球上的一切生命。但是,地球上可以供人類利用的的水資源是有限的。今天我們一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)水資源。
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