最新講座感言100字(優(yōu)秀10篇)

上半年的績效總結(jié)表明，我們需要加強自我學習和提升能力。總結(jié)可以培養(yǎng)我們的思考能力和分析能力。以下是權(quán)威媒體報道的成功案例，啟發(fā)我們的思考和行動。

講座感言100字篇一

印象最深刻的是龐老師的課堂教學用語，隨時都關(guān)注學生的學習狀態(tài)、課堂紀律。運用教學情境隨時隨地提醒學生做個遵守紀律的孩子，卻又不是簡單的說教。教學井然有序，在活潑的氛圍中又絲毫沒有影響到課堂秩序。

在教疊詞的時候，龐老師很用心，從課文中的“一朵朵，一叢叢，一片片”入手，并配以圖片，從“一朵”到“一朵朵”，“一叢”到“一叢叢”，“一片”到“一片片”，學生的朗讀告訴我們他們完全理解了這些詞語代表的數(shù)量由少到多。然后，龐老師從課文中的句子過渡到看圖片說話，有的學生一開始沒能說出完整的句子，龐老師也沒有放棄他，而是引導他一步步把句子說完整，接下來的幾個小朋友受到啟發(fā)，基本上都能夠一下子說出完整的句子。圖片說完了，龐老師又讓學生聯(lián)系實際說一說生活中的`疊詞，課本知識得到了遷移，學生在練習的過程中逐漸學會運用知識。生字的教學也很有特點，沒有忽視理解的部分，通過例句的形式讓學生弄懂字義。對于一年級的學生來說，理解菊花“不怕冷”的精神還有點困難，需要進一步引導。

講座感言100字篇二

（畫豆角）。

生：茄子高高打燈籠是什么意思？（做動作講解示范）。

師：亮亮的，就像燈籠在發(fā)亮。

生：為什么南瓜越老皮越黃。

師：吃過南瓜嗎？南瓜剛開始是青的，放的時間越長了就越甜了。

3讓學生學著老師的樣子自由讀詞語和課文。

4讀完后照著生字表圈一圈，大聲讀一讀。

5指名學生上臺領(lǐng)讀生字。

熟讀課文。

1同桌合作讀詞語和課文。

一個讀茄子，一個讀辣椒。

一個讀豆角，一個讀青青細又長。

最后兩句講解合作的讀法。

2根據(jù)同學的回答板書：菜園里：豆角、黃瓜、茄子、蘿卜、辣椒、南瓜（用不同的顏色書寫）。

3開火車讀這些詞語。

4師：為什么“蘿卜”用白、紅的顏色寫呢？

生：因為有白蘿卜、紅蘿卜。

師：為什么“辣椒”用紅的和綠色的寫？

生：辣椒有紅辣椒和綠辣椒。

師：那又為什么南瓜用黃色呢？用課文里的話來回答。

生：南瓜越老皮越黃。

5師生互讀（1）老師讀前面的，學生讀后面的。

（2）學生先讀，老師后讀。

（3）找2個伙伴，分別讀前、后。

（4）三人一組找伙伴讀。

（5）合作最快的一組來上臺讀（評價）。

（6）一學生上臺讀“豆角”，左邊2組讀“青青“，右邊兩組讀“細又長”

（7）試著被兒歌，根據(jù)老師的板書。

（8）以自己喜歡的方式背下來，同桌合作。

（9）男生前、女生后的背課文。

教學反思：

講座感言100字篇三

昨天，聽了學院組織的關(guān)于大學生就業(yè)心理輔導的講座，雖然講座的時間進行的時間不是很長，但是老師那句句精贊的對大學生心理的。

總結(jié)。

卻讓我受益匪淺，學到了很多值得一直去回味和珍惜的東西。下面我就昨天的報告做一個簡短的報告：

首先，老師先給我們介紹的是要讓我們學會的是：自我認知、自我體驗和自我控制。想想這些可是我們自己必須歸納總結(jié)以及去實現(xiàn)的東西，然而我們卻沒有能很好的完成和實現(xiàn)。另外，從老師那我們了解了現(xiàn)代大學生的一些職業(yè)困惑現(xiàn)狀：自卑心理、自負心理、從眾心理、攀比心理、焦慮心理、失落心理和嫉妒心理。從這些些總結(jié)中似乎也看到了自己的影子，但是我想的是：既然了解了我應(yīng)該要學會去勇敢地面對并解決它。

其次，老師給了我們一些我認為很重要的東西那就是屬于她自己的的“六脈神劍”?！傲}神劍”之一是：悅納自我，就是要求我們努力的去接受自己，無論是自己的缺點還是優(yōu)點；之二，積極的心態(tài)，告訴我們無論何時，無論做任何事情都要時刻保持一顆積極的心態(tài)；之三，打造自信，相信自己，相信成功是最重要的法寶；之四，學會放松，在面對壓力、困惑、挑戰(zhàn)等是要學會先把自己放松下來，讓后冷靜的去面對和解決問題；之五，建立和諧的人際關(guān)系，和諧的人際關(guān)系是我們生活、工作和學習最大的保障，一是我們要學會用寬廣的胸懷去接納別人，而是我們要學會去尊重他人；之六，生涯的規(guī)劃，這或許對于我們來說也許為之已晚，在老師眼中這一切都才是開始，我們還有很多路要走，于是對于我們必須清醒的知道這些：明確的目標，詳細的計劃，立刻行動，時刻檢討，修正行動，堅持到底。

最后，老師還讓我們自己嘗試給自己定義一條屬于自己的生命線，并且讓我們根據(jù)自己的情況給我們上做出了自己的過去、現(xiàn)在和將來。這么一個簡單的小實驗從表面上看來似乎很簡單，但就在我們?yōu)樽约旱纳€做分析的時候我們真的感覺無從下手，感覺自己真的很迷茫，對自己的了解也很粗淺。

一次短暫的講座結(jié)束了，無形中心理感覺總是有點點的浮動。特別是心理關(guān)于自己不久就要選擇，也是心理一直焦急的就業(yè)問題再一次給自己增添了許多的煩惱，但是仔細的回想一下課堂中老師給我們的種種鼓勵和暗示，心中的急躁似乎減緩了些許。回憶一下現(xiàn)在的自己，感覺最大的問題還要數(shù)對自己的認識不清楚，對自己的不自信，再者就是自己目標的不清楚。所以，在接下來的著些日子里面我將會努力帶著那些似乎還不屬于自己的目標，思考著，找到屬于自己的真正目標，然后勇敢地往前走下去。在這里，還是要感謝老師們一直對我們的關(guān)心和幫助讓我們能有這樣的機會去體驗和學習。

學生：陳志仁2011年5月6日。

講座感言100字篇四

11月29日晚，我參加了王黎明副院長帶給我們的《如何成為一個商學院學子》的精彩講座，聽完講座后，我對于作為一個商學院的學子有了新的領(lǐng)悟，現(xiàn)將自己的感言在此記錄下來。

王院長開場的風趣幽默深深吸引著我們，自己的成長經(jīng)歷就透露這與眾不同。他又從我們學院的概括和上財本部的。

教學。

入學，向我們展現(xiàn)了商科學院的深厚積淀和商科學習的豐富多彩的道路。作為一名即將畢業(yè)的大四學生，針對“如何成為一個商學院學子”的問題，我想應(yīng)該不會為時已晚。大學四年是我們的時間需要自己合理調(diào)配，如果渾渾噩噩也可度過這四年，若要有所提高與發(fā)展，也可在短短四年歷練自己，對于自己也可小有建樹。在我結(jié)束大三生涯時，我在寫學年總結(jié)時，我已回顧自己在大學的生活，雖然沒有明顯所謂的“業(yè)績”，但我發(fā)現(xiàn)自己在大學期間思想、知識結(jié)構(gòu)以及心理成長的路途，很是欣喜。誠然，我也有遺憾的地方，作為一名商學院的學子，我并沒有將自己所學的專業(yè)深入透析，缺少實踐是我們當代大學生的通病，但若堅持毅力也可找到機會去發(fā)揮自己的能力。

王院長給我們講述了幾個國內(nèi)外商學院的經(jīng)典案例，讓我受益匪淺。在商科學習過程中我們要基礎(chǔ)課程，扎實專業(yè)知識。不管高的建筑，也需要堅固的基礎(chǔ)。因此，我們崇高的目標對于我們甚好，但不可好高騖遠，要循序漸進，穩(wěn)固自己的基礎(chǔ)。這對于我們大四的學生尤為重要，工作要從基礎(chǔ)做起，對于商學院的學生更需要基礎(chǔ)和經(jīng)驗，扎實基礎(chǔ)才能得到單位的賞識。雖然我只是一名三批學府的學生，沒有出國深造，也沒有工作經(jīng)驗，我想自己的路是要自己走的，沒有優(yōu)越的條件，我就需要踏實的步伐和穩(wěn)固的基礎(chǔ)。作為一個商學院的學子，我在學好專業(yè)基礎(chǔ)的時候，也要了解行情和專業(yè)所需要的修養(yǎng)。在我國不斷變化的金融環(huán)境下，政府及相關(guān)部門出臺的政策下，對于財務(wù)管理的我，很需要了解原因及對策，雖然只是片面和斷層的，也可拓展下自己的知識面，更貼近現(xiàn)實的發(fā)展。

在談及第二課堂講壇時，王院長希望我們利用好“婺江論壇”、“上財教授講壇”、“8090講壇”等學術(shù)論壇，抓住與專家、教授和上財優(yōu)秀學子的交流機會，結(jié)合自身專業(yè)，不斷開闊視野。這讓我想到那次上財?shù)膬?yōu)秀學子來我校的討論會，他們個個出眾得讓我們欽佩，成為我們學習的榜樣。當時記得一個學姐說過，學習是一輩子的事。我恍然醒悟自己一直陷在這教學模式下，卻沒有想到學習是終身事業(yè)，并不是讀書考試，而是不斷完善自身。在這位學姐講述考acca考試的時候，我覺得不管考試還是做什么事情，都要下定決心，做全心之力。

在講座最后，王院長勉勵我們應(yīng)盡早確定人生目標，端正學習態(tài)度，努力修煉一兩門“絕技”，不斷突破自我，銳意進取。雖然我在大學里待的時間已經(jīng)不多了，但他的話在我以后的工作道路中也有很大的幫助。我認為，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，我們都需要端正態(tài)度。大四的我需要確定工作目標，在工作中不斷修煉“絕技”，同樣的工作，同樣的技藝，只要你比別人快一點，比別人深入一點，那就有自己的一方領(lǐng)域。我們不能奢望超群，但能在領(lǐng)域里練得一身技藝，也是一位人才。只有自己強大了，才可有發(fā)展的道路。

在陣陣雷鳴般的掌聲中，王院長結(jié)束了這次的講座。在短短的幾個小時里，王院長帶給了我們不僅以上這些，在這的感言論述這次的講座也許單薄了些，他的許多觀點讓我們陷入了深思。我想這次講座之后，我相信很多同學就像洗禮了一場，雖不會大作改變，但對我們以后的學習和工作也起到了不小的指導作用。王院長給我們帶入了作為商學院的學子的大門，也需要我們自己破門而入，盡力汲取營養(yǎng)，盡快成長。作為一個商學院學子，也是我們以后做人所需要的素質(zhì)和修養(yǎng)。路還很長，我們一直在學習的路上，希望同學保持一個“作為一個商學院學子”的心態(tài)，不斷完善自己。

講座感言100字篇五

王金戰(zhàn)老師將理論和大量的實例相結(jié)合，給我們分享了他寶貴的育才經(jīng)驗和方法。我感受到王金戰(zhàn)老師是一位為人坦誠，個性鮮明的老師。還有，我所學到的不僅僅是王老師給我們介紹的經(jīng)驗方法，更重要的是那些充滿了我們看似很簡單的卻持之以恒的精神！

首先，從王金戰(zhàn)老師的育才方案中能看出他的敬業(yè)精神。雖然有人把教師譽為太陽底下最光輝的職業(yè)，但身在其中的'人往往有沖出圍城的想法。做教師就有了一種無可奈何的哀嘆。而王金戰(zhàn)老師把教書的確當作神圣事業(yè)來對待、來敬重。在他身上既有對學生一視同仁大愛無疆的人文主義精神，又有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、研磨教育學、心理學規(guī)律，把教學技術(shù)運用純熟，居高臨下的大師學者風范。無論是正常教學，還是朋友求助、慕名求教，抑或講座論壇，王金戰(zhàn)老師總是游刃有余，傾其所能。

其次，王金戰(zhàn)老師教學注重謀求細節(jié)。他見到數(shù)落自己孩子的家長就會及時勸阻家長，保護孩子的自尊心；把高考題的考點研究透徹，輔導學生時成竹在胸、有的放矢；面對“早戀”一眼就能看穿，做學生的“知心大哥哥”;對學生以給予信心為主，不提過高目標要求，循序漸進，反而時常起到“化腐朽為神奇”的驚人效果……把平時的教學工作做足做細，提升學生于無形，起到“潤物細無聲”的效果。

第三，精練備課，提高課堂教學效率，講課給學生留有余地。王金戰(zhàn)老師提出：一個學生很難做到40分鐘高度集中，老師就得保證，在最短的時間之內(nèi)把最重要的東西講深講透，然后騰出一些時間來讓學生互動，讓學生練習做題。一堂課最重要的不是看老師講了多少，而是看學生接受了多少。要求保證自己在課堂上說的每一句話、布置的每一個題都爛熟于心，并增強自己的語言表達能力。這些要求是他在講授技能上自己給自己施壓。

今天的視頻講述了王金戰(zhàn)老師對待女兒高考前數(shù)學真空的問題。對于孩子可以自己發(fā)現(xiàn)、解決、掌握的問題，他放手讓孩子自己去完成，對于孩子有難度的問題才給以援助之手。在搜集資料的過程中，注意分類，強調(diào)代表性。

王金戰(zhàn)老師最可貴的是他的學生觀。他說：“我的眼里，根本就沒有差生！”他認為，當一個學生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”.而讓一個“差生”變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優(yōu)秀生。他的教育實踐反復證明了這一點。正是通過這樣的成功實踐，他曾把班里倒數(shù)第一名的學生送進北大。

在具體的教育方式上，特別是在與學生的心靈交流中，王金戰(zhàn)老師認為，傾聽，往往比說教更重要。在教育轉(zhuǎn)化自己女兒的過程中，在幫助其他家長教育孩子的過程中，在和班里學生的交流中，他都堅持這一點。

王金戰(zhàn)老師工作之所以如此投入，()是因為他有著高度的責任感。他認為，教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個廢品，而是影響一個人的一生。培養(yǎng)一個孩子，需要多少人、多少年的努力；而毀掉一個孩子，可能就是一句話。教育是把軟刀子，當時看不出結(jié)果，結(jié)果可能要等若干年以后。王老師的育人經(jīng)驗尤其他的愛心、責任心值得廣大教師學習借鑒。

講座感言100字篇六

感謝青藍時間又提供了一次讓我學習的機會！我自己也很喜歡詩歌，正巧給慧君老師指導的課，也是一首詩歌《春的消息》，自己上了以后，心中深刻地體會到上詩歌難，上好詩歌實在是極不容易。而黃愛信老師就給我們帶來了一節(jié)成功的詩歌課堂。學生在短短的35分鐘里，不僅通過多種形式的朗讀，讓孩子們從語言文字上去感受了《太陽是大家的》，而且還從言語訓練上讓學生說一說，太陽還做了什么好事，接著還讓學生動筆寫一寫，自己想對別國小朋友說的話，整堂課下來，情感是多層次的遞進升華。

在后來的討論中，有幾位老師的話，讓我陷入了深深的'思考：

林高老師：讓我們多花兩秒鐘的時間，來解決學生課堂中的生成。聽一堂課不單單要聽，而且要試著聞一聞，看你嗅到了新課程里的什么理念。

慧君老師：詩歌的課堂單單讓學生讀，要孩子們讀出什么感覺，什么境界很難，試著給學生創(chuàng)設(shè)一些情境，例如充分利用多媒體，讓學生通過視覺的欣賞感受后再讀。

李琳老師：開公開課的老師往往都會有一種習慣：面面俱到。但是面面俱到難呀，如果一堂課能試著抓住一個點，那就已經(jīng)很成功了。

謝謝青藍時間，謝謝各位老師們?。?！

講座感言100字篇七

工作三十幾年以來，大大小小的報告聽過很多，高金英老師的報告當屬最精彩的報告之一。在今年的師德學習中傾聽高老師的報告，帶給我的更是心靈的震撼，精神的洗滌。感動之余，我不禁捫心自問：與高老師相比，自己做得如何?現(xiàn)就高老師的報告，談?wù)勛约旱膸c反思與體會。

一、做學生生命中的貴人。

做學生生命中的貴人，我覺得一下子提升了教師的形象。初看到這句話時，內(nèi)心莫名的激動：原來自己從事的工作竟如此神圣。對貴人的理解不言而喻。在現(xiàn)實生活中“貴人”的一點點幫助能讓即將干枯的小樹瞬間生機盎然。反問自己是學生生命中的貴人嗎?然而聽完高老師所舉的案例故事后，覺得自己相差甚遠，沒有真正全心全意地去關(guān)注學生。我想在今后的班級管理中，教育學生方面將滲透并運用此思想。讓自己成為學生生命中的“貴人”，讓自己成為善良的使者，摯愛的化身，做一名品格優(yōu)秀的教師。

二、靜氣適應(yīng)積極向上的態(tài)度。

一股靜氣是影響我消極、懈怠心緒的一劑良藥。在平時的工作中，由于調(diào)皮的男生較多，所以大事沒有，小事不斷。每天心煩氣燥，不曾想自己的學識、人品、態(tài)度要直接影響到學生。聽完報告，覺得自己應(yīng)該陽光一些，沉穩(wěn)一些。凡事保持一個良好的心態(tài)，記得高老師的一句話：如果你把學生看做天使，你就生活在天堂，如果你把學生看做魔鬼，你就生活在地獄。凡事都是一種心態(tài)，換一種心態(tài)世界將是另一種模樣，我們教師不應(yīng)該整天徘徊在郁悶、痛苦中，而是應(yīng)該保持積極的心態(tài)面對學生。

三、我的課堂教學，是否也是如此的精彩。

大家都說，小孩子喜歡年輕、漂亮的老師。但聽了高老師的報告，我想我們應(yīng)該更正這一說法：學生喜歡的是幽默、風趣、有智慧的老師。在今后的教學中，我想我勢必潛心修學、銳意進取，以高老師為榜樣，做高老師那樣的教師，盡快提高自己的人氣指數(shù)與魅力指數(shù)!

聽高老師的報告，她提到學生們時的神采飛揚;講起學生們的小故事時的津津樂道;說起如何與學生們一起拼搏時的滔滔不絕……不禁給我最直接的感受就是：她是一名幸福的教育者?？吹礁呃蠋?，我不禁在心里問自己：我是一名幸福的教育者嗎?對于幸福，我一直認為幸福只是一種感覺，與貧富無關(guān)，同內(nèi)心相連。所以，我可以十分肯定地回答：我是一名幸福的教育工作者。雖然教學中我也會生氣，也會訓斥孩子，但是之后更多的是反思，不斷的調(diào)整自己的心態(tài)，耐心的對每一個孩子。靜下來欣賞每一個孩子，其實，他們都有自己的可愛之處，都是好孩子，只是學習并不是他們每個人都擅長和喜歡的。

值得特別關(guān)注是高老師的一句至理名言：別忙于教學，要精于研究學生。只有了解學生，才能更好地為學生服務(wù)。高老師以小故事展現(xiàn)了大智慧，于幽默中見真解，寬容中見成長，句句真經(jīng)，讓我真正體會到了教師的人生價值，并激勵著我努力實現(xiàn)自身價值。最后我希望我們每一位教師都能微笑面對工作，快樂面對生活，幸福度過一生，做一個有價值的教師!

講座感言100字篇八

怎樣讓孩子愛上學習？今天聽了王金戰(zhàn)老師的講座，我終于找到了解決這一問題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡單實在、接地氣的例子和幽默詼諧的語言當中娓娓道來，每句話都說到了我的心坎里。王老師說現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過學習取得執(zhí)業(yè)資格證書，唯有家長擔負著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學習隨時都能上崗的。所以說每個家長都要隨時隨地地虛心學習，是為了自己的將來也是為了孩子的一生。

讓孩子愛上學習取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子別把學習當罪受。這就要讓孩子有一個良好的心態(tài)，充分調(diào)動孩子學習的積極性。對家長來說要培養(yǎng)孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)進步，及時表揚。而不是按照自己腦子里對孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評孩子。要學會尊重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學習心態(tài)。對孩子最大的傷害往往來自于他最親近的人。家長的表情、語氣對孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長無時無刻隨時隨地都要注意自己言行舉止?！昂⒆訉议L的不滿無處發(fā)泄，只能用消極的學習來對抗?！边@句話值得每個家反思。

王老師用他的切身體會告訴我們，只有當孩子考上理想大學的時候才是每個家長放下肩頭的重擔，徹底輕松的時候。人可以一夜暴富卻不能在短時間內(nèi)成為教授和學者。學問是一個厚積而薄發(fā)的過程，需要扎扎實實循序漸進，不論對學生還是對家長都是任重而道遠。

講座感言100字篇九

我們從大學講座中了解到了許多當今化學研究進展，使自己能夠跟上科學發(fā)展的步伐，督促自己學習實踐，為未來打好基礎(chǔ)。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的大學講座心得體會，歡迎大家閱讀。

120xx年x月x日上午9：00，華南理工大學研究生院院長李忠教授和化學與化工學院彭峰教授在禮堂舉行了一場以學術(shù)規(guī)范為主題的精彩講座。講座主要針對剛?cè)雽W的研究生及低年級本科生，對于同學們形成良好的學術(shù)道德具有重要意義。

李忠老師是華南理工大學現(xiàn)任化學工程研究所所長，兼任國家自然科學基金化學部第八屆、第九屆專家組成員，華南理工大學研究生院院長，主要從事化學工程和環(huán)境材料領(lǐng)域的研究，迄今發(fā)表過很多高質(zhì)量的論文。

彭峰教授是華南理工大學納米材料與催化研究中心負責人，在納米碳材料制備與能源、環(huán)境催化研究領(lǐng)域形成特色，發(fā)表sci論文100多篇，sci他引1000余次。作為在科研領(lǐng)域成績斐然學者，兩位老師對于學術(shù)規(guī)范都有獨到而深刻的理解。

首先，李忠老師講述了什么叫剽竊。英文中的剽竊一詞為。

plagiarism，源自拉丁文，意思是kidnapper。把kidnapper分解，前面kid是小孩子，而napper最開始是小偷的意思，而不是現(xiàn)在大家所理解的睡覺。plagiarism的意思是，不但用了別人家的語言和主意，而且把它當成是自己的。接著，李老師便指出了剽竊的后果。他援引了20xx年《北京大學本科考試工作與學術(shù)規(guī)范條例》對學術(shù)剽竊有詳細的規(guī)定和處分措施的幾項條款:。

“已提交的論文、實驗報告、本科生科研論文中存在抄襲事實，且抄襲篇幅超過總篇幅50%者，為嚴重作弊或嚴重違反學術(shù)規(guī)范行為，給予開除學籍處分?！?/p>

李老師認為，這項條例與國外的相關(guān)規(guī)定基本一致，這樣的條文說明是必要的。

接下來他又提到了“stearns教授的一封信”。20xx年x月，當時耶魯大學的stearns給在北大的耶魯?shù)慕粨Q生開設(shè)了一堂生物類課程，同時北大的本科生也可以選修該門課程。授課過程中他發(fā)現(xiàn)同學提交的作業(yè)有剽竊的現(xiàn)象，于是給了一次機會讓同學們修改后重新提交。然而重新提交的作業(yè)中剽竊現(xiàn)象依然存在。stearns教授對此非常憤怒，在北大的bbs上發(fā)表了一封公開信，他在信中說最后看大作業(yè)的時候又看到兩例剽竊。而且其中一個是“抄得如此明目張膽，令人難以置信”。stearns老師所指的剽竊不完全是單純的逐字抄襲，而是“抄觀點”。他在第一次看到有抄襲的情況下又給了部分同學一次機會，但第二次抄襲者還是在犯同樣的錯誤，這讓他很傷心，他在信中這樣寫到，“iwantallofyoutobeabletocreatevalueinyourlives,whateveryouendupdoing,andyoucannotdothatifyoudeceive”。講到此處，李老師表示他覺得平時跟學生在一起討論交流的時候特別開心，真心希望同學們在學習期間自己能夠開始思考一些東西，了解一些東西，有新的看法，并能夠“從階段到階段”，最終創(chuàng)造價值。他強調(diào)所謂的“創(chuàng)造價值”，是在前人工作的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的過濾和思考，最終有新的想法產(chǎn)生。如果在這個過程當中存在欺騙行為的話，創(chuàng)造是無從談起的。

李老師指出，現(xiàn)在的科研大多是要建立在前人的基礎(chǔ)上，如果造假、剽竊泛濫，連基礎(chǔ)都不能采信的話，工作也將變得沒有意義。

對于人們?yōu)楹我飧`的問題，陶老師提出，抄襲者總是對自己的行為給出各種各樣的借口。譬如說“我不清楚論文寫作的學術(shù)規(guī)范”，“我不知道我引用材料的原出處”，“我受到來自同行的壓力，迫切需要出成果”，甚至還有“我想獲得更高的分數(shù)”，“截稿日期太緊迫，我沒有時間認真誠實地完成工作”，“我的寫作水平不高”，如此等等。其實，這全是借口。

隨后，李老師向在座的各位同學詳細分析了剽竊的類型。他總結(jié)了5種類型，分別是“wordforword”一字不漏地抄”;“paraphrase”改字不改意的抄;“plagiarizingideas”偷別人的觀點;“plagiarizingfromsecondarysources”剽竊二手文件,即當看的文獻是綜述性文章，在引用時只引原文而不引綜述;以及“selfplagiarism”，即一稿多投的自我剽竊現(xiàn)象。對于如何避免剽竊，寫好一篇真實、精準、切題的論文，陶老師認為需要做到以下幾點：一、花足夠的時間閱讀相關(guān)文獻和做相關(guān)研究;二、做詳細的筆記，以區(qū)分你自己的觀點和他人的觀點，避免混淆;。

三、

論文寫作重在表意清晰和有邏輯性;四、注明引文的出處，使用他人的成果和想法時要做必要的引用和標記。陶樂天老師認為這是最重要的，并就如何規(guī)范引用短、長引文以及參考文獻，資料來源等向在座同學一一作了詳細介紹。

之后，彭峰老師補充到，以后一旦發(fā)生剽竊問題將會嚴肅處理，決不會手軟。他說，在國外的時候聽說過很多剽竊的情況，國內(nèi)許多高校的學生甚至是教授都有剽竊的行為，但其中很少是北大的，這還是讓人比較欣慰的。他告誡在座的同學，“everyoneissmartenough”，所以千萬不要報著僥幸心理去做不正確的事情，這樣對誰都沒好處。老師對作業(yè)的評判都是非常認真的，所以也希望同學們認真地對待自己的作業(yè)，不要有不誠實的行為。

兩位老師的演講讓在座的同學們充分認識到了養(yǎng)成良好學術(shù)習慣的重要性，大家紛紛表示受益匪淺，講座達到了預(yù)期的目的，取得了圓滿成功。

校園記者帶著這個問題，本校做采訪和調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，有20%的學生有比較具體可行的大學規(guī)劃，并都以書面的形式確定下來且已付諸實踐;另外有38%的學生有一定的規(guī)劃，但不具體完整，有的也只是在頭腦里想了想而已;此外，還有42%的人根本沒有對大學生活進行規(guī)劃。當問及他們?yōu)槭裁礇]有進行大學生活規(guī)劃時，有人對記者說：”不知道怎么規(guī)劃，也不知道規(guī)劃些什么，反正想的就是該學習時學習，該玩時玩就行了，沒有打算太多，跟著學校的安排走就是了?！贬槍@種新生的心態(tài)，有人說：”這種思想是很危險的，大學生活必須要有一定的規(guī)劃，才有方向和動力。要把學習始終放在第一的位置，學習是取得其他一切成就的基礎(chǔ)，大學生活規(guī)劃要以學習為基礎(chǔ)，再發(fā)展自己的興趣和愛好，以更好的提高自己的學習能力?！?/p>

關(guān)于大學生活規(guī)劃，不同的學生有不同的側(cè)重點。有人說：我認為在大學中，把學習搞好是最重要的，尤其是學好專業(yè)知識;其次，還要多參加一些有意義的活動，積累社會經(jīng)驗，不斷的提高自己的綜合素質(zhì)能力?！倍灿腥藙t說：”在大學里，學會與不同的人相處，搞好人際關(guān)系是很重要的。另外就是充分利用學校的圖書館，多看一些與自己所學專業(yè)有關(guān)的書籍，充實自己的大腦知識儲備庫。在大學期間，爭取多考些證書，為以后找工作多一塊敲門磚。再就是利用業(yè)余時間多打打工找份兼職，為以后找工作積累經(jīng)驗。”從上我們可以看出無論大學規(guī)劃的側(cè)重點是什么，但多圍繞著學習專業(yè)知識、搞好人際關(guān)系、為工作積累經(jīng)驗等大學生比較關(guān)心的問題進行的。

究竟如何作好大學生活規(guī)劃，08級輔導員給大家提出了一點建議：”大學生活規(guī)劃要有短期的和長期的目標。短期目標可以是一學期的或是一學年的，長期目標可以是整個大學期間的。制訂了目標后，要有擬定計劃配合實現(xiàn)目標，還有就是要腳踏實地的去做，大學生最忌浮躁，而這似乎也是當代大學生的通病。所以要有一定的生活和學習方向，不要盲目，要有能力去做各項工作。對大學里的各種活動要多去嘗試參與，不斷接受新的挑戰(zhàn)。

為了在大學期間能夠更好的完成學業(yè)，使我們的大學生活更加充實，讓我們現(xiàn)在就為以后的大學生活作好一個完整的規(guī)劃，并去實現(xiàn)這規(guī)劃中的每項內(nèi)容。

大學生活規(guī)劃的必要性。

所謂”大學生活規(guī)劃”，是指學生個人結(jié)合自身實際情況和大學環(huán)境等因素，為自己確立大學在校四年的學習、生活以及擇業(yè)、就業(yè)的計劃和打算。它是人生規(guī)劃的一部分。

大學四年是一個人的人生觀、價值觀、世界觀形成的時期，是大學生精神成人的時期，盡早做好規(guī)劃，其重要性和必要性不言而喻。而且面對嚴峻的就業(yè)壓力，作為大學生活規(guī)劃重要組成部分的職業(yè)生涯規(guī)劃也顯得越來越重要。

據(jù)有關(guān)調(diào)查，很多大學生對自己的發(fā)展規(guī)劃并不明確，不能運用有關(guān)理論規(guī)劃未來的工作與人生，這種情況嚴重影響了學生的提前準備和準確定位，甚至影響將來的生活和對社會的適應(yīng)性。而且，不少用人單位認為，大學生的社會實踐少，實際解決問題的能力弱，只學到書本知識而沒有掌握學習方法，缺乏團隊精神、人際溝通能力和自我認識。而且相當多的大學生沒有注重有計劃地在大學生活中培養(yǎng)自己真正有發(fā)展?jié)摿Φ乃刭|(zhì)。

所以，大學生活規(guī)劃是必要的，而且要從大一開始做。

大學生活規(guī)劃的內(nèi)容。

大學生活是豐富多彩的，每個人的大學生活都會不盡相同，這里提到的只是一些基本的內(nèi)容：

1、政治上的追求。關(guān)注政治，關(guān)注社會，有興趣的可以參加有關(guān)理論研究會。2、學習上的合理安排。不要局限于課堂，加深對愛好學科的學習，參加與之相關(guān)的學科競賽。有能力的還可以多拿證書。家境不太好的同學更要爭取拿獎學金，學有余力的可以輔修第二學位。3、人際交往方面。要多與同學交流，提高自己的人際溝通能力。4、身體素質(zhì)的提高。身體素質(zhì)是生活和工作的基本保障。大學期間尤其要注意身體的鍛煉。5、心理素質(zhì)的訓練。6、社會活動。包括社會實踐活動、演講比賽、征文活動、辯論賽、知識競賽、各類球賽、文藝晚會，以及加入學生社團、競選學生干部等。7、職業(yè)生涯設(shè)計(創(chuàng)業(yè)設(shè)計)。它是大學生活設(shè)計的重要內(nèi)容。

大學生活規(guī)劃的步驟。

1、熟悉環(huán)境，適應(yīng)大學生活。應(yīng)特別注意的是大一新生的心理調(diào)試問題。心理素質(zhì)是走向成功的關(guān)鍵。不少新同學由于心理準備不足，或高中時期的心理問題沒有得到及時調(diào)整，而導致不能適應(yīng)新環(huán)境、人際交往能力差、過分自卑和不夠自信。怎樣才能讓大家盡快適應(yīng)新環(huán)境，走出迷惘和困惑呢?我們認為，除了做好充分的學習準備以外，還要擺正心態(tài)，進行自我評估、正確定位，努力培養(yǎng)自立、自理能力，學會把握自己。

2、按照大學生活的規(guī)律確定長短期目標，制定行動計劃和內(nèi)容。大一應(yīng)注重對大學的認識以及未來職業(yè)的設(shè)想，大二著重基本能力的培養(yǎng)，大三著重職業(yè)定向考慮，大四著重擇業(yè)或考研等。當然學習一直應(yīng)該為最主要的。

3、根據(jù)行動計劃選擇方式和途徑。根據(jù)自己的長期目標因人而異，但一般要經(jīng)歷四個時期：適應(yīng)期、確定期、沖刺期、畢業(yè)期。一年級要盡快了解本專業(yè)，特別是自己未來所想從事的或自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。二年級為確定期，應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，以提高自身的基本素質(zhì)為主，踴躍參加學生會或社團等組織，可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己。三年級為沖刺期，臨近畢業(yè)，目標應(yīng)鎖定在擇業(yè)或考研上。參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。希望出國留學的學生，可注意留學考試資訊等。四年級為畢業(yè)期，大部分學生的目標應(yīng)該鎖定在擇業(yè)上。這時，可先對前三年的準備做一個總結(jié)，盡可能地在準備比較充分的情況下施展演練。

大學生活規(guī)劃的注意事項。

為了不影響規(guī)劃的效果，大學生在規(guī)劃自己的大學生活時，特別要注意以下幾個問題：

1、不要將職業(yè)生涯規(guī)劃等同于大學生活規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生活規(guī)劃的重要部分，但它不能代替大學生活的規(guī)劃。

2、切忌急功近利。目標要出于自己的意愿，不可急于準備考研或找工作，而應(yīng)該注意提高自身綜合素質(zhì)、適應(yīng)社會的能力以及交際能力。

3、做好充分準備。大學生往往在時間、實力和經(jīng)驗方面準備不足。所以要注意文化知識的學習和學習方法的掌握，加強對社會的認識、資料的收集、能力的提高、經(jīng)驗的積累以及團隊精神、合作意識、人際溝通能力等的訓練。

”從大學的第一天開始，你就必須從被動轉(zhuǎn)向主動，你必須成為自己未來的主人，你必須積極地管理自己的學業(yè)和將來的事業(yè)，理由很簡單：因為沒有人比你更在乎你自己的工作與生活。”讓大學生活對自己有價值”是你的責任。許多同學到了大四才開始做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個主動的學生應(yīng)該從進入大學時就開始規(guī)劃自己的未來?！?/p>

---李開復。

目標進大學后，明顯會有點失落感，哪怕是再好的學校，身在其中也感覺不出它的好來…這個很正常的，大學說白了就是一個學習的場所，”師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”，學校哪怕再不堪，其實也不會影響真正熱愛學習的人。

空虛，也是進大學后很常見的癥狀，日子一下從中學時代如上弦箭般的緊張淪落到無拘束的生活，人就很容易變得慵懶，所以對于剛進大學的同學，你的目標就要先定下來，沒有目標的日子是盲目的。四年后的路你決定怎樣走?其實無外乎兩條：就業(yè)和升學。而無論選擇工作還是考研，你都得逐步地積攢自己的資本，以便在將來的就職競爭或是研究生考試中擊敗對手。

英語和計算機能學多好就學多好，盡力而為。最好的步驟是大二就將四級過掉，因為四級這東西，好像有詛咒的，越考越難過，所以，一次過了也就算了，畢竟這玩意與畢業(yè)拿學位是掛鉤的(一般高校)。六級是四級的升級版，有能力的也是要過就早過掉，反正遲早都要過(一般高校研究生的學位是跟六級掛鉤的)。

有意愿，有時間的(其實主要是意愿，時間多的是)，可以學個二專，也就是第二專業(yè)，或者輔修一些其它專業(yè)的課程，賺點學分。二外，也可以嘗試一下，成天學英語也夠麻煩乏味的，學點其它的可以調(diào)劑一下生活。比如日語、法語…當興趣娛樂一下，學得好點的，不妨大膽地參加一下它們的等級考試，哪怕拿個最低等的證書也是不錯的。

別懶應(yīng)該堅持一日三餐按時食用，不要不吃早餐，不吃早餐的后果是不堪設(shè)想的，會得膽結(jié)石，而且對胃也不好。而導致不吃早餐的直接原因，就是睡懶覺…這個也挺難辦的，人都有惰性的，但為了我們的胃，就還是少在床上賴5分鐘吧。

大學里很容易染上網(wǎng)絡(luò)綜合癥，女生容易迷上聊天，男生容易迷上游戲。大學的時間我們不可能全部用來學習，是應(yīng)該適度的安排一些娛樂活動，比如老同學聚會，朋友逛街，上網(wǎng)沖浪…但這些都是用來消遣的，大學還是應(yīng)該學習的，不能過多的沉溺于這些。況且，電腦上多了，輻射對身體也不好，眼睛更是吃不消，一次上網(wǎng)絕對不可以超過4個小時的。

圖書館是應(yīng)該常去的，大學時間充裕，所以，應(yīng)該把大學作為擴充知識面的一個最佳良機。何況有些書籍還是很值得一看，對我們知識結(jié)構(gòu)的儲備還是有很大幫助的。如果你認為自己學校的圖書館不行，你也可以去其它高校找同學朋友借借，或者資金允許的話還應(yīng)該去書店買一些。

運動，大學里也是鍛煉身體和改良體型的最佳時機，學校里有豐富的體育場所和設(shè)施，不用實在是浪費。

3時光在我們不經(jīng)意之間飛逝而去，我們已經(jīng)從青澀的一年級新生成長為成熟的大四畢業(yè)生。在這短暫忙碌而美好充實的四年中，我們自覺地汲取更多的知識以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書館里，還是在受益匪淺的講座中;同時，在實踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無疑為我們在不久的將來踏入社會并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。我們從講座中了解到了許多當今化學研究進展，使自己能夠跟上科學發(fā)展的步伐，督促自己學習實踐，為未來打好基礎(chǔ)。

在聽講座上我們要深化專業(yè)知識，使自己理論水平得到提升。聽學術(shù)講座時，要有一定的基礎(chǔ)，不然我們就不能夠及時地理解其中的專業(yè)術(shù)語。在老師的《什么是分析化學》這一講座中，我們能夠先了解這一專業(yè)名稱的真正含義，隨著老師的一步一步的講解，我們慢慢地對分析化學的了解加深。在聽這一講座前，我們已經(jīng)學習了分析化學的課程，但我們只是學習了很基礎(chǔ)的東西，需要加深了解的只是還很多。我們在課堂上缺少的就是對未來化學的發(fā)展方向，而學術(shù)講座距為我們提供了絕佳的機會?！都す饧夹g(shù)及其應(yīng)用》、《長鏈脂肪酸甲酯催化制備長鏈脂肪酸醇的研究》、《abo2型氧化物導電性研究》、《現(xiàn)代測試技術(shù)在珠寶玉石鑒定中的作用》、《有機光電子研究的新進展》等講座不僅給我們介紹了化學的廣泛應(yīng)用，還讓我們看到了化學無限前景。

當前由于許多廢水、廢氣與廢渣仍未經(jīng)嚴格處理就外排，導致我國工業(yè)生產(chǎn)造成的環(huán)境污染仍十分嚴重。一方面舊帳未清，許多老廠的治污措施因種種原因，并未完全到位：另一方面又新建了許多污染較難治理的小廠，使環(huán)境對污染的負擔呈有增無減的趨勢。目前世界各國都在為未來經(jīng)濟與社會可持續(xù)發(fā)展制定發(fā)展戰(zhàn)略。我們可以運用化學手段對環(huán)境進行監(jiān)測，《節(jié)能減排與低碳經(jīng)濟》、《水體富營養(yǎng)化現(xiàn)狀及動向》向我們介紹了許多關(guān)于環(huán)境監(jiān)測的現(xiàn)狀與方法，同時我們從課堂和試驗中對環(huán)境保護加深了了解。

應(yīng)的高選擇性，不生成或很少生成副產(chǎn)品或廢物，實現(xiàn)或接近零排放過程。工藝過程中強調(diào)使用無毒無害原料、溶劑及催化劑，同時生產(chǎn)環(huán)境友好產(chǎn)品。這樣可以減少末端治理，從根本上解決環(huán)境污染問題。我們在《regenerationmedicine》、《天然藥物化學研究概況》、《無機化學發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢》、《br?nsted酸性功能化離子液體在綠色有機合成中的研究進展》等講座中從不同方向上看到了綠色化學的發(fā)展，相信在不久的將來我們實現(xiàn)綠色化學的全面發(fā)展。

食品安全是大家都關(guān)注的話題，這是關(guān)系到我們生命安全的重大事件，就像剛出現(xiàn)的蒙牛純牛奶致癌物事件，弄得人心慌慌的。聽了《食品安全快速檢測技術(shù)簡介》、《食品分析中的樣品與樣品前處理》的講座，讓我更深入了解了食品安全存在的問題以及可以用怎樣的方法檢測食物中的各種含量，還有對食品的處理方法。讓我對自己的飲食習慣有了更健康的調(diào)整?，F(xiàn)在很多人提倡綠色食品，相對于一般食品生產(chǎn)的綠色食品更安全，同時綠色食品還提醒人們要保護環(huán)境和防止污染，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。

聽講座是學習知識的一種途徑，是老師們傳授經(jīng)驗的時間，在《過去、現(xiàn)在和未來》、《福建省化工類行業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展與學生就業(yè)前景》、《就業(yè)工作報告》講座中，我了解到自己就業(yè)的前景，讓我更有目標的進行學習，從老師自身經(jīng)歷中，我受益匪淺。我相信自己的未來是精彩的，是有前途與希望的。

總之，老師們的講解條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過學習，我們學到了化學專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這里，再次感謝老師們精彩的講座!書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，雖然講座活動已告一段落，但我們不會停止學習探索的腳步，高度的責任感和使命感時刻提醒著我們不斷攀巖知識的高峰，充實自我，實現(xiàn)自己的理想!

講座感言100字篇十

篇一：高金英講座心得體會。

高金英老師的講座我是通過看碟學習的，而且是一氣呵成，我沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。

高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂?！彼胍粍t寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。

聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。

聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進，我想我會對自己的.學科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎(chǔ)上博取眾長，努力將本體性知識轉(zhuǎn)化為自己的學科造詣，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當教師的知識視野比學校大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術(shù)家和詩人”方向發(fā)展。

總之，高老師的心態(tài)非常平和，獨具著女性所具有的人格魅力。她事業(yè)成功，婚姻美滿，兒孫滿堂。但這些并沒有讓她的生活忙成一團糟，相反的，這些生活給她帶來的是樂趣和享受。她做事兢兢業(yè)業(yè)，做人坦坦蕩蕩，()不怕吃虧吃苦，并時常保持著一顆樂觀積極的心態(tài)，且樂于與人分享這種積極坦蕩的心態(tài)。一個人能做到這種境界，真是太值得崇尚和學習的呀！

篇二：觀看高金英老師的講座心得體會。

今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師（北京市廣渠門中學的一位物理教師，全國優(yōu)秀的班主任）的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學習她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學生充滿期望，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。

高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔任班主任的獨特心得。高老師幽默質(zhì)樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺。高老師的講座結(jié)合自身教學實踐娓娓道來，使我深受啟發(fā)和震撼。

高老師的講座知識豐富，內(nèi)容充實。一個個鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產(chǎn)生的強烈的撞擊。高老師說我們要“做學生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。老師要做學生生命中的貴人，我們聽來充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，一位學生在自己求學生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。

作為教師，我們也總在教學園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。說實話，從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。

愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。