2023年籃球?qū)W術(shù)論文(4篇)

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籃球?qū)W術(shù)論文篇一

相對(duì)于其他文化來(lái)說(shuō)，籃球文化本身具有獨(dú)特的特性，其主要包括了籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的活動(dòng)、制度、精神等多方面的內(nèi)容，具有一定的綜合性和包容性。籃球文化的發(fā)展主體是大學(xué)生，并且活動(dòng)對(duì)象也是大學(xué)生。大學(xué)生本身對(duì)于籃球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知、觀念對(duì)籃球文化的發(fā)展來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的英系那個(gè)。在高?；@球文化發(fā)展過(guò)程中，其籃球文化本身也受到實(shí)際環(huán)境因素的制約和影響?；@球文化本身對(duì)于高校的體育文化建設(shè)工作來(lái)說(shuō)有著有力的推動(dòng)作用，并且以實(shí)際的娛樂(lè)建設(shè)活動(dòng)過(guò)程中為基礎(chǔ)，結(jié)合不同的競(jìng)技活動(dòng)形式，在校園空間中來(lái)開(kāi)展不同的活動(dòng)形式。

籃球文化是一種獨(dú)特的、有個(gè)性的文化，它作為校園體育文化的重要的組成部分，籃球文化來(lái)源于學(xué)校的體育文化，并且其本身又具有相對(duì)獨(dú)特的表現(xiàn)形式?；@球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)廣受年輕人喜愛(ài)，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，可以更好地推進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣和思想，豐富學(xué)生業(yè)余生活。

高?；@球文化有助于學(xué)校自身體育文化制度的完善

為了使校園體育文化的發(fā)展，并且為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作提供更加完善的保障，一個(gè)行之有效的體育文化制度是非常必要的，也是后續(xù)體育活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵。高校內(nèi)部籃球精神的培養(yǎng)也需要一個(gè)完善的體育文化制度作為相應(yīng)的執(zhí)行保障。有關(guān)部門應(yīng)該提出相應(yīng)的建議建議，督促高校內(nèi)部成立體育活動(dòng)管理部門，在日常工作中積極組織各項(xiàng)體育活動(dòng)的開(kāi)展，并且為籃球文化建設(shè)工作提供良好的保障。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)的高校開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)主要以課內(nèi)籃球教學(xué)和課外自由活動(dòng)的方式來(lái)開(kāi)展。課內(nèi)籃球教學(xué)主要是由學(xué)校內(nèi)部體育教學(xué)的相關(guān)部門進(jìn)行指導(dǎo)下來(lái)進(jìn)行的。很多高校對(duì)于籃球教學(xué)的制度都進(jìn)行了重新改革與數(shù)理，并且從規(guī)定性教學(xué)轉(zhuǎn)化為更加靈活的選修課教學(xué)。這種籃球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的對(duì)制度發(fā)展方面的推動(dòng)作用，其給予學(xué)生帶來(lái)了充分的自主選擇權(quán)利，并且更加有利于高校構(gòu)建自身的體育文化氛圍。

高?；@球文化有助于幫助大學(xué)生綜合素質(zhì)成長(zhǎng)

作為寶貴的人才財(cái)富和推動(dòng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，大學(xué)生綜合素質(zhì)水平會(huì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生巨大的影響。而衡量一個(gè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)，就是學(xué)生的身心素質(zhì)。保證良好的身心素質(zhì)，可以更好地讓大學(xué)生投入到社會(huì)發(fā)展當(dāng)中，進(jìn)而有效地增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力水平。大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，也是高校辦學(xué)能力的重要體現(xiàn)。在高校體育文化建設(shè)工作開(kāi)展的過(guò)程中，籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展可以對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)進(jìn)行提高，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。與此同時(shí)，長(zhǎng)期進(jìn)行籃球活動(dòng)可以培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。籃球運(yùn)動(dòng)作為校園體育的重要組成部分，充滿著理性的思維、思考，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段和方法。積極參與籃球運(yùn)動(dòng)，可以讓學(xué)生提高對(duì)自身狀態(tài)的認(rèn)知，并且更好地讓學(xué)生感受到自身存在的不足，進(jìn)而讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)提高，從而讓學(xué)生逐漸成為更能符合、適應(yīng)社會(huì)要求的高素質(zhì)人才。

籃球文化可以對(duì)學(xué)生的課余文化生活進(jìn)行豐富

在高校體育文化發(fā)展的過(guò)程中，要想真正的提高群體活動(dòng)的質(zhì)量，就必須保持各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展才持續(xù)性和整體質(zhì)量?；@球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，不僅可以使大學(xué)生的文化生活得到豐富，也可以增進(jìn)彼此之間的友誼，讓學(xué)生感受到來(lái)自于他人的善意，提高學(xué)生的合作精神，打造堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，使他們一點(diǎn)一點(diǎn)的養(yǎng)成好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、向上的優(yōu)良品質(zhì)。通過(guò)參與籃球體育運(yùn)動(dòng)，可以讓學(xué)生對(duì)緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行緩解，放松身心，實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的調(diào)節(jié)，進(jìn)而獲得一種滿足感，提高學(xué)習(xí)和工作效率的同時(shí)也促進(jìn)了身心的健康發(fā)展，以球會(huì)友、增進(jìn)感情、加深友誼、提高交際能力。而多種多樣的籃球聯(lián)賽的舉辦，也讓學(xué)生的思維和興趣得到了鍛煉，并且讓當(dāng)代大學(xué)生容易缺失的合作意識(shí)和幫助他人的思想觀念得到激發(fā)，啟迪學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生塑造正確的人格。

籃球文化有助于學(xué)生形成良好的終身體育運(yùn)動(dòng)理念

在高校中，籃球文化本身可以幫助學(xué)生形成良好的終身體育運(yùn)動(dòng)理念，其是學(xué)校體育教育的一個(gè)重要部分，籃球運(yùn)動(dòng)也深受廣大師生們的喜愛(ài)。校園體育文化的重要目標(biāo)就是育人，通過(guò)長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)了大學(xué)生的興趣，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)、鍛煉意識(shí)的形成。校園籃球文化教育可以讓學(xué)生在良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍中，逐漸形成科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和意識(shí)。在高校開(kāi)展體育文化建設(shè)工作的過(guò)程中，通過(guò)籃球文化的發(fā)揚(yáng)，可以對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)行良好的激發(fā)，并且讓學(xué)生積極參與到戶外籃球活動(dòng)當(dāng)中，在培養(yǎng)學(xué)生體育能力的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生之間的相互交流。隨著當(dāng)代社會(huì)就業(yè)壓力不斷增大，大學(xué)生所面臨的心理壓力和學(xué)習(xí)壓力也相對(duì)較大，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，可以讓學(xué)生的壓力得到舒緩和釋放，并且減少學(xué)生心靈上的疲憊，讓學(xué)生保持良好的身心狀態(tài)。通過(guò)籃球活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生持續(xù)地參與到體育鍛煉當(dāng)中，培養(yǎng)和發(fā)展了大學(xué)生從事體育活動(dòng)自覺(jué)性，讓他們學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，并逐步形成自主參加體育鍛煉的意識(shí)。學(xué)生在畢業(yè)之后，其本身具有良好的身心素質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，可以更好地適應(yīng)當(dāng)前快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，并且保持正確的價(jià)值觀、健康觀念和終身的體育文化思想。

校園籃球文化促使校園體育實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化

在高校開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程中，各種產(chǎn)業(yè)化的社會(huì)資源可以更好地推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理工作的開(kāi)展，符合高校自身的發(fā)展需求。高校內(nèi)部各項(xiàng)籃球賽事活動(dòng)的開(kāi)展，其中蘊(yùn)含著豐富的產(chǎn)業(yè)資源，通過(guò)多種多樣的渠道和形式與社會(huì)、企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，可以創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，高校內(nèi)部的體育文化建設(shè)工作可以更好地適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形式，從而實(shí)現(xiàn)更加深入的發(fā)展。校園體育產(chǎn)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，從另一方面來(lái)說(shuō)也可以通過(guò)廣告效應(yīng)的實(shí)現(xiàn)，提高了校園體育文化的活力，并且?guī)椭咝Ｐ纬闪己玫纳鐣?huì)公眾形象。

總而言之，在高校體育文化建設(shè)工作開(kāi)展的過(guò)程中，籃球運(yùn)動(dòng)是其校園體育文化發(fā)展的重要內(nèi)容。高?；@球運(yùn)動(dòng)對(duì)于重塑當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)新觀念、意志品質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)觀念上都有著不可磨滅的作用。與此同時(shí)，校園物質(zhì)文化、體育文化形式都在籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中得到了長(zhǎng)足的發(fā)展和豐富。在高校開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，推進(jìn)籃球文化的發(fā)展對(duì)于提高人才培養(yǎng)水平有著至關(guān)重要的作用。

籃球?qū)W術(shù)論文篇二

1、我社團(tuán)在開(kāi)學(xué)初就制定了一系列的，并有條不紊地進(jìn)行每一項(xiàng)活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)初，我社團(tuán)就選出了社長(zhǎng)、小組長(zhǎng)等社團(tuán)干部成員，以更好地投入到社團(tuán)工作中去。在工作過(guò)程中，干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，為社團(tuán)活動(dòng)的良好進(jìn)行提供了保障。

2、本學(xué)期主要活動(dòng)內(nèi)容之一是扎實(shí)的練習(xí)籃球基本功，通過(guò)探究籃球最基本的技術(shù)來(lái)更好的學(xué)習(xí)籃球。由于課時(shí)的安排對(duì)我們社團(tuán)的活動(dòng)開(kāi)展很有利，我們?cè)诔渥愕臅r(shí)間里練習(xí)了大量的基本功。社員們也逐漸能夠從對(duì)籃球的模糊認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的有模有樣，從籃球基本功的不扎實(shí)到現(xiàn)在的熟練，有的社員已經(jīng)開(kāi)始有了自己對(duì)籃球獨(dú)特的見(jiàn)解，并能給人耳目一新的感覺(jué)，說(shuō)明社員們?cè)谝粚W(xué)期的活動(dòng)中有了很大的進(jìn)步，從剛開(kāi)始對(duì)籃球的一無(wú)所知，到現(xiàn)在的別樹(shù)一幟，其進(jìn)步之快令人感到欣慰。

3、本學(xué)期主要活動(dòng)之二欣賞籃球賽事。根據(jù)本社團(tuán)的人數(shù)，開(kāi)學(xué)初就把社團(tuán)分成三大組，形成三個(gè)獨(dú)立的練習(xí)組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，分組欣賞籃球賽事，通過(guò)中國(guó)球員姚明，易健聯(lián)在nba的成功來(lái)更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，并觀看賽事之后寫出對(duì)籃球賽事的評(píng)論，寫出各隊(duì)的勝負(fù)的關(guān)鍵所在。在指導(dǎo)師的幫助下完成，并在本組內(nèi)交流。

1、社員們對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)有了改變。社員們剛進(jìn)籃球社團(tuán)只是出自玩耍的目的而來(lái)的，也不知道籃球的基本技術(shù)，基本規(guī)則，精彩的籃球賽事等等。通過(guò)一學(xué)期的了解和老師的細(xì)心指導(dǎo)，大多數(shù)同學(xué)都能了解到有關(guān)籃球的知識(shí)，并改變了以往對(duì)籃球的認(rèn)識(shí),開(kāi)始自覺(jué)運(yùn)用籃球來(lái)鍛煉身體。同時(shí)，我們掌握了籃球基本技巧，提高了自身的耐力，協(xié)調(diào)等能力。

2、通過(guò)籃球比賽，積累了經(jīng)驗(yàn)。在社團(tuán)成員的齊心協(xié)力和小組長(zhǎng)的組織下,各小組的比賽也在社員們的努力下開(kāi)展得有聲有色,三個(gè)組練習(xí)密切,真正地把籃球和我們的興趣互相聯(lián)系起來(lái)，豐富了我們的校園生活，提高了我們的凝聚力。

3、社員們分工合作，氛圍融洽，相互之間的協(xié)作意識(shí)得到加強(qiáng)。

我們籃球社團(tuán)在接下來(lái)的時(shí)間里進(jìn)一步努力，為諸城四種社團(tuán)的活動(dòng)添磚加瓦，展現(xiàn)出新的風(fēng)采。

籃球?qū)W術(shù)論文篇三

橫扇中學(xué)籃球社團(tuán)在xx學(xué)年開(kāi)展活動(dòng)一切順利，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)我社團(tuán)在此做如下總結(jié)：

1、我社團(tuán)在開(kāi)學(xué)初就制定了一系列的工作計(jì)劃，并有條不紊地進(jìn)行每一項(xiàng)活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)初，我社團(tuán)就選出了社長(zhǎng)、小組長(zhǎng)等社團(tuán)干部成員，以更好地投入到社團(tuán)工作中去。在工作過(guò)程中，干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，為社團(tuán)活動(dòng)的良好進(jìn)行提供了保障。

2、本學(xué)期主要活動(dòng)內(nèi)容之一是扎實(shí)的練習(xí)籃球基本功，通過(guò)探究籃球最基本的技術(shù)來(lái)更好的學(xué)習(xí)籃球。由于課時(shí)的安排對(duì)我們社團(tuán)的活動(dòng)開(kāi)展很有利，我們?cè)诔渥愕臅r(shí)間里練習(xí)了大量的基本功。社員們也逐漸能夠從對(duì)籃球的模糊認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的有模有樣，從籃球基本功的不扎實(shí)到現(xiàn)在的熟練，有的社員已經(jīng)開(kāi)始有了自己對(duì)籃球獨(dú)特的見(jiàn)解，并能給人耳目一新的感覺(jué)，說(shuō)明社員們?cè)谝粚W(xué)期的活動(dòng)中有了很大的進(jìn)步，從剛開(kāi)始對(duì)籃球的一無(wú)所知，到現(xiàn)在的別樹(shù)一幟，其進(jìn)步之快令人感到欣慰。

3、本學(xué)期主要活動(dòng)之二欣賞籃球賽事。根據(jù)本社團(tuán)的人數(shù)，開(kāi)學(xué)初就把社團(tuán)分成三大組，形成三個(gè)獨(dú)立的練習(xí)組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，分組欣賞籃球賽事，通過(guò)中國(guó)球員姚明，易健聯(lián)在nba的成功來(lái)更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，并觀看賽事之后寫出對(duì)籃球賽事的評(píng)論，寫出各隊(duì)的勝負(fù)的關(guān)鍵所在。在指導(dǎo)師的幫助下完成，并在本組內(nèi)交流。

1、社員們對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)有了改變。社員們剛進(jìn)籃球社團(tuán)只是出自玩耍的目的而來(lái)的，也不知道籃球的基本技術(shù)，基本規(guī)則，精彩的籃球賽事等等。通過(guò)一學(xué)期的了解和老師的細(xì)心指導(dǎo)，大多數(shù)同學(xué)都能了解到有關(guān)籃球的知識(shí)，并改變了以往對(duì)籃球的認(rèn)識(shí),開(kāi)始自覺(jué)運(yùn)用籃球來(lái)鍛煉身體。同時(shí)，我們掌握了籃球基本技巧，提高了自身的耐力，協(xié)調(diào)等能力。

2、通過(guò)籃球比賽，積累了經(jīng)驗(yàn)。在社團(tuán)成員的齊心協(xié)力和小組長(zhǎng)的組織下,各小組的比賽也在社員們的努力下開(kāi)展得有聲有色,三個(gè)組練習(xí)密切,真正地把籃球和我們的興趣互相聯(lián)系起來(lái)，豐富了我們的校園生活，提高了我們的凝聚力。

3、社員們分工合作，氛圍融洽，相互之間的協(xié)作意識(shí)得到加強(qiáng)。

我們籃球社團(tuán)在接下來(lái)的時(shí)間里進(jìn)一步努力，為橫扇中學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)添磚加瓦，展現(xiàn)出新的風(fēng)采。

籃球?qū)W術(shù)論文篇四

在籃球運(yùn)動(dòng)中，助攻與得分原本是一脈相承的，助攻的目的是為了更好的得分，而利用助攻的得分則更加容易。然而，本人通過(guò)觀看籃球比賽和親身參與籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)隨著籃球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，兩者之間的地位發(fā)生了很大的變化，越來(lái)越多的人僅僅專注于得分，而對(duì)于傳球助攻則不是很重視。所以筆者通過(guò)分析與查閱資料，希望分析出這種現(xiàn)象的原因并提出自己的建議，使其能朝著更加合理的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：籃球，得分，助攻

本人通過(guò)觀看比賽，自己親身參與和查閱資料發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的籃球人對(duì)于助攻總是不以為然，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中有些人寧可強(qiáng)行投籃打鐵或者出現(xiàn)失誤也不愿將球傳給位置更好的隊(duì)友。這是一個(gè)讓人很費(fèi)解的現(xiàn)象。一方面大家都知道籃球是一個(gè)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能贏得最終的勝利，而單打獨(dú)斗則永遠(yuǎn)是無(wú)效的，但另一方面大家則又沉迷于得分的快感中不能自拔，導(dǎo)致助攻這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)率逐步減少。鑒于這種現(xiàn)象，本人希望通過(guò)對(duì)于助攻的概念和其發(fā)展來(lái)了解這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因并提出自己的建議。

1.助攻的概念

助攻的定義為：當(dāng)球處于活球階段，通過(guò)持球球員對(duì)于球的傳遞，幫助第一位觸球的己方球員完成直接的得分的行為。

2．助攻的判定

第一個(gè)判斷助攻的關(guān)鍵在于助攻的時(shí)間界定為活球階段，概念為該球從持球球員手中離開(kāi)的時(shí)間，賽場(chǎng)時(shí)鐘是在運(yùn)行的。這個(gè)要點(diǎn)規(guī)定了助攻的最起碼的范圍：助攻球員是在界內(nèi)的。而假設(shè)一名球員邊線外發(fā)球，接到球的隊(duì)友直接得分的情況出現(xiàn)，發(fā)球球員不計(jì)算助攻次數(shù)，理由是時(shí)鐘的運(yùn)動(dòng)是從線內(nèi)首位觸球球員觸球時(shí)點(diǎn)開(kāi)始，而邊線外發(fā)球球員觸球時(shí)候時(shí)鐘靜止，因此助攻的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)無(wú)效。

第二個(gè)判斷助攻的關(guān)鍵在于該球的傳遞幫助隊(duì)友直接得分，這個(gè)直接得分包含三大定義：

其一，得分球員從哪一名球員手中得到球，傳球球員計(jì)算助攻而不計(jì)算其他參與傳遞的球員；

其二，直接得分定義為得分球員獲得球后的系列得分動(dòng)作，解釋為因?yàn)樵撉蚨@得得分機(jī)會(huì)，而不包含接球受到犯規(guī)后的罰球得分；

其三，直接得分指的是值得投籃或者上籃得分，而不包括得分球員拿到籃板后的二次進(jìn)攻。

3.國(guó)際籃球中的助攻與nba中的助攻

通過(guò)觀看比賽我們可以看到，助攻在國(guó)際籃球中的地位與在nba中是不一樣的。在國(guó)際籃球中，我們發(fā)現(xiàn)能拿得出手的組織后衛(wèi)少之又少。拿中國(guó)的cba來(lái)說(shuō)，我們可以看到助攻榜上從來(lái)沒(méi)有上雙的后衛(wèi)，如果哪一場(chǎng)比賽中一位球員的助攻數(shù)能達(dá)到兩位數(shù)，那么將是一件十分驚人的新聞。而反觀美國(guó)nba，助攻能達(dá)到兩位數(shù)的人則是層出不窮。在有幾年的助攻榜上甚至?xí)霈F(xiàn)幾個(gè)球員的助攻數(shù)都上雙的驚人現(xiàn)象。而在nba歷史上，單賽季平均助攻數(shù)最高的是在

_-1990賽季由猶他爵士對(duì)的約翰斯托克頓創(chuàng)造的次，賽季總助攻數(shù)1134次，這不得不說(shuō)是一個(gè)奇跡。而縱觀nba歷史，助攻狂人也是層出不窮，從第一個(gè)賽季平均助攻數(shù)上雙的奧斯卡羅伯特森到“魔術(shù)師”約翰遜和歷史助攻王約翰斯托克頓，再到現(xiàn)役的第一杰森基德和第二史蒂夫納什，還有新興的助攻_里斯保羅和拉簡(jiǎn)朗多，這些助攻狂人都在自己的時(shí)代掀起過(guò)一陣?yán)顺?。而?guó)際籃聯(lián)中則很少見(jiàn)到這樣的人。

4.助攻的發(fā)展與現(xiàn)狀（以nba為例）

19xx年“全美籃協(xié)會(huì)”baa成立，而在當(dāng)個(gè)賽季，就設(shè)立了助攻王這一獎(jiǎng)項(xiàng)。雖然僅有場(chǎng)均次，但是我們還是可以看到助攻的重要性。而隨著籃球比賽的發(fā)展，到1961-1962賽季，奧斯卡羅伯特森創(chuàng)造了場(chǎng)均次的神奇數(shù)據(jù)，成為了歷史上第一個(gè)場(chǎng)均助攻數(shù)上雙的球員。自此以后，出現(xiàn)了多年的助攻王場(chǎng)均助攻上雙的現(xiàn)象，而僅幾個(gè)賽季沒(méi)有上雙也都沒(méi)有低于場(chǎng)均8次，而最多的甚至出現(xiàn)了近15次。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熱潮過(guò)后，近些年助攻的次數(shù)又出現(xiàn)了不同程度的下降，雖然仍未低破8次，但是場(chǎng)均12次以上的情況則再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)。

上面僅僅是從nba每年的助攻王角度的分析，從更深層次上我們可以看到。

當(dāng)下以助攻為業(yè)的組織后衛(wèi)變得越來(lái)越少，大多數(shù)后衛(wèi)都是以得分為主，助攻為輔，組織后衛(wèi)與得分后衛(wèi)的界限越來(lái)越不清晰，有些球隊(duì)甚至出現(xiàn)了得分后衛(wèi)出任球隊(duì)組織后衛(wèi)的情況。

從以上現(xiàn)象中我們可以看到助攻這一項(xiàng)籃球技巧它的發(fā)展是呈現(xiàn)出倒“u”型的。在籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展初期助攻是不被人們所關(guān)注的。然而隨著籃球的發(fā)展，助攻為越來(lái)越多的人所接受和重視，執(zhí)著于助攻的球員也越來(lái)越多。由此組織后衛(wèi)這一職業(yè)也變得越發(fā)的重要和不可或缺。然而，在隨后的發(fā)展中，由于大家對(duì)得分的熱愛(ài)和個(gè)人主義的發(fā)展，大家都認(rèn)為只有得分才能將自己的價(jià)值充分顯示出來(lái)，于是熱衷于得分的人越來(lái)越多，也使得忠實(shí)于助攻的純組織后衛(wèi)越來(lái)越少，而以得分為主的后衛(wèi)則增長(zhǎng)迅速。

助攻位置的球員是全場(chǎng)的進(jìn)攻發(fā)動(dòng)機(jī)，也是全隊(duì)的靈魂，現(xiàn)役球員中符合頂級(jí)后衛(wèi)標(biāo)準(zhǔn)的屈指可數(shù)，不過(guò)，精彩的助攻仍然杰出不窮，甚至于近年來(lái)還出現(xiàn)了類似表演的創(chuàng)意性助攻?？上?，新生代球員花哨的迷惑著球迷的眼睛的同時(shí)，似乎應(yīng)該在怎樣系統(tǒng)組織上多花些功夫，而不是追求如何完成某一次完美助攻。