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小升初心得體會(huì)600字(大全14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 07:14:49 頁碼:14
小升初心得體會(huì)600字(大全14篇)
2023-11-11 07:14:49    小編:zdfb

心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié),它能夠幫助我們更有條理地整理思緒。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)?首先,我們可以明確心得體會(huì)的目的和主題。這些心得體會(huì)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和智慧,希望對(duì)大家有所幫助。

小升初心得體會(huì)600字篇一

我又一次懷著忐忑不安的心情,迎來了第一次月考的成績(jī),看著那一個(gè)個(gè)鮮紅的對(duì)錯(cuò)號(hào),看著那一道道不應(yīng)該錯(cuò)的題卻被畫上了鮮紅的叉叉,唉!我后悔不已。

今天,學(xué)校召集初中的學(xué)生,開了“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”,從中我認(rèn)識(shí)到了各位優(yōu)秀的同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法。他們雖然每個(gè)人的發(fā)言方式不同,但回答內(nèi)容卻都有異曲同工之妙。

從中我明白了許多學(xué)習(xí)的方法:

首先:

1、自主學(xué)習(xí)。自己獨(dú)立的完成作業(yè),絕不抄襲寧用十分鐘完成一道題,也不用十分鐘抄完十道題。

2、態(tài)度端正。要明白,學(xué)習(xí)是靠自己,是給自己學(xué)習(xí),不是給老師家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

4、學(xué)會(huì)做筆記,記重點(diǎn),難點(diǎn)。筆記是很重要的,一個(gè)人的記憶是有限的,時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)淡忘,若記了筆記,就會(huì)便于將來復(fù)習(xí)。

5、勤學(xué)好問。要不恥下問,問別人問題并不丟人,但若又不會(huì)的問題不問才更丟人。

想想自己的學(xué)習(xí)方法,我真還有些做得不好,我今后一定要完善自己學(xué)習(xí)方法。

小升初心得體會(huì)600字篇二

進(jìn)入初中,學(xué)生青春期的覺醒,自我意識(shí)的增強(qiáng)這些心理狀態(tài)的改變都是成長(zhǎng)階段的正常變化,為此,這個(gè)階段的語文學(xué)習(xí)也要在心理變化上隨之調(diào)整跟進(jìn),心理學(xué)認(rèn)為,只有適合不同身心階段發(fā)展的心理調(diào)節(jié),才能成為學(xué)習(xí)的助推器,語文學(xué)習(xí)同樣如此:

1、保持良好的、積極的心態(tài)。

這一點(diǎn)是最重要的。進(jìn)入初中以后,同學(xué)們或多或少會(huì)遇到一些問題。比如:成績(jī)?cè)僭趺磁σ彩峭磺?與其他同學(xué)相比總是有差距;與自己的小學(xué)語文成績(jī)對(duì)比產(chǎn)生巨大落差;老師教學(xué)方法無法適應(yīng)等等。如果處理不好,會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽瘛F鋵?shí),在進(jìn)入初中之后,本身會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過程,這一系列的問題,恰恰是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的事情,不必害怕,不必躲避,善待自己,允許自己有個(gè)調(diào)試期。要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),多從積極的方面思考問題。也要多跟父母,老師進(jìn)行溝通,尋找解決問題的途徑。只有把問題解決了,才會(huì)真正獲得進(jìn)步。

2、克服思想上松懈的心理,不要掉隊(duì)。相當(dāng)一部分同學(xué),以為考入重點(diǎn)中學(xué),進(jìn)入重點(diǎn)班,就萬事大吉了。休息一段時(shí)間,然后再努力,反正中考還早著呢!這就大錯(cuò)特錯(cuò)了!語文本身就是一個(gè)長(zhǎng)期積累與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過程,而且,語文不比數(shù)理化,可以通過補(bǔ)習(xí)很快見效。所以,如果基礎(chǔ)打得不牢,就很難趕上了。加上后面還有物理化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí),花在語文學(xué)習(xí)上的時(shí)間就更少了,所以,同學(xué)們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,步步為營,時(shí)時(shí)占得先機(jī)。

3、克服浮躁、粗心、依賴的心理障礙。浮躁、粗心這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。但到了初中,這就可能造成嚴(yán)重后果:一是似懂非懂,二是淺嘗即止。隨著初中知識(shí)點(diǎn)難度的提高,同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式,就不可能完全消化老師所講的題目。高手過招,有時(shí)候比的不是技術(shù),而是心理。到了中學(xué),尤其是重點(diǎn)班,競(jìng)爭(zhēng)很激烈,大家都很聰明。這個(gè)時(shí)候比的就是誰更努力,更踏實(shí),更少犯錯(cuò)誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jī)很好,而到了初中后,成績(jī)?cè)絹碓讲畹脑颉R蕾囆睦碓诤芏嘈W(xué)生中存在。小學(xué)階段,在生活上依賴甚至在學(xué)習(xí)上依賴,但是到了初中,很多問題家長(zhǎng)也不懂,怎么辦?所以必須養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。而且,語文題目,很多講究獨(dú)立的見解,個(gè)性的思維。尤其是閱讀理解與作文,更是獨(dú)立思考后的結(jié)果,仁者見仁,智者見智。重復(fù)別人或者觀點(diǎn)陳舊都不可能得到高分。

初中階段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和小學(xué)階段有很大的不同,小學(xué)階段對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和落實(shí)往往抓得比較多,學(xué)習(xí)方式上,學(xué)生習(xí)慣于聽命于教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。而進(jìn)入初中后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)則顯得尤為重要。養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,對(duì)啟發(fā)促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,對(duì)培養(yǎng)其自主思考、質(zhì)疑探究、自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)能力都有著不可估量的作用。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是獲得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑和必要手段,在語文學(xué)習(xí)的過程中需要加以重視和培養(yǎng):

a自覺預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)課文先預(yù)習(xí),生字必須自己先解決,課文大意要了解,不懂的先做記號(hào),這樣上起課來就可以做到有的'放矢,事半功倍。課后還要復(fù)習(xí),加強(qiáng)記憶,加強(qiáng)運(yùn)用。

b、自覺做課堂筆記培養(yǎng)在課堂上專注聽講的習(xí)慣,不僅聽,還要思考和記憶,注意記重難點(diǎn)。好記性不如爛筆頭,做課堂筆記有助于養(yǎng)成記錄習(xí)慣,也便于以后復(fù)習(xí)整理。

c、養(yǎng)成自評(píng)作業(yè)的習(xí)慣。要從方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生自行批改,及時(shí)改錯(cuò),從而及時(shí)地反饋出學(xué)習(xí)的效果。很多老師讓孩子準(zhǔn)備糾錯(cuò)本的做法是值得借鑒的。

d、自覺查工具書的習(xí)慣。除了新華字典,成語字典等小學(xué)多用字典外,現(xiàn)代漢語詞典,漢典等工具書都對(duì)語文學(xué)習(xí)有極大幫助,應(yīng)多查詢,找尋確切答案。

e、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,平時(shí)要多多練字,注意書寫工整、規(guī)范,卷面整潔。在作文評(píng)比中,書寫尤為重要,書寫潦草是得不到高分的。

2、養(yǎng)成對(duì)文本質(zhì)疑的習(xí)慣。這是培養(yǎng)批判性思維的有效手段。古人云“盡信書不如無書”,批判地接受是科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。語文學(xué)習(xí)同樣需要質(zhì)疑,善于思考,提出問題,提出獨(dú)到見解才能提高。

1、要學(xué)會(huì)有計(jì)劃學(xué)習(xí)。初中的學(xué)科較多,學(xué)習(xí)內(nèi)容多而且深。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,做好計(jì)劃是很重要的。比如:有計(jì)劃地預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)練習(xí),有計(jì)劃地安排閱讀課外書籍(大量閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵),有計(jì)劃地進(jìn)行練筆(日記、隨筆、作文、素材積累等),有計(jì)劃地隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。

2、分模塊鞏固與加強(qiáng)。語文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎,同學(xué)們難免有無從著手的感覺,因此,初中階段的一般將語文知識(shí)點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)知識(shí)(漢語拼音、漢字、詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào));積累運(yùn)用(創(chuàng)造性地理解運(yùn)用所積累的語文知識(shí)進(jìn)行古詩文的默寫及閱讀分析、進(jìn)行口語交際的創(chuàng)意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫人記事、寫景狀物的記敘文體、闡明觀點(diǎn),探究真理的議論文體、說明事物特征、傳播科技文明的科普文章等);寫作方面:能寫敘事條理清楚、觀點(diǎn)鮮明正確、感情真摯生動(dòng)、描寫細(xì)致傳神的各類文體的大作文。這幾大模塊成為語文學(xué)習(xí)重要的“攻關(guān)對(duì)象”。

3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,舉一反三。具體到每類知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),又都是有一定的規(guī)律或方法可循的,只要同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié),就一定能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。例如:以古詩文閱讀為例來說,品味詩中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題,仔細(xì)總結(jié)不難發(fā)現(xiàn),詩人往往會(huì)寓情于景,因此同學(xué)們?cè)诨卮鸫祟愵}時(shí)注意剖析詩中所寫之景,體會(huì)其“一切景語皆情語”的奧妙,便很容易把握詩人在詩中所流露的情感了。

4、勤閱讀、廣積累。這兩種方法是語文學(xué)習(xí)不可或缺的“秘密武器”,也經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的語文學(xué)習(xí)的真諦,因?yàn)樵谡Z文學(xué)習(xí)中閱讀、積累是不可忽略的。學(xué)生語文素養(yǎng)的形成決非一日之功,廣泛的閱讀和積累,能厚實(shí)學(xué)生的語文功底,潛移默化地提升其文化內(nèi)涵,全方位提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。例如表現(xiàn)在寫作上:閱讀面寬,積累豐富的同學(xué)一般寫作能力都比較強(qiáng),他們的文章往往能具有深遠(yuǎn)的立意、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達(dá)。我們的閱讀積累,除讀《中小學(xué)語文教學(xué)大綱》上的必讀書目外,也可讀讀自己感興趣的書,一方面積累好詞、好句、好的寫作素材,一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧。

小升初心得體會(huì)600字篇三

“中學(xué)的確是個(gè)小學(xué)大有不同?!薄@是我升入初中幾天來的感受。上課的時(shí)間多了,45分鐘一節(jié);課間休息的時(shí)間少了,只有8分鐘(預(yù)備鈴);作業(yè)多了,不只多了一點(diǎn)點(diǎn),而是很多,很多。

固定作業(yè)就有好多,如果不在課間休息時(shí)抓緊做,似乎就完成不了。有句名言叫“時(shí)間是擠出來的”,但在我看來,好象時(shí)間已經(jīng)成了被榨干的海綿,怎么擠都擠不出來了。對(duì)中學(xué)的不適應(yīng)讓我想起了我的小學(xué)生活。那時(shí)候我天真的以為作業(yè)已經(jīng)沒有了,估計(jì)初中也沒多少了。但現(xiàn)在看來,我當(dāng)時(shí)真的是想得太簡(jiǎn)單了?;叵胄W(xué),那時(shí)候真的很自由很輕松。但是,正如教歷史的譚老師所說,過去的`已經(jīng)成為歷史。小學(xué)的生活是美好的,但也是值得我們偶爾在心里回憶的。但是品味就夠了,不能執(zhí)著。人要向前走,要向前看,不要滿足于現(xiàn)狀,要滿足于現(xiàn)在所擁有的。

小升初心得體會(huì)600字篇四

在9月1日,我們?nèi)w新生邁著矯健的步伐,踏進(jìn)了xx中學(xué)這個(gè)生機(jī)勃勃的校園,開始了我們?nèi)松行乱惠喌奶魬?zhàn)。

有人曾講:“中學(xué)的時(shí)光好比萬兩黃金”。在中學(xué)的生活中,我將百尺竿頭,更進(jìn)一步!

抱負(fù)是成長(zhǎng)的萌芽。高爾基曾說:“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才力就發(fā)展得越快,對(duì)社會(huì)就越有益;我確信這也是個(gè)真理。”曾記得,小學(xué)時(shí),我戴上了紅領(lǐng)巾,加入了少先隊(duì)。我立志要好好學(xué)習(xí),做一名愛祖國、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)的好少年。如今,我已成長(zhǎng)為中學(xué)生,應(yīng)當(dāng)胸懷大志,努力學(xué)習(xí),把自己培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。

今年,我校初三的哥哥姐姐們?cè)谥锌贾腥〉昧溯x煌的成績(jī),為我樹立了榜樣??炭鄬W(xué)習(xí)將是我初中生活的.主旋律。初中的功課內(nèi)容增多了,難度加大了,就好似前進(jìn)道路上的一個(gè)個(gè)碉堡,等待著我去攻克。

我要將被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí),用自己的汗水和智慧推開理想之門。知識(shí)在于積累,天才在于勤奮。我清楚地知道:學(xué)習(xí)是取得成功的基礎(chǔ),只有青少年時(shí)期努力學(xué)習(xí),積累豐富的知識(shí),才能為將來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是取得成功的源泉。

在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們還必須到生活中去汲取養(yǎng)料。奮斗是取得成功的關(guān)鍵。只有不斷奮斗,努力進(jìn)取,才能使學(xué)習(xí)和實(shí)踐的成果得以充分展示。

新學(xué)期已經(jīng)到來,我會(huì)帶著美好的愿望,以最飽滿的精神去迎接新的挑戰(zhàn)——用勤奮去攀登智慧的高峰,用知識(shí)的鑰匙開啟成功的大門!今天,我以進(jìn)入xxx中學(xué)為榮。明日,讓學(xué)校因?yàn)橛形叶械津湴粒?/p>

小升初心得體會(huì)600字篇五

以保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。

合不同身心階段發(fā)展的心理調(diào)節(jié),才能成為學(xué)習(xí)的助推器,語文學(xué)習(xí)同樣如此:

1、保持良好的、積極的心態(tài)。

這一點(diǎn)是最重要的。進(jìn)入初中以后,同學(xué)們或多或少會(huì)遇到一些問題。比如:成績(jī)?cè)僭趺磁σ彩峭磺?與其他同學(xué)相比總是有差距;與自己的小學(xué)語文成績(jī)對(duì)比產(chǎn)生巨大落差;老師教學(xué)方法無法適應(yīng)等等。如果處理不好,會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽?。其?shí),在進(jìn)入初中之后,本身會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過程,這一系列的問題,恰恰是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的事情,不必害怕,不必躲避,善待自己,允許自己有個(gè)調(diào)試期。要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),多從積極的方面思考問題。也要多跟父母,老師進(jìn)行溝通,尋找解決問題的途徑。只有把問題解決了,才會(huì)真正獲得進(jìn)步。

2、克服思想上松懈的心理,不要掉隊(duì)。相當(dāng)一部分同學(xué),以為考入重點(diǎn)中學(xué),進(jìn)入重點(diǎn)班,就萬事大吉了。休息一段時(shí)間,然后再努力,反正中考還早著呢!這就大錯(cuò)特錯(cuò)了!語文本身就是一個(gè)長(zhǎng)期積累與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過程,而且,語文不比數(shù)理化,可以通過補(bǔ)習(xí)很快見效。所以,如果基礎(chǔ)打得不牢,就很難趕上了。加上后面還有物理化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí),花在語文學(xué)習(xí)上的時(shí)間就更少了,所以,同學(xué)們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,步步為營,時(shí)時(shí)占得先機(jī)。

3、克服浮躁、粗心、依賴的心理障礙。浮躁、粗心這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。但到了初中,這就可能造成嚴(yán)重后果:一是似懂非懂,二是淺嘗即止。隨著初中知識(shí)點(diǎn)難度的提高,同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式,就不可能完全消化老師所講的題目。高手過招,有時(shí)候比的不是技術(shù),而是心理。到了中學(xué),尤其是重點(diǎn)班,競(jìng)爭(zhēng)很激烈,大家都很聰明。這個(gè)時(shí)候比的就是誰更努力,更踏實(shí),更少犯錯(cuò)誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jī)很好,而到了初中后,成績(jī)?cè)絹碓讲畹脑?。依賴心理在很多小學(xué)生中存在。小學(xué)階段,在生活上依賴甚至在學(xué)習(xí)上依賴,但是到了初中,很多問題家長(zhǎng)也不懂,怎么辦?所以必須養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。而且,語文題目,很多講究獨(dú)立的見解,個(gè)性的思維。尤其是閱讀理解與作文,更是獨(dú)立思考后的結(jié)果,仁者見仁,智者見智。重復(fù)別人或者觀點(diǎn)陳舊都不可能得到高分。

習(xí)慣方面的銜接初中階段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和小學(xué)階段有很大的不同,小學(xué)階段對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和落實(shí)往往抓得比較多,學(xué)習(xí)方式上,學(xué)生習(xí)慣于聽命于教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。而進(jìn)入初中后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)則顯得尤為重要。養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,對(duì)啟發(fā)促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,對(duì)培養(yǎng)其自主思考、質(zhì)疑探究、自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)能力都有著不可估量的作用。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是獲得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑和必要手段,在語文學(xué)習(xí)的過程中需要加以重視和培養(yǎng):

a自覺預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)課文先預(yù)習(xí),生字必須自己先解決,課文大意要了解,不懂的先做記號(hào),這樣上起課來就可以做到有的放矢,事半功倍。課后還要復(fù)習(xí),加強(qiáng)記憶,加強(qiáng)運(yùn)用。

b、自覺做課堂筆記培養(yǎng)在課堂上專注聽講的習(xí)慣,不僅聽,還要思考和記憶,注意記重難點(diǎn)。好記性不如爛筆頭,做課堂筆記有助于養(yǎng)成記錄習(xí)慣,也便于以后復(fù)習(xí)整理。

c、養(yǎng)成自評(píng)作業(yè)的習(xí)慣。要從方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生自行批改,及時(shí)改錯(cuò),從而及時(shí)地反饋出學(xué)習(xí)的效果。很多老師讓孩子準(zhǔn)備糾錯(cuò)本的做法是值得借鑒的。

d、自覺查工具書的習(xí)慣。除了新華字典,成語字典等小學(xué)多用字典外,現(xiàn)代漢語詞典,漢典等工具書都對(duì)語文學(xué)習(xí)有極大幫助,應(yīng)多查詢,找尋確切答案。e書寫習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,平時(shí)要多多練字,注意書寫工整、規(guī)范,卷面整潔。在作文評(píng)比中,書寫尤為重要,書寫潦草是得不到高分的。

2、養(yǎng)成對(duì)文本質(zhì)疑的習(xí)慣。這是培養(yǎng)批判性思維的有效手段。古人云“盡信書不如無書”,批判地接受是科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。語文學(xué)習(xí)同樣需要質(zhì)疑,善于思考,提出問題,提出獨(dú)到見解才能提高。

1、要學(xué)會(huì)有計(jì)劃學(xué)習(xí)。初中的學(xué)科較多,學(xué)習(xí)內(nèi)容多而且深。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,做好計(jì)劃是很重要的。比如:有計(jì)劃地預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)練習(xí),有計(jì)劃地安排閱讀課外書籍(大量閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵),有計(jì)劃地進(jìn)行練筆(日記、隨筆、作文、素材積累等),有計(jì)劃地隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。

2、分模塊鞏固與加強(qiáng)。語文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎,同學(xué)們難免有無從著手的感覺,因此,初中階段的一般將語文知識(shí)點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)知識(shí)(漢語拼音、漢字、詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào));積累運(yùn)用(創(chuàng)造性地理解運(yùn)用所積累的語文知識(shí)進(jìn)行古詩文的默寫及閱讀分析、進(jìn)行口語交際的創(chuàng)意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫人記事、寫景狀物的記敘文體、闡明觀點(diǎn),探究真理的議論文體、說明事物特征、傳播科技文明的科普文章等);寫作方面:能寫敘事條理清楚、觀點(diǎn)鮮明正確、感情真摯生動(dòng)、描寫細(xì)致傳神的各類文體的大作文。這幾大模塊成為語文學(xué)習(xí)重要的“攻關(guān)對(duì)象”。

3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,舉一反三。具體到每類知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),又都是有一定的規(guī)律或方法可循的,只要同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié),就一定能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。例如:以古詩文閱讀為例來說,品味詩中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題,仔細(xì)總結(jié)不難發(fā)現(xiàn),詩人往往會(huì)寓情于景,因此同學(xué)們?cè)诨卮鸫祟愵}時(shí)注意剖析詩中所寫之景,體會(huì)其“一切景語皆情語”的奧妙,便很容易把握詩人在詩中所流露的情感了。

4、勤閱讀、廣積累。這兩種方法是語文學(xué)習(xí)不可或缺的“秘密武器”,也經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的語文學(xué)習(xí)的真諦,因?yàn)樵谡Z文學(xué)習(xí)中閱讀、積累是不可忽略的。學(xué)生語文素養(yǎng)的形成決非一日之功,廣泛的閱讀和積累,能厚實(shí)學(xué)生的語文功底,潛移默化地提升其文化內(nèi)涵,全方位提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。例如表現(xiàn)在寫作上:閱讀面寬,積累豐富的同學(xué)一般寫作能力都比較強(qiáng),他們的文章往往能具有深遠(yuǎn)的立意、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達(dá)。我們的閱讀積累,除讀《中小學(xué)語文教學(xué)大綱》上的必讀書目外,也可讀讀自己感興趣的書,一方面積累好詞、好句、好的寫作素材,一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧。

小升初心得體會(huì)600字篇六

帶著感嘆,帶著欣喜,帶著激動(dòng),帶著收獲,七天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了。這七天來,熱,累,曬,渴,是我聽大家運(yùn)用最多的詞語;但是憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志,不凡的毅力,同學(xué)們經(jīng)受了秋陽的炙烤,戰(zhàn)勝了秋雨的洗禮,突破了身體的極限,打敗了各種各樣的困難,最后大家勝利了。我們現(xiàn)在可以自豪的說自己是最棒的!在進(jìn)入毛壩職校以后,我們贏得了人生戰(zhàn)場(chǎng)上的又一場(chǎng)勝利!這場(chǎng)勝利一定會(huì)給大家以后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在我們帶著興奮品嘗勝利的喜悅時(shí),不要忘記七天來一直辛苦的教導(dǎo)訓(xùn)練我們的教官們。在此讓我們?cè)俅斡米顭崃业恼坡?,感謝最可愛最可敬的解放軍教官們吧!我們要感謝教官們訓(xùn)練時(shí)認(rèn)真的精神、嚴(yán)明的紀(jì)律、規(guī)范的要求,正是這樣嚴(yán)格的要求,才磨練了同學(xué)們的意志,強(qiáng)健了同學(xué)們的體魄,嚴(yán)明了我們的紀(jì)律、提高了我們的集體組織觀念,使同學(xué)們真切的感受到了軍人的風(fēng)采。

在軍訓(xùn)過程中,同學(xué)們與教官做了最近距離的接觸,品嘗了軍人生活的艱辛與歡樂。在訓(xùn)練中教官們時(shí)時(shí)處處為同學(xué)們樹立了榜樣,他們用崇高的思想、模范的行為感染和教育了同學(xué)們,使同學(xué)們從簡(jiǎn)單的隊(duì)列訓(xùn)練中,感到了軍人的不簡(jiǎn)單,理解了軍人的崇高和偉大。

七天軍訓(xùn),大家接受的不僅是一場(chǎng)組織紀(jì)律教育課。而且是一堂集體主義教育課。因而,我們的同學(xué)都能夠嚴(yán)格要求自己,服從命令、聽從指揮,全身心地投入到訓(xùn)練中。為了集體榮譽(yù),在訓(xùn)練過程中相互鼓勵(lì)、相互關(guān)心、相互幫助;為了集體榮譽(yù),在隊(duì)列訓(xùn)練和比賽中,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,力爭(zhēng)獲得好成績(jī),為集體爭(zhēng)光。七天的軍訓(xùn)大大提高了各位同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

軍訓(xùn)就要圓滿結(jié)束了,回首這幾天的生活,相信同學(xué)們收獲是巨大的。新的學(xué)習(xí)生活即將開始,我相信同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)結(jié)束后,一定會(huì)把教官們的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、頑強(qiáng)的意志、吃苦的精神作為學(xué)習(xí)的榜樣;一定會(huì)把在軍訓(xùn)中學(xué)到嚴(yán)守紀(jì)律,愛護(hù)集體的精神帶到未來的學(xué)習(xí)生活中。從這幾天的表現(xiàn)中我有更加充分的理由相信:你們一定能嚴(yán)格要求自己,做一名守紀(jì)律、講團(tuán)結(jié)、愛集體、意志堅(jiān),能進(jìn)步,有作為的優(yōu)秀學(xué)生。

小升初心得體會(huì)600字篇七

20xx年8月1日,小升初的一切都已塵埃落定,孩子也終于上了自己理想的中學(xué)。大概想想似乎一馬平川、云淡風(fēng)清,但細(xì)細(xì)思來卻也是百般滋味齊上心頭,如鯁在喉,不吐不快。一年的忙碌,一年的焦慮,一年的波折,個(gè)中場(chǎng)景,經(jīng)過夏天暴雨的洗禮,重新變得仿佛過電影般清晰。

還記得西川中學(xué)面試那天,校門口人山人海,等到中午11點(diǎn)半面試完,真的是望眼欲穿。人一出來,就迫不及待地抓住他的胳膊,察顏觀色半天,才小心翼翼地問:“怎么樣?”孩子輕描淡寫地說:“語文寫讀后感;數(shù)學(xué)題太多,沒做完。”落到肚子里的心又懸起來,但埋怨的話到嘴邊也只能咽了回去。

話說報(bào)考西川中學(xué)是因?yàn)殡x家相對(duì)較近,確實(shí)也沒敢抱太大希望,的確是可遇不可求。我家是個(gè)男孩,學(xué)習(xí)成績(jī)中等,在班里也是自由散漫慣了的,放學(xué)經(jīng)常因?yàn)椴皇丶o(jì)律被留下來,但請(qǐng)家長(zhǎng)的次數(shù)倒不算太多。

他天性愛玩,說起出去旅游,渾身是勁;回家做作業(yè),鬼畫桃符,只圖快,對(duì)錯(cuò)一概不論。五升六的時(shí)候,我們也一度想給他報(bào)名去考一下私立,但小學(xué)階段連三好學(xué)生也沒得過一次,什么證書全無,想報(bào)名也沒資格。如果要說有什么優(yōu)點(diǎn),就只能說他不偏科,語文不好不壞,數(shù)學(xué)差強(qiáng)人意。但要想在幾千人中脫穎而出,就像白日做夢(mèng)一樣,也只能硬著頭皮上。

草草吃了午飯,馬不停蹄地趕去下午北師大附中的面試。那天太陽確實(shí)很大,操場(chǎng)上很熱,蚊子又多,但又無處可去,又是三個(gè)多小時(shí),真的比三年還長(zhǎng)!所有人都憂心忡忡,真是家家有本難念的經(jīng)——中心意思就是生活條件雖好,孩子真不好管。

回想起來,雖然孩子成績(jī)平平,但是幾年的努力還是有效果的。因?yàn)槲鞔ㄖ袑W(xué)面試實(shí)際也是考的奧數(shù),多虧了前面打下的基礎(chǔ)。

自從孩子上四年級(jí)以后,我就很注意收集別的孩子升學(xué)的信息:讀的哪里?怎么進(jìn)的?有沒有培訓(xùn)?歸根結(jié)底,就是要學(xué)奧數(shù),要考試。于是四年級(jí)暑假開始,我們遍訪各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu),有人員爆滿報(bào)不上名、考不上的,也有水平不行自己看不上的,最后選擇了一家據(jù)說北大清華畢業(yè)生辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)奧數(shù),離家比較遠(yuǎn),但還是堅(jiān)持下來了。應(yīng)該說孩子學(xué)得并不主動(dòng),但他對(duì)老師獎(jiǎng)勵(lì)的卡片很在乎,所以成績(jī)依然中等,五年級(jí)華賽進(jìn)了復(fù)賽,還是差幾分沒得到三等獎(jiǎng)。

六年級(jí)正準(zhǔn)備逼著孩子努力沖獎(jiǎng),杯賽卻停辦了。我們的學(xué)習(xí)也在寒假戛然而止。沒有證書,成績(jī)一般,小升初該怎么辦?看著孩子一天到晚我行我素、滿不在乎的樣子,真是要五內(nèi)俱焚,七竅生煙。每次碰到同年級(jí)的家長(zhǎng),都忍不住想打聽一下,交流一下經(jīng)驗(yàn):哪家的牛娃證書多、提前去了嘉祥,哪家的父母又買到了正經(jīng)學(xué)區(qū)房……不聽則已,越聽越焦慮,彷徨無助。幸好終于加入了小升初家長(zhǎng)的qq群,找到了隊(duì)伍,有共同語言,每天爬樓,緩解壓力。

所以我們小升初經(jīng)歷的結(jié)論就是,無論孩子是什么情況、什么條件,只要堅(jiān)持朝正確的方向努力,只要不放棄,總會(huì)有機(jī)會(huì)和希望在前方。我們孩子就是實(shí)例,雖然進(jìn)步慢,成效不明顯,但幾年的培訓(xùn),高強(qiáng)度的面試,都還是堅(jiān)持下來了,終于如愿以償。

小升初心得體會(huì)600字篇八

早晨,我來到了金山三中校區(qū)的門口。望著這個(gè)熟悉而又陌生的學(xué)校,我的心里覺得很不自在,感到茫然和無助,不知是激動(dòng)還是恐懼,不想跨入校門,頓時(shí)有一種想要回家的沖動(dòng)。我在門口來回徘徊著,遲遲沒敢踏入校園,但最后,鼓起勇氣,和同學(xué)們一同步入校園。

我們隨著人潮,沿著綠蔭小道,穿過寬闊的走廊,懷著忐忑不安的心來到了期待已久的宣傳欄,得知了自己所被分到的班級(jí)。我和同學(xué)們一起上樓,找到了自己的班級(jí)--七年五班。

我和同學(xué)們一起順梯而下,來到了底樓。我們懵懵懂懂地摸索著,在校園內(nèi)就像無頭蒼蠅一樣四處亂撞。終于,我們找到了保管室,心想就可以領(lǐng)到課桌椅了,可事與愿違的是保管室的門竟沒有開。之后,我們?cè)诶蠋煹?帶領(lǐng)下來到了實(shí)驗(yàn)樓,領(lǐng)到了課桌椅。我們小心翼翼地搬動(dòng)桌子,可由于課桌太重,我們像螞蟻抬大米一樣三步一停,五步一歇,一波三折后,我們最終將桌椅搬回了教室。雖然累得滿頭大汗,但是能為班級(jí)獻(xiàn)一份力,我們打從心里感到高興。

一眨眼,一個(gè)上午就悄悄地過去了。我結(jié)識(shí)了新的同學(xué),接觸了新的老師,找到了一條新的起跑線。初中是我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),面對(duì)初一的生活,我將滿腔熱情,昂首闊步,邁向自己的青春大門,向著自己的人生目標(biāo)努力!

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小升初心得體會(huì)600字篇九

這個(gè)星期,我們進(jìn)行了軍訓(xùn)。最開始,我印象中的軍訓(xùn)只要在太陽底下站著就行了,還不用寫作業(yè),簡(jiǎn)直就是開學(xué)禮物一般的存在?,F(xiàn)在,我對(duì)軍訓(xùn)的看法改變了:軍訓(xùn)是可以加強(qiáng)我們的國防意識(shí)的重要事件。

第一天先舉行了開營儀式,然后才開始軍訓(xùn)。陳教官先教我們站軍姿,軍姿是這樣站的:首先要身體挺直,手像握著東西似的貼緊褲子。兩腳分開,呈八字狀。下午,教官教我們稍息,立正。稍息時(shí),教官要求我們稍息邁左腳,邁出去的距離是大概是腳掌的三分之二左右。

第二天,教官教了我們跨令,立正??缌钍亲竽_邁出去一些,然后左手抓著右手,右手的大拇指貼著食指,食指后面的幾個(gè)手指彎著。還教了蹲下,還教我們唱強(qiáng)軍戰(zhàn)歌。

第三天,教官教了我們向左轉(zhuǎn)和向右轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)。還教了齊步走……

最后一天文藝匯演,我們上場(chǎng)時(shí),邁著整齊的步伐來到了操場(chǎng),把我們學(xué)過的東西展現(xiàn)給老師們看。正當(dāng)我們?cè)诰G地站軍姿時(shí),下起了雨。但我們還是得站軍姿,不能動(dòng)。這時(shí),葉老師也站了過來,跟我們一起站,讓我很感動(dòng)。

文藝匯演完后,我們回班了,教官走了,而我們的眼睛里泛起了淚水。

小升初心得體會(huì)600字篇十

時(shí)光飛逝如水,不知不覺小學(xué)六年已經(jīng)過去了?,F(xiàn)在,我們告別了小學(xué)生活,來到了一個(gè)嶄新的初中校園。我們每個(gè)人,都帶著對(duì)未來的希望和憧憬,踏入了這個(gè)嶄新的校園,開始了另一段人生旅程。

入學(xué)教育課上陳老師給我印象最深的一句話是:“我們要重新定位,不管是對(duì)自己,還是對(duì)別人,要以一個(gè)全新的角度去待人。如果在小學(xué)你給自己的要求是95分以上,那么到了初中,就象是站在新的起跑線上,我們也一樣要對(duì)自己的人生重新定位!”

不僅如此,有了一個(gè)全新的開始,我們自然要樹立一個(gè)全新的目標(biāo),而且要時(shí)刻記住自己樹立的目標(biāo)。當(dāng)你和朋友去外面玩的時(shí)候,你要想想你的目標(biāo);當(dāng)你在學(xué)習(xí)中忍不住心不在焉的時(shí)候,要想想自己的目標(biāo);當(dāng)你覺得累了,想休息一下的時(shí)候,你應(yīng)該想想你的目標(biāo)。目標(biāo)不是靠語言,而是靠無數(shù)次的堅(jiān)持。你要有足夠的毅力,不斷向目標(biāo)前進(jìn)。

我們高一(8)班也是一個(gè)全新的群體,一個(gè)全新的大家庭。我們應(yīng)該像愛我們的小學(xué)班級(jí)一樣愛她。既然在這個(gè)大家庭里,就應(yīng)該為她做貢獻(xiàn)。

如果我們每個(gè)人都做出貢獻(xiàn),那么這個(gè)大家庭很快就會(huì)變得非常強(qiáng)大,沒有人能打敗它。因?yàn)檫@強(qiáng)大的`背后,包含了所有同學(xué)的努力,所有同學(xué)的辛苦。

新的起點(diǎn),新的征程。讓我們找準(zhǔn)目標(biāo),對(duì)自己、對(duì)他人重新定位;讓我們攜起手來,共同創(chuàng)建一個(gè)屬于我們自己的、全新的、溫暖的大家庭!

小升初心得體會(huì)600字篇十一

孩子成長(zhǎng)最需要接觸自然,接觸人。他有感性的認(rèn)知做鋪墊,理性的學(xué)習(xí)作指導(dǎo),在此基礎(chǔ)上有所感悟,有所升華。這是孩子成長(zhǎng)到成才的的規(guī)律。孩子先開心,接下來是開動(dòng)腦筋,然后才能開悟。孩子們的學(xué)習(xí)是為一生打基礎(chǔ)。而在現(xiàn)實(shí)工作,學(xué)習(xí),生活中,試問有萬分之幾的人能用上奧數(shù)的知識(shí)?如果讓孩子做個(gè)選擇,一玩,二學(xué)奧數(shù)。他愿意選擇學(xué)奧數(shù),我覺得有意義。如果不是,1將來孩子厭學(xué)的可能性很大。2.孩子很理性,容易缺少情感,缺乏靈感。(為什么年輕人離婚率上升,各有個(gè)的理)3.每個(gè)孩子都有天賦,他本能的優(yōu)勢(shì)沒有時(shí)間去培養(yǎng),時(shí)間被這些課程占用,很容易被扼殺了。學(xué)校教育是生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)件的車間。孩子的天賦靠父母的發(fā)現(xiàn),孩子的能力靠父母關(guān)注,孩子的未來靠父母的`眼光。希望:想給孩子抱奧數(shù)班的家長(zhǎng)朋友們,以人為本。因材施教靠父母?。?/p>

我的教育理念是:在玩中學(xué),在學(xué)中思(考),在思中創(chuàng)(新)。

我主張:小學(xué)用一半的精力學(xué)習(xí),初中用6,7分精力,高中全力以赴才有后勁!

我家孩子現(xiàn)在5年級(jí),期末考試數(shù)學(xué)94,語文98。

從3年級(jí)開始她自學(xué)奧數(shù),從沒上過奧數(shù)班。去年4月份希望杯奧數(shù)初賽102分。

我認(rèn)為做奧數(shù)題最重要的是:1、培養(yǎng)他思考過程,形成思考習(xí)慣;2、要有自信。

跟大家學(xué)個(gè)真事:上學(xué)期放假前,我去接孩子的路上,孩子很興奮地跟我學(xué):老師留了一道題,幾個(gè)好孩子(都在課外班學(xué)奧數(shù))沒做出來,相互使眼色,就去問老師。我就相信:我能做出來。等我讓老師看的時(shí)候,老師說我:列式對(duì),做錯(cuò)了。我說:我沒做錯(cuò)。老師又說:剛摁完計(jì)算器。我肯定的說:我沒錯(cuò)。老師沒辦法,又摁了一遍。結(jié)果怎樣?你猜。我說:你對(duì)了。他非常興奮。我發(fā)現(xiàn):在我家孩子的眼里,沒有難題的概念。拿過來,思考如何解決是最重要的。他會(huì)給自己暗示:我叫有靈感。我不會(huì),別人也不會(huì)。我相信:我動(dòng)腦筋,我就能做出來。

說實(shí)話,只有通過這件事,才真的證實(shí)了:相信孩子能自學(xué)的決定是對(duì)的。這2年多我接觸很多家長(zhǎng),職業(yè)技能培訓(xùn)的老師,企業(yè)經(jīng)理人……我發(fā)現(xiàn):因?yàn)檠a(bǔ)課,喪失了孩子的學(xué)習(xí)能力。他們依賴?yán)蠋?,依賴家長(zhǎng)。腦袋越補(bǔ)課,越不好用了。等到參加工作只好聽別人擺布了。挺悲哀的!

3年級(jí)開學(xué),孩子回來跟我學(xué),xxx上奧數(shù)課了,xxx也上了。等知道5個(gè)好學(xué)生都報(bào)班了。他跟我就提出:我也想學(xué)!我問她:你真的想學(xué)嗎?她說:真的想學(xué)。我夸她:有自學(xué)習(xí)慣(沒聽過我女兒《我酷愛讀書》的請(qǐng)跟我聯(lián)系,我會(huì)在網(wǎng)上傳給你。這是她4歲自學(xué)的成功詩篇的選段)。我跟她算比賬:去上課,來回1個(gè)多小時(shí),聽課2個(gè)小時(shí),寫作業(yè)1個(gè)多小時(shí),一周至少4個(gè)多小時(shí)沒了。如果老師講6個(gè)題型,你會(huì)4個(gè),你的時(shí)間就浪費(fèi)了。媽媽相信:你有自學(xué)能力,節(jié)省的時(shí)間可以干你喜歡干的事情。我們周六去買書。孩子答應(yīng)了。我們最初選的“優(yōu)等生”。里面有68個(gè)題型,每個(gè)題型4道題。3道跟例題類似,1道拔高。我們用洗腳的時(shí)間做。我建議她:先做習(xí)題,習(xí)題不會(huì)看例題,例題不會(huì)跟我研究。每天10分鐘搞定?,F(xiàn)在在在網(wǎng)上學(xué)習(xí)人教版的內(nèi)容,有時(shí)也看初中的名師課堂,有奧數(shù)題不會(huì),就問初,高中在線答疑老師。這幾年我制定階梯式的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓孩子和我都很輕松。

我希望:你能相信你的孩子也有自學(xué)奧數(shù)的能力。就像當(dāng)初他學(xué)會(huì)走路,學(xué)會(huì)說話一樣地相信他。他現(xiàn)在最需要你的鼓勵(lì),我們培養(yǎng)他愿意思考,愛動(dòng)腦筋,慢慢他又自學(xué)能力才是孩子未來的財(cái)富,而不是會(huì)背一些公式,會(huì)做幾道題,能拿到獎(jiǎng)狀??!孩子有問題,是在提醒你的方法要改進(jìn)!希望我們家長(zhǎng)定期交流心得,大家共同成長(zhǎng)!

小升初心得體會(huì)600字篇十二

老師讓我們各自做了,在這次的介紹當(dāng)中,我認(rèn)識(shí)了許多同學(xué),我問他們喜歡玩什么,喜歡上什么課,喜歡那個(gè)老師。就這樣,我們就聊開了。其中我印象最深的是蔣文燕,因?yàn)樗臀沂切W(xué)的同班同學(xué)。所以我們無話不淡。

我用了一個(gè)上午的時(shí)間了解到:這個(gè)學(xué)校一共有兩個(gè)初一班,109班和110班,我們班有58個(gè)人,110班有45個(gè)人。我們班的是miss李(英語教師),他們班的`班主任是秦老師(數(shù)學(xué)教師)。

下午第三節(jié)課,miss李進(jìn)來向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的校規(guī)和一些作息時(shí)間(校規(guī)是貼在學(xué)校的墻上的,所以老師讓我們自己去看,就沒有講太多)。然后重點(diǎn)講的是作息時(shí)間:早上7:20到校,上午上四節(jié)課,中午12:00下課回家吃飯(時(shí)間是一個(gè)半個(gè)小時(shí))下午13:30上課,上到5:00放學(xué)。講完后,老師讓我們把教室打掃一下,就讓我們回家了。

新的開始,初一,!

小升初心得體會(huì)600字篇十三

我是一名幼兒園教師,同時(shí)也是一名現(xiàn)在在讀小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的媽媽?;仡櫯畠簭挠變簣@大班到升入小學(xué)以來的經(jīng)歷,對(duì)于女兒在“幼小銜接”的過程中的種種表現(xiàn),以及自己在那段時(shí)間里切身體驗(yàn),感慨頗多。

但是,女兒的小學(xué)生活并不是一帆風(fēng)順的。記得剛升入大班的時(shí)候,我和其他家長(zhǎng)一樣有著“不能輸在起跑線上”的恐慌,同時(shí)也基于跟一些已經(jīng)上小學(xué)的家長(zhǎng)的交流所得來的訊息:“我家小孩上小學(xué)后,拼音跟不上,字寫不好,加法算不對(duì),都怪我沒讓小孩子上幼小銜接班”、“小學(xué)里的漢語拼音會(huì)過的非常的快,幼小銜接班一定要上,否則跟不上的”……。我四處打聽哪里的幼小銜接機(jī)構(gòu)比較的好,著急于給女兒在認(rèn)讀拼音、練習(xí)寫字、學(xué)習(xí)算術(shù)等認(rèn)知上進(jìn)行準(zhǔn)備。于是整個(gè)大班的那段時(shí)間里,我和女兒的周末都是奔波在學(xué)前班的途中,回家之后對(duì)于她沒有掌握好的還得再給她鞏固和加強(qiáng)。在我和女兒的百般“努力”之下,她基本掌握了拼音的認(rèn)讀與書寫、20以內(nèi)的加減運(yùn)算以及一些漢字的書寫。犧牲了孩子可以自由奔跑在大自然的那些快樂時(shí)光,但我們卻有了更多的收獲,于是我似乎對(duì)她入小學(xué)后能否更快的適應(yīng)學(xué)習(xí)少了一份擔(dān)心、多了一份信心。

很快的女兒升入小學(xué)一年級(jí)了,在最初的那幾周里,女兒表現(xiàn)得自信滿滿,回來對(duì)于老師布置的作業(yè)和課堂上的反饋都非常的好,每次看到班級(jí)家長(zhǎng)群里有家長(zhǎng)因沒有沒給孩子上過幼小銜接班,孩子掌握較慢、需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)而著急時(shí),我總為自己最初的決定沾沾自喜。可兩周之后,我漸漸發(fā)現(xiàn),她的作業(yè)正確率開始下降,錯(cuò)誤百出。于是我趕緊跟老師溝通,了解她的在校學(xué)習(xí)狀態(tài),想知道出現(xiàn)這種情況背后存在的問題所在。在老師那里我得到了出乎我意料之外的消息:她在剛開始時(shí)每次上課都能很快的掌握所學(xué)的內(nèi)容,可能是之前學(xué)過,舉手的次數(shù)也比較多,受到了老師的表揚(yáng),也特別的高興,學(xué)習(xí)的勁頭還是挺足的。最近一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)也正因?yàn)樗皩W(xué)過,感覺都會(huì)了,受到老師表揚(yáng)的那種成功感已經(jīng)不那么強(qiáng)烈了,更多的是認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)了,上課的專注性不夠,于是課堂效率也就不高了。此時(shí)的我才突然感覺,自己最初的那個(gè)決定并非是明智的。自己曾經(jīng)不斷提醒自己班級(jí)家長(zhǎng)的那段出現(xiàn)在我的腦海:關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比關(guān)注知識(shí)習(xí)得更重要。知識(shí)其實(shí)是無窮無盡的,只有有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能夠在將來的路上不斷的.去獲取。

在我了解事情的原委之后,認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的必要的措施就是必須盡快的幫助她調(diào)整自己,于是我和女兒進(jìn)行了交流,圍繞她近期自身出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題,把上課不專心聽講的壞處,以及專心聽講的好處進(jìn)行了討論,女兒逐漸知道了上課專注的重要性。同時(shí),我也和老師保持了緊密的聯(lián)系,通過家校的共同引導(dǎo),女兒身上出現(xiàn)的問題苗頭得以及時(shí)糾正。

所以,對(duì)“幼小銜接”教育,我想作為家長(zhǎng)們應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”并不完全等于學(xué)學(xué)拼音、認(rèn)認(rèn)字、算算數(shù),更重要的是在“幼小銜接”階段,不僅要對(duì)孩子在情感上、習(xí)慣上、思想上給以正確的引導(dǎo),同時(shí)家長(zhǎng)自身更要樹立正確的幼小銜接認(rèn)識(shí):

1、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”是實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)兩個(gè)階段平穩(wěn)過渡的必要性輔助教育。幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式,大多是以活動(dòng)、游戲的方式進(jìn)行,而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主的教育,兩種教育方式截然不同。如果幼小銜接這個(gè)環(huán)節(jié)做好了,孩子就會(huì)很快適應(yīng)小學(xué)生活,無論對(duì)孩子的生理、心理和自理方面,都會(huì)有很大的幫助,孩子也更容易培養(yǎng)自信和喜歡小學(xué)生活。

2、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”更重要的是綜合適應(yīng)能力的培養(yǎng)。在幼兒園里,孩子們過的是一種被照顧的集體生活,吃飯、午睡、游戲等,都需要老師看護(hù)。但進(jìn)入小學(xué)后,無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,都需要孩子們本身要具備更強(qiáng)的自理能力。在幼小銜接中,要注重培養(yǎng)孩子的自理能力,更要告訴他們,到小學(xué)后需要這種能力。比如一些家長(zhǎng),在孩子上小學(xué)前,報(bào)了幼小銜接班,雖然老師提出不需要家長(zhǎng)送到教室,在樓下等著就行。而一些家長(zhǎng)卻就是擔(dān)心,非常固執(zhí)要送進(jìn)教室,其實(shí)這在孩子的幼小銜接教育中,無形中是起到了一個(gè)反面的教育。

3、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”不能只依賴專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。幼小銜接的內(nèi)容是多方面的,幼小銜接的教育也是來自于多方面的,由于家長(zhǎng)們對(duì)幼小銜接理解的偏差,往往熱衷于尋找一些有名的幼小銜接教育機(jī)構(gòu),而忽略了自身和家庭在幼小銜接中所應(yīng)該發(fā)揮的關(guān)鍵性作用。

這樣就出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象,家長(zhǎng)們每到周末,就樂此不疲的把孩子送到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),有的甚至要參加好幾個(gè)幼小銜接。而當(dāng)孩子回到家里后,這也不讓干,那也不讓做,整天溺愛有加,吃飯要人來喂,睡覺睡到中午,上廁所要全程跟蹤,完全把幼小銜接置于腦后,因?yàn)樵诩议L(zhǎng)們的眼中,幼小銜接就是學(xué)拼音、學(xué)寫字、學(xué)加減,上學(xué)后能超人一頭。但我們不應(yīng)該忽視,即使在上小學(xué)前不學(xué)這些的孩子,在經(jīng)過一段時(shí)間小學(xué)學(xué)習(xí)后,大家都會(huì)重新回到同一個(gè)起跑線上,而恰恰孩子所需要的一種綜合適應(yīng)能力,卻總是被別人落在后面。

所以,幼小銜接不是哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),哪一所幼兒園就能獨(dú)立完成的,真正的有成效的幼小銜接,是需要各個(gè)方面的共同努力。幼小銜接不光是認(rèn)字上的銜接,更應(yīng)該是從一個(gè)生活環(huán)境轉(zhuǎn)變到另一個(gè)生活環(huán)境適應(yīng)能力的銜接。

松的家庭氛圍,積極與孩子溝通學(xué)校的情況,使孩子感覺到背后有父母的支持,不是自己一個(gè)人在面對(duì)問題。

對(duì)暑期孩子該不該參加培訓(xùn)班的問題,一研究孩子心理的專業(yè)人員告訴記者,如果家長(zhǎng)在暑期有時(shí)間陪孩子參與社會(huì)活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)習(xí),不參加培訓(xùn)班也是可行的,但是由于生活壓力大,家長(zhǎng)們大多沒時(shí)間陪孩子,所以到培訓(xùn)班進(jìn)行適度的學(xué)習(xí)還是有必要的,再說大多培訓(xùn)班也不會(huì)占用整個(gè)假期。“這樣可以讓孩子更好地掌握下學(xué)期知識(shí)點(diǎn),打好基礎(chǔ),良好的開端是成功的一半。”

小升初心得體會(huì)600字篇十四

若不是親身經(jīng)歷,我是很難想象小升初這樣一個(gè)處于孩子成長(zhǎng)很初期的階段,居然已經(jīng)成為家長(zhǎng)們費(fèi)心費(fèi)力,付諸大量心血和精力去博弈的一個(gè)重大賽場(chǎng)。

最早了解小升初,是在娃四年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)樯磉呉晃缓苁煜さ呐笥鸭业暮⒆诱泌s上小升初,那時(shí)還沒有實(shí)行搖號(hào),一定程度上說是要憑實(shí)力去擇校的。朋友家的孩子特別優(yōu)秀,我很是贊賞,同時(shí)我也為他家雞娃的各種舉動(dòng)所震撼,周末參加各種mk、各種排位考試,最終孩子如愿去了理想的名校。這期間,朋友也免不了給我傳輸各種雞娃、擇校的.思想,我雖然羨慕朋友家孩子的優(yōu)秀,但我內(nèi)心深處并不認(rèn)同這種極度雞娃的理念與模式,自然沒有效法朋友的方法。

到了今年,我們也走到了小升初的階段,開始面臨選擇學(xué)校的問題。面對(duì)眾多機(jī)構(gòu)、大v們的推文及各種活動(dòng),身邊很多朋友帶著孩子進(jìn)入了mk大軍,各種對(duì)眼神,一場(chǎng)接一場(chǎng)的活動(dòng),考驗(yàn)孩子也考驗(yàn)家長(zhǎng)。我們?nèi)匀粵]有加入mk的大軍,本著讓孩子把自己的基礎(chǔ)打好,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,按照正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏走就好這個(gè)想法,我們一路走到了小升初的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)——填報(bào)公、民校志愿。擇校是一個(gè)不可回避的問題。

我很想跟大家尤其是五、六年級(jí)的家長(zhǎng)分享一下自己的擇校心得:

這里說的自我認(rèn)知,包括自己對(duì)孩子的真正期望,孩子的性格、孩子的學(xué)習(xí)模式及習(xí)慣,以及家長(zhǎng)的育兒理念與模式。我是一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)是孩子自己為主要?jiǎng)右虻氖虑?,家長(zhǎng)是輔助這個(gè)觀點(diǎn)的,我確定自己不會(huì)在學(xué)習(xí)方面給孩子太大的壓力;同時(shí)也很了解自己的孩子是一個(gè)個(gè)性非常鮮明,獨(dú)立且有超出同齡人的主見,不喜歡隨大流的孩子,渴望自主與被尊重。這樣一梳理下來,我們首先排除了gdf系的學(xué)校。

市面上關(guān)于小升初的信息多如牛毛,各種機(jī)構(gòu)的分析、大v們的分析、官方信息、還有各種升學(xué)群等等,在小升初的這一年里,相關(guān)的信息量真的是不可謂不大。六上的時(shí)候,我大概有加入4、5個(gè)小升初群,每天閱讀各群的信息也是需要一定時(shí)間,到六上的后半個(gè)學(xué)期,基本都退了,只留下一個(gè)“靜待花開”群,這個(gè)群給我的感覺是唯一不傳導(dǎo)焦慮,而倡導(dǎo)關(guān)注孩子自身建設(shè)的群,所以一直呆在這個(gè)群里,偶爾也會(huì)有一些有效的升學(xué)信息,但大多數(shù)時(shí)候都是干貨,傳遞一些比較正向的觀念,幫助我在擇校迷茫、糾結(jié)的時(shí)候可以回到最基本的面上,關(guān)注孩子自身,找到合適自己的東西,從而可以做出比較有效、正確地判斷。

我和孩他爸一直都不是特別看重孩子文化成績(jī),唯成績(jī)論的家長(zhǎng),基本沒怎么進(jìn)行校外知識(shí)拓展,孩子的成績(jī)基本維持在290左右,這在廣州小升初的娃里面,是非常普通的成績(jī),頂多就是個(gè)中等略偏上?;谶@樣的成績(jī),我們?cè)谶x擇學(xué)校方面也是一開始就放棄了廣州一線名校,目標(biāo)就朝向二、三線的學(xué)校。填報(bào)志愿時(shí),也比較清晰,沒怎么糾結(jié)。不過,我們運(yùn)氣不好,公、民搖號(hào)都沒中,最后通過補(bǔ)錄確定了學(xué)校(gwf),是一所與孩子定位相對(duì)符合的學(xué)校,以孩子的成績(jī)分進(jìn)zdb應(yīng)該是沒有問題的,對(duì)于中上的孩子來說,有時(shí)進(jìn)zdb可能比進(jìn)一線名校更合適。雖然補(bǔ)錄過程也是有一些小波折,但我覺得最終能夠補(bǔ)錄成功,還是依賴于孩子有一個(gè)可觀的校內(nèi)成績(jī),綜合素質(zhì)善可。

上周末,辦完了孩子升學(xué)的注冊(cè)手續(xù),我們的小升初之路也算是結(jié)束了。在注冊(cè)的前一天,孩子也知道了六下期末的成績(jī)(294),她挺開心的,小學(xué)階段圓滿地劃上句號(hào)??粗磉呉恍┪迳募议L(zhǎng)也步入了小升初,一臉的焦慮與迷茫,我就忍不住地勸一勸。

最近,孩子也一直在跟我討論暑假以及初中的規(guī)劃,看著她主動(dòng)在思考并計(jì)劃這些事情,我就引導(dǎo)她也對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活做一做總結(jié)。通過這些天與孩子的交流,我也回顧了一下自己在小學(xué)六年里對(duì)她的教育與引導(dǎo),有失敗的地方,也有成功的地方,孩子成長(zhǎng)的同時(shí),我也在成長(zhǎng),頗有感觸,與大家分享一下:

先說一下失敗的地方吧。

一是對(duì)“集體”活動(dòng)的熱情不夠。對(duì)于學(xué)校的各類活動(dòng)、比賽基本都不愿意參與,我反思在“集體”觀和集體榮譽(yù)方面我確實(shí)跟她很少強(qiáng)調(diào)。

二是過于寬容,孩子的自律性略差。我一直主張要相信孩子會(huì)管理好自己,但畢竟她還是個(gè)孩子,有的時(shí)候并不能進(jìn)行自我約束,現(xiàn)在想想相信孩子與適度約束是兩條都不應(yīng)該松的繩。

三是缺乏語言組織與表達(dá)、口才訓(xùn)練方面有意識(shí)的培養(yǎng),孩子對(duì)閱讀的興趣不大,自我表現(xiàn)略弱。

也說一下成功的地方。

一是孩子的獨(dú)立性很強(qiáng),尤其是在思想方面非常有主見,對(duì)事物的分析有自己獨(dú)到的見解。平常我和爸爸都喜歡跟孩子講一講我們身邊發(fā)生的事情,或者是社會(huì)熱點(diǎn)事件,然后會(huì)讓孩子來表達(dá)一下對(duì)這些事情的看法,或者事件中的個(gè)別人的看法,她會(huì)愿意參與我們?cè)掝},做一些判斷,久而久之,她有了自己的一套價(jià)值觀,并且正向,這是我覺得很欣慰的地方。我想,在這些方面,父母多進(jìn)行引導(dǎo),會(huì)比生硬的說教更有效。

二是孩子會(huì)適當(dāng)?shù)刈晕壹?lì),進(jìn)行階段總結(jié)與規(guī)劃。因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的文化成績(jī)方面并不是太追求高分,所以孩子每次考完以后都第一時(shí)間跟我們報(bào)告成績(jī),我們首先會(huì)先問錯(cuò)在哪里。一段時(shí)間以后,孩子也養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣,每次考完后回來報(bào)告分?jǐn)?shù),同時(shí)也會(huì)說主要是錯(cuò)在哪里,丟分的原因是什么,然后也會(huì)讓我給她找些題目讓她刷一刷來把薄弱的地方補(bǔ)上來。如果她沒有考好,也不會(huì)太氣餒,更多地會(huì)想接下來怎么做可以在下一次考好。除了學(xué)習(xí)方面,我們也會(huì)引導(dǎo)她做些階段性的總結(jié),比如某一次的事情出了問題,或者闖了小禍,我們就會(huì)以小事件作為切入點(diǎn),去發(fā)散一下與此相關(guān)的一些通病,去糾偏總結(jié),時(shí)間久了,孩子也養(yǎng)成了階段性總結(jié)反省的習(xí)慣。

三是在孩子青春叛逆初期,學(xué)會(huì)了用包容和引導(dǎo)去代替苛責(zé)和教訓(xùn)。孩子在五下及六上的前半個(gè)學(xué)期,非常逆反,不愿意與我們溝通,甚至采取不理會(huì)、不交流的態(tài)度,而我們也是非常惱火,一開始都是說教,一度讓親子關(guān)系很緊張。起因是對(duì)電子產(chǎn)品的使用控制,采取了很激烈的方式,孩子跟我們爭(zhēng)吵,討厭我們,讓我們特別崩潰!后來,我們先從檢討自身開始,,于是有兩個(gè)月的時(shí)間,我看了很多善于青春期孩子心理及教育方面的書籍,也聽了專家的課程,發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己在犯一些錯(cuò)誤,過于執(zhí)念。于是慢慢去調(diào)整自己的心態(tài)、說話方式、期望,要改變孩子得先改變自己,當(dāng)我放下心里的一些執(zhí)念以后,我發(fā)現(xiàn)以一種平等的姿態(tài)去跟孩子交流后,她居然愿意跟我坦誠交流,說出了自己的一些小秘密,心理話,當(dāng)她愿意把自己對(duì)我的意見平靜表達(dá)出來的時(shí)候,我們都已經(jīng)在開始蛻變。一次次的交流后,孩子也在改變,不再抵觸父母,接受適當(dāng)控制使用電子產(chǎn)品,接受家長(zhǎng)的合理約束,與此同時(shí),我也接受了孩子的暫時(shí)缺點(diǎn)、暫時(shí)反叛、暫時(shí)疏遠(yuǎn)、暫時(shí)退步,包容她,引導(dǎo)她去關(guān)注一些更積極更美好的東西,一起渡過青春叛逆期。

孩子的成長(zhǎng)其實(shí)很快,一轉(zhuǎn)眼小學(xué)結(jié)束了,再過六年,孩子就18歲,成年了。我們作為父母,能夠?yàn)楹⒆尤プ龅木唧w事務(wù)會(huì)越來越少,但我們?nèi)绻茉谛〉臅r(shí)候就對(duì)他們的思想啟蒙、價(jià)值觀建立、對(duì)事情的思辯能力有所引導(dǎo),這將會(huì)對(duì)他們的一生產(chǎn)生巨大的影響,而這些方面我們傳導(dǎo)給他們的是正向的東西,將是可以陪伴他們一生的巨大財(cái)富。

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