最新幼兒園認識白菜教案(優(yōu)秀13篇)

教案可以起到指導教師教學的作用，幫助教師掌握教學內(nèi)容和方法。針對不同學生的特點和實際情況，制定靈活多樣的教學策略。下面是一些優(yōu)秀教案的范文，供大家參考和學習。

幼兒園認識白菜教案篇一

活動目標：

1.了解季節(jié)的變化，感受四季的色彩美。

2.鼓勵幼兒選擇觀察到的四季的色彩進行拓印。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

材料準備：彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。

知識經(jīng)驗準備：幼兒理解相鄰色，體驗同種色（1.檸檬黃、中黃、蛋黃、土黃、橘黃；2.大紅、朱紅、深紅、土紅、橘紅；3.熟褐、赭石、棕色；4.深綠、翠綠、草綠、橄欖綠、墨綠；5.普蘭、群青、紫羅蘭、胡蘭等）；觀察四季色彩的變化，欣賞視頻后觀察自然風景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識，準備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。

活動過程：

一、導入。

1.談話導入。

小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)？為什么？

每個季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢？

（預設：如果孩子只說了三個季節(jié)，老師要指出第四個季節(jié)）。

2.欣賞圖片。

（邊看圖片邊問怎么看出是四季）。

小結(jié)：每個季節(jié)都有自己的色彩。每個季節(jié)都有自己的色彩，春天的色彩鮮艷清新，夏天的色彩濃烈，秋天四處都是金黃的，冬天白雪蓋地，真漂亮。

二、示范。

這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。

選擇一種色彩，想一想它是哪個季節(jié)？示范：把顏料倒入盤中，這邊到一點那邊倒一點，找到與這個季節(jié)對應的色彩（黃色）。示范：這邊倒一點那邊倒一點。也可以留白。

把紙蓋在顏料，輕輕按一按，慢慢掀起來。

哇，我們用色彩把這個季節(jié)留在畫紙上。你們來試試。

三、幼兒操作。

1.幼兒選色拓印，教師巡回指導。

重點：選擇和季節(jié)對應的顏色進行拓印。

選擇你喜歡季節(jié)對應的顏色，顏料輕輕倒在盤子里，注意顏色這邊倒一點那邊倒一點。

雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上，輕輕按一按、慢慢拿起來。

四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。

（預設：老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時指導。例如小朋友把顏色都倒在一起）。

2.教師示范借形想象。

看一看，老師拓印的色塊中藏著什么小動物？（幼兒答）我選用黑色勾畫。也可以用白色來勾畫。誰能幫我畫出它的眼睛。

我們把它找出來。先用不一樣的顏色勾畫出動物的身體。

然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來大膽的試試吧。

3.幼兒借形想象并添畫。

難點：借形想象畫出動物，并表現(xiàn)動物的特征。

記得先用白色或者黑色來勾邊，找出動物的身體。

再找一找動物的眼睛在哪里？把它畫出來。

添畫動物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。

畫得不像也沒有關(guān)系。

想一想他們在哪里？干什么？

動物們生活在草原上、森林里、動物園里，給他們畫上漂亮的背景。

四、作品評價。

你留住了哪個季節(jié)？

畫面里藏著許多小動物，你都發(fā)現(xiàn)啦！

你留住的春天里動物最多，想象力真豐富。

幼兒園認識白菜教案篇二

中國是一個多民族的國家，受生存環(huán)境的影響，各民族的吃、穿、住等基本生活情況。每個民族都有著獨特的風俗文化，他們的服飾裝扮、飲食、風俗習慣都極具特點。景頗族、壯族是其中兩個特色鮮明的民族，而且我園有景頗族和壯族幼兒這一獨特的課程資源。邀請少數(shù)民族家長走進課堂帶領(lǐng)幼兒一起了解、發(fā)現(xiàn)景頗族、壯族獨特的風俗習慣，讓幼兒在交流、體驗中感受景頗族族、壯族獨特的生活習慣，理解和尊重他們的文化習俗，拓展幼兒對少數(shù)民族的認知。

1.了解景頗族、壯族的服飾特征和有趣的風俗習慣。

2.能夠通過多種途徑收集景頗族、壯族的資料，愿意與他人交流、分享。

3.在交流、體驗中感受景頗族、壯族獨特的生活習慣，理解和尊重他們的文化習俗。

物質(zhì)準備：景頗族服飾、景頗族音樂、景頗文化展示課件——婚俗、節(jié)日、美食。

經(jīng)驗準備：幼兒收集有關(guān)景頗族、壯族的資料。

一、與景頗族一家交朋友，了解景頗族的服飾及風俗習慣。

1.請景頗族一家做自我介紹，幼兒與景頗族朋友進行習俗交流、問答活動。

（1）請景頗族一家做自我介紹，幼兒了解景頗族家族的'構(gòu)成，學說景頗族語言“明嘎啦娃”（你好）。

（2）請幼兒分享收集的關(guān)于景頗族的資料，并邀請景頗族朋友進一步介紹、解釋相關(guān)習俗。

景頗族朋友通過圖片、視頻現(xiàn)場展示服裝、目瑙縱歌、景頗迎賓水酒、婚禮（新娘過草橋）、綠葉宴等民族習俗。

2.組織幼兒欣賞歌曲《甩銀泡》，隨音樂學跳景頗族舞蹈，感受景頗族的舞蹈特色。

請景頗族朋友講解舞蹈類型及特色，示范歡樂性舞蹈甩手、跺腳等基本動作，帶領(lǐng)幼兒跳“環(huán)舞”——《甩銀泡》。

二、與壯族一家交朋友，了解壯族的服飾及風俗習慣。

1.請壯族一家做自我介紹，幼兒與壯族朋友進行習俗交流、問答活動。

（1）請壯族一家做自我介紹，幼兒了解壯族家族的構(gòu)成，學說壯族語言“夢你”（你好）。

（2）請幼兒分享收集的關(guān)于壯族的資料，并邀請壯族朋友進一步介紹、解釋相關(guān)習俗。

壯族朋友通過圖片、視頻現(xiàn)場展示服裝、壯錦、花山崖畫、尊老愛幼、山歌、繡球、三月三歌節(jié)、五色糯米飯等民族習俗。

2.學唱壯族山歌《山歌好比春江水》，了解壯族山歌文化，感受壯族山歌的特點。

請壯族朋友演唱《山歌好比春江水》，解說歌詞內(nèi)容，介紹壯族山歌文化及以歌傳意的特點，并帶領(lǐng)幼兒簡單學唱《山歌好比春江水》。

幼兒園認識白菜教案篇三

1.初步萌發(fā)愛護花兒的意識。

2.知道花兒會在四季里有序地開放，了解花兒與自然界的關(guān)系。

3.知道花兒與其他植物、動物和人類一樣有生命。

幼兒在生活中見過一些不同品種的花，初步感知四季會開不同的花。

圖片上有你認識的花嗎？

它長什么樣？

你知道圖片中的這四塊區(qū)域?qū)氖悄膫€季節(jié)嗎？

按四季的順序點擊，看看每個季節(jié)都有哪些花？

1.出示圖片“花兒的生長-剖面圖”，引導幼兒認識花的結(jié)構(gòu)。

2.出示組圖“花兒的生長-特別的朋友”，引導幼兒了解花與自然的關(guān)系，知道花也有生命。

1.教師講解游戲規(guī)則。

2.師幼共同游戲。

幼兒園認識白菜教案篇四

大班數(shù)學：

認識人民幣。

活動目標：

1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。

活動準備：

課件、記錄表、人民幣、錢包、布置好小超市（文具若干）。

活動過程：

1、導入活動。

2、認識人民幣。

（2）課件（出示所有的人民幣）。

師：看，這是什么呀？“請你們仔細看看，這些人民幣一樣嗎？”（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）。

你認識哪張人民幣？它的面值是多少？

小結(jié)：人民幣有兩種，長方形、像紙張一樣的人民幣叫紙幣；圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣。

（3）師：今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢？我們一起來看一看!（出示數(shù)字7）。

3、取錢。

（1）師：在你們的桌上有一只籃子，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請你們從籃子里取7元人民幣。

（2）幼兒操作。

（3）集中交流。

師：你取了幾元人民幣？是怎么取的？誰也用了這種方法？

小結(jié)：原來7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。

（4）師：請小朋友每人拿一個錢包，把7元人民幣放到錢包里。（幼兒把7元錢放到錢包里）。

4、制作計劃表。

師：小朋友們已經(jīng)把錢準備好了，那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢？

（2）師：原來文具店里有這么多的學習用品，它們的價格也是不一樣的，我們每個小朋友有幾元人民幣呀？該買些什么呢？我們先來計劃一下吧！

（3）（出示計劃表）教師介紹計劃表。

師：你們看，老師為你們設計了一張計劃表，這上面是文具店的學習用品，你們要打算好要買的學習用品的價錢正好是7元，然后把它們?nèi)ζ饋?，把幾種要買的學習用品的價錢用算式的形式寫下來。

（4）教師示范操作。

（5）幼兒操作，教師指導。

（6）集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流你的計劃表。

（7）自由交流：其他的小朋友呢？你們想不想交流一下？現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。

5、購物。

（1）師：現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用品吧?。ㄓ變喊从媱澷徫铮?。

（2）師：你們都按照計劃挑選好需要的東西嗎？現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧！

（3）小結(jié)：你們買到了這么多的學習用品，開心嗎？小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學習用品。

6、了解人民幣的用途。

（1）師：那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外，還有什么用呢？

（2）多媒體：我們一起來看看人民幣還有什么用？

幼兒園認識白菜教案篇五

1、學習用從整體到局部的方法有順序地觀察樹木。

2、運用各種感官感知樹木的外形特征，比較異同。。

教學掛圖。

一、帶領(lǐng)幼兒到戶外，讓幼兒運用各種感官感知樹木的特點。

教師：你有好朋友嗎？我們今天要認識一位好朋友，你們知道它叫什么名字嗎？

二、引導幼兒從整體到局部觀察一種樹。

1、這棵樹長得什么模樣？看起來怎樣？它由哪幾部分組成？

三、集體交流觀察結(jié)果。

2、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。

四、鼓勵幼兒觀察其它樹木，感知樹木的不同，進行比較。

2、引導幼兒選擇自己喜歡的一棵樹進行觀察。

3、引導幼兒分別從整體樹形、樹干、樹葉幾方面進行比較。

五、出示掛圖，了解樹各部分的作用。

2、鼓勵幼兒看圖了解樹各部分的作用。

六、教育幼兒要愛護樹木。

樹木是我們每個小朋友的好朋友，有了它們，我們的環(huán)境才變得如此美麗，我們一定要愛護它們。

幼兒園認識白菜教案篇六

設計意圖：農(nóng)村幼兒都見過大白菜，有的幼兒家里還種過大白菜，所以每一位幼兒都對大白菜非常熟悉。針對幼兒容易對熟悉的事物產(chǎn)生興趣的特點，我們設計了戶外游戲活動——卷白菜心。通過這一活動，不僅給孩子們創(chuàng)造了更多參加戶外活動的機會，對增強體質(zhì)有很大的幫助，而且也有利于發(fā)展幼兒的反應能力，以及幼兒在活動中的合作能力。

活動目標：

1、幫助幼兒發(fā)展其反應能力，培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力。

2、培養(yǎng)幼兒良好的活動習慣。

3、引導幼兒體驗與同伴一起游戲的快樂。重點難點：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒活動中的合作能力。

活動準備：

1、平整的活動場地。

2、調(diào)整幼兒的狀態(tài)，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

活動過程：

1、調(diào)整好幼兒的狀態(tài)，整隊帶入平整的活動場地。

2、談話法導入：引導幼兒說出見過的、吃過的大白菜是什么樣子的，然后老師小結(jié)——大白菜是一層一層的。導出活動主題：卷白菜心。

3、活動開始：將幼兒分成兩組，手拉手戰(zhàn)成兩列，要求兩列幼兒相對站立。每一列站在最前面的幼兒是“白菜心”，兩列同時開始，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場以后，游戲活動繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，每一列最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。兩列中獲勝的一列幼兒要及時表揚。

4、注意事項：引導幼兒在“卷”的過程中注意合作，要有秩序，不能亂作一團。自己不要因慌亂而跌倒，也不能裝到其他的小伙伴。

5、活動整理：做整理運動，幫助幼兒從運動的狀態(tài)中調(diào)整好情緒。

活動延伸：引導并鼓勵幼兒回家后同家長和其他的同伴一起玩這一游戲。

幼兒園認識白菜教案篇七

教學目標：

1、區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗的過程中，提高觀察、比較和概括事物的能力。

2、知道菜場里蔬菜的品種越來越多，感受我們的生活越來越好。

教學準備：

認知準備：認識常見的蔬菜。

材料準備：菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種蔬菜圖片和相應的漢字。

教學重點：

認識菠菜、薺菜、草頭和豆苗。

教學難點：

能區(qū)分菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種蔬菜。

教學過程：

一、引出。

·重點提問：

1、你們喜歡吃蔬菜嗎？你吃過哪些蔬菜？

2、蔬菜有什么營養(yǎng)？多吃蔬菜有什么好處？

·小結(jié)：蔬菜能為我們提供維生素，幫助我們腸道的活動，還能補充水分。

二、觀察認識四種菜：

·出示菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種菜，觀察后重點提問：（解決重點）。

1、你吃過這些菜嗎？它們是什么菜？

2、這些菜有什么特點？你吃過這些蔬菜嗎？

·小結(jié)：菠菜富含鐵質(zhì)，放在湯里很美味。薺菜常常作為餛飩的餡兒，特別鮮。炒草頭的時候可以放點酒，而豆苗可以和蒜泥一起炒。

三、比較區(qū)分四種菜。

兩兩對比觀察，重點提問：（解決難點）。

1、哪兩種菜看上去比較像？（菠菜和薺菜；草頭和豆苗）。

2、菠菜和薺菜；草頭和豆苗，它們有沒有不一樣的地方？

3、這四種菜有什么相同的地方嗎？

（都是葉片菜，都是綠色菜，都是蔬菜……）。

小結(jié)：這些菜都是葉菜，都是綠色的，我們吃它們的葉子，不同的是：菠菜——根是紅的，葉子是橢圓形的，莖比較粗；薺菜——根是白的，葉子是鋸齒形的，莖比較細；草頭——是摘下來的，沒有根，一定是三片葉子，個子比較??；豆苗——也是摘下來的，沒有根，但有須，莖是空心的。

四、了解更多的蔬菜：

除了這四種菜之外，你們平時還吃過、看到過或聽到過哪些蔬菜？

幼兒園認識白菜教案篇八

1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

1、干茶葉。

2、錄相帶（采茶情景）、音樂磁帶。

教學過程

1、品嘗茶水

請幼兒說說你喝的是什么？

2、師：你都知道有什么茶葉嗎？請你說一說。

3、你眼中的茶葉長什么樣子？請你畫一畫，看看誰畫的最像。（幼兒作畫，并展示在展板上）

4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

6、錄像

討論：你從錄像里看到什么、知道什么。

7、茶葉泡水后會有哪些變化呢？

8、幼兒討論：喝茶有什么好處。

9、律動：采茶舞

1、進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

2、大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗探索磁鐵的樂趣。

教學準備：

磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個；取物工具—簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個。

a）情景引入

提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？

b）初次探索水中取物

幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則――不能用手拿）

經(jīng)驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？

c）分組實驗，再次探索水中取物

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。

討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

討論：有哪些方法能取出水里的東西？

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒交流取物經(jīng)驗。

師：你用了什么方法取出了什么東西？

環(huán)保教育――保護環(huán)境，不亂扔東西。

d）取出物分類

幼兒將取出物分類

師生小結(jié)：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

經(jīng)驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

延伸游戲：杯中取物

1、介紹游戲和記錄表的使用。

2、幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）

1、培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。

2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

（一）激發(fā)幼兒探索欲望

1、猜一猜：杯子里裝的是什么？

2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？

3、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？

（二）實驗、觀察油水分離現(xiàn)象

1、猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發(fā)生什么事情？

2、幼兒實驗、觀察。

（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”

（2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么？”

（三）實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象

1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來。”

2、幼兒實驗、觀察（當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。）

提示：教師引導幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設計的記錄方式記錄下來。

3、交流實驗結(jié)果。

（1）同伴間相互交流實驗結(jié)果。

（2）請個別幼兒在集體面前交流。

（3）活動小結(jié)。

幼兒園認識白菜教案篇九

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水

3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認識水是無色，無味，透明的

（一）引導活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"

（二）基本活動

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的

2、請個別的小朋友嘗嘗

3、問：為什么這杯水會是甜的？

（二）基本活動

1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次實驗

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗

活動三：討論水有什么用途呢？小朋友應該怎樣節(jié)約用水？

幼兒園認識白菜教案篇十

活動目的：

1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。

2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。

3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。

教學準備：

(一)知識經(jīng)驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

(二)物質(zhì)材料準備：

1、環(huán)境準備：主題墻面：《世界各國國旗》;幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》;教室里懸掛各國國旗卡片。

2、材料準備：立體世界地圖;t課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盤子;水;中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。

教學過程：

(一)、運用中國國旗引出話題：

1、這是什么?你們還見過哪些國旗?在哪里見到的?

2、為什么這些地方要掛國旗?是什么意思?(國旗代表國家)。

3、你們還知道哪些國家?

4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢?

(二)、了解地球的概況。

1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。

2、嘗試說出這些陸地的名稱。(七大洲)。

(三)、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。

1、演示t課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。(七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球)。

故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。

延伸活動：了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等)，嘗試用橡皮泥表示。

幼兒園認識白菜教案篇十一

春夏秋冬是一個更替的過程，在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設計《認識四季》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不同，區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。同時，讓孩子說出自己喜歡的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會大自然的奇妙。

中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展，但是缺乏一定的實踐經(jīng)驗，智力水平也處于正在發(fā)展時期，社會實踐經(jīng)驗基本為零。所以為中班幼兒設計一個感受、體會大自然的變幻，說出自己喜歡的季節(jié)，充分認識四季的談話活動，對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其發(fā)展提供了幫助。

活動目標。

1、圍繞“認識四季”為主題進行談話，學會用“我喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…，我不喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力。

2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。

3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。

教學重點、難點。

1、能認識四季，知道四季的特征，區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。

2、能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。

活動準備。

1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”。

2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。

活動過程：

1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。

（1）老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你認為是什么季節(jié)？（鼓勵幼兒用完整語言回答問題，表達自己對四季的了解、感受）。

（2）帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己喜歡的季節(jié)。

2、引導幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。

（1）老師引導個別幼兒進行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…？（引導幼兒用“我喜歡…，因為…。我不喜歡…，因為…”的句式較完整地表達自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述）。

（2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談談自己喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進行指導，注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導。

（3）集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語句。

3、運用交流與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。

（1）教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點？它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里？啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論（或集體討論），使幼兒進一步加深對主題的認識。

（2）教師進行評價與總結(jié)。通過交流自己喜歡的季節(jié)后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。

幼兒園認識白菜教案篇十二

3、以客體為中心來正確區(qū)分左右；

1、24份黏貼的圖片；

2、紅圓點20張（上課之前反面雙面膠先撕開）；

3、六張大圖片，左右字樣。

一、區(qū)分左右手

1、猜謎導入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。（手）

2、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。

3、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動作。

（1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上紅色貼紙。

（2）對于舉錯的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了。師強調(diào)，幼兒按指令做動作：

1）、請把有紅色點點的手舉起來；

2）請把有紅色點點的右手舉起來；

3）請把你的右手舉起來；再次強調(diào)：我們的貼有紅點點的是什么手？（右手）

思考：為什么你的右手紅點點在這邊，而我的右手紅點點在那邊呢？

環(huán)節(jié)一的設計意圖：通過說，讓幼兒從生活經(jīng)驗入手，說左右手分別能做哪些事，這是對左右的初步認識；通過聽口令做動手的小游戲。除了能調(diào)動幼兒的學習積極性，還能加深幼兒區(qū)別左與右。通過自己的右手和老師的右手的比較，讓幼兒正確了解站的方向不一樣，左右的方向也隨之改變的道理。

二、以客體為中心區(qū)分左右

1、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

2、提問：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？總結(jié)：我的和你們相反，你的左邊我就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。

3、聽口令做動作

伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應面向全體，看看是否每個幼兒都對）

4、教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了?？?，誰來了。（出示六只小動物的圖片。）

提問：

有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的.左邊是誰？誰的右邊是誰？

三、以客體為中心區(qū)分左右

1、剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左右邊坐著誰？練說（用左右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）

2、請三個小朋友上來，面向大家站，區(qū)分x的左邊是x，x的右邊是x?（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。

3、總結(jié)性提問：如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎？（四個方向轉(zhuǎn)，區(qū)分左右）環(huán)節(jié)三的設計意圖通過看和說讓幼兒觀察由于他們的轉(zhuǎn)動，事物的不同，初步體驗左右的相對性，從而正確掌握以客體為中心來區(qū)分左右。

四、活動結(jié)束

這節(jié)課你學到了什么？

幼兒園認識白菜教案篇十三

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。

幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。

1、教師出示課件：有關(guān)水的圖片。

幼兒觀看。

2、談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開水，下面我們就一起來認識水。

3、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示"無色"的字卡。

4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

5、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示"無味"字卡。

6、實驗：水是怎樣到桶里的？

（1）讓幼兒觀察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的？

（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的？

總結(jié)：水是流到桶里的，并出示"可流動的液體"。

總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示"無形"的字卡。

8、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

9、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

10、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。