最新如何營(yíng)造良好的班風(fēng)演講稿(精選15篇)

演講稿是在特定場(chǎng)合展示自己的表達(dá)能力和思維深度的一種重要形式。演講稿的開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該具有吸引力，以引起聽(tīng)眾的注意和興趣。同時(shí)，這些范文也展示了許多不同主題和領(lǐng)域的演講內(nèi)容。

如何營(yíng)造良好的班風(fēng)演講稿篇一

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一種多層次，多功能、綜合運(yùn)用各種感官的活動(dòng)，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而細(xì)致的過(guò)程。同時(shí)也是學(xué)生最感興趣的一門(mén)功課。如何搞好計(jì)算機(jī)的課堂教學(xué)，教師首先要抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，自覺(jué)有序地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的有關(guān)知識(shí)。下面就本人教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)敘述如下：

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用以決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動(dòng)性和積極性的高低。教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的心理感受和需要，給學(xué)生創(chuàng)造好學(xué)習(xí)環(huán)境，提供各種運(yùn)用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分接觸計(jì)算機(jī)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)，力爭(zhēng)最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮才智的.環(huán)境，使教學(xué)教程本身成為學(xué)生發(fā)展和提高的過(guò)程。

2、靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法。教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧和技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎。課堂氣氛就活躍，教學(xué)效果當(dāng)然也就越顯著。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)像和實(shí)際條件，還有自身的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，確定不同的教學(xué)方法。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開(kāi)言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅。要承前啟后，引導(dǎo)學(xué)生善于利用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，從而實(shí)現(xiàn)新的突破。教師還要注意多運(yùn)用能鍛煉學(xué)生實(shí)際能力的方法，使其不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到最佳的效果。

3、科學(xué)合理地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)。教師調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)是通過(guò)評(píng)價(jià)的手段，自覺(jué)地傳導(dǎo)給學(xué)生。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到正面的評(píng)價(jià)，那么他的內(nèi)在價(jià)值就得到了外界的承認(rèn)，學(xué)習(xí)成就的需要，也就得到了滿足，自尊和自信心增強(qiáng)。同時(shí)，喚起更高水平的需要。尤其是那些缺乏興趣的學(xué)生，如果得到的負(fù)面評(píng)價(jià)過(guò)多，其本來(lái)就非常脆弱的求知欲望，就會(huì)受到打擊，也就容易產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。因此教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的具體情況要求。使優(yōu)秀生吃飽，讓后進(jìn)生吃好。切忌教師的情感傾向用事。

4、保持良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。也是每人學(xué)生成材的基礎(chǔ)。教師應(yīng)熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，不要因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)、性別、出生等因素而產(chǎn)生親疏和偏向。在組織課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，給學(xué)生的機(jī)會(huì)要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強(qiáng)的未來(lái)生有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們感到滿足，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)的自信心。

如何營(yíng)造良好的班風(fēng)演講稿篇二

如果說(shuō)，有什么能在潛移默化中影響人們？那么，環(huán)境就是十分重要的因素之一。人和環(huán)境是有機(jī)的整體，人無(wú)法脫離環(huán)境而單獨(dú)存在。對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響就顯得尤為突出。

學(xué)習(xí)環(huán)境大體上可分為硬環(huán)境和軟環(huán)境。硬環(huán)境是指我們的校園環(huán)境，包括整潔幽雅的校園、完備的教學(xué)設(shè)施等；軟環(huán)境則是指我們的學(xué)習(xí)氛圍，包括兩個(gè)方面：一是優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和先進(jìn)的辦學(xué)理念，二是良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和團(tuán)結(jié)向上的進(jìn)取精神等。學(xué)校是由班級(jí)組成的，班級(jí)是由個(gè)體組成的，良好學(xué)習(xí)氛圍的形成要靠我們大家的共同努力。因此，作為學(xué)生，我們首先應(yīng)該培養(yǎng)自己的責(zé)任感，既要對(duì)自己負(fù)責(zé)也要對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們既要用踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，努力掌握所學(xué)知識(shí)；同時(shí)，又要互相幫助、互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)。與此同時(shí)，我們還應(yīng)自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境的整潔，使我們能夠在更加舒心的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。

在這里，我想向同學(xué)們呼吁：請(qǐng)不要忽視學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，那是對(duì)我們自己的不負(fù)責(zé)任！良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要我們一同去創(chuàng)建、維護(hù)。為了我們自己，為了我們大家，行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們攜起手來(lái)，為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量吧！

如何營(yíng)造良好的班風(fēng)演講稿篇三

為了積極響應(yīng)校里的學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)，我們1094班積極開(kāi)展了一次生動(dòng)活潑的主題班會(huì)。

首先由主持人上臺(tái)介紹了我們這次班會(huì)的主要意圖是以幽默風(fēng)趣的活動(dòng)來(lái)給大家講講遲到的消極影響。第一項(xiàng)活動(dòng)是同學(xué)們自己根據(jù)黑板上的漫畫(huà)談?wù)勛约簩?duì)遲到的感受，同學(xué)們都積極踴躍的發(fā)言，都談出了自己對(duì)遲到問(wèn)題的真實(shí)看法，最后班長(zhǎng)上臺(tái)對(duì)遲到的'消極影響和危害做了總結(jié)。

第二項(xiàng)活動(dòng)是同學(xué)們表演自己準(zhǔn)備好了的關(guān)于主題班會(huì)的活動(dòng)，以一種輕松幽默的形式告訴了我們遲到的嚴(yán)重性，它不僅僅是一個(gè)行為習(xí)慣的問(wèn)題，更是對(duì)一個(gè)人的人生觀價(jià)值觀的反應(yīng)，它可以反應(yīng)一個(gè)人的精神面貌和人生態(tài)度。

第二項(xiàng)活動(dòng)是同學(xué)們玩一些輕松活潑的游戲來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的了解和溝通。

本次主題班會(huì)據(jù)有廣大的教育意義，對(duì)班風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)都十分重要，希望本次活動(dòng)能夠讓同學(xué)們提高對(duì)守時(shí)的認(rèn)識(shí)及珍惜時(shí)間。

如何營(yíng)造良好的班風(fēng)演講稿篇四

大家早上好！今天我講話的題目是《良好的班風(fēng)》。

如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)是一個(gè)鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。一個(gè)良好的班集體對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生的思想形態(tài)的形成，對(duì)于個(gè)性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的教育作用。而學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的寶貴財(cái)富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學(xué)生，作為學(xué)校和班集體的主人，我們應(yīng)該怎樣做呢？我認(rèn)為，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。

沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀(jì)都是對(duì)合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)最基本的要求。正因?yàn)槲覀兡軌蜃杂X(jué)遵守，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀(jì)律。

二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的`班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。

集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。大家知道，散沙是不能凝聚成團(tuán)的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團(tuán)。而在一個(gè)班集體中，同學(xué)們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因?yàn)橛辛诉@樣的水，這樣一股無(wú)形的力量，班級(jí)中的學(xué)生才能緊緊團(tuán)結(jié)在一起，齊進(jìn)步，共發(fā)展。班級(jí)中形成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責(zé)，遭抵制的局面，使班級(jí)良好的作風(fēng)得到發(fā)揚(yáng)，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每位同學(xué)要自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)，向損害集體的言行進(jìn)行斗爭(zhēng)。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。

班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興！同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己做起，做一個(gè)自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭(zhēng)光，為校添彩！

同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)我們共同的理想，為了青龍第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來(lái)，讓我們最純真的童年時(shí)光在xx的美麗校園中快樂(lè)度過(guò)！

謝謝大家！

如何營(yíng)造良好的班風(fēng)演講稿篇五

在政治課教學(xué)實(shí)踐中，自己對(duì)如何營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，提高政治課教學(xué)實(shí)效有一些膚淺的體會(huì)，下面就結(jié)合自己在教學(xué)中是如何讓同學(xué)們做到：在“動(dòng)”中感受、在“情”中領(lǐng)悟、在“思”中進(jìn)步，對(duì)政治課有較大的興趣，對(duì)教材內(nèi)容能很好理解的情況談幾點(diǎn)。

一．教師情緒的飽滿性。

記得美國(guó)著名教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）心理學(xué)家潔諾特說(shuō)過(guò)：教學(xué)的成功與失敗。教師是決定性的因素。教師個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因。身為老師，具有極大的力量，能夠讓孩子們過(guò)得愉快，也能讓他們過(guò)得悲慘。教師可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。教師能讓人丟臉，也能叫人開(kāi)心；也能傷人，更能救人。無(wú)任在任何情況下，一場(chǎng)危機(jī)是惡化或解除，兒童是否受到感化，全決定于教師。也記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：“微笑，就是陽(yáng)光，能消除人們臉上的冬色?！苯處煹奈⑿κ且环N自信，一種教養(yǎng)，更是一種良好的風(fēng)度，一種獨(dú)特的成熟的心態(tài)，一種教師特有的氣定神閑，寬容忍讓精神的體現(xiàn)。有老師微笑的課堂，一節(jié)課就能輕松度過(guò)。教師用微笑來(lái)肯定學(xué)生們的表現(xiàn)。學(xué)生們情緒就穩(wěn)定，心情就舒暢，對(duì)知識(shí)技能就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，便能更主動(dòng)，更高效地學(xué)習(xí)，從而使身心都得到健康發(fā)展；如上課時(shí)教師情緒低落或一臉嚴(yán)肅甚至嚴(yán)厲，就會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生膽怯，惶恐，不安緊張的情緒，上課如臨大敵，心緒不寧，這樣的課堂氛圍，師生雙方都會(huì)疲憊不堪。教學(xué)效果就自然大打折扣。為了更好營(yíng)造良好的政治課堂教學(xué)氛圍，提高政治課教學(xué)實(shí)效，在工作實(shí)踐中可以不斷提醒自己要試著忘記教師自己的不快，做個(gè)樂(lè)觀的人；試著忘記學(xué)生的過(guò)去，做個(gè)寬容，講民主的人；試著忘記自己的權(quán)威，做個(gè)與學(xué)生平等相處的人；試著忘記學(xué)生的種種意外，做個(gè)公正無(wú)私的人；并能學(xué)會(huì)理解學(xué)生，學(xué)會(huì)聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，學(xué)會(huì)同學(xué)生說(shuō)，學(xué)會(huì)替學(xué)生想，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。實(shí)行開(kāi)放式多渠道教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生主體參與意識(shí)。同時(shí)更要強(qiáng)調(diào)教師必須首先要激活自己課堂情緒：自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)更新，我知道一點(diǎn)：在未來(lái)，你擁有的唯一持久的.競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就是有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快；嘗試新的教學(xué)手段（如：錄音，錄象，多媒體等）使上課空間更大；經(jīng)常變換教學(xué)方法。如用一種模式到不同班級(jí)上課，會(huì)失去激情，失去機(jī)智；而缺乏激情，缺乏機(jī)智，對(duì)老師而言，是一種教學(xué)資源的浪費(fèi)；對(duì)學(xué)生而言，更是一種負(fù)面的影響，激發(fā)不起學(xué)生的興趣和熱情。在教學(xué)中，老師應(yīng)遵守“教學(xué)有法”，但“教無(wú)定法”的原則，靈活地選擇乃至創(chuàng)新教法，這樣，首先自己處于興奮狀態(tài)中。記得關(guān)于成功的公式：成功=（才智+激情+環(huán)境）*遠(yuǎn)景；對(duì)于我們廣大教師而言，才智，環(huán)境，遠(yuǎn)景都不缺，缺少的或許是我們不注意的上課時(shí)的激情，而這種課堂的激情就離不開(kāi)教師自身的激活。記得孔子說(shuō)：知之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如好之者。有激情的政治課教學(xué)也就會(huì)是快樂(lè)教學(xué)。這樣自然營(yíng)造的良好政治課教學(xué)氛圍必定受學(xué)生的喜歡，政治課的教學(xué)實(shí)效就必定會(huì)大大提高。

二．教學(xué)語(yǔ)言的感召力。

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如何營(yíng)造良好的班風(fēng)演講稿篇六

保持良好形象，贏得人民的滿意是鎮(zhèn)江京潤(rùn)農(nóng)電有限公司世業(yè)業(yè)務(wù)部的最高追求。今年下半年以來(lái)，該部以作風(fēng)建設(shè)為保障，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，努力營(yíng)造良好的供用電環(huán)境，贏得了轄區(qū)內(nèi)廣大用戶的。普遍認(rèn)可。

作者：童忠斌李瑞杰作者單位：刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：“”(11)分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：

如何營(yíng)造良好的班風(fēng)演講稿篇七

為了更好的讓同學(xué)們?nèi)谌爰w，為了讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)，從而彼此信任互助。

主持人的演講：班風(fēng)，即尊重、信任、理解、團(tuán)結(jié)。學(xué)風(fēng)，即苦學(xué)、勤思、好問(wèn)、求實(shí)。學(xué)風(fēng)，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)態(tài)度。為了加強(qiáng)和建立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，特開(kāi)此主題班會(huì)?下面，我們一起進(jìn)如一些益智游戲環(huán)節(jié)。

1、猜謎語(yǔ)：猜謎語(yǔ)是一項(xiàng)有趣的智力游戲，深受人們歡迎。謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)纖巧。寓意奇妙、內(nèi)容豐富，還有思維推理判斷的好習(xí)慣。猜謎語(yǔ)有利于提高同學(xué)們的思維能力，猜測(cè)中接受知識(shí)，培養(yǎng)言語(yǔ)表達(dá)能力。俗話說(shuō)：“事事皆可謎”可見(jiàn)謎的內(nèi)容可說(shuō)是無(wú)所不包，提高同學(xué)們多關(guān)心各種事物，多看報(bào)讀書(shū)，不斷豐富自己的知識(shí)。

2、聽(tīng)歌曲猜歌名、歌手：音樂(lè)發(fā)源于自然，通過(guò)有組織的樂(lè)音形成的藝術(shù)形象來(lái)表達(dá)人的思想感情，反映現(xiàn)實(shí)生活。音樂(lè)，有益身心，通過(guò)旋律的響起，對(duì)大腦的放松。讓參與過(guò)謎語(yǔ)的同學(xué)放松下大腦，避免大腦過(guò)于勞累。

3、搶座位：在中國(guó)流行的一種“搶座位”，四個(gè)人三把椅子，或人數(shù)再多，座位總比人少一個(gè)。音樂(lè)響起比賽開(kāi)始，幾輪下來(lái)，強(qiáng)到座位者就是優(yōu)勝者。事實(shí)上，為了放映給同學(xué)看，能否搶到座位在很大程度上無(wú)關(guān)個(gè)人的能力大小或付出多少，最主要的是機(jī)遇。此游戲的隱喻被演繹的太過(guò)生動(dòng)。

4、同學(xué)演奏：在我們看來(lái)，演奏是很平常的事，但是在同學(xué)的眼里，會(huì)演奏出美妙的歌曲的就很厲害，值得學(xué)習(xí)。表演者為大家表演出美妙的音樂(lè)，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)世界熏陶，從而向著表演者學(xué)習(xí)，只有足夠的努力，才能演奏出如此美妙的音樂(lè)。

5、臺(tái)下互動(dòng)：互動(dòng)，主體之間需具有共同的或者相類(lèi)似的價(jià)值觀念，至少不能是相互對(duì)立的價(jià)值理念;兩個(gè)主體之間有發(fā)生相互依賴性行為的必要性。在與同學(xué)們互動(dòng)的過(guò)程中，加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的信賴度，只有相互信賴才能夠團(tuán)結(jié)。

如何營(yíng)造良好的班風(fēng)演講稿篇八

三秦大地，歷史悠久，既有燦爛輝煌的傳統(tǒng)文化，也有獨(dú)具風(fēng)采的革命紀(jì)念地，又有像張華、華山搶險(xiǎn)救人英雄群體等一批當(dāng)代英雄模范，還有改革開(kāi)放后取得偉大成就的典型。這些寶貴的史料和現(xiàn)實(shí)教材，為我們建立校外德育基地提供了良好的條件。?經(jīng)過(guò)近幾年的努力，全省共建立中小學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)德育基地200多個(gè)，校外德育聯(lián)系點(diǎn)和勞動(dòng)基地4000多個(gè)，先后有5800萬(wàn)人次到各類(lèi)基地參觀、學(xué)習(xí)、接受教育，基地教育活動(dòng)常年不斷。如我省1990年創(chuàng)辦的延安“窯洞大學(xué)”，至今已接近20個(gè)省市100多所高校和中小學(xué)學(xué)生達(dá)5萬(wàn)多名，成為享譽(yù)全國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育基地。

我省各地還根據(jù)形勢(shì)需要和學(xué)生實(shí)際，不斷改善基地設(shè)施，積極挖掘教育內(nèi)容，努力改進(jìn)教育方法，在強(qiáng)化德育實(shí)效性上下功大，基本實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)基地一種特色，一次活動(dòng)幾點(diǎn)收獲”。1993年，我們?cè)谌￠_(kāi)展了“德育基地一日”征文活動(dòng)，?廣大學(xué)生積極響應(yīng)，寫(xiě)出了大量的心得體會(huì)文章，其中有120多篇獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。從學(xué)生的征文中可以看出，德育基地的育人效果是十分明顯的。

二、部門(mén)密切合作，積極開(kāi)展社會(huì)教育活動(dòng)。

1993年以來(lái)，根據(jù)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要，我們進(jìn)一步要求中小學(xué)加大社會(huì)實(shí)踐的力度，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提高他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的能力。按照省上的要求，各地中小學(xué)開(kāi)展了“三訪五問(wèn)”社會(huì)調(diào)查和“當(dāng)一天工、農(nóng)、兵”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（即：訪工、訪農(nóng)、訪個(gè)體工商戶；問(wèn)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的好處，問(wèn)效益增長(zhǎng)、收入增加和企業(yè)虧損、入不敷出的根源，問(wèn)曾經(jīng)克服的.困難和面臨的問(wèn)題，問(wèn)適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)、勤勞致富需要具備哪些能力和素質(zhì)，問(wèn)他們今后的志向和打算。到工廠、農(nóng)村短期勞動(dòng)鍛煉，當(dāng)小交警和軍訓(xùn)）。結(jié)合“三訪五問(wèn)”活動(dòng)，各地還不同程度的開(kāi)展了“問(wèn)問(wèn)下海經(jīng)商者”、“問(wèn)問(wèn)勞模想些啥”、“從當(dāng)今世界之爭(zhēng)是科技之爭(zhēng)談起”、“從發(fā)達(dá)地區(qū)人們出商海入學(xué)海談起”、“我是怎樣把今天的學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想結(jié)合起來(lái)的”等系列訪談、講座、演講活動(dòng)。

通過(guò)社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐，從對(duì)勞動(dòng)的苦與樂(lè)的分析、比較中，從對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)發(fā)生巨大變化的思索中，學(xué)生看到黨的政策的英明，也體會(huì)到了學(xué)好本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的重要性，從而增強(qiáng)了明辨是非的能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。實(shí)踐再一次證明，青少年的健康成長(zhǎng)，不僅需要在學(xué)校的“小課堂”里接受理性的教育，而且更需要引導(dǎo)他們到社會(huì)大課堂中去鍛煉，去熏陶，使他們養(yǎng)成自我感知、自我教育、自我完善的好習(xí)慣。

三、落實(shí)社會(huì)責(zé)任，優(yōu)化校外育人大環(huán)境。

[1][2]。

如何營(yíng)造良好的班風(fēng)演講稿篇九

為響應(yīng)xx院的號(hào)召，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，全面提升我班學(xué)生的素質(zhì)，推動(dòng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，幫助同學(xué)們掌握良好的學(xué)習(xí)方法，更好地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，xx班特舉行學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)。

的，只有在良好的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)的引導(dǎo)之下，才可以更好的提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)甚至生活。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)﹑輔導(dǎo)員老師的共同領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下，在全體班干和全體同學(xué)的共同努力下，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得一定成果?，F(xiàn)將我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)如下：

1、班級(jí)工作問(wèn)題：作為大一新組建起來(lái)班委和團(tuán)支委可能會(huì)存在著一些問(wèn)題，而加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力建設(shè)，不是一蹴而就的事情，在班級(jí)中班干部要發(fā)揮帶頭示范作用，作為同學(xué)也要加強(qiáng)個(gè)人的集體意識(shí)和集體觀念。這就必然出現(xiàn)了同學(xué)之間的交流問(wèn)題，班干部之間的交流問(wèn)題，班干部與班主任之間的交流問(wèn)題。學(xué)生干部與同學(xué)是平等的，是互助的關(guān)系，都是為了集體的利益與進(jìn)步而作為，因此加強(qiáng)班干部個(gè)人自身素質(zhì)是很有必要的。與同學(xué)交流應(yīng)誠(chéng)懇、謙和，一個(gè)沒(méi)有凝聚力的班級(jí)不但工作難開(kāi)展，學(xué)習(xí)風(fēng)氣更是無(wú)從談起。

2、學(xué)習(xí)、生活方面的問(wèn)題：作為大一新生，剛剛經(jīng)歷過(guò)高考，步入大學(xué)的生活，有許多同學(xué)不能很好的掌握“學(xué)”與“逸”的關(guān)系。關(guān)于此問(wèn)題的解決，應(yīng)努力做到樹(shù)立長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立近期及遠(yuǎn)期的生活理想，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；努力端正學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，清醒認(rèn)識(shí)自己的狀況、就業(yè)及社會(huì)發(fā)展形勢(shì)；每位同學(xué)都應(yīng)給自己重新定位，把自己擺在一個(gè)正確的學(xué)習(xí)位置上。大學(xué)只是一個(gè)人一生中一個(gè)站點(diǎn)而已，它并不是終點(diǎn)。我們要補(bǔ)足能量繼續(xù)前行，準(zhǔn)確的定位是完善自我的前提和基礎(chǔ)。

4、課堂紀(jì)律方面：最近一段時(shí)間，上課時(shí)總有人喜歡開(kāi)小差，做小動(dòng)作，或者說(shuō)吃東西、聊天。老師給我們上課也是一種勞動(dòng)，我們應(yīng)該尊重他們，希望大家遵守課堂紀(jì)律，給老師留下一個(gè)好印象！各班委應(yīng)該共同擔(dān)負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任，努力把我們班建設(shè)成為一個(gè)有著良好紀(jì)律的班級(jí)。每位同學(xué)應(yīng)該自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，配合老師和班委。

5、考勤方面：班級(jí)應(yīng)建立完善的考勤制度，負(fù)責(zé)考勤的班干每次課都要登記考勤，

如何營(yíng)造良好的班風(fēng)演講稿篇十

大家好！學(xué)風(fēng)建設(shè)，是校風(fēng)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)風(fēng)關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)聲譽(yù)，關(guān)系到人才培養(yǎng)和教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)成才和就業(yè)，全校上下都應(yīng)十分重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)生是學(xué)校的主體之一，學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要以學(xué)生為主。學(xué)生以班集體學(xué)習(xí)生活，班風(fēng)如何對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須從班風(fēng)抓起。

抓班風(fēng)，首先要求每個(gè)班樹(shù)立勤奮好學(xué)的風(fēng)氣。學(xué)習(xí)是一種對(duì)前人知識(shí)的繼承，而學(xué)習(xí)繼承是一個(gè)艱苦的過(guò)程。學(xué)風(fēng)好則學(xué)習(xí)好。兩千五百多年前的孔子對(duì)學(xué)風(fēng)有過(guò)精辟論述：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦?！薄鞍l(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至?！薄懊舳脤W(xué)，不恥下問(wèn)。”在現(xiàn)代有雷鋒學(xué)習(xí)的“釘子精神”。這些好的學(xué)風(fēng)，應(yīng)該成為班風(fēng)建設(shè)中弘揚(yáng)的精華。

抓班風(fēng)，要大力弘揚(yáng)創(chuàng)新風(fēng)氣。“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！睂W(xué)習(xí)的第一步是繼承，第二步就是創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)習(xí)繼承也就失去意義。中專(zhuān)生要把學(xué)習(xí)和創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮奇思妙想，樹(shù)立創(chuàng)新之風(fēng)。

抓班風(fēng)，要大力發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?！叭诵斜赜形釒熝伞保暗虏还?，必有鄰?！碧撔南騽e人學(xué)習(xí)，善于與人合作共事，是一種美德，更是一種精神境界。要在我們學(xué)生當(dāng)中大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神。有了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，青年人將受益終生。

我們班班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是在班主任的指導(dǎo)下開(kāi)展學(xué)習(xí)和工作的，總結(jié)第一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，努力建設(shè)文明班集體，以團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，勤奮好學(xué)為宗旨，做好我們每一項(xiàng)工作，以開(kāi)拓進(jìn)取，求知?jiǎng)?chuàng)新為主導(dǎo)力量，營(yíng)造良好和諧的人際關(guān)系，為學(xué)生們提供了廣泛的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。下面談?wù)勎野嚅_(kāi)展班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的一些體會(huì)，供同學(xué)們參考。

在中專(zhuān)的整個(gè)3年當(dāng)中，我班都要始終不懈的抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，督促班級(jí)學(xué)生切實(shí)做到“以學(xué)習(xí)為中心，走全面發(fā)展之路”，做到：立規(guī)成習(xí)訓(xùn)練有素爭(zhēng)當(dāng)模范。具體措施如下：

1、開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，班主任列舉學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、工作中發(fā)生的不良現(xiàn)象如學(xué)生無(wú)故曠課，遲到，早退、吸煙、財(cái)博、打架、起哄、晚歸、夜不歸舍等，給同學(xué)們?cè)斐晌C(jī)感和壓力，有壓力才有動(dòng)力，防止松口氣思想。

2、抓班干部隊(duì)伍建設(shè)，“以人為本”，提高全面素質(zhì)。要求班干部學(xué)習(xí)要好，才有威信，才有可能把工作抓上去。

3、建立班級(jí)班風(fēng)建設(shè)實(shí)施綱要及操行分管理考核細(xì)則。如05電子電器班學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)習(xí)小組工作條例，宿舍管理實(shí)施辦法、學(xué)生操行量化考核表、班干部綜合能力考核測(cè)評(píng)表等等。

4、以班干部牽頭，開(kāi)展“一幫一”傳幫帶互助群體，通過(guò)“一幫一”互幫活動(dòng)，可以提高同學(xué)們之間的交流與合作，為本班的學(xué)習(xí)、工作建立良好的集體氛圍，能有效的給自己提供一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，展現(xiàn)自我，為自己建立一個(gè)和諧、溫馨的育人環(huán)境。

5、為培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)文學(xué)，提高寫(xiě)作水平，博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)面。我班制定了班級(jí)文化宣傳專(zhuān)欄，主要欄目有：讀者、世界博覽、演講現(xiàn)口才、財(cái)富人物及其他書(shū)籍。班主任及同學(xué)們積極響應(yīng)獻(xiàn)書(shū)，捐書(shū)活動(dòng)。為促進(jìn)班級(jí)教室文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

6、充分利用早上下第二節(jié)課課間時(shí)間組織同學(xué)們搞隊(duì)形隊(duì)列、站軍姿活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的組織紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)精神。

7、利用晚修7：40————8：00開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容豐富的德育二十分鐘活動(dòng)（如講故事、詩(shī)歌朗讀、展示文藝、模擬面試、學(xué)習(xí)學(xué)校行重要文件等），為同學(xué)們提供了鍛煉膽量、口才與表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。

8、抓宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)，以宿舍為單位，嚴(yán)抓宿舍的內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生及紀(jì)律檢查，爭(zhēng)創(chuàng)月月“流動(dòng)紅旗”，以表?yè)P(yáng)為主，還要督促，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

9、建立班級(jí)流動(dòng)崗文明小組，配備專(zhuān)人負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查學(xué)生的不良行為，如不帶胸卡、穿拖鞋、不按規(guī)定穿班服及無(wú)心向?qū)W等。

10、我們班人文管理的目標(biāo)與要求如下。

班訓(xùn)：承認(rèn)差距，迎頭趕上，齊心協(xié)力，共同提高！

精神：六自二求：自尊、自信、自強(qiáng)、自律、自學(xué)、自責(zé)、求知識(shí)、求技能。

目標(biāo)：培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，每個(gè)同學(xué)要有較大進(jìn)步；爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體，爭(zhēng)取人人順利完成學(xué)業(yè)。

要求：高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，刻苦學(xué)習(xí)；積極進(jìn)取，心向高目標(biāo)！

我認(rèn)為：抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要與時(shí)俱進(jìn)，班風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，班風(fēng)興，則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興，則校風(fēng)興。根據(jù)時(shí)代要求豐富建設(shè)內(nèi)容。時(shí)代不同，對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求不同。21世紀(jì)，中國(guó)加入wto，中國(guó)社會(huì)變革加速，融入世界經(jīng)濟(jì)文化的速度加快。社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求更高。班風(fēng)建設(shè)，要緊緊圍繞時(shí)代用人標(biāo)準(zhǔn)，為培養(yǎng)心胸更加開(kāi)闊、思想更加開(kāi)放、知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理的現(xiàn)代化人才服務(wù)。

如何營(yíng)造良好的班風(fēng)演講稿篇十一

建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

xx計(jì)算機(jī)級(jí)隊(duì)。

為提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，緩解同學(xué)學(xué)習(xí)壓力，豐富同學(xué)的課余生活，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月下旬。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室。

3、活動(dòng)程序：

（1）開(kāi)場(chǎng)表演。

（2）比賽開(kāi)始。

（3）宣布比賽規(guī)則。

（4）介紹評(píng)委：輔導(dǎo)教師，各班導(dǎo)師。

（5）競(jìng)賽開(kāi)始。

（6）主持人公布各隊(duì)得分情況。

（7）比賽結(jié)束。

（8）頒獎(jiǎng)儀式。

4、活動(dòng)內(nèi)容：

（1）、話劇比賽：

（2）、電影配音：

首先放映所需配音電影的原片段，然后每個(gè)班級(jí)分別派出代表對(duì)電影中的角色進(jìn)行配音，要求語(yǔ)言幽默，能夠凸顯出影片中人物的性格特征。電影片段有主辦方負(fù)責(zé)。

（3）、愛(ài)笑會(huì)議室：

每個(gè)班級(jí)派出代表作為愛(ài)笑會(huì)議室的觀眾，由級(jí)隊(duì)同學(xué)擔(dān)任愛(ài)笑會(huì)議室的演員表演各種節(jié)目，每班代表每笑一次就在身上貼一張笑臉，最后統(tǒng)計(jì)每班代表身上笑臉數(shù)。

（4）、畫(huà)圖猜人：

每班派出代表上臺(tái)抽簽作畫(huà)，簽內(nèi)容為本班同學(xué)名字，根據(jù)印象在黑板畫(huà)出此同學(xué)特征，由本班其他同學(xué)猜出所畫(huà)同學(xué)。

5、活動(dòng)規(guī)則：

第一環(huán)節(jié)，由老師對(duì)各班同學(xué)的表演情況進(jìn)行打分，每班滿分25分。

第二環(huán)節(jié)，由各班班委組成評(píng)委團(tuán)，對(duì)各班此環(huán)節(jié)中的表演進(jìn)行打分，每班滿分25分。

第三環(huán)節(jié)，提前為每班代表準(zhǔn)備25張笑臉，貼上一張即減去一分，滿分25分。

活動(dòng)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)各班四個(gè)環(huán)節(jié)總分，決定出此次活動(dòng)的一，二，三名。第一環(huán)節(jié)將評(píng)出最佳演員獎(jiǎng)3名，第二環(huán)節(jié)將評(píng)出最佳配音獎(jiǎng)3名，第三環(huán)節(jié)將評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)3名，第四環(huán)節(jié)將評(píng)出最佳描繪獎(jiǎng)1名，根據(jù)總體比賽過(guò)程還將評(píng)出最佳配角獎(jiǎng)，最佳龍?zhí)转?jiǎng)，最佳笑點(diǎn)獎(jiǎng)，最佳觀眾獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

如何營(yíng)造良好的班風(fēng)演講稿篇十二

1.意義：班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生、班級(jí)乃至一所學(xué)校的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校校風(fēng)的主要內(nèi)容，所以搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。擁有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且也是教師教學(xué)效果的體現(xiàn)。我們每位學(xué)生應(yīng)以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為條件，以理想為帆船，以對(duì)未來(lái)的憧憬為動(dòng)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力拼搏!

2.呼吁：一個(gè)文明的寢室，應(yīng)當(dāng)學(xué)風(fēng)良好一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)風(fēng)良好一個(gè)美好的校園，更應(yīng)當(dāng)擁有良好的學(xué)風(fēng)!

3.對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析和給予意見(jiàn)建議：

現(xiàn)象一：

a.每個(gè)學(xué)生的課桌周?chē)亲约旱男l(wèi)生包干區(qū)，自己維護(hù)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)垃圾的時(shí)候自覺(jué)清理。

b.值日生負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生的維護(hù)，如發(fā)現(xiàn)有人亂丟，則有權(quán)讓其清理，如沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)破壞的，值日生無(wú)條件清理。

c.值日生有義務(wù)維持課室桌椅，衛(wèi)生工具等擺放整齊，發(fā)現(xiàn)有人蓄意破壞，無(wú)條件讓其恢復(fù)原狀。

d.杜絕任何同學(xué)使用班級(jí)公共財(cái)物打玩等行為，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，其他同學(xué)相互監(jiān)督。

現(xiàn)象二：

a.早睡早起，養(yǎng)足精神。

b.上課認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路，活躍思維，積極回答問(wèn)題。

c.不恥下問(wèn)，遇到問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教。d.拿出自己的勇氣和信心，跟一切難題sayno!4.學(xué)風(fēng)班風(fēng)的內(nèi)容：班風(fēng)：即一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，是一個(gè)5.如何建立?三個(gè)養(yǎng)成，三個(gè)積極，十個(gè)決不，十個(gè)堅(jiān)持。

班級(jí)中所形成的內(nèi)在情緒，言論，行為和氣氛。

學(xué)風(fēng)：即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力，學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。

如何營(yíng)造良好的班風(fēng)演講稿篇十三

二、活動(dòng)地點(diǎn)：高一(1)班教室。

三、活動(dòng)目標(biāo)。

為了更好的讓同學(xué)們?nèi)谌爰w，為了讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)，從而彼此信任互助。

四、活動(dòng)過(guò)程：

主持人的演講：班風(fēng)，即尊重、信任、理解、團(tuán)結(jié)。學(xué)風(fēng)，即苦學(xué)、勤思、好問(wèn)、求實(shí)。學(xué)風(fēng)，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)態(tài)度。為了加強(qiáng)和建立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，特開(kāi)此主題班會(huì)?下面，我們一起進(jìn)如一些益智游戲環(huán)節(jié)。

1、猜謎語(yǔ)：猜謎語(yǔ)是一項(xiàng)有趣的智力游戲，深受人們歡迎。謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)纖巧。寓意奇妙、內(nèi)容豐富，還有思維推理判斷的好習(xí)慣。猜謎語(yǔ)有利于提高同學(xué)們的思維能力，猜測(cè)中接受知識(shí)，培養(yǎng)言語(yǔ)表達(dá)能力。俗話說(shuō)：“事事皆可謎”可見(jiàn)謎的內(nèi)容可說(shuō)是無(wú)所不包，提高同學(xué)們多關(guān)心各種事物，多看報(bào)讀書(shū)，不斷豐富自己的知識(shí)。

2、聽(tīng)歌曲猜歌名、歌手：音樂(lè)發(fā)源于自然，通過(guò)有組織的樂(lè)音形成的藝術(shù)形象來(lái)表達(dá)人的思想感情，反映現(xiàn)實(shí)生活。音樂(lè)，有益身心，通過(guò)旋律的響起，對(duì)大腦的放松。讓參與過(guò)謎語(yǔ)的同學(xué)放松下大腦，避免大腦過(guò)于勞累。

3、搶座位：在中國(guó)流行的一種“搶座位”，四個(gè)人三把椅子，或人數(shù)再多，座位總比人少一個(gè)。音樂(lè)響起比賽開(kāi)始，幾輪下來(lái)，強(qiáng)到座位者就是優(yōu)勝者。事實(shí)上，為了放映給同學(xué)看，能否搶到座位在很大程度上無(wú)關(guān)個(gè)人的能力大小或付出多少，最主要的是機(jī)遇。此游戲的隱喻被演繹的太過(guò)生動(dòng)。

4、同學(xué)演奏：在我們看來(lái)，演奏是很平常的事，但是在同學(xué)的眼里，會(huì)演奏出美妙的歌曲的就很厲害，值得學(xué)習(xí)。表演者為大家表演出美妙的音樂(lè)，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)世界熏陶，從而向著表演者學(xué)習(xí)，只有足夠的努力，才能演奏出如此美妙的音樂(lè)。

5、臺(tái)下互動(dòng)：互動(dòng)，主體之間需具有共同的或者相類(lèi)似的價(jià)值觀念，至少不能是相互對(duì)立的價(jià)值理念；兩個(gè)主體之間有發(fā)生相互依賴性行為的必要性。在與同學(xué)們互動(dòng)的過(guò)程中，加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的信賴度，只有相互信賴才能夠團(tuán)結(jié)。

如何營(yíng)造良好的班風(fēng)演講稿篇十四

在演講過(guò)程中，演講者控場(chǎng)的最高境界在于，營(yíng)造一個(gè)讓聽(tīng)眾和自已完全融為一體的氛圍，并確保將掌控這個(gè)氛圍的總開(kāi)關(guān)置于自已手中。下面是小編為大家收集關(guān)于如何營(yíng)造良好的演講氣氛，歡迎借鑒參考。

解海龍是希望工程的發(fā)起者之一，有一次他到北京21世紀(jì)學(xué)校去演講。這是一所“貴族學(xué)?！保瑢W(xué)生大都從養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中來(lái)。還沒(méi)等他開(kāi)講，臺(tái)下孩子們便嘰嘰喳喳地響成一片，像個(gè)麻雀窩。解海龍見(jiàn)情形不妙，大聲喊了幾句，仍然不見(jiàn)孩子們安靜下來(lái)。于是，他招呼過(guò)一個(gè)老師，將電閘關(guān)掉，禮堂便突然漆黑一片，隨之也安靜了下來(lái)。這時(shí)候，解海龍啪地一聲打開(kāi)了幻燈機(jī)，銀幕上頓時(shí)出現(xiàn)了那張有名的“大眼睛”照片。同學(xué)們正聚精會(huì)神之際，解海龍突然提問(wèn)道：“同學(xué)們，你們家里有沒(méi)有照相機(jī)啊?”下面齊聲回答：“有!”解海龍又問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)照相?”部分同學(xué)又一齊回答：“會(huì)!”這時(shí)解海龍便指著下面的一位同學(xué)問(wèn)：“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，照相有什么樣的意義?”那同學(xué)起身回答說(shuō)：“留著做個(gè)紀(jì)念呀?！苯夂｝堈f(shuō)：“好!作為留念———那就請(qǐng)大家看看，老師給這些山里孩子們拍的留念照片吧!”然后，他每放映一張照片，就介紹一個(gè)有關(guān)失學(xué)兒童的故事，這樣一來(lái)，既抓住了同學(xué)們的注意力，又營(yíng)造出一種與演講內(nèi)容相適應(yīng)的肅然氣氛，使同學(xué)們很快進(jìn)入“規(guī)定情景”之中，激發(fā)了他們對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)注和同情心。

解海龍利用講述照片來(lái)歷的故事，制造出一種嚴(yán)肅安靜的氣氛，我們把他的這種技巧稱(chēng)為“營(yíng)造氣氛”。這里講的“氣氛”，就是演講者運(yùn)用調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾情緒的手法，形成講者與聽(tīng)眾間的互動(dòng)和共振，借此營(yíng)造出一種演講所需要的現(xiàn)場(chǎng)氣氛來(lái)，或者肅穆，或者活潑，或者熱烈，或者激昂……要“營(yíng)造氣氛”，演講者必須從演講的主題出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的具體情景，針對(duì)聽(tīng)眾此時(shí)此刻的心態(tài)和情緒，靈活地調(diào)動(dòng)種種語(yǔ)言手段。只有這樣，才能與聽(tīng)眾形成某種情緒上的互動(dòng)和共鳴，才有可能營(yíng)造出合適的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

從語(yǔ)言表達(dá)手段這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，列出以下幾種，供同學(xué)們參考：

同學(xué)們都知道法國(guó)大革命，當(dāng)時(shí)有一個(gè)女?；史肿樱媒o大革命領(lǐng)導(dǎo)者馬拉洗浴治療皮膚病的機(jī)會(huì)，潛入到浴室里將馬拉殺害了。此事一出，當(dāng)時(shí)在國(guó)民公會(huì)中，一個(gè)名叫希羅的人為此發(fā)表了演講，演講中他大聲疾呼：“大衛(wèi)，你在哪里?你給我們留下了為祖國(guó)獻(xiàn)身的列比里契埃的形象，現(xiàn)在，該再畫(huà)一幅出來(lái)!拿起你的畫(huà)筆吧，為馬拉報(bào)仇!讓敵人看到馬拉被刺時(shí)的真實(shí)情景而發(fā)抖!這是人民的要求!”希羅這一呼吁，立即引起強(qiáng)烈反響，當(dāng)時(shí)正在現(xiàn)場(chǎng)的畫(huà)家大衛(wèi)，立即大聲回應(yīng)道：“好，我一定再畫(huà)一幅!”全場(chǎng)響起熱烈掌聲。三個(gè)月后，大衛(wèi)的名作《馬拉之死》誕生了。演講中，希羅使用的就是“呼告”語(yǔ)，他用第二人稱(chēng)發(fā)出這種呼吁，給聽(tīng)眾一種身臨其境、直接交流的感染力，從而牽動(dòng)聽(tīng)眾的神經(jīng)，引發(fā)他們直接參與交流活動(dòng)，自然就營(yíng)造出熱烈呼應(yīng)的氣氛來(lái)。這種呼告語(yǔ)，既可以以不在場(chǎng)者作為呼告的對(duì)象，也可以像希羅這樣，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的人發(fā)出呼告。

羅斯福在第四任就任總統(tǒng)的“就職演說(shuō)”中，沉穩(wěn)地說(shuō)：“今天我站在這里，在我的同胞面前，在上帝面前，莊嚴(yán)地宣誓就職。我知道，美國(guó)的目標(biāo)就是：永不言敗!”這樣的宣告，這樣的誓言，同當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)的場(chǎng)合相吻合，反過(guò)來(lái)又影響到現(xiàn)場(chǎng)氣氛，自然便營(yíng)造出一種肅穆的氛圍來(lái)，給聽(tīng)眾強(qiáng)烈的心靈震撼，也激發(fā)他們內(nèi)心深處的一種崇高的情懷。類(lèi)似這樣的宣誓性演講，一是要注意當(dāng)時(shí)的環(huán)境和場(chǎng)合，只有內(nèi)容與場(chǎng)合吻合了，才有可能制造出莊嚴(yán)的氣氛;二是要注意句式的選擇，多用“我在……面前宣誓”、“面對(duì)……我宣誓”之類(lèi)的宣誓性句式，以提示聽(tīng)眾，這樣才能激發(fā)他們內(nèi)心潛在的崇高情懷，達(dá)到烘托氣氛的目的。

在一次關(guān)于“孝道”的演講中，一位青年以《我們也有老的時(shí)候》為題，在演講中他對(duì)聽(tīng)眾大聲說(shuō)：“今天，在這樣一個(gè)特殊的場(chǎng)合，請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地反問(wèn)各位一句：‘你對(duì)自己的父母盡到做兒女的責(zé)任了嗎?你把你的一片孝心奉獻(xiàn)給為人父母者了嗎?’”這里，由于演講者抓住一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，又連續(xù)使用了一種反問(wèn)句式，因此有一種很強(qiáng)的震撼力，極為容易地引起了聽(tīng)眾的共鳴，喚起了聽(tīng)眾心理上的反省，因而營(yíng)造出一種促人反躬自省的嚴(yán)肅的反思?xì)夥諄?lái)。一般說(shuō)來(lái)，反詰句多帶有強(qiáng)化感情的因素，所以使用時(shí)，注意不要一味用居高臨下的口吻去譴責(zé)什么，而要像上述演講者那樣，用一種“提醒”人們捫心自問(wèn)的方式即可。

著名推銷(xiāo)員羅伯尼，有一次去美國(guó)某大學(xué)演講“成功術(shù)”。他以自己的減肥為話題展開(kāi)，著重論證事在人為，從而為聽(tīng)眾鼓勁。他說(shuō)：“眼前站在你們面前的這個(gè)人，156磅重，但他曾經(jīng)不是這樣，而是一個(gè)重達(dá)207磅的‘圓球’!假若有人需要減肥的話，其實(shí)是一定辦得到的。我———羅伯尼做得到，相信你們也一定能行!”此話一出，人人都在翹首以待聽(tīng)他的“成功真經(jīng)”?？梢?jiàn)，有時(shí)候，如果演講者能把自己的親歷親聞運(yùn)用到演講中去，就會(huì)給聽(tīng)眾以親切、真實(shí)、可信之感，這樣調(diào)動(dòng)起聽(tīng)眾的熱情，也就自然增強(qiáng)了演講的感染力。

那么我們?cè)谘葜v是怎么才能吸引聽(tīng)眾呢?

要想使演講從始至終都有良好的效果，就必須隨時(shí)注意調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，并控制現(xiàn)場(chǎng)不良反應(yīng)。調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的關(guān)鍵是別把演講作為一種單向的演講，而要把演講作為與聽(tīng)眾的對(duì)話和交流來(lái)對(duì)待。要想調(diào)動(dòng)氣氛和控制現(xiàn)場(chǎng)，就必須在演講過(guò)程中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)眾心中所出現(xiàn)的新問(wèn)題，并隨時(shí)解決這些問(wèn)題。

當(dāng)主持人介紹你上場(chǎng)時(shí)，你可以由衷地說(shuō)聲：“謝謝!”，演講開(kāi)始時(shí)，可以說(shuō)上“各位朋友，大家好!”在演講中，如果有什么小失誤，并且又被聽(tīng)眾發(fā)現(xiàn)了，可輕輕道一聲：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?”一旦聽(tīng)眾參與您的演講或提問(wèn)，或幫忙，可說(shuō)聲：“謝謝您!”“非常好，太謝謝了!”演講結(jié)束后，可鄭重地說(shuō)聲“謝謝，謝謝大家”。這樣可以把良好的演講形象留在聽(tīng)眾心中。

演講到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，進(jìn)行提問(wèn)，可以縮短與聽(tīng)眾的距離，滿足聽(tīng)眾的好奇心，創(chuàng)造寬松的氣氛環(huán)境，利于演講者的主動(dòng)。

當(dāng)然，提問(wèn)要適時(shí)而發(fā)，要在氣氛很融洽的情況下進(jìn)行。這樣，聽(tīng)眾才能很好地同你配合，提問(wèn)要視事而發(fā)。在聽(tīng)眾有一種強(qiáng)烈的探討欲，表現(xiàn)欲時(shí)可以進(jìn)行提問(wèn)，提問(wèn)是最易使演講掀起高潮和最易走向低谷的，一定要把握分寸。一場(chǎng)演講中，提問(wèn)次數(shù)不能太多，每次提問(wèn)要簡(jiǎn)短，問(wèn)題答案要能讓聽(tīng)眾在很短時(shí)間內(nèi)答出來(lái)。如果問(wèn)題提出來(lái)后，聽(tīng)眾沒(méi)有反應(yīng)，自已要巧妙地接下去。高超的提問(wèn)技巧應(yīng)該達(dá)到這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即能夠積極主動(dòng)地為實(shí)現(xiàn)目的進(jìn)行創(chuàng)造。

上臺(tái)演講，演講者一緊張，就會(huì)呼吸急促，胸部煩悶，兩腿無(wú)力，聲音打顫。這時(shí)，可以毫不掩飾地說(shuō)出自已的窘態(tài)，采取語(yǔ)言發(fā)泄的方式來(lái)排遣緊張，效果很好。

有一位演講者，上臺(tái)時(shí)，不小心把開(kāi)水瓶打爛了，下面?zhèn)鱽?lái)了嘻笑聲。這位演講者隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)大家說(shuō)：

對(duì)不起，面對(duì)各位，我很緊張，上臺(tái)之前，就腿發(fā)軟，肉發(fā)跳;走上臺(tái)，手發(fā)慌，臉發(fā)麻;沒(méi)想到打壞了熱水瓶，就更是聲發(fā)顫，心發(fā)抖。看來(lái)我沒(méi)必要在這里站著說(shuō)教，我們還是采取座談的方式吧!

這種自嘲的語(yǔ)言換來(lái)了聽(tīng)眾會(huì)心的微笑，贏得熱烈的掌聲。

美國(guó)三四十年代，有個(gè)議員叫凱升，他從西部鄉(xiāng)間趕來(lái)，參加眾議院的演說(shuō)，身上打扮得土里土氣。當(dāng)時(shí)，一個(gè)不懷好意的議員在他演說(shuō)時(shí)插嘴挖苦說(shuō)：“這個(gè)西部人，口袋里一定裝滿了麥子吧?”這句話引起了哄堂大笑。凱升并沒(méi)有因此怯場(chǎng)，而是很鎮(zhèn)定地回答說(shuō)：“是的，我不僅口袋里裝滿了麥子，而且頭發(fā)里還藏著許多菜籽。我們住西部的人，多數(shù)是土里土氣的，不過(guò)，我們雖然裝的是麥子和菜子，卻能夠長(zhǎng)出很好的苗子來(lái)!”這句話立刻使凱升的大名傳遍全國(guó)，大家給他一個(gè)外號(hào)——“西部來(lái)的菜籽議員!”

舉上面這些例子，目的是要我們?cè)诓煌瑘?chǎng)合中，遇到不同的情況，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，提高自已的應(yīng)變能力。

那么，我們?cè)谘葜v中，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的突發(fā)事件，比如：突然停電，麥克風(fēng)發(fā)生故障，白板筆寫(xiě)不上，場(chǎng)外狂風(fēng)大作，場(chǎng)內(nèi)觀眾病倒，凳椅碰撞，酣聲如雷等等。這些突發(fā)事件有很大的刺激性和破壞性，一旦產(chǎn)生會(huì)很快地吸引聽(tīng)眾的注意力，引起聽(tīng)眾情緒騷動(dòng)，氣氛緊張，嚴(yán)重的會(huì)影響演講的進(jìn)行。面對(duì)這種突如其來(lái)的現(xiàn)象，初學(xué)演講者可能會(huì)不知所措，呆若木雞。有經(jīng)驗(yàn)的演講者，則心中有數(shù)，演講前就會(huì)顧及到這些情況的發(fā)生。有了這樣的思想準(zhǔn)備，臨場(chǎng)就應(yīng)付自如了。比如：

(1)突然停電。一般會(huì)馬上說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這可能是黎明前的黑暗，只要大家熬過(guò)去，燦爛的明天就會(huì)來(lái)到!”

(2)想擦汗。會(huì)說(shuō)：“你們看，大家一張張臉竟是這樣陽(yáng)光燦爛，直照得我全身冒汗，我還是用毛巾擦一下!”

(3)話筒沒(méi)聲。會(huì)說(shuō)：“不要緊，吃東西，喜歡原汁原味，聽(tīng)說(shuō)話，喜歡原人原說(shuō);那么，今天我就把純天然的聲音獻(xiàn)給大家，相信大家一定不會(huì)嫌棄!”

(4)拖延了時(shí)間，聽(tīng)眾騷動(dòng)。會(huì)說(shuō)：“看得出來(lái)，大家有點(diǎn)肚子餓，不要急，待會(huì)兒，我請(qǐng)客，你們買(mǎi)單!”

這些，都是在演講中會(huì)經(jīng)常碰到的，因此，我們要在演講前，心里有數(shù)，到時(shí)就不會(huì)臨場(chǎng)慌亂了。

在演講的開(kāi)始或中間，往往由于一些突發(fā)現(xiàn)象，如自身過(guò)失而出現(xiàn)聽(tīng)眾喧鬧、議論等情況。有的交頭接耳，有的嘻嘻哈哈，有的進(jìn)進(jìn)出出，此時(shí)，演講者切忌怒上心頭。要從容鎮(zhèn)定，冷靜而迅速地判明原因。

然后，停下來(lái)，面帶微笑或稍帶嚴(yán)肅地望著聽(tīng)眾，把視線投向喧鬧的地方，作短暫的停頓。這樣，可以引起聽(tīng)眾的注意。再把目光投向喧鬧處，對(duì)喧鬧的聽(tīng)眾當(dāng)然是一種壓力，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。不過(guò)，停頓的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，停頓之后，要適當(dāng)引發(fā)話題，銜接演講。

在演講前，上講臺(tái)時(shí)，首先一聲不吭地用眼光橫掃會(huì)場(chǎng)幾秒鐘，本來(lái)喧鬧嘈雜的會(huì)場(chǎng)，被這一舉動(dòng)鎮(zhèn)住了，頓時(shí)安靜下來(lái)，然后，又突然石破驚天地講出一句震撼人心的話，大家的吸引力馬上就被抓住了。

運(yùn)用停頓，可以產(chǎn)生一種驟然緊張的氣氛，停頓以后，聽(tīng)眾繃緊的心弦，也會(huì)突然放開(kāi)，能讓聽(tīng)眾得到一種快感，并領(lǐng)悟到演講的內(nèi)容和情感。

在演講時(shí)，你想調(diào)節(jié)氣氛，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，必須適時(shí)停頓，這樣可以獲得聽(tīng)眾的掌聲。當(dāng)你演講到精彩時(shí)，聽(tīng)眾對(duì)你報(bào)以熱烈的掌聲，你一定要停下來(lái)，微笑著點(diǎn)頭。

當(dāng)然，要強(qiáng)調(diào)的是，停頓的時(shí)間要適可而止，如果太短，緊張的氣氛難以形成，高潮難以產(chǎn)生;如果太長(zhǎng)，聽(tīng)眾會(huì)琢磨到你停頓原因，從而削弱停頓效果。

演講容易緊張，一緊張就容易卡殼。很多演講者，因?yàn)榭ざ胧植患?。印度甘地夫人，曾因卡殼引起尷尬，發(fā)誓以后不再登臺(tái)演講;文學(xué)家雨果，曾因卡殼恨不得鉆到地下去。更多的初上場(chǎng)的演講者，一卡殼總是驚恐萬(wàn)狀。其實(shí)，演講時(shí)“卡殼”的現(xiàn)象是常有的，一旦出現(xiàn)不要急，一急會(huì)卡得更歷害。

避免卡殼，首先要熟記。

演講稿。

熟能生巧再有經(jīng)驗(yàn)再有技巧的演講家上臺(tái)之前也要對(duì)演講稿再三準(zhǔn)備做到胸中有數(shù)這樣即使技巧不很嫻熟也不至于卡殼。

當(dāng)然，一旦卡殼，不要急，不要做出任何有損形象的怪動(dòng)作，如吐舌頭，抓腦袋，聳肩膀等。你可以重復(fù)上一句話，如果不見(jiàn)效，可以重復(fù)上段話，以求貫通。也可以放慢速度，把前幾句話平緩地，有感情地表達(dá)出來(lái)，好像你正陶醉在演講中，一時(shí)融進(jìn)了演講的情緒，下面就容易接通了。一旦接起來(lái)，不要太激動(dòng)，應(yīng)采用剛才同樣的語(yǔ)速進(jìn)行，逐步走向正軌。

如果確實(shí)不行，還可以丟掉卡住的這一部分，再連著下面清楚的段落。忍痛割?lèi)?ài)是為了保全大局。確實(shí)忘了演講稿，你就干脆臨場(chǎng)發(fā)揮。如果所有這些方法均行不通，你就大大方方地看一下演講稿。

如何營(yíng)造良好的班風(fēng)演講稿篇十五

首先，要為孩子創(chuàng)建一個(gè)幸福和諧的家庭環(huán)境。良好和睦的家庭環(huán)境可以讓孩子心情愉悅，感受到濃濃的親情，受到良好的家庭熏陶。家庭成員關(guān)系和諧與否，直接影響孩子的心理狀態(tài)和性格養(yǎng)成。為了讓孩子擁有健全的人格，營(yíng)造和諧寬松的家庭氛圍至關(guān)重要。比如夫妻關(guān)系要融洽、婆媳之間要和諧，孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)家人、講話文明、遇事冷靜、要有責(zé)任心、勇于承擔(dān)、學(xué)會(huì)感恩等等，作為父母都要起到模范帶頭作用。因?yàn)樯斫虅儆谘越蹋约旱囊谎砸恍卸紩?huì)直接影響到孩子，這是培養(yǎng)孩子具有良好道德行為的最好方法。

第二，父母一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。傾聽(tīng)孩子的心聲，通過(guò)與孩子交流來(lái)了解他們的真實(shí)感受，是最有價(jià)值的一種溝通和教導(dǎo)方式。作為中學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中常常遇到很多自己感到困惑、迷茫、難以排解的事情，在大人看來(lái)小事一樁，但是作為他們就是大事了，這時(shí)就非常需要父母的傾聽(tīng)、安慰、理解和幫助。平時(shí)，我們要盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，和孩子交談，要讓孩子愿意訴說(shuō)。不論孩子提出的問(wèn)題是大是小，這時(shí)一定要放下手中所有的事情來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，面對(duì)問(wèn)題一起商量共同解決。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)贏得孩子的信任，他會(huì)把更多的心里話告訴我們，既增進(jìn)了父母與孩子的感情，又教給了孩子處理問(wèn)題的方法，少走彎路。

第三，鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這有利于培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉處理問(wèn)題的能力和應(yīng)變能力。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)上就算孩子不能作為運(yùn)動(dòng)員參加比賽，也要鼓勵(lì)孩子積極地做一些班級(jí)服務(wù)工作或是參加啦啦隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員加油助威，無(wú)形之中增強(qiáng)了孩子的集體榮譽(yù)感和參與意識(shí);學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動(dòng)對(duì)于不常運(yùn)動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，更是一次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以鍛煉孩子的耐力和毅力;去社區(qū)和敬老院做志愿者，可以培養(yǎng)孩子尊敬老人、關(guān)愛(ài)他人的美德。當(dāng)然，這也特別需要我們家長(zhǎng)的大力支持和配合。

第四，平時(shí)注重培養(yǎng)孩子興趣要廣泛。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，現(xiàn)在大家都意識(shí)到讀書(shū)的重要性，一定要讓孩子多讀書(shū)，多積累。只要孩子有時(shí)間，盡可能多地讓他們進(jìn)行體育鍛煉，踢足球，打羽毛球，爬山等等，增強(qiáng)自身體質(zhì)。父母要引導(dǎo)孩子觀看《新聞聯(lián)播》、《軍事節(jié)目》，關(guān)心國(guó)家和世界大事;觀看《百家講壇》、《我愛(ài)發(fā)明》、《動(dòng)物世界》、《中國(guó)文藝》等節(jié)目，豐富知識(shí)，陶冶情操。作為父母，最好和孩子一起做這些事情，這樣會(huì)更有益于孩子的健康成長(zhǎng)。其實(shí)，大部分知識(shí)都是靠平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的。

第五，教育孩子要尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)成果。要讓孩子明白，老師就像自己的父母一樣，不管是受到批評(píng)還是受到表?yè)P(yáng)，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)著想。家長(zhǎng)也要多和老師交流溝通，及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，做到家校聯(lián)手，共同教育。