述職中存在的問(wèn)題(優(yōu)秀15篇)

成功需要勤奮和毅力，付出總有回報(bào)。如何寫(xiě)一篇有說(shuō)服力的議論文是每個(gè)寫(xiě)作者都需要掌握的技巧，下面我來(lái)分享一些寫(xiě)議論文的方法。總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。寫(xiě)作可以幫助我們理清思路，增加思考深度?？偨Y(jié)的價(jià)值不僅僅在于總結(jié)本身，更在于思考和改進(jìn)的過(guò)程。

述職中存在的問(wèn)題篇一

摘要：藝術(shù)院校的特點(diǎn)及其在高等藝術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)上所承擔(dān)任務(wù)的特殊性，使教學(xué)方法在藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)中的重要作用尤為突出。藝術(shù)院校的思想政治理論課教學(xué)方法長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了思想政治理論課的教學(xué)效果。分析了這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并提出了改進(jìn)藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)方法的對(duì)策。

述職中存在的問(wèn)題篇二

總結(jié)是一面鏡子，但通過(guò)總結(jié)可以全面地對(duì)自己工作中存在的一些問(wèn)題，通過(guò)在學(xué)習(xí)使自己深刻的認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處與不足，困難與機(jī)遇進(jìn)行客觀評(píng)判為下一步工作理清思路，明確目標(biāo)制定措施提供參考和保障，大家創(chuàng)業(yè)網(wǎng)以下是小編整理的述職報(bào)告工作中存在的問(wèn)題和不足【三篇】，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

擔(dān)任校學(xué)生會(huì)保衛(wèi)部的部長(zhǎng)已經(jīng)有半年多了，這對(duì)于我而言，是人生不可或缺的經(jīng)歷?；仡櫼郧爱?dāng)干事的時(shí)候，自己也是像現(xiàn)在這樣，努力做好自己的工作，積極向上的。盡管職位變了，但是希望自己的部門越來(lái)越好的心意沒(méi)有改變。探討這幾個(gè)月以來(lái)的工作，不管是對(duì)于自身能力的提高，以及交際等其他方面都有提高都有一定的進(jìn)步。以下就是我個(gè)人對(duì)于擔(dān)任部長(zhǎng)職位以來(lái)的工作心得：

每周一次的監(jiān)督干事巡邏工作是我生活中必不可少的部分。也曾經(jīng)因?yàn)閷?duì)院里開(kāi)展活動(dòng)巡邏隊(duì)伍不夠滿意而向本部門部長(zhǎng)抱怨，也曾因?yàn)楦墒虏蝗パ策壔蚍N種原因而感到懊惱。在輔導(dǎo)老師以及同寢室的室友的思想開(kāi)導(dǎo)下，意識(shí)到不能因?yàn)楣ぷ鞫绊懙阶陨?。作為一名?yōu)秀的學(xué)生會(huì)干部必須懂得如何提高自己的適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)釋放自己，獲得進(jìn)步，而不是一味的抱怨等。

當(dāng)然，魚(yú)與熊掌不可兼得，工作與我的日常生活以及學(xué)習(xí)也時(shí)常產(chǎn)生矛盾。作為班級(jí)學(xué)習(xí)委員以及學(xué)生會(huì)成員，我有相當(dāng)多的班級(jí)活動(dòng)需要參加。而學(xué)生會(huì)這方面的工作又是我不能不管的。很多時(shí)候我都是一會(huì)兒一個(gè)地方一會(huì)另一個(gè)地方的飛奔的，很多時(shí)候連飯都沒(méi)有時(shí)間吃。我曾經(jīng)想過(guò)要放棄班級(jí)的職務(wù)，但這畢竟是我自己去競(jìng)選并且得到班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可的。于是我開(kāi)始奔波與各類會(huì)議，各類活動(dòng)等但是我只想說(shuō)，學(xué)生會(huì)的工作我是真的盡力在做好。我相信，在以后的工作中我也能妥善處理好學(xué)習(xí)與工作這兩者之間的關(guān)系，盡力確保工作和學(xué)習(xí)兩不誤。

作為校學(xué)生會(huì)干部的成員，我經(jīng)常參加校學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作。在這樣的氛圍中，我總是覺(jué)得很有壓力。我不是個(gè)能和領(lǐng)導(dǎo)類的人物打交道的學(xué)生。盡管很多時(shí)候，我都是嘻嘻哈哈的，但是真的讓我在一些大場(chǎng)合做一些匯報(bào)交流工作時(shí)，我還是會(huì)小緊張的。希望以后可以盡量改進(jìn)。其實(shí)一直很慶幸，我自己是保衛(wèi)部的成員。保衛(wèi)部是一個(gè)接受兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的部門，不僅是校學(xué)生會(huì)的成員，更是接受院保衛(wèi)處的領(lǐng)導(dǎo)。這不僅讓我有更過(guò)的機(jī)會(huì)來(lái)認(rèn)識(shí)更多的人，而且也讓我感受到了不同的工作氛圍，學(xué)到了很多。對(duì)自己今后的發(fā)展很有幫助。例如在近期因要接受“安全宿舍”的監(jiān)督，我們部門的幾個(gè)干事都是盡力配合學(xué)生會(huì)做好工作，從中也學(xué)到很多知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。

已經(jīng)在這個(gè)大家庭工作了兩年多的時(shí)間了，我是真的覺(jué)得很開(kāi)心，這讓我的生活與學(xué)習(xí)都很充實(shí)。雖然有的時(shí)候事情可能比較多，但個(gè)人能力也得到很大鍛煉。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到校學(xué)生會(huì)保衛(wèi)部是這么一個(gè)特殊的部門，在平時(shí)的工作中應(yīng)該保持更緊密的團(tuán)結(jié)，每個(gè)人在工作中都應(yīng)該增強(qiáng)個(gè)人的主觀意識(shí)，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)事件發(fā)生時(shí)，能夠從容地個(gè)人獨(dú)自解決，并且在工作中應(yīng)該表現(xiàn)出積極的主動(dòng)地位而不能一味地處于被動(dòng)地位。我相信，我們部門在以后的工作中一定能表現(xiàn)得更出色，我也將努力完善自我以積極的狀態(tài)完成自身工作以及配合好其它成員工作。

最后我認(rèn)為這段時(shí)間收獲最多的就是：認(rèn)識(shí)了很多大一的朋友，在與他人相處過(guò)程中學(xué)到了很多，無(wú)論是在為人處事還是學(xué)習(xí)中，都給了我很大的幫助;也懂得了要團(tuán)結(jié)他人，站在他人角度為他人著想;于此同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到自身很多的不足，例如：在處理很多事情上個(gè)人思想比較嚴(yán)重或過(guò)于狹隘，不能站在最佳立場(chǎng)去考慮問(wèn)題;會(huì)因?yàn)樽约旱囊庖?jiàn)不能被接受而不在意最后的方案如何等等。但我相信，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，我能夠正確地調(diào)整好自己，在以后的工作中取得更好的成績(jī)。

作為校學(xué)生會(huì)保衛(wèi)部的部長(zhǎng)，我是真的覺(jué)得自己很榮幸。每一次弟學(xué)妹問(wèn)我，學(xué)長(zhǎng)你是什么部門的啊?我總是很自豪地告訴他們，我是保衛(wèi)部的部長(zhǎng)。我知道，我并不是事事都做完美的部長(zhǎng)，但是我能說(shuō)，我是盡力了!在今后的工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取做到最好!我相信我可以。

(一)普遍重視不夠。

一些部門的黨組織對(duì)基層社會(huì)結(jié)構(gòu)面臨的改革和調(diào)整認(rèn)識(shí)不足，對(duì)新形勢(shì)下開(kāi)展社區(qū)黨的建設(shè)重視不夠，沒(méi)有把這項(xiàng)工作放到黨的建設(shè)的重要位置上來(lái)，工作中沒(méi)有具體的措施和抓手。有的雖然有安排、有部署，但在抓落實(shí)方面做得不夠。

(二)任務(wù)不明確，工作方式方法不適應(yīng)當(dāng)前社區(qū)建設(shè)和管理的需要。

對(duì)于當(dāng)前社區(qū)黨建有哪些主要任務(wù)，從哪些方面去抓，一些社區(qū)黨組織對(duì)此不明確，或者是找不準(zhǔn)重點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，造成社區(qū)黨建工作的效果不明顯。此外，方式方法上也存在著一些問(wèn)題，主要表此刻創(chuàng)新不夠，切實(shí)有效的措施、載體和機(jī)制不多。

(三)社區(qū)黨組織的自身建設(shè)比較薄弱。表現(xiàn)為：

一是社區(qū)黨支部發(fā)展黨員困難較大。社區(qū)管理的人員多為無(wú)業(yè)人員和社會(huì)青年，思想政治素質(zhì)較低，不愿加入黨組織，真正能讓社區(qū)黨支部發(fā)展的黨員后備人選少而又少。加上一些地方黨支部的工作力度較弱，黨員發(fā)展工作難以有效開(kāi)展。二是流動(dòng)黨員管理上比較薄弱。流動(dòng)黨員主要有以下幾類：

(6)流動(dòng)人才中的黨員。這部分人員多為科技人才，流動(dòng)性大，有的黨員政治意識(shí)不強(qiáng)，長(zhǎng)期脫離組織。

(四)工作機(jī)制還不健全。

目前，許多社區(qū)雖建立健全共駐共建工作機(jī)制，但駐社區(qū)單位黨組織參與社區(qū)黨建工作的廣度和深度還不夠，共建意識(shí)不強(qiáng)，支持、參與社區(qū)建設(shè)的熱情不高。有不少單位對(duì)社區(qū)黨建工作的職責(zé)不明確，沒(méi)有建立層層負(fù)責(zé)和專人負(fù)責(zé)等職責(zé)制。

(五)社區(qū)黨建工作缺乏創(chuàng)新和針對(duì)性。

目前，一些社區(qū)黨組織開(kāi)展活動(dòng)，方法單一陳舊，不能適應(yīng)新形勢(shì)下城市社區(qū)建設(shè)和管理的需要。他們找不到有效的形式和載體，把黨支部開(kāi)展活動(dòng)僅僅理解為傳達(dá)文件和組織學(xué)習(xí)，缺乏創(chuàng)新和針對(duì)性。一項(xiàng)調(diào)查證明，一些社區(qū)黨支部書(shū)記把“在黨員大會(huì)上學(xué)習(xí)傳達(dá)上級(jí)黨組織的文件規(guī)定”作為社區(qū)黨組織活動(dòng)的主要形式。這樣的工作方式很難對(duì)黨員產(chǎn)生吸引力，社區(qū)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用也就難以有好的發(fā)揮。

1、對(duì)待工作不夠主動(dòng)進(jìn)取，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自我已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)能夠適應(yīng)目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研鍥而不舍持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。

2、執(zhí)行本事方面：對(duì)所做工作的執(zhí)行本事存在欠缺，異常是在工作中遇到繁瑣復(fù)雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今日不行，就等明天再說(shuō)，對(duì)問(wèn)題采取逃避的方法，不是自我力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自我出現(xiàn)。

3、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)問(wèn)題過(guò)于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績(jī)，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改善。

5、全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情干工作只從自身出發(fā)，對(duì)公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽(tīng)到想到但還沒(méi)做到的情景，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。

6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)勁頭不夠足。自我習(xí)慣用什么學(xué)什么，今日學(xué)點(diǎn)這明天學(xué)點(diǎn)那，結(jié)果什么都懂點(diǎn)，什么也不精，學(xué)到的知識(shí)不系統(tǒng)不透徹。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和自覺(jué)性落實(shí)不到行動(dòng)上。對(duì)學(xué)一行精一行的恒心和毅力不夠。

8、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理本事不強(qiáng)。雖然經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。

9、工作作風(fēng)方面：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地。做事情只安于表面，處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒(méi)有創(chuàng)新精神，有時(shí)除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì)給自我的工作帶來(lái)動(dòng)力。

10、工作上滿足于正?；?，缺乏開(kāi)拓和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問(wèn)題有時(shí)研究得還不夠周到，心中想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)風(fēng)風(fēng)火火大膽開(kāi)拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面系統(tǒng)。對(duì)公司政策理論鉆研的不深不透。有時(shí)候也放松了對(duì)自我的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

述職中存在的問(wèn)題篇三

固定資產(chǎn)清查是一項(xiàng)繁瑣的工作，涉及清產(chǎn)核資、企業(yè)產(chǎn)權(quán)界定、資產(chǎn)評(píng)估和處置。資產(chǎn)清查的是否徹底，是否到位，對(duì)企業(yè)的資產(chǎn)管理具有非常重要的作用。資產(chǎn)清查是資產(chǎn)管理的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作，也是開(kāi)展其他各項(xiàng)資產(chǎn)管理工作的重要前提。而搞好資產(chǎn)清查,摸清企業(yè)“家底”，是企業(yè)發(fā)展的前提和關(guān)鍵。因此，固定資產(chǎn)清查的有序、有據(jù)、徹底進(jìn)行，為今后提高資產(chǎn)使用效益，為節(jié)約企業(yè)資源將發(fā)揮更大的作用?，F(xiàn)就國(guó)有企業(yè)固定資產(chǎn)清查的一些問(wèn)題進(jìn)行論述并提出處理措施。

目前，企業(yè)管理部門掌握的資產(chǎn)數(shù)據(jù)基本上仍以靜態(tài)數(shù)和賬面數(shù)為主，而各部門的資產(chǎn)變動(dòng)并沒(méi)有得到準(zhǔn)確反映。家底不清、賬實(shí)不符的問(wèn)題比較突出。一方面，一些資產(chǎn)實(shí)際已經(jīng)報(bào)廢、毀損或完全失去使用價(jià)值，卻長(zhǎng)期掛賬未作處理;另一方面，企業(yè)存在著大量的賬外資產(chǎn)，沒(méi)有及時(shí)入賬。賬外資產(chǎn)由于長(zhǎng)期游離于有效監(jiān)管范圍之外，容易被隨意處置，從而易造成國(guó)有資產(chǎn)的流失。每年至少兩次的資產(chǎn)清查，可以大概摸清資產(chǎn)“家底”，由于處理不到位，到下次資產(chǎn)清查時(shí)已經(jīng)又是剪不斷、理還亂了。因此，全面摸清“家底”，這是資產(chǎn)清查工作最基本的任務(wù)。

一、資產(chǎn)清查摸不清“家底”的原因分析。

(一)、固定資產(chǎn)清查方式存在缺陷。

固定資產(chǎn)的特點(diǎn)是數(shù)量多，品種雜，規(guī)模大小不一，實(shí)行的是多級(jí)管理模式。固定資產(chǎn)清查頻繁，但是清查的方法基本上都是自查為主。大部分企業(yè)能夠認(rèn)真的完成此項(xiàng)工作，但不排除有些企業(yè)流于形式，只是按照賬上固定資產(chǎn)上報(bào)，沒(méi)有真正的進(jìn)行實(shí)地盤點(diǎn)，沒(méi)有對(duì)資產(chǎn)實(shí)際狀況進(jìn)行深入了解。有些單位從自身利益出發(fā)，怎么樣對(duì)自己有利怎么樣辦，多報(bào)損失少報(bào)盤盈。不能客觀準(zhǔn)確的反應(yīng)資產(chǎn)狀況。上級(jí)管理部門受時(shí)間、人員的限制，不可能親自到基層去清查，去盤點(diǎn)，做不到資產(chǎn)清查中見(jiàn)物就點(diǎn)，因此存在著部分固定資產(chǎn)遺漏的現(xiàn)象。這樣的資產(chǎn)清查完全靠企業(yè)自身的自律，如果企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠或態(tài)度有問(wèn)題，清查結(jié)果不實(shí)，清查效果不大，失去了清查的意義。

(二)、資產(chǎn)審批與核報(bào)為帳外資產(chǎn)鋪就綿綿之路。

國(guó)有企業(yè)對(duì)固定資產(chǎn)的購(gòu)建審批是非常的嚴(yán)格，只有經(jīng)計(jì)劃部門批準(zhǔn)，下達(dá)了固定資產(chǎn)購(gòu)建或更新改造計(jì)劃才能進(jìn)行購(gòu)建。但是，現(xiàn)實(shí)中計(jì)劃所批資金往往大于實(shí)際發(fā)生，且對(duì)完工資產(chǎn)的核報(bào)缺乏有力監(jiān)管措施，為帳外資產(chǎn)埋下了隱患。有些企業(yè)利用固定資產(chǎn)更新改造項(xiàng)目資金結(jié)余購(gòu)建固定資產(chǎn)，這部分企業(yè)購(gòu)置的固定資產(chǎn)在清查中是最容易遺漏的：它一不用審批，二不用上賬，十之八九都形成了賬外資產(chǎn)。如工程項(xiàng)目款里面購(gòu)置汽車，工程完工了汽車也沒(méi)有了;科研課題經(jīng)費(fèi)中購(gòu)置筆記本電腦;經(jīng)營(yíng)成本中購(gòu)電腦，照相機(jī)，攝像機(jī)等。

(三)、國(guó)有企業(yè)的資產(chǎn)評(píng)估不規(guī)范。

在企業(yè)資產(chǎn)清查中，有些資產(chǎn)需要進(jìn)行評(píng)估。有的企業(yè)管理層為以達(dá)到重新購(gòu)置從而侵占國(guó)有資產(chǎn)的目的，往往投機(jī)鉆營(yíng)，虛增債務(wù)或虛減資產(chǎn)，并通過(guò)拉關(guān)系、托人情等方式，盡量降低所評(píng)估的資產(chǎn)價(jià)值。企業(yè)聘請(qǐng)的資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)往往遷就被評(píng)估企業(yè)，按照企業(yè)的意圖進(jìn)行高值低估，甚至評(píng)估為毀損或完全失去使用價(jià)值，試圖從企業(yè)的資產(chǎn)總額中除去，最終導(dǎo)致國(guó)有資產(chǎn)的大量流失。

二、對(duì)國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)清查存在問(wèn)題的解決辦法。

(一)、改善固定資產(chǎn)清查方法。

若想提高固定資產(chǎn)清查的效果，應(yīng)該將現(xiàn)行的清查方法改為互查為主的方法。即由上一級(jí)的管理部門從各企業(yè)抽調(diào)專門的資產(chǎn)清查人員，分成若干小組在企業(yè)提供的資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)駐企業(yè)進(jìn)行清查，真正作到見(jiàn)物清點(diǎn)。同時(shí)，責(zé)成企業(yè)財(cái)務(wù)部門、設(shè)備管理部門及使用部門共同參與資產(chǎn)清查，對(duì)于資產(chǎn)拆分、打包資產(chǎn)等情況，隨時(shí)了解，以便準(zhǔn)確核查資產(chǎn)。對(duì)最后的資產(chǎn)清查結(jié)果再填表上報(bào)，這樣才能保證固定資產(chǎn)盤點(diǎn)的數(shù)量真實(shí)可靠。

(二)、加強(qiáng)固定資產(chǎn)更新改造完工審計(jì)。

作為資產(chǎn)購(gòu)建審批的對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)，完工審計(jì)是必不可少的。首先成立專門小組召集有豐富經(jīng)驗(yàn)的審計(jì)、財(cái)務(wù)等專業(yè)人員來(lái)?yè)?dān)任審計(jì)人員。采取追索調(diào)查方法，調(diào)查這些資金在使用過(guò)程中有沒(méi)有形成固定資產(chǎn)的可能，可能形成哪一類，多大價(jià)值的固定資產(chǎn)，審計(jì)部門在審計(jì)過(guò)程中有沒(méi)有什么疑問(wèn)。然后根據(jù)這些線索或者可疑票據(jù)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，走訪工程項(xiàng)目工地的職工、課題組人員及銷售商等，以便從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題查出賬外資產(chǎn)。

(三)建立固定資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)。

為防止資產(chǎn)清查的前清后亂和切實(shí)提高國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)管理水平，應(yīng)建立資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)資產(chǎn)的動(dòng)態(tài)監(jiān)管。通過(guò)資產(chǎn)清查，獲取資產(chǎn)管理的原始數(shù)據(jù)，這是建立資產(chǎn)動(dòng)態(tài)監(jiān)管體系的基礎(chǔ)性工作。對(duì)打包資產(chǎn)進(jìn)行設(shè)備明細(xì)拆分，在資產(chǎn)信息系統(tǒng)中予以完善，不僅有利于下次的資產(chǎn)清查，對(duì)以后的資產(chǎn)維修時(shí)設(shè)備更換、價(jià)值更新都可以提供有力依據(jù)。固定資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)的建立，還可以提高資產(chǎn)利用率，通過(guò)調(diào)用系統(tǒng)信息，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部調(diào)撥、修舊利廢等。建立固定資產(chǎn)信息系統(tǒng)可以提高工作效率，從而降低資產(chǎn)管理成本。

述職中存在的問(wèn)題篇四

20xx年，鄉(xiāng)人大主席團(tuán)按照縣人大的統(tǒng)一部署，緊緊圍繞全鄉(xiāng)的各項(xiàng)重點(diǎn)工作，發(fā)揮人大自身職能作用，組織人大代表開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了代表的履職積極性，活躍了鄉(xiāng)鄉(xiāng)人大工作，提升了鄉(xiāng)鄉(xiāng)人大工作的整體水平，為促進(jìn)鄉(xiāng)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全鄉(xiāng)三個(gè)文明進(jìn)步起到了很好的推動(dòng)作用。

一是結(jié)合人大工作實(shí)際，加強(qiáng)了制度建設(shè)。鄉(xiāng)人大主席團(tuán)每年初都制訂工作計(jì)劃，在原有制度的基礎(chǔ)上，完善了三個(gè)職責(zé)（鄉(xiāng)人大主席團(tuán)職責(zé)，人大主席團(tuán)主席職責(zé)，人大主席團(tuán)副主席職責(zé)）；建立了六個(gè)制度（人大主席團(tuán)學(xué)習(xí)制度，辦理代表建議、批評(píng)和意見(jiàn)制度，調(diào)查研究制度，請(qǐng)示匯報(bào)制度，聯(lián)系代表制度，辦理人民群眾來(lái)信來(lái)訪制度）；建立了"六簿一冊(cè)"（主席團(tuán)會(huì)議記錄簿，代表先進(jìn)事跡記錄簿，人民來(lái)信來(lái)訪記錄簿，各級(jí)文件登記簿，代表議案和批評(píng)、建議、意見(jiàn)記錄簿，代表小組活動(dòng)記錄簿，代表分組情況及代表花名冊(cè)）。

三是結(jié)合"梯形代表網(wǎng)絡(luò)"建設(shè)，規(guī)范人大檔案。鄉(xiāng)人大主席團(tuán)辦公室配備了一名專職秘書(shū)和兩名兼職信息員，在去年"梯形代表網(wǎng)絡(luò)"建設(shè)的基礎(chǔ)上，對(duì)每個(gè)代表聯(lián)系選民的情況、效果詳細(xì)登記。同時(shí)，按照《檔案法》的規(guī)定，及時(shí)將人大工作中形成的有關(guān)資料總結(jié)整理，組卷歸檔，使我鄉(xiāng)的人大工作步入了制度化、規(guī)范化的軌道。

一是對(duì)"小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)的可行性"進(jìn)行議政。年初，鄉(xiāng)人大主席團(tuán)于4月5日組織23名人大代表、鄉(xiāng)中心校負(fù)責(zé)人喬嶺小學(xué)參觀了已經(jīng)成功運(yùn)行一年多的寄宿制學(xué)校，詳細(xì)聽(tīng)取了學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)合并校點(diǎn)后教育、教學(xué)發(fā)生可喜變化的介紹，并對(duì)群眾和家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題著重進(jìn)行了咨詢。帶著深深的感觸和切實(shí)的體會(huì)，代表們就"寄宿制學(xué)校是否可行"展開(kāi)了專題討論，一致認(rèn)為喬嶺小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒，合并小學(xué)校點(diǎn)利多弊少，勢(shì)在必行。代表們還就寄宿制小學(xué)建設(shè)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題提出了解決辦法。

二是對(duì)"公路建設(shè)資金籌集及工程招投標(biāo)"進(jìn)行議政。村村通工程是今年全鄉(xiāng)的重點(diǎn)工程，也是倍受群眾關(guān)注的焦點(diǎn)工程。本著"把好事辦好、實(shí)事辦實(shí)、讓人民群眾滿意"的原則，鄉(xiāng)人大以株森村為試點(diǎn)，組織了村民代表進(jìn)行民主議政。通過(guò)民主議政，村里的`大事小事都由村民代表說(shuō)了算，群眾明白、滿意，干部清白、高興，各項(xiàng)工作運(yùn)行起來(lái)格外順利。

春季，鄉(xiāng)人大牽頭組織有關(guān)執(zhí)法部門，對(duì)全鄉(xiāng)農(nóng)用生產(chǎn)資料市場(chǎng)進(jìn)行視察檢查，督促行政職能部門嚴(yán)肅查處制造經(jīng)營(yíng)假、冒、偽、劣種子、化肥、農(nóng)藥等商品案件，嚴(yán)厲打擊"騙農(nóng)、坑農(nóng)、害農(nóng)、卡農(nóng)"等違法行為，為全鄉(xiāng)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)、搞好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、增收致富，掃除了前進(jìn)道路上的障礙。

把鄉(xiāng)內(nèi)七站八所、鄉(xiāng)直和駐鄉(xiāng)部門全部置于人大代表的評(píng)議范圍之內(nèi)，評(píng)選出最滿意的單位和最不滿意的單位。好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，差的在進(jìn)行批評(píng)教育的同時(shí)還要再進(jìn)行一次專門評(píng)議，詳細(xì)接受代表質(zhì)詢，作出答復(fù)，制定出詳細(xì)的整改措施。通過(guò)評(píng)議，各基層所站轉(zhuǎn)變了作風(fēng)，改善了服務(wù)質(zhì)量，提高了執(zhí)法水平，密切了黨群干群關(guān)系，促進(jìn)了各所站的全面建設(shè)。

述職中存在的問(wèn)題篇五

所謂教學(xué)方法，通常是指教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，完成一定的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)活動(dòng)所采取的一切方式、步驟、程序和手段的統(tǒng)稱。當(dāng)前，藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)所面臨的一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，就是要改革和完善教學(xué)方法，以適應(yīng)新時(shí)期、新階段培養(yǎng)全面發(fā)展、德藝雙馨的藝術(shù)人才的需要。

1.問(wèn)題。

首先，有的教師過(guò)多強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生的主體地位，缺乏師生互動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，和其他普通高校一樣，大部分藝術(shù)院校的思想政治理論課也主要是采取課堂講授的教學(xué)方法。但是課堂講授中在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，也不能忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，要加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，否則就會(huì)出現(xiàn)教師在臺(tái)上“高談闊論”，學(xué)生在臺(tái)下“昏昏欲睡”的情況。如果思想政治理論課教學(xué)只停留在呆板的灌輸和生搬硬套的說(shuō)教上，不僅不能達(dá)到教育目的，還會(huì)引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的逆反心理。

其次，有的教師教學(xué)方法運(yùn)用不合理，教學(xué)效果打折扣。目前，多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段已被大多數(shù)思想政治理論課教師掌握和使用。在多媒體手段的運(yùn)用中，有的'教師在課前制作課件，上課時(shí)充當(dāng)“操作工”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“機(jī)灌”，只追求表面的熱鬧，不注重師生和人機(jī)的互補(bǔ)和交流，這種形式主義的“創(chuàng)新”，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、情感的培養(yǎng)和思維的啟迪。有的思想政治理論課教師安排課堂討論某個(gè)問(wèn)題，可是討論前沒(méi)有提前布置學(xué)生準(zhǔn)備，討論中缺乏必要引導(dǎo)，討論后沒(méi)有很好的點(diǎn)評(píng)，最后導(dǎo)致討論成為走過(guò)場(chǎng)，大大影響了討論的效果。

再次，對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定不科學(xué)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)。很多藝術(shù)院校的思想政治理論課教學(xué)僅僅注重課堂上的教學(xué)和知識(shí)的灌輸。教師是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，通過(guò)理論考試來(lái)評(píng)定學(xué)生成績(jī)。按照教育部的規(guī)定，普通高校思想政治理論課必須有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但是大多數(shù)藝術(shù)院校的實(shí)踐教學(xué)都是走過(guò)場(chǎng)，實(shí)踐成果也就是由每個(gè)學(xué)生杜撰或者干脆在網(wǎng)上下載一篇實(shí)踐報(bào)告應(yīng)付了事。

此外，由于課時(shí)和師資等原因，絕大多數(shù)藝術(shù)院校的思想政治理論課仍以上“大課”為主，課堂教學(xué)的許多環(huán)節(jié)無(wú)法正常進(jìn)行，從而大大影響了教學(xué)的效果。

2.原因。

教學(xué)方法存在的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了藝術(shù)院校思想政治理論課的教學(xué)效果。出現(xiàn)這些問(wèn)題其原因很復(fù)雜，歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

（1）一些藝術(shù)院校對(duì)思想政治理論課不夠重視。一些藝術(shù)院校在專業(yè)和學(xué)科建設(shè)方面比較重視藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展和建設(shè)，沒(méi)有從戰(zhàn)略的高度看待思想政治理論課，而是將它視為普通的公共課，無(wú)關(guān)緊要，甚至可有可無(wú)。有的藝術(shù)院校的思想政治理論課教學(xué)單位在經(jīng)費(fèi)、師資和學(xué)科建設(shè)等方面長(zhǎng)期得不到保障，影響了思想政治理論課的課程建設(shè)和發(fā)展，影響了思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）一些藝術(shù)院校思想政治理論課教師的自身因素。首先，一些藝術(shù)院校的思想政治理論課教師對(duì)思想政治理論課教學(xué)缺乏使命感和責(zé)任感，把思想政治理論課教學(xué)當(dāng)成一種職業(yè)而不是一項(xiàng)事業(yè)。其次，藝術(shù)院校的思想政治理論課教師基本都是畢業(yè)于普通綜合性大學(xué)，他們大多不太了解藝術(shù)院校學(xué)生的實(shí)際情況，本身也缺乏藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)又不注意加強(qiáng)與學(xué)生的交流，教學(xué)中難以把握藝術(shù)院校學(xué)生的特點(diǎn)，很難采用有針對(duì)性的教學(xué)方法，很難做到因材施教。

（3）藝術(shù)院校學(xué)生的特殊性。多年來(lái)，藝術(shù)院校學(xué)生的文化錄取分?jǐn)?shù)線一般比普通高校要低一些，大約只有普通高校分?jǐn)?shù)線的60%―70%左右。因此，在藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)中，不少同學(xué)因理論基礎(chǔ)較差、理解能力較弱，加上缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不太理想，一定程度上影響了他們對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)積極性。此外，他們認(rèn)為，進(jìn)入藝術(shù)院校學(xué)習(xí)，好比走進(jìn)藝術(shù)殿堂，無(wú)論是從事音樂(lè)、繪畫(huà)還是設(shè)計(jì)等，都是十分高雅和深?yuàn)W的，需要潛心鉆研，至于其他的公共課，似乎和藝術(shù)不搭界，因此不大重視，常常借口學(xué)習(xí)專業(yè)而忽略這些課程的學(xué)習(xí)，請(qǐng)假、缺課現(xiàn)象較為嚴(yán)重。面對(duì)這樣的教學(xué)對(duì)象，在某些情況下，僅保持學(xué)生的出勤率和維持課堂紀(jì)律就消耗了思想政治理論課教師不少的精力。久而久之，思想政治理論課教師的積極性必然受到沉重打擊，進(jìn)而影響到教學(xué)方法的改進(jìn)。

二、改進(jìn)藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)方法的對(duì)策。

藝術(shù)院校的思想政治理論課不僅要遵循普通高等學(xué)校思想政治理論課的總體要求，還要認(rèn)清和把握藝術(shù)院校學(xué)生的思想實(shí)際和特殊性，著眼于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需要和學(xué)校人才目標(biāo)培養(yǎng)的需要，切實(shí)提高藝術(shù)院校思想政治理論課的實(shí)效性。針對(duì)藝術(shù)院校思政課教學(xué)方法存在的問(wèn)題以及影響教學(xué)方法改進(jìn)的因素，我們要從實(shí)際出發(fā)，積極采取切實(shí)有效的措施，不斷推進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新。

要從根本上提高藝術(shù)院校思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須重新認(rèn)識(shí)思想政治理論課在培養(yǎng)藝術(shù)人才方面的重要意義，正確認(rèn)識(shí)藝術(shù)專業(yè)素質(zhì)和思想政治素質(zhì)之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)思想政治理論課教師的積極性，從教師培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)保障、政策制度、宣傳導(dǎo)向等方面給予大力支持。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

（1）要強(qiáng)化使命感和責(zé)任感。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的前途和命運(yùn)。作為思想政治理論課教師責(zé)任重大，責(zé)無(wú)旁貸。（2）要努力拓展知識(shí)面。作為藝術(shù)院校的思想政治理論課教師，還要盡可能地補(bǔ)充藝術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，充分挖掘不同門類藝術(shù)形式中的德育資源，運(yùn)用到教學(xué)中去，這樣既能貼近學(xué)生，又能豐富教學(xué)內(nèi)容。（3）要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。（4）要著力培養(yǎng)語(yǔ)言藝術(shù)。出色的語(yǔ)言表達(dá)能力是一名優(yōu)秀思想政治理論課教師必備的要素。

3.強(qiáng)化“以人為本”的教育理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，積極構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

實(shí)踐反復(fù)證明，教師作為唯一主體的教學(xué)方式不利于思想政治理論課教學(xué)，實(shí)行主體互動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)師生雙方的主動(dòng)性和積極性，使思想政治理論課教學(xué)能有機(jī)地貼近大學(xué)生思想實(shí)際，從而使大學(xué)生在積極參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)地和主動(dòng)地去接受思想政治理論課的教育。為此，思想政治理論課教師必須強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的情感、思想、審美、趣味、政治信仰等內(nèi)心世界的確切了解，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流和溝通，這一點(diǎn)對(duì)增加藝術(shù)院校學(xué)生的向師性，具有十分突出的實(shí)際意義。所以，藝術(shù)院校思想政治理論課教師應(yīng)當(dāng)善于放下架子，用淵博的知識(shí)、高尚的人格、正確的思想等，來(lái)贏得學(xué)生的信任與青睞，與學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系。

4.優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將課堂教學(xué)與組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

思想政治理論課教學(xué)應(yīng)從不同角度，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，選擇不同的教學(xué)方式。除了搞好課堂教學(xué)之外，教師還要根據(jù)教育部的有關(guān)要求，組織學(xué)生進(jìn)行與課程相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。把“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”結(jié)合起來(lái)。通過(guò)組織學(xué)生參觀工廠、考察農(nóng)村、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地和組織學(xué)生做社會(huì)服務(wù)的義工、以及邀請(qǐng)道德模范、勞動(dòng)模范、專家來(lái)學(xué)校做報(bào)告等活動(dòng)，豐富思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

5.積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的感染力。

藝術(shù)院校的學(xué)生，普遍形象思維能力強(qiáng)、抽象思維素質(zhì)較差，喜歡和習(xí)慣于根據(jù)直觀、鮮明生動(dòng)的形象去理解和表現(xiàn)客觀世界，而不是使用嚴(yán)謹(jǐn)、精確的邏輯思維。針對(duì)學(xué)生這樣的特點(diǎn)，采用多媒體教學(xué)，最適合藝術(shù)院校的學(xué)生。要利用多媒體設(shè)備，在課堂教學(xué)中適當(dāng)增加影視、錄音、動(dòng)畫(huà)等，使抽象的理論知識(shí)具體化、形象化，讓學(xué)生更容易接受。

此外，藝術(shù)院校還可以利用校園網(wǎng)絡(luò)拓展思想政治教育的新渠道。可以在校園網(wǎng)上設(shè)立思想政治教育欄目，充分利用網(wǎng)絡(luò)的迅捷性、開(kāi)放性、交互性的優(yōu)勢(shì)，宣傳黨和國(guó)家的方針政策，介紹近期國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件、出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題，并積極回應(yīng)和解決學(xué)生提出的問(wèn)題，努力提高思想政治理論課的實(shí)效性，增強(qiáng)思想政治理論課的影響力。

參考文獻(xiàn)：

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［4］杜明書(shū)。增強(qiáng)藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考［j］。時(shí)代文學(xué)，（2）。

（作者單位南京藝術(shù)學(xué)院思政部）。

述職中存在的問(wèn)題篇六

（福建省南安第一中學(xué)）。

一、背景篇。

高一年級(jí)上學(xué)期快結(jié)束了，截至期末考前，我們高一歷史備課組組織了三次考試：兩次單元考和一次期中考。這三次考試前后學(xué)生提問(wèn)的頻率波動(dòng)很大，尤其是期中考前后。在平常我值班的自修時(shí)間里，來(lái)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生寥寥無(wú)幾，但是期中考試前的一周，在我值班時(shí)很多學(xué)生很頻繁地拿書(shū)、拿練習(xí)冊(cè)來(lái)問(wèn)我，甚至有學(xué)生還跟我預(yù)約，要我在其他自修時(shí)間里來(lái)班級(jí)為他們答疑解惑，學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研的熱情讓我動(dòng)容，我也在所教的幾個(gè)班級(jí)來(lái)回奔波，忙得不亦樂(lè)乎。期中考試結(jié)束后，學(xué)生又回到了考前的平靜狀態(tài)，我坐了一節(jié)課，都沒(méi)有一個(gè)學(xué)生上來(lái)問(wèn)問(wèn)題。我曾戲謔他們說(shuō)：“考試真是靈丹妙藥啊，一場(chǎng)考試就可將考前所有的問(wèn)題全都解決了。”在學(xué)生會(huì)心的歡笑聲中，我卻陷入了深深的思考，學(xué)生這種考試前后問(wèn)問(wèn)題頻率大波動(dòng)現(xiàn)象背后，暴露了高一年級(jí)歷史學(xué)習(xí)中存在著許多嚴(yán)重的問(wèn)題。

二、問(wèn)題篇。

1.不重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

盡管已經(jīng)進(jìn)入高中，但大多數(shù)學(xué)生還是帶著初中的`心態(tài)對(duì)待高中的各門功課，認(rèn)為除了語(yǔ)、數(shù)、英是主科，其他都是副科。此外，由于社會(huì)上重理輕文風(fēng)氣嚴(yán)重，很多學(xué)生抱定讀理科的心態(tài)。所以，很多學(xué)生平常不重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，上課不用心聽(tīng)，不愿意做筆記，下課后就將書(shū)和筆記扔到一邊去，等到下次上課才再拿起來(lái)。所以，平常不鉆研也就沒(méi)問(wèn)題可問(wèn)。

2.不重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。

初中歷史是開(kāi)卷考試，很多學(xué)生在考前的幾天熟悉知識(shí)點(diǎn)在課本的位置就能考個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。因此，很多學(xué)生是帶著初中學(xué)歷史的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，以為考前背一背，練習(xí)冊(cè)做一做、看一看就可以了，平常不重視復(fù)習(xí)、消化知識(shí)并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，因此也就沒(méi)有問(wèn)題來(lái)討教老師。

3.不重視學(xué)科能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率不高。

在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中部分學(xué)生存在“三個(gè)被動(dòng)”，即被動(dòng)聽(tīng)課、被動(dòng)記筆記、被動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒(méi)有研究知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，所以，無(wú)法培養(yǎng)閱讀、分析、歸納材料以及論從史出等學(xué)科能力。沒(méi)有自己主動(dòng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)整理、理解和應(yīng)用的過(guò)程性訓(xùn)練，就沒(méi)辦法發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，更談不上提出建設(shè)性問(wèn)題來(lái)與老師交流。

所以，盡管考前有很多學(xué)生來(lái)找老師問(wèn)了很多書(shū)本、練習(xí)冊(cè)上的問(wèn)題，但期中考試成績(jī)并不盡如人意，很多學(xué)生甚至考出了非常低的分?jǐn)?shù)，主要是因?yàn)閷W(xué)生不重視平常的積累和鉆研。

針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生在歷史科的學(xué)習(xí)中暴露出的種種問(wèn)題，作為歷史老師，我們有必要在反思的基礎(chǔ)上調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)、合理地進(jìn)行歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)。

三、對(duì)策篇。

1.重視開(kāi)學(xué)第一課的引導(dǎo)。

在高一年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一堂歷史課上，最好不要教授課本內(nèi)容，而是要做好初、高中歷史學(xué)習(xí)的銜接工作。比如，要講講初高中歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容、難度要求、考試形式等方面的差異，讓學(xué)生對(duì)高中歷史學(xué)習(xí)有整體全面的了解，改變輕視歷史學(xué)科的初中思維，做好適應(yīng)高中歷史學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，既要講得生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生愛(ài)上歷史課，更要注意滲透歷史學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。在教學(xué)中可以采用比較法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一時(shí)間段的不同歷史事件、現(xiàn)象進(jìn)行橫向比較，對(duì)相似、相同的歷史事件、現(xiàn)象進(jìn)行縱向比較，還可以引導(dǎo)學(xué)生用表格等圖示法來(lái)歸納知識(shí)點(diǎn)，等等。通過(guò)種種學(xué)習(xí)方法的啟發(fā)、應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得更深入透徹，這樣可以在深入的學(xué)習(xí)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力的逐步培養(yǎng)。例如，比較公元前3世紀(jì)左右的中國(guó)和希臘地區(qū)的政治制度。在學(xué)習(xí)第二單元的內(nèi)容時(shí)，能將第一單元的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，起到復(fù)習(xí)舊知識(shí)的作用。

3.重視練習(xí)的訓(xùn)練和落實(shí)。

很多學(xué)生平常不重視做歷史練習(xí)冊(cè)，被動(dòng)抄寫(xiě)應(yīng)付，因此，平常要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生練習(xí)冊(cè)的檢查，既要他們及時(shí)做完，還要求他們用紅筆對(duì)答案批改，老師再定時(shí)抽查批閱，不合要求的要重做或者另外布置作業(yè)。此外，還要由備課組老師結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況定時(shí)定量組練習(xí)卷，學(xué)生做完后要第一時(shí)間收上來(lái)批改并挑出典型題目來(lái)講評(píng)，做到及時(shí)、保質(zhì)、保量、有針對(duì)性、常規(guī)化訓(xùn)練，讓學(xué)生能及時(shí)應(yīng)用、消化知識(shí)點(diǎn)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣才不至于所有的問(wèn)題都積壓到考前那幾天，而平常無(wú)題可問(wèn)。

總之，在平常的教學(xué)中，我們要做個(gè)有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的一些不合理的現(xiàn)象，并對(duì)他們進(jìn)行深入的剖析，分析現(xiàn)象背后隱藏的問(wèn)題，從中找出解決的辦法，不斷地調(diào)整我們的教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效果。

編輯張珍珍。

述職中存在的問(wèn)題篇七

一是干部考察環(huán)節(jié)形式化、程序化因素較多。在當(dāng)前的干部選拔過(guò)程中，能夠透過(guò)民主推薦進(jìn)入考察環(huán)節(jié)的對(duì)象，一般都是各方面表現(xiàn)比較突出，綜合素質(zhì)較高的人員。因此，當(dāng)這部分考察對(duì)象被提拔重用后，在有些人員看來(lái)，考察環(huán)節(jié)就只是例行公事，有少數(shù)人甚至?xí)J(rèn)為，選拔結(jié)果早已內(nèi)定，考察只是走走程序而已。如此一來(lái)，這樣的干部考察就具有某些先入為主、結(jié)論在前的走過(guò)場(chǎng)成分，參與考察的同志主觀上不太重視，抱著成人之美的心態(tài)，盡可能揀好的方面說(shuō)，一般不會(huì)發(fā)表否定性意見(jiàn)，從而導(dǎo)致那些確實(shí)有問(wèn)題和存在不足的被考察同志，真實(shí)狀況難以全面反映出來(lái)。

二是考察方式陳舊、手段單一，難以深入細(xì)致了解狀況。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們的生活方式更加豐富多彩，新鮮資料層出不窮，活動(dòng)的空間也更為廣闊。而與之相比，目前我們的考察方式仍然沿用最為簡(jiǎn)單的投票測(cè)評(píng)、談話座談等傳統(tǒng)方法，這種考察只能掌握同志們最表層的工作生活狀況，很難準(zhǔn)確了解干部?jī)?nèi)心深處的思想意識(shí)領(lǐng)域和其他本質(zhì)性的真實(shí)狀況。

三是參與考察的人員范圍有必須的局限性，不能真正體現(xiàn)客觀公正。一般狀況下，參與干部考察工作的人員范圍較小，在代表性上存有明顯缺陷，易產(chǎn)生不良后果。如有些人受“小群眾主義”影響，對(duì)本科室、分局的被考察人，投全票打高分，只說(shuō)好不說(shuō)壞；有些同志對(duì)被考察人的工作狀況不是很了解，在測(cè)評(píng)和座談時(shí)往往隨波逐流，人云亦云；個(gè)別被考察人因所在科室人多、認(rèn)識(shí)人多、人緣好等因素，考察全優(yōu)表現(xiàn)突出，而那些真正有工作潛力，但社交圈子小、工作要求嚴(yán)格的被考察人員的考察結(jié)果卻往往不盡人意。

四是考察工作中存在好好先生，“庸者上崗”、“帶病上崗”現(xiàn)象偶有發(fā)生。考察時(shí)，單位同事乃至群眾出于“人選已定，說(shuō)了也白說(shuō)”、“不傷人”、“怕報(bào)復(fù)”等心理，對(duì)被考察對(duì)象的狀況要么一味點(diǎn)頭稱是，要么是三緘其口，根本不說(shuō)不利于考察對(duì)象的意見(jiàn)。即使個(gè)別的人說(shuō)出了一些反映缺點(diǎn)的意見(jiàn)，在構(gòu)成考察結(jié)論時(shí)，因不代表主流往往被當(dāng)成個(gè)別意見(jiàn)而未能被綜合思考。如此一來(lái)，干部考察時(shí)就更難聽(tīng)到反映實(shí)質(zhì)性缺點(diǎn)和問(wèn)題的意見(jiàn)，致使考察結(jié)果出現(xiàn)“庸者上崗”、“帶病上崗”現(xiàn)象，給地稅事業(yè)發(fā)展帶來(lái)隱患和損失。

述職中存在的問(wèn)題篇八

總結(jié)是一面鏡子，但通過(guò)總結(jié)可以全面地對(duì)自己工作中存在的一些問(wèn)題，通過(guò)在學(xué)習(xí)使自己深刻的認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處與不足，困難與機(jī)遇進(jìn)行客觀評(píng)判為下一步工作理清思路，明確目標(biāo)制定措施提供參考和保障，大家創(chuàng)業(yè)網(wǎng)以下是小編整理的述職報(bào)告工作中存在的問(wèn)題和不足(通用3篇)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

(一)普遍重視不夠。

一些部門的黨組織對(duì)基層社會(huì)結(jié)構(gòu)面臨的改革和調(diào)整認(rèn)識(shí)不足，對(duì)新形勢(shì)下開(kāi)展社區(qū)黨的建設(shè)重視不夠，沒(méi)有把這項(xiàng)工作放到黨的建設(shè)的重要位置上來(lái)，工作中沒(méi)有具體的措施和抓手。有的雖然有安排、有部署，但在抓落實(shí)方面做得不夠。

(二)任務(wù)不明確，工作方式方法不適應(yīng)當(dāng)前社區(qū)建設(shè)和管理的需要。

對(duì)于當(dāng)前社區(qū)黨建有哪些主要任務(wù)，從哪些方面去抓，一些社區(qū)黨組織對(duì)此不明確，或者是找不準(zhǔn)重點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，造成社區(qū)黨建工作的效果不明顯。此外，方式方法上也存在著一些問(wèn)題，主要表此刻創(chuàng)新不夠，切實(shí)有效的措施、載體和機(jī)制不多。

(三)社區(qū)黨組織的自身建設(shè)比較薄弱。表現(xiàn)為：

一是社區(qū)黨支部發(fā)展黨員困難較大。社區(qū)管理的人員多為無(wú)業(yè)人員和社會(huì)青年，思想政治素質(zhì)較低，不愿加入黨組織，真正能讓社區(qū)黨支部發(fā)展的黨員后備人選少而又少。加上一些地方黨支部的工作力度較弱，黨員發(fā)展工作難以有效開(kāi)展。二是流動(dòng)黨員管理上比較薄弱。流動(dòng)黨員主要有以下幾類：

(6)流動(dòng)人才中的黨員。這部分人員多為科技人才，流動(dòng)性大，有的黨員政治意識(shí)不強(qiáng)，長(zhǎng)期脫離組織。

(四)工作機(jī)制還不健全。

目前，許多社區(qū)雖建立健全共駐共建工作機(jī)制，但駐社區(qū)單位黨組織參與社區(qū)黨建工作的廣度和深度還不夠，共建意識(shí)不強(qiáng)，支持、參與社區(qū)建設(shè)的熱情不高。有不少單位對(duì)社區(qū)黨建工作的職責(zé)不明確，沒(méi)有建立層層負(fù)責(zé)和專人負(fù)責(zé)等職責(zé)制。

(五)社區(qū)黨建工作缺乏創(chuàng)新和針對(duì)性。

目前，一些社區(qū)黨組織開(kāi)展活動(dòng)，方法單一陳舊，不能適應(yīng)新形勢(shì)下城市社區(qū)建設(shè)和管理的需要。他們找不到有效的形式和載體，把黨支部開(kāi)展活動(dòng)僅僅理解為傳達(dá)文件和組織學(xué)習(xí)，缺乏創(chuàng)新和針對(duì)性。一項(xiàng)調(diào)查證明，一些社區(qū)黨支部書(shū)記把“在黨員大會(huì)上學(xué)習(xí)傳達(dá)上級(jí)黨組織的文件規(guī)定”作為社區(qū)黨組織活動(dòng)的主要形式。這樣的工作方式很難對(duì)黨員產(chǎn)生吸引力，社區(qū)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用也就難以有好的發(fā)揮。

1、對(duì)待工作不夠主動(dòng)進(jìn)取，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自我已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)能夠適應(yīng)目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研鍥而不舍持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。

2、執(zhí)行本事方面：對(duì)所做工作的執(zhí)行本事存在欠缺，異常是在工作中遇到繁瑣復(fù)雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今日不行，就等明天再說(shuō)，對(duì)問(wèn)題采取逃避的方法，不是自我力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自我出現(xiàn)。

3、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)問(wèn)題過(guò)于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績(jī)，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改善。

5、全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情干工作只從自身出發(fā)，對(duì)公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽(tīng)到想到但還沒(méi)做到的情景，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。

6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)勁頭不夠足。自我習(xí)慣用什么學(xué)什么，今日學(xué)點(diǎn)這明天學(xué)點(diǎn)那，結(jié)果什么都懂點(diǎn)，什么也不精，學(xué)到的知識(shí)不系統(tǒng)不透徹。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和自覺(jué)性落實(shí)不到行動(dòng)上。對(duì)學(xué)一行精一行的恒心和毅力不夠。

8、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理本事不強(qiáng)。雖然經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。

9、工作作風(fēng)方面：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地。做事情只安于表面，處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒(méi)有創(chuàng)新精神，有時(shí)除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì)給自我的工作帶來(lái)動(dòng)力。

10、工作上滿足于正?；?，缺乏開(kāi)拓和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問(wèn)題有時(shí)研究得還不夠周到，心中想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)風(fēng)風(fēng)火火大膽開(kāi)拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面系統(tǒng)。對(duì)公司政策理論鉆研的不深不透。有時(shí)候也放松了對(duì)自我的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

擔(dān)任校學(xué)生會(huì)保衛(wèi)部的部長(zhǎng)已經(jīng)有半年多了，這對(duì)于我而言，是人生不可或缺的經(jīng)歷。回顧以前當(dāng)干事的時(shí)候，自己也是像現(xiàn)在這樣，努力做好自己的工作，積極向上的。盡管職位變了，但是希望自己的部門越來(lái)越好的心意沒(méi)有改變。探討這幾個(gè)月以來(lái)的工作，不管是對(duì)于自身能力的提高，以及交際等其他方面都有提高都有一定的進(jìn)步。以下就是我個(gè)人對(duì)于擔(dān)任部長(zhǎng)職位以來(lái)的工作心得：

每周一次的監(jiān)督干事巡邏工作是我生活中必不可少的部分。也曾經(jīng)因?yàn)閷?duì)院里開(kāi)展活動(dòng)巡邏隊(duì)伍不夠滿意而向本部門部長(zhǎng)抱怨，也曾因?yàn)楦墒虏蝗パ策壔蚍N種原因而感到懊惱。在輔導(dǎo)老師以及同寢室的室友的思想開(kāi)導(dǎo)下，意識(shí)到不能因?yàn)楣ぷ鞫绊懙阶陨?。作為一名?yōu)秀的學(xué)生會(huì)干部必須懂得如何提高自己的適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)釋放自己，獲得進(jìn)步，而不是一味的抱怨等。

當(dāng)然，魚(yú)與熊掌不可兼得，工作與我的日常生活以及學(xué)習(xí)也時(shí)常產(chǎn)生矛盾。作為班級(jí)學(xué)習(xí)委員以及學(xué)生會(huì)成員，我有相當(dāng)多的班級(jí)活動(dòng)需要參加。而學(xué)生會(huì)這方面的工作又是我不能不管的。很多時(shí)候我都是一會(huì)兒一個(gè)地方一會(huì)另一個(gè)地方的飛奔的，很多時(shí)候連飯都沒(méi)有時(shí)間吃。我曾經(jīng)想過(guò)要放棄班級(jí)的職務(wù)，但這畢竟是我自己去競(jìng)選并且得到班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可的。于是我開(kāi)始奔波與各類會(huì)議，各類活動(dòng)等但是我只想說(shuō)，學(xué)生會(huì)的工作我是真的盡力在做好。我相信，在以后的工作中我也能妥善處理好學(xué)習(xí)與工作這兩者之間的關(guān)系，盡力確保工作和學(xué)習(xí)兩不誤。

作為校學(xué)生會(huì)干部的成員，我經(jīng)常參加校學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作。在這樣的氛圍中，我總是覺(jué)得很有壓力。我不是個(gè)能和領(lǐng)導(dǎo)類的人物打交道的學(xué)生。盡管很多時(shí)候，我都是嘻嘻哈哈的，但是真的讓我在一些大場(chǎng)合做一些匯報(bào)交流工作時(shí)，我還是會(huì)小緊張的。希望以后可以盡量改進(jìn)。其實(shí)一直很慶幸，我自己是保衛(wèi)部的成員。保衛(wèi)部是一個(gè)接受兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的部門，不僅是校學(xué)生會(huì)的成員，更是接受院保衛(wèi)處的領(lǐng)導(dǎo)。這不僅讓我有更過(guò)的機(jī)會(huì)來(lái)認(rèn)識(shí)更多的人，而且也讓我感受到了不同的工作氛圍，學(xué)到了很多。對(duì)自己今后的發(fā)展很有幫助。例如在近期因要接受“安全宿舍”的監(jiān)督，我們部門的幾個(gè)干事都是盡力配合學(xué)生會(huì)做好工作，從中也學(xué)到很多知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。

已經(jīng)在這個(gè)大家庭工作了兩年多的時(shí)間了，我是真的覺(jué)得很開(kāi)心，這讓我的生活與學(xué)習(xí)都很充實(shí)。雖然有的時(shí)候事情可能比較多，但個(gè)人能力也得到很大鍛煉。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到校學(xué)生會(huì)保衛(wèi)部是這么一個(gè)特殊的部門，在平時(shí)的工作中應(yīng)該保持更緊密的團(tuán)結(jié)，每個(gè)人在工作中都應(yīng)該增強(qiáng)個(gè)人的主觀意識(shí)，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)事件發(fā)生時(shí)，能夠從容地個(gè)人獨(dú)自解決，并且在工作中應(yīng)該表現(xiàn)出積極的主動(dòng)地位而不能一味地處于被動(dòng)地位。我相信，我們部門在以后的工作中一定能表現(xiàn)得更出色，我也將努力完善自我以積極的狀態(tài)完成自身工作以及配合好其它成員工作。

最后我認(rèn)為這段時(shí)間收獲最多的就是：認(rèn)識(shí)了很多大一的朋友，在與他人相處過(guò)程中學(xué)到了很多，無(wú)論是在為人處事還是學(xué)習(xí)中，都給了我很大的幫助;也懂得了要團(tuán)結(jié)他人，站在他人角度為他人著想;于此同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到自身很多的不足，例如：在處理很多事情上個(gè)人思想比較嚴(yán)重或過(guò)于狹隘，不能站在最佳立場(chǎng)去考慮問(wèn)題;會(huì)因?yàn)樽约旱囊庖?jiàn)不能被接受而不在意最后的方案如何等等。但我相信，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，我能夠正確地調(diào)整好自己，在以后的工作中取得更好的成績(jī)。

作為校學(xué)生會(huì)保衛(wèi)部的部長(zhǎng)，我是真的覺(jué)得自己很榮幸。每一次弟學(xué)妹問(wèn)我，學(xué)長(zhǎng)你是什么部門的啊?我總是很自豪地告訴他們，我是保衛(wèi)部的部長(zhǎng)。我知道，我并不是事事都做完美的部長(zhǎng)，但是我能說(shuō)，我是盡力了!在今后的工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取做到最好!我相信我可以。

述職中存在的問(wèn)題篇九

隨著我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，護(hù)理工作在提升基層醫(yī)院醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。護(hù)理工作日益成為衡量醫(yī)院服務(wù)水平的重要指標(biāo)，尤其是在基層護(hù)理工作由“以疾病為中心，以病人為中心”的護(hù)理工作模式轉(zhuǎn)向“預(yù)防、保健，以人的健康為中心”的護(hù)理模式之后，提升基層醫(yī)院護(hù)理水平成為業(yè)界所面臨的重要課題。近年來(lái)國(guó)家不斷加大對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)療設(shè)施的建設(shè)，基層醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。然而，與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展不相符的是基層醫(yī)院的護(hù)理水平出現(xiàn)了發(fā)展滯后的情況，已經(jīng)妨礙了我國(guó)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展。

基層醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)不高體現(xiàn)在諸多方面。首先，就數(shù)量上而言。由于基層醫(yī)院工作環(huán)境差、薪資水平低等原因，難以吸引眾多醫(yī)護(hù)人員加入，進(jìn)而造成大部分基層衛(wèi)生院達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的病房床位與病房護(hù)士比1：0.4的標(biāo)準(zhǔn)編制。人員隊(duì)伍數(shù)量不足造成了基層衛(wèi)生院運(yùn)轉(zhuǎn)不暢，嚴(yán)重遲滯了基層衛(wèi)生院醫(yī)護(hù)水平的整體提升。其次，就質(zhì)量上而言。同時(shí)是受到工作環(huán)境和薪資待遇等問(wèn)題的困擾，基層衛(wèi)生院很難吸引具有高學(xué)歷、高技能的專業(yè)醫(yī)護(hù)人員加入，尤其是對(duì)那些受過(guò)全面系統(tǒng)的本科教育的護(hù)理學(xué)院畢業(yè)生而言，他們大多選擇經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的城市地區(qū)參加工作，甚至連?？粕诨鶎有l(wèi)生院中的比例都不是很高。無(wú)法吸引高素質(zhì)人才加入到基層醫(yī)院醫(yī)護(hù)隊(duì)伍當(dāng)中，不利于基層醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

當(dāng)前，我國(guó)基層醫(yī)院護(hù)理管理缺乏規(guī)范性，相關(guān)的規(guī)則制度建設(shè)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，制度落實(shí)不徹底，組織管理不夠優(yōu)化。在人員管理上，護(hù)理人員的招聘、選拔缺乏系統(tǒng)的制度規(guī)范，優(yōu)秀的護(hù)理人員多被選拔至上級(jí)醫(yī)院，造成基層衛(wèi)生院人才流失嚴(yán)重，不利于其長(zhǎng)期發(fā)展。相關(guān)崗位護(hù)理人員配備不合理，一些臨床科室雖季節(jié)變化病患人數(shù)會(huì)有所浮動(dòng)，而此時(shí)缺乏靈活、機(jī)動(dòng)的人員配置方案，或是人員短缺、或是人員過(guò)多的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。其次，在護(hù)理設(shè)施設(shè)備的管理上，由于基層衛(wèi)生院的醫(yī)療資源有限，政府的財(cái)政撥款多用于上級(jí)醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備的配置，或基層醫(yī)院其他醫(yī)療設(shè)備的配置，對(duì)于護(hù)理設(shè)施、設(shè)備關(guān)注度不高，財(cái)政投入力度不大，造成設(shè)施、設(shè)備陳舊、落后，難以應(yīng)對(duì)臨床治療工作水平的不斷提升。最后，在業(yè)務(wù)管理上，基層護(hù)理人員的主要工作多集中在臨床技能操作方面，加之，基層衛(wèi)生院護(hù)理人員數(shù)量相對(duì)短缺，使得護(hù)理人員在相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了松懈。另外，基層醫(yī)院對(duì)于護(hù)理人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠重視，使得護(hù)理臨床及管理觀念都較為陳舊，業(yè)務(wù)水平能力不足，對(duì)于疑難護(hù)理問(wèn)題的解決能力不夠，當(dāng)遇到急危重癥的時(shí)候不能進(jìn)行有效的處理和搶救。

基層醫(yī)院護(hù)理人員工作的積極性是影響基層醫(yī)院護(hù)理水平提升的重要因素，然而從當(dāng)前整體環(huán)境上看，基層衛(wèi)生院的護(hù)理人員工作積極性不是很高。由于護(hù)理人員工作壓力大，還要與同院的醫(yī)生享受差別待遇，使得其心理失衡，喪失了工作的積極性。在編制上很多基層護(hù)理人員大多是合同工，不享有事業(yè)單位編制，不利于穩(wěn)定其工作情緒，影響了護(hù)理隊(duì)伍的穩(wěn)定性。二是，由于護(hù)理人員晉升渠道相對(duì)狹小，參加進(jìn)修、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也比較匱乏，加之，醫(yī)院對(duì)護(hù)理人員的重視程度不夠，使得其缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，降低了工作的積極性。三是，護(hù)理行業(yè)工資水平相對(duì)于其它行業(yè)而言較低，尤其是對(duì)在基層醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員來(lái)說(shuō)更是收入稀薄，而在低收入的情況下工作的積極性是很難調(diào)動(dòng)的。

提高基層醫(yī)護(hù)護(hù)理人員的素質(zhì)要從多個(gè)方面入手，首先，加強(qiáng)對(duì)護(hù)理隊(duì)伍的人力資源管理，結(jié)合基層醫(yī)院的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有的人員隊(duì)伍進(jìn)行合理的配置，根據(jù)工作量和工作難度，合理調(diào)配護(hù)理人員，優(yōu)化人力資源的利用效率。其次，要加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。建立健全護(hù)理人員培訓(xùn)制度，及時(shí)更新護(hù)理人員的業(yè)務(wù)技能、護(hù)理理念、工作方法等，使其不斷學(xué)習(xí)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員的職業(yè)道德教育，努力提升護(hù)理人員的道德素質(zhì)，開(kāi)展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)講座和交流，是護(hù)理人員切實(shí)樹(shù)立起為民服務(wù)的宗旨和精神。最后，建立健全護(hù)士長(zhǎng)制度，充分發(fā)揮護(hù)士長(zhǎng)的管理規(guī)范作用，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗提升護(hù)士長(zhǎng)的管理水平，進(jìn)而帶動(dòng)基層醫(yī)院護(hù)理人員的整體素質(zhì)的提升。

完善基層醫(yī)院護(hù)理管理工作首先要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)制度建設(shè)帶動(dòng)醫(yī)護(hù)水平的整體提升。制定科學(xué)、合理的護(hù)理工作流程和排班制度，協(xié)調(diào)護(hù)理人員工作休息時(shí)間，提高工作效率；建立健全護(hù)理人員培訓(xùn)制度，定期、不定期的開(kāi)展技能培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，將對(duì)護(hù)理人員的培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化；健全護(hù)理人員的考核制度，明確不同崗位護(hù)理人員的職責(zé)分工，強(qiáng)化護(hù)理人員的操作規(guī)范，定期對(duì)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)技能和理論知識(shí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合考評(píng)；積極改進(jìn)基層醫(yī)院護(hù)理設(shè)施、設(shè)備的管理模式，加強(qiáng)對(duì)護(hù)理設(shè)施、設(shè)備的資金投入力度，引進(jìn)先進(jìn)的護(hù)理設(shè)備，改善基層醫(yī)院護(hù)理硬件環(huán)境。

提高護(hù)理人員工作積極性首先要提高其薪資待遇，沒(méi)有比物資刺激更能夠調(diào)動(dòng)人積極性的了。全面提升基層醫(yī)院護(hù)理人員的工資水平和彈性空間，設(shè)置各種激烈機(jī)制，拓寬護(hù)理人員的晉升渠道，增加護(hù)理人員進(jìn)修、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和名額，消除對(duì)護(hù)理人員的差別待遇，努力做大公平公正、同工同酬。進(jìn)一步擴(kuò)大護(hù)士的編制名額，通過(guò)將護(hù)理人員納入到體制范圍內(nèi)，消除其社會(huì)地位和薪資待遇上的失衡心態(tài)，從而提升工作的積極性。

述職中存在的問(wèn)題篇十

4.橋臺(tái)、橋墩基礎(chǔ)的埋深，橋臺(tái)長(zhǎng)度的擬定方法，基礎(chǔ)襟邊長(zhǎng)度。

5.連續(xù)梁橋、連續(xù)剛構(gòu)橋邊中跨比值，邊、中跨確定方法；

6.獨(dú)塔斜拉橋的邊中跨之比、索距、主梁形式，無(wú)索區(qū)長(zhǎng)度等等，索塔構(gòu)造；

7.工程制圖，比例問(wèn)題、小尺寸（基礎(chǔ)襟邊、臺(tái)帽尺寸）的（隨意）繪制、字體大小、標(biāo)注、構(gòu)造線與標(biāo)注線的粗細(xì)與區(qū)分。

8.剖斷線、中心線、陰影線的表示方式。

（二）梁橋。

1.t梁斷面構(gòu)造與橫向布置；

2.橋墩、橋臺(tái)的構(gòu)造形式及與其高度的關(guān)系。

3.連續(xù)剛構(gòu)橋中方案中未顧及橋墩高度相差懸殊的情況，可采取連續(xù)――固接的方式；

4.薄壁墩順橋向?qū)挾群拖淞焊叨鹊年P(guān)系，箱梁橫橋向?qū)挾鹊臄M定。

（三）拱橋。

1.多箱室拱橋的適用范圍（纜索吊裝法、跨徑應(yīng)在200m以內(nèi)）；

2.拱上建筑的形式、跨度、高度及其布置；

3.立柱底座、立柱縱橫向?qū)挾鹊拇_定方法；

4.中承式拱橋固定橫梁的構(gòu)造與位置；

5.多跨不等跨拱橋的橋墩構(gòu)造；

6.鋼管混凝土拱肋構(gòu)造、橫截面形式與高度擬定。

（四）斜拉橋。

1.獨(dú)塔和雙塔斜拉橋橋跨布置。

2.邊跨、中跨無(wú)索區(qū)長(zhǎng)度。

3.主梁橫截面形式。

4.索塔構(gòu)造。

（五）懸索橋。

2.矢跨比。

3.主梁構(gòu)造。

4.索塔與索鞍構(gòu)造。

5.吊桿間距。

（六）工程量統(tǒng)計(jì)。

1.混凝土體積、土石方開(kāi)挖量計(jì)算。

2.鋼筋、預(yù)應(yīng)力筋的估算。

二、結(jié)構(gòu)計(jì)算。

1.施工方案。

2.參數(shù)確定。

3.計(jì)算模型的簡(jiǎn)化與施工階段劃分。

4.模型輸入與計(jì)算、正確性判斷。

5.控制截面的選取。

6.內(nèi)力組合、估束、極限狀態(tài)驗(yàn)算。

三、工程制圖。

1.圖框與比例。

2.字體選擇與大小。

3.制圖與技巧（對(duì)稱性、復(fù)制、鏡像、切割、偏移等等命令，圖層）。

4.標(biāo)注（對(duì)齊、連續(xù)性標(biāo)注、輔助線）。

述職中存在的問(wèn)題篇十一

1.小學(xué)班主任的教學(xué)觀念比較落后。目前的小學(xué)教師，一般都沒(méi)有受過(guò)專門的班主任工作訓(xùn)練，承擔(dān)班主任工作的人，多半是在自己的實(shí)踐摸索中積累經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于班級(jí)管理所需要的理論，如教育學(xué)、教育心理學(xué)、管理心理學(xué)、班級(jí)教育管理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)等知識(shí)，他們掌握得較少，這就導(dǎo)致了小學(xué)班主任缺乏理論指導(dǎo)和班級(jí)管理觀念落后，這也是其在日常管理中問(wèn)題存在的主要原因。

2.小學(xué)班主任的素質(zhì)建設(shè)不到位。由于當(dāng)前的小學(xué)班主任受到傳統(tǒng)的思想的影響，為在學(xué)生面前樹(shù)立一定的權(quán)威性，忽視了和學(xué)生之間的溝通與交流。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，往往對(duì)學(xué)生提出的要求和任務(wù)沒(méi)有一定的針對(duì)性，不能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)，還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，小學(xué)班主任在進(jìn)入工作崗位后，沒(méi)有進(jìn)行知識(shí)的更新和培訓(xùn)，自身的知識(shí)和素質(zhì)開(kāi)始落后，逐漸影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.班主任工作量大，事務(wù)繁雜。班主任工作既有教學(xué)任務(wù)又要進(jìn)行班級(jí)管理工作，責(zé)任重，壓力大，這就需要全身心投入。量大主要是指班主任工作要花去大量時(shí)間，在工作中經(jīng)常是自己給自己找麻煩，如果對(duì)工作不推諉、不躲避，事情自然越找越多，越干越多，永無(wú)窮盡。面廣是指要管好學(xué)生的安全、學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)生的紀(jì)律以及他們的身心健康。壓力大是指班主任的工作是學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育最具體的組織者和實(shí)施者，一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好的學(xué)校必須要有一支素質(zhì)過(guò)硬、才能卓越的班主任隊(duì)伍，家長(zhǎng)要放心需要有一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任，所以班主任大量的精力被耗去，如果沒(méi)有樂(lè)于奉獻(xiàn)精神，甘于吃苦精神，就會(huì)感到苦不堪言，疲于奔命，難以把工作做好。

二、解決策略。

小學(xué)教育是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)，因此，要搞好小學(xué)教育，必須得加強(qiáng)小學(xué)班主任在班級(jí)管理中的作用。并通過(guò)對(duì)小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀分析，根據(jù)實(shí)情采取相應(yīng)對(duì)策，使班級(jí)管理工作與時(shí)俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化道路。

1.加強(qiáng)對(duì)小學(xué)班主任的培訓(xùn)和教學(xué)，提高班主任工作水平。要實(shí)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，首先要加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)和教學(xué)，提高班主任的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在具體的實(shí)施過(guò)程中，教育相關(guān)部門要建立起長(zhǎng)效的班主任培訓(xùn)機(jī)制，定期對(duì)小學(xué)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，提升班級(jí)管理水平，促進(jìn)班主任工作的有效進(jìn)行。

2.與學(xué)生家長(zhǎng)共同合作，加強(qiáng)課后管理。如，每學(xué)期召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)以信心;實(shí)施家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，指導(dǎo)家長(zhǎng)家教不但有法而且得法;開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)作典型發(fā)言，引起漠視家庭管理工作的家長(zhǎng)重視。

3.建立有效的班主任工作考核制度。要充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，就要建立有效的班主任工作考核制度，不僅要實(shí)現(xiàn)對(duì)班主任工作的客觀評(píng)價(jià)，還要引導(dǎo)班主任樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值取向。首先，要確保考核制度的透明和規(guī)范，只有這樣，才能保證具體考核工作進(jìn)行得客觀公正，讓參與考核的班主任感覺(jué)到公平。其次，要將班主任工作的具體內(nèi)容作為考核指標(biāo)，包括班主任對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)、行為輔導(dǎo)等，這些考核指標(biāo)對(duì)班主任的工作有著很好的導(dǎo)向作用，還能促進(jìn)班主任在班級(jí)管理中的積極性。最后，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)班主任工作考核和教學(xué)質(zhì)量的掛鉤，并進(jìn)行一定的待遇獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而激發(fā)班主任在班級(jí)管理中的主動(dòng)性。

述職中存在的問(wèn)題篇十二

初中階段的學(xué)生心性尚未成熟，情緒波動(dòng)較大，想學(xué)的時(shí)候可以廢寢忘食，不想學(xué)的時(shí)候九頭牛也拉不回來(lái)。學(xué)化學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，走走停停便難有成就。比如燒開(kāi)水，在燒到80度時(shí)停下來(lái)，等水冷了又燒，沒(méi)燒開(kāi)又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi)精力又費(fèi)電，很難喝到開(kāi)水。

學(xué)化學(xué)要一鼓作氣，天天堅(jiān)持，在完全忘記之前及時(shí)復(fù)習(xí)、加深印象，如此反復(fù)，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來(lái)復(fù)習(xí)，就像又學(xué)新知識(shí)一樣，我們就永遠(yuǎn)是初學(xué)者，雖然在辛辛苦苦地?zé)_(kāi)水，卻難品味到其甘潤(rùn)。為此，我有三點(diǎn)思考，一是加強(qiáng)溝通，做學(xué)生的良師益友。鼓勵(lì)他，督促他，幫助他，一路輔助他，用教師雪亮的眼睛關(guān)注他。只要教師能持續(xù)，學(xué)生也不得不持續(xù)。二是對(duì)學(xué)生的有序思維能力進(jìn)行必要的培養(yǎng)。讓學(xué)生掌握對(duì)于一個(gè)化學(xué)問(wèn)題思考從哪里入手，掌握分析問(wèn)題的方法。比如，描述物質(zhì)性質(zhì)的時(shí)候，先描述物理性質(zhì)，然后描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的時(shí)候，總是先書(shū)寫(xiě)有關(guān)的化學(xué)方程式，然后代量計(jì)算等。三是做好每一階段的檢測(cè)。讓學(xué)生不時(shí)體會(huì)到成功的喜悅，成功的激勵(lì);也不時(shí)體會(huì)到失敗的不甘，失敗的鞭策。

述職中存在的問(wèn)題篇十三

切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)提高工作效率現(xiàn)就本人自查自糾整改提高情況報(bào)告如下：

1、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深入。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往要局里組織學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，平時(shí)也只滿足于看看報(bào)紙，自己沒(méi)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使自己有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書(shū)又學(xué)不進(jìn)去。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。

2、工作主動(dòng)性有所欠缺，自己對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格地要求，往往滿足于完成任務(wù)，如何創(chuàng)造性地開(kāi)展工作思考得不夠。

3、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡(jiǎn)單，缺乏進(jìn)取精神，有時(shí)工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動(dòng)查找原因，使自己工作陷于被動(dòng)局面。

1、自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平不高。特別是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。沒(méi)能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上、行為上、決策上的一些偏差。

2、宗旨觀念不強(qiáng)，自身定位不準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)的宗旨沒(méi)有履行到位，沒(méi)有真正付諸實(shí)踐。作為一名共產(chǎn)黨員，沒(méi)有以人民公仆的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。三是自我要求不夠嚴(yán)格，無(wú)論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”，“交差”的觀念，不講究精益求精，不是創(chuàng)造性的開(kāi)展工作而是草率了事;有時(shí)說(shuō)話做事也沒(méi)考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時(shí)之快，該說(shuō)的說(shuō)，不該說(shuō)的也隨口而出，沒(méi)有過(guò)多考慮會(huì)造成什么影響和后果。

1、刻若學(xué)習(xí)，振奮精神，提高工作業(yè)務(wù)水平，要自覺(jué)把理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系實(shí)際，深入實(shí)踐，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的技能，充分展示自己的能力。要把自己空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷用新知識(shí)、新理念、新思想武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的能力，提高駕馭工作的能力。

2、開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢(shì)力的束縛，不因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案、落實(shí)新舉措，開(kāi)創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹(shù)立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到更好。

述職中存在的問(wèn)題篇十四

隨著依法行政建設(shè)法治政府目標(biāo)的提出，對(duì)行政執(zhí)法提出了新的更高的要求，客觀地講近幾年行政執(zhí)法整體水平較從前有了很大的提高，但人民群眾對(duì)執(zhí)法單位的意見(jiàn)仍然很大，行政執(zhí)法問(wèn)題依然很多，嚴(yán)重影響了行政執(zhí)法的效果。

主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人員配置不到位，缺編少人的問(wèn)題比較普遍，特別是在西部邊遠(yuǎn)地區(qū)和縣一級(jí)表現(xiàn)的尤為突出，這與以人口定編制的體制有著直接關(guān)系，給一些人口少地域大的地區(qū)開(kāi)展執(zhí)法工作帶來(lái)了很大困難；二是人員素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，行政執(zhí)法是一項(xiàng)專業(yè)非常強(qiáng)的工作，對(duì)執(zhí)法人員的法律專業(yè)水平有很高的要求，但目前行政執(zhí)法隊(duì)伍結(jié)構(gòu)還不盡合理，專業(yè)水平整體偏低，加之受經(jīng)費(fèi)等因素制約，后續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)開(kāi)展的也很不理想，難以起到彌補(bǔ)先天不足，提高專業(yè)水平的作用，形成了依法行政高要求與執(zhí)法人員整體素質(zhì)偏低的極大反差，嚴(yán)重影響執(zhí)法效果。

主要表現(xiàn)在以行政手段解決民事問(wèn)題，這一類在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)表現(xiàn)的尤為突出，一些純粹的民事糾紛，卻以行政決定的形式進(jìn)行處理。行政法律關(guān)系和民事法律關(guān)系是兩個(gè)完全不同的概念和領(lǐng)域，行政法律關(guān)系調(diào)整的是行政機(jī)關(guān)與相對(duì)人因行政管理產(chǎn)生的權(quán)利義務(wù)的關(guān)系，其最顯著的特征就是行政機(jī)關(guān)與相對(duì)人之間是一種管理與被管理的關(guān)系，是一種縱向的關(guān)系，而民事法律關(guān)系則調(diào)整的是平等主體之間因財(cái)產(chǎn)和人身而產(chǎn)生的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，其最顯著的特征是法律關(guān)系中主體不互相隸屬的平等性，是一種橫向的關(guān)系。而以行政手段解決民事問(wèn)題顯然缺乏法律支撐，使得此類執(zhí)法在行使伊始就存在先天不足，嚴(yán)重影響了當(dāng)事人民事權(quán)利的行使和民事訴訟的選擇，與依法行政的要求背道而馳的，其結(jié)果是可想而知的。

三、下達(dá)罰沒(méi)任務(wù)的'問(wèn)題。

下達(dá)罰沒(méi)任務(wù)歷來(lái)被視為濫用行政處罰權(quán)的始作恿者，備受業(yè)內(nèi)、外所詬病，國(guó)家已明令禁止各行政執(zhí)法單位下達(dá)罰沒(méi)指標(biāo)、作為考核執(zhí)法人員的工作標(biāo)準(zhǔn)，但收效甚微，下達(dá)罰沒(méi)任務(wù)的情況依然大量存在，唯一變化的是從地面轉(zhuǎn)向地下而已。催生這一問(wèn)題的根源：一是利益驅(qū)動(dòng)，將罰沒(méi)任務(wù)與人個(gè)福利待遇掛鉤；二是與工資掛鉤，特別是一些自收自支單位，執(zhí)法人員工資完全依賴于罰沒(méi)任務(wù)完成情況；三是彌補(bǔ)辦公經(jīng)費(fèi)不足，一些地區(qū)，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，給行政執(zhí)法單位預(yù)算的辦公經(jīng)費(fèi)已難以滿足日益繁重的日常執(zhí)法需要。

依法行政是對(duì)行政執(zhí)法單位和人員的最基本、也是最根本的要求，但由于受各種人為因素的干擾，在具體的實(shí)踐中這一規(guī)定并未得到很好的貫徹執(zhí)行，因私廢法、因情廢法的問(wèn)題依然存在，表現(xiàn)在：裁量上的倚輕倚重，偏離違法情節(jié)和實(shí)際；處理決定上的優(yōu)親厚友，脫離事實(shí)和法律，更為嚴(yán)重的是“以罰代刑”，嚴(yán)重干擾了司法秩序，為社會(huì)穩(wěn)定埋下了隱患。

五、濫用自由裁量權(quán)的問(wèn)題。

主要表現(xiàn)為行政處罰顯失公平，對(duì)同一違法事實(shí)、相同或相近違法情節(jié)，處罰倚輕倚重，不能作到處罰與違法事實(shí)、違法情節(jié)相適應(yīng)。濫用自由裁量權(quán)的直接危害是嚴(yán)重影響了法律的公平、正義。目前關(guān)于濫用自由裁量權(quán)的界定標(biāo)準(zhǔn)還定論，主要是依據(jù)法律規(guī)定、結(jié)合案情實(shí)際作橫向比較，立足于同一地區(qū)、同一案件或類似案件不同違法主體處罰裁量的輕重作以甄別，我國(guó)不是判例法國(guó)家，故不作縱向比較?！缎姓▽W(xué)》將行政行裁量權(quán)劃分為羈束裁量權(quán)和自由裁量權(quán)。隨著現(xiàn)代政府行政職能的擴(kuò)大，自由裁量權(quán)的比重會(huì)越來(lái)越大，“自由裁量權(quán)”侵權(quán)的問(wèn)題將更加突出，限制和矯正自由裁量權(quán)帶來(lái)的問(wèn)題已在法學(xué)界達(dá)成共識(shí)。

主要表現(xiàn)為：一是行政職能交叉，造成多頭執(zhí)法、重復(fù)執(zhí)法，同時(shí)也因?yàn)榛ハ嗤普啠纬伞皥?zhí)法真空”；二是授權(quán)執(zhí)法、委托執(zhí)法界定不清，管理混亂。法律、法規(guī)明確授權(quán)的行政執(zhí)法主體不能獨(dú)立行政職權(quán)，委托組織脫離法律、法規(guī)的規(guī)定，濫用委托權(quán)且只委托不監(jiān)管，受委托組織濫用行政權(quán)，錯(cuò)務(wù)地將自己作為行政執(zhí)法主體。三是政府相關(guān)職能部門行使了法律規(guī)定由政府行使的土地等糾紛處理權(quán)、土地證、林權(quán)證等相關(guān)證件發(fā)放和確認(rèn)權(quán)，造成越權(quán)。

行政執(zhí)法責(zé)任制作為依法行政建設(shè)法治政府的一項(xiàng)重要配套措施，目前執(zhí)行中還很不理想，行政執(zhí)法職責(zé)分解落實(shí)已基本完成，但作為執(zhí)法責(zé)任制根本保障的責(zé)任追究制度卻或遲遲不能出臺(tái)，或流于形式，對(duì)執(zhí)法中過(guò)錯(cuò)原因不作深入的剖析，對(duì)相關(guān)責(zé)任人不作責(zé)任追究，難以發(fā)揮懲前毖后，提高行政執(zhí)法水平的目的。

主要表現(xiàn)為：一是監(jiān)管缺位。突出地表現(xiàn)在行政許可領(lǐng)域，“重許可輕管理”的問(wèn)題比較普遍；二是目的不純。行政執(zhí)法既是管理行為也是服務(wù)行為，管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)應(yīng)定位在維護(hù)秩序、營(yíng)造良好發(fā)展環(huán)境上，但有些執(zhí)法單位將日常監(jiān)管作為演變成了收費(fèi)、罰款行為，給相對(duì)人形成“管理就是收費(fèi)”的錯(cuò)覺(jué)。三是缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。行政監(jiān)管應(yīng)重在“日?！鄙?，但一些行政執(zhí)法單位卻熱衷以“運(yùn)動(dòng)”形式代替日常監(jiān)管，造成日常監(jiān)管的時(shí)緊時(shí)松、時(shí)有時(shí)無(wú)，影響了監(jiān)管效果。

九、重執(zhí)法輕釋法的問(wèn)題。

突出地表現(xiàn)在有些執(zhí)法單位不計(jì)成本、熱衷于搞轟轟烈烈的法律宣傳活動(dòng)，生搬硬套法條不厭其煩，而群眾卻聽(tīng)得云里霧里。其實(shí)執(zhí)法的過(guò)程也是個(gè)宣傳法律、解釋法律的過(guò)程，是一個(gè)難得的向群眾普法的機(jī)會(huì)，釋法本是執(zhí)法的應(yīng)有之意，但實(shí)際執(zhí)法中一些行政執(zhí)法單位對(duì)釋法不作要求，輕意放過(guò)了成本小、效果好的普法機(jī)會(huì)，對(duì)相對(duì)人的異議不能作詳細(xì)的說(shuō)明和解釋，使相對(duì)人不能正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，產(chǎn)生抵觸情緒，影響了執(zhí)法效果。

十、法律文書(shū)不規(guī)范的問(wèn)題。

主要表現(xiàn)在：一是無(wú)統(tǒng)一的法律文書(shū)要求，突出表現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)，行政處理決定不是缺少當(dāng)事人基本情況，就是沒(méi)有事實(shí)分析認(rèn)定，很不完備；二是援引法律不規(guī)范。有的還臆造法律法規(guī)，有的不考慮法律法規(guī)是否具有溯及力，用后生效的法律處理先前的事情，有的法律法規(guī)條、款、項(xiàng)、目不分，引用混亂，有的只適用法規(guī)名稱而不適用具體條款。三是救濟(jì)權(quán)告知不規(guī)范。有的告知時(shí)限不準(zhǔn)確，有的告知救濟(jì)渠道不齊全，有干脆不告知。四是送達(dá)不按規(guī)定執(zhí)行，沒(méi)有形成送達(dá)文書(shū)入卷。

述職中存在的問(wèn)題篇十五

創(chuàng)業(yè)如同拔河比賽，人心齊，泰山移;創(chuàng)業(yè)如同賽龍舟，步調(diào)一致，不偏不移，才能獨(dú)占鰲頭。寧要一流的人才和二流的項(xiàng)目，也不要一流的項(xiàng)目和二流的人才是創(chuàng)業(yè)投資家的箴言?？梢哉f(shuō)，創(chuàng)業(yè)浪潮中項(xiàng)目秀、個(gè)人秀的時(shí)代正在結(jié)束，團(tuán)隊(duì)的力量逐漸被越來(lái)越多的人所看好。尤其對(duì)創(chuàng)業(yè)的起步創(chuàng)段，如果沒(méi)有一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，再完美的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也會(huì)胎死腹中?？上蚨瑘F(tuán)隊(duì)對(duì)一個(gè)企業(yè)有多么的重要了。

然而領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)和管理活動(dòng)因團(tuán)體而存在，團(tuán)體因目標(biāo)任務(wù)而存在，達(dá)到目標(biāo)的最活躍的因素是人。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者人言，最重要的問(wèn)題是如何對(duì)待人才的問(wèn)題。知人善任，是領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)體保持興旺發(fā)達(dá)根本。領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)待人才問(wèn)題，有三種不祥征兆，會(huì)使團(tuán)體自食惡果。

一、不知有才

每個(gè)企業(yè)和團(tuán)隊(duì)都有自己的能人，都有自己的諸葛亮。如果領(lǐng)導(dǎo)者不知自己團(tuán)隊(duì)里有能人，不知誰(shuí)是能人，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)本身就是大糊涂官。這樣的領(lǐng)導(dǎo)者不可能帶領(lǐng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)是沒(méi)有希望的，必然耽誤團(tuán)隊(duì)失去機(jī)遇，乃至團(tuán)隊(duì)被淘汰。

二、用而不任

領(lǐng)導(dǎo)者出于某種需要，有時(shí)又不得不使用人才，甚至?xí)汉苤氐膿?dān)子，可是又顧慮重重，總是不給委任，不給委任相應(yīng)的職務(wù)。這種用而不任的領(lǐng)導(dǎo)者，有其特有的心理原因。有的偏聽(tīng)偏信而形成了偏見(jiàn)，有的不知人無(wú)完人而求全責(zé)備，有的因?yàn)榕鹿Ω呱w主而故意挑剔，有的攝于某種勢(shì)力顯得膽小怕事，也有的劃線不認(rèn)為是自己人，有的就是為了結(jié)黨營(yíng)私等等。古人說(shuō)：任則忠，不任則離。這樣的環(huán)境里，人才不會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)者同心同德，旁人也會(huì)氣不順，只能是離心離德的團(tuán)隊(duì)，因其缺乏生命力而日漸衰敗。

三、知而不用

明明知道團(tuán)隊(duì)有人才就是偏偏不用，這是領(lǐng)導(dǎo)者嫉賢妒能和心胸狹隘的典型表現(xiàn)。持有你有本事，我就是不用的觀念，寧愿用人不用人才。這主要出于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人利益或僅僅心理的不平衡，從妒忌深化為嫉恨，進(jìn)而打擊排擠之能事。明知有人才而不用，比不知人才更可怕。人才多數(shù)是少媚骨多主見(jiàn)，盡管對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者忠心耿耿，領(lǐng)導(dǎo)者為了其微不足道的自尊心，實(shí)際是自卑心，而恐懼不用。這樣的領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)的團(tuán)體，往往小人得志，好人受氣，人心思散，混亂黑暗，四分五裂，一盤散沙。

銷售團(tuán)隊(duì)管理是獸藥企業(yè)整體管理中最為重要的一環(huán)，銷售團(tuán)隊(duì)管理的成敗決定著企業(yè)管理的成敗，幾乎所有的獸藥企業(yè)在銷售團(tuán)隊(duì)管理上都不遺余力。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)多數(shù)企業(yè)在銷售團(tuán)隊(duì)的管理中并不到位，銷售團(tuán)隊(duì)管理仍是企業(yè)中最為頭疼的管理難題。

（1）重結(jié)果，輕過(guò)程

盡管多數(shù)獸藥企業(yè)都有聲稱重視對(duì)銷售人員的過(guò)程管理，但在管理實(shí)踐中，都基本上是針對(duì)結(jié)果的管理，企業(yè)把對(duì)銷售員管理的重點(diǎn)放在業(yè)績(jī)管理上，即“無(wú)論白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓”。企業(yè)表彰的是有業(yè)績(jī)的員工而不是兢兢業(yè)業(yè)的員工，過(guò)程再好，員工在努力只要銷售業(yè)績(jī)不理想，那么就不是一個(gè)好員工。重結(jié)果輕過(guò)程的另一個(gè)表現(xiàn)就是在管理制度實(shí)施的尺度把握上，如果員工銷售業(yè)績(jī)較好，即使違反一些管理制度，管理層也是睜一只眼閉一只眼；如果員工銷售業(yè)績(jī)很差，管理層就會(huì)盯得很緊，稍有違反管理制度的行為就會(huì)遭到懲罰。

（2）銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)乏力

銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)乏力最終表現(xiàn)是銷售團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)不高，企業(yè)在銷售團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中存在四大誤區(qū)：一是未能把好招聘關(guān)。獸藥企業(yè)銷售團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性和其他部門相比穩(wěn)定性較差，員工流失率較高，多數(shù)企業(yè)銷售團(tuán)隊(duì)都存在“缺人”現(xiàn)象，所以企業(yè)在招聘時(shí)出現(xiàn)“饑不擇食”的現(xiàn)象，只要有人來(lái)應(yīng)聘就基本上來(lái)者不拒，從而從一開(kāi)始的第一關(guān)就沒(méi)有把好，為以后的團(tuán)隊(duì)建設(shè)埋下了隱患；二是不重視員工的培訓(xùn)與培養(yǎng)。許多獸藥企業(yè)都奉行的是“拿來(lái)主義”，都希望招聘來(lái)的員工馬上就能用而忽視了對(duì)員工的培養(yǎng)，對(duì)員工的培養(yǎng)既要重視時(shí)間又要重視平時(shí)的培訓(xùn)，特別是日常的培訓(xùn)尤為重要，從實(shí)踐中看企業(yè)在員工培訓(xùn)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，國(guó)外同行把銷售額的3—5%都用于員工培訓(xùn)方面，而我國(guó)獸藥企業(yè)在員工培訓(xùn)方面的平均投入水平不足銷售額的1%。三是不重視團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，目前獸藥企業(yè)銷售人員在市場(chǎng)上基本是“單打獨(dú)斗”，企業(yè)在團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的培養(yǎng)極差。有些公司基本上不召開(kāi)業(yè)務(wù)交流會(huì)，任憑銷售人員自由發(fā)揮。四是難以突破職業(yè)發(fā)展瓶頸。獸藥企業(yè)銷售人員能夠提升的職位并不多，特別是那些在以家禽生產(chǎn)為主的企業(yè)中的技術(shù)營(yíng)銷人員，職業(yè)發(fā)展瓶頸更為明顯。除極少數(shù)人員能夠上升到管理職位外，其余絕大多數(shù)人員是不斷流動(dòng)并從同一職業(yè)。

（3）激勵(lì)手段單一

獸藥企業(yè)對(duì)銷售人員薪資激勵(lì)制度大致有三種類型：一是純粹的傭金制，俗稱“大包”。即企業(yè)對(duì)銷售人員不提供工資，也不提供差旅，只是簡(jiǎn)單的按銷售額給予一定比例的傭金。這種方式獸藥企業(yè)把所有的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)全部轉(zhuǎn)移到銷售人員身上，而自身基本上不承但任何風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)對(duì)74家企業(yè)的.調(diào)查，約有65%的企業(yè)采用此類政策；二是基本保障傭金制。即獸藥企業(yè)為銷售人員提供基本工資，提供部分或全部差旅并根據(jù)銷售額的大小提供一定比例的傭金。此類企業(yè)大約占29%；三是銷售外包。即獸藥生產(chǎn)企業(yè)只負(fù)責(zé)生產(chǎn)，其他如產(chǎn)品組方，產(chǎn)品銷售承包給有一定銷售團(tuán)隊(duì)的企業(yè)或組織，此類企業(yè)的約占調(diào)查樣本的6%。

（4）銷售管理制度不健全

銷售管理制度不健全是所調(diào)研的74家企業(yè)全部都存在的問(wèn)題，只是嚴(yán)重度有所不同而已，主要表現(xiàn)在四方：一是管理制度太過(guò)簡(jiǎn)單或不合理，企業(yè)在制定管理制度時(shí)并沒(méi)有考慮自己的實(shí)際情況，而是管理人員根據(jù)自己過(guò)去的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)照搬過(guò)來(lái)或根據(jù)想象而制定的，根本不適合如今的企業(yè)實(shí)際情況；二是制度相對(duì)完善，但在執(zhí)行中打折扣或根本不執(zhí)行。有些企業(yè)銷售制度制訂的較為全面，但在實(shí)際執(zhí)行中卻是另一回事。三是管理人員太過(guò)“靈活”，由于獸藥銷售有許多不確定性，管理人員為了適應(yīng)所謂的“市場(chǎng)需要”，在面對(duì)銷售中的各種問(wèn)題時(shí)常?！办`活”的更改制度，甚至公然違背管理制度的基本原則，造成“靈活過(guò)度”從而壞了規(guī)矩。四是員工理解不到位，這主要表現(xiàn)在由于管理層對(duì)員工的培訓(xùn)及對(duì)制度的解釋沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)或理解上的差異較大，結(jié)果造成員工認(rèn)為是遵守企業(yè)的制度而管理層則認(rèn)為是違反企業(yè)管理制度。