2023年跟崗學(xué)員自我鑒定(匯總19篇)

總結(jié)是我們對自己的一種反思和總結(jié)，可以提高我們的經(jīng)驗和能力?？偨Y(jié)中的反思和收獲是重點，要突出重點加以歸納。以下是小編為大家整理的一些范文，供大家參考和借鑒。

跟崗學(xué)員自我鑒定篇一

首先，感謝教育局能給予我們一個學(xué)習(xí)他人之長的機會。雖然學(xué)習(xí)的時間不長，但通過這一次的跟崗學(xué)習(xí)，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。機關(guān)幼兒園的園長、老師們都是一個有愛心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)能力精湛的一個群體。下面，我簡單談?wù)剬τ谶@次跟崗實習(xí)的收獲：

一、學(xué)校教學(xué)活動設(shè)計豐富多彩。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個班級的區(qū)域活動角的設(shè)計，每個班級都設(shè)計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中每個孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子域活動中創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗、學(xué)習(xí)；在實踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

二、學(xué)校各項常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律。

觀摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項常規(guī)都制定、落實得非常細(xì)致、有規(guī)律。如：學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時，學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動，每天能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動中，教師的目光始終在每一個孩子身上。

三、家校聯(lián)系、工作到位。

在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長送小孩到園時，老師們都很有禮貌與家長問好并詢問小孩在家表現(xiàn)。放學(xué)時，老師都會與家長交流孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時，老師對孩子照顧得無微不至，并時常關(guān)注孩子的動態(tài)，如果有些孩子是需要喂藥，老師會再三檢查藥物。并與家長做好溝通。從家長與老師的溝通中，可以看出家長對學(xué)校、老師都是非常滿意的。

我們組員5人一行來到蒼南縣機關(guān)幼兒園跟崗實踐。幼兒園的園長董英姿和管理人員教師都非常熱情，對我們這次培訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備，有計劃的安排了每天的活動，一拿到安排表我們的學(xué)員就互相交流我也深深的覺得我們這次學(xué)習(xí)一定能收獲很多，幼兒園的老師能根據(jù)自己幼兒園的特色，運用多種形式對我們進(jìn)行實踐指導(dǎo)。使我們對幼兒園有了全面、立體的了解。我們大家對這次的學(xué)習(xí)機會都很珍惜，認(rèn)真地聽，認(rèn)真地記，認(rèn)真地拍，認(rèn)真參與。

雖然5天的學(xué)習(xí)非常的短暫，但通過我們的觀察和記錄讓我們體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有非常的多，在董園長的帶領(lǐng)下我們對幼兒園進(jìn)行了參觀，給我們印象最深的是幼兒園環(huán)境的布置，在活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，為不同年齡孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有培養(yǎng)孩子語言能力的角色區(qū)，有培養(yǎng)孩子智慧、社會性的行為的活動區(qū)，有發(fā)展孩子動手能力的操作區(qū)，區(qū)域活動觀摩真實收獲很多，這為我以后的區(qū)域開展工作有了很好的借鑒。

也能在問中學(xué)、學(xué)中求更好的進(jìn)步。以后在我們的幼兒園也將多開展觀摩活動，鼓勵教師踴躍參加探討，使我們的教育教學(xué)質(zhì)量能有很大的提高。

區(qū)域活動的重要性本次學(xué)習(xí)我們組員也參與班級的區(qū)域教育活動，我們的導(dǎo)師分別把我們分配到各個班級，教師很好的利用示范方式和合作方式讓我們?nèi)谌胗變簩嵺`活動中。

1、活動中教師利用示范方式：教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒直接語言交流，利用榜樣示范的暗示作用，對幼兒的自由活動進(jìn)行指導(dǎo)。此方式使幼兒在無意只中接受指導(dǎo)，最大限度地避免了指導(dǎo)成為干擾的問題。

2、活動中教師利用合作方式：在娃娃家的區(qū)域中教師以活動合作者的身份加入幼兒的自選活動，以施加教育影響，但仍然由幼兒自由掌握活動過程。此方式不是老師傳授游戲的方法，而是以暗示的方式引導(dǎo)幼兒合理展開游戲情節(jié)，應(yīng)避免直接了當(dāng)?shù)刂噶?，盡量防止幼兒放棄游戲主動權(quán)而服從于教師的調(diào)遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發(fā)展。

學(xué)習(xí)實踐非常短暫五天的跟崗實踐已經(jīng)告一段落，蒼南縣機關(guān)幼兒園科學(xué)的教育理念、幼兒園規(guī)范化及人文化地管理、整潔優(yōu)美的園內(nèi)環(huán)境、令人愉悅的寬松氛圍，所有這些都給我留下了深刻的印象。特別是管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西是在書本里找不到的，也將讓我終身受用。實踐中我也常反思作為我們民辦園得園長也要做到會設(shè)目標(biāo)，在不同的時期，要有不同的目標(biāo)，一定要老師理解你，并且要和老師共同來努力實現(xiàn)目標(biāo)，園長是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，要傳遞思想、要傳遞目標(biāo)，要你的下屬會領(lǐng)悟你的思想。

轉(zhuǎn)眼間，五天的跟崗活動結(jié)束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，讓我有機會走出園門，學(xué)習(xí)別人之長，再是感謝武進(jìn)機關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了武進(jìn)機關(guān)幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神?；厥走@些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：

一、環(huán)境美：走進(jìn)機關(guān)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動情況，并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動，而且很好地結(jié)合了十個“一”工程的內(nèi)容，讓家長對教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動。

二、常規(guī)細(xì)：觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動時的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增強孩子的體制。

三、教學(xué)實：在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個老師各具特色。

老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。

從xx年12月1日至12月14日，我在廣州白云區(qū)景泰小學(xué)劉冬梅主任的指導(dǎo)下參加了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺是累并快活著的，因為在這里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識技能，從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí);用心去領(lǐng)悟她們觀點，吸取精華，真心探討?；厥着嘤?xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評價，具體如下：

一、學(xué)習(xí)參與。

本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過集體備課、聽課、評課、參加研討課等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走!”這深深鼓舞著我要把握機遇，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對話，與同伴交流。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課達(dá)到了十節(jié)以上，并在每次聽課完后及時集體評課，找出各自的特點與不足，針對問題及時解決。

半個月以來，我牢記教誨，專心致志，投入學(xué)習(xí)。在參與中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)。第一，向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實實打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課;第二，向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課;第三，向同伴學(xué)習(xí)，取長補短，不斷進(jìn)步;第五，向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中沉思、成長。

學(xué)習(xí)期間，我用心體會，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù);立足當(dāng)前、放眼未來，制定了科學(xué)合理、切實可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;積極主動、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項任務(wù)。

二、收獲體會。

通過學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼;通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。

(一)、加深了對“課堂教學(xué)”的理解，有助于提高執(zhí)教能力，謝謝!

(二)、增強了教育科研的能力。

(三)、加深了對教材的理解。

(四)、提高了自己的課堂教學(xué)水平。

總之，在這半個月的學(xué)習(xí)中，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟，吸取精華，真心探討，一絲不茍。

跟崗學(xué)員自我鑒定篇二

一學(xué)期來，xx中心學(xué)校教導(dǎo)處在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞中心學(xué)校整體部署，堅持科學(xué)發(fā)展觀，扎實推進(jìn)新課程改革，努力構(gòu)建和諧的學(xué)校氛圍，有效地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

一是繼續(xù)落實每周一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度；二是經(jīng)過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學(xué)本事比賽，教學(xué)論文比賽等途徑提高教師的基本素質(zhì)，為新課程的實施供給基本保證；三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織教師參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等，努力提高教師的自身素質(zhì)；四是深入教學(xué)第一線。

要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深入課堂聽課指導(dǎo)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)；五是開展教學(xué)研討活動。

圍繞教育教學(xué)出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點性——校性”一條線鋪開。

本學(xué)期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”點性教學(xué)研討會；在中心小學(xué)舉行主題：小學(xué)科學(xué)“立足農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生做中探究”區(qū)性教學(xué)研討會；與城廂中心學(xué)校開展小學(xué)教研協(xié)作片區(qū)教學(xué)展示活動，縣小學(xué)青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位教師展示了2節(jié)精彩的示范課并結(jié)合所教課例作了簡短的講座等。

我們根據(jù)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關(guān)于進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理的意見，各掛鉤學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)深入各小學(xué)召開專題會議，就教師工作、教學(xué)管理做具體布置和指導(dǎo)。

為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學(xué)校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫，隨機對有關(guān)學(xué)科進(jìn)行抽查，及時調(diào)整教學(xué)管理策略。

學(xué)科技能競賽成績的好壞從一個側(cè)面反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的高低，也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標(biāo)準(zhǔn)。

我們重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。

精心組織每一項賽事，各種賽事都納入學(xué)校工作計劃，并做好層層選拔和輔導(dǎo)工作，各校競賽結(jié)果納入教育教學(xué)常規(guī)評估。

學(xué)校還經(jīng)過座談會、學(xué)校網(wǎng)站這一平臺，表揚和宣傳各小學(xué)所取得的成績，提高社會對學(xué)校的關(guān)注程度。

本學(xué)期組織學(xué)生參加縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。

學(xué)會學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的基本要義，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在教師。

我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式入手，堅持以教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，本事為目的，育人為目標(biāo)的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高新課程的執(zhí)行力。

廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏。

我校依據(jù)《安溪縣教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》，學(xué)年結(jié)束前，都對各基層小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評估，評估結(jié)果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進(jìn)單位的主要依據(jù)，也作為學(xué)校班子調(diào)整的主要依據(jù)，各小學(xué)都能根據(jù)評估要求規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。

一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關(guān)口前移；二是規(guī)范學(xué)籍管理，依據(jù)《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法（試行）》，制定《關(guān)于進(jìn)一步加強我區(qū)學(xué)籍管理規(guī)定的補充意見》，努力規(guī)范我區(qū)學(xué)籍管理，受到縣教育局初教與學(xué)前教育股的通報表揚；三是做好新學(xué)期的鞏生工作，期初教導(dǎo)處要認(rèn)真核實各校鞏生情景，并及時做好流生動員工作，保證鞏固率達(dá)100%；四是啟動第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作。

本學(xué)期經(jīng)過湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組評估的學(xué)校有湖三、美溪、閬溪、福壽。

總之，這些成績的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于我們在前進(jìn)道路上的不斷鑒定、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻(xiàn)。

推進(jìn)“雙高普九”進(jìn)程，全面深化課程改革任重而道遠(yuǎn)，但我們堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們必須能夠取得更優(yōu)異的成績，我校也必須能夠與時俱進(jìn)，越辦越好。

跟崗學(xué)員自我鑒定篇三

非常幸運，參加了20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn)，非常幸運地走進(jìn)了深圳鹽田沙頭角中學(xué)，來到特級教師李紹平名師工作室跟崗學(xué)習(xí)?？鞓返臅r光總顯得短暫，因為快樂，二十天的培訓(xùn)時間一晃就過去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧二十天的培訓(xùn)過程。

十月二十一日上午十點，在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開班儀式，參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長孔祥玉，沙頭角中學(xué)校長古崇裕等領(lǐng)導(dǎo)，有來自全省不同城市不同層次學(xué)校的12為省級骨干教師，有來自鹽田區(qū)各中小學(xué)英語科組長。會上領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策，同時也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。

我們跟崗培訓(xùn)分為三階段：

第一階段(第一周)：聽評課及參觀鹽田外國語中小學(xué)，了解鹽田外語教育教學(xué)現(xiàn)狀及未來發(fā)展情況。各類學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，同時又各具特色，各有千秋，有的以質(zhì)量求生存，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好;有的以特色求發(fā)展，學(xué)校特色建設(shè)成效顯著;有的以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高;有的以教育科研、教師培訓(xùn)為平臺，提高教育教學(xué)效率。開闊了我們的視野，給我們很多借鑒與啟發(fā)。

第二階段(第二周)：聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽說考試的報告。這些講座像是一場頭腦風(fēng)暴，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思，同時又猶如清風(fēng)撲面，帶給我們新的思想，新的觀點。

第三階段(第三周)：學(xué)員公開課和作業(yè)準(zhǔn)備。我們十二個學(xué)員每人上兩節(jié)課，一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。學(xué)員們“八仙過海，各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好，給人耳目一新的感覺。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。

在二十天的培訓(xùn)中，收獲最大的也許并不是培訓(xùn)本身，而是十二位學(xué)員帶來的獨特資源。我們同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學(xué)習(xí)著，快樂著，收獲著。

“學(xué)高為師，身正為范”。這次跟崗培訓(xùn)，最幸運地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師。在二十天間里，我們親眼目睹了李老師踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率;親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用。十一月十號快到了，真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結(jié)束了，心中滿是不舍。二十天的耳濡目染，我們十二個李家弟子仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見。

最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己;對自己最佳的投資是學(xué)習(xí);給學(xué)生的最佳禮物是成長;戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。

跟崗學(xué)員自我鑒定篇四

眨眼間，10天的時間就過去了第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學(xué)，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨老師，一起學(xué)習(xí)，一起提高，一起歡笑，仿佛又回到了求學(xué)時代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí)，鐘老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，短短的10天時間里，我們聽評課10節(jié)，在兩位老師的指導(dǎo)下，與二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課；參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動；還到小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸，零距離交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。

以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

1、教學(xué)需要激情。

一堂數(shù)學(xué)課，是不是能生動，首先在教師是否有一種良好的心態(tài)；如果你的心情不好，對課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙景升老師的課之后，從趙老師身上，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。

2、教學(xué)過程要精致。

從授課教師的教學(xué)過程來看，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。

3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。

老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。

4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用。

在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，特別是曾老師的板書，他應(yīng)該是精心設(shè)計，對學(xué)生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時難時易。對于我們的學(xué)生，試卷不管是難還是簡單，都不能得到一個好的分?jǐn)?shù)，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因為分?jǐn)?shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報。以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點，把板書問題解決得更好，做好示范的作用。

5、因材施教。

紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次，他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項式定理及應(yīng)用，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點、考點講清楚之后，用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí)，應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點，利用二項式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說，應(yīng)該也做不到這一點，一是二項式定理的簡單應(yīng)用他沒有講，我們的學(xué)生不講是不行的。二是，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個層次的學(xué)生來看，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以，不管是哪理的學(xué)生都存在差異，要教好他們，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。

聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后，感覺他們授課飽含激情，教學(xué)設(shè)計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時，他們幾位老師在聽課方面，針對專業(yè)知識梳理以及知識點講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。

除此之外，各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來，如趙老師，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能激情；劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進(jìn)行教學(xué)活動；吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上，為高三的學(xué)生做了一個解題方法指導(dǎo)，進(jìn)行如何解題、如何破題，層次感分明，知識聯(lián)系到位而全面等等，都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。

在跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會。見識了名校名師的風(fēng)采，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師？如何做反思性的數(shù)學(xué)教師？如何做研究性的數(shù)學(xué)教師？沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作，不斷積累，勤于思考，敢于實踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。利用培訓(xùn)的機會，努力向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力，培養(yǎng)好科組的團隊精神。

最后，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式，我會以你們?yōu)榘駱?，不斷地學(xué)習(xí)、成長！

跟崗學(xué)員自我鑒定篇五

很榮幸參加本次國培學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時間里，我體會到做一名幼兒教師的使命感，并且也讓我成長了許多。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到作為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。深深感受到，學(xué)前教育是專業(yè)性很強的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。

作為幼兒園教師的我，感悟甚多：

一、對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。

我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用的規(guī)修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負(fù)擔(dān)，使孩子的成長變成計算機設(shè)計好的程序，造就不出靈動的人來。

二、對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導(dǎo)。

此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識和能力，以及教育幼兒的知識與能力。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生活的特價值。對幼兒園活動設(shè)計的'特點，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時沒有思考過的，也是容易忽視的方面。

特別是對于發(fā)展性。教授們提出：教學(xué)活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說任何教師組織的活動都是為了能助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而教師的任務(wù)就是助幼兒達(dá)到并完成這個卓有成效的過程。游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?？孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

三、要有多元的知識結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。

通過專家與教師的交流，我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在幾十年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育的步伐。

總之，通過培訓(xùn)對我今后的教育教學(xué)工作都將起到很好的引導(dǎo)和助。也將會更加激勵我們對教育工作的熱愛，特別是幼教事業(yè)的熱愛。我今后一定把所學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)工作中去。努力把幼教工作完成的更出色！

跟崗學(xué)員自我鑒定篇六

四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)之即，總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中改進(jìn)不足的地方堅持做得好的方面。使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

我在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升。對系統(tǒng)完善的汽車專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，有了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，一定的分析問題、解決問題的能力及較強的動手能力。課外大量借閱圖書館中汽車類書刊資料，了解中國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)方向，特別是汽車后市場服務(wù)領(lǐng)域。知道汽車維修行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，善于學(xué)習(xí)新的知識方法工藝，分析和解決問題的能力強，能夠熟練的利用互聯(lián)網(wǎng)查詢汽車維修資料，收集本行業(yè)最新信息。

跟崗學(xué)員自我鑒定篇七

“老老實實為人，本本分分做事”是一個立足社會的根本，也是我時刻銘記的一句話。擁有良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守，能夠忠于自己的企業(yè)，將個人的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)的發(fā)展緊密的結(jié)合。勇于創(chuàng)新，善于開創(chuàng)，能承受較高的工作壓力；吃苦耐勞，注重合作，具有年輕人火一樣的工作熱情和活力，成為一個有技術(shù)，會管理，善經(jīng)營汽車的人。將是我一直努力和奮斗的目標(biāo)。當(dāng)然在這個人才濟濟的社會中我不一定是最好的`，但我一定會努力的擠身于這一優(yōu)秀的行列之中，在中國的汽車業(yè)中實現(xiàn)自己的社會價值。

四年的大學(xué)生活，雖然使自己的知識水平，思想境界，工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。但這四年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活，踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情，堅定的信心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)。

跟崗學(xué)員自我鑒定篇八

跟崗學(xué)習(xí)的意義在于“增益其所不能”。下面是幼兒教師跟崗自我鑒定，希望幫助到你！幼兒教師跟崗自我鑒定篇一。

首先，感謝教育局能給予我們一個學(xué)習(xí)他人之長的機會。雖然學(xué)習(xí)的時間不長，但通過這一次的跟崗學(xué)習(xí)，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。機關(guān)幼兒園的園長、老師們都是一個有愛心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)能力精湛的一個群體。下面，我簡單談?wù)剬τ谶@次跟崗實習(xí)的收獲：

一、學(xué)校教學(xué)活動設(shè)計豐富多彩。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個班級的區(qū)域活動角的設(shè)計，每個班級都設(shè)計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中每個孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子域活動中創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗、學(xué)習(xí)；在實踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

二、學(xué)校各項常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律。

觀摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項常規(guī)都制定、落實得非常細(xì)致、有規(guī)律。如：學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時，學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動，每天能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動中，教師的目光始終在每一個孩子身上。

三、家校聯(lián)系、工作到位。

在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長送小孩到園時，老師們都很有禮貌與家長問好并詢問小孩在家表現(xiàn)。放學(xué)時，老師都會與家長交流孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時，老師對孩子照顧得無微不至，并時常關(guān)注孩子的動態(tài)，如果有些孩子是需要喂藥，老師會再三檢查藥物。并與家長做好溝通。從家長與老師的溝通中，可以看出家長對學(xué)校、老師都是非常滿意的。

雖然，這次的學(xué)習(xí)時間很短，但讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。在這個全新的教育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機會，我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機會，使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長！

我們組員5人一行來到蒼南縣機關(guān)幼兒園跟崗實踐。幼兒園的園長董英姿和管理人員教師都非常熱情，對我們這次培訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備，有計劃的安排了每天的活動，一拿到安排表我們的學(xué)員就互相交流我也深深的覺得我們這次學(xué)習(xí)一定能收獲很多，幼兒園的老師能根據(jù)自己幼兒園的特色，運用多種形式對我們進(jìn)行實踐指導(dǎo)。使我們對幼兒園有了全面、立體的了解。我們大家對這次的學(xué)習(xí)機會都很珍惜，認(rèn)真地聽，認(rèn)真地記，認(rèn)真地拍，認(rèn)真參與。

雖然5天的學(xué)習(xí)非常的短暫，但通過我們的觀察和記錄讓我們體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有非常的多，在董園長的帶領(lǐng)下我們對幼兒園進(jìn)行了參觀，給我們印象最深的是幼兒園環(huán)境的布置，在活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，為不同年齡孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有培養(yǎng)孩子語言能力的角色區(qū)，有培養(yǎng)孩子智慧、社會性的行為的活動區(qū)，有發(fā)展孩子動手能力的操作區(qū)，區(qū)域活動觀摩真實收獲很多，這為我以后的區(qū)域開展工作有了很好的借鑒。

也能在問中學(xué)、學(xué)中求更好的進(jìn)步。以后在我們的幼兒園也將多開展觀摩活動，鼓勵教師踴躍參加探討，使我們的教育教學(xué)質(zhì)量能有很大的提高。

區(qū)域活動的重要性本次學(xué)習(xí)我們組員也參與班級的區(qū)域教育活動，我們的導(dǎo)師分別把我們分配到各個班級，教師很好的利用示范方式和合作方式讓我們?nèi)谌胗變簩嵺`活動中。

1、活動中教師利用示范方式：教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒直接語言交流，利用榜樣示范的暗示作用，對幼兒的自由活動進(jìn)行指導(dǎo)。此方式使幼兒在無意只中接受指導(dǎo)，最大限度地避免了指導(dǎo)成為干擾的問題。

2、活動中教師利用合作方式：在娃娃家的區(qū)域中教師以活動合作者的身份加入幼兒的自選活動，以施加教育影響，但仍然由幼兒自由掌握活動過程。此方式不是老師傳授游戲的方法，而是以暗示的方式引導(dǎo)幼兒合理展開游戲情節(jié)，應(yīng)避免直接了當(dāng)?shù)刂噶?，盡量防止幼兒放棄游戲主動權(quán)而服從于教師的調(diào)遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發(fā)展。

學(xué)習(xí)實踐非常短暫五天的跟崗實踐已經(jīng)告一段落，蒼南縣機關(guān)幼兒園科學(xué)的教育理念、幼兒園規(guī)范化及人文化地管理、整潔優(yōu)美的園內(nèi)環(huán)境、令人愉悅的寬松氛圍，所有這些都給我留下了深刻的印象。特別是管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西是在書本里找不到的，也將讓我終身受用。實踐中我也常反思作為我們民辦園得園長也要做到會設(shè)目標(biāo)，在不同的時期，要有不同的目標(biāo)，一定要老師理解你，并且要和老師共同來努力實現(xiàn)目標(biāo)，園長是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，要傳遞思想、要傳遞目標(biāo)，要你的下屬會領(lǐng)悟你的思想。

我是一名年輕的園長我也是將要起飛的園長，在以后的管理中的確要不斷學(xué)習(xí)、不斷修正、不斷在取長補短的前行中與時俱進(jìn)，我們肩負(fù)著教育奠基工作的使命，更加要明確我們的職責(zé)，提高我們的職業(yè)精神及專業(yè)水平，這次的學(xué)習(xí)機會給我們帶來思想的碰撞及管理的示范。在今后工作中我們會不斷實踐，摸索，把我們學(xué)到的方法，運用到我們實際的管理工作中去，帶動全體教師一起向前走，讓我們的幼兒園更上一層樓！使我們的保教工作不斷得以完善！

轉(zhuǎn)眼間，五天的跟崗活動結(jié)束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，讓我有機會走出園門，學(xué)習(xí)別人之長，再是感謝武進(jìn)機關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了武進(jìn)機關(guān)幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神?；厥走@些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：

一、環(huán)境美：走進(jìn)機關(guān)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動情況，并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動，而且很好地結(jié)合了十個“一”工程的內(nèi)容，讓家長對教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動。

二、常規(guī)細(xì)：觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動時的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增強孩子的體制。

三、教學(xué)實：在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個老師各具特色。

老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。

在短暫的五天里，我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點，不斷學(xué)習(xí)、完善充實自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個飛躍。

從xx年12月1日至12月14日，我在廣州白云區(qū)景泰小學(xué)劉冬梅主任的指導(dǎo)下參加了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺是累并快活著的，因為在這里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識技能，從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí);用心去領(lǐng)悟她們觀點，吸取精華，真心探討?；厥着嘤?xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評價，具體如下：

一、學(xué)習(xí)參與。

本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過集體備課、聽課、評課、參加研討課等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走!”這深深鼓舞著我要把握機遇，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對話，與同伴交流。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課達(dá)到了十節(jié)以上，并在每次聽課完后及時集體評課，找出各自的特點與不足，針對問題及時解決。

半個月以來，我牢記教誨，專心致志，投入學(xué)習(xí)。在參與中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)。第一，向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實實打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課;第二，向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課;第三，向同伴學(xué)習(xí)，取長補短，不斷進(jìn)步;第五，向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中沉思、成長。

學(xué)習(xí)期間，我用心體會，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù);立足當(dāng)前、放眼未來，制定了科學(xué)合理、切實可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;積極主動、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項任務(wù)。

二、收獲體會。

通過學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼;通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。

(一)、加深了對“課堂教學(xué)”的理解，有助于提高執(zhí)教能力，謝謝!

(二)、增強了教育科研的能力。

(三)、加深了對教材的理解。

(四)、提高了自己的課堂教學(xué)水平。

總之，在這半個月的學(xué)習(xí)中，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟，吸取精華，真心探討，一絲不茍。

跟崗學(xué)員自我鑒定篇九

20xx年xx月xx日至xx日，我參加了廣東省教育廳組織為期十天的“廣東省山村優(yōu)秀教師跟崗培訓(xùn)”活動，我跟崗的基地學(xué)校是從化中學(xué)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，開闊了眼界，提高了我的理論素養(yǎng)，提升了我的專業(yè)水平，讓我對以后的學(xué)校管理工作有了新的.認(rèn)識和規(guī)劃。下面談?wù)勎覍@次跟崗學(xué)習(xí)的體會與收獲：

從化中學(xué)的前身是從化學(xué)宮、從化學(xué)堂，辦學(xué)歷史可追溯到明朝弘治二年(1425年)，有500多年校史，其深厚的文化底蘊潛移默化地影響了一批又一批從化學(xué)子。在孔子文化的傳承中，歷屆從中校長都作了不懈的努力，特別是現(xiàn)任邱榕基校長，對從中古建筑、古文化的保護與傳承、古文化與現(xiàn)代文明的整合方面更是傾盡心血。如今，從中古殿新樓相映成趣，古樹新枝縱橫成畫，綠草如茵荔香浮動，校道明凈亮麗，每一處每一個角落都是一處亮麗的風(fēng)景，都能體現(xiàn)出濃厚的文化氛圍，使該校的孔子文化得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。

從化中學(xué)行政班子配備完善，各部門各司其職、互相協(xié)調(diào)，是一支行政水平高、工作效率高的高效行政隊伍。5月10日上午我有幸參加了該校的行政會議，我覺得這次行政會議的特點是針對性強、實效性高，讓我更進(jìn)一步地感受到了該校團結(jié)、務(wù)實、高效的班子作風(fēng)，感受到邱校長注重班子隊伍建設(shè)和用人理念,各部門主管行政各司其職，各盡所能,相互協(xié)調(diào)，團結(jié)合作，做到事事有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，對各部門提出的問題，各行政參與討論，確定工作思路與做法，積極調(diào)動行政的管理意識，做到群策群力，高效地開展各項工作。

從化中學(xué)有著深厚的德育文化底蘊，500多年悠久歷史的孔廟(孔子文化)以其“弘揚孔子文化，培育現(xiàn)代君子”的德育精髓凈化、滋潤了廣大從化學(xué)子的心靈。近年來，在從中師生的努力下，從化中學(xué)先后榮獲“廣東省安全文明校園”、“廣東省綠色校園”、“廣州市先進(jìn)集體”、“廣州市德育示范學(xué)校”、“廣州市心理輔導(dǎo)教育示范?！钡葮s譽。從化中學(xué)德育無處不在，無時不有。讓我體會最深的是其體驗教育：創(chuàng)設(shè)情境讓每個學(xué)生特別是后進(jìn)生體驗參與、體驗成功、體驗愛與被愛、體驗欣賞與被欣賞。在我們邊遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)，紀(jì)律散慢、學(xué)習(xí)不好的“雙后進(jìn)生”占有一定的比例，他們常伴有無心上學(xué)、逃學(xué)、打架等現(xiàn)象，這是學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的骨點子，也是導(dǎo)致邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的關(guān)鍵性因素之一。我認(rèn)為，從化中學(xué)所倡導(dǎo)的體驗教育是治療這種現(xiàn)象的良藥，讓學(xué)生體驗參與、體驗成功、體驗愛與被愛、體驗欣賞與被欣賞，讓學(xué)生覺得自己在學(xué)校、在班級有自己存在的價值，再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，我相信，大部分后進(jìn)學(xué)生是能轉(zhuǎn)變過來的。

5月6日上午，我們觀摩了該校的升旗儀式，我覺得從化中學(xué)雖是四千多人的大校，但集隊迅速、隊伍整齊有序，是從化中學(xué)完善德育管理的體現(xiàn)。值周班總結(jié)為學(xué)生發(fā)言，涵括了一周來各班的出勤、清潔、紀(jì)律等情況，有做得好的表揚，也有做得不好的提點，充分體現(xiàn)了該校學(xué)生自主管理的成功舉措。還有該校在國旗下的講話中增加了學(xué)生演講部分，該校的升旗儀式國旗下學(xué)生演講是由學(xué)生提出申請、德育處審核后學(xué)生才能到國旗下演講，有力地訓(xùn)練了一批學(xué)生干部、學(xué)習(xí)尖子，有力地影響了大批學(xué)生。這些德育管理新模式，讓我倍受啟發(fā)。

從化中學(xué)在教學(xué)管理上之所以能取得如此輝煌的成績，是因為他們在管理上真正做到以人為本，以服務(wù)為宗旨，以指導(dǎo)為手段，以成長為歸宿。人性化管理是從化中學(xué)教學(xué)管理的核心，他們不強求人人寫教案，不強求人人有課題，不強求人人著論文，只要求教師認(rèn)真搞教學(xué)，你認(rèn)為怎樣有效果你就怎樣搞。我覺得他們之所以能夠做到這樣，是因為他們教師的自覺性高，學(xué)校對教師方面根本就不怎么需要管理了，只有服務(wù)。這與從化中學(xué)內(nèi)部之間、校際之間激烈的競爭環(huán)境息息相關(guān)。在我們學(xué)校，雖說與縣內(nèi)兄弟學(xué)校有競爭，但似乎只停留在中考的層面上，學(xué)校內(nèi)部之間的競爭環(huán)境不夠強烈，教師工作的自覺性和積極性就上不來，這在一定程度上影響了學(xué)校的健康發(fā)展。所以，我認(rèn)為從化中學(xué)能在教學(xué)管理上連續(xù)16年立于不敗之地，是因為他們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)善于營造、利用競爭環(huán)境，實行人性化管理，給予服務(wù)性指導(dǎo)，最終實現(xiàn)了共同提高。

在從化中學(xué)的十天，我深深感受到了城鄉(xiāng)教育之間的差距及自己的不足。這次跟崗學(xué)習(xí)，我們通過跟崗體驗和反思，把自己在學(xué)校管理中的困惑和問題進(jìn)行了認(rèn)真思考，受到了很大的觸動和啟發(fā)。不可否認(rèn)，發(fā)達(dá)地區(qū)在教育資源方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我們邊遠(yuǎn)山區(qū)。我們雖有教學(xué)硬件設(shè)施，但簡陋陳舊;我們也有各種規(guī)章制度，但多流于形式;我們也有龐大的教師隊伍，但是專業(yè)化程度不高，教師的再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)的機會很少。

看到現(xiàn)實存在的種種差距，我在想：教育發(fā)展的不均衡是國家要面對的嚴(yán)峻課題，而作為一名教育工作者，教育發(fā)展的不均衡不應(yīng)該成為我們的借口，我們應(yīng)該端正心態(tài)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，改善自己的工作方法和工作思路，努力化劣勢為優(yōu)勢，認(rèn)真工作，在平凡的崗位上作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

十天的跟崗學(xué)習(xí)是短暫的，從化中學(xué)十天的學(xué)習(xí)生活給我的影響卻是巨大的，這將是我終生無法忘懷的一段記憶。在此，我要感謝為我們提供學(xué)習(xí)機會的廣東省教育廳，感謝廣東第二師范學(xué)院，感謝從化中學(xué)的全體師生，尤其要感謝從化中學(xué)邱榕基校長對我們的熱情接待和悉心的指導(dǎo)!

跟崗學(xué)員自我鑒定篇十

心得體會。

1、學(xué)她人經(jīng)驗，補自己不足。

在各類教育署安排的專題講座培訓(xùn)、學(xué)校組織班主任對有關(guān)“班級發(fā)展計劃”學(xué)習(xí)和研討以及在指導(dǎo)班主任進(jìn)行班級發(fā)展設(shè)計的撰寫前，組織老師仔細(xì)研讀《班主任的智慧》等集子等過程中，可以說，對所有參與學(xué)習(xí)的班主任老師而言是收益良多的。在如今教學(xué)精力牽制過多的狀況下，能借此契機讓班主任老師靜心學(xué)習(xí)和思考，從而在受別人成功經(jīng)驗的啟發(fā)之后，再正視自己目前的教育現(xiàn)狀，可謂是相當(dāng)及時而又有實效的。

2、明確自身特點，找到班主任特色。

班主任在制定“班級發(fā)展設(shè)計”的過程中，都意識到了自己的角色定位。她們明白，只有充分認(rèn)識自我與學(xué)生群體，明確工作方向才是做好班主任工作的首要條件。有些只要調(diào)整自己的工作方法，“化整為零”，將短期目標(biāo)化為長期目標(biāo)，就能在處理班級事情時“胸有成竹”。因此，隨著“班級發(fā)展設(shè)計”的制定，許多班主任進(jìn)一步認(rèn)識了自我，確定了班級建設(shè)的特點。

3、注重積累，促進(jìn)今后工作。

著記錄袋中各種資料匯總的同時，既有絲絲成就感，而且又便于自己對今后工作提出更多設(shè)想并加以調(diào)整，可以說，對今后的班級建設(shè)是十分有利的。

二、反思與展望。

1、由于本學(xué)期培訓(xùn)活動是第一次進(jìn)行，在實施過程中，較多教師還是處于被動接受，班主任內(nèi)在自發(fā)探究和主動實施的現(xiàn)象較少。也許是平時教學(xué)精力牽制過多，使部分老師注重了成績忽略了教育工作。今后如何使教育教學(xué)合理協(xié)調(diào)、相得益彰，應(yīng)該是工作重點。

2、“班主任崗位培訓(xùn)”能促進(jìn)班級建設(shè)，提高班主任的工作效率。但是由于交流、討論面還局限于學(xué)校，教師間彼此參考、借鑒較多，從而對班級特色的形成有一定的局限性。如果有更多“涉外”交流和聯(lián)動機會，可能會有更多效果。

以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任培訓(xùn)后的一點心得2007年我有幸參加了麻城市繼續(xù)教育中心舉辦的第一屆班主任培訓(xùn)。這個培訓(xùn)對于任班主任的教師來說，如及時的春雨，化解了許多班主任心中的結(jié)，解決了班主任工作的的許多困惑，給所有的班主任指引了一個正確大班務(wù)開展思路。培訓(xùn)班主任太有必要了。

在培訓(xùn)課程中，給我印象最深的是《心理健康輔導(dǎo)》和《師生溝通》。我希望班主任校本培訓(xùn)的最佳形式是先參加考察，再進(jìn)行行動研究，然后根據(jù)實際進(jìn)行案例教學(xué)。培訓(xùn)結(jié)束后，回到工作崗位上，我細(xì)心地觀察了每個學(xué)生的一舉一動。傾心地與學(xué)生交談，傾聽他們的煩惱，分享他們的快樂，走進(jìn)他們的心田，做學(xué)生的朋友，成為他們的知心教師。去年九月從另外一所小學(xué)轉(zhuǎn)入兩個學(xué)生到我班，出來乍到，他們有陌生感，封閉，孤僻，不愿與學(xué)生溝通。開學(xué)兩周，每日三餐，我都去詢問生活是否習(xí)慣，關(guān)心他們是否吃得飽，與同學(xué)相處怎么樣，晚上是否睡得好，并叮囑每天要多喝水，注意安全，有困難找老師。在我的細(xì)心關(guān)心下，他們倆逐步變得開朗了，學(xué)會了和學(xué)生和諧相處，成績也進(jìn)步了，很快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。

了。

在今后的班主任工作中，班主任應(yīng)加強對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)他們從小良好的道德情操，教給學(xué)生正確，科學(xué)處理突發(fā)事件的能力，懂得一些基礎(chǔ)的法律常識，學(xué)會自衛(wèi)，自律，和諧地與同學(xué)相處。我是農(nóng)村教師，留守學(xué)生多，大多又是獨生子女。很多孩子因缺少愛，缺乏心理輔導(dǎo)而變得自私自利，心胸狹窄，常因一點小事而打架，所以更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生寬闊的胸懷，讓他們懂得謙讓和原諒別人。班級生活，寢室生活都是群體生活，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作，共同負(fù)責(zé)的精神也是班主任工作的重心之一?？偠灾?，班主任工作方方面面，任重道遠(yuǎn)。

班主任水平也越來越高。

骨干班主任培訓(xùn)心得。

嶧城區(qū)壇山中學(xué)劉孟偉。

八月，酷暑的面孔依然猙獰，而值得慶幸的是，這幾天卻盼來了事業(yè)的東風(fēng)。邯鄲棗莊骨干班主任培訓(xùn)班開班，而我有幸成為其中的一員，我不僅有幸目睹了全國的教育專家和優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗總結(jié)和人生真諦。三天的培訓(xùn)是何其短暫，當(dāng)專家們風(fēng)塵仆仆的離去，而我卻掩卷深思，今后的班主任之路該何去何從？專家們千里之外送來了涼爽的東風(fēng)，而我是不是該借風(fēng)催雨，隨風(fēng)入夜，潤物無聲呢？是的，這是一次絕好的契機，怎能閉門造車，置若罔聞呢？今晚，再次打開厚厚的筆記本，看那字字珠璣，幡然醒悟，原來，同為班主任的我缺少的確實那份“心”。

教育是愛的事業(yè)。

本。種不好地，耽誤一季節(jié)，育不好人，影響一輩子。只知道拿生氣、發(fā)脾氣的方式來對待犯錯誤的學(xué)生，會有多少效果？微乎其微啊！忽然想起教育家陶行知曾告誡我們的一句話：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。作為老師，我們必須樹立正確的“學(xué)生觀”，不管是聰明的、聽話的學(xué)生，還是愚蠢的學(xué)生，都是可愛的和可以教育好的，每個學(xué)生都需要尊重與鼓勵，就看你能不能化作冬天里的一把火，去溫暖每一個學(xué)生的心靈，把自己的寬容與愛灑向每個學(xué)生的心田。蘇霍姆林斯基也說過：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界里，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心?！币虼?，面對犯錯誤的學(xué)生，教師要尊重、信任，以誠相待，要與學(xué)生交心，做到感情真，態(tài)度好，循循善誘，潛移默化，以愛育人?！白屆恳欢浠ǘ奸_放，讓每一只鳥都歌唱”，是呀，這才是我們所要達(dá)到的使命。如何才能完成這個使命？縱觀教育專家的心路歷程，我覺得愛心是完成這個使命最核心的力量。教育的事業(yè)就是愛的事業(yè)！愛心，可以為教育者為孩子打開更多的窗戶。《愛的教育》有這樣一段話:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育.我覺得愛心與教育譬如興趣與學(xué)習(xí)，興趣是學(xué)生最好的老師，而愛心是老師成就事業(yè)的基石！

骨干班主任跟崗學(xué)習(xí)心得體會坪梅小學(xué)：李承英非常榮幸我能參加2014年樂昌市骨干教師班主任的跟崗學(xué)習(xí)，與同行們一起走進(jìn)了廣州市番禺區(qū)實驗小學(xué)?？鞓返臅r光總顯得短暫，因為快樂，為期4天半的學(xué)習(xí)時間一晃就過去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧幾天的學(xué)習(xí)過程。9月16日，我們來到了廣州市番禺區(qū)實驗小學(xué)，開始為期4天半的跟崗學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為過去，可是這次跟崗學(xué)習(xí)卻給我留下了深刻的印象。番禺區(qū)實驗小學(xué)為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進(jìn)行各項培訓(xùn)活動，如介紹學(xué)校特色概況、德育主任就學(xué)校德育常規(guī)管理作介紹、指導(dǎo)老師與我們面對面的交流以及實驗小學(xué)老師及學(xué)員展示課等。各項培訓(xùn)活動不緊張卻很有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。

在這里，我真切地感受了番禺區(qū)實驗小學(xué)濃郁的書香風(fēng)氣，享受了他們的教育資源，還與許多名師的接觸交流。聽了陳澄娜干事介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了黃海文主任就學(xué)校德育常規(guī)管理作介紹，聽了劉麗桃和栗霞兩位品牌老師的主題班會課，還觀摩了學(xué)校的辦學(xué)簡介視頻。我感受到他們“做有根的現(xiàn)代中國人”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學(xué)水平。在品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進(jìn)行討論和點評，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。

在劉麗桃《團結(jié)互助歡樂多》的主題班會課上，讓我知道了主題班會課的教學(xué)流程。她的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容形式多樣、活動過程精彩，能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在體驗中真正感受到團結(jié)互助歡樂多。在栗霞老師的《讓我們團結(jié)在一起》游戲體驗式的主題班會上，我們學(xué)員一致認(rèn)為栗老師不愧是優(yōu)秀班主任，她雖然沒有華麗的教學(xué)課件，卻能很有針對性地結(jié)合自己班級的特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在快樂的游戲體驗中從內(nèi)心深處真正體會到團結(jié)的力量，這節(jié)課既讓我看到了學(xué)生的高素質(zhì)，更為栗老師的班級管理藝術(shù)而折服！說實話，我的班級管理水平與她真不能相提并論。我從她身上看到了自己的不足，值得我去反思、學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)活動中，我們樂昌市沙坪小學(xué)的文玲老師也展示了一堂精彩的好課。我們樂昌的老師也不遜色，能團結(jié)互助，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論班級管理中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

總之本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

眨眼間，五天的培訓(xùn)結(jié)束了。雖然時間較短，但我受益良多。現(xiàn)將本次培訓(xùn)實踐總結(jié)如下：

一、提高個人素質(zhì)，以身示范“一個優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個人素質(zhì)，用自身的魅力去感染他人?！边@一點我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關(guān)懷。這份關(guān)懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我，還有她在教學(xué)上的認(rèn)真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都認(rèn)真批改；每一次上課，都認(rèn)真準(zhǔn)備，在聽完我所上的課后，楊老師也是認(rèn)真地評課，為我提出了寶貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這樣老師的學(xué)生，也一定會認(rèn)真對待事情，關(guān)愛他人，熱愛生活。

二、愛崗敬業(yè)，干一行愛一行。

記得曾經(jīng)看到過這樣一句話：“把這當(dāng)做唯一的路，也許你就在這條路上成功了?！笔堑模覀兛偸侨菀赘梢恍泻抟恍?，總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路，那么就認(rèn)真地走下去，也許下一秒你就會看見滿路的鮮花。而且，教師是一個良心職業(yè)，一個孩子的未來與我們有關(guān)。我不能說外校的老師都愛教師這個職業(yè)，但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。

三、教學(xué)設(shè)計認(rèn)真且高效。

幾天的聽課中，我觀察到老師們備課認(rèn)真，教材上做滿了批注，練習(xí)冊都是自己做好后才給學(xué)生進(jìn)行講解。不僅如此，教學(xué)設(shè)計也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的。

四、養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣。

葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。

意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。對我來說，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。

劉曉敏。

附件1：

師宗縣義務(wù)教育段學(xué)校教師跟崗學(xué)習(xí)情況。

考核表。

姓名潘東林。

單位師宗縣葵山鎮(zhèn)馬廠完小。

跟崗時間10月20日——11月13日。

九一小學(xué)：房娟娟2015年10月26日，“國培計劃”在商洛學(xué)院的安排之下，返回山陽縣城區(qū)二小，開始了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為期三十天的第二階段——跟崗實踐學(xué)習(xí)階段。

時間過得真快，一個月的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這一個月里，我在山陽城區(qū)二小跟崗學(xué)習(xí)雖然只有短短的五周，但是就這短短的五周，已經(jīng)給我教師生涯增添了亮麗的一筆，讓我收獲頗多。也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，讓我能有機會提高自身業(yè)務(wù)水平。回首這些天的學(xué)習(xí)，我所經(jīng)歷的點點滴滴，時時刻刻，都在收獲著！進(jìn)步著！感動著！

我跟崗研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)校是山陽縣城區(qū)二小，指導(dǎo)老師是山陽縣城區(qū)二小優(yōu)秀的英語任課教師——吳霞老師。今天，三十天的跟崗研修階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在山陽縣城區(qū)二小我們得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情關(guān)懷，享受著在家一樣的溫暖，但是，山陽縣城區(qū)二小對我們的培訓(xùn)卻是認(rèn)真的，要求是嚴(yán)格的。再加上我們自己的不斷努力，我們在跟崗研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段的收獲頗為豐厚。在遵義縣第三小學(xué)學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的管理經(jīng)驗，感受到了老師們不凡的人格魅力?，F(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、提高了自身素養(yǎng)。

在這五周的日子里，我親眼目睹了吳霞老師踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了路校長平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。吳老師為了讓我們不虛此行，精心準(zhǔn)備每一項工作，不但認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，上好各種類型的課，我想，“學(xué)高為師，身正為范”應(yīng)該是徐老師真實的寫照，也是我今后努力的方向。吳老師這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓我這個剛走上工作崗位的新手自嘆不如，也讓我反思到了自己的不足。比如當(dāng)吳老師的課堂上有學(xué)生不認(rèn)真聽講時她會通過巧妙的語言來提醒學(xué)生，而不是以為的批評。有些孩子回答問題不完整，虛勞是說“我喜歡把話說完整的孩子。”一句簡單的話就使孩子回答得很好。吳老師的作業(yè)批改雖然很簡單，但是字里行間都能看出徐老師很認(rèn)真，每一次作業(yè)中學(xué)生出錯原因都有注明，并且讓學(xué)生養(yǎng)成良好的改錯習(xí)慣。試卷出錯，吳老師都會讓孩子用張白紙把錯題從新抄到紙上再做一遍，并做好復(fù)批工作。在講課過程中，吳老師不會是因為自己是數(shù)學(xué)老師只關(guān)注教學(xué)知識，在板書遇到學(xué)生沒有學(xué)過的字，吳老師都會在旁邊注音，學(xué)生在抄筆記時也會用拼音代替。能看出吳老師的用心良苦。這也使我在教學(xué)能力的提高上很有啟發(fā)。

二、提高自身業(yè)務(wù)水平。

在這一個月的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我聽到了的最真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了吳老師的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。也深深體會到徐老師用心良苦對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)、注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。樸樸實實一節(jié)課，不許要用花哨的課件去裝飾，只需動手操作，實物投影就可把一節(jié)課上的很充實。在這些課，印象最深的就是吳老師的觀察物體一節(jié)課中，這也是我頭疼如何給孩子講好時，吳老師給我點透了本節(jié)課的教學(xué)重難點。通過實物投影，讓孩子上臺來猜測、摸、觀察等多種操作方式，學(xué)生自主去探索。當(dāng)從不同角度觀察物體時主要是找一個標(biāo)志性的東西?？臻g感也是在生活中去觀察感悟的，吳老師專門孩子讓孩子回家用手機拍下從不同角度觀察到的同一物體的照片。讓他們總結(jié)規(guī)律。還有一節(jié)課復(fù)習(xí)課也是記憶幽深。這就體現(xiàn)一位老師對教材的把握性有多強，有多深。吳老師不光解決課本上有的，還給學(xué)生補充了部分相關(guān)知識。讓學(xué)生做到了對知識的活學(xué)活用。

三、自身體會與反思。

“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師?！痹诼爡抢蠋熣n時，我認(rèn)真做好筆記，在教學(xué)之后靜下心來，總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進(jìn)的方法，記下成功的經(jīng)驗，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗，吸取徐老師的成功經(jīng)驗，反思自己與他們的差距。制定自己的計劃，探尋適合自己的道路。每次學(xué)習(xí)完徐老師的課之后，還會與徐老師相互交流，本節(jié)課中我得到的新想法，在教學(xué)過程中自己存在的問題。還有一些題型的做法和講法。徐老師還會耐心給我指導(dǎo)課堂常規(guī)存在問題時要如何應(yīng)對。

在整個跟崗學(xué)習(xí)過程中，我最大的收獲是轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了適合的教學(xué)理念，并且還再次學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》，根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計和組織、實施教學(xué)活動，以及及時進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂教學(xué)課的有效性，既要重視結(jié)果，更要重視過程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，帶給我思想上的洗禮、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，對于有效課堂的教學(xué)藝術(shù)、在今后的教育教學(xué)實踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，及時做到課前反思、課中反思和課后反思。努力做到揚長避短，帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結(jié)束了我的跟崗學(xué)習(xí)，它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取，不斷完善自我、超越自我。使自己能盡快成長起來，成為領(lǐng)導(dǎo)心中的放心員工，家長心中的放心老師此次學(xué)習(xí)的最終目的，就是要學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程的指導(dǎo)方法，提高自身綜合實踐活動課程的專業(yè)素養(yǎng)，提高綜合實踐活動課程的教學(xué)能力。通過五十天的跟崗研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅繼續(xù)學(xué)習(xí)了綜合實踐活動課程得理論知識，更在綜合實踐活動課程地教學(xué)實踐能力上得到了不小的提高。盡管，我們此次“國培”計劃的跟崗研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間非常有限，但是，此次的跟崗研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲卻讓我們受益匪淺。相信，通過本次“國培”計劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所有學(xué)員不論是綜合實踐活動課程的理論知識，還是綜合實踐活動課程的教學(xué)能力，都得到了質(zhì)的升華，為進(jìn)一步開展綜合實踐活動課程教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。相信在不久的將來，我們學(xué)校，我們鎮(zhèn)，我們縣，我們省的綜合實踐活動課程教學(xué)，在我們這一批“國培”計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員帶動之下，一定會開展的有聲有色。

跟崗學(xué)員自我鑒定篇十一

充實的一周，讓我受益匪淺，茅塞頓開，對辦園有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。想創(chuàng)建一個真正優(yōu)質(zhì)的幼兒園所首先需要擁有先進(jìn)的辦園理念和精細(xì)的管理。

正如何園長所說辦園理念不僅是一句口號，一推開學(xué)校大門，你就可以看到學(xué)校的辦學(xué)理念。一草一木，一顰一笑，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念，管理之道，教學(xué)之法，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念，迎來送往，上傳下達(dá)，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念。可以說，扭住了辦學(xué)理念這個“牛鼻子”，幼兒園工作的千頭萬緒，生存與發(fā)展的千難萬難，我們也都是可以“順手牽牛”的。

對這幾天的學(xué)習(xí)也讓我感受：園長的思想有多遠(yuǎn)，咱們的幼兒園就能走多遠(yuǎn)，園長的思想有多高，幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設(shè)一個高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化管理機制，不斷優(yōu)化我們的管理層，就如實驗幼兒園所說：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開，將音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中，讓孩子在游戲的過程中學(xué)會打節(jié)奏，學(xué)會合作，讓孩子在玩中學(xué)，感受學(xué)習(xí)的快樂，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。

讓我們印象非常深刻的是，他們的環(huán)境豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長交流的平臺等等，一應(yīng)俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。

我想，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價值。

通過此次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后工作中，我會努力用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為親愛的孩子們創(chuàng)設(shè)一個美麗溫馨的生活空間。面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。

跟崗學(xué)員自我鑒定篇十二

慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。

八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。

幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計上都花大量時間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)習(xí)的。

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情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊，對于作業(yè)書寫不好及時進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的`手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。

教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點，更是值得我學(xué)習(xí)的。

新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。

跟崗學(xué)員自我鑒定篇十三

我與xx年3月份正式進(jìn)入工作崗位，成為一名真正的幼兒教師，理論和實踐有機結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，與同事們交流探索研究新方法新方案。生活中我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，看到家長把孩子放心的交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值好意義。

我每天都以平和的心態(tài)，飽滿的情緒，真誠對待每一個孩子，排除追逐名利，拈輕怕重，用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情來干實實在在的實情。我和孩子打成一片，成為孩子們的好朋友。

在教學(xué)中，我對自己工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。我也經(jīng)常被園領(lǐng)導(dǎo)派出去學(xué)習(xí)、觀摩她們的教學(xué)活動來學(xué)以致用，取長補短，為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案并根據(jù)孩子們的特點設(shè)計教學(xué)活動。

在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實踐。在幼教工作中，我非常熱愛自己的幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一個孩子，用愛心、耐心讓孩子喜歡我，愿和我交朋友，只因這八年來，我尊重每一個孩子，以為我知道每一個孩子都渴望得到老的愛和尊重，我與孩子平等相待，不隨便喝斥孩子，把愛傳遞給孩子，把孩子看重，他們才會尊重老師，喜歡老師，才會愿意學(xué)習(xí)老師傳授他們的各項知識。八年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和覺悟都提高了，在教學(xué)上我結(jié)合《綱要》不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)孩子發(fā)展的需要努力為孩子提供一個可發(fā)展可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我們的實際行為中。

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，閱讀有關(guān)書籍，以充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

教育是一門博大精神的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對如雪花紛飛般的教材及網(wǎng)絡(luò)給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到在快樂中學(xué)，在快樂中得到發(fā)展。

做教師難，做幼兒教師更難。但是我覺得在辛苦中能感受到別人感受不到的樂趣——————————那就是童年的樂趣。這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個美麗的童年！

跟崗學(xué)員自我鑒定篇十四

在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進(jìn)行討論和點評，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。

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在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識字，互幫互學(xué)。在生生互動，師生互動中，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機應(yīng)變能力強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。

還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個教學(xué)中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵，對知音的還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

在這里，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機會，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!

跟崗學(xué)員自我鑒定篇十五

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學(xué)，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進(jìn)行各項培訓(xùn)活動，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。

在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進(jìn)行討論和點評，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。

在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識字，互幫互學(xué)。在生生互動，師生互動中，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機應(yīng)變能力強，真令我佩服！我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。

還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個教學(xué)中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

在這里，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機會，為我們的進(jìn)一步發(fā)展！

跟崗學(xué)員自我鑒定篇十六

我與xx年3月份正式進(jìn)入工作崗位，成為一名真正的幼兒教師，理論和實踐有機結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，與同事們交流探索研究新方法新方案。生活中我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，看到家長把孩子放心的交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值好意義。

我每天都以平和的心態(tài)，飽滿的情緒，真誠對待每一個孩子，排除追逐名利，拈輕怕重，用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情來干實實在在的實情。我和孩子打成一片，成為孩子們的好朋友。

一、教學(xué)上。

在教學(xué)中，我對自己工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。我也經(jīng)常被園領(lǐng)導(dǎo)派出去學(xué)習(xí)、觀摩她們的教學(xué)活動來學(xué)以致用，取長補短，為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案并根據(jù)孩子們的特點設(shè)計教學(xué)活動。

二、工作上。

在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實踐。在幼教工作中，我非常熱愛自己的幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一個孩子，用愛心、耐心讓孩子喜歡我，愿和我交朋友，只因這八年來，我尊重每一個孩子，以為我知道每一個孩子都渴望得到老的愛和尊重，我與孩子平等相待，不隨便喝斥孩子，把愛傳遞給孩子，把孩子看重，他們才會尊重老師，喜歡老師，才會愿意學(xué)習(xí)老師傳授他們的各項知識。八年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和覺悟都提高了，在教學(xué)上我結(jié)合《綱要》不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)孩子發(fā)展的需要努力為孩子提供一個可發(fā)展可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我們的實際行為中。

三、自我完善與發(fā)展。

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，閱讀有關(guān)書籍，以充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

四、反思和總結(jié)。

教育是一門博大精神的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對如雪花紛飛般的教材及網(wǎng)絡(luò)給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到在快樂中學(xué)，在快樂中得到發(fā)展。

做教師難，做幼兒教師更難。但是我覺得在辛苦中能感受到別人感受不到的樂趣———那就是童年的樂趣。這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個美麗的童年！

1了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻(xiàn)精神，切實把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。

二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。

三、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革。

2力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強溝通交流，促進(jìn)他們健康成長。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。”這次全省園長省級培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

充實的一周，讓我受益匪淺，茅塞頓開，對辦園有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。想創(chuàng)建一個真正優(yōu)質(zhì)的幼兒園所首先需要擁有先進(jìn)的辦園理念和精細(xì)的管理。

正如何園長所說辦園理念不僅是一句口號，一推開學(xué)校大門，你就可以看到學(xué)校的辦學(xué)理念。一草一木，一顰一笑，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念，管理之道，教學(xué)之法，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念，迎來送往，上傳下達(dá)，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念?？梢哉f，扭住了辦學(xué)理念這個“牛鼻子”，幼兒園工作的千頭萬緒，生存與發(fā)展的千難萬難，我們也都是可以“順手牽?！钡?。

對這幾天的學(xué)習(xí)也讓我感受：園長的思想有多遠(yuǎn)，咱們的幼兒園就能走多遠(yuǎn)，園長的思想有多高，幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設(shè)一個高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化管理機制，不斷優(yōu)化我們的管理層，就如實驗幼兒園所說：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開，將音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中，讓孩子在游戲的過程中學(xué)會打節(jié)奏，學(xué)會合作，讓孩子在玩中學(xué)，感受學(xué)習(xí)的快樂，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。

讓我們印象非常深刻的是，他們的環(huán)境豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長交流的平臺等等，一應(yīng)俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。

我想，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價值。

通過此次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后工作中，我會。

3努力用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為親愛的孩子們創(chuàng)設(shè)一個美麗溫馨的生活空間。面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。

幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得20xx年5月17日—21日，在許昌市教育局的組織下，我與全國幼教界的100多名園長共同參加了上海市華師大第37期幼兒園園長高級培訓(xùn)班，這次的學(xué)習(xí)機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn)，特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。

作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會與人和諧相處，提高自己的品位。

與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。

把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重;度，然后知其長短;物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼兒園，一個女性占優(yōu)勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進(jìn)行嚴(yán)厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴(yán)厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關(guān)鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。

堅持原則，注意靈活。感情是一朵云，理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責(zé)任，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)注意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給自己，那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。

激勵進(jìn)取，安撫落后。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分教師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺ji。如果一味地讓老師講奉獻(xiàn)，無私奉獻(xiàn)，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進(jìn)要有“ji勵機制”，物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合，能者多勞，多勞多得。

“管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話;對落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會等待，要耐心等待這個過程。

這次的培訓(xùn)還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認(rèn)真記錄，仔細(xì)聆聽，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了?；顒又袘?yīng)尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學(xué)”的問題。通過培訓(xùn)了解作為教師，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用成為一名“指引者”，引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有ji情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中ji發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學(xué)的，要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。

非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)交流機會，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

當(dāng)我靜下心來，仔細(xì)回顧這一年來的工作時，心里還頗有些忐忑。這一年，我上半年擔(dān)任大2班的班主任工作兼幼兒園副園長，下半年擔(dān)任幼兒園副園長，兼任每個班級的英語老師?？偨Y(jié)這一年來的工作，無論是班主任還是副園長，許多事情處理得還不得成熟，許多地方還需要進(jìn)一步磨練，為了讓自己在新的一年里能將這一份工作做得更好，現(xiàn)在就對以下幾個方面對自己的工作進(jìn)行總結(jié)，以積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)，完善自我。

在思想品德方面，我一直堅持做事先做人。只有先學(xué)會做人，把人做好了，才能贏得別人的認(rèn)可，才能做好工作份內(nèi)的事。而作為一名幼兒園教師，無論是班主任還是副園長，都必須而且應(yīng)該有良好的師德。近幾年來，社會上關(guān)于教師師德缺失的事故屢屢發(fā)生，這些事故總是帶給我深思，我也因此不斷提醒自己要做一各師德優(yōu)秀的老師，做一名品德優(yōu)秀的員工。

作為幼兒園的行政工作人員，我要保持一顆為群眾服務(wù)的心，把自己放低一點，為別人多付出一點。這一年來的工作，我一直朝著這個方向努力著。

跟崗學(xué)員自我鑒定篇十七

非常幸運，參加了廣東省骨干教師培訓(xùn)，非常幸運地走進(jìn)了深圳鹽田沙頭角中學(xué)，來到特級教師李紹平名師工作室跟崗學(xué)習(xí)?？鞓返臅r光總顯得短暫，因為快樂，二十天的培訓(xùn)時間一晃就過去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧二十天的培訓(xùn)過程。

十月二十一日上午十點，在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開班儀式，參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長孔祥玉，沙頭角中學(xué)校長古崇裕等領(lǐng)導(dǎo)，有來自全省不同城市不同層次學(xué)校的12為省級骨干教師，有來自鹽田區(qū)各中小學(xué)英語科組長。會上領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策，同時也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。

第一階段（第一周）：聽評課及參觀鹽田外國語中小學(xué)，了解鹽田外語教育教學(xué)現(xiàn)狀及未來發(fā)展情況。各類學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，同時又各具特色，各有千秋，有的以質(zhì)量求生存，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好；有的以特色求發(fā)展，學(xué)校特色建設(shè)成效顯著；有的以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高；有的以教育科研、教師培訓(xùn)為平臺，提高教育教學(xué)效率。開闊了我們的視野，給我們很多借鑒與啟發(fā)。

第二階段（第二周）：聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽說考試的報告。這些講座像是一場頭腦風(fēng)暴，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思，同時又猶如清風(fēng)撲面，帶給我們新的思想，新的觀點。

第三階段（第三周）：學(xué)員公開課和作業(yè)準(zhǔn)備。我們十二個學(xué)員每人上兩節(jié)課，一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。學(xué)員們“八仙過海，各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好，給人耳目一新的感覺。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。

在二十天的培訓(xùn)中，收獲的也許并不是培訓(xùn)本身，而是十二位學(xué)員帶來的獨特資源。我們同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學(xué)習(xí)著，快樂著，收獲著。

“學(xué)高為師，身正為范”。這次跟崗培訓(xùn)，最幸運地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師。在二十天間里卓有成效的工作效率；所有這一切，對我們有深深的感召作用。十一月十號快到了，心中滿是不舍。二十天的耳濡目染，追求老師的人生境界，彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見。

最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己；對自己的投資是學(xué)習(xí)；給學(xué)生的禮物是成長；戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。

跟崗學(xué)員自我鑒定篇十八

金秋十月，我很榮幸地來到xxxxx幼兒園黃志煊教師工作室參加了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。在這短暫的二十天里，我感受到了xxxxx幼兒園的名校風(fēng)采、領(lǐng)略了王志煊校長的名家風(fēng)范。為搞好本次跟崗培訓(xùn)，xxx校長精心設(shè)計了跟崗培訓(xùn)內(nèi)容，開設(shè)了課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)、教學(xué)反思、課題研究、論文撰寫等各種學(xué)習(xí)活動。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守工作室的各項規(guī)章制度，按時完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與工作室組織的各種教研學(xué)習(xí)活動。短暫而充實的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)就本人跟崗學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)自我鑒定如下：

感受一：一所獨特的學(xué)校，獲得了辦學(xué)效益最大化。用張校長的話說，xxxxx幼兒園是一所最小的學(xué)校，也是一所最大的學(xué)校。在僅有1700多平方米的土地上，建造了5000多平方米的校舍，容納了6、7百名師生(最多時應(yīng)該容納近千名學(xué)生)沒有操場，沒有充足的專用室場，卻擁有在校園外可以盡情享用的各種教育資源：

島上幾乎所有的設(shè)施，包括各種社會機構(gòu)、優(yōu)美豐富的自然環(huán)境和人文景觀。因為她是這里唯一的一所可愛的學(xué)校!對于xxxx小學(xué)的人們來說，xxxxx幼兒園就是島懷里可愛的孩子。這樣一所學(xué)校，因它的特殊地理位置和歷任校長的不懈努力，數(shù)十年來人才輩出，成就了一所頂尖的學(xué)校。其實，令人震憾的倒不是那些圖片和人名，在學(xué)校的每個室嘗每個角落，一切都安排得那么恰當(dāng)、妥貼：不算標(biāo)準(zhǔn)的運動嘗游泳池，寬闊的教室前活動場地、可一室多用、可大可小的專用教室、屋頂花園、還有那一籠的飛躍的鴿子至少這是我所見過的最大化利用的校舍。于是，內(nèi)心不禁對這所學(xué)校由衷地肅然起敬起來。感慨在發(fā)達(dá)的地區(qū)，現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)總是以學(xué)校的硬件設(shè)施能否達(dá)到所謂的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)為基本前提，從而導(dǎo)致政府大量的資金投入、學(xué)校過大規(guī)模帶來的種種浪費，站在這樣一所學(xué)校面前，我們著實應(yīng)該認(rèn)真思考!

跟崗學(xué)員自我鑒定篇十九

首先，感謝教育局能給予我們一個學(xué)習(xí)他人之長的機會。雖然學(xué)習(xí)的時間不長，但通過這一次的跟崗學(xué)習(xí)，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。機關(guān)幼兒園的園長、老師們都是一個有愛心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)能力精湛的一個群體。下面，我簡單談?wù)剬τ谶@次跟崗實習(xí)的收獲：

一、學(xué)校教學(xué)活動設(shè)計豐富多彩。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個班級的區(qū)域活動角的設(shè)計，每個班級都設(shè)計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中每個孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子域活動中創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗、學(xué)習(xí)；在實踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

二、學(xué)校各項常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律。

觀摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項常規(guī)都制定、落實得非常細(xì)致、有規(guī)律。如：學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時，學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動，每天能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動中，教師的目光始終在每一個孩子身上。

三、家校聯(lián)系、工作到位。

在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長送小孩到園時，老師們都很有禮貌與家長問好并詢問小孩在家表現(xiàn)。放學(xué)時，老師都會與家長交流孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時，老師對孩子照顧得無微不至，并時常關(guān)注孩子的動態(tài)，如果有些孩子是需要喂藥，老師會再三檢查藥物。并與家長做好溝通。從家長與老師的溝通中，可以看出家長對學(xué)校、老師都是非常滿意的。

雖然，這次的學(xué)習(xí)時間很短，但讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。在這個全新的教育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機會，我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機會，使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長！