教案既可以做為教師的備課參考,也可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)指南。教案的編寫不僅要符合教學(xué)要求,還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。
今天星期幾教案大班篇一
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看日歷,體驗日歷與生活的密切關(guān)系。
2、通過多媒體課件及游戲互動,學(xué)看豎列找到相應(yīng)的日期是星期幾,并知道星期×所對應(yīng)列的所有日期都是星期×。
3、細心操作,按規(guī)則完成任務(wù)。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備:
1、搜集各種日歷布置在教室中;
2、20**年日歷ppt;
3、四組不同學(xué)具。
一、按順序填日期
二、蓋印星期。
三、找節(jié)日送標(biāo)記。
四、圈出相同的星期。
活動過程:
一、欣賞故事,引起探索日歷的興趣。
一邊聽故事一邊呈現(xiàn)ppt,感知一年有12個月。
二、了解日歷的結(jié)構(gòu)及基本知識。
(一)認識日歷中的月。
(ppt呈現(xiàn)彈出月)。
(二)出示實物日歷認識星期。
1、借助ppt和大日歷,了解日歷的主要元素。
1)認識日期
2)認識星期的排列,知道一個星期有七天。
2、“找日期”,師生共同在日歷上找出指定的日期。
3、找星期。
借助ppt中小兔子爬桿的方法,理解豎直向上尋找星期的方法,感知列。
2)看看小兔子用了什么好方法。
3)嘗試用小兔子的方法找出星期幾。
4)找一找今年自己的生日是星期幾。
5)了解列中的“日期”和“星期幾”的對應(yīng)關(guān)系
4、嘗試通過星期找日期。
老師的生日是×月的一個星期×,看看日歷,猜猜老師的生日是哪天?
三、分組游戲。
1、介紹新游戲。
第一組:日期填空:將空白處的`日期填上
第二組:星期填空:將空白的星期用印章蓋印上。
第三組:用圈圈出一列相同的星期。
第四組:給節(jié)日送標(biāo)記。
2、跑組游戲。
先玩好的小朋友可以去看一看日歷里有很多不同的排列形式,看看在這些日歷上能不能找到自己的生日。
四、評價與小結(jié)。
將作業(yè)單收集起來,做成一本完整的日歷,鼓勵幼兒給自己的生日做上小標(biāo)記。
小百科:星期,又叫周,是一個時間單位,也是現(xiàn)在制定工作日、休息日的依據(jù)。
今天星期幾教案大班篇二
1、復(fù)習(xí)鞏固1-7的序數(shù),2-6的鄰數(shù)。
2、識時間星期,了解其順序性、周期性,初步形成"星期"概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。
1-7的數(shù)字娃娃,大寫數(shù)字一至七,星期娃娃圖片7張,四個星期轉(zhuǎn)盤,星期娃娃每人一個。
一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。
1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事,聽的時侯要仔細聽,故事里講了什么。
《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問:
(1)星期媽媽一共有幾個孩子?
(2)它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?
(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序。)強調(diào):星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰?請你們幫星期妹妹來排隊,好嗎?(排好隊后讀一讀)。
(1)老師出示掛歷,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)這是什么?上面有什么?
(3)那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的,我們來看一看12月份,它們分別能值幾次班。
(4)帶幼兒觀察掛歷,說一說12月共有幾個星期。
三、游戲:找一找星期幾不見了。
四、游戲:我是星期幾(1)請3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。
五、游戲:顏色星期排排隊。
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗,凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性。
二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性。
很多時候,我們會簡單地認為,用教語言的方法來教數(shù)學(xué),盡量多講,多操作,多練習(xí),孩子自然就會了,這個觀念是錯誤的,幼兒只有通過自己的思維活動,依靠自己的經(jīng)驗,才能真正地理解數(shù)學(xué),而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個活動,我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂融融,相得益彰。
今天星期幾教案大班篇三
“今天星期幾了?”我睜著充滿睡意的眼從聲帶中擠出了真么幾個音節(jié),“今天……今天……對了今天星期八了?!薄笆裁矗。?!”睡意全光。
當(dāng)我認為有點不可思議[注:原有神秘奧妙的意思。現(xiàn)多指無法。
“到了,開門,
--er:/p。
今天星期幾教案大班篇四
1、初步認識星期,知道星期的排列順序,知道一星期有7天,一個月有30、31天。
2、通過探索活動,了解一年有12個月,會看月歷,能夠正確說出月歷上的日期和星期。
3、對看月歷和閱讀活動有興趣。
1、臺歷實物、操作材料、彩筆。
2、ppt課件(掛歷)、星期一至星期日的字卡共7張。
1、通過提問引出星期。
師:小朋友,你知道今天是幾月幾日嗎?星期幾?(幼兒回答)那你知道一星期有哪幾天?
2、教師出示ppt掛歷,引導(dǎo)幼兒觀察,了解掛歷內(nèi)容。
(1)這是什么?上面有什么?
(2)告訴幼兒這是哪年的日歷,每一塊表示一個月,一年共有幾個月?
(3)這是幾月份的日歷?這個月有幾天呢?教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。
(4)認識星期。認讀漢字星期一到星期日。
(5)幼兒找一找1日在哪?教師用紅筆圈起來。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。
3、初步了解星期與人們的關(guān)系,感知星期排列的有序性。
(1)一個星期這幾天是怎樣排列的.?
(2)星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系?
(3)游戲:找一找星期幾不見了?(老師請幼兒把眼睛閉上,去掉一張,讓幼兒猜一猜星期幾不見了?)
引導(dǎo)幼兒觀察操作材料上的月歷,請你給第一個星期日涂上紅色;給第三個星期二涂上黃色,再給小鼠咪咪的生日――第四個星期四畫上一顆五角星。
今天星期幾教案大班篇五
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù),2—6的鄰數(shù)。
2、識時間星期,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
1—7的數(shù)字娃娃,大寫數(shù)字一至七,星期娃娃圖片7張,四個星期轉(zhuǎn)盤,星期娃娃每人一個。
活動過程:
一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。
1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事,聽的時侯要仔細聽,故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問:
(1)星期媽媽一共有幾個孩子?
(2)它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?
(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序。)強調(diào):星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰?請你們幫星期妹妹來排隊,好嗎?(排好隊后讀一讀)。
二、今天星期媽媽還給小朋友帶來了星期寶寶們的值班表,我們一起來看看。
(1)老師出示掛歷,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)這是什么?上面有什么?
(3)那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的,我們來看一看12月份,它們分別能值幾次班。
(4)帶幼兒觀察掛歷,說一說12月共有幾個星期。
三、游戲:找一找星期幾不見了。
四、游戲:我是星期幾(1)請3—5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。
五、游戲:顏色星期排排隊。
六、游戲:手拉手轉(zhuǎn)個圈七、活動評價,結(jié)束活動今天,我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的,也知道他們是有順序性和周期性的,相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情,這樣我們大家的.生活才會井井有條。
活動反思:
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗,凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性。
在以往的數(shù)學(xué)活動中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗,教師只需幫助其提煉經(jīng)驗即可,如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,遠遠不能滿足孩子的需要,對于幼兒來說,真正的學(xué)習(xí)動力來自于活動本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動中,就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過思考才能解決的問題情境,而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合“昨天今天明天后天前天”的推算活動,能極大的滿足孩子的興趣和需要,并且此類推算也能為生活服務(wù)。
二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性。
很多時候,我們會簡單地認為,用教語言的方法來教數(shù)學(xué),盡量多講,多操作,多練習(xí),孩子自然就會了,這個觀念是錯誤的,幼兒只有通過自己的思維活動,依靠自己的經(jīng)驗,才能真正地理解數(shù)學(xué),而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個活動,我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂融融,相得益彰。
今天星期幾教案大班篇六
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用對稱的方式裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。
活動重點:知道了解對稱圖形。
活動難點:能畫出對出圖。
活動過程:
一、自由欣賞各種風(fēng)箏:
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!”
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。
“請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏?為什么喜歡它?”
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美:
小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。
你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)。
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面:
“這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?”
1、教師出示制作好的風(fēng)箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?
(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面:
“請小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮?!?/p>
今天星期幾教案大班篇七
1、知道每星期的天數(shù)及從星期日到星期六的順序。
2、認識表示天氣晴、陰、雨的符號,并能用符號記錄天氣狀況。
能用不同的天氣符號記錄不同的天氣。
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ):知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天。
年歷表一張、幼兒用書、筆。
一、在黑板上寫數(shù)字,幼兒認讀。
二、結(jié)合年歷,認識一星期的順序。
三、認識天氣符號和復(fù)習(xí)認識一星期的順序。
引導(dǎo)策略。
1、復(fù)習(xí)認讀1~6的阿拉伯?dāng)?shù)字。
2、在每個阿拉伯?dāng)?shù)字下面對應(yīng)地寫上漢字數(shù)字。
3、復(fù)習(xí)1~6數(shù)序,請幼兒說出1的后面是幾,2的后面是幾```````5的后面是幾,排列1~6的順序。
4、出示年歷,邊問邊看年歷,認識一星期的順序。
有效提問。
1、“請你們來讀讀這些數(shù)字,1的后面是幾,2的后面是幾```````5的后面是幾,請你們來幫1~6排隊?”
2、“小朋友你們知道這是什么呢,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個方塊,你們知道這每一個方塊表示什么嗎?(告訴幼兒,每個方塊表示一個)接著來看看每個月的上面一排寫有什么。(日、一、二、三、四、五、六)這表示一個星期有七天。指導(dǎo)幼兒看天氣符號,根據(jù)天氣畫出不同的符號。
3、“每個星期的第一天是星期幾?星期日過了是星期幾````````?”
4、“這些符號表示什么天氣?幼兒回答后教師把晴、陰、雨的符號畫在黑板上。
5、“請小朋友來說一說今天是星期幾是什么天把它畫出來?”
不朋友一起聽音樂。
今天星期幾教案大班篇八
一、設(shè)計意圖。
大班幼兒,對時間已有了一定的概念。為了讓幼兒更好地認識星期,了解星期的順序和周期性,我設(shè)計了本次活動。在活動中,為了使星期這個抽象的概念更加具體形象,我采用了幼兒最喜歡的游戲情境教學(xué)活動,讓幼兒在游戲中輕松地掌握有關(guān)星期方面的知識。
二、說目標(biāo)。
1、知識目標(biāo):初步形成星期的概念,知道一個星期有七天,并了解星期的順序性和周期性。
2、情感目標(biāo):體驗游戲的樂趣,并愿意與同伴交流。
三、說教法、學(xué)法。
為達到以上教學(xué)目標(biāo),我主要采取情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、嘗試發(fā)現(xiàn)等方法,指導(dǎo)幼兒完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而展開活動,以引導(dǎo)幼兒在游戲中自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的探索能力入手,讓幼兒看一看、想一想、猜一猜,積極動腦,相互交流,從而學(xué)習(xí)新知。
四、說準(zhǔn)備。
為了更好地開展教學(xué),我做了如下準(zhǔn)備:卡片、游戲幣、手偶玩具、ppt等。
五、說教學(xué)過程:
1、巧設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
大班孩子富于幻想,通過情境的`設(shè)置引出主題,充分調(diào)動幼兒興趣。
2、深入情境,探究新知。
通過星期寶寶排隊、自我介紹等環(huán)節(jié),讓幼兒自主思考,和同伴進行交流,真正將課堂還給幼兒,讓幼兒成為課堂的主人。
3、趣味游戲,。
幼兒小組為單位,全體參與,在游戲中鞏固有關(guān)星期的知識。
通過難度逐步提升的三關(guān)游戲,徹底讓幼兒在游戲中動腦和探究問題,能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
總而言之,我在教學(xué)中,注重知識的同時,更注重培養(yǎng)孩子的能力。我相信,通過游戲,孩子們有了沉甸甸的收獲,我也收獲頗多,我將總結(jié)得失,繼續(xù)進步。
今天星期幾教案大班篇九
1、欣賞作品,感受點彩畫法的獨特美(細膩、豐富等)。
2、喜歡修拉的點彩畫,愿意嘗試和表達。
《大碗島的星期天下午》作品3幅(其中一幅與原作大小相同,即為207cm×308cm,其他兩幅同比例縮小)、修拉及其作品介紹課件、欣賞用的配樂、點彩透明軟插片、畫紙、顏料、棉簽等。
一、整體感受,發(fā)現(xiàn)點彩的獨特性。
1、回憶作品。
(1)大家還記得這幅畫嗎?這幅畫什么地方比較獨特?
(幼兒回答:它的顏色很特別,色彩很鮮艷;充滿陽光,給人暖暖的感覺:這幅畫是我看到的人最多的一幅畫,而且每個人的樣子、衣服、動作都不一樣:這幅畫上有很多顏料點,其他的畫里沒有這樣的點……)。
(播放配樂,幼兒自由更換各種角度欣賞作品,交流自己的想法。)。
2、幼兒賞畫。
(1)那些小色點在哪里?
(幼兒回答:在裙子里,在草地里,在樹葉中……)。
(2)畫面上白色的裙子和波光粼粼的湖面都是由小色點構(gòu)成的嗎?
(3)教師小結(jié):這些小色點無處不在,整幅畫都是由小色點構(gòu)成的。
二、觀察嘗試,感受點彩之美。
1、發(fā)現(xiàn)點彩用色的豐富。
(1)(出示色塊圖)這是什么?上面布滿了哪些顏色的點?
(幼兒回答:白色的、粉紅色的、褐色的、藍色的、紫色的、黑色的……)。
(幼兒拿著放大鏡觀察作品,并將色塊圖放在作品的不同部位比對。幼兒發(fā)現(xiàn)這與作品中女士的蓬蓬裙和叼煙斗人的褲子顏色最接近。)。
(3)幼兒和教師一起從遠處看,發(fā)現(xiàn)褲子是藍紫色的,可走近一看,上面布滿了數(shù)十種顏色的小色點。小結(jié):“遠遠的望去,褲子是很有立體感的藍紫色,可走近一看會發(fā)現(xiàn),褲子上還有紅色、白色、粉紅色……這么多顏色被很合理、有秩序地安排在褲子里,遠看時它們就綜合成一種顏色,這就是奇妙的點彩?!?/p>
2、感受點彩的美。
(幼兒大聲表達自己的發(fā)現(xiàn):墨綠、深綠、翠綠、黃綠……)。
(幼兒震撼于教具呈現(xiàn)的過程與結(jié)果,拍手驚嘆并說道:很立體,就像真的樹一樣;感覺很柔和,蒙蒙嚨嚨的很舒服……)。
(幼兒回答:快樂的、明亮的、放松的、休閑的……)。
(4)小結(jié):一種獨特的畫法賦予了作品獨特的美。
3、體會點彩的趣和難。
(幼兒嘗試點彩。每個幼兒選擇自己喜歡的顏色,在畫面上點上1o個顏色的點。一段時候后,幼兒發(fā)現(xiàn):這樣不行,點不夠,點起來太慢,還是涂色快。)。
(幼兒大聲猜測:500個、800個、1000個……)。
(3)大家說的數(shù)字越來越大,那到底要點多少個點呢?教師演示課件(課件中的傘面逐步添加不同顏色的點,同時,顯示顏色點的數(shù)量)。
(幼兒睜大眼睛,目不轉(zhuǎn)晴地看著數(shù)字的變化,并大聲朗讀。當(dāng)傘面布滿小色點時,數(shù)字停留在了2000,幼兒驚呼不已!)。
(幼兒推測:2個星期、3個月、1年、2年……)。
(在前期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幼兒說出了自己的理解:他想和別人畫得不一樣;他不怕苦和累,想畫出最美的畫……)。
4、了解修拉,喜歡“點彩”。
正因為大家說的這些理由,讓我們在100多年之后,看到“點彩”就想起了一位偉大的畫家——修拉!教師按課件介紹修拉和點彩作品。
(教師講述時,幼兒不斷地依據(jù)自己的已有經(jīng)驗和興趣點與教師互動。幼兒對點彩的模仿很感興趣。其他幼兒的點彩作品《山花》和《野菊》也引發(fā)了他們強烈的嘗試和表達愿望。)。
三、習(xí)作表達,積累“點彩”的感性體驗。
老師準(zhǔn)備了很多材料,大家也來試試“點彩”,做一回小修拉。
幼兒按自己的選擇進入不同組玩“點彩”:顏料點彩(添畫、臨摹和自創(chuàng));撕紙點彩;玩點彩透明軟插片(衣服和褲子);放大鏡觀察畫面。
今天星期幾教案大班篇十
1.萌發(fā)制定星期計劃的興趣。
2.了解一星期的排列順序,發(fā)現(xiàn)星期的循環(huán)性和周期性。
3.感知“昨天”“今天”和“明天”表示的時間概念。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認識日歷,對星期有一定的認識。
課件準(zhǔn)備:“日歷”圖片;“奇奇的星期計劃”圖片;“妙妙的星期計劃”圖片。
紙面教具:《星期計劃表》。
材料準(zhǔn)備:彩筆。
一
出示圖片引出活動主題
——這是什么?
——你知道日歷的每行和每列是什么意思嗎?
二
出示圖片說明星期排列順序/循環(huán)性/周期性
1.了解星期的排列順序。
2.引導(dǎo)幼兒了解星期的循環(huán)性和周期性。
三
出示圖片讓幼兒感知昨天/今天/明天的概念
——這是熊貓妙妙的星期計劃表,上面記錄了妙妙的食譜。
——妙妙在星期幾吃了蛋糕?
四
分發(fā)紙面教具材料鞏固對星期的認識
——奇奇和妙妙送來了星期計劃表,請你一起來記錄。
——今天是星期幾?它是一個星期中的第幾天?在第一個星期中找到它,用紅筆把它圈出來。
今天星期幾教案大班篇十一
我開始發(fā)覺自己生活在這個世界真是有些多余了。一點樂趣都沒有,哪怕是每天的生活稍微有些不一樣,我都會覺得很高興,有時候我會跟朋友以及食堂的人說,你有時候有沒有一種對生活、對世界沒有一點興趣的感覺,學(xué)生會說有,大人們會說沒有,還會對你說學(xué)習(xí)就是苦差事,要學(xué)習(xí)就什么都要放棄,去努力學(xué),好的日子都會在你的后半生到來。
聽著這不下一千遍的話,對我而言已經(jīng)沒有多大意義了。
我沉思了片刻又趕快向教室跑去了,上課了,那熟悉的鈴聲,老師那熟悉的面龐和昨天、前天、大前天……也是一個樣,我又忘記了今天星期幾,拍拍同桌問了問,今天星期幾了,她高興地說“星期四了”,哦,星期四了,我不時的.念叨著,真快呀,四天又過去了。
中午放學(xué)了,我回到宿舍靜靜地躺在床上看著書,看到眼睛再也無力睜開的時候,我又靜靜地問了一句今天星期幾了,然后自己又回答了一句星期四了。
今天星期幾教案大班篇十二
大班的幼兒已經(jīng)有了較多的經(jīng)驗積累,對于樂句已有了認識和感知,也掌握了語詞節(jié)奏。而本次活動的設(shè)計關(guān)鍵就是在于使幼兒認識一周中的每一天,并且讓他們在所學(xué)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌詞,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。即注重語言的創(chuàng)造力,培養(yǎng)其對語言的興趣,并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演活動。
1、學(xué)唱歌曲,注意升降音節(jié)的準(zhǔn)確。
2、感受歌曲的節(jié)奏,激發(fā)孩子歌唱的欲望。
3、教幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)“星期之歌”的結(jié)構(gòu)形式,進行仿編歌曲的活動,以發(fā)展想象和創(chuàng)造力。
重點:欣賞并學(xué)唱歌曲,認識一周中的每一天。
難點:培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲,并能大膽地在全體幼兒面前展示自己的成果。
歌曲掛圖1幅,三角鐵、鈴鼓、鼓槌等樂器。
1、發(fā)聲練習(xí):
老師彈奏音階,引導(dǎo)幼兒進行發(fā)聲練習(xí)。
2、節(jié)奏練習(xí)。
老師用手拍打鈴鼓,分別拍打出2拍子、3拍子、4拍子的節(jié)奏,讓學(xué)生模仿。
老師出示日歷。
1.教師示范唱《星期之歌》,讓幼兒初步感知歌曲。
2.朗誦歌詞。
老師指導(dǎo)幼兒朗誦歌詞,使幼兒能夠獨立朗誦出歌詞。
1.打節(jié)奏朗誦歌詞;。
老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂旋律拍打節(jié)奏,邊打節(jié)奏(拍手)邊朗誦歌詞。
分別用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打節(jié)奏并朗誦歌詞。
2.試唱:
教師彈奏曲譜,引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)唱,直到幼兒能夠獨立唱出歌曲和旋律。
3.樂器伴奏唱歌曲。
一部分孩子分別使用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打出音樂的節(jié)奏。
另外一部分孩子合著節(jié)奏唱歌曲。
組織幼兒進行分角色的表演唱,請七個小朋友分別代表一天,例如:星期一由一個小朋友來唱,星期二由一個小朋友來唱,以此類推,最后合唱。
老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,可以用顏色來代替星期,可以用水果來代替,還可以用身上的器官來代替……老師要充分地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作的欲望。
這節(jié)歌唱活動,其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力編創(chuàng)歌詞,并結(jié)合歌詞進行即興動作表演,能正確使用樂器,并能根據(jù)歌曲打擊出正確的節(jié)奏。
在教學(xué)這首詩歌時,我有些操之過及。導(dǎo)致使用樂器的幼兒和唱歌的幼兒配合得不是很好,但創(chuàng)編歌詞這一部分很成功,幼兒的積極性很高,此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松,他們也愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),才能更好地達到教學(xué)效果。在此后的教學(xué)中,我會隨時隨地觀察幼兒的興趣,隨時完善自己的教學(xué)。
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