疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)(優(yōu)質(zhì)16篇)

總結(jié)是使我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己的利器?？偨Y(jié)應(yīng)該具備客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有深度的特點(diǎn)。高效閱讀的技巧是成功學(xué)習(xí)的重要組成部分。

疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)篇一

告別了熟悉的校園和教室，每天和學(xué)生在“云端”見面，如何讓屏幕那邊居家的學(xué)生們積極主動(dòng)、安心學(xué)習(xí)，xx市第七中學(xué)附屬小學(xué)教育集團(tuán)的教師們化身“千手觀音”各展神通，用別出心裁的網(wǎng)課吸引孩子們高效學(xué)習(xí)，全面落實(shí)“雙減”政策與五項(xiàng)管理，真正讓學(xué)生知識(shí)有增長(zhǎng)、身體有成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)五育并舉。隔屏不隔愛，停課不停學(xué)。

xx市第七中學(xué)附屬小學(xué)聚焦優(yōu)化線上教學(xué)體系和管理機(jī)制，制定教學(xué)計(jì)劃及課程安排，動(dòng)靜態(tài)雙結(jié)合管理助力線上教學(xué)有效開展，將疫情轉(zhuǎn)換為教育契機(jī)，依托居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，打造“三有四動(dòng)五育”線上課堂，即“有趣有效有用”“動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)心”“德智體美勞五育融合”。以“空中課堂+在線學(xué)習(xí)”“集體訂正+個(gè)別指導(dǎo)”“活動(dòng)資源包+按需挑選”“線上集備+團(tuán)隊(duì)共享”為路徑有序開展，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、時(shí)間、作業(yè)量的“三統(tǒng)一”，讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)學(xué)有所獲、學(xué)有所樂。

xx小學(xué)力求打造多元化的線上課程，五育并舉，賦能成長(zhǎng)。架構(gòu)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌規(guī)劃制定“全學(xué)科課程安排表”，旨在培養(yǎng)學(xué)生健康生活能力、審美鑒賞能力、勞動(dòng)實(shí)踐能力，提升“十商”素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的樂觀心態(tài)，讓學(xué)生居家也能享受到優(yōu)質(zhì)豐富的課程資源。

xx農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)，在嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防疫工作要求基礎(chǔ)上，按照市區(qū)有關(guān)工作部署，學(xué)校全面啟動(dòng)線上教學(xué)模式，突出“五育并舉”，緊扣“雙減脈搏”。

xx市第七中學(xué)附屬小學(xué)結(jié)合不同學(xué)科的特性，將疫情轉(zhuǎn)換為教育契機(jī)，利用疫情讓孩子在真實(shí)的情境中習(xí)得知識(shí)、獲取能力和好品格，通過特色課程內(nèi)容為學(xué)生帶來多樣體驗(yàn)。一是立足學(xué)情，充分關(guān)注到小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)課的專注度與有效度，采取“一新授+一練習(xí)”的循環(huán)模式，放慢節(jié)奏、提升趣味性，保證網(wǎng)課質(zhì)量。二是五育融合，以“五育并舉”構(gòu)建孩子的學(xué)習(xí)生活。如勞動(dòng)課，利用居家優(yōu)勢(shì)，教孩子家務(wù)勞動(dòng)，刷碗，疊被子，認(rèn)識(shí)蔬菜，五谷等；美術(shù)課，號(hào)召孩子畫出心中抗疫英雄；音樂課，結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容自編自創(chuàng)抗疫手舞；道德與法治學(xué)科和心理與健康學(xué)科設(shè)計(jì)《保護(hù)自己，保衛(wèi)城市》、《疫情下心理疏導(dǎo)》；科學(xué)課，以打造“家庭實(shí)驗(yàn)室”為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生就地取材，在生活中玩科學(xué)、找科學(xué)。在小實(shí)驗(yàn)中，玩出花樣，玩出名堂，玩出思維等。讓孩子帶著思考去成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)疫情下的特殊教育價(jià)值。三是菜單內(nèi)容，按需選擇。“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)+線上答疑+云端自習(xí)室”，滿足不同學(xué)生因時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)習(xí)效果等個(gè)性化需求。

xx小學(xué)多效并舉，打造以美啟智、運(yùn)動(dòng)健體、以勞怡情、關(guān)愛心理豐富多彩的課程內(nèi)容。

1、多效并舉，智慧綻放。

教師們采用“騰訊會(huì)議+希沃白板+網(wǎng)上微課資源”的交互式線上教學(xué)，多元推進(jìn)。線上教學(xué)有清單、資源暢通有保障、教研指導(dǎo)有體系、課后作業(yè)有輔導(dǎo)、教師精心守護(hù)，讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)有了專業(yè)護(hù)航，這就是幸福教育的模樣！

2、德藝雙馨，美美與共。

音樂教師依據(jù)教材整合資源，精心制作音樂課程。利用節(jié)拍練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練等方法不斷提升學(xué)生的音樂欣賞和表達(dá)能力，通過連線互動(dòng)的方式，為同學(xué)們營(yíng)造歡樂課堂。美術(shù)教師積極探究多種教學(xué)方式，鼓舞學(xué)生大膽利用家中資源，拓展思維進(jìn)行創(chuàng)作，開展了趣味性、知識(shí)性融為一體的線上課堂。

德法教師們?cè)谡n堂上通過運(yùn)用小組合作、互動(dòng)提問等線上教學(xué)手段，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生在分析資料、讀圖解決問題的能力不斷提高，實(shí)現(xiàn)課程宗旨，提升學(xué)生的思想品德和道德品質(zhì)。

3、運(yùn)動(dòng)健體，活力四射。

特殊時(shí)期，雖然沒有寬敞的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和豐富的運(yùn)動(dòng)器材，但是家里的一片小小空地也能成為孩子們的運(yùn)動(dòng)樂園。體育老師們總結(jié)出多種切實(shí)可行的居家科學(xué)鍛煉課程。親自示范，編排了啦啦操、跳繩、運(yùn)動(dòng)小游戲、燃脂健身操、有氧搏擊等網(wǎng)絡(luò)課程，為不同學(xué)段的學(xué)生“量身定制”出內(nèi)容豐富、樂趣十足的體育課，孩子們喜歡，家長(zhǎng)們滿意。

4、以勞怡情，愛意綿長(zhǎng)。

宅家，用勤勞的雙手感受勞動(dòng)帶來的喜悅與神奇。勞動(dòng)課教師精心設(shè)計(jì)紙藝、烘焙等特色課程，線上教學(xué)加強(qiáng)師生互動(dòng)，利用視頻、演示，使學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，讓學(xué)生更投入的參與到實(shí)踐中來。學(xué)習(xí)之余，還引導(dǎo)學(xué)生幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，做生活的小主人，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，感受親情的溫暖。

5、心理疏導(dǎo)，守護(hù)健康。

疫情專題心理輔導(dǎo)課，從正反方面指導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)消極情緒，利用情景教學(xué)法提出明確的接納消極情緒練習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生心理機(jī)能發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的情感互動(dòng)。同時(shí)還公布心理教師聯(lián)系方式，隨時(shí)為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，讓孩子們學(xué)會(huì)面對(duì)疫情、面對(duì)困難，健康成長(zhǎng)。

xx農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)將音樂、美術(shù)、書法、體育、道德與法治、綜合實(shí)踐等學(xué)科內(nèi)容有機(jī)整合，一節(jié)節(jié)內(nèi)容豐富、別開生面的線上課堂受到學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。老師們別出心裁，有的利用視頻軟件原創(chuàng)設(shè)計(jì)動(dòng)畫講解課堂內(nèi)容，有的采用游戲嵌入式的方法讓學(xué)生在輕松氛圍中收獲知識(shí)與成長(zhǎng)！

在美術(shù)課上，利用家里現(xiàn)有的美術(shù)材料彩紙，膠水，紙杯，彩筆，鉛筆等，分別制作了燈罩、太陽、武威的盾牌、吊飾等。讓學(xué)生既學(xué)習(xí)到了美術(shù)常識(shí)，又陶冶情操，同時(shí)，用剩的彩紙和用過的紙杯還可以再利用，變廢為寶，增強(qiáng)生活中的環(huán)保意識(shí)。線上體育課內(nèi)容豐富，結(jié)合學(xué)生喜歡動(dòng)畫的特點(diǎn)加入更多的動(dòng)畫人物，動(dòng)畫舞蹈，動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)，動(dòng)畫聲音等形式進(jìn)行新穎有吸引力的教學(xué)形式。如原地奔跑教學(xué)、原地躲閃跑教學(xué)、原地高跳教學(xué)、原地蹲跑練習(xí)等。讓孩子們居家也不停止鍛煉，強(qiáng)身健體，健康成長(zhǎng)。

七中附小通過集智備課，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共同體。一是統(tǒng)一平臺(tái)，整合資源。借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，做好資源統(tǒng)整。二是線上備課，聚力共享。各年級(jí)、學(xué)科組按照統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行線上集備，教學(xué)校長(zhǎng)全程參與，并對(duì)課前準(zhǔn)備、課上互動(dòng)、課后拓展等進(jìn)行細(xì)致具體的指導(dǎo)，讓即使沒有線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師一上手就步入正軌，不出狀況，不走彎路。三是線上巡課，動(dòng)態(tài)反饋。教導(dǎo)處將巡課的基本情況、主要經(jīng)驗(yàn)、存在的問題和改進(jìn)建議進(jìn)行梳理，通過“每日教研反饋”查缺補(bǔ)漏，落實(shí)細(xì)微。

xx小學(xué)基于年段特點(diǎn)，尊重差異，調(diào)整授課方案。教師們采用“騰訊會(huì)議+希沃白板+網(wǎng)上微課資源”的交互模式開展線上教學(xué)。騰訊會(huì)議讓全體學(xué)生仍然感受課堂的氛圍；希沃白板的課件使孩子們更直觀地理解知識(shí)內(nèi)容；微課資源補(bǔ)充孩子們理解的遺漏之處而且能反復(fù)回放。不同授課模式的異彩紛呈，是教師教學(xué)“魅力”的流淌；多種方式交互補(bǔ)充，使線上教學(xué)效果更佳。

農(nóng)大附小為提高線上授課質(zhì)量，學(xué)校開展了“用好平臺(tái)，線上提質(zhì)”的班主任交流會(huì)。教師根據(jù)授課內(nèi)容，結(jié)合本班學(xué)情，制作適合的ppt進(jìn)行線上教學(xué)講解，線上批改；每天用固定時(shí)間做眼操和居家鍛煉，老師在云端監(jiān)督；利用這段時(shí)間，學(xué)校緊跟省教育廳落實(shí)的《人與藝術(shù)》課程開展工作，在四年級(jí)進(jìn)行了關(guān)于紅山文化，大唐氣象以及中國(guó)瓷等課程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天巡課，了解真實(shí)情況，教學(xué)主任下發(fā)每周課標(biāo)，課程涉及各個(gè)學(xué)科，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

七中附小以辦滿意教育的理念落好市區(qū)線上教學(xué)的要求，問計(jì)家長(zhǎng)，形成學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”。通過網(wǎng)上調(diào)查問卷，了解家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)、效果等的意見與建議，更好的幫助學(xué)校第一時(shí)間整改完善，有效地為學(xué)生服務(wù)，潤(rùn)澤每一位學(xué)子。

xx小學(xué)停課不停學(xué)，教室從學(xué)校搬到了學(xué)生們的家里。各班主任老師根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，從不同層面、不同角度、不同形式地進(jìn)行了家長(zhǎng)課程。對(duì)學(xué)生居家期間疫情防控、在線學(xué)習(xí)、體育鍛煉、生活習(xí)慣等提出明確的要求。戮力同心，篤定前行，擰成“一股勁”，形成“一條心”，家校攜手共進(jìn)，幫助孩子們將這段特殊的經(jīng)歷變成人生寶貴的財(cái)富。

一年之計(jì)在于春，春季是萬物萌發(fā)的季節(jié)，也是孩子們身體成長(zhǎng)的最佳時(shí)期。

七中附小用“硬核”的教學(xué)，落實(shí)“雙減”工作，合理優(yōu)化課程，通過云端課堂、云端自習(xí)、云端答疑、云端擂臺(tái)、云端頒獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，保證學(xué)習(xí)效果，達(dá)到“知識(shí)增長(zhǎng)”，又通過課間遠(yuǎn)眺、體能訓(xùn)練、午間小睡、閱讀勞動(dòng)等活動(dòng)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離“小胖墩、小眼鏡、小齲齒”，促進(jìn)“身心成長(zhǎng)”。

以文載道傳真知，以萃獲知練真能。xx小學(xué)用真心干真事演繹課堂精彩，用真情育真人成就童心華彩，讓教育不停歇，成長(zhǎng)不延期。xx人勇往直前，共同期待疫霧散盡，回到熟悉溫馨的校園，見到成長(zhǎng)的xx少年！

農(nóng)大附小為豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，開展線上各項(xiàng)活動(dòng)，如以“找春天”為主題的古詩配畫活動(dòng)，在家為父母獻(xiàn)上美食，制作仿真昆蟲大比拼。陸續(xù)還要開展線上書法、繪畫比賽，以及云端音樂會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，體味幸福，讓居家的時(shí)光更加精彩。

有限的是腳步，無限的是心路。特殊時(shí)期，疫情暫時(shí)阻隔了學(xué)生返校的腳步，卻瞬時(shí)延展了師生相伴的心路。迎擊病疫，迎面成長(zhǎng)，我們正在各種“有限”中攜手創(chuàng)造“無限”奇跡，一切教育美好都與當(dāng)下息息相通、環(huán)環(huán)相扣。七中附小教育集團(tuán)全體教師們用速度詮釋教師職責(zé)，用力量彰顯教育智慧，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“知識(shí)增長(zhǎng)”與“身心成長(zhǎng)”“雙豐收”，美不勝收的春天已經(jīng)在孩子們的眼睛里無限閃亮！

疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)篇二

疫情當(dāng)前，全國(guó)人民深受病毒打擾，這種以空氣傳播的病毒迅速從武漢蔓延開來，能不出門就不出門，對(duì)于我們來說回學(xué)校當(dāng)然是不可能的事情了，因此，網(wǎng)課成了我們學(xué)生的最好選擇。

學(xué)習(xí)是無處不在的，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的方法有很多，而學(xué)習(xí)的效率也和我們個(gè)人的狀態(tài)掛鉤，如果有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么學(xué)習(xí)一定會(huì)有所進(jìn)步。如果不認(rèn)真，那么可能就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況。我們?cè)趯W(xué)習(xí)前的到天亮;還有人覺得并不是所有的老師都是能輕車熟路的去作用網(wǎng)絡(luò)，甚至是使用好網(wǎng)絡(luò)工具,也不是所有的學(xué)生都有必備的手機(jī)和良好的網(wǎng)絡(luò)，或者現(xiàn)在，在上著網(wǎng)課的孩子也許在大山里蹭著網(wǎng)上課，這樣著實(shí)對(duì)一些學(xué)生不公平。網(wǎng)課有利也有弊，我覺得它適用于真的想學(xué)習(xí)的人，講的課程是一樣的，只是方式不同而已。

對(duì)于我個(gè)人而言，“網(wǎng)課”似乎是對(duì)我這種人量身打造一般，雖然我并不是一個(gè)自制力很強(qiáng)的一個(gè)人，但現(xiàn)在是特殊時(shí)期，不學(xué)習(xí)也不行，畢竟會(huì)考將至，十年磨一劍，可不能在最后關(guān)頭給白費(fèi)了，所以說，“網(wǎng)課”對(duì)我來說就是福利，在家要做事情少而簡(jiǎn)單，起床刷牙吃飯學(xué)習(xí)睡覺。在家學(xué)習(xí)我也能更多的使用到手機(jī)這一萬能的工具，可以很快就可以找到好而不繁瑣的'資源，查單詞也不用翻字典翻個(gè)好幾分鐘。總之，在家上網(wǎng)課對(duì)我來說是一-個(gè)可以有更多的時(shí)間沉浸在學(xué)習(xí)的環(huán)境。

“網(wǎng)課”只是老師授課的不同形式而已，教的知識(shí)還是一樣的，更多的要看個(gè)人，在這信息爆炸的時(shí)代，我們需要克服的事物還有很多，在一個(gè)具有誘惑和好處的事物中，需要看個(gè)人如何去利用它了，讓自己成為主人，千萬不要成為了新興產(chǎn)物的奴隸!

疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)篇三

在居家抗疫的非常時(shí)期，體育鍛煉就顯得更加的重要了。為了確保學(xué)生身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，作為體育老師我們義不容辭。面對(duì)“停課不停練”，我們有準(zhǔn)備，有指導(dǎo)，有實(shí)效。以浦口區(qū)教師發(fā)展中心提出的學(xué)生居家鍛煉方案為指導(dǎo)，結(jié)合我校的課間操內(nèi)容，并借助“天天跳繩”這個(gè)軟件平臺(tái)，豐富學(xué)生們的鍛煉項(xiàng)目，勞逸結(jié)合，健體抗疫。

雖然不能線下面對(duì)面教學(xué)，但我們的老師依然不放松，通過線上教學(xué)增強(qiáng)鍛煉。

每天都會(huì)及時(shí)合理的規(guī)劃學(xué)生們需要鍛煉的內(nèi)容，確保我們的學(xué)生停課不停學(xué)。

學(xué)生們每天都能及時(shí)認(rèn)真的完成鍛煉，從而增強(qiáng)自身的免疫力。

老師們每天都能堅(jiān)持線上指導(dǎo)與鼓勵(lì)！

在此，體育老師希望同學(xué)們，都能動(dòng)起來，用運(yùn)動(dòng)的.方式來增強(qiáng)自身的免疫力。開學(xué)時(shí)體育老師會(huì)到班級(jí)和同學(xué)們團(tuán)聚，然后我們一起到操場(chǎng)上去馳騁，分享我們?cè)诩义憻挼某晒?/p>

疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)篇四

為了扎實(shí)助力線上教學(xué)，提高線上教學(xué)的效率，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，本著“線上線下，同質(zhì)同效”的原則，學(xué)校教導(dǎo)處迅速制定科學(xué)的線上教學(xué)工作方案，排課表、定計(jì)劃、提要求、督落實(shí)，各年級(jí)組、各學(xué)科組分工合作，密切配合。

為切實(shí)做好疫情防控，保障教育教學(xué)等各項(xiàng)工作順利開展，各班班主任通過釘釘群及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)傳達(dá)線上教學(xué)通知及學(xué)生線上教學(xué)、疫情防控注意事項(xiàng)。

緊接著我校在釘釘群分組召開教師會(huì)議，牛校長(zhǎng)提出，全體教師要牢記立德樹人根本任務(wù)，立足本職崗位，切實(shí)把學(xué)校各項(xiàng)工作要求落到實(shí)處，要求著重提升線上教育教學(xué)質(zhì)量的.同時(shí)，也要注重學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)，重視與家長(zhǎng)的良好溝通。

為了實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)精準(zhǔn)高效，老師們提前熟悉線上課堂學(xué)習(xí)的兩種途徑，并選擇推送優(yōu)質(zhì)教育學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，提醒家長(zhǎng)準(zhǔn)備好必要的在線學(xué)習(xí)設(shè)備，創(chuàng)造在線學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)條件，營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)空間，為切實(shí)做好孩子線上學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。

老師們用科學(xué)堅(jiān)守筑壘防線，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安排，及時(shí)開展線上教研活動(dòng)，統(tǒng)一思想，確定教學(xué)內(nèi)容，保證了線上教學(xué)的有序進(jìn)行。老師認(rèn)真批改每一份作業(yè)，通過微信群，釘釘群等方式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)和反饋，得到老師的表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)讓孩子們信心飛揚(yáng)！

學(xué)校充分利用信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，做實(shí)網(wǎng)上巡查工作，及時(shí)做好線上教學(xué)相關(guān)信息的溝通與反饋，對(duì)線上授課及學(xué)生聽課情況實(shí)時(shí)監(jiān)督和動(dòng)態(tài)管理，強(qiáng)化有效互動(dòng)、即時(shí)反饋，精準(zhǔn)分析學(xué)情，確保線上教學(xué)、線上答疑有的放矢。

面對(duì)疫情，停課是對(duì)生命的尊重，不停學(xué)是對(duì)夢(mèng)想的追求。我校全體教師共克時(shí)艱，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)完成線上教學(xué)工作，保障孩子們的身心健康成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書育人的初心。全體教師已經(jīng)備好奔跑的勇氣、深耕的力量，全力迎接復(fù)課，為教育教學(xué)工作的有序開展保駕護(hù)航。

疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)篇五

萬眾一心，沒有翻不過的山；心手相牽，沒有跨不過的坎。山河依舊，秋風(fēng)如約，讓我們一起攜手同心，共抗疫情！

——題記。

秋天是收獲的季節(jié)，也是最有希望的季節(jié)，經(jīng)過全市人民的共同努力，此次蘭州疫情情況愈發(fā)明朗，相信在金燦燦的秋季里，我們會(huì)迎來最終的勝利。

為更好地做好疫情防控工作，七里河小學(xué)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展全校教職工的疫情防控培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，此次活動(dòng)是國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制組織社區(qū)防控和消殺專家為疫情防控一線工作人員做線上系列輔導(dǎo)培訓(xùn)，主講人為首都醫(yī)科大學(xué)全科醫(yī)學(xué)和繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)吳浩。主講內(nèi)容為《社區(qū)防控工作人員防護(hù)要點(diǎn)與社區(qū)消毒要點(diǎn)》。

七里河小學(xué)全體教職工積極參加本次活動(dòng)，七小教師希望用科學(xué)的防疫手段為七小學(xué)子筑牢疫情防控的堅(jiān)實(shí)壁壘，讓所有學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)。

本次培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)校積極組織，發(fā)動(dòng)全校教職員工參與，首先通過各年級(jí)組組長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)進(jìn)行積極宣傳與前期布置，讓所有教師積極參與其中，其次對(duì)學(xué)校保安、保潔、食堂等后勤保障人員全面組織進(jìn)行學(xué)習(xí)。

此次培訓(xùn)加強(qiáng)了七里河小學(xué)教職工的疫情防控專業(yè)知識(shí)，從疫情防控的實(shí)踐過程與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，按照防控相關(guān)要求與操作規(guī)范，深入淺出地講解了相關(guān)要點(diǎn)，使七小教師在校園疫情防控的過程中能夠做到：懂原理、知方法、會(huì)操作，積極筑牢防控壁壘，從而把疫情消滅在萌芽狀態(tài)。

七里河小學(xué)積極壓緊壓實(shí)各方責(zé)任，把各方力量調(diào)動(dòng)起來，把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，只要匯聚起眾志成城、同心戰(zhàn)疫的磅礴力量，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難，就沒有跨不過去的溝坎。

疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)篇六

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為應(yīng)對(duì)疫情趨緊的局勢(shì)，應(yīng)市教體局的`要求，我校積極開展線上教學(xué)活動(dòng)，保障停課不停學(xué)。全體師生都熱情參與，在多樣化的教學(xué)活動(dòng)中，取得了豐碩成果。

線上教學(xué)部署“早”

3月13號(hào)上午，學(xué)校緊急召開疫情防控部署暨線上教學(xué)培訓(xùn)工作會(huì)議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立工作小組，分工明確，制定頂層構(gòu)架、底層落實(shí)、強(qiáng)化細(xì)節(jié)、有效實(shí)施工作方案。

線上學(xué)習(xí)覆蓋“廣”

為保障各類學(xué)生線上學(xué)習(xí)“一個(gè)都不能少”，在線上教學(xué)開始前對(duì)學(xué)生設(shè)備情況進(jìn)行摸排，實(shí)時(shí)更新學(xué)生情況，想發(fā)設(shè)法協(xié)調(diào)解決，確保線上學(xué)習(xí)全覆蓋。

線上學(xué)習(xí)效果“實(shí)”

課前，各年級(jí)各學(xué)科教研組教師精心備課，集體研討，精心設(shè)置課程內(nèi)容。

上課時(shí)，老師們使用多種方法授課，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名、連麥等多樣的互動(dòng)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和注意力，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

為了確保孩子們疫情期間學(xué)習(xí)不打折，老師們認(rèn)真布置和批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)或技能方面的不足并加以糾正，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。

線上德育引導(dǎo)“活”

老師們關(guān)注學(xué)生用眼衛(wèi)和居家運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)提醒孩子們做眼保健操，時(shí)刻愛眼、護(hù)眼。同學(xué)們根據(jù)老師們安排的居家運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)任務(wù)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做運(yùn)動(dòng)小達(dá)人、爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)小能手。

線上教學(xué)，見屏如面，堅(jiān)守講臺(tái)，用心抗“疫”，我們能行。

疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)篇七

10月的福州突然被按下了“暫停鍵”，師生們的交流也從“線下”轉(zhuǎn)移到了“云端”。為全面落實(shí)落細(xì)校、院疫情防控工作有關(guān)會(huì)議精神，切實(shí)提高我系學(xué)生疫情防控意識(shí)，理解和配合好疫情防控工作，不斷增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心和決心，10月31日至11月2日，我系組織班主任通過騰訊會(huì)議召開疫情防控線上主題班會(huì)。

疫情無情，線上有愛。班主任們通過疫情防控政策解讀、防疫小知識(shí)的分享、ppt展示、短視頻等多種形式，普及防疫知識(shí)、傳達(dá)防疫要求，同時(shí)，就近期線上學(xué)習(xí)存在的問題為學(xué)生答疑解惑。會(huì)上，班主任還鼓勵(lì)大家非常時(shí)期要體現(xiàn)應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)校園志愿者，勇?lián)姑?、?zhēng)做表率，人人爭(zhēng)做戰(zhàn)“疫”先鋒。同時(shí)保持積極樂觀的.心態(tài)，以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)生活中，期待疫霾散去，晴空到來。

特殊時(shí)期，不一樣的主題班會(huì)，有溫度，有態(tài)度，“云班會(huì)”拉近了師生間的距離，進(jìn)一步強(qiáng)化了同學(xué)們“共筑校園疫情防線，守護(hù)平安校園”的意識(shí)，更加堅(jiān)定了同學(xué)們抗擊“疫情”必勝的信念。

疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)篇八

受新冠肺炎疫情的影響，學(xué)生要居家學(xué)習(xí)生活。為了調(diào)劑學(xué)生的居家生活、豐富孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容、提高學(xué)生的身體素質(zhì)及鍛煉熱情,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，全體體育組教師以上級(jí)部門“停課不停學(xué)，停課不停教”的文件精神為指導(dǎo)，開展“線上教學(xué)工作安排部署會(huì)”并確定以線上教學(xué)空中體育課堂的形式和學(xué)生見面。

為有效落實(shí)線上教學(xué)，老師們認(rèn)真研讀課標(biāo)與教材，精心設(shè)計(jì)了適合各學(xué)段年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，并制訂詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表，按照進(jìn)度進(jìn)行線上教學(xué)。

在常態(tài)化疫情防控之下開齊開足體育課。將原有的室外教學(xué)改為線上教學(xué)。課前引導(dǎo)學(xué)生充分做好熱身運(yùn)動(dòng)，課中關(guān)注學(xué)生的.機(jī)體和情緒變化，合理調(diào)控運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)密度，課后提醒學(xué)生及時(shí)休息。加強(qiáng)健康教育教學(xué)和實(shí)踐，做好健康教育科普工作，引導(dǎo)學(xué)生掌握健康教育知識(shí)，樹立健康第一理念，養(yǎng)成健康生活方式。

學(xué)無止境，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種教學(xué)的新趨勢(shì)。雖然網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)不可能替代傳統(tǒng)的體育教學(xué)，但它作為學(xué)校體育的新途徑，對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)無疑是一種強(qiáng)有力的支持和補(bǔ)充。

希望疫情早日過去，恢復(fù)正常的學(xué)校生活，不用在“隔屏相見”，讓我們相約在操場(chǎng)，在陽光下肆意揮灑汗水！

疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)篇九

為指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的自我管理，幫助學(xué)生樹立健康陽光的心態(tài)，更加有效地做好防疫知識(shí)的宣傳。近日，濟(jì)南十八中各班級(jí)開展了線上主題班會(huì)。在特殊時(shí)期，大家云端相聚，分享著網(wǎng)課學(xué)習(xí)計(jì)劃及經(jīng)驗(yàn)，暢聊著居家生活與點(diǎn)滴日常。

在疫情再次來襲的當(dāng)下，班主任老師和同學(xué)們分享了線上學(xué)習(xí)第一周的情況?；谝延械慕?jīng)驗(yàn)，老師們第一時(shí)間發(fā)出課程表和學(xué)習(xí)資料，讓同學(xué)們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課、線上答疑等也有條不紊地進(jìn)行著......

分享過程中，老師們匯總同學(xué)們提出的線上學(xué)習(xí)問題，如缺乏自控力、態(tài)度松懈、未及時(shí)鞏固等等。同時(shí)指出當(dāng)下的應(yīng)盡之責(zé)：秉持學(xué)習(xí)的初心，杜絕虛擬世界的誘惑，居家認(rèn)真學(xué)習(xí)。同學(xué)們也交流了自己的心得體會(huì)：積極向上，端正態(tài)度，以樂觀積極的`心態(tài)迎接下一周的線上學(xué)習(xí)。

本次線上主題班會(huì)會(huì)議主要從疫情防控要求、居家心理健康疏導(dǎo)、居家學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等方面與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致溝通交流。各班級(jí)能夠結(jié)合學(xué)生們居家情況，明確了線上課堂的行為規(guī)范，幫助學(xué)生有序開展居家生活；鼓勵(lì)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，豐富居家生活，融洽親子關(guān)系；關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，提供居家運(yùn)動(dòng)指南，引導(dǎo)孩子科學(xué)認(rèn)知，調(diào)整心態(tài)，教導(dǎo)同學(xué)們嚴(yán)于律己，提升學(xué)習(xí)效率。

在班會(huì)課結(jié)束后，師生們感到意猶未盡，在許久未見后的班會(huì)上給予了大家暢所欲言的機(jī)會(huì)，師生們懷揣著激動(dòng)的心情互相分享著日常生活，其樂融融的氛圍延續(xù)著溫馨，延續(xù)著集體的愛。

疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)篇十

20__年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對(duì)突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，于是我們開始利用各種平臺(tái)和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對(duì)面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時(shí)期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。

一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。老師們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，在線研討授課計(jì)劃、微課腳本、課件、學(xué)生課堂練習(xí)單，確保線上教學(xué)順利開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。

1、騰訊直播課堂講授知識(shí)。

2、qq群在線答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著市平臺(tái)直播課及老師拓展提升的內(nèi)容學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。

2、騰訊課堂拓展、補(bǔ)充、提升。將市平臺(tái)直播課與班級(jí)直播課完美結(jié)合，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固、拓展、補(bǔ)充、提升，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得。

3、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

4、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力。

以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

四、線上授課滿意度調(diào)查。

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。每天詢問家長(zhǎng)意見建議，功夫不負(fù)有心人，班里家長(zhǎng)們也非常認(rèn)可我的工作，每節(jié)直播完，都是滿屏的贊揚(yáng)，這讓我無比欣慰。

疫情當(dāng)前，我用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!

疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)篇十一

體育課堂教學(xué)中為使孩子注意力集中，動(dòng)作表現(xiàn)一致，我們通常采用言簡(jiǎn)意和的口令來組織課堂教學(xué)，對(duì)于大班幼兒來說，有一定的理解能力，其中哨子便是常用的課堂教具之一。利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)“齊步走”、“立定”的口令，利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)出“向前看齊”、“放下手”，利用哨子可吹“左轉(zhuǎn)彎”、“右轉(zhuǎn)彎”，哨子不僅在走路交替中使用，課的開始結(jié)束部分使用，還可在上下肢活動(dòng)中發(fā)揮作用，總之教學(xué)中利用哨子結(jié)合游戲情境，師生合作的興趣會(huì)更濃，也會(huì)給教師教學(xué)帶來方便。

體育課中有兩種哨聲：一種是短哨聲（嘟，稱為短哨），一種是長(zhǎng)哨聲（嘟――，稱為長(zhǎng)哨）。如果頻繁使用，會(huì)影響幼兒的身心健康。在實(shí)際操作中，對(duì)哨聲音量大小、長(zhǎng)短哨要合理編排后正確運(yùn)用到教學(xué)中。課中使用的哨聲大部分是老師與幼兒約定俗成的。在約定俗成前，教師需要做好備課工作，怎樣的編排是最好的，最能發(fā)揮它的作用，下面談一談我在大班體育課中運(yùn)用哨子進(jìn)行教學(xué)與管理的幾種方法：

第一種：一短哨一長(zhǎng)哨配合使用。運(yùn)用環(huán)境：在課的一開始集合隊(duì)伍時(shí)。運(yùn)用原理：短哨比較有力，重在提醒幼兒，從分散狀態(tài)將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。長(zhǎng)哨，暗示幼兒不要著急，注意安全，老師會(huì)留給我們充足的時(shí)間進(jìn)行集合。一短一長(zhǎng)相結(jié)合，做到了快而不擁擠，既提醒了幼兒同時(shí)又給了他們時(shí)間去完成將要進(jìn)行的內(nèi)容。預(yù)期效果：在短哨的特殊效果下，幼兒會(huì)停止各自活動(dòng)，再根據(jù)長(zhǎng)哨和老師的手勢(shì)，幼兒會(huì)盡快判斷出下面將要干什么，并會(huì)迅速完成相應(yīng)的隊(duì)形站立。

第二種：連續(xù)短促響亮的'短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒成散開隊(duì)形，以小組或個(gè)人為單位練習(xí)時(shí)，老師要集中進(jìn)行糾正動(dòng)作或講解時(shí)運(yùn)用。運(yùn)用原理：幼兒以小組或個(gè)人為單位練習(xí)時(shí)，不管這時(shí)他們的動(dòng)作是否正確，可以說，這時(shí)候他們?nèi)康淖⒁饬κ羌性谒麄兊幕顒?dòng)中的。交流聲、練習(xí)聲等聲音混雜在一起，聲音是很大的。這時(shí)用連續(xù)的短促響亮的哨聲給幼兒連續(xù)不斷的強(qiáng)烈刺激，使他們立刻安靜下來，將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。預(yù)期效果：在連續(xù)不斷的強(qiáng)烈哨聲刺激下，幼兒會(huì)自然而然停止一切活動(dòng)，將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來，接受新的任務(wù)。

第三種：一聲輕而清晰的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種比賽開始時(shí)。運(yùn)用原理：幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種比賽時(shí)，這些項(xiàng)目本來就有競(jìng)爭(zhēng)性，幼兒知道這時(shí)候保持安靜、將注意力全部集中到項(xiàng)目中來才能取得好的成績(jī)。這時(shí)候只要輕而清澈的短哨就可以收到很好的效果。輕的目的是要求幼兒靜下心來、將注意力轉(zhuǎn)移到老師發(fā)令這兒。清澈的短哨是給幼兒果斷開始活動(dòng)的暗示。在幼兒保持安靜狀態(tài)下，聲音大了以后就會(huì)形成噪音，影響幼兒的發(fā)揮。預(yù)期效果：提高了幼兒在復(fù)雜的心情下集中注意力的能力，同時(shí)提高了幼兒反應(yīng)速度與活動(dòng)的質(zhì)量。

第四種：一聲短促而響亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒在練習(xí)投擲項(xiàng)目時(shí)，從安全角度考慮幼兒散的比較開，而且是分組輪流進(jìn)行投擲時(shí)，作投的發(fā)令運(yùn)用。運(yùn)用原理：投擲項(xiàng)目運(yùn)用到如球、沙袋等體育器材。在組織這些項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)稍有不慎就會(huì)形成教學(xué)事故，尤其是在投的環(huán)節(jié)。在投擲活動(dòng)中，當(dāng)幼兒準(zhǔn)備好以后，用一聲短促而響亮的短哨，通知幼兒將手中器械投出。哨聲短促是暗示幼兒投的時(shí)候不要猶豫，響亮的目的是讓每一個(gè)持器械的幼兒全部聽到。預(yù)期效果：幼兒聽到哨聲后，立刻將手中持的器械全部投出，既保證了他人的安全也保證了自身安全。

第五種：一聲強(qiáng)烈的長(zhǎng)哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒分散開以小組或個(gè)人為單位活動(dòng)時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)幼兒身體不適、受傷等特發(fā)事件急需解決時(shí)運(yùn)用。運(yùn)用原理：幼兒分散開練習(xí)的時(shí)候，他們?nèi)孔⒁饬θ考性谒麄兙毩?xí)的項(xiàng)目上，這時(shí)特發(fā)事件已經(jīng)產(chǎn)生，教師以一聲強(qiáng)烈的長(zhǎng)哨強(qiáng)烈的刺激，迫使幼兒立即停止一切活動(dòng)。預(yù)期效果：由于哨聲強(qiáng)烈而持久，這樣給幼兒以強(qiáng)烈的長(zhǎng)時(shí)間的刺激，形成了對(duì)哨聲的興奮加強(qiáng)與活動(dòng)的抑制加強(qiáng)相互轉(zhuǎn)換的過程，從而對(duì)這種哨聲形成有意注意。幼兒達(dá)到立即停止一切活動(dòng)，將注意力全部轉(zhuǎn)移到老師這兒來，為老師及時(shí)、準(zhǔn)確處理各種特發(fā)事件提供了必要的準(zhǔn)備。

第六種：以短哨代替口令。運(yùn)用環(huán)境：整班幼兒進(jìn)行徒手操、學(xué)習(xí)廣播操等多個(gè)八拍的運(yùn)動(dòng)時(shí)用到。運(yùn)用原理：體育教師的課堂主要在操場(chǎng)，而這種特殊課堂比較空曠，幼兒在體操隊(duì)形練習(xí)的情況下，教師一味用口令進(jìn)行練習(xí)，教師的嗓子的壓力就比較大，以短哨代替口令，可以減輕嗓子的壓力，同時(shí)又可以讓幼兒自己心理默默去數(shù)節(jié)拍，提高幼兒的節(jié)奏感和對(duì)每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)化。預(yù)期效果：可以有效防止體育教師的嗓子由于過度疲勞而帶來的傷害，同時(shí)又可以提高幼兒的節(jié)奏感與動(dòng)作與節(jié)拍吻合的能力。

第七種：一聲輕而長(zhǎng)的哨聲。運(yùn)用環(huán)境：投擲項(xiàng)目，尤其是球、飛鏢、沙袋等危險(xiǎn)性較大的投擲項(xiàng)目，教師往往采用散開分組輪流進(jìn)行練習(xí)的方法，這時(shí)這種哨聲主要用于撿球。運(yùn)用原理：幼兒他們對(duì)任何事物都感到新鮮，再加上飛鏢在平時(shí)的生活中很少見到的緣故，幼兒總是希望自己是第一個(gè)拿到飛鏢的，這樣可以多玩一會(huì)兒，就會(huì)存在搶飛鏢的現(xiàn)象。通過輕而長(zhǎng)的哨聲，暗示他們不要著急，慢慢走過去撿飛鏢與人人有鏢的信息。預(yù)期效果：幼兒是走過去撿球的，從而消除了投擲項(xiàng)目中撿飛鏢環(huán)節(jié)的安全隱患。

第八種：無規(guī)則排序的長(zhǎng)短哨相結(jié)合使用。運(yùn)用環(huán)境：幼兒從教室經(jīng)過樓梯進(jìn)入操場(chǎng)或從操場(chǎng)經(jīng)過教室返回教室時(shí)用到。運(yùn)用原理：很多幼兒園將體育課的安全延伸至課前與課后，及教師從教室將幼兒帶到操場(chǎng)上課，上完課后送至教室為止。在這一上一下時(shí)一般成兩路縱隊(duì)行進(jìn)，由于隊(duì)伍比較長(zhǎng)，教師只能照顧一部分幼兒，難免一些調(diào)皮的幼兒離開老師的視線后進(jìn)行打鬧，存在著安全隱患。這時(shí)通過無規(guī)則的哨聲，提醒少部分幼兒，老師離你不遠(yuǎn)，正注意你，要認(rèn)真走路注意安全。預(yù)期效果：由于哨聲是無規(guī)則的，而且樓梯過道是聚音的，哨聲幼兒聽得很清楚，幼兒會(huì)認(rèn)真走路、認(rèn)真上下樓，確保了幼兒上下樓環(huán)節(jié)的安全。

疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)篇十二

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為應(yīng)對(duì)疫情趨緊的局勢(shì)，應(yīng)市教體局的要求，我校積極開展線上教學(xué)活動(dòng)，保障停課不停學(xué)。全體師生都熱情參與，在多樣化的教學(xué)活動(dòng)中，取得了豐碩成果。

3月13號(hào)上午，學(xué)校緊急召開疫情防控部署暨線上教學(xué)培訓(xùn)工作會(huì)議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立工作小組，分工明確，制定頂層構(gòu)架、底層落實(shí)、強(qiáng)化細(xì)節(jié)、有效實(shí)施工作方案。

線上學(xué)習(xí)覆蓋“廣”

為保障各類學(xué)生線上學(xué)習(xí)“一個(gè)都不能少”，在線上教學(xué)開始前對(duì)學(xué)生設(shè)備情況進(jìn)行摸排，實(shí)時(shí)更新學(xué)生情況，想發(fā)設(shè)法協(xié)調(diào)解決，確保線上學(xué)習(xí)全覆蓋。

線上學(xué)習(xí)效果“實(shí)”

課前，各年級(jí)各學(xué)科教研組教師精心備課，集體研討，精心設(shè)置課程內(nèi)容。

上課時(shí)，老師們使用多種方法授課，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名、連麥等多樣的.互動(dòng)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和注意力，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

為了確保孩子們疫情期間學(xué)習(xí)不打折，老師們認(rèn)真布置和批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)或技能方面的不足并加以糾正，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。

線上德育引導(dǎo)“活”

老師們關(guān)注學(xué)生用眼衛(wèi)和居家運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)提醒孩子們做眼保健操，時(shí)刻愛眼、護(hù)眼。同學(xué)們根據(jù)老師們安排的居家運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)任務(wù)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做運(yùn)動(dòng)小達(dá)人、爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)小能手。

線上教學(xué)，見屏如面，堅(jiān)守講臺(tái)，用心抗“疫”，我們能行。

疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)篇十三

轉(zhuǎn)眼之間三周的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高線上教學(xué)的實(shí)效性，特對(duì)第三周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、線上集備，共享智慧。

教師們都積極落實(shí)線上教育教研工作，每次備課各位教師針對(duì)線上教學(xué)問題集思廣益、相互啟發(fā)，建言獻(xiàn)策，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)質(zhì)資源共享和共識(shí)，有效地推動(dòng)線上教學(xué)的`開展，保證教學(xué)質(zhì)量。

二、注重作業(yè)教學(xué)，科學(xué)布置作業(yè)。

學(xué)科教師堅(jiān)持每天布置適量作業(yè)，反饋及時(shí)，輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)。表現(xiàn)突出的有：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等老師。

三、掌握情況，跟蹤監(jiān)督。

班主任老師與科任老師及時(shí)溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，通過查閱作業(yè)了解學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過周清測(cè)試作業(yè)了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。及時(shí)與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，跟蹤監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行正確引導(dǎo)。

1、組內(nèi)教研要做實(shí)做細(xì)，提升集體備課的針對(duì)性和有效性，確保備課的質(zhì)量。

2、作業(yè)要做到精準(zhǔn)訓(xùn)練，量少題精，利用好學(xué)生手里現(xiàn)有資料，布置好分層作業(yè)。作業(yè)批改要精細(xì)，及時(shí)反饋，批改要有痕跡，對(duì)于學(xué)生個(gè)別不會(huì)題可以語音點(diǎn)撥。

疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)篇十四

5月6日，為進(jìn)一步搭建交流平臺(tái)，分享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高線上教學(xué)的有效性，榆山小學(xué)語文組舉行了“簡(jiǎn)約教·深度學(xué)”線上教學(xué)“直播課”課例研討。本次會(huì)議共分課例觀摩、反思評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)引領(lǐng)四項(xiàng)議程。備課組長(zhǎng)張桂香老師主持本次會(huì)議。

榆山小學(xué)韓麗老師為大家了提供了一節(jié)線上教學(xué)課例，課題為五年級(jí)下冊(cè)《楊氏之子》，全校語文教師進(jìn)行觀摩。

線上觀摩課結(jié)束之后，韓麗老師就本節(jié)課例的設(shè)計(jì)思路和線上教學(xué)情況進(jìn)行了闡述和反思。隨后，針對(duì)線上教學(xué)中存在的問題，韓老師結(jié)合班級(jí)實(shí)踐提出了自己的解決方案。她認(rèn)為，學(xué)習(xí)組織、多元互動(dòng)與有效評(píng)價(jià)三個(gè)方面，缺一不可。韓老師學(xué)習(xí)工具的使用探索、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了“簡(jiǎn)約教·深度學(xué)”的教育思想。

互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，老師們分別對(duì)韓麗老師的課例作了精彩點(diǎn)評(píng)。他們一致認(rèn)為，韓老師執(zhí)教的課例體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)，目標(biāo)精準(zhǔn)，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔流暢，學(xué)生參與度高，課堂達(dá)成效果好。尤其是釘釘平臺(tái)工具的開發(fā)與運(yùn)用和課堂評(píng)價(jià)的'激勵(lì)作用，得到了與會(huì)教師的高度評(píng)價(jià)。還有很多老師結(jié)合自身教學(xué)平臺(tái)的功能開發(fā)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、多元評(píng)價(jià)等方面闡述了自己的做法，讓與會(huì)老師受益匪淺。

最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)路校長(zhǎng)和代校長(zhǎng)就本次會(huì)議作了總結(jié)和引領(lǐng)，為下一步語文線上教學(xué)指明了方向。她們從線上教學(xué)特點(diǎn)再思考、線上教學(xué)方法再討論、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代、可持續(xù)發(fā)展四個(gè)方面談了語文線上教學(xué)的實(shí)施要求。最后強(qiáng)調(diào)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，將網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)的助力作用發(fā)揮到極致。

疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)篇十五

疫情當(dāng)前，居家學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)，為確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)的高質(zhì)量，面對(duì)疫情，南陽小學(xué)美術(shù)教研組扎實(shí)落實(shí)“停課不停學(xué)”的要求，精心設(shè)計(jì)開展教研和教學(xué)活動(dòng)，為孩子們的藝術(shù)成長(zhǎng)和心靈守護(hù)積極努力做好每項(xiàng)工作。

教研是課程質(zhì)量的保障，疫情居家，云端教研依舊是開展線上教學(xué)前必不可少的條件。美術(shù)組的老師們居家期間通過多次視頻會(huì)議、線上討論、線下自研等方式，多角度，多層次擬定不同年級(jí)學(xué)生的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。在教研中老師們積極共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富線上教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，分年段確定教學(xué)內(nèi)容。

低年級(jí)馬克楠老師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在課上引用猜謎、視頻等方式，指導(dǎo)學(xué)生繪畫作品，同時(shí)將繪畫與手工相結(jié)合。

中年級(jí)白雪、任夢(mèng)珠老師帶著學(xué)生了解花卉，動(dòng)手制作，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們大膽想象，以線描畫的方式繪畫花朵，制作窗花，培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力和探索能力。

高年級(jí)周倩老師開展的中國(guó)水墨畫程生動(dòng)有趣、繪聲繪色，孩子們能充分感受到傳統(tǒng)文化的魅力。馬克楠老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作，通過設(shè)計(jì)組合，提高學(xué)生的想象能力和手繪能力。

云端課堂，同心共育，我們?cè)谛袆?dòng)！在暫緩入校的日子里，南陽小學(xué)美術(shù)組的老師們懷著美好的期待，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信，以巧手童心，為快樂繪夢(mèng)！

疫情期間線上授課簡(jiǎn)報(bào)篇十六

突如其來的“新冠肺炎”疫情，凍結(jié)了師生們返校的腳步，卻沒有阻止教學(xué)工作前行的步伐。

在這特殊時(shí)期，‘如何做好線上輔導(dǎo)？’是每一位教育人都在深思的問題。xx小學(xué)教師們一致認(rèn)為：不能摸著石頭過河，要認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)、校等部門的相關(guān)文件，周密計(jì)劃、細(xì)致設(shè)計(jì)、認(rèn)真布置。在特殊時(shí)期，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生走出家庭的舒適區(qū)，踏上學(xué)習(xí)的奮斗路；做撈起河中石頭砌石成橋的踐行者，為努力的學(xué)生建設(shè)通向成功的高速橋。

目前，在疫情防控的`大形勢(shì)下，xx小學(xué)教師除日常教育教學(xué)工作外，還要每天堅(jiān)持各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作、積極宣傳黨和國(guó)家的政策要求、廣泛傳播科學(xué)防護(hù)知識(shí)等。認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校疫情防控的各項(xiàng)工作要求，堅(jiān)持把師生生命健康放在第一位，切實(shí)筑牢校園疫情防控安全線，讓我們師生行動(dòng)起來，精準(zhǔn)防疫，維護(hù)好一個(gè)健康美麗的校園，健康學(xué)習(xí)、健康生活！

疫情防控?zé)o小事，慎終如始細(xì)落實(shí)。感謝大家一直以來對(duì)疫情防控工作的支持與配合，孩子是我們的未來，是我們的期望，維護(hù)孩子的生命健康是我們的共同職責(zé)。讓我們團(tuán)結(jié)一心，科學(xué)防范，精準(zhǔn)施策，共克時(shí)艱，為孩子們創(chuàng)造更加安全、溫馨的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境！