國畫教學工作總結(通用12篇)

總結是一種自我反省的過程，通過總結我們可以更好地了解自己的長處和短處。寫總結應避免過度廢話和冗長的敘述。我們?yōu)榇蠹宜鸭艘恍┙?jīng)典總結案例，可以幫助大家更好地理解總結的寫作技巧。

國畫教學工作總結篇一

一、指導思想：

校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā)，有利于改變學生的學習方式，為學生提供學習過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，結合我校整體建設與發(fā)展的目標，探索網(wǎng)絡環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把我校建成辦學上的高標準、教學上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標志的特色學校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學業(yè)有所長的未來人才。

二、實施目標：

1、在校本課程實施過程中學生學會交往，在合作中學習；培養(yǎng)自信心、建立“自我概念”、養(yǎng)成自我認同感和堅毅的品質(zhì)。

2、提高學校管理者、教師開發(fā)、設計、實施校本課程的能力，特別是提高教師的理論水平。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文，撰寫有特色的案例。

3、針對目前普遍存在的過分看重學科成績的傾向，以學生全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念來激發(fā)學生的內(nèi)在需求，以促進學生的綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)造一種更適合學生需要的育人環(huán)境。

三、校本課程內(nèi)容：

目前我校開發(fā)的校本課程有：經(jīng)典詩詞賞析讀本《書香小筠》綜合實踐活動教程《我動手我快樂》心理健康教程《聆聽花開的聲音》《淡墨痕》。本學期，我們將繼續(xù)從學校實際出發(fā)，結合整體建設發(fā)展的目標設立了以下各學段校本課程內(nèi)容安排：一至二年級是《書香小筠》三至四年級是《我動手我快樂》五年級是《聆聽花開的聲音》。

今后我們將在這基礎上陸續(xù)開發(fā)《文明禮儀》、《愛我梨鄉(xiāng)》、《數(shù)學與生活》等系列校本課程。

四、具體措施：

1、加強對校本課程的管理力度，在建立校本課程開發(fā)領導小組的基礎上，成立相關項目開發(fā)小組，設立組長，在領導小組的直接領導下，積極組織運作，撰寫方案，組織人員，落實編寫任務，反饋信息，充分發(fā)揮作用。

2、積極組織教師進行業(yè)務學習和校本培訓，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程理念，認識校本課程開發(fā)的意義和目的，明確如何開發(fā)校本課程，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。

3、加大對校本課程開發(fā)的經(jīng)費投入，設立專項撥款，立項撥款；鼓勵教師結合家鄉(xiāng)特點、學校特色自立、自報項目，并給予經(jīng)費支持，對表現(xiàn)突出，有創(chuàng)新的教師給予及時的表揚和獎勵。

4、嚴格校本教材課程設置。把校本課程納入正式課表，保證有課時，有教師，有文本，有計劃；同時，根據(jù)實際情況，可有計劃地靈活使用課時，對有些課作彈性化處理，使校本課程進入良性的發(fā)展軌道，并在實踐過程中，掌握資料，積累經(jīng)驗，不斷充實完善、提高校本課程的質(zhì)量。

5、堅持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和實施作為學校的一項重要的常規(guī)工作，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動，并做到有計劃，有記錄，有資料，有總結，有課題。

6、積極營造校本課程開發(fā)氛圍，校本課程的限定項目和自主項目有機結合，挖掘教師內(nèi)在潛力，提倡教師獨立或合作申報項目，學校領導部門及時給予技術與經(jīng)費方面的支持。

7、學校的各部門、各條線積極地為校本課程的開發(fā)和實施提供有利條件，如圖書館、電腦房、科技室等，專任教師、學生家長、社會人士等都是很好的教學資源，要充分利用，學校應給予有力的支持。

五、校本課程實施的組織和管理。

1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真實施，教學管理人員隨機聽課、測評，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通。

2、任課教師邊工作邊培養(yǎng)有經(jīng)驗的老師、骨干帶新教師；任課教師之間互相聽課，互相學習。

3、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經(jīng)驗，撰寫校本課程案例、論文。

4、明確課堂常規(guī)，進一步規(guī)范教學行為，要做到“三不，兩認真”：不遲到，不上沒準備的課，不隨意調(diào)課、代課；認真編寫教案，認真搜集課程資源上好課。

5、校本課程小組及教導處將采取檢查與隨機抽查相結合方式定期把檢查結果予以反饋。

6、每月開展一次教研活動，有記錄。

六、校本課程的評價。

本學年將在校本課程的評價方面作一些嘗試，主要包括以下幾方面：

1、對課程開發(fā)實施者的評價領導與教師聽課后的評價。

2、對學生的評價。

3、對課程的評價召開校本課程評估會議，不斷完善我校校本課程。

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國畫教學工作總結篇二

中國畫（也稱水墨畫）是具有悠久歷史的中華民族繪畫，它是我國民族文化的瑰寶，源遠流長，已形成了融合整個中華民族獨特的文化素養(yǎng)、審美意識、思維方式、思想哲學觀念的完整藝術體系。在新課程美術教學中水墨教學是重要的構成部分，理想的水墨畫教學引導學生放松大膽地表達感受，幫助學生尋找屬于自己的獨特的筆墨和風格語言，讓他們接觸、了解、繼承民族的傳統(tǒng)繪畫形式，體會水墨畫的精神內(nèi)涵有著極其重要的意義。

經(jīng)過水墨童畫課堂教學實踐活動，筆者存在著許多疑惑與不解，從中羅列了一些比較發(fā)現(xiàn)與實踐心得：

小學生畫水墨畫有許多的偶然性，充滿了意外之趣。他們對濃淡干濕的筆墨造型技巧不是太強，墨的層次分不清關系，水的運用也掌控不好，每一筆都是未知，每一筆都在探索，最終呈現(xiàn)的虛幻混沌的效果，可以說是真“寫意”。

那么在具體的水墨畫教學里，學生畫面中的偶然性表達，畫面上的有意思的墨色，到底好不好？這些偶然出現(xiàn)的水墨畫面里，孩子們其實并不明白畫了什么，更無法獲得在水墨這一形式語言里的有意義的表現(xiàn)追求。所以，兒童水墨畫具體的技法性表現(xiàn)中，所呈現(xiàn)在畫面上的偶然與必然，應該是我們所有美術教師需要認真思考的問題。

著名國畫家何水法先生曾經(jīng)寫過一篇題目為《“水法”通則百法通》的文章，文中禪釋了“水法”在水墨畫中的特殊地位。國畫中的墨分五色都是由水法而生，但兒童水墨畫教學，不能將水墨畫技法講得太深、太專業(yè)?？扇绻簧婕斑@些中國畫的最基本的技法，學生筆下的墨就會成為死墨，那水墨畫教學就成了“無源之水，無本之木”。所以在水墨畫教學時有必要讓學生了解一下宣紙的性能，可以準備幾種不同的紙，用毛筆蘸著水墨用不同的筆法和方法嘗試，然后比較總結，得出自己對宣紙的性能和特點的認識和了解，如熟宣不能滲化，毛邊紙可以書寫畫水墨卻體現(xiàn)不出更多的墨色變化等。

通過宣紙上的反復嘗試、總結，學生基本了解了水墨中水與墨的關系，基本掌握了水墨畫中水與墨的運用，能創(chuàng)作出各種宣紙上的水墨效果，才可進一步為學生介紹水墨畫的畫面組成要素，體會點線面在國畫中的自由地運用以及由此產(chǎn)生韻律美。在教學《跳舞的點和線》一課中，引導學生尋找國畫大師吳冠中作品中的筆墨，體會不同的用筆方法所產(chǎn)生的點、線、面的形狀和效果不一樣，體會各種用筆方法所產(chǎn)生的不同效果。用輕緩和急促兩段不同的音樂請學生以不同的點和線進行表達，在音樂中嘗試不同大小、形狀、濃淡等點的畫法；不同粗細、曲直、正側、逆順等線的畫法及效果；不同形狀墨塊的用筆方法及產(chǎn)生的效果。水墨和音樂的結合讓水墨更富有情境與情趣，身心得以放松，原本枯燥的基本功練習可以使學生興趣濃厚，主動探索，更能使他們展開豐富的想象，創(chuàng)造出更多的用筆方法和生動有趣的筆墨效果，從而使他們在美的熏陶中促進智力的發(fā)展和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

齊白石在他的畫語錄中曾說過：“作畫貴寫其生，能得形神俱似即為好矣?！卑焉町斪骼蠋煟勺寖和谏钪?，在自然中尋找創(chuàng)作的對象與靈感，古人說的“師法自然”也便是這個道理。

生活中用來可以寫生的內(nèi)容非常豐富，可以表現(xiàn)一些小的物品，如書包、鞋子、盆花、自行車等；也可以表現(xiàn)一定的場景，如公園中的亭子、廚房的一角等；還可以寫生人物題材，如看報紙的爸爸，賣水果的阿姨等。通過寫生得到的內(nèi)容更富有生活情趣，刻劃時更易細致入微。也可以用記憶畫的形式來表現(xiàn)自然、生活中的對象，用水墨畫的形式表現(xiàn)的記憶題材，筆墨更為大膽，形象更為生動，也能體現(xiàn)學生的個性和審美情趣。比起傳統(tǒng)國畫寫的“意”，兒童畫的“意”顯得更加具有奇特性，古人的“雅、逸、荒、寒”等“意”，顯然不足以表現(xiàn)出兒童的思維特點的。

教育家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學的藝術，不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒。沒有興奮的情緒怎么激勵人？沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人？”因此，要根據(jù)學生的年齡特點，安排不同的新題材來刺激兒童的表現(xiàn)疲勞，讓他們在不同的表現(xiàn)題材中體會水墨畫的樂趣。

在水墨畫教學中，我們要充分尊重學生的個性特點，因材施教，不以統(tǒng)一的標準來衡量學生的作品，也不以傳統(tǒng)水墨畫的標準來衡量學生的作品，更不以成人的眼光看待學生的水墨畫作品?？傊?，兒童水墨畫教學的重點是在基本了解、掌握傳統(tǒng)筆墨技法的基礎上,通過水墨語言大膽表現(xiàn)生活中的美好事物，開發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。兒童水墨教學無論是表現(xiàn)傳統(tǒng)的“花鳥”，還是兒童對現(xiàn)實生活所見所感都必須體現(xiàn)兒童性，在作品中表現(xiàn)出兒童的天真與稚拙，表現(xiàn)出不同兒童獨特的個性及審美情趣，同時要具有水墨畫特有的筆墨情趣。

國畫教學工作總結篇三

中國畫由于其特性在教學中存在著諸多難點。一是從兒童畫往國畫的過渡問題；二是如何處理教學中西畫與國畫的關系的問題。三是對現(xiàn)代兒童如何教授中國畫的問題。

針對中國畫教學中的難點問題，我做了以下方面的研究：

一、把握兒童的心理特點，營造輕松快樂的學習氛圍，完成兒童畫向國畫的過渡階段。

（一）過渡期的教學理念。

如何讓學生對中國畫感興趣，教育的主體――學生有興則來，無興則去。由此可見，興趣對學員學習來講十分重要。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。興趣的大小對學習的深度、廣度、長度有著至關重要的影響。因此，我把培養(yǎng)學生的學習興趣放在教學首位，應用教學的多種元素來激發(fā)學生興趣，并通過不斷地培養(yǎng)、鞏固、提高，使興趣向樂趣、志趣轉(zhuǎn)變。

（二）充分利用幽默語言感染、啟迪學生、營造氛圍。

語言的啟發(fā)性、示范性、激勵性、形象性、針對性、幽默性等十分重要。就象我們大部分人都喜歡聽相聲、看小品一樣，孩子更是喜歡幽默語言（好玩，新奇、有意思）。這種語言在教學中的應用，會收到出奇制勝、事半功倍的教學效果。

幽默語言的運用符合學生探究新奇的心理特點。極大的調(diào)動了學生學習的興趣和注意力的高度集中，使學生更主動更自覺地投入到學習探究之中，拉近了師生之間的距離，增強了教師的親合力。幽默的語言魅力，另人回味無窮，產(chǎn)生多種聯(lián)想，擴展了學生的想象空間，啟發(fā)思維，挖掘潛能，使學生在思考之中對問題有了初步的認識。

在課堂教學中，教師巧妙運用自己幽默的語言藝術，能引導學生自發(fā)、自主、自覺、自由地走進教材，融入生活，會使課堂更加充滿活力，充滿個性，充滿靈性。

二、不斷完善國畫教學中的針對性、可行性，逐步建立系統(tǒng)的教學計劃。

培養(yǎng)學生創(chuàng)造性和想象力，培養(yǎng)學員的綜合素質(zhì)著手，精心安排。我將長期教學分成幾個階段，每階段分幾個學期安排教學內(nèi)容，從內(nèi)容的橫向聯(lián)系、豎向聯(lián)系以及橫豎之間的聯(lián)系來考慮。如中國畫的縱向內(nèi)容：山水。、花鳥、動物、人物。表現(xiàn)形式：水墨、彩墨、焦墨、寫意、工筆、線描、青綠等。學習階段：初級中級高級。教學形式：臨摹寫生創(chuàng)作。再如中國畫的橫向聯(lián)系：西方繪畫中國畫等其它藝術來制定。

三、精心選編教學內(nèi)容，讓學生吸收多方面營養(yǎng)。

從提高學生的整體素質(zhì)這一出發(fā)點，我認為只教授國畫課程遠遠不夠，還需兼顧別的學科。這樣利于激發(fā)學員求知欲、觸動好奇心、調(diào)動積極性、使學員從其它類型的藝術中吸取更廣泛的營養(yǎng)，這種橫向的聯(lián)系可以提高縱向的深度。

四、學高為師，提高示范能力。

不論教師制定的教學計劃怎樣可行，豐富的內(nèi)容如何吸引人，形式如何鮮活，教師的愛心、細心、耐心等多因素都離不開一個重要前提，即：教師自身的藝術修養(yǎng)、繪畫水平及示范能力的高低，這些因素對教學能否持久起到重要作用。

五、調(diào)動多種積極因素，促進教學的順利發(fā)展。

充分利用一切積極因素培養(yǎng)和調(diào)動學員的學習興趣，使其學有所得鞏固興趣成為樂趣，提高其綜合素質(zhì)，朝著志趣方向不斷進步?？傊谥袊嫿虒W中，富于個性的教學語言，系統(tǒng)的教學計劃，多種手段調(diào)動學生興趣和創(chuàng)作欲的教學模式，使學生收益良多。

國畫教學工作總結篇四

我校現(xiàn)有二年級學生360余名，二年級同學已有一年的書畫學習經(jīng)歷，但卻未真正完成過書畫作品。本學期我們將根據(jù)學生的年齡特點，因材施教，采用多種手段以國畫為特色，以培養(yǎng)學生全面素質(zhì)為目標，陶冶學生情操，熏陶學生情感，發(fā)展學生創(chuàng)造力，使每個學生都喜歡和參與到書畫學習之中，得到不同程度的提高。

1、引導學生參加國畫活動，讓學生了解完整的國畫工具。

2、學習國畫中基本的一些筆法，如拖、點、頓等等。

3、引導學生欣賞和學習經(jīng)典的大師作品。

4、加強國畫練習創(chuàng)作，激發(fā)學生對國畫的興趣。

1、認真?zhèn)湔n，耐心指導，組織好每一次的教學活動。

2、以欣賞作品、示范教學等形式來開展國畫教學，使學生在輕松的氣氛中進行國畫創(chuàng)作。

3、充分利用校內(nèi)和各班的設施，為學生保存作品，創(chuàng)設展示臺，增強孩子的自信。

4、加強個別教育，注重因材施教，使每個學生在原有的水平上都得到發(fā)展。

1、根據(jù)校本教育的內(nèi)容與方向，在教學中不斷豐富、完善教學內(nèi)容，促進學生發(fā)展。

2、在學生現(xiàn)有掌握的基本筆法的前提下，鼓勵學生大膽作畫，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。

花草、蟲：9～10月份：美麗的喇叭花（一）、（二），

10～11月份：葫蘆、桃子。

11～12月份：荷花、荷葉。

12～1月份：菊花、蝌蚪。

國畫教學工作總結篇五

1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。

2、提高學員的審美能力和欣賞水平。

3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。

教學要求：

1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。

2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。

3、掌握花草的基礎技法。

4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。

5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎技法。

教學方法：

1、根據(jù)小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。

2、突出重點、難點、重演示、重輔導。

3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。

4、充分調(diào)動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。

1、繪畫工具和材料。

2、荷、牡丹、月季、牽牛花、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。

3、花草的繪畫技法。

4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。

5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。

教學重點：

筆法與墨的訓練。

教學難點：

構圖，造型，審美意識。

(一)課前教材工具準備。

1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。

2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。

（二）教學課程課時安排。

1課興趣課常規(guī)教學。

2課教學示范，荷花。

3課教學示范，魚。

4課教學示范，蝦。

5課教學示范，牡丹。

6課教學示范，葡萄。

7課教學示范，紫藤。

8課教學示范，海棠。

9課教學示范，配景、點綴物的畫法。

10課教學示范，松樹。

11課教學示范，石頭。

12課教學示范，點景人物的畫法。

國畫教學工作總結篇六

我常常會問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個孩子，到我自己的孩子，和我的幾百個學生孩子經(jīng)常是肯定的回答?？梢?，孩子都是喜歡畫畫的。不過，時間長了，我就會發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎?你會畫畫嗎?他們百分百的用非?？隙ê涂鞓返恼Z氣回答：“愛---會---”，如果問小學生，他們回答“愛、會”的比例下降，不過回答愛和會的，依然語氣堅定而熱烈，但是越大的孩子就會更多的不愛、不會。

我認為，首當其沖該負責的是家長及身邊的人。首先，家長不知道該怎么樣去讀懂孩子，幼兒園的孩子的涂鴉，其實是孩子的另一種語言的表達和情緒的宣泄，而且孩子會很快樂的拿給爸爸媽媽分享，可家長看不懂也懶得去仔細的問孩子，只是敷衍的說，“不錯不錯，玩去吧，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫的熱情也被家長澆滅了。我的孩子聰慧拿勺子開始就會拿筆，他畫過的紙到四歲時，已經(jīng)有一箱子了。我從未批評他一句。更不會用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導孩子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法，但在家長饒有興趣的追問下，他會去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)。

雖然孩子們的畫比較抽象，但是他們已經(jīng)開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界，來表達他們的心聲。因此，父母應該鼓勵他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來，而不是漸漸地被消磨掉。

還有的家長和老師非常注重孩子的藝術教育，他們喜歡給孩子做示范，經(jīng)常讓孩子臨摹簡筆畫。父母們這些“好心”，實際上可能適得其反，今后孩子可能一動筆就是一些模式化的東西，太陽永遠是一個模樣，房子也永遠是三角形的頂，孩子的創(chuàng)造力被限制，他們不再愿意觀察身邊的事物，想象的大門也從此關閉，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠是三根線)，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會畫畫了，甚至產(chǎn)生逆反心理，逐漸的對繪畫失去了興趣。這就是孩子越長大，反而越不喜歡畫畫，越不會畫畫!

學校和社會上的部分美術機構也有不可推卸的責任，有些老師會因為孩子的畫涂色不均勻，有太多的小白點，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面，等等的理由來批評孩子或是不表揚鼓勵。老師也許希望家長訓練一下自己的孩子，爭取做到畫面整潔，干凈。----這其實是一個誤區(qū)，搞幼兒教育的老師應該比我更懂孩子，孩子涂色不均勻，有白點，涂到線外，那是因為她還太小，小肌肉不夠發(fā)達所致，這并不重要，隨著她的長大她會做得很好，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想，有沒有豐富的聯(lián)想，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術學院，也有很多老師認為：畫面越干凈，內(nèi)容越空洞，畫畫是不講究整潔的，工藝類可能會這樣要求吧!孩子的任何一點創(chuàng)意都應該得到大人的鼓勵和贊揚。比如可以把孩子作品的評判標準分類，有的孩子顏色涂的好看，可以評最佳色彩獎;有的畫的很大可以評最佳構圖獎;有的裝飾的很漂亮，可以評最佳裝飾獎;有的創(chuàng)意獨特，可以評最佳創(chuàng)意獎;獎項很多，人人都可以得獎，都可以給予鼓勵，為什么一定要表揚一小撮，打擊一大片呢?每一個孩子都應有一個屬于自己的展示區(qū)，他們的每一張作品都會展示出來，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個孩子都有自己的展示區(qū)。)。

我認為家長要慎重選擇美術教育機構，最好能親自從頭到尾去聽老師講一節(jié)課，至少透過這節(jié)課你可以了解到他們的理念和教學模式，還有對每一節(jié)課精心準備的程度，教育無小事，希望家長一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫畫，隨便送到那里學著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子。

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國畫教學工作總結篇七

第一學期教學任務培養(yǎng)學生的學畫興趣。

了解文房四寶的基本知識，重點掌握正確的執(zhí)筆方法，熟悉毛筆性能，了解用筆的正、側、臥、逆、散的不同方法和效果，學會簡單的調(diào)墨調(diào)色。教材應選擇學生熟悉、感興趣的、繪制容易的事物如水果、蔬菜、魚蝦、小動物等。教學方法應用易表現(xiàn)的方法，啟發(fā)引導學生愉快地繪畫，采用講解示范，學生跟畫的方法為好。講解力求生動、形象、直觀，把深奧難懂的理論形象化，可用編順口溜、童謠的方式。

第二學期學習應轉(zhuǎn)到基本技法的訓練上來。

花鳥畫的基本功主要是筆墨，筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手，由此推及其它花卉就會起到事半功倍的效果。如學梅有了一定基礎，再學習杏花、桃花、李花、海棠就不會覺得其難；有了畫蘭花的基礎，再學習水仙、蝴蝶花、萱花就方便多了；有了畫竹的經(jīng)驗，再學習天竹、蘆草、雜草就比較容易；同樣畫好了菊花再畫月季、牡丹、芍藥等就非常省力。因為他們的形象結構有共同之處，表現(xiàn)技法自然可以互通，梅蘭竹菊可選一至二種集中力量學習作為第一步的基礎，等有了一定筆墨基礎，舉一反三學習其它花卉，結合學過的小動物組成完整的幅畫，學梅蘭竹菊可以用《芥子園》、《梅蘭竹菊畫譜》作為教材。第二學期的教學方法仍然以示范講解跟畫為主，采用實物同范畫相結合的方法，結合實物講解花卉的形體結構、生長規(guī)律，并對照范畫簡述筆墨的表現(xiàn)技法。此階段學習相對比較枯燥，厭學現(xiàn)象也以這學期為多，教師應講一些歷代畫家的學畫故事，如：鄭板橋的一輩子寫蘭竹石、李可染的“廢畫三千”、林甫的“梅妻鶴子”等，激勵學生學畫熱情，從小立下遠大志向。另外可開展豐富多彩的課外美術活動，如組織參觀畫展，進行單元比賽，讓學生制作賀年卡、書簽送給老師家長等活動，在學生的求知欲、表現(xiàn)欲得到滿足的同時，欣賞水平和基本功在潛移默化中得到提高。

第三學期的教學內(nèi)容應該是大量的花卉鳥類。

運用寫意花鳥畫的各種技法，由淺入深，逐步推進，達到能對范畫獨立臨摹，結合寫生為創(chuàng)作作準備。書法學習進入結體學習階段。教材安排應按先易后難、先小后大、先簡后繁的原則，花和鳥穿插教學。花卉學習一般從草本花卉到木本花卉再學習蔓本、藤本花卉、翎毛、走獸、草蟲、樹石、器物，應選擇學生熟悉的東西。教材可選用各家各派課徒稿等。教學方法采用單元教學方法。采用示范跟畫、臨摹、寫生等多種方式進行教學。每一新的內(nèi)容要安排一周以上時間，爭取學一種、會一種，鳥類畫法以小寫意為主，花卉、樹石等根據(jù)不同題材不以小寫意為囿。

第四學期的教材安排以寫生、創(chuàng)作為主。

培養(yǎng)學生對詩的欣賞能力，傳授詩書畫印的有關知識和落款蓋印的常識，欣賞歷代名畫，書法學習進入臨帖階段。教學方法采用單元教學法。一個題材從學習、臨摹到寫生創(chuàng)作為一個單元。如荷花學習單元可采用先學習荷花、葉子的各種畫法，再臨摹以荷花為主體的各種范畫，再現(xiàn)場寫生，根據(jù)大量不同的寫生稿，用寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法，創(chuàng)作出不同構圖、不同效果的作品來。教師輔導以巡回指導為主。單元題材的選擇可根據(jù)不同季節(jié)和具體條件來決定。要注意創(chuàng)作時配景的選擇和搭配。培養(yǎng)學生詩的欣賞能力，可同欣賞名畫結合起來。歷代名畫中的詩意圖是很多的，另外可采用教師出題，讓學生創(chuàng)作詩意圖的辦法。

中國畫并非成年人的專利。只要合理安排教材，按學習、臨摹、寫生、創(chuàng)作的進程，采用符合兒童年齡特點的`教學方法，取法乎上，循序前進，兒童在寫意花鳥領域里也是大有可為的。通過二年系統(tǒng)的學習，學生的繪畫能力和繪畫知識都會有一個可觀的積累，這為以后繼續(xù)學習繪畫打下了扎實的基本功。

國畫教學工作總結篇八

教學體系以技法訓練為中心，以審美教育為核心，繪畫、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。

1、審美性原則

美術教學把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。

2、思想性原則

教師要在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。

3、量力性原則

教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原則

教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

5、實踐性原則

教學應聯(lián)系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結合，充分調(diào)動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結合的方法。

1、教學中注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。

2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、欣賞等內(nèi)容有機地結合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y構、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。

1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 認知目標分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認;"理解"指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明;"初步掌握"指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。

技能目標分練習和初步學會兩級。"練習"指在教師的指導下，能完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。

思想情感目標分接受、初步具有兩級。"接受"指對教學中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。

2、課時安排是以學生年齡適應的學習內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學中可根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。

3、課前準備分教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。

國畫教學工作總結篇九

1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。

2、提高學員的'審美能力和欣賞水平。

3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。

1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。

2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。

3、掌握花草的基礎技法。

4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。

5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎技法。

1、根據(jù)小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。

2、突出重點、難點、重演示、重輔導。

3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。

4、充分調(diào)動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。教學內(nèi)容：

1、繪畫工具和材料。

2、荷、牡丹、月季、牽牛花、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。

3、花草的繪畫技法。

4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。

5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。

筆法與墨的訓練。

構圖，造型，審美意識。

(一)課前教材工具準備。

1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。

2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。

（二）教學課程課時安排。

1課興趣課常規(guī)教學。

2課教學示范，荷花。

3課教學示范，魚。

4課教學示范，蝦。

5課教學示范，牡丹。

6課教學示范，葡萄。

7課教學示范，紫藤。

8課教學示范，海棠。

9課教學示范，配景、點綴物的畫法。

10課教學示范，松樹。

11課教學示范，石頭。

12課教學示范，點景人物的畫法。

13課山水（一）。

14課山水（二）。

15課山水（三）。

16課自由創(chuàng)作（一）。

17課自由創(chuàng)作（二）。

18課自由創(chuàng)作（三）。

國畫教學工作總結篇十

杏園逸夫小學呂宏娟。

國畫社團在于培養(yǎng)學生對國畫的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，給愛好國畫的同學一個良好的學習環(huán)境，特成立美術社團.現(xiàn)將社團的活動安排制定如下計劃：一、活動目的：

通過美術社團的活動，使學生的美術愛好得到更好的發(fā)展，進一步了解國畫的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。二、活動時間：每周三第四節(jié)課三、活動地點：美術室四、本學期活動總目標：

本社團這學期安排了蔬菜、水果、動物和植物的寫意花鳥國畫練習，通過簡練的筆墨技法，由淺入深，分步練習，非常適合初學國畫的學生。讓學生在學習中不斷積累繪畫經(jīng)驗，提高對中國畫筆墨自由掌握控，愛上祖國傳統(tǒng)文化。五、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周四的下午自習課進行活動，小組成員必須準時到達美術室。國畫社團教學計劃。

3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。5、愛護美術教室內(nèi)的設施和用品。六、活動步驟：

美術社團是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好美術社團，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術社團辦的有聲有色。所以應該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全美術社團。

美術社團面向國畫愛好者，活動固定，每周一次，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證社團的深度、廣度和力度。

（二）、具體小組活動內(nèi)容計劃。

國畫是一個很廣的課程，山水、花鳥等都是學習的內(nèi)容。這次的社團學習的內(nèi)容主要分為：

（1）重點輔導學生了解中國畫的用筆用墨。國畫社團教學計劃。

（2）欣賞教師作品，提高學生對筆墨的感受能力。

（3）重視基礎方面的學習，從簡單的蔬菜、水果、山水、植物等方面入手，熟練筆墨運用。

（三）結合學校工作舉辦學生作品展覽。

1周準備周（集合所有社團學生，通知學生準備所有國畫所需的工具材料。）。

2周介紹中國畫及其主要繪畫方法、進行筆墨練習3-6周蔬果練習。

美術社團活動計劃。

通過美術社團的活動，使學生的美術愛好得到更好的發(fā)展，進一步了解各掌握美術的基本知識、基本技能，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周四的下午自習課進行活動，小組成員必須準時到達美術室。3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。5、愛護美術教室內(nèi)的設施和用品。三、活動內(nèi)容：

1、以繪畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進行教學。2、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。3、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

要辦好美術興趣小組，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全美術興趣小組。

美術興趣小組人數(shù)不宜過多，大約10名左右?；顒庸潭?，通常每周兩次,活動制度化。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。激發(fā)學生的責任感和榮譽感。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體計劃小組活動內(nèi)容。

美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內(nèi)容。學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內(nèi)容，而這次的興趣小組學習的內(nèi)容主要從線描方面著手，以素描為主，基礎課程（線描畫、色彩、手工等）為輔。所以，小組具體的活動內(nèi)容分為三個：（1）重點輔導學生素描方面的學習；2）重視基礎方面的學習，從色彩、速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；（3）、指導學生從事美術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有一定的藝術品味的作品。

（三）、定期舉辦學生作品展覽。

舉辦我校興趣小組成員美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生國畫社團教學計劃的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術人才。

（四）、組織觀摩活動。

我們設想采取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。使教學與觀摩融為一體，讓同學們得以受益。

（五）、舉行美術繪畫比賽。

美術比賽能夠有效地提高學生的素質(zhì)和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。

開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

教學內(nèi)容安排。

第1周準備周（集合所有社團學生，通知學生準備所有國畫所需的工具材料。）。

山水練習。

花鳥練習植物練習。

成果：組織作品展。

國畫教學工作總結篇十一

新課改使課程資源結構發(fā)生了變化，學校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。新課程強調(diào)，教師要尊重學生的`人格，這種尊重表現(xiàn)在對學生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，這就決定著學校課程的開發(fā)要一切從學生的實際需求出發(fā)。國畫是我國民族文化藝術寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫，是用毛筆或其它軟筆，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場景。國畫的特點有著自己明顯的特征，與西洋畫作比較，傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點透視，不強調(diào)環(huán)境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，是“表現(xiàn)”的藝術。

（一）總體目標。

國畫的教學重點不是單純的興趣培養(yǎng)，而加入了一些基本技能的學習以及初步的審美感受。在本課程構建過程中開展的國畫教學，也比以往教學有了更多的內(nèi)涵。通過教學實踐，學生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫教材進行了初步的整理。在開展教學時，我們更多結合了傳統(tǒng)文化教學中的其他內(nèi)容，在國畫教學中融入了古詩等眾多元素，使教學更具生活化特色。使學生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。與教研組活動相結合的課題研究方式，為我們課題的深入開展奠定了基礎，使我們本階段的研究實踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實踐，我們將在原有的目標基礎上繼續(xù)開展，并借鑒本學期的教學經(jīng)驗，在開展的量和面上會比這一學期有所增加。

（二）階段目標。

總目標貫穿于七、八、九年級三個學段，以體現(xiàn)國畫課程的整體性。每個學段分別設置具體的知識與能力目標，并遵循由淺入深、循序漸進的原則，相互聯(lián)系、螺旋上升。

七年級：

1、培養(yǎng)學習國畫的興趣；

2、了解國畫工具、材料和使用方法；

3、掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。

4、能臨摹一幅完整的繪畫作品。

八年級：

1、掌握國畫的用色；

2、掌握繪畫的構圖。

3、能臨摹一幅完整的繪畫作品。

九年級：

1、能獨立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。

2、能準確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。

根據(jù)課程目標的設定，分學段制定具體的課程內(nèi)容。

七年級：

1、對學生進行國畫啟蒙教育，培養(yǎng)學習國畫的興趣。

2、學習正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領。

3、學習中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、等基本運筆技巧。

4、學習和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。

八年級：

1、學習中國畫在技法形式上的特點。

2、學習中國畫用色，了解中國畫的顏料特點（包括水色、石色等）。

3、學習勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。

4、學習和掌握寫意花、鳥畫法。

九年級：

1、學習寫意畫的創(chuàng)作方法。

2、學習寫意花鳥畫的用筆、用墨。

3、學會欣賞繪畫作品，品味作品意境。

（一）課時安排。

七、八年級每周二課時，九年級每周一課時。具體時間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課，八年級每周二下午二、三節(jié)課，九年級每周四下午第三節(jié)課。

（二）實施方法和途徑。

1、采用四步教學法。

（1）探討作品畫法和步驟。教師引導學生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法，表現(xiàn)作品時要準確把握力度，濃淡層次變化，這是學生作畫最為關鍵的。

（2）教師示范。通過示范，讓學生初步感受作品意境，學習作畫，掌握方法和技巧，來準確表現(xiàn)事物。

（3）學生臨摹練習。主要讓學生臨摹名家作品為主，同時也少不了教師的指導，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學生在練習中體會、揣摩和運用，并體驗到繪畫的快樂。

（4）欣賞、交流與評價。以小組為單位，互相欣賞與評價，使學生學習優(yōu)點和長處，改進不足，從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。

2、更新教學形式。

（1）小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，以小組為單位結合，以探討式的教學方法探討、講解、示范作畫的技法運用，使學生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的方法和技巧。

（2）注重示范。教師做好示范作用，在教學過程中激發(fā)學生的興趣，陶冶學生的情操，使學生能準確掌握方法和步驟。

（3）輔助教學。運用電教多媒體進行輔助教學，引領學生走進藝術，感受藝術，從而提高課堂教學效果。

3、開展不同形式的國畫課：

（1）探討課：主要探討每幅作品的畫法和技法。

（2）演示課：利用電教設備，對作畫步驟和方法進行演示。

（3）欣賞課：通過名家作品的欣賞，提高學生的審美能力和陶冶學生的情操。

（5）活動課：組織繪畫比賽或展覽；讓學生搜集大量的名家作品。

國畫教學中，對學生學習效果的評價，不僅看知識與能力技巧的掌握，著重看學生學習過程中的表現(xiàn)，是否養(yǎng)成了課程總體目標中設立的學習態(tài)度、意志品質(zhì)、觀察分析能力以及良好的學習習慣。主要采取三種方式進行評價：

1、學生自評：學生把自己每一周寫的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結分析自己的成功與不足，進行自我評價。

2、小組互評：以學生上課時的小組為單位，定期進行小組內(nèi)互相評價。

3、教師評價：教師根據(jù)學生在學習過程中的表現(xiàn)、學習態(tài)度、知識技巧，給學生綜合評價，采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。

國畫教學工作總結篇十二

中國畫是東方藝術的瑰寶，也是我們作為中國人的驕傲，從兒童時期培養(yǎng)學生對水墨畫的情感，對于弘揚祖國的傳統(tǒng)文化具有十分重要的意義。然而，在中國傳統(tǒng)繪畫的“程式”因素，是一種獨具個性的藝術因素，畫山、畫石、畫樹木的“皴法”，畫樹葉的各種獨特方式，以及各種追求布白均勻的構圖法則，都有一套固定的“程式”，而以往的兒童國畫評價方式更加強化了學生對這些傳統(tǒng)模式的演習與追求，這無疑對小學生學習中國畫有著巨大的阻力。因為，中國畫的這些傳統(tǒng)技法就是成年人要把它掌握好也是要花上幾年甚至幾十年的時間，況且，這樣的學習方式對于小學生來講又是多么的枯燥和乏味呀!因此，我們的國畫教學必須拋開這些技能定勢，并使用現(xiàn)代的評價理念來使學生充分體會中國畫的筆墨情趣，使學生在不知不覺中逐漸對中國畫產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣才能使學生們進入筆墨的自由王國，表達他們率直、大膽、亦真亦幻的天性。通過近幾年的中國畫教學實踐，特制定以下三年計劃：

教學目標：

1.抓好進行水墨教學的常規(guī)訓練。

2.培養(yǎng)并提高兒童學習中國畫的興趣，調(diào)動孩子的積極性。

3.平時多練、多總結，多進行講評，促進孩子的中國畫學習。

4.培養(yǎng)學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)繪畫，熱愛生活，熱愛大自然的情感。

教學內(nèi)容：

1.繼續(xù)學習寫意花鳥。讓學生大膽嘗試，自己體會，適當進行臨摹。盡量破除書本的束縛。適當進行臨摹，掌握基本構圖，經(jīng)營位置。

2.低、高段分開練習，難易適度。

3.新學習國畫的同學，抓好握筆姿勢訓練：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。還要抓好用筆技能訓練：用筆方法有中峰、側峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正。臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。