最新零的聯(lián)想作文(精選9篇)

每個人都可以從總結(jié)中受益，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中?？偨Y(jié)是對過去經(jīng)驗的一次回顧和總結(jié)。掌握一些總結(jié)技巧和寫作方法對于寫好總結(jié)很有幫助。

零的聯(lián)想作文篇一

《石頭記》里寶玉一句話，成就了女子如水的模樣。眉眼盈盈，臉頰微濕，淺笑蓄而欲出，曼妙間盡是瀟湘妃子的神韻。

如水的女子于是有了如水的心境。

如水的縝密。浸過的便是涓流，也不叫一處青石遺漏。淺淺的似有似無的一溪，浸透了整個山谷，潤了每一只鳥兒的喉，滿了每一片嫩葉的脈絡(luò)，安撫每一寸土的燥熱，逸出每一朵云的'飄逸。女子如水，有女子的地方從來都精致妥當(dāng)。

如水的執(zhí)著。墜下的便是檐滴，也叫檐下的石磨不復(fù)平整。河的緣起處，一塊一塊尖利若刀的石頭被水帶走，它們掙扎、翻滾，劃破細(xì)滑的河床。然而水只是前行，到最后，把一大片燦黃的細(xì)沙鋪開在同樣燦爛的太陽底下。女子千年如一日，執(zhí)著地叫世界相信：平凡的世界同樣有攝人心魄的美麗。

如水的包容。一池碧潭下掩藏了多少流年。青藏高原上大大小小藍(lán)紫色的海子，在純粹的蒼天下存在了千百年。一代一代的藏人搖著轉(zhuǎn)經(jīng)筒，念著六字真言，來赴每年的圣浴，把他們的絕望、瘋狂和眼淚流進(jìn)海子里面。而海子仍是一例的藍(lán)紫，它永不枯竭的純凈印染了每一個藏人的皮膚和思想，令他們在世界屋脊上向宇宙展示人之本性。女子如水，包容人世間最沉重的苦難和最濃厚的感情，仍然笑靨如花。

如水的莫測。看上去永遠(yuǎn)是透明而平靜，然而深處也許是冷而洶涌的暗流。占地球表面一大半的海洋，是冒險家的天堂，亦是冒險家的地獄。有的征服了云層，踏上了月球，可是沒人能清楚地解釋百慕大海區(qū)究竟有什么驚人的秘密。我們與海洋朝夕相處，卻注定揭不開它的面具。女子如水，好安靜地守著你，就叫你莫名其妙地淪陷。

如水的堅強(qiáng)。干涸時匯入地下，泛濫時蓄入?yún)擦?，從不手足無措，無計可施。水它可以是溪、是湖、是海，是山嵐、是云朵、是煙霞、是冰雪，是——一切。樹會死掉，石會裂開，滄海會變作桑田，而水一直存在，一直在變化著身份永不疲倦。女子如水，柔弱的肩擔(dān)起生命的責(zé)任，纖弱的步子消失于人群的喧囂，而一切，如故。

你可以伸手摘星，卻不懂得掬水入掌的幸福。

你可以笑傲天下，卻不懂的女子微笑背后的水心。

零的聯(lián)想作文篇二

授課者：徐勤靈。

授課班級：浙江省常山縣城關(guān)中學(xué)初二（5）班。

教學(xué)目的：

1、由某物引發(fā)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。

2、學(xué)會多角度思考問題，在作文中運(yùn)用恰當(dāng)精彩的比喻。

教學(xué)重、難點：

用恰當(dāng)精彩的`比喻為作文填色。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：教師講述數(shù)字笑話：

a、1對7說：“你別以為把頭低著我就不認(rèn)識你！”

b、7對2說：“下跪干什么啊？”

c、6碰到9，（大吃一驚）：”哎，兄弟，怎么倒立著走路?。俊啊?/p>

d、學(xué)生猜：

0碰到（），0不屑地說：”胖就胖唄，還系什么褲腰帶??！

教師：瞧，這些數(shù)字多么會聯(lián)想?。∵@節(jié)課讓我們也好好表現(xiàn)一下，怎么樣？

板書課題：聯(lián)想。

（二）、活動階段：

1.教師：我們先做一個小小的練習(xí)，造一個句子。

“我由_____想起了_________”。

下面請同學(xué)們把造好的句子念出來給大家聽聽，好嗎？

[學(xué)生發(fā)言]。

教師：贊評（以上同學(xué)善于聯(lián)想，句子選得很好，請掌聲鼓勵）。

2.教師：接下來，我給大家?guī)讉€詞語，請告訴我你聯(lián)想到了什么。

a.“窗戶”（板書）。

學(xué)生回答：玻璃，眼睛，明亮，破碎……（教師點評，板書）。

b.“美麗”（板書）。

學(xué)生回答：玫瑰，四大美女，生活，天空，寶石……（教師點評，板書）。

c.請學(xué)生互相出題，互相回答，充分展開聯(lián)想。

（三）過渡階段：

教師：大家回憶一下，平時我們寫作文的情況，往往是思維比較狹隘，想象不夠豐富多彩，這樣的作文是很難吸引讀者的注意力的。同樣，如果我們能在構(gòu)思作文時充分發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，運(yùn)用恰當(dāng)精彩的比喻，那么作文就如同披上了彩色的外衣，使人眼前一亮。

零的聯(lián)想作文篇三

雨，為小草滋潤，給它充分的養(yǎng)分，幫助它成長、茁壯；雨，從天而降，帶給我們無限的水源；雨，與我們的生活息息相關(guān)，即使它帶給我們些許的不便，但若沒有它，更會造成人類的困擾。

走在毛毛細(xì)雨的夜里，讓一點一滴的雨水，洗滌我們的心靈。夜晚的街道，每個走進(jìn)雨里的行人，總是匆忙的，拿著公文包的上班族，想必妻兒在等著他；穿著雨衣的小學(xué)生，想必母親在大門口正心急如焚的擔(dān)心著；走出超市的婦人，想必正趕著回家煮一桌美味可口的菜肴等著丈夫進(jìn)門。在細(xì)雨中的行人，雖只是擦身而過，但也能交織出一場美麗的邂逅吧！

頓時，大雨傾盆而下，毫不留情的打在街上、樹上和每個行人身上，原本匆忙的步伐，趕緊加快腳步。上班族索性連雨也不遮了，在滂沱大雨中奔跑；小學(xué)生加快腳步卻不小心跌了一跤，忍一忍，亳不考慮的.爬起來繼續(xù)跑向回家的路；婦人一手遮著頭，深怕丈夫回到家沒有熱呼呼的飯菜等著他。突然的大雨，街上的行人又更加加大步伐，勇敢的在雨中奔跑。

過了一夜，大雨不再，街上的水洼卻還是訴說了不久前的一場大雨，上班族帶著朝氣展開新的一天；小學(xué)生調(diào)皮的踏著水洼，走向?qū)W校大門；婦人面帶微笑的做著早餐。又是新的一天、新的心情，美麗的邂逅，才正要開始呢！

零的聯(lián)想作文篇四

冬天到了，學(xué)?；ㄆ岳锏幕ǘ伎菸耍以谄牌偶覅s看到一盆盆水仙花，它開得多么燦爛。我仔細(xì)一看，它竟只需要一盆水和石頭就能茁壯成長。

它亭亭玉立，像雪一樣白，像云霞一樣端莊。它雖然沒有玫瑰花的艷麗，沒有菊花的耀眼，可它卻在這么寒冷的季節(jié)開放，讓辛苦的'人們感到舒暢。它默默無聞地開放著，就像是在這寒冷的季節(jié)給帶來的一點溫暖，它把自己交給我們，它是在溫暖我們的心。它就像一個昂頭挺胸的白衣天使。一陣風(fēng)吹來，它把清香灑給我們，全屋的人都陶醉了。

我想我長大了之后，一定要向水仙花學(xué)習(xí)，做個樸素?zé)o華、不畏艱辛、而對人們有用的人。

零的聯(lián)想作文篇五

“叮鈴鈴?。。。。。　狈艑W(xué)鈴聲響了，我獨(dú)自一人走在馬路上，看著自己破爛不堪的物理書。

書上的一篇文章引起了我的注意，上面說到“在冬季半年里，南極上空有一個深厚的渦旋，氣流沿著南極高原作順時針旋轉(zhuǎn)，把南極大陸封閉起來。從赤道來的富含臭氧的氣流進(jìn)不了南極上空。而在旋渦中上升的空氣，因為上升過程中氣溫下降的速度要比實際大氣中溫度隨高度分布的速度快得多。加上南極高原本來就海拔高氣溫低，因而形成極低的低溫環(huán)境。臭氧層所在的20公里高度上氣溫常常在－80℃以下（比北極要低得多）。南極大氣渦旋中的空氣上升過程中還會生成大量的冰晶云，云中的冰晶不斷吸收氯氟烴氣體，濃度越來越高。一旦南極春季（9月）來臨，極夜結(jié)束，陽光照射下冰晶云升溫，氯氟烴氣體迅速釋放。而氯氟烴分子在紫外線照射下開始釋放氯原子……?！庇谑俏衣?lián)想可以在造一個臭氧層嗎？想道這里我以百米沖刺的速度跑會了家?。。。。。?/p>

回到家的我連水都沒來的急喝就跑去開電腦了，在上面我找到了臭氧層是由什么元素組成的？后來我找到了臭氧層是“氫（h2）反應(yīng)生成水（h2o），與碳（c）反應(yīng)生成二氧化碳（c02）。同樣的，與氧分子（o2）反應(yīng)時，就形成了臭氧（o3）”我就在想可以在人造一個臭氧層嗎？怎么把臭氧層給送上天，這又成了以個新的問題于是我跑到爸爸身邊問：”爸爸，你知道怎么把臭氧層給送上天嗎？”爸爸笑著說到：“你可以把他壓縮成固體，然后我也?。。?！不知道了！”爸爸的回答使我又想哭又想笑，這搞不懂我這愛開玩笑的爸爸。于是我走進(jìn)自己的房間，“砰”的一聲把門關(guān)上了，躺在自己的小床上。仔細(xì)的想著這問題?。。。。?！

不知過了多久，當(dāng)我被門外的吵鬧聲給吵醒了，出門往天上一看，這才發(fā)現(xiàn)，我們的頭頂上多出了一層五顏六色的氣體，人們在歡呼在吶喊！?。。。。?！

零的聯(lián)想作文篇六

1.1rs技術(shù)在水資源保護(hù)方面的應(yīng)用。

一是常規(guī)水污染監(jiān)測。通常情況下，當(dāng)水體遭受污染時，其本身的顏色、透明度、密度以及溫度等指標(biāo)均會發(fā)生一定程度的變化，由此會直接導(dǎo)致水體反射率變化，這種變化在遙感圖像上會呈現(xiàn)出形態(tài)、色調(diào)、紋理以及灰階等特征的差別。為此，可以應(yīng)用遙感圖像對水體污染源、污染范圍、濃度、面積等進(jìn)行識別，同時借助遙感數(shù)據(jù)還能對水體污染進(jìn)行跟蹤監(jiān)測。當(dāng)水體出現(xiàn)熱污染時，受污染區(qū)域內(nèi)的水溫會高于其它水體，此時，可應(yīng)用熱紅外影像對水體溫度進(jìn)行反演，借此來識別污染源、范圍、面積等信息，進(jìn)而監(jiān)測污染情況。二是突發(fā)性水污染監(jiān)測。目前，很多流域的水資源常常會出現(xiàn)突發(fā)性水污染問題，為確保飲用水安全，可在突發(fā)性水污染出現(xiàn)后，利用小型飛機(jī)或是衛(wèi)星等遙感影像數(shù)據(jù)，對污染過程進(jìn)行追蹤，為污染物攔截排放方案的制定提供依據(jù)。

1.2rs技術(shù)在水文水資源調(diào)查中的應(yīng)用。

（1）降水量監(jiān)測。通過遙感資料能夠獲取降水的空間分布特征，這種方法適用于一些雨量監(jiān)測站或是雷達(dá)觀測站比較稀少的地區(qū)。目前，可用于估算降水量的遙感信息源主要包括雷達(dá)、氣象衛(wèi)星以及航空飛機(jī)等等，其中雷達(dá)常被用于短時期局部地方價降雨量的預(yù)測預(yù)報，而氣象衛(wèi)星則可對大范圍降雨進(jìn)行估算。雷達(dá)是微波遙感的重要組成部分之一，其主要是利用大氣層中的降水粒子對電磁波的吸收與散射作用，再通過對回波信號的處理，從而確定出降水粒子的后向散射能量，最后借助計算機(jī)便可計算出實時降雨量。在某些特殊的情況下，雷達(dá)很難對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效數(shù)據(jù)，如云層較厚，此時可將雷達(dá)與衛(wèi)星兩種測量方法進(jìn)行結(jié)合，由此便可對降雨量進(jìn)行測定。

（2）蒸發(fā)量監(jiān)測。這是一種借助物理方法對地表能量與質(zhì)量轉(zhuǎn)化進(jìn)行勘測的手段。近年來，隨著rs技術(shù)在水文水資源領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，使得蒸發(fā)量的估算日趨成熟。在對蒸發(fā)量進(jìn)行計算的過程中，可借助全遙感信息模型。例如，在對某水域的水資源進(jìn)行調(diào)查中，可以利用erdasimagine8.7系統(tǒng)中的幾何計算模型，確定檢查點的誤差，并借助野外采點數(shù)據(jù)，在地圖上選點后，用數(shù)字化儀對控制點坐標(biāo)進(jìn)行采集。

（3）地下水觀測。在水位勘測的過程中，地下水觀測是一個相對比較復(fù)雜的環(huán)節(jié)，由于各種因素的影響，觀測數(shù)據(jù)結(jié)果的準(zhǔn)確性不高。而rs技術(shù)的出現(xiàn)使這一問題獲得了有效解決，應(yīng)用該技術(shù)可通過對地表植被和地形地貌等特征，間接獲得地下水的勘測數(shù)據(jù)。雖然采用rs技術(shù)對地下水進(jìn)行勘測時，無法直接觀測到地下水，但是地下水反映在地表植被上的信息卻能夠借助遙感圖像進(jìn)行破譯，由此便可獲得相應(yīng)的水文信息。

1.3rs技術(shù)在洪澇災(zāi)害評估中的應(yīng)用。

洪澇災(zāi)害是自然災(zāi)害中波及范圍較廣、危害性較大的災(zāi)害之一，由此造成的直接和間接損失非常巨大。應(yīng)用rs技術(shù)能夠?qū)闈碁?zāi)害進(jìn)行實時動態(tài)監(jiān)測，從而可以準(zhǔn)確確定出洪水的淹沒范圍和面積，為災(zāi)害的控制工作提供了可靠的依據(jù)。隨著rs技術(shù)的不斷完善以及新數(shù)據(jù)源的出現(xiàn)，使該技術(shù)在洪澇災(zāi)害監(jiān)測方面取得了一些進(jìn)展。如有些業(yè)內(nèi)人士應(yīng)用rs與gis技術(shù)，并以radarsat影像為數(shù)據(jù)源，對我國淮河水情進(jìn)行了實時監(jiān)測，在較短的時間內(nèi)對內(nèi)澇區(qū)和淹沒區(qū)的災(zāi)情進(jìn)行了評估。

1.4rs技術(shù)在土壤水分及旱情監(jiān)測中的應(yīng)用。

所謂的.土壤水分具體是指土壤自身的濕度或是土體當(dāng)中的含水量，它是地表水與地下水的連接紐帶，一旦土壤水分大量流失，便會引起干旱?，F(xiàn)階段，很多專家學(xué)者都將研究的重點放在了rs技術(shù)在土壤水分與旱情監(jiān)測中的應(yīng)用上，并提出了多種土壤水分的監(jiān)測方法，依據(jù)遙感光譜波段，可將監(jiān)測方法分為兩大類：

（1）光學(xué)遙感。主要是指利用可見光、近紅外、熱紅外對土壤水分進(jìn)行監(jiān)測。此類監(jiān)測方法的算法較多，常用且比較成熟的有熱慣量法、植被指數(shù)法、作物缺水指數(shù)法等等。

（2）微波遙感。由于微波本身對云層具有較強(qiáng)的穿透力，并且不會受到光照條件的限制，最為重要的是長波段的微波可以穿透植被并對土壤有一定的穿透能力。所以，可利用微波遙感對土壤水分進(jìn)行監(jiān)測。在實際應(yīng)用中，微波遙感分為兩種方式，一種是被動式，即通過微波輻射計獲取土壤的亮溫溫度，在借助相應(yīng)的模型反演土壤水分；另一種是主動式，即借助土壤本身的介點特性與含水量的關(guān)系對土壤水分進(jìn)行監(jiān)測。

1.5rs技術(shù)在水域解譯中的應(yīng)用。

為水域解譯的具體流程。由于水資源本身具有低反射率與較強(qiáng)的紅外波譜吸收特性，故此在遙感衛(wèi)星影像當(dāng)中，其特征更加明顯。表物解譯結(jié)果。

2.結(jié)論。

在未來一段時期，應(yīng)當(dāng)重點對現(xiàn)有的rs技術(shù)進(jìn)行不斷改進(jìn)和完善，并努力開發(fā)一些新的技術(shù)，從而逐步擴(kuò)大遙感技術(shù)在水文水資源領(lǐng)域中的應(yīng)用范圍，這對于解決我國緊缺的水資源問題具有非常重要的現(xiàn)實意義。

零的聯(lián)想作文篇七

傘是人類擋雨遮陽的好伙伴。但是偶爾可以放下手中的傘，曬一曬太陽的光芒，試一試的雨點的溫柔。

有的傘是用來擋風(fēng)遮雨的，有的卻是隱形的保護(hù)傘。

例如小金絲猴的'“保護(hù)傘”就是它的媽媽。小金絲猴媽媽天天都抱著小猴，就連猴爸爸也不準(zhǔn)碰小金絲猴的一根毫毛，小金絲猴從小就被媽媽寵壞了，沒有自我保護(hù)能力，長大后，要獨(dú)立生活時，便常常被烏雕等大型鳥類捕殺，這使金絲猴變成了快要消失的珍惜動物。

我的“保護(hù)傘”是我自己，我可以用一雙靈巧的手創(chuàng)造出一行行秀氣的字；我可以用雙腳踏遍祖國的大好山河；我能用雙眼看見美好的世界；我能用——傘的聯(lián)想有很多，不過請你記住，你的“保護(hù)傘”不是家人，而是自己！

零的聯(lián)想作文篇八

今天，我在多媒體教室看見了一朵美麗無比的荷花，他仿佛把我?guī)肓撕小?/p>

我看著那平靜的湖面，心中也很平靜，平常的心以經(jīng)不在了。我深深地吸了一口氣，吸進(jìn)的都是淡淡的清香，再看一看那潔白無瑕的'荷花，我都陶醉了。突然，我的腳融進(jìn)了泥土中，我的下半身都成了莖、根……我的下半身成了葉子，我看見了活蹦亂跳的魚兒在水上跳迪斯科，蝌蚪也在嬉戲，突然，一條魚跳了上來，把我的夢打破了，我真希望這是現(xiàn)實。

零的聯(lián)想作文篇九

未來的世界是怎樣的呢？未來的衣食住行是怎樣的呢？未來的科技是怎樣的呢？不知道吧，那就用我的筆來告訴你吧：

未來的世界分為五層，第一層是孩子們的學(xué)校，上學(xué)通行就不用擔(dān)心遲到了。第二層是機(jī)動車、非機(jī)動車、滑板、滑冰鞋的車道，這樣就不會堵車了。第三層是我們美麗的家園和廣場，老人和小孩兒可以在廣場上載歌載舞。第四層當(dāng)然是“上班族”的生活了，這樣人們就不用“認(rèn)路”了。第五層是兒童樂園，這樣我們就有快樂的世界了！這當(dāng)然是純天然的了！

未來的房子是橢圓形的.，它事實上是——兩個語音操控的房間，你說什么他就會做什么，當(dāng)然，它會根據(jù)你個人的需要而執(zhí)行任務(wù)！

未來……。