最新生活處處是課堂小學(xué)作文六百字(實(shí)用11篇)

總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的梳理，讓我們少走彎路。如何有效地處理壓力，保持身心健康？以下是一些總結(jié)的案例分析，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和作用。

生活處處是課堂小學(xué)作文六百字篇一

生活中處處是課堂，既可以學(xué)到學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，又能開(kāi)闊視野?，F(xiàn)在，就讓我們一同走進(jìn)生活吧！

那年秋天，我去了憧憬已久的童話世界—九寨溝游玩。在海拔4000米的高峰上，稀薄的空氣，絕世的美景，都讓我感到窒息―遠(yuǎn)山連綿，白霧縹緲；秋風(fēng)習(xí)習(xí)，拂面清涼；滿(mǎn)山的紅楓在秋風(fēng)中，燃燒著熾熱的希望。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，九寨溝像一幅出自大家手筆的中世紀(jì)油畫(huà)，透著既古老又新鮮的生命氣息。

如果說(shuō)九寨溝是一首抒情詩(shī)，那么這首詩(shī)的詩(shī)眼非五彩寞屬。五彩的樹(shù)林映在五彩池的水面上，與池底的斑斑細(xì)藻交相輝映。我深浸于這個(gè)夢(mèng)幻的世界，不停地打鬧，盡情地叫喊，全然不顧他人異樣的眼神。突然，我發(fā)現(xiàn)了一對(duì)母子，母親身材勻稱(chēng)，長(zhǎng)發(fā)及腰，兒子又白又胖，憨厚可愛(ài)。他們?cè)谖宀食剡呁Ｏ拢乙沧呓?，那個(gè)小孩輕輕蹲下，白白胖胖的手邊向五彩池伸去，邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)@池水好漂亮?。　蔽倚睦锖芙辜保哼@水千萬(wàn)不能碰！正當(dāng)這時(shí)，那位母親迅速抓住了孩子白白嫩嫩的手臂，孩子嚇了一跳。那位母親抬起頭，指著一個(gè)標(biāo)示語(yǔ)：您的一次觸碰，將用億萬(wàn)年來(lái)修復(fù)。孩子眨了眨黑寶石般的大眼睛，說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢殞毭靼琢?，這個(gè)池水也是大自然的寶寶，我碰他，他也會(huì)痛的?！蹦俏粙寢尶粗荒樦蓺獾暮⒆有牢康匦α?。站在一旁的我，也情不自禁地笑，真想拿起手機(jī)拍下這無(wú)比和諧的一幕。那對(duì)母子，輕輕地站起身，隨著人群消失不見(jiàn)。身旁靜默無(wú)語(yǔ)的樹(shù)木，靜默無(wú)語(yǔ)的五彩池和發(fā)梢間穿過(guò)的秋風(fēng)，讓我發(fā)呆良久。這一切，讓我內(nèi)心感到無(wú)比澄澈。我突然有些愧疚，這之前的打鬧、叫喊，與這一幕是那么的格格不入。這一對(duì)母子，讓我震撼極深。在這里，美的不僅是五彩池，樹(shù)林……更是人與大自然的和諧共處了！

我重新走上幽靜的小路，去感受那空靈澄凈的五彩池的至美意境。

生活是課堂，一次體驗(yàn)，一次感受，人與大自然的和諧之美，都能在此展現(xiàn)！

生活處處是課堂小學(xué)作文六百字篇二

夏天來(lái)了，天氣變得炎熱起來(lái)，蚊子也越來(lái)越多，對(duì)于我這個(gè)怕被蚊子叮的人，夏天確實(shí)很難熬。

每年夏天，我的身上經(jīng)常有被蚊子叮的癢疙瘩。媽媽曾多次用寶寶金水、清涼油、風(fēng)油精、花露水……等等等等給我抹，卻都無(wú)濟(jì)于事。

可今天我卻提出我不想去了，這讓爸爸媽媽很驚訝，問(wèn)為什么，我說(shuō)怕被蚊子叮。媽媽說(shuō)：“你可想好了，這是放暑假前最后一次回老家?！蔽医蛔∶牢兜恼T惑，只好無(wú)精打采的跟著去。

果然不出我的意料，剛下車(chē)，就覺(jué)得胳膊很癢，我一看，胳膊不知什么時(shí)候已經(jīng)被蚊子叮了一個(gè)紅棗般大小的癢疙瘩。起初，沒(méi)太在意，可是，走到家門(mén)口時(shí)，全身已經(jīng)有十幾個(gè)疙瘩了。姥姥看到了，心疼的叫出了聲，邊罵著該死的蚊子，邊從花盆里摘了幾片葉子，用手把它們?nèi)嗨椋瑪D出汁液，涂到了癢疙瘩上，說(shuō)一會(huì)就不癢了。過(guò)了一會(huì)，果然不癢了，哎，真是神了！我問(wèn)姥姥這是什么，姥姥說(shuō)是消草，專(zhuān)治蚊蟲(chóng)叮咬的癢疙瘩。我連忙叫媽媽移植一些種到我家的花盆里，以后我就再也不怕蚊子了。

今天，我又學(xué)到了一點(diǎn)知識(shí)，原來(lái)不起眼的花草也能派上大用場(chǎng)，可謂一物降一物，真是“生活中處處都是課堂。

生活處處是課堂小學(xué)作文六百字篇三

生活處處是課堂，水滴石穿告訴我，只有堅(jiān)持，就一定會(huì)成功；寒梅怒放告訴我，要不懼環(huán)境惡劣，努力地成長(zhǎng)；蓮花出淤泥而不染，濯清漣而不妖，告訴我，要分清黑白……生活處處是課堂，只要留心觀察，定會(huì)受益匪淺。

去年，媽媽帶我去云南麗江，去爬常年積雪的玉龍雪山。雖然是夏天，麗江的清晨還是很冷，霧很大。我們先乘坐纜車(chē)到海拔3800米處。低頭望去，山間云霧繚繞，倒是為山谷披上了一件神秘的面紗。山間到處是奇山怪石，個(gè)個(gè)形狀不一，各式各樣。雪山海拔很高，纜車(chē)上去也是搖搖晃晃的。昨夜失眠，高原反應(yīng)，寒冷，暈車(chē)……各種極端條件威脅著我。

生活處處是課堂，而這節(jié)課，就教會(huì)了我：只要朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)，堅(jiān)持不懈，終會(huì)看到最美的風(fēng)景！

生活處處是課堂小學(xué)作文六百字篇四

這天，在媽媽的命令下，我一臉不悅地開(kāi)始洗衣服。

洗完衣服，我看見(jiàn)了一盒蚯蚓，正巧我閑得無(wú)聊，不如來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我往地上鋪了一張報(bào)紙，把土壤灑在報(bào)紙的一端，將兩只蚯蚓放在另一端。然后我坐在一旁，頗有興趣地觀察它們。

一開(kāi)始，兩只蚯蚓都在原地不動(dòng)，只是不停地翻動(dòng)身體，仿佛還不明白事實(shí)的嬰兒在不斷踢動(dòng)，不愿離開(kāi)媽媽。過(guò)了一會(huì)兒，它們似乎明白了什么，接受了現(xiàn)實(shí)，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒向前蠕動(dòng)著。兩只蚯蚓痛苦地掙扎著，一會(huì)兒纏繞在一起，一會(huì)兒你一下我一下緩慢地前進(jìn)著。忽然，一只蚯蚓停在原地，不再繼續(xù)前進(jìn)，只在原地不停地翻滾、掙扎，仿佛在說(shuō)：“累死我了，走了這么遠(yuǎn)，還不見(jiàn)土壤的'蹤跡。我放棄，不走了。”而另一只蚯蚓呢，還是繼續(xù)前進(jìn)著，努力地前進(jìn)著，堅(jiān)持不懈地前進(jìn)著。它扭動(dòng)著細(xì)小的身軀，用奮斗不息的力量一點(diǎn)點(diǎn)前行，我的耳邊仿佛響起一聲吶喊：“我要回到土壤中，回到我的家！”看著它一點(diǎn)一點(diǎn)靠近土壤三厘米、兩厘米、一厘米，終于到了，只見(jiàn)那小小的蚯蚓一溜煙鉆入了土中，不見(jiàn)了蹤影。而那只放棄了爬行的蚯蚓，死在了距土壤只有二分米的路途中。

小蚯蚓，謝謝你，你教會(huì)了我鼓起勇氣、堅(jiān)持不懈地面對(duì)困難。

生活處處是課堂小學(xué)作文六百字篇五

生活就像一場(chǎng)電影，主角是我們自己，打開(kāi)回憶天地的大門(mén)，倒放生活的縮影，我看到了自己的發(fā)現(xiàn)——茶壺蓋的秘密。

我家有一個(gè)紫砂壺，是爺爺外出旅游時(shí)帶回來(lái)的，壺身上刻著有詩(shī)。我對(duì)爺爺說(shuō)：“你還怪有雅致的呀！”“哼，你這個(gè)小家伙，嘴還挺甜，這個(gè)是給你的。”“真的嗎？”我興奮得一蹦三尺高。

回到家后，我就把茶壺拿給爸爸看，在伸出手遞給爸爸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)壺蓋上有一個(gè)小孔，我又立刻把手縮回來(lái)，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我把茶壺弄壞了?！卑职謫?wèn)我，“哪壞了？”我伸出手，不好意思地指著壺蓋上比芝麻大一點(diǎn)的小孔，爸爸笑了起來(lái)，說(shuō)：“傻孩子，茶壺沒(méi)有破，這是壺蓋本來(lái)就帶的小孔，去接壺水來(lái)?！蔽胰ソ恿艘粔厮职终f(shuō)：“你把小孔堵死了，再往外倒水。”

我用手指死死地堵住了小孔，然后往外倒水，把壺晃來(lái)晃去，竟然發(fā)現(xiàn)水不往外流，真是奇怪了，我把手松開(kāi)，再倒，水竟然流出來(lái)了，我恍然大悟，跑到爸爸跟前說(shuō)：“爸爸，那個(gè)小孔是讓水順暢流出來(lái)的，對(duì)吧？”“嗯！你太棒了，說(shuō)得對(duì)，小孔是使空氣進(jìn)入茶壺的唯一通道，茶壺嘴是只出不進(jìn)的通道，如果沒(méi)有小孔，誰(shuí)在外流時(shí)會(huì)受到外界相反方向的空氣壓力，由于這個(gè)空氣壓力大于茶壺里的空氣壓力，就會(huì)阻礙水的流出。如果有了這個(gè)小孔，水往外流時(shí)，就會(huì)從小孔處進(jìn)入空氣補(bǔ)充到茶壺里，茶壺里的水就能順暢地流出來(lái)了?！?/p>

哦，原來(lái)茶壺蓋上的小孔中還有這么大的道理呢，真是生活處處是課堂。

生活處處是課堂小學(xué)作文六百字篇六

有人說(shuō)，語(yǔ)文的外延就是生活的全部，我們不僅是向教科書(shū)學(xué)習(xí)知識(shí)，我們更應(yīng)該向生活學(xué)習(xí)知識(shí)。試想，如果沒(méi)有“與狼共舞”的艱難時(shí)日，姜戎怎能寫(xiě)出驚世駭俗之作《狼圖騰》，沒(méi)有溪邊的仔細(xì)觀察，齊白石如何能夠畫(huà)出那些活靈活現(xiàn)的《蝦》，如果沒(méi)有李時(shí)珍的遍嘗百草，哪里會(huì)有醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》。沒(méi)有對(duì)封建大家族的深刻體察，哪里會(huì)有曹雪芹的封建百科全書(shū)《紅樓夢(mèng)》，沒(méi)有對(duì)時(shí)事的關(guān)注，哪里會(huì)有司湯達(dá)的《紅與黑》，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，知識(shí)來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉。融入生活的海洋，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的千姿百態(tài)搖曳多姿。

學(xué)生的活動(dòng)不僅僅局限在校園中教室里，也不完全在書(shū)本上。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。走進(jìn)社會(huì)大課堂，就是讓我們學(xué)會(huì)“對(duì)人感恩，對(duì)己克制，對(duì)物珍惜，對(duì)事盡責(zé)”。關(guān)注乞丐群落，讓黃妍多了一份社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注聾啞人，讓我們多了一份愛(ài)心，這種責(zé)任感和愛(ài)心是真實(shí)的，是沉甸甸的。徐本禹名不見(jiàn)經(jīng)傳，但因?yàn)樗难蹨I，因?yàn)樗呐?，讓我們感受到大山?duì)于年輕人的呼喚，也感動(dòng)于他的那一份責(zé)任?！翱嗦玫Z志”，讓我們走近了那一片低矮的民房，走近了貧困但不失志的那一群同齡人，感受著他們的感受，感動(dòng)著自己并不麻木的心靈。在“西北文化之旅”中，我們品讀著那一座座墳頭，感受著黃土文化和帝王文化，尋找著中華文化的根源。在行程中，我們感受著一份責(zé)任，在回味中，我們品嘗一種憂患，不知不覺(jué)中我們的血液中多了一點(diǎn)民族的色彩和重量。

有人說(shuō)，不論這一代青少年身上有多少缺點(diǎn)，他們必將成為時(shí)代的建設(shè)者和未來(lái)社會(huì)的主宰。我們的眼睛里也不應(yīng)該只有試卷和考試。不要讓書(shū)山題海遮蔽了雙眼，麻木了心靈，銹蝕了我們的智慧。眼里只有書(shū)本，我們還能看見(jiàn)綠樹(shù)青山風(fēng)花雪月嗎？只注重考試成績(jī)的直線思維束縛了視力，局限了視野，同時(shí)也捆住了手腳，更可悲的是我們?nèi)鄙倭俗鋈说呢?zé)任感和使命感。人的智慧在于關(guān)注生活，人的愛(ài)心在于關(guān)注弱勢(shì)群體并施以幫助，人的責(zé)任在于繼承和發(fā)揚(yáng)在于建設(shè)和創(chuàng)新。位卑未敢忘憂國(guó)，雖然中學(xué)生的任務(wù)距離“修身、齊家、治國(guó)、平天下”還遠(yuǎn)了些，但是我們的思維我們的智慧總是向著前方的。

世事洞明皆學(xué)問(wèn)，走進(jìn)真實(shí)的生活，了解、體驗(yàn)身邊的生活，表達(dá)真實(shí)生活，我們就多了一份責(zé)任，生活也會(huì)多一些色彩，課堂也就多了一份精彩。有了精彩，才有其樂(lè)無(wú)窮，有了體驗(yàn)，才會(huì)刻骨銘心，有了責(zé)任，才會(huì)勵(lì)精圖治，創(chuàng)造生活！

生活處處是課堂小學(xué)作文六百字篇七

在一個(gè)美好的星期五，姐姐帶著她的女兒柚柚來(lái)家里玩，吃完午飯，姐姐帶柚柚回房間睡午覺(jué)。我便在客廳里寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)了一個(gè)小時(shí)，隱隱約約我聽(tīng)到房間里還有柚柚在說(shuō)話的聲音，我心想：“這小家伙真是皮，進(jìn)去那么久還沒(méi)有睡著呀?！庇诌^(guò)了大概一個(gè)小時(shí)，我突然聽(tīng)到房間里柚柚的大哭聲，還伴隨著姐姐的發(fā)火聲。

我跟媽媽趕緊去房間里看情況，原來(lái)是柚柚兩個(gè)小時(shí)了還沒(méi)有睡著，在床上翻來(lái)翻去的還把她自己心愛(ài)的手表表帶給弄斷了，姐姐給她修了半天也沒(méi)修好，柚柚還在不停地哭著，越哭越傷心，姐姐更加生氣了，大聲訓(xùn)斥道：“兩個(gè)小時(shí)了，讓你睡覺(jué)不睡，早點(diǎn)睡著手表怎么會(huì)壞呢，我是修不好了，你哭也沒(méi)用！”柚柚委屈巴巴地哭著說(shuō)：“媽媽我要睡覺(jué)了”沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，姐姐從房間里出來(lái)了，說(shuō)柚柚已經(jīng)睡著了。

本以為這件事就這樣過(guò)去了，可姐姐的舉動(dòng)打動(dòng)了我。

姐姐出來(lái)客廳跟媽媽聊天，說(shuō)自己意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，自我反省起來(lái)：“這個(gè)手表是她最喜歡的東西，壞了已經(jīng)很傷心了，我還對(duì)她這么兇，沒(méi)有安撫她的情緒，換做是我心愛(ài)的東西壞了，我肯定也很難受很焦躁，真不應(yīng)該對(duì)她發(fā)火的！”說(shuō)完便拿起壞掉的手表再次修了起來(lái)。

柚柚睡醒了，手表也修好了，姐姐還特地跟她道了歉，給她戴上了手表。

我十分佩服姐姐，她知道自我反省，改正錯(cuò)誤，謙虛道歉，這是我從“這堂課”上學(xué)到的道理，我也要跟姐姐學(xué)習(xí)，不斷地完善自己。

生活中處處是課堂，我們不光要在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還要在生活中發(fā)生的各種事情里不斷地探索知識(shí)。

生活處處是課堂小學(xué)作文六百字篇八

生活是一本書(shū)，我們每個(gè)人都是作者;生活是一場(chǎng)電影，我們每個(gè)人都是這部電影的演員;生活還是課堂，從生活這個(gè)課堂里我們可以學(xué)到很多知識(shí)與道理。讓我們走進(jìn)這個(gè)課堂，體會(huì)它無(wú)窮的魅力吧！

上個(gè)星期天我家包餃子，看起來(lái)多么容易的一件事?。≈灰獡{面皮，然后放一小塊兒餡，再把餃子封住就行了。說(shuō)來(lái)容易，可做著難。

我拿起一個(gè)皮兒，用筷子夾一塊兒餡，小心翼翼地放在皮兒中間，兩只手使勁一捏，呀，壞了，餡從皮兒邊沖了出來(lái)。我趕緊“急救”，捏了一塊面堵住裂口。誰(shuí)知餃子太淘氣，又從另一頭探出了腦袋。我又急忙“搶險(xiǎn)”，再捏一小塊兒面封住漏洞。算了，干脆再包一個(gè)吧。我拿起餃子皮兒，剛想把餡兒放進(jìn)去，皮兒掉了，折騰了老半天，這餃子皮兒好像跟我較上了勁，我要往東，可是似乎它偏偏要往西，跟我對(duì)著干。

正當(dāng)我準(zhǔn)本放棄的時(shí)候，突然想起了“半途而廢”這個(gè)成語(yǔ)的意思，如果我真的半途而廢了，不就再也學(xué)不會(huì)了嗎？想到這兒，我也起了斗志。我重新振作，經(jīng)過(guò)一番努力，包了一個(gè)屬于我的餃子。它挺著將軍肚，披著布滿(mǎn)補(bǔ)丁的“鎧甲”。真讓人不好意思。

了。

生活處處是課堂，我在這個(gè)課堂里學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，那么你們呢？你們也快來(lái)生活中學(xué)一學(xué)吧！我相信，你們也能明白很多。

生活處處是課堂小學(xué)作文六百字篇九

臨近期末，好不容易迎來(lái)了雙休日?！懊魈煳覀円黄鹑⒓有∮浾叩摹弋?dāng)探尋之旅’吧?！眿寢屜霂胰シ潘煞潘桑叶挷徽f(shuō)就答應(yīng)了。

一切準(zhǔn)備就緒，當(dāng)我們到達(dá)指定的地點(diǎn)，活動(dòng)很快開(kāi)始了。老師向我們介紹了瓦當(dāng)?shù)钠鹪础l(fā)展歷史，還告訴了我們瓦當(dāng)?shù)牟煌N類(lèi)?？吹脚d趣盎然的我們，老師還為我們示范了瓦當(dāng)拓片的撲拓法?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺”，大家都躍躍欲試。心急的我立刻拿起小刷子蘸了蘸白芨水，往瓦當(dāng)上來(lái)回刷著。回頭看到旁邊的小伙伴已經(jīng)蒙上宣紙，我又手忙腳亂地拿起一旁的宣紙鋪上，然后抓起刷子蘸白芨水，在蒙了宣紙的瓦當(dāng)上仔仔細(xì)細(xì)地刷了一遍又一遍。

刷完之后是8分鐘的等待。誰(shuí)知等了老半天宣紙依然干不了。看到別人已拿著拓包在撲拓，我怎么等得了呢。在看到宣紙已經(jīng)是半干狀態(tài)，我迫不及待地拿出拓包沾上墨，誰(shuí)知用力過(guò)大，墨蘸太多！“不管了，先拓再說(shuō)?！蔽矣猛匕谕弋?dāng)上輕輕拓著，拓著拓著，居然被我拓破了個(gè)小洞。

我懊惱極了，真想直接掀掉宣紙?jiān)賮?lái)一遍。一旁的老師看見(jiàn)了，笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，心急是做不成事的，多點(diǎn)耐心，學(xué)會(huì)等待，你會(huì)成功的?！崩蠋煹脑掝D時(shí)讓我的臉火辣辣的。是啊，我應(yīng)該堅(jiān)持，而不是半途而廢。

想到這，我耐著性子，捏著拓包輕輕撲著瓦當(dāng)上的宣紙……后來(lái)，我的首次拓片作品終于完成，不過(guò)作品上有個(gè)小窟窿，它似乎在提醒我：別急，慢慢來(lái)。

生活處處是課堂。這次的瓦當(dāng)拓片之旅，不僅教會(huì)了我如何做瓦當(dāng)拓片，也讓我學(xué)會(huì)了做事不能急于求成。生活中的其他小事也是如此，我們應(yīng)該做有心人，這樣會(huì)在生活這個(gè)“大課堂”里收獲更多。

生活處處是課堂小學(xué)作文六百字篇十

生活是一位老師，每一個(gè)角落都是它的課堂。一件看似微不足道的小事，它都能讓你從中悟出“真諦”。

那是一個(gè)早晨，下著小雨，我早早地來(lái)到教室。教室中空無(wú)一人，我趴在窗臺(tái)上，看著窗外的雨發(fā)呆。突然，一個(gè)突兀的顏色闖入了我的眼睛，我被吸引了過(guò)去一一那是一點(diǎn)綠，是一棵小草在磚頭縫中探出頭來(lái)，好似一個(gè)新生的嬰兒，好奇地看著這個(gè)世界。我有些震驚了，我以前不相信石縫中能長(zhǎng)出小草，今日一見(jiàn)，不禁感嘆小草生命力的頑強(qiáng)。但隨即，我為它的生命感到可憐，在這樣一個(gè)沒(méi)有光，沒(méi)有泥土，甚至連屋檐上的雨水滴落也濺不到的地方，小草是活不長(zhǎng)的，它可能一個(gè)星期也挨不到。

此后，我再也沒(méi)有去看過(guò)那棵小草，它已經(jīng)漸漸地要被我遺忘了。

直到有一天，我突然想起了它，我竟急切地想要知道它是否還活著。我走到窗臺(tái)邊，看向磚縫的位置，剎那間，我被深深地折服了，那一棵嫩綠的小草從磚縫中沖了出來(lái)，它從囚禁它的牢籠中沖了出來(lái)，那綠在灰石的映襯下，綠得耀眼，綠得奪你的眼！那綠代表著生命，代表著它與死亡頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)；那綠是它的功勛，它像一個(gè)放飛自我的舞者，在磚縫中綻放，出淤泥而不染；它旋轉(zhuǎn)著，跳躍著，盡情地展示著自己婀娜的身姿。它又像在放縱大笑，那是它對(duì)勝利的歡呼。

我又一次震驚了，這不同于之前的那一次震驚，心中竟有說(shuō)不出的激動(dòng)。我呆在原地，看著那一株綠，我竟不想離開(kāi)視線，直到上課的鈴聲響起。

那一棵草是用什么沖出磚縫的呢？我想是勇氣和生的渴望吧。

這便是生活給我上的生動(dòng)的一課。

生活處處是課堂小學(xué)作文六百字篇十一

今年暑假，我去游覽了黃山。在登黃山的途中，一幕類(lèi)似于“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的場(chǎng)景吸引了我的注意力，我不禁駐足觀看。

跳過(guò)去的魚(yú)，靠著頑強(qiáng)拼搏、逆流而上的精神活了下來(lái)，游向了大海；而那些缺少勇氣的魚(yú)，卻永遠(yuǎn)改變了航向，或被沖進(jìn)溪流，或摔得粉身碎骨。

小溪依舊在日夜不停地奔流，就像一條跑道，而巨石就是考驗(yàn)。人生就像一次長(zhǎng)跑，不是沒(méi)有終點(diǎn)，而是終點(diǎn)太過(guò)遙遠(yuǎn)。有些人累了，中途停了下來(lái)，可一停就駐足不前。有些人雖然累，但卻靠著頑強(qiáng)拼搏的精神，越過(guò)了巨石，沖到了跑道的終點(diǎn)，完成了夢(mèng)想，得到了幸福。

黃山之行已過(guò)去了好久，但是每次想起來(lái)，都會(huì)陷入沉思中。是這些小魚(yú)，讓我明白了一個(gè)道理：擁有勇氣，才會(huì)在追夢(mèng)的路上一路歡歌。