2023年游樂(lè)場(chǎng)教案反思(實(shí)用20篇)

教案中應(yīng)該包含詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)方法。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。不論是初級(jí)教師還是資深老師，這些教案范文都能給你提供一些建議和思路。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇一

1。能夠看圖創(chuàng)造性地講述游樂(lè)場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)景，感受到快樂(lè)。

2。會(huì)使用有的……有的……句式說(shuō)話(huà)。

一、手指操：過(guò)大年。

二、課件導(dǎo)入：今天老師要送給小朋友個(gè)特殊的驚喜。帶你們到公園的游樂(lè)場(chǎng)去玩。你們高興不高興呀？讓我們開(kāi)小火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)吧。

三、指導(dǎo)幼兒觀察游樂(lè)場(chǎng)。

1、說(shuō)說(shuō)小朋友都在做什么？

2、他們是怎么玩的？玩的怎么樣？

3、練習(xí)用有的……有的……句式說(shuō)話(huà)。

4、說(shuō)說(shuō)游樂(lè)場(chǎng)給你留下了怎樣的'印象？

5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡玩什么？

四、表演：健康歌。

五、游戲：師幼互動(dòng)。

1：師邊做動(dòng)作邊用有的……有的……句式說(shuō)話(huà)。

2：找幼兒做動(dòng)作其他幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)。

3：觀察幼兒的外貌來(lái)說(shuō)話(huà)。

六、討論：

1、有的小朋友找不到媽媽怎么辦？

2、陌生人給東西該不該要？跟不跟陌生人走？

3、吃完的果皮和垃圾該放到哪里？

七、結(jié)束律動(dòng)：開(kāi)這小火車(chē)回家。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇二

1、感受音樂(lè)，理解音樂(lè)情境。

2、嘗試用指劃旋律線(xiàn)的形式和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)《游樂(lè)場(chǎng)》。

3、享受與同伴游戲的樂(lè)趣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)，理解音樂(lè)情境，用指劃旋律線(xiàn)的形式表現(xiàn)音樂(lè)；

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

音樂(lè)cd《游樂(lè)場(chǎng)》、《馬蹄聲聲》；掛圖、游樂(lè)場(chǎng)情景ppt、電腦、電視機(jī)、cd機(jī)。

一、預(yù)備導(dǎo)入。

1、師幼問(wèn)好。

2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進(jìn)活動(dòng)室。

二、感知體驗(yàn)。

2、師：你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？幼：師：游樂(lè)場(chǎng)里有什么好玩的？

3、請(qǐng)幼兒自由回答。

4、谷老師去過(guò)的游樂(lè)場(chǎng)也有許多好玩的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。這是什么。。。

5、師：游樂(lè)場(chǎng)里不僅有好玩的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，還有好聽(tīng)的音樂(lè)呢。

【配班老師播放音樂(lè)，幼兒完整傾聽(tīng)】。

6、小朋友，這首曲子叫什么名字？聽(tīng)了音樂(lè)，你們覺(jué)得是在玩什么呢？

7、幼：我覺(jué)得是玩過(guò)山車(chē)。師：請(qǐng)你玩一玩。騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板。。）（4—5名）。

8、師：剛才小朋友聽(tīng)了音樂(lè)，玩了不同的游戲，那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)，來(lái)玩自己喜歡的游戲吧！你想玩什么游戲就玩什么游戲。

【配班老師播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作】。

三、用指劃旋律線(xiàn)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

1、師：小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?/p>

2、[師出示掛圖]師：請(qǐng)小朋友看，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)木馬），

（一）無(wú)音樂(lè)熟悉掛圖。

1、師：對(duì)，這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來(lái)看看圖上有什么？（彩色傘）。

2、師：小傘的顏色想同嗎？有幾種顏色呀？一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！居赏庀騼?nèi)劃傘，邊劃邊說(shuō)】（8種）。

有多少匹木馬（6匹）？

（二）播放音樂(lè)，師幼依圖指劃旋律線(xiàn)。

1、師：小朋友觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出手指，跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)劃一劃吧！

【配班老師播放音樂(lè)】。

幼：不一樣。

3、師:有什么不同呢？幼：一個(gè)慢些，一個(gè)快些。

4、師：對(duì)了，因?yàn)槲覀兪歉?jié)奏來(lái)劃的。我們劃小傘的時(shí)候，音樂(lè)舒緩，悠揚(yáng)，所以劃的速度慢一些；點(diǎn)木馬的時(shí)候，音樂(lè)輕松、活潑，所以點(diǎn)的速度快一些。

五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂(lè)。

1、師：小朋友們真能干，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)玩旋轉(zhuǎn)木馬吧！

3、師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)玩旋轉(zhuǎn)木馬。【配班老師播放音樂(lè)】。

4、師：玩了旋轉(zhuǎn)木馬，現(xiàn)在你們還想玩什么？

5、幼：我還想玩。。。！

6、師：請(qǐng)你到這里來(lái)帶大家玩一玩。[配班老師開(kāi)ab段音樂(lè)]（請(qǐng)4名幼兒，要求游戲不同）。

7、師：游樂(lè)場(chǎng)有那么多好玩的游戲，客人老師想不想玩呀？

8、小朋友，我們也邀請(qǐng)客人老師跟我們來(lái)玩一玩吧！[幼兒邀請(qǐng)客人老師]。

9、師：我們跟著音樂(lè)，玩著自己喜歡的游戲吧！【配班老師播放音樂(lè)】師幼同樂(lè)！

六、活動(dòng)結(jié)束。

師：大家玩得真開(kāi)心，你們還想玩嗎？那我們開(kāi)著小汽車(chē)出去玩吧！跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)！教師帶領(lǐng)幼兒在《游樂(lè)場(chǎng)》音樂(lè)中開(kāi)汽車(chē)退場(chǎng)。結(jié)束。

我基本上能夠完成預(yù)先設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)，小朋友們都表現(xiàn)的很棒，不但能夠認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，感受到游樂(lè)場(chǎng)的情境，還能通過(guò)指劃旋律線(xiàn)、身體動(dòng)作等形式去較好的表現(xiàn)音樂(lè)。

俗話(huà)說(shuō)得好，教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，幼兒教育甚是如此，由于準(zhǔn)備的時(shí)間較倉(cāng)促，加之自身音樂(lè)素養(yǎng)不高，對(duì)音樂(lè)課課堂把控能力欠缺等原因，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，存在著不可避免的瑕疵，比如:在給孩子傾聽(tīng)音樂(lè)，自由表現(xiàn)時(shí)，我沒(méi)有能更好的啟發(fā)幼兒做動(dòng)作，在孩子們做出形象的動(dòng)作時(shí)沒(méi)有能及時(shí)抓住，還有就是對(duì)孩子激勵(lì)、表?yè)P(yáng)不夠等。

如果我再上一次的話(huà)，在孩子傾聽(tīng)了音樂(lè)后，我會(huì)耐心啟發(fā)他們，給他們更多的時(shí)間來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，當(dāng)孩子們做出形象的動(dòng)作要及時(shí)的抓住，讓他示范給大家看。還有我會(huì)更細(xì)心的觀察孩子的表現(xiàn)，仔細(xì)聆聽(tīng)孩子的回答，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。

小百科：游樂(lè)場(chǎng)是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會(huì)有蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環(huán)、玩具小屋及迷宮。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇三

1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。

2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)的參與游樂(lè)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

1、幼兒有玩過(guò)各類(lèi)小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。

2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂(lè)、錄音機(jī)。

一、師生共同來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

師："現(xiàn)在我們一起來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，讓我們一起說(shuō)：你開(kāi)心、我開(kāi)心，游樂(lè)場(chǎng)里最開(kāi)心，耶!"自己動(dòng)手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。"那游樂(lè)場(chǎng)里有哪些游戲呢?"(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)

請(qǐng)幼兒一起參與布置場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始游戲。

二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。

1.幼兒聽(tīng)信號(hào)"1、2、3"的游戲。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢，并說(shuō)出游戲規(guī)則。

(2)幼兒正面向老師游戲1次。

(3)幼兒背對(duì)老師游戲1次。

2.幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)玩"1、2、3"的游戲。

師："我們還可以怎么來(lái)玩這個(gè)游戲?學(xué)什么小動(dòng)物?"

(1)幼兒提議，模仿游戲一次。

(2)幼兒自選小動(dòng)物，模仿游戲一次。

3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。

師："請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一做剛才你是學(xué)的小動(dòng)物。"

(1)請(qǐng)模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀察。

(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗(yàn)動(dòng)作。

(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動(dòng)作要領(lǐng)。

(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作。

(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。

三、師幼共同玩太陽(yáng)氣球傘的游戲。

1.出示氣球傘

師：游樂(lè)場(chǎng)里有一個(gè)又大又漂亮的太陽(yáng)氣球傘，小螃蟹們快來(lái)，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請(qǐng)客人老師共同參加活動(dòng))

2.小螃蟹和太陽(yáng)氣球傘做游戲

(1)爬到氣球傘上

(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)

(3)鉆進(jìn)氣球傘里

(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)

(5)卷起氣球傘帶回家

四、結(jié)束

每一次游戲，都是孩子快樂(lè)的時(shí)光;每一次游戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。

《快樂(lè)蹴鞠》從一開(kāi)始對(duì)蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時(shí)的角色分工，都是孩子主動(dòng)參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過(guò)程中的積極主動(dòng)性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動(dòng)所收獲的成長(zhǎng)，我認(rèn)為這就是“玩中學(xué) 學(xué)中玩”的價(jià)值體現(xiàn)。

今天的《快樂(lè)蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個(gè)球員摔倒了，馬上站起來(lái)，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽)、堅(jiān)持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時(shí)各隊(duì)球員的協(xié)作意識(shí)也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過(guò)程中將球傳給自己的隊(duì)友，共同完成踢球—傳球—進(jìn)球得分的過(guò)程;每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過(guò)程中表現(xiàn)的怎樣)，以及踢蹴鞠時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請(qǐng)同伴一起解決問(wèn)題的能力(在球快要出界的時(shí)候，球員轉(zhuǎn)個(gè)身到球的對(duì)面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們?cè)谔啧砭系倪^(guò)程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

每次游戲都會(huì)有新的問(wèn)題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己的能力解決問(wèn)題。而我，也要做一個(gè)會(huì)觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇四

序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了10內(nèi)數(shù)的概念,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左,上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太過(guò)枯燥。本次活動(dòng)幼兒喜歡的“熱鬧的游樂(lè)場(chǎng)”為游戲情境,通過(guò)小動(dòng)物在游樂(lè)場(chǎng)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解5以?xún)?nèi)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述5以?xún)?nèi)物體的排列順序。

3.喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)小動(dòng)物們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩要的快樂(lè)。

1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物去游樂(lè)場(chǎng)玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解1-5的序數(shù)的含義。

列的,說(shuō)出從大拇指數(shù)起,第1、第2第3、第4第5根手指上分別是什么動(dòng)物。

(2)變換小動(dòng)物的位置,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

(3)請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第16頁(yè),說(shuō)出小動(dòng)物們分別在幾樓、第幾車(chē)廂,鞏固認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

2.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第17頁(yè),引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動(dòng)物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。

(1)請(qǐng)幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動(dòng)物的名次。提問(wèn):誰(shuí)跑得最快?小免跑了第幾名?

(3)請(qǐng)幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動(dòng)物在圓形排列中的次序。提問(wèn):從小貓開(kāi)始,按箭頭方向數(shù),坐在第2個(gè)木馬上的是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時(shí),要先確定一個(gè)點(diǎn)還要確定數(shù)的方向,再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。

(4)請(qǐng)幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。

提間:小猴把沙包扔到了哪一個(gè)格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第2排的第2個(gè)格子里。

3.請(qǐng)幼兒按要求排隊(duì)到戶(hù)外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇五

1、練習(xí)繞過(guò)障礙物走，連續(xù)跨跳，能從30cm高處往下跳。

2、能一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)走，不推擠。

3、具有動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性和靈敏性。

1．"兔子"要按一定的路線(xiàn)，繞過(guò)障礙物，在游樂(lè)場(chǎng)上玩。

2．能自覺(jué)地一個(gè)跟著一個(gè)走，練習(xí)連續(xù)并腳跳，鉆過(guò)鉆圈，走過(guò)獨(dú)木橋。

3．當(dāng)"大灰狼"來(lái)了的信號(hào)出現(xiàn)時(shí)，"兔子"要趕快回到"兔媽媽"身邊蹲下躲起來(lái)。

1、提示幼兒活動(dòng)時(shí)能一個(gè)一個(gè)排隊(duì)，不推擠；

2、從獨(dú)木橋上往下跳時(shí)雙腳微屈，用前腳掌著地。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇六

教科書(shū)第57頁(yè)的內(nèi)容。

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，以及應(yīng)用的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

將所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于具體的問(wèn)題中。

培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)物投影儀，數(shù)字卡片。

（一）、復(fù)習(xí)口算。

數(shù)學(xué)游戲。（找朋友）。

每人手拿一張兩位數(shù)的數(shù)字卡片，任選兩人出示卡片，其他的同學(xué)先把兩數(shù)相加，計(jì)算出得數(shù)。如：出示28、31，全班即回答31+28=59......

（二）、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題。

1、書(shū)57頁(yè)第10題。

打槍游戲。

（1）先讓學(xué)生看懂圖意。

20+（）。

35+（）65~75。

16+（）。

即兩個(gè)加數(shù)相加得數(shù)應(yīng)在65和75之間。

50+（）。

38+（）70~80。

44+（）。

即兩個(gè)加數(shù)相加得數(shù)應(yīng)在70和80之間。

（2）由于本題具有開(kāi)放性，有多種不同的答案，學(xué)生只要說(shuō)出一種就符合要求。

2、書(shū)57頁(yè)的數(shù)學(xué)游戲。

先向?qū)W生說(shuō)清游戲規(guī)則，可以先指導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行游戲，然后再組織全班進(jìn)行，然后再組織全班進(jìn)行。

規(guī)則：兩人輪流選數(shù)。

（1）、每人每次選兩個(gè)數(shù)相加，結(jié)果要小于100。

（2）、填表并把選過(guò)的數(shù)劃掉。

（3）、比較兩人的得數(shù)，把大的得數(shù)圈起來(lái)。

（4）、連續(xù)玩5次，誰(shuí)圈的多誰(shuí)就勝利。

活動(dòng)中，注意學(xué)生的分工，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及與他人進(jìn)行交流的能力。

（三）、。

今天你有什么收獲？

20+（45）。

35+（31）65~75。

16+（56）。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇七

1、能夠看圖創(chuàng)造性地講述游樂(lè)場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)景，感受到快樂(lè)。

2、會(huì)使用有的......有的......句式說(shuō)話(huà)。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、手指操：過(guò)大年。

二、課件導(dǎo)入：今天老師要送給小朋友個(gè)特殊的驚喜。帶你們到公園的游樂(lè)場(chǎng)去玩。你們高興不高興呀?讓我們開(kāi)小火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)吧。

1、說(shuō)說(shuō)小朋友都在做什么?

2、他們是怎么玩的?玩的怎么樣?

3、練習(xí)用有的......有的.....句式說(shuō)話(huà)。

5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡玩什么?

四、表演：健康歌。

五、游戲：師幼互動(dòng)。

1：師邊做動(dòng)作邊用有的......有的......句式說(shuō)話(huà)。

2：找幼兒做動(dòng)作其他幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)。

3：觀察幼兒的外貌來(lái)說(shuō)話(huà)。

六、討論：

1、有的小朋友找不到媽媽怎么辦?

2、陌生人給東西該不該要?跟不跟陌生人走?

3、吃完的果皮和垃圾該放到哪里?

七、結(jié)束律動(dòng):。

開(kāi)這小火車(chē)回家。

體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過(guò)體育活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇八

1、正確感知5以?xún)?nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1、ppt課件、電腦。

2、一列小火車(chē)、肉骨頭人手一串、火車(chē)票人手一張。

1、播放ppt課件，引起興趣。

2、知道是幾號(hào)車(chē)廂，鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、依次點(diǎn)擊車(chē)廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

（1）1號(hào)車(chē)廂里有幾只小狗呢？（點(diǎn)擊1號(hào)車(chē)廂）（2）一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1來(lái)表示，鼓勵(lì)說(shuō)完整話(huà)的幼兒）（3）同上方法，一次點(diǎn)擊2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)車(chē)廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出小狗的數(shù)量，并說(shuō)一說(shuō)x只小狗可以用數(shù)字x來(lái)表示。

4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車(chē)廂上的小狗吃。

（3）請(qǐng)小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講講。

（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們?cè)撛鯓觼?lái)送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號(hào)車(chē)廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)送骨頭給小狗。

（6）幼兒分組送肉骨頭給車(chē)廂上的小狗。

（7）請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎？請(qǐng)幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。

（2）你以前做過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)需要買(mǎi)什么？（火車(chē)票）火車(chē)票上有座位號(hào)，我們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎？今天我們也要憑火車(chē)票才能上火車(chē)。

（4）請(qǐng)你和身邊的好朋友講講，你的火車(chē)票上有幾個(gè)什么圖形？應(yīng)該坐幾號(hào)車(chē)廂？

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，并把車(chē)票貼在相應(yīng)的車(chē)廂上。

（6）分組把火車(chē)票貼在相應(yīng)的車(chē)廂上。

（7）集體檢查，找出錯(cuò)誤并糾正。

6、一起乘坐小火車(chē)上游樂(lè)場(chǎng)。

小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車(chē)一起出發(fā)去游樂(lè)場(chǎng)吧！

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇九

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把自己玩過(guò)、看過(guò)的游樂(lè)場(chǎng)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的想象，大膽地選用多種形式、多種顏色表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)。

3、引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的繪畫(huà)內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本，油畫(huà)棒每人一盒。

一、通過(guò)談話(huà)，自然切入主題。

1、回憶游樂(lè)場(chǎng)景物。

你去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？游樂(lè)場(chǎng)有什么好玩的？你最喜歡玩游樂(lè)場(chǎng)的什么？你還想玩什么？（游樂(lè)場(chǎng)里有很多好玩的東西，象過(guò)山車(chē)、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的游樂(lè)機(jī)，小朋友還想在游樂(lè)場(chǎng)玩到更多好玩的。）

2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)新的游樂(lè)場(chǎng)。

你希望有一個(gè)怎樣的游樂(lè)場(chǎng)？（引導(dǎo)幼兒把自己的設(shè)想講出來(lái)）

二、交代作業(yè)主題。

今天我們就來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮好玩的游樂(lè)場(chǎng)。

三、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的游樂(lè)場(chǎng)，啟發(fā)幼兒合理布置畫(huà)面，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。

四、展示幼兒作品，講評(píng)。

1、請(qǐng)個(gè)別畫(huà)面內(nèi)容豐富的幼兒到集體前面“說(shuō)畫(huà)”。

2、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品。

既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的`觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇十

1．知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2．能力目標(biāo)：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

1．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，在講給同桌講一講；

2．誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的`同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題！

3．誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)？

4．誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題？

5．重點(diǎn)講解一道乘法題。

16人坐太空船，需要多少錢(qián)？

16×4=48（元）。

6．引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。

1．試一試。

2．連一連。

2×3215×416×526×8。

5×1219×560×74×30。

3×1624×252×415×6。

17×54×163×4084×5。

3．一件上衣的價(jià)錢(qián)是一條褲子的2倍。買(mǎi)這樣一套衣服，需要多少錢(qián)？

4．光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀，用400元錢(qián)買(mǎi)門(mén)票夠嗎？

今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，在計(jì)算時(shí)要注意什么？

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇十一

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)？？數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。這就要求我們的數(shù)學(xué)課程從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律選材，題材要廣泛，呈現(xiàn)形式要豐富多彩，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與。我結(jié)合執(zhí)教的北師大第三冊(cè)《游樂(lè)場(chǎng)》的教學(xué)談?wù)勎业捏w會(huì)和思考。

1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在本節(jié)課中，我充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境：逛游樂(lè)場(chǎng)，的給學(xué)生搭設(shè)了一個(gè)生活的舞臺(tái)，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜想、推理、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在你問(wèn)我答的環(huán)節(jié)中，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。

3、對(duì)于練習(xí)的設(shè)計(jì)，我充分利用游樂(lè)場(chǎng)這一情境為主線(xiàn)，進(jìn)行有目的，多角度，趣味性，開(kāi)放性，深層性的訓(xùn)練，以利于鞏固知識(shí)，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。

4、師生感情融洽，在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)。我尊重學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生知識(shí)技能，拓展學(xué)生思維能力。評(píng)價(jià)形式多樣化，允許學(xué)生為自己的成功喝彩，讓學(xué)生感受成功的喜悅，既增強(qiáng)學(xué)生的自信心，又創(chuàng)設(shè)了學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在感悟、體驗(yàn)、抽象、提升的過(guò)程中，形成知識(shí)技能。

教學(xué)中，只要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生主體參與程度，才能真正促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑的發(fā)展。

當(dāng)然在教學(xué)中也還存在很多值得思考和改進(jìn)的地方：在對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的問(wèn)題回答時(shí)，沒(méi)有作出肯定，如有位學(xué)生提出這個(gè)問(wèn)題：4列小火車(chē)可坐幾人？當(dāng)時(shí)我卻聽(tīng)成了：4節(jié)小火車(chē)可坐幾人？因而很簡(jiǎn)單地解決了。作為教師也應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的回答，并及時(shí)地對(duì)這創(chuàng)新性的問(wèn)題進(jìn)行更深層次引導(dǎo)和再思考，我想此環(huán)節(jié)將會(huì)成為一個(gè)亮點(diǎn)，可我卻很遺憾將他錯(cuò)過(guò)啦！

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇十二

1.認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。

2.掌握米和厘米的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。

3.認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。

能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。

課件、軟尺學(xué)具。

一、復(fù)習(xí)。

長(zhǎng)度單位厘米cm。

二、新課呈現(xiàn)。

身高1米以上要買(mǎi)票。

看來(lái)，我們還真要好好認(rèn)識(shí)一下1米有多長(zhǎng)呢。

三、認(rèn)識(shí)1米。

1.在老師發(fā)給的吸管上量出10厘米，剪下來(lái)。

3.講解：10個(gè)10厘米連起來(lái)就是100厘米，才是1米。

4.米用字母m表示，1米寫(xiě)成1m。

1米=100厘米1m=100cm。

5.認(rèn)一認(rèn)。

（1）老師的米尺。

（2）學(xué)具盒中的軟尺：找到從0到100厘米，拿在手中感覺(jué)一下，1米有多長(zhǎng)。

（3）用老師的米尺比一比同學(xué)的個(gè)子：比1米長(zhǎng)。

（4）用老師的米尺比一比課桌的高：比1米短。

（5）選讀家庭作業(yè)中的探究部分。

6.小結(jié)：測(cè)量比較長(zhǎng)的物體，我們用米來(lái)作單位。

四、練習(xí)。

1.p171一張課桌大約有多高？

（4cm用手比一比4cm的長(zhǎng)度，不可能；90cm和周?chē)耐瑢W(xué)比較，桌子才到同學(xué)的腰部。7m用尺子比一下門(mén)的高，2米多，所以不可能。）。

2.是用cm還是m呢？p16試一試。

小結(jié)：與米尺比較，比1米長(zhǎng)的，一般用米作單位；比1米短的，一般用厘米作單位。

3.p173。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

米m。

1米=100厘米1m=100cm。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇十三

多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。

1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

一、提出問(wèn)題，引入新課。

1。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，提出問(wèn)題。

2、16人坐太空船需要多少元？怎樣列式？

16×4=。

b）板書(shū)課題：多位數(shù)乘一位數(shù)。

二、探索算法。

1。擺小棒，探索算理。

2?；貓?bào)擺的結(jié)果。

3。試著算一算。

4。討論計(jì)算方法。

a）口算：

16×4=。

先用10×4=40，再用6×4=24，最后用40＋24=64。

b）豎式計(jì)算：

16×4=64（元。

16。

×24。

64。

答：需要64元。

引導(dǎo)學(xué)生明確“哪一位上滿(mǎn)幾十，就向前一位進(jìn)幾。”

進(jìn)上來(lái)的數(shù)可以不寫(xiě)。

三、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。

1、如果我們班同學(xué)去游樂(lè)場(chǎng)，可以玩什么游戲，需要多少元？

用你喜歡的方法計(jì)算出來(lái)。

2、完成試一試。

3、討論練一練第3題。

可能出現(xiàn)以下兩種方法：

18×2＋1818×3。

四、總結(jié)：

這節(jié)課你有哪些收獲？

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇十四

1.通過(guò)操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗(yàn)圖形面積的守恒。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.正方形盒子每人一個(gè)，不同形狀的圖形每人一份。

2.長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數(shù)量的三角形每人一套。

3.拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。

活動(dòng)過(guò)程。

一、給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。

1.人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。

2.提問(wèn)：你用了幾個(gè)什么樣的圖形成了一個(gè)大的正方形？

3.教師展示幼兒的操作結(jié)果，感受圖形的組合。

總結(jié)：小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干！

4.幼兒給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪地板。

二、給“游樂(lè)場(chǎng)”建大門(mén)。用四個(gè)三角形拼成不同的形狀（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形），其形狀不同，但大小一樣，體驗(yàn)圖形守恒。

2.幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。

問(wèn)：拼的圖形一樣大么？為什么？

教師總結(jié)：小朋友用了同樣的四個(gè)三角形拼成了長(zhǎng)方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒(méi)有變，它們是一樣大的.。

3.再次用同樣的四個(gè)三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進(jìn)一步感受圖形守恒。

問(wèn)：三角形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形一樣大么？為什么？

4.總結(jié)：四個(gè)不同的圖形都是用同樣的四個(gè)三角形拼成的，它們是一樣大的。

三、游戲：“考眼力”，鞏固強(qiáng)化理解圖形的守恒。

1.出示由三角形拼成的一個(gè)圖案，幼兒觀察說(shuō)出像什么？是由幾個(gè)三角形拼成的？

四、給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。

1.展示作品，幼兒說(shuō)出自己創(chuàng)造是什么？用什么拼成的？

2.給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪小路。

五、在“游樂(lè)場(chǎng)”玩一玩，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思。

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇十五

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法。會(huì)運(yùn)用計(jì)算方法較準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2.能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程。提高學(xué)生計(jì)算和解決問(wèn)題的能力。

3.情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

哪一位滿(mǎn)幾十，就向前一位進(jìn)幾。

加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。

把進(jìn)上來(lái)的數(shù)寫(xiě)在前一位的下面。

p30—p31。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

出示主題圖，請(qǐng)同學(xué)描述圖中的情況。

提出問(wèn)題：16人坐太空船，需要多少錢(qián)？

二、探究新知，建立模型。

1.列算式：16×4=？

這道題，你會(huì)計(jì)算嗎？試著在練習(xí)本上計(jì)算，能用幾種方法就用幾種方法。

2.匯報(bào)計(jì)算方法。

（1）口算。4個(gè)16相加得64。

（2）10×4＝406×4＝2440＋24＝64。

（3）重點(diǎn)講解豎式的方法。

從個(gè)位算起，相乘滿(mǎn)二十，

就向十位進(jìn)2。十位上相乘。

后不要忘記加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。

3.誰(shuí)能試著總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法？強(qiáng)調(diào)乘積滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾。

三、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用。

1.用豎式計(jì)算，30頁(yè)1題，四名同學(xué)板演并講一講自己的計(jì)算方法。

2.學(xué)生獨(dú)立完成30頁(yè)2題。

3.獨(dú)立完成31頁(yè)2題。說(shuō)一說(shuō)自己的方法?？梢苑謩e計(jì)算出結(jié)果再連線(xiàn)，也可以找規(guī)律，通過(guò)觀察不計(jì)算出結(jié)果來(lái)連線(xiàn)。

4.一件上衣的'價(jià)錢(qián)是一條褲子的2倍，買(mǎi)這樣一套衣服需要多少錢(qián)？

分析：想求一套衣服需要多少錢(qián)，首先要求出上衣多少錢(qián)，上衣的價(jià)錢(qián)是一條褲子的2倍，上衣價(jià)錢(qián)為18×2=36（元），一套衣服的價(jià)錢(qián)就是36+18=54（元）。

2名教師要花2×15=30（元）。

31名兒童要花31×8=248（元）。

248+30=278（元）278＜300。

答：用300元錢(qián)買(mǎi)門(mén)票夠。

四、作業(yè)。

31頁(yè)第1題。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇十六

序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太過(guò)枯燥。本次活動(dòng)幼兒喜歡的“熱鬧的游樂(lè)場(chǎng)”為游戲情境,通過(guò)小動(dòng)物在游樂(lè)場(chǎng)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解 5 以?xún)?nèi)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以?xún)?nèi)物體的排列順序。

3.喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)小動(dòng)物們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩要的快樂(lè)。

1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物去游樂(lè)場(chǎng)玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。

列的,說(shuō)出從大拇指數(shù)起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動(dòng)物。

(2)變換小動(dòng)物的位置,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點(diǎn)數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。

(3) 請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁(yè),說(shuō)出小動(dòng)物們分別在幾樓、第幾車(chē)廂,鞏固認(rèn)識(shí) 5 以?xún)?nèi)的序數(shù)。

2.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁(yè),引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動(dòng)物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。

(1)請(qǐng)幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動(dòng)物的名次。提問(wèn):誰(shuí)跑得最快?小免跑了第幾名?

(3)請(qǐng)幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動(dòng)物在圓形排列中的次序。提問(wèn):從小貓開(kāi)始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個(gè)木馬上的是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時(shí),要先確定一個(gè)點(diǎn)還要確定數(shù)的方向,再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。

(4)請(qǐng)幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。

提間:小猴把沙包扔到了哪一個(gè)格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個(gè)格子里。

3. 請(qǐng)幼兒按要求排隊(duì)到戶(hù)外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固 5 以?xún)?nèi)的序數(shù)。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇十七

游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)景范圖游戲區(qū)范例幼兒練習(xí)紙

1.教師以游戲形式引題,激發(fā)幼兒參與興趣

2.帶領(lǐng)幼兒參觀場(chǎng)景,了解各游戲區(qū)的游戲內(nèi)容

小兔射擊小貓釣魚(yú)放氣球吃糖葫蘆

3.教師講解游戲區(qū)的繪畫(huà)要求及活動(dòng)要點(diǎn)

l畫(huà)長(zhǎng)直線(xiàn)的要快,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),一次性畫(huà)直

l保持手及衣物的整潔

4.幼兒游戲教師指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒自選內(nèi)容畫(huà)畫(huà),完成后可以到其他區(qū)繼續(xù)練習(xí)

5.評(píng)價(jià)

l欣賞幼兒作品,講解:說(shuō)一說(shuō):你是怎么畫(huà)的?

l進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)畫(huà)長(zhǎng)直線(xiàn)要直手要穩(wěn),一次性畫(huà)完

既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇十八

20xx年12月份，全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革座談會(huì)在南安市召開(kāi)，該市提供了四所小學(xué)讓與會(huì)代表參觀考察，蓬島中心小學(xué)是其中一所。該校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通較不方便，屬于經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)地區(qū)。但在聽(tīng)課的過(guò)程中，許多聽(tīng)課者都對(duì)山區(qū)學(xué)生的思維活躍、勇敢大方感到驚喜，有一位外地的聽(tīng)課者激動(dòng)地說(shuō)：這些孩子真不像是山區(qū)的孩子。我們?yōu)樯絽^(qū)學(xué)生在課改中得到良好發(fā)展而感到欣慰，更加堅(jiān)定了課改的信心。本文選取該校郭秋菊老師上的《游樂(lè)場(chǎng)》一課做為案例，與各位同行分享。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、教師播放歌曲《小火車(chē)》，學(xué)生快樂(lè)地拍手跟唱。

2、師生談話(huà)。

師：同學(xué)們到過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？玩過(guò)什么，玩得怎樣？

生1：我玩過(guò)空中纜車(chē)，坐在上面就好象要飛上天了。

生2：我玩過(guò)碰碰車(chē)那才更有趣呢，一不小心撞到一起，心都快跳出來(lái)了。

師：同學(xué)們玩得真高興，今天我們一起到游樂(lè)場(chǎng)玩一玩，好嗎？（貼上掛圖）。

3、觀察掛圖，了解信息。

學(xué)生觀察后同桌交流。

學(xué)生匯報(bào)。

生1：我看見(jiàn)了一列火車(chē)有9節(jié)，每節(jié)能坐4人。

生2：我看到了碰碰車(chē)有4輛，每輛坐2人，但還有一輛沒(méi)人坐。

生3：我知道了票價(jià)，小火車(chē)每人3元，碰碰車(chē)每人5元。

生4：我知道了火車(chē)下面的輪子，每節(jié)車(chē)廂下有4個(gè)輪子。

二、合作交流。

師：圖中有許多用我們學(xué)過(guò)的乘、除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們能把它們找出來(lái)嗎？生：（非常自信地）能。

師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們同桌合作，你問(wèn)我答，比一比，看誰(shuí)提的問(wèn)題多？

學(xué)生同桌互相提問(wèn)題互答，師巡視指導(dǎo)。

匯報(bào)：（匯報(bào)時(shí)學(xué)生也是同桌合作，一問(wèn)一答，教師板書(shū)算式。）。

同桌1：我們要提乘法問(wèn)題，每節(jié)車(chē)廂坐4人，9節(jié)可以坐幾人？49＝36（人）。

同桌2：每輛碰碰車(chē)能坐2人，3輛坐幾人？23＝6（人）。

同桌3：每張小火車(chē)票3元，15元可以買(mǎi)幾張？153＝5。

（張）。

同桌4：每張碰碰車(chē)票要5元，20元能買(mǎi)幾張？205＝4（張）。

同桌5：我有不一樣的，每節(jié)車(chē)廂下有4個(gè)輪子，7節(jié)車(chē)廂有幾個(gè)輪子呢？47＝28（個(gè)）。

同桌6：我也有不一樣的，坐在火車(chē)上的人每人有2只眼睛，我看到8只眼睛，請(qǐng)問(wèn)坐在火車(chē)上的有幾人？82＝4（人）。

師（及時(shí)表?yè)P(yáng)）：你能注意到人的身上也有數(shù)學(xué)問(wèn)題，真不錯(cuò)。

生5：我想提問(wèn)自己：每輛碰碰車(chē)上有2個(gè)轉(zhuǎn)向燈，4輛共有幾個(gè)？24＝8（個(gè)）。

生6：我想考考老師，每張碰碰車(chē)票要5元，60元能買(mǎi)幾張？

師：（疑惑）誰(shuí)來(lái)幫幫老師呢？

生7：我來(lái)，只要605就行了，605＝12（張）因?yàn)?0個(gè)5是50，2個(gè)5是10，50加10等于60，所以是12張。（有幾個(gè)學(xué)生小聲說(shuō)這是三年級(jí)才學(xué)的.。）。

師：這位同學(xué)能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決沒(méi)學(xué)過(guò)的問(wèn)題，真是太棒了。

三、應(yīng)用拓展。

1、練一練1題。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行反饋，進(jìn)行自評(píng)，全對(duì)的自己加3顆星。

2、練一練第2題。

生獨(dú)立完成后模仿表演講解。

師：你們還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生1：我還能提出不一樣的問(wèn)題，每盒4元，36元能買(mǎi)幾盒？請(qǐng)同學(xué)回答。

生：364＝9（盒）。

生2：我也能，我花了18元，小兔花了8元，我花的錢(qián)是小兔的幾倍？我考考同學(xué)。

生3：188＝（想了又想）我覺(jué)得他的這個(gè)問(wèn)題有問(wèn)題，我覺(jué)得不能做。

生4：能做，188＝36。

生5：不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是188＝22。

（學(xué)生討論開(kāi)了，到底等于幾倍呀？倍數(shù)能有余數(shù)嗎？）。

師：188＝36你怎么想的呢？

生4：因?yàn)?8＝24，18元只要加上6元就夠了。

生5：不對(duì)，188＝36的話(huà)，38＝24，24＞18了，所以188＝22，因?yàn)?8＝16，18－16＝2了。（許多同學(xué)都說(shuō)對(duì)，應(yīng)該這樣。）。

師：對(duì)。188＝22，不過(guò)，生4敢于說(shuō)出自己的想法，同學(xué)敢于爭(zhēng)議，說(shuō)明同學(xué)都能積極思考問(wèn)題，有余數(shù)的除法，我們以后還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3、練一練第3題。

師：一只大杯能倒?jié)M（）只小杯呢？為什么？

生1：我覺(jué)得是2杯，因?yàn)?只小杯的水剛好是1只大杯。

生2：我也覺(jué)得是2杯，因?yàn)?只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。

生3：對(duì)。小杯6只，大杯3只，2只小杯分為1大杯，剛好分成了3大杯。

生4：我能用個(gè)式子表示：63＝2。

四、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

1、師：你們說(shuō)說(shuō)，今天誰(shuí)能坐上進(jìn)步快車(chē)了，為什么？

生1：我覺(jué)得同學(xué)可以，因?yàn)榻裉焖南敕ê芴貏e。

生2：我覺(jué)得同學(xué)可以，因?yàn)樗貏e積極，平時(shí)他老做小動(dòng)作，今天他沒(méi)有了。

生3：我覺(jué)得自己也行，因?yàn)榻裉?，我說(shuō)出了別人沒(méi)有想到的問(wèn)題了，而且可以自己解決。

生4：我想請(qǐng)大家原諒我，因?yàn)閯偛派险n，我沒(méi)注意了同學(xué)的提問(wèn)所以回答不出來(lái)了。

師：下次，你可得改正了，大家原諒他嗎？

生：原諒。也可以坐進(jìn)步快車(chē)，因?yàn)樗矣诔姓J(rèn)錯(cuò)誤。

2、伴著優(yōu)美的音樂(lè)，受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生組成一列小火車(chē)，在教室里行走，其他學(xué)生拍手加油。

3、教師小結(jié)：希望其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，相信班上每個(gè)同學(xué)都能坐上進(jìn)步快車(chē)。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇十九

游樂(lè)場(chǎng)是小學(xué)生最喜歡的地方，也是小學(xué)生最想去的地方。小學(xué)生對(duì)游樂(lè)場(chǎng)充滿(mǎn)了向往?？紤]到小學(xué)生的興趣點(diǎn)，今天上了《游樂(lè)場(chǎng)》這節(jié)課。

我將本活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、能把自己看到的、喜歡的游樂(lè)場(chǎng)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、嘗試用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的繪畫(huà)內(nèi)容。

大部分小學(xué)生都去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)，對(duì)游樂(lè)場(chǎng)中有哪些事物、設(shè)備非常了解，有一定的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)較順利。學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中，也能結(jié)合自己的游玩經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫(huà)，內(nèi)容較豐富。

活動(dòng)第二環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我看見(jiàn)的、心目中的游樂(lè)場(chǎng)。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中非常積極，爭(zhēng)先恐后地回答自己的見(jiàn)聞。有的說(shuō)到像大轉(zhuǎn)盤(pán)一樣的摩天輪，有的說(shuō)到旋轉(zhuǎn)木馬，有的說(shuō)到好玩的滑滑梯，有的說(shuō)到刺激的過(guò)山車(chē)，有的說(shuō)到蕩秋千，有的說(shuō)到馬戲團(tuán)。學(xué)生在講述過(guò)程中，回憶了自己的經(jīng)歷，同時(shí)也豐富了其他學(xué)生對(duì)游樂(lè)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫(huà)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

孩子的想法是無(wú)窮無(wú)盡的。教師讓學(xué)生自由講述，豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。雖然也為學(xué)生提供了范畫(huà)，但在繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生仍能根據(jù)自己的想法繪畫(huà)自己喜歡的游樂(lè)園，非常棒！

當(dāng)然，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在涂色方面還不夠好，教師需加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的涂色訓(xùn)練。在活動(dòng)中也要注意個(gè)別差異，幫助能力較弱的學(xué)生。

游樂(lè)場(chǎng)教案反思篇二十

《去游樂(lè)場(chǎng)》是教材p30-p31的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法的基礎(chǔ)上的進(jìn)位的計(jì)算。著重講兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的寫(xiě)法和處理，發(fā)生進(jìn)位，要把進(jìn)位標(biāo)出來(lái)，在乘下一位時(shí)就要把進(jìn)位的加上去。

教材設(shè)計(jì)成去游樂(lè)場(chǎng)買(mǎi)票的學(xué)習(xí)情景，我以十一老師組織學(xué)生放假去游樂(lè)園游玩為線(xiàn)索，創(chuàng)設(shè)了“去游樂(lè)場(chǎng)”這一活動(dòng)情境，讓同學(xué)們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里邊學(xué)邊玩，邊玩邊解決生活中的問(wèn)題，讓他們?cè)诰唧w地情境中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)。出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)所給的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生提出全班43個(gè)同學(xué)一起坐太空船，需要多少錢(qián)？在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生基本采用了豎式計(jì)算，有的學(xué)生對(duì)進(jìn)位有標(biāo)出來(lái)，有的沒(méi)有，對(duì)這兩種情況都給予鼓勵(lì)，在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生板演，部分學(xué)生出現(xiàn)算式問(wèn)題：

（1）沒(méi)有表明進(jìn)位導(dǎo)致沒(méi)有加上進(jìn)位導(dǎo)致錯(cuò)誤，

（2）雖然有進(jìn)行表明，但是馬虎導(dǎo)致進(jìn)位忘記。及時(shí)的對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，提醒學(xué)生最好把進(jìn)位寫(xiě)上去。

在本堂課，結(jié)合國(guó)慶放假，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的興趣入手，讓孩子們親自去經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，從中體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣，感受到成功的喜悅。對(duì)學(xué)生的課堂行為及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)，使得學(xué)生更加專(zhuān)注的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)過(guò)程的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

總結(jié)：在課堂上學(xué)生都基本掌握知識(shí)點(diǎn)，但有兩位數(shù)乘一位數(shù)，乘到十位時(shí)有向百位進(jìn)位時(shí)，有學(xué)生會(huì)不寫(xiě)出進(jìn)位，直接寫(xiě)積。我擔(dān)心學(xué)生會(huì)忘記進(jìn)位，還是規(guī)定他們把進(jìn)位數(shù)寫(xiě)出來(lái)。