教案可以幫助教師合理安排教學內容，確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每位教師需要思考和探索的問題。希望大家在編寫教案時能盡量充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

生活中的數(shù)學中班數(shù)學教案篇一

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，加深對數(shù)字的認識。

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒認識數(shù)字1——10，已會表演巧虎數(shù)字操。

2、物質材料準備：在教室里投放含有數(shù)字的圖片和物品。如：錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、掛歷、鞋等。

3、1——10數(shù)字卡片。

猜猜玩玩，讓幼兒感受數(shù)字的外形美。

師：這個數(shù)是外形像鉛筆的數(shù)，它是誰？

師：外形像帆船的數(shù)是哪個數(shù)？

1、教師出示數(shù)字1—10，引導幼兒快速辨認。

師：剛才我們感受了這么多數(shù)字，現(xiàn)在數(shù)字寶寶都躲在我的深身后，要請你們很快的把它認出來。

師：你們在生活中的什么地方也看到過這些數(shù)字。

師總結：生活中到處都有數(shù)字。錢幣上、體溫計上、掛歷上、鬧鐘上、鞋上、電話上都有數(shù)字。

1、教師出示報紙上剪下的天氣預報圖片，引導幼兒討論，上面的數(shù)字代表什么。

師；最低溫度是多少？最高溫度是多少？

2、引導幼兒觀察、探討實物鐘上的數(shù)字。

師：鐘上的數(shù)字在哪里？代表什么？

3、引導幼兒觀察、探討體溫計上的數(shù)字。

3、引導幼兒觀察、探討超市飲料上的數(shù)字代表的意思。

師：超市里擺放營養(yǎng)快線的架子上寫著數(shù)字4，是什么意思？

4、引導幼兒觀察、探討鞋上的數(shù)字所代表的意思。

鞋子上的數(shù)字在哪里？代表什么？

四、教師分發(fā)“車票”，引導幼兒坐車。

師：我給每位小朋友都準備了一張車票，請你看看你拿到的數(shù)字是多少，然后再看看椅子背后的數(shù)字，請找出和你手上數(shù)字一樣的椅子，找好了，就可以出發(fā)！

師幼開火車，結束活動。

生活中的數(shù)學中班數(shù)學教案篇二

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。

2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

3、數(shù)字畫出小動物圖片。

4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。

5、特殊號碼圖片（110,120,119）。

6、帶有數(shù)字的物品圖片。

7、布娃娃一個。

生活中的數(shù)學中班數(shù)學教案篇三

(1)初步感知數(shù)與物的關系，幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經(jīng)驗。

(2)學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

(3)激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

：初步感知數(shù)與物的關系，幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經(jīng)驗。

(1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

(2)教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------。

活動過程;。

(一).參觀數(shù)字展覽區(qū)。

1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進行表述)。

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?

(二).了解數(shù)字的用途。

1、這些物品上的`數(shù)字有什么用呢?

2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)。

(三)數(shù)字游戲(找座位)。

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

(四)延伸活動：

你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)。

(五)小結：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。

在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導學生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學習數(shù)字，會運用數(shù)字。

生活中的數(shù)學中班數(shù)學教案篇四

1、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

1、與數(shù)字相關的生活物品的照片

2、各種與數(shù)字相關的物品實物。

一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途

師：

1、今天老師帶來了一些照片，我們一起來看看它們是什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

2、它們的上面都有什么？

3、照片上都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）

二、回憶生活中的有關數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？(家里、商場、馬路等)

……

三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關系

師：

1、我們身上有數(shù)字嗎？

2、老師的鞋子上有數(shù)字，你們鞋子上有數(shù)字嗎？是多少呢？

3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什么呢？

師：原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。

師：我們的衣服上有數(shù)字嗎？

教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較后知道：數(shù)字就越大，衣服越大。

師：我們中班活動室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來每人拿一件，找一找上面有數(shù)字嗎？它們又有什么用呢？（與同伴交流）

四、教師小結

生活中的數(shù)學中班數(shù)學教案篇五

師：今天我?guī)砹撕芏嗾掌覀円黄饋砜纯此鼈兪鞘裁?，你還發(fā)現(xiàn)了什么。

幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。

師：它們的上面都有什么？

幼：數(shù)字。

師：都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）。

幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、o，電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的。

幼：57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。

幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。

二、回憶生活中的有關數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途。

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？它們都有什么用？

幼：爸爸媽媽的手機上也有數(shù)字，是打電話用的。

幼：我家的門上也有數(shù)字，是門牌號碼。

幼：我的本子上有數(shù)字，是我的學號。

幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的。

三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關系。

幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。

幼：13、14、15。

師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。

幼：老師的鞋子大。

師：為什么呢？

幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。

師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。

幼：衣服的領子上有數(shù)字。

師：它表示什么意思呢？

幼：是衣服的尺碼。

幼：衣服越大，數(shù)字就越大。

師：我們的教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

幼：電風扇上有數(shù)字，是調節(jié)風力大小的。

幼：我的抽屜上有數(shù)字，是我的學號。

幼：溫度計上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。

四、嘗試用數(shù)字來設計一份物品的說明書。

1.請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2.引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。

教案設計頻道小編推薦：

生活中的數(shù)學中班數(shù)學教案篇六

2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力。

教學重點：

讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對應的關系。

﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。

﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬！

二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！

三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！咬！﹙幼兒邊做動作，邊伸手指﹚。

師：

﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會讀數(shù)，而且要認識數(shù)，以后逐步學會寫數(shù)。

﹙2﹚引導幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子﹖有幾張嘴巴﹖幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片1。幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛﹖幾個耳朵﹖幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片2。繼續(xù)引導幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎狀﹖幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片3。

﹙3﹚讓小朋友觀察，1、2、3這3個數(shù)的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點，

像小棒；像小鴨；像耳朵。

﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎？

老師說出水果的`名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應的數(shù)字下面；反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應的數(shù)字。﹙貼對了，發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。

﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉又轉。

生活中的數(shù)學中班數(shù)學教案篇七

課本p42、43頁及練習八中相應的練習。

緊密結合生活情境及操作活動，學生充分感受到角和直角在生活中的應用。

充分感受到角和直角在生活中的應用，進一步加深對角和直角的把握。

充分感受到角和直角與生活的密切聯(lián)系。

相關圖片、方格紙、正方體和長方體盒子、直尺、三角板等。

完成第42頁練習八的第2題。

出示三角形和四邊形。

觀察這兩個圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報。

學生觀察圖形并思考。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)來認識角和直角。

[設計意圖]：情境學習，進入新課。

1、完成第42頁練習八第3。

要求觀察區(qū)分出題中的圖形哪些是角，哪些不是角。為什么？說說理由。

學生觀察題中的圖形然后判斷，匯報說明理由。

如第2個圖可以引導學生說兩條線相接的地方不是一個頂點，而是一段彎曲的線，所以不是角。

2、完成第42練習八第3題。

教師讓學生用三角板上的角比一比，或把這兩個角做成投影片，把他們重疊起來驗證。

學生用三角板上的角比一比，從而驗證角的'大小。

指名匯報并說明你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、完成第42練習八第4題。

教師先讓學生直觀判斷，再用三角板來檢查題里的角是不是直角。

學生先獨立直觀判斷，再用三角板檢驗。

指名匯報，并說明理由。

4、完成第42練習八第5題。

教師用釘子板或讓學生在點子圖上照樣子畫出兩個圖形，然后用三角板上的直角去檢驗一下是否是直角。

5、完成第43練習八第6題。

讓學生在方格紙上照教科書上的樣子畫。

觀察這兩個圖形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生在方格紙上畫兩個三角形，觀察圖形、思考、匯報。

指名匯報。

[設計意圖]：通過多種形式的練習使學生了解到：角是由一個頂點和兩條邊組成的；角的大小與畫出的邊的長短無關；正方形、長方形、三角形都有直角。學生充分感受到角和直角在生活中的應用。

1、完成第43練習八第7題。

左圖中有3個角，中圖中有7個角，右圖中有8個角。做題時教師要先讓學生找，教師作必要的指點。

2、完成第43練習八第8題。

正方形或長方形的盒子上各面共有24個角。教師指導學生數(shù)數(shù)看一共有多少個角。

指名匯報并演示數(shù)法。

[設計意圖]：變式練習加強學生對角和直角的認識。

教學反思：

生活中的數(shù)學中班數(shù)學教案篇八

本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。本單元教材中安排的主要內容是兩個方面：

1、溫度。這部分教材主要引導學生了解零下溫度的表示方法。

2、負數(shù)。這部分教材主要引導學生了解生活中常見負數(shù)的實際意義。

引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識。

引導學生在數(shù)據(jù)的收集過程中，認識負數(shù)在日常生活中的應用；當學生對負數(shù)有了感性認識，并且有了一定的理性認識后，教師要讓他們帶著這種理性認識去觀察生活中的負數(shù)并組織學生交流他們觀察到的現(xiàn)象。

在熟悉的生活情境中，了解日常生活中負數(shù)的意義，表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

溫度（了解零下溫度的表示方法）。

課本第84頁“溫度”教學內容及“試一試”；課本85頁“練一練”1、2兩題。

1、了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會正確地讀寫。

2、會比較兩個零下溫度的`高低。

了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會正確地讀寫。

讓學生經(jīng)歷調查氣溫的活動過程，從中積累感性認識，并通過討論、交流，把感性認識升華為理性認識。

教師先給學生布置作業(yè)，對全國各大城市的氣溫進行調查。

一、引入課題。

教師創(chuàng)設教學情境，導入教學內容，并板書課題。

二、探索新知。

1、引入負數(shù)。

讓學生說說課后對全國一些大城市的氣溫的調查結果。引入負數(shù)。

2、認識負數(shù)的讀寫法。

（1）舉例說明誰能說說-2°c表示什么？引導學生認識-2°c表示零下2°c，即比0°c還在低2°c。（教師邊說邊板書，-2°c，讓學生在練習本上寫出-2°c。）。

（2）練習。讓學生寫出一個用負數(shù)表示的溫度，并說一說這個負數(shù)表示的意義，再讀一讀，同桌兩位同學互相說一說、讀一讀后，教師組織學生進行全班交流。

（3）試一試。引導學生完成課本90頁“試一試”練習題。

三、鞏固練習。

指導學生完成“練一練”中的1、2題。

四、全課小結。

1、本課你學到了什么？

2、把自己學到的知識和同學互相交流。

五、布置作業(yè)。

1、完成課本第91頁“小調查”。

2、布置適量的課后作業(yè)。

課本第92頁至93頁“正負數(shù)”教學內容及“試一試”1、2題；“練一練”1、2、3題。

1、在熟悉的生活情境中，進一步體會負數(shù)的意義。

銀行存折卡、天氣預報圖。

一、引入新課。

通過復習上節(jié)課的內容，引入生活中的負數(shù)問題。（板書課題）。

二、探索新知。

1、認識正負數(shù)。

出示教學情境掛圖。讓學生觀察。

（1）提出問題怎樣把圖中出現(xiàn)的溫度進行分類？，讓學生獨立思考后在小組內討論。

（2）組織交流指名匯報討論結果，通過交流，引導學生認識：溫度有零上和零下溫度，還有零度，零度既不是零上溫度，也不是零下溫度。以前學過的數(shù)只能夠表示零上溫度或零度。我們剛認識的-2，-5，-20等負數(shù)可以表示零下的溫度。

（3）歸納概括。

教師指出：像5、7、6、20、100……都是正數(shù)；有時在正數(shù)前面添上“+”號，如+5，+7，+6，+20，+100；像-2，-3，-4，-5，-20，……都是負數(shù)。

教師強調：0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。

2、教學正負數(shù)的讀寫法。

（1）舉例說明。

教師以+5和-2為例子說明正負數(shù)的讀寫法。

（2）自主練習讓學生隨意寫出兩、三個正負數(shù)，并讀一讀。

3、試一試指導學生完成課本第92頁“試一試”中的1、2題。

三、鞏固練習。

指導學生完成課本第87頁“練一練”中的1、2、3題。

四、自學“你知道嗎？”

（1）讓學生先自學課本第87頁“你知道嗎？”

（2）指名說一說通過自學知道了什么，有什么體會？

通過交流使學生受到愛祖國、愛科學的教育。

五、全課小結。

說一說生活中的哪些方面還用到負數(shù)？

六、布置作業(yè)。

生活中的數(shù)學中班數(shù)學教案篇九

2了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

2、與數(shù)字相關的生活場景和物品的幻燈課件。

3、白紙、筆。

一、觀察生活中運用數(shù)字的實物幻燈，初步感知數(shù)字的用途。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們上面都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘上的數(shù)字是用來表示時間的等等）。

（如：門上的數(shù)字是門牌號碼，日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等）

三、尋找身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與生活的關系。

提問：我們身上有數(shù)字嗎？教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

四、嘗試用數(shù)字來設計一份物品的說明書。

1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法數(shù)量等。

2、引導幼兒自由結伴，互相猜測交流"說明書"數(shù)字所表示的含義。

生活中的數(shù)學中班數(shù)學教案篇十

1.觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在人們生活中的作用及意義。

2.激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣，萌發(fā)幼兒探索欲望。

帶有數(shù)字的實物若干、ppt圖片若干、1—16數(shù)字卡片。

一、提供生活中常見帶有數(shù)字的物品如，電話機、遙控器、卷尺、鬧鐘等，讓幼兒找找上面的數(shù)字，說出數(shù)字的作用及意義。

1．知道物品上出現(xiàn)的數(shù)字所表示的意義及作用。

2．總結生活中出現(xiàn)的數(shù)字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數(shù)字其中一個和幾個組成。

二、積極引導幼兒說出在不同地方所見到的數(shù)字，并說出在生活中的作用及意義。

三、看ppt圖片，進一步讓幼兒了解數(shù)字在人們生活中更多的應用。

1．分別出示生活中有數(shù)字的ppt圖片。

2．大膽說出圖片中數(shù)字的作用及意義。

3．讓幼兒聯(lián)系實際，簡單說說數(shù)字在日常生活中的應用。

四、探索游戲：乘火車找座位。

1．找座位，按車票的數(shù)字找座位號進行對號入坐。

2.啟發(fā)探索：怎么樣才能快速的找到座位？動腦筋想辦法？

3．給1—16座位號分單雙號排列，方便乘客找座位。

五、總結：數(shù)字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。

跟著《開火車》音樂，按單、雙座位號排列兩列火車結束活動。

鼓勵幼兒找一找其它地方出現(xiàn)的數(shù)字，并所代表的意義。

生活中的數(shù)學中班數(shù)學教案篇十一

1.從現(xiàn)實生活中抽象出點、線、面等圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力。

2.掌握點、線、面、體之間的關系。

重點是點、線、面、體之間的關系。

難點是對“面動成體”的理解。

一、引入。

上節(jié)課我們觀察和討論了生活中的一些幾何體，今天再一起來尋找構成圖形更基本的元素面、線、點。

1.展示投影（建筑、生活實物等）讓學生找出其中的'平面、曲面、直線、曲線、點等。

2.你能舉出更多生活中包含平面、曲面、直線、曲線、點等圖形的例子嗎？

二、新授。

1.由觀察總結出：面與面相交得到線，線與線相交得到點。

2.投影展示正方體和圓柱體。

議一議：

1）正方體是由幾個面圍成的？圓柱體是由幾個面圍成的？它們都是平的嗎？

2）圓柱的側面與底面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？

3）正方體有幾個頂點？經(jīng)過每個頂點有幾條邊？和學生共同總結得到：體由面組成，面由線組成，線由點組成。

3.投影展示課本p6想一想圖形（動態(tài)）與學生共同填寫：點動成，線動成，動成體。

4.你能舉出更多反映“點動成線，線動成面，面動成體”的例子嗎？

教師用投影動態(tài)演示旋轉情況，加深學生印象，從而化解難度。

三、小結。

1.生活中圖形豐富多彩，點、線、面都是構成圖形的基本元素。

2.掌握點、線、面、體之間的關系。

四、作業(yè)p7習題1.2.

五、課外作業(yè)。

自己動手用一張白紙經(jīng)過裁剪圍一個三棱柱（不必粘貼），再圍一個四棱柱及一個五棱柱。（注意：可先找一些實物研究）。

生活中的數(shù)學中班數(shù)學教案篇十二

1、初步感知數(shù)與物的關系，幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經(jīng)驗。

2、學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

1、活動重點：初步感知數(shù)與物的關系，幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經(jīng)驗。

2、活動難點：學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

2、教具：0-9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

3、錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。

活動過程：

（一）參觀數(shù)字展覽區(qū)。

1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）。

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？

（二）了解數(shù)字的用途1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）。

（三）數(shù)字游戲（找座位）——要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

（四）延伸活動：你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）（五）小結：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。

生活中的數(shù)學中班數(shù)學教案篇十三

2了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

1、調查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。

2、與數(shù)字相關的生活場景和物品的幻燈課件。

3、白紙、筆。

一、觀察生活中運用數(shù)字的實物幻燈，初步感知數(shù)字的用途。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們上面都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘上的數(shù)字是用來表示時間的`等等）。

二、交流我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字調查表，引導幼兒回憶生活中的有關數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途。提問：我們上次一起尋找生活中的數(shù)字，現(xiàn)在來說說看，你在什么地方發(fā)現(xiàn)數(shù)字，它們有什么用？（如：門上的數(shù)字是門牌號碼，日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等）

三、尋找身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與生活的關系。

提問：我們身上有數(shù)字嗎？教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

四、嘗試用數(shù)字來設計一份物品的說明書。

生活中的數(shù)學中班數(shù)學教案篇十四

1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單位之間的進率。

2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學知識。

4、培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。

一、復習長度單位和質量單位。

1、復習長度單位：

（1）讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。

（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的.長度。

2、復習質量單位。

（1）讓學生說一說你認識了哪幾個質量單位。

（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？

（一）自學課本第一十四頁的內容。

1、學生看書第十四頁的內容。

2、各學習小組交流，你看到了什么？

3、全班交流。

師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，……。

（二）學生匯報社會調查情況。

師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學過的長度和質量知識。

生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學校的路程大約是2千米。

三、全課總結。

生活中的數(shù)學中班數(shù)學教案篇十五

2了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

1、調查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。

2、與數(shù)字相關的生活場景和物品的幻燈課件。

3、白紙、筆。

一、觀察生活中運用數(shù)字的實物幻燈，初步感知數(shù)字的用途。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們上面都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘上的數(shù)字是用來表示時間的等等）。

（如：門上的數(shù)字是門牌號碼，日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等）

三、尋找身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與生活的關系。

提問：我們身上有數(shù)字嗎？教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

四、嘗試用數(shù)字來設計一份物品的說明書。1請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法數(shù)量等2引導幼兒自由結伴，互相猜測交流說明書數(shù)字所表示的含義。